中学母亲节活动方案

中学母亲节活动方案（共16篇）（共16篇）

1.中学母亲节活动方案 篇一

“慈母手中线，游子身上衣。……”5月13日母亲节来临之际，学校以“浓情五月天，感恩母亲节”为主题开展感恩教育系列活动，其主要目的在于让全体学生学会知恩图报，始终不忘父母之恩、师长之恩、知遇之恩、帮扶之恩……并以自己的实际行动使“滴水之恩当涌泉相报”之情感生根、发芽、开花、结果。

一、指导思想

通过开展母亲节感恩教育活动，让学生了解母亲为自己成长所付出的艰辛，理解母亲对自己的期望，懂得如何去感恩，如何去关爱他人、关爱社会。

二、活动意义

以此活动答谢母亲对子女那份不离不弃、生生不息、汩汩流淌的恒久母爱。

三、活动目的

1. 改善、增强亲子关系。

2. 鼓励母亲们继续努力，实现自己和孩子的梦想。

四、活动安排

(一)宣传教育活动：

1.5月10日各班主任组织进行“感恩教育”动员，让学生深入认识感恩的重要意义，传达学校的“感恩教育”活动方案。

2.利用校园广播、升旗仪式、国旗下的讲话等形式，加强对学生进行感恩宣传和教育，广播站开播母亲节专栏，循环播放感恩歌曲。

3.5月11日利用大课间时间，让学生制作贺卡，5月13日母亲节那天送给母亲。

4.各班于5月14日召开感恩教育主题班会，班主任组织学生开展“算算亲情帐，感恩父母心”(看自己一天、一周、一月、一学期、一年或上学阶段要花父母多少钱)”的活动，引导学生积极畅谈对感恩的认识和感受，深化对学生的感恩教育。

(二)践行实施活动

1.向母亲打电话、发信息道一声温馨的祝福。

2.为母亲做一点力所能及的家务如打扫卫生、叠被、洗碗、洗衣物。

3.为母亲捶一捶背，和母亲进行一次交心的谈话。

4.制作一张感恩贺卡送给母亲。

5.送给母亲一个深情的拥抱。

(三)班主任组织学生传唱《感恩的心》、《母亲》、《烛光里的妈妈》、《世上只有妈妈好》、《常回家看看》、《长大后我就成了你》、《朋友》、《念亲恩》、《懂你》等感恩歌曲,加强对学生进行感恩教育。各班近期音乐课以教唱以上感恩歌曲为主。

五、活动要求

高度重视——要以此活动为契机，精心组织，合理安排对学生的感恩教育活动;注重实效——要全方位，多层次的开展此活动，教育引导学生学会主动感谢与关怀他人，学会与同学和睦相处，了解体会父母师长的辛劳，懂得助人以及回馈他人，培养感恩的心，做一个感恩的人;三年级以上每位学生在活动后写一篇心得体会。

六、表彰

每班评出三名在活动中表现积极、作品优秀的学生给予奖励。

2.中学母亲节活动方案 篇二

消防官兵虽然身在红门, 全天备战, 守护着一方平安, 却远离家乡, 远离妈妈。5月8日, 母亲节, 年轻的战士们也有好多话想对妈妈说。

笔者用镜头记录了甘谷中队消防官兵感恩母亲的点点滴滴, 也用镜头记录下了消防官兵在各自不同的岗位上为自己的母亲送上的最诚挚的祝福和最温馨问候的场景。

镜头一:献身红门立志消防警营, 百炼成钢培育英雄血性

甘谷中队指导员石国乾, 武警中尉警衔, 虽在消防部队建功立业, 可是铁血男儿也有柔情。“妈, 我在部队没回过几次家, 但是我确实很想家, 很想您。我在部队过的很好, 还有领导的关爱, 我在部队学到了很多东西, 锻炼了自己。在日益复杂的灭火救援情况下, 训练强度和技战术要求也是越来越大。请妈妈放心, 儿子一定不辜负你的希望, 做一个合格的指挥员。在母亲节到来之际, 我祝全天下的母亲节日快乐、万事如意, 也祝自己的妈妈身体健康!”

甘谷中队副中队长王形介绍说:“中队组织这些活动是为了通过这些潜移默化的方式进一步培育官兵的感恩精神, 培育新四有革命军人, 砥砺官兵血性, 增强部队凝聚力和战斗力。母亲节来临之际, 我要祝自己的母亲幸福安康, 也祝祖国母亲繁荣昌盛。”

镜头二:新闻现场记录感人瞬间, 救援一线见证使命担当

李兴文, 入伍两年的上等兵, 在天水这片热土上开始了他的警营生活。“妈妈, 我在部队生活得很好, 我现在是通讯班通讯员, 救援一线就是我的新闻战场, 相机就是我手中的‘水枪’, 我用笔尖和相机记录身边的消防故事。请您放心, 我在部队里将砥砺前行, 肩扛责任, 不辜负您的希望。”

镜头三:三尺哨台彰显忠诚使命, 竭诚奉献谱写青春年华

晚上19时, 按照中队哨单排序, 哨兵准时来到大门哨楼前接哨, 只见营区外光鲜亮丽、五彩斑斓, 再看哨位上, 哨兵军姿笔挺, 目光炯炯, 丝毫没有觉察到外面世界的灯红酒绿。此时站哨的是刚入伍的新兵杨斌, 他感触地说:“我们都是人民的子弟兵, 站好岗、放好哨就是我们的职责。妈, 儿子现在在哨台站哨。三尺哨台, 责任重大, 使命光荣。这个母亲节不能和您团圆, 儿子在哨台祝您母亲节快乐, 儿子的心永远在您身边。”

镜头四:柴米油盐淬练无悔青春, 平凡岗位磨砺人生价值

张强, 他是一名专职消防队员, 今年已经是入伍的第三个年头了, 他是中队的给养员。“妈妈, 我在甘谷中队是一名普普通通的后勤班给养员, 我不能像其他战友一样手握水枪, 与战车为伴冲锋在前, 救人于危难, 而三尺灶台却成了我绽放青春、实现抱负的舞台。在属于我自己的战场上, 我将用锅、碗、瓢、盆和色香味俱全的饭菜做好后勤保障工作, 用自己的方式去实现美好的青春价值。妈妈, 在这个特殊的节日里, 妈妈您辛苦了, 祝您节日快乐, 青春永驻, 儿子永远爱您。”

镜头五:温馨活动传递无限思念, 千里传书播报平安音讯

走进甘谷中队会议室, 中队指导员正在进行母亲节感恩教育, 通过授课的方式引导官兵常怀感恩之心。对于此次母亲节, 中队党支部精心准备了一系列活动, 中队组织了感恩母亲诗歌朗诵, 又有多名官兵站上主席台唱起关于母亲的歌曲, 表达对妈妈的真挚祝福, 温馨歌曲传递无限思念, 千里传授播报平安音讯。唱歌的时候战士们脸上都洋溢着温暖的笑容, 仿佛母亲就在自己身边, 正在倾听母亲的叮嘱, 和家里人“团圆”了。“妈妈, 我最近又长结实了, 离钢铁汉子的目标不远了。”此时, 很多战士的眼眶都是湿润的, 即使是铁打的汉子也扛不住对母亲、对家的思念。

3.从失败中学做成功母亲 篇三

因为我是医生，儿子不到两岁时，遇到急诊，我总是买一堆零食，把儿子拴在床上，丢下就走。再大一点，就直接告诉他，妈妈出诊。虽然儿子每次都乖乖地点头，可每次儿子不是泪流满面地睡了，就是拿棍子敲碎了窗玻璃钻出来。看到满地的狼藉，我真想抬手打他一巴掌，但儿子说：妈妈，我害怕！我只好把儿子紧紧搂在怀里，愧疚的泪水簌簌落下。

像很多因为工作疏于关爱孩子的父母一样，我尽量满足着儿子的物质需求。衣服、鞋袜甚至一盒橡皮都是名牌。可一旦孩子成绩不佳，我就大发雷霆，指责他，成天供你吃好的、用好的、穿好的，你就拿这样的成绩回报我吗？可家长会上，总不见我的影子。久而久之，儿子变得孤僻、冷漠，几乎不愿意和我说话。

做木匠的老父常跟我讲，有的木头可做栋梁，一辈子还不是横平竖直地躺在那儿，立在那儿？有的木头歪歪扭扭，但可以按他的形状和质地做弓、做琴，做犁地的犁，甚至做一件艺术品，他的一生也会活得很精彩！我觉得老父的话很在理。

天下父母都望子成龙，我把儿子送进一所私立中学，以为在全封闭的教育环境里，他的学习会进步。不料，初中毕业后，他却死活不肯读高中，非要去上技校学开装载机。

我第一次尊重了儿子的选择。结果，儿子的成绩非常好，一毕业就应聘到了一家公司上班。笑容终于回到了儿子的脸上，更印在我的心里。

我这才知道，要学会放手让孩子去飞！我的儿子长大了，他有自己独立的思考、思维、思想。做父母的不必再摆出大人的说教姿态，他需要的是朋友。

4.中学母亲节活动方案 篇四

节活动方案

母亲节到了，你知道幼儿园母亲节的活动方案应该如何写了吗?下面是应届毕业生小编为大家收集的关于幼儿园母亲节活动方案，欢迎大家阅读!

2、每人画一张表达自己心愿的画，张贴到展板上。

3、让小朋友对妈妈和老师说一句感恩的话和做一件有意义的事。

4、录音磁带《世上只有妈妈好》、《感恩的心》。

过程：

1、从5月4日起，利用一周的时间，每天早7：15——8：00播放《世上

只有妈妈好》、《感恩的心》等歌曲，让孩子们从一进入幼儿园就能感觉到今天与以往的不同，融入到母亲节即

将到来的氛围中。2、5月4日孩子入园后，教师让他们说出今天来到幼儿园感觉与以往有什么不同?进而对幼儿进行感恩教育，初步了解母亲节的来历。3、5月5日，教师把事先制作的光盘播放给孩子们卡看，让幼儿回忆并说出自己的妈妈在

家里是什么样子的? 4、5月6日，幼儿画出我心目中的妈妈，以班级为单位进行展览，然后幼儿园组成评选小组，选出各班的优秀作品，集中展出。

5、我为妈妈做一件有意义的事。各班根据实际，制定计划，然后付诸实施。例如结合幼儿园进行的手足口病预防工作，小二班孩子教给妈妈正确的吸收方法，并用正确方法为妈妈洗手;中班则进行小歌手比赛活动——演唱妈妈的

歌曲并为妈妈梳头、洗脚;大班特地编排了歌颂妈妈的舞蹈《感恩的心》等，培养孩子爱妈妈、爱老师及爱周围所有人的情感。

6、幼儿人人制做贺卡，母亲节那天献给自己的妈妈。

7、展示活动。5月8日，各班找出家长代表参加母亲节庆祝活动。

活动延伸：

5.母亲节活动方案 篇五

时间：5月9日

地点：大三班活动室

活动目标：让幼儿学会用多种方式表达对妈妈的感情，密切亲子交流 活动准备：母亲节图片，小杯子，关于母亲的音乐

主要参与人员：大三班幼儿及其母亲

活动内容;

一：教师介绍母亲节的来历： 母亲节起源于美国。1906年5月9日，美国费城的安娜·贾薇丝的母亲不幸去世，她悲痛万分。在次年母亲逝世周年忌日，安娜小姐组织了追思母亲的活动，并鼓励他人也以类似方式来表达对各自慈母的感激之情。1913年5月10日，美国参众两院通过决议案，由威尔逊总统签署公告，决定每年5月的第二个星期日为母亲节。这一举措引起世界各国纷纷仿效。

母亲节在我国最早是港澳台地区有此节日。改革开放后，母亲节也为内地所接受。

在母亲节许多人将康乃馨赠给母亲，这是源于1934年5月美国首次发行母亲节纪念邮票。邮票上一位慈祥的母亲，双手放在膝上，欣喜地看着前面的花瓶中一束鲜艳美丽的康乃馨。随着邮票的传播，在许多人的心目中把母亲节与康乃馨联系起来，康乃馨便成了象征母爱之花，受到人们的敬重。

二：唱给妈妈的歌：

幼儿集体演唱歌曲《我的好妈妈》，向母亲致以节日的问候“祝妈妈母亲节快乐！愿妈妈健康平安！”

舞蹈《牛奶歌》

三：妈妈请喝水：

幼儿代表“亲爱的妈妈，平时淘气的我总是不听您的话，惹您生气。今天是母亲节，我帮您做一些小家务，给您捶捶背，倒杯茶。您瞧！今天的天空多么晴朗，好像和我一起庆祝您：节日快乐呢！”幼儿用自己的小杯子给妈妈接水，亲手端给妈妈喝水，说出“妈妈，请喝水”。

四：照顾妈妈：

教师引导幼儿回忆并讲述，妈妈是如何照顾自己的，了解妈妈的辛苦。幼儿给妈妈捶背，帮妈妈放松身体。

五：献给妈妈的诗：

幼儿集体朗诵诗歌《游子吟》孟郊：

慈母手中线

游子身上衣

临行密密缝

意恐迟迟归

谁言寸草心

报得三春晖

六：给妈妈的话

每位幼儿和妈妈面对面，表达出自己对妈妈的感谢与祝福。如：回顾妈妈照顾自己的情景，当面感谢妈妈，也可以说一说自己平时的淘气，感谢妈妈对自己的关怀。

七：礼物送给好妈妈：

6.母亲节活动方案 篇六

策划分析：通过这一社会活动，晚报可以更好的发挥好宣传带动作用，增加晚报的影响力；更好的和读者做好沟通，加强和读者得联系，让读者感觉到晚报可信可亲。作为承办方玫瑰湖拓展训练中心，可以通过这一社会活动更好的宣传自己，让市民在短时间内更好更全面地认识玫瑰湖拓展训练中心。达到双赢的效果。

母亲误区：不了解现代社会教育孩子的技巧和方法；传统的教育观阻碍了孩子的成长和发展；与孩子沟通的方式方法不恰当，使母子母女之间产生隔膜；对孩子的能力认识不足，对孩子不信任，不放心，使孩子产生逆反心理。不了解孩子的真正需求，盲目满足孩子的过分要求。

孩子误区：缺乏自信，心理恐惧，忧虑；无法进行积极正确的自我解压； 学习目标不明确，自我评价不准确；长期沉迷于网络游戏，自我封闭

活动对象：缺乏沟通的家庭中的母亲和孩子

活动目的：

1、增进母子、母女之间的沟通和了解；

2、帮助孩子正确处理心理问题；

3、认识自身潜能，增强自信心，改善自身形象；

4、改善心态，学会关爱、感恩与沟通，使其更为融洽地与群体合作；

5、完善人格，培养勇气、毅力、责任心、荣誉感,以及积极的人生观；

6、学会分解压力，克服心理障碍，增强自信心，永不轻言放弃；

7、学会亲子关系技巧，通过健脑操开发儿童智力，规划方案《母亲节活动方案》。

前期宣传：在晚报做一整版宣传，内容包括家长与孩子误区的分析；在社会上广泛征集活动对象，自由报名；因晚报覆盖面大，受众多，影响力强。这样会很快得到积极响应。报名者限定20个家庭。

后期报道：随行记者捕捉活动中家长和孩子们的各种行为、交流变化。用一整版的篇幅报道活动成员通过活动得到的收益和变化。

活动内容：团结协作的拓展训练；家长孩子的换位思考等。

集合地点：新闻大厦一楼

集合时间：2007年5月 日星期 早7点，过时不候

报名咨询电话：8966100

报名方式：先电话报名，然后持订报收据到新闻大厦18楼现场登记报名

7.如何在“活动”中学习英语 篇七

一、合作交流，共同发展

小学英语“活动式”教学注重学生主动、灵活运用语言能力的培养，注重师生之间、学生之间的合作交流。在合作中学生之间相互启发，相互讨论、学习，思维由集中而发散，又由发散而集中，个人的思维在集体的智慧中得到发展，这样同学间相互弥补、借鉴、启发、点播，形成立体的交互的思维网络，往往会产生1+1>2的效果，而让每个学生在小组合作中动口动脑，更是发展其创造力的有效方法。合作交流可以采用小组讨论的形式，例如，在教学小学牛津版英语时，C部分都是用本单元所学的交际用语对一些图片进行操练，老师可以让学生根据本单元的话题进行小组讨论，自由发表意见，然后再派代表用英语进行表演;也可以进行小组竞赛，因为有竞争才有活力。如学完服装名称后，小组可以用“Look at...”、“This is...”等句型设计一个服装秀，比一比哪一组的解说精彩，哪一组的表演自然，同学们群策群力，把服装秀办得有声有色。一些平时比较沉默的学生在大家的感染下也走起了台步，当起了主持，每个同学都参与到了活动中，最后，大家还评出了最佳表演奖，最佳设计奖……在活动中，同学们既轻松地掌握了单词和句型，还从其他同学那儿学到了自己不知道的知识;既拉进了同学之间的距离，又使他们深刻体会到只有大家齐心合力才能取得最后的胜利，才能共同发展。合作交流在课堂上的运用，也使学生们充分展现了主人公意识，减轻了心理压力，形成轻松、愉快、生动活泼的课堂气氛，使英语教学活动更加有声有色。

二、教学换位，师生互动

以前课堂传授的语言知识来源于教师和课本，教师只要把备好的语言知识单方面传授给学生，然后组织学生对所学知识进行控制性练习，一切主动权操纵在教师手里。而新课程标准要求采用互动的教学模式，提倡开放的学习方式，鼓励学生创造性地运用语言。因此在教学中，实行“教学换位，师生互动”的新的活动方式能较好地实现这一目标。在这样的活动中，既形成了“互动”、“开放”和“创造”的课堂模式，又为学生营造了平等、民主、宽松的课堂学习氛围。学生在这种氛围中充分享受到作为课堂的主体的参与感和成就感。刚开始时，由于学生对这种换位还不适应，我们可以对新授前的“Free talk”先进行实验，由学生代替老师与其他同学自由交谈，在交谈中学生慢慢找到了感觉，认识到Free talk只要像平时说话一样，把要说的话尽量用英语表达清楚就行了。而后，可以让学生来代替老师上一堂课，课前，老师应该带领学生一起备课，分析重点、难点，然后让学生推选一位代表来上课，上课时老师要起主导作用，在旁协助“小老师”，维持秩序，回答小老师解决不了的问题，及时进行补漏……在新授完后，还可以让学生自己来出练习题，为同学的作业打分，出任小组竞赛的裁判等。学生在这种开放、互动、创造的活动中，表现自己，发展自己，体会生活，享受成功。而学生几十个头脑又相当于几十个“加工厂”，一旦启动，无疑对教师也提出了新的挑战，促使我们不断更新知识，深化思想，调整行为，以更好地适应工作。

三、模拟生活，学以致用

小学英语教学的目的是培养学生综合运用语言的能力。任何一种语言都是人们在交际的过程中产生的，同时又是人们交际的工具。它源于生活，又用于生活，在生活中不断发展。只有把英语与生活情景有机结合起来，让学生感到英语就在生活中，看得见、听得到，让英语贴近生活，学生才能真正体会到学习英语的乐趣。因此，在教学活动过程中，我们可以模拟生活情境，把课堂变成人际交流的社会环境，让学生把学到的语言用到实处，有助于提高学生综合运用语言的能力。例如，在教学小学英语牛津版3A中的“Go to the park”时，不一定要用书上的内容引出话题，可以先“收集生活素材”，把一些学生熟悉的风景区制成多媒体课件展示出来，以此引出本课的话题：“Let’s go to...”学生既感兴趣，又在多媒体的带领下，游览了这些名胜，每个学生都积极主动地投入到学习英语的活动中来。这时，老师又说：“Oh, I’m very tired.Let’s go to the cinema.Ok?”自然而然地把学生带入模拟电影院看电影。此时，多媒体出现英语动画片，学生被生动的画面所吸引，不时发出笑声，这个环节再现“生活情景”，既缓解了学生的疲劳，又让课堂发出了生命的活力。看完电影后，又让学生当导游，带领小朋友游玩常州，让英语“回归生活空间”。学生在这个环节中，不但能熟练地运用本课的句型，而且能把知识融会贯通，综合运用，用得自然而贴切。

这样的活动，将学生在课堂上学到的知识返回到生活中，学生体会到了英语作为交际工具的内在价值，增进了学习英语、运用英语的信心。

四、融合各科，课外延伸

小学英语教学应把英语学习与其他学科的知识联系起来，以激发学生学习英语的兴趣。例如，学完“animal”后，把歌曲《两只老虎》的中文替换成本课的动物，并加上各种动物的特征动作，让学生唱一唱、演一演，既巩固了单词，又活跃了课堂气氛;学完数字后，可以进行加减法计算的操练，“What’s(%)plus(%)?What’s(%)minus(%)?”进一步熟悉数字;教学字母时，由于字母比较枯燥，老师可以在黑板上画出一些简笔画，让学生猜想像哪个字母，也可以鼓励学生自己画，把枯燥变生动，学生在画的过程中，既认识了字母，又掌握了字母的特征，而且还愉悦了身心。

英语教学仅靠课堂上的几十分钟是不够的，因此在上好课的同时，把英语向课外延伸，对学生的英语学习是极其有利的，而且，学生在课外延伸中培养起来的良好的英语学习习惯和自信心，在他们今后的语言学习中将终身受益。例如，我们可以教给学生简单的课外游戏，如教完数字后，可以让学生课后做拍手游戏，一个同学说one，另一个同学就拍一下，说three，就拍三下，拍错的就淘汰。还可以让学生自办“英语小报”，也可以排“英语小品”……

8.母亲节活动方案 篇八

活动主题：

妈妈，我爱您!

活动时间：

20xx年5月3日――20xx年5月12日

活动目的：

通过在“母亲节”期间组织一系列的活动，旨在进一步弘扬中华民族的传统美德，为子女们表达对母亲的深爱之情、回报母爱、慰藉母亲慈祥而善良的心而搭建一座服务的“桥梁”;同时，借助这次活动，进一步教育学生学会感恩，感恩父母、感恩社会、感恩他人……活动主要是为了体现子女对母亲的一片浓浓深情，反哺之恩的体现，是献给母亲的一份值得永久珍藏回味的礼物。在牢记父母的养育之恩的同时学会感恩，学会回报身边的人，回报那些帮助过你的人，同时帮助需要帮助的人。

活动设计：

1、在母亲节发出的一份公开信或同学们写给妈妈的寄语：作为儿女，一片反哺之恩，舐犊深情何以体现?或许，千言万语，正是体现于这份短短的寄语之中。或亲自为母亲写一封感谢信，以表达对母亲的关怀和热爱。

2、我给妈妈做一张贺卡：由学生自己动手，通过绘画、照片剪贴等形式制作一张体现母子亲情的卡，作为一种亲情的记录，永久的留念。

3、亲情档案：天底下每一个母亲都记得孩子的生日、爱好、以及其他每一个重要的日子，而又有多少孩子了解妈妈的生日和爱好呢?悄悄地收集起这些东西，并把它记录下来，不时地给妈妈送上一份意外的惊喜!

4、我的自立小计划：回报母亲厚爱，重要的是要早日学会自立，学会帮妈妈分担力所能及的事情，让妈妈从此少为我操心。把我的自立小计划写在这里吧!跟妈妈说：妈妈!您放心!这些事情再也不用您为我操心了!

5、给妈妈做一天家务，让她放松一天，有一个好心情;

6、感谢妈妈的其他方式：

1) 给妈妈泡一杯茶;

2)帮妈妈洗一次衣服;

3)为妈妈表演一段节目;

4)慰问妈妈，晚上，在家里为母亲过节日，齐声高喊：母亲节快乐!

9.母亲节活动方案 篇九

“慈母手中线，游子身上衣。”母亲节即将来临，为进一步加强青少年思想道德教育，弘扬中华民族敬老爱幼的传统美德，让学生了解母亲为自己成长所付出的艰辛，理解母亲对自己的期望，懂得如何去感恩，如何去关爱他人、关爱社会，开展“母亲节”感恩活动。

二、活动时间：

20XX年5月3日—5月8日

三、活动安排：

(一)宣传版块：

1、早晨“心灵氧吧”播放关于“母爱”的感人故事。——责任人：z

2、周五课间操，五年级学生代表宣读母亲节倡议书。——责任人：z

2、班主任老师做好班级学生的感恩教育及庆祝母亲节的宣传发动工作，并将相关活动通知发布博客。

(二)实践版块

年级、活动内容、学生自选活动

一年级

我给妈妈唱首歌(给妈妈唱一首反映“母爱”的歌曲。)

1、写一封感恩信、制作一张感恩贺卡向父母表达温馨的祝福;

2、做一件让父母开心的事情;

3、和父母进行一次交心的谈话;

4、给父母捶捶背、打一盆水，洗一洗脚;

5、送给母亲一份自制的小礼物。

6、送给母亲一个深情的拥抱。

二年级：家务劳动我来干(打扫卫生、叠被、洗碗、洗衣物……做一些力所能及的家务)

三年级;送上我的“心意卡”(每人做一张心意卡送给妈妈)

四年级;“算算亲情帐，感恩父母心”(学生填写“孝心储值卡”)

五年级;观看感恩电影，写观后感(观看《妈妈再爱我一次》等感恩电影，写观后感)

要求：

1、学生除了认真开展本级部活动，还可从“自选活动”中任意选择向母亲表达情意。

2、每们同学认真填写“活动反馈表”，下周一交班主任。各级部下周二上交100份左右。

10.浅谈中学体育课外活动 篇十

课外体育活动是素质教育体系中的活动课程, 其特点是:课外体育活动时学生自我组织进行体育活动和锻炼过程, 其不受时间和教师的教学内容的约束, 学生可以根据自身的喜好进行有选择的运动, 在课外活动中教师只是辅助指导, 学生自由分配运动和休息的时间, 可以单独练习也可以小群体进行练习。课外体育活动主要体现了教师的导向性、组织的灵活性、群体的协调性、同伴的激励性和学生运动的自主性和自觉性。

2、研究对象和方法

2.1、研究对象

中学生主要是本校的在校中学生。

2.2、研究方法

主要对1000名在校中学生采用问卷调查并对其中一部分学生进行座谈, 在此基础上进行资料分析和统计。

3、调查结果的分析、研究

3.1、中学生参加课外体育活动的动机与分析

课外体育活动问卷调查结果显示1000名学生中自主的参加课外体育活动的只有326人, 不主动参加的为674人。主动参加课外体育活动的男生256人, 女生为70人。参加课外体育活动的学生的动机:见 (表1)

3.2、研究结果

从调查和座谈的结果来看, 中学的学生不太喜欢参加课外体育活动, 他们的课余时间的安排用于学习的比较多, 用于活动的比较少, 这是由于现在的学生家庭对学生的要求比较高, 都希望自己的孩子有一个号的未来, 都让学生把业余的时间都用在学习上面, 学生为了考一个好的学校都在努力学习, 都把课余的时间用在学习上面, 只有少数的学生为了更好的学习或者提高身体机能和素自动的去进行统一锻炼, 但总的来说中学生用于课外体育活动的时间就比较少。参加课外体育活动的学生对其调查的结果表明:男生参加课外体育活动的动机多集中在增强体质, 提高学习效率及强壮体格方面。女生参加课外体育活动的动机多集中在运动减肥、塑造体形, 和提高学习效率方面。这与学生的自身需要有着密切的联系同时还说明学生对体育的价值和功能有了一定的认识。从中还可以看出我国的应试教育对学生的影响还是比较大的。总的来说:中学生对课外体育活动的兴趣不是太大, 这就为我们体育教师在学生课外体育活动工作的方法和手段上提出要求和指明了方向。

4、提高中学生参加课外体育活动的兴趣性, 实效性的主要措施

4.1、要激发学生参与课外体育活动, 像学生说明参与体育活动的益处, 引导学生参与课外体育活动

组织俱乐部, 让学生报名参加俱乐部, 以俱乐部的形式组织学生进行运动锻炼, 让更多的学生能够参与进来。

4.2、根据学生兴趣爱好, 自由选择内容进行相对稳定的活动方式

学生只有对这一项目有兴趣才能积极的参加。我们应该对在校学生进行调查, 了解学生喜好的运动项目, 由学生自己根据兴趣爱好与特长自由选择。

4.3、学校根据学生的喜好开设课余俱乐部和社团, 由学生自己进行组织和管理, 体育教师作为指导教师参与进去, 带动学生进行体育锻炼

5、结论与建议

(1) 要完成增强学生体质增进学生健康的任务, 仅靠每周几十分钟的体育课教学是远远不够的, 需要通过开展一系列丰富的课外体育活动才能得以实现。

(2) 加强课外活动的组织工作, 根据中学自身的特色抓好班主任在课外体育活动中的组织和协调作用。抓好体育教师在课外体育活动中的组织及辅导工作。加强早操在课外活动起核心作用, 加强高年级学生课外活动管理工作。

(3) 中学生课外活动兴趣和动机富有显著的懒惰性, 要激发学生的兴趣鼓励学生参加运动, 使学生掌握一到两门锻炼身体的手段, 养成锻炼的习惯。使学生进入高校和社会后, 工作的同时不忘锻炼, 以良好的身体投入到工作中, 为社会主义建设添砖加瓦。

总之, 学校体育的改革需要我们重新认识学校课外体育活动的重要地位, 随着体育走向世界, 面向未来, 社会主义建设以及人们文化、生活的改变和变化, 终生体育之思想被人们所重视, 尤其是是把培养学生“体育能力”作为学校体育目标的重要之一。随着学校体育改革的不断深化, 学校课外体育活动将成为学校体育自身的“大课堂”, 课堂几十分钟完成不了的任务以及学校各种任务将在课外体育活动过程中得到最大限度的弥补和完成。课外体育活动作为学校体育课的延伸, 将为学校体育以及整个学校注入新的生机和活力。

摘要：本文着重调查了中学生课外活动兴趣、动机。旨在探索中学课外体育活动的现状和提高中学生课外体育活动的主动性和自觉性, 增强课外活动的效果。

关键词：中学,现状,动机,兴趣,课外活动

参考文献

11.学校母亲节活动方案 篇十一

实验中学母亲节活动方案

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一、活动目的：

母亲节即将来临，为进一步加强学生思想道德教育，弘扬中华民族孝敬父母的传统美德，学校少先大队决定：开展纪念母亲节感恩教育主题活动。通过调查访谈、评比展示、亲情交流、体验感悟等一系列实践活动，引导学生从理解、关心父母开始，弘扬孝敬父母、珍视亲情的传统美德，培养感恩的心，学会关爱他人，尊敬师长，与他人和谐共处；并从亲身体验感悟中，培养对家庭、对父母、对亲人有热爱、有责任、愿奉献的良好情感，以此激发学生的学习热情，提升学生的道德素质。

二、活动时间：母亲节前两周

三、活动安排：

（一）第一阶段：主题宣传阶段（四月一日四月十日）

班主任要认真向学生讲清活动的目的、内容和要求，让他们知道母亲节的由来，了解浓情五月天，感恩母亲节这一主题的意义，激发学生的活动热情和同理心，为下一步实施调查、体验、汇报、展示奠定基础。

（二）第二阶段：调查访谈阶段（四月十一日四月二十七日）

政教处统一下发《不知道的世界我的妈妈》调查问卷，各班级为单位，制定评比标准，严格要求，认真组织学生完成。

（三）第三阶段：体验感恩阶段（四月二十八日五月十日）

感恩母亲节中学生五心行动

（一）自制一份感恩母亲亲情档案，送给妈妈一个开心！

每一个母亲都记得孩子的生日爱好，以及其他每一个重要的日子，又有多少孩子了解妈妈的生日和爱好呢？把《不知道的世界我的妈妈》中的内容仔细地收集起来，把它记录在自制的亲情卡上，送给妈妈一份意外的开心！

（二）向母亲道一声感谢和祝福，送给妈妈一份温馨！

母亲节前夕，对妈妈说一句真诚感谢和祝福的话，妈妈不在身边的，可以通过打电话、发短信、写信、发邮件等形式向妈妈送上节目的问候和祝福。



（三）为母亲做一件力所能及的家务，给妈妈一个舒心！

给妈妈倒一杯热茶，为妈妈洗一次脚，给妈妈捶捶背，或者帮妈妈做一顿饭，擦一次玻璃，拖一次地，洗一回碗，叠一次衣服，整理一回房间。

（四）搜集一个我和妈妈的故事，送妈妈一份欢欣！

我们成长的每一步，都饱含着妈妈的深切关爱和无私付出。搜集一个你和妈妈间发生的感人至深的故事，讲给同学老师和家长听，让他们感到你长大懂事了。

（五）送母亲一份自制的节日礼物，送妈妈一份爱心！

在母亲节来临之际，为妈妈送上一份亲手做的礼物，把欢乐、祝福和关爱送给妈妈；同时，也能帮你记住：母亲节，我学会感恩。

（四）第四阶段：总结表彰阶段（五月十日十五日）

评比表彰活动优胜班级、优秀学生，做好活动总结。



12.中班母亲节活动方案 篇十二

活动主题：《感恩母亲，巧手送爱》 活动时间：5月12日

活动目的：

1.结合母亲节，让孩子们了解母亲在孕育，照顾自己的一些辛苦故事

2.通过巧手制作，给妈妈送礼物，表达自己对母亲的爱。

3.感受到妈妈给予的爱，并用自己的方式给予妈妈爱，增加母子、母女之间的深厚感情。活动过程：

一、母亲节的由来

1.幼儿了解母亲节的由来。

2.知道每年5月的第二个星期日为母亲节。

3.培养幼儿对母亲节的关注与感恩母亲的情感。

4.和妈妈聊天，加深对妈妈的了解，知道自己是妈妈怀胎十月辛苦生下来的。

二、巧手制作：用皱纹纸等材料制作康乃馨，表达对妈妈的祝福。

三、回家后幼儿为妈妈做一件力所能及的事情。

或唱歌、或讲故事、或亲吻、或劳动等等，让妈妈感受我们的爱。附：康乃馨制作教案 教学目标：

1.了解纸艺花的造型与特点。

2.掌握折叠、弯曲、捻梗等加工技能及应用。活动重点与难点：

1.纸艺花的组合造型及拓展应用。

2.康乃馨的组装(捻梗)。活动准备：

1.各色手揉纸、纸艺花模板及成品。

2.各色手揉纸、纸艺花模板。

3.纸艺加工所需的工具、胶带纸。

活动过程：

1.母亲节快到了，我们就用纸自己动手做一朵康乃馨，来送我们最爱的妈妈。但在动手之前，我们先要了解整个康乃馨的基本组成结构。

2.提出问题

欣赏完了之后，发现它们有什么不同点和共同点?

3.教师示范(演示折叠、捻梗、粘贴等方法及注意事项)幼儿边学边做。

4.制作要求：安全使用工具。

13.中学母亲节活动方案 篇十三

一、短跑运动员器械训练方案

各年龄段的适宜器械训练方法如下:

(1) 9～13岁,不宜采用杠铃和哑铃练习,可采用较轻的重量做技术练习,如,立定跳远,体操跳箱和过山羊等练习。这一年龄段宜增加腰腹练习,如:仰卧起坐等。

(2) 13～15岁可进行杠铃和哑铃练习,杠铃练习主要以学习和体会基本动作和技术为主,练习动作简单易行、实用,做练习时一定要保证动作的质量和间歇时间。

(3) 15～17岁年龄段杠铃练习使用的重量最好不要超过自身体重,负荷重量循环次数要保证8次以上,如:①负重交换跳50%,(3～4)组×(15～20)次。②哑铃跳。重量15～25公斤,完成5～7组,每组10～20次。③负重直腿跳,最大负荷量的20%～30%,(5～7)组×(40～50)米。④半蹲跳60%～70%,(4～6)组×(5～8)次。⑤提踵调杠铃,沙袋50%,(3～4)组×(15～20)次。⑥挺举杠铃80%～85%,(6～8)组×(3～5)次。⑦抓举70%～80%,(3～6)组×(5～7)次。

运动医学指出,当青少年运动员进行杠铃训练时,容易造成脊柱尤其是腰部损伤。持续地对脊柱施加压力会影响椎间骨,使得脊柱失去部分缓冲能力、弹性与灵活性,对运动员进一步的训练形成障碍,不利于运动员的进一步发展,因此不宜用高强度发展最大力量,高强度只会带来短暂的最大力量,妨碍了持续发展的过程,过早地中断训练。

二、短跑运动员营养策略

1. 肌酸的补充。

短跑项目对青少年的爆发力要求很高,爆发力是肌肉在最短时间内产生强大力量的能力。爆发力训练时,肌肉参与能量供应的是磷酸肌酸(CP),这种能源物质动员非常快,但仅能维持几秒钟的时间。饮食上注意多选择肌酸含量高的食物,比如鱼肉、牛肉等,但由于这些食物的肌酸含量仍远远不能满足日常爆发力训练所需。因此,有必要补充一些运动营养补剂,像纯肌酸粉,按照冲击期20克/天,补5～7天;维持期5克/天,补4～6周;停用期1周的周期补充,在体能训练课,配合低聚糖运动饮料,连续补充,对肌肉爆发力的提升有较大的作用。

2. 糖负荷原则。

速度耐力是肌肉长时间维持高速度收缩的能力。短跑项目对速度耐力要求也很高,到了后半程,肌肉内部的速度耐力能源——肌糖元枯竭,而肌糖元燃烧剩下的“煤渣”——乳酸堆积增加,造成肌肉酸痛、下肢沉重、动作质量下降,冲刺能力下降。饮食上注意增加碳水化合物的摄入,尤其是训练前、训练后的两餐,碳水化合物是合成肌糖元的原料,比如米饭、馒头、花卷等主食,马铃薯、红薯等薯类食物。再者,训练前2小时,补充低聚糖运动饮料500毫升,可以有效增加训练课的能量供应,在训练课中间,每隔20～30分钟就要补充150～200毫升运动饮料,要及时补充。在运动后45分钟内,要补充500毫升,同时加入20克乳清蛋白粉,以促进肌肉的修复、再生。

3. 优质蛋白质的摄入。

中国营养学会公告表明,青少年每日蛋白质需要量在80～100克,每餐一定要多摄入一些鸡蛋、牛奶、瘦肉、鱼肉、豆制品,每餐如果能吃400克左右的蛋白类食物,就能满足大部分的蛋白需求。另外,可以摄入一些蛋白质粉,以弥补膳食蛋白的不足,可以每餐摄入10～20克。

14.母亲节活动方案[定稿] 篇十四

为了弘扬中华民族的传统美德，在 “母亲节”到来之际，西街社区组织开展道德教育和道德实践相结合的活动，发挥妇联组织的优势，开展巾帼志愿者关爱孤寡、空巢母亲为主题的母亲节系列活动。

活动内容：

15.母亲节活动方案 篇十五

母爱是人类一个亘古不变的主题，我们赋予它太多的诠释，也赋予它太多的内涵。没有历史史诗的撼人心魄，没有风卷大海的惊波逆转，母爱就像一首深情的歌，婉转悠扬，轻吟浅唱……想起了母亲，志向消沉就会化为意气风发;想起了母亲，虚度年华就会化为豪情万丈;想起了母亲，羁旅漂泊的游子就会萌发起回家的心愿;想起了母亲，彷徨无依的心灵就找到了栖息的家园!

大多数国家把每年5月的第二个星期日定为母亲节。这已经成为国际性的一个庆祝节日了。它是为歌颂世间伟大的母亲，纪念母亲的恩情，发扬孝敬母亲的道德而定立的。由此，我们“朝阳”青年志愿者服务队与清江小区联合举行“20xx关爱贫困母亲”活动。

二、活动目的

1、关爱贫困母亲，让她们感受到温暖与爱。

2、丰富大学生课余生活，增加大学生的社会责任感，培养大学生的爱心。

3、推进校园精神文明建设，发扬人道精神。

三、活动主题

感恩母亲节，关爱贫困母亲

四、主办单位

土建系“朝阳”青年志愿者服务队、清江小区街办

五、活动时间及地点

20xx日

活动目的：

1、结合母亲节，让孩子们了解母亲在孕育，照顾自己的一些辛苦故事。

2、通过游戏，感受到妈妈给予的爱，增加母子、母女之间的深厚感情活动流程：

一、5月x日

(1)幼儿了解母亲节的由来。

(2)知道每年5月的第二个星期日为母亲节。

(3)培养幼儿对母亲节的关注与感恩母亲的情感。

制作调查表：

(1)对妈妈制作一份调查表，更加的了解妈妈。

二、5月x日

(1)能在集体中，根据调查表介绍自己的妈妈。

三、5月x日

(1)老师和小朋友一起聊聊“爱妈妈”的话题。

(2)学习歌曲《世上只有妈妈好》，感受到妈妈给予的爱，增加母子、母女之间的深厚感情。

四、5月x日

(1)亲子制作：为妈妈制作一份礼物，表达对妈妈的祝福。

(2)体验母亲在孕育时，照顾自己的辛苦。

五、5月x日

(1)展示妈妈做的是食物，请幼儿介绍自己妈妈做的是什么食物。(一定是妈妈亲手做的)

(2)与同伴一起分享妈妈做的食物。

(3幼儿为妈妈表演一个节目。

温馨提示：

请各位妈妈们在5月x日带一份自己制作的食物来参加活动，我们一同分享母亲节的喜悦。

16.让孩子在游戏活动中学习数学 篇十六

但事实上并非如此, 这种数学教育脱离了幼儿的生活, 不符合幼儿的认知特点, 违背了儿童心理发展的规律, 使幼儿感到数学是强加给他们的概念, 导致了幼儿对数学缺乏学习的兴趣。让幼儿在游戏中体验数学的重要和有趣, 在游戏情境中的数学学习, 是幼儿最能接受的一种方式。

一、游戏方式符合幼儿需求

有趣的游戏才能激发幼儿参与活动的愿望和操作乐趣, 并让幼儿在活动中发现、感受、获得或运用到相关的数知识。比如, 教学教研活动“小熊请客”就是小朋友扮演小熊给客人准备餐具、水果等, 在这样的游戏中探索一一对应的方法来比较多少和一样多。一一对应是比较物体的集合是否相等的最简便、最直接的方式。

通过一一对应, 不仅可以比较出两个集合之间量的大小, 更重要的是还可以发现相等关系, 这是幼儿数概念产生的一个关键性步骤。活动让幼儿通过操作材料来发现一一对应的方法, 并通过一一对应的方法去发现两个物体集合之间多、少和等量关系。一一对应地比较出两个集合之间的数量关系是一种不经计数比较的前数概念, 因为它并不依靠对数的理解, 相反, 它是这种理解的一个基础。

因此, 在活动中教师不向幼儿传授一一对应的方法, 而是让幼儿自己去发现, 这有利于幼儿认知结构的发展, 有利于他们以后对数概念的理解。

二、游戏安排体现幼儿差异

幼儿的个体差异决定了他们操作学习的层次性, 因此, 在数学活动中, 教师应根据幼儿的个体差异, 合理安排各个游戏环节, 让不同层次的幼儿都能在活动中有所提高。比如, 中班数学活动“数橘瓣”, 在这个活动中, 重点应放在借助游戏中的反复操作, 引导幼儿学习多种方法数数, 从而正确感知6以内的数。幼儿在小班时, 虽然已经感知了5以内的数, 教师如果以大人的视角来看待这个问题时, 也许认为向中班孩子提出认识6以内的数简单, 其实, 孩子们只是基于对数字的机械记忆, 而并非真正理解数的实际意义。这是本次活动知识点的延伸, 借此拓展幼儿的潜在能力, 让幼儿一起尝试点数比6大的数, 找出比6大的数, 给一些能力强的幼儿提供了“跳一跳够得着”的机会, 让不同发展水平的幼儿在有梯度的教学活动中各有提高。

三、游戏内容贴近幼儿生活

生活化是情境教学的本质特征。传统的“以纲为纲, 以本为本”的单纯讲授式教学, 其最大的不足就是知识从实际应用的情境中剥离出来, 成为了抽象空洞的概念规则。可以说, 真实性是情境教学的生命所在。因此, 教师应该基于孩子的生活资源, 留心收集和利用身边的生活资源, 将数学学习活动融入到生活情境中, 让孩子看到这些自己熟悉的情境, 自然而然地激起其探究、体验的欲望, 从而进入亲身体验的境界。数学情境教学的素材应尽可能地取材于幼儿的实际生活, 让幼儿置身于现实的问题情境之中, 在解决问题的过程中探究发现数学知识。

四、游戏操作体现简约原则

由于教学情境多为某一节课的教学内容所设计, 所以必须充分考虑教学情境的可操作性及设计、运作教学情境所需花费的时间和精力。教师在设计、创设教学情境, 制作有关教具、课件时, 也要考虑投入产出比, 应该选择哪些既优化教学又便于操作的教学情境。教师应该把握幼儿的情感需要, 积极创设生活化的游戏情境, 让孩子通过动手操作、合作探索等游戏活动去亲近数学、感悟数学, 让幼儿在动作过程中享受学习的快乐。实践证明, 情境教学要为幼儿留有探索与思考的空间, 使幼儿的主动性、创造性得到很好地发挥, 是十分有效的教学方法。因此, 让幼儿在数学学习活动的过程中发现问题, 孩子们才能走出数学苦旅的沙漠, 奔向生活数学、活动数学、探索数学的绿洲。

五、游戏评价体现多元互动