团队研修汇报稿

团队研修汇报稿（精选10篇）

1.团队研修汇报稿 篇一

“回忆－梳理－应用” 注重知识间的内在联系 搅浓单元复习课的数学味

“复习课难上、复习课难教”是广大数学教师的共同心声,也是许多教师经常发出的感叹。因为复习课既不像新授课那样有“新鲜感”；也不像练习课那样有“成功感”，我们经常听到学生抱怨：“复习课真没劲儿，都是过去讲过的”，“老做题，我都做糊涂了”。学生的上述反映说明了复习课存在的两大误区：一是复习的内容是“老调重弹”，把复习课看成了补课，二是复习的方法是“题海战术”，把复习课上成了习题课。那么，如何上好复习课呢？为了实现有效教学，全面提高教育教学质量，复习课教学应该是每一位教师必须理解、掌握的一种课型。在新课程理念背景下，怎样上好复习课，今天我们就一块儿进行探讨。

复习课是对一个阶段所学知识的复习和再认识。它不仅仅是知识的重复，更主要是对所学知识进行归纳、梳理、发现规律、拓展运用的过程。复习课必须针对知识的重点、学习的难点、学生的弱点，引导学生按一定的标准把有关知识进行整理、分类、综合，这样才能搞清楚来龙去脉。复习课的核心目标和教学任务是知识的梳理、查漏补缺、深化提高。向老师执教的《表内除法复习》一课把四个游戏进行巧妙地有机整合，创设了“福娃游乐园”的情景。结合二年级学生分析综合、抽象概括能力不是很强的特点，主要选定引导发现的教学方法，将整个教学过程安排在以下活动中。

一、引导自主复习，注重“理”

开课伊始，全班同学依次口算小火车上的题目，看谁算得又对又快。通过这一活动，学生自我检测计算能力，成功的自然喜悦，失败的也会产生掌握计算方法的欲望。激活学生的复习欲望，使学生真正成为自主复习的主人。教师设计让学生利用乘法口诀计算除法，并从口算算式中提炼一道算式来讲解并复习除法的意义，其过渡非常自然，流畅。

本节课把前面所学习的除法算式整理成表，引导学生通过观察发现规律、应用规律。整理复习这一内容可以帮助学生回顾与反思所学知识，使之系统化，并且这一节课又是后面学习较复杂的多位数除法的基础。这一活动主要是引导学生通过横向、纵向等多角度进行观察、比较，发现表内除法算式之间的内在联系以及其中蕴涵的规律，给予学生充足的时间，让他们尽情地表达自己所发现的规律。这样课堂才会不断闪现智慧的火花，产生思维的碰撞。学生通过自主交流会发现：竖着看，当被除数和除数相同时商是1，每一竖列的商相同；横着看，当一个数除以1还得原数；每一横排的除数都相同。这样，知识让学生自己整理。规律让学生自己发现，学生的学习兴趣就会愈来愈浓。

第二、指导复习方法，注重“建”

在复习课的教学中，要针对知识的重点、学习的难点、学生的弱点，引导学生按一定的标准把有关知识、概念作纵向、横向联系归类、整理，使之“竖成线”、“横成片”，达到所复习的知识要点条理清晰，知识结构脉络分明。在这里，向老师又引导学生斜着看除法表，即发现除数与商都相同，从而明白在表内除法中只有这些除法算式是一句乘法口诀写出一道除法算式的。达到“感悟——理解——升华”，促使学生从“无序”思维到“有序”思维再到“科学”思维方式的发展，学生的认知结构也得到充分的发展。教师教给学生整理与归类的方法使学生在获得比较系统的知识的同时，不断构建和完善认知结构，极大地提高学生的整体素质。本课重在激发学生通过对话、互动将知识进行梳理，探索知识之间联系，构建知识模块、网络，让知识与知识互动起来，知识与生活实际互动起来。

为了让学生感知这些规律的价值，紧接着，向老师便安排学生运用规律解决问题。

第三、重视生活的联系，注重“用”

学习数学要以一定的经验为背景，复习课的设计应该为学生提供有利于学生进一步理解数学、探索数学的情境。要给学生充分的机会，通过对实际问题的感知、操作等活动来认识数学，让学生“做数学”比简单地教给数学知识更重要。让学生“做数学”的途径之一就是设计与学生生活实际密切相关的数学情境。在此向老师设计了“乐园打靶场”这一极富挑战性的活动，然后从打靶成功所得到的奖品——6朵红花过渡到具有思考性的问题，引导学生观察比较，以突出求一个数是另一个数的几倍的计算方法。复习课习题的设计在内容上要“全”,在形式上要“精”,在方法上要“活”,在时间上要“足”。向老师在课堂上给学生充分的演练机会,为学生的评价提供丰富的资源，让每一位学生都能享受到成功的喜悦。

第四、注重拓展延伸，注重“延”

在复习课中精心设计开放性、综合性的习题，给学生提供一个能够充分表现个性、激励创新的空间，让学生自己动手、动脑、动口，引导和帮助学生用所学的数学知识去发现问题和解决问题，把知识结构转化为认知结构，促进学生智力、能力的发展。课上向老师引领同学们来到智慧小屋，利用开放题提供给学生广阔、自由的学习空间，鼓励学生大胆思考，深入探究，鼓励学生尽量说出与别人不同的例子，训练学生的求异思维和发散思维。这样的复习课不是知识的简单再现，也不仅是学生数学思维和创造想象得以展示，而是集体智慧的展示，给枯燥的旧知赋予生命的活力。本节课学生的数学素养和能力得到了培养，体现了新课程标准下的数学教学本质，数学味浓厚。

感悟：

1、小学数学复习课，不同于新授课与练习课。复习课可以帮助学生将一单元、一学期、某一学段所学数学知识的条理化、系统化、网络化，培养学生数学综合能力、数学思考和运用数学解决生活问题的能力。复习不是旧知简单重复再现，不是师问生答或师问师答的回忆，而是创设情境，重在激发学生自主将知识进行梳理，探索知识之间联系，构建知识模块、网络，让知识与知识能互动起来，以及培养学生认真、细致，严谨踏实的学习态度，提高学生综合思维能力。

2、教有法而无定法。复习课的梳理不一定完全在课上，比如我们现在经常运用的让学生办数学小报、写数学日记进行梳理；然后在课上，孩子们可以对数学小报，数学日记进行展评。从中相互借鉴，相互学习。比如高年级可以让学生根据单元知识，或者是需要复习的知识，让学生画一些树形图，把知识进行梳理，并内化自己的已有认知当中。六年级的学生还可以采用小老师授课制，由学生来当老师。当然了这时教师不是闲了而是更忙了。

当然，复习课要真正上好，上出实效，并不容易。得靠我们教师勤钻研，重实效在整理与复习中也能探出真正的精彩!

2.团队研修活动总结 篇二

——逸夫小学开展团队研修活动总结

教师是教育的第一资源，没有高水平的教师队伍，就没有高质量的教育。加强教师队伍建设，不断提升教师的整体素质，是全面推进新课改、全面实施素质教育的关键，也是全面提高教育质量、造就大批合格劳动者的基石。根据县教育局《关于开展教师岗位大练兵训练活动方案》的精神，我校本着以校为本、全员参与，注重过程、强化实效的原则，积极开展了教师岗位大练兵活动。以团队活动为载体，重点对教师的“课前有效备课”能力进行了培训。并成立了由数学教研组组建的“幸福团队”和语文教研组组建的“求实团队”。经过近一年的理论学习与教学实践，我校以“团队活动”为主的校本研修方式已初见成效。现将我校开展团队研修工作总结如下：

一、以龙头学科为引领，积极组建研修团队

为了提高教师的业务水平，更扎实有效地开展教育科研活动。在组建研修团队的伊始，我校派出市级骨干教师到市教研院进行学习取经。通过学习，我们对团队研修这一校本研修形式，有了初步的了解和认知。怎样能发挥我校教师的优势，打造一支能够引领我校教研教改工作的先头兵。根据我校师资情况，我们经过研究、论证，决定以数学、语文为龙头组建研修团队。我们首先确定了省级语文骨干教师齐红莲为语文学科的团队负责人;确定市级数学骨干教师周广霞为数学团队负责人。这两名同志业务能力强，事业心强，并有极强的教育科研能力。这两名同志欣然承担起了这项重要的科研团队工作。经过十几天的筹备，我们把数学、语文教研中业务过硬的教师确定为团队成员。分为是周广霞、张东明、杨明华、王海涛、刘丽娟五位教师组建的数学团队，并以“幸福团队”命名，意为：工作幸福、教研幸福；齐红莲、姜晓兰、门秀云、尚宝丽、赵立波、王丽英、张晓茹七名教师组建的以“求实团队”命名的语文团队，宗旨为：求实，创新，务实。两个团队的组建为我校校本研修活动的深入开展奠定了基础。

二、以团队研修为载体，深入开展校本研修活动。

“问渠哪得清如许，为有源头活水来”，教师如果不学习，教研活动就会成本“无本之木，无源之水”。自团队组建以后，学校就组织两个团队的教师对如何开展课前的有效备课进行了理论学习。通过团队集体学习、个人研修、外出学习等形式使团队教师对教育科研有了更深的理解。在理论学习的基础上，我们将理论与实践相结合，扎实有序地开展了团队研修活动。

每月一次的团队研修活动，我们都要确定主题，每次轮换做课教师，分五个步骤进行课前有效备课。在研修的过程中团队的优势逐渐凸显出来。首先，它改变了以往的以教研组为单位的“小”教研活动，而是在针对一课教学进行研讨中，让各个年级教师进行优势互补。让这类课型乃至这节课在整个小学教材中的知识要点凸显出来。特别是当我们在教研中发现了高年级孩子们在学习中存在的问题。我们低年级的教师，就针对这一个缺陷，及时查缺补漏，做到防患于未然，这样收到了很好的教研效果。在不断的探索和研讨中，本学期我们又总结出了五步教研法：集体备课——讲课——评课、反思——再讲课——再评课的研修模式方法，使研修活动更具有实效性。

其次，团队的研修活动比较灵活，有时在教学时发现了问题，大家随时就可以研究、探讨，及时解决了平时教学中的实际问题。

本学期语文团队在以三年级“掌声”为载体的教研课中，大家在讨论中碰撞出火花，赵立波和尚宝丽两位教师的同课异构的课堂教学，更是精彩纷呈，让我们看到了不同的教学方法的优势。真是磨刀不误砍柴工，全体教师在团队研修中不断成长。同时团队研修也促进了我校校本研修活动的深入开展。三、一花独放不是春，百花齐放春满园。

两年多的团队教研活动，真是硕果累累，十几名教师科研论文在黑龙江教育、中国教师等刊物发表；语文“求实”团队齐红莲老师的“古诗” 教学在县里团队展示中受到一致好评。数学幸福团队的同课异构也搞得有声有色；特别是本学期我校有七名教师在县里的教研活动中做教研课，受到进修各学科教研员及与会教师的高度好评。这和团队建设的扎实有效开展是分不开的。

在今后的工作中，我们要发挥两个团队的辐射引领作用，陆续成立小学科团队：音体美——艺术团队；科学、技术——科学创新团队；地方课程团队等。

3.依托校本研修 打造一流团队 篇三

打造一流团队 立足习惯培养

提升学生素质 ——课改十年工作回顾与展望 南召县云阳镇第一中心小学

南召县云阳一小位于南召县云阳镇政府所在地，是“南阳示范性”学校。学校现有27个教学班(含幼儿园)，1890余名学生，教职工72人，其中专任教师71人，大专以上学历68人，小学高级教师37人，南阳市骨干教师15人。河南省骨干教师6人。校园面积20000余平方米，校舍建筑面积6259平方米，校园布局合理。学校各种功能教室和教学设施齐全，图书、仪器、电教、体、音、美等器材配备均达省定二类标准以上，教学设备逐年更新。校园文化氛围浓厚，办学效益明显。

五百年风雨洗礼，蕴积涵育，造就了云阳一小丰厚的文化积淀，校名虽几度变更，声誉却永享县内外。据校院内明代石碑碑文记载，校址为楚襄王行宫，公元1476年(明成化十二年)在此开创南召儒学，定名为“南召文庙”，与孔庙合为一体，又叫“南召黉学”。公元1908年(清光绪三十四年八月)成立“官立两等(初等、高等)模范小学堂”，可谓是南召县新式学校的第一所。南召解放后，学校名称又经历多次变更，现名为“南召县云阳镇第一中心小学”，简称“云阳一小”。作为“兴教化、明人伦”的育人场所，学校已整整走过了536年的岁月。

近年来，我们云阳一小认真贯彻党的教育方针，确立了“内强素质，外塑形象，规范学校管理，打造区域名校，办让人民满意的教育”这一明确办学目标。在日常工作中，始终坚持“以提高教师整体素质为根本，以优化课堂结构为中心，以第二课堂为补充，以校园建设为保障，以实施课程改革为突破口，强力推进素质教育，逐步形成了‘‘明礼勤奋求实创新”的校风。在历史长河中，一代代一小人薪火相承，青蓝续接，留下了一串串闪光的脚印：多名师生在国家级、省市级竞赛中获奖。学校现任校长生靖彪同志被南阳市人民政府、市教育局联合授予“南阳市首届百佳骨干校长”称号。在2011年春南召县教育局举行的“全县学校管理观摩验收中”，我们云阳_小获得了满分佳绩位居全县重点中小学综合评估第一名。学校先后荣获“南阳市教师基本功大赛先进集体”、“南阳市文明学校”、“南阳市示范性学校”、“河南省省体育工作先进单位”、全国“读书活动先进单位”等百余项县市级以上集体荣誉称号，赢得了社会各界的广泛认同和一致赞誉。

2008年南召县教育局举办“学校管理观摩活动”被评为先进单位，在2011年南召县管理观摩验收中，云阳一小以满分100分成绩名列全县第一；在2011秋期县“问、议、导、练”教学法过程督导专项检查中我校所得总分位居全县第一，我们时常为这些用心血和汗水铸就的成绩而倍感自豪。现仅就课改以来的主要工作、“问议导练”教学法如何实施、新课改及“问、议、导、练”教学法实旌以来的主要成绩，扼要汇报于后：

一、稳步推进新课改使我校步入可持续发展的良性轨道。

我校2()()4年秋零。年级"始实施新课程，如今已过F卜个年头。近年来，为落实《纲要》提出{的各项改革目标i，在县教育局、教研室和镇中心学校的：有力支持和正指导下，我校谯新课程改革实施T作中火力丌腿校本培训、技本教研活动，创新常舰教学的管理、课堂教学改革和教育教学评价体系的改革，在边研究边实践边总结中，使课改工作顺利推进，教育教学质量稳步提高，课改让学校焕发出了勃勃生机。

1.加强学校领导班子建设，提高学校凝聚力。

学校党政工一班人通过不断地学习，牢固地树立“管理育人、服务育人”的思想，把“着眼孩子的终身发展，为孩子的终身幸福负责”作为办学理念，把“办让人民满意的教育”作为我们追求的终极目标。校长身先士卒，树立“终身教育”和“专业发展”理念。潜心学校管理，2010年被评为“南阳市首届骨干校长”。通过不断学习，校长的管理视野从自我封闭

走向开放，从关注课堂、走廊、操场转向关注社区和社会；从关注学生今天的考试成绩转向关注学生明天的责任能力；从对教师“管、卡、压”的工作方法转向对教师的“人文和终极关怀”。领导爱学带出了积极向上的教师群体

加强学校领导班子建设，提高领导层整体水平。明确工作职责：对班子成员实行目标管理，在工作中坚持“小事自办、中事协办、大事联办”的原则，提高独立作战和协同作战的双重能力。我们把工作重点放在从“指挥型领导”向“服务型、育人型领导”转变。要求每位班子成员注重工作的计划性、科学性、系统性、预见性和创造性，不断提高自己的管理能力。班子成员不讲特权，不谋私利，真J下起到了广大教师的表率作用，在教职工中树立起了较高的威信。

(二)鼓励教师们学习新课程、新理念，扎实推进课堂教学改革。

学校明确提出：“教师在学生成长中发展、学生在教师发展中成长”，“让学习成为一种习惯，让反思伴随我们发展”。着力打造学习型校园。

学校免费为教师订阅报刊杂志，教育杂志达到人均一份以上。每周以学科教研组为单位举行一次理论学习，理论学习采取集中辅导与分散自学相结合的方法进行，要求每位教师做到：学一次理论、搞一次对照、进行一次尝试、总结一条经验，使理论与实践有机结合起来。

在新课程学习上我校提倡教师们：结合新课程学习、结合科研课题研究学习、结合学科特点学习、结合自身特点学习、结合学生发展学习等。将所学、所感、所悟进行展示和交流，以达到相互促进、相互提高、资源共享的目的。学校自觉学习的氛围已经形成。业务学习使教师们认清了形势，提高了工作的主动性和积极性，使教师们的教学观念发生了极大转变，有效的提高了教育教学工作效率。

针对近几年新调入教师较多这一现状，学校将理论学习与课堂教学技能培训有机结合，依据“典型引路、全员达标”“师带徒”的工作思路，加强课堂教学达标活动。从“快速作文”的全面推广，到“问议导练”的全面运用，教师课堂教学水平的提升为教学质量的提高奠定了坚实基础。

依据教育形势的发展及本校实际，不断更新评课标准，要求人人对照标准白查互查，相互取长补短以达到共同进步。以往我们每期都要组织”四课活动”(骨干教师上好示范课、实验教师上好研究课、新上岗教师上好过关课、外出听课教师上好汇报课)。对新上岗的教师我们又提出了更具体的要求：学期初上一节起点课，看成绩找不足；学期中上一节提高课，看进步看发展；学期末上好一节汇报课，树起自信并确立新目标。以上举措对提高教师授课水平起了较大促进作用。现在，我们在开展”四课”活动的同时，仍坚持开展”人人讲公开课”活动，活动由”说课、讲课、评课”三部分组成，原则上时间自报，学校再予以统筹安排。听评课活动的持续开展，使老师们逐步明确了一堂好课的几大要素：是否创造了学生发展的良好氛围，是否提高了学生的参与度和思维度，是否激发了学生的自主性和创造性，是否统一了教学的规范性和创新性，是否落实了知识、情感、思维和技能目标，并达到了“人人能讲课、人人会说课、人人会评课”的目的。

(三)抓好常规教学的过程管理。

我校把教学常规的落实作为保证教学工作高效有序运行、大面积提高教学质量的奠基工程来抓。要严把“五个”关口，落实“五字“要求：一是严把备课关，理顺备课流程，加大对备课的过程性督查，突出一个“细”字；二是严把课堂教学关，强化以学生为主体的自主、合作、探究式的课堂，坚持面向全体，分层施教，建立课堂教学的监控机制，突出一个“新”字，三是严把作业的批改，讲评关，作业选择要精、批改要细、讲评要到位，坚持“有发必收、有收必改、有错必纠、有练必评”科任教师要做好作业批改记录，突出一个“精”字；四是严把辅导关，要采取“抓两头促中间”的辅导策略，实现培优和帮困两不误，要求教师做好后进生转化记录，突出一个“实”字；五是严把测试关，在坚持多元化、综合性的评价标准的基础上，以学生的知识生成、能力发展、问题解决等高质量的学习结果作为评价依据，加强日常测试，模拟测试的针对性，从试卷编制、批改分析到反馈讲评等要以教与学的“诊断”、“矫正”为落脚点和归宿，要求教师做好考试记录，突出一个“效”字。

(四)不断完善学校教学管理制度，加大对制度落实情况的督察，促教育教学质量稳步提升。

我们制订并完善了学校《常规教学工作量化管理条例》、《教研工作量化管理条例》、《考核制度》、《备课要求》、等多种管理制度，对教师的工作计划、工作总结、备课、授课、作业批改、辅导、考核、听课、学习、研究等方面做出具体规定。

加大检查力度，在工作中坚持“三不一定时”一一不定时听课、不定时抽查教案作业、不定时抽考、定期由教导处牵头校领导进行全面工作月检(每月一次)，并认真做好记录，学校及时出简报表扬批评纠正，期中和期终总结奖励。过程性管理的加强，保证了教育教学质量稳步提升。

(四)建立科学、规范的校本教研体系，推动课改工作常态化发展。

教研活动抓得实，抓得细，抓出了成效。学校形成了“校长室„„„教科室(教导处)——学科教研组(或课题组)——教师”四位一体的教研活动体系。

l、榜样带动：充分发挥各级骨干教师作用，推行“名师效应”。通过典范示范、课堂观摩、专题讲座等活动，推广骨干教师教研教改经验，扩大了研究成果。

2、启动“青蓝”工程：青年教师是学校的希望和未来，为了使他们迅速成长独啦进行教育教研工作，学校启动了“青蓝”工程，即聘省市级骨干教师中年任师傅，对年轻同志进行“一一对·”结对子帮扶，对他们的成长过程实行跟踪指导。青年教师在师傅傅的传、帮、带下成长很快，基本上通过了学科教材关、教育理论关、教育教法关。

3、校本研修常念化：

(1)校本培训：加强新课改思想、理念、方法等培训。组织全校教师进行《纲要》和有关新课程资料的学习，以参与式培训为主，提高教师的课改实效。

(2)“未来工程”培训。对中青年教师定时限期进行教育信息、技术培训，使教师能初步掌握计算机机基本操作方法、课件制作，发挥电教手段的优化功能，学习信息技术与学科教学的整合。

(3)后续培训。教导处及时了解新课程使用过程中出现问题，通过研讨、观课、评课、交流等形式，加强对教师的后续培训。

（4）广泛开展校本教研活动，促进教师课堂教学的改革，建立教师专业发展的教研机制。

规定每周三、周四、周五早读及第一节为分科教研活动时间和谍改实施研讨日，周三数学学科、周四语文学科、周五英及常识学科，或收看典型课例，或听专题讲座，或交流课改经验，或研读《课程标准》，或听、评校内观摩课。

定期集体备课、互相探讨。改革传统的备课形式，实行开放式、互助式，每周由教研组长组织教师集体备课，集体说课，集体教研，要求教师互相帮助，互相探讨，对教材认真解读，然后教师根掘所教班级情况进行二次备课形成自已的教案。教导处派专人负责，及时了解实施情况，指导、协调、解决遇到的问题。

定期进行形式多样的总结。如教改经验，教学随笔、课后反思等，进行新深改经验总结，新课改教师研讨会，课改教学质量分析、研讨、课改教学成果展示

从本校实际出发，选择适当的内容，确立校级、县级或市级课改研究课题，引导教师走上教科研之路。

学习型教师团体的逐步形成为学校的可持续发展备足了后劲，课改工作步入常态化发展的良性轨道。

二、“问议导练”教学法的全面推广，为我校的课堂教学改革注入了新的活力。

(一)转变思想。

组织广大教师深入系统学习“问议导练”课堂教学法，深刻领悟其精神实质，”问议导练的学习和新课程理念相结合，和教学实践相结合，改进课堂教学方法，变教为诱，变教为导；改变了学生学习方法，变学为思，变学为悟。实现教与学的和谐统一。

我们在推广运用“问议导练”教学法的过程中，实施了“一个转变、两个熟悉、三个结合”的课常教学策略：变个人备课为集体备课；熟悉“问议导练”的核心要领，熟悉“问议导练”的教学流程；聘请中心校的教研员来辅导，专家引领与学校教研活动相结合，外出考察与培养本校的教学骨干相结合，传统课拳教学与运用现代化教学手段相结合。为此，学校先后聘请教研员多人次到我校听课、评课指导，学习“问议导练”教学基本框架、基本要求，组织教师到北京、上海、郑州、开封、洛阳、油田、南召等地学习观摩，回来后上示范课，培养了一批教学骨干。每期开学通过教研活动备组备班制订“问、议、学、练”实施方案，教学时实施，期术写出总结。通过这些措施，教师们由不自觉到自觉、有抵制到欢迎，大部分老师很快掌握了这种教学关键要领，使课堂教学发生了根本的变化，教师由知识的传授者变成了学生学习的合作者，课常效率得到了提升。

(二)自主创新，不断深化。

我们在反思实施的“诱思探究”、“目标教学”、‘‘三八导学”等教学法的得失时，发现它偏重于追求教师预没问题的解决，缺失学生问题意识的激发培养，与新课程的倡导培养学牛创新精神理念仍有棼距，恰逢教研审掺m“问议导练”教学法，我佼火腿运用实验探索，鼓勋学生敢于质疑问题，标新直异，让不同学生针对对所学知识在提出新的更高层次的疑难问题，诱发学生深入探究。

如我校开展了“问”的环节系列探索。

鼓励学生敢问。在教学中鼓励学生放开胆子，大胆提问。前苏联教育家苏霍姆林斯基说：“要让孩子们体验劳动的欢乐和为自己的劳动而感到自豪。”老师要注意课堂上的评价，要用发展的眼光看待学生，善于发现学生的闪光点。在学生提出问题或积极答问后，教师应该给予肯定或赞扬，让更多的学生参与到教学活动中来。要善待学生的提问，学生若对课文的重点难点质疑，教师要认真对待，要保护学生质疑的积极性，让学生的思维在课堂中活跃起来，培养学生质疑的习惯和敢于提问的勇气。

引导学生善问。首先抓住课题质疑，如一老师执教《爱因斯坦和小姑娘》，引导学生从课题入手思考，进行质疑：“读了课题你会想到什么?”“爱因斯坦和小姑娘之间会发生什么事?”这些问题是贯穿全文的，也是学生很想知道的，由课题而质疑，引导学生进行思考，以打开他们思维的匣子，提出有水平的问题。

其次．抓住关键词语、句子质疑。如教学《军神》，引导学生质疑：“军神‘神’表现在哪些地方?”引起争论，掀起波澜，抓住这“神”字就成了理解全文的突破口。再次，从看似矛盾，却又合情合理的地方质疑。如教学《骆驼和羊》时，骆驼说长得高大好，羊说长得矮好，抓住这对矛盾引导学生质疑：“到底谁对谁错呢?”学生仔细思考后就会悟出文章的道理：一个人不但要看到自己的长处，也要正确看到自己的短处。

启发学生会问。一是求异性质疑。在教学中，要珍视学生独特的感受、体验和理解，激发学生以富有创造性的思维来思考问题。如一教师执教《乌鸦喝水》，引导学生思考：“假如你是乌鸦，你有什么好办法喝到瓶中的水?假如没有小石头，你该怎么办?”这就是培养学生求异思维的体现。二是逆向质疑。如教学《落花生》时，有学生提出：“老师，我觉得书上说‘人要做有用的人，不要做只讲体面而对别人没有好处的人’，这种说法不对。”师问：“怎么不对?”学生回答：“做一个既讲体面又对社会有用的人有什么不好?”这个学生敢于质疑教科书，敢于发表自己的意见，这就是创新质疑，因为逆众与开拓往往是互为因果的。三是多向性质疑。如课文《我的伯父鲁迅先生》中有一句话：“你想，四周黑洞洞的，还不容易

碰壁吗?”我引导学生思考：“你们能从不同的角度理解这句话吗?”有的说：“从字面理解是指周围光线不亮，容易把鼻子碰扁。”有的说：“从语气上来看，鲁迅先生当时心情沉重。对当时的社会黑暗很痛心。”有的说：“从表现手法上来看，四周黑洞洞是比喻当时的社会黑暗，碰壁是比喻遇到困难和阻力。”这就是多侧面、多方位的思维方式。

“问”的探究和探究结果向课堂的转化，是课堂上有学生发问的声音、争论的声音、思想撞击的声音、探究的声音、创新的声音，使小学教育培养新世纪的创新型人才的目标落到实处。

鼓励教师大胆尝试让学生真正做学习的主人，选择自己的方式进行学习。让学生自由、大胆的质疑；让学生带着问题走出课堂；不以完成教学任务为本，而以学生生命发展为本。尤其是课堂上学生的大胆展示，成了课堂的显著特点。课堂上学生大胆发言的三点好处：一是用“说出来”的方式表达自己的思考，会帮助你更深入全面地思考。二是回答不正确时，老师会专门帮你纠正。三是经常发言可以增强自信，锻炼口才。

在指导学生学会预习的过程中，学生也学会了自主学习、自主查阅相关资料，他们在课下读书学习的热情高涨。课堂教学让学生在自由、安全的环境中主动发现问题，探究问题，进而解决问题。

在学生中坚持不懈地开展文明习惯养成教育，不断提高学生道德素养。经常性开展文明班级评比活动，制定文明规范实施细则，从最基本的文明礼仪和遵规守纪抓起，努力建立起学生自我教育、自我管理、自我评估的机制，并结合学生会和教师值日来保证学生良好行为习惯的养成，使不少学生养成了良好的行为习惯和生活习惯。平时组织各班队开展丰富多彩的活动，真正做到了寓教育于活动之中，为学生良好学习习惯的养成起到了一定的促进作用。(三)、宠善机制，强力推进。

根据“问、议、导、练”教学法的核心要领，我们决定在骨干教师实验的基础上，全校推广。为确保这种、全新的教学方法得到普及、发展。使之成为提高我校教育教学质量的平台，我们实施了六项措施来确保进行，主要包括：制订方案、领导包科、确定骨干周周有序、及时反思、加强考核，奖励促进。

l、制订办案。学校任课教师先制订“问、议、导、练”实施方案，确保人人卜合格课，人人都能承担公开课。

2、领导包科。根捌领导成员的搦课情况，校长负全面工作，业务校长负责数学学科，教导主任负责英语、常识类学科，教科室主任负责语文学科，教研员做到包听课、包评课、包总结。

3、确定骨下，专业引领。根据各学科特点，确定教学骨干10)名，条件是思想比较解放，有现代教育观念，业务素质离，具有敬业精神，优质课比赛获县级以上奖励的教师。确定为“问议导练”教学法标兵，师徒结对，带动其他教师熟悉并会使用这种教学法，有力地促进教师专业成长。

4、周周有序。由教导处对全齐听课做出统一。安排，相关学科人员必须听评课，必要时给讲课人员打分。

5、及时反思。每次听课后，由包科领导组织学科教师参加评课，互帮互学，及时反思，认真总结得失，并做好记录。

6、加强考核，奖励促进。学校把“问议导练”教学法贯穿于教学全过程，实行量化考核，并记入教师四考，内容包括学习“问议导练’’教学法、教研活动、听课、评课时间进行考勤考核，优质课比赛竞赛参加情况获奖等量化积分。对执教教师在评优评先时，优先考虑。

三、新课改以来及“问议导练”实施以来取得的成绩。

1、自课改及“问议导练”教学法全面实推广以来，通过专家引领和骨干带动，我校绝

大部分的教师运用‘‘问议导练”教学法已熟练囱如，更加可贵的是他们能不断的创新，根据学科的特点，在原有的恭础上不断的升华，使整个课常充满了生机，使学生学会主动提出问题，独立思考问题，合作探究问题，同时养成了敢于质疑、善于表达，认真倾听，在学习新知过程中产生了“质”的飞跃，教师们从生疏到熟悉到喜欢，在提升自己的业务索质中转变了传统的教学观念、教学模式、教学手段，使我校教学质量在此提升。因此，我校受到了社会各界的赞扬，收到了镇党委的表彰、奖励，在县、镇抽考中候晓东、陈菡、李红霞、李秋萍等老师获得学科竞赛第一名的成绩，我校在各级各类考试中成绩名列前茅。

3、形成了浓厚的教研氛围。教师以课改为契机，主动充电，阅读理论专著，互相探讨教学。通过集体备课、听评深和交流式的泔论，我们看到的是教师的智慧一一次次碰掩，感受到的是同伴的真诚互助，享受到的是成功的喜悦。教师的问题意识、主题意识在实施巾增强了，理论水平在实施中得到了提高，教研的氛围更浓了。在优质课比赛中，侯晓东参加的省级比赛获得一等奖，李太华、刘朝阳、周新艳等老师获得省级二等奖，宋振平、田峰、生靖彪等30余人次获市级二等以上奖励党会、范文娟、宋振平等老师在县级优质课比赛中均获奖。另外，侯晓尔、党会等老师多次为令镇老师及四个乡镇学片教研中上“问议导练”示范深，去年lO月底我校侯晓尔、李太华、党会、李冠勇、王悦、李俊英、赵鹤、韩国瑞、孙华霞、宋振平、李秋萍等老师顺利参加镇级“问议导练’’优质课验收，优秀的课堂效果充分展示了我校教师团队的整体实力

4、促进教师的专业成长。面对课改，教帅越来越多地自发对课堂教学进行研究，逐渐形成教学反思的习惯。2013年9月李冠勇等五位老师的研究课题《小学高年级语文不留书面家庭作业的研究》获河南省教育厅’科研成果二等奖。孙华霞老师丰持的课题《小学生良好习惯的培养研究》、韩国瑞老师主持的课题《新课程理念下小学生学习方式的研究》、周新彦老师主持的《农村体育教师专业化水平提高的策略研究》、李俊英老师主持的《小学“生活与作文”实践》、李红霞老师主持的《英语教学中小组活动的有效性策略研究》、刘迪老师主持的《阅读教学在小学英语中的构建与研究》经省、市、县教育科学规划领导小组办公室的层层筛选，这砦课题全部立项，并与今年结题。教师撰写的教后反思，教研论文越来越多，其数量、质量较之实施前有了极火的提高如：仅2011年秋至今，李天会老师的《浅淡“问议导练”中的问》裴英帅老师的《问议导练之我见》、《再淡“问议学练”》、侯小东老师的《如何指导朗读训练》等多篇文章分别在南召教科研报上发表和获奖，李秋平、李冠勇等多名老师的文章在市以上CN刊物上发表。通过谍题的研究和沦文的撰写和交流，是我校教师的专业化水平得到进一步提升。

4、学生在课改实施中快乐学习。新课程的教学民主课堂活跃了，教师尽快地让学生自己活动起来，让学生在活动中学习，自己经历发现、体验、探究的过程，学生的学习方式正在发生变化。课堂上，教师上得轻松，学牛学得快乐。

5、白2004年以来，学校在连年获得“南召县教育教学先进单位”的基础上，三次荣获“南阳市学习科学实验先进单位”。

五百年的风霜，记载着五百年的历程，五百载的历史，见证了五百载的沧桑巨变。云阳一小的历史因这五百年的流逝而深沉，云阳一小的形象更因这五百年的沉淀而更丰满。

十年课改，十年探索，百年老校一路风雨一路歌。成绩初现，困难尚多，如何让课改新理念、新教法、新学法与不同学科、不同学段恰当融合，如何使其更加完善，如何提升教师本身的素质，以便更好的体现改革的效果，则需要更多发现问题的眼睛，与解决问题的智慧。有各级领导的大力支持，有教育同仁的倾心教导，云阳一小全体师生有决心更有信心在实践与反思中进一步提高教学水平，把课堂教学改革不断推向深入，浊课改之风伴随一小学子开心度过每一天。

各位领导，各位同仁，以上是对我校课改工作的回顾与展望，不妥之处，敬请各位领导

扶正。

4.团队研修汇报稿 篇四

湛江农垦五一中学黄祖林

30天的强师工程面授学习，结识了来自粤西各地优秀的乡村教师，认识了各个层次的专家和教授，虽然只有短短的30天，却让我的教学理念来了一次大“换血”、我的视野得到了开拓，了解了现代教育教学发展的现状及未来的趋势。现将研修学习的心得体会，总结为以下三个方面：

一、坚持学习

经过30天的脱产面授学习，在众多专家、教授的讲座中给我印象最深刻、心灵最震撼的是一个人要改变生活的现状，在事业上要有所成就，必须不断学习、学习再学习。第一天的学习，在听徐洁博士的讲座时，徐洁博士在介绍自己的职业生涯里，通过学习，考研、考博而改变了自己的人生轨迹。回过头来看自己工作了二十一年里，从刚毕业满怀一颗雄心壮志走上工作岗位的青年人到现在与世无争、得过且过的中年人，立马感觉到自己在虚度时光，挥霍着生命。相比之下，没有徐洁博士那颗坚持的心，我们大多数人都是被生活和残酷现实一点一点地磨掉了原来那雄心壮志的心，更多的选择了“改变不了环境就适应环境”的做法，从而开始被惰性侵食，不思进取，只要完成好教学任务，做好本职工作，就没再去获取新的知识。然后知识点、教育教学方法与手段还留意在当时。

作为传授知识的我们，要给学生一滴水，必须要有一桶甚至更多的水。因此，我们应该坚持不断学习。

二、更新理念，增长见识，掌握知识

这次培训学习，收获更多的是理念的更新，视野的开拓。如徐洁博士的团队力量，张妙齡的工作坊，许占权的世界咖啡，白彦茹的观课、议课，蔡艳莲的校本研修，李智高的网络技术在教学中的运用，周立群的课堂教学设计，胡少信的校本小课题研究，韦钰老师的微课设计和制作，这些都是我第一次听到见到的。

在学习了团队建设和方案解读后，认识了西游记团队的力量、三个臭皮匠顶个诸葛亮的故事，明白了一个人的力量不管有多强多大，只是走得快，却走不远。要走得更远，必须有一个好的团队。

学习了观课、议课后，深切体会到旧式听课评课带来的弊端。现将听改为观，将评改为议，大大改变了其方式和方法，从而达到共同学习、共同进步，提升教学方法，提高教学质量。

学习了校本研修和工作坊的内容后，联想到本单位的教研活动都是流于形式，大多数老师的公开课，听课评课都是为了完成学校规定的任务，一些老师甚至有抵触的心理。要搞好校本研修，我觉得首先要有个主题，然后进行集体备课，讨论，上课，发现问题，集体研讨解决方案，再上课，效果如何等一系列的活动，最后将教研结果写成论文。

在学习了网络科技在教学中的运用后，给我的冲击力是极强的，在乡村基层学校，是没有见过的，微课在一线城市已经推行了多年，但我们这还没见识过。这是我们极需要的一门知识，智能手机大家都在用，却很少老师用在课堂教学上，这是懒于学习的结果啊。学生也可以利用智能手机进行学习，而我们只看到学生在玩游戏，没教会学生怎么去学习。教师制作好微课，把微课发给学生，学生先学而后教，这就是翻转课堂的由来。

这次培训有跟岗学习环节，图、音、体学科安排到湛江市二十八中跟岗三天，茂名小学参观学习一天，麻章爱周高级中学参观学习一天。在这个过程中感慨良多，首先是城市的教学设施、设备比乡村的先进。其次是教研环境比乡村学校深厚，再次是课研活动比乡村学校的科学。特别是茂名江滨小学的主题校园文化建设，以水作为主题，开展一系列的班级、德育教育活动。而爱周高级中学的“翻转课堂”颠覆了传统教学的模式。

三、方向比努力更重要

30天的面授学习，让我觉悟到，在成功路上努力固然不可少，但方向更重要。孔子曰：“暴虎冯河，死而无悔者，吾不与也。必也临事而惧，好谋而成者也。”如果说披荆斩棘勇气可嘉，但绕过荆棘却可以更快地到达目的地。世间之事，永远是智慧大于蛮干，方向决定结果。毕竟，我们的目标不是战胜了多少困难，跌倒后又爬起了多少次，而是怎样更快更好地实现目标。成功不是看你花费了多少力气，付出了多少努力，投入了多少精力，只是看你最终的结果。愚公移山，只是一种拼搏精神，而不是一种必然的前进思路，只有找到了正确的方法，坚持下去才会成功。只有到达成功，才叫成功。衡量一个人成功与否的标准，只是结果。就如当年不知多少人和马云一样做互联网，一样的努力，结果只有马云成功，他的坚持成就了阿里巴巴的辉煌。

成功的人有几个共点：给自己定位高，耐得了寂寞吃得起苦，有坚强的毅力，不达目标不罢休，更关键的是要有一个好的团队和正确的方向。最后我想引用澳门首富何鸿燊先生曾说过的一句话：

一、命，二、运，三、风水，四、积阴德，五、读书。说到读书，何鸿燊极力倡导年青人，不管在哪个年代，不管哪种职业，只要多读书、多学习，成功就在不远处„„

5.团队研修汇报稿 篇五

说实话，为了这次教研活动能成功举行，我们工作室从几周前就开始紧张而有序地做着各种准备工作。活动内容、活动程序、活动范围、活动时间、甚至活动通知的拟定都做了精心的准备，并且工作室的每个成员都作了具体的分工。

周四下午，我刚上完第一节课就收到刘光老师的消息：“你能不能明天把咱们的YY语音直播到QQ?”我答应试一试 ，其实对直播问题我简直一窍不通，但我竟然答应了，因为我知道他们一定遇到了难题。有难同当这是我们团队每个成员义不容辞的责任。接到任务我后急忙向我们办公室的几位电脑高手请教。然后又向我们工作室韩永华、李帮启、张娜等几位老师请教，果然他们也正在研讨直播的问题。正好我侄子大学刚放假回太和，于是我决定下午提前去太和向他请教，没想到他竟主动请缨要去现场当我的技术指导，耶，侄助我也 !

周五早晨我带着三脚架、摄像头、两部手机、一台电脑出发了，七点钟我准时接到了侄子，从早餐店拎了两笼包子就去了民族中学，没想到我们工作室已经有几位老师早到了。通过研究我们决定不用直播了，改用QQ群视频。正在我一切准备停当的时候，张允老师急匆匆走到我跟前：“你带的电脑高手呢?李帮启老师的电脑出问题了，赶紧让他去看看!”经过一番周折李老师的电脑还是不能用，于是他只好用我的电脑。

整整一上午我都在用手机通过QQ群视频把教研现场直播到“知行语文名师大舞台”，让那些没能参加的语文老师在家也能看到现场情况。虽然我的胳膊在三脚架上架了几小时有点酸疼，但我非常高兴，我们的这次网络教研活动圆满成功，我是团队的一员，我很骄傲!

作者| 郑标工作室于玉花

6.团队研修汇报稿 篇六

计划（2016）”——蛟河市培训团队置换脱产研修项目（影子跟岗研修），现将有关事宜通知如下。

一、培训对象

由市（州）教育局推荐，省教育厅审核确定的55名蛟河市教师培训团队学员。

二、培训地点、培训时间

1、报到时间：2016年9月25日14：00以后报到，17:00晚餐。

2、报到地点：凇江禧力宾馆（电话：62161555）

具体位置：吉林市重庆路1966号，书城南侧，九中后大门斜对过，从火车站西出口乘坐1路车到重庆路下车。（打车8元左右）

3、培训时间：2016年9月26日至2016年9月27日。

4、培训地点：吉林市第九中学、吉林市第一实验小学

培训时间要求：早7：30到培训地点；下午12：50到培训地点。

三、注意事项

1、参培教师所在单位要妥善安排相关工作，保证教师按时全程参加培训。

2、培训期间统一安排食宿，往返交通费由学员所在单位承担。培训所需相关学习用品（研修本、笔）使用上期发放的即可。学员根据自身学习和拷贝资料的需要可以自带笔记本电脑、移动硬盘等。每位学员需自备水杯。

3、学员须携本人身份证办理报到及住宿手续。

4、因故不能及时报到者，须提前来电向班主任请假并说明情况。无法参加本次培训者，人员更换需征得当地教育主管部门同意。

5、联系人：

生活班主任：

陈镜伊

***

教学班主任：

车兴隆

***

项目执行主任：

杨尔红

***

北华大学国培计划领导小组办公室

7.团队研修汇报稿 篇七

修项目幼教学科

2017年10月11日怀着一?w激动的心来天水师院培训，我相信在这次培训中一定会让我受益匪浅。

一、开班典礼

10月11日上午在天水师范学院二楼报告厅隆重举办“国培计划（2017）”――县级教师培训团队置换研修项目培训班开班典礼。出席会议的有：天水市教育厅的有关领导、天水师范学院校长安校长、永登县教育局副局长赵局长和来自永登县、景泰县的200名参

训员。

安校长向学员们简要介绍了“国培计划”实施的概况，明确了“国培计划”的实施的意义。并向学员们寄予厚望：不断掌握新技能、新知识，使自己的能力紧跟信息时代的脚步。

永登县教育局赵局长首先感谢天水市教育厅为这次培训建立了平台，并向全体学员提出希望和要求。希望学员们珍惜本次培训的机会，虚心向专家、名师、名校学习，做到学思结合、学以致用，加大成果的转化力度，紧密结合实际，自觉遵守纪律，加强沟通交流和研修，圆满完成本次培训任务，回去使自己成为带头人。

二、名师讲座

第一天迎来了一位，有思想敢说敢做的名师茅卫东。他从当今的时代特点教师的使命和中国式教育是一场系统高效的清醒催眠说起，说出了我们教师的心声和生存状态以及心里状态：生不由己、言不由衷；期盼引领而从不相信自己；渴望温暖却不愿寻找光明；急功近利但不想付出努力。

中国式教育所做的事情，是将一个孩子成长的无限可能性硬生生地压榨、收缩为好好读书，考个好大学，找个好工作，以后生活稳定的现状。最大的悲哀是绝大多数中国式教育的受害者，成年之后就成了中国式教育的积极实施者。仔细回味中国的教育又何尝不是呢？作为一名幼儿园教师该做的事情就是让每个孩子开心，活泼，童心奔放。但由于中国式的家长理念和面对幼小衔接以及社会的各种压力的被迫下，让孩子各种学习，这一切难道不是考上好大学出人头地，过的比别人好吗？这样的念头想必每个老师都有吧！但我们又有谁可以左右呢？听了茅老师的讲座让我深深的感受到做一名合格的幼儿老师看似简单却如此难，即使我们改变不了什么但至少不要忘了自己的初衷。

今天迎着寒风不断充电，心里依旧美滋滋的。哇！怎么会全场爆满，难道自己走错了。不对，原来是来自南明教育的校长干国祥名师的到来，引起师院学生和我们一起学习。

干老师以生命的底色于课程的丰厚和海量阅读与深度语文谈起。映入眼帘的是唯美的ppt中穿插着汉字的解读，没想到会有人将汉字分解的这么逼真易懂。值得慢慢品味思考。最令我难忘的是干老师播放南明学校的视频，一个学校可以那么的丰富，孩子们快乐的成长和学习着，全面发展，个个脸上都露出灿烂的笑容，当孩子穿着滑轮鞋一涌而出的时候我是多么的紧张于担心。生怕孩子出安全事故。但干老师说他不担心，因为他相信孩子，也一直去锻炼孩子，自己会保护自己。我在惆怅在我组织幼儿户外活动时，怕这个，怕那个，不能够实施好活动。是不相信孩子，还是不相信自己呢？仔细回想还是不相信自己，没有给孩子鼓励和及时的引导。听了干老师的课值的让我在以后的教学中多琢磨，真正的以幼儿为主。去采纳去吸取干老师的精髓“全人之美”课程。让每一个生命享受一切美好的事物！

凌云志名师的讲座课程开发的理论与实践和信息技术支持下的教育教学变革。从中感悟最深的是：教育的意义是指在每次“遇见”中，教育者的言与行，有助于受教育者得到更好的发展和成长。下午凌老师给我们手把手了教了当今信息技术下我们教育应该怎样实施，教我们如何更好的去应用微信和qq还有许多软件的应用如：美摄.讯飞语记，怎么去下载视频，如何去做ppt。顿时让我觉得成天抱着手机不放只会聊天刷屏但不知道还有这么多工具隐藏在其中，凌老师给了我们信息技术下的教学，应该怎样去实施，怎样去进步。希望将今天学到的东西能够带给我的同事和教育实践中应用。

三、专业课堂

今天接到通知我们按不同的专业上课，我很期待，能让我在困惑的教学中得以经验于技巧。

王岁林和李瑞芳老师从不同的角度去讲解怎样实施园本课程和挖掘本土文化。园本课程要明确独特的办园宗旨，明主开放的科学幼儿园管理，素质较高的教师队伍。在平时的工作中多总结反思善于发现。而在挖掘本土文化课程中要与本地文化相结合比如：王老师说的他们当地的彩陶文化来开发，专研，取得成果。听到这些我不由的感叹，虽然说我们只是一所农村幼儿园，但我们也可以去发现当地的文化让孩子了解。即使我们出不了书籍但我们可以以教研的形式出现。园本课程我们也通过各种资源来收集比如：家长资源，社会资源，环境资源等。这些都能够促进幼儿的发展，更加符合社会对教育的要求，有利于教师专业化的成长。即使在这个过程中是艰难的但是我想只要我们去坚持，我相信我们还是可以做到的！既便我们是一所农村幼儿园，只要我们坚持会找到属于自己的园本课程和当地的本土文化。

2017年10月20日，很高兴倾听了来自西安交大一附幼儿园园长石朝霞的精彩讲座。一位年轻很有亲和力的园长。一天下来感觉被她一直吸引着。石园长主要以优化一日活动提升保健质量和幼儿园安全事故谈起。在幼儿园活动中我们要寓教于生活，游戏之中。科学合理地安排组织一日生活。要树立一个理念，坚持一个原则，了解三个要点才能更好的实施幼儿活动的保健质量。安全是每个行业的重中之重，幼儿园看似简单的行业也不为过。面对幼儿园的安全事故我们该如何处理呢？一是、必须建立完备的安全管理制度；二是、必须加强责任心和使命感；三是、必须严格操作规程工作；四是、必须进行安全教育和技能训练；五是、必须全面提高幼儿身体素质。幼儿园的安全事故随时可能会发生，听了石园长的授课，我们要从细节抓起，减少幼儿园安全事故发生。

8.研修汇报材料 篇八

－XXXX银行

XXXX

一、研修班培训地点和时间

本次研修班由XX银行业协会牵头，XXXX金融职业技能培训学校主办，XX市银行业协会具体实施。研修班培训时间为2018年8月9日至10日，研修地点为XXXXXX阳光酒店3楼会议室。

二、授课师资简介

本次培训有幸邀请X英老师及X南老师作为培训讲师。毛英老师现任职于某银行，担任独立董事。X英老师为西安交通大学金融学博士，澳大利亚悉尼大学访问学者、陕西财经学院金融系教授，执教于西安交通大学高校经济与金融学院。在信贷风险管理、项目投资评估等领域有丰富的研究成果。先后作为主要参与者承担了8项国家和省部科研课题研究，目前出版相关专业教材5部，并在相关刊物上发表学术论文多篇。

X南老师毕业于台湾政治大学，在美国纽约市立大学柏鲁克分校进修获得工商管理硕士学位，持有国际理财规划顾问及台湾证券分析师资格。目前任职于某外资银行，担任中国零售银行研究舆论投资分析主管，负责财富管理事业及宏观经济研究和投资策略规划。在财富管理行业具有15年的工作经验，专业横跨各国经济、金融市场、投资产品等领域。现为台湾金融研训院特约讲师，目前教授宏观经济、金融产业发展趋势与转型等课题。

三、课程安排

此次研修培训班历时两天，共参加培训课程3大节，分别为：新智能科技对银行的转型作用、新智能科技对银行的转型运用、新兴产业与新兴技术发展趋势下银行对策。

四、授课培训主要内容及心得

1、新智能科技对银行的转型作用

目前随着市场经济的飞速发展、科技手段的日新月日，金融行业也迎来了历经变革并不断成熟完善、不断融合发展、不断向前探索的BANK4.0时代。国务院于2017年7月8日印发了《新一代人工智能发展规划》,第一次明确提出了“智能金融”概念，明确提出了我国人工智能发展的三步走战略和具体的六大任务，规划明确提出要在金融行业开展人工智能试点示范，建立金融大数据系统，提升金融多媒体数据处理与理解能力。创新智能金融产品和服务，发展金融新业态。鼓励金融行业应用智能客服、智能监控等技术和装备。建立金融风险智能预警与防控系统。目前智能金融主旨在于依靠大数据、大网络解决获客难题、运营难题、风控难题，依靠智能化的设备及系统将来可实现随时、随地、随人、随需的新型银行业服务四大标准，目前智能金融目前依靠“ABCD”四大技术，既人工智能、区块链、云计算、大数据。如何依靠大网络、大数据对有效信息进行实时处理分析，准确甄别客户类型、自动划分客户评级、实时授信、评估客户收入及消费水平、预判客户潜在需求等是当下及将来急需解决的问题，如果能将资源合理分配及利用，必将给将来银行业的发展带来不可不可估量的价值。

2、新智能科技对银行的转型运用

随着科技手段的日新月异，智能金融必将融入生活的每个场景，而支付作为金融行业最主要应用场景，必将进入“万物皆载体”的新阶段。以后生物智能将成为支付的主要手段，利用其唯一性及不可复制的先天属性，将支付安全及便捷的优势进一步扩大。不断完善的区块链将推动跨境支付流程走向便捷化和高效化。数字货币的新起将为货币流通体系带来巨大的变革。

未来的个人信贷业务则与个人消费场景紧密结合，势必要求银行业在场景对接、个人消费评估、审批授信、资金到账等环节必须依托强大的数据和科技支撑，进一步优化流程办理流程，着力深挖潜在客户，提高办结时效。同时加强风控管理和网络防护水平。

未来企业信贷在新技术的运用下，智能金融技术将为包括贸易融资、供应链金融、企业信用贷款对公业务起到完善企业征信、实时分析信贷资金运作、评估企业经营水平、预测潜在投资风险等方面发挥对一无二的作用，为银行提供企业大环境下的征信状况、供需关系、盈利水平、销售状况、市场满意度信息，明确而直观的对企业各项经营水平进行反应，对信贷决策提供有力支撑。

在智能金融的引领下，未来的财富管理将依托大网络和云计算，利用科学合理的数据模型准确构建财富构成模型，参照成熟、成功的案例，省去与客户沟通、深入调查等环节，节省大量的人力、物力成本，构建高效、低费、覆盖更广的财富管理新模式。依托云网络和大数据分析，将有效整合和化解目前资产市场产品多样、结构复杂、资产方、资金方多的诟病，切实解决投资团队信息获取难、知识提取难、产品设计难等问题，切实提高效费笔，降低产品研发、投运、管理等难题，提供资金周转率和获利率。

未来的保险行业将利用互联网为存量保险产品带来新的渠道入口，全面开启科技保险时代，随着智能技术不断地深入保险应用，利用大数据运算及分析，精准的识别客户、科学合理的设计产品类型、准确的定向投放、实时合理的理赔渠道等场景的应用，必将开启保险行业的全面变革。

3新兴产业与新兴技术发展趋势下银行对策

2018年是国家“十三五”规划的第二年。“十三五”规划建议指出：以区域发展总体战略为基础，以“一带一路”建设、京津冀协同发展、长江经济带建设为引领，形成沿海沿江沿线经济带为主的纵向横向经济轴带。“十三五”规划的产业调整方向为：

1、产业新常态由失衡走向优化。

2、将来中国产业调整的四大方向。

3、中国制造2025战略发展十大领域。

4、服务业的不断发展壮大。

5、促进绿色、低碳发展，加快环保产业推进。

6、推动和支持小微企业发展，支持小微企业特别是科技型小微企业发展。规划对银行业提出了要优化信贷指引，把握产业结构调整，顺势而为。高度关注风险隐患，加快信贷结构调整。重点关注“长江经济带”、“一带一路”、“京津冀一体化”、“振兴东北”等国家重大战略涉及的节点城市及沿线区域的信贷机会。将来的信贷投放优先支持节能环保、文化产业、医疗健康、高端装备制造、新材料、现代农业等国家政策利好、发展前景持续的行业。适度支持旅游业、食品饮料行业、汽车行业、电力行业等运行平稳、风险适中的行业。审慎介入房地产、建筑、纺织服装、化工、煤炭、钢铁行业风险较大、出现结构性产能过剩且短期内难以明显好转的行业。严格控制或压缩水泥、平板玻璃、造纸等高污染、高能耗，国家明确淘汰落后产能的行业。

通过此次培训有以下几点体会：

1、新智能时代，传统商业银行将不再是单纯的金融服务的提供者，而将会成为移动连接的缔造者、数据价值的创造者、智能化综合服务解决方案提供者。依托金融行业积累的大数据基础，借助人工智能等信息技术，将创新拓展到客户所在的价值链和生态圈，通过积极布局新技术、新商业模式，提升大数据洞察力、决策分析力和自我优化力，商业银行将在今后的大数据分析、智能决策、精准营销等领域焕发出新的生机和活力。

2、新技术驱动转型是从银行内外部获取金融及非金融的多元数据和信息，再将数据汇集到数据分析平台和架构体系中，根据银行业务场景，通过适当的分析技术和工具获得对整个银行生态环境的洞察力，并将洞察结果应用到银行决策或精确行动的流程中，以期更加契合银行业务发展需求，激发银行更大的潜能。在此过程中，人工智能领域的大量投入和快速突破带来了前所未有的高级分析技术、自动化分析和决策的能力，这也是当前数据分析发展的技术方向。

3、目前，人工智能在金融领域的应用场景主要集中在智能客服、精准营销、智能投顾、反欺诈及信用风险防控等方面，相较于大数据而言，其核心突破在于深度学习、智能分析和最终的智能决策。对于银行而言，一方面要清晰定义其应用场景，另一方面要确保人工智能所依托的数据质量和数量，特别是流程数据的完整性和更新及时性，这决定了人工智能应用的基础是否坚固。

4、国务院《新一代人工智能发展规划》明确提出，到2025年人工智能基础理论实现重大突破，部分技术与应用达到世界领先水平，人工智能成为带动我国产业升级和经济转型的主要动力，智能社会建设取得积极进展。推动互联网、大数据、人工智能和实体经济深度融合已经成为政府明确的发展方向，金融业作为大数据与人工智能落地应用的重要领域，金融智能化必是大势所趋。在行业变革的关键时期，银行业应以国家战略规划为目标，积极拥抱人工智能，自主创新或跨界合作，打造出金融智能服务产品，做到上游资源有效获取、中游资源有效利用、下游服务实施应用，为数字化转型提供有力的技术支持，开启智能金融、科技金融服务的新时代。

XXXXXXXX商业银行股份有限公司

9.国培研修成果汇报 篇九

一、总述篇

（一）、研修日志：提交数 48 评论数 275 被评论数 156 班级推荐数 40

（二）、教学设计与反思：提交数 12 评论数 91 被评论数 35 班级推荐数 10

（三）、我的作业：提交数 5 评论数 48 被评论数 12 班级推荐数 3

（四）、论坛研讨：发帖数 79 回帖数 240 被回帖数 255 精华贴数 0

（五）、主题研修成果：提交数 4 评论数 26 被评论数 10 班级推荐数 3

（六）、总学习时间：72小时36分

（七）、选课数量：7

二、分述篇（上集）：发表篇

（一）、在教育部国培网站上发表的文章（1篇）“国培”新春联

（参加“国培计划”征文活动作品，刊登在全国中小学教师继续教育网“国培计划”频道“各界心声”栏目）

（二）、在《中学生时事政治报》上发表的文章（2篇）

1、《放飞希望 追逐梦想》主题班会设计（发表于《中学生时事政治报》（八年级版）（邮发代号35--98）第1479期总第3432期）

2、《过富有情趣的生活》强化训练 2011年1月9日《中学生时事政治报》（中考版）（邮发代号35--89）第1544期（总第3582期）发表

（三）、在《课程导报》上已经或将发表的文章（3篇）

1、(设计“指挥棒”——初中思品课的评价命题与试卷评析)试卷评析： 2011年思想品德中考模拟卷（音乐剧板块）

本文在2011年3月28日《课程导报》（时政与品德九年级版）（国内统一刊号CN36-0053）2010--2011学年第35期总第00175期发表

2、《探究园地》：“什么是幸福？”

（约稿：2011--2012学年第1期发表）

3、《探究园地》：“幸福在哪里？”

（约稿：2011--2012学年第2期发表）

（四）、在江西省基础教育资源网上发表的文章： 1、2011年思想品德中考模拟卷（音乐剧板块）2、2011年思想品德中考模拟卷（对联体板块）

（五）、在《班级学习简报》上发表的文章（5篇）

1、圆、源、缘！

2、星语心愿：国培班的师生什么时候能够大团圆？

3、“国培”新春联

4、温总理的讲话给我们带来了冬日里的阳光和春天般的温暖——学习温总理《办好农村中小学教育》讲话有感

5、民心之花在校园绽放——学习温总理《办好农村中小学教育》的讲话有感

（六）、在遂川县委机关报《今日遂川》发表的文章（2篇）

1、民心之花在校园绽放——喜看雩田三中新变化（原载2011年5月17日中共遂川县委机关报《今日遂川》第20期总第99期）

2、“今日”情思——《今日遂川》百期有感

（原载2011年5月24日中共遂川县委机关报《今日遂川》第21期总第100期

三、分述篇（下集）：推荐篇

（一）、省思品专家团队推荐的文章（4篇）

1、“我的班级”网页是我心内的一首歌

2、“情绪、情趣”专题设计

3、《放飞希望 追逐梦想》主题班会设计

4、一道选择题的设计与反思

（二）、“班级推荐”为“优秀”的作业或主题研修作业（4篇）

1、欢迎各位老师提交主题研修成果：兴趣让课堂更精彩！.doc

2、张驰有道 自然和谐－—初中思品课的课堂教学组织)结合自己的教学实践归纳自己常用的导入方式： 课堂导入方法.doc

3、(设计“指挥棒”——初中思品课的评价命题与试卷评析)试卷评析 ：2011年思想品德中考模拟卷.doc

4、初中思品研修主题2

（三）、班级辅导老师推荐的日志或教学设计、反思：（50篇）

1、爱心捐款

2、“石山”印象

3、“今日”情思——《今日遂川》百期有感

4、民心之花在校园绽放——喜看雩田三中新变化

5、掌握方法，争秒夺“分” 6、45分钟的永恒

7、国培情缘

8、“吉祥三宝”

9、国培.情思

10、假如国培累着了你

11、“幸福”演绎

12、国培印记

13、教育管理“三大法宝”

14、谢谢“伯乐”！

15、国培之家：小桥.流水.人家

16、心态是成功之父！

17、给力，让课堂更出彩！

18、思想品德与百科全书

19、把学生当做客人或亲人看——读思品7个视频讲座有感 20、“聪聪”、“明明”开“两会

21、快乐课堂的配方

22、星语心愿：国培班的师生什么时候能够大团圆？

23、圆、源、缘！

24、“班级推 荐”心得体会

25、思品教师要弘扬主旋律、做好宣传员

26、财富、风景、幸福观

27、国培真善美

28、我爱国培，情深如歌

29、春天的气息

30、国培情缘——“国培计划”插曲（歌词）

31、“国培”新春联

32、温总理的讲话给我们带来了冬日里的阳光和春天般的温暖——学习温总理《办好农村中小学教育》的讲话有感

33、民心之花在校园绽放——学习温总理《办好农村中小学教育》的讲话有感

34、《我的梦中国梦》创新题苑（7、8年级版）

35、《我的梦中国梦》创新题苑（9年级版）

36、一堂别具特色的测试卷讲评课

37、[紧急求助]：请大家帮忙命制有关“情绪、情趣”的题目

38、梦想剧场：五个梦

39、什么是“和谐”？（“和谐”两字的来历？）40、“我的班级”网页是我心内的一首歌

41、“什么是幸福”探究设计（网络版）

42、《放飞希望 追逐梦想》主题班会设计

43、《做情绪的主人》复习提纲

44、【新题导练】“聪明”与“人大代表”

45、“幸福指数”题型设计与反思

46、“情绪、情趣”专题设计

47、运用音乐剧的理念进行模拟试题设计与反思

48、《相互信任》教学片段设计

49、一道选择题的设计与反思 50、《过富有情趣的生活》专题设计

（四）、2011年“党在我心中”遂川县中学生政史优秀小论文竞赛、教师中考模拟试卷评比荣获县级一等奖的文章：

1、民心之花在校园绽放 2、2011年思想品德中考模拟卷（音乐剧板块）3、2011年思想品德中考模拟卷（对联体板块）

四、心灵篇

国培之家：小桥.流水.人家

“轻轻的我走了，正如我轻轻的来”。如今，国培马上结束了，我心中的“国培情结”就像现代诗人徐志摩心中的“康桥情结”，恋恋不舍，爱意浓浓。回想近百天的国培，国培是小桥，联通了欢乐的友谊；国培是流水，滋润了欢乐的课堂；国培是家，让我们分享了集体的温暖。在国培的家园里，有“小桥.流水.人家”，一副多么美丽动人的画卷！

小桥

国培为我们搭建了一座欢乐的友谊桥梁。在国培“康桥”上，我结识了好多专家、辅导老师以及许许多多同仁们，我们通过这座桥梁纵情歌唱、欢舞，谈友情、谈知识、谈理想。虽然你未曾见过我，我未曾见过你，但爱是我们的主旋律，爱是我们共同的语言。我们靠国培搭建的小桥一直好欢乐。国培里飞出欢乐的歌！国培搭桥是缘分，我特别珍惜这机会难得的缘分，努力学习，追求进步。在领导、专家、辅导老师、同仁们的爱心指导和帮助下，我在国培的友谊小桥上逐渐成长，也收获了一些美丽的风景。我自己原创的国培研修日志、教学设计与反思、研修作业、主题研修成果等有50多篇被“班级推荐”；《“我的班级”网页是我心内的一首歌 》、《“情绪、情趣”专题设计》、《放飞希望 追逐梦想》主题班会设计、《一道选择题的设计与反思 》被省专家团队推荐；《 “国培”新春联 》在参与“我与国培”大型征文活动中被全国继教网国培频道“各界心声”栏目刊登；《放飞希望 追逐梦想》主题班会设计、《过富有情趣的生活》强化训练在《中学生时事政治报》上发表；《2011年中考思想品德模拟试卷》在《课程导报》上发表。

国培小桥，可爱的“康桥”，你是我心中永远的风景和记忆！

流水

我在国培的小桥上寻找激情燃烧的岁月、细细品味小桥底下欢快的流水。那流水滋润了我们轻松欢乐的课堂，多么惬意、甜蜜。如在讲解《人大代表的职责》时，我自编了《“聪明”与“人大代表”》的思品故事：

阳春三月，北京开“两会”。

“聪明”与“人大代表”宛如孪生姊妹。

看看“聪明”两字的来历，他们就是天生的一对。

先说“聪”字：左边“耳朵旁”，人大代表在用耳倾听人民的呼声；右边的最上边“两点”，就像两只眼睛，在看、在观察民众的点点滴滴；中间一个“口”，就是开口说话，把民众的心声带到人民大会堂去表达、去诉说；最下边一个“心”字，则是人大代表聚集一堂，用心装着、用心解决老百姓的切身问题，逐步增加全体人民的幸福感。

再说“明”字：日、月组成“明”字，日月明，天天明，贵在坚持啊。人大代表用耳听、用眼看、用口说、用心记，代表人民行使国家权力，并不是开“两会”

一、两个礼拜的事情，必须持之以恒，日月如此，把群众的冷暖长期关注下去。

听了这个故事之后，同学们对“人大代表的责任和使命”的理解好轻松。

再如，在讲“构建和谐社会”时，我对“和谐”二字进行了说文解字： 什么是“和谐”？（“和谐”两字的来历？）人人（口）有饭（“禾”字旁）吃，曰“和”； 人人（皆）有话（“言”字旁）说，曰“谐”。物质生活小康，精神生活舒畅，是谓“和谐”也。

同学们觉得“和谐”的课堂好“和谐”、欢乐。

目前电视里很流行音乐剧，学生们很喜欢音乐剧。因此，我还运用音乐剧的理念和国培元素设计了一套《江西省2011年思想品德中考模拟试卷》。运用音乐剧或演唱会的形式进行试题设计，分为“序曲、和声、高潮、尾声”四部乐章，设计新颖，令人耳目一新，答题轻松自然，人人置身于音乐的殿堂之中，多么给力啊！在音乐的伴奏之下，《模拟试卷》结合国培元素分别设计了四个板块：第一板块《序曲：暖流.感动》源于我在国培期间写了一篇日志《温总理的讲话给我们带来了冬日里的阳光和春天般的温暖》；第二板块《和声：民生.民声》源于温总理的讲话“教育，也是民生工程和民心工程”；第三板块《高潮：和平.发展》源于我在国培期间原创了一幅对联“思想品德谱道德法律新曲；东西南北唱和平发展欢歌”；第四板块《尾声：赣韵.愿景》源于江西省的地方特色《中国情歌会》和“环鄱战略”等；整套试卷把近一年来的重大时事政治和思品观点相结合，国内外、省市县的重大时事在试卷里面均有体现。体现了新课程标准思想品德融于生活和与时俱进的理念。考试的过程也可以提高幸福指数的。

因为国培，课堂内外，有流水的声音，滴滴润心田。

人家

国培之家，有小桥、有流水，也有家的温暖和快乐。

国培网是我们大家庭的舞台，里面的“我的班级”网页是我心内的一首歌。这首歌，不是简单的一首歌，它是一首特别的歌，一首丰收的歌，一首由一支支歌曲大连唱组成的歌，俨然一个小小的大舞台，让我们一起分享家的快乐。

每次打开电脑，我总是把“班级主页”作为我的开幕词，跑到里面去慢慢欣赏它、品味它。

“选课”之后的“课程学习”是我们的MTV，里面有专家的主唱，有师生们的伴舞，曲曲动人心。看过之后，众曰：“精彩”！然后情不自禁地内心鼓掌、钦佩。

“提交作业”我仿佛听见了说课者的原唱和表演，我仿佛看见了收集材料、字斟句酌的整个作业道具和作业流程，也体会到了里面的艰辛与喜悦。

“主题研修成果”则是我们的主题歌，里面倾注了我们创作的汗水和真情，点点滴滴都是我们爱的累积。

“研修日志”是我们成长中的插曲，它是我们的成长档案，由国培的孩童逐步成长为具有自己个性的国培年轻人，有收获的喜悦、有感动的泪花，值得我们学、唱。

“教学设计与反思”是我们歌曲创作过程中的最初设想，里面有我们的心路历程，也反思我们的优点和不足之处。

“班级论坛”是我们班上老师、同学们交流的舞台，虽然三言两语、酸甜苦辣，但只言片语都是跳跃的音符，好激动人心。

“班级推荐”是我们的最好看的获奖曲目，获奖者再接再厉，没有获奖者争取下次登上领奖台。

“班级学习简报”是我们班的一个学习时段的压轴曲目，我们仿佛听见了辅导老师的专场演唱会的闭幕词。

外面的世界好精彩，有时候，我们会走出家门（“我的班级”网页）、周游“家族”（国培频道主页、省市县网页等），到外面去旅游，倾听、参与、学习别人的演唱会。

当然，进行我们舞台表演的幕后策划和导演是我们的专家团队和辅导老师，他们的工作默默无闻，也许我们看见得不多，但是将心比心，我们体会的很深。参加国培的同学们虽然辛苦，但我们的专家、辅导老师更辛苦，他们只要一天不上班，就会堆积大量的作品等待他们去排练，他们对我们的每一篇作品认真地看、仔细地指点，工作量的繁重我们可想而知。但，我们的专家、老师，还有同学们，没有丝毫怨言。因为，我们苦，却充实着。因为充实着，所以我们快乐着。因为快乐着，所以我们美丽着。全身心地投入最美丽！国培之家好美丽！

国培是我心中的“康桥”、甜甜的流水、温馨的家园，有空时欢迎你常到我们的桥上转转、看看我们欢快的流水、分享我们家的温暖。

10.团队研修汇报稿 篇十

工作总结

为着实加强校本研修示范校建设，充分发挥学校作为首批省级校本研修示范学校的示范、引领作用，保障学校校本研修工作的扎实有效的开展，学校特组织建设了学校校本研修技术支持团队，现将团队建设情况总结如下。

一、领导重视、顶层设计

我校作为贵州省首批50所校本研修示范学校之一，得到了当地教育部门的高度重视，成立了以县教育局局长张永跃为组长的校本研修技术支持小组，副局长冉茂易、县招生考试院院长何开胜、学校校长兰显亮但任副组长，共同谋划学校校本研修示范校建设工作，组织开展全县中学教师的教育培训工作，顶层设计、系统谋划，有效推动了建设方案的贯彻和实施。

二、专家引领、技术创新

为保障校本研修工作的有效开展，校本研修活动的科学、实效。学校特聘请中国教育报刊社培训中心专家刘文江、重庆市江津区教科所所长李培纯、市县级教研员以及各兄弟学校知名校长等11位校外专家、名师担任技术顾问，为学校校本研修示范校建设工作作技术指导。同时结合中国教育报刊社区域交流培训之机，邀请各地名师到校实地调研，组织座谈，指导学校校本研修工作，通过专家引领，学校在“3·15”模式的构建、导学案编制、课题研究、校本培训等方面取得了良好成绩。

三、骨干带动、成果突出

为让校本研修活动有序开展，学校积极发挥本校骨干教师、学科带头人的引领、示范作用，组织学校副校长、各学骨干教师成立了专门的指导团队。深入各教研组、备课组、年级组和课堂教学一线开展指导工作，并定期开展专题讲座、示范课、研讨课等活动，营造了浓郁的校本研修氛围，引领全校教师积极参与校本研修活动，投身于学校校本研修示范校的创建工作中。

四、注重培养、搭建平台

学校进一步拓宽研修渠道，提高学校校本研修的能力和水平。学校认真组织推选专业人才，参与省级校本研修示范校各种培训活动，确实每次培训取得实效。同时，积极与中国教师研修网合作，成功搭建“沿河县第四中学校本网络研修平台”，并利用“国培2015-送教下乡活动”，邀请中国教师研修网贵州省分公司负责人奚宏伟到校指导，有效利用网络研修平台助推校本研修，逐步实现校本研修线上、线下一体化、常态化。

沿河县第四中学校本研修办公室