青少年志愿服务活动心得20

青少年志愿服务活动心得20（共10篇）（共10篇）

1.青少年志愿服务活动心得20 篇一

一个伟大时代的巨变，往往是从最细微的地方开始，如蝴蝶之鼓翼，亦能造成千里外之飓风。站在时代巨变的大幕下，杭州将迎来了一个登临世界舞台的机遇——G20峰会。

在距离年杭州G20峰会还有大约60天的日子里，由浙江工商大学金融学院社联、班联、保险学会、阳光心协四大组织强强联手组成的“从心出发——护航G20，我们在行动”暑期社会实践团队在杭州市内围绕“护航G20”开展了一系列精彩纷呈的活动。

服务G20——公益献爱心，警民共建

7月1日至8日，我们以大学生义警志愿者的身份参加了由下沙经济开发区公安分局、下沙经济开发区社发局、杭州滴水公益服务中心、美国加博少年英语下沙分校联合举办的为期八天的暑期少年夏令营活动。

G20临近，杭州民警将全心全意助力G20，而举办本次夏令营的目的就是解决公安系统职工家属的后顾之忧，陪伴民警子女健康成长。在夏令营中，志愿者们担任班主任帮管的角色，当上课纪律出现问题时，当小朋友们对外教的问题还存在疑惑时，志愿者们都会主动给予孩子们帮助。另外，在夏令营期间，志愿者们还教孩子们熟读国学弟子规、了解数独/心算、模拟英语情景剧、学习优雅礼仪等。

本次夏令营旨在彰显大学生青年正能量公益精神，传递强烈的社会责任感，表达互助互爱的传统美德。涓滴之水成海洋，颗颗爱心变希望!作为大学生志愿者，我们愿用真诚的微笑和细致的服务，为本次夏令营活动添砖加瓦，并且以一颗真挚的心，将“奉献、友爱、互助、进步”的志愿者精神传承下去。

解读G20——交谈见真知，志愿访谈

7月2日下午，我们派出两组同学就G20志愿者选拔和培训问题分别采访了本次G20的三位志愿者。G20志愿者是经过三轮严苛的面试从百万名报名者中选拔出来的佼佼者，作为一名大学生，如果能够有幸担任G20峰会的志愿者，在阅历上将会是受益匪浅的一回。而我们虽无法体验一把G20志愿者的乐趣，但能零距离接触G20志愿者也是我们进一步了解G20的机会。

三位志愿者选择做一名G20志愿者的共同原因是借此机会了解G20。G20峰会是中国的一次难得的机遇，也是向世界展示杭州的好机会，对于在杭州上大学的他们来说，更是一次难能可贵的接触世界的机会。在交谈中，我们了解到政府非常重视G20志愿者的培训。作为一名G20志愿者，不仅要求了解中国、了解杭州，更需要完美的处事能力，严密的逻辑思维，以及恰当的服务礼仪。

最后，志愿者们也用切身经历告诉我们：志愿不分大小，也没有重要不重要之分。G20志愿者应该积极尝试，平时小型的志愿活动也应该积极参与，衷心希望越来越多的人积极投身于志愿活动，为社会奉献出自己的力量与激情。

感受G20——民意显社情，问卷调查

7月4日上午，G20问卷调查活动正式开始。活动共分五组进行，分别前往下沙校区、西湖景区、银泰、奥体中心和市民中心。本次问卷的调查对象是杭州市民，调查内容是杭州市民对G20的看法以及G20对杭州市民生活的影响。

在说明来意之后，当地市民大都非常积极地配合我们的活动。在填写问卷的同时，我们也和填写者交流了关于G20的看法。大多数填写者表示，在这几个月中，杭州的交通状况有很大的改善，公共设施也更加完善了，他们对于这期间杭州的改变普遍感到满意。同时，通过对各阶层市民的调查，我们也发现市民们对于与G20相关的事件都比较关注，也都非常期待G20的到来。他们还表达了对G20的祝福，希望G20能够顺利圆满地举行。

G20在杭举办，这是一个向所有人展示杭州、展示国家的机会，每一方面都不容有马虎。作为大学生，我们不仅仅是在心中祝福G20能够顺利召开，我们更愿意从心出发，尽我们的绵薄之力用行动去护航G20。

护航G20——民警在行动，民警访谈

7月5日上午10:00，我们有幸邀请到下沙分区公安分局的徐磊警官同我们进行了一次简短的采访。本次访谈的主要内容是G20对市民生活和民警工作的影响以及G20期间大学生需要注意的问题。

采访中，徐警官与我们交流了许多G20期间杭州在治安方面发生的变化：排查力度的加大，监管机制的加强，快递安检的加严……G20期间，杭州的安保力度达到了前所未有的强度，公安部门正全方面保卫着杭城的安全。除此之外，徐警官更是特别提到了在杭大学生在G20期间应该注意的安全问题。在G20期间，公安部门对流动人口、涉恐事件的排查会加大，因此，为了保障大学生的安全，各高校大学生外住需办证登记。

杭州的公安部门为确保G20的顺利举办正竭力保卫杭城安全，这必将对市民生活产生影响。G20是对中国的一次考验，更是对杭州的一次考验。作为在杭大学生，我们应该积极配合有关部门的工作，为G20的成功举办做出点滴努力。

宣传G20——做好东道主，社区宣传

G20峰会将在杭州召开，这是杭州走向世界，让全世界的人们认识杭州的一次机会。因此做好G20的宣传显得尤为重要。于是，在7月6日上午，我们集结校门，共同前往伊萨克社区进行G20宣传活动。社区服务中心的联系负责人热情地接待了我们，并协助我们做了宣传前的相关准备。

在明确分工之后，一部分同学带上宣传册以及问卷去社区的各个地方向居民宣传，剩下的同学留在宣传点为上前询问的居民解释我们的活动意图并宣传G20的相关信息。居民们都很热情，对我们的活动很好奇，对我们的宣传册也很感兴趣。社区的一些老人不识字，但还是热心的要帮我们做问卷。对于G20峰会，居民们都有着身为东道主的一份骄傲。

此次的宣传非常成功，我们以己之力为宣传G20献出了一份力。此后，我们应该用实际行动把文明优雅的杭州形象呈现在全世界朋友的面前，为杭州的文明建设贡献自己的力量，为美丽的杭州增添光彩!

低碳G20——骑行钱塘江，你我同行

近年来，G20一直在全球能源领域发挥着重要作用。前不久，二十国集团(G20)能源部长会议在北京闭幕，在“构建低碳、智能、共享的能源未来”主题下，会议指出，能源问题是本次峰会的重要议题之一。在G20来临之际，全世界都期待着“G20蓝”。改变，从微小的行动开始。低碳出行，就是我们行动的开始。

7月6日傍晚，骑行队员在集合后一同前往钱塘江畔，进行低碳骑行活动，以此向人们宣传G20相关信息，倡导人们低碳出行，为G20营造良好的氛围。

迎着日暮，队员们在钱塘江畔你追我赶，嬉笑打闹，尽享骑行带来的乐趣。一路上有同样骑行的市民，也有散步的一家子，而身着黄色队服的我们成了江畔一道亮丽的风景线。到了终点，我们喊着“从心出发——护航G20，我们在行动”的口号，为此次G20录制了一小段祝福视频，希望在我们的祝福下，杭州G20峰会圆满成功。

到此为止，“从心出发——护航G20，我们在行动”暑期社会实践活动已经圆满结束，但是“护航G20”的行动还远远没有停止。曾说：“杭州是历史文化名城，也是创新活力之城，相信2016年峰会将给大家呈现一种历史和现实交汇的独特韵味。” 作为主导全球经济风向的首脑级峰会，2016年的G20峰会对于杭州，既是荣耀，亦代表着未来。杭州峰会的画卷正徐徐展开，让我们相约九月，共同期待!

2.青少年志愿服务活动心得20 篇二

一：活动主题：

青春飞扬，志愿高尚；服务不止，我们在行动

二：活动背景：

12月5日是国际志愿者日，全球的志愿者将在这一天开展丰富多彩的志愿服务活动，进一步倡导志愿精神，培育志愿服务理念，以实际行动有意义地度过自己的节日。今年的青年志愿者日，我们为了扩大和加强青年志愿者协会在同学之中、学校内及社会上的影响力和认同感，特举行本次活动

三、活动目的：

1、总结经验成果，促进我校志愿服务工作的发展；充分展示我校青年志愿者行动的经验和成果，进一步增强我校青年志愿者行动的凝聚力和影响力，同时也将扩大我校青年志愿者的志愿服务宣传力度，为我校青年志愿者工作的开展营造良好的氛围；

2、奉行志愿者“奉献、友爱、互助、进步”的宗旨，履行“爱心献社会,真情暖人心”的口号，传播志愿文化。通过开展国际志愿者日系列活动，提高全校师生对志愿服务的认知度、关注度和参与度，扩大河南科技学院青年志愿者的影响力；

3、通过这次活动也可以让更多的人更深入的认识并了解青年志愿者和增强大学生的社会责任感，号召大家积极参加志愿者活动，加入到此行列中来；

4、提供交流平台，凝聚中心力量，加强中心内部交流；

5、让每个志愿者都能感受到自己是个光荣的志愿者，真正融入志愿者这个温馨的家庭，感受属于志愿者的点点滴滴，提高自身的归属感、自豪感，调动每一位志愿者的热情和积极性；

四：活动对象：

科技学院青年志愿者协会食品学院分会全体成员

五：前期准备

（一）：向有关部门进行活动审批，提前两天批好场地。

（二）：前期宣传：从周一开始进行活动的前期宣传，包括宣传单、展板、横幅、电子关系屏、广播站等形式进行开展。

（三）：组织各班召开关于志愿者服务的班会增强志愿者精神

六：活动内容：

1.在期指广场进行关于国际志愿者的详细介绍.2.校内宣传志愿者服务让更多的人参加进来。

3.组织打扫8#楼自行车下的垃圾,美化校园。

4.宣传无偿献血.5.组织5路公交车服务.6.组织太阳村活动等等.七：物资准备：

1：横幅：两个，主干道上的周四争取挂上，现场在周六上午八点挂好。

2：桌椅：6—8张，食工,旅管专业每班一张，其他班级每班5个凳子

3：展板：校青协2张，院协1张.4：服装：志愿者帽子工作证尽量每人一个.八：后期工作：

1.通讯稿，校报宣传，校网站宣传。

2.收集各服务点意见，总结工作。

3制作展板展示活动成果扩大影响

九：注意事项

1.活动期间人员安全问题，纪律与秩序。

2.以礼待人

3.前期准备工作与后期宣传（宣传稿、图片）

3.青少年志愿服务活动心得20 篇三

集中宣传活动的实施方案

各镇（街）人社所、局属各单位、合作金融机构：

根据人力资源和社会保障部办公厅《关于开展“社会保障卡20周年惠民服务季”活动的通知》要求，为宣传我区社保卡工作成效，普及社保卡政策法规和知识，推进社保卡的发放和应用，提升群众用卡满意度，现就开展好“社会保障卡20周年惠民服务季”活动，制定如下实施方案。

一、活动目的“社会保障卡20周年惠民服务季”活动，旨在巩固社保卡工作成果，夯实社保卡服务能力，补足短板，提升群众用卡满意度。活动以快速办卡、省内通用、便捷激活、申领电子社保卡为服务提升重点，以凭证用卡、待遇进卡、结算持卡、线上扫码支付为应用推进重点，以超期卡、睡眠卡为清理重点，以如何领卡、哪里用卡、安全使用为宣传引导重点。

活动以群众迫切需求为抓手，通过线下网点和线上渠道，加大社保卡宣传和服务力度，加大电子社保卡签发和线上应用力度，加强社保卡持卡人员基础信息库等基础工作，切实提高群众对社保卡的认知程度，提升社保卡申领服务能力，拓展社保卡服务领域和应用范围，解决群众领卡用卡痛点问题，促进社保卡线上线下融合服务，保障惠民服务政策实施落地，支撑智慧政务，方便群众办事。

二、活动主题和时间

本次活动以“相随20年相伴您一生----社会保障卡20周年惠民服务季”为统一主题，活动时间为2019年12月16日至2020年1月15日，期间区人社局、各镇街人社所及合作金融机构要结合宣传活动内容，积极组织开展主题宣传活动，大力推进线下实体社保卡惠民服务和线上电子社保卡申领服务。其中2019年12月20日至2020年1月5日为重点活动阶段，区人社局将联合各家合作金融机构2020年1月3日（星期五）在区驻地府前广场集中宣传社保卡20周年成就；各镇街人社所联合各家合作金融机构镇街网点（邮储银行和农联社负责安排）在本镇街做好集中宣传，让群众进一步认识社保卡、了解社保卡、积极申领电子社保卡、使用社保卡。

三、活动内容

（一）线下实体社保卡惠民服务。区人社局与合作金融机构密切配合，结合社保卡首次申领、补换卡等群众关注度较高的服务项目，深入农村、基层社区、企事业单位及大型公共服务场所开展现场服务和宣传活动，组织咨询员和业务人员现场答疑解惑，调查解决群众普遍反映的办事难点堵点问题，听取群众对社保卡惠民服务工作意见及建议。以此宣传为契机，开展社保卡上门发卡、激活服务，利用满减、送积分等金融优惠活动，提高社保卡银行账户激活率。

（二）线上电子社保卡申领服务。按照“以用促发”的原则，开展线上电子社保卡申领活动，广泛宣传电子社保卡在各级社保服务大厅、自助一体机电子凭证功能，介绍展示线上支付功能；利用多种线上签发电子卡活动，借助互联网迅速传播、扩展用户，引导更多的持卡人了解并体验电子社保卡，培养持卡人电子社保卡的使用习惯。

（三）加强主题活动宣传与引导。区人社局根据人社部标准统一设计活动标志、元素和海报等图样，编制问答口径等文案，结合我区实际和特点，进一步创新宣传方式，通过**周迅、电台和电视台等传统媒体连续播报，利用微信公众号和门户网站等新媒体多渠道开展宣传，在社保服务大厅、合作金融机构营业厅、基层人社所、联合医保局在各定点医院及药店、社保卡服务网点等地点布设宣传展板、易拉宝及海报，张贴宣传资料等，多元化引导群众体验社保卡服务。

四、工作要求

（一）加强领导，高度重视，确保活动有序进行。各镇（街）人社所、局属各单位、合作金融机构要高度重视“社会保障卡20周年惠民服务季”活动，区人社局对此项活动统筹安排，统一组织领导，局信息中心负责牵头联络、设位布展宣传，其他科室加强协调配合。合作金融机构要积极与市行对接，准备齐全各自活动资料及社保卡应用推出的优惠政策，大力宣传、促进电子社保卡申领使用。要通过本次活动开展，夯实社保卡服务能力，进一步提高服务水平，通过活动中群众反映的问题，及时总结不足，积极改善，特别是要着力解决发卡周期过长、发放不到位的问题。

（二）认真总结，积极整改，确保各项服务落到实处。本次活动结束后，各镇（街）人社所、合作金融机构要对活动情况、活动成效进行总结上报，同时合作金融机构要把制卡、发卡及更换卡工作开展情况及存在问题查摆清楚，将群众需求度较高的活动内容列入常态化工作范围，并于2020年1月17日前将活动成果、存在问题和活动照片整理汇总后报到区人社局信息中心。

工作推进落实中遇到的问题，请及时与区人力资源社会保障局信息中心联系。

**区人力资源和社会保障局

4.青少年志愿服务活动心得20 篇四

第一章 青少年科技创新大赛概述

青少年科技创新大赛（简称：创新大赛）是面向全省在校中小学生开展的具有示范性和导向性的科技教育活动之一,是目前全省中小学各类科技活动优秀成果集中展示的一种形式。创新大赛的英文名称为： ZheJiang Adolescents Science & Technology Innovation Contest（英文缩写：ZASTIC）。

一、宗旨

为浙江省青少年和科技辅导员搭建一个科技创新活动成果展示交流的平台，通过活动，培养青少年和科技辅导员的科学道德、创新精神和实践能力，提高他们的科学素质，推动青少年科技活动的蓬勃开展，培养青少年的创新精神和实践能力，提高青少年的科技素质，鼓励优秀人才的涌现。

二、组织机构

主办单位：浙江省科学技术协会、浙江省教育厅、浙江省科技厅、共青团浙江省委。创新大赛办公室设在浙江省青少年科技活动中心。

三、举办时间和地点

创新大赛每年举办一届，终评决赛时间为每年4月。

创新大赛的举办地点由各市、县（市、区）相关机构申请，经主办单位考察确定。

四、活动内容

创新大赛分为青少年和科技辅导员两个活动板块，活动内容包括竞赛活动和展示活动两个系列。

竞赛活动包括青少年科技创新成果竞赛、科技辅导员科技创新成果推荐和电脑机器人创意设计竞赛。

展示活动包括优秀少年儿童科学幻想绘画比赛、青少年优秀科技实践活动比

赛等。

第二章 创新大赛的组织办法

一、市级竞赛

市青少年科技创新大赛是全省比赛的基础，市级比赛应参照全省比赛的竞赛规则举行，按照分配名额择优推荐项目参加全省比赛。推荐参加全省比赛的项目必须符合全省比赛的要求。

全省比赛按各市组成代表队，统一组织申报、参赛。

二、名额分配

创新大赛主办单位办公室每年随通知公布各市参加全省比赛的名额分配，各市必须按分配名额及有关比例申报，超过分配数量的不予受理。

各市申报的科技创新成果竞赛项目中，个人项目、高中项目须占50%以上。浙江省中学生研究性学习成果评比获奖项目按分配名额申报参赛。

三、申报

各市在申报纸质材料的同时，必须组织完成网上申报工作，内容必须与纸质材料完全一致。逾期未完成网上申报或纸质和网上申报不一致的将视为放弃。材料以邮戳为准，逾期不予受理。

四、经费

创新大赛组织经费由主办单位、承办单位负责筹集。

各市代表队自行解决本代表队领队的全部费用，以及参赛的学生和科技教师从当地到决赛地点的往返交通费、布展费用等其他费用。

第三章 竞赛规则

第二十四条 根据创新大赛活动内容，制订各项竞赛规则，包括小学生科技创新成果竞赛规则、中学生科技创新成果竞赛规则、科技辅导员科技创新成果竞赛规则、少年儿童科学幻想绘画比赛规则、青少年科技实践活动比赛规则。

小学生科技创新成果竞赛规则

一、项目分类

小学生科技创新成果竞赛项目按申报者人数分为个人项目和集体项目；按研究领域分为物质科学，生命科学，地球与空间科学，技术与设计，行为与社会科学等5个领域。

二、研究领域分类

1.物质科学（MS）——研究物质基本结构、运动规律、相互作用及其变化，主要包括物理学、化学和材料科学。如：物质的状态及变化，力的作用和运动，能量的不同形式及其相互转换，守恒等。

2.生命科学（LS）——研究生命现象、生命活动的本质、特征和发生、发展规律，以及各种生物之间和生物与环境之间相互关系，包括生命的起源、进化、构造、发育、功能、行为、与环境的互动关系等。如：生物的分类和生物多样性（动物和植物），生命的主要特征（生命活动和生命周期），人体和健康等。

3.地球与空间科学（ES）——研究地球系统(包括大气圈、水圈、岩石圈和生物圈)和宇宙空间的物理、天文、化学和生命活动等自然现象与变化过程及其相互作用规律。包括地理学(含土壤学与遥感)、地质学、矿物学、空间科学、大气科学、海洋科学、生态学等。如：地球与太阳系，自然资源与资源再生，人类与环境的关系，自然环境保护等。

4.技术与设计（TD）——直接将科学原理应用于生产和生活实践，把计划、规划、设想通过特定的形式和方法（生存和生产工具、设施、装备、语言、数字数据、信息记录等）实现，是科学实践的重要方面。包括土木、机械、航空、化学、交通运输、环境、电子、电气、人工智能和计算机等领域的综合设计与制作，以解决实际问题。

5.行为与社会科学（SO）——指通过观察和实验来研究人和动物行为与反应，人类社会中的个人之间、个人与社会之间的关系的科学，包括社会学、人类学、心理学、考古学、教育学、动物行为学、人种学、语言学、城市问题等。

6．电脑机器人创意设计大赛：指以各种智能机器人套装器材或学生自行开发制作的机器人的控制部件为核心，包含一定种类和数量的传感器及机械结构等外围部件的一系列完整的工程设计、制作。学生们可以利用智能机器人控制部件可编程控制及对声音、温度、光线等环境因素能感应、判断并动作的特点，对生活中的各种场景、事物等进行模拟、优化和改进，并加入自己的创意设计和动手制作，使其成为一件能在特定的环境中独立完成特定任务的工程设计、制作。

三、申报者和申报项目

1.小学生项目申报者为：现就读于六年制(或五年制)小学（或九年制学校1-6年级）的在校学生。

2.每名学生在一届大赛上，只能申报一项科技创新成果竞赛项目（包括集体项目）。

3.申报者所申报的项目必须是从当年7月1日往前推不超过两年时间内完成的。

4.对集体项目的要求：

(1)集体项目的申报者不得超过3人，并且必须是同一地区（指同一城市或县域）的小学生合作项目。

(2)集体项目不能转为个人项目，新成员不能在研究及参赛半途中加入到一个集体项目中。每名成员都须全面参与项目，熟悉项目各方面的工作，最终研究成果应该反映出所有成员的共同努力。

(3)每个集体项目应确定一名第一作者，其他为署名作者。在项目申报时，所有成员的信息资料均应在申报表中填写。

5.连续多年的研究项目，如曾经参加过以往的创新大赛，再次以同一选题申报参赛时，本次参赛的研究工作需持续一年以上，申报材料必须反映最新的研究工作和研究成果。

6、不接受申报的项目：

(1)违反国家法律、法规和社会公德或者妨害公共利益的项目。(2)涉及食品技术、药品类的项目。

(3)小学生科技创新成果竞赛不接收针对微生物（包括细菌、病毒、类病毒、朊病毒、发疹伤寒等的病原体、真菌、寄生虫）、所有的人体或动物离体组织，包括器官、未消毒的牙齿、血液和其他体液进行研究的项目。

(4)不符合申报要求的项目。

7.每个项目最多只能申报三名辅导教师。

四、申报材料

1.申报书：申报者需按照竞赛有关要求，认真填写申报书。申报书必须是大赛主办单位提供的当年的标准申报书，并且申报书不能与研究报告等其他申报材料装订在一起。

2.查新报告：所有参赛项目应提供查新报告。选手必须自行或在辅导教师指导下对类似项目进行检索，并说明自己的项目与他人的项目相比有哪些创新之处。

3.项目研究报告及附件资料：除填写申报书外，还应提交完整的项目研究报告，如果需要提交附件材料，复印件即可。

4.证明材料：项目涉及下列内容的还须提供有关部门的证明材料。（1)医疗保健用品，由省级以上相关医疗科研部门开具临床使用鉴定。（2)动物、植物新品种，由省级以上农科部门开具证明，证明确为培育和发现的新品种。

（3)国家保护的动、植物，由省级以上林业部门开具证明，证明项目在研究过程没有对动、植物造成损害。

五、申报办法

1.邮寄申报：由市级组织机构统一邮寄申报。申报需邮寄申报书原件一份、申报书复印件两份、研究报告八份、查新报告原件一份，用一个档案袋封装，并将申报书第一页复印后张贴在档案袋正面，申报书与项目材料不能装订在一起。

2.网上申报：由市级组织机构向申报者提供申报序列号，申报者按照相关要求在网上进行申报。网上申报的内容必须与邮寄的纸质材料内容相同。网上申报材料包括：申报书、查新报告、项目研究报告及附件资料。网上申报资料必须控制在系要求的大小范围内，否则无法上传。

六、评 审

1.评审标准：“三自”和“三性”原则

（1）自己选题：选题必须是作者本人提出、选择或发现的。

（2）自己设计和研究：设计中的创造性贡献，必须是作者本人构思、完成的。主要论点的论据必须是作者通过观察、考察、实验等研究手段亲自获得的。

（3）自己制作和撰写：作者本人必须参与作品的制作。项目研究报告必须是作者本人撰写的。

（4）科学性：包括选题与成果的科学技术意义、技术方案的合理性和研究方法的正确性、科学理论的可靠性。

（5）创新性：包括新颖程度、先进程度与技术水平。新颖程度指该项发明或创新技术在申报之日以前没有同样的成果公开发表过，没有公开使用过，该项研究课题及论文的选题有创意；先进程度指该项发明或创新技术同以前已有的技术相比，有显著的进步；技术水平指课题研究及论文的研究结论所具有的科学价值和学术水平。

（6）实用性：指该项发明或创新技术可预见的社会效益、经济效益或效果以及课题研究的影响范围、应用意义与推广前景。

小学生科技创新成果竞赛项目在依据“三自”和“三性”原则的同时，充分考虑小学生进行科学探究活动的特点和水平，需要从项目涉及的科学知识、科学探究、科学态度和科学技术对社会的作用四个方面进行评审。重点考查项目的科学探究方法和技能，从科学探究的五个要素进行评审：提出和聚焦问题；设计研究方案；收集和获取证据；整理信息、分析数据、得出结论；表达与交流。

2.初评：于每年的3月进行，以审阅申报材料为主，对项目进行资格审查和科学性审查。在对所有项目申报进行全面审阅的基础上，选拔一定比例的项目入围参加终评决赛。

3.终评：于每年4月进行，除审阅材料外，评委要对参赛学生进行项目问辩，结合技能测试和素质测评成绩，确定项目所获奖项。

七、参加终评决赛

1.终评决赛包括公开展示、项目问辩等活动。获奖等级将根据参赛学生在上述活动中的综合成绩确定。

2．参加终评决赛的学生必须是经初评入围决赛的项目作者，入围决赛的项目作者如不能参加终评，将视为自动放弃参赛资格。

3.终评展示按市进行布展。

4．参赛学生负责所需参赛材料的携带、布展、保管和维修，有义务参加大赛组织的各项活动，有义务为参观公众对本人项目进行讲解。

5．每个参赛项目应制作项目展板一块。展板尺寸为高120CM、宽90CM。组委会负责提供场地、展板、展台、电源和照明，其它用品和必要的防护设备均需自带。易燃、易爆等危险品不得在展位展出；用电电压不得超过220伏；参展物品体积不宜过大，长、宽均不得超过1.5米，高不得超过2米，重量不超过100公斤。项目展示必须选手根据展示的内容和形式发挥想象和创意自行设计、现场动手制作，禁止整版喷绘或将已经提前做好的直接带进会场展示，对不符合规定的将影响参赛成绩或取消参赛资格。展示内容中不得出现指导教师、媒体报道、申请或已获专利、专家评价、以往获奖及其他未经授权的涉嫌侵犯知识产权的内容等，否则将不能参加终评。

6．终评决赛时，有实物的项目，必须将实物作品带到现场展示，并在项目问辩时向评委介绍。

八、表彰和奖励

大赛评审委员会对入围项目按个人项目和集体项目，根据不同的研究领域对参赛项目进行评选，根据评审标准，最终确定一、二、三等奖。各奖项的获奖比例约为：一等奖15%、二等奖35%、三等奖50%，并根据全国分配的小学生名额，择优推荐参加全国青少年科技创新大赛。电脑机器人创意项目将列入创新大赛优秀科技创新项目中进行评选，优秀项目推荐参加全国青少年电脑机器人大赛。

中学生科技创新成果竞赛规则

一、项目分类

中学生项目按项目申报者人数分为个人项目和集体项目；按年龄段分为初中项目和高中项目；按研究学科分为数学、计算机科学、物理学、地球与空间科学、工程学、动物学、植物学、微生物学、医药与健康学、化学、生物化学、环境科学、行为与社会科学等13个学科。

二、学科分类及学科认定

（一）学科分类

1．数学（MA）——指形式逻辑或各种数字及代数计算的开发，以及这些原理的应用,包括微积分、几何、抽象代数、数论、统计学、复数分析、概率论等。

2．计算机科学（CS）——指计算机硬件和软件工程设计与开发，包括互联网技术及通信、计算机制图技术（包括人性化界面），仿真/虚拟现实技术，计算科学（包括数据结构、加密技术、编码及信息理论）等。

3．物理学（PH）——指能量及其与物质作用的原理、理论和定律，包括固态物理、光学、声学、粒子、原子物理、原子能、等离子体、超导体、流体和气体动力学、热力学、半导体物理学、磁学、量子物理学、力学、生物物理学等。

4．地球与空间科学（ES）——包括地质学、矿物学、地貌学、海洋学、气象学、气候学、天文学、洞穴学、地震学、地理学等。

5．工程学（EN）——指直接将科学原理应用于生产及实际应用的项目，包括土木工程、机械工程、航空工程、化学工程、电气工程、摄影工程、音响工程、汽车工程、船舶工程、制热与制冷工程、交通运输工程、环境工程等。

6．动物学（ZO）——指对动物的研究，包括动物遗传学、鸟类学、鱼类学、爬虫学、昆虫学、动物生态学、古生物学、细胞生理学、生理节律学、畜牧学、细胞学、组织学、动物生理学、无脊椎动物神经生理学、无脊椎动物研究等。

7．植物学（BO）——指植物生命的研究，包括农业科学、农业经济学、园艺学、林学、植物分类学、植物生理学、植物遗传学、植物溶液培养、海藻等。

8．微生物学（MI）——指有关微生物的生物学，包括细菌学、病毒学、原生动物学、真菌学、微生物遗传学等。

9．医学与健康学（ME）——指对于人类及动物的疾病和健康的研究，包括牙科学、药理学、病理学、眼科学、营养学、公共卫生学、儿科学、皮肤学、过

敏反应、语言与听力等。

10．化学（CH）——指对物质性质和组成以及其所依从的规律的研究，包括物理化学、有机化学（不含生物化学）、无机化学、分析化学、材料化学、塑料、燃料化学、杀虫剂、冶金学、土壤化学等。

11．生物化学（BI）——指生命活动进程中的化学，包括分子生物学、分子遗传学、光合作用、血液化学、蛋白质化学、食物化学、激素等。

12．环境科学（EV）——指对于空气、水及土地资等源污染源及其控制的研究、生态学等。

13．行为与社会科学（SO）——指通过观察和实验来研究人和动物行为与反应，人类社会中的个人之间，个人与社会之间的关系的科学，包括社会学、人类学、心理学、考古学、教育学、动物行为学、人种学、语言学、城市问题等。

14．电脑机器人创意设计大赛：指以各种智能机器人套装器材或学生自行开发制作的机器人的控制部件为核心，包含一定种类和数量的传感器及机械结构等外围部件的一系列完整的工程设计、制作。学生们可以利用智能机器人控制部件可编程控制及对声音、温度、光线等环境因素能感应、判断并动作的特点，对生活中的各种场景、事物等进行模拟、优化和改进，并加入自己的创意设计和动手制作，使其成为一件能在特定的环境中独立完成特定任务的工程设计、制作。

（二）学科认定

1．涉及制作和设计的项目：项目的主要内容是设计和制作，项目应属于工程学；项目虽是设计和制作，但目的是用其收集获得了数据，并进行了分析，则该项目应属于所进行分析和研究的学科。

2．涉及动植物生活环境的项目：项目研究的是河流或池塘中的动植物生活环境，则不属动植物学而应属环境科学。

3．涉及动植物化石的项目：项目研究的是史前植物化石，应属植物学；项目研究的是史前动物化石，应属动物学；项目研究的是地质年代，应属地球与空间科学；项目研究的是贝壳化石的化学组成，应属化学。

4．涉及火箭及飞行器的项目：如项目研究的是火箭及飞行器燃料，应属化学；项目研究的是使用火箭及飞行器作为气象仪器的运载工具，应属地球与空间科学；项目研究是计算火箭及飞行器的轨道，应属物理学；项目研究的是火箭及

飞行器加速度对小鼠的影响，应属医学与健康学。

5．涉及遗传学的项目：如项目研究的是DNA，应属生物化学；项目研究的是植物杂交遗传，应属植物学；项目研究的是大肠杆菌的遗传学，应属微生物学。

6．涉及维生素的项目：如项目研究的是机体对维生素如何处理，应属生物化学；项目研究的是有关维生素的分析，应属化学；项目研究的是维生素缺乏的影响，应属医学与健康学。

7．涉及晶体学的项目：如项目研究的是晶体的组成，应属化学；项目研究的是晶体的对称性，应属数学；项目研究的是晶格的结构,应属物理学。

8．涉及语言和听力的项目：如项目研究的是阅读障碍，应属社会科学；项目研究的是助听器，应属工程学；项目研究的是失语症应属医学与健康学；项目研究的是语音，应属物理学；项目研究的是耳的结构应属动物学。

9．涉及放射能的项目：项目研究的是使用同位素跟踪，可以是生物化学、植物学、医学与健康学以及动物学；项目研究的是对放射能进行测量，可以是地球与空间科学或物理学；项目研究的是放射能监测仪器的设计和制作，应属工程学。

10．涉及空间科学的项目：很多的项目涉及空间科学但并不归属与地球与空间科学。如失重对植物的影响，应属植物学；失重对人的影响，应属医学与健康学；开发一种封闭环境的太空舱系统应属工程学。

11．涉及计算机的项目：如果计算机只作为工具使用，项目应属于其研究的学科领域；如使用计算机计算火箭轨道，应属物理学；计算某一无机化学反应的产热，应属化学；作为教学辅助工具使用，应属行为与社会科学。

三、申报者和申报项目

1.中学生项目申报者为：现就读于三年制（或四年制）（或九年制学校7-9年级）初中、高中（包括中等师范学校、中等专业学校、职业中学、技工学校等）的学生。

2.每名学生在一届大赛上，只能申报一项科技创新成果竞赛项目（包括集体项目）。

3.申报者所申报的项目必须是从当年7月1日往前推不超过两年时间内完成的。

4.对集体项目的要求：

(1)集体项目的申报者不得超过3人，并且必须是同一地区（指同一城市或县域）、同一学历段（初中或高中）的学生合作项目。

(2)集体项目不能转为个人项目，新成员不能在研究及参赛半途中加入到一个集体项目中。每名成员都须全面参与项目，熟悉项目各方面的工作，最终研究成果应该反映出所有成员的共同努力。

(3)每个集体项目应确定一名第一作者，其他为署名作者。在项目申报时，所有成员的信息资料均应在申报表中填写。

5.连续多年的研究项目，如曾经参加过以往的创新大赛，再次以同一选题申报参赛时，必须反映最新的研究工作和研究成果。

6、不接受申报的项目：

(1)违反国家法律、法规和社会公德或者妨害公共利益的项目。(2)涉及食品技术、药品类的项目。(3)不符合申报要求的项目。

7.每个项目最多只能申报三名辅导教师。

四、申报材料

1.申报书：申报者需按照竞赛有关要求，认真填写申报书。申报书必须是大赛主办单位提供的当年的标准申报书，并且申报书不能与研究报告等其他申报材料装订在一起。

2.查新报告：所有参赛项目应提供查新报告。选手必须自行或在辅导教师指导下对类似论文或项目进行检索，并说明自己的项目与他人的论文或项目相比有哪些创新之处。

3.研究论文及附件资料：除填写申报书外，还应提交完整的研究论文，如果需要提交附件材料，复印件即可。

4.证明材料：项目涉及下列内容的还须提供有关部门的证明材料。(1)医疗保健用品，由省级以上相关医疗科研部门开具临床使用鉴定。(2)动物、植物新品种，由省级以上农科部门开具证明，证明确为培育和发现的新品种。

(3)国家保护的动、植物，由省级以上林业部门开具证明，证明项目在研究过程没有对动、植物造成损害。

五、申报办法

1.邮寄申报：由市级组织机构统一邮寄申报。申报需邮寄申报书原件一份、申报书复印件两份、研究报告八份、查新报告原件一份，用一个档案袋封装，并将申报书第一页复印后张贴在档案袋正面，申报书与项目材料不能装订在一起。

2.网上申报：由市级组织机构向申报者提供申报序列号，申报者按照相关要求在网上进行申报。网上申报的内容必须与邮寄的纸质材料内容相同。网上申报材料包括：申报书、查新报告、研究论文及附件资料。网上申报资料必须控制在系统要求的大小范围内，否则无法上传。

六、评审

1.评审标准：“三自”和“三性”原则

（1）自己选题：选题必须是作者本人提出、选择或发现的。

（2）自己设计和研究：设计中的创造性贡献，必须是作者本人构思、完成的。主要论点的论据必须是作者通过观察、考察、实验等研究手段亲自获得的。

（3）自己制作和撰写：作者本人必须参与作品的制作。项目研究报告必须是作者本人撰写的。

（4）科学性：包括选题与成果的科学技术意义、技术方案的合理性和研究方法的正确性、科学理论的可靠性。

（5）创新性：包括新颖程度、先进程度与技术水平。新颖程度指该项发明或创新技术在申报之日以前没有同样的成果公开发表过，没有公开使用过，该项研究课题及论文的选题有创意；先进程度指该项发明或创新技术同以前已有的技术相比，有显著的进步；技术水平指课题研究及论文的研究结论所具有的科学价值和学术水平。

（6）实用性：指该项发明或创新技术可预见的社会效益、经济效益或效果以及课题研究的影响范围、应用意义与推广前景。

2.初评：于每年的3月进行，以审阅申报材料为主，对项目进行资格审查和科学性审查。在对所有申报项目进行全面审阅的基础上，选拔约50%的项目入围参加终评决赛。

3.终评：于每年4月进行，除审阅材料外，评委要对参赛学生进行项目问辩，结合技能测试和素质测评成绩，确定项目所获奖项。

七、参加终评展示

1.终评决赛包括公开展示、项目问辩等活动。获奖等级将根据参赛学生在上述活动中的综合成绩确定。

2．参加终评决赛的学生必须是经初评入围决赛的项目作者，入围决赛的项

目作者如不能参加终评，将视为自动放弃参赛资格。

3.终评展示按市进行布展。

4．参赛学生负责所需参赛材料的携带、布展、保管和维修，有义务参加大赛组织的各项活动，有义务为参观公众对本人项目进行讲解。

5．每个参赛项目应制作项目展板一块。展板尺寸为高120CM、宽90CM。组委会负责提供场地、展板、展台、电源和照明，其它用品和必要的防护设备均需自带。易燃、易爆等危险品不得在展位展出；用电电压不得超过220伏；参展物品体积不宜过大，长、宽均不得超过1.5米，高不得超过2米，重量不超过100公斤。项目展示必须选手根据展示的内容和形式发挥想象和创意自行设计、现场动手制作，禁止整版喷绘或将已经提前做好的直接带进会场展示，对不符合规定的将影响参赛成绩或取消参赛资格。展示内容中不得出现指导教师、媒体报道、申请或已获专利、专家评价、以往获奖及其他未经授权的涉嫌侵犯知识产权的内容等，否则将不能参加终评。

6．终评展示时，有实物的项目，必须将实物作品带到现场展示，并在项目问辩时向评委介绍。

八、表彰和奖励

大赛评审委员会对入围项目按个人项目和集体项目，根据不同的研究领域对参赛项目进行评选，根据评审标准，最终确定一、二、三等奖。各奖项的获奖比例约为：一等奖15%、二等奖35%、三等奖50%，并根据全国分配的初、高中名额，择优推荐参加全国青少年科技创新大赛。电脑机器人创意项目将列入创新大赛优秀科技创新项目中进行评选，优秀项目推荐参加全国青少年机器人大赛。

科技辅导员科技创新成果推荐标准

一、项目分类

科技辅导员项目按项目类型分为科技发明类、科教制作类、科技教育方案类。科技发明类：分为发明项目、实用新型项目、外观设计项目三种。科教制作类：分为数学、物理、化学、生物及其它类共五种教学类科教制作项目。

科技教育方案类：分为科技教育教学类项目（科学课等）和科技教育活动类项目。

二、申报者和申报项目

1．科技辅导员项目的申报者为：中小学校科技辅导员（含科学教师），各级教育科学研究所（室）、各级校外科技教育活动场所的专兼职科技教育工作者及从事科技教育工作的社会人士等。

2.每个申报项目只能有一名申报者，不接受集体项目申报。3.每名申报者在一届大赛上，只能申报一项参赛项目。

4.申报者所申报的项目必须是从当年7月1日往前推不超过两年时间内完成。

5.连续多年的研究项目，如曾经参加过以往的创新大赛，再次以同一选题申报参赛时，必须反映最新的研究工作和研究成果。

6.不接受申报的项目

(1)违反国家法律、法规和社会公德或者妨害公共利益的项目；(2)涉及食品技术、药品类的项目。(3)不符合申报要求的项目。

三、申报材料

1.申报书：申报者需按照竞赛有关要求，认真填写申报书。申报书必须是大赛主办单位提供的当年标准申报书，并且申报书不能与研究报告等其他申报材料装订在一起。

2．项目报告：参赛项目应根据项目类别提供项目报告。

科技发明类、科教制作类项目需提交与项目相关的项目原理、用途、改进点等的材料和项目实物照片。

科技教育方案类项目需提交由科技辅导员本人设计的青少年科技教育方案。

科技教育方案的基本要素包括：（1）方案的名称

（2）方案的背景（需求分析）与目标（3）方案所涉及的对象、人数（4）方案的主体部分：

a.活动内容

b.难点、重点、创新点

c.利用的各类科技教育资源（场所、资料、器材等）d.活动过程和步骤

e.可能出现的问题及解决预案 f.预期效果与呈现方式 g.效果评价标准与方式

h.对青少年“益智、养德”等方面的作用

3.证明材料：项目涉及下列内容的还须提供有关部门的证明材料。(1)医疗保健用品，由省级以上相关医疗科研部门开具临床使用鉴定。(2)动物、植物新品种，由省级以上农科部门开具证明，证明确为培育和发现的新品种。

(3)国家保护的动、植物，由省级以上林业部门开具证明，证明项目在研究过程没有对动、植物造成损害。

4.查新报告：科技发明类项目应提供由专业部门出具的专利查新报告。

四、申报办法

1.邮寄申报：由市级组织机构统一邮寄申报。科技辅导员科技创新成果竞赛项目申报时需邮寄申报书原件一份、申报书复印件两份、研究报告三份、查新报告原件一份，用一个档案袋封装，并将申报书第一页复印后张贴在档案袋正面，申报书与项目材料不能装订在一起。

2.网上申报：由市级组织机构向申报者提供申报序列号，申报者可按照相关要求在网上进行申报。网上申报的内容必须与邮寄的纸质材料内容相同。网上申报材料包括：申报书、项目报告、查新报告及其他附件材料。网上申报的资料必须控制在系统要求的大小范围内，否则无法上传。

五、评审原则

1.科技发明类项目评审原则

(1)自己选题：选题必须是作者本人提出、选择或发现的。

(2)自己设计和研究：发明项目中主要创造性贡献，必须是作者本人构思、完成。项目的主要依据，必须是作者通过观察、考察、实验等亲自获得。

(3)自己制作：发明的实物或制作的模型，作者本人必须参与力所能及的实际操作。

(4)科学性：项目的科学理论依据可靠、技术方案合理。

(5)创新性：项目在申报日之前，没有同样的成果在出版物上公开发表过，没有公开使用过或者以其它方式为公众所知，也没有同样的发明由他人申请专利并记载于相应的专利申请文件中；项目与现有的成品、技术相比，有突出、实质性的特点和显著的进步。

(6)实用性：指该项发明能够制造、使用，具有可预见的社会效益、经济效益。

2.科教制作类项目评审原则

(1)自己选题：制作选题必须为本人提出、选择或发现的。(2)自己设计：实质性的改进部分应由本人设计。(3)自己制作：本人应参与力所能及的全部制作。

(4)科学性：该项制作克服了现有成品的某些缺陷或不足，比现有成品更趋合理。

(5)先进性：该项制作与现有成品相比，在材料、工艺、手段等方面，有显著的进步。

(6)实用性：该项制作与现有成品相比，在制造、成本、使用效果等方面，有实质性的改进，在对青少年进行科学教育方面，有显著进步。

3.科技教育方案类项目评审原则

(1)教育性。符合科技教育教学、活动的基本规律；青少年有较大的动脑思考、动手实践的空间，能启迪青少年主动学习，能经历科学探究的完整过程；有利于青少年对科学知识的掌握，有利于青少年对科技发展与人类生活、社会发展相互关系的思考，有利于青少年科学思想、科学精神与方法、创新能力的养成。

(2)创新性。内容、过程或方法的设计有创意；整个教学或活动的构思新颖、巧妙；因人而异，因地制宜。

(3)可行性。符合方案设计对象的知识、能力和认知水平；具备方案实施的必备条件；便于在科技教育教学活动中实施；不增加青少年的负担。

(4)示范性。具有鲜明的时代特征，体现当代科技发展方向和教育理念；着重解决青少年所面临现实生活中的具体问题；便于推广普及。

(5)完整性。活动过程完整；实施步骤清晰、具体。

六、推荐办法

主办单位将聘请有关专家组成评审人员，根据上述标准办法择优推荐参加全国青少年科技创新大赛。

七、全国“十佳优秀科技辅导员”推荐 1.申报条件

（1）申报者必须有科技创新成果竞赛项目参加本次大赛。

（2）申报者必须具有指导学生开展科技教育活动的经历并取得优异成绩、具备一定科学教育和科技活动经验。

（3）申报者对青少年科技活动有正确的理念和认识。2.申报程序及申报材料

（1）项目作者在申报参赛项目的同时，可自愿申请参加全国“十佳优秀科技辅导员”评选。

（2）申报者所在学校应审核申报书中所填内容。确认同意推荐其参加全国“十佳优秀科技辅导员”评选活动。

少年儿童科学幻想绘画比赛规则

科学幻想绘画是指少年儿童通过对未来科学发展的畅想和展望，利用绘画形式表现出未来的人类生产、生活的情景。

一、申报者

省创新大赛举办当年4月1日之前，凡年龄为5-14周岁的少年儿童，独立完成相应科幻画作品，均可向当地竞赛组织机构申报参赛。

二、参赛作品

1.参赛作品的艺术形式包括：油画、国画、水彩画、水粉画、钢笔画、铅笔画、蜡笔画、版画、粘贴画、电脑绘画。绘画风格及使用材料不限，但不包括非绘画类的其它美术品与工艺品。

2.参赛作品一律在规格为4开的纸质或是其它材料上绘制。作品要求干净、整洁。

3.所有作品绘制完成后，均需按要求拍摄成电子版照片，并保存好原始作品。

4.参赛作品限个人作品，即由作者本人独立完成的作品。不接受集体作品参赛。

5.参赛作品不得抄袭他人作品，违者一经发现，将被取消资格。6.凡有下列情况之一者不予参赛：(1)出现科学性错误的；(2)画幅尺寸不符合规定的；(3)把科学和神话混淆的；(4)引入神鬼迷信故事内容的。

三、申报材料

1．申报书：必须是大赛办公室提供的当年的标准申报书。

2．参赛作品：对原始作品拍摄的电子版照片，照片文件格式一律要求为jpg格式，文件大小一律在2MB之内，否则会影响评审效果，超过2MB将无法进行申报。

四、申报方法

各市根据有关标准和名额分配，按市级评选的排序向省创新大赛办公室进行申报。

1．实行网上申报，申报者须凭下发的授权号在“浙江青少年科技创新活动服务平台”进行网上申报,并在规定的时间内完成所有申报。

2．进行网上申报的同时，需邮寄纸质材料至省创新大赛办公室，包括科幻画原始作品以及申报书二份，并且需将申报书复印后张贴在科幻画的背面

3．获得终评参展资格的优秀作品需按相关要求邮寄原始作品至组委会

五、评审 1．评审标准

(1)想象力：选题、创意和新颖程度。(2)科学性：科学依据、逻辑思维。

(3)绘画水平：画面设计、色彩处理、绘画技巧。

2．所有作品全部实行网上评审，即评审网上申报的电子版作品。并对邮寄的申报书进行资格审核。

3.经评委会评审，评出在参加省创新大赛期间参加展示的优秀作品。

六、优秀作品展示

经评委会评审，获得在全省比赛期间参展资格的优秀作品在大赛期间进行公开展示。展示作品由大赛组委会统一布展。

七、表彰和奖励

评委会评选出一、二、三等奖，各奖项的获奖比例约为一等奖15%，二等奖35%，三等奖50%，获得一等奖的科幻画将推荐参加全国青少年科技创新大赛。

青少年科技实践活动比赛规则

青少年科技实践活动是青少年以小组、班级或学校、校外教育机构等组织名义，围绕某一主题在课外活动、研究性学习或社会实践活动中开展的具有一定教育目的和科普意义的综合性、群体性科技实践活动。

一、活动学科分类

1.物质科学（MS）——研究物质基本结构、运动规律、相互作用及其变化，主要包括物理学、化学和材料科学。如：物质的状态及变化，力的作用和运动，能量的不同形式及其相互转换，守恒等。

2.生命科学（LS）——研究生命现象、生命活动的本质、特征和发生、发展规律，以及各种生物之间和生物与环境之间相互关系，包括生命的起源、进化、构造、发育、功能、行为、与环境的互动关系等。如：生物的分类和生物多样性（动物和植物），生命的主要特征（生命活动和生命周期），人体和健康等。

3.地球与空间科学（ES）——研究地球系统(包括大气圈、水圈、岩石圈和生物圈)和宇宙空间的物理、天文、化学和生命活动等自然现象与变化过程及其相互作用规律。包括地理学(含土壤学与遥感)、地质学、矿物学、空间科学、大气科学、海洋科学、生态学等。如：地球与太阳系，自然资源与资源再生，人类与环境的关系，自然环境保护等。

4.技术与设计（TD）——直接将科学原理应用于生产和生活实践，把计划、规划、设想通过特定的形式和方法（生存和生产工具、设施、装备、语言、数字数据、信息记录等）实现，是科学实践的重要方面。包括土木、机械、航空、化学、交通运输、环境、电子、电气、人工智能和计算机等领域的综合设计与制作，以解决实际问题。

5.行为与社会科学（SO）——指通过观察和实验来研究人和动物行为与反应，人类社会中的个人之间、个人与社会之间的关系的科学，包括社会学、人类学、心理学、考古学、教育学、动物行为学、人种学、语言学、城市问题等。

6.其他(OT)——不属于上述五类学科的其他活动。

二、申报者

参与科技实践活动的在校小学、中学（包括中等师范学校、专业学校、职业学校、技工学校）的学生群体，形成科技实践活动成果者，均可以实施群体或小组的名义，向当地竞赛组织机构申报优秀科技实践活动。指导老师或指导机构不

得以申报者的身份出现。

三、优秀科技实践活动必须具备的条件

1.明确的选题目的。所设计的活动，主题应根据当地的条件和可行性，有利于推动青少年科技活动的普及；有利于青少年通过活动学习科技知识、科学方法，培养科学思想和科学精神；对当地教育、生产、经济和科学文化等其中一方面或几方面的发展有一定的意义。

2.完整的实施过程。活动在实施时，有系统完整的活动计划、进度安排、组织方法、实施步骤和总结评价。

3.完整的活动内容。包括活动计划、活动记录（时间、地点、内容、参加人、参加人数）、活动照片、新闻报道等。

4.确切的实施结果。由活动负责人（或主要参与者）以文字的形式，将活动结果叙述清楚。文字应简练，可根据实际情况辅以必要的图片加以说明。在上报之前，各地应对该结果的可靠性加以确认。对于学校以上的实施单位，参加活动的学生应占学生总数的30%以上。

5.实际收获和体会。包括青少年参加活动的体会、活动的宣传教育覆盖面，活动体现的社会效益，对今后有关工作的建议等。

四、申报材料

(1)申报书：必须是大赛办公室提供的当年的标准申报书。(2)活动报告：50页以内，大小在2MB以内。(3)其他附件：大小在2MB以内。

五、申报办法：

各市根据有关标准和名额分配，按市级评选的排序向创新大赛组委会进行申报。

(1)实行网上申报，申报者须凭下发的授权号在“浙江青少年科技创新活动服务平台”进行网上申报,并在规定的时间内完成所有申报。

(2)进行网上申报的同时，需按要求邮寄纸质材料四份，包括（活动报告、活动照片、活动记录等原始纸质材料）、申报书二份至省创新大赛办公室。

六、评审 1.评审标准

(1)真实性。活动符合参与者的知识结构和水平，符合当地的客观条件，有完整的实施过程和活动内容，有真实的活动记录和客观的活动总结等。

(2)示范性。活动具有鲜明的时代特征，体现当代科技发展方向，围绕公众关注的社会热点问题。活动设计和组织形式科学、有新意，具有较强的可操作性，利于推广普及，能产生较大的社会影响，能为其他地区开展活动提供借鉴和参考的经验。

(3)教育性。活动符合教育规律，能够对参与者进行知识和技能的传授、能力和情感的培养、思想和道德的教育，有利于参与者全面发展和素质提高。

(4)完整性。活动已经完成或阶段完成。活动过程清晰，有明确的活动目标、系统周密的活动计划、实施步骤和活动结果。

七、优秀活动展示

优秀科技实践活动展示，以市为单位展示。每项活动一块展板，展板尺寸为：宽95cm，高150cm。

八、表彰和奖励

评委会从各市推荐的优秀科技实践活动中评选出一、二、三等奖，由大赛组委会颁发获奖证书，各奖项的获奖比例约为一等奖15%，二等奖35%，三等奖50%，并择优推荐参加全国青少年创新大赛。

第四章 附 则

一、参赛者向主办单位提交作品即表示其完全按照本章程参加浙江省创新大赛的活动，其所有的参赛行为都受本章程的约束。参赛青少年、科技辅导员及学校、家长等必须服从评审委员会的决议，否则将取消有关获奖资格。

二、知识产权保护: 1.参赛者申报的项目不得侵犯其他第三方的专利权、著作权、商标权、名誉权或其他任何合法权益。

2.参赛者申报的项目所包含的任何文字、图片、图形、音频或视频资料，均受版权、商标权和其它所有权的法律保护，未经参赛者同意，上述资料不得公开发布、播放。

3大赛主办单位有权对参赛项目进行作品汇编的出版、发行使用等。

三、免责声明: 1.对于因不可抗力或不能控制的原因影响到浙江省创新大赛的举办，主办单位不承担任何责任，但将尽力减少因此而给参赛者造成的损失和影响。

2.因参加浙江省创新大赛而产生的法律后果（包括但不限于侵犯第三人专利权、著作权、商标权、肖像权、名誉权和隐私权等）由参赛者承担，主办单位对此不承担任何法律责任。

5.志愿服务活动心得 篇五

在我们小组第二次志愿服务中，我体会到了党“从经验中来、到实践中去”和“从群众中来，到群众中去”的工作方法，“众志成城”的团队合作精神，我感受到了守时和注重细节的重要性，我为自己成为志愿服务的一员而自豪。今后我要时刻以党员的要求来要求自己，努力为人民服务。

和第一次志愿服务一样，我们小组依然负责清洁教学楼A座。内容包括：清扫垃圾；用抹布清理桌面圆珠笔迹；撕下课室门边过期的申请表；用钢丝球清理墙壁上的胶布痕迹；清理厕所以及厕所门边小广告；擦拭走廊栏杆。活动开始前，我们准备了若干块抹布，工作人员派发了若干只钢丝球。大家都准时到达了。我们各自佩戴了胸章之后，活动就开始了。我们依照第一次的分工，把全组三十二个人分为五支小队，分别负责清洁一至五楼。其中，部分男生负责清洁男生厕所，部分女生负责清洁女生厕所，部分组员负责清理垃圾，部分组员负责清理广告纸张和痕迹残留。有了第一次服务的经验，所有工作有条不紊的进行，大家各司其职。可见经验是很重要的。党不也是在总结经验、吸取教训中，从大跃进到人民公社到一五计划到工业化直到最后的新中国成立，克服了左倾右倾等错误思想认识之后，一步步成长的么？我们也要继续发扬好的方面，填补大家在清理垃圾时候没有顾全大局、没有分好顺序等工作漏洞。还有，在清扫垃圾时，我发现角落里和书桌柜子里有很多垃圾，这些垃圾包括纸屑、纸巾、零食和广告宣传单张等。一方面我很吃惊，细节决定成败，这些垃圾要是不被清理出来，这次工作是不合格的。另一方面我明白了清洁工阿姨的辛酸，我在清理的时候几次直接用扫把清理垃圾，但是每天早上阿姨都直接用手把垃圾从柜子里抓出来。我觉得她们的工作也是在为我们服务，也需要我们的尊重。最后我还认为大家的思想和道德素质需要提高。如果我们多动手多留心带走我们的垃圾，少留下一些，阿姨们就会少一些负担，我们的环境就会变得更加美好。

3楼教室门口的胶纸残留比较多，字迹也比较多，这几天一直下雨，地板都好多积水，来来往往的同学踩得好脏，而且也容易滑倒。因为在第一次愿服务的时候没有完成任务，就意味着这一次会比较辛苦，但我们小组的组员都没有怨言，拿起抹布就干起来。这服务活动的期间最有趣的事情应该就是清理积水了，大家都想试一试清理积水的感觉，轮换着来工作。在擦洗教室外的残留物时，我不禁想这些胶纸其实早些撕下来的话，现在就不会这么难洗了，如果每次开完会后都有人去撕掉小条子，每次离开教室能将垃圾带走，下课就将黑板擦干净，那么清洁工的工作会减轻。这些事情看似很细小、不起眼，确实文明的一种体现。

这次志愿服务活动算是圆满结束了。我们小组的小伙伴都很认真尽力，没有缺勤，并且也都每人带上了自己的工具。这些活虽然有点脏，可是服务到了同学们，减少了清洁工的工作，使我们的课室更加干净了，大家上课的心情也变好了，我们还是非常开心。

6.志愿服务活动心得体会 篇六

这次社会实践活动我们主要通过问卷调查以及村民访谈的形式，认真听取基层群众讲述他们的梦想与愿望，以及他们对“中国梦”的看法。在社会实践前期我们做了不少的准备，其中拟定调查问卷就是一项很重要的工作。以前只填过或者帮别人发过调查问卷，但从来未自己设计过调查问卷。和我们实践队的负责人一起设计调查问卷时，才第一次比较清楚的了解到：设计调查问卷时要遵循合理性、一般性、便于整理等原则，以及设计出的问卷要有针对性等，收获颇多。

在走访和问卷调查中，我收获了很多。实践活动还未开始前，心中一直在打鼓不知道该怎样与人交流，随着与村民们的交流，村民朴实的言语让我感受到了温暖，同时，也锻炼了我的语言表达能力，也让我逐渐克服了与人沟通的恐惧。从他们朴实的话语中，我看到了当代农民的精神风貌，以及对未来农村发展的殷切希望。每次活动结束后我们都会通过微信、qq等实时通讯工具与实践队内的其他队员进行交流，网络积极的一面给我们很大的帮助。

这次社会实践活动给了我很深的感触，让我深刻的体会到了，有些东西在学校中是学不到的，当代在校大学生要想更好的融入社会，光靠书本的知识是远远不够的，我们需要理论联系实际，不断的运用现有的知识进行实践。而大学生实践就是引导我们当代大学生走出校门，走向社会，了解社会，融入社会的良好方式。通过参加社会实践活动会让我们的知识得以补充、思想得到升华。

而作为当代大学生的我们，更应该认真学习、多多涉猎，全面发展自己，使自己的能力得到提升和发展，为实现“中国梦”贡献一份力量。

篇二：志愿服务活动心得体会

20xx年12月5日星期五，这一天我这辈子也忘不了。这一天是国际志愿者日，这一天我成为了一名志愿者。那天，我们举行了宣誓仪式，响亮的宣誓声极其震撼，净化着我的心灵。之后，便是新老志愿者的交接仪式，老志愿者的不舍与对新志愿者的鼓励。令我为之动容。新老交接，传承的是精神，继承的是责任，不变的是行动。

在一个深秋的早晨，我随学长学界们去敬老院进行志愿活动。我们打扫完卫生，时间还早，这是时太阳出来了，便与老人们在院子里晒太阳聊天。给我影响最深的是一位大爷，热情的拉着我们叫他当年的光辉岁月。我们静静的聆听着。这个场景就像小时候缠着爷爷讲故事的情景。我想起了我的爷爷，心中有一种莫名的心情。后来我和一位老奶奶一起欣赏客家山歌，大家都听得很开心，而我的心中却有一丝感伤。我想到了自己的父母，难道他们的晚年要与山歌度过？他们一声想念，牵挂的孩子却不在身边。虽然他们很牵挂，但是永远不会告诉我们，他们怕我们担心，怕拖累我们。“树欲静而风不止，子欲养而亲不待”感恩父母，不能再等了，从现在开始行动！活动结束时，老人们依依不舍的拉着我们的手，并叮嘱我们下次再来。那天我从老人们身上学到了质朴，学会了些为人处事，懂得了些许人生，我很庆幸成为一名光荣的志愿者。

我们在很多地方举行过活动，百岁山上有我们的身影，在院士广场上与鸽为伴，剑英公园与护工同行。我们走过之处，留的是光辉，团委里的奖状是最好的见证。

我感谢志愿者这个团体，感谢值这个传递正能量的组织。在这里我能够帮助他人，同时也在帮助自己。自从参加志愿者后，我明白了自己的责任，变得愈加强烈起来。再也没有以前的娇气，心态也放平了许多。我也成长了许多！

我喜欢志愿者，尽自己所能，做志愿之事的精神，喜欢听到受帮助人的笑声，更喜欢自己是一名志愿者。时不我与，今后必努力学习，做好志愿！

篇三：志愿服务活动心得体会

在高中生活步入轨道之际，各社团的邀请让人应接不暇，教学楼下报名处更是一拥而堵。也就是在那时，我与“志愿者”联系在了一起。

志愿者，致力于免费，无偿的为社会进步，贡献自己的力量。志愿精神，是一种利他主义和慈善主义的轻松精神，以协助他人改善社会为宗旨，不求私利与报酬的社会理念。

高中第一学年度即将结束了，成为志愿者也有一段时间了。虽然我的服务时间不长，但每分每秒我都很珍惜，每一次的服务经历对我来说都是宝贵的经验。

我认为志愿应当是爱心为前提。每一位能坚持做志愿者活动的人，一定拥有一颗有着懂得感恩的心，回报社会的心。在兴趣的基础上奉献爱心使我们充实生活的最好方式。而我，正在享受着奉献中提升自我的快感！

“人的生命是有限的，为人民服务是无限的”我要把有限的生命，投入到无限的为人民服务的工作之中去。

我一直深深地把这句话刻在心里。

志愿本是一种荣耀。第一次在校外活动的地点是百岁山。体育向来不行的我被安排在登山组，这对我来说是很大的挑战，不仅是体力上，就连精神上都不确定我能否坚持。我最终还是坚持下去了，因为我知道志愿者不是游戏更不是玩笑，既然选择了，就要坚持下去。在临近山顶时，一群游客正要下山看到了我们，一位男士问我们是哪个学校的，一位学姐自豪的说除了学校名称，并强调志愿者活动也是学校的特色，体力早已透支的我，看到这一幕早已感动不已，红色马甲早已形成比山川更美更绚丽的风景线。

7.青少年志愿服务活动心得20 篇七

首先登场的董天晨同学，她是一个航模爱好者，一直是为了航模飞机而努力的人，她一直不断改变飞机，调整飞机，最后被多次评为航天小队的总队长。

第二位是善于拼接，善于改造改造，善于阀门的郡子令，他不仅善于发明，还乐于助人，多次参加志愿者活动。

第三位是颜玉宏，他是一个_，通过他的刻苦努力，学习也名列前茅。

第四位是一名出色的小小讲解员，他从小不怕吃苦，讲中国延安红色战争故事。

第五名是一位医学爱好者，她就是刘艺媛，她经常给乡里人看病，她还有志向。

第六个是一位中华人民文化的传递者曹语粲，她从小喜爱唱京剧，她还自信友善勇于参加戏剧活动，是一名中国传统文化的继承人。

第七个是关于健康是范修睿，开展了健康联盟，开展了健康测试。

第八个是一名画画爱好者，他就是林峻德，他不仅爱画画，还是一名有爱志愿者，发起了彩虹志愿者活动。是一名可以用画笔帮助更多的人。

宁希澄是一个文明人，他从身边的小事做起，还帮助过其他同学。他告诉了我们不管再小的力量，只要日积月累，总会发出大光彩!

最后一名新时代好少年是黄郁薇，她也是一名有爱志愿者，但她帮助的却是聋哑学校里的聋哑人，她为改变聋哑人，她每年都和聋哑人交流。

8.志愿服务实践活动心得体会 篇八

志愿者，致力于免费，无偿的为社会进步，贡献自己的力量。志愿精神，是一种利他主义和慈善主义的轻松精神，以协助他人改善社会为宗旨，不求私利与报酬的社会理念。

高中第一学年度即将结束了，成为志愿者也有一段时间了。虽然我的服务时间不长，但每分每秒我都很珍惜，每一次的服务经历对我来说都是宝贵的经验。

我认为志愿应当是爱心为前提。每一位能坚持做志愿者活动的人，一定拥有一颗有着懂得感恩的心，回报社会的心。在兴趣的基础上奉献爱心使我们充实生活的最好方式。而我，正在享受着奉献中提升自我的快感!

“人的生命是有限的，为人民服务是无限的”我要把有限的生命，投入到无限的为人民服务的工作之中去。

我一直深深地把这句话刻在心里。

志愿本是一种荣耀。第一次在校外活动的地点是百岁山。体育向来不行的我被安排在登山组，这对我来说是很大的挑战，不仅是体力上，就连精神上都不确定我能否坚持。我最终还是坚持下去了，因为我知道志愿者不是游戏更不是玩笑，既然选择了，就要坚持下去。在临近山顶时，一群游客正要下山看到了我们，一位男士问我们是哪个学校的，一位学姐自豪的说除了学校名称，并强调志愿者活动也是学校的特色，体力早已透支的我，看到这一幕早已感动不已，红色马甲早已形成比山川更美更绚丽的风景线。

9.疫情防控志愿服务活动心得体会 篇九

为了响应党和国家的号召，维护村民的健康，村干部重点排查外来人员，尤其是从河北、黑龙江、晋中等回来的人员，尽职尽责。

后来，各村设立了村里疫情防控处，我主动申请去当志愿者，为村里的疫情防控工作献出绵薄之力。每天到村里疫情卡点处去执勤，对过往人员测量体温并登记，对过往车辆进行消毒、登记，并对外来人员进行劝返。积极帮助村干部宣传防控知识，告知村民有关疫情的真实消息，提高村民对于疫情的认识，不造谣，不传谣，倡导村民少出门、戴口罩、勤洗手、不聚众，科学防控，对防疫工作提出自己的想法。

疫情就是命令，防控就是责任。为保障村民的身体健康和生命安全，本着”安全第一”的原则，所有村委会成员都积极开展消毒防疫活动，响应党的号召，尽职尽责。他们24小时轮流在村里疫情卡点处值班，对村里各街道路口进行消毒，时刻提醒村民做好防护措施，保护好生命健康。他们舍小家为大家，为抗击疫情而奋斗。

在当志愿者期间，我看到了村干部的恪尽职守，也看到了村民们的爱心满满。疫情期间，诸多村民为村里疫情卡点处送来了温暖，他们自愿捐赠了款项、方便面矿泉水小太阳取暖器等物资，充分保障了村内疫情防疫工作的开展。他们都说，只是想尽自己的一份力。

10.青少年志愿服务活动心得20 篇十

按照团中央《关于开展共青团2000年“服务青少年月”活动的通知》要求，结合我地区实际，就开展2000年“服务青少年月”活动，作出如下安排。

一、主题竭诚服务青少年共建共享促和谐

二、时间2000年1月上旬至2月中旬

三、总体要求按照团中央统一部署，结合各地区、各单位实际情况，充分发挥共青团服务青少年的作用，整合各种资源，城乡同步推进，覆盖各类困难青少年群体，为青少年提供扎实有效的服务。

四、主要活动

（一）服务家庭经济困难大学生

1、深入摸底调查。全面了解各校贫困大学生基本学习、生活、心理及受助情况，掌握寒假留校学生人数、具体原因及其假期安排。（学校部负责）

2、开展送助学、见习岗位活动。协调学校有关部门，发动青联、青企协等组织的力量，为拟留校打工的学生提供校内校外勤工助学岗位。组织“知名企业进校园”活动，联系中央驻区企业、省直属企业开展“中央企业、区直企业携手大学生”活动，为大学生提供带有一定报酬的见习就业和社会实践岗位以及就业指导和创业扶持服务。（学校部、青工农牧部、统战联络部负责）

3、开展物质资助。组织“一助二”主题团日活动，一个团支部为

一名特困生购买2张车票（往返）。组织“一助一”团小组活动，一个团小组为一名特困生家长购买一张长途亲情电话卡。动员学校和社会力量，对贫困大学生开展慰问活动。（学校部负责）

4、组织留校大学生联谊活动。春节前邀请党政领导和学校领导，集中开展与留校大学生新春联谊活动。组织假期在校的团干部轮流深入留校大学生中，了解掌握他们的学习生活情况，帮助他们随时解决遇到的困难和问题。（学校部负责）

（二）服务进城务工困难青年

1、开展“五送”活动。为进城务工困难青年送一张电话卡、送一次体检、送一张回乡车票、送一册《进城务工青年通用读本》、送一堂技能培训课。（组织部、青工农牧部负责）

2、开展节前进城务工青年集中维权活动。发挥12355青少年服务台和青少年维权岗的作用，联合新闻媒体，公布求助热线，接受进城务工青年维权投诉，组织青少年维权律师提供有效的法律援助。（权益部负责）

3、开展文化活动。在进城务工青年较为集中的工地、社区，组织文艺界青联委员开展文艺演出。组织“红领巾手拉手送温暖活动”，动员城市少年儿童与进城务工人员子女结对，通过开展赠送新年贺卡或新年礼物、“红领巾跳蚤市场”义卖、文艺联欢、“雏鹰送温暖假日小队”等活动，丰富进城务工人员子女的物质精神文化生活。（统战联络部、青工农牧部、少年部负责）

（三）服务城市社区困难青少年

1、开展“青年文明号集体进社区”

活动。组织各级各行业青年文明号集体与驻地社区结对，开展送生活必需品、“一号助一户”提供岗位等工作，帮助社区困难青少年群体解决学习、工作、生活中的实际问题。（青工农牧部负责）

2、开展“青年企业家社区民情体验行”活动。组织青年企业家实地走访困难户较为集中的社区，访贫问苦，捐款捐物，为社区困难青少年服务。认真做好各级团组织结对共建社区的送温暖工作。（青工农牧部、机关党委负责）

3、开展“社区志愿服务和谐行动”。组织青年志愿者为社区困难青少年提供劳动技能培训、心理咨询、义务家教、医疗服务、文体娱乐、法律援助等方面的服务。同时，充分发挥志愿者作用，在节日期间开展社区互助活动，推动社区和谐。（宣传部负责）

（四）服务农村牧区困难青少年

1、开展“助困进农家”活动。广泛动员社会力量，为单亲家庭、因灾因病因伤致贫家庭青少年送温暖、献爱心，抓住春节前后大批进城务工青年返乡和农村牧区青年进城务工的时机，组织开展信息交流、技能培训、项目推介以及就业服务大会等活动，为农村牧区青年就业创业提供切实帮助。认真做好各级团委的对口帮扶工作。（青工农牧部、办公室、机关党委负责）

2、开展服务农村牧区留守少年儿童“手拉手”活动。组织“手拉手关爱留守少年儿童行动”，通过开展“制定一份爱心计划、结交一位手拉手小伙伴、写一封手拉手联谊信、为手拉手小伙伴寄送一张自制新年贺卡

或一份新年礼物、学一样自护本领、同过一次手拉手主题队会”等“六个一”活动，让孩子们共同快乐成长。组织少先队辅导员、青年志愿者、团队工作者与留守少年儿童结成对子，做“知心哥哥、知心姐姐”、“志愿家长”等，为留守儿童送去关爱。组织西部计划志愿者就近就便，为农村牧区留守儿童提供学习辅导、健康咨询、文化娱乐、体育锻炼等志愿服务。（少年部、宣传部负责）

3、开展“送医药、送文化、送知识”下乡活动。组织相关界别的青联委员、大学生和青年志愿者到农村牧区开展文艺演出、义诊和健康咨询、农牧业知识指导以及赠送图书、春联等活动。组织好第十届乡村青年文化节活动。开展好青年志愿者向困难青少年赠送“爱心包”活动。（统战联络部、学校部、青工农牧部、宣传部负责）各级团组织要在抓好服务困难青少年工作的同时，积极引导广大青年参与公共服务，通过开展志愿服务等方式，以实际行动服务社会。

五、工作要求

1、高度重视，认真落实。各级团组织要从履行共青团工作职能的高度，充分认识做好服务青少年特别是困难青少年的工作。各地团组织要根据团中央和省团委的统一部署，结合本地区、本部门的实际情况，提出切实可行的具体落实方案。

2、整合资源，形成合力。要把服务青少年月活动和

“真情助困进万家”活动整合在一起，把团组织和青联、学联、青企协等外围组织的力量整合在一起，把团的各条战线的送温暖活动整合在一起，形成工作合力和声势。

3、多办实事，务求实效。团的各级领导机关和广大团干部要示范带头，加强督导，狠抓落实。要深入基层、深入青少年，从青少年最关心、最直接、最现实的问题入手，确定重点帮扶对象，细化具体帮扶内容，切实帮助他们解决实际困难。

4、加强宣传，突出服务。各级团组织要加大宣传力度，充分发挥各级团属新闻媒体的作用，努力营造关心青少年、帮助青少年、服务青少年的良好氛围。要牢固树立服务青少年的意识，想青少年所想，急青少年所急，解青少年所难，把服务青少年的工作落到实处。