岁月弄疼了秋的笑容诗歌

岁月弄疼了秋的笑容诗歌

1.岁月弄疼了秋的笑容诗歌 篇一

12、别把花草弄疼了

教学目标：

1．情感与态度：通过了解花草树木对人类生存的作用，培养儿童热爱自然的美好情感和珍爱花草树木的态度, 逐步树立自然界的生物与我们人类的生活息息相关的意识。

2．行为与习惯：通过活动初步了解花草树木也需要呵护，自觉养成保护环境的文明行为和习惯。

3．知识与技能：初步了解自然常识，建立生态意识，学会种植花草的基本知识和技能。4．过程与方法：让学生通过调查，了解在花木种植的过程中出现的一些问题，并尝试用不同的方法进行养护的探究。

教学过程：

活动一：一起选新房

1．同学们，这几天，老师遇到一个难题，你们想不想帮我解决一下？

2．我想买新房子，现在有两个不同环境的小区，老师不知选哪个小区的房子，大家帮我选选好吗？（出示对比图片）

3．同学们说说为什么要选这个小区的？

4．是呀！你们懂的真多，花草能够（贴卡纸：美化环境），钟老师现在已经知道该怎么做了，谢谢你们！

5．花草树木是大自然里可爱的精灵（一组图片连续播放）用它们美丽的身姿装点着大地，美化着我们的环境，你喜欢它们吗？

活动二：花草树木作用大

1． 其实呀，花草树木除了能美化环境，作用还多着呢。让我们来听听它们的自我介绍吧。（图片，播音：我们是氧气制造厂、我们是吸尘器、我们是空调器）

2．你听到了什么？

（根据学生的回答，相机出示视频资料，了解空调器、吸尘器、氧气制造厂是什么意思并贴上相关卡片。）

（1）空调器：你家里有空调器吗？它有什么用？花草树木也能让我们的环境冬暖夏凉吗？(相机视频，如果学生能说出则不出。)（2）吸尘器：见过吸尘器吗？它有什么用？怎样吸？花草树木是怎样吸呢？（相机视频，如果学生能说出则不出）

（3）氧气制造厂：制造什么？氧气和我们人类生活有什么关系？小体验：15秒憋气。谈体会。

3．哪来的声音？（拿出“悄悄话”箱子）

4．请学生在盒子里摸东西。每摸到一种说说它的名字，告诉大家它是用什么做的？想想它要说什么悄悄话？（我们花草树木能给人类提供食物、提供建筑材料等等）

5．花草树木对人类的贡献真大呀！你想对它们说什么？

6．总结：花草树木不仅给我们提供了美好、舒适的生活环境，它们还像小卫士一样保护我们的身体健康，我们离不开花草树木，我们要爱护花草树木。

活动三：学习儿歌《爱护花草树木》 听儿歌，喜欢吗？（看书自读歌词）

活动四：爱花草齐行动

1． 我们要爱护花草树木，但是有一些人不懂得爱护我们的花草朋友，使它们遭受了许多痛苦。你们看！（图片配音乐）

2．这样的情景你们看过没有？

3．如果你就是被摘走的小花，你有什么感觉？如果你是被踩在脚下的小草，你有什么感觉？如果你是被割伤的大树，你又有什么感觉？

4．花草树木不会讲话，但是它们也是有生命的，它们也一定有疼痛、会伤心，如果你是真的爱它们，就千万记住——别把花草弄疼了。（出示课题）

5．这时需要我们的帮助，你们愿意来帮帮这些遭受灾难的花草吗？？

6．花草树木一定感受到了大家对它们的关心。我们爱护花草树木除了不去伤害它，还可以做点什么呢？你们看，大家已经行动起来了。（逐幅图展示）

7．他们为小树做了什么？（相机现场模拟浇水。）

8．你们愿意加入到保护花草树木的队伍中来吗？我们还可以做什么？

9．这次春游，钟老师在中山植物园里看到这些牌子（屏现宣传标语图片，指名读。）这些牌子上的标语要我们做什么？

10．这些牌子可以让我们不在花草树木身边时，也能劝阻人们破坏花草树木的行为，让更多的人来关心爱护花草树木。你们想动手做一个吗？

11．想想看，我们可以在牌子上写什么？（学生写标语、贴在黑板上）

12．这些标语应该放在哪里？

13．课后自己也做一个，再把你的标语放在小区的、校园的绿地上、小树边、花丛里，提醒大家一起行动起来保护花草树木。