用心感动用心教育

用心感动用心教育（共17篇）

1.用心感动用心教育 篇一

参加“名师之路”全国小学音乐新课程教学研讨会心得体会

—— 用心付出

收获感动

金台区卧龙寺小学

王咪

2015年12月5日、6日，由区教研室牵头，在校领导的大力支持下,我有幸到西安参加了“名师之路”全国小学音乐新课程教学研讨会。会上，我认真聆听了谢晓梅、董华等七位名师的精彩高效课堂教学，聆听了黄美华等三位专家对于新课标的解析，一次次掌声，一次次的感动，一次次的心灵震撼，专家们对新课标准确而深入的领悟、对教材独特而细致的理解、课堂高超的教学艺术、诙谐幽默的教学风格，让我敬仰。

感受一，对于一个音乐作品，一定要挖深，挖透。

在聆听了董华老师的一堂音乐课《苹果丰收》，董老师的课堂教学实实在在，但新理念、新亮点却满堂洋溢，让我大饱眼福。课的切入以听着音乐入课为标志，课的呈现紧紧围绕音乐性、情感性和人文性。教学过程以审美为核心，音乐基础知识和基本技能的学习有机地渗透在了丰富的审美体验活动中，一切是那么的自然生动又引人入胜。在师生互动、共同体验中，我一次次感受到董老师对音乐课堂的深邃反思，学生们在她精心创设的音乐情景、意境中慢慢实现着“启情悟智”。董老师课堂的每一个细节也令我不禁赞叹。

感受二，不断学习，提高专业素养

作为一名音乐教师，要不断提升自己的专业素质。不仅要琴声美一点，歌声美一点，还要有丰富的音乐理论知识，还要掌握现代化信息技术，更要学会驾驭课堂的教学能力。

这次培训的时间虽然很短暂，但是每天的感觉是幸福而又充实的。因为每一天都是面对不同风格的名师，每一天都能听到不同类型的讲座，每一天都能感受到思想火花的冲击。耳濡目染之中，心灵经历了忐忑、彷徨、探索、喜悦与享受。一路走来，专家、名师的讲座虽然我不能做到完全吸收他们的课程精华，但他们先进的教育理念、独到的教学思想、对我今后的教育教学工作无不起着引领和导向作用。这一次培训虽然结束了，但思考没有结束，行动更是没有结束。我将带着收获、带着感悟、带着信念、带着满腔热情，在自己的教学岗位上锐意创新，创造出属于自己的一片天地。

2.用心感动用心教育 篇二

一、让心灵走进心灵, 充分发挥健全的人格力量在成长学习中的作用

班主任是班级的灵魂, 能否做到这一点, 取决于我能否走进孩子们的心灵世界。孩子们对班主任的要求是高标准的, 因此, 必须注重提高自己的思想认识和教育水平, 注重通过言传身教, 以无言的人格力量教给学生为人处世之道, 发现隐藏在学生心灵深处的独特人格, 而说之教之。

二、形成自己的班级管理风格, 注重德育工作

在日常管理中, 坚持高标准、严要求, 抓好德育和学生思想教育纳入班主任工作, 在班级管理上形成自己的风格。

1. 确立目标, 提出要求, 制订班级工作计划

每学期, 根据班级的实际情况, 确立相应的目标。目标越高, 学生的动力就越大, 对学习的要求就越高。为了实现这些目标, 针对班级的实际情况, 制订了翔实、切实可行的包括班风、学风建设, 卫生、体育、文艺等诸方面内容的班级工作计划。在实践中, 严格按照计划进行工作, 避免了盲目性、随意性, 收到了良好的效果。

2. 以强化班级管理为保证, 加强学生行为规范教育、品德教育、法制教育、心理教育和素质教育

行为决定习惯, 习惯决定性格。健康的性格是成人、成才的前提。所以我利用一切可以利用的时间, 对学生进行规范教育。通过教育, 学生良好的行为规范逐步形成。

同时, 还对学生进行多种形式的法制教育, 组织学生听取法制报告会等, 通过这些教育, 让学生真正地学法、知法、懂法、守法。

3. 认真做好学困生的转化工作

由于个体的差异, 即使处在同一起跑线上的学生, 无论是在学习上, 还是在行为规范上, 优劣逐渐显现。学困生的帮教、转化工作要作为班级重要工作来抓。确立帮教对象, 成立帮教对子, 以好带差, 共同进步。经过努力, 许多学困生, 不论在行为习惯上, 还是在学习成绩上都有明显的提高。

家庭教育的好坏, 也直接影响到学校教育的成败。因此, 每学期我都要召开几次家长会, 多次进行家访, 与家长共同商讨对其子女的教育问题。

由于重视了品德教育和素质教育, 加强了班级管理, 在师生共同不懈的努力下, 所带班级成为一个团结友爱、积极向上、凝聚力很强、学习成绩突出的班集体, 在全年级中出类拔萃。

3.用心记录生命中的爱与感动 篇三

我自信，我能行

嘿，大家好！我是来自桐乡中山小学303班的陈诺，一个热情开朗、阳光上进的小男生。平时，喜欢静静地看书，从认字开始，已经阅读了将近五百万字的课外书啦，我的“小四眼儿”就是这么看出来的！我爱跳街舞，在一次次的舞台表演中，收获了自信和成功。我还是个小画家，我的水墨画、儿童画、素描作品还在学校举办过个人的微型小画展呢！我会更加努力学习，让自己在各方面都变得棒棒的！

跟着作家学写作

说起写作文，我的脑袋就好像要裂开似的。一直以来我都很怕写作文，每次写作文，我都觉得呼吸困难，比让我去操场跑十圈还要痛苦。为了让我爱上作文，妈妈开始鼓励我看课外书，科学类、故事类、小说类、作文类我都看。看着看着，我发现自己慢慢地找到了写作的方向。我开始学着像书中的作者一样去描写自己的内心，学习他们运用的好词好句，也学习他们独特的观察角度。写着写着，我发现自己不再那么抗拒写作，也发现只要把自己真实的想法和感受融入作文中，就能写出打动人心的好文章来。

4.扎根山区教育 用心教育学生 篇四

大兴中学

黄玉斌

怀着对教育事业的热爱和对教师职业的崇高敬意，2008年毕业后就参加教育工作，成为大兴中学的一名教师。还记得刚参加工作时，面对浩瀚无边的教育之海，我这个初来乍到的拾贝者，真正感觉到力不从心。但当看到山区这群充满生机活力的孩子们用求知的眼神注视着我的时候，突然让我从心灵深处对这教育事业充满了激情与热爱，它给我的人生增添了无限的乐趣与财富，值得我以充沛的精力和饱满的热情去奉献。

雨果曾经说过：“花的事业是尊贵的，果实的事业是美好的，让我们做叶的事业吧，因为叶的事业是平凡而谦逊的。”教师的工作就像那默默无闻的叶子，在奉献着，时刻装扮着花的灿烂，即使没有任何人可以看出他所衬托的美丽，他也不埋怨。当我踏上三尺讲台，也就意味着我这一生要像叶子一样默默无闻的奉献着，用一生去承担这艰苦而漫长的育人之旅。这段道路必定会有太多辛酸，也必定会承受太多不理解，但是我既然选择了这个职业，就会矢志不渝的走下去，像“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”一样默默无闻的奉献着，把毕生的精力献给教育和学生们。

作为一名普普通通的教师，也许没有人会在背后为你呐喊加油，没有人会给你鼓励，没有悠闲自在的舒适和安逸，没有令人羡慕的财富和权利，更没有显赫一时的名声和荣誉。但是，当我们面对孩子们纯真的眼神流露着对知识的渴求时，当我们看到孩子们作文中写着对老师的无限信赖时，甚至当看到孩子们因我们的努力而取得哪怕是一丁点儿的进步时，我想在那时，我才更真正领会“教师”二字所蕴藏的丰富的内涵，才真正明白“教师”二字所包含的深重的责任。选择教师就不能让放下对教育事业的热爱与执着，只有坚定自己的信念，用自己的毕生精力去培养学生、塑造学生，默默地为学生奉献。

在今年学生毕业前，一位平日里十分文静内向的女生拿来一本毕业纪念册要我签。当我打开毕业册的扉页时，我看到了几行字：

“多少次您在讲台上满怀期待地播撒下一颗颗知识的种子；多少次您在办公室里耐心地一次次开导、谈心；多少次您在台灯下忘我地一本本批改、备课；如今在这春华秋实的一季，当我们带着满足，带着欣喜，带着希望离开这片校园时，请让我们诚挚地对您说一声：谢谢您，亲爱的老师!”就在这一刻，我忽然感觉到自己的“价值”。有一种风，它和煦温暖，轻柔细腻，轻轻地拂去心扉的尘埃；有一种雨，它清冽甘甜，润物无声，缓缓地滋润着干涸的心田；有一首歌，它婉转低回，萦绕耳边，悠悠地唤醒了迷茫的心灵。“三尺讲台”成就了我简单质朴的人生，作为一名普通的乡村教师，就如生长在荒山野岭的无名花草一样。我拥有的只是简约而清贫的人生。身居穷乡僻岭，有望不断的陡峭山崖，走不尽的崎岖山路，翻不完的纵横沟壑。然而，我是一名教师，贫瘠的土地在召唤，山里孩子荒芜的心灵在呼唤，这里更需要知识，这里更渴求文明。

身在乡村，我亲眼目睹了山村的贫瘠与落后，也切身领略了山区教师的酸甜与苦辣。瞅着年轻人纷纷跳槽，抑或调至繁华都市，我曾犹豫过，也曾徘徊过，但是一想到更多山区教师无私执着的奉献，一想到无数山民殷殷的期望，一想到学生们那双双充满期待与渴望的目光，我又不得不坚定了自己的选择。在我们身边，有着多如星辰的山区教育工作者的典范，他们都用自己朴实无华的生命演绎着山区教育的动人华章。曾记否，为了实现“两基”目标，为了完成“普九”大业，我们大兴中学全体教师的足迹踏遍了四山五岭，进村入户，费尽了九牛二虎之力，硬是将一个个含泪辍学的孩子请回了校园。平静的山区教坛始终演绎着一个个平凡而又动人的故事——君不见，多少乡村教师肩挑两任，跋山涉水，频繁地穿梭于家校之间，忙了学校又忙家里；君不见，多少教师抱病上课，很少休假；君不见，多少教师殚精竭虑，献身课改。

“一身粉笔灰，两袖清风，三寸不烂之舌，四只眼睛”成了山区教师的简约写照，可是我们依然无怨无悔。聆听着山里孩子诗意般的书声，我们喜悦；眼见着山里孩子的点滴进步，我们欣慰。有人说： 选择了教育，就选择了奉献； 选择了教师，就选择了清贫。这话不错，可是如果我们都放弃这清贫而艰巨的事业，谁来给荒寒的土地播种文明？谁来给贫困的山区撒播希望？佛说——我不入地狱，谁入地狱？我们虽不是时代的精英，但我们足以堪称大山的骄子！如今，农村打工潮造成“留守学生”较多和多数学生接受隔代教育的现状。在农村，家庭教育与学校教育失去了应有的联系，在不良的社会大环境下为数不少的学生迷失了自我，对自己的前途毫无计划、得过且过。面对这些现状，我们作为农村教育工作者，应正视现实，积极正确的看待、评价自己的工作，以自己微薄的力量尽力为学生着想。“留守学生”中９０％以上由爷爷奶奶照顾，而爷爷奶奶又没有多少文化，再加上对孙辈的溺爱，所以爷爷奶奶在学习上不能辅导他们，又缺少严格的监督，学习成绩下滑在意料之中。我们班有个叫赵璐的学生，父母外出打工，奶奶照顾他的起居饮食。该生学习基础较好，但学习上比较懒散，学习成绩一度是倒数排名。经过老师的几次谈话，给他制定了学习成绩目标，并在一段时间内时常提醒他，督促他学习。在上期期末成绩达到目标并且养成较好的学习习惯，本期学习情况一直较稳定。

俗话常说：“十年树木、百年树人”。的确，育人是一个长期、系统的过程，它更需要我们怀有一颗爱心耐心的等待。每个学生都有被人赏识的渴望，都希望得到别人的赞扬，我们要善于发现他们身上的闪光点，多给他们一些宽容和鼓励。曾经为不学习的学生而大动肝火；曾经为半夜找不到学生而心急如焚；曾经为做通学生的思想工作而费劲脑汁；曾经为学生的不理解而心酸流泪。但是当看到学生们体会到老师的苦心奋起直追，成绩进步时；当生病时看到学生关切的目光，听到他们亲切的问候时；当经过自己和同学们共同努力班级取得成绩时，一种感动和自豪就会油然而生，原来付出就有收获，爱的付出就有爱的回报。这时我又燃起了对工作的热情，又充满了对事业的执着。“捧着一颗心来，不带半根草去。”陶行知先生的真知灼言，言犹在耳。我深感一位人民教师的责任就是点亮学生心中的灯。单庆飞是我班成绩不太理想的学生，父母离异后，跟父亲一同生活。因为缺少双亲的关爱，他经常迟到、旷课，常因一点小事就向同学大打出手。看到这一切，我没有因他违犯纪律而训斥、挖苦他，而是用爱心关心他、爱护他。在一个秋风萧瑟的早晨，我在校园里见到单庆飞，他只穿了一件薄薄的衬衣，脸冻得煞白，不停地哆嗦，我从心底感到一阵揪心的痛。我随即上街买了件绒衣给他，这个倔强的孩子轻轻说了声:“我不冷。”了解到因为爸爸昨晚没回家，他没能进去家门，在邻居家借宿一夜时，我又领他去吃饭。父母的漠视、老师的关爱，使得这个孩子控制不住自己的情感，泪水夺眶而出。在我的劝说下，单庆飞从此像变了一个人似的，性格开朗活泼起来，能严格要求自己了，学习也努力了。

俗话说：“不积跬步无以至千里，不积小流无以成江海”。扎根山区教育，用心教育学生就是要从细节做起，从点点滴滴的小事做起，当我们俯身捡起走廊上被丢弃的废纸时，当我们讲完一道题目看到学生如释重负的微笑时，当我们轻拂衣服的粉尘走下讲台时，当我们……，当许多个“当我们”连缀就会汇成一首歌。这是一首爱的歌，是我们全体老师用真诚的奉献，奏响的最优美的旋律。

生如夏花之绚烂，静如秋叶之静美。用爱心浇灌的花朵也一定是充满爱的笑脸。第一次听到曾经的学生，教师节长途电话的问候，第一次看到曾经的调皮少年，鸿雁传书的感谢；第一次感受到普通班孩子们，鲜花祝语的安慰，我的内心久久不能平静。教师是太阳底下最光辉的职业，因此我要注意自己的一言一行，以高尚的人格去感染学生，以丰富的知识去教导学生，用诚恳的态度去对待学生，用充足的精神去面对学生……这才是我们所要达到的境界。教师的责任是重大的，在学生这片广阔的土地上耕耘着，我们应该用心对待每一件点滴小事，用诚恳的态度去奉献无限的爱心，用勤劳的双手去奏响华丽的乐章。

5.用心教育,最美家长 篇五

——武乡县最美家长“教子有方”材料

当孩子从学校拿回《2016年武乡县“最美家长”评选推荐表》，让提交最美家长“教子有方”经验材料时，作为父母的我们顿时觉得诚惶诚恐。该说些什么呢？说起教育孩子、让孩子健康成长这个话题相信每一位家长都会有话说，但是千头万绪似乎又不知道该从何说起。

纵观人类进化文明史，始终没变的是：父母是儿女第一任教师，更是终身的教师。家庭是人的第一课堂，也是终身的学堂。国民教育的平台是靠家庭教育、学校教育、社会教育三大支柱支撑的，而家是孩子生活的第一环境，家庭的熏陶对孩子良好道德行为养成起着极为重要的作用。和绝大多数父母一样，我们也深深感到：教育孩子是一门艺术，就像是创作一幅绘画作品，要用心地为孩子添加每一笔，丰富每一种色彩，留下最少的遗憾。

我的孩子现就读于太行小学三年级2班，从幼儿园开始，作为家长的我们就非常关注孩子的成长，支持孩子积极参与学校举行的各项活动，密切配合班主任和任课老师的工作，做好家校共育工作，坚持“爱而不溺，宽严相济”的原则教育孩子，努力促进孩子全面健康的发展。作为父母，培养孩子身心健康发展是我们应尽的责任和义务，在此我们非常感谢学校给这个机会，和大家分享教育孩子的一些经验和心得。

一、对孩子的要求要切合实际，给孩子制定切实可行的目标。

作为家长我们都有一个美好的愿望，那就是希望自己的孩子将来能成龙成凤，但是由于个体的差异，并不是都能称心如意。教育学家指出，人只要还在成长着，他就必须从一个目标走向下一个目标，没有了明确的目标，他的学习和成长便会停滞。而此时身边的每个人都在奋斗，都在进步，因此没有目标的孩子最终便会落后于他人，无论他曾经多么辉煌。适当的学习目标可以激励孩子主动地发掘自身的潜能，自觉地积极地去学习。一定要让孩子看到希望，定目标的时候要结合孩子的实际学习情况，学习目标不能过高，也不能过低，否则会让孩子觉得根本无法实现而放弃努力，失去学习的信心，变得不相信自己。

所以我们对孩子的要求就是：不论做什么事情，只要孩子努力去做了，我们就要给予认可肯定。

二、培养孩子养成良好的学习习惯，始终把学习放在第一位。

学习是学生的天职，因此我们一直向孩子强调，任何时候学习都是放在第一位的。孩子从一年级开始进行正规学习，学习习惯非常重要。因此在一年级的时候我几乎每天晚上都陪着孩子做作业，辅导作业„„慢慢的，孩子形成了自觉学习的习惯，一进家门就自觉的写作业。我也由最初辅导作业变成了检查作业，着重指出孩子书写中的不认真或者作业中粗心的地方，进一步让她养成自觉改错的习惯。而作为家长的我们，在孩子认真写作业的时候坚决不看电视，不大声说话，而孩子看到家长以身作则，就会更加努力认真学习了。而同时作为老师的我，常常听我所带的高中学生说：家里的学习环境特别糟糕，孩子在做作业时，家长要么看电视，大声谈笑；要么就是邀约一帮人在家打麻将，经常深更半夜还在玩，我认为这样对孩子是非常不好的，这样是会严重影响孩子的学习效率的。试想，如果其他人在玩，而你却在干活，你的心里是什么滋味，这样就能理解环境对孩子的重要性了。因此作为家长的我们一定要给孩子创造一个良好的环境。

三、检查孩子家庭作业的方式要科学。

检查孩子的家庭作业，是家庭学习指导的重要内容，是家长的“必修课”。我每次在检查孩子作业的时候，首先我会先关注孩子作业的正确性，这也是咱们家长检查作业一定要关心的问题；其次还要关注孩子作业完成的效率是不是合格，半个小时的作业不要拖到一个小时，为此要求孩子在做作业的时候要全神贯注、不分心，养成在最短的时间内准确无误的完成作业的好习惯。另外，每次在检查作业后都要尽量给孩子一个积极、肯定的评价，作业写得比以前工整了，计算的正确率提高了等等，这无疑是对孩子的一种鼓励，因为他的辛勤劳动得到了应有的肯定，同时也对你的批评、建议创造了良好的心理气氛。我认为特别是第三点，作为家长的我们一定要尽可能的去做到及时评价。我们中国人是比较含蓄的，不善于用语言表达自己内心的想法。我不知道各位家长有没有和我一样的感受，反正我有时是这样，如果孩子表现的不如意，我们会对孩子进行训斥，如果孩子有了好的表现，只是心里暗自高兴，却不会说出来让孩子知道，其实我们应该把心里的话说出来，对孩子也是一个很好的鼓励，让他知道自己应该怎样做，对自己也更有信心。

四、要以身作则，言传身教。

家长是孩子的第一任教师，我们教育孩子，不在于你怎么说，而在于你怎么做。这就是要教育好自己的孩子，为孩子树立榜样，要求孩子做到的，家长要首先做到。有时我们说过的事没有做到，孩子指出来后，作为家长我们应该放下自己的架子，马上向孩子承认错误，并立刻改正。这样不仅可以让孩子学会做人的原则，而且能让孩子对父母产生由衷的崇敬，家长的威信才会真正树立起来。

五、多和学校的老师联系，掌握孩子在学校的表现。

要及时主动的与班主任老师保持联系，这样家长就会了解孩子在学校的表现，老师也会了解孩子在家的学习情况。学校的家长会是我极为关注的活动，无论工作多忙，我都要挤出时间积极参加，这既是对自身素质的提高，也是尊重孩子，使孩子觉得自己对他很重视，他的事无小事。这也是我们了解孩子和与老师家长们沟通交流的最好机会。

因为我们两个都是老师，对老师的辛苦是深有体会的。而老师对孩子的关心和教导和家长一样都是不计回报的。因此每当孩子在学校遇到问题，我们总是站在老师的角度来分析，我们认为：老师不管是批评孩子还是表扬孩子，初衷都是为了孩子好，希望孩子能多一些进步，少走一些弯路。太行小学三（2）班的老师们都非常负责任，也十分关心孩子的成长，发现孩子松懈或有其他问题时，都会及时和我们电话沟通或当面谈话，家校联手，共同教育。而我们在孩子得到的赞誉多了的时候会教育她戒骄戒躁，继续努力；当孩子遇到困难时，我们会教导他积极面对，克服困难。

六、让孩子积极参加课外活动，给孩子自由发展的空间。

我们的孩子因为是独生子女，除了学校，其他时候和小朋友玩耍的时间少之又少，而玩乐是孩子的天性，因此，为了不让孩子有这个缺憾，除了正常的学习外，周末和假期，我们会带他出去玩，尽量让她多接触小朋友，多和其他孩子一起玩耍。周末领他去爬爬山、约小朋友和他一起玩。放暑假，领他出去看看外面的世界，让他多长长见识。俗话说的好：行万里路，读万卷书。

而对于孩子的特长培养，我们遵循的原则是让孩子都接触接触，培养广泛的爱好和兴趣。孩子从小到现在，参加过电子琴、书法、唱歌、街舞等方面的学习。对这些兴趣爱好，我们都只要求孩子快乐地学，尽情地玩，并不强求他必须要达到什么成绩。因为没有压力，孩子学的轻松而愉快。

学校和培训中心组织的各种课外活动，只要孩子有这方面的特长，我都会让孩子报名参加，目的是让孩子多多锻炼，心理素质得到提高。孩子的生活变得丰富多彩，性格也变得开朗大方。

七、多与其他家长交流教育心得。

每天在接送点等孩子放学的时间，就是我们各位家长交流心得的最佳时间。我们会在一起讨论各家孩子在学校和家里的表现，而在交流的过程中，我会把我教育孩子的一些经验和这些家长们一起分享。比如：有的家长会说自己孩子一回到家里就会打开电视，不写作业，我就和这位家长说：一定要给孩子立规矩，比如我们家从周一到周五绝对不开电视，家长要想让孩子做到，就一定要以身作则。要让孩子认识到：一回到家，一定要先写作业。家长该强硬的时候一定要强硬，“不以规矩不能成方圆”，假以时日，孩子一定能形成良好的学习习惯。当然，我也从其他家长那里侧面了解了自己孩子在学校的学习和生活情况。

看着孩子一天一天的变化，作为家长，我们看在眼里，喜在心上。我们的教育理念是：倾听孩子的心声，给孩子自由的空间；分享孩子的成功和挫折，给予孩子理性的指导，做孩子心中永远靠得住的大山。只要我们平时多注意观察孩子的变化，多与孩子交流，积极配合学校的教育教学工作。尊重孩子，适当引导，我们的孩子一定会健康快乐的成长。

学生家长：宋强

6.不忘初心，用心教育 篇六

高二数学组 金会珍

回想十多年的教育教学生活，从最初的草率鲁莽到现在的稳重机智，我的教育方法、教育思想逐渐在成熟。别的不敢说，我对自己的评价是：热爱教育事业，关爱学生。作为一名女教师，我顾家少爱校多，全心全意为学校服务，牢固树立为学生服务的意识。我认为作为一名合格的教师，应该具备“三心”，用心搞教育。

一、爱心——著名教育家于漪说过：真爱育人，只有把爱播撒到学生的心中，他们心中才有你的位置。高尔基也曾经说过：“谁最爱孩子，孩子就最爱他，只有爱孩子的人，他才可以教育孩子。”从这些话可以看出，作为教育者的老师，必须用一颗真心，走进学生的内心世界，了解学生的内心世界，才能让自己实施的教育取得良好的效果。这就要求教师必须真情付出，关心爱护每一个学生，公平对待学生，不厚此薄彼。关心孩子，不仅关心孩子学习，还要关心孩子身体，天凉了，提醒孩子加衣服，跑热了，提醒孩子减衣服。孩子是藏不住情绪的，开心，生气都写在脸上，因此要留心孩子的表情，看见孩子不开心，要主动询问。特别是对待“问题”孩子或者性格内向的孩子，老师更要多鼓励，多关心，多引导，相信他们的潜力，切实帮助他们不断提高。

二、宽容心——宽容学生的个性和错误。我们做教师的也要学会宽容孩子们的个性和错误，理解他们的成长。记得高一上学期，我们班最调皮的孩子——张恒，他聪明、活跃，上课爱插话、爱迟到，各科老师都比较头痛，也没少对他进行批评教育，但收效甚微，我也是拿他没辙。有天早晨，第一节是我的数学课，我早早地来到教室里，与同学们交流询问预习新课的情况，上课十五分钟后，张恒来了，一生带着急喘气的“报告”打断了课堂，我本想批评训斥他一通，转念间，我向同学们表扬了他，我说：“同学们，你看张恒冒着小雨，一路飞奔来上学的，请大家鼓掌。”掌声响起的时候，我看到张恒的表情变了，脸有些泛红，表情有些难为情。我又接着说：“我最喜欢张恒这样的孩子，爱学习，尊敬老师，遵守纪律。同学们请看，张恒湿漉漉的头发和脸颊上的水珠，不仅是雨水，还是汗水。这说明张恒多么爱我们的学校啊。”说完，同学们自发地响起了掌声。从此以后，张恒再也没有迟到过，也认真学习了，数学成绩都进步很大，老师们也改变了对他的评价，甚至还经常听到其他老师夸他。现在回想起来，如果当时我狠狠地批评挖苦讽刺他一番，那结果又该怎样？通过张恒的这件事，我在思考有时教师的宽容对学生的成长到底起到多大的作用？

三、信心——充分相信学生，提倡“赞赏教育”。教师通过“赞赏教育”将自己的信心传递给学生，学生接收了教师的信心，自己便更容易建立起自信，便于发掘出更大的潜力。

说到“赞赏教育”我想到了一个小故事。有一天，陶行知看到一名男生欲用砖头砸同学，就将其制止，并责令其到校长室，等陶行知了解了情况后，回到办公室，看见那位男生已在等他，陶行知掏出一块糖递给他：“这是奖励你的，因为你比我按时来了。”接着又掏出一块糖给男生，“这也是奖励给你的，我不让你打人，你立刻住手了，说明你很尊重我。”男生将信将疑地接过糖果，陶行知又说：“据我了解，你打同学是因为他欺负女同学，说明你有正义感。”他拿出了第三块糖。这时男生哭了：“校长，我错了，同学再不对，我也不应该采取这种方式。”他又掏出第四块糖说：“你已认错，再奖你一块，我的糖分完了，我们的谈话也该结束了。”这个耳熟能详的教育小故事，其实就包含着陶老对于孩子认识和改正错误的信心啊。

“没有爱就没有教育”，爱心是教师必须具备的最基本的素养，对学生的爱心会衍生出宽容心、信心。我们要不忘初心，为孩子的心灵“护航”，让他们自由、快乐、健康地成长！

7.用爱诠释教育 用心关爱学生 篇七

一、教师必须了解学生, 关心学生

徐特立曾说:“教师要了解情况, 即了解学生个人的情况, 了解学生家庭的情况。”教师只有全面了解学生的思想表现、家庭环境、社会交际等情况, 才能根据学生的不同特点, 有针对性地进行教育。在教育教学中, 教师要以一颗体贴入微的母亲般的爱心, 处处为学生着想, 做他们的知心朋友。当学生处于困境时, 教师能及时伸出援助之手, 即使一句中肯的评语, 一次诚心的交谈, 一个会心的微笑能够起到意想不到的效果。

二、教师应尊重学生的人格和自尊心

学生随着年龄的增长, 视野越来越开阔, 知识面越来越广, 情感越来越丰富, 再加上学习压力的增大, 生活节奏的加快以及社会各方面因素的影响, 他们在成长过程中非常可能出现各种问题, 教师的积极影响和正确引导尤为重要。每个学生都有得到教师的爱的心理渴望, 在受到教师的关怀时, 就会感到情绪上的满足, 这是学生生活与成长中非常重要的精神力量。关爱学生, 给学生以博大的人文关怀, 尊重学生人格, 尊重学生个性。平等公正地对待学生, 不偏激、不歧视、不情绪化, 情真意切, 做学生的良师益友, 这种对学生心理上的关爱是最高境界的爱, 是至爱。

三、教师要信任学生, 相信他们的进步

教师应信任学生, 如果教师不相信学生的进步就失去教育的意义了。青少年的世界观、人生观的可塑性很强, 经过正确的教育他们都能成为有用之人。即使有了过错, 只要引导得当, 也能改正错误。一个教师爱优秀的学生容易, 爱后进生则比较困难, 因为他们有许多缺点, 而缺点是不可爱的。中学生处在少年到青年的过渡期, 思维的独立性和批判性正在形成和发展, 情感也日益丰富, 但自觉性、自制力等意志品质的发展尚不成熟, 应善于通过细致的观察发现他们的优点, 然后再因势利导, 帮助他们慢慢改正缺点。教师应用父母兄长般的关爱去抚慰他们的心灵, 或晓之以理, 或动之以情, 或导之以引, 激发他们上进的热情。

四、教师要学会欣赏学生, 鼓励学生

渴望被赏识是人类最本质的需求, 而对于成长中的青少年学生, 被赏识尤为重要。教师欣赏表现好、成绩好的学生, 这是人之常情。但俗话说:“十个指头伸出来各有长短。”一个班级难免会有学习较差、纪律观念淡薄、生活习惯不好的学生。如何对待这些后进生便成了每个老师都会遇到的问题。要真正处理好这些问题就应该真正地去关爱他们, 将他们当成自己的孩子, 任何时候都不放弃, 施以爱心, 期以耐心, 持以恒心。给予他们无微不至的关怀, 欣赏他们, 鼓励他们, 帮助他们扬长避短, 克服自卑心理, 树立自信心。对他们身上表现出来的优点或长处非常珍惜, 紧紧抓住, 给予最多的表扬和鼓励, 充分调动他们的积极因素, 努力使他们相信自己的力量。对于他们行为上的反复, 给予最充分的细心和耐心, 从心灵深处去打动他们, 人非草木, 孰能无情, 精诚所至, 金石为开。只要尽心尽责地面对每一位学生, 就没有过不去的坎, 没有解决不了的难题, 没有不能感动的学生。感动是最好的动力, 学生一旦非常感激老师, 就会不断地努力完善自己。

五、教师要善于倾听学生的心声

多倾听学生的心声, 是了解学生内心世界的一个重要途径, 也是给学生自我表现的机会。平时老师通常在讲台上滔滔不绝, 即使师生个别交流时也是说得多, 听得少, 总是不厌其烦地告诉学生应该如何如何去做, 很少听听学生是如何想又是如何做的。俗话说:“人只有一张嘴, 却有两只耳朵。”这告诉我们可以适当少说点, 用耳朵多听点。学生情绪低落有心事时, 学生考试受打击状态低迷时, 学生反常出现违纪时, 先别忙着暴风骤雨般地批评指责, 让学生自己先说一说心里的想法, 分析一下具体的经过和原因, 之后再引导学生进行反思。很多时候, 学生的行为都有他自己认同的理由, 很多学生内心都想做好, 希望得到表扬, 只是有时想法过于简单, 没有充分考虑后果。如果我们老师都能静下心来耐心地倾听他们的声音, 他们会觉得你很信任和尊重他们, 也容易接受你的观点, 达到教育的目的。

8.搞教育贵在“用心” 篇八

今年55岁的苏德华至今还保持着学生时代养成的早起习惯，每天凌晨五点多就起床锻炼。苏德华的妻子告诉记者，在颁奖典礼举行的前两天，苏德华依然坚持每天在酒店附近的运动场跑步。

学校“校安工程”加固施工，所有师生都放了暑假在家里享受着安逸、清凉，已经55岁的苏德华校长，每天穿梭于学校施工现场，不顾烈日的暴晒，自己亲自动手搬钢筋、凿地窟、搅水泥，生怕工人们哪道工序做得不合格、不到位而可能导致的工程事故。他每天坚守工地，监督指导工程的进展情况。一个假期，天天如此，从未停歇。他的一举一动，令师生从心底里由衷佩服。

殊不知，从放牛娃走上教育之路，苏德华付出了百倍的努力。

12岁时他放下随父亲一起放羊的羊棍；13岁时读上了小学一年级，普通人要用6年才读完的小学课程，苏德华每学期读一个年级，仅仅3年就念完小学。

17岁时，母亲去世，家里生活拮据。高中初期，他靠国家补给的每月5元的“人民助学金”维持生活，高中后期利用寒暑假勤工俭学贴补学费、生活费。

高中两年，苏德华个子高、学习好，连任班长。他负责给班上的同学分配饭菜，可是每每给同学盛完饭，轮到自己时盛饭的盆早已空荡荡，他自己却肚子饿得默默流眼泪。说起当年的这些点点滴滴，苏德华会心地笑了，“感谢当年的这些经历，不是这些历练不会有现在的我。”

1977年恢复高考，苏德华赶上第一届高考，顺利考取了大学，大学毕业后他因成绩优异被内蒙古自治区达拉特旗第一中学聘为化学老师。任教以来，教学出色，编写了大量的教辅资料，由此他赚得了第一桶金。而后他做过房地产、煤矿生意，这也为他的教育投资积累了丰厚的资本。

教师、教导主任、校长——这三个职务的转变见证着苏德华的教育发展之路，额头的皱纹则是岁月的印记。幼年的生活让他体会到生活的艰辛不易，2个弟弟、1个妹妹、还有1个哥哥，家庭的重担让他更加独立。

在苏德华的家里，除了自己的女儿外，还有几个毫无血缘关系的孩子把他和她的爱人亲昵地叫“爸爸妈妈”。苏德华妻子告诉我，这些孩子多是孤残儿、家庭困难学生。他的第一届学生中的张金锁，是“神舟五号”“神州六号”红外制导专家，也是苏德华的得意门生。当年张金锁生活困难，苏德华每月从自己微薄的工资里拿出一部分供给他的生活，培育他读书。从师生到结下深厚友谊的朋友，至今，他们还保持着密切的联系。

“我在极为艰苦的条件下成长起来的，深知生活的不易，在有能力的时候就应该尽可能帮助那些需要帮助的学生。”讲起往事，苏德华历历在目。

“现在经济条件好了，但是他平时非常低调，很是勤俭，经常一件衣服穿好多年。”苏德华听到妻子夸自己，不好意思地笑了。

苏德华的声音铿锵有力，爽朗的笑声时时回荡，真诚友善，谦和有礼。总结起这些年的教育经，他由衷地感叹：“搞教育贵在‘用心’——用真心、发真情！”

9.教育的担心与用心-教育心得 篇九

在学校做班主任工作多年，开过无数次的家长会，接触过各种类型的家长，而近年来，愈来愈感觉家长有太多的担心，并且孩子学习成绩越好，则担心越多。

这是一个女生，她是以中考全县第一的成绩被我们这所省重点高中录取的。在我跟全班同学的心目中，她基础扎实，勤奋踏实，自律自勉，成绩也是出类拔萃。然而就在期中考试后的家长会里，她的父亲却语出惊人：“我的孩子从小学到初中，一直都是全校前三名，而进入高中以来，几次考试都在二三十名徘徊。我为她感到惭愧，在这里我替她向老师道歉，向班上同学道歉，她辜负了我们大家对她的期望……”会后他特意找我，找各科老师交谈，问询孩子的学习态度，孩子的作业，孩子的交友，甚至谈到了某门功课的学习方法……我不得不承认，他是一个很负责任的家长，孩子的一切都在他的掌握之中。从他的言行中我读到了太多的担心，而且这些担心让他焦虑不安，甚至有些神经质，唠唠叨叨没完没了盘问。我想象孩子知道他刚才发言后内心的感受，想象他在家里给孩子的压力及压抑，不由替孩子难过起来——这种种的担心已经成为了一种折磨，折磨着家长，也折磨着孩子年轻的心。

或许这位家长只是一个特殊的.例子，但不得不承认他确实代表了当前教育中普遍存在的一种现象：现在教育不省心，现在的孩子太让人操心：孩子在家，担心上网看电视会影响学业;孩子在学校，担心上课不认真听，作业不用心做，成绩不够优异突出;成绩优异又担心骄傲自满;担心孩子吃饭穿衣问题，担心孩子交友安全问题……真真是“家里忧、学校亦忧”，没个安心的时候。

其实回想我们自己的成长，那时候父母孩子多，也忙于生计，谁又过多的管过孩子呢?能上学就上吧，好在那时候学费也不多;不能上学就回来劳动，没有过多的攀比，考好考坏，那是孩子自己的事，父母并没有太多的责备之心，种种的压力均来自孩子自己。而现在呢，社会发展了，进步了，生活富裕了，全社会也空前的重视起了教育，甚至把社会就业竞争的种种压力都提前转移到了学校，转移到了孩子的身上：学校成天考试排名次，孩子紧张，家长也跟着受累，哪里有一点点的轻松快乐可言?

诚然，一个孩子的成长是关系到一个家庭，一个民族，一个国家的前途命运的大事情，但是不是我们便因此而有了太大的压力，太多的担心?殊不知，这过分的担心会严重扼制孩子的天性成长，影响到孩子身心的健康。

与其担心，倒不如用心：真正站在孩子可持续性发展的角度，为孩子身心健康着想，多用心营造良好的家庭氛围，引导孩子多看书，引导孩子多锻炼，引导孩子做一切有益于身心发展的事情，甚至引导他不怕犯错，正确面对生活挫折……只要我们尽最大可能用心地在孩子心田播种上一切积极的，健康的，有意义的种子，并且用爱的阳光照耀，用信心的雨水浇灌，持之以恒，又何必担心孩子心田会荒草满地呢?

10.用心用生命献身于教育 篇十

——观教师节晚会有感

2012年9月10日，是我国的第28个教师节,这也是我作为老师过的第一个教师节。为了让我们尽快熟悉和适应教师这个特殊的行业，县教育局特意组织我们今年刚刚参加工作的新老师，集中观看了由中央电视台录制的大型的教师节晚会——《至高荣耀》和《寻找最美乡村教师颁奖礼》。

这两台晚会都热情地讴歌了人民教师的无私奉献精神和卓著的教育教学成果，这体现了国家和人民对我们教师最高的理解和尊重，也是对我们教师辛勤付出的肯定和赞扬，当然，也让我们这些今年刚刚参加工作的新教师，享受到了一顿醇美的精神大餐，让我禁不住心潮澎湃热血沸腾，对已经开始和即将为之奋斗终生的事业产生了无穷的期待和向往。

“有国旗的地方就有学校，有学校的地方就有老师，有老师的地方就有国家的未来。”这是国家对教师队伍的充分肯定，也使我充分认识到了教师职业的伟大，和国家对教师队伍的重视。当颁奖晚会中“老师您好”这句问好感谢的话一遍遍地响起的时候，我不由得心潮澎湃，感动不已。

我感动于云南昆明新萌学校的体育教师代建荣：十几年如一日，以自己的执着，坚守在这所学校；天天面对这样一群孩子——个普通孩子几分钟就会的动作，智障儿童却要学上几个月甚至几年；一个不留神，性情暴躁的孩子会无意打到他的脸。戴老师，用自己的执着，使每一个孩子走向进步和成长，一枚枚闪亮的特奥会奖牌，就是他努力付出最好的证明。戴老师，正是用自己那一颗无私又无畏的包容心和进取心，感动和激励着每一个知道他事迹的人。

我感动于张丽莉老师为了自己的老父亲，为了无悔的人生，始终坚强无比。这么年轻的女教师，为了挽救学生而不幸失去了自己的双腿，但你仍然是我们大家心中最美的老师！

我感动于小学教师马剑霞：在崎岖危险的山路上，需要时刻提防摔下山崖的危险，有时爬山还要抓着马尾艰难前行；下雨时和村民一起把教室里滴落漫进的水清出；他们的饮食起居更是简单到清贫的地步„„就是在这样简陋的条件下，马老师组织起学校的广播站，让孩子拥有了庆祝自己的节日——六一儿童节的权利和幸福。十年如一日，马老师说过要走，但却从来舍不得放手。

11.用心教育 静待花开 篇十一

关键词：自信心；关爱学生；赏识学生；评价学生

自信心作为一种积极进取的内部动力，其发展水平是与活动的成败相对应的。老师的疏忽或教育误区很容易使学生产生自卑感。那么，作为班主任应如何有效地激活学生的自信心呢？

一、关爱学生，抓住学生每个闪光点，赏识学生是开启学生自信心的钥匙

每一个学生都需要鼓励与关心，就像植物需要阳光雨露一

样。在教学中，我们应注意学生的学习或提问的表现，关心学生的情绪状态。我们的一举一动都可能给学生带来影响，如：点点头，一次微笑，竖起大拇指，拍拍学生的肩膀表示鼓励、肯定、赞赏，或运用生动、幽默的语言及优美的示范动作唤起学生的兴趣，使每个学生都能感受到老师的关心。学生回答问题较好时，我们可以说：“你很勇敢”“你很聪明”“你很细心”。当学生产生害怕心理时，用“勇敢些”“放松些”“我相信你能做得更好”等话语激励学生积极主动参与，增强信心。

哲人詹姆士说：“人类本质中最殷切的要求是渴望被肯定。”他精辟地指出：人的精神生命中最本质的需要就是渴望得到赏识。

对学生适度的赏识是启动学生表现自我、发挥潜能、追求进步的强劲动力。我们要用欣赏的眼光关注每一个学生，要善于发现学生的“闪光点”。当学生答错时，我们要想办法把错误的思路引上正轨，要热情期待。哪怕只有一部分对，也应给予肯定，并用激励的语言、鼓励的眼光给予帮助，让每个站起来的学生都毫无遗憾“体面”地坐下去，使他们感到自己受到老师信任，从而克服自卑、树立信心，激发渴求知识的情感，对学习产生兴趣。

以前班上有一个女生，由于性格内向，上课时很少回答问题，平时也几乎不怎么和其他同学一起玩。于是，我及时向学生和家长了解情况后，发现她是从小学开始就由于学习基础薄弱，上课注意力不集中，成绩不好，才导致产生了自卑心理。我就和她谈了几次话，鼓励她要勇敢、要坚强，把困难克服掉。我还组织全班开展找优点的主题班会。全班同学一起帮她找出了许多优点！这个同学才明白老师为什么组织这次班会。在以后的教学中我有意地去提问她，她也逐渐地爱主动回答问题。她的成绩也有了进步，性格也活泼开朗了许多，从此对自己有了信心。各科成绩都有了进步，还很愿意去帮助其他同学。

二、创造机会，多角度評价学生，对他们多做肯定性评价是提高学生自信心的助力

珍视学生的成功。当学生自己动手干一些事情，或根据老师的指令完成了力所能及的要求，老师给予的肯定评价，会让他们形成积极的心理效应。传统教学对学生的评价是看各学科成绩来全面评价学生的。这样一来，学习上有困难的学生因为在这方面有过许多次失败，直接导致学生出现情绪、兴趣上的波动，影响学生的心理环境和学习效率。长此以往，学生就会缺乏自信心、缺乏上进的勇气。因此，老师在评价学生学科成绩的同时，不要忽视对学生其他方面的评价，如：学生的兴趣、工作能力、口头表达能力、动手能力、计算能力、人际关系等等。如：对一个学习不够努力但劳动非常积极的学生，可以用这样的语言来评价他：有了你的帮助，大扫除做得又快又好。或者因为你的帮忙，使我的工作变得容易多了。对学习马马虎虎但非常喜欢做手工的同学，可以这样评价他：我喜欢你的工艺作品，它看起来很有创意……这样从多角度评价学生，使学生能够正确地看待自己的优点和缺点，能发扬自己的优点，改正自己的不足，有利于学生的健康成长。

再如，班里有个学生小A，他调皮捣蛋的事经常有，而且说谎能以假乱真。一开始的时候我感觉很不习惯，总是很较真地跟他谈心、做解释，处理由他引发的一些跟同学“难解难分”的纷争。比如：一开学，他把别人给打了，却硬说是别人把他的计算器拿走了还打他。而经调查，这计算器确实是另外一位同学的，而且是他自己先动手的。小A从小学习成绩很差，又与班级中很难管理的那几个学生是哥们，多多少少有那么点坏习惯；而且对自己有点自暴自弃，上课拒绝回答老师的提问，每次老师提问，他都说：“我不知道，我很笨，我从小就成绩很差……”言语中明显透露出不自信，有点自暴自弃。但是，通过观察，我发现小A体育很好，跑步、跳高、跳远、扔铅球、打篮球样样出色；我还发现小A在同学中很有威望。我就让他的“威望”发挥作用，让他担任体育委员。他觉得很开心，得到了老师的认可和重用，欣然接受了任命，工作开展得有声有色。当然，小A的学习成绩是不能与其他同学相比的，但这不能成为我评价小A的唯一标准。我对小A的评价是建立在他本人原先的基础上的，看他对待困难、挫折的态度是积极的还是消极的，解决问题的方式是逃避还是面对；判断问题是武断的还是能从多方面思考；对待老师、同学时有没有学会换位思考等等。在他实现目标的过程中肯定会遇到种种困难，老师如能及时肯定他的每一点小小的进步，就会激励他的自尊和自信。

总之，班主任应从强化自信心教育入手，多角度评价学生，让学生不断以自信的心态，刻苦钻研，努力提高自己各方面的成绩，从而走向成功。

12.教育必须避免“良苦用心”的伤害 篇十二

前一条新闻很热, 因为充满戏剧性, 提出控诉的两名校友, 都是拉萨路小学认为的“杰出校友”。其中一人于1997—1998年在该校学习, 后入清华大学, 又留学美国, 目前在美国西北大学工作;另一人1993—1998年就读该小学, 后入北京大学, 又留学英国剑桥大学。“杰出校友”反戈一击, 学校方面和一些教师都觉得委屈天大。校方称, 有女老师看到这两篇文章后委屈得流下眼泪, 也有已退休的老师找到学校, 哭诉自己的“良苦用心”。两人的文章在网络上引发热议, 许多人跟帖描述自己类似的经历, 但也有网友认为两人“忘恩负义”。据媒体报道, 南京市教育局人士称, 讨论十几年前的事没有意义, 虽应尊重言论自由, 但学生“应该感恩”, 不应“太极端”。

相比之下, 后一条新闻较冷。提出抱怨的是申请了助学贷款的贫困生, 这一身份从今年3月起给他们带来了不小的尴尬。学校勤工助学部启动了一项训练营活动, 目的是为了提高贫困生的综合素质。有的讲座, 没什么人感兴趣, “上面就硬性下指标让我们贫困生参加”, “自从有了这些讲座, 大家都知道我们是贫困生”, “把我们集中起来贴上‘贫困’的标签, 难以接受”。针对这样的情况, 有评论冷冷地问了一句:“贫困还有被‘抓壮丁’的义务吗?”细品, 其中满是悲哀。学校老师则称, 举办各种有意义的讲座, 也是希望给同学们学习的机会, “我们在平时的活动中尽量淡化他们的身份, 但工作方式是不是存在问题, 我们也在考虑”。

被控诉和被抱怨的学校, 都表达了委屈。恰恰是这种委屈, 揭示了问题的实质。体罚和羞辱, 以及其他让孩子感到恐惧的教育方式, 其实都是出于“良苦用心”———是为了让你们好好学习、天天向上, 是为了让你们顺利成长, 比如考上好中学, 比如赢得高考上个好大学。而举办训练营活动又是多么“有意义”, 能够给贫困生更多的学习机会———你们不感兴趣?那是你们不理解这番“良苦用心”, 你们太不解风情。

这种教育方式可以概括为:认认真真地为了对方, 认认真真地伤害了对方。这样的教育图景里, 我们只看见目的、规划、理念……而看不见爱和体贴。或者说, 只看见这面强硬的、急迫的心, 而看不见那面柔弱的、敏感的心。真正属于心灵的空间, 恰恰是被这种所谓的“良苦用心”搞得逼仄;本该塑造心灵的教育过程, 恰恰是被这番所谓的“良苦用心”所异化。

最后必须明确一点, 十几年前的事当然有讨论的必要。谁也无法回避的事实是, 体罚和羞辱式教育并未绝迹, 更严重的是, 类似的逻辑不仅没有被摒弃, 反而改头换面引发新的扭曲式教育景观。从更高层面讲, 过往历史中包含的“不义”, 需要探究真相并交付公共讨论, 方能获得真正的处理, 方能安心置于身后, 否则, 类似的恶永远在我们眼前。

13.用心感受学生——我的教育案例 篇十三

北京市北纬路中学

迮卫红

一、基本资料与主要表现

小王是我班一个男生，长得白净秀气，细长的眼睛显得非常可爱。可是他上课特别不专心，课堂上经常做小动作、偷看课外书、睡觉或者和别人说话，几乎每天不做不交作业，任课教师意见极大；由于小学蹲过两年,他在班里年龄最大，经常惹事生非，和同学追跑打闹，借钱不还；他还在班里宣称喜欢某女同学，称其为“老婆”。有一次在招惹该女生时，还把其摔伤；他还经常招惹高年级的学生到班里，吹嘘自己认的人多，威胁恐吓同学并自称班里“老大”，弄得其他学生常常是敢怒不敢言；每天放学后，他不是去网吧玩儿就是四处游荡。可是对于老师的批评教育他不是置若罔闻，就是阴奉阳违。

小王所处的家庭物质条件较好，父母对孩子的物质要求有求必应。其父母文化程度较低，父亲下岗后做联防工作，夜班回家后就是忙于喝酒、打麻将。母亲曾是四川打工妹，经营餐馆和小卖部，常常很晚回家，因此该生的家庭教育几乎是一片空白。由于其母在当地人头很熟，每当该生在外惹事后，其母经常说的一句话就是“孩子，没事！我帮你摆平”。可以说这个家庭对孩子的教育方法是听之任之。

我校是一所普通中学，因所处位置的历史渊源（我校地处天桥地区），所以在校学生层次比较复杂。再加上校外经常聚集着一些辍学的不良少年招惹我校学生，他们的许多不良品行如抽烟、说脏话等在王晨身上产生了一些负面影响，因而该生身上形成了许多不良的学习习惯和行为习惯。

二、教育干预过程

1、对王晨的辅导

（1）首先，谈话中贯彻尊重与理解原则

因为我觉得“尊重与理解”是教育过程中对待学生态度以及师生关系方面应该遵循的基本原则。尊重学生的人格与尊严，尊重每个学生存在的权利，承认他是不同于其他人的独立的个体，承认他与教师、与其他人在人格上具有平等的地位，这是教育成功的前提。另外，教师还应站在学生的角度去考虑他的所作所为，这样才能更深入地了解学生，理解学生。当学生感到被他人理解了，才会产生一种“遇到自己人”的感觉，才会对你吐露心声，才会对教师的教育不产生抗拒。我和班级其他任课老师一一进行了沟通：在课堂上对他多一些关注，多在全班同学面前表扬他学习中的闪光之处。同时恳请老师们在课余时间多与其进行沟通，以真诚的态度寻问老师是否能给予其帮助。王晨渐渐感觉到了老师们对他的尊重和理解，从老师的反馈和与他的谈话中，知道他对我和任课老师产生了更多信任。接下去的谈话他都愿意向我倾吐内心的渴望、苦闷，我们之间的交谈也进行的十分顺利。既而我对他提出了行为规范上的真诚希望和要求，如上课坚持听讲从十分钟开始，如果坚持不住就趴一会儿；花钱要注意节约，尽量不去网吧，尽量少找他结识的社会不良青年。谈话中，我还对他进行了交友技巧的指导。（2）其次，我注意采用心理学倡导的共情反应

在与王晨沟通的过程中，作为教育者，我尽量避免使用“你听我说”、“我告 诉你”之类的命令式、灌输式的口吻，而是用鼓励性的、商量式的语气与他谈话。例如，“我能理解”、“请听听我的意见”、“我有个建议”等。每当听到或看到他的进步，我总是以兴奋的语气予以肯定。

2、与其他老师及有关同学的沟通

（1）与其各位任课老师沟通。一是希望他们经常了解王晨的情况，多给他关心和表现的机会，让他感受到集体的温暖、老师的爱心。例如学校运动会和新年联欢会，我都鼓励他报项目、出节目，并邀请任课老师观看；班级选校值周生，我大力推荐他担任；课堂上一些简单的问题多请他回答，提高他学习的积极性。对于他取得的各种成绩和点滴进步进行大力表扬。二是面对他几乎不写作业的事实，老师们商量之后采取的方法是根据他的知识水平为其量身定制作业，以提高其写作业的积极性。

（2）与王晨的同学们沟通。我私下找到班级中素质较好的同学，对他们提出要求，如让他们多带王晨参加他们的活动，多与他谈心玩耍，主动关心他，在学习上多帮助他。

3、注重家长的积极参与和配合

教育过程中，我经常主动与王晨的父母取得联系。了解他在家学习生活的情况，汇报他在校的表现点滴进步。与他们一起商量教育转变孩子的方法，以求得他们的积极配合。

三、反思

（一）效果：

一个学期下来，任课教师和同学们都反映：王晨各方面的自觉性提高了，有些作业也能按时完成，上课有时能坚持听半节课；课后能和同学们一起文明休息、娱乐，基本没有在班里称王称霸欺负同学的现象。行为规范的自我要求也大有提高，不仅每天坚持到校上课，而且几乎杜绝了迟到现象；他与班集体的感情也日渐深厚，经常主动为集体和同学们做事情，如认真完成校值周生工作受到老师表扬，午餐时抢着抬饭箱并给同学分饭，主动帮助同学完成值日；他母亲也反映：放学回家后，王晨比以前懂事了，有时还能帮母亲做点家务。母亲不在家时，常常能坚持先写作业后看电视。网吧去的少了，花钱也节约了许多；王晨自己也说，现在来上学也不再觉得无聊了，有时还觉得老师讲的课非常有意思。

（二）反思：

1、从结果来看，对王晨的教育基本上是成功的，但因为由于其习惯养成已久，反复性肯定较大。

2、家庭、学校、环境教育对青少年的影响是非常大的，提高家长的素质和我们教师自身的素质尤为重要。

3、对于后进生要给予更多的关心、帮助和鼓励。要转变一个后进生首先应尊重他，然后再引导他，鼓励他主动约束自己的行为。因为作为主体的学生如果缺乏主动精神，如果我们只是一味地进行说教，必定会由于学生的抗拒、冷漠和敌意而导致教育毫无效果甚至适得其反。

我想，对于后进生的教育方法要灵活多样，以学生为本，要对学生多一些宽容、理解和信任。师生间只有建立起真诚的沟通基础，教育才能具有一定的时效性。

14.德育教育随笔《用心去感悟》 篇十四

近几年，随着社会的飞速发展，节奏快，工作压力大。我们经常会听到有些人在抱怨：“过的真没意思，每天重复的工作，重复的生活，没有一点激情和色彩。”听起来也确实如此，工作的那份热情逐渐被重复机械的工作消磨殆尽了，于是便出现了这样的情况：成日里无精打采、工作缺乏上进心、心情压抑、抱怨增多„„其实，有些人的抱怨本身来自对现实工作和生活的不满，或是工作本身无法给他人带来期望的自豪和满足感，或是与同事的关系紧张，疏于沟通，感受不到关怀和温暖所致。不管是什么原因，我们都应该尽量阻止这种情结的蔓延开来。因为它会使我们工作的积极性越来越低，使我们与身边的人越来越陌生，而这并不是我们想要的结果。调整自己，振作起来，用心工作吧！其实生活很简单，复杂的是我们的心态，是我们对工作生活的不够用心。

我们每个人都曾经有过这样的体验：当你心情舒畅时，外界的一切噪音都是悦耳的；而当你烦躁时，最优美动听的歌声都会被当成噪音。以大海般的胸怀面对工作生活。当我们调整心态，充满热情地投入工作，并真心诚意地感受其中的快乐时，我们会发现这份工作、这个岗位如同我们对自己的父母一样，对学校、对学生是何等的重要，我们没有理由不把它做好，并且要做到尽善尽美。而当我们满怀热情、尽心尽力地投入工作时，我们的领悟能力和创造能力也必将得到充分的发挥。我们会体味到工作的快乐，会感受到它带给我们的自豪和满足。

工作如此，生活亦是如此。所有的一切都掌握在我们的手中，关健是如何看待它、操纵它。有个故事我一直记忆犹新，说的是一只乌鸦在寒冬出来觅食，它飞呀飞，一直没有找到吃的东西，这时它又饿又累，只好停留在雪地里歇息，不知不觉雪花将它的身体埋了一半，乌鸦想飞却再也动弹不起来。随着雪花的越积越高，乌鸦的身体也越来越冷，它想，这次完了，再也没机会飞起来了。不知过了多久，一只牛从它身边走过，不偏不倚在乌鸦的身上拉了一泡牛粪。乌鸦一看“乌云”压顶，在心里大喊“我的天啊，真是屋漏又逢下雨，这辈子我算完了，天要绝我啊？”可是等了一会，乌鸦感觉身上有一股暖气，它一想，原来是牛粪的暖气给自己带来一线生机，于是，它振作身上的力气从牛粪中钻出，又再次飞出天空。

在我们的生活中，当我们老是埋怨别人给我们带来不快，或抱怨生活不如意时，想想《乌鸦与牛粪的故事》，就会发现，这一切其实都取决于自己的心态。

15.用心感动用心教育 篇十五

在十年的班主任工作中,我感触颇深,有几分劳累,便会有几许收获。我咀嚼过失败的苦涩,也品尝过成功的甘甜。在经历过一次次心灵的历程后,我认为要做好班主任工作,就一定要将“心”字紧紧牢记。

一、细心

班主任官小,责任大,要做的工作多而繁杂。如果是有经验的班主任必然善于组织和管理学生。那么怎样才能比较轻松而又出色地做好班主任工作呢?我认为班主任必须具有一定的组织管理学生的能力,注意培养班级的骨干力量,让学生自己管理自己。这样不仅班主任轻松,而且可以培养班干部的组织能力。

我会细心地根据班级目标和学生实际,花费一定的时间,制订尽可能详尽而又具有可操作性的班纪班规。对于这些制订出来的班纪班规,我会在班会课上一条一条向学生公布,并征求班级每个学生的意见,只要是所有学生都通过的规定就留下来,没有通过的规定全部去掉。这样一来,其实这些规定就相当于是全班同学自己制订的一样,他们自己同意的制度,他们自己也就愿意去执行。即使违背他们的意愿也心甘情愿地接受处理,不会有一丝的抵触情绪,有的只是后悔和羞愧。而平时班级的日常工作,也将管理权利下放到班委会。让班干部协调分配,和同学们一起自主管理班级,这既解放了教师,也使学生真正成为班级的主人。

二、爱心

我国近代教育家夏丏尊说过:“教育之没有情感,没有爱,如同池塘没有水一样。没有水,就不能称其为池塘,没有爱,就没有教育。”

所谓“爱”就是爱护学生,尊重学生。“这世上有最后一排的座位,但不会有永远坐在最后一排的人”,在老师面前,每个学生都是平等的,没有高低贵贱之分,这是每一位老师都应该有的教育观、学生观。但是,一个教师要做到爱学生并不困难,难的是能做到爱班里的每一位学生。当你处在一个班级之中,衣着整洁、反应敏捷、聪慧礼貌的孩子自然会博得老师的喜爱,反之则不然。所以要真正公平、公正地去爱每一个孩子,这做起来真的很难。

记得那年我极不情愿地中途接手了一个班级,A便给我留下了极深刻的印象。他天天迟到,衣服污秽不堪,作业更是一字不动。上课提问,站起来不是支支吾吾,就是干脆一言不发。课下孩子们偷偷告诉我:“杨老师,您别管他了。他每次考试都是个位数,根本没有人愿意搭理他!”我犹豫之后,决定做一次家访,想看看孩子究竟是在怎样的家庭环境之下成长的,父母对孩子的学习又是怎样的态度。

下班后,在同班另一孩子的带领之下,我开始了本学期的第一次家访。走了约有十几分钟,孩子将我带到了一个巨大的垃圾场旁。正在我疑惑的时候,孩子拉着我,艰难地绕过垃圾场,看见了一座简陋的民房。推开门,首先一股腐败发霉的味道充满了我的鼻腔。屋内光线昏暗,此时孩子正坐在床上,将书本放在窗台边借助窗外那微弱的亮光,书写作业。而身后的被子肮脏不堪,乱七八糟团在床角。孩子的母亲见到我的到来,既有点感动又有些不好意思。之后我们说了些什么,我都不太记得。只是在回来的路上,我有些震惊甚至是恍惚,这是我之前从没有见到过的景象。孩子趴在窄窄窗台边的一幕使我久久不能忘怀。对于我来说,他只是一个普普通通的学生,可对于那个贫困的家庭来说,他却是父母全部的希望。我有什么理由再去轻视、漠然呢?

家访回来之后,我便有意识地去观察这个孩子,努力去发现孩子身上的闪光点。我注意到他虽然内向木讷,在学习上存在一定的困难,但对待班级却十分热心,尤其对卫生工作非常认真负责,于是我特意安排孩子负责班级的垃圾桶,没想到孩子对这份工作非常尽职尽责,每天早早来到学校,静静地等打扫教室的值日生一完成工作,便马上开始倒垃圾,甚至用抹布将垃圾桶里里外外擦洗得干干净净。于是我借机在全班同学面前多次表扬他,慢慢我发现了他小小的变化。上课时,他不再像以前一样神游八方,眼神会一直跟随着我,甚至有时还会胆怯地举起小手。虽然他的回答不是那样尽如人意,但也让我欣喜不已。因为我看到孩子那双黑色的双眸里不再是死水一片,那里已经有了光芒。课余时间,我便尽可能地给孩子辅导功课,虽然和其他学生相比,孩子的成绩还是不太理想(从个位数上升到了双位数,但还是不及格),但我知道,不要放弃,就永远会有希望……

16.用心教育，成就事业发展 篇十六

明确职责，正确对待自己的事业

首先要将教育看作一项事业，而不是单纯的职业。教师肩负着培养人才的重任，不但要启迪人的心智，还要锻炼人的品质、完善人的心性，这就要求教师对教育事业具有强烈的责任感和深厚的感情。

国家把祖国的未来交给学校，千家万户把自己孩子送到学校，都是出于对学校教师的最大信赖。而小学教师职业又具有自身的独特性，因为面对的是生动活泼的6岁至12岁的儿童，他们的身心发展在这一阶段具有很大的跨越性、重要性和特殊性。教师对此要有充分的认识，要把陪伴儿童成长、指引儿童发展当作一种事业，付出教师真诚的教育理想、长远的教育规划、自觉自愿的担当精神。

德育为首，用心爱护每个学生

把师德放在首位。师德主要体现在敬业爱生上，作为一名小学教师首先要热爱儿童。人们常说“没有爱就没有教育”，这种爱不同于父母对子女的爱，是一种对人类自身发展的爱，是对民族未来爱的具体体现，是不求回报的爱。

真正的爱首先表现在相信每个儿童上，相信每个学生都愿意学习，都希望进步，都能够成才；其次要了解学生的需要，理解他们的想法，然后因人因时，针对性地进行教育；最后要能理解学生，理解学生就要善于与学生沟通。教师对学生的爱是建立互相信任的基础上，爱护每个学生，不把学生分成三六九等。

以生为本，高度强调学生的地位

教师不仅要知道“教什么”，而且更应懂得“怎样教”，怎样才能教得好。

“教什么” 小学教育是打基础的教育，在教师的引领下，学生要打好三方面的基础，一是打好儿童身心健康发展的基础，使学生拥有健康的体魄；二是打好进一步学习的基础，使学生养成良好的学习习惯，学会学习；三是打好走向社会的基础，使学生树立良好的思想品德，养成良好的公共道德品质。

“怎样教” 以生为本，强调学生是学习的主体。这是我国新课程改革的核心理念。教师在教学过程中应该与学生积极主动、共同发展；处理好传授知识与培养能力的关系；注重培养学生的独立性和自主性，引导学生质疑、调查、探究；在实践中学习，指导学生主动地、富有个性地学习；关注学生个体差异，满足不同学生的学习需要；引导学生主动参与教学环境，激发学生学习的积极性；培养学生掌握和运用知识的态度和能力，使每个学生都得到充分的发展。

因此，教师要高度强调学生的主体地位，尊重学生、关爱学生，充分发挥学生的主动性，为学生提供适宜的教育，促进学生主动、生动活泼地发展。

推陈出新，培养现代人才的教师

终身学习体现了新的时代对教师素质的新要求。在现今的知识社会、信息社会中，那种“一朝学成而终身受用”的观点已经过时。知识的日新月异，使人们原有的知识很快地变为陈旧的东西。所以，终身学习意识和能力成为生存于现代社会中的人们所必须具备的基本素质。

培养现代人才的教师，要有终身学习的意识和能力，不断优化自身知识结构，不断提高文化修养，做终身学习的典范。实践与反思能力是一个教师能否成长的动力。对于教师而言，不仅需要具有扎实的相关任教学科的专业知识，更需要有将所学的学科专业知识传授给学生的能力；不仅需要将教育理论运用于教育实践之中，更需要在实践中形成个人实践理论的能力；不仅需要对学生的成长与发展的特点及规律有深入的理解能力，更需要有实践时反思的教师教育科研能力。

所以，教师要重视自我修养，不断学习，提高自己文化素养和业务水平，要不断反思自己教育行为，钻研教育理论，更新教育理念，不断改进教育工作。

（作者单位： 内蒙古准格尔旗薛家湾第三小学）

17.用心感动用心教育 篇十七

——三里镇峨岭中心幼儿园申报市级优秀民办幼儿园自评报告

我园接到县教育局关于开展对民办幼儿园办学评估的通知后，我园成立了由黄婳为组长的迎评小组，并组织全体教职员工认真学习了“安徽省民办幼儿园评估指标”，明确了评估目的、指导思想。大家对照指标全面回顾了2008学年以来我园的各项工作，认真分析了三年来我园取得的成绩和存在的问题，并对后三年如何坚持科学发展观，把三里镇峨岭中心幼儿园建成具有特色的民办示范园而充满了信心和希望。结合我园实际现拟申请市级优秀民办幼儿园，并申请专家组对我园的申报材料予以审核。

自评报告如下：

一、幼儿园概况（1）园舍概况

三里镇峨岭中心幼儿园创办于2000年，是经南陵县教育局批准的民办幼儿园，幼儿园地处秀美的峨峰脚下，总面积600㎡，建筑面积500㎡.环境优美、布局合理，设备设施齐全，园内设有多功能厅(兼舞蹈室)、园长室、教师办公室、医务室、总务处、会议室、接待室等。每个教室都配备了电视、DCD等现代化教学设施。目前园内共有电视8台、电脑2台，数码相机2部、摄像机1部、音响设备一套、电子琴、消毒柜、冰箱、冰柜、安装监控4个等。

（2）班级概况

大班2个、中班2个、小班1个、小小班1个 共6个教学班级,在园宝贝198名

（3）人员配备

幼儿园共有教职工16人，其中高中学历14人、大专学历2人。党员3人。为了保障幼儿园的正常运行，按照相关要求设园长1名，副园长1名，财务人员1名，保健医生1位，门卫1名，清洁工两名、厨房工作人员2名。大部分都是持证上岗。

（4）园风园训

办学宗旨：规范+特色

和谐+进取 总 目 标：创自己的品牌

办自己的特色

深化优质教育

一切为了孩子 教育目标：给幼儿创造快乐的体验

帮助幼儿养成健康的身体 办园理念：用爱启迪智慧

用心润泽心灵

园

风 ：团结

求实

敬业

创新 园

训 ：健美

文明

乐学

活泼 教

风 ：爱教

扎实

探索

求精 培养目标 ：健康活泼 自律友善 思维敏捷

独立自信 素质启蒙 个性发展

快乐生活 积极学习学习做人 职业道德准则：把忠心献给事业

把安心留给家长

把爱心献给孩子

把专心留给自己

二、成果 1、2002年，幼儿园组队参加首届南陵县幼儿运动会，荣获全县第二名； 2、2007年5月16号在参加芜湖市小学、幼儿园舞蹈大赛中荣获三等奖； 3、2009年10月份参加芜湖市第七届社区文化擂台赛我园舞蹈《小可爱》荣获三等奖； 4、2010年10月29日在芜湖市文化艺术节第八届社区文化擂台赛中荣获二等奖； 5、2010年11月26日在南陵县第二届“经典诵读”比赛活动中，我园选送的《快乐国学》在18支代表队的激烈角逐中，成绩突出，喜获一等奖；

6、在“芜湖市庆祝建国60周年教职工书画摄影展”“南陵县庆祝建国六十周年暨第二十五个教师节摄影展”中我园作品均荣获三等奖。7、2006年被评为南陵县“示范幼儿园”

园长黄婳

2004～2005荣获市民办教育先进教师 2005年被评为县“优秀班主任”

2006年被被选为南陵县第八届政协委员

2007当选南陵县文联委员、南陵县舞蹈家协会会员 2007～2008被评为县“优秀班主任” 2007获政协优秀提案奖

2008获政协优秀提案奖

三、公益事业

办园以来一直对家庭贫困或特殊的家庭进行学费全免或半免，帮助留守儿童解决生活和学习的困难，2008年四川地震幼儿园全体师生向灾区捐3482元，另外黄婳园长个人捐款1500元，2009年 端午节期间本园带着一台精彩的节目以及水果、衣服等慰问峨岭敬老院。

四、迎评准备工作和自评整改情况

建园十余年来，在主管部门的领导下、镇党委政府的关心和支持下，经过全园教职工共同努力，办园条件不断改善，保教质量逐年提高，社会和家长的满意度进一步提升，为了顺利推进创建优秀幼儿园工作，为地方幼教事业做出更大贡献，在获县级示范幼儿园的基础上，我园坚持不懈，积极按照评估方案的具体要求，开展了创建市优秀幼儿园的自评、整改和提高工作。

（一）迎评准备工作

1、加强领导。幼儿园把评估工作作为促进幼儿园规范办学、提高教育质量的大事来抓，成立了幼儿园评估工作领导小组，制定了详细的工作计划，采取措施逐项落实，全园动员，真抓实干。

2、大力宣传。在教职工中进行广泛动员和宣传，使大家对评估工作的重要性及意义有正确的认识，全身心的投入到自评整改工作中去。

3、根据《安徽省民办幼儿园评估指标体系（试行）》的

具体要求，我园组织大家认真学习了评估细则，检查对照，对不足之处进行整改，强化各项工作，如：开展了卫生保健日常工作的科学化管理，使卫生保健工作质量得到了明显提高，在教研活动中，重视教师设计教学活动能力的培养，采取互动学习、园本培训、科研实践、反思与探讨等方式，提高了教师设计活动的能力。

（二）自评整改情况

1、通过理论学习，更新教师教育观念；通过教研活动和教学观摩培养教师教育教学能力。

2、充实玩教具设备，完善教育设施。购置小型单滑梯（供小小班和小班孩子使用）、扭扭车、小赛车、羊角球、篮球、足球、积木等户外活动器械，添置了幼儿图书、教师书籍等

3、对照评估标准，进行自评整改。根据评估方案，整理各种、资料、表册。分别组织行政、教职工对照评估标准反复的自评，边自评，边整改。

4、自评结果

A1 园务管理

183分

（标准分185分）

A2 保教队伍

143分

（标准分145分）

A3 保教工作

415分

（标准分445分）

A4 教学设施

217分

（标准分225分）

合计958分

五、主要工作及经验小结

1、用制度规范行为

管理上，我园实行董事会下的园长负责制，追求幼儿园管

理的民主化、规范化、科学化和现代化。

（1）制度执行中进行广泛地宣传教育

幼儿园通过培训、周例会、业务学习等各种形式，向全园教职工进行规章制度的宣传教育，使大家理解制度的的目的、意义，掌握各项工作的内容要求，增强是非观念和自我控制能力，自觉遵照执行。

（2）严格检查监督

为了确保制度执行的严肃性，首先在管理上坚持原则，奖惩分明。园领导经常深入基层，依照制度内容逐面检查了解和检查各个制度执行情况，并给予指导督促。

2、用民主增强合力

尊重群众，相信群众，依靠群众，是做好一切工作的根本保证。在幼儿园管理工作中，全面推行民主管理，充分调动各方面积极性，在管理中培养主人翁精神，增强办学合力。一是发挥教代会、园务会，家委会的监督和参政议政作用。幼儿园每学期初召开家长委员会会议，就幼儿园本学期的工作重点与主要活动与家长委员会成员沟通，听取家长的意见与建议，并对园务工作计划进行及时的调整与丰富。幼儿园凡属重大决策和重要规章制度的形成必须通过教代会、园务会讨论通过后方可实施，二是决策事情民主化。开展我为幼儿园献计献策活动，（计策涉及到环境创设、安全管理、家长工作等等）。

3、用情感感化心灵

我园坚持“以人为本”的管理原则，管理者将自己的角色定位在“为教职工提供高品质的服务与支持”上，耐心了解并解决

员工工作、生活中的困难，满足教职工提高工资福利待遇，改善生活条件的需要。如；本园教职员工子女在园就读的孩子在保教费上给予全免的优惠、就读小学的免费提供午餐，定期组织员工外出旅游等。对工作中有失误的员工首先给予理解和谅解，然后引导他们从内心认识到不足并进行改正，而不是指责和不问缘由的批评；对生病的员工，领导班子前去探望，一声问候，一束鲜花，爱心行动为需要的员工及时的送去了幼儿园的温暖。日常工作中，领导经常深入一线，和员工真诚地交流与沟通，了解员工的想法，努力为员工创设一个想说、敢说、喜欢说、有机会说的环境，并给予积极应答和肯定。对青年教师和骨干教师采取“使用中培养、在培养中提高重用”的方法，给予她们机会，委予重任，充分地信任她们，在教学上，尊重教师对幼儿学习活动的实际情况的调整和决定活动的进程；宽松的管理环境，彼此之间的信任，使员工们工作起来更愉悦，内在的积极性得到更好的发挥。

(二)、不断加强队伍建设，提高员工综合素质

1、加强理论学习，转变教育观念

“幼教改革，观念先行”。为了适应时代变化，教师必须掌握新的幼教理念，成为一个学习者、研究者、幼儿学习的支持者。为了促进教师的专业成长，我们为教师提供了丰富的幼教理论书籍，鼓励教师向书本学习，提高自身的理论水平。我们将《活动中的幼儿》、《探索幼儿心灵的世界》、《儿童的一百种语言》等书籍和《早期教育》、《幼儿教育》、《学前教育》《学前教育研究》等杂志作为教师专业成长的必读资料和常用资

料。反复组织教师认真学习各类幼教法规和文件，如《幼儿园教育指导纲要》、《幼儿园工作规程》、《纲要解读》等，使教师的教育观、儿童观、发展观得到不断的更新。

我园坚持在老师中开展《幼儿园教育指导纲要》的学习，组织教师进行了多次不同形式、不同层次的学习。通过各种观摩活动，将纲要中的教育理念转化为教育行为，提高自己的专业话程度，围绕案例查阅书籍自学、写学习心得等，帮助教师理清思路，理论联系实际，完成由观念到行为的转变。

2、强化专业培训

为了提高教师专业素质、充实教师的能力结构、增强教师的专业意识。近两年来，我园积极了解各方面的培训信息，组织教师参加教育局等组织的各类培训，教师们走出去向同行学习，开拓了思路，促进教师对教学的反思。

（三）以幼儿的发展为本，开展教育工作

1、初步构建幼儿园的园本课程

（1）课程目标：培养有爱心，身心健康和谐，性格开朗，有责任感，有修养的快乐儿童。

生活领域：通过生活活动和健康活动（安全教育）养成幼儿良好的生活习惯、卫生保健意识、安全意识及身体锻炼习惯。做人领域：学会待人接物的态度和方式，形成幼儿良好的性品质，拥有健康快乐情感。

求知领域：培养幼儿广泛而积极的探究兴趣，形成良好的学习习惯，发展观察、思维、想象、创造和表达等能力，为幼儿终身学习打好基础。

生存领域：形成幼儿良好的自我意识，环保意识和社会适应能力。

审美领域：从小学会发现生活中美的事物、学会欣赏美、体验美和表达美，形成积极健康的个性心理品质。

（2）课程设置

主题活动：根据幼儿已有的知识，经验和兴趣，提供自发，自然的环境，尊重、支持、配合、点拔幼儿的自主活动，使幼儿产生新旧经验的碰撞，不断积累操作经验、物体经验、逻辑经验、调动幼儿的潜意识积累，提高幼儿对自然和社会的认识。主题活动吸取了方案教学中的教育理念，在开展活动时，结合幼儿的兴趣和原有的知识经验开展教育活动，教师注重对幼儿兴趣和需求的了解和把握，通过主题网络的建立，关注幼儿兴趣在网络中的落点，不断地调整教学计划，引导幼儿发散学习。主题活动注重培养幼儿自主能力，强调幼儿的探索和发现。

（3）课程活动形式

根据内容的不同需要，本课程采用集体、小组、个别、混龄活动等活动形式，使四者互相配合，互为补充，统一为教学内容服务。

A、集体活动：全班幼儿同时围绕一个教育内容进行的活动。

B、小组活动：全班幼儿在同一时间内由教师分成两个或多个小组，开展教育内容相同或不同的活动。分组可以是全班幼儿按组对半分，可以是强弱划分，可以是男女划分，总之，是以有利于教育目标实现，促进幼儿在原有基础上的发展为前

提的。

C、随机活动：利用一日生活的各个环节，对幼儿进行随机性的教育活动。随机教育活动将幼儿一日的生活均视为教育的场所，教师随时抓住时机进行教育，对培养幼儿的行为规范，很有帮助

（4）课程的实施途径

课程目标通过幼儿在园的各项活动体现——学习活动、生活活动、游戏活动、环境创设等。

（5）初步形成“英语教育”特色

幼儿期是身心发展的关键期，也是语言发展的最佳期，根据这一特点，近年来，我园尝试走双语教学之路，在师资配备上，引进有经验和英语特长的教师，每个班都安排了英语课程，开展多种活动，提高幼儿的综合素质。

（6）开展社会性活动，让幼儿感知五彩缤纷的世界，让幼儿更多的接触社会，了解生活，扩大眼界。

（7）通过节日、专项活动，为幼儿提供参与的机会和舞台。我园每年的六一都准备丰富的文艺联欢活动、幼儿早操观摩、带孩子去市、县参加各种演出和比赛，让孩子从多层次、多角度使幼儿受到教育，得到锻炼，孩子们在活动中感知事物，在活动中动手动脑，在活动中发展思维想象，在活动中规范行为，在活动中表现自我，在活动中接受熏陶，在活动中健康快乐地成长。

（四）勇于探索，促进卫生保健上新台阶

在卫生保健工作中，我们坚持按上级指示和卫生标准抓好

常规工作，如：晨检、体检等，一切以幼儿利益优先为原则，保质保量完成务项工作任务，并在做好日常工作的基础上不断探索如何为孩子更好地服务、在繁琐的工作中做出特色的新路子，为此我们在以下工作进行了积极的努力：

1、加强学习，提高素质

保育员是幼儿园实施保育工作的主体，有目的、有计划地对保育员进行专业培训是幼儿园做保育工作的前提。几年来我园主要是通过定期业务学习，参加县教育局主办保育员培训在每周一次的业务学习，组织大家学习有关卫生消毒制度和保育员职责，使大家在思想上加深对做好本职工作的认识。保健医生有计划对保育员进行幼儿常见传染病和常见疾病防治，幼儿常见外伤的处理，幼儿营养和生长发育的常识等卫生保健知识的培训。在保育员中开展了工作体会和读书笔让活动，以此来促进和带动大家不断学习，提高自身素质和修养。建立了保育员常规工作评价表，加强保育员日常工作监督和指导。

2、管理好幼儿膳食促进幼儿健康成长

学龄前幼儿是身体发展和智力发育最迅速的时期，膳食直接关系到幼儿的生长发育，不断优化幼儿膳食结构，调整幼儿膳食模式，让幼儿从膳食中获取科学合理的营养，保证幼儿的健康成长，是我园保育工作的长期重点工作。我园建立了有教师代表、保育员代表、家长代表参加的膳食管理委员会，定期召开膳食小组会。主要通过科学制定每周食谱；精心烹制幼儿饭菜；耐心引导帮助幼儿进餐这三个环节做好幼儿园的膳食管理工作。每周食谱做到科学合理，营养均衡，各种幼儿所需的

营养素数量育足，结构适当，能满足幼儿生长发育的需要。厨房在烹制幼儿食物时，根据幼儿消化系统发育不完善的特点，做到碎细软烂利于幼儿消化吸收，讲究食物的色香味形增进幼儿食欲。班级教师在组织幼儿进餐时，注意营造良好的进餐环境，耐心引导孩子，让孩子保持愉快的情绪。

3、精心组织体能活动

我们充分利用幼儿园的每一个角落和空间开辟幼儿活动场地，保证幼儿每天2小时的户外活动时间，坚持每天早晨的早操（雨天、雪天例外）

4、我园非常重视安全工作，成立了安全工作委员会，每周例会上进行安全事故的案例分析，注意将报纸上的幼儿园、学校发生的事故进行收集、整理、装订成册。提醒我们时刻注意安全，警钟常鸣，在强化安全意识的同时也做好防范措施，如：定期检查玩具、课桌椅、给孩子讲安全知识。

（五）抓好后勤工作，全面为保教工作服务

后勤工作是幼儿健康发展的强大依托和保障，我园拥有一支团结协作、务实高效的后勤的后勤队伍，他们全心全意为师生服务、为全局发展服务，立足本职、开拓创新，理好财、管好物、当好家，科学合理地安排时间、空间、人员、车辆，理顺各种关系，做到活动前准备好各类物资，活动中做好补合补漏，活动后做好收尾整理，确保各项工作的顺利进行。

（六）加强家园社区合作，优势互补资源共享

1、家长工作有声有色，家园合作富有成效（1）规范开展各类家长工作

幼儿园每年都成立家长委员会、伙食委员会、成员每一学期改选一次，每学期初召开代表会议，共同协商、讨论确定幼儿园的发展，以及各项活动安排。每学期我园都能有计划、有组织地开展各种家长学校活动，并认真做好每次活动的考勤登记工作，为家长提供科学育儿的知识和技巧。消除了家长不必要的恐慌，提高了家长健康育儿的水平。

（2）多种渠道沟通，密切家园联系

每学期，电话回访率达100%，新生家访率达100%；每班都建立幼儿成长档案丰富的活动和多途径的沟通，受到了家长们的欢迎，家长也积极参与幼儿园的务项活动，育儿水平明显提高。幼儿园还开设了在线视频的服务，家长通过了网络，在任何一地都能直观、感性的了解自己的孩子在园学习情况。同时通过短信平台的运用，让家园沟通做到了有效积极的互动，家长可以根据实际情况与困难选择家访、电访、联系手册、短信沟通等多种形式与老师进行沟通，从而保持了家园配合的有效性。

（4）发挥幼儿园的社会功能，更好地服务家长

1）对家长不能及时来接的幼儿，幼儿园提供晚餐，并派教师陪护，直到家长来接。

2）对生病请长假的幼儿及生病的家长，幼儿园领导班子及班级教师将前去看望。

3）给家长提供咨询平台，多方位服务家长。

七、存在的的问题和今后的努力方向

1、规范幼儿园的管理，逐步形成幼儿园的鲜明办园特色，争取成为本片区有一定影响力的优秀幼儿园。

完善幼儿园的管理制度，以制度进行管理；同时增强民主合力，努力创造一种良好的文化氛围，激励每一个教职工积极进取，与幼儿园的共同发展。同时通过改造硬件、完善软件进一步打造幼儿园的品质，使峨岭中心幼儿园在本片区成为有一定知名度的优秀园所。

2、加强教师队伍建设，形成年龄结构、能力结构合理的教师队伍。

教师队伍是幼儿园的核心力量，我园教师教龄结构比较合理，涌现出一支稳健的骨干教师队伍，在今后的两年内，我们计划继续引进和培养业务尖子（教学研究型）、希望之星，努力引进男教师，形成一支文化素质高，技能优秀的教职工队伍；保育员全部达到高中以上文化程度并具备一定的教学能力；其他工作人员做到有丰富经验和责任心。

教师的观念更新了，可是实际中的教育行为还会时不时落后于自身观念的情况。针对这种情况，我们在深入学习各种理论的基础上，将积极开展教师间的交流、分享、观摩。

过往的成绩和经验，为我们奠定了开创未来的基石，现时的不足和困难，是时刻鞭策我们继续前进的动力。我们将以市优秀幼儿园评估为契机，不断开拓创新，加快我园的改革步伐，同时，加强教师队伍的自身建设，创造条件给部分老师，提供进修的机会，不断提高教师的整体素质，使我园在教科研方面上一个台阶，我们坚信：在全园教职工的共同努力下，以我们饱满的热情、崭新的面貌、科学的态度和求实的精神，一定能

向着更新、更高的目标迈进，努力以一流的管理、一流的师资、一流的环境、一流的质量，为南陵幼教事业的发展作出新的贡献。

我园基本达到市级“优秀民办幼儿园”条件，请各位领导，专家给以审查评议，我们仍将继续努力，将这次评估作为动力和契机，虚心听取专家组的意见，为把我园办成更高层次，更高水平的幼儿园而努力。

芜湖市南陵县三里镇峨岭中心幼儿园