校友回访心得（精选3篇）
1.家访回访心得体会 篇一
家访，对我们来说，并不是一个陌生的词。作为联系公司与家庭的一条纽带，它发挥了无可替代的作用。家访，说到底是公司与家庭共同成功的一道不可或缺的桥梁。通过家访能及时了解职工生活的情况以及思想动态，让每一职工不在公司却继续享受公司给予的关爱，耐心倾听家属对我们工作的反馈和建议，不仅取得了家属对公司和管理者的理解和支持，同时还加深了公司领导与职工家属的感情。
通过家访我体会到了通过电话访问所不能达到的效果。面对面促膝交谈与电话里的听声不见面，那感觉和效果就是不一样。所以这登门家访的传统不能去。俗话说“情感是沟通的桥梁”。老写的“亲”字，也说明一个道理：人要常见面才会亲。所以家访能让我们和职工家属打成一片，感情亲切融洽，这样职工家属们就不再会有什么误会和责怨，我们的工作做起来就能得心应手。
中基层领导上门家访，会让职工感受到领导的关注和重视。这对职工是一种激励，对职工家属也是一个触动。公司领导、职工家属、职工本人三者共处一室，促膝谈心，拉近了彼此心理距离。每次家访都会让我受益非浅，和职工家属相互了解情况，交流各方面的信息，沟通感情，既使职工家属了解职工在公司各方面的表现、工作环境、工资收入和公司领导对要求的要求，又使我了解职工家庭中各方面的情况及职工在家庭中的表现，并且同职工家属共同探讨，如何使得公司发展和员工收入等方面达成一致。
2.回访母校心得体会 篇二
28日下午，我们带着XX的纪念品，怀着期待半年之后再一次踏入了我们的母校——XX中学。充满着亲切与自豪，同时也很忐忑此行能不能达到我们所预想的结果。
很幸运我曾经就读于XX中学这所学校，并且从南中跨入了XX大学的大门。在半年的大学生活中，我学习到很多，从高中时代的学习生活到高考志愿的选择再到大学的半年，我经历了很多，也有很多经验教训和我自己的思考反省想和学弟学妹们分享。希望通过这次回访母校来和学弟学妹们交流分享。
我们首先找到了所联系的老师，老师很亲切的询问我们的大学生活，他特意抽出一节课的时间让我们开展宣讲会。我作为主持人为宣讲会做了个开场白，接下来每个环节都有条不紊的进行，同学们都听得很认真，现场气氛很活跃，不时掌声连连。最后的提问环节更是火爆，同学们积极地举手询问我们有关于高考备考经验和XX的大学生活等情况，我们都一一的作解答。在短短45分钟时间内，我们相处的很愉快，最后给学弟学妹们发了XX的纪念品，并留下了联系方式便于解答学弟学妹们的疑问。
45分钟的时间虽然不长，但是我们从XX的历史开始，分别介绍了XX的招生情况、专业选择、社团文化等多个方面，另外我们还将自己高三时的宝贵备考经验提供给同学们，相信会对同学们的学习以及将来志愿的填写有一定的帮助。
离开母校的时候我们的心中充满了自豪，不仅是圆满的完成了任务，更多的是感觉到自己为母校、为XX做出了一点小小的贡献，这次的回访母校很成功，对于我们来说很有意义。通过这次活动，我们很高兴能和高中的学弟学妹们分享自己的想法，并且得到了他们的积极回应。对于我们本身来说也是一个非常好的锻炼自己的机会。无论是前期的准备工作、写发言提纲、制作PPT寻找材料，还是站上讲台侃侃而谈的时候，我们这个小团体都是有条不紊有计划的进行，提高了我们的团队意识，当然也锻炼了我们团队之间的协调合作。和同学们交流的时候，锻炼了我们的社交能力、沟通能力以及在众多人面前讲话的能力，学习到一些为人处世方面的知识，着将对我们以后个人素质的完善有重要意义。
这次实践活动给了我很多的启发与自身能力的提高，希望暑假能够再次回到母校，为学弟学妹高考志愿的填写以及专业的选择给予小小的帮助，给出我的建议帮助他们填好志愿。
3.校友回访心得 篇三
——“课外访万家”之回访心得
郭玉香刘玉娟
初一下学期，我和刘玉娟老师根据学校“课外访万家”回访安排，利用休息时间，对4名学生进行了回访，感触颇深。
这次回访重点是六类学生即贫困生、学困生、行为偏异学生、留守学生或单亲家庭学生、随班就读残疾学生必须进行回访；三类学生即行为有异常表现的学生、学习下滑严重或者有提升空间的学生、受到学校批评的学生进行重点回访。被回访的学生也是经过年级、班级精心挑选，特别需要进一步持续关注的孩子。
例如：七（6）班的郭锦坤，曾经学习优秀，担任班干部，理应是名品学兼优的学生且这名学生家境好，家庭也很重视。可就是这样一名学生却出现严重偏科：他的数学竟然考不及格，严重影响了他的学习兴趣、学习的劲头。虽然初中生活才过了一个学期，但是学生丧气、家长忧心，苦不堪言，老师也着急。在上次的家访活动中，家长和老师帮助他查找的原因是学习的自信心受挫，学习中不善于总结，做题不够细心。本次回访，我们惊喜地发现：通过家长有目的努力，孩子偏科问题有了明显改观。同时，在与学生、家长进一步的全方位密切交往中，我知道了孩子思想中的粳结：因为某些原因，与老师有对立情绪，导致了对学科的不感兴趣。亲其师，信其道。通过与相关老师的沟通，以及多次对学生进行心理疏导，我已化解了这个示曾发现的“危机”。我相信：很快，今天我的辛苦回访就会结出硕果，学生近期的上升会更多！
通过回访，我的另一感触是：对特殊孩子只有持续“跟踪”才能让老师及时了解了学生学习、生活、思想的“更真实”动态，并和学生家长在学生教育方面达成“真正”的共识。回访，能教给家长更多正确的教育方法，更加及时地避免孩子问题的产生。当然，对于部分家长家庭教育的不得法，老师要通过家访回访给予更多持续的关注、指导，有理有根据地去转变家长的一些观念，这样才能对孩子的健康教育能起到事半功倍之效。
同时，回访还能更深入协调师生关系，从而促进学生更健康的心理发展。如果家访能让家长感到十分意外和兴奋的话，那么老师的回访让学生和家长感受到的就真有点“受宠若惊”的感觉了。回访中的面对面促膝畅谈，使家长和学生感到更加亲切，从内心深处非常感激教师，消除了隔膜，更愿意和学校、老师配合，真正起到了家校联系的纽带作用。
总之，通过家访和回访，我们在家庭学校之间架起了一座沟通彼此的连心桥，我们老师和学生、家长的心，得越来越近，越来越紧。我们的辛苦换来学生喜人的进步、健康的成长，值得！