和谐的家园优秀作文

和谐的家园优秀作文（精选7篇）

1.和谐的家园优秀作文 篇一

经验告诉我们,和谐的家园关系对于班级各项工作的开展能起到助推剂的作用。如果人与人有了沟通,消除了隔膜,增进了了解,也就成了朋友。因此,应把搞好与家长间的和谐关系放在工作的重要位置。

一、微笑在心———多包容

微笑是一朵美丽的情感之花,是友善与好感的直接表露,是一种有意识的亲近。每天来园后,小班的老师站在教室的门口以饱满的热情迎接着家长和孩子们的到来,教师对家长和孩子微笑,那么家长也会同样回赠给我们一个微笑,彼此的心情都会很愉快。在生活中要满怀一颗宽容的心,去包容他们的不满,化解他们的抱怨。如刚入园没多久的小一班晨晨的爷爷因为没带接送卡来接孩子,班级老师让他等一会儿签字再带,他就显得不耐烦了,在人群里大发脾气,这时班级的老师没有和他发生冲突,而是把他请到办公室,耐心地向他解释我们幼儿园的接送制度并告诉他这样做是为晨晨的安全考虑。经过耐心的劝导,他满口“对不起”地向老师道歉。我相信,只要微笑常在、包容常在,家长工作就会非常顺意。

二、沟通交流———讲技巧

在日常生活中,小班教师要留心观察每一位孩子的行为表现,做到观察有记录,在家长接送孩子的时候把孩子的表现一一与家长进行交流。交流的过程中也要特别注意方式、方法的利用:对于出现问题的幼儿,教师每次要先把孩子的优点说给家长听,先减少说教的成分,创造愉快交谈的心理环境,然后再把孩子的问题说出来和家长一起分析、解决,达到教育上的一致性。如小二班晗晗的妈妈老说孩子嘴“懒”,有不喜欢喊人的问题,班级老师就建议家长,当带孩子去“串门”见新朋友时,一定要当着朋友的面说:“我的孩子最喜欢叫人了,最有礼貌了,可大方啦!”这样让孩子有面子,有自信,那么他就会很快和朋友熟悉起来。家长用这些话给孩子以正面的强化,孩子慢慢就会向着家长要求的方向发展。这样先表扬后提出建议的沟通方式,对于现在非常溺爱孩子的家长来说,从心理上更能够接受教师提出的意见或建议,起到事半功倍的效果。

三、悉心关注———添好感

幼儿园的工作是琐碎的,繁忙的。但是在繁忙的同时,别忘记要把孩子的“小事”当成“大事”来办。如对于有些孩子今天在幼儿园喝了几次水,是否大小便,情绪上都什么变化等问题,都要做到用心关注并一一向家长介绍。这样家长从教师对孩子细微地观察描述中,从教师用心地对待每一件关于孩子的点滴小事中,能够感受到教师对他(她)的孩子关注、关心了,看到了作为幼教工作者的真诚,那么家长就会对我们生出一种信任,家园关系就会更加的亲密。这样就拉近了家长和老师之间的距离,许多家长在孩子的教育上遇到问题了,也会主动地打电话或直接找老师寻求教育方法,能够畅所欲言地与老师交谈。至此,家园感情已不仅仅停留在家长与教师的层面,而更多了一些理解、支持与互助,更像是朋友。

四、家长会上——来交心

入班前的家长会,是“开学第一课”,是孩子入班前先对家长进行三岁左右年龄段幼儿心理生理特点的培训和小班新生入园幼儿一些行为表现以及家长如何配合做好新生入园准备的家庭教育指导,消除家长精神上的焦虑,以便家长能积极地配合幼儿园的教育要求。开学报名时,可以把家长组织到教室,从认识班级的老师开始,提前把孩子在入园后会遇到的一些情绪上的问题及解决方法介绍给家长,为那些思想上有顾虑、不愿放手的家长提前打了“预防针”,使他们做好了心理准备。会议召开以后,开学的第一个星期要主动提醒家长坚持按照家长会上的要求和方法去做,为孩子顺利地适应幼儿园开了个好头。

第二次家长会是常规性的家长会,应侧重向家长总结开学第一个月孩子的基本情况,包括每一个孩子突出的优点、特点及感谢家长的配合。同时向家长宣传幼儿园的办学特色、保教目标、一学期的工作计划等。通过宣传正确的教育理念,为影响和引导家长形成正确的育儿观念作铺垫,同时也让家长尽可能多地了解幼儿园,了解幼儿教育的理念,了解老师是怎样工作的,增加工作的透明度,使家长从心理上消除疑虑和顾虑,让家长安心、放心,让家长对班级工作上心。

做到这些,小班的家长工作从一开始就有了一个较为平稳的工作基础。

五、网络平台——来交流

网络是我们幼儿教育与时代牵手的一种新的教育媒介。在工作中,小班教师应本着尊重、理解的原则,从家长和我们自身的需要出发,把班级的教学进度以及学习内容,还有拍摄的孩子活动时的照片、作品、老师的随笔或从网上获取的先进的育儿方法,及时地发布到班级网站上,以便家长对孩子有针对性地指导和学习。

网络信息这个平台既能提高教师的教育技能,又能宣传班级、幼儿园,提升幼儿园知名度,同时还是与家长架起家园双向沟通的一个优质桥梁。此外,还可以利用电话与工作较忙的家长加强联系,及时向家长介绍孩子在幼儿园的表现,并了解孩子在家的情况。对生病在家的孩子要经常打电话问候,随时了解他们的康复情况。这种做法,在让生病的幼儿家长感动之时,又能对教师增加信任度,对老师增添一份好感。

摘要：和谐的家园关系对于班级各项工作的开展能起到助推剂的作用。如果人与人有了沟通,消除了隔膜,增进了相互的了解,也就成了朋友。因此,应把搞好与家长间的和谐关系放在工作的重要位置。

2.和谐的家园优秀作文 篇二

【关键词】家园共育 和谐 合作 互动

【中图分类号】G619.29 【文献标识码】A 【文章编号】1001-4128(2010)01-0001-02

《幼儿园教育指导纲要(试行)》明确指出:“家庭是幼儿园重要的合作伙伴。应本着尊重、平等、合作的原则,争取家长的理解、支持和主动参与,并积极支持、帮助家长提高教育能力。”这说明《纲要》赋予了家园共育新的内涵和意义,同时也对家园共育建设提出了更高的要求。随着幼儿教育的发展,幼儿园保教质量的提高仅仅依靠园所力量是不够的,必须与家庭、社会密切配合,才能取得良好的整体效应,切实提高家长工作的实效性。因此我园采取多种途径和方式, 搭建互动平台, 真诚与幼儿、 教师、 家长合作沟通,共同促进其发展。

1 转变教育观念

转变家长教育理念,是建立新型家园关系,实现家园共育的前提。

在家园共育中,我园注重采取多种有效方式,向家长宣传先进的教育思想和科学育儿知识,改进和优化家庭教育,并有意识的引导家长转换角色,更新观念,引领家长不断提升教育理念,从而使家园在观念上形成一致,让家长真正了解到幼儿园和家长都在做同一件事情——那就是发展幼儿。

我园采取多种方式、开展多种活动,有目的、有计划地对家长实施影响。例如:家长会、家长开放日、家长宣传栏、家长园地以及丰富多彩的环境创设,这些无一不在影响着家长教育观念的转变和更新,引导他们自觉参与到孩子们的活动中来。

2 开辟多元途径

家园共育,是一项系统工程。只有开辟多种有效途径,构建互动平台,密切家园关系,才能达到家园共育的目的。

2.1 发挥家委会的桥梁作用

家委会,不仅是家长的代表,它更有着举足轻重的地位。它是幼儿园与家长之间沟通的桥梁,能让更多的家长了解幼儿园。

我园的家委会,两年推选一次,由对幼儿园管理、教学有一定了解的热心家长组成,其成员有一定的分工,他们在幼儿园统一协调下,根据自己的职责协助幼儿园开展家园合作工作。

我们充分发挥家委会的作用,让他们积极参与到幼儿园管理中来,邀请他们共同商讨、制定家园共育活动方案,并一起组织实施,以督导和促进我园各项工作的开展。如:家委会不仅参与幼儿园有关工作的决策,还帮助家长了解教育计划,沟通协调家园关系,协助审阅家长问卷调查表,对幼儿园整体管理、班级管理、师德师风、保教质量、办园水平等方面的情况进行评议并提出建设性意见。幼儿园则通过对评议结果的统计分析,了解到自身各项工作存在的不足和家长的需求,以便及时调整工作策略,改进工作方法。家委会桥梁作用的发挥,增进了家园间的沟通,增强了教育合力,为保教质量的提高提供了保证。

2.2 开展家长开放日活动

家长把孩子送入幼儿园后,都希望能比较直接、细致地了解幼儿园的教师是怎样教的?自己的孩子怎样学的?学到了什么?能力发展究竟又如何?

为了满足家长的这些愿望,我园实行了家长开放日。在开放日活动中,家长不但能看到自己孩子在园中生活学习情况,而且还增进了家长对幼教工作的理解,同时有利于家长幼儿教育观念的更新。

通过家长开放日活动,使家长有机会走进幼儿园,家长在体会教师工作繁琐与辛苦的同时,也看到了教师是如何组织活动,如何引导幼儿有目的地进行观察发现问题、解决问题的。通过观察教师的教育行为和孩子的表现,让家长反思自己家庭教育的方式和方法。

2.3 聘请家长助教

聘请家长助教是我们利用家长资源,实现家园互动的又一项举措。充分发挥家长的职业专长,邀请某些家长到幼儿园当“老师”,组织他们针对幼儿特点,加入到幼儿园的教育工作中来,以增长幼儿知识,开阔幼儿眼界。

我园根据幼儿家长的职业,岗位特点,聘请了部分家长来园授课,收到了良好的效果。如大一班,请来了李湘媛的爸爸,为小朋友讲述消防队员的工作情况及灭火常识;中班还请来了医院的家长,为孩子们介绍医生和护士的职责及怎样防病等常识等等。通过家长助教的形式,使家长教育资源犹如新鲜血液,源源不断地注入到幼儿园的教育工作中。

2.4 创办家长园地

利用各种舆论宣传工具,创办家长园地,不断丰富和发展家园关系,是家园共育的又一个互动平台。

我们鼓励教师根据班级、家长以及教学的需要,拓展原有家长园地的版面,设计新颖的家园互动内容,与家长取得合作、互动。同时,根据班级幼儿实际情况提出各种家庭教育热点问题,有针对性地吸引家长积极参与讨论,并将好的文章张贴在互动栏中,及时吸取家长的意见和建议,与家长的教育思想达成共识,真正实现家园互动的目的。

2.5 创设丰富多彩的主题墙饰

主题墙是幼儿园教育环境不可缺少的重要阵地之一,它不仅是促进幼儿发展的有效途径,也为家长认识了解幼儿园搭建了一个相互交流的平台。

我园主题墙饰面向家长开放。每一幅墙饰在多元创设的过程中,家长和幼儿也成为创设的主人。家长通过帮助搜集材料,与孩子、教师共同布置主题墙,更进一步了解了幼儿园的课程内容教育活动以及孩子学习的过程。主题墙丰富的内容,引来了家长和孩子们的特别关注,经常会看到他们在对着墙饰驻足、观看、品评上面的文字、图片和内容,翻阅着上面的资料,品味着颗颗童心及教师辛勤劳动的成果。当看到家长写来一封封热情洋溢的表扬信,看到家长对主题墙饰的赞赏、认可及对老师所付出的感激之情时,从中也激发了老师们工作的热情和积极性。我园通过丰富多彩主题墙饰的创设,充分发挥了家园共育的互动性,使家长成为共同教育孩子的支持者和参与者。

2.6 开好家长会 做好家长宣传工作

家长会是幼儿园教育管理工作中的重要内容,充分利用家长会,实现家园合作共育,是家长工作的出发点和归宿。

家园共育活动的开展,离不开家长真诚的参与。这需要每一位家长应该知道这不仅是一种需要,更是一种责任。通过家长会,可以让家长了解幼儿园的教育教学理念、内容及做法,让家长知道自己的职责有哪些,如何配合幼儿园做好孩子的教育工作,以促进孩子健康成长。

在每一学期开学初期,我园都要分别召开全园大中小班幼儿家长会,向家长介绍一些配合幼儿园工作的方法,让家长充分享有对幼儿园工作的知情权,主动做好家长宣传工作。这样一方面可使家长认识到参与幼儿园工作的意义与价值,另一方面也使家长知道如何着手配合好对孩子的教育。

我们还要求每个班级每月召开一次家长会,使家长及时了解自己孩子的情况,将有关教育活动的主题介绍给家长,把每月、每周的具体活动内容张贴在家长园地内,鼓励家长利用节假日和休息时间引导孩子获得各种知识经验,要求家长与老师积极做好沟通工作。

3 和谐家园关系营造家园共育新天地

我园通过多种方式和途径,开展家长工作系列活动,用《纲要》的新理念引领我们深刻的反思,使我们充分认识到:第一,要真正把家长工作,作为幼儿园工作的重要组成部分,采取有效途径和方式,深入的开展。第二,要把家长和教师作为共同促进幼儿发展的主体来看待。在共同教育幼儿的问题上,双方要互相尊重、真诚沟通,共同完成教育幼儿的使命。第三,在家园沟通问题上,幼儿园要树立为家长服务的思想,把家长作为平等的合作伙伴,真心实意做家长的朋友,耐心倾听他们的意见,帮助家长提高教育孩子的能力和水平。

3.我心中的和谐家园作文850字 篇三

和谐一个多美的字眼，一个美好的和谐社会是人类梦寐以求的。每个人的心中都会有一个和谐家园。和谐家园是美好的，是文明的，是安宁的!它凝具着真、善、美……

在我们身边，时常会从媒体报告上得知一些感人的故事：有的大学生放弃了城市轻松的工作、舒适的环境，而走进偏远的深山，无偿的奉献出自己正值燃烧的青春，让那里渴望学习的小孩可以学到知识;有些人，也可以为那些陌生的贫困者伸出援手……爱心是不论长相的，我认为人善面就美!只要你善良，不论样貌有多丑，都是个美丽的人。而那些只为自己利益着想，自私、虚假的人，就算再美，我认为她也是最丑的……

从古至今有多少事告诉我们只要具备宽广的胸怀、文明的礼仪，以真诚的爱，感恩的心才会有美好的人生……一位普通的大学毕业生，从繁华的武汉，独身一人到了贵州的大山里，扛起了贫困的教室，给那儿的孩子带去了希望，也使自己的人生变的更加有意义，他就是“20xx年感动中国十大人物”的徐本禹。登封县公安局局长任长霞，她一生献身公安事业，为人民排忧解难，却很少顾及自己的安危和家人，她还邻养了一些失去父母的孩子，但却发生车祸失去了性命。公交车司机黄志全也有尽业的高尚品德。在行车的途中突发心脏病，他却将车开在马路边，打开车门，将发动机熄灭，保证了车辆、乘客、行人的安全。他才趴在方向盘上停止了呼吸……

虽然我们不能像他们那样伟大，但我们也可以做一些自己力所能及的事。其实，和谐家园在我们日常生活中就能体现到。在公交车上见到老人伤残人员能主动让位;把垃圾扔进垃圾箱里，而不是会为了少走些路，就随处乱丢;过马路能遵守交通规则，而不是因为赶时间，就拿生命开玩笑。人们都需要在一个良好的环境下生活，我们应该做一个具有良好素质的人，把这个社会看成自己的.“家”一样，去爱护它，而不是去破坏它，所以大家都该做到上面所写的。

随着时间的流逝，科技的发展。我们中国也慢慢发达起来，我们要牢记“xxxx”的社会主义荣辱观，为祖国的发展尽份力。“中华五千年，英雄万万年”。在数千年的漫长历史旅途上，中华民族经历了多少惊天动地的历史事件。今天的中国已经“了不得”了，经济协调快速发展，再加上香港澳门回归中国申奥成功，青藏铁路全线通车。构成了一幅多美的和谐蓝图，我们要弘扬继承我们中华民族的精神，从我做起，从小事做起，在往后我们要像狄更斯说的“用友谊的耙子铲除敌视和仇恨的种子，再在原来的地方种下和谐的嫩苗。”这样世界才会变的美好、和谐。

4.和谐家园作文 篇四

一天，森林里举办一场别开生面的晚会，大家都来参加了，但是大家各有分工，配合得很默契!第一个节目是大象表演杂技，他的杂技动作难度可大了，把大家都看呆了。大象一表演完，大家就情不自禁地鼓起掌来!第二个节目是小猴的，小猴一上来就连翻了十几个跟头，然后用手抓起自己的毛来，好像是说：大家快来帮我挠痒痒吧!布谷鸟也来了，她用甜美的歌喉给大家唱起了歌。这时候小熊笨手笨脚地走上台，他说要给大家表演钢琴，大家知道小熊最近练钢琴练得很辛苦，所以静下心来听他演奏!

晚会进行得很顺利!但累坏了小兔和小羊，他们俩一直在会场旁打扫卫生;小松鼠也很辛苦，因为他上窜下跳地主持节目呢;小老虎今天不知怎么了，他一直在厨房帮助羊妈妈做饭!噢，晚会结束时，大家都围在羊妈妈的桌子旁吃起了香喷喷的饭菜，大家有说有笑，吃得津津有味!

5.共建和谐家园作文 篇五

我原来挺讨厌外地民工的，他们总是和打架、偷窃的新闻有关。我们居住小区的清洁工衣服总是那么脏，而且每次我走过她身边，她总是用眼睛盯着我看，令人讨厌。

后来有件事让我改变了看法，去年快过年的一天下午，我放学回家，同学叫我一块儿在楼下的健身区玩，等到爸爸叫我吃饭时已经天黑，吃完饭想做作业时，才猛然想起，书包还放在楼下的.双杠旁。天啊!我飞跑下楼，越想越怕，没了书，那我以后怎么上学?还有午餐费和零花钱都在书包里……，终于跑到了我放书包的地方，可那里什么也没了，我痛苦得想哭。

“你来了!”一个急切的声音响起：“我等你好久了，这个书包，是你的吗?”她?她不是那个被我看不起的清洁工吗?眼落在书包上，原来那个脏得要死的书包被擦得干干净净!忽然那清洁工叹了口气说：“我女儿也在家乡念书，和你一样大，唉!今年又不能回家过年了!”

我用平生最小的声音说：“谢……谢!”然后飞似接过书包，跑上了楼……

这件事让我想了很多。是的，他们和我们一样，同样有一颗善良的心，同样需要我们的尊重。他们也是我们和谐家园的一份子，没了他们，谁来打扫卫生?谁来保护环境?

6.和谐的家园优秀作文 篇六

为了确保安全生产, 企业制定了各种各样的安全生产制度、法规、设备操作规程, 什么“双十”规定、夏季“十防”, 什么冬季“八防”“两书一卡”, 无一不是为了确保员工人身、企业财产安全的。只有认真遵章守纪, 才能实现自我保护。

小时候, 被母亲绣花、缝衣的工夫所折服, 总想往前凑, 可她总不让我近身。一次, 我终于拿起了针, “针尖不要冲着自己, 那样会扎伤自己, 扎着眼睛就瞎了!看你那个表姑, 眼睛就是这样瞎的。拽针时也不要把针举向有人的地方, 那样也会扎着别人。”母亲在旁边提醒:“左手要距离针尖儿远点儿, 缝的时候先试试, 也别扎着自己的手。”现在想来, 那时, 母亲是在向我传授“使用缝衣针”的操作规程, 同时, 还用别人的惨痛经历深化了我“别被针扎伤”的安全意识, 这应该算是“安全经验”分享了。因此, 在我的缝缝绣绣中, 避免了她说的那些意外, 这就是遵章守规、安全操作的益处。

如果有章不循, 就会酿成无法挽回的惨剧。2013年3月14日, 煤层气公司韩城分公司排采三队拍采工张凯, 如果严格执行抽油机更换皮带的操作规程, 就不会把生命定格在那个时刻。如果, 一个月后的4月14日, 青海油田边远开发公司南翼山作业区采油一班员工张盛兰能借鉴“煤层气公司3.14亡人事故”的经验, 她也不会留给家人痛苦的回忆。尽管两起事故分析原因很多, 但归根到底, 是自己的安全意识淡薄, 不懂得自我保护, 才酿成了惨痛的事故。

二、怕伤害别人, 才能避免蛮干

有句俗话叫做“初生牛犊不怕虎”, 因为牛犊不知道老虎所带来的危险, 所以才敢和老虎较劲, 殊不知却白白断送自己的生命。曾经, 救死扶伤的“大无畏”精神被人们大肆宣扬, 但, 发扬“大无畏”精神是需要资本的, 首先要保证自身安全, 其次要有救助别人的能力。如果缺少这两者, 而一味的发扬“大无畏”精神, 无疑于“自绝生路”的蛮干。

2010年2月12日, “玉门油田硫化氢中毒亡人事故”这样描述了事故的经过:玉门炼油化工总厂聚丙烯装置操作人员在处理液态烃脱硫装置提塔窗液态出口开关法兰面泄露过程中, 法兰东侧突然泄露含硫化氢的液态物料, 三名人员因未佩戴空气呼吸器晕倒, 救援人员在此状况下, 依然没有佩戴呼吸器, 前去救援, 盲目施救, 发生硫化氢中毒, 造成2人死亡5人住院的惨痛事故。如果救援的人员懂得操作流程, 害怕硫化氢带来的危险, 执行标准操作, 我想, 他们不仅能避免自我伤害, 还能救出身处险境中的同事。这样的事故也就能避免了。

如果说盲目操作是害群之马, 那么, 盲目指挥就是“草菅人命”。2015年, 天津港的大爆炸事故引发的火灾, 让世人震惊, 为了抢救物资和被困人员, 消防队员在不明着火原因、着火环境的情况下, 受命冲向战场, 结果, 悲剧一再发生, 那么多年轻鲜活的消防队员的生命永远定格在了那个时刻!如果指挥人员了解当时的情况, 拥有“怕伤害别人”的意识, 还会有这样无畏的牺牲吗?

三、怕被人伤害, 才能苦练技能

月有阴晴圆缺, 人有祸夕旦福。作为一线24小时不间断生产单位, 每个岗位既是单独的个体, 又是相互联系的整体, 在做好自我保护、保护好他人的同时, 还要做到不被别人伤害。作为生产的一员, 无论是指挥者还是操作者, 必须苦练技能, 在熟悉本岗安全技能的同时, 还要熟悉相关岗位的安全技能, 这样做到防范有力。

近年来, 作为公司一级安全生产要害单位的荆二联合站, 管理着各类设备46台套, 压力容器31具, 长输管线42公里, 年输油38万吨, 担负着全厂70%的原油处理任务, 又是南油北调的首站, 工艺流程复杂、工作量大、人员少, 为了实现安全生产, 先后总结推广了“节点管理工作法”“安全过五关工作法”“轮岗式互动培训法”3项新方法, 强化员工的操作技能、安全知识, 制定了可视化操作规程, 梳理完善了储罐着火、有限空间作业、机械伤害等各类应急预案十多项, 通过一月一演练、一旬一培训的方式, 提高员工对岗位的熟练程度, 为保证每名员工不被别人伤害奠定了基础, 截至2016年, 这个站已经连续安全生产近30年!

四、结语

7.如何建立科学和谐的家园共育环境 篇七

一、建立相应的健全管理制度，制订切实可行的策略和方法

这是家园共育的基础。如“共育家园目标，具体任务”“家园共育实施细则”“家园共育管理制度”等等。有了明确的目标，任务以及科学、规范的管理，家园共育就不再是一句空话。

二、为每个幼儿建立“家园共育共享档案”

这种档案也应像学生档案一样。从入园到离园跟随幼儿，由老师和家长分阶段、分时间和内容各自填写，旨在跟踪记录幼儿的行为习惯养成、品德意志力形成、生活技能习得和学习美育等发展状况。这样将幼儿成长的点点滴滴搜集起来，为科学施教、纠正问题、形成家园合力是非常有必要的。

三、为每位幼儿建立一张（后可装订成册）“每日家园联系卡或“每周家园联系卡”

这张卡就是联系教师与家长的桥梁。教师将孩子的出色表现写在卡片上，也可以用小红花贴在卡的相应栏目里。出现的问题也可以写在联系卡里，以便家园携手解决，还可以将孩子应准备的活动用品、所需材料列在联系卡里，以便家长帮助准备。

四、想方设法促进家园的直接交流，并为家长间的互相交流搭建平台

1.每周或每月有定期的“家长开放日”活动。课堂直接对家长开放，邀请家长参与评课议课，从而增强幼儿园的凝聚力、核心力。幼儿园还可以在显眼的位置通过“展示窗”“成果走廊”等形式将幼儿活动的图片、幼儿作品等公开展览，让家长了解孩子的学习成果，树立孩子和家长的信心。

2.召开专门的座谈会，促进家长与家长间的相互交流，以便使他们好的管护方法互相借鉴，取长补短，提高各自的家教水平。

五、定期举办由家长参与的联谊活动

这也是建设和谐家园共育环境的催化剂。每年的母亲节也举办一些母子共同参与的活动，如“共闯难关”“找妈妈”“六一”儿童节举办一些体育活动、文娱性活动、家长与孩子的同台比赛，这种演出也往往会促进幼儿园教育水平的整体提高。

六、掌握如何与幼儿家长沟通的技巧，努力形成家园合力

作为家园之间沟通的主导方，教师在沟通时的态度和技巧，都将直接影响到沟通的成效。我们一般要注意以下几个方面：

1.选择适当的谈话方式。语言是思想的外衣，更是个人综合素养的体现。作为教师，尤其是幼儿园的教师，与家长谈话，要力求做到：语气委婉，态度真诚，语调平稳，清晰明了，使家长能够准确把握谈话的主要内容，并在和你谈话的过程中，学习一些教育孩子的方法。比如，得体的称呼，“芳芳爷爷，您好！”“小红的妈妈，您好！”让家长听后有一种舒心的感觉，快速缩短与家长之间的心理距离；又如，“嘉×这孩子，好胜心特别强，无论什么事，想在同学们面前展示自己独特的才能、树立威信，可因为年龄太小，缺少方法，误认为同学都听她的就是自己有威信，常常出现欺负同学的行为，所以在这个方面还需要做家长的给予她正确的指导和帮助。”

2.要懂得社交心理学。每个人都喜欢接受对自己有利的信息，而排斥对自己有害的信息。所以，我们在与家长沟通时，要采用变换语言或变换角度的手法来叙述，先报喜讯，先说说孩子的优点和进步，拉近与家长的心理距离后，再通过发生在孩子身上的小例子，引导家长认识到孩子行为上的不足。如果家长情绪过于激动，这不是交流的最好时机，我们没必要急着跟家长进行更多的交流，应该等待时机成熟后，再做进一步的交流，这样家长会更乐意接受，就可以减少在沟通中产生的一些护犊行为的可能。

3.要看到家长的付出和努力。家长对孩子的成长可谓用心良苦，我们做老师的一定要看到家长的付出和努力。在肯定家长做的努力的基础上，再指出其在家教中存在的问题，便于家长改变育儿行为。所以，我们在与家长交流的过程中，要注意倾听家长的意见，当家长谈及孩子在家里的良好表现时，我们要及时或适时地给予孩子赞赏，给予家长的育儿方法予以及时的肯定，以激起家长的自信。由于心理距离拉近了，情感上便更愿意配合教师开展科学育儿方面的工作。

幼儿成长是家庭问题，更是社会问题，家园共育是我们共同努力的方向。然而，制约家园共育的困难还有很多，也不是轻易就能够解决的。关键还在于做教师的和家长的沟通问题，沟通的质量决定了家园共育的渠道是否畅通，决定家园共育水平能否提高，决定着幼儿健康成长的目标能否实现。所以，学习沟通方法，善于沟通交流，提高沟通质量，是教师和家长双方共同的责任。

参考文献：

刘林.浅谈如何构建和谐的家园共育[J].成才之路，2010（9）.