的教案神气的大公鸡

的教案神气的大公鸡（共11篇）

1.的教案神气的大公鸡 篇一

《神气的大公鸡》教案

教学目标：包括技能领域、认知领域、情意领域和创造领域四个方面。

技能领域：能抓住公鸡的神态，画一只神气的大公鸡（了解、练习）认知领域：了解鸡的特征与习性

情意领域：通过画神气的大公鸡，使学生懂得画好一幅画，一定要仔细观察，才能画出特征、、提高艺术感染力，培养学生感受美、鉴赏美和创造美的能力。

创造领域：在认识与技能掌握的基础上，运用丰富的想象力画出形象独特新颖的大公鸡，并给大公鸡穿上最漂亮的花衣服。

教学重难点：

教学重点：培养学生的观察能力，抓住鸡的特征，画有神气的公鸡。教学难点：培养学生感受美、鉴赏美和创造美的能力，提高学生的绘画技能。

教学过程：

创设情景

（1）学生在优美欢快乐曲声中进入教室。

（2）屏幕上出现：一只美丽的大公鸡（动画形象）在草地上昂首漫步，并引颈高歌“公鸡、公鸡真美丽，大红冠子花外衣，油亮脖子金黄脚，要比漂亮我第一”。（3）教师引导提问。

①同学们刚才我们看到的这只大公鸡美不美，神气不神气？②你知道它今天打扮得这么漂亮，要去哪儿呢？

③原来今天森林里要举行大公鸡选美大赛，这只神气的大公鸡正是要去参加选美大赛呢？你们想不想也来画一只大公鸡去参加选美呢，板书：神气的大公鸡 技法理解，掌握技能 教师出示范画

（1）找一找：你认为大公鸡身体哪一部分最美。（2）教师结合儿歌进行科学的讲解及

美引导

（3）说一说：公鸡有些什么习性（生性喜斗、主食谷类、植物昆虫、早起报晓等）（4）演一演：

①刚才小朋友们讲了很多大公鸡身体最漂亮的地方，还有一个地方也是很美的。它看不见摸不着，你们猜是什么？（大公鸡的神气）

②请一位同学戴上大公鸡头饰表演大公鸡神气的样子，昂首挺胸，引颈高歌，（教师引导其他同学认真观察和感受）教师演示画法

①先画又肥又胖的身体，如一个鸡蛋等 ②再画昂首抬头，又圆又长的颈 ③画出神气十足的头

④画出漂亮的大公鸡的尾巴（像彩虹）学生实践

学生进行第一次作业

在纸上画出自己认为最神气的大公鸡 给大公鸡穿上漂亮的花衣服

教师出示各种不同技法、材料、装饰的大公鸡展示给学生看，让学生从中得到启发，教师辅导 出示森林背景图 探讨评价展示自我

1、屏幕上出现大公鸡：“小朋友们，你们的大公鸡设计好了吗？来跟我一起去参加公鸡选美大赛吧！”“”在儿歌的重复声中，同学戴上大公鸡上台选美，通过学生自己的讨论互评，评出最美、最神气的大公鸡挂上奖牌。课堂知识的延伸

今天的大公鸡选美大会开得很成功，回去开动脑筋，设计出更时尚、更有个性的公鸡来。

2.的教案神气的大公鸡 篇二

在很久很久以前,大森林里住着一只可爱的麻雀和一只骄傲的大公鸡。大公鸡虽然会飞,但是,非常的骄傲,它总嘲笑麻雀飞不高,而麻雀却总是一声不吭的。

有一天,麻雀实在受不了它的的讽刺,决定下个月和它来一场比试。麻雀始终没忘记自己的约定,暗暗地练习飞翔,而大公鸡却还是骄傲地炫耀,以为自己多么的厉害。很快比赛的日子到了,麻雀和大公鸡一起来到赛场,公鸡得意的说:“我以为你不来了呢?”麻雀没说一句话,比赛开始了,公鸡飞起来像一朵含苞欲放的花朵,可却飞不高,麻雀一下子“嗖”的不见了,寒冷的风似乎刺伤了麻雀,可它却飞得很高,遇到了凶恶的老鹰,它又巧妙地避开了,最终,老鹰吃了公鸡,而麻雀得到了所有人的赞扬。

只要不断努力,永不放弃,就会成功!而那些自以为是的人会落到悲惨的结局。

3.那只英勇的大公鸡 篇三

俗话说：“前三十年睡不醒，后三十年睡不着。”下乡后，十七八岁的我们晚上只要一上床铺，很快就进入梦乡，一觉醒来，社员往往早已出工多时了。

队长送来公鸡当“闹钟”

一天午后，我们刚吃完午饭，队长拎着一只公鸡走进屋来：“三位小伙子，生产队出工不兴敲钟打锣。为了你们能赶上出早工，我考虑了许久，买个闹钟嘛，价格太贵，上面拨的安置费每人40元，添置农具家具后剩下不多，就花两元钱买了只公鸡当闹钟，提醒你们早起好出工。”

他解开捆绑在鸡脚上的谷草绳，放下公鸡，从衣兜里掏出叶子烟，边裹边说：“眼下，你们每月由国家供应35斤大米，8元钱生活费，一年后就得靠自己挣工分吃饭了。所以要养成早起的习惯，慢慢就习以为常了。”

这只公鸡披着色彩鲜艳的羽衣，昂首挺胸，大摇大摆地走着，时而侧着头眨着圆圆的小眼睛盯着新主人，时而低着头用脚爪不停地刨地觅食；稍后，便“咯咯咯”地一番“甜言蜜语”，将对门一只花母鸡引诱了过来，用自己的尖喙殷勤地梳理着对方的羽毛。

我在屋角摆上碗，撒些谷粒，用背兜罩着，算是鸡窝。到了晚上，我们三人围坐在铺上，借着摇曳的煤油灯光，天南海北地闲谈。不多久，小王哈欠连天，主动撤离“龙门阵”瞌睡去了。我与小郑的倦意在谈笑风生中也渐渐袭来，上眼皮和下眼皮不断打架，一躺下就进入了梦中。

迷离恍惚中，我听见公鸡拍翅鸣叫，一惊而起叫醒大伙。凑到窗前，只见深邃微白的天空闪烁着几颗疏星，墙角隐约游荡着萤火虫。“见鬼哟，天还没亮鸡就叫了。”睡眼惺忪的小王抱怨着，侧转身子又睡了。我们刚朦胧一阵，又被公鸡的啼叫声惊醒，望天色依旧，倒头又睡。没想到，当再度醒来，已是太阳当头照了。

经过几夜的折腾，我们便怀疑这只公鸡有“病”，于是萌生了不诛不快的念头。

入夜，星月交辉，四野宁静，只有风吹树叶发出轻微的沙沙声。我将公鸡捉来，公鸡发出“咯咯咯”的叫声。谁充当“刽子手”？三人面面相觑，均无胆量下手。还是小王鬼点子多，只见他挥手在自己脖子上绕了一圈，我与小郑当即会意，相视一笑，不约而同地脱口而出：“高！实在是高！”

“闹钟”成了腹中餐

小王拿出下乡时捆铺盖卷的“鸡肠带”，麻利地在鸡脖子上打了个活套，与小郑分别拉紧“鸡肠带”的两端，让我抓住鸡不让其挣脱。我一时双手颤抖，不知所措。小王急切地说：“老大，捏紧鸡脚噻，免得它乱动。”我心一横，眼一闭，两手死死地攥住鸡脚。小王小声地喊：“一、二、三！”大伙应和着拍子，各自手上同时发力。“鸡肠带”一拉紧，公鸡便拚命地扑动双翅，一时地上尘土飞扬。我赶紧一手捏住鸡脚，另一只手抓住鸡翅膀。一切都迅速得令人无法想象，可怜的公鸡没来得及发出一声哀鸣，就断了气。

紧接着三人分工合作，架柴烧水，烫鸡挦毛，操刀动俎，开膛破肚，切块下锅，白水加盐，武火烧开……不一会儿，香喷喷的气味扑鼻而来。大伙围坐举箸，品尝“闹钟”美味，畅叙心中豪情，想到以后没有鸡叫，可以安安稳稳地睡觉，心中那份惬意就甭提了。

不久，正队长见我们仍然没出早工，十分关切地问：“小伙子，是鸡没有叫吗？还是你们瞌睡太深听不到？”

“正队长，几天前的一个晚上，公鸡被黄鼠狼叼走了，怪吓人的。”精明的小王两眼盯着队长，嘴里扯着“把子”（撒谎）。正队长的神色一时木然，沉默片刻，衔着叶子烟杆的牙缝里挤出“挨千刀的黄皮子”几个字，走了。

新“闹钟”闪亮登场

翌日下午，只见正队长又抱着一只大公鸡，笑眯眯地朝我们走来，“小伙子，这只公鸡8斤重，‘黄皮子’奈何不了它。”

“正队长——”我脸上一阵发烫，刚想开口直言，正队长却先声夺人：“没有公鸡报晓不行！今后你们得靠工分吃饭。工分少，钱也少口粮也少，你们怎么生活？”古道热肠的老队长把一只手放到我的肩上，手沉稳而有力。我感觉得出他那种信任与期待的心情。

低头一看，呵！这只大公鸡除了脖颈处略带黄色外，全身黑得发亮，而且体丰足高，忽左忽右地侧耳谛听，不停地摇摆着血红的大冠子，凛凛然雄立门槛上，可谓“仪表非凡”。我窃喜，赶忙撒米款待这只新“闹钟”。

说来也怪，这只新“闹钟”好像揣摩出了主人的“爱憎”似的，晚上从不啼叫。即使在白天，除了低声“咯咯咯”地逗引母鸡外，也不引吭高歌。久而久之，这只“心有灵犀”的大公鸡便成了我们的“宠物”，我们爱之唯恐不及，一有空闲，就带着它到房前屋后、田边地角掏蚯蚓、捉蚱蜢，或者去溪沟捞鱼虾，给它补充营养。它也不孚众望，长得格外壮实肥硕，一身羽毛油光黑亮。

说来也怪，尽管大公鸡不司晨，却无声胜有声，我们三人一反常态，从此不再睡懒觉，每天准时加入到生产队出早工的行列中。我们荷锄去“修地球”，大公鸡就扑着翅膀箭似的飞越门槛，窜到野外去玩耍觅食；我们收工返家时，它早已乖乖地蹲在门角恭候，并伸起脖颈，亲昵地摩挲我们的脚腿。我们三人顿时精神振奋，一身疲惫消失殆尽。

大公鸡除了清除家中的蜘蛛、蟑螂及耗子外，还俨然是我们的私家“保镖”。只要邻居的猪、狗、羊等牲畜靠近我们家门，它就会丢开“伴侣”迅速扑过去，用尖利的喙啄击“入侵者”，直到撵走为止。

一天，生产队社员聚齐庞家院坝跳忠字舞，大公鸡尾随我们而去。它一进院坝，马上引发一场“大战”。为了占据众多“妻妾”，它不断袭击晒坝上的其他公鸡，追着同性乱啄，迫使对方抛弃“相好”，四处逃窜，拼命叫唤。

同院民兵连长之子鼓起一对“二筒”（眼睛），说大公鸡啄伤了他家的公鸡，捡起一根竹棍儿冲向大公鸡。大公鸡没有畏缩，而是奋起自卫。它以迅雷不及掩耳之势一跃而起，将那崽儿的前额啄了个青包，旋即落地，咚然有声，吓得那崽儿抱头护痛，不敢贸然还击。社员们见状，噗嗤一声都笑了起来。获胜的大公鸡在笑声中高视阔步，似乎有点飘飘然。

斗老鹰“英勇就义”

寒暑易节，转眼三年过去。仲夏某日，我们在庞家院坝翻晒粮食。一只老鹰展开宽阔的双翼在高空翱翔，陡然俯冲下来，吓得晒坝上的鸡群“咯咯咯”一阵惊叫。老鹰抓走一只雏鸡，降落在松树虬枝上啄食。

稍许，又一只老鹰盘旋于晒坝上空，窥视目标。倏地，那老鹰翅膀一收，“唰”的一声朝鸡群俯冲下来，敏捷地抓住一只母鸡拖出晒坝，越过田坎，在地里翻滚着。“硕——荷——鹞子叼鸡啰！”社员们大声武气地吼叫着。

说时迟那时快，只见我们的大公鸡猛然扑腾着双翅，闪电般冲上前去搭救“相好”，就像一个见义勇为的英雄。老鹰抛下血淋淋的母鸡，仓促应战。双方利用喙、爪、翅，拼命地相互啄咬搏击，从这块地博斗到那块地，又从干田翻滚到水田。一时水花四溅，泥土与羽毛纷飞，令人揪心的惨叫声刺破苍穹，回荡山谷。

我们三人顺着弯曲的山道一边追一边吼，为大公鸡呐喊助威。稍过片时，只见地上血迹殷红，羽毛狼籍，却不见了大公鸡的踪影。我们一边啜泣着，一边在乱石兀立、灌木丛生的山涧苦苦搜寻，人人露出怅然若失的神情。

“大——公——鸡——！你在哪里？”

我们对着群山一声声呼唤，青绿的山峦默不作声。我们如泥塑木雕似的，呆呆地站立着，好久好久，才黯然归去。

呜呼！我们的“宠物”大公鸡竟以这样“壮烈”的方式，与我们永别了。

（作者系1964年从重庆北碚下乡到四川省南江县的知青）

4.艳丽的大公鸡教案 篇四

崂山区姜哥庄小学 邢文菁

【教学内容】

人美版义务教育课程标准实验教材第八册第十四课《艳丽的大公鸡》。

【教材分析】

本课属于造型•表现学习领域范畴，通过本课学习，使学生了解、认识冷暖色，了解冷色和暖色之间的相互关系，感受以冷暖色对比为主要表现方法的作品所产生的特有的美感，并且学习运用冷暖色对比的方法来表现作品，科学的认识、理解色彩现象，培养学生的色彩美感意识，激发学生学习色彩的兴趣，丰富学生对色彩的感受，提高学生对色彩的感知能力和运用表现能力。

【教学目标】

①知识与能力目标: 了解冷色和暖色的色彩知识，体会冷暖色对比的美感。通过欣赏冷暖色对比的作品，使学生感受到冷暖色同时运用所带给人们艳丽、热烈的美感，感受到它们使画面产生的特别艺术效果。

②过程与方法目标：通过教师讲解及演示，让学生认识冷暖色；通过引导学生在小组学习探究中，相互交流，从而学会运用冷暖色表现大公鸡。

③情感与价值目标：通过欣赏活动，使学生进一步感受冷暖色对比的美感，培养学生观察和感受意识，提高他们画色彩画的兴趣。同时培养学生大胆表达自己对色彩感觉的能力。

【教学重点】通过对艺术作品的欣赏，了解冷暖色，认识和感知冷暖色对比带给人们特有的美感。

【教学难点】冷暖色在创作中的运用

【教学过程】

一.谜语导课：

“一朵芙蓉头上戴，锦衣不用剪刀裁。虽然不是英雄将，一唱千门万户开。”（学生读）

猜一猜 这是谁？

对，同学们真聪明，这就是勤劳的大公鸡了板书：大公鸡 你是从哪里猜出来的？（老师示范画大公鸡）出示课件（金鸡展翅）

老师画的大公鸡和农民画家朱光莲的作品《金鸡展翅》比，有什么不一样？ 今天我们就一起画一只夸张而又艳丽的大公鸡吧。板书“艳丽的大公鸡”

【设计意图】通过猜谜语游戏激发学生的学习兴趣，使每个学生都能参与到学习中来。并产生学习新知识的欲望。

二、探究方法

1.生活中的大公鸡千奇百态，让我们一起欣赏一下

思考一下朱光莲的作品《金鸡展翅》，与生活中的大公鸡有什么不同？（造型夸张、动态适当变形，色彩丰富艳丽）

对，在艺术作品中，我们可以夸张其造型和色彩，使作品具有较强的艺术性，在色彩和形态上突出公鸡的艳丽。

怎样表现出这么艳丽的大公鸡呢？我们要学习抓住公鸡的特点进行夸张、概括来表现。

2.《金鸡展翅》这幅大公鸡画得真好看，你能从画面中找到哪些色彩？摆色卡各种形状（红太阳 橙子 绿叶 紫葡萄 黄色向日葵）

同学们观察的真仔细，找到了这么多种颜色，下面老师请一位同学把它们分分组，请同学们讨论探究老师依据什么把他们分成了两组？(板书：暖色 + 冷色)哪只大公鸡最艳丽？

（课件展示三只同样动态的公鸡，暖色调的、冷色调的、冷暖搭配的）学生比较不同的效果，找出艳丽的公鸡图片。

那些地方用了冷色？那些地方用了暖色？那些地方用了渐变色？

看到这组冷色和暖色，你分别能联想到哪些场景啊？它们带给你什么感受？ 同学们观察的真仔细，生活中的到处都有冷暖色。画好一只大公鸡，不仅要有夸张、生动的造型，还要有丰富的色彩，现在我们把这些知识运用到老师这幅画中。3.你打算选什么颜色表现？各个部分，让学生说说老师画的公鸡身上的色彩如何搭配？有不同意见吗？各抒己见，教师示范一部分（学生涂完剩余部分）同时其他同学做一个小游戏，用组内的图形卡片组合出这些不同动态的大公鸡，可以根据需要来选取冷暖搭配。给您两分钟时间，看哪个小组摆的公鸡造型最漂亮，色彩搭配最艳丽。（学生拼贴色卡：冷暖色彩、形态不同的大公鸡）

展示到黑板上，与画的公鸡同时讲评。（同学们都抓住了大公鸡的动态，也进行了精彩的冷暖搭配。很棒！）

4.看看画家是怎样表现大公鸡的？欣赏各种形式的鸡的作品（剪纸、国画、油画、年画）一边欣赏一边讲讲有代表性的作品，以及寓意，文化

【设计意图】运用研究性学习的方法，能让学生在探索中发现，在探索中尝试，在探索中创新，使学生主动学习，从“要我学”变为“我要学”，充分体现了学生在学习中的主体地位。还解决了本课的重、难点的知识。

三、创作表现

1，如果你来创作一幅艳丽的大公鸡，你认为应该怎样做？（小组讨论）怎样构图？色彩的搭配？冷暖色衔接等问题？ 2，出示创作要求：请同学们运用冷暖色画一只艳丽的大公鸡。

今天，我们就一起来表现一只艳丽的大公鸡。同学们可以用真实，想象，幻想，抽象多种手段来表现自己心目中艳丽的大公鸡，我们来比一比谁画的公鸡色彩最艳丽？形态最神奇？造型最独特？

【设计意图】学生动手实践的过程中，我以“流动”组员的身份与他们交流，及时对学生在创作中存在的共性问题进行指导，如冷暖色的运用，构图中存在的过空现象、涂色的方法、主角与背景的绘画顺序等，使学生能在轻松、“安全”的氛围中进行创作。有了以上的创作情境，学生对冷暖色的理解在他们的作品中以丰富的想象力、创造力和独特的个性表现了出来。

四、展示评价

在评价过程中，训练学生的口头表达能力，准确评价。

五：课外拓展

生活中哪些领域用到了冷暖色

【设计意图】我提出本课拓展要求，希望学生在今后的创作中大胆使用各种各样的冷暖色，表现艳丽多彩的世界。

只要我们热爱生活，善于观察，善于运用冷暖色，我们的生活一定充满七彩的阳光，艳丽无比！

作业：选择你最喜欢的一种表现方法，运用本节课所学习的冷暖色创作一幅生活场景的画。板书设计： 艳丽的大公鸡

5.的教案神气的大公鸡 篇五

活动目标：

1、尝试练习单脚连续跳的动作，发展弹跳力，增强平衡能力。

2、通过各种各样的游戏提高幼儿单脚跳的兴趣。

3、能主动、积极地参与游戏，提高创新能力和协调能力。

4、提高幼儿身体的协调能力，体验玩游戏的乐趣。

5、锻炼幼儿的团结协作能力。

活动准备：

1、幼儿会念儿歌“大公鸡”。

2、足够大的场地，在场地上摆放一些大公鸡的头饰。

3、长条积木6根，圈6个，绳子6根，泡沫垫6块，沙袋40个。

活动过程：

1、开始部分。

--全体幼儿跟随教师在场地上围绕大圆跑步热身。

--幼儿跟随节奏比较欢快的音乐跳热身操。

2、基本部分。

--幼儿自由在场地上练习跳的动作。

教师：每个小朋友找一个空地方，用我们的小脚跳一跳，看谁想出来的办法多。

--教师提取幼儿玩法中的新花样--单脚跳。

反馈：有的小朋友还会用一只脚跳呢，我们大家来看看他是怎么跳的？

--请2-3个小朋友示范单脚连续跳的方法。

--全体幼儿在场地上练习单脚连续跳的技能。

--利用儿歌大公鸡帮助幼儿提高单脚跳的兴趣。

--幼儿利用各种辅助器材分组进行单腿连续跳。

教师：每5个小朋友为一组，找到朋友以后就可以选择其中一种材料和6个沙袋，练习单腿跳取物。

场地：

第一组：长条积木和沙袋。

第二组：圈和沙袋。

第三组：泡沫垫和沙袋。

第四组：绳子和沙袋。

--根据幼儿的兴趣可再进行一次。

3、结束部分。

--游戏“砸沙袋”。

教师：小朋友站在场地上，注意躲开砸过来沙袋。（沙袋尽量往下砸，以免伤着孩子的头部和面部）

--幼儿收拾所有器材。

教学反思：

活动形式符合幼儿好奇、好动的心理特征。给幼儿提供丰富的物质环境，刺激幼儿去感受美和表现美。“兴趣是最好的老师”，幼儿心理发展的特点是好动，对一切事物充满了好奇心，求知欲望强烈。及时表扬幼儿的点滴进步，肯定和鼓励幼儿的好奇心和探索举止，树立自信心，挖掘幼儿的创造潜能。

6.我家的大公鸡 篇六

有一天，我姥爷要为过生日的太姥杀母鸡。刚把母鸡从笼子里抓出来，它就奋力的挣扎，似乎知道了将要到来的命运。而那只公鸡，在笼子里焦急地咯咯叫着跺来跺去，似乎在恐吓姥爷：“喂!放开它，不然我和你拼命!”可是人哪能听懂它说的话呢!

姥爷果断拿出刀架在母鸡脖子上，这时候，公鸡不顾一切以百米冲刺的速度撞开了笼子的门，跑到姥爷身边跳起来我啄了姥爷的手一下，他的手上立刻出现了一道红色的血痕，姥爷不得不放下母鸡查看伤口，母鸡和公鸡立刻冲到了后院。此时我不得不放下手里的作业，不管三七二十一冲进后院帮忙抓鸡。

在我的驱逐下，两只鸡被逼到死胡同里，我向前扑的时候，那两只鸡居然踩在晾辣椒的托盘上飞到了屋顶，我立刻跑到姥爷那里报告这个消息。姥爷包好了伤口，到库房里拿来梯子，当梯子搭到屋顶时，公鸡马上进入了警戒状态，它正面对着姥爷，脖子上的毛都炸起来了。母鸡趁此机会从屋子上找到了一条下去的路，就跳到了一个大土堆上，而那只大公鸡留下来和老爷搏斗。它抖开大翅膀上下翻飞，往姥爷身上一顿猛扑。大概过了十来分钟，公鸡终于败下阵来，气急败坏的姥爷从身后拿出一个大网，将公鸡罩住，缠紧并用力丢在地上，大公鸡最终为保护妻子光荣的牺牲了。

当我看到公鸡不顾自己的生命来保护亲人时，我很感动，它真是一只了不起的公鸡!

7.我家的大公鸡作文 篇七

每天，天刚刚破晓，大公鸡就伸长了羽毛绚丽的脖子，一声长啼――“喔，喔，喔……”打破了无边寂静。大公鸡不仅可以在早晨叫我们起来劳动，还可以看门哦!

大公鸡全身五颜六色，头上的鸡冠像火似的，像是戴着一顶红帽子，他有两只圆溜溜的眼睛，长在脸的两侧。他的耳朵虽然很小，但能听到细微的声音，它那黄色的小硬嘴，有点像上翘，它还有一双枯黄的脚，每只脚上有四只叉开的脚趾，三个向前，一个朝后，尖尖的爪子常在泥土里刨来刨去。

大公鸡刚走进我家的时候，胆子比过街老鼠还小，东张西望的，很惶恐，连一张纸掉下来，也怕的要命，渐渐地，它好像熟悉了周围的环境，胆子就变大了起来，在院子里走来走去，衣服随心所欲的样子。

8.美丽的大公鸡作文 篇八

大公鸡非常好斗呢!有一次奶奶丢了一点玉米籽过去，旁边的小鸡也过来吃了，这时大公鸡忙跑过来，嘴里还咕咕的叫，好像在说：“干嘛吃我的东西，它拍到膀飞上去，啄了一下那只小鸡，吓得小鸡逃跑了，大公鸡高兴地去吃了玉米。

有一天，奶奶洗好的青菜放到台子上了，一不溜神就被大公鸡蹬掉了，奶奶拿起棍就打，公鸡吓得飞到了院墙上，还咯咯地叫起来，飞的时候两边的翅膀还扑嗒扑嗒的响，尾巴一翘，翅膀一张，脖子一伸，腰一塌，头一昂，嘴里发出“喔喔喔“地叫了起来，那声音像喇叭一样，可洪亮了。

9.我家的大公鸡作文 篇九

一天早晨，阳光明媚，风和日丽。大公鸡觉得天气不错，便到树林里散步。他优雅的迈着步，看到了在锻练的小鸭子、小猪、小狗、小羊……，他不禁骄傲起来，于是卖弄起了他那婉转动听的歌喉：“喔喔喔……”

小鸭子听到了，向他点点头，彬彬有礼地说：“早上好，大公鸡。”大公鸡轻蔑的点点头，骄傲地讽刺小鸭子：“丑小鸭，你长的那么丑，还好意思出来玩。”小鸭子听后，气的脸发涨，难过地走开了。大公鸡又得意洋洋地唱起来：“喔喔喔喔……我最帅!”小猪听到了，羡慕地对大公鸡说：“大公鸡，你唱歌真好听!”大公鸡瞟了一眼小猪，哼了一声，对小猪嘲笑道：“大肥猪，你还懂音乐?”小猪听到大公鸡这样说自己，伤心地哭了起来。刚好被路过的羊伯伯看到。他觉得大公鸡不但骄傲，还很嚣张。羊伯伯就语重心长的对大公鸡说：“你们都是好朋友，好朋友之间要互相尊重，互相谦让，互相帮助。无论做什么都不要骄傲，踏踏实实做事。”大公鸡听完，惭愧地低下了头。

从此以后，大公鸡不再骄傲了。

10.可爱的大公鸡作文 篇十

我放学回家后我推开家门，只见爸爸妈妈从市场上买回了一个一只大公鸡，他有一个红红的鸡冠，好像一个鸡冠花，有一个尖尖的嘴，眼睛小小的爬，爪子也非常锋利。一到吃饭的时候，大公鸡领着母鸡和他的孩子们就来了。如果他得到一些米，她总会发出咕咕打呼唤母鸡和小鸡们来吃。吃完他领着鸡群去玩了。万万太阳快落山了，大公鸡让别的鸡进窝，然后大公鸡在门口受着，像一个大将军一样在大公鸡睡觉时呼呼的打呼噜那声音非常大，非常大，是因为别的动物听见就十分害怕，就不敢接近他了。每天我放学回家写完作业，我都会给大公鸡喂食爸爸说让我切一点菜叶和玉米面一拌给他吃不一会就吃完了。我妈妈说要把他上杀吃了，我不让。我和爸爸拿来了一个筐子，给他安了一个家。从此我每天鸡鸣儿子出门上学班妈妈做家务，她成了我的活闹钟。

11.《骄傲的大公鸡》有感 篇十一

天刚朦朦亮，美丽的山庄艺校里，大公鸡开始“喔喔地”打鸣，啄木鸟出来了，热情地教小朋友们说英语“Hello，good morning!”，牛伯伯老师开始催着学生们起床，大家都迷迷糊糊地醒来，小花猫错拿了小猎狗的鞋子，小猎狗错拿了小花猫的袜子……大家列好队排练舞蹈，练习歌唱，开始了快乐的一天，

《骄傲的大公鸡》有感

。

大公鸡是山庄艺校非常出色的一员，他很勤快，每天早上为大家打鸣叫早，能说唱，很聪明，大家都很喜欢他，有很多很多好朋友。渐渐地，他骄傲起来了，变得很自以为是，连他的好朋友小猎狗、啄木鸟、小花猫都看不起。后来，黄鼠狼想吃掉大公鸡。为了吃掉大公鸡，黄鼠狼和他的伙伴黑白斑鼠想了一个办法， 就是让大公鸡和他的.好朋友们分开。骄傲的大公鸡果然和朋友们分开了，黄鼠狼差点把大公鸡吃掉了，

作文

幸运的是，关键时刻，大公鸡的朋友们帮助了他，他得救了。后来，他再也不骄傲了，学习了一年多的本领之后，大公鸡和他的朋友们告别了老师，开始了独立的生活。

上面这个精彩的童话剧叫《骄傲的大公鸡》，是我今天和十来个小记者一起受杭州小记者网的邀请免费观看的儿童剧，场景美丽生动，可好看了。

看完演出后，我和妈妈讲了这个故事的情节，妈妈说我其实像只骄傲的小公鸡，“你以为我不知道啊”常挂嘴上。妈妈说，“虚心竹有低头叶，傲骨梅无仰面花”，我要好好地改掉这个坏毛病，千万不要学大公鸡，否则会失去很多朋友的!