对中等职业学校招生现状的反思

对中等职业学校招生现状的反思（精选17篇）

1.对中等职业学校招生现状的反思 篇一

中等职业学校招生乱象

目前，市面上的中等职业学校鱼龙混杂，这一方面是因为办学队伍的日趋增多，另一方面是因为百姓对中职学校的认同：适龄青少年总要上学，而既然因为高中录取要求的分数过高而达不到标准，国家政策又要求中职学校占高中学校的一半，家长们在政策保障下就愿意把孩子送入中职学校。中职教育就此蓬勃地开展了起来，中职学校数量激增。这些就造就了丰富的中职生源。

但生源的丰富与生源内部的较大差异也造成了社会对中职学校的期望降低。对中职学校的质量的评估进入到这样一个怪圈：质量的优差不在于教育教学，而在于谁出钱出得多、制造的声势大，谁家的神话编得更美丽。

事实上，在大学扩招大学生数量激增的今天，中职学历是没有什么实际价值的。但在百姓中间，大家在选择时仍在区分着中职学校发的文凭是国办还是民办。而由于对中职学校出路优差的考量方法也非常模糊，只要学校承诺能够就业，就有了数量相当的生源，所以，几乎所有人都可以开办中职学校。

有许多没有办学资质的招生队伍，通过私人关系买到公立学校的资质、学籍进行办学。由于教育的复杂性、特殊性，中职生源就被中学的教育机构垄断，被政府垄断。

政府强迫各中学把相当一部分生源输入职教中心，而各中学老师对学生入学掌控力度也较大，基本上具有决定作用，即老师推荐学生去哪所学校，学生就去哪所学校。于是，通过卖学生，成就了许多中学老师的发财之道。

业内人士估计，2017年招生季，在邯郸市内推荐一个学生进入中职类学校最高可获得报酬达人民币4000元。因此，谁越大胆，谁就越能得到生源。亦因此，国办的、有名望的职教中心就将自己的资质承包给了私人的办学机构。而既然是公私合办，利益均摊，羊毛出在羊身上，学生缴纳的学费也会大幅度提高。然而，百姓们出于对公立中职学校的崇拜，并不会对学费提出什么异议。这样一来，也即是公办职业学校通过出卖自己的场地，让他人挂着自己的旗号挣黑钱。至于学校质量、学生问题、教育质量等都成了无人问津的累赘。

这样的招生乱象还跟中职教育的另一个出路有关：即百姓对学历的追求。中职学校事实上不需要对学生的就业负责，在中职阶段结束之际，只需要将学生转手卖给生源短缺的高职学校，就能够令家长与学生满意。长此以往，循环来复，我们的中职学校的招生流程就变成了一场金钱买卖交换的洗礼。

这样的情势下，在这样的中职学校里，在这样毫不用心打造的教育教学环境中，学生很难学到先进理念和技术知识，却把家长悉心积累的财富完全贡献给了第一层招生黑户或招生老师。

由此，我们可以看到这样的一串买卖关系：初中生首先被卖给了班主任，继而班主任将学生卖给了招生专业户，招生专业户再将学生贩卖给招生大户，招生大户最后将学生推荐给有需要的中职学校。中职阶段结束时，中职学校会联系有所需求的高职院校，再进行最后一次贩卖。如此，学生最终诚然拿到了文凭，却短缺技术能力，前程无着。

当下的中国处于转型期，劳动密集型企业仍占有一定比重，劳动力短缺，因此学生即使在受教育阶段没有学到真知，无论是什么学历毕业，都有事可做。因此，学校就不用考虑就业，只用大胆地编故事就行了。

据悉，就在2017年招生季的邯郸市，一支招生队伍在没有教育带头人、没有充足师资、没有校园、没有办学资质的情况下用以上所述的方法，假借公立大学文凭与地盘，招收得中职学生达1500人。这些学生在未来将面临怎样的教育回报，我们对此感到忧心忡忡。

2.对中等职业学校招生现状的反思 篇二

关键词：中等职业学校,计算机教学,反思与改革

当前, 信息科学技术的发展成为社会发展的主流, 导致了知识的不断更新以及生产技术的不断变革, 同时对在校学生的知识结构组成造成了很大的冲击。随着计算机技术的迅猛发展, 计算机在社会发展以及经济发展中表现出了越来越重要的作用与地位, 在成为文明时代发展工具的同时对人们的工作、生活也形成了很大的影响。目前, 计算机在各个行业中的渗透越来越广泛, 计算机知识和应用能力也成为当今人才知识结构的重要组成部分和必备基本素质。由于我国计算机教育起步较晚, 所以在中等职业学校中的计算机教育教学仍存在着很多不足之处, 计算机教育工作者有义务对这些不足之处充分认识并反思, 从而找出能促进中等职业学校计算机教学质量不断迈上新台阶的策略与改革建议。

反思性教学是对新课改提出的挑战, 同时也是教师自我发展的要求, 对学生的培养也有重要的作用, 在中等职业学校计算机教学的反思中, 我们必须深刻的认识计算机教学在中等职业学校的现状, 认识到对这种现状反思和改革的紧迫性, 并积极的对其进行研究探讨, 为提高计算机教学质量作出贡献。

一、计算机教学在中等职业学校的现状

由于计算机技术发展迅速以及学校教育的滞后性, 使计算机教学在中等职业学校的教学情况并不乐观, 主要体现为以下几个方面:

1、学校的投入与关注力度欠缺

近年学习计算机是一大热门, 但是教学情况却不理想, 学生的就业形势也很严峻, 具体分析下学校有很大的责任, 学校对计算机教育的投入与关注力度欠缺主要表现在两方面:首先是对教学硬件的投入上不足, 使学生缺少将理论与实践结合的机会, 造成了毕业学生在要求较高的企业应聘中处于被动地位;其次是学校对教师的培训工作上重视不够, 在计算机技术日新月异的今天, 对计算机教师的知识构成也形成了很大的挑战, 作为课堂灵魂的教师如果知识得不到更新, 对学生的教育也会造成阻碍作用。

2、教材陈旧与课程设置有待改革

在中等职业学校的计算机教育中, 教材陈旧的现象是普遍存在的, 教材的陈旧是学生学习的知识跟不上时代的步伐, 不符合现代社会发展的要求, 应引起足够重视。在中等职业学校中, 计算机教学主要以知识与理论为主, 在课程设置中忽略了对职业素质培养的相关课程设置, 而如今高科技犯罪已经逐渐被社会和政府部门重视, 忽略在计算机教育中的职业素质培养对学生个人以及社会的发展都会起到一定的消极作用。

3、学生的学习起点偏低以及就业形势严峻

高校的扩招对中等职业学校的生源造成了一定的影响, 近年中等职业学校的学生在如学生综合素质和知识储备量方面明显偏低, 这就对计算机教育造成了挑战, 学生在计算机学习上难度较大也主要是由于学习起点偏低, 对计算机专业知识接触过少;另外从就业形势上看并不乐观, 许多学生的就业存在岗位难找、待遇不高的现状, 大多数学生并没有从事与专业相关的工作。

二、对中等职业学校计算机教学反思与改革的必要性

基于计算机教育在社会中的重要作用, 我们可以发现计算机教育在中等职业学校得到深化与教学改革的必要性, 主要体现在社会对人才的需求以及学生自我发展的要求两方面。

1、社会对人才的需求

当前学校中的学生是以后社会发展的主要生产力, 社会中各个行业的迅速发展要求各行各业的劳动者都具备一定的计算机应用能力, 随着社会经济趋向科技化, 企业对人才在计算机方面掌握的知识程度要求越来越高, 因而深化中等职业学校的计算机教学是符合社会发展需求的, 改革计算机教育教学方法是刻不容缓的。

2、学生自身素质发展的要求

在当今社会, 计算机技术是学生综合素质中的一项重要素质, 计算机科学及其应用也是推动社会文明发展的重要组成部分, 在政治、经济以及生活、娱乐等方面都可以看到计算机技术极其应用带来的影响, 中职学校的计算机教育可以使在校学生在进入现代文明社会之前掌握一门技术, 所以, 对中等职业学校的计算机教育进行改革和深化是学生自身素质发展的要求。

三、对中专学校计算机教学现状的反思及改革建议

通过认识计算机教学在中等职业学校的现状以及对其改革的迫切性, 可以从以下几个方面进行探讨:

1、学校应该如何支持计算机教学

学校在中等职业学校计算机教学中应当起到主要作用, 具体可以从两方面展开工作:首先应当加大对计算机教学硬件的投入, 学校应该树立为学生服务、为学生提供实践机会的意识, 推动学生在充分掌握学习理论的基础上与实践结合, 使其专业素质得到质的提升;其次学校要重视对教师的培训, 使教师的知识得到更新, 以教师为主导提高教学质量, 在教师的业务素质考评上建立合理的评价机制, 督促教师素质的提升。

2、如何解决教材与课程设置的问题

教育部门要树立更新教材、保证使学生知识符合时代发展的意识, 建立反馈机制, 支持学校与教师对教材的应用以及建议的提出, 确保充分了解教材的使用效果;在课程设置上要加强对学生思想素质的培养, 使学生在具有优良专业技能的基础上具备优秀的职业道德与思想素质, 建立正确的人生观与价值观, 更好的为社会发展做出贡献。

总之, 从学校、教育部门以及教师素质等方面入手对中等职业计算机教育进行改革创新, 不仅对增加学生知识储备具有积极意义并且能够对提高教学质量起到推动作用, 同时对信息科技以及社会的发展具有重要意义。

参考文献

[1]罗晓英:《中等职业学校计算机教学中实施激励机制的探讨》, 《卫生职业教育》, 2008, 26 (3) :85-86。

3.对中等职业学校招生现状的反思 篇三

【关键词】职业学校 英语教学 现状 对策研究

【中图分类号】G71 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）10-0087-01

前言：近几年，我国加大了对职业教育的投资力度，中等职业教育就是在九年业务教育的基础之上培养一批有专业技术人员的教育模式，中等职业教育和普通中学的教育存在着明显的差异性，它主要是为社会提供各种高素质的专业技术人才。在这个大前提下，中等职业院校中的英语教学要充分的结合社会的发展，以服务为宗旨，使学生的素质得到全面的提升，为今后的工作打下坚实的基础。

一、目前中等职业学校英语教学的现状分析

中等职业学校的很多学生对英语缺乏明确的学习动机，教师教学方法落后，很难凸显职业教育的特点。很多用人单位认为从中等职业学校毕业的从业者英语水平相对薄弱，不能满足正常工作对英语基本技能的需求。无论是学校、用人单位，还是学生个人对英语教学的反馈，都说明了中等职业学校英语教学存在较多问题，中等职业学校英语教学如何摆脱当前困境，在困境中求发展，改善现有的英语教学现状，成为中等职业学校在未来的英语教学中必须要面对的问题。

1.教学模式过于传统

中等职业学校英语教学师资量不足，不能满足学生对英语学习的个性需求，学校很少重视英语教学方法的改革，导致英语教学质量低下。由于传统英语教学模式的影响，很多教师在教学中只注重教学进度，没有考虑学生的个别差异性，只一味地进行知识的传授，教师教的费劲，学生也是听得云里雾里。所以大部分中等职业学校的英语课堂中就出现了这样的现象：教师专心致志的在讲台上讲课，学生无精打采的在座位上打瞌睡。这种沉闷的课堂氛围会导致教师和学生失去教与学的兴趣，大大地影响了教学效果。传统的教学往往是一言堂的模式，教师的讲基本上占用了大部分的课堂时间，学生只能被动的接受，整个教学的过程缺少了应有的灵动和活力。应该训练学生听说读写和翻译的能力，却转变成了语言知识讲授课、语法分析课、应付等级考试做题课。有些教师经常用朗诵、听磁带、角色扮演等单一的模式代替英语的实践教学。如此一来，学生在课堂上只是坐在那里听，没有足够的思考空间，缺乏实践的经验，也没有把书本知识转化为自己知识的能力。导致的结果就是，学生毕业以后完全不能开口用英语交流，怯于沟通，甚至不敢沟通。

2.缺乏明确的学习动机

就学生个人而言，由于中等职业学生学习能力、基本素质、知识水平都相对比较薄弱，再加上教师不能提供个性的英语教学方法，导致学生对英语学习产生排斥心理。在中等职业学校学生学习英语的过程中，学生的学习观念与学习动机直接决定了学生对英语学习的态度，进而影响到学生学习英语的效果。中等职业学校学生由于来自不同的家庭、不同的地区，具有不同的文化观念，在学习英语的过程中，导致他们对英语的重视程度也会不同。很多学生的观念是英语的学习根本不重要，只要把专业学好了就可以。中等职业学校的大部分学生英语基础较弱，无法跟上教学进度，加上枯燥的单词和语法也让学生对英语的学习产生厌倦，失去了对学习英语的信心。

二、改进中等职业学校英语的教学策略

1.关注英语学习的重要性

中等职业教育是整个教育体系中的重要组成部分，不能只把它看作一门课程设置去教学，英语的学习是吸收外来文化，进行思想交流和信息传递的重要渠道，是必须要掌握的一门技能，担负着为社会输送具备一定英语水平的专业人才的重大历史使命。在新的时代背景下，中等职业学校的领导一定要改变传统观念，注重对学生英语水平的培养，无论是在英语教师培训上、英语教学设施设备改进上，还是在中等职业学校英语教学方法改革上，都要加大投入力度。

教师要帮助学生正确认识到英语在以后就业中的重要作用，让学生真正从思想上对英语的学习重视起来，推动中等职业学校英语教学质量的提高，适应社会发展的需求。

2.激发学生学习英语的兴趣

兴趣是学生学习最好的老师，学生只有对学习产生兴趣，才会从被动变为主动。中等职业学校在英语教学的过程中要以学生为中心，根据英语教学的需要，适当的组织教学题材与教学活动，为学生学习英语营造出一个良好的外部环境，激发学生学习英语的积极性和主动性。教师在课堂中可以通过讲英语故事或笑话，唱英文歌曲、国外的风土人情、做游戏等，使枯燥地英语学习变得生动有活力，逐渐形成浓厚的学习氛围，培养学生学习英语的兴趣。教师在英语教学活动中要积极的组织、引导学生积极参与到教学中，为学生学习英语营造一个良好的情境，激发学生的兴趣，使学生自愿加入到教学环节中，轻松的使用英语交流。

3.将生活素材引入到教学中

在中等职业学校实施英语教学的过程中，将英语教学融入生活中，在生活中学习英语，在实践中掌握英语使用的基本技能，让学生在参与活动的过程中获得体验和感知，领悟到学习英语的乐趣。围绕生活进行的英语教学，在教材选取、教学过程及教学效果与传统的教学方法都有所不同，让学生学习英语时从课堂走出来，到校园、家庭、社会，在实践中学习英语。打破了传统的英语教学模式，将学生从传统英语教学的束缚中解放出来，使学生积极融入到教学当中。

三、结语

社会在不断地发展，人们的观念也随之更新，身为教育工作者也要不断更新教学理念和教学方法。中等职业学校中的英语教学对于学生的就业以及今后的发展都起着至关重要的作用，教师要对学生正确引导，对一些学习的错误认识要及时的纠正，在教学中应该因材施教，给学生教学的内容尽量与学生的专业相吻合，如此才能激发学生学习的兴趣，进而提高学习效率。

参考文献：

[1] 余大伟.浅谈中等职业学校英语教学现状及对策[J].科技资讯，2011（08）

4.对中等职业学校招生现状的反思 篇四

甲方：****

乙方：*****技术学校

为认真贯彻落实省委书记刘奇葆在凉山工作会上对发展职业教育的重要讲话精神，为****县培养大批懂技术、能创业的有为青年，经****县教育局率各初中校长对国家级重点中专—****科学技术学校进行实地考察，一致认为：****科学技术学校硬件一流、设备一流、管理严、教学好、就业畅、是一所重信誉、负责任的学校。****科学技术学校表示尽全力为****县培养初中毕业生。双方平等、友好、愉快达成协议如下：

甲方要求：

一、****县教育局决定与****科学技术学校开展友好合作，于2012年始为****科学技术学校输送各专业初中毕业生。

二、****科学技术学校应固定老师在****县从事招生工作，利于双方联络和友好合作。

三、****科学技术学校必须按时参加****县教育局组织的一切会议和活动。

四、****科学技术学校必须及时、准确向凉山州和****县报告各类信息，如出现问题，****科学技术学校应负全责。

五、****科学技术学校要负责任的全面管理学生，尤其是就业工作。

乙方要求：

一、****县教育局在招生期间，应有力配合****科学技术学校在****县境内各初中学校宣传招生。

二、****县教育局要指定专门人员与我校老师进行联系，及时处理合作中和学生中的各种情况。

三、****县教育局招生合作中的有关信息必须及时通知****科学技术学校，对出现的其他问题，双方一起商量解决。

本协议自2011年10月11日上午拟定。

本协议一式二份，从签字之日起生效。

代表签字：代表签字：

****县教育局（签章）****科学技术学校（签章）

5.对中等职业学校招生现状的反思 篇五

招生工作总结

近几年来，我校招生就业工作坚持从学校可持续发展的战略高度出发，抓住职业教育优越政策和良好就业前景，以就业拉动招生。做到领导重视、全体动员、认识到位、严格要求，顺利地完成招生工作。

一、2013年招生工作的主要做法

在县委、人民政府、各乡镇政府、教工委、教育局、县直中学及乡镇中学领导的高度重视下，充分动员各乡镇中学领导、毕业班班主任、各村村支部书记和大（小）队长，校各科室，教研组通力协作，全校教职工积极发挥主人翁意识，不断探索新的招生工作方式方法，措施得力，基本完成了2013年招生计划任务。主要做法如下：

1、提早动手，周密布署

2013招生工作，学校领导重视，招生就业科和学生处早做计划安排，诸事走在前，取得了显著的成绩。

2013秋季招生，2013年5月份就开始着手制定招生计划。因为提前动手，掌握了主动权，我们充分摸清了各生源校毕业生的人数及升学意愿，有针对性的制定招生任务，并上门动员，使招生人数一路攀升。所以6月份，在上级主管部门的主持下，我们邀请我县各初中校长和教务主任举办两期座谈，在座谈会上我校克依木校长详细介绍了我校办学情况，带大家参观学校实训室，合作办学企业实训基地等，提高了我县各初中校长和教务主任对目前职业教育优越政策的认识；5-6月份我们动员全体教职工组成九个招生宣传组到全县各初（高）中进行招生宣传，发了宣传单2000多份；部分新生6月就开始报到的，8月中旬报名注册工作正式启动。

2、领导带头，包片包校；教职工积极参与，成立强悍招生队

在近几年招生工作中，有一个成功的经验，就是每次招生都是领导带头，包片包校；全体教职工发杨主人翁的精神，积极参与其中，抽调责任心强、能说会道的教师组成强悍招生队，学校所有领导参与其中。领导带头深入生源校，体现了我校对招生工作的重视，也能引起生源校的重视。招生宣传组的教师们充分利用在各校熟人、亲朋好友、同学等关系进行广泛地联系，他们在教学任务繁重情况下克服困难，不计较个人报酬，牺牲节假日休息时间，为学校招生工作尽力。

3、多渠道、多形式加大招生宣传工作

职教招生，宣传先行。在历年的招生工作中，我们采取了多种形式和方法，广泛进行宣传。主要有：①印制画册进行宣传。每年招生前，我们都要印制大量画册发放到学校进行职教招生宣传②装备宣传车下乡宣传。在2013秋季招生中，我们装备了一辆宣传车，连续下乡宣传15天，把全县所有中学都跑了一遍，让每位学生都知道职业教育的好政策。③制作招生简章、招生宣传彩页、招生传单等进行宣传。在招生工作中，我们适应市场发展，及时调整专业并制作精美宣传资料。

4、经常向上级汇报工作，摸清职教发展动态，第一时间了解国家关于职业教育新政策，并应用于招生宣传中

2012年三校合一后，校党委组织教师多次考察外地办学经验，经常向县领导汇报工作，搜集职教发展的新经验和好政策。在2013招生中，我们宣传的一个亮点就是国家免学费、助学金、免教材费及免住宿费等政策，我们已将这项政策宣传到了每一个家长心里。

5、以就业促招生，将优秀毕业生事迹做为招生宣传的亮点

就业和招生是职业学校工作中很重要的两个部分，他们相互制约也相互促进。在招生中，我们唱响就业这根主旋律，以就业促招生。我们在大型座谈会等活动中邀请了已经毕业的同学讲现身说法，从他们初中毕业时的想法说起，怎么到职校学习，怎样学到技术后被学校安置出去，有了好的工作，实现了自己的理想等等，取得了明显的宣传效果。

二、招生工作取得的成绩

2013上半年初步登记我校就读的学生1100多人，地区及县教育局下达的招生任务450人，实际招生437人，完成率97%，（2013年招生详情见附表1：岳普湖县中等职业技术学校2013年招生情况及各乡镇中学招生任务完成率统计表）。

当然这些成绩离不开县委、人民政府、各乡镇政府、教工委、教育局、县直中学、乡镇中学以及村领导的大力支持，在此，表示衷心的感谢。

三、招生工作存在的问题

1、反面宣传对学校招生工作带来负面影响

部分中学极少数教职工、乡村多数农牧民及部分学生家长（甚至是村领导）对职业教育的认识不到位，虽然上级主管部门领导陪同我校相关招生队伍多次下乡进行宣传工作，但是这部分人的反面宣传使我校招生工作陷入困境，乡镇中学存在把九年义务教育阶段到效率很低、不遵守纪律、非常捣蛋的学生选送的奇怪现象。

这不仅对学校招生、到效率和各专业学生在校产生很大的负面影响，还对学生管理工作制造意想不到的麻烦。

2、新生没有二代身份证，影响注册入学等工作

国家规定，中职校学生注册、免学费申请、助学金申请以及银行资助卡等都要求新生带二代身份证。但是，绝大多数初中毕业生没有办理二代身份证，也没能正常注册入学的情况很严重。

3、新生到校率很低

新生招来了，但学校平时的到效率很低。主要原因是老学校教育教学规模很小、缺乏懂理论懂操作的专业教师、教学设备短缺，实训基地尚未形成规模。因此，家长也就主动选择让子女按师傅徒弟式学（练）技艺的传统模式，这种思想惯性仍影响着新（城区）学校的到效率，并导致了2013-2014学年第二学期246名学生退学。

4、学生助学金基数低

现行中职生助学金标准为1500元/年·生，按一年10个月的正常教学时间计算，也就是150元/月·生，加上我县农牧民收入尚处于很低的水平，没有额外的收入供子女上学，因此，孩子们的交通费及日常伙食费等费用，按目前物价水平来讲，没能得到保证。每逢种捡棉花繁忙等季节，学校也就对学生到效率失去控制能力，也影响着招生工作。

5、部分在校生没有毕业就悄悄结婚，学校也很无奈

中职生在校期间是不允许结婚的，县民政机构却单凭那些学生初中毕业证给他们办理结婚证，事前学校对这些事情一点也不知情。这种情况也在某种程度上影响着学生到效率和招生工作。

6.对中等职业学校招生现状的反思 篇六

先进班主任材料

邹城市看庄中学李长伟

2011年5月13日

2010年度中等职业学校招生工作

初中学校先进班主任材料

邹城市看庄中学李长伟

2009—2010学年度，本人担任我校毕业班——九年级五班的班主任。

为贯彻落实国家教育主管部门全面推进素质教育，大力发展职业技术教育的决定，执行市教育局春季招生的工作部署及我校职成教招生工作安排，我认真学习领会上级文件精神，积极筹划我班毕业生职业招生工作。

本着“早筹划、早着手、出成效”原则，我从毕业班的第二学期学校组织的第一次摸底考试开始，就充分利用召开主题班会、收看与职业学校招生的相关视频、找学生谈心等灵活多样的形式，帮助学生了解国家对于职业教育的优惠政策，明晰当前大中院校毕业生的就业形势和就业压力，以及地域经济发展对技术人员的广泛需求，结合学生的个人家庭实际情况和学习成绩，鼓励学生提前选择自己所面临的学习道路。先后共召开主题班会四次，个别座谈达100余人次。

职成教学校招生计划出台后，我积极利用各种渠道，搜集整理有关职业技术教育的信息，主办“职成教招生主题板报”，印发“致毕业生家长的一封信”、“致全体毕业生同学的一封信”，张贴宣传各个职业技术学校招生简章及招生计划，做好职成教招生宣传发动工作。

2010年11月份开始，我积极配合学校，先后三次组织召开毕业生及毕业生家长会，与家长同志们“三比三算”：一比国家在职业教育方面的优惠政策，算就读职业学校的投资的经济性；二比学生就读职业学校的家庭投资，算学生回报家庭的效益；三比与大中专院校毕业生就业的可能性，算就读职业技师学校的实惠性。并邀请邹城市职业中专学校，邹城市高级职业技术学校、济宁市第二高级技工学校领导来我校做专题报告。会上，我认真听取各位领导的发言，进一步了解掌握新的国家有关职业技术教育的优惠政策和各个学校的招生动态，不断充实提高自己在这方面工作的理论水平；会后认真分发解说各个职业技术学校简介、招生简章，帮助学生们和他们的家长进一步提高认识，认清当前形势，明确思想态度。每次会后，我都不失时机地、有针对性地和学生及其家长做深入地交流，配合招生学校做好解释说明工作。

会后不久，我积极行动起来，协同另外几个班主任老师带领学生先后三次组织学生120余人次到邹城市职业中专学校，邹城市高级职业技术学校、济宁市第二高级技工学校进行实地参观学习，带领学生参观这些学校的文化课学习课堂、专业科实践车间、丰富的课余活动场所„„前往参观的学生多数都对将要就读的学校充满了神往之情，我班的宋燕鹏、任远明等16名同学当场就办理了入学手续，许多同学也表示返校后就开始报名办理入学手续，实地参观学习收到良好的成效。

中考成绩下来后，我接连三天冒着酷暑，手持学生成绩单，租车或骑摩托车按图索骥去走访已经毕业在家的学生，不厌弃烦地做那些对持观望态度的学生及家长们的工作„„

功夫不负有心人，在国家优惠政策的引领中，在各职业学校良好的育人环境的吸引下，在我苦口诚心的劝说下，我校毕业生有近100人到邹城市职业中专学校，邹城市高级职业技术学校、济宁市第二高级技工学校等职业技术学校办理了入学就读的手续，进入我市职业中专、职业技术学校学习，其中我所带的毕业班先后共升入职业技术学校就读的学生达30余名，名列本校毕业班招生人数的前茅。

7.中等职业教育的招生困境与对策 篇七

中等职业教育的招生困境主要表现在三个方面:中等职业技术学校生源数量下降、生源质量下降、招生恶意竞争加剧。

根据2012年全国教育事业发展统计公报显示:全国普通高中13509所比上年减少179所;招生844.61万人, 比上年减少6.17万人, 降低0.73%;在校生2467.17万人, 比上年增加12.35万人, 增长0.50%;毕业生791.50万人, 比上年增加3.76万人, 增长0.48%。全国中等职业教育 (包括普通中等专业学校、职业高中、技工学校和成人中等专业学校中等职业) 教育招生754.13万人, 比上年减少59.73万人, 占高中阶段教育招生总数的47.17%。其中, 普通中专招生277.36万人, 比上年减少22.21万人;职业高中招生213.90万人, 比上年减少32.52万人;技工学校招生157.06万人, 比上年减少6.85万人;成人中专招生105.81万人, 比上年增加1.85万人。

从这个公报中我们可以明显地看出中等职业学校相对普通高中来说, 虽然招生人数差不多, 但中等职业教育包括的是各类中等职业学校, 这样来说中等职业教育的招生数量就远远落后于普通高中的招生数量。

1.生源质量下降

中等职业技术学校的生源大部分是考不上普通高中的学生。这些生源基本上都是学习成绩比较差, 有厌学情绪, 对学习没有兴趣的学生, 管理起来比较困难。通过对兰州某中等职业学校的调查。该校的生源大部分中考成绩在300分左右, 该校的招生分数线从400分降到300多分, 还是无人问津。学生只要愿意上, 没有分数都可以。这也是学校的无奈之举。

2.招生恶意竞争加剧

生源的短缺, 各个学校频出怪招, 导致招生市场秩序混乱。招生市场由于缺乏监管, “没有直接的针对招生市场的非正式的习惯、习俗、惯例等所谓的潜规则。招生市场在形成, 发展之初, 就是在无规定约束的状态下发展的, 因此, 市场秩序混乱是必然的。”这些无序竞争结果还是损害了学校、学生自身的利益。

一度被认为是铁饭碗的中等职业教育为什么会沦落到今天的这个地步, 曾经挤破头都愿意上的中等职业学校现在却成了学生、家长、老师摒弃的对象。这些问题主要源自大家对中等职业学校的错误认识, 中国传统文化的影响以及中等职业教育的落后、人才市场的盲目虚高。这些原因严重地影响了学生接受中等职业教育的热情。

(1) 中国传统文化的影响。中国是一个受传统文化影响深刻的社会, “学而优则仕”, 这是中国人心中一贯认为的观念, 在人们眼中真正的人才不是技术人才, 真正的人才是通过上高中, 顺利进入大学的学生才是人才。“人们为了迎合世俗价值的认同, 获得个人在社会中的所谓的尊重, 在对自我行为作合乎理性的抉择时, 往往不是一个人能力与倾向的角度进行判断和选择, 而是参考一种外在的非务实性的价值标准。”对于中等职业的歧视, 就是出于这种传统观念的狭隘, 许多学生的普高选择往往是为了迎合世俗的认同。

(2) 中等职业教育自身条件落后。中等职业技术学校往往把大量的资金放在招生上面, 在学校硬件和软件的更新和提高中却不够重视, 学校教学设备落后, 往往是工厂淘汰的设备, 这样学生学习的知识根本就跟不上时代的要求。课程设置跟不上市场的需求, 过分的强调理论性, 而动手实践能力较差。同时对于中等职业教育来说, 教师也是一个关键点, 教师的水平也在一定因素上决定了学校的质量。对于中等职业技术来说, 教师总量不足, 专业教师和骨干带头教师匮乏。“教师队伍整体素质与提高职业教育人才的要求不相适应, 教师学历水平总体偏低, 专业技能水平和实践教学能力偏弱, 双师型教师缺乏。”

(3) 人才市场的盲目虚高。现在市场上对工作人员的要求基本上都是大专及以上学历, 中专学历基本上无人问津, 人才市场的盲目虚高让中等职业技术学校的学生没有了就业的选择。就业人口与就业机会决定了劳动力市场, 中国劳动力市场的就业人口在逐年增加, 相反的就业机会却相对固定, 这本来就限制了就业率。这两者综合起来, 中等职业技术学校毕业的学生就业率就更加的低了。

我们了解了造成中等职业教育招生量不断下滑的原因, 从这些原因着手, 制定相应的对策解决这些问题。

1.改变传统观念

创造有利于中等职业教育发展的舆论环境, 对中等职业教育进行宣传, 转变人们传统的思想观念, 强化人们对技术工人的尊重。利用各种形式的舆论力量, 解释中等职业教育的人才培养过程和目标和社会对中等职业人才的需要, 树立正确的人才观念, 为中等职业教育营造良好的舆论支持。让家长、学生和社会充分理解发展职业教育的必要性。尊重职业教育, 支持职业教育。

2.改进中等职业教育的硬件和软件条件

首先, 进行课程改革, 适应经济发展, 根据市场需求设置课程。以市场为导向设置专业课程, 进行招生, 不要做大量的无效教育。确保专业的设置和招生与市场接轨, 符合市场经济的发展。其次, 教师是教学活动中的重要因素, 要有高质量的教学水平, 教师的职业素质和专业素质是基础。吸引和加强对双师型队伍的引进和培养, 组织教师定期的培训, 定期参加工厂的实践活动, 切实提高教师的实践能力, 建成一支素质过硬, 专业技能过强, 实践能力丰富的双师型教学团队。

3.校企合作, 订单式培养人才

中等职业教育是培养实用性的人才, 通过学校和企业合作, 为企业培养真正需要的人才。这种订单式培养的模式给中等职业学校的改革确定了一个改革的方向, 这种培养模式是一种有效的教育模式。学校根据企业需要, 培养符合企业要求的学生, 企业为学校提供实习岗位, 这样既减轻了学校就业的负担, 又为企业培养了相关的人才。企业、学校和学生三方都受益。

中等职业教育出现的问题需要学校、社会、企业、市场的共同联手来改变这个现状, 我们必须狠抓落实, 强化社会舆论, 加强中等职业学校办学质量, 把中等职业教育放到市场这个大环境下进行改造, 这样中等职业技术学校才会又好又快的发展。

摘要：随着经济的发展, 人才市场需求量的变化, 高校的扩招等众多因素的影响, 中等职业面临一系列的问题:生源数量下降、质量下降、招生恶意竞争加剧等。为了适应发展, 我们必须采取有效地措施来保持中等职业教育的稳定发展。加强人们对中等职业教育的认同度, 提高中等职业教育自身的质量, 开展校企联合等多种方式, 提高中等职业适应经济发展的能力。

关键词：中等职业教育,困境,对策

参考文献

[1]温家宝.大力发展职业教育加快培养高技能人才[R].全国职业教育工作会议, 2005.

[2]陈胜祥.中等职业教育招生的困境成因与对策研究[D].南昌:江西师范大学, 2005.

8.对中等职业学校招生现状的反思 篇八

中职教育的目标决定了语文教学的基础性与工具性，要求突出职教特色的同时培养学生的语文基本能力与素养。而中职语文教学大纲确定了加强语文实践教学的任务，将综合实践活、阅读与欣赏、表达与交流都纳入了课程教学内容，同时规定了教学要求和课时安排。本文旨在探讨中职语文综合实践活动的教学现状、师生认知及改进策略。

【关键词】

中职语文 综合实践 师生认知 教学现状 分析

中等职业教育作为我国高中阶段教育的一个重要构成部分而存在，其肩负着为社会培养专业技术型合格劳动者的重任。中职语文是整个课程教育体系的重要组成部分，充分认识并重视语文综合实践活动课，是中职语文教学改革的必经之路。这是中职语文教学所面临的新课题，也是一个重要的改革目标。

一、中职语文教育开展综合实践活动的意义

中职语文综合实践活动主要是指基于职业技术教育的背景下，以就业需求为导向，致力于培养学生的职业能力，提升其语文综合运用能力，为奠定其终身职业生涯的发展所开展的综合实践活动。

开展中职语文综合实践活动体现了《教学大纲》的要求与理念，符合中职语文教学与学习的特点。在教学过程中，依据中职学生的学习特点与水平，安排一些便于理解、带有趣味性的实践活动，能够让学生通过直接感受，体会语文知识，积累经验；中职语文综合实践活动的开展，符合职业教育的培养目标。其不再以单纯的知识讲解为形式，而是通过新颖、有趣的活动方式，促使学生学习、理解、掌握知识，形成交流、互动、沟通、团队合作、问题发现与解决等能力，进而为社会培养更具专业素质与技能的复合型人才；加强语文综合实践活动教学，围绕语文基本概念或原理在生活中的表现，从问题开始，能够有效激发学生的学习兴趣与热情，激发其自主学习的动机，并由此转化为探索的精神与能力，从而深化实践教学，提升学生的综合素质与能力。

二、中职语文综合实践活动的教学现状与师生认知

在当前的中职教育中，语文课作为一门基础性文化学科，却并未得到学生、教师及学校的重视，地位较低。所以，综合实践活动课更显得微不足道，许多教师持有能不上则不上的态度，忽略此课。偶尔有些教师愿意涉足，但也只是为了完成任务，浅尝辄止。据相关调查数据显示：一所学校只有20% 左右的语文教师能够认真对待综合实践活动课教学，课前备课、教学中实施，但也存在未能在课程开展过程中及时评价自身与同学表现的状况，没有反思和总结；还有一些教师则干脆把综合实践活动上成了讨论课或写作课，或者播放一些相关视频就草草了事；更有甚者，则直接忽略此课。

同时，教师缺乏对综合实践活动教学探索与创新的热情，所以教学模式与理念也比较传统、老套，未能将教学与学生的专业学习结合，未能真正让教学面向社会、生活与就业。语文综合实践活动课脱离了学生的生活实际，与其所学专业也毫无联系，所以，学生不易产生学习的兴趣与动机，也未能认识到综合实践课与其日后职业生涯发展的关系，因此很难产生自主参与和学习的动力。这样的教学现状远不能达不到教学大纲的要求，也完全不能适应企业单位对中职毕业生的职业要求。

三、中职语文综合实践活动课的改进策略

1.精心设计语文综合实践活动课的教学内容

中职学生的学习能力不高，基础比较薄弱，所以综合实践活动的内容不应过于复杂、乏味，而要立足于中职学生的专业特点和能力水平，由易而难、由浅入深地有计划、有步骤地推进；同时，紧密联系学生的专业课程，以就业为导向，关心日后的职业生活，在激发学生参与热情的同时，奠定其职业发展的基础。

例如：教师可立足于教材内容，依据学生的专业特色及社会生活等，设计语文综合实践活动课项目：如果你是一个旅行社的导游，需要带领外地团队参观本地，那么你会怎么完成向导任务？是从整体开始介绍，还是以单个景点或某方面特色为主？引导学生搜索相关资料，以PPT 演示文稿的形式进行现场模拟介绍解说。这种课堂情境的模拟，几年后很可能会成为学生步入社会后所面临的生活情境，奠定其进入职业角色、了解职业特色的基础与前提。

这样的活动内容设计，接近学生的生后实际，每个人或多或少都会对城市有所了解，所以不会感到陌生，甚至会产生一定的学习兴趣与参与热情。而在原有经验的基础上，搜集、充实新内容，也会调动学生的积极性，拓展其思维空间，从而全面掌握所需素材，提升其信息搜索、整理、概括的能力。

2.不断更新语文综合实践活动的教学模式与思想

传统“一言堂”、“保姆式”的教学方式严重影响了学生的思维拓展与创新，因此，必须不断转变教学模式，由“教授型”向“指导策划型”转变。比如：在语文综合实践活动方案的设计中，可以突出学生的主体作用，引导学生自主查阅资料，鼓励其互动、交流与讨论，并通过汇报、展示等形式进行表现，从而激发学生的学习兴趣与表现欲，并在自主发现学习中，提升其问题发现、提出与解决的能力。

同时，学生作为学习主体，不应只是被动、机械地复制知识，而应积极实现对客观世界的能动反映。因此，语文综合实践活动应不断转变教学思维，注重学生创新意识与创造性思维的培养。

四、结语

总之，中职语文教学致力于学生基本语文能力和素养的培养，要求突出课程特色的同时，最大限度地发挥工具特色。因此，语文综合实践活动教学，应立足于大纲精神和要求，坚持以就业为导向，更多地为学生创造实践活动的机会，引导其掌握一定的语文知识、方法、技能与经验等，进而不断提升语文素养和综合能力。

【参考文献】

【1】许敬惜.对中职语文综合实践活动课的新认识【J】.职业教育研究，2011（11）

9.对中等职业学校招生现状的反思 篇九

亲爱的同学们 老师们：

大家好，我是来自南昌女职的胡老师，请允许我代表南昌女职全体师生祝大家万事如意，百事可乐。激情燃烧的六月渐成人生的美好记忆，新的征程又将再次启航，你们又一次面临人生的重大抉择：是选择继续扬帆破浪，还是选择靠岸归航？是选择知识的进一步积淀、为成功的人生增添厚实的资本，还是选择早日搏击人生，不断积累人生经验？但无论你的选择如何，我都要真诚地说：青春无价，此时不搏更待何时？选择无悔，南昌女职将助你腾飞！

我们学校创办于1992年。学校紧紧抓住了“女性”和“职业”两个中心，是一所具有鲜明特色的女子学校。我校制定学生“四会”人才执行标准——会礼仪、会茶艺、会电脑、会乐器，以六大教育体系——忠贞教育、伦理教育、责任教育、敬业教育、、为办学理念，将学生打造成为“今天是父母的好女儿，明天是女儿的好母亲”。学校注重素质教育、特色教育，在社会上树立了良好的声誉，毕业生就业率达到98%以上，绝大部分毕业生被推荐到北京、上海及沿海地区，乃至走出国门，中央电视台盛赞我校“为女青年就业开辟新路径”。

学校现有在校生1000余人，强调师生的良性互动，培养良好的师生关系和群己关系。丰富的校园文化使学生陶冶情操、张扬个性、发展特长、展现才华，全面提高人文素质。

我校具有浓厚的人文关怀气氛，关注每一位学生的健康成长。尤其是在享受国家助学金这一政策上，我校的农村户籍、县镇非农村户口的学生以及城市家庭经济困难学生，均可在入学时申请国家助学金（在校一、二年级每年1500元），与公办中等职业学校享有同等待遇。

俗话说的好：宁做鸡头，莫做凤尾！与其到其它学校做分到慢班遭到冷落的差生，不如到南昌女职做倍受关注的优生。我们南昌女职真诚地向全社会、家长及学生承诺：我们将以更优雅、舒适的环境迎接你们，以更优质、严格的管理欢迎你们，以更好的服务保障你们，以更好的教育教学质量回报你们！

最后，请让我再次衷心的祝福大家：考出辉煌，创造明天，美好的未来属于您！祝愿大家：天天开心，事事顺心，时时称心，美丽的南昌女职真诚而热情地欢迎你！我们期待你的到来！谢谢大家！

南昌女职幼儿教育系：XX

10.对中等职业学校招生现状的反思 篇十

普通高等学校招生全国统一考试简称“高考”，是合格的高中毕业生或具有同等学力的考生参加的选拔性考试。接下来由小编为大家整理出常州市高级中等学校招生考试报名须知，希望能够帮助到大家！

常州市高级中等学校招生考试报名须知

一、2021年常州市高级中等学校招生考试报名工作定于3月1日至7日进行，全市仍然实行网上报名。

二、具有常州市（含一辖市、六辖区）户口并在本地具有正式学籍的应届初中毕业生可在学籍所在学校报名或回户籍所在地报名。

三、常州市区户口在外地借读的应届毕业生及往届生报名时请加常州市区回考生和往届生QQ群：498794623，联系相关报名事宜，联系电话：0519-88163317，联系人：朱老师。新北区、武进区、金坛区、溧阳市户口在外地借读的.应届毕业生及往届生请咨询当地教育行政部门。

四、在外地借读的本市户口应届生报名需准备现就读学校开出的转学证明（盖有当地教育行政部门专用章）、学籍卡、户口簿、4张2寸彩照；往届生需准备户口簿、毕业证书原件、3张2寸彩照。

非常州市户籍的应届初中毕业生报名须符合以下条件：

1、监护人一方在常州有稳定职业。

2、在常州有固定住所。

11.对中等职业学校招生现状的反思 篇十一

一、关于命题指导思想

【说明摘要】

试题在考查学生所学相关课程的基础知识、基本技能的同时，重点考查学生的理解、运用、探究、实践能力。命题力求体现与社会生活的联系、与学生经验的联系，同时，也要注意考查与高中生物学教学接轨的核心知识。

【解读】

考试命题遵循导向性、基础性、探究性和实验性等四个原则，以生物学课程目标和课程内容为依据，体现课程的基本理念，全面了解学生生物学课程学习的过程和结果，较全面地评价学生在知识、能力、情感态度与价值观等方面的表现，激励学生学习和改进教师教学。

关于注意考查与高中生物学教学接轨的核心知识，作者认为教师和学生不仅仅要关注初中生物、高中生物核心知识上的衔接，更多的是关注学生能力上的贯穿和提高。

二、关于试卷结构

【说明摘要】

整卷难度系数0.5，容易题、中等题、较难题分值比例5∶3∶2。

【解读】

难度系数又称容易度系数。难度系数数值越高，试题的难易程度越小，试题越容易；反之，难度系数数值越小，则表示试题难度越大，试题越难。比如一道10分的试题如果难度系数为0.5，那么这道10分的试题平均得分为5分。一般来说，难度系数在0.4～0.7的试题为中等试题，难度系数低于0.4的为较难题，难度系数高于0.7的为容易题。

根据我省初中生物教学的实际情况，我们将2016年生物中考难度系数定为0.5，其中，容易题、中等题、较难题分值比例5∶3∶2。即生物全卷平均分期望在15分，其中，容易题占15分，中等题占9分，较难题占6分。

三、关于考试内容及要求

【说明摘要1】

根据《义务教育生物学课程标准》的要求，中考生物考试内容分生物体的结构层次，生物与环境，生物圈中的绿色植物，生物圈中的人，动物的运动和行为，生物的生殖、发育与遗传，生物的多样性，生物技术，健康地生活和科学探究等10个方面。其中“科学探究”按课程标准要求融入其他九项内容中进行考查。

【解读】

我省初中学校学生使用的生物教材主要有人教版、冀少版等，虽然各地使用的教材有所不同，但所有教材都是依据《全日制义务教育生物学课程标准》来编写，并通过了教育部的审定。为此，《考试说明》以课程标准为依据，综合考虑学生发展的需要、社会需求和生物科学发展，将生物体的结构层次、生物与环境、生物圈中的绿色植物等十个一级主题作为考试内容。命题时，针对不同版本教材，命题老师将一视同仁，并尽量兼顾各版本教材的特色。

【说明摘要2】

学习目标包括1.知识性学习目标，分为了解、理解、应用三个层次；2.技能性学习目标，分为模仿、独立操作两个层次；3.情感性学习目标，分为感受、认同、内化三个层次。

【解读】

学习目标是生物学课程对学生的基本要求，也是考试命题的基本要求。各水平的要求通过描述、识别、列出、列举、说出、举例说出、说明、举例说明、概述、区别、解释、选出、收集、处理、阐明、写出、估计、分析、得出、设计、拟定、应用、评价、尝试、模仿、进行、制作、运用、使用、体验、参加、参与、交流、关注、认同、拒绝、确立、形成和养成等一些行为动词来体现。

（作者单位：江西省教育厅教研室）

责任编辑 马 丽

12.对中等职业学校招生现状的反思 篇十二

一、海南中学少数民族特招班

非少数民族聚居市县户籍考生：721分。

少数民族聚居市县户籍考生：706分；

二、国兴中学少数民族特招班

非少数民族聚居市县户籍考生：683分。

少数民族聚居市县户籍考生：672分；

三、海南中学中英高中课程实验班

640分。

四、海南华侨中学

中美合作实验班：626分。

中英国际班：620分；

五、北京师范大学万宁附属中学（实验班）

676分。

六、中央民族大学附属中学

665分。

七、中央民族大学附属中学陵水分校“皓泰圆梦创新实验班”

650分。

八、中职与普通本科“3+4”分段培养的中职学校试点班

海南省旅游学校（旅游管理）：556分；

海南省海口旅游职业学校（高星级饭店运营与管理）：554分； 海南省机电工程学校（机电技术应用）：548分。

13.对中等职业学校招生现状的反思 篇十三

语文

一、积累与运用(共27分)

1．下列词语中加点的字，每对读音都不相同的一项是【

】(2分)

A．湖泊／淡泊角逐／角色浑身解数／解甲归田

B．缜密／慎重机械／训诫叱咤风云／姹紫嫣红

C．滑稽／畸形辍学／点缀猝不及防／鞠躬尽瘁

D．陨落／吮吸分歧／祈祷言简意赅／骇人听闻

2．下列词语中有错别字的一项是【

】(2分)A．端详、亲和力 两全其美 一如既往

B．捍卫 必需品 入不敷出 不屑置辩

C．松弛 名信片 直截了当 变本加利

D．抱负 入场券 不胫而走

各行其是

3．依次填人下面横线处的词语，最恰当的一项是【】(2分)

把全面发展和个性发展紧密结合起来，不仅为青年学子成长提供了价值准绳，也为高校教书育人提供了工作方法。百年清华__________并参与了中国高等教育探索发展的历史，这里蓬勃昂扬的青春理想、严谨勤奋的治学氛围，__________了许许多多全面发展、个性鲜明的栋梁之才。__________高等教育始终让青年学子全面发展并保持个性，我国的人才培养水平__________一定会大幅度提高。

A．见证铸就只有才

B．印证造就只要就

C．印证铸就只有才

D．见证造就只要就

4．下列关于文学名著的表述，有错误的一项是【

】(3分)

A．《西游记》中，唐僧先后在五行山收了孙悟空，鹰愁涧收了白龙马，高老庄收了猪八戒，流沙河收了沙和尚。师徒历尽磨难，取得真经。

B．衍太太是一个善良、朴实、疼爱孩子、精通礼节的人，鲁迅在《父亲的病》《琐记》《狗·猫·鼠》中表达了对她的怀念之情。

C.《鲁滨逊漂流记》用第一人称的叙述方式，讲述了鲁滨逊流落荒岛的生活经历，语言浅显，叙事详尽，让读者感到真实可信。

D.《格林童话》反映了正义与邪恶、善良与凶残、智慧与愚昧、勤劳与懒惰等带有普遍意义的人生主题，表达了作者鲜明的爱憎和美好的愿望。

5．古诗文默写。(共8分)

(1)______________，思而不学则殆。(《论语》)

(2)安得广厦千万间，______________!(杜甫《茅屋为秋风所破歌》)

(3)自居易《观刈麦》中与“锄禾日当午，汗滴禾下土”一样，写出了农民劳作艰辛的诗句是“______________，______________”。

(4)为国效力是大漠边关永恒的歌。李贺《雁门太守行》中的“______________，______________”借“燕昭王筑台”的典故把这首歌唱得慷慨激昂；范仲淹《渔家傲秋思》中的“______________，______________”通过刻画守边将士的矛盾心理把这首歌唱得苍凉悲壮。

6．把下列带序号的句子依次填入文中横线处，使上下文语意连贯。(只填序号)(3分)

出土于河南新郑的莲鹤方壶是东周时期青铜礼器的代表器物。__________；__________；_________；_________。_________。其造型宏伟气派，装饰典雅华美，堪称“国之重宝”。

①壶底还铸有两只卷尾兽，支撑全器的重量

②壶颈两恻有附壁回首的龙形怪兽双耳

③腹部的四角各攀附一条立体飞龙

④方壶通体满饰龙、凤花纹，凝重而不失华丽

⑤壶冠呈双层盛开的莲瓣形，中间平盖上立有一只展翅欲飞的仙鹤。7．阅读下面材料，按要求答题。(共7分)

材料一微博是一种网络技术应用。它篇幅短小，每条不超过l40个字，甚至可以三言两语。它代表了个人最真类的即时言论，人们可以用微博发布信息、发表评论、讨论问题、转发跟帖。无论是用电脑还是用手机，只要能上网，人们就可以像发短信一样发微博，非常方便。

材料二教育部、国家语委在向社会发布((2010年中国语言生活状况报告》时，称2010年是中国的“微博元年”。截止到2011年2月，腾讯、新浪两大门户网站微博注册用户均超过1亿。在微博上“人人都有麦克风”，普通人用微博维权，用微博问政；政府也开通微博，了解民意。微博正释放着它推进社会生活各个领域发生变革的巨大潜能。

(1)从材料一中摘录出4个能概括“微博”主要特点的词语。(4分)

(2)结合两则材料的内容，写出右边这幅画的寓意。(3分)

二、现代文阅读(共28分)

(一)阅读下文，完成8-12题。(共16分)

漓江情韵

雨霏霏，雾茫茫。雨雾好像是漓江的纱巾，笼罩在它美丽的面颊之上。江里的渔舟、游船以及江边的垂钓者．都成了一个个逗点，在雨雾漓江的诗章中，挑逗着你手中的笔．把大自然中的绝美鳊织成篇。

我漫步江边，向这一个个黑色标点走去。最近的一个标点圆圆的，像是句号。等我走近了，才看见那是一把雨伞，但伞下空无一人。转身刚要离去．伞下忽然有稚嫩的童音向我问候：“你好--你好一”我顿时愣在那儿了。还没客我醒过闷儿来，那细嫩的童声又飞了出来：“江作青罗带，山如碧玉簪。”哎呀，他在背诵韩愈描写桂林山水的佳句!我弓下身，寻觅与我开玩笑的伞下顽童。一看吓了一跳，与我逗趣的竞是一只伏在鸟笼里的鹦鹉。鹦鹉觅我俯视它，又对我来了一句欢迎词：“要知漓江美，请你登木舟。”我不禁笑出声来，猜想它的主人一定是个十分风趣的摇船人。

于是，我耐心地等待他的出现。终于，a在漓江朦胧诗中，又出现了一个标点，那是一个破折号。顺着江心渐渐向江边移动过来。我从木桨击水的声音中悟出，那破折号是一只小舟。我猜想这叶木舟上的摇桨人，一定是这只神奇鹦鹉的主人；这只鹦鹉，是他有意安排在这儿吸引游客的。妙！这个超人的奇思妙想，等于给这首朦肫诗又增添了一个惊叹号。

果然，一叶木舟从雨雾中现身。一个低沉苍劲的男低音传入我的耳鼓：“你是过江，还是想游漓江?上船来吧!”

上了船，我才看清，他的脸清癯瘦削，身备和那张脸一样瘦削，让我吃惊的是，他竟是个一走一歪的残痰人。我的兴致顿时跌落了下来。他却不知我心态上的变化，依然兴致勃勃地对我说：“看你这身行头，不像是本地的过江人。你想去哪儿看景?不要看我的船小，它可以从漓江摇到桃花江。先生如果有远游的野兴，我还可以送你到阳朔，那儿有一条洋人街，是中国的一绝。”

我摇摇头，告诉他昨天我已经乘坐游艇去过那些景区了。

“那么，你登船的意思是……”他不解地望着我。

我只好言明只是想看一看调教鹦鹉读诗的摇船人。仅此而已。

他大声地笑了起来。b那朗朗的笑声，惊飞了江边的水鸟，像是标点中的一串黑色省略号，消失在漓江茫茫的雨雾深处。

他告诉我，他先天残疾，一出生就被父母抛在江边，是一对在江上摆船的夫妇把他养大成人的。待收养他的两个老人走后，他不甘心靠吃“社会低保”打发日子，便开始了摇船生涯。有一天，他到鸟市去买鱼鹰，看见这只仅有一条腿的鹦鹉，便把它买了下来。从此，这只鸟儿与他朝夕相伴。

“那韩愈赞美漓江的诗．是你教它的?”我问。

“不是。桂林人都会背诵这两句诗，它听多了，就会学舌了。”

“那么请客人登船的两句话呢?”

“两个瘸子之间，心灵相通，我一点拨它也就会了。”说这话时，他似乎十分开心，又爽朗地笑了起来。

我沉默了。我不知这个腿部残疾的摇船人和他那少了一条腿的鸟，在雨雾漓江上苦心经营一天，能有多少收入。我想问问他，但嘴唇像被贴了封条一般，怎幺也张不开。我不愿再耽误这个摇船人的宝贵时间，从衣兜里掏出一张五十元的钞票，塞到他的手里，匆匆下船。他从船上跳了下来，急切地对我喊道：“不可以--不可以--老先生，我没为你做什么．不能收你的钱……”

回到江边公寓，隔窗而望，那船那伞已不再是朦胧诗中的标点，阴柔情致的漓江和充满阳刚的人，编织成了漓江一首美丽的人文诗章……

(作者：从维熙。有删改)

8．请简要概括本文的主要内容。(3分)

9．第一段在文中起什么作用?(2分)

10．“我”见到摇船人时为什么“兴致顿时跌落了下来”?这样写的目的是什么?(4分)

11．从文中画波浪线的a、b两个比喻句中任选一句，分析其表达效果。(3分)

12．文中的摇船人是一个什么样的形象?请简要分析。(写出两个主要的方面即可)(4分)

(二)阅读下文，完成l3一l6题。(共l2分)坚持“一件事原则”

亲爱的埃迪：

①一个人的精力是有限的，把精力分散在好几件事情上，不仅是不明智的选择，而且是不切实际的考虑。在这封信里，我向你谈谈“一件事原则”，即专心地做好一件事，就能有所收益。

②在对一百多位获得杰出成就的人士的商业哲学观点进行分析之后，著名行为学者哈迈尔发现了这个事实：他们每个人都具有专心致志的优点。

③最成功的人都是能够迅速而果断地作出决定的人，他们总是首先确定一个明确的目标，然后集中精力、专心致志地朝这个目标努力。譬如，伍尔沃斯的目标是要在全国各地设立一连串的“廉价连锁商店”，于是他把全部精力花在这件工作上，最终成为著名的商界走亨；林肯致力于解放黑奴，他排除万难专心于此，因此成为美国最伟大的总统；李斯特内心充满了成为一名伟大律师的欲望，他把一切心力专注于这项目标，结果成为美国著名的律师之一。

④孩子，这些人物都是你所熟悉的，从他们的成功可以看出，所有成大事的人，都把明确的目标当作他们努力的主要推动力。专心就是把意识集中在这个目标上的行为，井要一直集中到找出实现这个目标的方法，而且将之付诸实际行动。自信心和欲望是构成他们专心行为的主要因素。没有这些因素，专心致志的神奇力量将无从谈起。为什么只有极少数的人能够拥有这种神奇的力量，其主要原因是大多数人缺乏自信心，而且没有什么强烈的欲望。

⑤孩子，对于任何东西，你都可以渴望得到，只要你的需求合乎理性，并且十分强烈，那么专心这种力量将会帮助你得到它。假设你准备成为一个著名的作家，或是一位杰出的演说家，或是一位显赫的商界主管，或是一位能力高超的金融家……那么你最好在每天就寝前及起床后，花上l0分钟把你的思想集中在这项愿望上，以决定应该如何进行才有可能把它变成事实。

⑥当你要专心致志地集中你的思想时，应该把你的眼光投向一年、三年、五年甚至十年后，假想你能创作出伟走的作品，假想你是这个时代最有力量的演说家，假想你是住极有影响力的人物，并坚信自己一定能成功。唯有如此，才有可能付出努力。

⑦一次只专心地做一件事，全身心地投入并积极地把它做成功，这样你就不会感到筋疲力尽。把你决定去做的那件事当成是一大排抽屉中的一个抽屉。你的工作只是一次拉开一个抽屉，令人满意地完成抽屉内的工作，然后将抽屉推回去。不要总想着所有的抽屉，而要将精力集中于你已经打开了的那个抽屉。了解你在每次任务中所需担负的责任．了解你的极限。如果你把自己弄得筋疲力尽和失去控制，那你就是在浪费你的效率、健康和快乐。选择最重

要的事先做，把其他的事放在一边。做得少一点儿，做得好一点儿．才能在工作中得到更多的快乐。

⑧孩子，在当今社会激烈的竞争中，如果你能向一个目标集中注意力，成功的机会将大大增加。全心专注在你所期望的一件事上，必如所期。祝你进步!

深爱你的父亲

(作者：弗罗姆。有删改)

13．本文的中心论点是什么?(2分)

14．请给第③段再写一个事实论据。(3分)

15．请结合具体内容分析第③一⑥段的论证思路。(4分)

16．第⑦段中画横线的句子运用了什么论证方法?有什么作用?(3分)

三、古诗文阅读(共l5分)

阅读下面两个语段，完成17-20题。(共11分)

(一)从小丘西行百二十步，隔篁竹。闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻为屿，为堪，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差技拂。

潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。怡然不动，俶尔远逝，往来翕忽。似与游者相乐。

潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。

坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄伦幽邃。以其境过清．不可丸居，乃记之而去。

(节选自柳宗元《小石潭记》)

(二)青溪之跳珠溅雪，亦无以异于诸泉，独其水色最奇。盖世间之色，其为正也间也，吾知之，独于碧不甚了然。今见此水，乃悟世间真有碧色。如秋天，如晓岚①；比之舍烟新柳则较浓，比之脱箨②初篁则较淡；温于玉，滑于纨③；至寒至腴，可拊④可餐。

(节选自袁中道《游青溪记》)

注：①岚：林中雾气。②箨(tuò)：竹笋皮，笋壳。③纨：白色的丝绢。④拊(fǔ)：抚摩。

(1)题目：怀念_______的日子

要求：①先在横线上填写合适的词语，把题目补充完整，然后作文。

17.解释下面加点词语在句中的意思。(2分)

(1)潭中鱼可．百许头

(2)斗．折蛇行

18.用现代汉语写出下面句子在文中的意思。(2分)以其境过清，不可久居，乃记之而去。

19.在语段(一)中，作者的心情有怎样的变化，从哪些内容可以看出来?(3分)

20.两个语段分别是怎样突出水的特点的?请结合具体内容分析。(4分)

语段(一)：

语段(二)：

阅读下面一首诗．完成21-22题。(共4分)

行路难(其一)

李白

金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。

停杯投著不能食，拔剑四顾心茫然。

欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。

闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。

行路难!行路难!多歧路，今安在?

长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。

21.“闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边”表达了作者怎样的思想感情?(2分)

22.分析最后两句诗中的“破”“挂”妙在何处。(2分)

四、作文(50分)

23.任选一题作文。(50分)

②除诗歌外，文体不限。600字左右。

③文中不得出现真实的人名、校名、地名。

(2)读下面材料．然后作文。

记者问：你最想和哪个后卫合作?

姚明说：这个名单很长很长。有时候你不能挑你希望的东西，你得去适应你自己可以拥有的东西。

要求：①根据材料寓意，任选一个角度作文，题目自拟。

②除诗歌外，文体不限。600字左右。

14.对中等职业学校招生现状的反思 篇十四

一、中职数学教学的现状

1.中职校学生层面数学学习状况调查与分析。笔者曾对本校2011级200多名中职学生的数学学习的情况做过一份问卷调查：其中5%的同学喜欢数学，39%的同学畏惧数学，56%的同学讨厌数学。探其原因，其中30%的同学认为自己基础差没有提高的空间，35%的同学对数学没有兴趣，35%的同学认为数学与就业找工作无关，学与不学一个样。此外，由于中职学生在初中时的数学基础差底子薄，许多学生对所学新知识难以掌握，上课时有听不懂的情况，加上中职数学教学速度快、内容广、课时少，对学生的数学能力提出了更高的要求，学生很难适用这一转变。

2.中职校学校层面数学教学状况分析。①教学目标不规范，教学评价不完善。数学如何教，学生能力达到何种层次，数学如何配合专业课的学习都是困扰广大职校数学老师的问题。②课程设置与教材处理存在诸多问题。很多职业学校没有考虑到专业课程的教学，而是按数学教材的章节顺序进行教学，导致了数学课与部分专业课授课内容脱节，严重影响了学生技能的提高。对数学教材的处理也存在很多误区，不少职业学校没有考虑职校各个专业对数学的要求不同而采用统一的数学教材，没有根据专业的不同需求补充相应的实践性的教学内容。

二、对策与措施

1.激发兴趣、重塑信心。教师在数学课堂教学中，应积极创设问题情境，引入生活中的数学问题，激发学生的学习兴趣，帮助学生树立学习的信心。教师要从教育学和心理学的角度出发考虑和解决学生在学习数学中的困惑，做学生的良师益友，想学生之所想，急学生之所急，真正地融入到学生的学习中去。采用分析引导、启发式教学、案例等教学手段，活跃课堂气氛，让学生喜欢你的课。让中职数学课堂焕发兴趣活力，成为学生向往的地方。

2.调整大纲，灵活设计。数学作为中职学校的一门基础学科，是学好专业课的前提所在。而学生专业知识、技能的高低是学生能否在人才市场中立足的关键所在，数学基础课与专业课能否协调发展也是学生能否发展和提高的关键。笔者认为应采用与专业课相配套的数学教材，压缩数学在理论知识上的授课时间，提高数学在专业课和实践课中的应用效率，是解决基础课与专业课协调发展的一种有效尝试。①调整教学大纲。结合各专业特点重新设计教学内容。统编教材提供的是学生就业应具备的最低限度的数学知识、方法及能力。但职业学校专业的多样性对数学的要求也不尽相同，这就要求教师必须根据各专业的特点增加与专业相关、与当前社会生活和生产密切联系的富于启发性和应用性的内容，要求编写适合各专业特点的数学新教材。②开设数学第二课堂。学校可根据自己的实际灵活地开设数学课外选修课。中职校数学授课时间短、任务重，学生能力层次很难在课堂上实现。而职业学校学生的自由支配时间又很充沛，因此数学课外选修课的开设对于提高数学的教学质量起着极为重要的作用。

3.分层教学，模块实施。传统的教学方法是提倡老师讲课讲透，力求面面俱到，教师讲的多、学生学的少。陈旧的教学方法不能适应当前职业学校的发展实际，必须进行改革。分层次教学和模块化教学便是一种较好的选择：①分层次教学：“大分层”和“小分层”。所谓“大分层”即在职校生入学时，根据入校时的中考考试成绩将各专业的学生分层次成A、B、C等多个班级，分层教学；“小分层”即在原有专业班级的基础上将班内学生按数学学习成绩分成优、中、差三层，优等生、中等生坐在教室的两侧，差生坐在教室的中央，这样易于形成良好的竞争气氛和消除自卑感。②模块化教学：采用一自学，二引导，三讲解，四练习，五强化，六提高的课堂教学模式。在课堂教学中贯穿“四位一体”和模块化的教学思路，即学生是主体，教师是主导，教师集编、导、演、主持于一身。教师根据专业要求分模块的为各层学生量体裁衣编制教学内容，在课堂这个舞台上引导学生，启发学生自己发现问题、解决问题，在发现问题和解决问题中提高学生的数学综合素养。

4.多元评价，和谐关怀。①自我考评：主要由学生来完成。学期结束，学生根据学期的学习，写出学习总结和体会，自我总结掌握知识情况、能力提高情况以及运用数学知识解决专业问题的情况，学生根据学习目的、情感目标、能力层次等对自己作出自我评价。②情感考评：主要从学习目的、学习态度、学习方法和学习习惯、意志品质等几方面进行考察，由教师根据学生平时表现打出相应分数，力求反映出学生的数学学习面貌。③知识考评：主要从课堂提高、作业的质量与数量、期中测试、期末测试等多方面进行考察，着重考察学生对基本数学知识的掌握情况，数学能力的提高情况。④实践考评：主要从学生运用数学知识解决专业和现实问题的能力上考察，可通过考察学生在数学实践中的活动：如课堂发言、课外社会调查、制作模型、参与数学第二课堂等，对学生的实践能力作出评价。

上述几种考评方法，学校可根据自身实际设定比例系数，多方面、多层次、全方位对职校生的数学学习作出考核和评价。

15.对中等职业学校招生现状的反思 篇十五

一、基础•运用（共20分）

春节是团圆的日子，也是传承民族优秀文化的日子。请你根据要求，完成1—5题。（共16分）1.下面是四幅不同书体的“福”字。请你选择一幅贴在自家的门上，向家人说明你选择的这幅字属于哪种书体，并结合这幅字的书体特点说明你选择的理由。（3分）

2.下面是利用汉字结构创作的一幅窗花。这幅窗花中有四个跟“口”有关的汉字。请你将这四个字填入下面的方框内，组成一个表达人生态度的四字短语。（2分）

3.下面适合春节张贴的商量和下联分别是（2分）

4.为影响校团委“新春致敬子弟兵”的倡议，有位同学给边防战士写了一封慰问信。下面是信中的一段文字，其中字、词、句各有一处错误，请把你找出来。（3分）．．新春佳节，万家团圆，你们却依然坚守在住过最北端的边防线上。那里风雨交加，天气恶劣，但你们舍小家为大家，克服重重困难，为我们站岗巡逻。迷们的钢铁之躯为万家和乐奉献着自己的青春。

字：_______ 词：_______ 句：________

5.今年是农历“猴年”。阅读下面的文字，完整（1）-（3）题。（共6分）

生肖也叫属相，是代表十二地支而用来记人出生年份的十二种动物。十二属相之说在东汉时已．有记载。在十二属相中，猴位列第九，即“申猴”。由于“猴”与“候”同音，人们就通过创作一．只猴子骑在马背上的吉祥画、玉雕、木刻、剪纸等艺术作品寓意“马上封侯”。猴子的形象也常出现在文学作品里，童话里有“猴子捞月”，寓言里有“朝三暮四”，____________________。有关猴的成语也不少，如“猴年马月”“沐猴而冠”。可见，“猴”在我国文化领域留下了诸多痕迹。（1）文中加点字的注音全都正确的一项是（2分）

A．生肖（xiāo）记载（zǎi）．B．生肖（xiào）记载（zǎi）C.生肖（xiāo）记载（zài）D.生肖（xiào）记载（zài）

（2）对文中划线字笔顺的判断，全都正确的一项是（2分）

(3)根据语境，在文中横线处填入语句，最恰当的一项是（2分）

【甲】 神话小说《西游记》中的“齐天大圣”孙悟空原本就是一只石猴 【乙】“齐天大圣”孙悟空原本就是神话小说《西游记》中的一只石猴 【丙】原本“齐天大圣”孙悟空就是神话小说《西游记》中的一只石猴 6.默写（共4分）

（1）但愿人长久, ______________。（苏轼《水调歌头.明月几时有》）（1分）

（2）人生自古谁无死，______________。（文天祥 《过零丁洋》)（1分）

（3)__________，___________,明灭可见。（柳宗元《小石潭记》）（2分）

二、文言文阅读（共9分）阅读《三峡》，完成7—10题。

三峡 郦道元

自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日。自非亭午夜分，不见曦月。

至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。

春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳！” 7．解释下列语句中加点词的意思。（2分）（1）沿溯阻绝 溯：________ ．（2）属引凄异 属：________ ．8．用现代汉语翻译下列句子。（2分）（1）自非亭午夜分，不见曦月。翻译：________（2）虽乘奔御风，不以疾也。

翻译：________ 9.阅读文中画线的语句，发挥你的想象，用自己的话描述“清荣峻茂”在脑海中呈现出的是怎样一幅画面。（３分）

10.请你从下面两题中任选一题作答（２分）．．．．（１）上文描绘了三峡的景色。说到三峡，你会想到的古诗句是________，________。

（２）当你眼前呈现出长江宽阔的江面上帆船航行的景象时，想到的古诗句是 ________，________。

三、名著阅读（共10分）

11.下面是《论语》中的九则语录，其中有论述学习的，有论述治国之道的，也有论述其他内容的。请你将论述学习和治国之道的语录分别都挑出来。（只填序号）①子日：“学而不思则罔，死而不学则殆。”

②子日：“道千乘之国，敬事而信，节用而爱人，使民以时。” ③子日：“君子周而不比，小人比而不周。” ④子日：“不患人之不己知，患不知人也。” ⑤子日：“温故而知新，可以为师矣”

⑥有子曰：“ 礼之用，和为贵。先王之道，斯为美。小大由之，有所不行。知和而和，不以礼节之，亦不可行也。”

⑦子曰：“为政以德，譬如北辰居其所而众星共之。”

⑧子曰:“由！诲女知之乎！知之为知之，不知为不知，是知也。⑨子曰：“巧言令色，鲜矣仁。” 论述学习的语录：_____________ 论述治国之道的语录：______________ 12.《朝花夕拾》是鲁迅的一部回忆性散文集，其中有些作品记录了他童年和少年时期的生活，在这些作品中，鲁迅描写了给他留下深刻印象的人物，如《阿长与＜三海经＞》中的阿长，《从百草屋到三味书屋》中的__①__，又如《 ② 》中的__③_。（3分）13.阅读下面的连环画，完成（1）—（2）题。（共5分）

(1)连环画讲述的是鹦鹉螺号潜艇在前往南极路上的一次遇险经历。从连环画的内容来看，当破冰遇到困难时，尼摩船长想到的解决办法是 ①。在《海底两万里》一书中。尼摩船长拯救鹦鹉螺号或他人生命的事情还很多，比如在遇到 ② 的险情时，尼摩船长

③，化险为夷。（3分）

（2）根据前8幅画的内容，为第9幅画补写一句话。（2分）

答：

四、现代文阅读（共31分）

（一）阅读下面材料，完成14-17题（共11分）

【材料一】

京剧是流行全国的戏曲剧中之一。自清乾隆五十五年起，四大徽班陆续进京演出，他们相互影响，并接受昆区和秦腔的部分剧目、曲调、表演方法，又吸收了一些民间曲调，就是在这样的融合、演变和发展中京剧逐渐形成。在京剧发展的历程中，产生过许多优秀的演员。早期有“老生三杰”程长庚、余三胜、张二奎；光绪年间，有被称为“伶界大王”的谭鑫培；之后，又有“武生泰斗”杨下楼，“四大名旦”梅兰芳、尚小云、程砚秋、苟慧生，等等，可谓

①

。在一代又一代的传承中，他们不断创新，在表演、音乐、剧本等诸多方面均大胆变革，将京剧推向新的高度。二十世纪初，京剧京剧繁荣

期，出现了

② 的繁盛局面。旦行有梅（兰芳）派、尚（小云）派、程（砚秋）派、荀（慧生）派，生行有余（叔岩）派、马（连良）派，净行有金（少山）派、郝（寿臣）派……京剧至今已有二百多年的历史，堪称“国粹”，并被联合国教科文组织列入“人类 非物质文化遗产代表作名录”。

【材料二】

梅兰芳出身于梨园世家，是中国京剧表演艺术大师。他创立了“梅派”艺术，在唱 腔、念白、表演等各个方面都有极强造诣。梅兰芳在继承传统唱腔的基础上，创造出大 量新颖的唱腔，因其所创唱腔符合剧中人物的情感，以情带声，深受观众喜爱。梅兰芳 的念白，是艺术化的生活语言，毫无刻意求工的感觉。无论韵白还是京白，他都注意清 晰动听和情感真实。在表演上，梅兰芳借用了昆曲的表情、身段和步法，丰富了京剧的 舞台表现力。在《霸王别姬》《贵妃醉酒》《宇宙锋》等剧目中，他通过手、眼、身、步 的表演和配合，塑造出许多完美的舞台形象。梅兰芳尤其注重手的艺术表现。过去老一 辈的旦角表演，都较少露出手来。梅兰芳在所编演的新戏及经过整理的传统剧目中，有 大量的露手表演，通过不同手势的运用，表达出喜、怒、哀、乐的复杂情感。他曾经创 造、发展了许多手势，这些手势都是结合角色的思想感情有目的地设计出来的。梅兰芳 生前曾多次出国访问演出，是将中国的京剧艺术推向世界舞台的艺术家。

14.在【材料一】的①②两处，依次填入词语，最恰当的一项是（2分）A.人才云集 百家争鸣 B.人才云集 流派纷呈

C.名家辈出 百家争鸣 D.名家辈出 流派纷呈

15.下面是梅兰芳纪念馆中的“兰花指”展板，结合【材料二】，请你说出纪念馆布置这 块展板的目的是什么。（3分）

答：

16.综合上面两则材料可以看出，无论是国粹京剧，还是梅派艺术，都是在 ① 和 ② 的过程中逐步成熟起来的。（每空限2个字）（2分）

17.梅兰芳在《霸王别姬》中扮演虞姬。下面两幅图片是虞姬在听到楚歌后使用的手势，请结合【链接材料】的内容，简要说明梅兰芳使用两个手势共同表达了虞姬怎样的情感。（4分）

【链接材料】

项王①军壁垓下②，兵少食尽，汉军③及诸侯兵围之数重。夜闻汉军四面皆楚歌④，项王乃大惊曰：“汉皆已得楚乎？是何楚人之多也！”项王则夜起，饮帐中。有美人名虞，常幸从⑤；骏马名骓⑥，常骑之。于是项王乃悲歌慷慨，自为诗曰：“力拔山兮气盖世，时不利兮骓不逝⑦。骓不逝兮可奈何，虞兮虞兮奈若何⑧！”歌数阕⑨，美人和之。项王泣数行下，左右皆泣，莫能仰视。

选自 《史记·项羽本纪》 注：①【项王】指西楚霸王项羽。②【垓下】地名，西楚霸王项羽与汉王刘邦为争夺天下在此决战。③【汉军】指刘邦的军队。④【夜闻汉军四面皆楚歌】（项王）夜晚听到汉军在四面唱起了楚歌。⑤【幸从】受到宠爱而跟随在身边。⑥【骓】念zuī。⑦【逝】奔驰。⑧【奈若何】（我）将你怎么安排啊！⑨【歌数阕】连唱几遍。

答：

(二)阅读《沙枣》完成 18-20题（共11分）

沙枣 梁衡

记得我刚从北京来到河套时就对沙枣这种树感到奇怪。1968年冬，我大学毕业后分到内蒙古临河县，头一年在大队劳动锻炼。我们住的房子旁是一条公路，路边长着两排很密的灌木丛，也不知道叫什么名字。第二年春天，柳树开始透出了绿色，接着杨树也发出了新叶，但这两排灌木却没有一点表示。我想大概早已干死了，也不去管它。

后来不知不觉中这灌木丛发绿了，叶很小，灰绿色，较厚，有刺，并不显眼，我想大概就是这么一种树吧，也并不十分注意。只是在每天上井台担水时，注意别让它的刺钩着我的袖子。

6月初，我们劳动回来，天气很热，大家就在门前空场上吃饭，这时隐隐约约飘来一种花香。我一下就想起在香山脚下夹道的丁香，清香醉人。但我知道这里是没有丁香树的。到晚上，月照窗纸，更是香浸草屋满地霜。当时很不解其因。

第二天傍晚我又去担水，照旧注意别让枣刺刮着胳膊，这才发现，原来香味是从这里发出的。真想不到这么不起眼的树丛能发出这么醉人的香味。从此，我开始注意沙枣。

认识的深化还是第二年春天。那是4月下旬，我参加了县里的一期党校学习班。党校院里有很大的一片沙枣林，房前屋后也都是沙枣树。学习直到6月9日才结束。这段时间正是沙枣发芽抽叶、开花吐香的时期，我仔细地观察了全过程。

沙枣的外表极不惹人注意，叶虽绿但不是葱绿，而是灰绿；花虽黄，但不是深黄、金黄，而是淡黄；个头很小，连一般梅花的一个花瓣大都没有。它的幼枝在冬天时为灰色，发干，春天灰绿，其粗干却无论冬夏都是古铜色。总之，色彩是极不鲜艳引人的，但是它却有极浓的香味。我一下想到鲁迅说过的，牛吃进去的是草，挤出来的是奶，它就这样悄悄地为人送着暗香。当时曾写了一首小词记录了自己的感受：

干枝有刺，叶小花开迟。

沙埋根，风打枝，却将暗香袭人急。

1972年秋天，我已调到报社，到杭锦后旗的太荣大队去采访，又一次见识了沙枣的壮观。

这个大队紧靠乌兰布和大沙漠，为了防止风沙的侵蚀，大队专门成立了一个林业队，造林围沙。十几年来，他们沿着沙漠的边缘造起了一条20多里长的沙枣林带，沙枣林带的后面又是柳、杨、榆等其他树的林带，再后才是果木和农田。我去时已是秋后，阴历十月了。沙枣已经开始落叶，只有那些没有被风刮落的果实还稀疏地缀在树上，有的鲜红鲜红，有的没有变过来，还是原来的青绿，形状也有滚圆的和椭圆的两种。我们摘着吃了一些，面而涩，倒也有它自己的味道，小孩子们是不会放过它的。当地人把它打下来当饲料喂猪。在这里，我才第一次感觉到了它的实用价值。

首先，长长的沙枣林带锁住了咆哮的黄沙。你看那浩浩的沙海波峰起伏，但一到沙枣林前就止步不前了。沙浪先是凶猛地冲到树前，打在树干上，但是它立即被撞个粉碎，又被风卷回去几尺远，这样，在树带下就形成了一个几尺宽的无沙通道，像有一个无形的磁场挡着，沙总是不能越过。而高大的沙枣树带着一种威慑力量巍然屹立在沙海边上，迎着风发出豪壮的呼叫。沙枣能防风治沙，这是它最大的用处。

沙枣还有顽强的生命力。一是抗旱力强，无论怎样干旱，只要插下苗子，就会茁壮生长，虽不水嫩可爱，但顽强不死，直到长大。二是能自卫，它的枝条上长着尖尖的刺，动物不能伤它，人也不能随便攀折它。正因为这点，沙枣林常被栽在房前屋后当墙围，或在地边护田。三是它能抗盐碱。它的根扎在白色的盐碱土上，枝却那样红，叶却那样绿。因为有这些优点，它在严酷的环境里照样能茁壮地生长。

过去我以为沙枣是灌木。在这里我才发现沙枣是乔木，它可以长得很高大。那沙海前的林带，就像巨人手挽手站成的队列，那古铜色的粗干多么像男人健康的臂膀。我采访的林业队长是一个近60岁的老人，20多年来一直在栽树。花白的头发，脸上深而密的皱纹，古铜色的脸膛，粗大的双手，我一下就联想到，他像一株成年的沙枣，年年月月在这里和风沙作战，保护着千万顷的庄稼不受风沙之害。质朴、顽强、吃苦耐劳，这些可贵的品质就通过他那双满是老茧的手在育苗时注到沙枣秧里，通过他那双深沉的眼睛在期待中注到沙枣那红色的树干上。

_________________________________.第二年冬季，我搬到县城中学来住。这个校园其实就是一个沙枣园。一进校门，大道两旁便是一片密密的沙枣林。初夏时节，每天上下班，特别是晚饭后，黄昏时，或皓月初升的时候，那沁人的香味四处蒸起，八方袭来，飘飘漫漫，流溢不绝，让人陶醉。这时，我感到万物都融化在这清香中，充盈于宇宙间。

宋人咏梅有一名句：“暗香浮动月黄昏”，其实，这句移来写沙枣何尝不可？这浮动着的暗香是整个初夏河套平原的标志。沙枣飘香过后，接着而来的就是八百里平原上仲夏的麦香，初秋的菜香，仲秋的玉米香和晚秋糖菜的甜香。

沙枣花香，香飘四季，40多年了还一直飘在我的心里。

(有删改)___________________________ 注：①［暗香浮动月黄昏］出自林逋《山园小梅》。意思是，清幽淡雅的梅香浮动在黄昏的月色下。

18.文章在描写沙枣时，多次写到沙枣的花香，请你简要说明作者对沙枣花香的认识过程。（4分）答：

19.根据上下文，从下面两句话中选择一句填入文章横线处，恰当的是（3分）【甲】不是沙枣像人，是人像沙枣 【乙】不是人像沙枣，是沙枣像人

20.这篇文章的语言表达有值得欣赏的地方，也有可以讨论的地方。请你从最后三段中找出一处（字、词、句 ？）值得讨论的地方，并写出你的讨论题。（4）分

讨论题来自： 你的讨论题：

（三）阅读《己所不欲，勿施于人》，完成21-23题。（共9分）

己所不欲，勿施于人

①“己所不欲，勿施于人”这句话出自《论语》，是儒家思想的精华，也是中华民族千百年来遵循的处世之道。其实质是推己及人，设身处地为他人着想，也就是我们今天所谓的“将心比心”“换位思考”。

②就日常生活来说，“己所不欲，勿施于人”是维护社会公德、促进社会和谐的准则。我们应该从自己的所欲所想出发，推及他人，从而理解他人的所欲所想，以此规范自己的行为。比如，你不愿被人嘲笑，那你就不要嘲笑他人；你不愿被人非议，那你就不要非议他人；你不愿被人欺骗，那你就不要欺骗他人。这就是“己所不欲，勿施于人”。如果只想“我高兴就好”“我便利就行”，不顾及他人的感受，那人与人之间就必然失去友善，社会也难以和谐。人们可能都有类似的经历：在早晚高峰堵车时，总有这样的司机，只图自己的一时便利而不顾他人，左穿右插，随意变线加塞儿。这种做法，轻则会惊吓对方，进而引发纠纷，重则会造成交通事故，甚至危及生命。不论出现哪种结果，都是损人不利己。可见，只有遵守“己所不欲，勿施于人”这一准则，人们才会相互理解、减少矛盾，社会才能和谐。

③同样，“己所不欲，勿施于人”也是我国处理国际关系的重要原则。习近平主席在阐述我国和平外交政策时，一再重申，在五千年的人类文明发展中，中华民族一直秉承和平、和睦、和谐的理念。“以和为贵”“与人为善”“己所不欲，勿施于人”等理念已深深植根于中国人的精神中，体现在中国人的行为上。中国人民近代以后经历了一百多年战乱频发的惨痛历史，最懂得和平的宝贵，最懂得发展的重要，绝不希望这样的悲剧在任何地方重演，绝不会将自己曾经遭受过的悲惨经历强加给其他国家和民族。由此可见，中国奉行的和平外交政策是从自己的切身体会出发，体现了中国传统文化的基本精神，彰显了“己所不欲，勿施于人”的当代价值。

④总之，奉行“己所不欲，勿施于人”的原则，既是_______________________________，同时也是弘扬中华优秀文化，传承中华民族精神的时代需要。

21.根据文意，将文章第④段横线处的内容补充完整。（限18个字以内）（2分）

答：___________________ 22.阅读第②段，简要分析作者是如何就“‘己所不欲，勿施于人’是维护社会公德、促进社会和谐的准则”展开论证的。（3分）

答：___________________

23.读了这篇文章，你会有怎样的思考，请结合现实生活作简要说明。（4分）

你的思考： 你的说明：

五．作文（共50分）

（一）根据情景，按要求写作。（10分）24.从下面两个题目中任选一题，按要求写作。．．．．

题目一：有位外地朋友来北京，想通过品尝北京特色美食体验京味文化。请你写一段话，向他推荐一种具有北京本地特色的美食（如北京烤鸭、涮羊肉、炒肝儿、豆汁儿、驴打滚儿、冰糖葫芦、艾窝窝„„）。

题目二：语文课上，老师组织同学们讨论《三国演义》中诸葛亮这个人物形象。你的任务是阅读下面连环画，就印象和感受最深的一点，写一段点评（可以点评诸葛亮的精神境界，也可以点评他的所作所为），准备发言。

要求：（1）内容符合要求，语言使用得当。

（2）字数在150-200之间。

（3）不要出现所在学校的校名或师生姓名。

（二）根据题目，按要求写作。（40分）

25.从下面两个题目中任选一题，写一篇文章。．．．．题目一：请以“读书 · 实践 · 收获”为题目，写一篇文章。不限文体（诗歌除外）

题目二：据报道，在3D虚拟现实的校园实验室里，可以让屏幕里的蝴蝶飞到眼前，可以模拟在不同星球的重力实验，可以置身于恐龙生活的白垩纪，可以探索原子内部的无穷奥秘„„在这样奇妙的实验室里学习，会发生怎样有趣的事情呢？请你发挥想象，以“奇妙的实验室”为题目，写一篇记叙文。

要求：（1）请将作文题目抄写在答题卡上。

16.对中等职业学校招生现状的反思 篇十六

（66人）

湖北省科技商贸学校 湖北省民政学校 武汉铁路桥梁学校 湖北省警官学校 湖北省对外贸易学校

湖北省通用技术工程学校 湖北省纺织服装工业学校 武汉大学医学院附属卫生学校 湖北广播电视中等专业学校 东风汽车公司汽车工业学校 湖北省司法学校

鄂州市招生办公室 荆门市招生办公室

钟祥市职业高级中学 荆门工业学校 洪湖市职业高中

荆州市招生办公室

荆州职业技术学院(中专部）恩施土家族苗族自治州教育局 恩施市中等职业技术学校

利川市民族中等职业技术学校 恩施土家族苗族自治州卫生学校

彭德忠 孙秀玉 陈洪钺 田玉文 付玉枝 王相如 范体禄 康又乐 刘祖莹 薛培贵 黄新光 方生宇 陆敬华 侯文廷 吴泽华 张 岱 王强铎 江 虹 邓传新 徐仕权

冉崇高 赵书文

襄樊市（4）

随州市（3）

仙桃市（1）

黄石市（2）

咸宁市（4）

黄冈市（6）

潜江市（2）

宜昌市（8）襄樊市工业学校 襄樊市旅游服务学校

保康县职业高级中学 南漳县教育委员会 湖北省随州卫生学校

广水市职业教育中心 湖北省随州师范学校

仙桃市招生办公室 湖北美尔雅服装学校

黄石市招生办公室 通山县招办

赤壁市职业教育中心

咸宁市教育局 咸宁市招生办公室 黄冈市教育考试院 浠水县招办 黄冈市教育局

武穴市招办 英山县教育委员会 罗田县教育委员会 潜江市职业教育中心

潜江市招生办公室 宜昌市教育局

宜昌市教育招生考试中心徐家斌 李 萍 陈怀明 陈文贵 江立新 龙国平杜思春 高桃英 柯凤英 陈保国 孙中海 李世财 杨 冰 谢名山 刘睿菱 柳革新 姚丰焱 郭永华 傅学军 程新建 徐 锋 吴小元 胡玉祥 陈元毛

孝感市（4）十堰市（4）武汉市（6）秭归县职业教育中心 湖北省宜昌市工业学校 兴山县职业教育中心 当阳市职业教育中心 宜昌市职业教育中心

长阳土家族自治县职业教育中心孝感市招生办公室 汉川市教育委员会

孝感职业技术学院（中专部）湖北省孝感市工业学校 郧县教育委员会 十堰市汽车工业学校

十堰市财贸学校 湖北省丹江口卫生学校 武汉市司法学校

武汉市第二职业高级中学 武汉市建材工业学校

武汉市第一职业教育中心 武汉市第二轻工业学校 武汉市供销商业学校

17.中等职业教育的现状及其分析 篇十七

【关键词】中等职业；教育；现状

近些年来，在我国经济发展的日益迅猛下，城市的现代化进程已经全面加速，各个不同领域都对技术型人才的需要越来越强烈，中等职业教育作为培养国家技术型人才的主阵地，其的生存与发展将直接影响到国家的劳动就业率与经济发展问题[1]。现今，社会的就业压力被不断深化，中等职业教育正面临全新的挑战与机遇。

一、中等职业教育的现状

国内中等职业教育的发展处在一个蓬勃向上的状态下，由于各行业间的剧烈竞争，技能型人才的需求量也不断被扩大，反过来则促进着中等职业院校的发展。有关统计表明[2-3]，2013年国内的职业中学大约有1255所。总招生的人数约有34万，总在校的人数约有100万，中等职业院校约有2156所，总招生人数约有495万，总在校人数约有1404万。从以上的数据中不难看出，近些年來国内中等教育事业的发展之迅速，并且也可看出我国对中等职业教育事业也越来越重视，截止到2013年，中等职业教育基本上跟普通高中教育同步发展，中等职业教育的学校数量、招生人数和在校人数都有了很大的提高。

但是在国内普通教育的大力发展下人们的教育观念逐渐转变，普遍存在着重学历而轻技能的观念，多数进入中等职业学校的学生及学生家长都认为这是一种无奈的选择。因价值取向的全盘倾斜，以至于多数家长都不愿将自己的子女送到中等职业学校来学习一技之长。很多家长即便是花费昂贵的入学费用也宁可将自己的子女送到普通高中去就读，如此便从侧面反映出了技能型人才无法获得应得的社会地位与价值回报。在大部分人的心里只承认干部才是人才，而工人仅仅是区区的底层打工者。因此，国内普遍存在着对职业教育的不足认识。这也是目前我国中等职业教育正面临的新挑战。

二、中等职业教育存在的问题

1.缺乏科学的课程设置 就目前来看，中等职业教育还尚未设置出一套科学可行的课程标准，基本上所有的中等职业院校的课程设置都在一定的程度上表现出了任意性，并且国内也还未制定出一套完整性的对中等职业教育成果进行评价的体系，缺乏严格的评价机制，难以达到中等职业教育培育的目标[4]。

2.缺乏强而有力的师资力量 实际上，中等职业学校所引进的师资水平存在参差不齐的现象，职校的教师在专业素养与专业水平上存在着相当的局限性，缺乏实战经验，无法促进中等职业教育的发展。与此同时，近年来职校因受到生源不足的压力致使很多优秀教师被迫流失，如此就让中等职业学校的发展受到了限制。因师资力量的不足使得高效率的教学活动成为了空谈，要想培育出优秀的职校人才也随之变得更加渺茫。

3.缺乏对学生的实践、实训培养 中等职业学校的培育目标在于发展具有实战能力的技能型人才，这就要求中职学生在具备一定的文化知识的前提下具有较强的专业技能，进而符合社会发展的需要。其实，中等职业学校的教育应将就业作为培育的导向，设置实践性强的课程内容来增强学生的专业技术水平与能力。但是多数中职院校往往会忽略对学生进行实践技能的操练，校内没有专业型的实践、实训场所，缺乏先进的专业技术及高新的设备，以至于学生根本没有专业的实训机会，缺乏专业技术的训练[5]。

4.缺乏实训效果，与教育目的相背离 我国的相关政策明确提到，中等职业教育应该大力倡导工学相结合以及校企相合作的培育模式，应密切联系企业实施生产实习和社会实践，舍去传统只重视课堂教学的理念，以促进学生专业技能的提升。但是在对这一政策进行实施的过程中，有一些中等职业院校为了自己的功利目的，将学生送到与他们所学专业不相符的企业去实践。此外，有些学校所选择的实习企业根本不正规，致使学生的工作时间过长，学生无力承受，并且工作环境极其恶劣，工作条件相当苛刻。这样一系列的问题都让学生的实践、实训留于形式，与中职院校的教育目的相背离，让学生专业技能的提高受到阻碍。

三、中等职业教育的发展策略

1.规范中等职业教育的课程标准 国家教育机关应设置可行性强、针对性强的中等职业教学的课程标准，从而让中等职业院校的课程得以规范化。此外，严格检验课程教学成果，设置有效的中等职业院校教育成果的评价机制，对中职院校的教育教学水平与质量进行定期或者不定期的评价与检验，进而促进中等职业院校的发展[6-7]。

2.提高教师的综合素质 中等职业院校要注重对教师的上岗要求与标准进行提升，要尽量地吸收那些专业素养强、业务水平高、实战经验多、知识面广的教师，借助岗前培训及继续教育等的不同方式，大力督促教师进行自我学习、自我提高，从而增强自身的综合素养。与此同时，也可结合实际适当地提升优秀教师的工资待遇，让教师的实际生活得到保障，促使教师全心全意地投入到教学工作中来，为教育教学质量提供有效保障。此外，学校也可以开放思维，邀请企业中那些经验广博的专业人员到校内来做兼职教师，借助座谈会的形式，以及开设专业培训班等的方式让学生的专业技能与知识得到增强，提升学生的实践能力。

3.增加学生实践、实训机会 中等职业院校应该充分注重学生专业实践技能的培养，激励且大力支持中职生的专业实践操作活动。也可适当地增加资金的投入力度、技术投入力度以及设备投入力度，构建设施齐全的实践、实训培训基地，真正确保实践实训的效率。同时，中等职业院校还可选择与一些比较正规的企业进行精诚合作，构建对学生有益的校企联盟，让学生可到企业去进行实习，借助实习活动正真地提升学生的职业技能。

4.规范实训程序 对于那些在学校里边开展实践实训的学生设置严格可行的实践实训计划，贯彻就业导向，将职业需要作为实践实训的根本目标，让学生在特定的时间里完成实践实训的任务，进而实现实践实训的目的。并且，还应建立起一整套科学有效的评价体系，对中职生的专业实践操作技能加以考核，以激励他们努力提升自己的专业技能。而对于那些在校外进行实践实训的同学，中职院校的首要任务就是与企业签署学生实习合同，让学生的实习内容、岗位及待遇得到规范化、合理化，借助这样正规式的实习模式让学生的职员技能得到提高，劳动权益得到保障。

5.政府加大支持 中等职业教育作为国家职业教育中的关键组成部分，政府要加大支持中等职业教育的发展力度，借助一些辅助性的政策，增强教育资金的投入，以帮助中职院校构建更加完备的教育教学设备。此外，正确的引导社会舆论，让中职院校中存在的教学滥督得以控制，管理监督中职院校的办学质量，让中职院校为地方经济转型发展输送更多的应用型人才。

四、结束语

综上所述，我们应该综合分析中等职业教育现状，找出中等职业学校发展过程中存在的问题，并采取操作性强的具体措施积极发挥出中等职业教育应用型人才培养的重要作用，提升师资综合力量，为学生生提供更多的社会实践及专业实训的机会，从而推动中职教育在中国梦实现进程中科学发展。

参考文献

[1]伍义斌.当前中等职业教育发展中的若干认识问题[J].深圳市教育科学研究所，2013（2）.

[2]胡永福，何光全.近年来我国中等职业教育现状与对策探析[J].四川省职称评审委员会，2011（04）.

[3]宋丽丽.浅谈当前中等职业教育现状[J].广西合浦师范学校，2011（12）.

[4]张海水，胡瑞文.我国中等职业教育发展状况与转型研究[J].教育与职业，2014（2）.

[5]彭波.我国中等职业教育发展策略之选择[J].当代教育论坛，2014（1）.

[6]赵小红，都丽萍.我国三类残疾人中等职业教育发展现状及对策[J].中国特殊教育，2014（1）.