小学校园足球发展计划书

小学校园足球发展计划书（精选13篇）

1.小学校园足球发展计划书 篇一

石墙小学校园足球实施计划

一、指导思想

通过广泛开展校园足球活动，普及足球基础知识和技能，使之成为学生能够获得终身受益的活动方式，形成校园足球文化，推动我校足球运动的蓬勃发展。

二、组织机构与分工

组长：校长主抓校园足球活动

副组长：副校长分管校园足球活动

教导处：教导主任负责校园足球氛围营造、足球活动策划

体育组：负责落实校园足球活动、带队训练、足球器材添置与维护。

三、发展目标：

（1）以球辅德，促进学生良好的意志品质的形成。

足球作为一项竞技运动项目，既需要整个团队的通力合作，又需要队员们遵守一定的球场规则，还需要队员们既能共同分享成功的喜悦，又能勇敢地面对挫折。足球运动真正能锤炼人，使学生们养成遵守行为规范、积极向上、团结合作、相互帮助的良好品质。队员们在快乐的足球活动中，快乐参与、快乐体验、快乐成长。

（2）以球健体，促进队员们强壮体魄的形成。

足球运动对学生的身体素质的提高是十分有益的。球场上的奔跑，运球盘带，各种动作技巧等是平时刻苦训练的积累，足球游戏等都能活跃身心。足球运动使学生的动作协调能力、反应能力以及身体

素质都有明显提高，学生的身体形态、生理机能等得到了很好的发展。

（3）以球促智，带动学生文化课的学习。

强健的体魄是学习的基础，凭借学生在足球运动中养成的良好的意志品质更能促进其智育的良好发展，实现素质教育的全面丰收。

四、工作措施

（一）加强对足球运动开展的管理和扶持力度。

1、成立足球体育特色项目管理领导小组，分工合作。校长任组长，主管校长为副组长，统筹规划学校足球教育发展思路，制定相关评价、管理制度，统筹安排经费投入，并对学校足球教育创设良好的发展氛围。

2、加强制度化管理，建立一系列足球运动管理制度，保证学校足球体育特色项目的正常开展。每年都认真制订工作计划，每学期制订具体实施计划，并及时记录好各项活动的开展情况，做到定期研讨，每学期、每做好总结回顾和反思。

3、营造浓厚的足球运动氛围。向广大家长宣传创设足球体育特色项目和学生参加足球运动的重要意义，以得到家长充分的支持。建设以足球为主题的校园文化：学校宣传板设有“足球专栏”，红领巾广播站每周定期播放有关足球的节目等等。

4、加大体育设施硬件的投入，为更好的开展足球运动奠定基础。学校每年增添部分公用足球，保证课堂教学和训练的需要；及时修补损坏地面，确保学生安全的活动；及时添置其它常用体育器材，如球

网、比赛用球、记分牌，以保证足球运动的正常开展。

5、学校统筹解决校足球队队员的训练时间、服装和其他相关训练条件问题，保证训练正常进行。

（二）做好足球运动的基础教育和普及工作

1、抓普及。各班成立 7 —8 人的足球活动小组，学校成立大型的足球社团，利用课余时间经常参加活动。班主任、体育教师做好分组、辅导和组织活动等工作。

2、抓基础。利用体育课、体育活动课、大课间等时间进行足球基础教学活动。

3、抓考核。每学年期学生身体素质考评安排一次学生足球水平测试，作为评定学生本学期体育课成绩的依据，同时开展评优奖惩活动。

（三）举行班级之间的足球比赛和足球特色周

1、为了给学校增添更浓的足球氛围，给学生更多的比赛机会，每年的校级学生足球赛采用联赛的形式，由四、五年级各班组织训练参加，比赛采用5人或7人制或男女混合制足球比赛；一—三年级比赛项目设置趣味足球比赛。

2、为了凸显学校足球教育活动，展示学校足球教育的成果，每年确立一个星期为“足球特色周”，开展一系列的足球活动。如足球运动动员大会、学生足球才艺展示、年级全明星对抗赛、师生足球交流、足球知识讲座、嘉宾来校指导、评选各类先进等。以促进学校足球水平的发展，提升学校的知名度和办学品位。

（四）努力提高校足球队的素质和竞技水平

1、学校成立男子足球队，常年坚持科学训练。教练组制订好训练计划，做好训练记录，及时探讨研究训练情况，提高训练质量。建好运动员档案，保证资料的完整性。

2、搞好学校足球队的梯队建设，成立学校足球二队，主要由三、四年级的学生组成。着重抓好队员的身体素质、基础技能和基本功的训练，为进入校足球一队做好准备。

3、经常与兄弟学校开展互访性的足球交流比赛，提高球队的比赛经验和战术素养。认真组织参加各级各类的足球比赛，做好比赛的一切事务，力争取得较好的成绩。

（五）开展足球运动的教育科研活动促进特色创建工作

1、鼓励全校教师开展足球运动的教学研究和科研探索活动，尝试、实验多种可行的教育教学和训练指导方法，及时总结反思，经常探讨研究，交流科研成果，申报足球科研课题，推动学校足球运动向纵深发展。

2、尝试体育课堂教学的改革创新，选择编排适当的足球内容插入体育课中，积极开发体育教学校本教材，形成体育教学特色。

五、具体要求

1、各部门统一协调，保证具备足球教学、训练、比赛所需场地及器材等条件；

2、学校组织体育教师定期培训；

3、在校学生每周应有不少于2小时足球活动时间，全校保证不少于50％的学生参加足球活动；

4、利用体育课、大课间、课外活动时间和节假日，组织学生开展各种形式的校园足球活动和比赛，学校必须组织校内班级、年级间比赛，各级比赛每年保证不少于8场比赛。六、三年规划 2018年目标

1、通过对足球的宣传，让学生及学生家长认识了解足球。在体育课堂教学中让学生接触足球，便于发现、选拔条件优秀的学生组建学校足球队。以班级单位组建班队，安排固定的时段，进行练习，为校队建设夯实基础，并营造特色氛围。

2、加强与上级部门联系，请求给予技术，硬件设施支持。加大资金投入，为运动场地及其它设施的建设提供支持。建立以校长为组长，主管副校长为直接负责人，体育组教师为成员的管理机构，制定详实的训练计划，积极参加比赛，主动宣传，扩大影响力。

3、抓好基础训练，根据学生身心规律抓好意志品质，专项技术和一般身体训练。

2019年目标

1、开展体育课程的校本化研究，逐步开展以足球为特色的体育教学。

2、通过比赛取得优异的成绩，扩大影响力，并提高学生的竞技水平，锻炼学生的心理素质。

3、进一步在校内外宣传，并在班级、年级、校园内营造足球氛

围，并将此项运动上升到文化的高度，从而推动学校体育教育教学水平的发展。

4、加强技术动作的训练要求、加强理论学习。

5、争取参加区级比赛。2020年目标

1、在区校园足球联赛中，争取进入前四名

2.小学校园足球发展计划书 篇二

为贯彻党中央国务院和教育部“足球进校园”的部署,落实《中国足球改革发展总体方案》有关校园足球的具体要求,人教社在大量调研和论证的基础上,组织课程教学专家、足球教育专家、一线体育教师共同编写完成了《中小学校园足球》丛书。该书共分为七册:学生用书四册,分别为三至四年级、五至六年级、七至九年级、高中全一册;教师用书三册,分别为一至六年级、七至九年级、高中全一册。目前,人教社还在陆续制作该套丛书的教师用书、电子音像产品和数字化产品,力争提供全方位的教学配套资源。在此次活动中,冯云生主席、殷忠民社长、韦志榕总编辑、李胜利副厅长为《中小学校园足球》丛书揭幕。

为做好校园足球教材的开发工作,人民教育出版社充分发挥自身在基础教育课程研究和教材开发方面的优势,对于把校园足球纳入学校体育课程教学体系进行了深入研究。该套丛书以立德树人为根本目标,尊重教育教学规律,关注足球运动文化,传播足球运动价值,创新教材呈现体例,拓展足球学习内容,吸引学生学习兴趣,注重科学性、系统性,确保校园足球能够规范、长期和深入地开展。丛书结合不同年龄阶段学生的身心特点,介绍足球运动文化和技战术学练方法,采用了实景技术图解、二维码技术动作视频和三维战术图示等现代信息技术手段,能够更加真实、有效地帮助青少年学生学习和掌握足球的基本技术和战术。

为了更好地在一线教学中检验和完善这套校园足球用书,人民教育出版社在全国范围内遴选了山东省淄博市、河南省郑州市金水区、山西省太原市、湖北省荆州市等12个足球强市(区)作为示范区,选择了新疆乌鲁木齐第五小学、北京市朝阳区定福庄小学、辽宁省大连市第八中学等20所传统足球特色校作为示范校。探索并实验该套教材在实际教学中的效用,收纳意见,为后期修改、完善教材做好充分准备。殷忠民社长、韦志榕总编辑、魏运华副总编、谭钢副社长、曾超敏处长、李久军董事长、金志扬教授向示范区、示范校代表授牌。

金志扬作为本套教材的编写顾问为山东省淄博市周村区新建路小学、人民教育出版社的代表赠送了亲笔签名的足球,并在活动中阐述了自己的一些体会,他表示:“在体育改革上,拿足球作为先锋口,是因为足球改革最需要变革,足球的改革可促进其他项目的改革。足球改革有一定难度,足球改革好了,其项目的改革就可以迎刃而解。足球是一个技术工程,又有周期性,其改革任重而道远,绝不是一朝一夕的事情。校园足球是足球改革的第一关,它不单是要培养孩子们的足球血性,更重要的是青少年的体质健康关系着民族的未来;足球可以让孩子们身体强壮,心理阳光,面对挫折勇敢而上,培养他们的团队精神和爱国精神。因此,足球运动要抓青少年、抓校园,这是根本和基础”,目前中国足球的改革已纳入中国体育改革的一个突破口,而教材对校园足球的推动和普及可起到一个实质性的作用,“形势在发展,我们应在教、授中吸取意见、不断修改、不断提高”。

河南省郑州市金水区教体局副局长邱云作为中小学校园足球示范区的代表分享了金水区在推进校园足球工作进程中的主要做法和经验。金水区采取“校本实施,行政推动,文化引领”,开启了金水区校园足球“9531工程”发展的新篇章。金水区校园足球“9531”工程具有区域特色,体现了该区校园足球活动的开展现状。“9531”中的“9”表示有9所选择足球项目为一校一品的学校,精教足球技能;“5”表示选择啦啦操、体操、武术等操类化体育项目作为一校一品的学校,把足球、篮球、排球等球类项目中的一种作为第二大特色项目,选择足球的占50%,简教足球技能;“3”表示选择田径、跳绳等技巧类、竞技类体育项目作为一校一品的学校,30%的学校选择足球作为一校一品的第二大特色项目;“1”表示依托金水区幼儿园的足球特色,研发幼儿足球游戏,总结幼儿足球对幼儿感受足球、了解足球、享受足球的经验做法并培养幼儿对足球的兴趣,打造足球品牌。金水区还采取了“校本实施课程化推进,确保足球教学有质有量;立足于教学与训练实践,科学系统地推进;注重评价,科学地追求质量,面向全体学生”3个主要做法,大力普及和推动校园足球工作的开展,以满足不同层次学生的需求。

新疆乌鲁木齐市第五小学作为中小学校园足球首批示范学校之一,校长吉利力·吾甫尔分享了第五小学近年来在学校体育尤其是在校园足球上所获得的荣誉和成绩,吉利力·吾甫尔校长坦言:“今天所获得的成绩与中央自治区对少数民族地区校园足球管辖政策是分不开的”,政策上的支持,促进了我国校园足球工作的有效开展,然而科学系统的校园足球教材也将起到助力作用并产生良好的影响。

据了解,人民教育出版社在选择示范区和示范校以检验此套用书的同时,还将组织教材编写专家、足球专业人士、一线优秀教师等对各地教师进行广泛培训,从而帮助教师们尽快地熟练运用本书进行教学,不仅能让学生掌握足球的基本技战术,还能使他们从中体会足球精神,享受足球所带来的快乐,从而促进青少年学生强身健体与全面发展。

3.小学校园足球发展计划书 篇三

新城小学为武汉经济技术开发区（含原汉南区）第一所也是目前唯一的一所“全国校园足球特色学校”，是区内开展校园足球较早的学校，于2007年就组建了学校足球队。十年来，新城小学在开发区、武汉市、湖北省和全国性的校园足球赛事中多次斩获荣誉。余学泉在接受足球之夜记者采访时谈到：新城小学足球在底蕴、基础、经验和教练资源等方面的优势，可以起到龙头作用，对区内其他学校搞足球进行传、帮、带，以推动全区校园足球的发展。

武汉经济技术开发区教育局局长余学泉在学生时代就是足球迷，经常参加班级足球活动。1981年，余学泉在同济医科大学（即今华中科技大学医学院）上学，时逢中国男子足球国家队征战1982年西班牙世界杯亚大区预选赛。余学泉至今仍记得当时的情景，当时自己是大一学生，在电视机前关注中国队的比赛，中国队在最后的附加赛中1比2输给新西兰队，痛失世界杯决赛圈参赛资格。

4月1日，国足晋级2018俄罗斯世界杯亚洲区预选赛12强后3天。在新城小学会议室，“足球局长”余学泉接受了足球之夜记者的独家专访。在余学泉看来，搞校园足球，做的正是“足球从娃娃抓起”的工作，校园足球是中国足球“金字塔”的塔基，校园足球搞好了，能发现和输送更多优秀的足球人才，推动中国足球水平的提高。

（Q：足球之夜 A：余学泉）

以校园足球为突破口，推进学校体育全面发展

Q：首先请你介绍下武汉经济技术开发区开展校园足球的总体情况吧！

A：辖区目前共有中、小学校40所，其中国家级校园足球特色学校1所，即新城小学，省级校园足球特色学校2所，市级校园足球特色学校14所，国家、省、市校园足球特色校已占全区学校的35%。校园足球特色校学生总人数近二万人，从事校园足球工作的教练员有20多名。

从十年前只有新城小学一枝独秀，到现在可以说是各学段百花争艳。

Q：十年来，开发区校园足球取得了哪些成绩呢？

A：成绩最突出的当然是新城小学，新城小学足球队在全国、省、市各级比赛中多次获得冠军荣誉，还有3人入选国少集训队，6人入选武汉市足球精英训练营。2015年，我区新城小学、三角湖小学、纱帽山小学和开发区三中共4所学校参加武汉市校园足球联赛，新城小学、开发区三中女足因成绩优异获得参加湖北省校园足球赛资格，并双双入围总决赛，分获所在组别亚军、季军。

可以说，是新城小学一直坚持得比较好，才有了今天的势头。近几年，党和国家领导人非常重视校园足球，并由刘延东总理亲自挂帅。大环境是空前的好，现在在我区，以前中断了的学校又将校园足球捡了起来，以前没有开展校园足球的学校也开展起来了。

Q：在当前校园足球的大环境下，开发区教育局对区内校园足球发展的整体规划是怎样的？

A：从大方向来说，是为贯彻落实全国青少年校园足球工作会议精神，进一步提高我区校园足球普及水平，根据《武汉市教育局、市体育局关于青少年校园足球工作方案》的要求，在辖区各学校校园足球现有的基础上，积极开展各级校园足球试点校创建工作，以校园足球工作为突破口，充分发挥足球的教育功能、文化功能，推进学校体育全面发展。

Q：那么具体从哪些方面去做呢？

A：首先是科学规划、合理布局校园足球试点校。结合我区实际，着眼三个注重：一是注重统筹，合理布局，包括城乡统筹、区域统筹和学段统筹；二是注重衔接，便于升学，如新城小学与开发区三中这种衔接模式，新城小学的足球特长生对口直升三中，在初中阶段还能继续踢足球，今年，我们又将这种衔接模式向下延伸到了幼儿园；三是注重实际，着眼长远，引导学校根据自身实际争创校园足球试点校，建立校园足球发展长效机制。

其次是积极创建市级校园足球试点校。我区在2014年创建了9所市级校园足球试点校，2015年创建了8所，这个数字还应该继续增加。

再次是努力申报省级校园足球特色校。根据逐步实施、重点推进的原则，引导辖区内市级试点校积极创建省级校园足球特色校活动。2014年，新城小学申报国家级校园足球特色校成功，2015年，纱帽山小学、开发区三中申报省级校园足球特色校获通过。

Q：开发区教育局对于校园足球的管理机构是怎样设置的呢？

A：开发区教育局由体卫艺站负责校园足球的管理和指导，工作重点为全区校园足球的布局规划、试点校的申报验收、区内足球联赛组织及教学和训练指导等。同时在市教育局、市体育局的支持下成立了开发区（含汉南区）女足青训中心，武汉市足协选派6名专职足球教练帮助指导我区学校的足球训练。实行区教育局高中斯为分管局长，体卫艺站董文华、彭捷负责学校体卫艺工作，新城小学政教主任张春负责校园足球青训。

人力、财力、物力的充分投入，完善校园足球保障机制

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Q：在区一级政府的层面，开发区教育局对校园足球有哪些具体的支持？

A：政策支持方面，主要就是人、财、物。首先是场地设施，近几年，开发区教育局投入专项资金对学校体育运动场地设施进行了全面的升级改造，修建了塑胶跑道，操场全部铺设人工草皮或种植天然草皮。学校场地设施已经完全能够满足开展校园足球的需要。

经费上，每年有专项经费，辖区各级校园足球特色校的专项经费，省级校为10万元，市级校为4万元，区教育局都按要求在当年全额拨付给学校。学校参加省、市级足球比赛，区教育局、区体育局对学校都给予适当的经费支持。下一阶段，区级也会给予一定的经费支持，如队伍出去比赛，区里给解决一些费用。以前是点，现在是面，逐步建立经费保障机制。从经费上看，开发区是充足的，目前需要的是保障机制的完善，慢慢去做，慢慢完善。

在足球特长生的入口、出口方面，通过合理规划校园足球试点校布局和招生政策上的倾斜，从幼儿园到小学到初中再到高中实现无缝对接，构建良好的校园足球生态，为学生在足球方面的持续发展开设通道。目前做得好的是新城小学和开发区三中初中部的对接，全区将以这种模式逐渐铺开。

Q：开发区搞校园足球，目前在足球师资方面的情况如何？

A：校园足球的师资，也即学校基层足球教练员配置方面，目前新城小学的配置是最强大的。新城小学的李方清，是拥有B级教练员资格证的在编教师，开发区目前只有一个，新城小学作为区级女足青训中心，还有武汉市足协配置的6个专业足球教练。目前全区共有20余名足球教练员，显然是远远不够的。

Q：那么这个问题怎么解决呢？

A：教练员不足，确实是目前的一大困难。我们通过三个途径来解决：一是选拔优秀教师参加省、市级的校园足球教练员专业培训；二是在每年教师招聘时，招聘专业足球教练员教师；三是依托新城小学作为武汉市足协区级女足青训中心的平台，组织区内相关教师免费参加青训中心的交流、培训。

Q：目前校园足球不同学段的衔接工作做得怎么样？

A：小学与初中的衔接已经有了，主要是新城小学与三中的衔接。今年开始，我们又向下延伸到幼儿园，建立了从幼儿园到小学的衔接。目前主要是高中阶段的衔接还不够，高中学校，一是足球基础打得不好，二是学生的学习负担重。下一步，将会加强这方面的工作，让一部分足球特长生在高中阶段还能踢足球，汉南职教中心时机已经成熟，将可能成为校园足球向高中阶段延伸的高中学校。

目标明确、稳步推进，争创国家级校园足球特色

Q：2016年，开发区校园足球工作有哪些具体安排？

A：在整体推进校园足球发展的工作中，重点在于建立区级校园足球联赛机制，首先把低年龄段的联赛启动起来。

今年还有一件大事情，就是武汉市第10届运动会，开发区将派出三支足球队参加，一支男足、两支女足参赛，这也是区体育指望夺奖牌的项目。

Q：对于开发区全区校园足球的发展，区教育局有没有制定目标？

A：我们制定了近期目标和远期目标。近期，首先是要提高区内校园足球的普及率，试点校要经常性的开展足球活动，特别是抓队伍建设。很多学校的校园足球才刚起步，但现在有个好的契机，就是游泳、足球、网球三个体育项目进校园，我们要让足球真正进入课堂，保证每周有一节足球课。其次是提高参与率，通过组织活动，如文化节、兴趣小组、家长和学校交流等，力争让30%以上的学生能参与校园足球活动。第三是初步建立区级校园足球联赛机制。

远期目标也是三个，一是区级联赛机制的完善，校园足球联赛覆盖到各个年龄段，刚开始是抓兴趣，后面就是抓竞赛了；二是全面参与市级及以上的联赛，提高开发区足球的整体水平；

三是争创国家级校园足球特色区，我们要朝这个方向努力。

4.小学“校园足球”发展规划 篇四

一、前言

2009年被誉为中国足球元年！2009年10月16日国家主席胡锦涛在济南接见优秀运动员指出：“中国足球还是要继续发扬“志行”风格！2009年10月12日副主席习近平在德国参观拜耳集团说：“举办完奥运会之后，中国下了一个决心，既然我们其他的运动可以拿到金牌，那么足球啊，一定要下决心搞上去，但是这个时间会很长。”2009年10月14日刘远东在山东青岛出席全国足球座谈会说：“要以科学发展观为指导，推动足球运动改革和发展！”2009年4月14日建国以来首次由国家体育总局和国家教育部联合颁发了《全国青少年校园足球活动实施方案》；2009年10月14日在青岛启动了全国青少年校园足球联赛，标志着中国校园足球活动进入实质性阶段；2009年12月22日中国获得由国际足联颁发得“足球运动推动奖”。2010年又是中国重新起航的开始，2010年2月4日，一道涉及中国足球的题目--“30年来中国足球为什么一直停滞不前、发展缓慢？”成了北京大学今年自主招生的面试题。2010年2月10日中国男子足球3：0完胜了韩国队击碎了32年恐韩绝症。

2009年也是中大黄埔实小足球起航的开始！2009年9月27日获得黄埔区足球冠军，从此走向了广州，2009年10月20日我校校长作为广州市优秀校园足球学校在广州市校园足球校长经验交流会上作经验报告，2009年12月4日我校首届“中山杯”校园足球节受到家长和社会的一致好评在黄埔引起了很大的反响，2009年12月14日詹永平老师代表广州市赴北京参加全国校园足球经验交流会，2010年1月20日我校梁哲宇、陈汝均两位同学代表广州市参加“全国校园足球冬训营”，2010年1月22日我校校园足球官方网得到广州校园足球办公室的充分肯定正式向全国展示，2010年4月詹永平老师评为“全国优秀校园足球指导员”，其先进事迹在各大网站报道，2010年梁哲宇入选广州市97-98年龄组，2010年12月在我校成功举办了广州市校园足球校长培训班，2009年至2012年四年间我校足球队荣获黄埔区校园足球联赛两次冠军、两次亚军。

2012年2月开学伊始，我校组织进行了一次全校学生和家长“阳光体育、快乐足球”调查问卷。从收回的934份调查问卷得知我校喜欢足球的人数820人，占总校人数的87.78%；截止2012年5月11日9时我校校园足球官方访问量达7085人次；截止2012年5月11日我校报读足球特长课学生达112人，占全校总人数的11%，以上数据充分说明了我校的“校园足球”已经深入学生并且深受家长关注和支持。

轰轰烈烈的2009年校园足球确实为中国足球注入了新希望、新血液。但是“校园足球”面临着两大难问题，一是名誉上是国家教育部和国家体育总局联合举办，目前却是足协一个部门在支撑。二是发展与规化，“校园足球”的理念是非常好，我校的“校园足球”也是秉承这个理念发展的并且做得相当不错，但在现实中像我们这么积极发展“校园足球”的学校并且极有创新理念和抱负的学校，碰到了种种无法解决的问题。就拿一首“小足球进行曲”这首歌来说吧，我们想从各方面调动学生，但是搜索了整个互联网都找不到伴奏，绕来绕去还是“校园足球”的发展与规划以及如何解决基层学校的实际困难的问题。

碰到问题并不可怕，可怕的是我们碰到了问题，不想去解决！“校园足球”像是初生的婴儿，它必然会出现一些问题，针对目前我校在经行热火朝天的“校园足球”中出现的问题，以战略的眼光、创新的思维、科学的方法审时度势提出了“创具有中国特色的‘校园足球’布局学校”发展规划。

二、指导思想

1、全面贯彻落实国务院和国家体育总局提出的全民健身计划，使学生具有健康的体魄并养成锻炼身体的良好习惯。

2、不以盈利为目的，以推动广州足球运动普及与发展的基层体育组织。严格遵循青少年、儿童生长发育规律、足球运动员成材规律和教育规律，使它成为增加足球人口、培养与发现足球后备人才的基地。

3、社会主义精神文明建设的重要载体，每一成员在各项活动中，都应该注重良好的公众形象，讲求社会道德和体育道德风尚。

三、工作方针

以战略的眼光、创新的思维、科学的方法充分发挥我校的资源优势，积极投入人力、物力、财力，创造必要条件，共同为创具有中国特色的校园足球布局学校提供保障。

四、组织机构

领导小组组长：杨玉波

副组长：徐无名、赖素珍、谭德成、刘丹、詹永平、周敏端

成 员：全校教职工

外联组组长：吕青

成 员：综合办主任、综合办教师

日常常规管理组长：周敏端

副组长：何人凤、值日行政领导

成 员：全体教师、少选队队委

群体活动、教学教研组长：詹永平

副组长：语、数、英教研组长、各年级组长

成 员：何人凤、杨广鹏、各学科教师

宣传、家长沟通组组长：谭德成成 员：全体班主任、张宏、幸长江、陈耀聪

后勤保障组组长：刘丹

成 员：总务处职工

五、实施步骤

1、坚决推行“快乐足球教学法”、“快乐足球大课间”、“中山杯”校园足球节、班级联赛、校足球队培养体系。

2、成立“快乐足球与文化基础教学、德育教育”科研小组。

3、依托“中山杯”加强黄埔区校际足球比赛，扩大黄埔区足球人口。

4、完善足球设备及对校园足球的人力、财力、物力积极投入。

5、加强与家长沟通、完善亲子校园足球。

6、加大宣传力度，拓展与新闻媒体的合作。

7、在国家政策范围内组建“校园足球俱乐部”-“天任校园足球俱乐部”，为广州市输送足球人才，形成具有中国特色的“校园足球”。

8、充分利用我校的国际平台，拓展与国外传统足球学校的交流。

六、中大黄埔实小校足球队训练计划

（一）、工作目标

1、参加区、市等级别比赛，力争取得优异成绩。

2、完成全年训练中规定的身体、技术指标。

3、发挥我校足球教学优势，彰显我校校园足球运动特色。

4、根据国家政策完成校园足球俱乐部注册。

（二）、领导小组

组长：杨玉波

副组长：詹永平

组员：詹永平（总教练）

何人凤（男队教练）

杨广鹏（女队教练）

（三）、训练次数、时间：

每周一至周五：早上：7：00-7：30，下午17：00-18：00；周日：16：00-18：00

（四）、训练地点：本校足球场

（五）、梯队建设

一队：2002-2003年龄段（五、六年级）

二队：2004-2006年龄段（二、三、四年级）

（六）、训练的基本任务，内容要求及手段

1、提高队员的训练比赛作风。

训练作风方面：

1）严格的组织纪律性

2）严格的训练自觉性

比赛作风方面：

1）培养良好的体育道德作风

2）培养勇猛顽强的踢球作风

3）严格的比赛纪律

2、提高队员的全面身体素质，重点发展速度、灵敏、协调、爆发力等素质。

1）学习掌握跑的技术。

2）提高速度

3）提高完成各种技术动作所需要的灵敏、协调能力。

3、全面提高队员的基本技术（重点是传、接球），逐步发展队员个人技术特长。

1）提高活动中控球能力。

2）正确掌握传接球技术。

3）提高技术运用能力。

4）注意发现队员特点加以培养。

4、提高队员的战术能力，重点是个人战术和局部战术。

1）明确个人攻守的智能，进攻和防守原则。

2）提高个人战术意识和局部2对1、3对2能力。

3）确定基本阵容，初步形成全攻全守的基本打法。

（7）、主要训练手段

1、身体训练手段：定时、定距的高抬腿跑，后蹬跑，跨球跑，各种起动跑，加速跑。

2、技术训练手段：各种个人颠、控球练习，多种连续传射练习，各种1对1攻守，2-3人一组的跑动中传接球配合，各种人数相等、不等的传抢练习。

3、战术训练手段：2对1、2对2、3对2、4对4对抗攻守，半场攻守，7对7攻守练习和练习比赛。

（8）、主要训练措施

1、制定严格的队伍管理制度与纪律。

2、加强足球理论学习，每周定期学习一次。

3、培养荣誉感、责任感，树立为校、为街、为区争光的信念。

4、培养球队有骨干力量，加强团结和自我管理能力。

5、训练安排要循序渐进，训练手段要多样化，认真贯彻直观教学原则。

6、认真写好训练日记，及时了解队员的身体机能状况。对原定计划做必要修正。

7、在现有条件下做好医务监督。

七、成立中大黄埔实小“天任校园足球俱乐部”

根据国家体育总局1999年提出的创建青少年体育俱乐部的工作思路和2002年1月1日广州市足协颁布的《广州市青少年足球俱乐部实施办法》，结合中国校园足球的特点及形式，借鉴国外青少年体育俱乐部的成功经验，成立全国首家校园足球俱乐部试点。

（一）、成立校园足球俱乐部的意义

1、培养学生的足球兴趣和爱好，使他们养成终生体育锻炼的良好习惯，增强体质。

2、传授足球运动技能，发现和培养足球人才。

3、探索全国校园足球新型的形式和模式，冲破目前困扰和阻扰校园足球前进的瓶颈。

4、启蒙学生既要有足球技能又要有市场足球的现代足球理念。

5、辐射周边学校，使校园足球理念渗入到学生及家长、教师的心田，促进中国足球健康的发展。

（二）俱乐部名称：天任校园足球俱乐部

（三）、组织形式

1、以会员制和教学制相结合的组织形式，“会员制”是以健身为目的，“教学制”是以技能为目的。

2、组织结构： 会员大会

↓

主 席

↓

副主席 副主席

↓

策划部 活动部 家长联络部 校足球队 校足球球迷协会、小记者站、校园足球报

（四）、活动安排

1、每周不少于3-5次活动，每次活动不少于1个半小时。

2、利用寒暑假、节假日和双休日，积极开展足球夏（冬）营及各种足球培训、竞赛、交流活动。

3、活动规模一般每次不少于100人，每年活动不少于2万人次。

4、通过丰富多彩的足球活动，辐射周边有条件的学校及学生家长，建立家长足球球迷论坛。

（五）、统一标志

由广州市足球协会授予“天任校园足球俱乐部”

（六）经费来源

为了保障校园足球俱乐部的健康发展，第一年由广州市足球协会根据国家政策启用体育彩票公益金给予扶持资金，第二年校园足球俱乐部通过适当收取足球活动培训成本费及社会赞助等资金来源渠道，实行自我生存运行发展。

（七）、校园足球俱乐部部财务工作管理制度

1、成立校园足球俱乐部专项资金监管小组，制定相关财务规章制度。

2、对校园足球俱乐部经济活动进行控制和监督，科学配置资源。

3、建立校园足球俱乐部独立的会计账簿，如实登记财务账目，按时核对月结，做到账款相符，按时编制报送月度、报表，并且保证其真实、完整。

（八）、校园足球俱乐部的基本特征

1、向学生家长提供公益性足球服务。

2、不以营利为目的。

3、非营利性机构创造结余，不得“分红”

4、免交所得税。

5、接受广州市足协及教育局、中大黄埔实小、学生家长及国家政策的严密审视和有严格的财务制度和监督制度。

6、志愿公益性及非政府性

（九）、中山大学附属黄埔实验小学“天任校园足球俱乐部”工作流程

工作流程

完成时间

责任人

跟进人

完成中大黄埔实小“天任校园足球俱乐部”试点工作方案的论证和定稿工作

2014年6月

詹永平

迎接广州市足协赴校对“天任校园足球俱乐部”实地调研工作

2014年9月

詹永平

成立“天任校园足球俱乐部”申报领导小组

2014年10月

詹永平

向广州市足协提请成立“天任校园足球俱乐部”书面申请报告

2014年11月

詹永平

完成“天任校园足球俱乐部”挂牌启动仪式筹备工作

2014年12月

詹永平

杨玉波

举行挂牌启动仪式，并开展正常的校园足球俱乐部活动

2015年1月

詹永平

杨玉波

八、拓展国际交流

中大黄埔实小依托中山大学广泛的国际交流网络，既注重传承其优良的办学传统，又充分利用、整合和发展各方面的国际交流资源，为师生的个性发展构筑了更高的平台。2004年1月4日与奥地利巴德哥恩公立学校建立了友好合作关系。2005年与香港激活英文学校结成姊妹学校2005、2006、2007连续三年，两校师生进行了六次互访交流活动。2005年7月同美国内华达州立大学教育学院建立合作关系。2008年1月22日至26日，我校40多名师生又受日本“九州地区访日教育旅行促进协议会”的邀请，前往日本与五赖町小学进行修学交流活动。2010年1月24日赴新加波进行交流。2012年积极策划正在英国读运动医学的前德甲汉诺威96前锋尼日尼亚籍足球运动员victor合作筹备我校赴德国和尼日尼亚、英国进行校园足球交流。

九、奖励机制

中山大学附属黄埔实验小学校园足球奖励方案（试行）

为了加强我校品牌效应，打造“做人之道、学习之法、健身之术”的校园特色文化，促使全校师生和家长积极地投入到“阳光体育、快乐足球”的健身、健心的锻炼行列中，特制订以下“校园足球”奖励条例。

一、奖项设置

共设四大类奖项即最佳校园足球班主任、最佳校园足球贡献者、最佳校园足球热心家长、学生奖。

1、最佳校园足球班主任：共计六名，每年级各一名。

2、最佳校园足球贡献者：共计四名。

3、最佳校园足球热心家长：共计六名，每年级各一名。

4、学生奖：设“中山杯”校园足球联赛获胜奖若干名、校园足球优秀作品（征文、绘画、摄影、动漫设计）若干名、校园足球网络有奖问答若干名、足球乐园优胜奖若干名、最佳球员6名、金靴奖1名。

二、评选办法

（一）、最佳校园足球班主任（6名）

1、入选条件：积极参与校园足球各项工作、动员和组织学生和家长参加学校组织的校园足球活动。

2、参评人员：中大黄埔实小所有班主任

3、评选标准：

（1）、该班学生就读校园足球实验班（提高班）学生达到学校规定人数3人者得5分，每超一人加5分、每少一人扣1分，没完成指标得0分。

（2）、积极配合学校选拔校足球队队员及配合学校与家长沟通，支持该队员参加足球训练，及时与体育组沟通该队员的学习、思想品德、家长联络等工作。按主动沟通次数定得分，每主动沟通一次得1分。

（3）、该班学生每入选校队一人得1分、每入选一人区队得5分、每入选一人市队得10分、每入选一人进国家队得50分（且另行奖励）。

（4）、认真组织参加“中山杯”校园足球联赛，获得年级第一名得5分、第二名3分、第三名得2分、第四名得1分；获得“中山杯”总冠军得10分、第二名得5分、第三名得3分、第四名得2分、第五名得1分。

（5）、认真组织和动员学生及家长参加校园足球文化建设，作品（含征文、绘画、摄影、动漫设计）被每入选校级刊物或网站一幅得1分、入选市级刊物或网站每入选一幅得5分、入选国家级刊物或网站每入选一幅得10分。

（6）、积极组织和动员学生及家长浏览“中大黄埔实小校园足球官方网”和参加网络有奖问答活动，每月浏览人数达80-100人次得10分、50-79人次以上得5分、达1-49人次得2分，向官方网提出宝贵意见被采纳者每采纳一条得1分。

（7）、认真组织足球节开幕式积极邀请家长参与，获年级入场式第一名得5分、第二名得3分、第三名得2分、第四名得1分。

（8）、积极动员学生购买足球装备，完成学校规定人数10人得10分，每超一人加1分。（且按“足球装备奖励方案”再次奖励）

（9）、认真组织足球节各项比赛，学生和家长有序地参加比赛，没项目的学生在规定区域活动没有随意离开、追打嬉闹、保护学校环境卫生、有序地组织学生观看比赛，在足球节期间没有出现安全事故及家长投诉得10分，每发生一起事故或班级组织混乱扣5分、出现家长因班级管理投诉扣2分，出现严重安全事故或组织混乱的取消参评资格。

（10）、积极参加校园足球文化建设，自己撰写或创造的作品（征文、摄影、绘画、动漫等）入选校级、市级、国家级刊物或网站，分别得5分、10分、20分。

（二）、最佳校园足球贡献者（4名）

1、入选条件：积极地参与校园足球工作、出色地完成校园足球各项工作。

2、参评人员：中大黄埔实小所有参加校园足球活动的教职工（除班主任外）。

3、评选标准：

（1）、积极参与校园足球活动（裁判、评委、设计、比赛），每参加一次工作得1分。

（2）、积极宣传我校校园足球，每推荐一名学生加入校园足球实验班或校足球队者得5分。

（3）、积极浏览“中大黄埔实小校园足球官方网”，每浏览一次得1分。

（4）、积极参加校园足球文化建设，自己撰写或创造的作品（征文、摄影、绘画、动漫等）入选校级、市级、国家级刊物或网站，分别得5分、10分、20分。

（5）、积极协助体育组做好校足球队队员和校园足球实验班学生文化学习及行为习惯培养的跟踪实验工作，主动和体育组教师沟通所教学生的学习情况和行为情况，每主动沟通一次得1分。

（6）、积极为校园足球出谋划策，所提出建议被采纳每采纳一条得5分。

（三）、最佳校园足球热心家长（6名）

1、入选条件：坚定不移地支持中大黄埔实小校园足球活动开展，积极和督促孩子参与校园足球系列活动。

2、参评人员：中大黄埔实小所有参加校园足球活动的家长。

3、评选标准：

（1）、积极参加学校开展的校园足球活动，每参加一次得1分。

（2）、支持孩子参加校园足球实验班学习，为孩子报名参加校园足球实验班学习得5分。

（3）、支持孩子入选校队、区队、市队、国家队，分别得5分、10分、15分、30分，入选国家队再另行奖励。

（4）、积极参与校园足球文化建设，支持孩子撰写或创作的作品（征文、摄影、绘画、动漫等）。自己或孩子撰写或创造的作品（征文、摄影、绘画、动漫等）入选校级、市级、国家级刊物或网站，分别得5分、10分、20分。

（5）、关注孩子参加校园足球活动后的表现，及时与班主任或体育教师沟通，每沟通一次得5分。

（6）、积极关注和宣传中大黄埔实小校园足球，每浏览一次中大黄埔实小校园足球官方网得1分。

（7）、积极为校园足球出谋划策，所提出建议被采纳每采纳一条得5分。

（8）、介绍或亲自带领外校家长（儿童）参加足球节开幕式，每带一人得10分。

（四）、学生奖（若干名）

1、入选条件：积极参与校园足球各项活动。

2、参评人员：中大黄埔实小所有在本校就读学生。

3、奖项设置：校园足球优秀征文奖、校园足球优秀绘画奖、校园足球优秀摄影奖、校园足球优秀动漫设计奖、网络有奖问答、足球乐园最佳表现奖、最佳球员、金靴奖。

4、参评标准：见中大黄埔实小“中山杯”校园足球节具体各项评选标准。

三、评选方式

1、按四大类“参评标准”进行量化考核，得分者最高者当选。

2、采用公开、公正、公平的原则评选。

3、评选工作领导小组

组 长：杨玉波

副组长：徐无名、蒋静屏、詹永平、家长委员会成员2名

执行组长：詹永平

副组长：耿艳华、何人凤

成员：学生代表6名、家长代表6名、教师代表6名

4、参选形式：

（1）、家长或学生参加评选，先由参评者根据所要参加评选的奖项“参评标准”进行自我量化打分，再把“自我参评表”上交于所在班班主任，再由班主任进行审核后上交班上得分前10名者由中大黄埔实小评选工作领导小组。

（2）、参加校园足球优秀班主任、最佳校园足球贡献奖的教职工，由参评者根据所要参加评选的奖项“参评标准”进行自我量化打分，再把“自我参评表” 中大黄埔实小评选工作领导小组。

（3）、每学年进行评比一次，每年12月31日在中大黄埔实小校园足球官方网光荣榜栏目公布获奖者名单。

5、奖品或奖金：

（1）、荣获“最佳校园足球班主任”或“最佳校园足球贡献者”的教职工，颁发荣誉证书及奖金人民币200元。

（2）、荣获“最佳校园足球热心家长”的家长，颁发荣誉证书及足球装备一套。

（3）、学生获奖按中山大学附属黄埔实验小学“中山杯”校园足球节相关奖励办法进行奖励。

中山大学附属黄埔实验小学体艺部

5.校园足球实施计划范文 篇五

校园足球”是指以小学初中为起跑线，将足球(包括足球文化、足球技能、足球训练等)引入教学，以培养青少年的足球兴趣为重点，让学生在快乐足球中强身健体，锻炼意志品质，在发挥个人天赋的同时培养团队合作意识和顽强拼搏的精神。“校园足球”对现代学生意义非凡，与我国未来的足球事业息息相关。

一、开展校园足球的背景

随着社会发展，我国体育事业蒸蒸日上，唯独足球的现状不甚理想，我国足球已经成为体育界一个亟待解决的问题。当下我国青少年足球人员极少、足球后备人才匮乏，要想提高足球运动水平，青少年这支年轻而富有朝气的队伍无疑是最关键的力量，我们必须从中培养优秀的足球后备人才，以此来提高整个国家的足球运动水平。长期开展足球项目的活动和竞赛，以丰富多彩的体育活动、竞赛为杠杆，潜移默化的使学生形成运动意识和健康意识，养成良好的生活习惯，不仅全面提高了学生体质健康水平，也促进德、智、体、美、劳和谐发展。

二．实施校园足球的措施好方法

学校体育是学校教育的一部分.“学校足球”又是学校体育中的重要的一部分。从去年开始，教育部接管校园足球，作为一线的体育教师，我们希望这项活动不要“换汤不换药”沿着老路进行下去。应该把足球活动融入体育教学中去，真正把提高学生身体素质作为活动目的，个人认为从以下几个方面抓起； 1，搞好校园足球的普及

（1）加大体育课足球教学的比例。把足球运动作为课程纳入校本课程，全校每班每周安排一节体育课（或体育锻炼）开展兴趣足球。除此之外，体育教师在基本保证原有体育课程实施的前提下，根据不同年龄学生的特点，通过体育课进行足球基本知识，基本技能等方面的教学与训练。

(2)有目的地开展相关系列活动，平时利用部分班队会或足球活动课遇上下雨天各班可安排在教室里开展与足球有关的活动，如传球,颠球比赛，观看足球比赛（讲座）视频裁判知识的学习。以及其他与足球相结合的游戏活动，以此培养学生对足球的兴趣爱好。2．提高校园足球的比赛水平

在普及的基础上，建立班级足球队并搞好日常训练。各班根据学生的需要有意识地建立足球队，利用足球活动课，部分阳光体育活动，时间进行训练为年级联赛的运行和学校足球队后备人才队伍的组建打下基础 3．抓好校园足球的联赛组织

（1）认真组织校内足球联赛。班级间足球联赛是推进校园足球活动的良好途径。联赛内容不要仅限于竞技足球比赛，要以普及为主，让绝大多数学生参与。比如可以设置以下项目；运球过杠接力比赛 颠球比赛，班级代表队比赛和年级对抗赛，足球文化传播（啦啦操，摄影，征文）等，通过这些活动可以初步形成，人人有足球，班班有球队，周周上足球课，年年搞足球比赛，人人都参与的校园足球活动新局面。

(2)积极参加校级以上联赛，根据普及的基础，在社团活动中选拔好的学生，组织校代表队，通过训练积极参加市级以上各类足球比赛 4．拓展校园足球文化

（1）做好足球活动的开展。加大对足球运动的宣传和普及，让人人都参与到足球活动中。首先通过学校宣传栏宣传足球知识，开展形式多样，内容丰富的快乐足球体验活动，在“赛足球，绘足球，影足球，写足球，赏足球，品足球”等活动里感悟足球的魅力，通过各种活动促进学生了解足球，喜爱足球，最后参与到足球运动当中。（2）有意识地引导教职工积极参与足球活动。学校工会可借助“校园足球”这一契机积极开展与足球相关的活动。如男教职工可开展训练与小型友谊赛，女教职工可参与足球啦啦操。这样既丰富了教职工的文体活动又提高了教职工的身体素质。（3开展校园足球建议

要开展好校园足球活动,确实不是一件容易的事,他是一项系统工程,需要各方支持和协调,才有可能取得成功.依据工作经验总结出以下建议;1.加强组织溅射和管理

2.(1)成立专门的体育工作领导小组,加强对校园足球工作的研究和规划制定.下设工作小组,具体落实和开展校园足球工作,这是开展活动的前提.(2)加强队伍建设和管理,这是开展活动的关键.首先做好体育教师和外聘教练的聘任工作,按照校园足球工作计划加强体育教师的培训,特别要对体育教师进行“新技术支持下的高质量教学”培训,接着做好体育教师教学课时安排,特别是课外活动指导教师的工作安排,按规定做好专任体育教师应享受的装备待遇,对体育教师的早操,课间操和课外活动计入工作量并发放津贴,最后加强教练组的管理,年初要制定校园足球工作目标和计划,年终要进行总结和奖励.四,加大投入,不断改善办学条件

逐年增加体育器材,场馆和教师运动装备的经费投资,完备体育设施,这是开展校园足球活动最基本的保障.五加强课程建设与管理,积极开展科研工作

首先要建设校园足球课程,学校严格按照国家课程计划开齐,开足体育课.认真贯彻落实{学校体育工作体育}和{国家学生体质健康标准}要面向全体学生并确保校园足球课的质量。其次要加强校园足球集体备课，积极专题研究和项目指导。形成和完善集体备课制度，提高校本教研效率，促进学校体育教研组的建设。教学中要注意淡化“竞技”强化“教学”，避免教学“训练化”，教师“训练化”。以课堂教学问题研究作为主线，丰富体育教学方式，改进专题研究，重点关注分层教学和分类教学，重视研究的过程和成果的推广，努力提高教学研究水平，提高教师的教研能力。最后要提高校园足球课堂教学质量，按照课堂常规要求，强化体育课堂常规，注重课堂教学的问题研究，开展“体育教师教学技能评价”，提高体育课堂教学的实际成果。

六创新活动载体，通过校园足球开展丰富多彩的群众性体育运动

（1）以足球为载体，认真开展每天的阳光大课间活动。（2）以校园足球为主线，积极开展阳光体育运动。（3）创建和完善校园足球社团。

（4）积极开展多样趣味校园足球活动。

6.校园足球工作计划 篇六

今年计划遴选、建设首批共约6千所特色学校和10个左右的试点区、县。建立健全全国校园足球竞赛体系，在推进各地普遍开展校内足球竞赛的基础上，分大学、高中、初中、小学四个层级组织大中小学足球联赛。

深入开展校园足球人员队伍素质提升培训，今年将实施全国校园足球特色学校骨干师资国家示范性培训项目，分期培训足球教师、教练、裁判及足球优秀退役运动员等。组织推进校园足球教学训练改革，组建全国青少年校园足球改革发展专家委员会，编写中小学校园足球教学指南、训练大纲、师资培训大纲和教材。积极开展校园足球领域的国际合作，与国际足球俱乐部在师资培训、引进技术、专家指导等方面进行合作，开展国外高水平教练员送教上门活动，以促进校园足球的国际交流。

7.小学校园足球发展计划书 篇七

1 校园足球开展的总体情况

河北省下发的《关于开展全国青少年校园足球活动的通知》要求下, 经省体育局、省教育厅研究决定, 在河北省进一步开展更加广泛的青少年校园足球活动, 普及足球运动知识和技能, 形成以学校为依托, 体育部门为指导的可持续发展的青少年足球人才培养体系。同年, 河北省成为全国第五个进行青少年足球布局的省份[2]。

经过努力, 校园足球发展取得了巨大进步。河北省由开始的石家庄和秦皇岛市两个国家级校园足球布局城市为突破口, 唐山、邯郸、保定、张家口等8个城市先后被评为省级校园足球布局城市, 已有超过227所学校被确定为校园足球点校。为了积极推进校园足球工作的开展, 河北省将投入更多资金启动培训和联赛工作。由此可知, 河北省校园足球发展已经初具规模, 为实现以点带面, 逐步实现全面发展的格局奠定了基础。

2 河北省农村小学校园足球发展情况

农村学校体育是学校教育的重要组成部分, 河北省市区学校校园足球已取得长足的发展, 但是, 由于地区间经济发展速度不一, 导致城乡存在明显差距。笔者参与了“河北省农村小学体育教师置换脱产研修项目”和“全国青少年校园足球——小学体育教师国家级专项培训”, 通过对来自河北省11市、41县区的农村参训教师进行调查访谈, 总结分析现阶段河北省农村小学校园足球发展情况。

2 . 1 学校领导对开展校园足球的态度

学校领导有权力调动、协调、安排教师工作, 组织开展各项校园活动。因此, 校园足球要得到顺利发展学校领导的重视程度在其中起到至关重要的作用。开展校园足球活动需要一定的经费支持, 基本满足课上教学或课余训练的器材需求, 但农村小学教育资源有限, 如果学校领导不重视学校体育工作, 没有一定的经费支持, 那么校园足球就无从开展。据调查, 84所农村小学中, 近76%学校领导不重视校园足球的开展。之所以出现这种情况, 原因是多方面的, 学校考虑到学生的安全问题、学校现有的教育经费有限这是主要原因, 其次是没有专业足球教师、运动场地有限等原因, 导致河北省农村小学校园足球发展缓慢。

2.2 师资力量

通过对84名参训教师进行调查统计, 农村小学没有专业足球教师, 有10%参训教师在大学学习期间选修过36学时的足球课, 对于足球各项技术基本了解。通过调查发现有42%的参训体育教师是非体育专业毕业生, 在学校从事兼职体育教师岗位, 由此可以看出, 农村小学体育教师的专业基础偏低, 这是农村小学体育教师开展校园足球所担心的首要问题。

通过调查得知, 河北省农村小学体育教师配备都符合2008年教育部、卫生部、财政部联合颁布的《国家学校体育卫生条件试行基本标准》关于“中小学校体育教师配备基本标准”:农村200名学生以上的中小学校至少配备1名专职体育教师。但在实际工作中, 农村小学体育教师工作量大, 有时要配合学校的其他工作, 没有更多的精力去开展体育活动或训练, 这也是制约农村小学发展校园足球的原因。

2.3 场地设施

《中小学校体育场地、器材配备基本标准》中规定:不大于18个班级的小学应配有200 m环形田径场一块;小学应配有小足球20个, 小足球门1付[3]。根据调查统计, 拥有400 m田径场的农村小学共4所, 300 m田径场的农村小学共34所, 200 m田径场的农村小学43所, 没有田径场的农村小学3所, 田径场67%为土质场地, 33%为水泥或砖块场地;足球和足球门数量均达到国家标准。由此可知, 河北省农村小学对于开展校园足球所要求的场地设施基本能够满足, 有利于农村小学校园足球的顺利发展。

2 . 4 体育教师对开展校园足球的态度

“态度决定一切”这是美国西点军校的一句名言。没有什么事情做不好, 关键是你的态度问题, 事情还没有开始做的时候, 你就认为它不可能成功, 那它当然也不会成功。河北师范大学承办的“河北省农村小学体育教师置换脱产研修项目”和“2015年全国青少年校园足球——小学体育教师国家级专项培训”这两个培训是以足球为主题, 旨在加深教师对于足球的理解、对校园足球的认识以及加强个人足球技术水平。根据问卷调查及访谈得知, 有73%的参训教师深刻认识且愿意开展校园足球活动。

3 推进农村小学校园足球发展的对策与建议

3 . 1 提高对于校园足球的认知水平

省市相关部门及时落实国家政策、方针, 整合地方高校资源, 积极开展有关校园足球的当地相关领导、校长和教师培训活动, 提高县乡相关领导及校长对于校园足球的认识, 给予农村小学体育教师参加培训学习的机会, 形成由上到下的培训体系, 提高整个参与者对于校园足球的认知水平, 这样才能积极推进农村小学校园足球的发展。

3 . 2 实施重点突出, 以点带面的战略方针

面对农村小学师资不足、资金短缺、基础设施条件较差等外部因素, 作为当地政府主管部门可以首先主抓具有代表性的几所小学, 给予政策、经费支持, 进行广泛宣传并扩大影响, 以此带动其他学校参与进来, 并且在全县范围开展校园足球联赛, 逐步推进农村小学校园足球的发展。

3 . 3 定期组织经验研讨活动

地方足球示范小学积极牵头, 当地主管部门定期组织各小学相关负责人进行集中研讨活动, 实行一对一帮扶计划。与此同时, 可以共建一个经验交流的网络平台, 各体育教师可以在其中找到有关足球教学、足球训练、足球比赛等知识资源。整合资源, 分享资源, 共同推动农村校园足球的发展。

3 . 4 营造浓厚的校园足球氛围

浓厚的足球文化氛围可以提高学生参与足球活动的积极性和自觉性、主动性。学校应加大宣传力度, 努力营造校园足球文化氛围, 使学生、家长能够认识到足球运动带来的乐趣与健康, 促使家长转变落后观念, 甚至可以让懂足球、喜欢足球的家长来协助学校开展校园足球活动。共同努力, 齐心协力, 推动农村小学校园足球的发展。

3 . 5 加强体育教师自身职业修养

教师的职业是一种特殊的职业, 是一种用生命去感动生命、用心灵去浇灌心灵的职业。体育教师首先要忠于教师岗位, 拥有正确的价值取向、良好的职业操守。在农村开展校园足球确实存在很多困难, 工资水平低, 但是很多东西是凭自己努力去争取得到的, 如果开展农村校园足球的所有条件都已满足, 那体育老师的价值就无从体现。其次, 教师要不断提高自身知识与能力, 善于分析教学与训练, 了解学生发展, 减少体育伤害事故的发生。

4 结语

农村小学校园足球是河北省校园足球工作的重要部分, 在农村小学发展校园足球确实存在师资不足、资金短缺、基础设施条件较差、宣传力度不足、学校体育课安全与责任等问题的制约, 但随着国家相关政策的落实, 一些问题会得到改善。与此同时, 在政府主管部门、学校领导、基层教师及学生家长的共同努力下, 河北省农村小学校园足球必将能够迅速推进、发展壮大。

参考文献

[1]谢沂楠.河北:五年拟建千所足球特色校[EB/OL].http://www.moe.edu.cn/jyb_xwfb/s5147/201508/t20150828_203734.html, 2015-08-28.

[2]朱娜.河北成为全国第五个省级校园足球单位[EB/OL].http://he.people.com.cn/GB/197046/16527493.html, 2011-12-07.

[3]教育部艺体司.国家学校体育卫生条件试行基本标准[R].2008.

8.日本校园足球发展情况简介 篇八

1978年，日本文部科学省（当时称“文部省”）把足球引入到小学体育课程内，以提高小学生的身体协调和奔跑能力。日本教育界认为，小学生在接受足球训练时会把踢球当作游戏，可以培养他们的兴趣和专注力。目前，在日本文部科学省体育·青少年局制定的体育课教学大纲中，足球与篮球、手球、橄榄球一起归为“进球型”运动，其教学目标为：通过控球和接传球，感受团队合作的乐趣和踢球的快乐。可见，在一般的日本学校教育中，均以锻炼体格、培养团队意识为目标，而不是以培养某一项体育运动的专业苗子为目标。日本中小学均不针对足球开设专门课，仅把足球作为体育课球类运动的一个项目，因而，也就没有专门的足球教学教材和训练指南。

同时，在体育课外，根据文部科学省体育·青少年局的规定，在各地方教育委员会的监管下，日本学校积极响应，广泛开展学生放学后自愿参加的“运动俱乐部活动”（BUKATSU），其中足球俱乐部的活动就非常受欢迎。因此，事实上，日本的快乐教育理念在推动青少年足球运动的普及和发掘、输送专业苗子方面发挥着重要作用。

二、优秀足球苗子的选拔和培养

1.日本足球协会（Japan Football Association，JFA）

日本足球协会是统括日本全国足球运动发展相关工作的最高机构，其旗下包括日本职业足球联赛（J-League）、日本足球联赛（JFL，半职业联赛）、日本室内足球联赛（Futsal League）和日本女子足球联赛等。

根据JFA《2005年宣言》，日本足球的发展目标为“2015年协会会员人数达500万人，日本国家队进入世界前十，2050年日本举办世界杯并获得冠军”。JFA以足球运动的普及、足球人才的培养为日本足球发展的两个车轮和自身使命。JFA认为，足球人才水平的提升均通过基层培养（Bottom-up）、选拔培养（Pull-up）两种方式进行，缺一不可。日本优秀足球运动员的选拔和培养主要通过JFA的国家训练中心制度和足球俱乐部青少年梯队制度予以贯彻和执行，包括学校、俱乐部在内的各类组织机构均参与其中，形成合力。

2.从地方到国家的“金字塔”训练梯队

为选拔和培养优秀足球储备人才，JFA设立国家训练中心制度，为日本的足球教育创造了专业的训练指导环境。国家训练中心制度共有4级，从下至上分别为“各地区训练中心”（相当我国的一般城市和地区）、“47都道府县训练中心”（相当我国的直辖市和省）、“9大区训练中心”和“全国训练中心”。（见图1）日本的“全国训练中心”设在大阪府界市，是唯一由文部科学省认定的培训基地，其他各级训练中心的具体工作由各地区足球协会负责。各级训练中心设有专门场地组织运动员的集训、比赛以及教练员的进修和研讨活动。

在学校开展的俱乐部活动中发掘出的优秀足球苗子会被输送到各地区训练中心进行训练。训练中心已形成比较成熟的选拔机制和梯队建设。在各地方足协的领导下，从年满l2岁的少年队到17岁青年代表队直至国家一线队，各级别选手都能得到高水平的训练。

3.各年龄段有序衔接的“一贯制”足球培养理念

国家训练中心制度根据青少年不同年龄特点，制定了从6岁到16岁（U6～U16），每隔2岁的训练方针，保证了各年龄段运动员之间的有序衔接。在训练方式上，10～12岁期间主要学习基本技术；14～16岁为青少年身体迅速发育阶段，通过11对11的打法，训练队员对位置的适应性；16岁以后进行成人足球的训练；18～20岁当身体停止发育进入稳定期时，开始综合技能训练。

总之，日本对足球运动员实施的是“一贯制”足球的培养理念。JFA依此制定了统一的足球训练大纲，从小学开始，根据各年龄段青少年生理和心理特征，分阶段设计了详细的训练计划，依次往上分别是U12、U15、U18等各年龄段，训练的连贯性和一致性保证了运动员扎实的技能基础。

4.JFA足球学校

在对足球人才进行普及式培养的同时，JFA分别在福岛（2006年）、熊本宇城（2009年）、坍（2012年）和今治（2015年）开设JFA足球学校，为具有足球天赋的孩童提供寄宿制和初高中一贯制的具有“世界水准”的精英教育，以培养具有足球专长与人文素养并存的日本未来社会的领军人才。

三、裁判员的管理与培训制度

日本建立裁判员训练中心，以帮助提高各地区足球水平的均衡发展。该中心的主要目标为：通过培训和研修，提高2级裁判员的水平并扩充3级裁判员的数量，发掘裁判员人才。裁判员训练中心分为国家训练中心、地方训练中心、都道府县训练中心以及女子裁判员训练中心等四类。

该中心的培训内容主要围绕以下六个方面：学习竞技规则；提高分析判断能力；体能训练和强化；增强技术和协调能力；综合素质的提高；学习各自所属区域足协制定的方针政策。

四、教练员管理与培训制度

日本对足球教练员资格的规定很严，即便是退役国脚任教也必须要有教练资格证。日本一般通过足球协会培训教练员。

日本足球教练资格分为少儿教练级、C/D级、B级、A级以及S级等五个等级。针对每个等级，足协开设教练员培训班，任何人都可以参加培训，通过考试就可以获得相应的等级证书。少儿教练级培训主要面向指导10岁以下孩子踢球的教练员或者孩子的家长；C/D级主要面向指导12岁以下孩子并以班级为训练主体的教练员；B级教练需要有C级教练资格才可以参加培训，最高级别的S级教练资格可执教J联赛和国家队。

近15年来，日本已有超过2万名教练员在足球发达国家留学或者进修，在提高执教能力的同时，也将足球发达国家的先进理念和训练方法带回了日本，从而保障了足球运动员在青少年时期就能接受科学的培养。目前，日本已不需要大量聘请外国教练员，本国教练员就可以满足国内训练的需求。

五、足球学员短期派出政策

日本为提高本国足球竞技水平，一度将出国留学作为培养年轻运动员的途径。近十年来，先后有一万多名日本青少年去巴西学习足球。从经验上看，虽然日本出现过三浦知良通过留学巴西获得成功的案例，但实际上通过出国留学途径能够参加本国职业联赛获得成功的球员数量并不多，因此日本球员的出国留学热潮已处于下降态势。

2003年，日本开始了U-13/14高水平队员的集训和海外训练制度。13岁年龄组和14岁年龄组的男女运动员每年3次，每次5～6天赴海外进行集训。男选手主要从国家集训中心队中挑选，女选手主要从各地区及都道府县的基层训练中心中挑选。各年龄组的运动员，在每年年初依照惯例与韩国同年龄球员进行合宿训练，以增强适应性和对抗能力。另外，17岁年龄组运动员每年参加AFC等国际比赛积累经验。

六、各级学校足球竞赛

近年来，随着学校联赛的不断壮大发展，日本青少年足球竞赛品目繁多。在少年阶段（U12以下），有全国少年足球锦标赛及J联盟举办的U12足球节。在初中阶段（U15以下），有高元宫杯全国U15足球锦标赛（初中+俱乐部）、日本U15联赛（学校+俱乐部）、全国俱乐部锦标赛（俱乐部）、全国初中学校体育大会、全国初中足球锦标赛、国民体育大会、全国俱乐部东西对抗战、U14 J联赛（J俱乐部+其他俱乐部）、U13 J联赛（J俱乐部+其他俱乐部+学校）、J联盟U14强化训练（J俱乐部选拔队）在内的10项赛事。

高中阶段（U18以下），是日本各学龄段学校联赛发展最为成熟的阶段，当然，也是竞争最为激烈、对抗性最强的学生联赛阶段，有很多出色的青年球员在这个阶段就能够得到进入J联赛的机会，即开启足球职业生涯的机会。在这个阶段，主要有高元宫杯全国U18足球锦标赛（学校+J俱乐部+其他俱乐部）、日本U18联赛（学校+J俱乐部+其他俱乐部）、J-YOUTH联赛（J俱乐部+其他俱乐部）、全国俱乐部锦标赛（J俱乐部+其他俱乐部）、全国高中足球锦标赛（学校）、全国高中综合体育大会以及国民体育大会等7项赛事。

综上所述，日本在开展青少年足球运动过程中，采取了两条并行的途径培养足球人才：一是在学校中培养足球爱好者，扩大足球运动的广泛群众基础，同时坚持开设足球学校方式选拔培养足球精英人才；二是通过日本足球协会制定的各项政策，保证了运动员、教练员和裁判员的专业水平。在训练中，则是采取划分年龄段的方式，确保各年龄段运动员的有序衔接。纵观其培养系统，从少年队到国家队，从下至上形成了稳固的“金字塔”体系，为每个有潜力的运动员提供了登上世界舞台的道路。

9.的中学校园足球工作计划 篇九

形成学生体质普遍增强、竞技水平不断提升、足球特色魅力日益彰显、装备设施日趋完善的学校发展新格局。

二、具体目标

1.体质健康水平明显提高。通过三年左右的时间，在学生体质健康整体合格率保持在90%的基础上，优秀率达到15%。

2.锻炼习惯足球技能逐渐养成。培养学生良好的体育锻炼习惯和健康的生活方式。积极开展“体育艺术2+1”项目认定评价活动，使50%的学生在小学阶段，掌握一定的足球技能。

3.师资水平和数量显著提高。建设一支以专职教师为主、结构合理、数量和质量都能够满足体育教学、课外体育活动和体育课余训练需要的体育教师队伍。

4.足球特色魅力日益彰显。在全面普及的基础上不断彰显我校足球特色，做到人人有足球、班班有球队。定期开展校园体育节、“校园杯”班级足球联赛;积极开展各级各类的学生体育竞赛活动。

5.体育装备设施日趋完善。严格按省一类标准配齐体育教学器材，保持和提高学校体育常规器材保障水平，特别是校园足球活动所必须的装备器材。

三、措施与保障

1.加强校园足球工作领导。

2.深化地方课程改革，建立有地方特色、符合学生身心发展的足球教学体系。

3.广泛开展校园足球活动，为每一个学生的健康和谐发展搭建平台。

4.建立健全足球队训练及足球课教学评价管理制度，构建训练(教学)、考核、反馈一体化的评价体系。以《青少年足球技术训练与测评标准》为蓝本，制定出适合足校学生的评价体系。

5.大力加强师资队伍建设，

6.加大校园足球经费投入，完善学校足球活动设施设备。

7.加强学校特色建设，彰显学校足球魅力。

8.提高球队竞技水平，培养一批体育(足球)人才。积极参加各级各类体育竞赛，完善好足球人才培养新体系，规范和加强学校足球队建设，强化教练员队伍培训，输送一定数量的优秀足球苗子。

9.加强体育宣传，营造良好的体育氛围。大力宣传开展校园足球所取得的成效，形成正确的舆论导向和良好的社会氛围，为开展校园足球活动创造有利的社会环境和舆论环境。

10.小学校园足球发展计划书 篇十

今后三年我校创建足球特色学校的目标是，让学生体验运动激情，分享足球快乐，感悟足球文化，发挥学生特长。传授足球知识和技能，让学生走进足球文化领域，感受足球的丰富内涵，加强足球硬、软环境建设，争取三年内组建一支全新的小足球队，参加县、市小学生足球赛并获得较好名次。

20xx年下半年:做好校园足球文化宣传，科学选材，组建一支全新的校园足球队，加强队伍建设，扩大足球人才的选拔范围。结合学校足球基本场地，新组建一支足球队，开展好课外训练;根据新老校区合并为契机，扩建标准足球运动场，长远规划运动场地。(新扩建 300米塑胶环形跑道草坪足球场一个)

20xx年上半年:建立健全足球各项规章和管理制度，认真制定教学及训练计划(年度计划、学期计划、和周计划)

认真组织，严格训练，确保每周2次课外正常训练和假期集训，把训练纳入教师课时管理。

20xx年下半年:巩固足球特色项目，加大投入，完善设施，加强训练，打好基础。在年级球队之间开展比赛，达到一定水准。

20xx年:加强足球文化氛围建设，班级球队普及率达到80%,争创市足球特色示范校。参加校际和县区比赛，获得较好名次。

20xx年上半年:提高学生足球技能，班级球队普及率达到100%，争创市级足球特色先进校。参加市级小学足球赛事，力争获得较好名次。另外建立学校建立一整套创建足球特色学校规章制度，例如《足球大课间活动制度》，《足球训练制度》，《足球比赛制度》，《足球特色学校奖励制度》等等。制度的完善和建立，确保了创建活动的有效实施。

二、加强教师队伍建设，加强足球体育课堂教学，不断开发足球校本课程，加大投入，积极开展各种竞赛活动，确保创建活动的有效落实。

1.加强教师队伍建设。学校认真做好体育教师的理论学习和技术培训工作，通过走出去、请进来，观看录像片，举办足球讲座、建立网络教研等办法提高体育教师和班主任的素质。

2.加强教学研究，开发校本课程。加强足球教学研究。把足球教学纳入平时体育课堂教学之中。体育教师根据学校的要求制定体育工作计划，按照要求认真备课，认真指导，严格要求教学。同时开展相关的文体活动。班主任和分管体育副校长按照要求组织指导学生的活动。

3.抓好训练和普及，加大投入，积极开展各种竞赛活动，确保创建活动的有效落实。

三、搞好校园足球文化建设，激发学生对足球运动的兴趣。

有效利用学校各种宣传阵地，例如利用宣传橱窗、学校广播、黑板报和国旗下讲话等普及足球知识，加强足球运动的宣传，让学生更多的了解足球运动的历史和我国足球运动的历史，激发学生爱国热情和民族情感。

11.对发展农村校园足球的思考 篇十一

关键词：农村；校园足球

中图分类号：G622 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2014）15-053-01

2014年精彩的世界杯足球赛刚刚落下帷幕，人们在津津有味趣说世界杯足球之余难免不谈论到令人痛心的中国足球。作为一个爱足球的农村小学教师，我经常在说中国足球而心痛时想：“国家队为龙头，联赛为中心，以青少年足球为依托，普及足球运动”是中国足协发展足球的基本思路，我要响应国家的政策，利用农村学校有效资源，为祖国“普及足球运动”做一些力所能及的事情。

一、转变观念，重视足球运动

我们中国作为一个蒸蒸日上的亚洲体育强国，足球竟然弱于邻国日本。我想，日本足协更加重视与发展足球教育是重要原因之一，其将足球分成学校足球和成人足球并明确规定了各自担当的任务和责任而可见一斑。要做强做大足球这块蛋糕，我们首先要转变传统观念，既要重视成人足球，也要关注学校足球的发展。作为国家到地方到学校校长，不但要重视文化课教育，还要重视足球教育，不能一味只管学生文化学习而不闻足球教育，要形成竞赛目标明确、组织结构合理、规章制度健全、竞赛资源优化的发展足球新模式。教育家苏霍姆林斯基说：“不能把小孩子的精神世界变成单纯学习知识。如果我们力求使儿童的全部精神力量都专注到功课上去，他的生活就会变得不堪忍受。他不仅应该是一个学生，而且首先应该是一个有多方面兴趣、要求和愿望的人。”可见，只重视学生认字、算数和说英语是不足取的，更重要的是要根据学生的“兴趣、要求和愿望”去发展他们，如让对足球有兴趣的孩子也念好足球文章。2009年4月，国家体育总局和教育部联合下发了《关于开展全国青少年校园足球活动的通知》，众多学校已经和正在开展校园足球活动。作为学校，即使是农村学校，都应按照国家相关规定，有责任发展、繁荣、壮大校园足球，尽力把喜欢足球的孩子培养成足球王子。这务必按照规定开设足球课教学，务必配套足球教材和健全相关设施设备，务必有专人负责足球工作。这样做目的是：学校要重视足球运动，发展足球迷要从娃娃抓起。

二、组建校园足球兴趣小组

青少年足球是一个国家足球运动的根基，其发展代表着国家足球运动水平。当前，我国部分学校对青少年传授“足球经”基本局限于体育课，走出去学习交流和有专人走进学校来传经送宝的几率比较匮乏。究其原因，成立校园足球兴趣小组的学校较少、甚至没有是原因之一。试想，没有足球人，何来学习和交流？我们要借鉴外国好的发展校园足球运动的经验，如成立校园足球兴趣小组。有了打球人，踢足球的前辈或者是学校有足球经验的老师就可以给予指导；有了打球人，相关部门就可以派专业技术人员到学校作技术指导，既可以发现足球苗子，又可以培养球迷；有了打球人，学校与学校之间，甚至学校与俱乐部之间就可以在一起切磋“武艺”，提高打足球的技能技巧。可见，组建校园足球兴趣小组，是发展校园足球运动不可缺少的重要一环工作。

三、激发足球队员斗志

据史料记载，中国是足球的故乡，因为其最早起源于中国，我国古代人民称其为“蹴鞠”。后来，足球经过阿拉伯人传到欧洲，遍及全世界，终发展成现代足球。自足球运动普及全球以来，越来越受到世界人民的青睐，源于不同种族人对其有不一样的感受和价值判断，还源于存在着一种共有的主体意向。但是，中国足球战绩，特别是男足战绩，甚至在国际足联的球队排名中跌出100名，创了历史新低。作为足球的发源地，低迷的战绩让我国球迷无不伤心和忧虑。引导年少的足球队员了解足球发展史，观看我国足球赛事，激其产生不兴中国足球愧对祖国心结；给年少的足球队员讲述中国抗战故事，导其明白少年强则足球强则国强的道理；为年少的足球队员提供成功人士拼搏终功成名就的故事阅读，引其产生经过风雨必见彩虹的雄心壮志。人有了斗志，必定持之以恒勇往直前为国效力，必定会勤踢球技猛进，有利于培养队员的拼搏意识和团队精神。

四、加强足球技能训练

发展校园足球，加强足球实战技能训练是关键中的关键。达尔文说：“最有价值的知识是关于方法的知识。”对学生传授足球“经”更讲究方法和技巧。国家体育总局和教育部研究制定的《全国青少年校园足球活动实施方案》也明确规定，参加校园足球试点学校体育课要加大足球教学在教学内容中的比例，使学生每周应有不少于2小时足球活动时间，保证全校不少于50%的学生参加足球活动。这明确说明了校园足球活动要以学生为主体，以体育课和课外体育活动的形式，让学生学习基本的足球知识、掌握基本运动技能、培养足球的兴趣。那么，如何让学生较好地掌握球技呢？“一个无任何特色的教师，他教育的学生不会有任何特色。”（苏霍姆林斯基语）不可置疑，校园足球务必由熟悉足球的老师，或者聘请掌握相关专业技术人员担任教练，既要教扎实队员体育功底和增强身体素质，又要提高其“战斗”技能技巧。如可利用农村田间坡地的特殊地形，鼓动队员在日常生活中经常进行启动速度、爆发力、力量、弹跳、协调性、敏捷、柔韧性等训练，提高身体素质；又如在平时的教学中，要训练运球技术，可进行传球训练，还可进行二人一球做一过一练习；踢球技术训练时要对队员进行各种踢球动作的模仿练习，还要进行踢准、踢远等练习；抢截球训练时，则要进行跨步抢球练习，要进行二人在同时夹住球的提拉动作练习，要进行冲撞抢球等练习。总之，要通过多途径训练，使学生掌握全套足球技能技巧，切实提高其应战能力。

12.海南校园足球发展趋势 篇十二

1 海南省校园足球现状

1.1 海南省校园足球发展的指导思想

全面贯彻党的十八大精神, 全面学习贯彻习近平总书讲话精神, 推动落实“四个全面”战略布局, 树立现代足球运动理念, 遵循足球运动发展规律, 以服务于人的全面发展为宗旨, 以改革创新为动力, 以足球普及为导向, 持续用力, 久久为功, 扎扎实实筑牢足球发展的制度基础、人才基础、设施基础、社会基础, 不断提升足球运动的规模和质量, 不断增强学生的身体素质和健康水平, 走出一条适合海南省校园实际情况的足球发展路子, 努力实现足球强身健体、足球育人的校园足球之路。[1]

1.2 海南省校园足球发展的战略定位

提高学生身体素质。足球是一项深受广大学生喜爱的体育运动。振兴和发展足球, 可以提高学生健身参与程度, 增强学生体质, 是提高学生身心健康水平的重要支撑之一。

丰富校园文化的重要载体。足球是具有广泛影响力的世界性运动, 具有重要的育人功能, 有利于形成正确的价值观, 促进学生全面发展。振兴和发展足球, 可以丰富校园文化, 激励学生顽强奋斗精神。

1.3 海南省校园足球发展的原则

海南省校园足球坚持遵循规律, 持续发展。遵循足球发展规律, 科学谋划, 以人为本, 从娃娃抓起, 从基层抓起, 从基础抓起, 有序推进, 持之以恒。

海南省校园足球坚持改革引领, 创新发展。以改革体制机制为突破口, 转变校园足球发展方式, 积极探索校园足球发展的新路径, 提升校园足球运动的活力和水平。

海南省校园足球坚持依法治理, 规范发展。把足球发展纳入法治化轨道, 全面提升法治观念和法治水平, 创造平等参与、公平竞争的发展环境, 构建依法、依规、依章的治理体系。

海南省校园足球坚持包容共享, 开放发展。充分调动全社会的积极性和创造力, 营造重视足球、支持足球、参与足球的良好氛围, 在合作共赢中谋发展。

1.4 海南省校园足球注重培育足球文化

传承中华民族不怕吃苦、勇往直前的传统文化, 树立健康、快乐、进取的足球理念, 充分发挥校园足球在强身健体、立德树人方面的积极作用, [2]让参与足球成为健康生活的重要方式。在大力弘扬拼搏进取、团结协作、快乐分享的体育精神基础上。海南校园足球加强诚信体系建设。积极倡导尊重规则、尊重对手、尊重观众的行为规范, 不断增强足球运动的集体荣誉感, 努力培育文明参赛、文明观赛的良好氛围, 使足球运动成为传播校园体育文化的重要载体。

1.5 海南省中小学足球教师少且水平不高

海南省属于足球落后省份, 目前没有专业足球队, 海南的中小学足球教师处于偏少状况。足球专业教师匮乏, 导致教学效果差。很多教师都是非足球专业人士, 足球的文化知识偏少。

总之, 校园足球初步普及, 联赛体系逐渐形成, 具备了一定的基础, 但总体看仍然存在许多问题:发展理念滞后, 对足球价值和发展规律认识不足, 急功近利的思想较为严重;足球基础薄弱, 人才短缺、设施不足, 难以满足社会日益增长的足球运动需求。

2 海南省校园足球发展趋势

2.1 制度体系更加合理

体育行政部门加强对足球改革发展的政策研究和宏观指导, 促进各职能部门协同配合。科学构建中国特色足球管理体制。搭建政府统筹推进、部门分工负责、社会广泛参与的管理框架。政府的主要职责是提供公共服务, 营造市场环境, 加强监督管理, 政策法规初具框架, 行业标准和规范趋于完善, 竞赛和培训体系科学合理, 。教育行政部门履行好校园足球主管责任, 积极推动校园足球发展。健全完善足球可持续发展机制。激发市场活力, 充分调动社会力量参与足球发展的积极性, 实现足球运动经济效益和社会效益良性循环。打破利益藩篱, 创造公平竞争环境, 促进资源优化配置。

2.2 特色足球学校成规模

海南省教育厅明确提出加快校园足球发展到2020年, 海南省校园足球特色学校覆盖小学、初中、高中、高校四个阶段, 总数要达到360所上下。另外, 中小学生经常参加足球运动人数超过5万人[3]。还有重视校园女子足球发展, 使女生参加校园足球运动的比例超过10%。大幅增加青少年足球参与规模。加强校园足球建设, 把足球列入体育课教学内容, 发展足球社团, 培养足球兴趣, 开展足球竞赛活动, 不断培育足球爱好者和足球人才。增强学生、家长对足球的认同感, 支持学生课余、校外参加足球活动。以市场化、社会化为导向, 构建多渠道、多形式人才发现和培养机制, 不断增加足球人才后备力量。

2.3 形成内容丰富、形式多样课程体系

全省各级各类学校要把足球列入体育课教学内容, 积极推进足球教学模式的多样化, 强化足球教学。海南各学校适当加大了足球课时的比重, 每周至少安排1节足球课, 在大课间、课外体育活动、课余训练中纳入足球内容。九年义务教育阶段的特色足球学校每星期至少安排2节以足球为主要内容的体育课, 每星期开展不少于3次足球大课活动;高中阶段学校要开设足球选修课;普通高校要开足球专项课。

在校园足球的教材方面, 海南将组织校园足球专家委员会, 编写《海南省青少年校园足球教学大纲》, 搭建网络足球教学平台, 开发并共享优质的校园足球教学资源。

另外, 在教学模式方面海南将根据教学大纲的要求编制课内课外、校内校外相结合的校园足球教学模式, 训练课程方面, 有计划地实施教学、课外训练, 定期开展足球比赛。鼓励有条件的特色足球学校建立以足球为特色的“一校一精品”体育教学模式。

2.4 教练员、裁判员队伍得到加强

提高体育教师的足球教学水平, 发展足球专业教师队伍, 将校园足球骨干教师纳入中小学幼儿园教师国家级培训计划等培训项目, 对5万名专兼职足球师资进行培训。通过购买服务、特聘教师等方式, 聘请退役运动员、教练员参与校园足球发展。通过职业培训和创业培训, 支持退役运动员从事足球相关产业工作。

2.5 畅通校园学生足球运动员可持续培养渠道

教育部门将制定出有利于调动学校、学生、家长积极性的优秀学生足球运动员升学政策, 畅通优秀学生足球运动员可持续培养渠道, 激励学生长期参加足球学习和训练。另外, 提高高等院校体育类专业招收足球专项学生的比重, 优化发现和选拔机制, 让技术过硬、素养较高的优秀足球运动员脱颖而出。鼓励吸引其他专业学生选修足球方向, 依托具备条件的海南大学及海南师范大学设立足球学院, 积极在中等职业学校开设足球专业。拓宽足球专业学生发展空间, 打通向教练、裁判、社会体育指导员、企事业单位和足球协会等人员的转岗就业渠道。

2.6 90%以上学校至少有1个标准化足球场

海南省校园足球场建设将纳入农村义务教育薄弱学校改造计划, 通过新建、改造的方式, 确保到2020年, 每个中小学足球特色学校均建有1块以上足球场地, 高等院校至少建有1块标准足球场, 普通中小学创造条件建设适宜的足球场地。提高学校足球场地利用率, 加快形成校园场地与社会场地开放共享机制, 全省90%以上的学校都至少有一个标准化的足球场。

2.7 逐步健全高校、高中、初中、小学校园足球四级赛事体系的有机衔接及竞赛结构的科学化

正规的比赛是提高学生足球水平的有效手段。为了使校园足球比赛规范, 海南校园足球特色学校原则上小学三年级以上应成立班级、年级代表队, 逐步健全高校、高中、初中、小学校园足球四级赛事, 科学、合理、适度组织竞赛活动。开展以强身健体和快乐参与为导向的校园足球比赛。以增强学生体质和意志品质、普及足球知识和技能、培养足球兴趣爱好为目的, 举办多种形式的校园足球活动, 组织校内足球班级联赛、年级挑战赛。每年应组织趣味赛、对抗赛、单项技巧赛等丰富多彩的校内比赛, 市 (县) 校园足球管理机构应指导学校组织开展好班级、年级之间的比赛活动。另外, 各级校园足球管理机构要定期举办小学、初中足球夏令营、冬令营, 对在四级联赛中技能突出的队员集中进行针对性训练。

2.8 多方筹措资金支持校园足球发展

海南省将建立完善公共财政对足球事业发展的投入机制, 完善政府主导、市场参与、多方筹措资金的校园足球发展的经费投入机制。省级财政在相关教育经费中对青少年校园足球给予适当倾斜, 市 (县) 财政按现有教育经费投入渠道, 通过减免税收引导企业参与校园足球, 安排校园足球经费, 共同支持校园足球各项工作的开展。

2.9 逐步建立健全校园足球风险管理机制

海南省将逐步建立健全政府主导、社会参与、面向全体学生的体育运动风险管理机制。结合校园足球, 制定包括安全教育培训、活动过程管理、运动伤害预防、事故保险赔付在内的完善的学校体育运动风险管理办法。引导保险公司根据足球运动特点开发校园足球和社会足球人身意外伤害保险、足球场地设施财产保险等多样化的保险产品, 鼓励学校、学生个人购买运动伤害类保险。

3 结论

海南省校园足球的发展趋势:全省范围内建设367所校园足球特色学校覆盖高校、高中、初中、小学四个阶段;加强校园足球的师资配备及培训;多方筹措资金保障场地、器材经费的投入;完善升学渠道;开展足球教学研究, 编写足球教学大纲;推动校园足球教学与大课间、课外活动融合的教学模式;构建海南小学、初中、高中、高校的校园足球四级联赛机制;实行学生保险全覆盖。

摘要：根据海南的实际情况, 科学预测海南校园足球的发展趋势, 希望海南有关部门能更好地认识和把握校园足球发展规律, 重新审视在校园足球发展过程中所犯下的错误和走下的弯路, 早点迈入科学发展的道路上。

关键词：海南,校园足球,发展趋势

参考文献

[1]发改委.中国足球2030年前跻身世界强队[N].法制晚报, 2016, 04.

[2]海南校园足球带来得天独厚发展优势[N].中国教育报, 2015, 04.

13.小学校园足球活动方案 篇十三

小学校园足球活动方案1

比赛形式：

比赛场地：

足球场半场

比赛时间：

上下半场各二十分钟，中场休息五分钟

比赛裁判：

主裁判由体育老师担任，边裁由学生担任

比赛赛制：

第一轮：淘汰赛

第二轮：小组循环赛（按国际比赛积分排名，取前两名进入半决赛）

半决赛、决赛：淘汰赛

具体赛程：

1、4月27日中午12:00——抽签（班长、体育委员）

2、5月3日周五——15:00：A1vsA2、B1vsB2

16:00：AvsA(胜者为A3）

5月7日周二——16:30：A1vsA3、B1vsB3

5月10日周五——15:00：A2vsA3、B2vsB3

5月14日周二——16:30：A组第一vsB组第二、A组第二vsB组第一

5月17日周五——15:00：冠亚军、第三第四名决赛

注：1、周二比赛开赛时间为下午16:30。

2、周五比赛第一场开赛时间为下午15:00。第二场开赛时间为下午16:00。

3、比赛分为上下半场，时间各为20分钟，中场休息时间为5分钟。

4、若在规定时间迟到10分钟的班级，视自动放弃。

5、比赛前，请各班在队长带领下务必做好赛前热身运动。

6、每半场比赛可换3人，积2张黄牌（1张红牌）则罚出场。

7、比赛本着“友谊第一、比赛第二”的体育精神，场上队员和场下观众应绝对服从尊重主裁，不得与主裁发生过激言语和行为。

8、比赛不允许穿带钢钉的足球鞋。

小学校园足球活动方案2

为贯彻《中共中央国务院关于加强青少年体育增加青少年体质的意见》精神，落实阳光体育精神,小学4—5年级举办足球比赛活动。

一、指导思想

在青少年中具有广泛基础、深受学生喜爱的足球运动为载体，通过广泛开展校园足球活动，普及足球知识和技能，增强学生体质，培养他们拼搏进取、团结协作的精神品质，将我校体教结合共育体育后备人才工作全面深入持久地开展下去。

二、工作方针

坚持一个结合，两个目标的工作方针。即体育与教育紧密结合，充分发挥各自的优势，积极投入人力、物力和财力，共同为我校足球活动的开展提供保障；以增强我省青少年体质和形成体教结合的青少年足球人才培养体系为目标。

三、领导小组

组长：

副组长：

总裁判长：

裁判员：

教练员：各班老师或特约教练

后勤保障：

摄像：

四、比赛时间、地点

拟于20xx年4月19日至5月20日之间，具体时间另行通知。

地点：学校足球场.

五、活动主题

活动主题：活力足球阳光生活

六、参赛范围

1、四年级4个班（只组建男队）

2、五年级4个班（只组建男队）

3、参赛队员一定要是买了学生意外伤害保险的同学。每年60元那种。

七、比赛具体要求：

(1)比赛的班级要做好比赛的各项准备工作。

(2)比赛必须职责明确，做到公平、公正、公开。

(3)整个比赛过程中，队员应服从组织安排、听从指挥。

(4)比赛过程中，注意安全。

(5)所有队员应发扬团队精神，保持“友谊第一，比赛第二”。

(6)比赛时间内迟到10分钟的球队作自动弃权处理。

(7)如果在比赛的时间内由于下雨而不能进行比赛的，就顺延到第二天进行。

(8)在比赛的过程中必须服从裁判的判罚，否则取消参赛资格。

(9)参赛队伍不能请外援,必须是本班学生。

(10)各班各队必须必须统一足球服，队与队之间的队服颜色必须有明显的区分。

八、竞赛办法：

1、采用年级内循环积分制，每个班比赛3场，一个年级共计6场比赛。

2、按制定的赛程图抽签结果进行比赛。

3、抽签时间：20xx年4月11日政务处进行。

4、积分方式：赢一场积3分，平一场积2分，输一场积1分，弃权0分。 }

九、比赛规则

比赛采取两场制，并做如下规定：上下半场比赛“毛时”计算，每半场20分钟，中场休息5分钟，每半场每队有两次暂停机会。

十、录取名次及奖罚办法

班级加分：第一名班级加5分，第二名班级加3分，第三名班级加2分，第四名班级加1分，弃权班级扣5分

小学校园足球活动方案3

为提高我校学生的身体素质，丰富同学们的课余文化生活，决定举办五人制足球比赛，制定方案如下：

一、主办单位：

市第二小学

二、承办：

学校体育组

三、活动时间：

第12-13周

四、活动地点：

学校操场

五、人员组织按排：

1、人员按排与大课间相同，班主任负责本班的组织、纪律和安全。

2、裁判员及场地按排由体育组担任。

3、各年级的体育老师负责本年级队员选拔，比赛时及时组织队员到比赛场地，并做好准备活动。

六、参赛队员及分组：

1、本次比赛按年级进行。

2、各年级由体育老师选拔有一定足球基础的学生，共12名队员，平均分成两队参加比赛，

七、队员着装要求：

1、统一运动服。

2、足球鞋。

3、护腿板。

4、不准佩戴任何饰物。

八、比赛办法：

1、比赛规则：采用5人赛制，执行中国足协最新《足球竞赛规则》。

2、比赛时间及中场休息：比赛上下半场各20分钟，中场休息2分钟。

3、各年级在选定的两队间进行一场比赛，胜队第一，负队第二。

九、奖励办法：

给比赛队员发记念品

十、比赛时间：

周一至周五，16：00——16：45，

十一、比赛日程

与大课间相同，参与比赛的年级组织学生到操场观看，非比赛年级正常上课，按排如下：

12周：星期一：一年级比赛，星期二：二年级比赛，星期三: 三年级，星期四：四年级比赛，星期五：五年级比赛，13周的星期一：六年级比赛

十二、医疗：校医务室人员

十三、赛会纪律

1、参与比赛的年级，16：00分前必须到操场指定位置，观看比赛。

2、观看时队形保持完整，学生不得随意乱跑，不得影响比赛，不得有不道德行为。

3、班主任在本班位置组织学生观看比赛，确保比赛顺得进行。

小学校园足球活动方案4

一、活动主题

“魅力足球健康快乐”

二、活动目的

响应国家体育总局、教育部联合发起的青少年校园足球活动，顺应足球项目将正式成为明年中考体育考试科目的趋势，通过足球活动，让学生获得足球运动的快乐，在比赛中锻炼身体，培养团队意识和拼搏精神，提高竞争意识和公平意识；为学生提供展示并发展才能的舞台；形成以足球联赛为中心，辐射阅读、写作、艺术创作、综合实践、思想道德建设等方面的更加丰富的、立体式的、动静结合的校园文化氛围。

三、活动时间安排

4月——6月

四、活动内容

1、启动仪式：4月6日大课间上举行

2、班级足球墙壁文化建设：4月6日——5月12日

3、“我是颠球王”吉尼斯挑战赛（班级男生20人、女生20人）：4月下旬

4、班际足球联赛（五年级5人制、六年级7人制男子足球赛）：月初——6月中旬。

5、校园足球绘画比赛：4月中旬

6、校园足球摄影大赛：5月上旬

7、校园足球班级队歌队徽设计大赛：4月——5月

8、“我与足球的故事”主题征文活动（七、八年级）：5月底——6月中旬

9、闭幕式（时间待定）：宣布各项活动的名次，进行表彰奖励。

五、奖励办法

1、各年级联赛冠军亚军季军分别颁发奖杯一座。5——8名颁发奖状。

2、“我是颠球王”吉尼斯挑战赛前八名学生颁发荣誉证书。集体奖颁发前八名。

2、校园足球绘画、摄影、队歌队徽以及征文比赛，分别评选前六名。

3、其他个人单项获分别录取前五名，获奖者将颁给奖状及一份精美小礼品。

六、其它说明

1、五、六年级各班级班主任在校园足球文化节启动前配合体育老师组织成立各班级男子足球队（成员不超过15人），并利用体育课和课外活动时间展开训练。

2、颠球比赛和班际足球联赛活动具体方案将另行通知。

小学校园足球活动方案5

一、足球联赛主办单位：

xx大学x院团委学生会

二、联赛承办单位：

三、比赛时间：

20xx年10月13日——10月31日

四、比赛地点：

院足球场

五、参赛资格：

1、报名参赛运动员必须是在校已注册学生：

运动员必须持有参赛证(学生证或学生卡，学生卡学生证必须完整，不得涂改，否则无效)。如有发现代替其他队比赛者则取消其比赛资格。

2、每队参赛运动员7——12名(队长1名，兼职领队职务)，运动员资料应如实填写。(按报名表填写，小一寸个人照片)

六、比赛方法：

比赛采取七人制足球赛，比赛规则按室外七人制足球赛规则实施。

1、第一阶段分组循环，第二阶段交叉淘汰附加赛，每个小组前两名进行交叉淘汰赛。

2、比赛用球：5号球

3、比赛时间分为上下半场各30分钟，共60分钟，中场休息10分钟。

4、运动员一律穿胶底运动鞋，允许戴护腿版，不准穿钢钉鞋。(服装希望能够统一，若无法统一则尽量保持颜色或深浅一致，赛前应由双方就队服进行协商，两队队服应有明显区别。穿钢钉鞋及不穿球鞋者不得参赛)。

5、积分方法：

胜一场得3分，平局一场得1分，负一场得0分。

教职工队参赛但不计成绩。

名次：按各队积分多少决定名次，积分多者名次前列，若两队或两队以上积分相等，则按以下顺序决定：

A、积分相等的队相互间的比赛，胜者，名次前列。

B、积分相等的队相互间的比赛，平局，则净胜球多者，名次前列。

C、积分相等的队相互间的比赛，平局，且净胜球相等，则进球数多者，名次前列。

D、积分相等的队相互间的。比赛，平局，且净胜球，进球均相等，则抽签决定名次。

E、决赛阶段，每场比赛必须决出胜负。

如：在规定时间内赛成平局，则直接按互罚点球的方法决出胜负。

七、关于比赛中出现的特殊情况的规则

1、若x队在比赛中罢踢，则取消该队参赛资格，该队与其他队的比赛成绩一律无效。

2、报名后不得无故弃权，若x队故意使比赛不能按时进行，经裁判裁决后，则按弃权处理，判对方2：0胜。

3、若发现x队弄虚作假，冒名顶替或其他违纪现象经裁判裁决后，取消其比赛资格，该队成绩一律无效。

4、各队在赛前15分钟到达赛场，向裁判报到并提交参赛证，填写上场队员名单，如迟到10分钟，则该队做弃权论处(不可抗拒原因除外，但必须提前通知组委会，由组委会作出赛程调整。)。

5、比赛时间：周一至周五下午5：00

周六周日上午9：00，下午4：30

八、犯规与不正当行为

裁判员认为，队员草率地、鲁莽地或使用非常规的力量在双方进行争抢或对方队员控制球时实施铲球将被视为严重犯规，可根据犯规严重情况给予其相应处罚;相对于十一人制足球，本次比赛不允许铲球，否则直接红牌罚下(红牌不停赛)。

队员故意违反下列九项中任何一项者，即吹罚，判给对方任意球：

1、踢或企图踢对方球员等危险动作

2、绊摔对方球员

3、故意跳向对方球员

4、猛烈地或带有危险性地冲撞对方球员

5、除对方正在阻挡外，从背后冲撞对方球员

6、有打对方队员的意图

7、向对方吐唾沫或对观众有不文明行为(直接红牌罚下)

8、故意拉扯对方球员或推对方球员

9、故意用手(包括上臂)触球或在明显扩大防守面积的情况下无意手球破坏对方进攻。守门员在本方球门区除外(守门员不得用手接回传球)。

(若以上犯规在己方禁区内，则判罚点球)

罚球时应将球放在犯规地点，对方球员至少离球8米，球被触动后比赛方可继续。

若守门员用手接回传球，则判罚在守门员接球地点由对方罚间接任意球;若守门员在本方禁区以外用手触球则一律红牌罚下。

10、赛场上应服从裁判判罚，对故意不服从者视情节轻重给予相应处罚，裁判对犯规或违例的判罚没有解释的义务。

九、比赛组委会

组委会负责会：吴清晖(副书记)张伟(老师)

裁判委员会：张伟(老师)韩晓霖(老师)

十、奖励方法及奖项设置

1、获得前三名的队伍每位队员颁发荣誉证书，并向队员所在班级颁发奖状。冠军球队另奖励足球一个(150元)，冠军奖杯一个。

2、设置射手一名，奖品为球鞋一双。

3、设置组织奖及公平竞赛奖，颁发奖状及荣誉证书。

十一、本策划书未尽事宜，解释权属本校大学生足球联赛组委会

小学校园足球活动方案6

一、活动背景及目的

足球运动是世界上人们喜爱、开展最广泛、影响的体育运动项目，被誉为“世界第一运动”。我院足球协会以“发扬体育精神，促进校园文化交流”为宗旨，组织本次校内足球比赛。文体活动的开展可以展现当代大学生青春活力和积极向上的精神风貌，丰富同学们的课余文化生活。本次比赛为我校爱好足球的同学提供一个良好的交流平台，旨在提高我院学生身体素质的同时，提高校园足球竞技水平。

二、组织与策划部门

院团委主办，足球协会，各系团支部协办。

三、活动时间及地点

足球场

时间4月9日星期三开幕式

四、比赛组队

1、本次比赛为9人制比赛(含守门员)，分上下半场各40分钟中场休息十分钟。

2、本次比赛共计参赛队伍5支，抽签决定对阵情况。实行单循环积分赛，赢一场3分，平一场1分，负一场0分。

3、组队要求：本次比赛由各系自行组队参赛，要求各系积极参与，每个系至少派出一支参赛队伍。请各系相关负责人于4月3日前将本系参赛队伍数目及负责人联系方式或球队队长联系方式报于校足球协会处。

4、在校系部自由联合组队。每队队员最多15人，领队兼教练1人。

5、参赛要求：参赛队员为学院在校学生。

五、竞赛方法：

除特别规定外所有比赛一律采用组委会指定的竞赛规则，比赛开始前将由组委会选派有关人员进行规则详解。

1、各参赛队自备队服，队员须穿平底或软钉球鞋，严禁使用硬钉鞋或皮鞋比赛。比赛用球由组委会提供。

2、换人要求：每场比赛一个队换人最多不能超过三人。

3、比赛各队须提前到场，开赛前10分钟由主裁和边裁进行队员资格检查，经核准后方可进行比赛。

4、各队伍应严格按照组委会发布的赛程进行比赛，若有特殊情况需要更改时间须提前向组委会提出申请，经批准后方能更改。

5、比赛开始后(时间以当场裁判掌握为准)，一方仍无法进行比赛则判该方弃权，其该场比赛以0:3记负(队员少于7人，不得比赛)。

6、比赛结束后，裁判及双方领队须在比赛记录上签字，检查无误后方可退场。如对比赛有异议，需当场向比赛组委会提出，并由组委会做出最后处理。

7、因天气等意外因素影响而无法比赛，组委会将以事先指定的方式进行通知，未得到通知则按规定时间比赛，迟到方以弃权论处。

8、队员累计两张黄牌或一张红牌自动停赛一场，运动员红、黄牌在整个比赛中均有效。若队员有严重违反纪律情况，将酌情给予停赛处罚。

六、奖罚制度

比赛设冠军、亚军、季军各一个，射手一名。

1、任何对裁判有不文明行为的个人及球队将受到纪律处分。

2、比赛中的技术问题、队员资格纠纷由组委会和各队领队协商解决。

3、在比赛过程中，所有球队人员(包括场上队员、替补队员、领队以及本队啦啦队)必须绝对服从临场裁判员的判罚和尊重对方球队人员。如有因对裁判员判罚不满或对对方球队人员行为恶劣的情况，将受到纪律处分。

七、活动可行性的分析

活动积极响应当代大学生健身的号召，以“发扬体育精神，促进校园文化交流”为宗旨，有着强烈的号召力和深远的社会影响力。此次活动是一个挑战自我和锻炼自我的机会，培养学生团队精神的很好机会，是学生展现自我的平台。

八、比赛用品

各系自备比赛服装印上xx机电足球协会队徽，自备饮用水及药品。衷心希望各系领导能够积极配合，请各系务必在4月3号之前把队长联系方式发给足球社团负责人。

小学校园足球活动方案7

为了进一步丰富学生的课余生活，强健学生的体魄，推进我校基础体育工作的进一步发展，让校园足球的发展有更好的延续性。学校高度重视、精心准备，将举办黄石十七中首届“七人制”学生足球联赛，学校体育组具体负责，具体方案如下：

一、指导思想与总体目标

全面实施素质教育，贯彻“健康第一”的指导思想。根据校园足球联赛赛程规定和具体精神，组织引导全体学生做实两个“一”：即帮助学生树立“健康第一”的生活观念和坚持每天锻炼一小时的生活习惯。以丰富多彩的体育活动、竞赛为杠杆，创建校园体育活动的长效机制。在校内开展足球运动项目，让广大学生在足球活动中，通过趣味性活动和竞赛等多种形式，增强合作互助的团队观念，养成良好的生活习惯，提高自身的体质健康水平。形成生动活泼的校园体育氛围，促进学生全面和谐地发展。

二、活动主题

阳光·快乐·幸福·成长

三、领导小组

组长： 刘恒中

副组长： 陈大军

主任：卢六新 欧阳文杰

成员：体育老师和全体班主任。

四、项目、组别

1、项目：男子七人制足球赛

2、组别：七年级组、八年级组

五、报名时间和具体事项

1、报名时间：截止时间5月底

2、比赛时间：6月份

3、运动员要求：每班报领队1人，教练1人，可报运动员12人，注明队长和运动员号码。

六、分组方法和队员人数

1、将现有的8支球队进行年级循环赛，抽签决定。

2、一场比赛应由两队参加，每队上场队员不得多于7人，其中必须有1人为守门员。如果比赛前任何一队队员少于5人或在比赛中队员被罚出场致使场内队员少于5人时，该场比赛队员少的队为弃权，对方3:0胜。每场比赛替换人数不限。

3、队员装备各球队队员必须统一的服装参赛，队长需佩戴袖标;不可佩带其它有危险的金属饰物，不可佩带玻璃镜片的眼镜;上场队员必须穿布面胶钉球鞋，不允许穿带护腿板;违者不得上场比赛。

七、比赛时间和积分方法

1、x队迟到15分钟以上按自动弃权处理，本场裁判有权判该队本场比赛0：2失败。

2、比赛时间分为两个20分钟相等的半场。

在每半场比赛因各种原因损失的所有时间应被扣除。

3、上下半场之间的休息时间不得超过10分钟。

4、进入淘汰赛后，若在比赛时间内不能决出胜负，立即进行点球决战。决赛若在比赛时间内不能决出胜负，进行5分钟加时赛，仍不能分出胜负的进行点球决战。

5、小组赛每队胜一场得3分，平一场为1分，负一场为0分，积分多者名次列前。如两队或两队以上积分相等，则依次按积分相等队相互之间比赛的胜负关系、净胜球、进球数的顺序决定名次，多者名次列前;如再相等，则用抽签办法决定名次。

八、犯规与不正当行为裁判员认为

如果队员草率地、鲁莽地或使用过分的力量在双方进行争抢或对方队员控制球时实施铲抢，被视为严重犯规，判给对方直接任意球，可根据犯规严重情况给予黄牌警告或罚出场。这条规则是和十一人制规则最大的区别，说明七人制足球对于不论从各方向进行的铲球只要动作过大、力量过分都进行判罚。原则上不允许铲抢。

九、任意球、点球、角球、球门球、界外球、越位

(一)任意球任意球有直接任意球和间接任意球两种，直接任意球直接入门得分，间接任意球直接入门不算得分，除非球入门前碰对方或本方队员进门可算得分。

1、将球放定在犯规地点。

2、对方队员距球到少8米。

3、球被触动后即算比赛开始。

罚则：

1、球在踢出前对方进入距球8米以内，裁判员应该罚球延至符合规则规定后再开出，对进入8米内的对方球员给予警告。

2、球踢出后没有碰到本方队员或对方队员、踢任意球者再次触球示为重踢，判给对方在原地点踢间接任意球。

3、裁判员认为，罚球队员有意拖延比赛时间，可出黄牌，并判对方在原地点踢间接任意球。

4、在本方禁区内踢任意球，球要出罚球区比赛才算开始。在对方罚球区内踢任意球，球应放在距犯规地点最近的罚球区线上进行。

(二)点球 罚球点球规则同十一人制比赛规则。

(三)界外球当球的整体从地面或空中越过边线后，应由球出界前最后触球的对方在球出界处踢界外球恢复比赛。掷界外球规则同十一人制比赛规则。掷界外球直接进门不算得分。

(四)球门球罚球门球规则同十一人制比赛规则。

(五)角球罚角球规则同十一人制比赛规则。

(六)越位 越位规则同十一人制比赛规则。

十、纪律及处罚条例

1、在比赛中发生打架或对裁判、对方球员恐吓的球员或领队，按情节严重给予处罚，严重者取消本次赛会比赛资格。球员个别打架，立即被出示红牌。双方球员打群架，比赛立即结束，本场比赛无成绩，各记零分。

2、在比赛中，如对裁判执法不满可于赛后及时照会仲裁委员会，切不可作出不理智之行动。

3、领红牌或同场两张黄牌者须自动停赛一场。

4、球队要在比赛前15分钟到场，球队负责人在比赛前5分钟要将参赛队员名单交由工作人员核对。名单所列必须是班级球队备档

资料中的正式球员。

5、赛会有权保留修订赛例之权利，不另行通知。

6、参加之球队及领队负责人对以上之规定必需在赛前承诺一切责任。

十一、互踢球点球决胜的规定(淘汰制点球决胜办法)互踢球点球程序：

1、由比赛结束时场上的各5员全部轮流踢。在踢满5次前，有一方已明显超过另一方时，比赛结束，进球多的队胜。

2、踢完第一轮尚未决出胜负的，继续，由场上队员轮流踢，在踢球次数相同的情况下，谁进球多谁胜(不用踢满5次)。

小学校园足球活动方案8

一、指导思想

在青少年中具有广泛基储深受学生喜爱的足球运动为载体，通过广泛开展校园足球活动，普及足球知识和技能，增强学生体质，培养他们拼搏进取团结协作的精神品质，将我校体教结合共育体育后备人才工作全面深入持久地开展下去。

二、工作方针

坚持一个结合，两个目标的工作方针。即体育与教育紧密结合，充分发挥各自的优势，积极投入人力、物力和财力，共同为我校足球活动的开展提供保障;以增强我省青少年体质和形成体教结合的青少年足球人才培养体系为目标。

三、工作措施

(一)、主办单位、承办单位

主办：六年级组承办：体育组

(二)、比赛时间、地点

拟于20xx年11月30日至12月10日之间，具体时间另行通知。

地点：学校足球场.

(三)、活动主题

活动主题：活力足球阳光生活

(四)参赛范围

1、活力足球六年级学生足球比赛(只组建男队)

2、六年级女子足球啦啦队

(五)、比赛具体要求：

(1)比赛的组织成员要做好比赛的各项准备工作。

(2)比赛组织成员，必须职责明确，做到公平、公正、公开。

(3)整个比赛过程中，队员应服从组织安排、听从指挥。

(4)比赛过程中，注意安全。

(5)所有队员应发扬团队精神，保持“友谊第一，比赛第二”。

(6)比赛时间内迟到10分钟的球队作自动弃权处理。

(7)如果在比赛的时间内由于下雨而不能进行比赛的，就顺延到第二天进行。

(8)在比赛的过程中必须服从裁判的判罚，否则取消参赛资格。

(9)参赛队伍不能请外援，必须是本班学生。

(10)各班各队必须必须统一足球服，队与队之间的队服颜色必须有明显的区分。

四、竞赛办法：

1、采用淘汰赛办法

2、按制定的赛程图抽签结果进行比赛

3、抽签时间：20xx年11月28日体育组办公室进行

五、比赛规则

比赛采取两场制，并做如下规定：上下半场比赛“毛时”计算，每半场20分钟，中场休息5分钟，每半场每队有两次暂停机会。

六、录取名次及奖罚办法

1、录取前3名队伍颁发奖状。

2、大赛设体育道德风尚奖一个，颁发奖状。

3、凡迟到10分钟不到比赛场地的队作弃权处理，在比赛中出现不服从裁判判决、打人、故意伤人、罢赛及弄虚作假等违纪现象经核实，取消比赛资格和比赛成绩。

七、体育道德风尚奖评比条件

1、遵守赛会的各项规定，听从指挥，按时上场和退场，善始善终地参加比赛。

2、遵守赛场纪律，端正比赛作风，尊重裁判，尊重对方，尊重观众。

3、虚心向兄弟队学习，发扬宁失一球，不伤一人的良好体育道德风尚，赛出水平，赛出理想学生胜不骄败不馁的良好的精神风貌与团结拼搏的学习作风。

4、关心集体，爱护公共财产，讲卫生、讲文明、讲礼貌，积极为赛会做贡献。

八、大赛指导老师：

xx

小学校园足球活动方案9

为进一步贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强青少年体育增强青少年体质的意见》，根据哈尔滨市教育局、哈尔滨市体育局、哈尔滨市教育研究院下发的哈教联发【20xx】5号文件的相关要求，为了校园足球运动更好地开展，推动校园足球工作的发展，提升我区校园足球工作质量和水平，全面推进“体育、艺术2+1”项目。特制定20xx年香坊区校园足球工作计划及要点。并根据我区的实际情况，特制定本活动方案。

一、指导思想

以“全国青少年足球工作电视电话会议”精神和《中国足球改革发展总体方案》为指导，以增强学生体质，培养青少年拼搏进取、团结协作的体育精神为宗旨，坚持“健康第一，以球健体”的原则，以校园足球为载体，通过广泛开展校园足球活动，培养中小学生足球兴趣，形成具有我区特色的校园足球文化，让足球成为广大中小学生终身受益的体育锻炼方式，促进中小学生身心健康发展。

二、工作计划

1、20xx年，举办我区足球进校园活动启动仪式;足球课深入到全区每一所中小学校，将“足球教学”列入体育教学计划，每学期每班至少开设两节以上足球课;组织中小学校体育教师的足球培训及教学研讨活动;尝试建立一定规模中小学校园足球联盟并组织比赛或者校际间的足球交流活动，为参加全市中小学生足球联赛做好准备。

2、20xx年，按照全区中小学校总数的10%----15%的比例评选香坊区足球特色学校，遴选推荐申报全市乃至全国校园足球特色学校;加强教练员、裁判员的培训工作;组织召开香坊区中小学生足球(小学7人制，中学5或7人制)比赛。参加全市中小学生足球联赛，力争取得好成绩。

3、20xx年，继续开展区级足球特色学校评选及推荐申报全市乃至全国校园足球特色学校;开展中小学校足球社团活动，鼓励学校开展足球文化节、足球夏(冬)令营等活动;加大我区中小学生足球比赛规模和场次，逐渐形成联赛制。

三、活动要求

1、各学校校长要高度重视足球进校园工作，亲自负责活动组织工作，进一步建立健全和完善组织机构，实行校长负总责、分管校长具体负责的工作机制。将足球项目纳入学校教学计划，开设足球课程，加大体育课教学计划中足球课程课时，加大投入，不断改善足球活动场地和设施条件。

2、各学校要充分利用体育课和每天一小时阳光体育运动时间，结合学校场地、器材实际情况，开展好校园足球活动。各学校要积极扩大学生足球活动参与面，在学生中普及足球知识，通过观看比赛、课堂教学、足球游戏等多种方式，激发广大中小学生对足球运动的浓厚兴趣，推进足球进校园活动的深入开展

3、营造浓厚的校园足球氛围。各中小学校要利用校园广播、校园网、班会课等形式广泛宣传校园足球运动的开展情况，营造一个领导重视、学校支持、学生热爱、社会参与校园足球运动的良好氛围。

4、支持学校组织班级与班级、年级与年级之间的友谊赛。确保安全的前提下，鼓励各中小学校之间开展足球友谊赛等互动、交流活动。

5、加强师资队伍建设。重视校园足球教练员队伍建设，每年选送相关教师、足球教练员到省、市参加培训。

6、学校要高度重视安全问题，加强安全教育，责任到人，在开展校园足球活动过程中严防意外伤害事故的发生。同时各中小学校必须组织参加足球活动的学生购买意外伤害事故保险。

四、组织机构

成立区中小学校园足球工作领导小组，区中小学校园足球工作领导小组。负责我区中小学校园足球活动的组织、协调和实施，负责对我区中小学校园足球活动的检查指导和评估。

小学校园足球活动方案10

一、办学背景：

从20xx年开展的中国校园足球活动经过5年的.发展已经成为校园文化的一个亮点，尤其是党和国家领导人将校园足球放大到是完中国梦的一个重要组成部分的治高度，更预兆着校园足球运动未来的发展有着广阔的空间。石门实验小学一直实施以孩子的终身发展为本的教育理念，发挥教师群体的优势，走科研兴校、特色建校之路，与围绕以球育人宗旨的南海区足球协会强强联手，共同开设足球实验班是在区文体旅游局、教育局摸索专项体育协会进校园的创新举措，通过整合各种社会资源、推动校园足球大发展是各部门的共识。

二、指导思想：

石门实验小学与南海区足球协会将以战略的眼光、创新的思维、科学的方法，通过认真地实施和不懈的努力，使校园足球成为石门实验小学特色建校的重要组成部分，让学生在快乐足球中强身健体，锻炼意志品质，发挥个人天赋，培养团队合作意识和顽强的拼搏精神，为学生的健康成长，南海足球运动的振兴和发展打下坚实基础。

三、组织机构与分工：

设立石门实验小学足球实验班办公室

主任：(足球实验班建设)

副主任：(学校校园足球氛围营造、活动策划)德育科：(足球实验班思想文化学习)

竞训科：(由南海足协派出专业团队协助推进落实校园足球活动，足球实验班、学校足球队训练比赛等工作)

四、足球实验班办学目标：

体教结合，培养足球希望之星、振兴南海校园足球。

五、足球实验班办学理念：

以球育人、以球启智、以球促学。

六、学生发展：

经过挑选的队员优先进入石门实验小学就读，享有南海区正式学籍，并代表学校和南海少年足球队参加全国各地青少年足球赛。学生走向：1、通过各种选拔赛，直接进入俱乐部从事足球职业生涯。

2、小学毕业后的优秀足球苗子特招进入石门教育集团旗下的中学和高中继续就读。

七、经费保障：

上级拨款、社会捐赠、协会支持

八、工作计划：

第一阶段：组队建班：以新学年一年级为试点组成第一届石门实验小学足球实验班、同时带动各年级组建足球队伍。

第二阶段：系统学习训练：短期计划：参加20xx年南海区校园足球小世界杯。

第三阶段：梯队建设：定期推广足球进幼儿园活动公益活动，启蒙班优秀学生可以直接入读石门实验小学足球实验班。

第四阶段(20xx年)初见成果：通过4年系统学习和足球训练，石门实验小学校园足球特色教育将取得一定的成绩，成为全国校园足球开展活动示范单位。

小学校园足球活动方案11

一、组委会：

为保障赛事活动顺利开展，特成立本次足球比赛组委会，协调本次活动全部工作。

组委会名誉主任：文明

主任：汪长生

副主任：张春华、张振勇（政法）、高彬（区直）、万仞（太和）、吴从林（留云生态队）、魏从贤（供电）、龚青松

协调组：黄年波、龚青松（负责所有足球比赛的组织、协调、统计、裁判工作）

后勤组：但文洁（负责比赛的接待、医疗保障、场地布置、器材的购买安置及发放、奖杯奖品的保管发放工作）

宣传组：涂林芬、贺洲（负责赛事的摄影及宣传报道工作）

裁判组：谈秋实、张春华、高彬、柯斌华、高兰州、陈刚、万忍、李杰、李作文等（负责赛事的裁判工作）

二、主办单位：

区委宣传部、区文体局

协办单位：梁子湖区太和中学、梁子湖足球俱乐部

三、比赛规则：

1、赛前每队代表必须在《公平竞赛承诺书》上签名，承诺尊重裁判、对手和赛事组织人员，严格避免使用危险动作。组委会依据各队提交的运动员身份证号集中购买赛事期间运动团体意外伤害保险，最高赔付50000元（医疗保险10000元），如有意外发生，各队在1个小时内向组委会申请启动保险理赔。

2、比赛裁判员（主裁判：聘请省级专业裁判员；第二裁判由轮空球队选拔裁判员担任，在主裁判不能保证的特殊情况下履行主裁职能），边裁由各队推荐两人担任，按赛事错开原则由轮空球队进行安排。

3、各队参赛服装要统一，比赛期间禁止球员更换球衣号码。球员只允许穿胶底或碎钉运动鞋参加比赛，严禁穿尖钉、刀钉底质运动鞋，赛前由裁判员清查。

4、每场比赛，各队必须提前15分钟到达比赛场地，做好比赛准备工作。比赛装备及后勤保障由各球队自行解决。球队啦啦队﹑助威团由各队自行组织通知。

5、比赛采用8人制，时间为80分钟（上、下半场各40分钟，中场休息10分钟），初赛不设加时赛，决赛阶段加时赛上﹑下半场各10分钟，采用“点球决胜”规则。

6、比赛分初赛、半决赛、决赛。

初赛采用单循环制，半决赛和决赛均采用一场定胜负制。

初赛每胜一场得3分，负一场得0分，平一场得1分，按各队积分多少决定名次，积分多者，名次列前；如积分相等，净胜球多者名次列前；如净胜球相等，进球多者名次列前；如进球数相同，按胜负关系决定名次；如平局，则由比赛组委会审批加赛。

以初赛排名前四确定半决赛资格，初赛排名第一与初赛排名第四队伍争夺决赛名额；初赛排名第二与第三球队争夺决赛名额。

两场半决赛负者争夺季军，胜者争夺冠军。

7、每场比赛每队最多可以替换四名队员。

9、比赛采用国家体育总局最新审定出版的《足球竞赛规则》。球队如对比赛过程及结果有异议，可向组委会提出申请，由组委会进行仲裁。

10、主办单位保留对本次活动的解释权。

四、比赛纪律：

1、各队球员不得聘请职业球员和专业在校生，如发现不符合规定球员则禁止该球员上场比赛，并取消该队体育道德风尚奖评选资格。组委会将各队队员名单（身份证）整理成电子版交各队互审。

2、凡超过规定的开球时间15分钟不到的球队，以弃权论处，判对方队以3∶0获胜。

3、在比赛过程中因不服从裁判判决，故意中断比赛，时间超过5分钟即为罢赛，将取消该队该场比赛资格，已有成绩无效，比赛判该队0:3告负。

4、比赛运动员和工作人员无论在本场比赛时或比赛前后，在场内或场外，如有殴打辱骂裁判员、对方运动员、工作人员等恶劣行为，取消该名队员比赛资格，并禁赛一场；工作人员停止其活动资格。

五、奖励办法：

比赛设冠﹑亚、季军，颁发奖杯、证书。设立体育道德风尚奖、最佳射手金靴奖、最佳运动员金球奖各一名，颁发证书；设立优秀表现奖四名，颁发证书。

奖金：冠军 3000元，亚军 2400元，季军20xx元，第四名1500元第五名1000元，体育道德风尚奖、金靴奖、金球奖各奖500元，优秀表现奖300元。

六、赛程安排

比赛时间

对阵球队

1、11月19日（周三）14:00

留云生态队VS 供电公司足球队

2、11月19日（周三）15:40

区直机关足球队VS太和镇足球队

太和镇足球队VS政法联队

留云生态队VS区直机关足球队

政法联队VS供电公司足球队

太和镇足球队VS留云生态队

政法联队VS区直机关足球队

太和镇足球队VS供电公司足球队

留云生态队VS政法联队

区直机关足球队VS供电公司足球队

初赛第一名VS初赛第四名

12、12月1日（周一）15:40

初赛第二名VS初赛第三名

13、12月4日（周四）10:00

第十一场负者VS第十二场负者

14、12月4日（周四）14:00

第十一场胜者VS第十二场胜者

12月4日下午16:00闭幕式

（备注：如因天气、赛事排名等原因延期比赛，由组委会另行通知。）

小学校园足球活动方案12

根据国家体育总局教育部《关于开展全国青少年校园足球活动的通知》(体群字[20xx]54号)要求，为推动我省校园足球活动的开展，经省体育局和省教育厅研究，特制定本实施方案。

一、指导思想

以科学发展观为指导，深入贯彻落实7号文件、省委9号文件精神，配合全省“百万学生阳光体育运动”的开展，以在青少年中具有广泛基础、深受学生喜爱的足球运动为载体，通过广泛开展校园足球活动，普及足球知识和技能，增强学生体质，培养他们拼搏进取、团结协作的精神品质，将我校体教结合共育体育后备人才工作全面深入持久地开展下去。

二、工作方针

坚持一个结合，两个目标的工作方针。即体育与教育紧密结合，充分发挥各自的优势，积极投入人力、物力和财力，共同为校园足球活动的开展提供保障;以增强体质和形成体教结合的青少年足球人才培养体系为目标。

三、工作措施

(一)成立组织机构

组长：赵芳

副组长：司武刚章娣

成员：吴勇张彪陶文治各班班主任

(二)确定布局班级

根据《全国青少年校园足球活动实施方案》要求，组织足球联赛。

1、全校共有班级20个。

2、每年定点定时举行足球赛

(三)明确职责分工

体育组和各班班主任要密切配合，互相协调，共同做好校园足球活动的组织和推动工作。

1、体育组负责足球竞赛组织，专业技术训练与指导。

2、各班班主任组织好球队的训练和人员的出席

(四)要求

1、必须由主管校长负责学校足球工作，并设立专门机构;

2、必须完善开展足球活动的场地条件;

3、要求组织足球教师(教练)参加相关的培训;

4、加大足球教学在体育课教学中的比例，在校学生每周不少于2小时足球活动时间，保证全校不少于50%的学生参加足球活动;

5、必须组织校内班级间和年级间的比赛。

四、其他

参照《全国青少年校园足球活动实施方案》和全国青少年校园足球活动办公室下发的配套文件执行。

小学校园足球活动方案13

一、服务内容

1、根据贵公司友谊赛时间安排，提供比赛场地的预定服务。

2、为比赛提供国家二级足球裁判员。

3、提供比赛用球、边旗、秒表、急救箱等比赛专用器材。

4、为比赛各个球队及整个比赛提供饮用水、毛巾等后勤保障和管理。

5、提供专业赛事服装及服装宣传广告策划及印刷。

二、活动意义

1、企业健康福利：促进员工积极锻炼身体，保障员工身体健康，提高工作效率。

2、提供员工交流平台：通过集体活动，促进企业内部不同部门员工的深度交流，提升企业凝聚力。

3、交友会友的平台：利用业余时间提供锻炼团队，交友、会友的机会。

4、商务活动：与合作伙伴通过足球比赛进行交流是目前最时尚的商务交流方式。

5、企业形象的推广：通过比赛使企业的形象得到健康的宣传和推广。

6、便捷省心：贵公司只需要一个联系人，其它事情都可以交给我们来做。

三、活动细则

1、比赛场地：西安文理学院足球场(全新人造草皮场地，20xx年8月25日交工启用)。

每场比赛90分钟，赛前热身、赛后放松30分钟总计120分钟。

2、此次比赛提供一名主裁和两名边裁共三名裁判。

3、提供康师傅矿泉水每箱24瓶。

4、比赛用球、边旗、秒表、急救箱等比赛专用器材，免费提供。

5、赛事服装根据款式和规格由贵公司宣定后再做具体报价。

四、关于我们

1、我们拥有资深的体育运动、赛事策划团队。

2、我们已成功的为多家知名企业及各种社会团体提供不同形式的体育策划，组织及服务。

3、能够常年提供固定运动场馆，目前西安已签约合作的场馆有13家。

五、友情提示

1、由于活动场馆紧缺，订制活动、比赛请提前一周通知我们。

2、若贵公司想长期举办体育活动或比赛，建议确定每周或每月固定的时间段，以便我们提前安排运动场馆和工作人员。

小学校园足球活动方案14

一、主办单位

济阳县新市镇中心小学

承办单位

新市小学体育组

二、参加班级

四、五、六年级

三、竞赛日期与地点

时间 5月份

地点 新市小学操场

四、参加办法

1、由各班为单位组代表队参加比赛。

2、采用循环赛定胜负积分的方法

五、参赛资格

1、参赛的运动员必须是本校在籍在册的小学生

2、参赛运动员必须是参保学生。否则，取消参赛资格。

3、参赛队全部运动员集体合影一张。（也可电子照传至组委会）

4、参赛队必须有队名，队标，并有自己的拉拉队。

六、报名办法

1、以各班为单位可报领队1人（领队必须是班主任）。报教练员1人，运动员10人。

2、报名运动员的球衣号码小学组为1-10号，并在本参赛过程中不得更改（上衣背后号码尺寸为25公分，胸前和短裤号码为10公分）。

七、竞赛办法

1、执行国际足联最新审定的《足球竞赛规则》。

2、为七人制比赛，使用4号比赛用球。

3、小学组全场比赛时间为40分钟，上下半场各20分钟，中场休息10分钟。

4、小学七人制比赛每场换人次数不限，替换下场的队员不可以重新上场替补其他队员。

5、采用分组循环赛。在规定的比赛时间内，如双方队为平局，则以罚点球决出胜负。

6、比赛中运动员被裁判员出示的红、黄牌在每个阶段比赛期间内有效，得到一张红牌或累计2张黄牌的运动员自然停止下一场比赛（赛区纪律委员会如有追加处罚除外）。

7（6公分）一律穿胶鞋参加比赛，比赛队员的姓名、号码必须与报名单相符，无号、重号、

号码不清晰者不得上场比赛。守门员的比赛服装、护袜颜色要与其他队员服装、护袜颜色有明显区别，并佩戴足球手套。

8、参加比赛时,运动员必须持有参赛卡方可上场比赛。

八、记分和决定名次办法

1、每队胜一场得3分，负一场得0分。

2、如两队或两队以上积分相等，则依下列办法决出名次。

（1）相互间比赛的胜负、净胜球、进球总数多少决定名次，多者名次列前。

(2)如上述各项仍相等，则依次按照各自在小组单循环所有比赛场次中的净胜球、进球总数多少决定名次，多者名次列前。

（3）如再相等，则以抽签的办法决定名次。

九、录取名次与奖励

1、每组录取前三名。

第一名给予总冠军奖杯奖励（流动奖杯），前三名运动员给予奖状和一定物质奖励。

2、表现优异的运动员可选拨至校队。

十、比赛监督、裁判长及裁判员

1、裁判长：周涛

裁判员：周涛、张天昊，邢永照，孙海燕

2、裁判员自备服装和鞋袜。

十一、青少年足球联赛，将每半年举办一届。

十二、此文件必须转发至各班

十三、未尽事宜，另行通知。

文明竞赛队评分标准

小学校园足球活动方案15

一、指导思想

深入贯彻落实国家体育总局和教育部联合下发的《关于开展全国青少年校园足球活动的通知》及《关于开展兵团青少年校园足球活动的通知》精神，配合我校“阳光体育运动”的开展，以足球运动为载体，广泛开展校园足球活动，普及足球知识和技能，增强学生体质，培养他们拼搏进取、团结协作的精神品质，为形成校园足球氛围，打造校园足球传统学校，培养校园足球能手奠定基础。

二、工作方针

学校各部门通力合作，积极宣传，有效组织，掀起足球热潮，充分发挥各自年级的资源优势，积极投入选拔和推选热爱足球的学生（不论年龄大小、个头高矮和了解足球的程度），共同为校园足球活动的开展提供保障。

三、组织机构

（一）为了加强校园足球工作的领导，成立德才中学校园足球活动领导小组：

组长：

副组长：

成员：

宣传组：各班主任

竞训组：体育教研组

后勤组：总务处

(二)成立班级代表队（兴趣小组），并上报校园足球活动领导小组。

四、职责分工

（一）宣传组负责足球文化宣传、比赛宣传及各项足球活动的动员；

（二）竞训组负责专业技术训练、指导，比赛的组织及参赛运动员的报名、注册管理；

（三）后勤组负责开展活动所需器材与用具的准备。

五、工作要求

1、提高对“校园足球活动”重要性的认识。各班要把开展此项活动作为推进校园文化建设、活跃学生课余生活，培养学生健康生活方式的一个重要组成部分，把活动落到实处。

2、加强对校园足球活动的管理和指导。要认真研究、精心设计、积极探索出符合各年级实际、面向全体学生的内容与方法。要建立健全规章制度，做到组织机构责任明确、实施方案科学有效、活动内容丰富多彩，形成活动的制度化和规范化。

3、加强安全保护工作。在开展校园足球活动中，要高度重视安全保护工作，从活动计划的安排、文体设施的检查、活动内容的选择、活动过程的控制等各个方面严格把关，以确保学生的身心健康和安全。

4、加强舆论宣传，搞好评优表彰。各班级要做好校园足球活动的宣传报道。宣传组要及时介绍和宣传校园足球的“小球星”、先进个人及先进班级。

六、工作计划

（一）抓好校园足球文化建设、营造良好的体育文化氛围

1、有效利用学校的各种宣传阵地

在宣传橱窗、黑板报中设置专栏，利用学校广播等方法加强足球运动的宣传，开展校园足球文化展览让学生更多的了解足球运动以及我国足球运动的历史，让学生感受到足球文化；

2、组织开展好足球知识竞赛、征文、演讲活动，增进学生对足球运动的了解。

（二）抓好足球运动的普及、训练及各项活动

1、根据情况组建小学、中学足球队，安排训练

（1）各班组织足球队（兴趣小组）利用每周的课外体育活动时间进行训练，及时和班主任沟通，做好学生的管理工作，并积极获得家长的支持。

（2）从7—8年级挑选挑选热爱足球的同学组建校队（男、女生各一队），组织专门的体育老师利用课外体育活动及体育课时间进行训练，迎接学校举行的足球比赛。

2、体育课中加大足球活动的课时所占的比例，传授足球文化、

技能和相关知识；

3、通过开展形式多样的足球活动和不同的竞赛方式激发学生参与到足球运动中来；

4、利用阳光活动时间组织不同年级、班级的足球趣味比赛（如：射门比赛、点球大战、运球接力、颠球比赛等）；

5、每学期定期组织校内班级间足球比赛（七人制小场地），通过足球运动的特性对学生开展意志品质，团结互助，集体荣誉等方面的教育；

6、定期开展校园足球节，激发学生参与足球活动的热情；