2015河南选调生考试申论确定文章立意

2015河南选调生考试申论确定文章立意（共8篇）

1.2015河南选调生考试申论确定文章立意 篇一

2015年河南选调生考试申论热点：医德医风教育

【背景链接】

2014年6月，广州市民罗女士的女儿深夜高烧，就近到越秀区儿童医院就诊，却被告知“今晚号已挂满”，拒绝接诊并推往其他医院。让她气愤的是：“当时离医院下班时间还有一个多小时。”

【标准表述】

[事件透析]

在当下医疗领域，将病人生命视为草芥，将接诊看成沉重负担，将职业操守消于无形，将金钱作为工作唯一目的，将“处方权”视为牟利工具，将患者当成“摇钱树”的医务人员不在少数。“挂满号”何以能成为拒诊的理由，追根溯源是医德医风缺失的必然结果。

以“挂满号”为由拒绝接诊，与“见危不救”无异，违反了救死扶伤的职业操守，背离了尊重生命权的最基本要求。

[原因分析]

医务人员医风医德低下，一方面是医院医德医风宣传教育不到位，医务人员思想道德观念淡薄。部分医院存在重业务轻教育的现象，医德医风宣教工作方式、方法、途径还比较滞后，教育方法简单，一定程度上与医务人员的整体思想状况脱节，难以形成有效共鸣，缺乏认同感和说服力。

另一方面是医务人员理想信念弱化、价值取向趋于功利化，道德方面表现出“社会公德意识有待提升、服务意识缺失、诚信意识与行为分离、缺乏责任心、对患者缺乏感情”，国家公务员| 事业单位 | 村官 | 选调生 | 教师招聘 | 银行招聘 | 信用社 | 乡镇公务员| 各省公务员|

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少数医务人员对病人态度“冷淡、生硬”，甚至“顶撞、推诿、拖拉”，有的态度粗暴，造成医患纠纷，损害了医务人员的良好形象。

[事件总结]

古人云：“医乃仁术。”医者要有仁爱之心，对患者要有慈爱、关怀之情。医术乃医者之本，医德乃大医之魂。“乱开药、开贵药、过度检查、服务态度差、收红包”已成为医疗系统的顽疾，医德医风缺失则是顽疾的病根所在。众所周知，医德医风建设是塑造医务人员品质和灵魂的活动，因此，如何加强医德医风建设是眼下改善医患关系，重拾信任危机的重要途径。

[措施]

医德缺失，制度不能缺位。加强医风医德建设制度创新是关键，应该建立健全一套行之有效的管理制度，坚持用制度管人，用制度约束人。

要完善自查自纠规定，强化监督机制。应尽快组建监督队伍，不定期对医疗质量、服务态度、收费标准等进行调查，并做到边查边整改。

要长期开展医德医风教育。对医德医风出现的问题进行有针对性的教育，并重点加强新职人员的教育培训工作。可开展一些以“假如我是一名病人”、“如何为病人服务”等话题的座谈研讨会，让医护人员从内心深入了解患者的所需、所想，从而培养遵守规章制度的自觉性、主动性。

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2.2015河南选调生考试申论确定文章立意 篇二

2015年河南选调生申论备考：申论备考两步走

“凡事预则立，不预则废。”选调生申论考试亦是如此。为了进一步帮助考生提高申论备考针对性和有效性，华图河南人事考试网提出申论备考两步走，供广大考生参考。反复练习历年真题

研究并反复练习所考项目的申论历年真题，是探寻命题规律，破解命题意图的关键环节。考生在研究真题和作答题目过程中，需要思考并注意考试命题的演变规律，发现考试端倪。考生可通过不断的作答——对照参考答案——总结修正参考答案，循环往复，进而不断提高作答质量。在对照参考答案过程中，要善于发现并及时总结给定答案要点的内在逻辑和作答特点。通过反复练习，不断修正，形成明确的作答思路和清晰的逻辑架构，从而为真正的考试作答做好准备。关注时政热点

及时关注国内外时政热点，把握最新动态。对于政治、经济、社会、文化、生态等五大领域发生的重大事件或突出事件要时刻保持敏感性。为全面掌握时政热点的相关信息，要及时认真参考人民网、新华网、中国政府网站等重要网站的时评内容，以及该领域权威专家及政府新闻发言人的表态，不断积累和熟知热点知识，为准确理解材料做好理论储备。

华图河南人事考试网提醒大家，参加申论考试的考生除及时关注时政热点之外，在反复练习真题之时，要注意练习书写，锤炼文字，做到文辞达意的基础上，追求字字珠玑，为申论作答增光添彩。

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3.2015河南选调生考试申论确定文章立意 篇三

2015河南选调生申论热点：不能止于谴责村民驱离艾滋男童

2015河南选调生考试交流群群号：139395306 2015河南选调生考试招考公告，河南华图根据历年河南选调生考试公布时间，预计2015河南选调生考试招考公告在3月初公布。届时河南选调生考试网将第一时间提供2015河南选调生考试招考公告，广大考生随时关注河南选调生网(http://ha.huatu.com/xds/)!华图河南选调生考试网为广大考生提供历年年河南选调生考试招考公告，供考生参考。河南华图提醒广大考生提前备考。

联名驱离8岁艾滋男童，揭开了中国基层艾滋病防控以及相关社会问题的冰山一角，公众不能只高高在上地指责村民“观念落后”，这无益于解决艾滋病问题。

据人民网报道，12月7日，就是国际艾滋病日后的第6天，四川省西充县某村，200余位村民用写“联名信”的方式，决定要将村里一位携带艾滋病病毒的8岁男童坤坤驱离出村。

很多网民条件反射式地认为：村民“歧视”艾滋病患儿，思想意识落后。其实，这一事件揭开了中国基层艾滋病防控以及相关社会问题的冰山一角，其复杂、棘手程度，远不是一句“除了性、体液和母婴三种传播方式之外，其他正常接触不会传染艾滋病”的科普所能概括的。公众不能只高高在上地指责草根村民“观念落后”，这无益于社会化解决艾滋病问题。

坤坤的身世非常不幸，他现在跟爷爷生活在一起。坤坤的妈妈在村里生产之后，父母就先后离开了村子。2011年坤坤被查出携带艾滋病病毒。之后，在外打工的坤坤父母再也没有回来看望他，也没寄过生活费。现在，坤坤主要靠政府给的每月600元生活费为生，祖孙两人的生活陷入困境中。而且因为艾滋病，已经达学龄的坤坤也不能正常入学。

又因为不能读书，孩子正在滑向反社会的深渊中。按村民的描述：坤坤放火烧过邻居的干草堆，甚至点过油井，还偷过邻居的钱和手机，这形成了一个可怕的恶性循环。在村民眼中，年仅8岁的坤坤已是“一颗定时炸弹”，于是有了村民“联名”赶走他的一幕。

坤坤很无辜，村民似乎也有苦衷，问题出在哪里?关键还是要构建、完善艾滋病防治、关爱的社会系统工程。

首先，据新闻报道的情况推测，其母亲可能属于艾滋病高危险人群。其实，我国早在2003年就已对艾滋病采取“四免一关怀”政策(即免费初筛、免费母婴阻断、免费义务教育、经济困难人员免费服药和国家提供救治关怀)。他妈妈本应及时得到干预和筛查，但她错过了;艾滋病干预网本应及时筛查到她怀孕，那么就能及时实施免费“母婴阻断”，但也错过了。于是，无辜的坤坤从一出生就成为一名艾滋病感染者。这说明：高危人群的干预、国家“四免一关怀”的落实，还有很大的提升空间，编密了这张网才能杜绝坤坤的悲剧，防疫、干预工作远没到“庆功”的阶段。

其次，艾滋病儿童、艾滋病的孤儿问题，也是需要政府、社会组织拿出真金白银解决问题。这些孩子处于社会边缘，家庭环境、教育环境、社区环境都相当恶劣，没有父母关爱、不能上学的坤坤就是一个典型。

他们就像一块块放在悬崖边上的石子，一不留神就可能落下万丈深渊。所以，要对他们提供更多的关爱，才能扭转孩子反社会的行为模式，中止社区冷漠-艾滋病儿童仇怨的恶性循环，将他们拉回到正常的生活轨道中。具体的形式包括地方政府更有力的经济资助，专业社工的介入干预，多方协调下的社区沟通谅解，教育部门的定点帮扶„„

4.2015河南选调生考试申论确定文章立意 篇四

2015河南选调生交流群号：139395306

2015河南选调生考试招考公告，河南华图根据历年河南选调生考试公布时间，预计2015河南选调生考试招考公告在3月初公布。届时河南选调生考试网将第一时间提供2015河南选调生考试招考公告，广大考生随时关注河南选调生网(http://ha.huatu.com/xds/)!华图河南选调生考试网为广大考生提供历年年河南选调生考试招考公告，供考生参考。河南华图提醒广大考生提前备考。

反腐力度越来越大，一个现象也日益引发关注。在被查处的腐败分子中，有相当一部分是主要领导干部，即所谓的“一把手”。据统计，在党政机关县处级以上所有受纪律处分的干部中，一把手的比例占总数的1/3以上。如何防止一把手腐败，成为反腐斗争的重要课题。

网上曾流传一个段子：一把手说一不二，二把手说二不一，三把手说三道四。虽是戏谑之言，但也点出了一把手腐败的重要原因，就是权力过于集中。“权力导致腐败，绝对权力导致绝对腐败”，权力过于集中而缺少监督制约，就容易滋生腐败。正因此，从源头上堵住一把手腐败，就需要对一把手的权力进行稀释和分解。这也是当前中央纪委治理腐败的思路体现，中央纪委监察部网站发布的十八届三中全会《决定》解读中，明确提出“适当分解主要领导干部权力”。

这一思路，也是我们在基层治理腐败、推进改革的具体实践。为了强化对领导干部权力运行的制约和监督，我们积极探索推行党政一把手“五个不直接分管”制度，通过对财务管理、人事任免、项目建设、物资采购、行政审批等权力的适当分解，减少党政主要领导对具体事务的插手干预，形成 “副职分管、正职监管、集体领导、民主决策”的权力运行机制。一把手的各项权力分解下放到各个副职具体负责，形成了决策权、执行权、监督权相互制约协调监督的权力结构和制衡关系。

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“五个不直接分管”制度突破了权力过分集中、缺乏监督制约的瓶颈，凸显了权力运行的阳光效应。一把手总揽不独揽、放手不撒手、放权不失管，能够减负放权抓大事;分管领导到位不越位、分管不独揽、尽职不失责，做到各负其责聚合力。推行一把手不直接分管人财物，相当于在一把手权力与腐败行为之间设置了缓冲机制，有利于减少一把手腐败的机会，对一把手是限制也是保护，是约束也是爱护。

同时也要看到，科学的权力配置固然重要，规范的权力运行同样不可或缺。权力无论分给谁，如果缺少相应的监督，都可能产生腐败。换句话说，如果缺少相关的制度配套，那么权力分解也可能会导致“腐败下沉”，按下葫芦起了瓢。对此，我们实行主要领导负总责的机制，在分权的基础上倒逼一把手与班子成员之间相互监督;我们执行一把手末位表态的做法，贯彻民主集中制，消除集中有余、民主不足的弊病，让民主决策取代拍脑袋的“一言堂”;我们推进权力运行的公开，财政支出、政府采购、项目竞标等都向社会公开，用阳光来消除腐败病菌。总之，权力分解之后，同样需要把权力关进制度的笼子。

对于反腐败斗争来说，管住权力，是一个永恒的命题。“权力应当成为一种负担。当它是负担时就会稳如泰山，而当权力变成一种乐趣时，那么一切也就完了。”我们推进“五个不直接分管”，就是要让领导干部使用权力时少一些缺少监督的“乐趣”，多一些制度约束的“负担”。

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5.2015河南选调生考试申论确定文章立意 篇五

2015漳州选调生考试《申论》考点预测卷及答案九

【给定资料】

1.当今世界，科学技术突飞猛进，知识经济初见端倪，国力竞争日趋激烈。教育在综合国力的形成中处于基础地位，国力的强弱越来越取决于劳动者的素质，取决于各类人才的质量和数量，这对培养和造就我国21世纪的一代新人提出了更加迫切的需求。目前，全国上下实施素质教育，是要培养学生品德高尚、身心健康、知识丰富、学有专长、思路宽广、实践能力强。使学生学会做人、学会求知、学会劳动、学会创造、学会生存、学会健体、学会审美，成长为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义事业的建设者和接班人。是全面推进我国现代化事业的必然选择，是中华民族自立于世界民族之林的根本保证。振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在教师，素质教育呼唤高素质教师。

素质教育是我国教育事业的一场深刻变革，是教育思想和人才培养模式的重大进步，这就对各级各类学校的教师提出了严峻的挑战。具体而言，教师应该是某一学科或某一领域的教学专家，他们有真才实学，有丰硕成果，受到学生们的尊重，对教育教学有发言权。

2012年4月12日上午10时，青岛一中高一(11)班上历史课，全国模范教师李芳一走进教室，同学们就用欢呼声表达对她的欢迎。李芳告诉记者，她在课堂上从来不搞“满堂灌”，而是采用“情景模拟”、“辩论”、“合作抢答”等多种方式，调动学生参与课堂教学的积极性，把课堂变成问题生成和解决的课堂。她的课堂是活生生的、精彩的高效课堂。她重视教学过程中学生能力的培养，给学生以学法指导，使学生在学习上达到事半功倍的效果，深受学生欢迎。由李芳研发的《高中历史主体合作式教学法》即“李芳教学法”，先后获山东省教科研成果一等奖、中央教科所科研成果一等奖，并在山东省内外课改实验学校推广。李芳作为山东省课程培训团队专家，先后在北京、宁夏、黑龙江、海南、河北、广东、山东、山西等省市举行新课程改革讲座。

2.在18年的教学生涯里，她将满腔的爱和宝贵的青春无怨无悔地倾洒在三尺讲台上。她，就是江都区大桥中心小学的“全国模范教师”张菊凤。班主任工作事务多、任务重，很多人感到力不从心。而张菊凤常把班主任工作视为提升工作能力的平台、了解学生的途径、建立师生关系的渠道。“对每一个学生都要有爱心，对后进生要有耐心，对问题生要有信心。”

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十几年的班主任工作经验，让张菊凤感受深刻，“给家庭困难的学生买一些日常用品和学习必需品，陪学生看病买药，护送家比较偏远的学生等等，都能拉近师生的感情。”

“最让人操心的，还是那些有心理问题的学生。”张菊凤说，她曾教过一位性格孤僻的女孩，无论上课还是下课，从不与人言语，也看不到一丝笑容。经家访，她了解到孩子父母一直忙于生计，从小将孩子一人丢在家里，因此形成了孤僻的性格。为了能让女孩有所改变，下课时，张菊凤常拉着她与大家一起嬉戏;空闲时，替她梳梳凌乱的头发;天气多变时，提醒她及时添加衣服;放假时，领她回家一同玩耍。慢慢地，女孩的脸上露出了难得一见的笑容。无私的爱，让孤僻的孩子感受到了春天般的温暖，紧闭的心扉慢慢敞开。张老师关心留守儿童的事迹也有口皆碑。在节假日、学生的生日等特殊日子，张老师把许多留守孩子带回家，像对待自己的子女一样关心照顾他们，让他们体会到家庭的温暖，得到亲情般的关怀。

“谁爱孩子，孩子就爱他。”正是这种无私的爱，使学生视张菊凤为慈母。课余时间，学生都爱往张老师身边凑，告诉她家事、心事、新鲜事。有一次，张菊凤强忍着病痛坚持给孩子们上课，学生们有的搬来了椅子，有的倒来了热茶。有一名学生在日记中这样写道：“老师，为了您自己，也为了我们，您要珍惜自己的身体呀!在这里请允许我说一声：亲爱的妈妈，您好好休息休息吧，我们爱您!”

3.77.5%的教师感到工作压力“比较大”和“很大”;如果能重新选择职业，37.3%的教师表示自己不会选择当教师。一份来自上海市教育科学研究院普通教育研究所《城市中小学教师工作压力的现状与对策》的调查报告显示，上海市八成教师感觉工作压力重，超过三分之一的教师对工作有厌倦情绪。

调查发现，以每周5天工作日计算，中小学教师每天直接用于教育教学的时间平均为8.75小时。此外，组织班级、年级与学校的各类活动，参加政治学习等，也占据了老师们大量时间。

近日家长陆女士反映，某小学五年级的一位语文老师，不仅每次考试后公布学生成绩排名，而且还要学生写两三百字到四五百字的“反思”。即使考了98分得第一名，也要反思“错误”。据调查，虽然市教委明文规定义务教育阶段不得进行考试成绩排名、不得组织区级统考，但在个别地区、部分学校仍时有违规现象。陆女士透露，写反思检查不只针对排名倒数的学生，而是全班人人都要写。即便考98分，也要反思：“为何丢了2分?”单元考、月考、期末考„„一学期要写近十次。她的孩子开始还认真找原因，后来只能挖空心思应付，漳州中公教育。给人改变未来的力量

将错题抄上去凑字数。老师为何热衷排名、紧盯学生分数?部分教师透露苦衷：“学生的名次好比‘晴雨表’，学校声誉、教师待遇和职称晋升等都与此息息相关。”不少学校为激发教师积极性，实行收入差额分配。学生成绩、升学率、重点学校上线率等，成为“最有说服力”的硬指标。同样在毕业班任教，学生升学率高和入重点中学率高的教师奖金多，班级如在全区平行班中名次靠后，班主任还会被“问责”。

教师，作为教育的直接实施者，其素质的高低，直接影响到学生素质的养成，更是影响素质教育质量的关键因素。“教师是教育变革的动力，是塑造新一代性格和思想的积极参与者。”“建设高素质的教师队伍，是全面推进素质教育的基本保证。”

在教育高收费、教育乱收费现象严重的今天，很多人容易把对教育现状不满的情绪，错误的转嫁到普遍教师身上，让教师变成相关教育体制弊端的替罪羊。这也是他们不容易得到社会同情，反而容易遭遇道德大棒的原因。

一名叫做何海滨的42岁老师对一名未穿校服学生批评，该学生家长不仅当着上千学生的面将老师从升旗台拖至办公室，还通过区领导、区人大的干预，对何老师实施多项处分。最后在种种胁迫与诱骗之下，何老师公开向学生与家长道歉。但他承受不了尊严受辱的人性灾难，当场掏出一把多功能折刀，割伤手臂，伤及筋腱，血流如注。“挥刀自残”来以痛制痛，痛何如哉?上海某中学是一所知名度很高的重点中学。上课的老师对一名不停讲话的学生进行了批评，这个学生“忽”地站起来，指着老师大声问：“你一个月挣多少钱?还没有我一个月的零花钱多，你当这么个破老师有什么意思，还来管我?”陈老师在北京一所中学教数学。在他的记忆中，上世纪90年代在媒体和公众当中教师的形象基本都是正面的，对老师的态度是普遍信任的。而现在“大家把对教育现状的不满全都发泄在了老师身上”。陈老师说，现在的学生越来越难教。教师教育学生只能小心翼翼，甚至不能在学生面前说一句重话，否则将被扣上“伤害学生自尊”的帽子。学生肆无忌惮地违反纪律，甚至伤害教师的事情时有发生，然而教师对此无可奈何。现在有些教师不但不敢批评教育学生，还要想方设法取悦学生，以求保住饭碗。“教师师道尊严正在不断受到挑战、不断后退。

4.从薪资看来，从事教师职业的教育类本科毕业生待遇并不十分理想。根据大学毕业生三年后跟踪调查研究发现，2008届从事教师职业的教育类本科毕业生三年后月收入为3453元，与全国本科毕业生三年后平均薪资(5066元)相比，低了近三分之一。某教育学院就业指导中心负责人杨树亮也证实了这一点：“从事教师职业的毕业生的薪酬在2000元左右，漳州中公教育。给人改变未来的力量

同届毕业生中居中等水平，尽管随着职称的提升，教学经验的增长，薪酬会随之增长，增长空间不大，教师并非高薪职位。”

2011年11月12日，一项关注乡村教师生存现状的系列公益活动“师魂”在四川师范大学举行，活动发起方北京桂馨慈善基金会秘书长樊英表示，“师魂”项目缘于基金会所做的乡村教师生存调查，希望通过电视专题片、雕塑和音乐会等多种形式呼吁人们记住那些在基层默默奉献的乡村教师，并关注他们的生活状态和中国乡村教育。“师魂”项目经理酆伟说，一般拥有正式编制的乡村教师的收入水平大约在每月1000-2500元左右，根据地域、工龄等因素有所浮动，而代课老师的收入则少得可怜，甘肃古浪县程铺初小的老师一个月仅有700元，而这位老师之前在外打工，每天收入近百元，相差悬殊。

“我们县教师的工资实在是太低了!我这上班已经30年了，月工资说出来，别人都不相信。面对现在高昂的物价，不要说是因为买房欠的帐还不了，就是现在连一家人的生活都成问题，还有孩子的教育问题，怎么办?望领导们多关心一下我们这些弱势群体啊!急盼!”地方领导留言板一网友留言说道。

2012年教师节，当城市中的老师们频频接受鲜花和掌声的时候，一些农村教师却在本属于自己的节日里被遗忘了。在重庆某农村小学任教的王老师告诉记者，在他们所在的学校，教师节那天，看不到任何节日的气象，学生也少有祝福，他和平时一样照常上课。如果不是100元的过节费，这个节日大概就要被人遗忘了。“考不完的试，做不完的活，操不完的心”，这是一线教师工作的真实写照。一位教师对记者道出肺腑之言：“教师节这天面对领导的问候，我们充分感到作为教师的自豪感。不过，平时工作压力大，身心健康欠佳，却很少有人关心，特别希望尊师重教能够体现在平日的点点滴滴，而不是教师节的‘一日关怀’。”

5.主持人：随着社会的发展和独生子女时代的来临，人们对优质教育资源的需求越来越大，为争取有限的资源，加剧了人们比拼考分，比拼各种各样的证书。如何看待这个问题? 嘉宾1：虽然我国教育发展水平不断提高，但优质教育资源“粥少僧多”,不同地区之间，不同学校之间，办学条件、办学水平差距比较大。虽然取消了重点学校的名称，但人们心目中还是有重点学校，家长千方百计想把孩子送到优质学校，这无疑助推了应试教育,影响了素质教育的推进。

嘉宾2：为什么要上好学校?上一个好中学，意味着将来有更多机会考上重点大学，上一个好大学，意味着将来有更多机会找到好工作，意味着孩子将来能够享受到更多的社会优

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质资源，有一个幸福的人生。如果社会保障、住房、医疗、教育、就业各方面资源都很均衡的话，老百姓不会拼死拼活希望通过教育来改变命运。在欧美想上重点高中、重点大学其实也很难，孩子负担也很重，但大部分孩子不用受那个苦，将来也会有很好的工作和生活，因为他们有更多的发展机会和更好的社会保障。

嘉宾3：还有一点我们也要考虑。教师是实施素质教育的中坚力量，而我们恰恰缺乏一支高素质的教师队伍。很多老师习惯于我有一桶水，给你一碗水，讲究单向的流出。老师在教学过程中，只是作为一个演员把自己的台词背好，而没有想到他应该是导演，把舞台让给学生，让学生成为学习的主体。

嘉宾2：目前很多小学师资不足，教师课时多，教学任务重，工作量普遍较大。教师的大量时间和精力用于完成课堂教学，带领学生参与课外活动和社会实践的机会较少，很难抽出时间和精力提高综合素质。教育的功能缩减为教学的功能，更重要的育人功能难以实现。

嘉宾3：其实，我们可以参考公务员管理方式，让满一定年限的优秀教师进行校际间的轮岗，或者以类似挂职等方式支教，合理均衡师资人才队伍。也可以适当给小学增加编制，提高教师地位和待遇，吸引更多优秀人才投入到基础教育中来，为其创造更多提高培训和实现自我价值的机会，保证教师能够胜任素质教育第一责任人的角色。

嘉宾1：我们现在处在一个经济社会高速发展的时期，发展阶段决定了前30多年国家和社会都非常强调效率，经济社会得到极大发展的同时，也产生了一些负面影响，整个社会过于急功近利，各行各业都是。政府追求GDP，电视追求收视率，电影追求上座率，网站追求点击率，学校追求升学率，其实都是GDP思想在各行各业的表现。教育也不能独善其身。

嘉宾3：确实，有些地方举办重点班或特长班，违规进行排名，甚至下发文件明确追求升学率，以各种直接或间接的方式搞应试教育，与素质教育的理念背道而驰。如在某县在大力推行素质教育新政的背景下，仍“顶风作案”，下发红头文件，搞升学率排名等。教育为学生发展服务不是为学生眼前的考试升学服务，而是为学生的终身发展服务。因此，仅图学生一时升学的需要，只重学业成绩，片面追求升学率，忽视了学生的基本素质养成，很有可能为学生以后的成长埋下隐患。

嘉宾1：日常生活中的眼见、耳闻、身受，不用费力搜索就能从报纸的大量广告语中读出“应试教育”的强劲鼓动态势：有招参加各种培训班的，有提供解题法宝的，有推荐复习资料的，有助考讲座的„„一个以学生与家长乃至学校为核心买主的教育市场赫然屹立。与

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“应试教育”相比，有关“素质教育”的状态则黯然失色。有关如何开展素质教育的报道，多出现在与教育相关的专业报刊上，新闻媒体的眼球不太往此处看，何况“素质教育”也没有多少广告可登，最多就是暑期夏令营和出国游学似乎还可与“素质教育”搭上钩。

嘉宾3：素质教育高层很关心，很重视，减轻学生负担毛主席那时候就提出了，一直到现在，为什么还解决不好?因为中国教育里面根深蒂固的东西没有被真正触动。但要触动它，不光是教育的问题，还有社会的问题，文化的问题，而且很多时候，各方面是相互交织，相互影响，难就难在这里。这说明它是个综合的问题，系统的问题。这就涉及文化和制度层面的综合改革。

主持人：实施素质教育，不仅关系到一个民族的未来，也关系到每一个家庭的未来。素质教育的路其实早就铺在我们的脚下，只不过我们还缺少行走的勇气。我国教育发展正处在由全面普及向质量提升跨越的阶段，“有学上”的问题基本解决，“上好学”的问题日益凸显。只有全面贯彻党的教育方针，大力实施素质教育，才能推动我国教育在新的起点上向前发展，实现教育强国的目标。

6.以培养学生良好思想品德为目标的“德”育，是素质教育的重要组成部分。在“德智体美劳”五育中，德育处于领先地位，是“智体美劳”的动力和支撑点。然而，各种德育活动都是由老师有目的、有步骤地提出来的，教师无疑在德育中起主导作用。因此，德育干部队伍素质的优劣，决定着德育工作的成败。教师与青少年学生接触最多、了解最深、影响最大。夸美纽斯说过：“教师的任务是用自己的榜样来诱导学生”。事实上，教师的一言一行、一举一动都在不自觉地熏陶感染着学生。俗话说“善歌者使人继其声，善教者使人继其志”，我们教师的为人师表很大程度是在课堂教学中体现出来的。教师的衣着打扮，对生活的的追求，工作的态度，以及性格都对学生有潜移默化的影响。哪怕平时对学生的一句鼓励、一句问候、一声安慰、一声赞许、一个提醒都暗含着某种德育因素。可见，在课堂上或师生的交往中都起着“润物细无声”的德育效果。但是，接二连三的传出种种关于教师的负面新闻，令人惧怕。

2013年5月8日，某小学校长和房管局工作人员带6名小学女生开房。这些女生被找到时“看上去都迷迷糊糊的”，有的女孩手、脖子等处还出现青肿。报道并称，经医院检查，六名女生下体均受到不同程度伤害。5月15日，某小学校长杨某，被发现在12年里先后性侵9名女童。5月18日，某小学五十多岁的数学教师王某某被刑拘，并承认猥亵7岁女童

漳州中公教育。给人改变未来的力量 的犯罪事实。如今师德沦丧至此，彻底撕破了底线，这不仅仅是教育界的耻辱，更给整个社会敲响了警钟。重建师德体系，恢复民众对教师群体的信心已经是迫在眉睫的问题。

7.美国是世界上教育最发达的国家之一。美国学校教育的经验不仅值得我们借鉴，其对师德问题的认识也值得我们重视。美国高校师德规范并非由联邦政府统一制定的，这是因为美国所具有的独特高校教育体制所造成的。美国大学有公立和私立之分，体现独立自主的办学原则。全国所有的各级各类高等院校都可以按自己所选择的方式针对社会需求办学, 每所大学，包括社区学院和其它高等院校，都拥有较大的自主权，他们会根据本校的具体情况，对老师提出相关的师德要求。纵观美国各州师德规范，大致框架、原则是相同的，但是分类的粗细、条目的多寡不尽相同，表现出很强的地方性和行业协会性特点。美国高校师德规范还赋予了学生对导师进行监督的权利，这更加使得美国高校师生关系中的平等原则落到了实处。比如，在美国大学里，学生在学期末都会给授课老师无记名打分，由学生填写和收集老师和课程的优缺点，教师在打分时必须回避，统计结果直接由学生代表交给教务处。

开设专门的师德教育课，采取强制性的说教或硬性的灌输，是我国教师职业道德教育的主要模式。但在新的时期，随着教师专业化发展趋势的不断增强，教师专业竞争的日趋激烈，对我国师范生和在职教师来说，教师职业的内外部条件都发生了变化，注重教师职业师德内化与行为养成，使从教者和教师备选者真正从内心、从价值趋向上认同教师专业，使从教者变成一种内心的自由选择，在自主的道德践行过程中提升职业道德水准。英国教师职前培训不以师德为名目专门设置课程，但这不是意味着不重视师德教育，师德教育及师德观念的确立主要通过间接渗透来实现。英国的师德教育被融入各学科教学内容和教学实践中去。在教师职前培训过程中，始终强调接受师范教育者要掌握关于青少年身心发展、卫生安全知识、与学生家长关系等方面的知识，理解尊重学生人格的重要性。

8.日本受儒家思想影响，教师在社会上享有崇高的威望，深受人们的尊敬。同时社会又对教师提出严格的要求，教师必须处处以身作则，为人师表，成为社会道德的化身。

日本对从事专业性工作的教师提出的基本条件定为：(1)必须经过长期的专业性教育训练(大学接受专门的教师培养训练，并取得规定学科的学分);(2)掌握教育知识与技术，并具有社会公认的资格(取得教师许可证);(3)自觉地、不断地进修，以求专业能力的不断提高(教师进修);(4)具备专业职能、自律性和职业伦理，进行有益的社会活动;(5)具有教育者的使

漳州中公教育。给人改变未来的力量

命感，深刻理解学生身心发展的规律，热爱教育，有教养并具有实际指导能力;(6)具备相关学科的专业知识。

2012年，内地多个省市连续发生中小学、幼儿园教师体罚、虐待学生的事件。为避免体罚事件再次发生，W省教育厅下发了《关于进一步加强教师师德师风建设管理 严禁体罚或变相体罚学生的紧急通知》(以下简称《通知》)。《通知》提出，要切实加强教师队伍管理，严格处理各种违规行为。要完善制度，加强管理，严肃奖惩，把职业道德建设作为教师培训和考评的重点内容之一，把教师职业道德表现同行政奖惩、职务晋升、职称评聘、竞争上岗等紧密挂钩，实行“一票否决制”，对违反教师职业道德、体罚和变相体罚学生的行为，一经发现或举报经查实，将根据情节和后果轻重以及造成的影响对当事人和学校作出严肃处理，并追究相关领导的责任。同年，B省教育厅也正式下发了《关于建立中小学和幼儿园教师师德师风检查制度的通知》，师德师风表现将作为教师资格认定、业绩考核、职称评审、岗位聘用、评优奖励的首要内容进入本人档案，对于师德考核不合格教师同样实行“一票否决”。同时要建立学生、家长、社会三位一体的师德评价体系，并将教师师德情况归入教师本人档案。B省教育厅张副厅长指出，这些做法不仅可以更好的推动师德师风建设，进一步规范教师行为，更能使教师真正担负起育人的责任，同时这也是建设高水平师资队伍的本质需要，它势在必行，刻不容缓。”

2012年5月8日，张丽莉站在车旁正在疏导学生。突然，原本停在路旁的客车猛地向学生们冲过来。危急时刻，张丽莉在失控的汽车冲向学生时，先是把后面的两个学生挡住，又一把推开了几个学生，自己却被车轮碾轧，造成全身多处骨折，双腿高位截肢。“丽莉呵护学生胜过自己。”第十九中学副校长靳艳萍说，她还有一次保护孩子的故事在学校传为佳话。2009年冬天，张丽莉班里有一名学生生病了。她领着几名班干部去看望。过马路时一辆自行车因为坡路太滑，摇摇晃晃地朝他的学生撞了过来，眼看就要撞上了。这时，张丽莉猛地一把将这位学生揽在怀里。这位学生没什么事。可是张丽莉却被自行车撞了个正着，狠狠地摔在了地上。高位截肢后，张丽莉的亲人和医护人员都不敢想象她知道真相的后果会是怎样。出人意料的是，张丽莉不仅很快接受了事实，还反过来安慰父亲说：“当时车祸的场景我还记得，很幸运，如果车轮从我的头碾过去，你就看不到我了，我救了学生，也保住了命，今后一定会幸福的。”

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被称作“最美女教师”的她，谈起包括她在内的一批道德模范当选党的十八大代表，感慨万千。“我不后悔，如果再遇到同样的场面，我还会往前冲。”张丽莉说。“我认为新形势下道德建设必须从娃娃抓起。孩子们是祖国的未来，他们的素质决定了国家的素质。”张丽莉说，我们现阶段对道德建设的衡量标准、激励机制需要完善。有些学校和老师，过度追求考分忽视道德和素质教育，这些问题亟待解决。

【作答要求】

(一)结合给定资料，对教师压力大的原因进行概括。(10分)要求：准确，全面，简明，200字以内。

(二)给定资料划线部分提到，“素质教育的路其实早就铺在我们的脚下，只不过我们还缺少行走的勇气。”请根据给定资料5，谈谈你对这句话的理解。(15分)要求：分析得当，全面准确，有条理，不超过300字。

(三)在推进素质教育过程中，一批一批优秀教师不断的涌现。阅读了资料中的模范教师先进事迹相信你一定有很多感触，请结合资料实际，写一份心得体会。(25分)要求：事迹概括全面、准确，有条理，不超过450字。

(四)根据给定资料，指出国内外在师德教育上哪些成功经验值得学习。(15分)要求：全面准确，条理清晰，紧扣“给定资料”，不超过350字。

(五)“教育者，非为以往，非为现在，而为将来。”请参考给定资料，自选角度，写一篇文章。(35分)要求：

1.中心明确，内容充实;2.思路清晰，有说服力;3.语言流畅，800～1000字。【答案解析】

(一)结合给定资料，对教师压力大的原因进行概括。(10分)要求：准确，全面，简明，200字以内。【参考答案】

导致教师压力大的原因有许多方面：第一，应试教育背景下，升学成绩挂钩教师职称评定工资收入，教师工作负担重、强度大，若未完成工作任务，还将面临“问责”风险;第二，漳州中公教育。给人改变未来的力量

学校对教师缺少情感关怀，平日里对教师的关爱和帮助不足;第三，学生、家长对教师不够尊重，对教师存在偏见误解，把对教育现状的不满转嫁到教师身上;第四，教师，特别是农村教师收入不高、待遇低，加上面临高昂的物价，家庭生活压力大。

(二)给定资料划线部分提到，“素质教育的路其实早就铺在我们的脚下，只不过我们还缺少行走的勇气。”请根据给定资料5，谈谈你对这句话的理解。(15分)要求：分析得当，全面准确，有条理，不超过300字。【参考答案】

这句话向我们揭示了这样一个现实：素质教育在实施过程中障碍重重，推进难。而造成这一问题的原因主要有：第一，社会资源分配不均，优质教育资源不均衡、分布不均背景下，家长唯学历是从，让应试教育大行其道。第二，教师队伍的整体素质和素质教育的要求还有差距，缺乏一支高素质的教师队伍。第三、社会发展所处历史阶段，整个社会过于急功近利，追求效率，学校更是唯教育政绩是从，把升学率作为考核标准;第四，媒体对素质教育的推进关注不够，宣传不到位也助长了应试教育之风。素质教育是一项系统性工程，要想将素质教育落实到实处，就需要进行综合改革，形成社会、学校、家庭共同推进素质教育的有利格局。

(三)在推进素质教育过程中，一批一批优秀教师不断的涌现。阅读了资料中的模范教师先进事迹相信你一定有很多感触，请结合资料实际，写一份心得体会。(25分)要求：事迹概括全面、准确，有条理，不超过450字。【参考答案】

李芳、张菊凤、张丽莉三位老师用用爱岗敬业，勤恳善良、乐于奉献践行着素质教育的理念，她们把满腔热情奉献给教育事业，铸造了一个又一个辉煌，赢得了学生的爱戴。

李芳老师：她是学习型教师的典范，她刻苦专研教学方法，用心和智慧来教学，灵活的教学方法不仅受到学生热烈欢迎，而且教研成果丰硕，在全国推广;张菊凤老师：她是学生爱戴的班主任，她用爱心、信心、耐心关爱每一个需要帮助的问题学生和留守儿童，她的情感教育让学生感受到家庭温暖，被学生称为慈母。

张丽莉老师：她被誉为“最美教师”、她向我们展示了道德的力量。她肩负着保护学生的使命感，在危难时刻挺身而出，奋不顾身去救学生，自己被卷入车轮下，高位截瘫。

漳州中公教育。给人改变未来的力量

她们的事迹鼓舞着每一个人，带给我们巨大的力量。因此，我们要学习这些典范的先进事迹，践行他们的精神，争做职业模范。

(四)根据给定资料，指出国内外在师德教育上哪些成功经验值得学习。(15分)要求：全面准确，条理清晰，紧扣“给定资料”，不超过350字。【参考答案】

要提高师德水平，以下四方面成功经验值得我们学习：第一，教师选聘时，严把师德观，更加重视考核申请者的责任心、使命感等。第二，师德教育应从说教或是硬性的灌输转向注重教师职业极师德内化与行为养成，将师德建设融入到教学内容和实践中去，在自主的道德践行过程中提升职业道德水准。第三，结合我国各地高校实际教育状况，制定兼顾统一性和地方性的高校教师师德规范。同时，强化师德监机制，赋予学生对导师进行监督的权利，使师德规范具有可操作性，能够具体落实到实处。第四，完善教师考核、评价机制。要建立学生、家长、社会三位一体的师德评价体系，并将教师师德情况归入教师本人档案，将教师职业道德作为教师今后职务晋升、职称评聘的标准之一，同时，对违反职业道德的行为进行严惩。

(五)“教育者，非为以往，非为现在，而为将来。”请参考给定资料，自选角度，写一篇文章。(35分)要求：

1.中心明确，内容充实;2.思路清晰，有说服力;3.语言流畅，800～1000字。【参考例文】

振兴素质教育 教师当先

邓小平同志曾经指出：“一个学校能不能为社会主义培养出德智体全面发展，有社会主义觉悟的、有文化的劳动者，关键是教师”，“只有教师教得好，学生才能学的好”。这句话足以能够展现出教师在素质教育实施过程中占据着重要的地位。素质教育要通过教师来实施，所以作为学校教育主体之一的教师的素质，是实现素质教育的基本保证，是推行素质教育成功的关键。

漳州中公教育。给人改变未来的力量

振兴素质教育，要提升教师社会地位，重塑师道尊严。尊师重教虽然是我国自古以来的优良传统，但在市场经济条件下教师特别是中小学教师的地位呈现一日不如一日的趋势。一方面，个别教师师德出现问题严重损害了教师队伍的形象，让社会不少人提到教师就嗤之以鼻。另一方面，在社会价值观出现扭曲的情况下，教师，特别是农村教师由于收入低，无权无钱，被不少人冷眼相瞧。因此，要不断提高教师的政治地位、社会地位和生活待遇，把广大教师的积极性、主动性、创造性更好地发挥出来。

振兴素质教育，需加强教师师德师风培养，实现“仰其师，信其道”。“欲树人，先立德，要立德树人，必先立师德。”德育是每位教师的“必修专业”。随着社会主义市场经济的发展，教师的思想状况也在不断发生变化，如有的教师暴力体罚学生，工作责任心不强，职业情感淡漠等。因此，面对亟待解决的问题，我们应借鉴和学习其他发达国家的相关成功经验，探索和推行适合我国教育国情的高校师德建设规范。振兴素质教育，应弘扬优秀典范，激发、传递教育正能量。我们的教师队伍，兢兢业业，认真履行人民教师的崇高使命，且涌现出了许许多多的教书育人楷模，他们的事迹感人肺腑，催人向上，弘扬了社会正气，赢得了社会的尊重。为此，我们要把弘扬优秀教师典范作为一项重要工作去做，以此来激励广大教师热爱教育事业，增强献身祖国教育事业的光荣感、责任感和使命感，以实际行动为办好人民满意的教育，建设人力资源强国做出新的贡献。

“振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在教师。” 国运兴衰，系于教育。教育振兴，教师当先。只有不断提升教师地位、加强教师师德师风培养、弘扬优秀教师典范，才能完成教书育人、培养高素质人才的历史使命，才能使教育事业朝着健康的方向发展，才能在激烈的国际竞争中抢占发展主动权和制高点，实现教育强国的目标。

6.2015河南选调生考试申论确定文章立意 篇六

“步步精心”

考生要对申论的复习引起足够的重视。全国公务员考试网认为立意准确，是申论文章最基本的评分标准。一篇立意不准确的申论文章，即使内容充实、文采斐然，也只能归入最低档次。因此，确保文章立意准确，是考生写作时首先要解决的问题。立意准确主要包含两层含义：一是总论点紧扣材料主题；二是观点正确，论点要符合客观实际，符合官方看法和社会主流价值观。

那么，如何做到立意准确呢？四个要诀，即：挖材料，找主题；依主题，立论点；总论点，分着说；分论点，深着谈。

一、挖材料，找主题

立意的第一步就是找出材料的主题。

（一）主挖“申论材料”

挖材料找出主题，包括两种情况：第一，申论材料中每则材料涉及的都是同一个问题，此问题就是材料主题。这是一种最为简单的申论材料形式。基本方法是分析每条材料所阐述的问题。第二，不同的材料针对的是不同的问题。考生需要找到各则材料的共同点，再根据共同点确定材料主题。

（二）辅挖“作答要求”

申论考试会围绕特定主题设置问题进行考查。因此除了申论材料外，作答要求的题目设置也会谈及材料主题，这是我们找材料主题的另外一条辅助渠道。

通过阅读作答要求，我们也能够判断出申论材料的主题，从而明确文章立意方向。但是，作答要求很难体现出材料的核心观点。因此，作答要求只是辅助考生进一步确定和明确文章主题的小技巧，考生不能仅仅依据作答要求来明确文章主题。

在申论考试中，最后一道文章论述题的题目，有时会直接对文章的写作主题作出要求。

二、依主题，立论点

依据材料的主题，结合各种因素最终确立文章的总论点，是申论写作的第二步。总论点，既要紧扣材料，符合主流价值观，又要做到立意鲜明。

鲜明的总论点，是考生立场坚定、观点明晰的表现，也能让阅卷者一眼抓住文章的核心。鲜明的总论点，具体要求为明确、唯

一、新颖。

（一）专攻一点

在可以多方面论述的问题上专攻一点，如和谐社会怎样建设，可以专就幸福民生这一点展开论述，也可从提高政府构建和谐社会的能力展开论述。专攻一点，要善于从不为常规思

维所关注的独特角度去观察和思考事物，见人所未见、发人所未发。申论给定资料，会围绕主题，通过案例、学者观点、直接陈述等方式列举大量问题、观点和对策经验等，这些都为我们选择一个小角度立论提供了思路。

（二）开放思维

开放思维是运用联想的方式，根据事物的内在属性和不同事物之间的相关性，由事物的此面转到彼面、由甲事物转到乙事物。它不同于发散思维，联想带有明确目的性，是有统摄的广泛联想，是带着解答申论问题的目的、在给定材料中进行的广泛联想，从材料中找出解答问题的思路、方法、措施；也可在遵守题目和给定资料所限定的信息边界的前提下，不局限于资料本身，而超出资料范围，通过联想，从自己的知识和经验中找出对作答有价值的相关理论或事实，从而体现出新意。

三、总论点，分着说

分论点是从属于总论点并为阐述总论点服务的，它们的价值就在于让浓缩在总论点中的意思充分表达出来。“总论点，分着说”就是将总论点分割为几个分论点，使其作为支柱共同支撑总论点，让总论点立得住、站得稳。

（一）分论点围绕总论点

分论点必须围绕总论点来论述。围绕总论点提出分论点时，要注意三个方面的问题：1.分论点要支撑总论点；2.分论点之间界限要清晰；3.分论点要有一定高度

（二）提出分论点的常用方法

1.从材料中提取

提出分论点最简单的方法就是从材料中提取。

申论给定资料内容丰富，为我们提出分论点提供了很多借鉴。例如，给定资料的内容一般都会围绕着反映出的主要问题，就其表现、意义、影响、对策以及与其相关联问题做具体的描述，这些内容都可以作为考生在提出分论点时的参考。

2.最常用角度

很多考生从材料中发现不了论点，这里给大家提示了几种提出分论点的常用角度，作为参考。

（1）思想层面

思想是行动的先导，思想层面是指从人们的思想意识入手，通过转变观念，达到实现目标、解决问题的目的。

（2）制度层面

制度因素，是社会问题普遍存在的深层次原因。政府机构臃肿、效率低下，根源在于公务员人事任免、激励机制不合理；水利设施年久失修、有关部门缓解旱情不及时，根源在于防灾抗灾机制不健全。从制度层面提出分论点，一方面要准确把握问题所潜藏的制度缺陷是

什么，另一方面要求具体问题具体分析，不能生拉硬套，把思想或政策上的问题强加在制度层面。

（3）利益层面

利益层面，是提出论点的又一角度。社会的政治现象、经济现象、军事现象、思想文化现象乃至心理现象、个体及群体的行为等，其出发点和归宿点都是利益驱使。

四、分论点，深着谈

立论求“深”，是申论文章立意深刻的具体表现。“分论点，深着谈”，即对分论点论述深刻提出的要求。一般来看，我们可以通过这样三种方式来确保分论点论述深刻。

（一）控制分论点数量

申论文章写作的字数一般要求在1000字左右，这么短的篇幅，除去开头和结尾，留给论证分论点的字数已经很少，如果分论点超出4个，那么每个分论点想要做到论述深刻，无疑是天方夜谭。一般情况下，申论文章的分论点数量应保持在2到4个，这样才能基本保证每一个分论点有相对足够的论证篇幅，这是论证深刻的必要前提。

（二）点出深层次问题

考生在提出分论点时，一定要多想一层，问问自己是否已经触及到了问题的本质、点出了深层次含义。

（三）具体、充分论述分论点

在考生所写的申论文章中，假大空式的文章出现率极高。分论点论述不足、笼统是造成这一问题的重要原因。

1.原因+具体要求

【示例一】2011年国考市级申论第四题参考例文节选

要加大城乡教育沟通，深入推进教育文化城乡一体化。文化“失根”问题的一个重要原因就是城市文化和农村文化各成体系，才导致他们陷入“农村回不去、城市融不进”的尴尬境地。要加大城乡之间的学校、教师、学生之间的沟通，拓展沟通多层次模式，形成沟通长效机制，增进乡村教育与乡村生活之间、乡村教育与城市教育、乡村教育与城市生活之间的有机联系，使乡村受教育群体能够享受到协调的教育文化。

【分析】

该分论点的论述逻辑为：宏观对策+原因分析+详细做法。

这段文章的分论点是：要加大城乡教育沟通，深入推进教育文化城乡一体化。其中文章分析了“文化‘失根’问题”的一个原因，即“城市文化和农村文化各成体系”，其实，这一原因是参考材料表述后得出的。材料原文如下：

“B市的公办学校，用的都是B市地方实验教材。将来考大学，因为没有户口，孩子还得回去考，怎么办？”从山西来B市打工的张某愁苦地问。考虑到这个因素许多家长不得不

把孩子送到使用全国统编教材的民办农民工子弟学校。

材料反映了城乡教育体系不统一，各成体系，作者发现了这一问题，并将其融入到了文章的写作中，作为论述分论点的内容，使论述更具体、详细。

2.详细的“理由”阐述

【示例二】2011年国家省级第四题参考例文节选

弘扬黄河精神，需要我们秉承先贤之志，奋发有为。“黄河平、天下宁”，黄河安危，事关治国兴邦。自古至今，许多先贤之志就以根治黄河为己任，在极为艰难的条件下，呕心沥血，多年奔走在大河上下。如大禹治水，身执耒插，以为民先，终于平息水患；清代河道总督朱之锡，30余岁履任，40余岁卒于任上。十年之间，驰驱大河上下，不辞劳瘁，筑堤疏渠，积劳成疾，但仍抱病不息，死时家无余财，只有祖传的几间老屋。历代先贤之志不惧劳苦，治河过程中培育出来的黄河精神，激烈着我们在开展现代化建设、夺取全面建设小康社会新胜利时，也要传承和弘扬这种自强不息、百折不挠、艰苦奋斗、敢于抗争的大黄河精神，拼搏进取，奋发有为，为社会主义现代化事业努力奋斗。

【分析】

这一段的分论点为：弘扬黄河精神，需要我们秉承先贤之志，奋发有为。文章论述提出这一分论点的理由之一为“自古至今，许多先贤之志就以根治黄河为己任，在极为艰难的条件下，呕心沥血，多年奔走在大河上下”，为使这一理由更加具有说服力，文章紧接着举出实例加以支撑，“如大禹治水，身执耒插，以为民先，终于平息水患；清代河道总督朱之锡，30余岁履任，40余岁卒于任上。十年之间，驰驱大河上下，不辞劳瘁，筑堤疏渠，积劳成疾，但仍抱病不息，死时家无余财，只有祖传的几间老屋”，这样论证就“有理有据”，令人信服。在论述理由后适当举例，举的例子可以是历史案例、现实案例，也可以是中央政府提出的方针政策，还可以是被普遍认可的客观规律。总之，这样会使分论点论述得更为充分。

（四）积累素材，丰富分论点

“丰富”在申论文章中的含义，就是考生依靠自身的知识积累，令文章的分论点论述锦上添花。能发人之未发，也是分论点深刻的重要体现。

考生在平时复习过程中要注意积累的材料有：一是中央领导人针对某一问题提出的重要指示或讲话；二是有代表性的真实案例。

相信按照以上四点要求进行练习，考生的写作能力会逐步提高，最后预祝考生备考顺利，马到成功！

7.2015河南选调生考试申论确定文章立意 篇七

材料作文立意点睛

黑龙江事业单位考试

哲理故事是事业单位考试常出现的作文材料类型之一，通常是让考生最为头痛的题目之一，因为不懂如何分析材料，较难抓住主旨，致使作文偏题甚至跑题，是造成低分的重要因素。那么，针对此类作文，中公教育专家就来和大家分享一下如何精准把握。

首先，寻找故事中已经给出的明确观点。

如：雨果是著名的大文学家，1831年的时候，他接受了一份新的写作任务，于是为了能够专心写作，他把外出游玩的衣服和用具都锁进了柜子里，然后把要是扔进了湖里。世界名著《巴黎圣母院》就是在这次写成的。可见，只有不留退路，才能找到出路。

请根据以上材料写一篇议论文。

本题材料中，前面是单纯的讲故事，但是最后一句话“可见，只有不留退路，才能赢得出路。”是对前面的分析和评价，道出了这个故事的本质和哲理所在，正是故事的主旨，也是写作文章的主旨。所以，如果故事中有类似的评价分析语句，那么就简单了很多，直接给我们提供了非常有价值的参考，我们只需要找到类似这样的观点即可。

其次，分析故事细节，引申挖掘主旨。

如：一匹白马和一头驴是好朋友，常在一起聊天解闷。突然有一天白马被一个和尚挑中随同去西天取经，于是白马和驴子告别而去。一去就是十几年，归来后，白马也成为了人们家喻户晓的取经成功者。白马想起了好朋友驴子，于是去看他，问驴子这些年都做些什么，驴子说一直在拉磨，每天八小时，围着磨盘转啊转啊，这些年走了很多路啊。白马说，我跟你走的路程其实差不多，也是每天走八小时，但是我现在成功了，主要是因为我是朝着一个方向走的。

根据材料写一篇议论文。

这个材料中基本上单纯就是白马和驴的故事，没有什么第三方本质性的评价和分析。那么我们就要自己作为第三方，对这个故事的细节进行深入的分析，挖掘出主旨。故事的主体是白马和驴，可以引申为每一个普通的人;白马走了十几年路，成功了，而驴也走了十几年路，仍然默默无闻，白马说主要原因是自己是朝着一个方向走的，可以引申为白马有取经这个坚定的目标，所以一直朝着西天走，而驴则没有目标，盲目的绕圈走，最终说明只有树立明确的人生目标才能成功。我们通过对故事的主体及其思想、行为和结果来层层分析，步步引申，最终挖掘到了最本质的哲理，也就找到了文章的主旨。

再次，着眼整体或抓住重点。

如：一头驴子不小心掉进了枯井，它很沮丧、无助，希望有人能够前来搭救自己。终于盼来一位农夫发现了它，但是农夫用了九牛二虎的力气也没能把它拉上来。农夫一想这头驴已经老了，这个枯井如果再不填埋，还会有其他人或动物掉进去，不如干脆把井填了，把驴也埋了。于是农夫叫来几个人，拿着铁铲开始向井中铲土。驴子见状不禁哀嚎起来，但是过了一会之后，驴子竟然开始安静下来，众人好奇地向井中望去，发现驴子正把大家铲在她身上的土抖落到脚下，然后踩上去。就这样，很快驴子就升到了进口，逃脱了枯井。

根据材料写一篇文章，不少于800字。

这个故事细节比较多，我们可以引申出很多哲理。掉进枯井可以引申为遭遇困境，沮丧、无助、希望有人来搭救，可引申为自己不能积极解决困境，依赖于他人的帮助;面临被埋可以引申为更严重的危机或者绝境，哀嚎不止则证明以来别人来解决困难不是根本之道;后来驴子安静下来，自己解决问题，则表现了依靠自己的力量，冷静、积极地应对危机;把身上的土抖落到脚下是变不利条件为有利条件。如此分析，这则材料表现的道理有多个：冷静面对困境;积极应对危机;勇于承担，不依赖别人;要学会化不利条件为有利条件。那么这么多的道理，哪一个才是最好的文章主旨呢?此时，我们需要学会着眼整体、抓住重点。驴子能够成功得救最关键的一步就是它能化不利条件为有利条件，而这个技巧需要的是打破习惯性思维，转变思路，只有这样才能把危机变为机遇，而冷静、承担、积极等都是前提和基础，决定性的一环是最后一步。所以，从这个全局和重点出发，文章最好的主旨应该是“转变思路 化危为机”。

综上，哲理故事材料有难有易，当难度提升时，需要一定的技巧才能准确把握。

8.2015河南选调生考试申论确定文章立意 篇八

2015四川选调生考试申论范文：勤俭节约 反腐倡廉

“勤俭节约”实现“中国梦”的正能量

人所共知，勤俭节约是我们中华民族的美德，是五千年文明古国的优良传统。从厉行节约的晏婴到“一钱大守”刘宠，从一代名相魏征到民主革命家孙中山，都为我们留下一份份忧苦万民、勤劳天下的珍贵遗产。毛泽东等老一辈无产阶级革命家鞠躬尽瘁、艰苦朴素的光辉事迹，更是彪炳千秋。

日前，中国共产党新闻网载文称，毛泽东一贯重视勤俭节约、反对浪费，并从自身做起，雷厉风行。他曾严肃地说：“勤俭节约和反对浪费是我们党的一贯方针和优良传统，什么时候都不能改变！”

毛泽东言必行，行必果，处处事事身体力行，以身示范。当全国解放之后，毛泽东进了北京，他的工作精神和生活作风一如既往，不改初衷。他的衣服破旧了，总是经过缝补洗净之后继续穿。建国之后，为了诸多礼仪，曾做了两套衣服，买了一双圆头的黄皮鞋，他一直穿到与世长辞。当时典礼局长曾要他再买双尖头的黑皮鞋，在接见外宾时穿，他没有理睬。再问，毛泽东反问他：外国人是要来见毛泽东还是要看黑皮鞋？对方无言以对。

毛泽东管理着国家大事，但从他的生活的细微之处可以见到他的精神。毛泽东吃饭时，掉在饭桌上的一粒米、一根菜，他都要捡起来吃掉，他的饭碗里从来没有剩下过一粒米。他要求自己的孩子们不能在他的灶上吃饭，要和工作人员一起到大灶上去吃饭，孩子们外出不准用他的汽车，也不准用公家的汽车，不管风里雨里都是骑自行车。

相比之下，在改革开放和发展社会主义市场经济条件下的今天，一些党员干部宗旨意识淡薄、价值取向偏位，认为艰苦朴素，厉行节约过时了，传家之宝无用了，滋生了安于现状，追求享乐的消极思想，吃得愈来愈贵、车坐得愈来愈好，聚会应酬愈来愈频繁、花钱办事愈来愈大方，甚至成为人们互相攀比的一种时髦。这种讲排场、比阔气，求安逸、图享乐而追求高档消费、超前消费甚至公款消费的享乐主义和奢靡之习，不仅与艰苦朴素，厉行节约优良传统背道而驰，更是败坏社会风气、滋生腐败的温床。

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2015年四川选调生考试备考指导

试想，如果我们的党员干部不能艰苦朴素、勤俭节约，贪图安逸、追求享乐，就会丢掉勤劳俭朴的本色，就难以做到廉洁自律。而艰苦朴素、勤俭节约是党员干部的精神支柱，是抗拒腐败的良方妙药，如果这一精神支柱一旦倒塌，就会倒在腐朽糜烂生活的泥坑里。

如此说来，我们对毛泽东一贯倡导勤俭节约、反对浪费，就不难理解了，对毛泽东身体力行，以身示范艰苦朴素、勤俭节约，就更加敬佩了。现在我们共产党人环境变了，条件好了，经济发展了，社会进步了，已经不用再去穿补丁衣服睡土炕、吃小米饭喝南瓜汤，但是，毛泽东等老一辈革命家身体力行的艰苦朴素、勤俭节约革命本色一点不能变，贪图享乐的不良习气一点也不能沾，与人民群众同甘共苦、不搞特殊化的自律意识更要一点不能松。只有这样，我们才能为实现“中国梦”积蓄正能量。