教师提问行为课题研究第一阶段总结

教师提问行为课题研究第一阶段总结（精选10篇）

1.教师提问行为课题研究第一阶段总结 篇一

********检察院开展“规范司法行为”专项整治工作

第一阶段工作总结

按照高检院、区院关于“规范司法行为”专项整治行动电视电话会议精神和喀什地区检察********的统一安排部署，我院“规范司法行为”专项整改活动于2月10日迅速启动。通过狠抓动员部署、学习研讨、查问题订措施、督促检查、等一系列措施，现已全面完成第一阶段的工作任务，取得了较好效果。现总结如下：

一、主要做法和成效

专项整治活动开展以来，我院严格按照喀什检察********有关部署，本着领导为第一责任人的工作要求，统筹谋划，精心组织，抓细抓实了专项整治活动的各项工作。

（一）认真准备、精心部署，确保专项整治活动扎实有序推进

1、动员部署到位。我院领导高度重视专项整治活动。2014年12月26日下午，党组书记、检察长等5名班子成员及53名检察干警参加了高检院、区院关于“规范司法行为”专项整治工作电视电话会。电视电话会议结束后，院党组书记张宏明对专项整治活动进行了初步动员，检察长吐鲁洪〃托合提对开展专项整治活动作了安排部署，要求各科室局、尤其是八大业务科室要切实按照上级会议精神，严格落实规范司法行为的要求，加强组织领导，认真贯彻落实。自喀什检察********召开动员部署大会后，1月20日，院党组在充分准备的基础上，召开了动员部署会议。会议邀请了喀什检察********党组成员克热木江、县委政法委书记杨楠同志出席会议。会议明确了规范司法行为专项整治工作的活动主题、指导思想、方法步骤和需要着力解决的各类突出问题。进一步统一思想、提高认识，全面拉开学习教育活动帷幕，掀起学习高潮。参加此次会议的还有县委常委、公安局局长陈远健同志、县法院书记王江同志、退休老干部5人、社区代表8人，检察院干警59人。

2、建立机构，组织领导到位。成立了以

公诉科科长、侦查监督科科长等八个科室局的主要负责人为成员的“规范司法行为”专项整治活动领导小组。下设办公室，确定了专人负责。

3、结合实际、制定方案。检察院专项整治工作小组，根据喀什检察********要求，结合我院实际，制发了《********检察院规范司法行为专项整治工作实施方案》，并先后5次召开会议就《实施方案》相关内容进行讨论修改。同时以检党发[2005]2号文件下发各科室局，要求各科室局严格按照“六个基本原则”、“十三个问题”、“四个阶段”的规定内容，扎实认真开展专项整治活动。

（二）领导带头，强化学习宣传，确保思想认识稳步提高

1、学习理论，提高认识。始终坚持把学习教育贯穿始终，采取中心理论组集中学、个人自学等方式，扎实开展学习教育，班子成员率先垂范，先行先试，先学一步，深学一层，带动检察院全体干警深入学xxx高检院、区院和喀什检察********有关会议精神、领导讲话精神，学习上级院关于深入开展规范司法行为专项整治工作相关文件精神。检察院活动领导小组，制定了集中学习计划。并要求中心理论组集中学习7天以上。在学习内容上，做到“听、看、读、写、用”有机结合，进一步增强学习效果。在认真学习了中央、自治区、地区相关文件精神和上级领导讲话的同时，还重点学习了高检院《关于11起检察机关司法不规范典型案件的通报》文件精神、检察机关2015年各级检察工作会议精神。结合学习内容，在深入思考的基础上，平均每人撰写心得体会3篇以上。

2、开展讨论，触及思想。各科室认真按照《实施方案》的要求深入开展学习讨论活动。学习讨论紧紧围绕“十八届四中全会精神；总书记系列重要讲话精神；第二次中央新疆工作座谈会精神；自治区党委八届八次会议；检察工作会议精神及上级检察长在规范司法行为专项整治工作电视电话会议上的重要讲话精神；相关法律法规、司法工作规范、检察纪律规定”等六个方面的专题进行。讨论中，班子成员能够带头联系学习内容谈认识、联系思想实际谈体会、联系工作岗位谈不足，联系作风建设谈问题，从不同侧面汇报收获体会，从不同角度对照检查问题，并明确整改落实措施，使检察院党员干部在思想上再一次接受深刻教育。班子成员能从思想上高度重视，带好头、把好关，确保讨论质量。做到认识不深刻不放过、问题不聚焦不放过、措施不具体不放过。通过深入讨论交流，查找个人在司法不规范中存在的问题。

3、建立专项整治信息员制度。按照喀什检察********规定基层院要设一名信息员，负责专项整治活动的宣传报道，情况收集、进展通报和完成上报信息。目前，我院已向********政治部按时上报专项整治信息10篇，较好地完成了信息上报任务。

（三）立学立改、即知即改，确保学教活动取得扎实成效

1、对准焦距、查找问题。为找准找实对规范司法行为认识不足、执行办案规定不严格等方面突出问题，从活动一开始，便敞开大门，广开言路，采取不同的形式和方法，全方位、多层次、多渠道征集意见建议。一是专题调研征求意见。党员领导干部分别深入到各自联系点，深入田间地头、深入到服务对象，听取意见建议，形成领导带头、层层征求意见的良好局面。二是座谈征求意见。组织开展“两代表一委员”、群众代表和老干部代表等类别的座谈会4次，征集不同群体的意见建议。三是利用网络征求意见。充分利用检察系统三级局域网的优势，开设网上专栏，发出征求意见公告，设立专门的邮箱，由专人负责，广泛征求系统内部人员意见建议。同时在外网设立QQ专用邮箱，在单位大门口设臵信箱，广泛征求社会各界意见建议。

2、边整边改、深挖原因、措施到位。我院在广泛征求社会各界意见的基础上认真查摆、梳理问题，坚持边整边改，边改边研究制定措施，共查找出主要整改的问题12项，并及时分析原因，制定相应整改措施。

一是存在的问题：

1、批捕阶段未完全遵照《中华人民共和国刑事诉讼法》及相关法律解释讯问犯罪嫌疑人、核实主要证据；

2、对当事人权利告知和安排律师会见有不及时的现象；

3、在侦查审讯、取证等环节，办案质量不够高，证据锁链不够严谨；

4、侦查监督科部分干警就案办案，不能把矛盾纠纷化解矛盾纠纷贯彻于办案始终；

5、承办人办案过程中，态度粗暴，不能很好的引导涉案人员；

6、部分办案干警，在办案中存在办关系案、人情案、金钱案的问题；

7、部分检察人员在提审过程中，涉案人员提出委托辩护人，检察人员提审结束后，没有将涉案人员的医院转达给亲属；

8、部分干警对电脑操作不够熟练，导致一个案件本来需要一个人来操作，但还需配上一个打字员，浪费人力；

9、在案件导入中，案卡信息错填现象很严重；

10、对规范司法行为认识不足，存在敷衍应付的问题；

11、对律师保障人权重视不够，存在个别律师前来阅卷，复印案卷材料，承办人以各种借口推诿的现象；

12、在看守所讯问过程中，没有有严格落实讯问人员不得少于2人的规定。

二是原因分析：

1、政治思想不强。随着社会的进步，传统的价值观受到了很大的冲击，权利和金钱崇拜逐步成为更多人的价值取向，也在很大程度上影响到检察干警。社会上不良的风气和腐朽思想浸染，甚至抵挡不住诱惑，世界观、人生观、价值观这个总开关把的不牢靠，不自觉放松了自己的自我修养、自我要求，政治思想意识渐渐弱化，出现了检察业绩观错位、办理金钱案、人情案的现实问题。

2、司法理念淡化。没有处理好“执法”和“为民”的关系，全心全意为人民服务的宗旨意识树立得还不牢固。由于思想深处对“为了谁、依靠谁、我是谁”和“权从何来、为谁执法、为谁服务”问题认识不是很清楚，渐渐产生了“执法即执权”的错误司法理念，导致在执法办案过程中出现冷、硬、横现象，没有将宗旨观念、法治观念、群众观念和服务观念很好的结合起来。

3、职业良知淡化。基层检察院处在检察机关落实依法治国、强化法律监督、维护社会正义的第一线，处在落实司法体制改革和检察改革的“终端”，因此加强检察人员的队伍建设，让广大检察干警积极践行检察职业良知，推动廉洁从检，才能进一步推进国家治理体系和治理能力现代化建设。但现实是面对叶城严重复杂的社会形势，长期的维稳压力大，在加上“严打”专项行动的开展，在执法办案过程中，缺乏创新意识和敢打敢拼的精神，求稳怕乱，怕出差错、怕担责任，不敢尝试，不敢大胆地创新工作，导致在就案办案，不能把矛盾纠纷化解矛盾纠纷贯彻于办案始终等问题的出现。

4、司法作风有待加强。执法为民是我们党“立党为公、执政为民”执政理念对政法工作的必然要求，而部分检察干警没有树立全心全意为人民服务的观念，存在当官作老爷的特权思想。他们高高在上，把群众看成是有求于自己的“民”，把自己看成是主宰“民”的命运的“官”，对群众的要求漠然视之，同时院党组的监督失之于宽。对不良作风听之任之，不批评不制止，或只轻描淡写地说上几句。有些即使比较严重，群众十分不满，也往往从保护干警的工作积极性出发，不予追究。这就客观上怂恿、助长了不良司法作风的形成。

三是整改措施：

1、细化办案流程，规范办案环节。

2、把执法责任明确到每个人，每一个岗位。

3、健全监督制约机制，增强监督的刚性和毅力。

4、加大培训力度，发挥年轻干警的传帮带作用。

5、调整人员分配，加强维汉干警的合作协调等。

6、加强学习力度，认真学习十八届四中全会精神、关于依法治国对检察工作提出的新要求及相关的会议精神和文件精神；

7、加强执法干警思想政治和执法能力素养，同时向社会公开投诉电话、网站、信箱。院党组充分发挥监督作用，对违反纪律的干警严肃查处；

8、以案件质量考评机制为载体，激发执法工作活力，规范办案环节、提高干警执法水平；

9、在业务科室专门设定学习原园地，放臵《办案指南》、《办案期限及诉讼权利义务告知规定》等文件材料，加强规范执法；

10、采取集中学和科室学及考试的形式，进一步加强统一应用系统的操作，并组织案管办和技术科对全院检察人员进行技术应用考试，考试不合格的个人，责令加班学习。

11、在执法过程中严格按照《刑事诉讼法》及监所检察《四个办法》的要求执法，严格落实在押人犯的人权保障。以上各方面的问题已经分别落实了责任领导、责任人及集中整改时限。

3、加强指导、督促检查到位。召开专项整治活动情况交流会。各科室汇报专项整治以来的工作情况，科室之间就开展专项整改活动进行了经验交流。为进一步开展好专项整改活动，院党组提出五点要求：

1、进一步统一思想，提高认识，克服厌倦、抵触情绪；

2、加强领导责任意识，落实分管科室工作；

3、督促好整改问题的整改，坚决执行；

4、加强信息报送，及时报告工作动态。

5、严肃整改纪律，规定凡在专项整治活动中工作敷衍应付、不履行职责的，一经发现严肃处理。

二、取得的初步成效

一是全院检察干警公平、公正司法理念、思想意识进一步增强。二是充分应用统一业务应用系统，规范办案流程，建立案管办通过统一业务应用系统反馈办案质量机制，使办案进一步程序得到规范，办案质量和效率得到较大提升。我院12—3月份受理职务犯罪线索8件，立案侦查4件4人，受理和立案数均比去年大幅增加。三是查漏补缺，完善措施。进一步健全完善了案件评查奖惩制度。四是同过自查和上级院督查对办案区存在不规范的问题进行了整改，目前已全部完工。

三、存在的问题

一是发展不平衡。个别干警对专项整治活动认识不深，重视程度不够；二是个别科室因人员少、工作任务重，整改行动相对迟缓。

四、下一步工作打算

1、进一步提高认识，加强领导。进一步提高全院干警对“规范司法行为”专项整治活动的认识，统一思想，加大专项整治工作的领导力度，抓好本次整治活动。

2、强化责任意识，狠抓整改。党组成员和各科室领导要指导开展好专项整治活动，督促切实整改存在的问题。要一级抓一级，层层抓落实，按照规定时间和要求完成整改任务。对整改措施不落实，整改效果不明显的，工作敷衍应付、不履行职责的，一经发现要严肃处理，并责令限期整改。同时，将专项整治工作作为考评科室工作绩效的重要内容。

3、发挥领导带头示范作用。领导既是这次活动的组织者、推动者、监督者，更是参与者、实践者。双重身份的叠加，把领导能否发挥带头作用放在聚光灯下，臵于更加重要的地位。活动中，院党组要带头加强学习、带头开展讨论、带头查找问题、带头解决问题整改落实，躬身践行，以实际行动影响身边的人，带动身边的人。要坚持深入一线，靠前指挥，吃透政策原则，把握进度节奏，解决关键问题，把中央、自治区、地区和检察机关的要求传递到“末梢神经”，形成良好的组织指导格局，不搞“权力下放”，不当“甩手掌柜”，为全体干警参与规范司法行为提供示范样本，以无声的命令引领全院整治专项行动深入扎实推进。

********人民检察院 2015 年3月18日

2.教师提问行为课题研究第一阶段总结 篇二

工作总结

（提纲）

一、计划性强。

学校根据区局学习班相关文件精神，制定了周密的学习班计划，达到“六落实”，即：时间落实，地点落实，形式落实，人员落实，组织落实，内容落实，真正做到有章可循。

二、出席率高。

这次学习班除正常上课的教师外，还有退居二线的老校长、有因病、因故暂时在家的老同志、有各学校所有的公勤人员，许多同志克服路途遥远、天气阴雨、交通不便等困难坚持学习，方向小学的吴如华同志带着病坚持学习。

三、内容丰富。

召开了动员大会，总结了一学期的工作，作了教师职业道德讲座，观看了胡总书记在庆祝建党九十周年的重要讲话录像，观看了“殷广平同志先进事迹报告会”录像，观看了“当前国际形势与外交战略”录像，同时以学习组为单位，组织撰写学习心得，并组织交流，使学习的内容相当充实。

四、成效显著。

1、提高了认识，通过对建党九十周年这段光辉历程的回顾，使大家一致认为我们党的伟大，党的教育事业的伟大，从事教育工作的任务光荣而艰巨，任重而道远。

2、认清了形势，通过观看“当前形势与外交战略”的录像，进一步认清了目前纷繁复杂的国际形势，不难看出一股反华势力比较嚣张，增加了大家的爱国主义精神。

3、树立了典型，通过观看殷广平同志的先进事迹报告会录像，让大家充分了解了我们身边的一个普通教育工作者做出了非凡的业绩，为我们每个教师树起了心中的偶像，榜样的力量是无穷的，让大家从我做起，从现在做起，从小事做起，争做一名出色的教育工作者。

3.课题第一阶段实施总结 篇三

随着时间的推移，一学期的教学工作，已接近尾声，全体教师经过自身的努力，完成了本学期的教学工作，并进行了有效的总结工作，为了下一学期的教学工作的顺利进行，而铺下基石，在此之即，相应的工作也将告一段落，总结工作也将用心进行，所以课题第一阶段实施的总结便诞生了。

经本课题组研究人员的共同努力，查资料，写实施报告，作大量相关调查与分析整理汇总工作，省级C类课题——普通高中校本培训有效性的研究在2011年9月许予以批准立项。且于2011年10月，课题组负责人员到长春听取了省级科研管理部门组织的课题研究报告，由相应专家做了近五个小时的学术报告，学习与掌握了课题研究的相关事宜，与历年来课题研究中的闪光点与不足之处，听取了专家对于本次课题审批的点金讲解，与课题研究的实施意见与建议。博百家之长，吸百家之短，对于本课题予以针对性的反思与回顾。回来后经分析整理，又组织了课题成员的集体学习，并对学习的体会，各抒己见，且组织课题组成员对课题进行了重新的分析与处理，对于当初考虑不全面，不完善的地方予以更正，与必要的修改，重新打印了课题实施方案。经研究决定了课题研究以学期为单位分阶段进行，商讨分五个子阶段，及相应的时间与拟完成内容。并制定了第一阶段的计划，确立了课题研究第一阶段的研究形式与成果：形成论文三篇，1.由崔建国同志撰写的“教法与学法有机结合及成果高效性的研究”；2.由侯建英同志撰写的“教学设计案例规范性与科学性的研究”；3.由李影同志撰写的“新课程下教师教学能力提高的研究”。并进行了课题组全体成员的讨论并在讨论的基础上予以修改，更正，成稿。

为了更好地进行下一步的工作而努力总结每一阶段，让我们期待本课题研究的最后圆满。

2011年12月14日

普通高中校本培训有效性研究

——第一阶段实施总结

2011年12月14日

4.科研课题第一阶段总结 篇四

为了进一步深化教育改革，全面推进素质教育，培养学生的自主学习、合作交流、主动探究能力，本学期我通过一年的研究、实验，初步取得了一些的成绩。现总结如下:

一、加强理论学习，提高科研水平。

营造宽松、和谐、民主、生动、活泼的学习氛围。要求教者在教育同时，必须从居高临下的主宰课堂的局面中解放出来，淡化自己的权威意识，增强自己的服务意识。要建立一种民主、平等、和谐、合作、愉悦和融洽的学习环境，形成一个无拘无束的“表现空间”，让学生积极思维，任意表达，敢于标新立异。

二、积极探索教学环节的最佳方案，突出自主探索、合作学习的有

从教学形式上，重视小组合作研讨的学习方式。要真正发挥学生的主题地位，必须积极探索班级和小组、个人多种方法相结合的组织形式，采用加强小组合作研讨学习的方式。本课题采用小组合作研讨的形式进行教学，一是：可以增强学生的合作意识，二是：可以让学生尝试发现，体验到创造的过程，三是：学生在小组交流中全班交流过程，可以相互学习，相互借鉴，逐步完成对知识的认识，有时还会受同学的启发，迸发出智慧的火花。从学生已有知识水平出发，为学生提供了现实的、有意义的、富有挑战性的、便于学生发现规律的探索性材料，给了学生广阔的思维空间和探索的空间。让学生通过自身智力活动的内化这一特殊的认识活动去体验数学、感悟数学、领会数学。

四、营造浓厚的自主合作探究学习氛围。

学生是学习的主体，自主合作探究本是学生发自内心的客观需要。儿童好问便是这方面最有力的佐证。在实验研究过程中，只有营造浓厚的自主学习氛围，唤起学生的主体意识，激起学习需要，学生才能真正去调动自身的学习潜能，进行探究学习，也唯有如此，我们的课题研究才能实现实质性进展。在具体的实施中，通过正面引导、树立榜样等手段给予落实。我们要求教师做到：

1、尊重、热爱、信任每位学生，让每位学生都感受到自己是被重视和关注的；充分发扬教学民主，以平等和蔼的态度对待学生，特别是对暂差生，应更多一份关怀。尊重学生，关爱学生，信任学生，才能使学生焕发出生命的活力，开掘出创新的潜质。

2、教师给予学生充分的自主学习的时间和空间。

3、在课堂教学中，教师把学生看作学习的主人，引导全体学生参与学习的全过程，做到凡学生能解决的坚决让学生解决，凡学生能独立发现的教师绝不暗示，多给学生跳一跳就能摘到果子的机会。

5.教师提问行为课题研究第一阶段总结 篇五

我校在2012年5月承担了市级《有效课堂教学的行动研究》的实验任务，经过一个学期来的研究与实践，取得了一定的研究成果。我校在这这个学期中按照课题实验方案，对照实验计划，已经较好的完成了第一阶段准备阶段的实验研究工作，并开始进行第二阶段实施阶段的实验研究工作。下面对课题研究的进展情况和课题研究的一些工作进行回顾。

一、加强舆论宣传，提高课题研究意识

自2012年5月，校领导把课题研究工作列入了学校工作的议事日程。多次召集学校校委会成员和骨干教师讨论和研究实施方案，并利用业务学习等机会动员教师们了解课题，参与课题，实践课题。尤庆珠校长非常重视，亲自任组长全面负责，重点加强舆论宣传，提高全体教师的思想意识。

我校通过开题会以及业务学习等机会，组织教师学习有关《有效课堂教学的行动研究》课题的实验方案和研究计划，使全体教师增强了对课题研究工作的认识，提高教师进行课题研究的能力和水平。然后，我们组织“走出去”、“请进来”，的办法，让教师们开眼界、长见识。我们曾派出吴继兰、夏显和、汪飞、费瑞勇等一批青年教师参加市、区组织的各种教学教研活动，回到学校开展汇报系列活动，将学习经验向全校教师传达，真正达到以点带面的作用。

二．健全课题研究网络管理，加强领头示范作用

由于广泛宣传，我校教师对课题研究工作的重要性、必要性和紧迫性达成了共识。随着我校课题研究的不断深入，我校的课题研究工作进入了第二阶段。为此，我校专门成立了由校长任组长，副校长、教导主任任副组长，骨干教师任组员的课题研究领导小组，由校长组织召开课题领导小组会议，研究课题实施阶段性计划，及时总结研究经验，领导小组成员还认真组织教师学习有关理论，对实验教师进行集中培训使教师尽快掌握和提高课堂教学中“有效”的技巧和能力。我校在组织教师学习教学理论的同时，采取多种渠道如网上查找、网上学习等方式，了解、学习、认识《有效教学与有效提问策略的研究》的现状和方法。除此之外我校还通过学生代表座谈会对教师进行评测，为下一步课题研究的顺利开展打下坚实基础。

此外，抓好一支课题研究骨干队伍，做好课题领头示范工作成了我校课题研究工作的当务之急。我校首先从青年骨干教师抓起（教师专业成长结对），着力培养他们运用现代教学理论与驾驭课堂的能力，提高自身素质，让他们迅速成长起来，并对全校的教学课题研究工作发挥示范作用。

为了我校课题研究工作的开展，校领导与骨干教师一起全心全意，任劳任怨地投入到课题研究中去。他们经常牺牲业余时间，忘我工作。校领导经常听取课题小组的汇报，及时为课题研究工作出谋化策，指导课题研究工作；课题小组定期召集课题领导小组成员，制定课题阶段性研究计划，帮助制定子课题，总结课题研究工作；教导处则重点指导骨干教师的备课和上课，把新的教学的方法和手段运用到

课堂教学当中，充分发挥课题研究的作用。学校课题研究小组分工明确，同时又密切协作。为我校课题研究工作取得的初步成绩奠定了基础。

6.教师提问行为课题研究第一阶段总结 篇六

一、基本情况

七年级(2)班是一个50人的大班级。在小组的划分上存在一定难度。如果按过去4-6人一组划分，要划分8-9个小组。这样一来小组管理、评价、考核都将存在困难;教室里也会比较拥挤，不利于教师的指导和点拨，更不利于教师课堂提问照顾到每一个组和每个学生。如果每组8-10人，只有一个组长管理起来也比较困难，讨论起来比较费时，而且人多势必会有些混乱，达不到预期的效果。

二、进展分析

1. 根据班级的具体情况，我将班级分成6个大组，每组有8-10名同学，组名可以让学习小组的学生自己取，教师也可以提供一些组名让他们选择，每组有一个组长和一个副组长。

2.小组分工要明确，组长负责组织几名同学的课堂学习的讨论、展示、纪律、作业的检查等;副组长负责组织其余同学的课堂学习的讨论、展示、纪律、作业的检查等;组长和副组长相互检查对方的作业。小组讨论时一般可以4-5人讨论，组长带领他要管理的组员进行讨论，副组长带领他管理的.人进行讨论。

3.教师制定小组量化管理和考核评价的表格，课堂学习的评价表格由组长和副组长轮流打分，每人一周。组长和副组长对于课堂上表现好的同学要给予加分，违反纪律的同学要给予警示和扣分。组长必须严于律己，并严格要求组员，力求严格、公平和公正。

4. 教师制定小组量化管理和考核评价的方案，对于课堂上的纪律要明确规定。对于课堂上违反纪律的同学，在课后多对他们进行教育。下课后该同学必须向老师和同学道歉，并保证以后不会再犯。对于作业不完成的同学，则利用课余时间由组长和副组长督促完成。

5. 教师制作一些学生喜欢的奖状，隔一段时间对于表现好的同学和学习小组表扬和奖励，教师主要根据组长课堂上记录的情况为依据进行评价，评价时将把学生课堂上的表现、作业等作为对学生评价的依据，评价学生不光看成绩，更注重行为习惯和品行!

三、存在问题

1.在小组评价中个别小组的组长，不能做到够严于律己、公平和公正，更不能严格要求组员。打分时，虽然加分都记录了，但他碍于同学关系对于违反纪律的同学不及时管理并对其扣分。

对于组长存在的这些问题，教师要私下里对他们进行了教育，告诉他们:只要你做的公平、公正，组员也会积极配合你的工作;你所管理的小组也将是一个优秀的学习小组，一个好的学习小组将有利于大家共同学习和提高。

2.有些组员不能够很好地遵守纪律，也不积极配合组长完成学习任务。别人课堂讨论时时，他们借机玩耍、说和课堂无关的话;别人展示时他们不会倾听，不会给予正确而客观的评价;别人认真思考独立完成作业时，他们无事可做，等别人现成的答案，然后偷偷摸摸的、马马虎虎的抄作业，敷衍了事。

对于这些同学教师要教育他们要热爱班集体，遵守纪律，严于律己;提供一些展示的机会给他们，多表扬这些不被注意的同学;要求组长给予作业认真的同学加2分，完成的不够好的1分，没有完成的1分，不交作业的2分;对于作业不完成的同学，则利用课余时间由组长和副组长督促完成。

3.个别小组的同学在合作学习时不能够自觉遵守纪律，也不能够积极讨论问题，小组合作学习的效果不明显。

对于课堂上的各个学习小组，教师要制定详尽的小组规章，也可以由学习小组的学生自行制定。全体组员必须遵守纪律，积极配合组长完成学习任务。课堂中讨论要积极，展示要力求精彩，作业要认真完成。

4.有一些学生不爱动脑筋思考问题，作业的数量还行，质量就不咋地。作业字体潦草真的是不敢恭维，常常是马马虎虎，敷衍了事。

为此，教师要在班上对于作业写的好的同学进行了表扬和奖励，树立一些榜样给别的同学。对于作业马虎的学生我私下对他们进行了批评教育，告诉他们：“字如其人”，一个人的字好比一件漂亮得体的外衣，让你焕发光彩。所以一定要把字写得漂漂亮亮的，既有数量又有质量!

5.开始的时候学习小组的积极性会比较高的，但是一段时间后，他们就会变得开始不太爱回答问题。有些同学在小组讨论时不合作，在小组展示时也逃避推卸责任。

7.教师提问行为课题研究第一阶段总结 篇七

准备阶段课题小结

（2015年5月—2015年7月）

素质教育是一种主体性教育，主张唤起学生的主体意识，主动精神，帮助学生创造乐观、自信、朝气蓬勃的人生。同时让学生凭借集体这个环境来锻炼自己的能力，施展自己的才华，发现自己的潜能，从而实现自我发展，培养出适应时代的高素质人才。

“自主班级管理”是指一种在自我教育理论的指导下进行的教师自主管理班级、学生自我管理自主发展的以培养创新性人才为价值取向的教育管理实践。它属于自主教育研究的范畴。“自主化班级管理的实验与研究”课题旨在通过构建起“学生自主发展”与“班主任自主管理班级”的理论及操作规程，形成开放高效、激励上进这样一种有利于创新型人才脱颖而出的管理机制，从而创设健康有序、宽松和谐的管理氛围，培育人格完善、思维广博、知识丰富、个性鲜明的富有创新精神和创造能力的现代人。

现代管理理论认为，对群体的管理必须以对个体的管理为基础，他人管理只是外部条件，自我管理、自主管理才是基础，让系统内每个个体都主动地把自己的行为与管理系统总目标协调一致，将会有效地增强效能。根据以上理论，我选择了“小学生班级自主管理的研究”这一课题。即在小学阶段的班务工作中，从学生管理的主体性出发，把学生尝试班级管理作为改革的目标和方向，把班组活动的主动权交给学生，诱导学生自己进行班级管理，尝试制定管理班级计划，尝试独立开展班组活动，完成班组工作任务，促使学生班级管理能力的提高，从而达到唤起学生的主体意识、主动精神，帮助学生创造乐观、自信、朝气蓬勃的人生，达到全面提高学生素质之目的。

下面就对这一课题的准备阶段的工作进行总结如下： 课题准备阶段目标（2015年5月—2015年7月）

（1）成立课题研究小组，并且论证这一课题在我校开展的可行性。（2）制定课题实验研究方案、计划。（3）开展学生及家长问卷调查。

（4）组织参研教师进行相关理论的学习、讨论，更新教育观念，明确研究的目的，提升教师对课题的认识。

（5）探索班级管理的有效策略，展开小学生班级自主管理的研究，探索研究的方法。本阶段课题研究采取的策略

本阶段，实验小组主要由政教处、班主任具体负责实验工作的指导及实施工作。在开学初，我们组织实验教师讨论并制订了本课题的阶段研究计划。明确了本期的阶段研究目标，本期活动的具体安排及每次活动的负责人等。对期末将收集的资料做出了安排。

5月份我们对学校学生进行了一次有关学生自主管理调查，从调查中我们了解到学生对自主管理比较感兴趣。

6月份我们组织教师们利用休息时间收集和课题相关的理论知识，并组织学习、讨论，从而提高老师们对这一课题的认识，激发他们的这种科研意识。

7月份结合本学期班级管理的策略与方法展开了讨论。通过活动，组织教师们边学习边总结经验，制订出班级管理的新策略，提高教师们的班级管理能力。

本阶段工作总结如下：

一、确立成员、确保课题顺利实施

我们的学校的教学设施齐全。学校与课题研究相关的教育教学图书、报刊、杂志种类多，为教师的理论学习提供了便利的条件。

学校是参加了中国教育学会的多个课题的研究，有丰富的理论研究经验，学校教育的核心理念是以人为本，强调教学活动要关注学生的发展，倡导教学内容要与生活、社会发展密切结合，大力提倡教师合理的开发和利用有效的课程资源，体现大语文教学观。目前，我校新的发展目标就是把我校打造成教育名校，这些都为教师从事课题研究工作打下扎实的基础，提供了必要的保证。学校领导具有先进的教学管理理念，重视科研工作，对参加研究工作的教师在研究时间都给予大力的支持，为本课题的研究能顺利进行提供了有利的保障。

本课题由政教副主任王虹霞牵头，建立健全有关规章制度，分工明确。课题组课题主持人王虹霞老师参与了多个课题的实施并取得了可喜的成绩，其他成员教学经验丰富，平时认真学习教学理论并运用到教学中。能善于、反思总结经验，经常撰写论文，分别在国家、市、区级获奖、发表，多次参加语文教学大赛，已具备了一定的课题研究能力。

我校于2015年5月参加了国家级《弟子规》课题的实施也为这一课题的开展奠定了重要的基础，这些为课题的顺利开展指明方向。为课题的顺利开展提供了有效的保障。

二、加强学习，转变思想观念

陶行知先生在《如何引导学生努力求学》一文中指出“想有好学的学生，须有好学的先生。”勤于学习，充实自我，这是成为一名优秀教师的基础。大阅读教育需要“与书为伴”的教师，教师要率先垂范，始终成为经典诵读的带头人，同时不断的学习与交流也是课题逐步成熟的必经阶段。课题实施以来，我校先后多次派骨干教师去山东济阳县、局直 小学进行班级管理的参观研讨交流活动，以此来夯实管理的能力。除此，我们还自我加压，不断充电，加强学习。课题组成员的学习至少是每月一次，学习形式主要有：

（1）观念先导——学习陶行知教育理论；（2）课题讲座、培训——引领成长；（3）356学习模式；

另外我们还观看经典教学录像、开展“课题研究”专题讲座等，每学期我们写一本学习笔记，互相听课评课，以此引领教师读书，提高阅读品味。

三、完善经典文化氛围

利用学校的走廊文化墙、教室后的宣传板、学校的广播站、校园的宣传栏等大力宣传中华经典诗文诵读的必要性和重要性，搭建平台定期展示学生能力收获及相关作品，激发孩子们更大的兴趣，向全体家长介绍诵读经典诗文对于学生成长的深远意义，达成学生、教师、家长诵读的共识，提高他们参与诵读的“广度”和“深度”。

四、确定目标、确保研讨有成果

1、创设和谐的班级环境。

2、引入竞争机制，加强班干部队伍建设。

3、建立学生自主管理的管理制度。

4、加强班级管理中的创新意识，总结探索出一套学生自主管理班级的模式。

5、优化班级、家庭、社会德育工作中“学生班级自主管理”教育模式和操作策略。

6、形成符合本班实际的“学生班级自主管理”的保障机制，有效促进本班学生思想品德、心理素质、管理能力的形成和提高。

五、坚持素质教育导向，坚持不懈搞实验。

搞素质教育不能急功近利，不能为追求升学而降低素质教育的质量。搞实验课题更要坚持素质教育的导向，不能靠一时热情，要持之一恒地下功夫。

一个实验课题的成败，受到很多因素的影响。虎头蛇尾往往是课题研究的通病，特别是课题研究与教学实际相冲突时。素质教育强调育人的教育功能，有时与教学实践不能相辅相成。因此，要使课题能够达到预期目标，需要课题组全体成员共同努力，克服浮躁情绪和功利心理，耐得住寂寞，安心做学问、搞研究。

8.教师提问行为课题研究第一阶段总结 篇八

第一阶段总结

课题研究小组在一年来的工作中取得了初步效果，为了更好的总结经验，把这项工作做的更好，现将开题以来研究成果总结如下：

一、本课题研究的意义

新课程的核心思想之一就是“人本主义”教育思想，新课程要求我们在教育的过程中必须关心和尊重每一个学生，重视学生各方面的成长，用发展的眼光来看待学生。以学生为本，就是要面向全体学生，尊重学生的个性、个体差异，既要认清学生实际发展的潜能，又要正视学生现实存在的某些缺陷和成长中不可避免的失误，在任何情况下都能以乐观公正的态度善待每一个学生，鼓舞每一个学生，并能根据不同的学生个体确定不同的培养方式，使不同层次的学生都得健康发展。使他们具有健全的人格和品质，使之成为一个对社会有用的人。因此，我们希望通过学习困难学生的心理研究，明确学校、家庭、社会教育因素对儿童学习心理的影响作用，促进教师改变教育理念，改革教学方式方法，最大限度地减少由于教育不当而产生的学习困难学生，更希望我们的研究成果对教育教学能产生指导意义。

二、研究对象、内容和研究方法

（一）研究对象

研究的对象是我校所有的学困生。他们主要表现为学习态度不端正，缺乏自信，学习方法欠妥，学习被动，学习习惯较差，在正常的教学要求下，对学习感到困难，对完成学习任务有一定的困难。

（二）研究内容

1、学困生的认知特点及规律，寻求有效的教学对策。

2、造成农村小学生学习困难的原因，包括社会文化对学困生影响、家庭教育氛围与家庭结构对学困生影响、学困生与家长关系等。

3、怎样在语文、数学课堂教学中有效的转化学困生。

4、对学困生进行个案辅导的有效途径和方法。

5、如何通过密切家校联系转化学困生。

三、阶段性成果

根据我校的具体情况，课题组从2010年4月正式开始工作，并制订初步研究方法：

1、文献法：了解国内此类研究状况及成果，搜集相关理论与资料，为课题提供理论支持。

2、调查法：有问卷调查和跟踪调查，分析学生学习现象，确保研究对策，进行定量定性分析。

3、实验法：注重案例分析，采用教育激励，心理疏导，学习辅导等措施促进学习顺利克服学习障碍，进行有效学习。

4、个案研究：对具有典型特点的学生，进行调查、跟踪，从个性到共性揭示一般规律。四种方法互相结合取得了很好的效果：

（一）统一了认识，转变了观念。

长期以来，学困生转化问题就是教育界的一大难题和研究热点，尽管不少专家提出了这样那样的观点，但实际教育工作中，学困生的转化工作仍是一项艰巨的工程，它需要教师付出大量的时间和更多的心血，且成效不明显。因此，有的教师认为教育转化学困生“费力不讨好”，不如培养优生“名利双收”。通过课题研究，学校教师认识到了转化学困生的重要性，统一了“素质教育的本质要求就是促进所有少年儿童全面发展”的思想。同时，学校对学困生转化工作进行具体部署，并制定了相应的激励措施，从而大大激发了教师做好学困生转化工作的自觉性和积极性。

（二）创新了工作方法，提高了教师帮困能力。

为加大教育转化学困生的力度，除了以上所采取的方法外，我们创新工作方法，还向教师提出了学困生转化“七个一”的硬性要求，包括：每周班主任或责任教师必须找学生谈一次心，每科教师必须给学困生提供一次表现机会；每周发现并表扬学困生的一个优点；每月必须与学困生家长联系一次(最好是家访)，通报学困生进步的情况；每月教会学困生一个具体可行的学习方法；每班为学困生的转化提供一个良好的环境(将其座位由教室角落调至前排，取消惩罚性作业，禁止侮辱性绰号等)。在每学期末的帮困奖考核中，承担课题研究的教师普遍都能获奖。

（三）提高了教师的课题研究水平。

9.教师提问行为课题研究第一阶段总结 篇九

东方金桥教育集团

东方金桥儿童之家第一次招聘人员问题

流程中：播放片子时，指定关灯（只留下中部射灯）建设资源：职责分工

提问：演讲过程中提问的10个问题

1、一个人怎样进步？

学习、积累、释放、提高，再学习、再积累、再释放、再提高

2、蒙氏教育与传统教育的主要区别有哪些？

3、工作中学习的原则是？

急学先用

4、让孩子接受东方金桥幼儿园教育有哪些步骤？

5、东方金桥儿童之家有哪两项必须要做好的工作？

6、怎样才能学会工作？

7、儿童之家对加盟起着哪些主要作用？

8、蒙氏工作者成长的四个阶段？

9、知识型员工的特质？

10、择业最有感触的座右铭是什么？

10.课题第一阶段个人总结(陈兰菊) 篇十

研究工作第一阶段个人工作总结

陈兰菊

（2010年2月～2010年5月）

自我校《现代信息技术与小学学科课程整合的研究》课题研究方案制定以来，我用心投入研究工作，经过学习课题方案，学习相关的理论知识，已在思想认识上、教学方面有一定的进步。为了把这项工作越做越好，能深入顺利地开展，现就课题准备阶段做一小结如下：

一、学习课题研究方案，明确研究目标。

在学校的课题组的指导下，我认真学习学校课题实施方案，进一步了解了本课题的研究背景，理解课题内涵，明确研究目标，熟悉了研究内容。

二、加强理论学习，转变观念提升素养。

自课题研究开展以来，我以课程理论和先进的研究经验为指导，学习先进的、前沿的课改理论，以教育教学类专著《有效教学——小学语文教学中的问题与对策》、《名师作业设计经验》等为主要理论学习内容，还学习了《基础教育课程改革纲要（试行）》及其解读、《语文课程标准》及其解读等有关课改的材料，另还学习了与课题内容相关的理论专著和一些学术期刊。

平时强调集中学习与自主学习相结合的原则，在自主学习过程中，有针对性、目的性地阅读一些书籍、论文和案例，进一步拓展了自身的认知视野、拓深了研究视角、拓宽了研究范围。坚持“借鉴、有效、改进”的研究思想，认真开展课题研究活动，做到了加强学习、认真思考、积极行动、自觉反思、主动改进、初见成效；坚持学习理论知识，课题研究知识及外出学习；坚持每学期学习一本有关教育理论书籍或每月学习一本教育类杂志，以提升自身的理论水平。

三、加强学习现代教育技术，并勇于实践。

以多媒体和网络技术为核心的信息技术的不断发展今天，正在越来越深刻地改变着我们，在这种大环境下，作为一名语文教师必须进一步从自己学科的 1

角度来研究如何使用计算机来帮助自己的教学，把计算机技术有机地融入到小学语文学科教学当中。因此，在语文学习材料的选择我注意联系学生生活实际，注重实效性。在课堂教学中，我利用信息资源丰富、感观性强的特点，通过制作集声像为一体的多媒体课件，将信息技术与小学语文科教学内容有机整合，充分利用各种信息资源，引入时代活水，与语文教学内容相结合，使学生的学习内容更加丰富多彩，更具有时代气息、更贴近生活和现代科技学中——就象使用黑板、粉笔、纸和笔一样自然、流畅，更好地适应了时代的要求。

四、需改进的地方

1、个人教育教学理论基础知识有待进一步提高。