给教育局的报告范文

给教育局的报告范文（13篇）

1.给教育局的报告范文 篇一

关于小学安全教育的调查报告

袁 清 2010年2月

中小学校园安全是关系稳定社会、稳定家庭，发展中小学基础教育的一件大事。自1996年把每年3月26日定为全国中小学生“安全教育日”以来，全国各地中小学的安全教育工作取得了显著的进步，安全教育成效大幅度的提高。然而，中小学每年非常死亡人数仍在1000人以上，这是多么惊人的数字啊！学校是培养人的场所，是社会知识和智慧的中心，是国家发展的希望所在，然而学校的这种不安全隐患比比皆是，学生伤害事故更是频频发生，不仅给学生本人及其家长带来了无可挽回的痛苦和损失，而由此引起的纠纷更是纠缠不清，往往带来巨大困扰。甚至影响正常教育教学。

近年来，各地中小学校园安全堪忧，各类恶习性伤亡人事故不断，一些地方校园内出现了学生因楼道拥堵而后被挤压被彼此踩死踩伤，因玩耍打闹致伤，食物中毒、传染病流行，以及极个别道德败坏教师猥亵女生等重大安全事故。有数字显示，中小学生每年的非常死亡人数都在1万人以上。据1994年不完全统计，中小学非正常死亡人数达18000多人，即平均每天有约49名学生因各类事故死亡，相当于一个教学班的人数。据2000年不完全统计，非政党死亡的中小学生人数已从1994年的18000

社会的大局。通过调查中，我了解到学校领导班子认识到位，思想统一，为切实有效地开展学校安全教育及安全工作，要注重四个落实：①机构落实。学校成立了校长为组织，副校长为副组长，管理人员及各校负责人为成员的安全领导小组，具体到各班班主任和科任教师，并与各村小校长和班主任签订了安全责任书。②责任落实。我们在强调学校领导高度重视的同时，还应做到明确责任（即谁主管，谁负责）、明确目标（按安全责任书上的内容实行目标管理）、明确职责（即将工作落实到人头，明白自己的工作范围）。③制度落实。学校在拟定学校安全计划时就完善了相关制度：一是坚持学校安全工作月报表制和安全事故报告制；二是严格执行学校师生在校内外集体活动审批制和预案自查制；三是召开安全工作月会制；四是安全日志的填写和事故登记制；五是定期通报安全事故和工作开展情况制。④措施落实。学校对安全工作实行目标考核。即期末按照学年初签订的《目标责任书》对各校、各班完成目标任务情况进行考核，评出等级，并将结果记入教师个人工作业绩，作为晋升、评优、选先的条件，实行“一票否决”制；二是安全事故责任追究，对已发生的安全事故，应坚持“四不放过”的原则（事故原因没有查清不放过，事故责任人没有受到严肃处理不放过，广大师生没有受到教育不放过，整改和防范措施没有落实不放过），三是安全教育纳入课时安排。

那么，在了解了安全制度以后，学校如何做好安全教育工

常。以上这些不良情绪都对学生有很大影响，容易发生安全事故，如何培养学生高速自己的这些不良情绪呢？就是要用良好的情绪去制约或淡化消极不良的情绪。

首先要帮助学生培养积极向上、健康乐观的情绪作为调节不良情绪的基础，培养学生敢于面对困难，用积极的态度看待挫折，培养正确的人生观和价值观，从美好的一面看待周围的生活，给自己制定一个切合实际的目标，使自己保持积极乐观的情绪。

其次，培养学生用冷静的理智控制自己过激的情绪，遇事要思考，平心静气的分析，不能急于做决定，培养学生宽容的美德，提高自己的个人修养，才能遇事不武断。

最后，帮助学生克服自卑，做一个自信的人，努力激发学生的自尊心，自信心，降低目标要求，发现自己的优点长处，突出性的成绩，使学生树立自信。

另外，要培养学生安排好自己的学习和生活，要有张有弛。这些都可以帮助学生控制和调节不良的情绪。

三、加强日常生活安全的教育。

马家中心校属于边远山区学校，随着外出劳工人员的增多，学生中留守学生也一样增多。而这些孩子在家的监护人安全意识薄弱，平时根本就少有或者根本没对这些孩子做什么安全教育，所有，学生的安全就成了更大问题，同时，教师身上的责任也相对增加，责任的重大要求教师必须加强学生的日常生活

能。如果人体内的水量少了，会感到口干；含水总量失去10%——20%，生命就会有危险，人若一周以上不喝水，很可能丧命。

水的预防包括饮水预防和游泳或溺水的预防。

水对人体健康如此重要，因此饮水一定要注意：（1）不要开怀畅饮。少年儿童口渴难忍时，见到水或饮料会不顾一切开怀畅饮、狂饮、滥饮。过量的水进入体内会造成反射性出汗，体内水分丧失更多，而大量出汗，会导致体内缺盐，引发热痉挛，甚至危及生命。（2）不要口渴时才饮水。口干舌燥表明人体中水分已失去平衡，人体细胞脱水已达到一定程度。如果这时饮水可能会给身体带来某些不良影响。（3）不要大量喝饮料。饮料大多含有一定糖分，喝在多无法达到解渴目的，频繁暴饮，对消化道的冷刺激较大，会导致消化道功能紊乱，导致腹病。（4）不喝被人畜粪尿、垃圾、脏物、农药、化肥、工业废水待污染的水源。（5）不要喝生水。生水含有大量对人体有害的寄生虫，所以现在学校为学生准备了开水供学生在校饮用，严禁学生饮用生水。（6）不喝没烧开或烧了多天的隔夜开水。（7）要喝用自来水烧的开水或有条件的可以喝净化水。

游泳时或不小心溺水的预防。据世界卫生组织统计，世界年平均10万人中就有6.5万人死于溺水，其中青少年居多。为了杜绝因游泳造成溺水，学校规定小学生不准下河、下塘、下溪等游泳。即使在进行游泳活动，都必须要由懂水性的家长带领，选择合适的时间、地点、采取正确的措施才能游泳。但学

人身触电事故，抢救必须迅速，人体触电时间愈久，生命就愈危险。一经触电，必须就近关断家用电器的开关或拔掉电源插头，触电人如还有知觉就应奋力跳起，如不能摆脱电源，抢救人可用干燥的木棍、竹竿、衣服、绳子等工具使触电人脱离电源。总之，防触电就应安全使用家用电器。

（四）交通事故的预防。

全世界每年因交通事故死亡人数超过四十万人，而我国占近六分之一。在学校安全教育中，首先要让学生认识道路安全标志，了解和遵守交通规则，做到行走安全、骑车安全、外出乘车安全。并告知交通事故后如何处理。另外，校园内应禁止通行各种机动车，学生乘坐的班车要人车固定，座位固定。

（五）劳动安全的预防。

劳动时特别注意安全。在家时，大人不在家，中低年级学生不要自己生火做饭。不用锐器进行劳动；集体安排时应做到不得让学生接触有毒有害物质或从事不安全工种作业，不得让学生参加夜班劳动；工地玩耍不安全，杜绝学生进入施工重地。

（六）传染疾病的预防。

学校是学生学习、生活最集中的地方，是传染疾病预防的重点区域，学校中的传染病是危害极大的。因此，学校要把传染疾病的预防当作一件日常工作重点来抓。首先，要建立健全传染病预防领导小组，把此项工作作为重点在工作计划中进行布臵，学校医务部门、学生管理部门及任课教师具体实施。学

2.给教育局的报告范文 篇二

香港中学会考 (Hong Kong Certificate of Education Examina-tion, 缩写为HKCEE, 惯称CE) 是香港考试及评核局 (考评局) 主办的其中一个公开考试, 于每年3月至6月举行, 并于8月初公布成绩。考生主要为全日制在校学生, 亦有自修生报考。香港中学会考的成绩可用作申请香港学校的预科学位。此外, 要满足香港高级程度会考的应考资格, 香港中学会考成绩是不能缺少的, 其中中文及英文两科必须达到第二级。

香港中学会考证书被视为香港中学毕业生求职时的正式文件。在香港考试及评核局的安排下, 英国剑桥大学考试委员 (UCLES, University of Cambridge Local Examination Syndicate) 承认大部分会考科目的成绩, 如果香港中学会考各科取得C级或以上, 等同英国普通教育文凭海外考试 (IGCSE, Internation-al General Certificate of Secondary Education) 及格。

香港中学会考制度自1937年正式确立, 1974年改名为香港中学会考, 2010年为末代会考。2011年香港中学改制, 由过去五年制改为六年制。自诞生73年来已有逾数百万名考生曾参加过会考, 对香港教育事业的发展和人才的培养起过巨大作用。

香港中学的英语会考是综合性的水平测试, 属第三代语言测试──交际性语言测试。第三代体系重视语言的真实性, 强调语言必须放在语境和交际情境中去考。它认为:语言学习是要获取人与人之间的交际技能, 它包含语言能力、语篇能力、语用能力。分析语言运用的依据是:学习者运用语言的策划 (strategies) , 激发其一般性 (general) 和交际性 (communicative) 能力 (competences) , 以便进行产出 (production) 和接受 (reception) 特定主题 (themes) 话语 (texts) 所涉及的活动 (activities) 与过程 (processes) , 从而使他们能够完成在社会各种领域 (domains) 的情境 (situations) 中所面临的任务 (tasks) 。香港中学的英语会考测试的效度、信度与可行性得到了长期实践的检验和广泛的社会认可。

各科考试成绩公布后, 香港考试及评核局会将当年的考试题编辑成册并附上试卷分析, 有偿提供给需要的教师和学生。

二

英语试卷分析报告用英语撰写, 按试卷项目顺序, 分为卷一写作, 卷二阅读及文法, 卷三听力理解, 卷四会话。写作卷含四个方面内容: (1) 选题。在三个可选的题目中学生的比例。比如, 1999年试卷三个写作题学生选择的比例是第一题17%, 第二题47%, 第三题36%。比例高说明学生对此问题的关注和熟悉度高。社会问题和学生自身的经历是学生选题重要的依据。 (2) 表现。学生对题目的理解及能否采用正确的写作格式, 如书信、记叙或论说文格式。学生在写作中主要存在的问题。 (3) 建议。内容包括审题、书写规范、范文使用和文体形式等。 (4) 范文。本年度试题学生的范文。阅读及文法卷首先介绍了题型及题量。比如, 阅读理解两篇文章有27个多项选择。完形填空中多项选择有21题, open cloze有20题。其次介绍了选题来源, 比如报纸杂志等。在给出学生答题的平均成绩后, 对学生出错率高的题给出点评, 分析原因。最后给出建议。听力部分给出三个分值, 最容易得分的题、最难的题和平均分值。听力中主要存在的问题, 如拼写、文法等。对考生的建议在这一章中写得很具体, 内容涉及听力的准备和技巧, 包括略读、浏览、记笔记、抓要点、辨音、拼写、扩大词汇和听力内容筛选等。英语会话对考生的要求有两项:角色扮演和小组互动。报告首先提出了口语考试的目的是检测考生的交际能力, 即实际运用语言和交际技巧来完成任务的能力。考生在口试中应注意的问题, 如姿势、眼神、礼貌的提问和感谢及恰当的问候。报告分析了考生在各个环节的表现, 指出了存在的问题, 如不注意理解对方的提问, 因词汇量少而不能表达自己的观点, 过多使用间接引语和套话, 如“I agree.That’s good point.”等, 在交际中使用错词及错误的语法形式。报告最后对考生给出了建议, 指出在口试环节中认真听、记笔记、分析辨别、树立信心、积极应答和改正错误是必要的。

三

语言测试常常在二语习得的研究中作为衡量语言能力的重要手段。语言测试也是检测教和学的有效性信息的有价值的来源, 语言教学者运用测试来检查学生的学习效果, 并对不同的教学法进行评估, 从而实现测试的目的。不同的测试目的、不同的教学背景, 运用的测试方法也各不相同。香港中学会考的评分标准依学科采用常模参照和水平参照模式。水平参照有五个表现等级, 各等级都有一套等级描述, 以说明有关等级的典型学生的能力。其特点是: (1) 水平参照成绩汇报的理念, 在于更精确地反映考生的知识、技能及理解方面所达到的水平。 (2) 每一个学科都预先制定等级水平, 让考生了解有关的要求。 (3) 考试成绩只与预先制定等级水平比较, 而不跟其他考生的表现比较。水平参照的优点是能清晰说明考生的等级水平;提升“学”与“教”的效能;可确保每年的水平保持稳定。常模参照是指参照某一常模来反映考生的分数。常模指一批类型相同的人在考试中的成绩 (表现为平均分与标准差) 。所以常模参照测试实际上是结合其他考生得分情况来反映一个考生的分数。这在选拔性考试中尤其必要。因为选拔一个考生就必须把他的分数与其他考生的分数作比较, 然后择优录取。常模参照性测试与水平参照性测试是两种应用广泛、发展成熟的测试模式。无论采用哪种模式, 信度和效度都是评价测试的基本标准。一个考生经过测试得到客观公正评价, 这才是考试的目的。

我国在理论和实践方面对考试的研究, 尤其是对英语外语教育和测试的研究还处于滞后状态。许多人谈考试必谈“信度”、“效度”和“区分度”, 可是它们究竟是怎么回事?知其然者少, 知其所以然者更少。在我国各级各类学校的各种英语考试中, 往往用常模参照测试来代替标准参照测试, 用选拔性考试来代替学习成绩考试;用终结性评价代替形成性评价;只注重学生的考试分数, 忽视了学生的学习和培养过程。毫无疑问, 这些做法贻害无穷。

在我国现行的英语测试中, 语言能力的测试在许多场合却受到了冷遇, 考分大多压在知识方面, 这无怪不少能“考”上英语专业的学生实际上对英语既“聋”又“哑”。这种语言知识和能力严重失衡的状况显然与我们长期的教学模式及测试的导向密切相关。语言能力大体上可以分为两类, 即接受性技能 (receptive skills) 和生产性技能 (productive skills) 。前者包括听和读的技能, 属于输入性;后者包括说和写的技能, 属于输出性。我们的学生说和写的能力远不如听和读的能力, 这是因为他们看得多而写得少, 听得多而说得少。总之, 被动性接受英语的机会大大超过主动性使用英语的机会。因此, 英语能力的培养及测试的改革应在“输出”上下工夫。一般的英语测试有两大不足之处。一是无法直接反映学生的语言能力, 尤其是说和写的能力;二是测试的语言取样与生活中真实的语言相去甚远。上述情况在我国中考、高考和考研中都存在, 尽管正在改进。

一份试卷的分析, 要做到科学、准确, 要进行信度、效度、难度、区分度等计算测定, 然后根据测试的目的, 例如, 是水平性测试还是选拔性测试, 从试卷、教学、学生三个方面进行分析。但若拘泥于专业统计数据, 则除专业人士外, 报告很难为一般教师读懂。我们看到香港中学会考英语科分析报告所使用的数据多为教师平时试卷分析时使用的数据, 如平均分、及格率、优秀率, 报告的重点放在丢失分的分析上, 是什么原因造成的失分, 失分的比例是多少, 是知识点理解不够造成的, 还是解题能力不够造成的;得分与以往考试结果对比, 是上升了还是下降了, 或是没有变化。使我有所感触的还有各个项目的建议, 写得既简明扼要又详尽具体, 如:注重培养学生的文化意思, 培养其跨文化交流的能力。在我们的英语教学中有许多跨文化交流的因素, 这些因素在很大程度上影响了考生对英语的学习和使用。因此, 我们在教学中应有意识地让学生了解英语国家的文化, 应注意让考生学会根据不同的场合使用恰当、得体、真实、地道的英语, 这有益于对英语的理解和使用, 有益于学生加深对该国文化的理解与认识, 有益于培养世界意识。这些建议能够帮助考生了解自己的不足和确定未来努力方向, 教师也可以根据项目分析的信息来改进教学。而我国每一次大规模考试结束之后, 考试成绩被充分使用, 当年命题、考试及阅卷评分工作即告完成。至于是否需要让广大英语老师及关心和了解某一考试的人们从中得到更多的信息则考虑甚少。另外, 数据分析中所用术语在英语教师中尚未普及。

参考文献

[1]张权.韩国英语水平考试:简介与借鉴[J].中国考试, 2004, (4) .

[2]邓北平.我国高考英语改革与发展的三个阶段.因特网.

[3]高兰生, 陈辉岳.英语测试论[M].广西教育出版社, 1991.

[4]HKCEE Question Papers.香港考试及评核局, 2000-2004.

3.请给自己的梦想拟份可行性报告 篇三

老师问他：“你相不相信你能达成？”他说：“我相信！”老师又问：“那你知不知道要通过哪个行业来达成？”他说：“我现在从事保险行业。”老师接着又问他：“你认为保险业能不能帮你达成这个目标？”他说：“只要我努力，就一定能达成。”

“我们来看看，你要为自己的目标做出多大的努力，根据目前的提成比例，100万的佣金大概要做300万的业绩。一年300万业绩。一个月25万业绩。每一天8300元业绩。”老师说。“ 每一天8300元业绩。大既要拜访多少客户？”老师接着问他，“大概要50个人吧？那么一天要50人，一个月要1500人；一年呢？就需要拜访18000个客户。”

这时老师又问他：“请问你现在有没有18000个A类客户？”他说没有。“如果没有的话，就要靠陌生拜访。你平均一个人要谈上多长时间呢？”他说：“至少20分钟。”老实说：“每个人要谈20分钟，一天要谈50个人，也就是说你每天要花16个多小时在与客户交谈上，还不算路途时间。请问你能不能做到？”他说：“不能。老师，我懂了。这个目标不是凭空想象的，是需要凭着一个能达成的计划而定的。”

“心有多大，舞台就有多大。”

这确实是一句很好的广告词，但是一旦用于励志，那就危险了。因为这，不少人野心膨胀，将梦想幻化成五彩斑斓的肥皂泡，一旦破裂，后果就不堪设想了。拿破仑梦想征服整个欧洲，最后被流放到孤岛而终其一生。希特勒曾梦想征服全世界，最后被逼自杀身亡。而当下也有不少有志青年，因梦想太远大最终无法实现而自暴自弃甚至自我毁灭。我有一位同事，喜欢玩文字，他的梦想是成为中国的列夫·托尔斯泰，他呕心沥血写就了多部长篇小说，没有一家出版社看得上，结果30多岁成白发魔男，40多岁成了“郭橐驼”，不到50就去见托尔斯泰。如果他的梦想小一点，先做个地方传媒的小记者，或者先写些“豆腐块”换取柴米油盐，也许命运会对他网开一面。最近颓废自杀的乔任梁，也是典型的例子，他出道时的身份和一直的梦想都是当歌手、玩乐队。可惜事与愿违，根本玩不了，只能忍痛把乐队解散了。乐队解散了，乔任梁个人名义的专辑也没出几张，橙天娱乐给乔任梁安排的更多工作是拍戏。乔任梁曾经自我宽慰说：我大不了把我的梦想先藏起来，但不会放弃它。而如今曾经想着“大不了把梦想先藏起来”的乔任梁，已经永远看不到梦想实现的那一天了。

王安石在《游褒禅山记》中有一段振聋发聩的话：“而世之奇伟、瑰怪、非常之观，常在于险远，而人之所罕至焉，故非有志者不能至也。有志矣，不随以止也，然力不足者亦不能至也。有志与力，而又不随以怠，至于幽暗昏惑而无物以相之，亦不能至也。”这里提出成功的三大条件，一是志，二是力，三是客观条件的辅助，三者缺一不可。因此，为了使梦想照进现实，应对自己的梦想进行论证，而论证的方式就是拟一份可行性报告。一份可行性报告至少包括三个方面：一是梦想的合理性；二是实现梦想的充要条件；三是梦想实现的路线图与时间表。

据传，威斯特敏斯特大教堂地下室的墓碑林中有这样一则碑文：

在我年轻的时候，我曾梦想改变这个世界。

可当我成熟以后我发现，我不能够改变这个世界。

于是我将目光缩短一些，那就只改变我的国家吧。

可当我到了暮年的时候，我发现我根本没有能力改变我的国家。

于是我最后的愿望，仅仅是改变我的家庭，可是这也是不可能的。

当我躺在床上行将就木的时候，我忽然意识到

如果我当初仅仅是从改变自己开始，也许我就能改变我的家庭。

在家人的帮助和鼓励下，也许我就能为我的国家做一点事情。

然后谁知道呢？说不定我能改变这个世界。

所以对于每个人来说，最重要的是要学会如何改变自己。

4.给教育局的报告范文 篇四

关于开设学前教育专业的论证报告

一、开设中餐烹饪专业的必要性

1、专业背景分析

郑州市学前教育三年行动计划实施一年多来，已初步形成了“公办新建、企事业改造、民办扶持”的工作格局，得到教育部的肯定。今年国家将颁布实施《学前教育法》，学前教育发展将进一步加快。目前，郑州市企事业单位及民办幼儿园所占比重依然较大，广大农村家庭和农村学前教育机构对具有保育员素质的人才需求将在较长时间内保持旺盛需求，培养具有保育素质的实用人才，对促进学前教育发展和缓解就业具有广泛的教育和社会意义。

2、培养目标

培养学生具有较高的综合文化素质，掌握学前教育的工作规范和基本理论，键盘、舞蹈、游戏、绘画等基本技能娴熟，自主、合作、探究能力较强的学前教育专门人才。

3、主干课程

应用写作、幼儿教育学、幼儿心理学、幼儿园活动设计与实践、学前卫生与保健、幼儿教学法、计算机应用基础、幼儿英语、儿童文学、声乐、音乐基础训练等、形体、各种民族舞蹈、素描、色彩、手工制作等

二、开设本专业的可行性

1、基本情况

登封二中专的学前教育专业是个即实用又具有时代性就业特点的专业，无论在教学上还是在课程设置上，都有自己的特点。“理论与实践相结合”的办学思想是我校的学前教育专业的指导思想。课堂上除了理论、文化课外，更侧重于实践，通过国内、外案例教会你怎样去掌握孩子的心理、开发孩子的智力，通过舞蹈、声乐、键盘、绘画、手工制作、游戏活动开发训练等课程的教习，让你成为一名 “全才型”学前教育工作者。

从课堂到创业园再到实习单位，这是个“良好的能力成长链”，学生在校期间不仅能勤工俭学，更重要的是在实践中发现自身的不足，回到课堂后有学习的动力和明确的目标，同时也为以后的就业打下了坚实的实践基础。

2、实践教学基地

学校领导办学指导思想明确，思路清晰，十分重视学生实践能力的培养。在大力投入建设实验、实习条件的同时，广泛开展校企合作，加强实践基地建设。目前已与多家企业及培训学校签订协议，建立实训基地。如：即登封市市直第一幼儿园、登封市爱迪幼儿园、卢店镇中心幼儿园、卢店实验幼儿园、卢店金摇篮幼儿园等。学生在实习单位，如果表现好还可留下在此工作。

3、发展前景

由于登封地理位置的特殊性和经济的快速发展，家长越来越注重

孩子的早期教育。我校的学前教育课程的开设，就是在这种社会急需的情况下设置的。完全为了学生的就业着想，为了学生毕业后的发展着想。学生毕业后可到幼儿园或各种少儿培训学校就业。

三、专业建设发展规划

1、师资队伍建设

我校现有教职工70余人，其中中级职称38人，高级职称12人。在市政府的大力支持下，师资队伍建设也在根据专业的发展需要逐步的引进。同时为了保证专业发展的需要，学校定期选派部分教师到有关高等院校参加相应的专业知识培训和进修，保证日常教学和今后开办培训的质量；选派部分教师与合作单位开展交流与合作，同时探索教育信息化建设模式，参与数字化校园的建设和系统研发工作，开拓教师的学科视野，保持专业敏感度，提高专业水平，形成一支结构合理、学术水平高、业务能力强、素质优良的专兼职教师队伍，为办好本专业奠定良好的基础。

为了开阔学生视野，提升学生的专业水平和相关技能，学校会每年定期特邀多名全国著名艺术家及专家、学者来我校举办讲座、给学生上课，提升学生自生能力。

2、教学研究与产学研结合

为了保持专业教师的专业能力，我校将制定相应激励政策，开展交流，实现优势互补。通过师资培训和定单培训的渠道，进一步加强教学与社会的紧密结合。同时，我校将鼓励学校老师创建精品课程，计划在最短的时间内使我们的专业更加出色。

四、结论

我校将从师资队伍、实践教学基地、教学研究与教学改革、教学管理、学生管理等方面采取有效措施，加强对该专业的建设，努力提高该专业的办学水平，基于当前的社会状况及就业形势，培养更多适合社会需求的专业人才。

二0一二年二月

关于开设学前教育专业的论证报告

5.教育实习调查报告[范文模版] 篇五

我很荣幸回到自己高中的母校昌乐二中实习。在实习期间，我努力工作，虚心向先进的集体学习经验，同时在实习期间做了一个调查------关于体育锻炼于学习文化知识的重要性。

针对这次调查报告我做了很多努力。从各方面及多种方式进行调查。问卷，口头问答，内心交流等。现在我就将本次调查给予意见分析。

一是只学习科学文化知识。在不同的班级，不同的年级做调查。都会有不同的结果。有50%的学生只学习科学文化知识。不参加体育锻炼。认为体育锻炼太苦，太累，太脏，有损形象。是一件苦差事。提及体育锻炼就反感。

二是只喜欢体育运动。在调查中有10%的学生只喜欢体育运动。而不愿接触繁杂的文化知识学习。认为只能在体育运动中才能找到自我。才能找到快乐，才能克服学习文化知识的恐慌和忧虑感。只有运动才有快乐感，才能满足。

三是既喜欢体育运动又喜欢努力学习文化知识。在调查中得知有30%学生既喜欢体育动，又喜欢努力学习文化知识的。调查中还发现这些同学体育成绩很好。文化知识也很优秀。经过深入调查得知。这些整理同学在繁忙的学习中也会抽出时间进行体育锻炼。能使自己劳逸结合，身心放松，使自己的学习更加轻松愉快。

四是对体育运动一般，愿意学习文化知识的。调查中有10%的学生对学习不反感，愿意学习文化知识的。成绩中等偏上一些。体育成绩也一般般。

综上调查显示，有一半的学生只愿意学习文化知识，因为先代社会是一个竞争时代。只有掌握更多的科学，文化知识才能使自己在竞争激烈的社会中有一席立足之地。因次在社会生活中可以发现国民的生产总值降低。生活的水平提高，但人民 的身体素质大幅度下降。由此可以看出体育锻炼的重要性。在调查中还发现往往爱学习又爱运动是学生成绩都特别好。问答中的得知学生在繁忙的学习中让身体进行锻炼和呼吸，使身体得到放松和舒展，这样劳逸结合，张弛有度。在快乐中学习。在运动中学习达到“双赢”的目的。

6.给教育局的报告范文 篇六

中共新泰市委组织部、新泰市教育局、新泰市人民政府教育督

导室，于2011年1月10日对龙廷镇教育工作进行了综合督导。评估组通过听、看、查、议、访、谈等形式，对我镇的组织领导、教师队伍、办学行为、规范化学校建设、中小学办学条件、学前教育、学校管理、学校安全、体育艺术、收费管理使用和治理乱收费等工作进行了定量和定性的分析，肯定了我镇优先发展教育的做法，加大了对教育的投入。学校管理及办学行为走上规范化轨道，学前教育日益受到重视。教育教学质量保持稳步健康的发展。对我镇的工作成绩和经验给予了充分的肯定和认可。在看到成绩的同时，我镇的教育教学工作与其它乡镇教育工作相比，相对比较的落后，差距较大。针对检查组提出的存在的问题，我校根据我镇普遍存在的问题，结合本校实际，认真找出差距与不足，针对存在的问题，扎扎实实的进行了整改。

1、在全市教育教学工作会议之后，我校认真学习了《纲要》，制

定了学习计划及实施细则。要求每位教师写出了学习心得体会。做了认真地学习记录。

2、学校做到了问题整改到位、措施到位。加大了教育的投入，真

正做到了教育经费用于教学。针对市督导评估提出的问题及整改意见，逐条落实，建立专门的整改档案。

3、学校积极筹备资金，力争2012年底为每位教师配齐计算机，按照省免费赠送图书计划，我校今年学生人均配足了10本图书。达到生人均25本图书。加大了资金筹措力度，2012年1月为每班

安装班班通。完成校园“班班通工程”。建成了标准较高的实验室，满足教育教学的需求。

4、加大了教育的投入，配备了一部分音乐、美术、卫生设施。建

立了音乐室、美术室卫生室及保健人员。在资金十分困难的情况下，平整了操场，新建了炉渣跑道，运动场地达标。

5、完善了学校德育工作组织机构，制定了切实可行的德育工作规

划，德育计划，积极开展德育活动，资料完善详尽。国防教育纳入学校课程。活动过程材料详实。

6、建立了学校家长委员会组织，各班相应成立家长委员会，学校

制定了家长委员会的章程、制度，设立家长委员会办公场所，没学期不少于两次的家长委员会会议，真正让家长参与学校管理，发挥家委会的桥梁作用。让家长对学校的发展献计献策，促进学校管理的健康向上的发展。

7、学校积极创造条件，努力改善办学条件，加强学校管理2011

年创建了办学条件标准化、学生素质优良化、学校管理规范化的泰安市规范化学校。

8、学校加大了对学校、幼儿园安全工作的投入，配备了安保人员，配齐了警服，并配备了镐把、橡胶棍等必要的安保器械。以防安全事故的发生。

9、2010年10月，我校新建泰安市规范化幼儿园一所，条件良好，设施完善，招聘的幼儿教师均有教师资格证。办理了新农合及医疗保险。教师积极参加上级组织的培训活动，加强学习。建立了

残疾儿童随班就读的各项制度，创造条件让残疾人随班就读落到实处。

10、学校音体美和信息技术课及活动课落到实处，做到师资，备课，上课，活动记录充实完善。规范管理，严格考勤，纳入量化管理。布置家庭作业，对学生的考试管理严格按照山东省规范办学四十条。不违反有关规定。

11、档案管理配备专门管理员，明确职责，加强培训与学习，做到

档案装订规范、管理合格有序。一目了然。

总之，我校根据市政府教育工作综合督导评估的要求，做到整改到位，措施到位，结合督导检查的问题整改，进一步改进学校管理，改善办学条件，力争学校在各方面工作再上一个新台阶。

7.深泉学院给国内教育的启示 篇七

2010年初, 国内不少媒体转载加拿大媒体关于美国深泉学院的报道, 说虽然它的学制只有短短两年, 可是其录取率甚至比哈佛还要低。当时笔者就曾在《深泉学院:世界高校中的另类》一文中说, 中国城市里的80后、90后, 基本上没有人会选择去深泉学院, 也无法经受那样艰苦的磨炼和考验。不过, 假如现在有哪位在中国城市里生长的青年学生能够自愿申请去美国深泉学院并获录取, 在那里坚持学习和劳动两年, 笔者会对他产生由衷的敬意。

2011年, 南京外国语学校应届毕业生万欣被深泉学院录取, 引起国内媒体的热议, 结果该生并未去深泉学院报到, 而是到宾夕法尼亚大学就读。今年5月初, 因为又有一名重庆高中毕业生被深泉学院录取, 深泉学院再度受到国内媒体的围观。不过, 近日有些文章“还原被神化的深泉学院”, 颇有冷嘲热讽之意:说这所学院只相当于大学预科“名不见经传”;或者说其“录取率甚至比哈佛还要低”是招生宣传, 如果去的话, 学不到什么东西云云。

其实, 美国深泉学院既没有一些国内媒体所说那么牛, 也没有一些论者说得那么差。笔者认为, 深泉学院是一所特立独行的“牛仔”高校, 是世界高等教育史上的另类。这是全世界规模最小的高校, 这样一个“迷你学院”, 生动地体现出美国高等教育的多样化。但许多国家的人都没有中国人对深泉学院那样充满兴趣。近年来, 考上哈佛、耶鲁大学已经不会成为全国性的新闻, 因为每年都有几名到十几名中国学生被这些顶尖大学录取。而每当有一个高中生被美国深泉学院录取, 都会引起国人的广泛关注。

8.给孩子适时的教育 篇八

前不久，孩子回来告诉我，学校开展“小督查”实践活动，旨在通过学生督查家长和师生的不文明行为，参与学校管理。女儿的任务是监督家长在学校的不文明行为。对此，我没有表态。以前女儿对担任班级和学校的学生职务不热心，认为参加公益活动会耽误学习。一周下来，女儿又找到了我，向我讲述她一周以来是如何认认真真履行职责的。她还戴着小督查的牌子，让我给她照张像留念。

在女儿的成长过程中，我们多次为她不讲究外在形象而开展教育。她总是振振有词：“你们不是说一个人，首先是心灵美吗？作为学生，首先要学习成绩好啊。”的确，我们为鼓励她在学习上用心，曾给她讲述了这样的道理。进入六年级以后，我慢慢地发现，她在镜子面前站的时间多了。我感到很奇怪，问她为什么讲究了？她告诉我：“我既要做一个心灵美、学习好的学生，还要做一个形象好的学生。”

我们住在教师宿舍区。以前每天晚上做家庭作业遇到不懂的问题，我都鼓励她去问问住在楼下的数学老师。她不是说这个原因，就是摆那个理由，总之不愿去。前天晚上，又遇到不懂的问题，这次她主动说：“我去问问老师吧。”

女儿上小学以来就开始练习书法。刚开始与其他的同学比较，进步不大。在我看来，只要有兴趣就可以了，在效果上没有特别强烈的要求。五年级的时候，有一天，她把自己写好的一副书法作品赠送给我。这副作品让我吃了一惊，我说：“你写得真不错。”“当然啊。小学还有最后一年，再不写好就对不住自己了。”

面对女儿身上发生的一个个变化，我感慨很多。有时我问她：“你现在怎么变得这么懂事啊？”“马上要上初中了，长大了，不变好怎么行呢？”我笑了起来。想想自己确实没在她的身上费什么心，也没给她制定很高的标准，只是有时把自己的建议告诉给她，一切都在随意中。我想，孩子的变化其实就是一种自然成长。这种成长不仅仅是身体的发育，更是心智的逐渐成熟，是生命个体到一定阶段自然而然的存在。从生命特征看，每个孩子都有着天然的、内在的、自觉的发展愿望和动力，这种愿望和动力在大人的适时牵引中，到一定阶段会慢慢地释放出来。

长期以来，在孩子的培养上，家长和学校绞尽了脑汁。为“不让孩子输在起跑线上”，家长和学校一起早早地把懵懂的孩子与分数和能力绑在了一起，希望自己的孩子远远地把别人甩在后面，而全然不知、不顾这一年龄阶段的孩子到底需要什么。其实，如同田里的庄稼一样，孩子成长也有自己的阶段，具体什么时候成熟，都有自己的规律。

在对待孩子的教育问题上，我时常问自己：你了解你的孩子吗？你了解现阶段你的孩子吗？孩子很小的时候，家长担心他们不聪明；在孩子入学后，担心他们学习比别人差；稍大一点，担心他们能力跟不上别人。于是，各种担心变成了对孩子的种种要求，自以为是地为他们设计成长之路。甚至有些家长把孩子作为神童培养，“呕心沥血”，施重肥，加催化剂，不断加码，这无疑是古时拔苗助长在今天的再现。当我们的要求让他们不堪重负时，他们便开始有选择性地接受，甚至拒绝。近些年来，一些规规矩矩听命于大人的“神童”，虽然取得了优异成绩，但由于情感、心理压力等原因最终厌学，甚至弃世的案例，无不在说明，早产、催化不能保证孩子一生的幸福。而所有的这些，都是大人的功利心在作祟。

叶圣陶先生说：“教育是农业，不是工业。”如同农作物一样，孩子有着阶段性的成长规律和天然的、内在的、自觉的发展愿望与动力。教育最重要的职责是适时保护并持续激发这种发展愿望和发展动力。

最好的教育就是在最合适的时候给孩子需要的帮助，不急、不抢、不争分夺秒。

9.给教育局的报告范文 篇九

这次教育执法抽查工作是撤县设区后格位高、力度大、范围广、内容集中、效果明显的一次自我执法解剖拉练。区人大、政府、政协领导亲自带队邀请部分区人大代表和相关部门人员分三路、用两天、赴十二个镇进行拉练抽查，这是我区教育执法工作历史的第一次。我这样讲是在强调今年不同于往年：

一是我们在顺利完成市政府三年山区建设工程基础上来迎接市教育执法检查组今年的一次重点检查，意义不同一般，山区学校什么样，相对平原呢，这大家清楚；

一是我们撤县设区后以怎样的姿态迎检，就是说镇乡政府及相关部门今年教育执法力度大在哪，依法治教的成效怎样。因此，我们通过这次执法抽查拉练，搞清底数、找准问题、分析解决问题。在9月16日召开的教育执法检查动员大会上，区人大曹主任讲：要真实的，不要虚假的。我在会上也说，要各镇的镇长汇报，要有好的迎检意识。这在给大家一个信息，需要我们镇乡在“优先发展教育”这个问题上用“三个代表”的思想来统一认识高度，以新的发展观念引领依法治教工作。加大执法力度，重在落实效度，把区教育执法检查工作推向新阶段。同志们，就这次教育执法抽查我从以下四方面讲一讲。

一、抽查的基本情况

我们分三组用两天，同时齐发抽查了马坊、王辛庄、夏各庄、独乐河、大兴庄、马昌营；

靠山集、东高村、镇罗营、华山、峪口、刘店共十二个镇，视察或听取了近二十所中小学校的情况。12各镇中有针对这次抽查准备的自查报告10份，占抽查总数的83.3%；

镇长做汇报的10位，占总数的83.3%；

迎检相关人员齐的6个镇，占总数的50%。抽查过程中，我们12个镇领导程度不同的给予了重视，就所辖区域教育的基本情况和发展趋势做了较为准确的总结，对问题有一定程度的分析，解决的措施上尽了较大的努力。当然余地还是有的。特别在实施新的学校公用经费标准的预算具有明显的进展、拨付到位情况向良好趋势发展，各镇政府都做了较大的努力。就抽查程序、重点内容、相关数字、基本要求等方面看有明显变化和进展，可以说取得了显著效果。我们的抽查结果按市政府“双高普九”要求还具有一定的距离。比如，我们的山区教育工程成果的巩固、山区镇乡间、平原镇间、山区平原镇乡之间教育发展的不平衡，显露出逐步拉大的趋势。这与老百姓对接受教育高移的需求存在着矛盾，这是我们政府要花大力气解决的。这是法律赋予各级政府的职责，更是提高全民族素质的历史重责，我们各级政府，各部门的领导没有任何理由不去努力。

二、迎检相应优势

通过对12个镇的抽查，我们确实看到全区教育执法工作的力度和效度在逐年的加大、加快，通过努力我们的普及九年义务教育及各类延伸教育都有较快或突破性进展，对区域经济和社会发展起着越来越重要的作用。迎接今年市里的教育执法检查我们有相应的优势。

（一）领导重视，法治观念增强。教育执法检查是推进教育改革与发展，推进教育现代化，推进素质教育全面实施的有效机制。为组织好今年的执法检查工作，根据市里的部署要求，区四大门领导非常重视，把加强领导，提高认识作为重要措施，摆在首位。区委书记赵克忠、区长史贵生对教育发展的重大问题和教育执法检查重点的落实情况亲自过问，并提出具体的要求；

主管书记印泽同志经常深入实际，与财政、教育等部门一起研究教育重点工作。并在不断加大中等职业学校结构布局调整力度的进程中，亲自在发展创新区中职与高职教育衔接方面做出批示给予指导。区政府依据人事变动又重新发文明确区委、区人大、区政府、区政协的区级领导深入镇乡联系学校制度。区领导亲赴基层学校视察调研，关注教育、重视教育不言而喻。我们9月16日的教育执法工作会议也是近几年来不多见的。今天，我们又专门就抽查工作召开总结会议。就再说明对教育执法工作的重视，相应我们的镇乡领导力度得到了进一步增强。这些都为迎检工作奠定了坚实的基础。

（二）山区工程经验，机制措施的建立和完善。我们在连续三年山区工程验收工作中，锻炼了队伍、积累了成功的经验，这是我们很好的优势。建立和完善“以区为主”体制，实现教师工资统一发放、公用经费统一标准以及教育督导等体制、机制、措施，保障了教育法律法规的落实。区政府执行“在国务院领导下，政府负责、分级管理、以区为主”的农村义务教育管理体制。根据京教财（2001）42号文件精神，我们教师工资发放分两步实现区统筹。一是由2001年8月份开始我区已将五个贫困山区教师的工资由镇乡财政所上划到区财政局统一发放。二是进一步落实全国及北京市的“基础教育”工作会议精神。从2002年1月份开始又将全部中小学教师的工资上划到区财政统一管理。区财政局根据部门预算情况按月拨给教委，教委拨给所属中小学的会计单位。这样彻底解决了教师人才的流动不便和个别镇乡拖欠教师工资的问题。依法保障落实教师工资待遇的机制更加完善。根据京教财（2001）47号文件，北京市实施公用经费新的定额标准，结合我区实际，2002年的部门预算工作已经做完。预算执行到公用经费定额标准的40%，今年公用经费将提高50%左右。以后每年再提高15%，五年后全部达到新标准。今年是实施新颁标准的第一年，情况较为乐观。目前，全区学校公用经费拨付进展情况是学年过半，公用经费基本过半。

新标准的实施为我区的教育行政部门掌握政策，协调财政预算，统一经费预算口径，促进农村与城镇之间教育的均衡发展，提供了政策、法律保障。落实国务院、北京市关于中小学教职工工资由区县统筹的要求及公用经费实施新标准，区委、区政府表现出坚定的态度，克服困难予以落实。在消化正常增资和保障近万名教职工工资待遇落实的同时，区政府不断加大教育现代化和学校基本建设的力度，在完成山区建设工程验收后，不仅在巩固上有新措施且加快推进优质高中、市级示范校工程等各类工程建设。我们区政府教育督导室根据区政府要求和有关部门联合就教育执法中的实际情况、重点问题，进行深入调研，摸清情况。在此基础上分析汇总并提出建议对相关镇乡震动不小。这些都呈现出了执法力度在不断加大，依法治教的新趋势在上升。

（三）投入力度加大，“三个增长”明显。为依法落实教育经费实现“三个增长”我们2001年克服资金紧缺、财政压力大等多方面困难，予以优先保障。教育经费依法实现增长。1、2001年平谷区财政总收入数为11.9亿元。按市对县新的财政管理体制的可比口径计算，剔除新入开发区企业的引退减免税收等不可比因素。当年实现地方经常性财政收入为9.06亿元，比2000年的7.7亿元增加了1.36亿元，增长17.7%。2001年县、乡两级财政对普教的教育事业费拨款为20541万元，比2000年的16754万元增加了3787万元，增长22.6%，教育经费拨款的增长高于地方经常性财政收入增长的4.9个百分点。（按新的地方经常性财政收入的口径计算）2、2001年生均占有总经费每生年支出2493元，比2000年的2029元增加了464元，增长22.8%。生均占有公用经费每生年支出425元，比2000年的384元，增加了41元，增长10.7%。3、2001年全县教职工人年均收入16636元（财政拨款部分）比2000年的12365元增加了4271元，增长34%（含2001年发二个的年终一次性奖金、调整工资标准、增加职务补贴等因素）。就区整体而言，2001年，我们依法达到了教育经费投入的“三个”增长。我们的可靠优势仍在，并与日俱增。

三、存在问题

一是关于“三个增长”的真实、准确问题。真实是生命的本源，准确才有说服力。市检查的重点就是三个增长，其权威依据是《教育法》第五十四条和五十五条，准确的表述：是“五十四条国家财政性教育经费支出占国民生产总值的比例应当随着国民经济的发展和财政收入的增长逐步提高。……全国各级财政支出总额中教育经费所占比例应当随国民经济的发展逐步提高。五十五条各级人民政府的教育经费支出，按照事权和财权相统一的原则，在财政预算中单独列项。各级人民政府教育财政拨款的增长应当高于财政经常性收入的增长，并使按在校学生人数平均的教育费逐步增长，保证教师工资和学生人均公用经费逐步增长。”概括为“一个提高，三个增长”。这是法律，我们的那一级政府都必须落实，这没有余地。这次抽查的镇和17个镇乡上报的自查报告都程度不同的存在问题。

一是表述不清、缺项；

二是不真实、前后不统一。上级瞄准检查的，今年又有统一口径和计算公式，就不应该出现这样问题。我们区作为远郊的农业区，底子薄、资金总量不足，投入与发展的供求矛盾非常突出，这是现实。但区委、区政府确保教育优先发展的战略地位，落实科教兴区战略，做到依法保障近万名教职工工资待遇由区政府统筹，总体实现三个增长这也是事实。因此，各镇乡也要站在法制的高度落实三个增长并加大对学校办学条件改善的资金投入力度，才能实现教育的跨越式、均衡发展，缩小镇乡差距的目标。实现国家和北京市确定的近期教育发展的现代化目标，我们还有许多工作要做。一方面现有的物质条件与学校标准化、信息化等现代化要求之间存在的差距还不小；

另一方面，要解决人的观念更新和运用现代教育技术手段的能力、素质等问题，任务非常艰巨，需要做出艰苦的努力。

二是学校公用经费的预算、拨付问题。这和上一个问题紧密相连。因为教师工资上拨到区政府统筹，各镇乡财政负责公用经费的预算、拨付问题明显突出。特别是对2001年学校公用经费预算、拨付问题大，有的与学校帐目、项目名实不符，有的根本没有明确做答。例如：根据对12个镇最近调查数据显示，2001年镇、乡管教育区域拨入教育总额7621.86万元，其中切除教师工资部分7194.89万元、学杂费部分153.0万元、基础修缮部分122.34万元，余额151.62万元，此余额项是12个镇实际拨给学校教育公用经费款数。这次抽检12个镇（与调查镇相同）其中有10个镇长报告中明确表述拨入学校教育公用经费总额402.35万元，两个渠道来源的数据相比，即对12个镇学校公用经费帐调查数据比此次抽查中10个镇长报告数据差250.73万元。相差数额令人瞠目和惊叹。再如，2002年实施新颁标准对这次抽查镇其中的5个镇1-9月份拨付学校公用经费为例：镇政府的报告拨付数据总额是218.408万元，最新从学校公用经费帐调查核对总额是109万元，相差一倍有余。这些例据说明的问题很清楚：决不排除以虚充实、以假乱真应付检查的可能性，这实在不可取，其严重性和危害力可想而知，不道自明。这个问题那个镇乡有要严肃查清，立即纠正。区政府在市检查前还要进行一次核查，对明知不改的单位要给予曝光。（具体情况见附表）

三是依法治教方面的差距。其具体表现有认识方面的问题，也有运行机制方面的问题。加强法制建设，落实依法治教是“入世”以后教育发展的大趋势，对此我们要进一步提高认识，完善运行机制，不断加大工作力度。四、加大改进的力度和措施从抽查镇情况和实际出发，要从大处着眼，从具体工作环节入手强调几点：

（一）学习三个代表思想，提高对依法治教的认识。我们各级领导努力实践江泽民总书记“三个代表”重要思想，坚持“三个面向”，坚持与时俱进。站在依法治教、科教兴国的高度，树立大教育和终身教育的观念。坚定不移地把教育事业当作促进人的全面发展的事业，摆在先导性、基础性、全局性的重要地位，抓住机遇、乘势而上，努力实现教育的跨越式发展。继续贯彻第三次全国教育工作会和全国、北京市基础教育工作会议精神，围绕落实区、镇（乡）两级政府办学的职责，推进依法行政、依法治教工作的不断深入。在落实与完善教育法律法规检查与自查工作制度的同时，不断提高各级领导对依法治教工作的认识，不断完善依法治教的运行机制，使教育事业在发展规划、经费投入、基本建设等方面继续落实教育优先发展战略。

（二）变被动为主动，确立敢于展示自我的心态。我们从心理上改变以往被动接受检查为主动展示自我的心态。今年，我们要以三年山区学校建设工程总结验收年的那种精神，把工作做得更细一些，以良好的心态、真实的数据和扎实的工作成效，来一次把接受检查作为充分的展示自我的机会。我看，山区工程依次成功受到赞许；

今年我们在欢欣鼓舞迎接党的十六大之际，以盈溢的精神动力，可喜的教育执法成效迎接检查，把成功献给十六大。

10.给教育局的报告范文 篇十

一、引言

家庭是人生的第一环境，父母是孩子天然的老师，家庭教育具有学校教育、社会教育不可代替的地位和作用。现在的家庭中，孩子是最为重要的成员之一，孩子的生命授之于父母，父母就应该承担起教育孩子的第一责任。从这一点来说,我感觉我们这一代人的压力还是很大的。要想把孩子教育好，家庭教育环境很重要，我觉得家长要以一颗平常心培养孩子，要有平凡的意识，孩子就是孩子，他有他儿童的天性，不要把孩子想像成“天才”、“状元”，小学阶段是打基础的阶段，要给孩子营造一个自然、自由、自在的家庭教育氛围。因此，我想通过调查，研究有关家庭教育的一些问题，以便更有针对性指导家庭教育，使每一个小学生都能健康成长。

二、调查对象和调查方法

（一）调查对象。

1、家长的职业：农民有47.5%；干部和工人有48.8%；个体户有3.7%，工人中大部分是在从事临时建筑工，均居住农村。

2、家长文化程度：大专以上占5.3%；中专文化占13.1%；初中占56%；小学文化占25.6%。家长的文化大部分是小学和初中，甚至未读初有一些没读初中。

3、家庭经济收入：来自农业和农亲工收入较低的有73.8%；收入较好的只有2.5%；经济困难的有22.5%；特别困难的有1.2%。

4、家庭组成情况：原婚的有91.2%；再婚的有2.5%；单亲家庭有6.3%。

5、家庭学习环境：参加问卷调查的家长，平时看书看报的有27.5%；指导孩子学习的约有33.75%。农村家庭没有什么良好的学习环境和学习条件，能给孩子提供只是单独的学习场所（教室）、有桌椅、必须的学习用品及图书资料，并能在平时购买少量的课外书籍等占25%左右。

（二）调查方法。

这次调查，主要使用问卷调查法。对学生专项调查的要点是：

1、你觉得你的父母对你的哪个方面是最关心？

2、你觉得爸爸妈妈和自己的关系是不是平等的吗?

3、你觉得爸爸妈妈每次说的话都是对的吗?

4、你在家里会不会帮爸爸妈妈做家务吗？

通过回收调查表，谈话纪录，综合起来分析，探求共性原因，完成调查报告。

三、调查结果

1、家庭教育缺失，放任自由发展

农村家长一门心思地扑在生产和创收上，每天起早摸黑，没有时间和精力去照顾、教育孩子，更谈不上什么家庭教育。特别是近年来，随着外出打工人员的增多，出现了许多“空巢家庭”。孩子交给爷爷、奶奶或者外公、外婆等亲属看管，多数是“看而不管”、“管而不教”或根本“管不住”，家庭教育几乎成了空白。有的家长认为，自己的责任是送孩子上学，将他扶养成人，至于孩子学得怎样，全靠他自己的努力，听其自然，没有什么明确的要求。有的家长对老师说：“孩子听老师的，全靠您了，我们管不了，您要打要骂都行”。家长缺乏责任心。

2、期望值过高，教育方法简单

许多家长自身素质不高，他们不愿让自己的孩子成为愚昧无知的一代，不想让历史的遗憾在自己的孩子身上重现。家长对孩子的最大希望是读好书、上大学、干大事，有这种想法的家长占61.2%。因此，对孩子要求就是学习成绩好，考出高分，考上好大学，将来从事脑力劳动或较轻的体力劳动，获得较高的经济收入。这些家长的教育方法，大多是简单粗暴，信奉“不打不成才”，孩子一旦有错，父母往往不问青红皂白，责骂、殴打一顿，惩罚完了还说：“管你，是为了你好。”他们全然不顾自己的行为会给孩子带来什么样的影响

四、原因分析

由本次调查的情况来看，当前农村小学生家庭教育还存在很多误区，主要表现在以下几个方面：

1．溺爱。在本次调查中，家长“溺爱”孩子成为家庭教育的最大误区，有50%的家长认为爱孩子就是满足孩子的需要，对孩子有求必应。他们为子女提供最好的生活条件，从情感上他们愿意为孩子奉献一切。现今很大一部分家长在自己成长过程中，都曾承受过物质上的匮乏，他们今天不想再让自己的子女遭受自己童年的困境。于是“再穷不能穷教育，再苦不能苦孩子”的教育口号率先在每个家庭中得到充分的体现。这些家长实质上并不懂得爱孩子，他们不知道爱孩子不仅仅是奉献和满足，更重要的是要教给孩子学习的方法和生存的能力，忽视了父母永远是“教育者”这一角色，忽视了他们对孩子应有的教导职责。这种家庭出来的孩子，在课堂上无法理解“简朴”和“珍惜”的含义，无法理解“家贫出孝子，执绔

出富家”的千年古训。将来走入社会，他们的心理承受能力和面对困难挑战自我的能力将会受到严重挫伤。

2．粗暴。很多父母都将自己摆在家庭的绝对权威地位。孩子一不小心弄坏了家里的一件小东西，家长会大发雷霆；一次失误，家长会毫不留情，痛骂斥责；如果在外闯了祸，那可更不得了，一顿臭骂自然少不了，拳脚相加也会接踵而至。从调查中显示，有30%的家长都会凭借自己的家长“权威”，过分干涉孩子的生活，如不准到同学家去玩等。在许多家长眼中，孩子永远都只是自己的附属品，他们不愿意或不善于让孩子取得和自己平等地位，不懂得尊重孩子的权利和人格。许多孩子由于家长的粗暴无知，有的放弃了心爱的体育活动而埋头于书山题海，被迫“一心只读圣贤书”；有的很爱好画画，却被家长逼着告别了自己的兴趣„„这些家长把严格要求理解为不断地批评、训斥和逼迫孩子。这不能不说是家长的过错。为此，国家总督学柳斌曾痛心疾首地指出：孩子为了观察蚯蚓而换来家长一巴掌，我觉得这一巴掌可能就打掉了一个未来的科学家。

3．放任。社会在进步，教育在，在大力推行素质教育、学生自主发展的洪流中，部分家长片面地认为：自主发展就是让孩子自己发展、随意发展，他们认为“树大自然直”，往往对孩子的品行、爱好、兴趣以及社会交流不闻不问，缺乏必要的辅导和教育。有的是因为父母对孩子的要求太高，孩子无法达到父母的要求，父母感到十分失望，从而丧失了对孩子的信心，于是索性就放任自然，随他去了

4．望子成龙。

家长们因为历史的原因，常常把自身成长过程中的种种“遗憾”，用最美好的“希望”寄托在自己的孩子身上，因而对孩子“成才”的期望值较高。具体表现在：其

一、重视分数。孩子不好好学习，是家长最棘手的问题；孩子的功课分数，是家长最关心、最敏感的话题。“学”而优则“奖”，已成为许多家长鼓励子女学习的常用手段，“学习至上，成绩至上”是孩子的唯一目标。于是，家长包办代替了孩子的家务劳动，一是心疼孩子，不肯过早地把责任加在孩子身上；

二是不屑于让孩子干“杂活”，怕影响孩子的学习。倘若孩子考了个好分数，家里便是“阳光灿烂的日子”；倘若孩子考差了，家长几天都没有笑容。其

二、舍得投资。不少家长为孩子请“家教”、买《参考》、或者亲自辅导，心甘情愿地吃苦受累，目的只有一个一切为了孩子，一切为了孩子的学习，一切为了孩子的分数。除了叮嘱孩子学好学校的功课以外，课余时间又陪孩子去参加作文班、书法班、英语班、美术班、音乐班„„在家长的心目中，这完全是一种“责任”。

五、意见和建议

针对农村家庭教育的缺失，为优化家庭教育环境，重视和加强未成年人思想道德建设，我们对农村家庭教育提出以下意见和建议。

1、优化家庭教育外部环境。党和政府及有关部门，要把未成年人思想道德教育真正纳入精神文明建设的重要范畴。积极开展精神文明建设，广泛深入地开展争创五好家庭争做合格家长，培养合格人才的活动，评选表彰好家长、好母亲、好媳妇、好孩子，争创文明户，树立新形象。加强社会教育，以村或乡开设活动场所，添置设备；组织五老队伍，发挥五老作用，开展内容丰富、形式多样、寓教于乐的思想教育和社会实践活动，构建学校、社会、家庭三结合的教育网络。

2、积极举办家长学校，构建终身学习教育体系为不断提高农村学生家长自身素质，转变教育观念，改进教育子女的方法，要努力办好家长学校，在普及中求提高，在巩固中求发展，并将家庭教育纳入九年义务教育，统一规划，统一管理，做到孩子入学，家长入校，伴随孩子升级升学，与孩子同时毕业，经考核发给毕业证书或结业证书。家长学校的师资队伍建设和经费投入要有保障。

3、关注打工族子女的教育问题进城务工农民子女的教育以及外出打工人员的留守孩子，都是亟待关注的教育对象。地方政府和学校要采取有力措施，如建立留守孩子档案，建立关爱帮扶机制，明确监管对象，设置亲情电话，开设心理健康绿色通道，开展人文关爱活动，切实做好教育和管理工作。与此同时，要教育外出打工的家长，外出挣钱不是最终目的，培养一个对国家、对社会有用的人才是当务之急，打工别忘了孩子。

3、发挥农村家庭教育的优势农村孩子的健康成长，有着许多优势。农村家庭简朴的生活锻炼了孩子的意志品质，他们受生活的磨炼，意志坚强，比城里的孩子懂事早，成熟快，他们从小干农活、做家务，成了父母的好帮手。农村的田园风光使孩子在大自然中获得了身心健康，应该充分利用和发挥农村教育的自身优势，有意识地加强对孩子的教育，促使他们全面发展。

参考文献

[1]张文新．儿童社会性发展．北京师范大学出版社．1999．

[2]陈帼眉．学前心理学．北京师范大学出版社．2000, 6

[3]李洪森．学前儿童家庭教育．辽宁师范大学出版社．2002，4

[4]张建人．幼儿人际交往中的心理卫生问题及对策．山东教育，2000，9

[5]林筱泓．浅谈幼儿社会性交往能力的培养．教育评论，2002，1

11.给孩子们的教育 篇十一

一位十七岁的女孩曾经在夏天的凌晨半夜才回家，过了几天，她的父亲约她外出喝酒，还对她说“尽量喝，爸爸会负起责任带你回家的，放心喝吧！”

那天他们一共跑了五家店吃吃喝喝，但到了最后一家时女孩已经毫无印象，她醉倒在吧台上。

事后，父亲叫了计程车带她回家。

隔天，女孩醒来，发现父亲一早就出门了，但给她留了一封信。

信里这样写道：昨晚你记得喝了多少酒而醉倒吗？一共是两杯啤酒跟五杯角HIGH，这就是你的极限，世界上有很多坏人，我没办法永远在身边保护你，所以才让你知道你的极限，学会自己保护自己，我相信你一定能做到。

这位父亲没有用强硬的方式教育女儿，而是用了这样一种特殊的方式给女儿好好上了一课。

的确，对于女孩子的自我安全保护教育，最需要的就是一种极限教育。父母拼尽所有富养女儿，保护她十年、二十年，但孩子不可能始终待在自己的视野里，终归要长大。长大以后，社会不会给女孩子太多试错的机会，一旦出错都会是致命的，所以女孩子需要有一个底线，了解自己所能承受的極限，保护自己先从了解自己的极限开始。

有一个十四岁的男孩，放学后看到书亭里有一本喜欢了很久的书，可是自己没有那么多钱，于是就大着胆子把书藏进了怀里，谁知被刚转身的老板发现了，老板把他扭送进了派出所，几名警察轮流审问他，还打电话通知了孩子的父亲。

很快，孩子的父亲就赶到了。男孩低着头，默默等待父亲的责骂。

“我想，这一定是个误会。”父亲淡淡地开口了，“因为我非常了解我的儿子，他是一个非常懂事的孩子。他一定十分喜欢这本书，只是因为没有带足钱，才这样的。你们看这样行不行，我出三倍的钱买下这本书，这事就算结束了。” 然后，父亲就掏出了钱包。男孩惊呆了，他看着父亲，父亲也看着他，眼里没有责备，有的只是爱怜。

出了派出所，父亲停下了脚步，他捧起孩子那张满含羞愧与感动的脸说：“儿子，人这一辈子或多或少都会犯错误。听着，忘记它！不要让它在你心里留下阴影，好好学习和生活，只要以后不再犯同样的错误，你依然是一个让父母骄傲的孩子！”说完，他郑重地将这本书放到孩子手中。男孩控制不住地放声大哭，父亲慈爱地将他搂进了怀里。

给男孩子最好的保护是阳光教育。男孩子的成长难免会犯错，犯错后如果不能及时得到正确的教育，受到社会过多负面因素的影响，很容易误入歧途，陷入阴影的泥潭而不能自拔。这个时候就需要父母的阳光教育，教会孩子学会承担，让孩子从错误中学习，为自己的行为负责。

面对孩子的一些不良行为，父母更需要的是有逻辑的正面管教，在指出错误的同时，也要指出孩子的某些可取之处。让孩子学会赏识自己，做品行更优秀的自己，这是教会男孩自我保护的一种升华。

【原载2016年第17期《意林》】

12.给教育局的报告范文 篇十二

一、依据课标确定教学立意

每一堂历史课都有自己的思想灵魂, 这就要求教学设计中注重教学立意, 既要抓住核心内容, 又要领会学习本课的价值所在。例如笔者确立《从汉到元政治制度的演变》一课的教学立意为:通过了解汉到元政治制度的创新及影响, 一方面要引导学生体会中华民族管理国家的政治智慧, 另一方面要使学生感受到人治的诸多弊端, 理解从专制走向民主、从人治走向法治是历史的必然, 也是一个曲折漫长的过程, 提升学生的民主法治意识, 增强个人的公民修养。再如《古代希腊民主政治》一课的教学立意为:了解希腊民主政治的形成及影响, 理解古希腊留给后世一大政治遗产是人文精神。没有教学立意, 即使学生把这两课的历史知识记得很牢, 但他们在学习历史的过程中, 是否形成对民族、国家和人类文明成果的认同感, 是否能够汲取历史经验教训, 从中获得人生启迪等等, 这些充满人情、思想的人文气息很难散发出来。

二、尝试“以人带事”的教学法

钱穆先生曾讲过:“历史讲人事, 人事该以人为主, 事为副。非有人生, 何来人事?”“思想要有事实表现, 事背后要有人主持。如果没有了人, 制度、思想、理论都是空的, 靠不住的。”历史教学中, 我们不妨尝试“以人带事”的教学方法。历史是有生命的, 是有血有肉的, 历史教学中要关注细节, 关注历史事件的具体性、历史人物的多面性。如分析雅典民主制的弊端, 教师引入苏格拉底这个人物的思想言行和个人命运, 使学生认识到雅典运转民主由选官制度改为“抽签”方式, 民主制度的公正性将受到严峻考验, 雅典民主走向了反面。关于《美国联邦政府的建立》一课, 《中学历史教学参考》2012年第4期的一篇教学设计中, 以“华盛顿的忧虑、努力、担当、缺憾”这一人物为线索展开教学。无论问题讲解还是人物评价, 防止讲课过度的抽象化、概念化。“以人带事”呈现在学生面前的是丰富多彩的历史画面, 活化历史, 贴近学生的生活, 让学生感受有生命的历史。

三、合理利用乡土资源

历史教学要富有人文气息, 教师就要营造文化氛围, 把乡土资源的合理开发利用于我们的历史课堂是最合适不过了。随着新课程改革的逐渐深入, 乡土历史课程资源与课堂教学的有机整合引起了更多人的重视。《宋明理学》 (岳麓版) 的思想深奥、晦涩, 方旭老师利用乡土资源进行开发设计。他以游览“千年学府”的岳麓书院为线索展开教学, 既抓住本课的核心内容———理学的形成发展, 理学的主要代表及主张, 又使学生感受到书院的文化气息、理学的思辨、古代士大夫的人格和气节。学生进一步感受到历史就在身边, 就在眼前, 就在生活的各个角落。丁丁老师的《挑战教皇的权威》 (岳麓版) 教学实录中, 以学生家乡的两座教堂入手, 识别它们是天主教堂和新教教堂, 导入新课教学。笔者相信学生的思想感情与家乡联系得越紧密, 越能激发学生对家乡的文化自觉意识, 感受乡土史的文化气息, 感受历史课堂的人文魅力。

的确, 我们的课堂教学必须面对高考, 要“务实”:重视学生对历史知识的记忆, 培养学生解析历史习题的能力。但是, 我们在课堂教学中也不可忽视“务虚”的一面, 警惕历史教学中人文教育的缺失。赵亚夫教授曾说:“历史教师的任务是教会学生真善美, 教会学生与他人相处, 教会学生诚待自己和他人的人生, 对学生的终生发展有实际作用。一节历史课不是用来为教师赢得喝彩, 而是实实在在地服务学生的人生, 这才是一堂成功的历史课。”因此我们尽量在课堂教学中渗透人文教育, 唤醒学生的历史情感, 促成学生的历史意识, 提高学生的人文素养!打造有生命、思辨、动情的历史课堂, 给学生“带得走”的教育!

参考文献

[1]钱穆.国史新论[M].北京:三联书店, 2005.

[2]方旭.利用乡土资源, 进行课程开发——宋明理学教学设计[J].历史教学, 2012 (1) .

13.给教育局的报告范文 篇十三

自 查 报 告

为了进一步规范办学行为，指导学校扎实推进素质教育，我校深入学习邓小平教育理论及江泽民总书记“三个代表”的重要思想，坚持推行并实施素质教育、科研兴校、创新办学，始终以德育为首，教学为中心，全面推进深化教育内部管理制度改革，加强两支队伍的建设，完善学校“软件”和“硬件”管理。在良好的校风、育人的高质量、教育教学的较高水平和管理的日趋规范化方面取得一定成绩，办学特色初具框架。我校认真对照《素质教育督导评估标准》，认真采集、整理各类资料、数据，进行认真、细致、客观的自评力求进行自我总结，进一步规范学校的办学行为。

一、办学方向

1、办学思想：

近年来，学校始终以“一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切”为宗旨，组织教师认真学习基础教育课程改革理论，组织教师收听收看教育专家报告，把握当前教育发展动态。重视学生在德、智、体、美、劳五育方面的全面发展，我们要求教师不仅做“伯乐”，更要做“园丁”，按学生的特长进行培养。在培养目标上，我们绐终坚持：要让每一位学生在学校得到适合他们需要的发展，并为他们今后的发展打下基础，在未来的社会中各得其所。学校制定了《2012—2014年三年发展规划》。认真落实“减负”精神，切实做到“五不”、“六要”、“六不准”，正确处理“减负”与质量的关系，认真做好扶优转差工作。

2、班子建设

我校继续加强领导班子建设，倡导求真务实、廉洁勤政、勤政、敬业爱岗、无私奉献的工作作风。班子成员秉公办事，以身作则，有较高的凝聚力，内增素质、外树形象有较强的战斗力，措施落实、务实进取有较好的工作实效。班子成员是校长的得力助手、学校管理的能手，更成为教学方面的高手，并要求他们在新学年中参加提高学历层次的各类学习培训。学校管理层加强学习，转变观念，结合实际情况，依据每个教师的素质，确定发展目标；有用人之长，避人之短，优势互补，尊重包容，严于律己，团结奋进的用人观；认真学习教育理论和教材法，使自己不说外行话，说话使人服，具有号召力；做到以身作则，要求教师做到的自己先做到，办事踏实，不搞形式主义；有为学校发展尽职尽责的事业心和责任感。每个班子成员都上教学第一线代课，组织指导教研、教改工作。通过学习，提高了班子成员的政治敏锐性和政治鉴别力，增强了全局观念、协作意识，疑凝聚了领导班子，提高了战斗力。

3、依法办学

学校办学行为规范。坚持纠正以考试成绩和升学率为重要标准评价学生、评价教师，造成教师心理压力过重的做法，无乱收费、乱办证、乱补课、乱排名、乱分班现象。建立了控辍保学责任制，无辍学现象。

二、教师队伍建设

1、思想政治工作

学校每学期的开学后集中时间对教职工进行理论学习，查摆不足、剖析思想、分析原因，制定行之有效的整改措施，强化党员干部的党性修养，端正了思想作用，促进了工作作风的转变。增强教师的全局观念、协作意识，开拓了创新精神。坚持每两周一次的政治学习，认真组织教师学习邓小平理论、“三个代表”重要思想和党的路线、方针、政策。在学习的基础上组织讨论，撰写学习心得。组织开展了教师师德承诺活动，树立良师形象，铸高尚师魂，形成“关爱学生，杜绝体罚”的良好氛围。

2、学校制定了《中小学教师职业道德规范》实施细则，成立师德师风教育活动领导小组，组织开展师德师风教育，每学年组织师德考评并兑现奖惩。在教师目标管理考评细则中把教师的政治表现，师德水平排在首位，实行师德考核一票否决，把它与奖惩、职称晋升挂钩。对个别违反师德规范的教师采取个别交谈，帮助教育，晓之以理，动之以情，有力促进全校师德水平的提高，教师中出工不出力的现象得以彻底的扭转。热爱学校、热爱学生、遵纪守法、教书育人、为人师表，讲业绩、比贡献已成为学校的主旋律。

三、教育教学管理

1、课程计划

我校严格按省颁计划，开足各科课程，严格执行课程刚性化管理，严格落实国家及各级教育主管部门有关学生“减负”规定，按要求控制好学生周活动总量和课外作业量，做到活动时间保证，活动正常开展，学校有教学总体目标，教务处，各教研组，重视过程管理，定期组织检查教学计划的落实情况，教学监控得力，教学秩序良好，教学任务完成。

2、德育工作

教育干部和广大教职工把德育工作的重要性和责任感落到实处，做到人人参与，事事有教育，处处有示范，形成德育的大氛围。加强德育工作队伍建设以及学生干部的培养，落实好德育工作在课堂学科教学中的渗透作用。学校重视德育基地和德育环境建设，建立了革命烈士墓、德育墙和利用“升国旗”，在国旗下的讲话等校内外德育基地，深入开展创“红旗班级”评比活动，宣传栏、校训、一旗一句名人名言等布置得当，形成良好的育人环境和氛围。建立家校联系制度，成立家长委员会，举办法律知识讲座，提高师生学法、懂法、守法意识。上好班会课。特别是主题班会、品德课，充分发挥课堂主渠道作用，各科任教师利用学科特点注重德育教育的渗透。

学校始终把德育放在首位，德育机构健全，注重德育队伍建设，组织开展了“庆国庆歌咏比赛”、“六一文艺汇演”、红领巾广播站等，推行“在社会做个好公民、在家庭做个好孩子、在学校做个好学生”“三好”的新型学生评价机制，创办宣传栏、墙报等宣传阵地，大大激发了学生的爱校热情。德育组、少先队大队部经常组织学生干部培训班，逐步提高他们的管理能力，发挥他们的管理作用。认真执行《中小学德育工作规程》，制订《守则》、《规范》的实施细则，做到德育工作有计划、有措施、有检查，学生奖惩有记载。两年来无出现学生严重违纪和违法行为。操行评定优良率达90%以上。

3、智育工作

（1）、抓规范管理，促教学水平提高

实现教育的现代化，首先是实现人的现代化。高素质的教师队伍是高质量的教育的一个基本条件，是教育发展永恒的主题。学校制定了《教学流程管理实施意见》，将教学环节逐一细化，每一项工作再分为若干条，如集体备课必须从教材和学生实际出发，深入研究教材中的重点、难点和关键，把握教材内容的系统性、科学性，初步设计出课后作业的基本内容和形式，每个教师才根据集体备课的要求写出个人备课教案。《教学流程管理实施意见》的出台对于规范全校教职工的教育行为、增强组织纪律观念、和谐师生人际关系、营造健康向上的人际氛围起到了十分积极的作用。针对学校以往在教学管理上只在个别环节上下功夫的弊端，学校十分明确地提出了“必须加强教学全过程管理”的思路，下定决心要改变在教学管理上重结果、轻过程的不利局面，监控内容涵盖了整个教学全过程，并由教研组长组成强大的监控检查小组，对全校教师的教学全过程进行监控，监控结果经教务处汇总后于当周报校长，对部分存在个别问题的教师实行跟踪检查。学校认真贯彻《蔺河小学教师综合考评方案（试行）》，使素质教育在课堂教学中的落实有了初步保障，评价内容涉及教师的课堂教学，包括教师的职业道德、责任心、专业基本功、教材的驾驭能力、文明施教、作业批改、课后辅导等细节问题；另外，还有教案的编写、听课情况、学生的满意度等内容。

（2）努力推进课堂教学改革

课堂教学是教学工作的中心环节。教学成绩是衡量教师的重要指导，但不是唯一的、首要的指标，在实施素质教育与家长、社会追求分数的现状下，如何正确运用分数调动教学和评价教学仍然是急待探讨的问题。忽视分数的评价是不现实的，把分数看得至高无上也是不对的。每一位教师的每一节课必须是规范课，要有更多的教师能上优质课。“上好每一堂课，落实好每一个知识点，布置好每一道作业题，让每一个学生都学有所得，让每一位家长放心”应该是每个教师的天职。

努力促教研教改工作上一个新水平。除了听、评课等常规性的教研活动外，教研工作做好四件事：一是命题研究，试卷命题关事关教师对课标、教材、学生等的熟练掌握程度，命题工作做得好，可以促使教师在教学中更有针对性，更能提高课堂效率，更能锻炼、培养教师，更能促进教师成熟、成长。二是进行变教案为学案的试点工作，以此作为课堂教学改革的突破口，教务处要搜集整理有关文章并印发制定方案，分步实施。三是要加大对教研工作、学籍管理的评估力度。四是要研讨如何进行质量分析，分析到知识点，找出不足点，提出新措施。

学校班子成员组织参与课改。学校高度重视课改工作，给予多方面的支持。如时间照顾，经费倾斜，组织教改教师到外面参观学习。课改也带来了成效，学生活跃了，敢于向老师、校长提问题了，校园活跃了，我们随时都可以听到学生愉快的笑声；教师成长了，原来内向的教师勇于承担示范课了，教研工作也步入规范化，做到“五定”（时间、地点、人员、内容、目标）。

(3)注重“减负”工作，对学生的要求实行“尊重差异，区别要求”，对同一班级内不同层次和不同特点的学生进行分组区别要求，增加因材施教的因素，以适应学生的个

别差异。根据学生的学习水平等综合情况，把学生分成若干学习组，为同一班级中不同层次、不同学习水平的学生设计了不同层次的目标要求：(1)达到教学大纲及教材中最低限度的要求。(2)达到教学大纲及教材中全部基本要求。(3)在达到教学大纲及教材的基本要求的基础上，适当加大难度。我们鼓励学生在达到本层次的教学目标以后，根据具体情况，选择高一层次的教学目标进行达标学习，用不断递进的分层目标来引导和要求学生。允许他们以各自适宜的速度进程推进自己的学习，并激励学生由较低层次向较高层次的学习目标推进。在学生各自达成目标的过程中，有意识地帮助各层次学生，特别是帮助学困生体验成功的快乐，使之以学为乐，积“小成”为“大成”。改变传统的终结性评价方式，采用形成性评价，强化激励机制，上学期特别设立了学生进步奖，使部分学习成绩较差的学生在取得进步之后能得到学校的表扬奖励，取得较好的效果。在学生中全面推行“优点工程”，强化优点，淡化缺点，重在激励。

4、体育卫生工作。

认真实施《学生体质健康标准》，领导重视，加强管理，开足上好体育课，体育器材，设施基本能满足教学需要，体育成绩及格率达98%以上。定期开展健康教育讲座、宣传，经常对学生进行心理咨询教育，使学生身心健康发展。

建立卫生保健制度，加强卫生保健的宣传和教育，坚持“两课、两操、两活动”，定期进行体育测试登记，体育合格率达95％以上，组织乒乓球、蓝球兴趣小组，定期开展活动。每年举行一次校运会或不定期举行单项竞赛活动。每学年组织一次学生体检，健康率达95％以上。

5、美育工作

课堂是艺术教育的主渠道，是培养各类人才的主阵地，但是培养人才单靠课堂教学是不够的，还要通过学生的实践，开展各类活动，来启发学生的艺术灵感，提高艺术水平，使艺术教育在课堂外得到延伸，使学生在艺术的环境中审美、接爱美、培养美，不断提高学生的美育水平。按教学计划和大纲开足、上好美术、音乐课，有大专学历专任教师，设有综合教研组，定期开展教研活动，有工作计划、总结。其他学科寓美育于教学之中，在课堂教学中感受美，教学器材基本满足教学需要，有教师电子琴一架、风琴三架，加强教学管理，定期检查教学常规，抽查学生学习情况。因地制宜开展文化艺术活动，如：开展元旦师生书画展，文艺晚会，“争当合格小公民”演讲比赛，“庆国庆歌咏比赛”等。有供学生欣赏的音像资料，定期组织学生观赏使学生受到美的熏陶，定期举办艺术专题讲座，提高学生的审美能力。

6、常规管理

学校规章制度比较完整规范，可操作性强，有较好的约束力，在具体实施过程中不断修改完善。各部门职责分明，分工具体，团结协作，利用星期日例会，交流一周工作，互通有无，促使全校工作井然有序，有条不紊。贯彻《蔺河小学教师综合考评方案（试行）》，注重过程评价，平时检查记载，期末综合考评，考评做到量化、客观、公平、公开，考评结果与评优、评先挂钩，与职称评聘挂钩。学籍管理科学合理，严格做到义务教育阶段不留级，按规定办理入学，转学、休学、复学、借读手续，管理制度健全，档案资料完整、规范，义教卡登录完整。文书档案，分门别类，专柜存放，专人负责。制

定《财产管理制度》并组织实施，建立物资采购申报制度，规范校产管理，严防校产流失，基本上做到件件校产有责任人，期初、期末定期检查登记，平时抽查，按谁使用，谁负责原则，责任到人，严格执行财务制度，帐目清楚，定期审核，在校务公开栏公布。加强对学生进行课间管理，学生纪律卫生督导队负责学生的遵纪，文明卫生等检查，配有专职门卫，杜绝学生违法及严重违纪事件的发生，校园秩序井然，为教育教学工作提供了良好的环境。

四、教育质量

1、普及程度

学校防止流生的规定明确，巩生责任制落实，杜绝了因家庭经济困难而辍学现象。还通过分流，分类教学、转化后进生，让学生学有所得，保证招的进留得住。

2、学生素质

我们坚持“德育为首，五育并举”的方针，培养学生全面发展，深化课堂教学改革，面向各学科，面向全体学生，面向学生的每一方面。学生政治思想良好。尊师爱校，勤奋诚实，遵纪守法有良好的思想品德及文明行为习惯。坚持升旗仪式，人人会唱国歌；学生有较好的心理素质，学生自理能力强，勇于克服困难，有一定的承受挫折能力；学生各学科基础知识较扎实，体美音劳合格率均在95%以上，实践操作考查合格率达98%以上，注重健康教育，学生健康水平不断提高，体检合格率达95%以上，眼力保持良好率在94%以上，体育合格率达95%以上；注重培养学生正确的审美观点，通过举办一些文艺活动，提高学生感受美，欣赏美，鉴别美的能力，形成健康爱美的情趣，能做到仪表、语言、行为美，能自觉抵制不健康的文化侵蚀。音乐、美术、及格率达95%以上；农村学生纯朴，具有良好的劳动习惯，珍惜劳动成果，亲自体验过“粒粒皆辛苦”。经常参加校内外劳动。随着科技兴农的深入，学生在学校，家里都能学到很多的劳动技术，能应用学到的知识指导具体的劳动。劳技课合格率达95%以上；重视学生个性特征的研究和培养，组织开展了各类活动课，兴趣小组，学生热情高、参与面大，取得一定的成绩。

五、存在主要问题

1、教师的整体素质还不够高，离素质教育的要求还有一定差距。

2、硬件建设还要进一步完善，目前还没有语音室、电子备课室等电教设备及场所。

3、学校绿化、环境建设还很一般

4、教育科研力量不够，经验不足。主要措施

1、加强骨干教师的培养，以此带动教师整体素质的提高。

2、加大向社会、家长宣传的力度，多争取社会、家长的支持。

3、多方面筹措资金，尽力改善硬件建设。