技术建设康复医学科

技术建设康复医学科（精选12篇）

1.技术建设康复医学科 篇一

优良学风建设事迹材料

2011级康复治疗学本科1班优良学风班事迹材料

2011级康复一班

一、卷首语

“我们团结，我们友爱，我们奋发，我们向上” 几缕秋风送走了炎炎夏日，迎来了满载硕果的金秋。在学校创建优良学风班活动的感召下，2011级康复一班经过一年的奋斗，终于收获了属于自己的硕果。同学骄傲的呼声，正是这全班同学的共同呼声和共同的理想并付之于行动，使我们共同成长、共同起飞，飞达理想的彼岸.经过了一年大学生活的磨练，2011级康复一班的全体同学正一步步走向成熟，大家都怀着相似的目标：不但做好新一代有用的大学生，还要成为面向社会，面向新时代的优秀的康复治疗学人才，博学笃行，与时俱进！

重视相聚的缘分，于是我们友爱而团结；珍惜学习的氛围，于是我们认真而努力；追求成长的快乐，于是我们坚定而自信；享受一起的快乐，于是我们互助而慷慨。是何等的机缘，让我们走到一起；是何等的幸运，让我们求学于广大；是何等的眼界，让我们充满前进的动力；又是何等的心胸，让我们交流互补。家的概念就这样形成了——2011级康复一班，是年轻而充满活力的家庭。这里充满欢笑，这里填满希望，这里的成员肩并肩一起憧憬未来，一同为梦想加油。一年多来在学校老师和胡老师的指导下，在班委会与团支部的努力下，我班同学在思想、学习、活动等各个方面都取得了显著的成绩，充分体现了这个集体自强不息、积极向上的团队精神和强大的凝聚力。

二、班风建设——诚信为本

如果说班级制度就是班级的筋骨，那么班风是班级的灵魂，如果说一个班级是一个完整的圆，那么班风就是这个圆的圆心；如果一个班级是一支整装待发的队伍，那么班风就是这支队伍勇往直前的一面旗帜。对于一个班集体尤其是对于我们2011级康复一班，特别是对一个医学院的班集体来说，班风是班级的灵魂、班风是班级建设的核心、班风是引领我们前进的旗帜，班风就是我们对医学生誓言的坚守。诚实守信，这是全班同学给自己树立的第一要求。只有首先学会做人，才能在学业上有所建树，才能为营造良好的学术氛围做出贡献。

优秀是一种习惯，诚实守信也体现在同学们生活的点滴中：每次实验报告，同学们都独立完成，从不抄袭、迟交；我们深知，生活中的细节，是一个人品质的最好检验；将诚信的习惯贯彻到一言一行中，才能使它切实成为个人品质的一部分。

在整个考试月中，同学们严格的时间观念、优良的考试作风获得了各级巡考人员和学校领导的高度赞扬，每门考试都顺利完成。积极配合学院党委组织的“无人监考活动”，我们深信真金不怕火炼。独善其身是兼济天下的基础，诚心为立身之本！

三、学风建设

我班重视学风建设。全班同学在长期的共同学习中，形成了严谨求实、善于钻研的学习风气，得到了任课老师的一致好评，班级的平均分亦是名列于临床

学院前茅，课堂纪律、作业态度等多方面都堪称楷模。虽然都是一群天之骄子，却并没有骄傲之风在班级蔓延；相反，每个人都不断从身边人身上吸取优点和长处，学会借鉴与参考。就这样，蓬勃向上、积极进取的班风渐渐形成。

我们清楚成绩是评价一个班级的硬性标准。一年来，我们积极探索提高班级整体成绩的方法，积极为同学们营造优良的学风，并取得了优异的成绩。通过班干部组织开展的学习经验交流会，邀请09级和10级的学哥学姐，向同学们传达合理的时间分配及学习中的误区，使同学们在学习中少走了不少弯路。此后，结合本班的具体情况，制定了具有本班特色学习方案。从第一学期末开始，我们进行了“男女宿舍联谊”活动，其主要目的是调动男生的学习积极性，在学习上互相帮助、互相监督。此外，学习委员积极高效率完成本职工作，及时提醒同学们按时完成作业，并主动搜集同学们的疑难问题，与老师联系进行解答。在提升班级总成绩的同时，增强同学之间的竞争意识，班干部会在第一学期末进行班级成绩总结，表扬学习刻苦取得优异成绩的宿舍及同学，并给予相应的奖励。这在很大程度上激发了全班同学的学习热情，在相互学习的同时，加强对自己的暗示及与其他同学的对比，在班里形成了“帮、学、比、超”的良好现象。在这样的学习风气下，我们也取得了理想的成绩。大一第一学期，我们班共有13人获得奖学金，全科通过率达86%;第二学期，我们班共有14人获得奖学金，全科通过率达92%以上.。以下是我们班日常表现：

1、到课率考勤率高：98%以上。班级同学基本无旷课现象。因身体不适或其他原因必须请假的，均主动开具假条向老师请假。

2、课堂表现好：上课认真听讲踊跃发言，尊重老师，形成了良好的课堂氛围。

3、课下学习积极：课下同学们广泛涉猎各种书籍，不断扩充知识面，提高思维能力，图书馆自习室都有我们班同学的身影，形成了结伴上自习以及考前互助小组的好风气。

4、学习资源共享：我班构建了比较完善的学习资源共享体系。通过班级QQ共享及公共邮箱等分享课件和其他学习资料；班委会委托学习优秀者分享各科学习经验。

四、硕果累累

1、思想篇

从入学至今，康复一班的同学都在奋发进取，积极向党组织靠拢，在提高自身修养方面从来没有半刻懈怠。全班43名同学，有6位入党积极分子，并且先后参加了党校学习。班级的入党积极分子数量和比例在学院四个年级中都是最高的，身边有了榜样，在思想学习上就有了动力，班级思想素质和理论水平在全班同学的推动下不断提高。思想上的积极向上，整体水平的不断提高，使班级体入党人数一直高居临床学院前列。良好的精神风貌不仅为党组织壮大了队伍力量，也为整个班集体带来了荣耀。

2、学习篇

对于明天，我们憧憬，充满希望，对于今天，我们珍惜每分每秒，努力奋斗；对于昨天，我们回顾总结，寻找经验和不足。所有的这些我们都是为了更好地学习，充实自己。我们学习不分地点：图书馆教室里，阳台走廊上，也可以是树荫下。我们学习不分时间：无论是清晨或傍晚，还是寒冬酷署，都是学习的好时间，甚至在熄灯睡觉前也不忘交流一下学习心得。学习不分内容：对于专业课我们孜

孜不倦，从不迟到、早退、旷课，课堂气氛紧张而活泼，激烈却不乏有序.付出了努力总会有收获，我们这大一个学年共修了16门课程，这一学年我们班的各科平均成绩基本上都是在87分左右，保持在平均的一个比较高的水准上，在学院也是名列前茅的。而且整个学年我班的没有一个同学有一门科目需要补考，在一个优良的学风下，在所有同学的努力下，实现了全年补考率为0，无重修人次的好成绩。及格率达98﹪，在学院所有班当中也是很少的。在优良的班风和学风下，我班参加计算机等级考试通过率高达98%，3、荣耀篇

在学习上优秀的同时，我班同学并未忘记积极参加其他各种课外活动。同学们积极参加了各项校内外的活动：校内的有体育健身活动，校运会，迎新篮球赛等。文艺表演节目，辩论赛，学院手抄报，学校、校园吉尼斯的挑战杯等。

我班的同学不仅是志在参与，还获得了好的成绩：如赵瑞同学在“济宁医学院社团文化节”中获得二等奖；李新燕在临床学院联合举办的“演讲比赛”二等奖和三等奖；孔维兴在与山东理工职业技术学院举办的“棋缘交流”联谊赛一等奖，贾爱宝和齐倩在济宁医学院“百科知识竞赛’分获一、二等奖；于文强和孔维兴在临床学院“校园吉尼斯”活动中中获得一等奖；王海静和肖桃桃在济宁医学院健美操大赛中获得三等奖;张慧新在济宁医学院举办的“关爱老人”征文大赛中获得二等奖；王广英在科技协会举办的科普知识竞赛中获得三等奖，李玲在记者团举办的以秋为主题的征文活动中获得三等奖。

同学们的学习成绩优异：大一期间，我班同学在整个年级中成绩优异并且在大一学年奖学金评比中，11级康复1班有张东平和邵焕然2人获得国家励志奖学金，2人获得一等奖学金，6人获得二等奖学金，7人获得三等奖学金，1人被评为“校学习标兵”，8人被评为“校三好学生”，1人被评为“校优秀学生会干部”，1人被评为“校优秀团干部”，4人被评为“校优秀团员”，1人被评为“院优秀学生会干部”，4人被评为“临床学院三好学生”，1人被评为“院优秀团干部”，3人被评为“院优秀团员”。我们班在军训时获得“军训先进班级体”7人在军训中获得“军训先进个人”；在2011年秋季运动会中我班运动员也获得可喜成绩。

考试的优秀率占临床学院的24%，良好率占68%，考试及格率占94%，计算机初级考试通过率98%，体能测试的及格率达到96%

大一一年2011级康复治疗学本科1班有校学生会成员2名，广播台1人，临床学院学生会成员10人，协会会员多达30人。无论在什么组织他们都不怕苦，不怕累，无怨无悔地服务着，终于功夫不负有心人，经过一年的努力，他们中有1人担任了校学生会权益部副部，7人分别担任了院学生会纪检部副部、卫生部副部、学习部副部、文学社副部、社团部副部、实践部副部、考核部副部，还有4人分别担任了社团联合会部长、健美操协会会长、足球协会会长，棋苑协会会长。相信他们经过不断的努力还会有更加骄人的成绩。

4、实践篇

在2011—2012学年度，为了响应团组织的号召，我们团支部组织了几次集体活动，团员们积极参与，热情高涨，表现优秀，充分体现了团体的团结与友善，保持团员的先进性和提高团员的热情，增进心灵和情感的沟通和交流。

首先，为了更好的学习先进道德人物，学习和发扬十七大精神，提高自身道德水

平，保持先进性，我们班开展了“学习道德模范人物，发扬十七大精神”主题班会。班会活动气氛很热烈，大家都踊跃参与，并且在热烈的掌声中结束。

再次，2011年4月份我们班还开展一次校外见习——济宁医学院（附属医院）进行医院见习。这次见习教育，我们学到了很多课本上没有的东西，让我们对于医生这个职业有了更深入的了解。同时在教育见习期间，我们还成功地举办了一场“医学知识竞答”活动，通过这场活动，不仅引起学生强烈的医学兴趣，丰富了他们的课外知识，同时也提高我们自身的知识水平以及组织能力。在两个假期中，我们班同学积极参加各种社会实践活动，均获得各地方的一致好评，也在实践过程中锻炼了自己。同时在校期间，在不影响学习的情况下，有部分同学做家教及其各种兼职工作等等。深受

总之，在我们这个富有凝聚力的团支部当中，同学们相亲相爱，互相帮助，共同为建设优秀团体而努力。

五、后记

一朝吐蕊几番沐雨绽百花结数果 乘风破浪披荆斩棘踏大道攀高峰

同学们随意，宽松，轻灵，没有沉重感。有如清泉，能滋润每一颗年轻跳跃的心；有如岩浆，随时为每一位同学的一飞冲天积蓄力量；更有如大海，汇集着跨世纪的大学生博学济世的理想！

拿破仑有句名言“不想作将军的士兵不是好士兵”，从开学的第一天起，我们班的目标就定了，那就是夺取“优秀学风班集体”，所以为了这个目标我们一直在努力，一直在奋斗，我们相信，只要我们努力了，只要我们付出了，成功就是属于我们的。相信我们的成绩，我们党员.团员的优异表现会打动各位领导老师，因为我们都在努力，并且将继续努力。而一年来我们确实做到了。在师生的共同努力下，班级在德、智、体等方面取得了很大的收获，全年班内无学生受纪律处分，无重大事故，无不达标宿舍，在各项评比中达标，并按时完成学院布置的各项工作任务。

“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”。在大二新的学期里我们班全体同学将再接再厉发扬和巩固成绩，克服不足之处，力争在全方位做得更好，不管是现在还是将来我们都争做最棒的一起挑灯夜战的岁月,我们不忘风雨与艳阳。43颗心灵的交集,演出我们同一场戏——“比，学、赶、超、帮”集体的力量！

厚德载物，思变通达。人生美好莫过于心灵洗礼。在我们一起实践的年月里，我们领悟了人生的真谛。爱，是世界永恒的主题！

光阴荏苒，在剩下的时间里，我们康复一班将争分夺秒，积极进取；在21世纪的今天，我们将一如既往，激情满怀，拥抱明天的太阳！

敬请领导审批！

临床学院

2011级康复一班2012

年11月3日

2.技术建设康复医学科 篇二

1 系统设计目标

将Kinect体感传感器应用于医学康复训练和评估, 可以使计算机技术与康复医学进行充分的学科交叉和融合, 同时针对康复医学中的认知障碍标准, 结合骨骼追踪、手势识别和虚拟现实技术, 实现人机交互的评价和训练, 使患者能够与虚拟训练环境进行自然交互, 使其沉浸在计算机产生的虚拟环境中, 并在训练中对多种重要指标和检查项目进行测量和监控。

2 系统功能设计

由于开发的康复评估系统是一个人在回路过程上的仿真系统[3], 使患者按照系统要求, 通过Kinect与虚拟环境进行交互, 驱动虚拟环境发生变化, 系统对整个过程进行监控, 提取交互特征数据与形式化的训练科目进行比对, 确定患者是否达到评估的要求。其结构设计如图1所示。

3 研究方法与技术路线

利用Kinect在人体检测和姿态评估中的应用方法和中间件技术, 设计本系统中所用到的手势识别和增强现实相关算法, 构建本系统的实现架构。Kinect可以获取人体的骨骼信息, 在手部运动中, 从Kinect提供的人体模型20个点中提取8个点作为手势识别的特征处理, 分为左右手, 左右手腕, 左右肩部, 可以完整的表示前臂, 上臂和手的动作[4]。

因为肩部的移动相对较小, 使用肩部的位置作为基准点的计算, 定义基准点acter (xi, yi) 为肩部连线的中心。

得到基准点后, 对数据进行规范化。定义:

基准点acter的对应向量是。归一化前后的对应向量分别为为左肩和右肩的对应向量。选择左右肩的距离作为标准长度, 将人体坐标归一化到双手的坐标系中。其中acter是双手坐标系的原点, 与左右手共同构成一个二维坐标系。

对人体骨骼的识别可以使用欧氏距离法来计算特征向量之间的距离。本系统中, 前臂运动在手势中占了很大比重, 因此提出加权欧式距离法公式:

其中sj是向量第j个变量的采样偏差, wj是该变量的方差。对向量中的变量进行平方差计算, 再乘以方差就得到加权的欧式距离。其中, 每一个变量对应一个部位, 权值的设定在训练中完成, 对应的权值被存储到手势文件中。

4 结论

利用Kinect传感器结合手势识别的方法进行康复医学认知评估, 将设备结合到治疗过程中, 可以为患者提供更自然和沉浸感强烈的康复体验。而且, 随着体感交互技术的普及和体感设备进入家庭, 患者仅仅利用PC机和价格低廉的体感传感器, 就可以在家中实现康复训练和自我评估, 大大节约了经济成本和社会成本。

摘要：将当前人机交互领域中流行的体感交互技术与康复医学中由于脑卒中说导致的损伤评价结合起来, 并依据蒙特利尔评估量表, 设计一套基于体感技术的康复认知评估系统, 具有重要的科学和社会意义。

关键词：体感交互技术,Kinect,开源框架

参考文献

[1]淦创.基于3D体感技术的动态手势识别[J].光电技术应用, 2012, 27 (4) :56-58.

[2]徐金献, 陈长香.脑卒中执行功能障碍康复技术的研究进展[J].中国康复理论与实践, 2013, 19 (1) :50-52.

[3]王文春, 王倩, 庞日朝, 等.基于虚拟现实技术的认知功能康复训练系统的设计与构建[J].中国康复理论与实践, 2012, 18 (10) :988-990.

3.康复治疗技术专业实训基地建设 篇三

【关键词】康复治疗技术 实训基地 文化建设

康复治疗技术专业是卫生类高职校开设的主要专业之一，目标是为各级医疗卫生单位及康复中心培养高素质技能型康复治疗人才。实训基地建设是专业建设的重要内容，是实现培养高素质技能型人才目标的重要保障。在实训基地建设中，构建具有职业教育特色的实训基地文化，对增强学生在职场中的竞争力、体现高职校所倡导的文化个性、文化品质和文化精神有着重要的现实意义。

一、康复治疗技术专业实训基地文化的内涵

（1）专业理念。专业理念是专业文化建设的核心，是专业建设实践中逐步建立、不断积淀形成的，是全体师生为达到培养目标而形成的一种思想和理念，它随着专业建设的深入开展而不断拓展和更新。通过专业理念的提升，正确指导教学行为，促使学生养成良好的职业行为，不断提升职业素养。

（二）职业道德。职业道德首先要求学生热爱专业，遵守实训室各项规章制度，养成良好的学习习惯，并由此逐步养成其今后工作岗位的敬业精神和职业道德。其次是诚信作风培养，培养学生在实训操作中诚实守信、求真务实的工作作风。第三，团队合作精神培养，培养学生在实训中团结协作、互相帮助、形成合力，提高实训成效，并逐步形成团队合作素质。

（3）职业情境。职业情境就是在实训基地具有真实或仿真的工作环境，能体现康复治疗技术专业的职业内涵。实训基地设计与医院康复治疗室工作环境相仿；具有与临床康复治疗工作相似的实训制度，使学生明确实训目的、意义和要求，保证专业实训有效、有序开展。开展具有专业特色的各种活动和比赛，如康复功能评定、物理治疗技术、作业治疗技术比赛等，全面提升学生的职业技能与综合素养。

二、康复治疗技术专业实训基地文化建设的实施

（1）精神文化建设。从培养高素质康复治疗技术人才的目标出发，吸收一线康复治疗的先进文化，将康复治疗工作岗位所倡导的质量意识、服务意识以及救助伤残、关爱至上的人文关怀理念渗透于实训基地，营造具有专业特色的实训基地文化氛围。充分利用实训基地门厅、走廊、墙面等空间营造职业环境、传播专业文化，使学生在实训基地进行专业实践时潜移默化受到职业熏陶，逐步树立关爱伤残患者的理念，激发对康复治疗技术专业的认同感，养成良好的职业习惯。

（2）物质文化建设。物质文化包括实训基地的环境布置、实训设备、实训条件等方面，其重要特征是实训环境的真实性。实训基地按照目前医院及康复医疗机构进行康复治疗的职业岗位建成仿真的工作环境，实训基地设施齐全、真实、先进，使学生在实训基地实践时犹如置身于现实的职业环境中。

（3）行为文化建设。行为文化的作用是促使学生形成良好的职业行为习惯。要求学生要以一名准康复治疗师的身份进入实训基地实践，各项操作严格按照临床工作流程进行，如做到仪表大方、举止得当，按规定摆放各种治疗物品，仪器设备定期保养，仪器设备严格保管，操作前与患者沟通，操作中始终体现对患者的关爱，保护患者隐私等，努力培养学生形成良好的职业习惯。

康复治疗技术实训基地是学生接触社会、体验职业岗位的窗口，是学校实现培养高素质技能型康复治疗人才目标的重要保障。实训基地要吸收医院文化中的积极因素，构建与校园文化体系相融的实训基地文化，促进学生综合素质得到全面发展，使之成为能适应康复事业快速发展的高素质技能型人才。

三、康复治疗技术专业实训基地建设的管理规范

第一条 各二级学院按要求做好基地的管理、运行工作。

第二条 校外实训基地要根据合作内容签订合作协议，其管理按实训基地所在单位相关规定及管理办法执行，要有明确的合作内容，有保证教学任务完成和教学质量提高的场所、制度和措施。校外实训基地经学校审核后可悬挂统一制作的实训基地牌。基地的调整与撤消，应经合作双方同意。

第三条 建立合理、有效、严格的管理制度，有明确的岗位职责及分工，有严格的考核办法和奖惩制度。

第四条 建立一支技术保障能力强、业务水平高、结构合理的技术管理队伍和专兼结合的教学队伍，要有师资培养计划和实施措施，实训基地教学人员，特别是校外实习指导教师要有一定的学历、技术职务和技能结构，以保证实训工作质量的不断提高和实训基地建设的不断加强。

第五条 建立科学、健全、严格的实践教学管理制度。能严格执行人才培养计划、课程标准、专业技术和岗位能力标准等教学文件。有组织实施专业技术能力、职业技能、职业道德素质和科技创新能力有机结合的理论与实训一体化教学的能力。应建立教学质量检查、监督、保障、运行体系和规范的教学过程运行管理制度。要深化教学改革，不断开发新的实训项目，更新教学内容，改进教学方法，以保证教学质量与教学水平的不断提高。

第六条 做好工作环境管理和劳动保护工作，针对高温、低温、辐射、病菌、噪声、毒性、激光、粉尘等对人体有害的环境，切实加强劳动保护。

第七条 严格遵守国家有关安全、保密和环境保护等方面的法规和制度，责任到人，定期检查防火、防爆、防盗、防事故等安全措施的落实情况。对存在废气、废液、废渣的，要按规定集中收集，统一进行无害化处理，不得直接排放污染环境。对所需要的实验动物，要严格按照国家有关规定进行饲育、管理、检疫和使用，对有毒有害、易燃易爆、放射性和传染性等危险品要严格管理，专人负责。

第八条 建立完善的设备设施及物资管理制度。做到帐、物、卡相符，仪器设备维修及时，设备完好率达到90%以上。建立仪器设备专人管理和技术档案制度，不断提高设备设施的利用率和完好率。各实训室要负责所辖的仪器设备的账物管理、维修维护、计量及标定等工作。按照学校规定做好仪器使用记录。

第九条 强化信息管理，循序渐进地推行电子档案、管理信息数字化，及时收集并填报信息数据，实行现代化管理，提升管理水平。

4.康复医学科135计划 篇四

康复医学科在院领导的大力支持及全科人员的不懈努力下，业务快速发展，为进一步规划好科室发展，结合本院实际情况，制定以下发展规划：

一、发展计划

未来5年目标发展：首先，科室业务在重点发展神经康复及骨科康复的基础上，全面开展疼痛康复、亚健康状态干预、以及中医传统康复。其次，根据卫生部颁发的综合医院康复医学科基本标准，逐步设置病区，床位数达到20床左右，以收治神经内外科、骨科疾病患者为主。

二、业务计划

工作重点从常见病多发病康复，心脑血管急性、亚急性期康复，逐渐深入到疑难病康复。指导社区康复，康复科研与康复临床等方面在州内起领头作用。

三、人员配备

1、医师逐步增加到5、6名，届时我科医师组将分成2组：神经康复组、骨科康复组。

2、康复治疗师，逐步增加到15名左右，届时我科治疗师组将分成2组：神经康复组、骨科康复组。

四、设备规划

1、运动疗法：生物反馈训练设备、减重步行训练架及专用运动平板、平衡训练设备、运动控制能力训练设备等

2、理疗：传导热治疗设备、冷疗设备等

3、其他：作业治疗设备、言语治疗设备、认知治疗设备、吞咽治疗设备、临床常用矫形器、辅助具制作设备等等。

五、科室人员继续教育

重视人才培养，吸纳优秀人才。坚持每周的科内学习，每年聘请知名专家教授来我院讲课培训1-2次，并指导我们进行神经康复、骨科康复、疼痛康复的科研活动。每年派遣1-2名医师、治疗师到国内、国外优秀医院进修学习及参加学术活动,造就出一支具有较高医学专业知识和业务能力的技术队伍, 以保证不断提高科室专业技术水平和医疗质量。

六、加强康复宣传，树立品牌发展意识

一个团队如果只是在默默的工作，患者不认识，同行不认识，社会不认识，我们怎么能达到宣传的目的呢？我们科室通过印刷宣传册，典型病例的电视报道，以及网络等渠道，大力宣传康复医学，加强患者及医务人员对康复医学的认识，更新人们的康复观念，使越来越多人的接受康复，选择康复。同时，我们还要树立品牌意识，拓展业务范围，开展特色治疗，提高核心竞争力，打造自己康复品牌。

康复医学科

5.康复医学科部分设备介绍 篇五

作业分析评定与运动训练系统是国内首台集作业分析评定、生物反馈、虚拟现实互动训练三大功能为一体的综合康复功能诊疗设备。通过先进的无线人体传感器技术和虚拟现实技术，实时记录人体关节活动度和三维运动学参数，针对性的制定患者个性化的虚拟现实互动训练方案，达到改善患者肢体运动功能和提高认知水平，是一种综合康复评估与运动训练设备，能够大大提高机构的专业形象，降低使用者的人力成本，通过康复训练的定量化和标准化提高康复训练的效率。

平衡评定及训练系统

平衡评定及训练系统可检测患者的平衡功能，同时可进行平衡训练。提高病人的平衡功能，从而在临床的治疗中有一个更好的参照测评值进行康复治疗。

1、该设备可开展体检，筛查出正常人群中平衡功能减退的患者，并以予及时治疗。（目前国外很重视老年人无原因跌倒，用此设备进行体检，我国尚未开展相关体检）。

2、可协助诊断导致平衡功能障碍的原因，对接受康复治疗的患者平衡功能进行量化，报告跌倒风险指数，以防止患者跌倒的医疗事故发生，同时可进行平衡训练。提高病人的平衡功能。

下肢智能反馈训练系统

下肢智能反馈训练系统适用于科室的脑损伤、脑卒中、脑瘫、中风、偏瘫、脊髓损伤、帕金森、多发性硬化、阿尔茨海默症、骨质酥松患者、心血管康复等病症的患者。最大的优点就是填补了0-2级肌力患者训练方法的空白，可以进行被动训练，助力训练和主动训练。设备有智能电机，可探测病人在运动过程中出现的痉挛，并自动缓解，安全性好。

上肢多关节多方向功能训练器

上肢多关节多方向功能训练器主要用于偏瘫早期上肢0~2级肌力患者的上肢被动运动康复训练。由于0~2级肌力患者上肢没有运动能力，无法自主运动，所以只能以被动方式进行运动。上肢多关节多方向功能训练器采用电机带动的方式，同步活动上肢肩、肘、腕三个关节。且能够以90°、45°和0°三个方向进行活动，充分运动到肩部、大臂及前臂各层次肌肉。偏瘫患者早期的上肢被动运动，能够有效增强患者上肢各关节活动范围，增加或保持上肢肌力。且多关节协同运动可以增强患者协调性，恢复本体感觉。循证医学证明，偏瘫早期患者的被动运动，可以增加患者体力、上肢肌力、改善上肢及手指控制能力。

生物刺激反馈仪

产品主要应用于中枢神经系统病损导致的运动功能障碍（特别是卒中后的运动功能康复）、周围神经系统病损导致的运动功能障碍、肌源性运动功能障碍、长期卧床、制动导致的失用性肌萎缩、二便失禁。

设备同时具有表面肌电测评功能和生物刺激反馈治疗功能。系统有机结合了表面肌电分析、神经肌肉电刺激、肌电触发电刺激、生物反馈、失禁治疗、多媒体人机互动训练等多种功能，使用面广操作比较简单，治疗效果和经济效益已得到许多医院验证。

计算机言语评估及康复系统

言语和认知能力评估和训练是康复科必备项目之一。语言认知训练评估系统是利用多媒体电脑提供声音影像来刺激引发兴趣、提高注意力、参与能力，增进学习效率，让患者重新获得生活能力的康复系统，系统提供大量的训练及评估测试方案，同时治疗师可以根据患者个别差异编辑有针对性的训练、评估内容，让训练过程更加多样化。既能有效提高患者的语言认知能力，也大大减少治疗师的工作量，提高工作效率，是语言认知治疗师一个强有力的工作平台。

吞咽障碍治疗仪

6.康复医学科诊疗注意事项 篇六

（一）理疗诊查是一项多学科综合性诊断技术，理疗医师必须有广泛的临床知识及扎实的诊断学基本功。

（二）理疗医师需全面了解病情后作出针对性理疗处理。

（三）治疗中密切观察病情变化，对治疗中出现的不良反应应分析原因，更换治疗因子或停止理疗。

（四）理疗一般无绝对禁忌症，但恶性肿瘤、心力衰竭、出血性疾病及传染病应禁用，急性化脓性炎症禁用温热疗法。

（五）妇女月经期，妊娠期，体内有金属物者，治疗方法、部位及剂量要根据具体情况而定。

7.技术建设康复医学科 篇七

1 康复治疗技术专业校内生产 (服务) 性实训基地建设的背景

校内生产 (服务) 性实训基地是高职院校利用自身的优势, 与政府、行业、企业或者社会相结合, 全面开发基地的生产功能, 通过产品生产、社会服务、技术研发等生产性过程, 实现经济效益, 并在生产中实现学生实践技能培养的一种校内实训基地[1]。校内生产 (服务) 性实训基地应具备培养高素质技能型人才、高水平“双师型”教师和提供高质量技术、技能服务的3个基本功能[2]。工科类专业由于其专业或科研活动直接面向生产, 成果是有形的产品, 通过向社会人士提供生产技能培训、帮助企业解决生产难题等, 能较好地实现校内实训基地的功能;卫生职业院校与工科类职业院校相比, 区别非常大, 其社会服务面比较窄, 加之医疗行业从业人员的学历层次高, 教学科研能力强, 与职业院校合作开发培训及科研项目的愿望不大, 行业的准入标准高, 行业职业资格准入标准制度不完善, 这些问题均使卫生职业院校校内实训基地的社会服务、科研、培训等功能难以实现。我院康复治疗技术专业的校内实训基地同样存在以上问题, 经过8年的建设, 目前康复治疗技术专业的校内实训室可以满足学生仿真实训的需要, 校外实训基地可以满足学生顶岗实习的需要, 但学生学习过程中期的校内生产 (服务) 性实训无法完成, 遇到了专业建设的瓶颈。

我们通过调研发现: (1) 我国为实现2015年残疾人人人享有康复服务的目标, 必须大力推进社区康复服务。 (2) 虽然我国社区康复服务网络不断健全, 但是社区康复的定位没有从专业化角度考虑。 (3) 社区康复只有以社区为载体的全面康复才可能有持久的生命力。

目前, 各地的社区康复由专业康复机构负责的很少, 康复中心或综合医院康复科多在技术上给予支持;民间的康复服务机构又很难得到社区康复管理者的信任, 管理者不愿意将资源放手;传统社区康复不依托机构进行, 而社区康复又离不开专业化的服务。因此, 我们以此为契机, 以专业化的社区康复服务为纽带, 建设校内生产 (服务) 性实训基地, 搭建学校、医院、残联三方合作的平台, 这样既可充分发挥专业康复教育机构的优势, 弥补社区康复服务的不足, 为有康复需求的群体提供专业化服务, 又可解决我院系统化实训不足的问题, 填补卫生职业类院校校内生产 (服务) 性基地建设的空白。

2 康复治疗技术专业校内生产 (服务) 性实训基地建设的目标

以“教学产品——偏瘫、脑瘫患者的专业化社区康复服务”为纽带, 搭建学校、医院、残联三方合作的平台, 建设集教学、实训、服务为一体的校内生产 (服务) 性实训基地———社区康复服务中心 (站) , 使之成为康复治疗人才培养培训基地、创新的社区康复服务基地、康复治疗技术专业技能大赛承办基地。

康复治疗技术专业校内生产 (服务) 性实训基地将呈现与社区康复中心 (站) 一致的康复服务工作环境、工作流程、文化氛围、管理模式, 实现教学、实训与服务合一, 教学内容与服务内容合一, 教学过程与服务过程合一, 教学环境与康复服务环境合一, 教学设备与服务设备合一。因对区域内患者提供的是免费的社区康复服务, 虽实现了“教学产品”的区域流动性, 但尚未成为流通的“教学产品”, 因此我们的“教学产品———偏瘫、脑瘫患者的专业化社区康复服务”只能称为具有生产特征的产品, 校内实训基地只能称为“具有产品生产 (服务) 特征”的校内实训基地。

3 康复治疗技术专业校内生产 (服务) 性实训基地建设的思路

以校内生产 (服务) 性实训基地建设为核心, 深入探索三方合作、三段实训、三位一体工学结合的人才培养模式, 带动课程建设、师资建设、质量评价等工作同步跟进。

实训基地建设与专家工作室、教师工作室建设互相衔接, 便于教学、实训、服务与技术研发。

4 康复治疗技术专业校内生产 (服务) 性实训基地建设的方案

4.1 机构及制度建设

成立学校、医院、残联三方合作委员会, 明确合作的组织机构, 以学校为主体, 医院提供技术支持, 残联承担组织协调患者的工作。进行实训基地管理体制建设、实训基地运行机制建设及实训基地规章制度建设, 明确三方合作的责、权、利, 保证实训基地规范、有序运行。

4.2 理想性“教学产品”的选择、设计

理想性“教学产品”选择和设计的总体思路是:通过对专业核心能力、核心教学内容的分析, 确定可覆盖专业核心教学内容的“教学产品”。

我们通过调研确定了康复治疗技术专业的核心能力为康复功能评定、运动治疗、物理因子治疗、作业治疗、言语治疗及传统康复治疗;核心教学内容包括康复功能评定、物理治疗技术 (运动治疗技术、物理因子治疗技术) 、作业治疗技术、言语治疗技术、传统康复治疗技术、中枢神经系统疾病及肌肉骨骼系统疾病的康复治疗。

我们与苏家屯区残联合作, 对区域内残疾人康复服务的需求进行调研, 调查结果表明, 肢体残疾, 尤其是偏瘫、脑瘫的患者对康复服务的需求最大。偏瘫、脑瘫是中枢神经系统损伤的常见病、多发病, 其康复治疗过程包括功能评定、物理治疗、作业治疗、言语治疗及传统康复治疗, 因此我们选择偏瘫、脑瘫患者的社区康复服务为理想性“教学产品”。“教学产品”覆盖了专业的核心教学内容, 学生在真实的环境及服务中锻炼了从事物理治疗 (运动、物理因子治疗) 、作业治疗、言语治疗、传统康复治疗岗位的职业能力, 培养了职业道德及职业素养。

4.3 校内生产 (服务) 性实训基地建设

依据仿真实训和社区康复服务的要求, 学校、医院、残联三方合作完成实训基地的布局、环境设计及设备规划。学校按照设计方案改造升级现有场所, 采购调试设备, 2012年建成以“教学产品”为纽带, 具有服务特征的校内实训基地;2013年校内生产 (服务) 性实训基地试运行, 学生可在实训基地完成仿真性及服务性实训。

校内生产 (服务) 性实训基地预计投入资金300万元, 其中硬件建设234万元, 软件建设66万元, 基地总面积713 m2, 主要设计: (1) 一楼为服务性实训功能区 (400 m2) , 呈现与社区康复中心一致的工作环境、工作流程及文化氛围。设有导诊区 (17 m2) 、功能评定区 (20 m2) 、运动训练区 (112 m2) 、作业训练区 (106 m2) 、传统康复训练区 (32 m2) 、小儿脑瘫综合训练室 (95 m2) 、专家工作室 (18 m2) , 设备投入118万元; (2) 二楼为理实一体仿真实训功能区 (313 m2) , 完成理实一体教学及仿真实训。包括运动疗法一体化实训室 (90 m2) 、物理因子 (含评定) 一体化实训室 (90 m2) 、作业疗法一体化实训室 (60 m2) 、言语疗法一体化实训室 (38 m2) 、教师工作室 (35 m2) , 新增设备投入32万元。

4.4“教学产品”的生产流程

学生在校内实训基地完成仿真实训及观摩学习, 才能进入服务性实训———“教学产品”的生产。根据临床康复治疗的流程设计了“教学产品”的生产流程, 具体见图1。

5 以校内生产 (服务) 性实训基地建设为核心, 推动专业全方位、深层次发展

5.1 三方合作、三段实训、三位一体工学结合人才培养模式的改革

通过校内生产 (服务) 性实训基地的建设, 搭建了学校、医院、残联三方合作的平台, 实现了校企有效对接。所谓三方合作是指学校、医院、残联三方合作;三段实训是指校内仿真实训、校内生产 (服务) 性实训及顶岗实训;三位一体是指教学、学习 (实训) 、服务于一体。

5.2 基于工作过程的“大专业, 分科化”开放式课程体系的开发

为将基于工作过程的课程体系的开发理念完全落实到实处, 专任教师深入行业及区残联调研, 三方合作, 进行岗位分析。通过分析实际工作岗位的职业能力, 归纳出职业基本能力和职业专向能力, 将归纳出的职业能力转化为学习领域课程, 构成基于工作过程的“大专业、分科化”开放式课程体系, “分科化”课程紧随职业岗位群变动。围绕职业能力的形成组织课程内容, 将课程内容与国家职业资格标准和岗位技能进行有效衔接, 按照工作过程设计教学过程, 以典型康复服务为载体设计活动, 组织教学;以任务为驱动, 建立工作任务与知识、技能的联系。实现专业与行业的对接, 课程内容与职业标准的对接, 学历证书与职业资格证书的对接, 注重学生可持续能力的培养。

5.3 三方合作打造一支结构合理、专兼结合、校企互聘的“双师型”教师队伍

以制度化建设为突破口, 加强“双师型”师资队伍建设, 培养“校企双带头人”, 在学校设立专家工作室、设置技能大师岗位, 促进专职教师的职业技能化发展, 通过对兼职教师的绩效考核, 充分发挥兼职教师的实践教学指导作用。培养“校企双带头人”2人, 骨干教师4人, 并外聘兼职教师6人, 优化整体师资队伍结构。

5.4 建立贯穿人才培养全过程、评价主体多元化的质量监控体系

在现有教学质量保障系统的基础上, 扩大教学质量监控评价的范围, 对教学输入质量、教学运行质量及教学输出质量进行监控和评价。引入第三方评价, 形成教学质量的自我评价与第三方评价相结合的多元评价体系, 包括: (1) 教学输入质量的监控与评价:人才培养方案评价指标体系;教学设计评价指标体系;教学环境 (实训条件、网络资源等) 评价指标体系;教师素质能力评价指标体系;生源信息监控。 (2) 教学运行质量的监控与评价:教师教学质量评价平台;教学实施环节监控;学生素质教育实施方案监控。 (3) 教学输出质量的监控与评价:毕业生职业能力评价指标体系;证书通过率;技能竞赛获奖情况;毕业生就业率、就业质量、发展轨迹监控;社会及用人单位对毕业生的评价。

摘要：以辽宁卫生职业技术学院康复治疗技术专业校内生产 (服务) 性实训基地建设为例, 从康复治疗技术专业校内生产 (服务) 性实训基地建设的背景出发, 阐述具有产品生产特征的校内实训基地的内涵, 探讨实训基地的建设目标、建设思路及建设方案。校内生产 (服务) 性实训基地的建设能够推动专业人才培养模式改革、课程体系改革、师资队伍建设、质量评价等工作的开展。

关键词：康复治疗技术专业,校内生产 (服务) 性实训基地,社区康复服务

参考文献

[1]丁金昌, 童卫军.“三个合一”校内实训基地培养高技能人才的研究与实践[J].中国大学教学, 2008 (1) :78-80.

8.乔晋琳：康复医学 走近你我 篇八

采 写：杨 亮 本刊记者

樊中文 海军总医院

受访专家：乔晋琳 海军总医院康复医学科主任、主任医师

什么是康复医学

康复简言之即“恢复、复康”，“恢复到原来正常或良好的状态”。针对疾病和损伤所致的功能障碍，使其尽可能恢复正常或接近正常所应用的医学与技术，称为“康复医学”。换言之，康复医学是一门对伤病者和残疾者在身体上和精神上进行康复的学科，其目的在于消除或减轻患者功能上的障碍，最大限度地恢复生活与劳动能力，重返社会与家庭。

现代康复医学涉及基础医学与临床各科医学，涉及物理学、运动学、工程学、心理学、护理学、老年学、社会学与建筑学等多学科。其治疗手段不仅仅依靠药物与手术，而更加注重理疗、体疗、工疗及心理治疗，提倡自身功能训练。

鉴于康复医学对人类保健的重要性及其显著特点，一般认为，康复医学与预防医学、临床医学已具有同等重要的地位，成为现代医学三大组成部分之一。因此，康复医学又被称为“第三医学”。

康复医学就在我们身边

普通人对康复了解不太多。近年来了解的程度随着医学进步、媒体的关注有所增加，但是通常是和一些恶性的伤害事件联系在一起知道的。比如刘海若、桑兰，复出的萧亚轩在开演唱会之前脚踝受伤到美国积极康复等等。在普通人的概念中，受伤之后是需要康复的。

事实上，康复就在我们周围，随时随地都在进行，很多时候甚至已经形成了一种本能。此刻也许我们在电脑前已经坐了很久，已经觉得有些腰酸背疼了，于是会不自觉地“伸个懒腰”，舒展一下身体，就可以在一定程度上缓解不舒服的感觉。再或者会揉揉自己的脖子，转转一直摸着鼠标的手腕子。诸如此类不自觉的小动作，其实就是在做“康复功能练习”，或者给我们自己做做简易的“康复治疗”。

所谓“伸个懒腰”，就是通过肢体的运动改变身体姿势，改变身体重心和力线，调整受力部位，伸展脊柱，牵伸胸腹部组织，同时收缩腰背部肌肉，缓解脊柱周围组织受力的不平衡，调整肌肉张力等等。

康复医学不简单

从上面这个小小的例子就可以知道，康复并不是受伤之后才会用到的，而是和我们密切到有时在不经意之间就自然做出来的。当然，简单只是看似简单，实际是有非常多道理原理和技术在内的，“伸个懒腰”这样简单的动作要真是细说起来，都是非常复杂的。同样是“伸个懒腰”有时候会很舒服，有的时候就可能闪了腰或者脖子，因为做一个动作时机是否合适，或者动作幅度的大小，力度的轻重都会决定“练习”的效果。

经常会看到有些做康复治疗的患者或者家属，就有这种想法，觉得康复简单得很，根本不用花钱受累跑到专门的医院去做，看过几回，学个样子自己回家比划比划就可以了。实际上康复治疗中的一些治疗手法看似不难，但运用的力度、方向、频率、时间等等，就是学康复治疗专业的医生，都要在老师的指导之下经过长期训练，掌握复杂的康复治疗技术，半年至一年才能做到既有效果又尽量安全。要是想做到熟练要一两年，到纯熟的程度就得三五年不断地摸索努力，不断地学习和积累才有可能做到。

在做康复治疗之前，必须由康复医师、临床医师及康复治疗师、言语治疗师、社会工作者、康复护士等对患者进行康复评定工作。由康复医师制定康复计划，阶段评估。

康复医学的对象、原则、手段与标准

经过多年的发展，现代社会康复的服务对象主要是各种疾病的恢复期、各种运动伤病、交通等意外损伤的受累人群。

从医学模式上看，康复把人定位为社会属性的人，即身体和心理都要健康，同时能适应社会，具备一定的社会能力，而不是只把人看成生物学意义上的人，只是修复身体的结构和治疗疾病本身。

因此，完整的康复治疗不仅要有在医院进行的运动疗法、物理治疗、按摩牵引，还要有康复护理、心理康复、职业康复以及康复工程等等。

康复原则

康复医学有别于预防医学与临床医学。康复工作必须贯彻以下三项基本原则：

1、强调自身功能训练；

2、注重整体，即整个人的康复；

3、目的在于回归社会，参加社会劳动。

康复手段

临床康复 应用各种康复技术、生物反馈技术、药物、手术和护理手段，以减轻患者的症状，预防合并症和促进功能恢复。

物理治疗 包括水疗、光疗、电疗、磁疗、超声波、离子导入等。

作业疗法 包括日常生活如衣、食、住、行训练，职业性劳动，工艺劳动如编织、泥塑等。通过作业训练，使患者适应个人生活、家庭生活及社会生活的需要。

心理康复 对残疾者及慢性病人进行心理学检查，提供心理咨询、评估及治疗。

医疗体育 包括运动、体操、太极拳、气功等。

营养治疗 拟定合理的膳食和营养食谱。

文娱治疗和音乐治疗 合称“娱乐疗法”。

康复工程 用电子的、机械的或自动化的器具以恢复或代替人体运动或感觉功能，如轮椅等。

疗养康复 以疗养因素与康复手段相结合。

针灸按摩 祖国医学的推拿或按摩、针灸等也是常用的行之有效的康复手段。

康复标准

根据康复的程度可分为高水平、中等水平、低水平（也称高标准、中等标准、低标准）。

高水平 身心功能获得显著恢复，能生活自理或基本自理，或虽然有明显残疾，生活不能完全自理，但可经常得到人力或辅助器帮助，残疾与健康状况稳定，不影响重返社会，为社会服务。

中等水平 身心功能获得显著改善，生活自理或基本自理，但难以坚持学习，未能与社会结合。

低水平 身心功能有某些改善，但未能走出家门，重返社会，未能就业。

中医康复：重要的康复手段

在美国等发达国家，康复医学整体水平较高，但传统康复治疗技术并不普及。康复医学有六大组成部分：神经康复、骨科康复、疼痛康复、儿童康复、心肺康复、传统医学康复（含中医康复）。中医作为康复不可或缺的重要组成部分，已经开始被国外医学专家重视，很多医院引进了中医针灸康复治疗。有些医院康复科医生主动学习中医针灸治疗方法，也有的医院派医生到中国学习中医。

在每年举行的世界康复医学论坛上，总会设立“针灸与康复分论坛”。然而一个奇怪的现象是，针灸与康复论坛的讲者大都是外国人。作为中医的发源地，我们国内很少有康复医师主动参加到世界康复医学的大舞台。

面对这种情况，乔晋琳教授感叹说：“有多种原因导致了这种现象，比如我们从事中医康复的医师少，一些医师的外语交流水平不够高；再比如很多中医师注重在医院治病，而忽视了与同行间的交流。这其实对双方都不好，与国外医生互相交流中医经验，可以把中医博大精深的疾病观及中医技术传授开去。中医康复医生如不关注世界前沿的康复手段，我们始终学不到最先进的方法。所以，我们要互相学习，以一种积极的态度引进各种先进理念，为广大患者服务，让他们早日康复。”

9.康复医学科医疗质量与制度管理 篇九

一、目的：

建立康复医学科医疗质量与安全管理体系，采用PDCA循环原理，制定科室医疗质量与安全管理计划并组织实施，持续改进医疗质量和安全，保障患者得到优质、合理、高效的康复服务。

二、医疗质量与安全管理组的设立及职责： 设立医疗质量与安全管理组，科主任为组长，是康复医学科医疗质量与安全管理的决策人和领导人，决定科室医疗质量与安全管理的计划和实施方案，持续改进科室的医疗质量与安全。

医疗质量与安全管理组设以下管理小组：临床诊疗小组、医院感染管理小组、病案管理小组、合理用药小组、医疗安全不良事件管理小组、护理质量与安全管理组，科主任为第一责任人，各小组的设立及职责如下： 1.临床诊疗组（1）小组职责： ①完成本诊疗小组的医疗工作。认真负责地评估本组每一例病员的病情及疗效；查看各种辅助检查的结果并分析；查看诊断是否正确、治疗方案是否妥当。②完成每日查房。③完成急、危、重、疑难病例的抢救处理；诊疗组长亲自参加、指导高难度的诊疗技术操作。④对本组疑难或危重病例、特殊病例及死亡病例及时报告科主任，提出会诊申请或组织科内讨论，安排人员做好记录。

⑤做好医患沟通，发现医疗缺陷、医疗不良事件及医疗纠纷立即报告科主任，并积极处理，避免事态扩大。

⑥完成病历的质量控制。按病历书写基本规范及时、准确地完成病历书写，及时审签，按时归档，确保甲级病历达100%，杜绝乙、丙级病历。认真学习处方管理办法及书写规范，确保处方合格率达100%。

⑦积极参加院内组织的各种业务学习，按时参加“三基”及实践技能考核，确保合格率达90%以上；诊疗组内的上级医师做好对下级医师的“帮、带、教”工作，不断提高本诊疗小组的医疗技术水平；制定小组的业务学习计划、科研工作，承担相应的专题讲座。（2）小组人员设立及职责：

① 组长：组长为科主任，负责主持相关工作。②小组成员: 康复医师，负责完成相关工作。2.医院感染管理组

（1）小组职责：负责开展科室的医院感染管理工作，根据实际情况制定科室医院感染的预防与控制措施，培训、考核本科各类工作人员的医院感染相关知识和技能，针对科室自查及医院主管部门反馈的数据资料进行分析、总结、提出整改措施，持续改进科室医院感染管理工作。

（2）小组人员设立及职责：

① 组长：组长为科主任，负责主持召开科室医院感染管理活动，组织落实科室的医院感染管理工作及相关任务。

② 副组长：选取一名医生担任副组长，在科主任指导下，组织小组成员共同制定科室医院感染的预防与控制措施，负责培训、考核全科各类工作人员的医院感染相关知识和技能，记录相关资料。

③ 小组成员: 选取医师组、护理组部分人员作为小组成员，与组长、副组长共同制定科室医院感染的预防与控制措施；协助副组长培训、考核全科各类工作人员的医院感染相关知识和技能；参与科室质量与安全管理活动。小组成员中还包括院感监控医生和院感监控护士，负责履行主管部门对其制定的职责。3．病案质量管理组

（1）小组职责：负责开展科室的病案质量管理工作，负责制定科室病案质量监控管理流程和方案，并严格按照流程进行病历检查，针对从科室自查及医院主管部门反馈数据资料进行分析、总结、提出整改措施，持续改进科室的病案质量。（2）小组人员设立及职责：

① 组长：组长为科主任，负责每月主持召开科室病案质量管理活动，组织落实科室病案质量管理工作及相关任务。

② 副组长：选取一名高年资医生、护士长担任副组长，高年资医生负责科室医生书写的电子病历、纸质病历的病案质量管理，护士长负责护理病案质量的管理。

③ 小组成员:设立医生组其他人员和一名护理组高年资人员作为小组成员，参与病案质量管理活动。各医疗组上级医生负责检查、修改下级医生病历，对本组出院病历进行质控。在医生组中再选取一名医生担任科室病历质控员，负责自查科室所有环节病历、终末病历，针对自查存在的问题及医院主管部门反馈的问题通知责任医生及时整改，记录相关资料，每月对病案质量存在的问题进行总结、分析，为小组的病案质量管理活动提供依据。4.抗菌药物临床应用管理组

（1）小组职责：负责开展科室的抗菌药物合理应用管理工作，负责制定科室抗菌药物合理应用管理制度，并严格按照制度执行，针对科室自查及医院主管部门反馈的数据资料进行分析、总结、提出整改措施，持续改进科室抗菌药物的合理应用。（2）小组人员设立及职责：

① 组长：组长为科主任，负责每月主持召开科室抗菌药物临床应用管理活动，组织落实科室抗菌药物临床应用管理工作及相关任务。

② 副组长：选取一名医生担任副组长，负责培训、考核科室医生抗菌药物应用相关知识，自查科室抗菌药物使用情况，记录相关资料，针对科室自查及医院主管部门反馈的数据资料进行分析、总结，为科室抗菌药物临床应用管理活动提供依据。

③ 小组成员:设立医生组其他人员作为小组成员，参与抗菌药物合理应用管理活动；各医疗组上级医生负责检查本组抗菌药物合理使用情况。5.医疗安全（不良）事件管理组

（1）小组职责：负责监督、自查科室医疗安全（不良）事件的上报，并对科室发生的医疗安全（不良）事件进行及时总结、分析，提出科室质量与安全的改进措施，促进科室医疗质量与安全得到持续改进。（2）小组人员设立及职责：

① 组长：组长为科主任，负责主持召开科室医疗安全（不良）事件管理活动，组织落实医疗安全（不良）事件管理工作及相关任务。

② 副组长：选取医师组、治疗师组、护理组各一名人员担任副组长。担任副组长的医师组人员负责监督医师组医疗安全（不良）事件的上报和登记；担任副组长的治疗师组人员负责治疗师组医疗安全（不良）事件的上报和登记；担任副组长的护理组人员负责护理组医疗安全（不良）事件的上报和登记；

③ 小组成员: 选取医师组、治疗师组、护理组部分人员作为小组成员，协助副组长监督各组医疗安全（不良）事件的上报和登记并参与科室医疗安全（不良）事件管理活动。6.护理质量与安全管理组

（1）小组职责：负责科室各项护理工作质量的检查、分析、评价、反馈，持续改进护理质量与安全。（2）小组人员设立和职责：

① 组长：组长为护士长，在护理部及科主任领导下，负责组织落实科室护理质量与安全管理工作及相关任务。

② 成员：选取护理组部分人员担任成员。负责协助组长进行护理质量与安全的管理，记录相关资料。

三、医疗质量与安全管理的方法 遵循PDCA循环原理，P即计划（Plan），D即实施（Do），C即检查（Check），A即改进（Action）。P-计划：在医院领导下，制定科室医疗质量与安全管理计划，确定科室医疗质量与安全管理指标及目标。

D-实施：医疗质量与安全管理组各小组根据自己的职责和任务，按计划要求在工作中认真执行，并落实到具体的人员。

C-检查：根据计划对监测项目进行数据收集、处理分析、发现缺陷、提出改进措施、重新设计流程，纳入新的内容，并试执行。

A-改进：根据检查结果，将成功的经验加以肯定，形成“标准”；对缺陷程度采取措施进行改进，并对遗留的问题转下一循环解决。

四、科室医疗质量与安全管理的监测项目

平均住院日、平均病床周转次数、病案质量、抗菌药物合理应用、医院感染管理、医疗安全（不良）事件、住院超过30天患者管理、传染病报告、输血管理、康复治疗有效率、住院患者康复功能评定率、技术差错率、住院患者跌倒/坠床发生率及伤害严重程度、住院患者压疮发生率及伤害严重程度。

五、康复医学科保障医疗安全十大原则

1.严格掌握入院指征 不属于康复医学科诊治对象门诊患者，特别是恶病质患者不能收入住院，应介绍到相关科室。诊断依据不足者，不能草率诊断，应待入院后经进一步检查再下诊断。

2.签署知情同意书 入院时护士应向患方讲解住院须知，主管医师让患方签署康复治疗知情同意书。

3.医患沟通 患者入院后，医患之间应保持良好的沟通，主管医师应耐心给患方讲解治疗或检查的意义和必要性，如患方仍然拒绝医师建议的治疗或检查，主管医师应在病历上记录并要求患方签字。

4.保护患者隐私 医师、治疗师、护士、进修生、实习生、研究生、住院医师、护工在检查、治疗、护理患者时应严密保护患者隐私，不得泄露患者病情和隐私。5.先评定后治疗 医师、治疗师和护士共同确立患者的主要功能障碍、康复治疗目标和治疗方案，先进行评定再确定具体治疗方法，治疗师对主治患者实施初（入院）、中（住院时间大于2周）、末（出院）3次定期评定并由主管医师在病历中记录评定结果。6.疑难病例讨论 对疑难病、诊断不清和疗效差的患者，各治疗组医师必须和相关治疗师一起，在组内、科内讨论，必要时请相关科室会诊。

7.安全第一 治疗师、护士、医师必须强化安全意识，对瘫痪、骨折、儿童、骨质疏松、老年等感觉运动障碍患者到治疗室必须要求患方专人接送，以防跌倒、骨折、再卒中等意外发生，患方陪护不在时，必须由治疗师亲自接送。8.岗前培训 对新进员工、研究生、进修生、实习生和住院医师，各组组长应先进行病历书写、康复治疗技术规范操作等与本组工作相关的部门规范培训，经培训合格后方能上岗。9.医疗文书质控 医师、治疗师、护士必须及时、准确记录各类医疗文书，各组组长负责质控，科室病历质控员负责审核全科病历并通知责任医师整改。

10.医疗应急 成立科室医疗应急小组。职责：处理科室发生的医疗纠纷、差错、事故、急重症抢救和各种医疗应急；原则：风险共担、集思广益、沉着冷静、团结协作、及时正确应急。

六、康复医师医疗与质量安全管理规定

1.接诊制度 门诊医师负责接待门诊患者、确定治疗方案、开处方和治疗单，介绍患者到相关治疗室治疗。住院部医师负责接待住院患者，与患者主管治疗师及主管护士确定患者康复方案，开医嘱，送交治疗单和安排患者到相关治疗室治疗并请治疗师在治疗单上签字，协调患者每日治疗时间，并告之注意事项；主管医师因上课、门诊和休假不在病房时由住院总医师或值班医师负责。

2.医疗安全制度 医师必须向患者说明病情、诊疗计划及医保报销情况，签署自费协议书、授权委托书、康复治疗知情同意书；对瘫痪、骨折、骨质疏松、老年、儿童等运动感觉障碍患者必须在病历中强调专人陪护，以防跌倒、骨折、骨质疏松、再卒中等意外情况发生；遵循医院的三级查房制度查房，各组医师应与患者主管治疗师、护士共同制定新入院和疗效差患者的功能诊断、康复目标（出院目标）、康复治疗计划。

3.交班制度 住院总医师、各医师和值班医师必须参加每日晨交班；值班医师必须在交班本上记录本班特殊情况并亲手移交给下一班值班医师。每日交班内容如下：（1）新入院患者。

（2）病情变化、治疗方案变动交班。（3）因故临时停止治疗患者交班。（4）上述（2）、（3）项交班对象是主管治疗师。

4．修订医嘱制度 各组医师完成每日查房后，根据病情需要修订医嘱，并及时通知护士和相关治疗师实施。

5.病情反馈制度 熟悉主管患者的病情，及时了解治疗后反应，并在病程记录中记录，及时将各种检查报告向患者和上级医师反馈并在病程记录中记录，疗效差者，组织当天评定，并修订治疗方案，于次日实施。

6.康复教育制度 医师对出入院患者进行康复教育，交代出院注意事项。7.医师质量保证基本程序（1）专题讲座日：每周至少1次。（2）定期康复评定：每周1次；各组住院1个月和疗效差的患者每周1次评定，具体时间根据情况决定；新入院患者24小时内评定；出院患者，出院前72小时内评定，各主管医师负责主持（医生因故不在病房时，指定负责人），主管治疗师负责评定，并将结果记录在评估表中，主管医生负责将评估结果记录在病历中。（3）病历审核制度：科室病历质控员负责审核全科所有病历并通知责任医师及时整改。8.执行其它医疗核心制度相关规定。

七、康复治疗师医疗质量与安全管理规定

1.组工作制：治疗师与患者主管医生、护士共同制定患者的康复治疗计划/方案，确定患者出院目标。

2.治疗前安全宣教：治疗前告知患方：患者到治疗室必须由患方专人接送，以防跌倒、骨折、再卒中等意外发生；治疗期间患方要积极配合治疗师实施康复治疗方案，所有治疗由治疗师进行或在治疗师的监护下进行，未经治疗师许可，患方不能擅自进行治疗或康复活动。3.治疗师告知患者每日治疗时间；每日治疗前确认患者病情及所能承受能力，与患者说明当日训练内容及需注意事项，治疗过程中尽量与患者沟通。4.交班：每日晨交班，交班内容如下：（1）新入院患者。

（2）因故临时停止治疗患者的交班。（3）治疗方案变动的交班。

5.熟悉所治疗患者病情，及时了解治疗后反应，因病情变化或其他原因需修改治疗方案，及时跟主管医生沟通，待医生开具医嘱后方可实施；治疗效果差者，晨交班时汇报，并与主管医生力争当天评定并修订治疗方案，并于当天实施。

6.患者因故要求临时停止治疗，治疗师应向主管医生说明并记录、签字。7.对出入院患者进行康复教育，交代出入院注意事项。

8.定期康复评定：每周1次；各组住院1个月和疗效差的患者每周1次评定，具体时间根据情况决定；新入院患者24小时内评定；出院患者，出院前72 小时内评定，各主管医师负责主持（医生因故不在病房时，指定负责人），主管治疗师负责评定，并将结果记录在评估表中，主管医生负责将评估结果记录在病历中。9.治疗时注意保护患者隐私。

10.注意各种治疗设备及电源安全使用。

11.保持治疗室床、椅子的稳定，若有损坏，及时维修，以防患者摔倒。12.治疗患者多时，易拥挤，易出意外，注意疏导患者有序治疗。13.注意特殊患者的安全保护，并向家属或陪护作特别交代。14.执行其它医疗核心制度相关规定。

八、康复医学护士医疗与质量安全管理规定

10.县中医院康复医学科工作总结 篇十

一、端正思想，树立患者第一，服务至上的服务理念，抓好医德医风和岗位职业道德学习，坚持对病人实施个性化医疗、人性化服务，以优质的服务和精湛的技术让患者满意。

二、规范医疗质量管理，注意医疗安全，注重人才队伍建设，提高康复医疗技术水平：

1、科内定期召开会议，每周一次，强调安全，质量，医生，护士职责执行情况。

2、医护工作严格执行治疗规范，加强医院感染管理，全年无医疗事故的发生，无院内感染病例，康复治疗师严格康复治疗技术操作规范，无事故发生。

3、科室人员按时参加院内各种业务学习，科室学习氛围浓厚，大家刻苦钻研业务知识，努力提高理论知识和业务工作水平，使我们这个年轻科室的工作逐渐步入正轨，业务水平稳步提高。

三、积极配合医院搞好科室搬迁和康复楼启用工作：

协助技术人员完成康复器械的安装、调试，并对科室相关人员进行技术培训，保证每台设备都能熟练应用。在医院的大力支持下完善科室的医疗设备，完善病房应有的设施，让患者满意。

四、稳中求进，积极引进新设备：

购进全套康复治疗设备，包括训练用PT床、电动直立床、智能关节康复器、综合OT训练工作台、美国吞咽治疗仪、加拿大生物反馈治疗系统、韩国上下肢主被动康复器、台湾减重步态训练系统、优德国际集团光能微电脑治疗仪中药熏蒸床、电动颈腰椎牵引床、电脑中频电疗仪等高端康复治疗设备，拓展了治疗项目，填补我院的医疗空白，为中风后遗症、脑外伤后遗症、脊髓损伤及颈腰椎病的治疗提供了一套经济有效的综合治疗方法，从而更好的为患者服务。

五、积极搞好科室宣传：

在搞好康复临床工作的同时，积极配合医院搞好科室的宣传工作，编辑印制宣传单，编辑广播搞，录制广播宣传光盘，编辑彩页宣传材料，编辑挂历宣传材料等，先后组织科室人员到各个乡镇、各村卫生室、县城繁华地段等地积极开展宣传及义诊工作，发放宣传单5000余张，发放宣传挂历8000余份，义诊患者500余人，很好的宣传了新建的康复科。年底录制完成《走进康复科》视频宣传光盘，《曲周康复报》也于12月份定稿，准备发行，为康复科向更广更深度的宣传奠定了良好的基础。

六、聘请专家，扩大影响：

聘请中国康复研究中心专家坐诊，使广大患者在县内就能享受到国内权威专家的诊治，同时请专家给科室人员讲课，提高了科室人员的素质，请康复专家参加医院的康复科专题讨论会，得到了很多很好的建议，为康复科的发展指明了方向。

七、医院发展，科室有责：

11.我国康复医学发展与未来展望 篇十一

【摘 要】中国康复医学经过几十年的发展，已经初具规模。面对庞大的康复群体，康复事业的发展任重而道远。本文从中国康复事业的发展、展望及思考等方面进行阐述，为我国康复医学的发展和进步提供一些建议和参考。

【关键词】康复医学；发展；回顾；展望；中国

一、引言

早日康复常是人们对病人的良好祝愿，意为希望病人能够快速的恢复健康。在医学上，康复医学是以康复为目的，研究有关功能障碍的预防、诊断、评定、治疗、训练和处理的一门新兴的医学学科。通过综合应用各种有效措施，减轻并代偿伤病残者的身心功能障碍，使残存功能得到最大限度改善和发挥，以最佳状态回归家庭、参与社会。康复医学的工作对象是伤病残者，康复医学的重点在于专注于伤者身体功能障碍和社会沟通障碍的恢复。WHO已将康复医学视为为与保健医学、预防医学、临床医学齐名的第四医学。它是一种涉及到多学科、多专业的医学，在康复医学中的工作目标是要达到最佳的功能，要体现出自主性并要有效的改善伤者的生活质量。西方国家的康复事业始于二战期间，是在骨科等医学的基础上，融入了物理治疗、言语治疗、心理治疗等方法，逐步形成了多学科协作治疗模式。在二战过后，康复医学被大力提倡，得到了迅猛的发展，极大地提高了伤员的康复效果。可以说康复医学是随着社会科学技术的进步和人文精神的提高而发展起来的事业。

二、我国康复医学的发展概况

1.我国康复医学体系和专业人才

我国康复医学始于20世纪50年代，真正发展是在20世纪80年代以后，现在已经形成了 "一个模式、两种方式、三大学派、四套系统"的康复医学体系。但是纵观全球，我国的康复事业尚还相对落后，目前，大部分康复机构设置不全，康复服务分布不均，专业人员结构不合理，专业人才相对不足仍是主要问题。为此，康复医学专业能力建设将是刻不容缓的得力举措，也是改变这一现状的突破口。康复医学能力建设包括人才培训、科室设备/设施及康复医疗管理。其中人才培训是最重要的环节。

2.康复内涵的扩展

我国早期的康复主要是停留在以传统康复治疗上，大多依赖于中医中药为主的治疗方案，如推拿，按摩，针灸，火罐等，康复的主要目的也仅仅是疾病伤残后的疗养；随着科学技术的突飞猛进，现代的康复治疗已发展为全面身心功能的康复，是以多种非临床性的"功能治疗"为主，包括物理、作业、言语治疗等，侧重于功能的评估、训练，机体的代偿和适应，最终能重返社会。

3.康复服务的多样化

我国康复行业形成之初，主要是以残疾人康复工作为主，随着国民经济快速发展，生活水平不斷提高，人口平均寿命延长，人们对康复需求也在逐年增加。60%的老年人患有各种老年病和慢性疾病，急需专业康复服务。社会生活节奏加速，各种心理健康问题层出不穷，与此同时，各种自然灾害和战争频发，工伤事故屡见不鲜，因此，现在的康复服务群体以扩展到各种老年康复，精神康复，工伤车祸等伤残康复，呈现出多样化趋势。

4.康复医保

在中国，国家越来越重视康复医学的发展，在国务院的关怀下，康复纳入医保项目已通过专业论证，形成了基本的共识，纳入了政府的工作议程。目前，有少数地区已将医疗康复部分或全部纳入医保体系，但大部分地区的医疗康复项目被排除在外。康复医学纳入医保将大大促进当地的医疗康复事业的发展，同时也让成千上万的残疾和功能障碍的患者得到受益。

三、康复医学在大科学的整合中创新腾飞

需要看到的是，政府已将康复医学的功能定位为集预防功能、医疗功能、保健功能为一体的学科。由于康复医学还是一个新兴的学科，在康复理念、康复技术的应用、康复管理等方面仍以国外的技术为主导，国内教学与研究所采用的成熟理论和教学材料、评估方法及测量所得数据，都是来自于国外的理论。中国国内的研究力量亟需加强，需要尽快的更新知识结构，做好技术的研发工作。抓住发展机遇，加强技术力量，建立临床生命科学和医学系统生物学的概念，把握康复医学发展的内涵，全面、定量的对多个学科展开研究。未来的发展方向包括：

1.加强对人体功能的研究

从运动医学、生物力学的角度展开研究，拓展到对人体器官、组织和系统的研究，康复自愈能力的重点侧重于人类与生俱来的自我调节能力的研究及自组能力的研究，以及人类对于内外部环境的变化及各种情绪干扰方面的调节控制水平。

2.搭建开放性的整合平台

在发展中本着兼容并包的精神，借鉴世界各地组织的优质资源，以中国传统的医疗资源为基础，融合世界多个国家的理念和最新的技术。中国虽有着较长时间的医学发展历史，中医的理念与文化特点也早已深得人心。但在医学技术和理念的发展方面是不分国界，不分民族的。国外很多的医疗理念、方法都有值得国内医学界学习和吸纳的地方，有选择性的吸收、融合，促进中国康复医学的发展。

3.强调对高新科技的依赖和强化生物信息学建设

有许多观察人类健康和生活质量的图表，在进行数据分析时要结合临床实践，对数据的信度、效度做出统计，这是学术界所遵循的学术研究原则。在对康复医学进行研究时，要加大高新技术的引进与应用力度，并结合当前先进的生物信息学科知识，建立起研究的技术路线和方法。加强信息技术的沟通与应用，促进世界康复医学研究的交流与沟通。

4.注重将中国传统医学知识融入康复医学

传统中医在康复医学中起着重要的作用。中国针灸医学和中国的中药学思想与理念已逐渐影响到了整个世界。中国传统医学的观点，在治疗时与中国传统文化的融合及辩证思维模式的诊断，治疗中关注预防治疗的医学理念，对西方医学产生了较大的影响。中西医学的结合是未来康复医学发展的主题之一。

5.注重与人文科学相融合

医学是一门综合性的学科，包含了文化、人文等多个学科。对于中国的康复医学更是注重文化与人文的学科，中国的康复医学植根于中国的传统医学，研究生命、健康和疾病之间的关系，注重人、自然和社会环境的和谐，注重人文因素，特别是考虑到了情绪因素对个体康复的影响，考虑到了预防、预测和个性化医学。康复医学还包括微创医学、移植医学、危重病急救医学及临终关怀等多个方面的内容。康复医学工作者要有强烈的社会责任感，注重道德修养，加强自我修炼，保护患者的知情权和隐私权。

6.加强人才培养

建立与国际接轨的人才培养政策、规划和制度体系的平台。整合国内现有医学院校资源，完善康复医师、康复治疗师的培养体系，鼓励康复相关专业人才的培养。

中国康复医学的发展是一项长期的任务，康复医学是一个有影响力的学科，是现代科学技术的创新发展的学科。需要在科学民主的氛围中发展，坚持百家争鸣的思想，上下齐心协力，共同努力，抓住机遇，创造一个科学、现代的康复医学体系。

参考文献

[1] 励建安.汶川地震为康复医学发展带来的机遇和挑战[J].中国康复医学杂志，2008，23（7）：583-584.

[2] 卓大宏.在地震救援及灾区重建中充分发挥康复医学的作用[J].中国康复医学杂志.2008，23（6）：483-486..

[3] 卓大宏.中国康复医学[M].2版.北京：华夏出版社，2003.

[4] 乔志恒，郭明.康复医学发展现状与未来[J].中国康复理论与实践，2009，15（1）：96-98.

12.康复医学认识误区调查分析 篇十二

1 资料与方法

1.1 对象

2008年1月至2009年6月, 我们对北京、上海、浙江、江苏等地共3 000名民众进行随机调查, 其中, 医学院校师生732人, 普通教师277人, 医生295人, 护士679人, 医院行政管理人员38人, 机关干部 (含离退休) 65人, 工人560名, 农民178人, 个体经营者176人。调查对象年龄18~72岁, 均未接受过系统的现代康复医学教育。

1.2 方法

1.2.1 调查问卷

问卷设计目的和意义:本调查问卷是针对目前我国民众对康复医学的认识设计的, 目的是了解民众对康复医学的主要认识误区及其产生的原因, 以便提出相应对策。

问卷分3个部分: (1) 前言:主要是对调查目的、意义及填表要求等的说明。 (2) 主体:由16个问题及相应的选择项目组成。 (3) 结束语:主要表示对被调查者合作的感谢, 记录调查人员姓名、调查时间、调查地点等。调查问卷中问题设置合理、排列科学。共发放问卷3 000份, 收回有效问卷3 000份, 有效回收率100.0%。

1.2.2 调查内容

问卷中的16个问题可归纳为6方面内容, 主要包括:康复的含义、康复医学的基本概念、康复医学的服务对象、康复医学的内容、康复的最终目标、常用的康复治疗方法。

2 结果

问卷调查结果见表1。

3 讨论

被调查对象均未接受过系统的现代康复医学教育, 因此, 本次调查结果显示对康复医学认识误区产生的原因主要有以下几点。

3.1 没有普及康复医学知识

由于我国康复医学起步较晚, 大部分民众对康复医学缺乏基本的了解, 很多人认为康复就是健身、理疗、推拿、按摩。很多需要康复治疗的患者由于对康复医学缺乏足够的认识, 错过了康复的最佳时期, 造成终生残疾。一名因为羊水栓塞导致偏瘫的患者, 家人不懂康复医学知识, 只让患者卧床休息。殊不知这样已经使患者错过了康复的最佳时期[1]。由于没有普及康复医学知识, 致使很多患者没有得到及时的康复治疗。

3.2 临床医护人员缺乏康复意识

各级医院的临床医生都重视对疾病的治疗, 而不重视患者能否完全康复。也可能是医生考虑到康复治疗的昂贵费用, 而忽视了康复治疗。例如中风患者经过正规的康复治疗90%以上可以恢复步行、30%可以恢复工作能力, 这与未经康复治疗只有60%可以恢复步行、5%可以恢复工作能力相比, 疗效非常显著[2]。究其原因, 从医学教育的环节来看, 以前很多医学院校没有开设康复治疗专业, 也有不少医学院校没有把康复医学作为临床医学及其他医学相关专业的必修课, 这使得广大医务人员对康复医学知之甚少, 缺乏康复意识。

3.3 医院领导不重视康复医学科的发展

我国卫生部明确要求, 所有二级以上综合医院必须建立康复医学科[3]。然而, 有的医院没有按要求建立康复医学科, 有的医院即使建立了, 也由于医院领导不重视, 使得康复医学科的规模和服务能力非常有限, 仅仅停留在初级水平上, 没有形成完整、有效、专业化的康复服务流程和模式, 更谈不上研究和开展具有我国特色的康复医学理论和实践。

3.4 缺乏配套的医疗保险政策

据了解, 目前我国仅有少数几个经济发达的省市将康复治疗中80%以上的项目纳入医保范畴, 绝大多数省市还没有把康复医疗纳入医保范畴。国内医保偏重临床治疗, 其中60%~70%的资金花费在重症患者的后期治疗上[4]。这限制了民众对康复医学资源的获取和利用。

3.5 民众认识的误区

调查发现, 有些人持这样一种观念, 即“康复治疗就是帮助、指导人活动, 没有什么技术可言。”这是错误的观念。在康复治疗过程中, 治疗师起着非常重要的作用, 但是现在很多医院的治疗师由护士、技师等担任, 由于他们没有经过正规的康复医学教育, 达不到康复治疗效果, 制约了康复医学的发展。合格的康复治疗师不仅要具备医学基础知识, 更要掌握人体运动学、生物力学、运动障碍学、人体解剖学等专业知识和物理疗法、作业疗法、言语疗法等专业治疗技术。但是目前我国受过正规康复培训的治疗师只有几千人[5], 且素质良莠不齐, 使得很多医院的康复科成了理疗科、推拿科, 不能充分发挥现代康复治疗的作用。

4 对策

4.1 更新观念, 普及康复医学知识

我国是人口大国, 康复医学知识的普及与康复治疗工作任重道远, 因此, 我们必须更新观念, 宣传普及康复医学知识。

4.1.1 康复医学是独特的、具有鲜明特色的医学专业

康复医学的服务对象既不是内科、外科的患者, 也不是妇科、儿科的患者, 而是各科经过一般医学治疗后自理生活和 (或) 就业能力部分或完全丧失, 以致独立生活有困难的各种残疾者;康复医学的目的不是治愈患者, 而是恢复患者的身体功能;康复医学的主要治疗方法不是用药和做手术, 而是以运动疗法为主的各种功能恢复训练。正因为从服务对象、目的、方法上均与一般医学不同, 才形成了独特、具有鲜明特色的医学专业[6]。

4.1.2 康复不是恢复

患病后能完全恢复的患者, 不存在康复问题, 只有患病后没有完全恢复, 遗留不同程度残疾的患者才存在康复问题[7]。

4.1.3 康复医学需要复杂的康复治疗技术

康复医学面对各种残疾者, 恢复其功能的难度非常大。例如恢复脑卒中后偏瘫患者的肢体运动和语言功能, 恢复颅脑损伤后患者的肢体运动和记忆、思维功能, 恢复脊髓损伤后患者的四肢瘫、截瘫肢体运动功能和两便控制功能, 恢复小儿脑瘫后患者的运动和智力功能, 恢复心肌梗死后患者的心脏功能等。这些绝非单靠休息、营养就能使患者康复。因此, 康复医学需要复杂的康复治疗技术。

4.2 加强专业人才培养和培训, 在医务人员中普及康复医学知识

培养康复医学专业人才, 宜采取多层次、多渠道、多形式办学的方法, 例如, 在医学院校设置康复医学课程或开设康复治疗专业, 举办在职医务人员短期培训班等。坚持正规教学与短期培训相结合、普及与提高相结合的原则, 向医学生和在职医务人员普及康复医学知识, 开阔他们的视野, 使他们能将临床医学与康复医学相联系。

4.3 提高各级卫生行政部门、医学院校领导对康复医学的认识

在普及康复医学知识时, 要对各级卫生行政部门、医学院校的领导多做宣传, 使康复医学事业得到更多的支持, 并沿着学科自身规律的方向发展[8]。另外, 应将康复治疗纳入医保范畴, 形成正确的政策导向。

参考文献

[1]张群, 倪娜, 刘小卉.康复医疗四误区亟待纠正[N].扬子晚报, 2006-05-22.

[2]卓大宏.中国康复医学[M].北京:华夏出版社, 2003.

[3]卫生部.综合医院康复医学科管理规范[S].卫医发[1996]第13号.

[4]邱纪方.论综合医院康复医学发展中的若干问题[J].杭州医学高等专科学校学报, 2004, (2) :4~6.

[5]缪鸿石.康复医学理论与实践 (上册) [M].上海:上海科学技术出版社, 2000.

[6]陈仲武.我国现代康复医学事业的发展历程[J].中国康复医学杂志, 2000, 15 (5) :261~265.

[7]胡永善.康复医学的发展是历史之必然[J].中国临床康复, 2002, (7) :24.