二年级公共安全教案——快乐游戏讲安全

二年级公共安全教案——快乐游戏讲安全（精选5篇）

1.二年级公共安全教案——快乐游戏讲安全 篇一

二年级公共安全课教案

教师

郑开权

交通安全教育

教学目的：

1、通过本课的学习，教育学生自觉遵守交通规则，注意交通安全。

2、认识常用的交通信号、标志、标线，知道它们所代表的意思

3、学习掌握一般行人交通法规。教学过程： 一．谈话引入

谈话交流，引入课题：注意交通安全 二．学习新课

（一）观察图片，学习交通标志

1．聪明的同学们也许知道在道路上除了交通警察以外，还有许许多多忠于职守、永不下岗的“交通警”。它们是谁呢？请看：（出示交通标志）（指名读）

2．小组讨论，看看我们常见的交通标志有哪几种。（连线）

1）指示车辆行人行进的标志叫（）。

2）传递道路方向、地点、距离信息的标志叫（）。

3）禁止或限制车辆、行人前进的标志叫（）。

4）警告车辆、行人注意危险地点的标志叫（）。

3.同学们学得真快，下面看看你能识别哪些交通标志。

交通标志的不同形状、底色分别代表什么意义？

黄：警告

红：禁止

蓝：提示

4．说说图中有哪些交通标志？它们各自表示什么意思。

5．同学们还知道哪些交通标志，说出来让大家长长见识。

6．有了这些默默无闻的“交通警”，我们的行动真是既方便又安全了。

三．游戏反馈

1．为了确保道路通畅，避免意外事故的发生，我国于1998年8月1日正式颁布实施了《中华人民共和国道路交通管理条例》。其中第六十三条和第六十七条明确指出了行人必须遵守的法规。2．交通知识竞赛（抢答形式）（1）交通讯号灯有哪些颜色？都有些什么作用？

（2）红灯亮时行人该怎样？

（3）黄灯亮时还可以过马路吗？

（4）什么灯亮时才可以走？

（5）行车、行人应往哪边走？

（6）出示各种交通标志，让同学们说出交通标志的名称及其意义。3.看图能判断出下列行为的对错吗？（抢答）

五处错误：（1）红灯亮，自行车行（2）行人靠左行

（3）追车奔跑

（4）过马路不走人行天桥

（5）跨越护栏 4．假如你是一位小交警的话，你将怎样纠正这些错误的交通行为呢？ 5．（例举一－二个交通事故案例）同学们想一想，他们为什么会发生意外呢？

6．小结：因此，我们大家都应遵守交通法规，只有这样，才能保证自己和他的平安。四．总结全课，课外延伸

请你做个交通督导员，带领低年级的弟弟妹妹遵守好交通规则。

食品卫生

教学目的：

让学生了解食品卫生安全知识，认识食物中毒特征，提高自我救护意识预防发生食物中毒。教学时间：一课时

教学过程：

一、导入

1、陈述一些因食品卫生而出现问题的学生。（有腹泻、腹痛、呕吐等）

2、让学生说一说怎样区分问题食品，预防食品中毒。

二、重点讲述

（一）食物中毒的预防。

预防食物中毒，首先要讲究个人卫生，做到勤洗澡、勤洗衣服、勤剪指甲、勤理发，勤换床单和被盖（一月一次）。保持教室、宿舍及环境的清洁卫生，养成饭前便后洗手、不暴饮暴食的良好习惯。其次做到不吃生冷食物、不吃不洁瓜果、不吃腐败变质食物、不吃未经高温处理的饭菜、不喝生水、不吃零食。再就是要从食品标签上注意识别食品质量，选择安全的食品是把住病从口入的第一关。

1、认识食物中毒特征。

潜伏期短：一般食后几分钟到几个小时发病 胃肠道症状：腹泻、腹痛，有的伴随呕吐、发热

2、提高自我救护意识

出现上述症状，应怀疑是否食物中毒，并及时到医院就诊，同时报告老师。

3、预防发生食物中毒

a养成良好的卫生习惯，勤洗手特别是饭前便后，用除菌香皂，洗手液洗手

b不吃生、冷、不清洁食物 c不吃变质剩饭菜

d少吃、不吃冷饮,少吃、不吃零食 e不要长期吃辛辣食品

f不要随便吃野果，吃水果后不要急于喝饮料特别是水。g剧烈运动后不要急于吃食品喝水。

h不到无证摊点购买油炸、烟熏食品，尽可能在学校食堂就餐。千万不要去无照经营摊点饭店购买食品或者就餐。

i不喝生水，建议喝标准的纯净水。从家里所带腌制品在校不能超过2天

j谨慎选购包装食品，认真查看包装标识、厂家厂址、电话、生产日期是否标示清楚、合格。查看市场准入标志（QS）：为了保护人们饮食卫生安全，国家质量监督检验检疫局自2002年起，在全国范围内实施食品安全市场准入制度，对出厂食品，经过强制检验合格后，加贴市场准入标志，方便选购。

消防安全教育

教学目的

1、通过学习防火安全知识，让学生充分了解火灾中各种逃生自救的办法。

2、培养学生自我生存能力使学生安全、健康地成长。

教学重难点：树立火灾自护、自救的观念，增强安全意识。

教学过程：

一、谈话导入：

同学们生活在幸福，温暖的家庭，受到父母和家人的关心、爱护，似乎并不存在什么危险。但是.家庭生活中仍然有许多意外事情需要备加注意和小心对待，否则，很容易发生危险，酿成事故。下面就谈谈家庭火灾要注意什么：（师生共同）

1.用电安全

随着生活水平的不断提高.生活中用电的地方越来越多了。因此，我们有必要掌握一些基本的用电常识。

(1)认识了解电源总开关，学会在紧急情况下关断电源。

（2）不用湿手触摸电器，不用湿布擦找电器。

（3）电器使用完毕后应拔掉电源插头。

我们的做法：

A特别是平常我们看完电视之后，只用遥控器关电视其实此时的电视仍处于待机状态.这种做法是错误的，一定要亲手把电视机关上.并拔掉插头。

B电火箱用完后，一定要把插头拔掉，不要让它处于保温状态不管，这是最容易发生火灾的。本班毛同学就是这种情况造成的。

(4)使用中发现电器有冒烟,冒火花,发出焦糊的异味等情况,应立即关掉电源开关,停止使用。

(5)雷电时，应关闭正在使用的个种电器.特别是电视机。

（6）发现有人触电时要设法及时关闭电源，或者用干燥的木棍等物将触电者与带电的电器分开，不要用手直接救人。

（7）发现有老化爆皮的电线应及时向家长反映.并要求他们换掉。

2、煤气的泄漏以及用吹风时造成的火灾。

3、小心使用打火机不让小孩玩弄打火机。

二、师生共同总结几种逃生的方法。

1室外火灾关门求生的方法：

①测试门的温度.用水把棉絮浸湿.堵住门和窗户。

2室内火灾，从窗户逃生。

3高层建筑火灾逃生。

4公共场所火灾逃生。

5安全出口火灾逃生。

三、介绍火灾报警须知：

1、牢记火警电话“119”，事发时可用任何一部电话拨打，无论欠费与否。

2、火灾地址要报详细：

XX市XX村XX路XX号.如：（什么东西在燃烧.火势很大.请速来扑救.我的电话号码是XX）

3、要派人来主要路口迎接消防车

饮食安全与卫生防病

教学目标：

1、让学生养成良好的饮食习惯，注意合理的、营养平衡的膳食，以及让他们养成正确的饮食卫生习惯。

2、提高对传染病的预防。

教学过程：

一、导入

我们每个人都要吃饭，吃饭也有很大学问，你知道吗？

二、注意的问题

1、科学的安排一日三餐，是合理的营养、保持健康的重要手段。

2、吃饭要定时定量，不挑食、偏食，不吃过多的零食。

3、吃东西前要洗手，注意饮食卫生。

4、不喝生水，不吃有毒的食品，预防食物中毒。

5、切断传染病的传播途径。

6、有病去医院就诊，不要乱服药。

7、不要玩弄家里存放的各种农药，防止意外中毒事件发生。

8、不饮酒、不吸烟。

9、要了解一些毒品的知识，提高识别能力，避免受骗上当而误吸毒品。

三、小结

饮食和我们息息相关，我们一定要提高警惕，让我们生活在一个卫生、安全的环境当中。

四、模拟练习

创设环境，让学生判断

1、拿出生的水果就吃。

2、过多地吃喜欢吃的东西。

3、生病了，自己找药吃。

总结：孩子们，生命是我们自己的，健康是我们自己的，我们一定要珍惜生命，维护健康！

家庭生活安全

活动目的：

让学生明白自我保护的重要性，知道在家庭中哪些情况可能对自己造成伤害，应该怎样去防范。

活动过程：

1.给学生讲述在家庭生活中发生的一些伤害事故，提高学生警觉。

2.读文，明白自己该怎么做

3.交流： 课文中讲述了哪些情况？

①

烧水时；

②

使用高压锅时；

③

煤气、燃气器具的使用；

④

不要用湿手触摸电器；

⑤

家人触电时采用的措施；

⑥

使用电风扇、洗衣机时；

⑦

不要在居室、和阳台上追逐打闹；

⑧

不要将钮扣、珠子、图钉等东西含在嘴里，说笑吵闹；

⑨

不要拿道具比划、打闹；

⑩

不要拿飞镖、棍棒等互相打斗；

4、我们应当时时注意哪些问题？

玩小动物应注意的问题；

皮肤出血时的处理；

沙子进入眼里的处理；

独自在家时怎么做；

5、模拟练习：

集体演示意外发生时应该怎样做：比如，皮肤出血时的处理、沙子进入眼里的处理、课间活动怎么做„„

6.总结：要知道哪些是对的，哪些是错的，提高自我防范能力。

消防安全教育

一、教学目标：、通过对火灾事件的了解提高学生的防火意识。2、认识各种灭火设备，牢记灭火方法。3、学会背诵《儿童防火歌》。

二、教学重点：

1、火灾的预防和危害。

2、灭火的方法。

三、教学难点： 防火安全知识。

四、教学过程：

（一）出示谜语，激趣导入

红彤彤，一大蓬，见风它就逞凶狂，无嘴能吃天下物，单怕雨水不怕风。（打一自然现象）

师生开展猜谜活动，激发学生的学习兴趣。（谜底：火）

师导言：火与人类生活密切相关，给我们的日常生活带来极大的便利。可是如果利用不好，它会将我们所拥有的一切毁于一旦。这节课我们就共同来了解“消防安全知识”。

（二）新课内容

1、火的好处

（1）、人类是怎样学会用火的。

（两位学生分别汇报什么是自然火，原始人取火的方法。）（2）、火给人类带来什么好处。

（三位学生分别汇报火在食物、人身安全、工农业生产等方面给人类带来的好处。）其他组同学补充。

（3）、师小结：是的，在我们的生活中到处都要利用火，没有火，就没有人类社会文明的进步。但火也给人类带来了许多危害。

2、火灾的危害

（1）、师出示一组数据：

据统计，我国今年1至8月份全国共发生火灾89664起（指统计月，不含森林、草原、军队、矿井地下部分火灾，下同），死亡730人，受伤398人，直接财产损失8.7亿元（不含正在核定的央视新址园区火灾损失），与去年同期相比，四项数字分别下降6.2%、23.6%、11.6%和26.7%。另外，1至8月发生放火火灾2371起，死亡98人，受伤37人，直接财产损失5226.2万元。

（2）、火灾给人类带来哪些危害。

（四位学生分别汇报火燃烧的条件，什么是火灾，分类，危害）其他组同学补充。

（3）、新疆克拉玛依大火的经过。（4）、火灾事件介绍

方法：运用幻灯片展示各种火灾现场图片，学生谈观后感受。

教师总结：“生命如此美丽，又是如此脆弱 爱惜生命提高防火意识”

3、认识灭火设备，牢记灭火方法。

（1）、方法：运用幻灯片介绍各种灭火设备，牢记各种灭火方法。

教师组织学生表演模拟灭火（制作道具、学生扮演火魔和灭火英雄）

（2）、学会背诵《儿童防火歌》 儿 童 防 火 歌

小朋友笑呵呵，大家来唱拍手歌。

你拍一我拍一，拍完南北拍东西。

你拍二我拍二，咱俩宣传做伙伴。

你拍三我拍三，禁火场所别吸烟。

你拍四我拍四，用火不当会出事。

你拍五我拍五，烟囱坏了快修补。

你拍六我拍六，风大失火不好救。

你拍七我拍七，不要玩火做游戏。

你拍八我拍八，电线不能随便拉。

你拍九我拍九，火警电话一一九。

你拍十我拍十，人人防火要落实。

我拍你你拍我，大家都要来防火。

4、采访活动，游戏激趣。

（1）一旦发生火灾，你知道怎样报警吗？模拟打电话。

（2）采访：发生火灾时，是盲目开窗开门，还是用湿毛巾、衣服等衣物包住头脑；扑救时是先救人还是救物？先断电还是先救火？（3）你能说出几种逃生方法吗？表演。（关门求生、从窗户逃生、安全出口逃生）

（4）对于轻微的火灾，我们应该怎样应付？ 小组讨论，汇报。

（三）、总结

1、请学生谈谈这节课的收获。

2、师总结：这节课老师和同学们一样都收获了很多防火常识，让我们在日常生活中提高防火意识，珍爱生命，永远平安。

3、播放歌曲《祝你平安》结束本课。

消防安全教育

一、教学目的：

1、了解消防安全常识，火灾扑救常识，重视安全，珍惜生命。

2、学会正确使用液化气，煤气，电器，掌握灭火方法，自救与逃生的方法，化险为夷，转危为安。

3、加强日常生活安全意识

二、教学过程

（一）导入新课。

1、师导言：火与人类生活密切相关，给我们的日常生活带来极大的便利。可是如果利用不好，它会将我们所拥有的一切毁于一旦。这节课我们就共同来了解“火与火灾”。

2.教师讲述 “火灾案例”以引起学生注意。5日凌晨3时30分许，福利院护理员在巡房时发现儿童部一楼2103房门有烟冒出，随即开门，见室内一床上棉被在阴燃，室内有4张床，每张床各睡2名儿童，门窗紧闭，充满烟雾，随即呼唤值班员、保安员将儿童抱出抢救，并自行用水把阴燃的被褥扑灭。市、区两级民政、公安、消防部门接报后，第一时间赶赴现场，组织抢救工作。由于受烟熏时间过长，8名儿童经抢救无效死亡。

教师出示一组数据：1993 年以来，火灾造成的直接财产损失年均10亿元之多，年均死亡2000多人；2006年1至7月份，全国共发生火灾144217起，死亡963人，受伤883人，直接财产损失46359.4万元。

（二）提问（1）一旦发生火灾，你知道怎样报警吗？模拟打电话。

（2）抢答：发生火灾时，是盲目开窗开门，还是用湿毛巾、衣服等衣物包住头脑；扑救时是先救人还是救物？先断电还是先救火？

（3）你能说出几种逃生方法吗？表演。（关门求生、从窗户逃生、安全出口逃生）

（4）校园防火应注意什么？

（5）如何使用液化气、煤气？

（6）如何使用电器？

（7）火灾扑救有哪些方法？

（8）人身着火时如何自救？

（9）楼房着火如何逃生？

（三）总结

1、请学生谈谈这节课的收获。

2、教师总结：这节课老师和同学们一样都收获了很多防火常识，让我们在日常生活中提高防火意识，珍爱生命，永葆健康、平安。

消防安全教育

教学目标：

1、让学生掌握基本消防安全知识，防止火灾伤害事故的发生。

2、教会学生一旦遇到火灾自救的常识。

教学重点：树立火灾自护自救的观念，增强安全意识 教学过程：

一、讲授新知

1、火灾事故发生的原因有哪些？（学生讨论）

火灾事故发生的原因主要有：放火、用火不慎、玩火、吸烟、电器违章操作、自燃、雷击以及其他因素如地震等引起。

2、认识消防标志

【议一议]】哪些地方见过这些标志？

3、火灾的处理办法

如：家中起火，不要慌张，应根据火情及时采取相应措施：如果炒菜时油锅起火，迅速将锅盖紧紧盖上，使锅里的油火因缺氧而熄灭，不可用水扑救。

房间内起火时，不能轻易打开门窗，以免空气对流，形成大面积火灾。

纸张、木头或布起火时，可用水来扑救，而电器、汽油、酒精、食用油着火时，则用土、沙泥、干粉灭火器等灭火。

4、自护自救的办法

坚持“三要”、“三救”、“三不”原则（1）“三要”

①“要”熟悉自己住所的环境、②“要”遇事保持沉着冷静、③“要”警惕烟毒的侵害（2）“三救”

① 选择逃生通道“自救”、② 结绳下滑“自救 ”、③ 向外界求“救”（3）“三不”

①“不”乘普通电梯、②“不”轻易跳楼、③“不”贪恋财物

学生分组模拟，熟悉方法。

二、巩固习题

1、以下对报警电话描述不正确的是(C)。

A.119报警电话是免费的

B.发生火灾时任何人都可以无偿拨打119 C.为了演练,平时可以拨打119

2、使用然气灶具时,(B)。

A.应先开气阀后点火,即“气等火”

B.应先点火后再开气,即“火等气”

C先点火还是先开气阀都无所谓,二者都是正确的

3、发生火灾时,不得组织(B)扑救火灾。

A.女青年

B.未成年人

C.军人

4、身上着火后,下列哪种灭火方法是错误的(C)。

A.就地打滚

B.用厚重衣物覆盖压灭火苗

C.迎风快跑

5、发现液化石油气灶上的导气管有裂纹,应(C)。

A.用燃着的打火机查找漏气地方 B.用着的火柴查找漏气地方

C.把肥皂水涂在裂纹处,起泡处就是漏气的

2.二年级公共安全教案——快乐游戏讲安全 篇二

教学要求：通过学习有关安全知识，使学生在购买食品时要进行选择和鉴别，使学生安全、健康成长。

教学重点：认识合理营养及食品安全的重要性。教学过程：

一、谈话引入：

同学们生活在幸福、温暖的家庭里，受到父母和家人的关心、爱护，似乎并不存在什么危险。但是，生活中仍然有许多事情需要备加注意和小心对待，否则很容易发生危险，酿成事故。下面就谈谈食品安全要注意什么：

1、正确洗手，是饮食安全第一步。

“湿、擦、搓、捧、干”，人人饭前便后不忘做，病菌不入口。

2、路边饮食、零食拒入口，疾病远离我。

3、不买包装不完整、标示不明的食品，不吃隔餐食品、牛奶。

4、购买眼睛、鳞片明亮有光泽、肉质有弹性、无腥臭味的鱼；呈粉红色具弹性的肉；绝不买头、脚部以及尾扇部变黑、头部快脱落的虾。

5、防交叉污染：买回家中的食物，应分类分区贮放；烹调时，生、熟食分开处理，保持餐具与食器清洁。

6、禽畜类食物先除去内脏、清洗，并依每餐份量个别包装存放冰箱；蔬菜去污、除烂叶，不以一般报纸（可用白报纸）包裹置冰箱内，防油墨食入体内有碍健康。

二、教育学生养成良好的食品卫生习惯。

1、够买食品时要进行选择和鉴别，不购买“三无食品”。就是没有商标的食品不能买；没有生产日期的食品不能买；没有厂址的食品不能买。天气炎热，微生物繁殖迅速，食品容易腐败变质，一旦不注意易发生食品中毒，故烹调及保存食物时应特别注意卫生，尤其是厨房环境设施卫生、个人卫生及食品原材料调理都要注意。

2、除了服药预防外，食疗也是方便可行的选择。一根白萝卜、半个橘子皮、三片生姜、两段葱白、一绺香菜，煲汤全家喝，就能够达到增强呼吸道防护能力的作用。

三、发生身体不适怎么办？

1、立即停止食用可疑食品。

2、饮水。立即喝下大量洁净水，稀释毒素。

3、催吐。用手指压迫咽喉，尽可能将胃里的食物吐出。

4、用塑料袋留好呕吐物或粪便，送医院检查，以便于诊断。

5、出现脱水症状（如皮肤起皱、心率加快等），应尽快将国毒病人送往附近医院救治。

四、小结：

喜欢零食是孩子的天性，但往往在吃得高兴的同时却忘记要看看食品是否过期，是否变质，因此就存在一个很大的安全隐患。请同学们在享受零食时记住要吃安全放心的食品。预防食物中毒，首先要讲究个人卫生，做到勤洗澡、勤洗衣服、勤剪指甲、勤理发，勤换床单和被盖（一月一次）。保持教室、宿舍及环境的清洁卫生，养成饭前便后洗手、不暴饮暴食的良好习惯。其次做到“六不吃”，不吃生冷食物、不吃不洁瓜果、不吃腐败变质食物、不吃未经高温处理的饭菜、不喝生水、不吃零食。再就是要从食品标签上注意识别食品质量，选择安全的食品是把住“病从口入”的第一关。

食品安全知识

1、认识食物中毒特征。

潜伏期短：一般食后几分钟到几个小时发病

胃肠道症状：腹泻、腹痛，有的伴随呕吐、发热

2、提高自我救护意识

出现上述症状，应怀疑是否食物中毒，并及时到医院就诊，同时报告老师。

3、预防发生食物中毒

养成良好的卫生习惯，勤洗手特别是饭前便后，用除菌香皂，洗手液洗手

不吃生、冷、不清洁食物

不吃变质剩饭菜

少吃、不吃冷饮

少吃、不吃零食

不要长期吃辛辣食品

不要随便吃野果，吃水果后不要急于喝饮料特别是水。

剧烈运动后不要急于吃食品喝水。

不到无证摊点购买油炸、烟熏食品，尽可能在学校食堂就餐。千万不要去无照经营摊点饭店购买食品或者就餐。

不喝生水，建议喝标准的纯净水。

腌制品不能超过2天(两天内没问题)

谨慎选购包装食品，认真查看包装标识

查看基本标识，厂家厂址、电话、生产日期是否标示清楚、合格

查看市场准入标志（QS）

简介市场准入标志QS：为了保护人们饮食卫生安全，国家质量监督检验检疫局自2002年起，在全国范围内实施食品安全市场准入制度，对出厂食品，经过强制检验合格后，加贴市场准入标志，方便选购。2002年起，对小麦粉、大米、食用植物油、酱油、食醋等5类食品；2003年下半年，对方便面、膨化食品、罐头、冷饮等10类食品，实施了市场准入制度。

食品卫生安全童谣

食品安全真重要

食品安全真重要，病从口入危害大。良好习惯要养成，食品挑选切注意。

“三无”食品莫食用，有害物质在其中。小摊小贩莫相信，卫生更是谈不上。

过期食品切注意，吃了危害大又大。变质食品切分清，中毒机率高又高。

3.二年级公共安全教案——快乐游戏讲安全 篇三

教学目标：

1．提高安全意识，愿意自觉去学习防溺水安全的有关知识，在学习中增强与同学的合作交流意识。

2．初步了解防溺水安全的有关内容，知道每一个学生（包括公民）都要提高安全意识。

3．自己能改变生活中不遵守防溺水安全的不良习惯，提高对生活中违反安全原则的行为的辨别能力。教学过程：

一、谈话引入课题

生命安全高于天，父母给你的生命只有一次，所以每个人都要珍惜生命、注意安全。

今天我们要学习的主题是防溺水教育。

二、新授：学习《小学生公共安全行为指南》P77内容

1、游泳前要进行身体体检，患有心脏病、皮肤病、红眼病等疾病都不能游泳。

2、游泳中要注意的问题：

组织学生观看安全教育专题片中学生游泳的画面。学生讨论：在游泳时要注意哪些问题？

学生分组讨论以后，教师进行总结：

（1）游泳前，有适当的准备活动。饭后不能马上游泳，身体如果不适，不要游泳。

（2）未经家长、老师同意不去；没有会游泳的成年人陪同不去；深水 的地方不去；江溪池塘不去。

（3）不在游泳池里嬉戏打闹，注意水池深浅，初学者不要到深水区。（4）游泳时间不宜过长。

2、在网上搜集学生发生溺水而导致死亡的事故，然后组织学生共同分析发生溺水事故的原因。

3、溺水的急救

（1）发现溺水者如何将其救上岸。教师进行详细讲解： 方法一：可将救生圈、竹竿、木板等物抛给溺水者，再将其拖至岸边；

方法二：若没有救护器材，可以入水直接救护。接近溺水者时要转动他的髋部，使其背向自己（为什么？）然后拖运。拖运时通常采用侧泳或仰泳拖运法。

未成年人发现有人溺水，不能冒然下水营救，应立即大声呼救，或利用救生器材呼救，未成年人保护法也规定：“未成年不能参加抢险等危险性活动。” 学生按照教师的讲解方法，全班学生每2人分成一个小组，进行模拟演示，1人扮演溺水者，1人扮演救护者。每个小组轮流进行，其他同学细心观察，最后做出总结，指出优点和缺点。

学生按照教师的讲解方法，全班学生每2人分成一个小组，进行模拟演示，1人扮演溺水者，1人扮演救护者。每个小组轮流进行，其他同学细心观察，最后做出总结，指出优点和缺点。

三、课堂总结

1、同学们小结：

通过这次活动，你懂得了什么？

4.二年级公共安全教案——快乐游戏讲安全 篇四

第一课 珍惜生命，安全出行

教学目标: 让徒弟明白交通安全的知识，教育徒弟要恪守交通原则，留意交通安全，珍惜生命。教学重、难点：

如何牢记交通安全知识，并以身作则恪守交通法规。教学过程：

一、引入课题：

发问：咱们每天在路途上行走，那咱们知不知晓行人假设不按交通原则行走也会犯法呢？下面咱们来看两个案例。

案例1：天津初次认定一同行人负全责的交通事故。

河北省梁某在天津南马路上横跨交通护栏欲穿马路,被正常行驶的一辆小客车撞倒，构成梁某腿部受伤，小客车左前照灯损坏。天津公安交管部门的办案民警以为这是一同普通的交通事故，并认定行人梁某跨越交通护栏的行为违犯了《路途交通维护规则》中相关“行人不准穿越、攀登或跨越隔离装备”的规则，因小客车系正常行驶，所以，行人梁某应当负交通事故的一切责任。

案例2：行人违犯交通原则导致三人死亡被判半年徒刑。

黄某（女）在国道G321线肇庆路段步行横过公路，边打电话边在路边及路面上去回走动，一辆多功用拖拉机为了避让黄某，车尾碰到黄某后，直驶进对面车道，与一辆大货车迎面相撞，拖拉机驾驶员、乘客及大货车司机当场死亡，黄某与大货车上的两名乘客受伤。交警部门调查证明，黄某违犯“交法”是构成这起特大交通事故的主要原由。

高要市法院审理认定黄某在没有信号的路途上行走，没有在确保路途安全、疏通的准绳下议决，引发三人死亡，两车损坏的特大交通事故，其行为已构成交通肇事罪，依法判处有期徒刑6个月。这是新的路途交通安全法实施以来，广东省首例行人因交通肇事罪被判刑的案件。

为什么先面两个案例的责任人都是行人，这值得咱们沉思？在生活中咱们应如何恪守路途交通安全法，如何维护本人的生命呢，这是咱们这一节课所要学习的内容。

二、议决观看交通安全学习相关交通安全知识。

（一）请同窗例举所知晓的交通装备、信号灯、交通标志等。（甲„„ 乙„„.丙„„ 丁„„）(二)学习下列知识:

1、交通装备知识。

2、交通讯号灯和手势信号知识。

3、交通标志知识。

4、乘坐车辆知识。

三、议决剖析交通事故案例，学习行走和骑车交通知识

（一）行人行走案例：

案例3：陈某，女，7岁。下午放学回家，在急救中心对面两路口图书馆门前，没走天桥而从人行护栏缺口处进入车行道，并从左边驶过一辆车的尾部忽然横过公路，被右边驶向石桥铺方向的一辆9路大客车当场压成“肉饼”，围观群众都流下惋惜的泪水，父亲疼爱妥当场昏死从前，母亲也瘫倒在交警三队的办公室里。

案例4：两名男同窗公路上玩耍、打闹，其中一名同窗彭伟，8岁，忽然跑过公路，被驶来的一辆渝州大货车碾压当场死亡。

请同窗们找出上述几例交通事故发生的原由，并指出应如何正确行走。行人行走知识：

1、年岁太小的，要由大人领着过马路。

2、“一慢，二看，三议决”。

3、横过车行道时，要走人行横道。留意做到：有过街天桥或许过街地道的，要走天桥或地道。

4、在横过没有交通讯号灯的人行横道时，应当左右看观察往来车辆的状况，确认安全后再过马路；不得在车辆临近时忽然横过或许中途退步、折返。

5、过马路时要留意观察交通讯号灯的改变。红灯亮时，不能过马路；绿灯亮时，也要看清左右确定没有车来，才可以过马路；假设马路过了一半时，信号灯变了，要赶快过马路，千万不要惊慌。

6、不得在车行道内停留、嬉闹；不得有追车等障碍路途交通安全的行为。

7、上下汽车要避让过往车辆。

8、不在马路上逗留、玩耍、打闹。

（二）驾驶自行车案例：

案例5：何某，男，11岁，刘某，男，9岁，表兄弟俩人，租一辆自行车，何骑，刘搭坐于后，在巴山仪表厂一个大下坡路上骑耍，这时听到背后汽车驶来，何惊慌，车把左右摇摆，当车从他们身边驶过时，自行车向汽车倒去被佳压，何应均当场死亡，刘刚第二天早上死亡。

案例6：某职业中学徒弟牟某，男，17岁。与另一同窗各自驾驶自行车从李家沱长江大桥南桥头经杨家坪、大坪、两路口、南坪行至七公里交通学附近，迎面驶来一辆三轮车，因下坡速度快，刹车不好，与三轮摩托车相撞倒地，经抢救无效死亡。

分组探讨上述交通事故发生的原由。引导徒弟正确骑车： 驾驶自行车知识：

1.未满12周岁的儿童不能单独骑自行车上路。年龄不满18周岁的徒弟不准驾驶摩托车。乘坐二轮摩托车必需戴安全头盔；乘坐摩托车的不准打伞、不准侧坐、不准站立。

2.不要骑有缺点的车。

3.不在人行道上骑车，非机动车靠右行驶。4.横穿马路要推车行驶。

5.转弯时减速慢行，观察并打手势。

6.不要双手离把，不能用手拿着东西骑车，不能两人并肩行驶。7.骑车不打闹，追逐。

8．在路途上遇到转弯的车辆时，不要靠车辆太近，由于靠车辆太近，汽车的前轮从前了，后轮可以碰到你。

9.骑自行车议决穿插路口遇到中止信号时必需依次停在非机动车道上，不准绕道通行。10.自行车相遇时应当互相礼让。

11.骑自行车行经人行横道遇到交通讯号放行行人时必需停车或许减速让行，经历没有信号灯控制的人行横道时必需避让行人。

12.骑自行车从停着的汽车旁议决时要留意停车的车门忽然翻开。

13.骑自行车在雨中行驶，必须要留意视野不要被穿戴的雨衣雨帽所遮挡，以免发作风险。14.骑自行车不准撑伞行驶，雨天路滑不要行驶得太快以免滑倒。

四、遇到交通事故如何处理？

在高速公路上，假设汽车发作了缺点或出了事故，不能分开行车道时，乘车人应快速转移到右侧路肩上或紧急停车带内，并及时报警。遇到交通事故，不要镇静，坚持冷静，记得肇事者的车牌号码，协作他人维护现场，及时拨打交通报警电话122和救助伤者，有利于抢救生命，惩罚肇事者。

五、小结：

据统计，全全球每年死于路途交通事故的人数约120万人，伤残1300多万，我国每年死于交通事故约10万人，伤残约35万人。本年1至9月份，全国共发作路途交通事故195319起，构成50682人死亡、229484人受伤。在死亡的人数中四分之三是行人、乘车人和骑自行车人。近年来，青少年交通事故的发作率呈上升趋势，据不完全统计，近年来全国中小徒弟平均每天有40多名中小徒弟死于非命，相当于每天有一个班的徒弟消失。这是多么可怕的事情。

所以，交通安全不只联络到每一个体，并且影响到千千万万个家庭，期盼同窗们身体力行，以身作则，从我做起，用实践举动参与交通环境树立，尽量根绝交通事故的发作。在日常的生活中，应严厉恪守交通原则，珍惜生命，安全出行，每天上下学过马路时应留意看红绿灯及走斑马线，不要由于图一两秒中的便利而构成不用要的耗损与差错。做一个恪守交通安全的模范。

六、作业：

1.请同窗们和家长回想一下，有没有开车和乘坐小汽车不系安全带、有没有酒后驾车、有没有骑坐摩托车不戴安全帽，有没有乘坐公共汽车乱插队。假设有这些景象，请同窗们向父母提出恪守交通原则的建议。

2.写一篇关于学习交通安全的心得领会。

第二课 远离风险装备

教学目标：

1、使徒弟懂得什么是安康有益的游戏，什么是风险的游戏。

2、让徒弟学会做安全文明游戏，培育徒弟自我控制的才干。教学重点：

培育徒弟做安全文明游戏的好习性。教学难点：

明白什么是风险游戏 教学准备：

相关视频、图片、材料 教学过程：

一、游戏导入：同窗们，爱好做游戏吗？咱们一同来做个游戏好不好？游戏原则是这样的。同窗们细心听教员的指令，做相反的动作——我说坐下你就站起来，我说站起来你就坐下；我说举左手你就举右手，我说摸右耳朵你就摸左耳朵„看谁的反响快。预备好了吗？开端做游戏（起立！举左手！坐下！摸右耳朵！起立！举右手！举左手„„）同窗们的反响可真快。这个游戏好玩吗？教员从你们脸上的笑貌以前感遭到群众心中的愉快了。

二、探讨，看法风险游戏的危害。

1、教员想问一下群众，你在学校最爱好玩什么游戏？为什么？指生说。师：同窗们的课间游戏可真是丰厚多彩。这些有益的游戏不只让同窗们从中得到了愉快，并且锻炼了身体，可谓一举两得。

2、如今请同窗们看一段录像。录像中的几位小伙伴也和你们一样爱好做游戏。同窗们细心观看，看看你们看后有什么想法。（放风险游戏视频）看完了，你有什么话要对录像中的小伙伴说吗？尚有什么话要对本人或身边的同窗说吗？小结： 是呀，风险的游戏往往会给本人甚至他人构成损伤，咱们不能做。

3、但是在咱们的校园中也存在着不少风险的游戏。置信群众都有孙悟空一样的火眼金睛，咱们一同来找一找校园里的风险游戏吧！

（1）最先请同窗们以小组为单位探讨一下，你们发觉了校园中存在那些风险的游戏。（2）指名汇报交流。

（3）同窗们真是有心人。教员也搜集了一些同窗做风险游戏的图片，想不想看？逐一出示图片：谁来说说照片上的小伙伴在干什么？这种风险的游戏可以会构成什么后果？（指点徒弟把话说完好。）师：他们只顾沉浸在游戏的愉快中，却不知晓其中的隐患。看了这些照片，咱们不由得为这些做风险游戏的同窗捏了一把汗。安全游戏带来愉快，风险游戏酿成恶果。让咱们一同来看一下。（屏显材料：风险游戏带来严重后果的材料。）看了这些同窗做的风险游戏，明白了风险游戏带来的后果，你如今最想说什么？（指生说。）

三、学会辨析。

1、同窗们以前深入看法到了风险游戏的危害，风险的游戏咱们坚决不能做。但哪些是安全有益的游戏，哪些是不能做的风险游戏呢？教员想考考群众。（出示图片，辨析。）

2、师小结： 同窗们都是合格的小法官。让咱们向风险游戏喊停，往常做游戏时玩一些安全文明的游戏，咱们不只好够从中得到乐趣，锻炼身体，并且还能促进同窗之间的友好。

四、稳定拓展

1、咱们学校正在树立安全文明校园，作为双语实验小学的一名徒弟，你应该怎样做呢？出示提示：请同窗们细心想一想，挑选其中的一两项写在教员发的卡片上。也可以补充写一写，尚有哪些时刻，咱们应该这么做。

2、徒弟写，写后指名读，将比拟好的贴到爱心提示卡上。

3、教员总结：置信群众只需按照咱们爱心提示卡上的做法去做，咱们的校园必须会成为安全文明、调和的校园，让咱们携起手来共同全力吧。

第三课 常见的社会安全突发事故

教学目标：

1、看法社会安全类突发事情的危害和范围，不参与影响和危害社会安全的活动

2、知晓恪守公共次序是人们公共生活得以安全、正常实行的保证，能自觉恪守公共次序

3、明白应对公共突发事情的方法，学会维护本人 教学过程：

一、生活实践引入，明白社会公共次序。

1、明白徒弟对社会公共次序的看法和恪守状况。

问：同窗们经常会去一些公共场所，如车站、书店、邮局、银行、超市等，你知晓这些公共场一切哪些规则吗？（徒弟团体探讨。）

问：有哪些同窗是做到时时恪守这些规则的？（明白徒弟在日常生活中恪守公共次序的状况。）师：我国是全球上人口最多的国家，有13亿人口。这么多人要工作、学习、旅游、购物、邮寄物品„„人与人之间经常会在公共场所交流，假设每个体都按照本人的想法做事，想一想咱们生活的全球会变成什么样的呢？（徒弟探讨。）

（提供一些反例：有人发觉，公交站台上的扒手通常爱好趁群众挤着上车时伺机作案；南京博物院无偿开放后，赏析者的“热情”令博物馆的工作人员大喊吃不消；在银行存取款时，总碰到一些人不肯站在“一米线”外。）

师：是的，社会是咱们共同的家，维护要靠你我他，靠每一个体的全力。（板课题）

2、协助徒弟看法社会公共次序的意义和品种。

师：所以为了使群众都很简洁，又互不障碍，就必需制定人人都必需恪守的规矩，这就是社会公共次序，它是维护人们正常社会生活的根本保证。只要每个体都恪守社会公共次序，咱们的生活才干次序井然，有序实行。

问：你明白社会公共次序包括哪些方面吗？（徒弟根据本人的明白全班汇报。）

师：社会公共次序包括许多方面，相关于工作的、生活的、学习的、休息的、社会治安的等等，许多主要的社会公共次序是议决立法确定的，如社会治安、公共交通、文物维护、食品卫生、维护公共财富、禁赌等等。咱们每个体都要恪守公共次序。

二、学习例子，强化看法

1、学习书中例子 指名读例子。

问：从这个例子中，你有什么成果？（全班团体探讨。）

问：这个例子通知咱们，在日常生活中要恪守哪方面的公共次序？

2、强化看法。

问：议决学习例子，谁来说一说假设不恪守公共次序会发生什么样的后果

师：是的，不恪守公共次序可以只是一念之间的事，可是它构成的后果可以是要付出生命的代价，所以咱们在日常生活中要恪守每一项公共次序，养成恪守公共次序的好习性，这样才干降低不幸的发作，咱们的生活才会更有序、更美妙。

三、展开探讨，区分是非，指点行为。

1、区分是非，指点行为：探讨书中“小小论坛”提供的例子。（指名读例子）问：你觉得哪些同窗说得对？哪些同窗说得不对？为什么？

问：假设你登上了长城，你会把本人的名字刻在长城上吗？为什么？

2、提供情境，展开探讨，指点行为。

情境一：中午，急着去分饭的教员分开水池边预备洗手。可是，洗手的同窗已排成了长队。教员该如何办？

情境二：疾驰的出租车上，乘客突发心脏病，必需立刻送医院，偏偏遇上了红灯。这时司机该如何办？ 情境三：妈妈请了一个小时的假带你去看病。可是，挂号处排了许多人，看样子要来不及了。这时你妈妈会„„你会„„

情境四：你分开一个有名的博物馆，内部的展品非常精致。你非常想把这些展品拍下来带回去让同窗看看，可是展品旁竖着块牌子：“请勿拍照”。这时你会„„

情境五：过马路前，你发觉假设走人行横道得多绕一段路，而这时马路上并没有车辆也没有交警。这时你会„„

（徒弟展开探讨，一方面强化对公共次序的看法，另一方面议决探讨指点本人的日常行为。在探讨中，教员可引导徒弟看法到：咱们每个体都要恪守公共次序。但是在一些特殊的状况下，如情境二中他人有生命风险，咱们为了协助他人，有时要牺牲本人的利益，但是也要留意方法，如情境二中群众可议决交警的指挥，让这辆车先走，不能硬闯而构成交通事故，这样就适得其反了。）

四、稳定延伸。

1、师：社会公共次序是咱们每个公民都必需恪守的根本原则。在生活中只要 每个体都恪守相应原则，才干有一个良好的社会次序。在社会生活中咱们还要留意哪些呢？指名读“知识窗”。

2、你还明白要留意哪些公共次序？

第四课 根绝打架斗殴

教学目标：

1、议决本课案例及相关数据调查剖析，使徒弟看法到打架斗殴的严重性及危害性。

2、议决剖析打架斗殴的各种原由，使徒弟学会预防打架斗殴事情的发作。

3、提高徒弟的防范看法，教育徒弟临危不惧、互相协助、救人危难、意志坚强、百折不挠的元气。

教学方法：

解说法、演示法、探讨法等。教学过程：

（一）看一看：

观看一则徒弟打架斗殴消息报导视频。

探讨：本次安全教育活动的主题是什么？——打架斗殴 剖析打架斗殴的危害性：

1、扰乱校园次序，影响社会固定。

2、障碍友好友谊，破坏成才环境。

3、有碍身心安康，导致心理障碍。

4、诱发违法犯法，葬送美妙前程。

（二）查一查：

调查数据剖析：剖析近几年来，各地域因徒弟打架斗殴事情带来的受伤人数，犯法人数。并结合“中徒弟人生价值取向”调查表，剖析打架事情与价值取向之间的因果联络。从而引出打架斗殴的原由。

（三）述一述：

由班上一位近期反复发作打架斗殴事情的徒弟（但已有悔改之意的徒弟）登台陈述本人本次打架的整个流程。

最先，陈述原因、背景、流程，完后，其它同窗探讨：请你帮咱们的这位同窗剖析，为什么会发作这样的打架事情？

教员总结：

1、本身表现不好，小气，爱惹事生非，无心向学。

2、结识社会不良青年，随意称兄道弟。

3、特性不完备，心境不稳，看法片面，容易偏激。探讨完毕，该徒弟谈谈本人在这次打架事情后的感想。（本次打架带来的影响、经验等）教员进一步剖析引起徒弟打架斗殴事情的直接原由：

1、利益与经济

2、恋爱与交友（特别强调）

3、猜疑与妒嫉

4、性情与特性。（特别强调）

特别强调第2、第4点后，再发问：你觉得这位同窗在整个打架事情当中有没有哪点是做得比拟好的呢？（及时照实报告教员）——引出：当发作打架事情时，咱们应当如何做？

（四）议一议

假设遇到下列状况，你以为应该如何做？

1、看到有多个社会青年来学校敲诈，你以为应该怎样做？

2、他人不留意把小华的东西损坏了，你以为小华应该如何做？

3、当你发觉班上有同窗带了器械预备去找别的班级同窗打架 时，你会如何处理？

徒弟探讨完毕果后，教员引导徒弟在发作打架斗殴事情时，要及时向教员报告。

（五）想一想：如何培育良好的习性，避免打架斗殴事情发作在本人身上？

咱们徒弟要养成良好的习性，培育优秀的个体质量和安康的心理，首要做到以下几点：

1、为人处事要正直、诚恳，不要揭发他人隐私，凡事要多为他人着想，不能只从本人的角度去做事情。

2、与他人有矛盾时，要自动引导缓解紧张联络，应“以和为贵”。两边矛盾不能本人调停时，可以请教员、家长和伙伴出面实行调停。

3、遭到他人没理讪笑、批判或谩骂时，要忍受，切忌心境激动，过火生气而失去明智，与人发作争持。

4、遇到他人打架斗殴或无事生非时，不要围观看繁华。应该尽快分开现场，拨打“110”报警电话，或请教员实行处理。

5、交伙伴要慎重，不要参与任何小帮派或是结识社会不良青年。

（六）读一读：

读读下面的警句，讲一讲其中的意思，并把它记在脑海里。

1、宰相肚里能撑船。

2、退一步海阔天空。

3、小不忍则乱大谋。

（七）结一结：

打架斗殴事情是最容易避免而又极易发作的校园安全疑问，期盼咱们每位同窗在遇事时都能坚持冷静，预防打架斗殴事情的发作，在安康安全的环境中生长！

第五课 防范在校园内被勒索

教学目标：

树立自我维护看法，学会自我维护 教学重点：

实行自我安全的维护。教学方法： 例证法、探讨法 教学过程：

（一）最先明白什么是敲诈勒索？敲诈勒索是以不合理占有为目标，对被害人运用威胁或要挟的方法，强行索要公私财物的行为。

（二）引导徒弟谈论发作在徒弟身边的敲诈勒索案例。在徒弟谈论的流程中，教员适时适本地插入本人的生活中阅历和过或看到听到的敲诈勒索案例。并适当引入典型案例引导徒弟对案例实行剖析。细致案比方下：

1、拳打脚踢榨取钱财

某中学初二徒弟小李，他在放学回家的路上遇到了3名年龄比他稍大的少年。他们将小李拉到一个僻静处，为首的康某上前打了他一个耳光，恶狠狠地问：“你看法我吗？”小李惧怕地答到：“不看法。”另一个赵某上前又打了他一个耳光，说：“你敢不看法我大哥？”小李怕得要命，只好说：“看法。”这时第三个吴某出手又是一个耳光：“胡说，你知晓我大哥叫什么？”被打得晕头转向的小李哭着说:“别打了，你们要干什么？”

汹神恶煞般的康某，一把抓住小李的衣领，说：“听说你们家很有钱，大哥我即日玩游戏机没钱了，向你借一点，如何样？”小李说：“我，我没钱„„”“你敢骗人，咱们都打听过了，你们家很有钱！”赵某和吴某用脚朝小李身上乱踢。迫于他们的淫威，小李从口袋里掏出100元钱才得以脱身。

从此当前，他们就盯上了小李，即日搜身，明天拳打脚踢，后天用烟头烫，手腕一次比一次残忍。虽然多次遭受他们的损害，但小李怕他们报复，不时不敢吱声。在多个月里竟被三个“恶少”抢劫敲诈掉人民币3500多元！

你们从这个案例中得到哪些启示？

2、每天纠缠收取费用

初三徒弟小明，他在放学途中和同窗发作抵触，一个叫陈某的少年恰恰路过，帮小明打跑了对方。小明非常快乐，请陈某吃了一顿“肯德鸡”。但是陈某并没有满足，分手时，他拍了拍小明的肩说：“当前就由我罩住你，谁欺负你，你虽然通知我，我来修缮他。但你每天要给我5元钱的维护费。”小明听了大吃一惊：“我没有那么多钱。”陈某立刻变了神色：“你敢不给，我见你一次打你一次。”小明惧怕地容许了。

小明身上并没有什么零花钱，每天父母只给他5元钱的午饭钱，当前他便将这5元钱交给陈某，本人中午只好喝点水。工夫继续4个多月，直到父母发觉孩子越来越瘦，竟再三诘问，小明才说出原委，爸爸妈妈疼爱地掉下了眼泪。

从这个案例上，你们又得到哪些启示？

3、组织紧密，寻衅滋事

一个青少年犯法团伙，自称叫“龙社”。为首的徐某被称谓“社长”，下设四个堂，四名恶少主干分子被任命为“堂主”，然后，四名“堂主”四处招募“社员”，称：只需成为“社员”，假设被人欺负就可以由“组织”出面替“社员”摆平。但前提是每个“社员”每天必需交一元钱的“堂费”。

有些徒弟不情愿成为“社员”，恶少们就天天找这些徒弟的费事，采用殴打、敲诈、阻遏上学的方式迫使他们就范。一旦一些徒弟参加他们的组织，他们就采用威逼、逼迫、唆使的方法让这些徒弟去抢劫、敲诈其他的徒弟，使这些新“社员”生长成为恶少。他们还将游戏机房和网吧视作本人的权利范围，向在此玩耍的青少年收取维护费。

从这个案例中，你们又取得哪些启示？

（三）从以上案例中，总结出校园抢劫敲诈勒索案件有哪些特性？

1、案发工夫：傍晚或午间，夜深人静的时刻。

2、案发地点：校园内比拟偏僻，人少的地段。

3、抢劫对象：阴暗处的人或单个的行人。

4、攻击目标：现金和珍贵物品。

5、作案范围：比拟熟识的现场。

6、作案特性：比拟凶残，多携带武器。

（四）、徒弟应对敲诈勒索和抢劫的方法

一、对抗法。当对方力气与你相当或不及你时，你要寻觅对方的薄弱之处，乘其不备，控制对方；如你发觉地上有回击物（石块、木棒）时，可佯装蹲下系鞋带捡起震慑对方。

二、感召法。议决讲道理，晓以利害，开启对方；或义正词严地怒目斥责对方，使其自我崩溃，丢弃违法行为。

三、周旋法。佯装听从，稳住对方，分散其留意力，寻机脱身报警。

四、耍赖法。忽然倒地打滚喊叫嚎哭，引来围观者，趁机报警。

五、呼叫法。忽然大吼“救命啊„„”引来旁观者,伺机脱身。

六、认亲法。当不远处有大人时可佯装看法，直呼“二叔”、“三婶”。

七、放线法。佯装惧怕，暂时容许对方条件，商定工夫、地点交钱物，待对方分开后报警。

八、抛物法。把书包或身上值钱的物品向远处抛去，当歹徒忙于捡钱物时，高速脱身报警。

第六课 陌生人敲门怎么办

教学目标：

1、锻炼孩子的胆量，加强他们的警觉看法

2、议决操作课件的方式加强徒弟的本身维护的看法 教学重点：

1、知晓坏人诈骗儿童惯用的一些手腕。

2、知晓一些防范坏人、不受骗受骗的方法。教程难点：

憎恶坏人，有警觉性和自我维护看法。教学准备： 课件

教学过程：

1、引出主题

小伙伴你们听过《狼和七只小山羊》的故事吗？发作了什么事情？ 你们有没有一个体在家里过？ 你们假设一个体在你们会开门吗？

2、看课件实行探讨活动。教员发问，让徒弟探讨后答复。

师：即日咱们的亮亮就遇到了难题了，有个不看法的叔叔来敲门他不知晓该不该开门，请群众协助他好吗？（看课件第一段）

发问让徒弟探讨后答复。●来的可以是什么人？ ●亮亮能开门吗？ ●为什么？

3、操作课件游戏实行活动。

●协助亮亮帮亮亮想想该如何做？

4、总结：当爸爸、妈妈不在家里时，遇到陌生人敲门，不要随意开门，要先部清楚来人是谁、找谁，通知来人等家长回来后再来，或让来人在外面等一下，也可让人到父母的单位去找等等。

5、再次演示课件中正确的做法达到教育成效。

第七课 如何防范体罚和家庭暴力

教学目标：

树立自我维护看法，学会自我维护 教学重点：

实行自我安全的维护。教学过程：

一、导入

调查显示，近2/3儿童以前遭受过家庭暴力。在接受调查的498名大徒弟中，54%的人招认本人在中小学阶段阅历过家长的体罚，高达被体罚总数的71.38%。体罚的方式以父母手打脚踹为最多，占到88%，借助工具，如棍棒、皮带、衣架等实施暴力的占1.6%。从体罚的品种看，辱骂占25.28%，罚跪占16.36%，罚站占13.38%，被父母逐出家门的占4.09%。心理学家指出，家长在孩子的生长流程中滥用体罚会给孩子构成诸多心理疑问。

二、明白体罚和家庭暴力的影响和后果：

（一）家长不正确的教育方式使孩子郁闷

“滥用体罚会构成诸多心理疑问。”北京慧源心理与教育揣摩中心主任肖峰指出，“儿童应该是无忧无虑的，但如今无论是内地依旧国外的孩子过得并不开心。”近来上海电视台消息频道和华东师范大学心理学系联手举行的调查后果发觉，参与调查的孩子中居然有78%感到不开心，由于父母责怪、训斥甚至动手打孩子而感到不开心的占到15%。肖峰主任剖析指出，家长不正确的教育方式成为孩子郁闷的“罪魁祸首”。每个孩子都有下列四种须要：最先就是父母的维护和关怀，而不是父母的责怪和打骂；第二点，被他人接受，被他人尊重；第三点，得到他人的赞赏；第四点，在家里有地位。而滥用体罚会破坏孩子的这些心理需求。

心理学家揣摩发觉：父亲经常打女儿，会构成女儿缺乏自尊、自爱和自信，在青春期容易呈现早恋，还会使女儿数学效果差；父亲经常打儿子，会构成儿子逆反心理，不愿听从社会标准，或许退缩、幼小，缺少男人气；母亲经常打儿子，会构成儿子缺乏自决心、曲折感、多疑、没有安全感等。也就是说，打孩子不只不能处理疑问，还会构成新的心理疑问。

（二）滥用体罚会丧失惩戒成效

“滥用体罚会破坏父母和孩子的亲密感情。”肖峰说，“父母与子女的联络是一种尊重对等调和支持的联络。一旦滥用体罚，既会严重损伤孩子的自尊心，也会丧失父母在孩子心目中的威信，构成严重的亲子隔阂。”肖峰特别指出，体罚不但使孩子不再情愿与父母亲近，并且打多了，只会使父母子女之间在感情上发生隔阂，严重的甚至会对立、对骂、对打。

肖峰以为，滥用体罚会丧失惩戒的成效。体罚作为一种最严峻的惩罚手腕，假设滥用，父母动辄就是几板子或几巴掌。打孩子打惯了，习以为常了，孩子对打也就没有了惧怕。孩子一旦对打失去了惧怕。“打”作为一种最严峻的惩罚手腕也就丧失了它的威慑力。这就是咱们在日常生活中常听到有些孩子所咕哝的：“动不动就打，只会打”。美国的一项问卷调查显示，有40%的父母觉得打骂之后，孩子的表现依旧一样。

（三）滥用体罚不能真实让孩子明辨是非

国外有专家剖析了自1938年以来体罚孩子的众多后果，跟踪剖析了打屁股对孩子的短期和持久影响。她以为：议决打孩子屁股，你可以让孩子暂时听话，但疑问是，孩子心里并不特别清楚什么是对、什么是错。你应该让孩子从内心里懂得什么该做、什么不该做，而不是“假设我如何如何了，妈妈就会打屁屁„„”否则，一旦家长不在身边，不存在打屁股的威胁了，孩子们就不会有分辨是非的自动性了。

三、如何防范体罚和家庭暴力

1、宽容对方，悦纳对方的缺陷

2、添加沟通，交流心理

3、了解对方，培育默契

4、改动传统的重罚出才子的观念或控制心境，明智处理疑问

5、赏析对方，找到对方的优点

第八课 安全使用家用电器

教学目标：

1、明白家用电器存在的安全隐患，明白家用电器运用不当会给人们的生活、财富及生命安全等带来危害和灾难，提高学生对正确运用家用电器的主要性的看法。

2、学习常用家用电器的运用方法，并懂得必要的安全知识，提高对家电隐患的警觉性，培育徒弟对保证家庭、个体及社会安全的责任感。

3、明白家用电器容易呈现的异常状况，学会有效避险的方法，在家用电器呈现异常状况时，能正确、合理、冷静地应对险情及维护本人的才干。

教学准备： 课件

教学过程：

一、导入

1、师：咱们先来猜个谜语吧。来看谜面（是幻灯片）

电炉通电心里暖，它和电炉正相反，鸡鸭鱼肉内部藏，不腐不烂保新颖。

2、谜底如今揭晓：电冰箱。

电冰箱是咱们日常生活中简直每天都要用到的家用电器之一。（板书：家用电器）

3、看，老师还搜集了一些咱们生活中经常会用到的家用电器的图片。你看法它们吗？知晓它们各自的作用吗？

如今，请你从中挑选你最熟识的一种家用电器给同窗们简介一下它的作用。（4-----5生简介）

5、家用电器的作用可真不少呀。正是由于有了它们的存在，才使得咱们的日常生活愈加简洁，愈加丰厚多彩。它们确实是咱们生活的好帮手。（板书：帮手）

二、“帮手”变“杀手”

1、但是，假设咱们对家用电器明白不周到，运用不当，它就有可以引发安全事故。

2、咱们先来看一则报道。（网址链接报道）

3、本来，像相似的安全事故，在咱们的日常生活中也时有发作，你在生活中以前听说过、看到过或许亲身阅历过由于家用电器的不当运用而引发的安全事故吗？

4、看了方才的报道，听了某某-同窗的叙述，你不想说点什么吗？

5、看来，假设对家用电器运用不当，无视了安全，“帮手”也会变成“杀手”的。（板书：运用不当 杀手）

三、安全运用家用电器

1、真是太风险了。不过，咱们也不用惊慌、惧怕，只需咱们在运用它们的时刻，结实树立安全看法，掌握正确、安全的运用方法，事故是可以避免的。

2、如今，家用电器的品种可谓是琳琅满目。这各种各样的家用电器咱们终究该如何正确运用呢？请你从图中挑选一种你最熟识的给同窗们简介一下它的运用方法。当然，你也可以简介图中没有的其它家用电器。

（简介，师及时引导，评价。）

3、这么多的家电一时半会儿也简介不完，课下，同窗们再互相交流，好吗？

从方才同窗们的简介中，我发觉群众对家用电器的作用明白的可真不少，不愧是生活中的有心人。安全博士随意要给群众提个醒（放幻灯片）：“同窗们，由于你们年龄还小，普通的家用电器，应在家长的指点下学习运用；对风险性较大的电器，千万不要本人单独运用。切记！切记！”

4、下面咱们来赏析一段小品，好吗？小品的扮演者：尉教员，小品的观众：你们。留意你们不只是观众，还用一个主要的角色：裁判。当你发觉小品中的人物有什么地点做的不对时，就立刻大声喊停，说出错在哪里，应该怎样做。明白吗？小品的名字叫《王爷爷的幸福生活》，小品立即开端。留意！王爷爷来了„„

同学们好！（王爷爷好）哎呀，真是有礼貌的好孩子。即日呀，爷爷我太快乐了，你知晓为什么吗？我呀去超市购物参与抽奖活动，抽了个特等奖，奖品——微波炉一台。哎哟，我好不容易才把这个大东西弄回家，累坏我这把老骨头了。既然抱回来了，那我就试试新吧。我这么大岁数了，依旧第一次用这么高级的东西呢。上面这么多键都是起什么作用的呢？我还真弄不明白。管他呢，先插上插头，胡乱按按试试吧。（×）奥，依旧孩子们聪明呀，我都把要先看运用标明书这么主要的事情给忘了，那我得仔细心细、认细心真地读一下标明书。嗯，如今我会用了，我呀先用它来热包奶喝吧，手上太脏了，我先去洗洗手。（洗完没关水龙头。×）你看我，太粗心，依旧孩子们浪费看法强。好，如今我要插插头了。（×）提示的太及时了，赶忙把手擦干净，避免触电。插上插头，电源接通了。我把牛奶放进去（×）液体、气体等遇热会膨胀，了解膨胀是什么意思吗？谁能用本人的话来解释一下什么是膨胀。对，这样很容易引起爆炸，所以袋装食品、罐装食品、带壳食品都不能直接加热。那应该如何办呢？对了，服务员阿姨给我微波炉自用碗，放到这内部来加热。

剪开包装，倒入牛奶，垃圾入箱，把碗放进微波炉，按动按钮开端加热。我发觉内部不时再转，我翻开炉门看看它是怎样工作的。(×)不能开炉门，那就趁着牛奶还没热，我先出去遛个弯儿吧。（×）奥，大非少数电器工作时，人最好不要分开，否则会发作风险的。牛奶热好了，我把它拿出来。（×）带上手套，拿出来。真好喝，看来微波炉是个好东西。厨房本来就不大，如今又来了这么个群众伙，我赶忙收拾收拾。我把它用力靠墙放。（×）炉后和炉壁上用通风散热孔，这样会把孔堵住，不能很好地通风散热，会发作风险的。那为了既节省空间，我把菜谱放到微波炉上面。（×）这样做也不利于通风散热，并且菜谱还容易着火。开头拔掉电源，既避免风险的发作，同时也是为了浪费用电。

在同窗们的协助下，王爷爷我终于学会了怎样正确的运用微波炉，真是谢谢同窗们了，我要去歇会儿了，同窗们再见。

5、演的好不好？同窗们的评判精彩不精彩，同窗们真是火眼金睛呀，一点点不对的地点都逃不过同窗们的眼睛，凶猛！

那接下来咱们来看几组图片，请同窗们留意观察：他们在干什么？这样做对吗？为什么？应该怎样做？

先来看第一组图片（出示幻灯片）„„

三、总结、布置作业

1、议决本节课的学习你有什么成果？

2、师据徒弟答复再适当小结，并补充完好课题（安全运用）

3、由于各种原由，有些时刻家用电器在运用流程中也是会发作异常的。遇到家用电器异常状况咱们应该如何做呢？课下搜集相关材料，下节课交流。

第九课 学会正确使用网络

教学目标：

1、让学生明白网络的便利和负面影响，学会如何维护本人的个体材料

2、养成正确的上网习性，做到正确的上网。教学过程：

一、明白上网带来的便利

如今咱们随着时代的生长，每家每户都有了计算机也有了网络。在网上咱们可以做什么？比方：看消息，看天气预告，查材料，充电话费等等！

下面请同窗们讲一讲上网带来的益处。

生：提起网络给咱们带来的简洁，我就会想起一件事，记得我在上三年级的时刻，咱们语文老师让咱们查相关于“李白”的诗！我查了好多书但是都没有找到！于是我就跟我妈妈一同上网在百度上查了起来，不一会儿李白的500多首诗都出来了！那时我非常猎奇！但是如今我终于知晓这是网络给人们带来的简洁！比方：买飞机票，假设咱们在外面卖的话须要许多钱，但是只需有金卡在网上买票既廉价又实惠。假设咱们觉得去书店费事，咱们就可以在网上看书购书，在国外咱们都有咱们的亲朋好友，咱们跟他们联络很费事，但是有了网络之后就简洁多了，咱们可以直接从E-mail，和QQ上跟他们联络。手机停机了没工夫去充钱的话，咱们可以直接在网上充值！网络真伟大，给咱们带来了这么多的简洁，是咱们要做的每件事故的愈加容易，也没以前那么费事了。

网络跟咱们的生活紧紧相连。上网不只让我领会到上网的愉快，还能让我从网上学到在书上没学到许多知识。有一次咱们家来了一些从乡村来的guests，她们到咱们家后，立刻让我开电视，我问他们你们这么焦急干什么呀！他们都说咱们要看奥运会开幕式，我那时一开电视，奥运会开幕式以前播完了！我跟他们说开幕式播完了，他们叹了一口吻没说什么！那时我就给他们说你们找什么急呀！家里尚有计算机啊！咱们可以在网上查呀！于是咱们在百度上查上了，他们就在网上看了奥运会开幕式！就这样，咱们生活上的许多事情都可以在网络上完成。尚有一次是我爸爸要买手机，咱们就在淘宝网上挑选了一部手机，并且订购了，过了3天之后直接送到咱们家了！真是简洁！

二、明白网络的不良影响

如今有许多青少年不能真确看法网络，上一些少儿不宜的网页，看一些少儿不宜的视频，并且熬夜上QQ，熬夜玩QQ小游戏。就这样沉浸于网。我以前听过这样的一个故事：有一位女生在网吧上QQ，在QQ上跟一位男生看法了，于是他们预备见面，那位女生装扮的漂好看亮，出去跟那位男生见面了，但是没想那位男生把这位女生杀掉了，然后把这位女生埋到了一个体也看不到的地点。从这个故事中咱们知晓了咱们不应该个陌生人见面，也不能沉浸于网络，不能随意跟陌生人看法。

咱们不要沉浸于网络。咱们应该在运用网络的时刻在运用，要不然会对咱们身体构成影响，还会对咱们的学习效果构成一落千丈的降低。

三、总结

现今网络如日中天，将来网络生长肯定也是一种趋势，大非少数的青少年对网络的看法在游戏，一些不安康的游戏更是毒害了不少青年，要厄治=游戏生长也是不太可以的，那么将来的游戏只要做到正轨化,法律化,方向化的监管改进，游戏内容结合真实全球的法律相结合，让青少年物与身受，争强法律看法，和教育结合，提高对知识的性趣，就是要想网络生长，就必需把虚拟网络文明转变成真实虚拟网络文明。

第十课 龙卷风“光顾”

教学目标：

1、让学生根据自然灾害发作的次序和特性，学会自救自护。

2、能学会采取积极有效的方法，尽量的降低本身损伤和耗损。教学过程：

1、生活中都有哪些自然灾害？ 生：探讨、交流。

如：地震、雷雨、冰雹、滑坡、泥石流、落水、火灾等。

2、上节课咱们共同窗习了在雷电天气呈现时咱们应该留意什么，这节课咱们看看当风暴（台风、龙卷风）来时咱们如何自我维护？

小组探讨当台风来时如何办？

小组成员汇报：台风来袭时应快速切断电源，关紧门窗，不要在玻璃门窗附近逗留，固定好花盆、空调室外机等物品。假设外出，必须要着装醒目，弯腰散步，尽可以抓住栏杆等固定物。留意高处坠落物体，不要在危旧住房、临时修建、电线杆、树木、广告牌、铁塔等地点避风避雨。

3、配置场景，徒弟扮演：当外出遭遇风暴时„„。

4、师：同窗们的扮演真是不错，台风来临时咱们知晓了如何办，但在生活中尚有一种威力更大、破坏力更强的风暴，这就是龙卷风。

出示材料片：

龙卷风是一种强悍的风暴，多发作在春季，其旋转速度估量达每小时620公里。龙卷风往往来得非常快速、忽然，还伴有庞大的声响。它的破坏力极强，可以把所经历地域的沙石、树木、庄稼，甚至海中的鱼类、仓库中的货物卷入高空，对人民的生命财富威胁极大。

5、阅读课本，找出龙卷风来时如何躲避？ 生阅读课本并汇报。

师屏幕出示：龙卷风的预防和自救方法

（1）要牢牢关紧面朝旋风刮来方向的一切门窗，而绝对的另一侧门窗则统统翻开。这样可以避免旋风刮进屋内、掀起屋顶，并且可以使屋内外的气压得以平衡，避免房屋“爆炸”。

（2）在室内，人应该维护好头部，面向墙壁蹲下。

（3）在野外遇到龙卷风，应快速向龙卷风行进的相反方向或许侧向移动躲避

（4）龙卷风以前抵达眼前时，应寻觅低洼地形趴下，闭上口、眼、用双手、双臂维护头部，避免被飞来物砸伤。

（5）乘坐汽车遇到龙卷风，应下车躲避，不要留在车内。

6、小结

师：和同桌说一说你即日的成果？课下留心一下天气预告，看看咱们这个地点普通都呈现几级的风，四周的环境会呈现什么样的改变？

第十一课 游泳滑冰遇到意外怎么办

教学目标：

1、明白游泳滑冰的预防知识，学会本人处理游泳滑冰时遇到的不测状况。

2、学会正确的游泳滑冰的习性。教学过程：

一、游泳时应留意什么？

游泳是一项非常有益的活动，同时也存在着风险。要保证安全，应该做到：

l．游泳须要经历体格检验。患有心脏病、高血压、肺结核、中耳炎、皮肤病、严重沙眼等以及各种传染病的人不宜游泳。处在月经期的女同窗也不宜去游泳。

2．要慎重挑选游泳场所，不要到江河湖海去游泳。

3．下水前要做预备活动。可以跑跑步、做做操，活动开身体，还使用少数冷水冲洗一下躯干和四肢，这样可以使身体尽快顺应水温，避免呈现头晕、心慌、抽筋景象。

4．饱食或许饥饿时，猛烈运动和繁重休息当前不要游泳。

5．水下状况不明时，不要跳水。

6．发觉有人溺水，不要贸然下水营救，应大声呼唤成年人前来相助。7.游泳时有可以遇到的以外是溺水,所以须要在有救生员的正轨泳池游泳.二、游泳时遇到不测如何办

最先不要慌张。游泳时可以呈现的不测就是由于体力不支引起的抽筋，这时必须要保证不溺水，双手用力向下压水想方法把头部伸出水面换气，以便争取工夫等候救援；滑冰时可以呈现的不测就是摔倒，这种状况普通呈如今弯道，这时必须要有看法的护住本人的最主要部位——头部。摔倒是常事，只需做好维护就疑问不大！

三、滑冰时的安全预防知识

滑冰融健身与娱乐为一体，是一项深受同窗们喜欢的活动。怎样才干保证活动的安全呢？

l．要挑选安全的场地，在自然结冰的湖泊、江河、水塘滑冰，应挑选冰封存实，没有冰窟窿和裂纹、裂缝的冰面，要尽量在距离岸边较近的地点。初冬和初春时节，冰面尚未冻实或以前开端融化，千万不要去滑冰，以免冰面断裂而发作事故。

2．初学滑冰者，不可性急莽撞，学习应循序渐进，特别要留意坚持身体重心平衡，避免向后摔倒而摔坏腰椎和后脑。在滑冰的人多时，要留意力集中，避免相撞。

3．结冰的时节，天气非常寒冷，滑冰时要戴好帽子、手套，留意保暖，避免感冒和身体暴露的部位发作冻伤。

4．滑冰的工夫不可过长，在寒冷的环境里活动，身体的热量耗损较大。在休息时，应穿好防寒外衣，同时解开冰鞋鞋带，活动脚部，使血液流通，这样可以避免生冻疮。

5.滑冰有可以遇到的不测是摔伤,容易骨折,须要静躺,等专业救护元救护.特别不能背起来去医院,假设伤到脊椎,反而容易加剧病情。

第十二课 认知地震的危害

教学目标：

1、议决学习，让学生正确看法什么是地震。

2、引导学生知晓发作地震时应该如何应变，掌握好逃生的技巧。

3、掌握好躲、爬、钻、跑的技艺，提高身体运动质素。教学过程：

一、看地震

1、出示课本43页日记，激起学生的心境。

2、简介什么是地震

地震：一种大陆板块运动时，互相挤压，互相推进，从而导致断面发作大程度形变，甚至断裂。此时，地震波也就构成了，地震波向四周分散，波及之处也就会遭到所谓的“地震”影响。本来，每天都会发作许多次“地震”，只不过震级极小而不能被人察觉而已。最严重的地震是陷落地震，经常会导致地面塌陷、土壤液化等严重破坏性灾害。

3、地震会构成哪些危害

地震对人类生发生活的影响是庞大的、空前的。地震本身会对人类的地上地下修建物及装备带来庞大的破坏。同时，其引起的连带灾害也经常会带来比地震本身还庞大的灾难性影响，如大火、停电、停水等，使整个城市系统陷入瘫痪形状，甚至对救援举动的展开都会发生不利的影响。

如今，人类的技术程度还不能对地震实行长时期预知性预告。因此，对地震的预告仍然是一个亟待被处理的课题。

二、逃生有方法

1、看课本发作地震时，他们是如何逃生的？

2、咱们还可以有其他的逃生方法吗？

3、教师小结发作地震时该如何应变。

（1）地震发作时，千万不要惊慌，要镇静。（2）赶快跑到空旷的地点。

（3）假设你在家里的时刻，要赶快把煤气、电、水龙头等关掉，然后把脸盘或是锅等东西罩在本人头上，或许跑到桌子、椅子、床底下躲起来，以免被天花板上的掉灯或其他东西掉下来砸伤本人。

（4）不可以躲在招牌处或玻璃处，以免它们掉下来摔伤你。

（5）假设在车上，要赶快把车熄火，停靠在空旷的地点，走出车外。

三、逃生演练

1、在学校时：

坚持镇定，高速以较低的姿势躲藏桌椅旁边，听从教员指挥，从安全通道撤离。

2、在街上：

地震发作时，高层修建物的玻璃碎片和大楼外侧混凝土碎块、以及广告招牌，马口铁板、霓红灯架等，可以掉下伤人，因此在街上走时，最好将身边的皮包或柔软的物品顶在头上，无物品时也可用手护在头上，尽可以作好自我防御的预备，要镇静，应该快速分开电线杆和围墙，跑向比拟开阔的地域躲避。

3、在车上：

使用手牢牢抓住拉手、柱子或座席等，并留意避免行李从架上掉下伤人，面朝行车方向的人,要将胳膊靠在前坐席的椅垫上，护住面部，身体倾向通道，两手护住头部；背朝行车方向的人，要两手护住后脑部，并抬膝护腹，紧缩身体，作好防御姿势。

4、在楼房内：

地震一旦发作时，最先要坚持清醒、冷静的头脑，及时判别震动状况，千万不可在慌张中跳楼，这一点极为主要。其次，也可躲避在坚实的家具旁，或墙角处，亦可转移到承重墙较多、空间小的厨房、厕所去暂避一时。由于这些地点结合力强，尤其是管道经历处理，具有较好的支撑力，抗震系数较大。总之，震时可根据修建物规划和室内状况，审时度势，寻觅安全空间和通道实行躲避，降低人员伤亡。

5、在商店：

在百货公司遇到地震时，要坚持镇静。由于人员慌张，商品下落，可以使避难通道阻塞。此时，应躲在近处的大柱子和大商品旁边（避开商品陈列橱），或朝着没有障碍的通道躲避，然后屈身蹲下，等候地震停息。处于楼上地位，准绳上向底层转移为好。但楼梯往往是修建物抗震的薄弱部位，因此，要看准脱离风险的适宜机遇。服务员要组织群众就近躲避，震后安全撤离。

掌管人：震时就近躲避，震后快速撤离到安全的地点是应急防护的较好方法。掌握逃生避险知识，还必需须记得一些安全标志，由于这些标志可以协助咱们通向安全的路途。

6、怎样绝处逢生：

（1）地震发作后，应积极参与救助工作，可将耳朵靠墙，听听能不能有幸存者声响。（2）使伤者先暴露头部，坚持呼吸疏通，如有窒息，立刻实行人工呼吸。

（3）一旦被埋压，要设法避开身体上方不结实的倒塌物，并设法用砖石、木棍等支撑残垣断壁，加固环境。

（4）地震是一瞬间发作的，任何人应先保管本人，再展开救助。先救易，后救难；先救近，后救远。

四、课堂小结 教师总结本课内容

五、作业

给父母或你的小同伴讲讲你学到的知识。

第十三课 认知滑坡和泥石流的危害

教学目标：

1、让徒弟根据自然灾害发作的次序和特性，学会自救自护。

2、能学会采取积极有效的方法，尽量的降低本身损伤和耗损。教学过程：

1、生活中都有哪些自然灾害？ 学生探讨、交流。

如：地震、雷雨、冰雹、滑坡、泥石流、落水、火灾等。

2、上节课咱们共同窗习了在雷电天气呈现时咱们应该留意什么，这节课咱们看看当风暴（台风、龙卷风）来时咱们如何自我维护？

小组探讨当台风来时如何办？

小组成员汇报：台风来袭时应快速切断电源，关紧门窗，不要在玻璃门窗附近逗留，固定好花盆、空调室外机等物品。假设外出，必须要着装醒目，弯腰散步，尽可以抓住栏杆等固定物。留意高处坠落物体，不要在危旧住房、临时修建、电线杆、树木、广告牌、铁塔等地点避风避雨。

3、配置场景，徒弟扮演：当外出遭遇风暴时„„。

4、师：同窗们的扮演真是不错，台风来临时咱们知晓了如何办，但在生活中尚有一种威力更大、破坏力更强的风暴，这就是龙卷风。

出示材料片：

龙卷风是一种强悍的风暴，多发作在春季，其旋转速度估量达每小时620公里。龙卷风往往来得非常快速、忽然，还伴有庞大的声响。它的破坏力极强，可以把所经历地域的沙石、树木、庄稼，甚至海中的鱼类、仓库中的货物卷入高空，对人民的生命财富威胁极大。

5、阅读课本，找出龙卷风来时如何躲避？ 生阅读课本并汇报。

师屏幕出示：龙卷风的预防和自救方法

（1）要牢牢关紧面朝旋风刮来方向的一切门窗，而绝对的另一侧门窗则统统翻开。这样可以避免旋风刮进屋内、掀起屋顶，并且可以使屋内外的气压得以平衡，避免房屋“爆炸”。

（2）在室内，人应该维护好头部，面向墙壁蹲下。

（3）在野外遇到龙卷风，应快速向龙卷风行进的相反方向或许侧向移动躲避

（4）龙卷风以前抵达眼前时，应寻觅低洼地形趴下，闭上口、眼、用双手、双臂维护头部，避免被飞来物砸伤。

（5）乘坐汽车遇到龙卷风，应下车躲避，不要留在车内。

6、小结

师：和同桌说一说你即日的成果？课下留心一下天气预告，看看咱们这个地点普通都呈现几级的风，四周的环境会呈现什么样的改变？

第十四课 活动课：预防不测损伤，学会维护本人

教学目标：

1、明白不测损伤的相关知识，学会自我维护本人

2、养成良好的行为习性，和良好的个体安全看法。教学过程：

一、明白不测损伤的相关知识

1．避免不测损伤提供协助请拨打“120”——生命转机线

在遇到突发疾病，不测事故损伤时，拨“120”电话，请记得以下几点：精确说出病人所在的细致地址，尽量提早接车，往常不可随意拨打。请你学会自我维护招数：家有病人事危急，快拨“120”莫迟疑，细致地址细心讲，转危为安忧变喜。

2．险情与自救——游泳抽筋了，脚尖快上跷

小故事：暑假里，晓莹与同窗赵兰去游泳。到了游泳池，晓莹换上泳装，草草冲了澡，便跳进了泳池。赵兰则冲淋浴，做操，活动身体。等到晓莹游完50米，她才下水。在游第2个50米时，晓莹感到不对劲了，她的小腿越来越繁重，抽筋了。开头小腿竟伸不能伸，屈不能屈，疼得她侧身抓住池壁，被赵兰扶上了岸。经医务室医生做了按摩，才恢复正常。

知识：游泳时应记得以下几点：

（1）天热时，先喝点冷饮，降低一下体温，之后再下水。（2）下水前必须要充沛活动一下，如能做一套体操更好。（3）在水中不可继续地拼速度，要一会儿慢一会儿快地变换泳姿。假设呈现抽筋的景象，要把脚尖尽量上翘，缓解后，游到岸边休息。

口诀：游泳抽筋皆因凉，一旦抽筋别着慌，跷脚蹬地求缓解，汲取经验莫逞强。3．险情与自救——不慎落水里，智勇求活力

一位四年级的徒弟，不慎掉进了河里。河不深，但水流很急。他吓坏了，被水冲着，顺流而下。流经一个大河滩，本来他可以趁机站起来，由于水只要小腿那么一点深，但他没有抓住这个时机。经历的大石块、树桩，他都没能运用。后果，他被冲进了一个大水库，淹死了。

知识：假设不慎落水可以采取以下方法：（1）憋气：要憋住气，用手捏着鼻子，避免呛水。（2）轻装：及时甩掉鞋子，扔掉口袋里的重物。（3）站起：当漂到水浅的地点，要及时站起，不可坐失良机。（4）漂游：顺着水流，边漂边游，不要径直游向对岸，方向稍偏些更好。（5）呼救：不会游泳的，要边拍水边呼救。松开：如有人相救，本人要尽量松开，不可紧紧抓住拯救者。

口诀：掉进水中莫慌张，狂喊力气会耗光，顺水漂流寻机遇，冷静观察好脱离风险。4．险情与自救——野外旅游迷路，登高觅人

小故事：赵小锐和同窗运用暑假到森林中参与生物夏令营，他看什么都感到新颖。忽然，他发觉一只美丽的大蝴蝶，他想也没想，抄起捕虫网就追了从前。也不知晓跑了多长工夫，当赵小锐如愿以偿抓到那只大蝴蝶时，四周以前找不到一个同窗了，也听不到一点同窗们的谈笑声，甚至连那条森林中的小路也不知去向了。他迷路了。这时，他想起教员说过的话：“在森林中迷路时，千万不要惊慌，必须要冷静。”想到这，小锐做了几次深呼吸，安静了一下心境，开端为如何走出窘境思索起来。一会，他就制定了一套方案：他先是回想起本人分开队伍的工夫，然后细心观察附近的地形地貌，找到本人跑来时踩出的脚印，沿着脚印一步步渐渐地走，终于走回到来时的那条小路。沿着路没走多久，就听到了教员和同窗们的呼喊声，小锐激动得都要哭了。他成功了！

知识：假设在林中迷了路可以按以下方法去做。（1）回想：立刻停下，回想走过的路途，尽快确定方向。

（2）观察：看看四周的野草。刚走过的路，草会被踩倒且倒向某一方向；确定了来时的方向就有可以找到来时的路。

（3）到高处去：爬上近来的山脊。一可以确定本人的地位，二可以发觉人活动的迹象。

（4）寻觅水流：在林区，路途和居民点经常临水而建，沿着水流的方向，就有可以找到人家，也容易走出山区。

口诀：林中迷路要镇静，登高寻人看终究，沿着山川寻路走，伏草蛛丝指你行。5．社会生活安全知识在你外出时刻，最好能做到下列几点。

（1）通知父母本人去哪里，大约什么时候回来，与谁在一同，联络方法是什么。（2）尽可以结伴而行。

（3）单独外出要走灯光亮堂的大道，不抄近道，不走小路。

（4）夜晚单独外出，要带手电筒等物品，万一被袭击，可用手电照射歹徒面部。（5）不搭乘陌生人的顺路车。

（6）乘公共汽车，尽量接近司机和售票员。

口诀：外出活动不要怕，结伴而行正气大，电筒哨子手中拿，胆大心细巧谋划。6．女孩外出自我维护的忠告

女孩外出，应明白环境，尽量在安全路途行走，避开荒僻和陌生的地点。傍晚外出时，应结伴而行。穿着不可过露，不要过于装扮，切忌轻浮张扬。外出要留意四周消息，不要和陌生人搭腔。如有人盯梢或纠缠，尽快向大庭广众之处接近，必要时可呼叫。女孩外出，随时与家长联络，未得家长答应，不可在他人家夜宿。在外不可随意享用陌生人给的饮料或食品。

二、明白不测损伤对青少年安康的严重危害

1、同济大学调查11城市3-18岁43974人，不测损伤发作率24.1%,其中22.19%为轻度损伤,4.23%为中重度损伤,4.13%身体缺陷和持久性伤残。不测损伤对身心发育的严重影响，影响正常上课者24.86%,有碍正常发育者1.48%,身体缺陷者1.64%,持久性残疾者，1.01%。

2、构成不测损伤的首要原由：家长照顾不周，占20.05%;互相打闹斗殴，占14.80%;体育课和课外活动，占10.12%;幼儿园和学校安全方法不完备，占6.20%;其他原由，占40.24%。

3、不测损伤发作的场所：儿童日常活动场所是不测损伤的易发作之地，家庭内，26.06%;学校内，23.15%;上学途中，15.84%；其他公共场所，15.08%；体育运动场所，9.02%；幼儿园和游乐场，各4%；其他场所，2.85%。

4、内地交通事故的危害性：青少年首位死因，人数继续急剧上升，严重影响安康和生活质量；青少年死亡者多，对国民平均寿命的影响程度远高于肺癌；直接经济耗损惊人。

三、呈现群体不测如何办？

1、呈现混乱局面后如何办

在拥堵的人群中，要时辰坚持警觉，当发觉有人心境不对，或人群开端骚动时，就要做好预备维护本人和他人。此时脚下要敏感些，千万别被绊倒。当发觉本人先面有人忽然摔倒了，立即要停下脚步，同时大声告知后面人不要向前接近。当带着孩子遭遇拥堵的人群时，最好把孩子抱起来，避免其在混乱中被踩伤。若被推倒，设法接近墙壁，身体蜷成球状，双手在颈后紧扣，以维护身体最脆弱的部位。

2、遇到拥堵的人群如何办

察觉拥堵的人群向着本人的方向拥来时，应立即避到一旁，但是不要奔跑，以免摔倒。假设路边有商店、咖啡馆等可以暂时躲避的地点，可以暂避一时。不要逆着人盛行进，那样非常容易被推倒。若身不由己陷入人群之中，必须要先稳住双脚。切记远离店铺的玻璃窗，以免因玻璃破碎而被扎伤。遭遇拥堵的人流时，必须不要采用体位前倾或许低重心的姿势，即使鞋子被踩掉，也不要贸然弯腰提鞋或系鞋带。

假设可以，抓住一样稳定牢靠的东西，比方路灯柱之类，待人群从前之后分开现场。

3、事故以前发作如何办

拥堵踩踏事故发作后，一方面赶快报警，等候救援，另一方面，在医务人员抵达现场前，要抓紧工夫展开自救和互救。救治中要遵照“先救伤重者、老人、儿童及妇女”的准绳。

4、危急时辰如何坚持镇定

在拥堵的人群中，必须要时时坚持警觉，当面对惊慌失措的人群时，更要坚持本人的心境固定。已被裹挟至人群中时，要切记和大非少数人的行进方向坚持一致，不要试图超越他人，更不能逆行，要听从指挥人员口令；同时发扬团队元气，由于组织纪律性在灾难面前非常主要。专家指出，心理镇静是个体逃生的前提，听从大局是团体逃生的重要。假设呈现拥堵踩踏的景象，及时联络外援，寻求协助。赶快拨打110或120等。

四、发作不测如何自救互救？

美国成年人中约有85%的人有兴趣参与CPR初步训练，后果使40%心脏骤停者复苏成功，每年抢救了约20万人的生命。心脏跳动中止者，如在4分钟内实施初步的CPR，在8分钟内由专业人员进一步心脏救生，死而复生的可以性最大，因此工夫就是生命，速度是重要。

心肺复苏 = 开放气道 + 人工呼吸 + 胸外按压 + 除颤 + 给氧 + 专业用药

1、心肺复苏的顺应征：看法忽然丧失(可伴抽搐)；面色苍白或紫绀；呼吸中止；心音及大动脉搏动消失；双侧瞳孔散大。

2、坚持呼吸道疏通的方法

仰头抬颏法 使伤病员仰卧平地或硬板上，头、颈、胸处于同一轴线，两臂在身旁紧贴身躯，双肩略抬高。救助者用手帕擦去其口腔内异物，一手掌按前额，另一手的食指和中指置于颏骨下，上抬下颏部，使头颅后仰，这样可使舌根与后咽壁别离，遮盖气管启齿的会厌软骨翘起，上呼吸道得以疏通。

固定侧卧位法 先将伤病员仰卧，然后将接近救助者一侧的腿弯曲，同侧手臂置于其臀部下方，将伤病员转向救助者，使其头向后仰，坚持面朝下，下方的手置于背后，避免向后翻转。

托颏牵舌法 昏倒伤病员的舌头后坠堵住声门，应当用手从下颌骨后方托向前侧，将舌牵出，使气道疏通。

叩击背部法 使伤病员上半身前倾或半俯卧，一手支托其胸骨前，另一手用力叩击其背部两肩胛骨之间，促使咳嗽，将上呼吸道的堵塞物咳出。

徒手整理气道法 一手拇指和其他四指夹持伤患者的下巴，并打启齿腔，另一手食指沿口腔侧壁深化，随后移向另一侧，当手指回收时将异物钩出。不要从口腔正中向后插入，以免将异物推向后方。如有呕吐，应当将头部倾向一侧，以防呕吐物吸入呼吸道。

3、心肺复苏（CPR）

四、学会自我维护，提高应变才干

儿童青少年是祖国的明天，是民族的期盼。关爱安康，维护安全，不只是学校的责任，也是家长的责任，社会的责任，同时也是少年儿童本人的责任。

5.二年级安全教育教案 篇五

二年级

第1课“珍惜生命 安全第一”

【教学目的】

通过这次主题班会，引导学生学习家庭生活安全知识，进一步增强学生的安全意识和自我保护意识；掌握一些自救自护的本领；珍惜生命，健康成长。【教学准备】

1学生通过各种渠道搜集有关家庭安全方面的资料。2制作相关的内容。

3.黑板上用彩色粉笔书写“珍惜生命 安全第一”八个美术字。【教学程序】 一 谈话引入：

同学们生活在幸福、温暖的家庭里，受到父母和家人的关心、爱护，似乎不存在什么危险。但是，家庭生活中仍然有许多事情需要备加注意和小心对待，否则很容易发生危险，酿成事故。下面就谈谈家居安全要注意什么： 二 家居安全 1.用电安全

随着生活水平的不断提高，生活中用电的地方越来越多了。因此，我们有必要掌握一些基本的用电常识。

1）认识了解电源总开关，学会在紧急情况下关断电源。2）不用湿手触摸电器，不用湿布擦拭电器。3）电器使用完毕后应拔掉电源插头。

4）使用中发现电器有冒烟、冒火花、发出焦糊的异味等情况，应立即关掉电源开关，停止使用。5）发现有人触电要设法及时关断电源；或者用干燥的木棍等物将触电者与带电的电器分开，不要用手直接救人。2.安全使用煤气

1）燃气器具在工作时，人不能长时间离开，以防被风吹灭或被锅中溢出的水浇灭，造成煤气大量泄露而发生火灾。

2）使用燃气器具（如煤气炉、燃气热水器等），应充分保证室内的通风，保持足够的氧气，防止煤气中毒。三 交通安全

1.行走时怎样注意交通安全

1）在道路上行走，要走人行道，没有人行道的道路，要靠路边行走。2）集体外出时，要有组织、有秩序地列队行走。

3）在没有交通民警指挥的路段，要学会避让机动车辆，不与机动车辆争道抢行。

4）穿越马路时，要遵守交通规则，做到“绿灯行，红灯停”。

2.交通安全 ：全国平均每天发生交通事故 1600 起 , 死亡 257 人 , 受伤 1147 人 , 直接经济损失 731 万。真是令人痛心。提醒学生们要特别注意交通安全，上放学时一定要遵守交通规则，过马路时要提高警惕，注意来往的车辆。及时消除交通隐患。四 校园内应注意的安全

1.防火：学校是人群密集的地方，防火是学校安全的重要问题，1)禁止在校园内玩火、放炮。

2)上实验课要注意老师的要求，不要随意乱动药品。

3)定期检查防火设施发现损坏应立即修复。希望大家能齐抓共管。共同参与到校园安全防范的活动中来。

2.防盗 ：保管好个人财务。不在教室上课时或下课期间要锁好门窗。坚决杜绝外来陌生人员进入校园。在外乘车或外出期间要看管好自己的钱财，对可疑人员要提高警惕，加强防范意识，发现盗窃事件即时报警。

3.防校园暴力 ：同学之间要和睦相处，互帮互助，团结友爱。若存在分歧、矛盾要及时沟通化解，不要心存怨恨。若发现对方寻衅滋事应及时 向有关 老师反映情况，寻求学校的帮助。五 体育运动安全 ：

在体育运动中一定要做好准备活动，听从体育教师的安排和调度，不可私自活动或打闹。老师讲解动作要领时要认真听讲，在做有一定难度的动作时要学会自我保护，加强保护意识。在做器械运动时要检查好器械是否存有安全隐患问题。六 发生火灾怎么办？

1.要打火警电话 119 报警，报警时要向消防部门讲清着火的地点，还要讲清什么物品着火，火势怎么样。

2.一旦身受火灾的威胁，千万不要惊慌，要冷静，想办法离开火场。

3.逃生时，尽量采取保护措施，如用湿毛巾捂住口鼻、用湿衣物包裹身体。七 实践竞赛：

1、第一组代表表演防火：(一人读情节过程，三人表演)

2、大家认真观察表演后讨论：

（1）发生了什么事？他们是怎么处理的？发生火情应该怎样与消防队取得联系？(打火警119、讲清出事地点详细地址、火势情况)(2)总结：情景表演向我们介绍了哪些方面知识。还有什么情况可能发生火灾？发生火灾怎么办？怎样防火？打什么电话求救？ 八 快板表演：安全知识小结

家用电器和煤气，阅读说明再使用。发生火灾不要慌，断电呼救第一桩。放学回家快快走，回家晚了爸妈愁。遇上骗子多琢磨，抓住机会赶快溜。一人在家关好门，与人说话要谨慎。发现坏人来撬门，赶快拨打110。安全隐患时时有，注意安全处处提。安全常识牢牢记，快乐常伴我和你！

【小结

只要我们处处小心，注意安全，掌握自救、自护的知识，锻炼自己自护自救的能力，机智勇敢的处理遇到的各种异常的情况或危险，就能健康地成长。

第2课珍爱我们的生命

教学目标

[情感、态度、价值观目标] 能够做出正确的价值评判，永不放弃生的希望，形成正确的价值观、人生观和世界观，锻造坚强的意志品质；珍惜生命，热爱生命；对为社会为国家做出贡献的人充满敬意；立春提升自身生命的价值。具有团结合作和奉献精神。

[能力目标] 学会判断紧急情况的能力；提高紧急情况下自我保护的能力；发展学生的 交流、合作能力，获取信息的能力，书面及口头表述能力，模仿、创造能力。

[知识目标] 懂得生命的珍贵，知道一些常用的求生、救生(自救、求救、救人)方法，知道常用的一些应急电话。知道每个人的生命都是有价值的，应该尊重自身和他人的生命；正确理解生命的涵义，懂得人的生命不仅有时间的长短之分，更有质的差别，知道怎样的生命才更有价值；懂得要提升生命的价值应从点点滴滴的小事做起，从现在做起。

教学重点和难点：珍爱生命，永不放弃生的希望既是重点又是难点。教法及教具 教法：情境体验法、合作探究法。教具：挂图。资料 教学过程

导入新课：师：首先请同学们看屏幕：（“我要开花1”的图画）想一想：我为什么要开花？表示什么？对我们有什么启示呢？（对生命的渴望）

师：引导采用出示图画2：世界因生命而精彩。生：略 教师：地球上有了绿树鲜花的摇曳，有了鸟的歌声、兽的吼声，才有了生机，用恩格斯的话说：生命是地球最美丽的花朵!世界(地球)是因生命而精彩，花草对生命的渴望是这样的执着，何况我们的人呢？我们要珍爱所有生命，更要珍爱我们人类的生命。我们的国家也制定了相关法律，保护每个公民的生命不受侵害如《宪法》《刑法》《民法》等。今天我将和同学们共同学习这个话题。展示课题3：珍爱我们的生命(板书)展示小标题一：当生命受到威胁，永不放弃生的希望4(板书)活动一 画一画，说一说(一)威胁生命的因素4。

教师：生命是珍贵的，也是脆弱的。在每一个人的人生旅途中，都会碰到许许多多威胁我们生命的因素，这些因素就像一个个青面獠牙的魔鬼，可能会让我们的生命面临艰难的抉择或是严峻的考验。那么，你认为这个魔鬼最可能是什么?请拿起你手中的笔用绘画的形式把它画出来，并说一说你为什么选择它。或在他身上曾发生过什么故事？

学生：独立思考并画出威胁生命的“魔鬼”。之后上台展示并讲述为什么认为它是最有 可能威胁生命的因素。（火、水——人们常说水火无情；地震、歹徒、毒品、毒烟、乱砍乱伐、细菌等）

活动二 读一读，谈一谈(二)直面人生的威胁4。

1、教师：我们的生命旅程要遇到这样那样的威胁，有些威胁来得那么突然，我们几乎没有任何准备，这时，我们最需要的是什么?让我们来看一看巴尼的一次难以想像的经历。

（出示材料

5、学生读：巴尼·罗伯格是美国缅因州的一个伐木工人。一天早晨他照常去森林里伐木，就在他用电锯将一棵粗大的松树锯倒时，树干反弹回来重重地压在他的右腿上。剧烈的疼痛使他觉得眼前一片漆黑。他努力地保持着

清醒，并试图把腿抽回来，可树大重了，腿抽不回来。于是，他拿起身边的斧子，狠命地朝树干砍去，砍了三四下后，斧柄断了。他又拿起电锯开始．锯树，但他很快发现一个很糟糕的情况：倒下的松树呈现45度角，巨大的压力随时会把锯条卡住，如果电锯出了故障，这里又人迹罕至，时间一长，就没有生还的希望了。要保全生命，惟一可行的办法：自行截肢。）

开动脑筋：

1、你最佩服这位伐木工人的什么？

2、你觉得这位伐木工人用电锯锯掉右腿，值吗？

3、如果你是巴尼，你会做出怎样的选择呢?为什么? 师：巴尼的故事真的好感人，想想威胁他的生命因素是什么？生：一棵呈45度倒下的又重又大的松树。危急时刻他是怎么做的？ 生：略

师：这时有三个问题需要同学们探讨。生：各抒己见。师：点拨。活动三 讲事例，谈感受 教师：巴尼的经历也许非常特殊，但的确求生的意志常常会创造生命的奇迹。我们身边或许就有这样的奇迹。请把你知道的事例说出来和我们一起分享，好吗？

生：讲故事略 师：同学们讲了这么多感人的求生故事，我也想起了一个和你们同龄的小女孩，今年应该12岁，她叫江珊，„„ 听了生命奇迹的故事，你有什么体会? 略

师小结：人的生命只有一次，珍爱生命的人，无论何时何地，无论遇到多大挫折，都要用坚强的意志去克服，不会轻易放弃生的希望。

活动四：出谋划策，展示自我(三)学会求生的方法4。

教师：当我们的生命受到威胁时，既要有求生的意志，也要有求生的方法，老师为你们设置了三种情景，请同学们发挥自己的聪明才智，假如是你，在危急时刻该怎样求生呢？

三种情景是：

1、小余家住七楼，一天晚上，邻居家的厨房突然火光熊熊。原来邻居家的水壶烧干了，引着了厨房里的杂物，火势迅猛，很快烧着了楼道里堆放的东西。这时你„„？或者：你所在的寝室突然失火了„„（火大或火小、湿毛巾堵住鼻孔、匍匐地下爬行、拨打119„„）

2、下晚自习后，在黑黑的巷子里突然遇到了一个歹徒„（作为未成年人，只能斗智不能斗勇，记住歹徒相貌见机拨打110„„）

3、突然家中煤气泄漏„„（关掉阀门，打开门窗通风，不要打电话„„）生：各抒己见 师点拨、引导：无论遇到什么紧急情况，首先要沉着冷静，不要慌张。采取的方法要科学„„

教师小结：必备的求生知识是我们在紧急情况下求生用的，同时请你记住三个电话：119、120、110（出示板书）

教师 ： 珍惜生命，永不放弃生的希望，这是对自己、对父母、对亲人、对社会负责任的表现。因为，每一个生命的诞生都会给许多人带来快乐和幸福。

活动五：忆一忆 得结论 分组交流：你来到这个世界上，我给哪些人带来哪些快乐和幸福？或哪些人给我带来哪些快乐和幸福？学生：讨论交流

师生共同得出结论：通过交流，我们懂得了：我给他人带来欢乐和幸福，他人也能给我带来欢乐和幸福，说明什么呢？

生：每个人的生命都是有价值的。或天生我材必有用。板书8 教师 ： 既然每个人的生命对国家、社会、他人都有价值，那就要肯定自己的生命、悦纳生命、尊重自己的生命（出示板书）。但是在我们的生活中却有一

些不尊重他人生命的事如：2004年2月，云南大学学生马加爵杀害四名同学一案震惊全国。面对公安人员的讯问，马加爵的回答更令人震惊。四名同窗好友的宝贵生命，在马加爵眼里如同草芥，他可以毫无顾忌地用杀戮泄愤。（出示板书）

师：这是一种什么现象？生：不尊重他人的生命，并且是违法犯罪的表现，是要受到法律制裁的。师：告诉我们什么呢？

生：告诉我们不仅要珍爱自己的生命，而且要尊重他人的生命。

教师 ：同学们，因为生命是珍贵的，每一个生命的存在都有其独特的价值。但是，每一个生命的价值在本质上还是存在差别的。著名诗人臧克家有这么一首诗—一《有的人》

(媒体展示10)有的人活着／他已经死了；／有的死了／他还活着。／有的人／骑在人民头上：／“呵，我有多伟大！／有的人／俯下身子给人民当牛马。／有的人／把名字刻入石头想“不朽”；／有的人／情愿作野草，等着地下的火烧。／有的人／他活着别人就不能活；／有的人／他活着为了多数人更好地活。／„„

活动五：七嘴八舌：●什么样的人活着，但他已经死了?什么样的人死了，但他还活着? 你知道哪些人已经死了，但他又还活着? 我们应该向哪种人学习?(学生思考并回答。)教师 ：我们知道了怎样的生命更有价值，那么，我们怎样让自己在有限的生命里提升自己生命的价值呢?(引导学生讨论：要提升生命的价值，就需要我们脚踏实地，从现在做起，从我做起，从一点一滴的小事做起。要树立崇高的理想，努力学习，掌握本领，长大后回馈社会，造福人类。让有限的生命拥有无限的内涵。)师：生命的意义不在于长短，而在于内涵。

教师小结：同学们，今天我们一起聊了一些有关生命的话题。在今天的学习中，你对生命的理解有哪些收获? 或有哪些感悟？

生：当自己的生命受到威胁时，我们不轻言放弃； 当自己的生命遭遇困境时，要勇敢面对； 当他人的生命遭遇威胁和困境时，尽可能伸出援助之手； 当生命不再完美时，依然肯定、悦纳生命； 不伤害他人的生命„„

结束语：人的生命只有一次，我祝愿每个同学珍爱自己的生命，让生命之花开的更加精彩！谢谢同学们的合作！

播放歌曲《在我生命中的每一天》中结束。

第3课体育运动安全

教学目的要求：

1、了解教学事故隐患的预防；

2、掌握在运动中出现异常现象该怎样处理。教 学 重 点：在运动中出现异常现象该如何处理。教 学 难 点：在运动中出现异常现象该怎样处理

一、体育事故隐患的预防？

1、加强思想教育，增强防范意识；

2、加强活动设施建设和管理；

3、做好准备活动，加强医务监督；

4、加强保护措施；

二、田径运动伤害事故的隐患和预防？

1、场地不平整，设施不完善，操场是学校开展体育课教学，组织广播操的主要场地，是学校开展体育活动的基础；

2、活动安排不当；

3、学生的心理状态不良，未能及时调整；

预防：

1、改善和规范活动场地，加强设备的建设和维修；

2、教学和训练，竞赛活动必须严密组织，严格要求，严格训练，提高质量；

3、建立运动监督制度；

三、运动出汗后需要注意什么问题？

运动时有大量盐分随汗液排出体外，所以在运动后喝点加盐的温开水是有好处的。运动出汗后千万不能立即洗冷水澡，应用干毛巾擦干身体，最好歇息一段时间后用热水擦身或沐浴，换上干衣衫以防感冒。

四、运动后能否马上吃冷饮、冰棒？

运动后马上吃冷饮和冰棒对身体是不好的，因为这样做既不符合物理规律，也不符合卫生要求。一是容易导致胃肠道功能紊乱，久而久之，就会产生腹胀、腹泻和消化不良等各种疾病。二是容易引起腹痛，甚至出现肌肉痉挛，严重者会出现绞痛。此外，在剧烈运动时，咽喉部位的粘膜处于充血状态，运动后马上吃冷饮或冰棒，易引起咽喉疼痛或声音嘶哑现象。

五、运动时肚子疼怎么办？

运动时发生肚子疼，只要用手揉压一会儿就会逐渐消失的。有时不去管它，适应一会儿也会消失的。有时不去管，然而加深呼吸也可以使肚子疼得到缓解。为了预防运动时肚子疼，首先要在运动前做好准备活动，不要在运动前吃得过多，更不要喝一肚子水。如果在十分钟内不能解除肚子疼，就要停止运动，立即找医生检查。

六、怎样对待脚扭伤？

脚扭伤多发生于奔跑，下台阶不慎或其他剧烈的活动时，由于关节用力不均，过猛，造成关节不正常扭转，损伤了踝关节周围的组织。脚扭伤后关节局部青肿

痛。活动受限，较轻的扭伤不需要特殊处理，可在扭伤的部位用冷水敷或外用一些红花油等。如果局部肿胀疼痛明显。应卧床休息，抬高患肢，以利消肿，应去医院做外敷中药等治疗或用白酒调七厘散外敷后用沙布包扎好，扭伤1～2天后才能用热毛巾或热水袋热敷。

第4课用电安全教育

一、教学目标：

通过本节课的学习让学生充分了解了解触电的原因，掌握安全用电的原则．提高学生的自救意识。

二、教学内容：学习安全用电的基本知识，自救逃生方法和急救措施。

三、教学重点：了解触电的原因、触电的形式提高安全用电意识。下面，我们先来学习安全用电的基本知识与自救的逃生方法。

（一）触电及触电的危险．

人体是导体，当人体上加有电压时，就会有电流通过人体．当通过人体的电流很小时，人没有感知；当通过人体的电流稍大，人就会有“麻电”的感觉，当这电流达到8～10mA时，人就很难摆脱电压，形成了危险的触电事故，当这电流达到100mA时，在很短时间内就会使人窒息、心跳停止．所以当加在人体上的电压大到一定数值时，就发生触电事故．

通常情况下，不高于36V的电压对人是安全的，称为安全电压． 照明用电的火线与零线之间的电压是220V，绝不能同时接触火线与零线．零线是接地的，所以火线与大地之间的电压也是220V，一定不能在与大地连通的情况下接触火线．

（二）几种触电类型．

（1）家庭电路中的触电：人接触了火线与零线或火线与大地． ①人误与火线接触的原因．

a．火线的绝缘皮破坏，其裸露处直接接触了人体，或接触了其它导体，间接接触了人体．

b．潮湿的空气导电、不纯的水导电——湿手触开关或浴室触电． c．电器外壳未按要求接地，其内部火线外皮破坏接触了外壳． d．零线与前面接地部分断开以后，与电器连接的原零线部分通过电器与火线连通转化成了火线．

②人自以为与大地绝缘却实际与地连通的原因．

a．人站在绝缘物体上，却用手扶墙或其它接地导体或站在地上的人扶他．

b．人站在木桌、木椅上，而木桌、木椅却因潮湿等原因转化成为导体．

③避免家庭电路中触电的注意事项．

a．开关接在火线上，避免打开开关时使零线与接地点断开． b．安装螺口灯的灯口时，火线接中心、零线接外皮．

c．室内电线不要与其它金属导体接触，不在电线上晾衣物、挂物品．电线有老化与破损时，要及时修复．

d．电器该接地的地方一定要按要求接地． e．不用湿手扳开关、换灯泡，插、拔插头． f．不站在潮湿的桌椅上接触火线．

g．接触电线前，先把总电闸打开，在不得不带电操作时，要注意与地绝缘，先用测电笔检测接触处是否与火线连通，并尽可能单手操作．

（三）发生触电事故后的措施

（1）如果发现有人触电了，下列哪些措施是正确的？

A．迅速用手拉触电人，使他离开电线．B．用铁棒把人和电源分开．

C．用干燥的木棒将人和电源分开．D．迅速拉开电闸、切断电源．

E、将触电人转移到空气流通的地方。F、若停止呼吸，立即进行人工氧合。

通过讨论要学生明确：处理触电事故的原则是尽快使触电人脱离电源，而避免在处理事故时，不使其他人再触电，所以A．B两项是绝对错误的．

2．如因电线短路而失火，能否立即用水去灭火？为什么？ 要学生明确：不能，因水可导电，会加重灾情．必须迅速切断电源，用砂土、灭火器扑灭火焰．

（四）安全用电原则

电器设备安装要符合技术要求.不接触高于36V的带电体.不靠近高压带电体.弄湿用电器.不损坏电器设备中的绝缘体.第5课《地震自救》安全教育

活动目标

1、学习有关地震的知识，了解地震前兆及地震来临“七不要”。

2、通过本次活动让学生充分了解在地震中不同场所的避难措施，各种逃生自救的办法从而提高学生自救和救助别人的意识。

活动准备

1、地震后景象图、视频片段。

2、了解有关地震的预兆，搜集幸存者的故事。活动过程

一、感知地震，激发情感，导入课题。

1、教师：（出示一组画面，路面开裂、铁轨弯曲、房屋倒塌、公路断裂、水坝坍塌等）看到这些画面，你想说什么？

2、学生自由交流。

3、教师：是的，地震留给我们多么惨痛的记忆。其实，地震随时可能发生。全球每年平均要发生1500万次地震。还记得2008年5月12日14时28分吗？（播放汶川地震后景象视频）中国四川汶川遭遇八级地震。六余万同胞遇难，三十万人受伤，数百万人流离失所„„那短短的三分钟，无数家园瞬成废墟，无数亲人生离死别，无数孩子成为孤儿„„

4、继续交流、感受地震给人们带来的不幸。

5、教师小结：地震作为自然界中的自然灾害是那么无情，往往发生于瞬间，在几十秒、十几秒内就将城市和村庄夷为平地，给人类生命财产甚至心灵造成巨大损失和伤害。那么地震到底是怎么发生的呢？它有哪些前兆？

二、地震的发生、前兆、地震来临“七不要”

1、教师：地震发生前会有很多前兆，了解这些预兆，可以及早做好准备，减少损失。你知道地震发生前有哪些前兆？

2、学生交流自己课前预习、收集的地震前兆的资料，教师写入“搜索镜”中，读一读，记一记，并提供一些能及时了解地震信息的信息渠道。（如中国地震网、地震局等）

出示

前兆歌

水——无雨水变浑，变色气味又难闻。喷气又发响，既翻水花又冒泡。天旱井水冒，反常升降有门道。

动物——震前动物有前兆，发现异常要报告。牛马骡羊不进圈，猪不吃食狗乱咬。鸭不下水岸上闹，鸡飞上树高声叫。冰天雪地蛇出洞，老鼠痴呆搬家逃。兔子竖耳蹦又撞，鱼儿惊慌水面跳。蜜蜂群迁闹哄哄，鸽子惊飞不回巢。综合分析辩真假，群测群防很重要。

3、朗读前兆歌，进一步了解地震前兆。

4、小结：灾害来临时，如果我们能早做准备，从容应对，将能减少很多损失。当地震来临，有哪些“不要”你们知道吗？

5、学习地震来临“七不要”。

.不要惊慌。不要站在窗户边或阳台上。不要跳楼、跳车或破窗而出。如果在平房，地震时，如果门变形打不开，“破窗而出”可以的。不要乘坐电梯。不要因寻找衣服、财物耽误逃生时间。不要躲避在电线杆、路灯、烟囱、高大建筑

物、立交桥、玻璃建筑物、大型广告牌、悬挂物、高压电设施、变压器附近。不要在石化、煤气等易燃、化学有毒的工厂或设施附近。不要位于明火的下风。

过渡：那么地震发生时，我们该怎么做呢？

三、地震中不同场所的避难措施、逃生自救的方式方法

1、讨论：地震发生时我们有可能在哪些地方？我们应该采取哪些避难措施？ ⑴如果你家中—— ⑵如果你在学校—— ⑶如果你在工作间

⑷如果你在电影院、体育馆或商场—— ⑸如果你在车内—— ⑹如果你在开阔地—— ⑺如果你被掩埋—— „„

2、师小结：我们不但要在不同的场合采取不同的避难措施，还要掌握地震中自我保护的标准姿势：身体尽量缩小，卧倒或蹲下；一手捂鼻，一手抓住一个固定物品。头尽量靠向胸前，闭口，双手交叉放在脖后，保护头部和颈部。

3、师示范，生模仿，同位纠正。

4、过渡：地震中救助别人应该注意什么？

四、幸存者俱乐部 讲述自己听来的、搜集的幸存者故事，注意从这些故事中总结他们得以幸存的原因，分组写好一张张“启示录”，并把它们贴在教室的墙上。

第6课珍爱生命，远离危险

——防溺水安全教育

教学内容：学习游泳安全知识，学习溺水安全的基本常识，培养有关防范力。教学目标：

情感目标——提高安全意识，愿意自觉去学习防溺水安全的有关知识，在学习中增强与同学的合作交流意识。

知识目标——初步了解防溺水安全的有关内容，知道每一个学生（包括公民）都要提高安全意识。

能力目标——自己能改变生活中不遵守防溺水安全的不良习惯，提高对生活中违反安全原则的行为的辨别能力。

课时数：1课时 教学过程：

一、谈话引入课题

生命安全高于天，父母给你的生命只有一次，所以每个人都要珍惜生命、注意安全。

今天我们要学习的主题是防溺水教育。

二、新授

1、游泳中要注意的问题：

组织学生观看安全教育专题片中学生游泳的画面。学生讨论：在游泳时要注意哪些问题？ 学生分组讨论以后，教师进行总结：

游泳要严格遵守“四不”：未经家长、老师同意不去；没有会游泳的成年人陪同不去；深水的地方不去；江溪池塘不去。

2、在网上搜集学生发生溺水而导致死亡的事故，然后组织学生共同分析发生溺水事故的原因，教师作总结：

溺水原因主要有以下几种：不会游泳；游泳时间过长，疲劳过度；在水中突发病尤其是心脏病；盲目游入深水漩涡。

3、溺水的急救

（1）发现溺水者如何将其救上岸。教师进行详细讲解：

方法一：可将救生圈、竹竿、木板等物抛给溺水者，再将其拖至岸边；

方法二：若没有救护器材，可以入水直接救护。接近溺水者时要转动他的髋部，使其背向自己（为什么？）然后拖运。拖运时通常采用侧泳或仰泳拖运法。

未成年人发现有人溺水，不能冒然下水营救，应立即大声呼救，或利用救生器材呼救，未成年人保护法也规定：“未成年不能参加抢险等危险性活动。”

学生按照教师的讲解方法，全班学生每2人分成一个小组，进行模拟演示，1人扮演溺水者，1人扮演救护者。每个小组轮流进行，其他同学细心观察，最后做出总结，指出优点和缺点。

（2）如何开展岸上急救

教师详细讲解急救步骤：

第一步：当溺水者被救上岸后，应立即将其口腔打开，清除口腔中的分泌物及其他异物。如果溺水者牙关紧闭，要从其后面用两手的拇指由后向前顶住他的

下颌关节，并用力向前推进。同时，两手的食指与中指向下扳颌骨，即可搬开他的牙关。

第二步：控水。救护者一腿跪地，另一腿屈膝，将溺水者的腹部放到屈膝的大腿上，一手扶住他的头部，使他的嘴向下，另一手压他的背部，这样即可将其腹内水排出。

第三步：如果溺水者昏迷，呼吸微弱或停止，要立即进行人工呼吸，通常采用口对口吹气的方法效果较好。若心跳停止还应立即配合胸部按压，进行心脏复苏。

第四步：注意要在急救的同时，要迅速打急救电话，或拦车送医院。

学生按照教师的讲解方法，全班学生每2人分成一个小组，进行模拟演示，1人扮演溺水者，1人扮演救护者。每个小组轮流进行，其他同学细心观察，最后做出总结，指出优点和缺点。

三、课堂总结

1、同学们小结：

通过这次活动，你懂得了什么？

2、教师小结： 生命只有一次，幸福快乐掌握在你的手里，希望同学们通过这堂安全教育课，学会珍惜生命，养成自觉遵守防溺水安全原则的好习惯。

四、课后作业

利用查找书籍、上网、开展调查等方式深入了解防溺水的知识，写一篇调查报告。

第7课交通安全教育

活动目的：

1、知道各种交通信号、标志和标线的作用，知道有关的交通法规，懂得应自觉遵守交通法规。

2、知道从事交通运输业人们的辛勤劳动，培养学生尊重他人劳动，爱护交通设施的意识。活动过程：

(一)、导入新课：提问：

1、交通运输业为我们的生活提供了那些方便？

2、如果没有交通运输我们的生活会怎样？

谈话：交通运输是现代生活必不可少的组成部分，交通运输为现代人的生活提供了极大的方便。同时由于一些人重视交通安全的程度不够，它也给很多家庭带来了不幸。我们应该发挥交通运输积极的方面，克服不利的因素，让他更好的为我们服务。

(二)、学生汇报：

1、学生介绍乘车、乘船的有关资料。

①学生介绍乘车、乘船的有关知识。②播放视频“车中的危险”。

2、学生介绍各种交通标志及相关法规。

①学生用图片介绍各种交通标志。②学生介绍相关的交通法规。

3、学生介绍文明乘车方面的资料。

①学生表演小品“在公共汽车上”。②学生讨论。

4、学生介绍重大交通事故的案例。（请学生分析他们违反了法规中的那些条款。）

5、交警介绍中小学生常出现的交通事故及其原因。

6、学生介绍在街头实地调查车辆和行人违犯交通规则的情况。

(三)、师生小结：提问：今天你学到了那些知识，通过今天的学习你有什么收获？

教师小结；交通运输是现代生活中必不可少的组成部分，交通运输为现代人的生活提供了极大的方便。同时由于一些人忽视交通法规，给很多家庭带来了不

幸。我们应该遵守交通法规，注意交通安全，发挥交通运输积极的方面，克服不利的因素，让他更好的为我们服务。

第8课防火自救安全教育

教学目标：

1、火灾报警常识

2、火灾中各种逃生自救的办法

3、提高学生的防火自救意识。

教学重点：火灾报警常识、火灾中各种逃生自救的办法

教学难点：掌握火灾中各种逃生自救的办法，增强安全意识，提高防火自救能力。

教学过程:

（一）课题引入

问题导入：当火灾袭来，你如何逃生？ 教师活动：给出几种火灾现场情形：

1、家住一楼，家外着火，火小烟大，情况紧急。

2、家住二楼，家外着火，火大。

3、家住高楼，楼有电梯，家外着火，火大封门。

4、电线老化，室内着火，明火烧身，危在旦夕。

学生活动：分小组讨论教师给出的火灾现场情形，制定相应逃生方案。

（二）常识介绍

1、火灾报警须知：

1）、拨打火警电话“119”。2）、火灾情况要报详细：×××单位、××区××街××号发生火灾，×××物质在燃烧，火势很大，请速来扑救，电话是×××××××。

3）、要派人来主要路口迎接消防车。

2、学习自救知识：

I）、火灾发生后，如何逃生。

一旦火灾降临家庭，应抓紧时机进行扑救。常用的灭火工具是水、湿棉被、砂土、干粉等。值得注意的是，电器起火应首先切断电源再进行扑救。若发现火势较大时，立即拨打 “119”，说清楚着火的详细地址、起火物品，然后离开火场到主要路口引导消防车前来扑救。切忌贪恋财物贻误逃生时机。

起火部位在自己宿舍之外：用手先试一下门把手及门是否灼热。如果不觉得热，可用身体和脚抵住房门，小心地将门开一条缝，观察门外火情。若烟雾弥漫，热气由门缝逼进灼热难耐或用手伸到门外上方感到热气逼人，应立即关闭房门，向房门泼水，并用湿棉被、毛巾等物品封住房门，以暂阻火势蔓延进屋。若烟雾不大，门外上方热度可以忍受，可用湿毛巾捂住口鼻，必要时把全身用水淋湿或披一条湿棉被，采用低头弯腰的办法打开房门逃生。如果火将门封住，无法由房门逃生，只有依靠外窗和阳台。若楼层不高，可利用床单、窗帘、衣服等物品连接成救生绳捆于窗框、暖气管等物体上，沿绳下滑逃生；也可利用水漏管道下滑逃生。居住在二楼的学生在万不得已的情况下，可将床垫、棉被、沙发垫等缓冲物扔到窗下，再跳楼逃生。跳的时候应采取用手攀窗台或阳台外沿，身体垂直向下的姿态跳下。如果居住的楼层很高，用尽室内之物也无法拥有足够长度的救生绳，应不时地向房门泼水争取时间，到阳台或窗口持醒目之物挥动、呼喊或利用现有长度的救生绳下滑到其它楼层暂避。

如果火不但封了门，窗外也是一片火海时，应将门窗全部关闭，用湿棉被、毛巾、衣物等封堵门窗，同时采取打电话、敲打脸盆、向窗外抛东西等手段吸引外部人员注意，以便获救。

逃离途中切记不可使用电梯。因为火灾中线路常被烧坏，会使你被困电梯中无法逃生。

几种逃生方法的总结：

1）、关门求生 2）、测试门的温度

3）、从窗户逃生

4）、高层建筑火灾逃生

5）、公共场所火灾逃生

6）、安全出口逃生

II)、身上着火怎么办？

发生火灾时，如果身上着了火，千万不能奔跑，因为奔跑时，会形成一股风，就像是给炉子扇风一样，火会越烧越旺。着火的人乱跑，还会把火种带到其他场所，引起新的燃烧点。

身上着火，一般总是先烧着衣服、帽子、裤子。这时，最重要的是先设法把衣、帽、裤脱掉，如果来不及脱，也可卧倒在地上打滚，把身上的火苗压熄灭，或者跳入就近的水池、水缸、小河等水中去，把身上的火熄灭。

（三）组织学生研究探讨火灾时人心理与行为的误区 错误的逃生模式。

原路脱险

这是人们最常见的火灾逃生行为模式。因为大多数建筑物内部的平面布置、道路出口一般不为人们所熟悉，一旦发生火灾时，人们总是习惯沿着进来的出入口和楼道进行逃生，当发现此路被封死时，才被迫去寻找其他出入口。殊不知，此时已失去最佳逃生时间。因此，当我们进入一个新的大楼或宾馆时，一定要对周围的环境和出入口进行必要的了解与熟悉。多想万一，以备不测。

向光朝亮

这是在紧急危险情况下，由于人的本能、生理、心理所决定，人们总是向着有光、明亮的方向逃生。光和亮就意味着生存的希望，它能为逃生者指明方向道路、避免瞎摸乱撞而更易逃生。而这时的火场中，90％的可能是电源已被切断或已造成短路、跳闸等，光和亮之地正是火魔肆无忌惮地逞威之处。

盲目追随

当人的生命突然面临危险状态时，极易因惊惶失措而失去正常的判断思维能力，当听到或看到有什么人在前面跑动时，第一反应就是盲目紧紧地追随其后。常见的盲目追随行为模式有跳窗、跳楼，逃(躲)进厕所、浴室、门角等。只要前面有人带头，追随者也会毫不犹豫地跟随其后。克服盲目追随的方法是平时要多了解与掌握一定的消防自救与逃生知识，避免事到临头没有主见而随波逐流。

自高向下

俗话说：人往高处走，火焰向上飘。当高楼大厦发生火灾，特别是高层建筑一旦失火，人们总是习惯性地认为：火是从下面往上着的，越高越危险，越下越安全，只有尽快逃到一层，跑出室外，才有生的希望。殊不知，这时的下层可能是一片火海，盲目地朝楼下逃生，岂不是自投火海吗?随着消防装备现代化的不断提高，在发生火灾时，有条件的可登上房顶或在房间内采取有效的防烟、防火措施后等待救援也不失为明智之举。

冒险跳楼

人们在开始发现火灾时，会立即作出第一反应。这时的反应大多还是比较理智的分析与判断。但是，当选择的路线逃生失败发现判断失误而逃生之路又被大火封死，火势愈来愈大，烟雾愈来愈浓时，人们就很容易失去理智。此时的

人们也不要跳楼、跳窗等，而应另谋生路，万万不可盲目采取冒险行为，以避免未入火海而摔下地狱。

（四）教师引领学生重新设计逃生方案

（五）小结：

水火无情，当有灾害发生时，我们一定要保持清醒，因地制宜，恰当地运用逃生自救的方法，保证自身的安全。中学生遇到灾害不应该袖手旁观，但一定要以保证自身生命安全为前提。

（六）作业：制作一期防火自救的板报。

第9课食物中毒的防和治

教学目标：

1、教育学生认识什么是食物中毒。

2、使学生认识食物中毒的危害及知道如何防止食物中毒。教学过程：

一、导入新课：今天，我们仍要学习与大家健康有关的内容：食物中毒的防和治。

二、学习新课：

（1）同学们，你们看见过因食用不洁食物而生病的人吗？他们有什么症状？那么食物中毒有哪几种呢？师逐一介绍

1、夏天，天气炎热，各种病菌繁殖最快，这时候人如果吃了被细菌污染的食物，就会得痢疾、霍乱、伤寒等病。这种中毒叫细菌性食物中毒。

2、中毒还有化学性的食物中毒。如：吃了沾有残留的农药的蔬菜就会引起中毒。

3、吃了有毒的动植物，也会这样中毒，这种叫做有毒动植物食物中毒。

（2）食物中毒后，对人体健康有什么损伤呢？凡食物中毒，对人体的健康损伤是很大的，轻的可损伤肠、胃，严重的还会损伤肝、肾等器官，有的还可能会留下终身的病根……后遗症。

（3）我们怎样才能防止食物中毒呢？

1、不吃已经腐败变质和超过保质期的食品，2买回的蔬菜、瓜果要仔细用流动的水清洗多遍，才能洗去蔬菜上残存的农药。烧菜时，一定要烧熟、煮透。

3、购买熟食，一定要仔细观察它的颜色是否新鲜，再闻闻有没有异味。如果发现颜色不新鲜而且带有异味，就坚决不要买。

4、往冰箱里存放食物时，要生熟分开，用保险薄膜盖好。

5、不吃那些本身带有有毒素的东西，如发芽的马铃薯，霉变的甘蔗、红薯、玉米、花生等。

（4）那么，食物中毒后该怎么办呢？一旦发生了食物中毒，首先要赶快喝大量的盐开水或浓茶，再用手指抠自己的喉咙，让已经吃下去的有毒食物尽量吐出来，然后要迅速去医院检查、治疗。

三、小结同学们，今天我们一起来学习了什么是食物中毒以及食物中毒后怎么办.希望同学们能学以致用，防止食物中毒。

第10课饮食卫生安全

教学目的：使学生懂得良好的饮食卫生习惯与营养，发育和预防“病从口如”有密切关系，从小培养良好的饮食卫生习惯。

教学重点：让学生了解良好饮食卫生习惯的意义。教学难点：让学生养成并坚持良好的饮食卫生习惯。教具准备：录音机、图片、小黑板。教学课时：一课时。教学过程：

引入：上一段时间，各位同学已学了不少安全知识，今天老师准备和你们一起学习如何养成良好的饮食卫生习惯。（即时出示课题）。

二.学生表演小品（音乐）

这位同学表演的精彩吗？大家回想一下，刚才那位同学为什么会肚子疼？ 拿出一只塑料小熊举例什么叫做暴饮暴食。

如果同学们也暴饮暴食，小小的胃一下子装得满满的，肠和胃负担过重，引起消化不良就意味着要吃药打针。但也不是说完全不能吃，好象花生核桃水果等可以增加营养的摄入，就可以吃一点。但买食品时要注意生产日期和有效期，过了期的食物就不要吃了，否则就会象刚才那位同学那样。

看图1.问：小朋友正在干什么？什么时候吃早餐，午餐，晚餐？ 师：这就是要求同学们一日三餐要定时定量。（并解释“定时定量”）

2.问答题（小黑板）1）“早上时间太紧张，可以不吃早餐。”对吗？为什么？

学生分组讨论。师：经过一夜的消化，早上起来肚子已空空的，如果不吃早餐，挨饿上课。而上午课时多，活动多，体力消耗大，热量一下子供应不上，就会头晕眼花。长期如此会引起贫血等疾病，所以早餐不但要吃，还要吃的好，要吃有丰富蛋白质的食物，）“一日三餐那一餐最主要？为什么？”

学生分组讨论。

师：上午体内的热量消耗大，需要得到补充，而且还要为下午的学习活动 做准备，所以午餐要吃饱。而晚餐吃的太多，会引响睡眠。所以不要吃的太饱。但如果晚上有很多事情要做，要帮妈妈洗碗扫地，还要学习，那晚餐要吃得较好。

四.看图（出示图片）

1.学生一边看图片一边讲解。

这位小朋友拿着饭碗睁大眼睛，正在收看“叮当”这个节目，这时大雄被肥仔捉住打，圆头圆脑的叮当正跑过去救大雄。那小朋友顾不上吃饭喊：叮当跑快点。

2.“吃饭时看电视，对吗？” 学生分组讨论。

师：吃饭时情绪要稳定专一，一边吃饭一边看电视，会引起情绪变化。看到高兴时哈哈大笑，看到悲伤时擦眼流泪。这样会影响食欲和营养的吸收，这样是不卫生的，你们是这样吃饭吗？所以一定要养成良好的饮食习惯。

五.儿歌：

饮食卫生要做到：一日三餐，定时定量，不偏食，不挑食。早餐吃得好，午餐吃得饱，晚餐吃得少。暴饮暴食最不好。从小养成好习惯，身体健康又强壮。

六.猜字游戏。

分别请两位同学表演，让其他同学猜少年儿童饮食“十”忌。

忌“零”食，忌“偏”食，忌“哭”食，忌“笑”食，忌“甜”食，忌“咸”食，忌“走”食，忌“玩”食，忌“暴”食，忌“蹲”食。

七.思考题：1.良好的饮食卫生习惯包括哪些内容? 为什么早餐一定要吃好?

2、外出就餐要注意哪些卫生安全？

八.总结。

我们养成了良好的饮食卫生习惯,才会有健康的身体。有了健康的身体，才能为祖国的建设贡献出一份力量。所以从今天起，我们一定要养成良好的饮食卫生习惯。

作业。

为什么三餐要定时定量？

第11课 预防煤气中毒

教学要求：

1．知道什么是煤气中毒以及中毒的原因。2．知道煤气中毒后该怎么急救。教学过程：

一、什么叫煤气中毒呢？

煤气中毒通常指的是一氧化碳中毒，一氧化碳无色无味，比空气轻，易于燃烧，燃烧时为蓝色火焰。空气中一氧化碳含量如果达到0.04%－0.06%时，就可使人中毒。

二、煤气中毒的原因是什么？ 常见的煤气中毒原因

1、在密闭居室中使用煤炉取暖、做饭，由于通风不良，供氧不充分，可产生大量一氧化碳积蓄在室内。包括门窗紧闭，又无通风措施，未安装或不正确安装风斗，疏忽大意，思想麻痹，致使煤气大量溢出；气压低，煤气难以流通排出。

2、城市居民使用管道煤气，如果管道漏气，开关不紧，均可使煤气大量溢出，造成中毒。

3、使用燃气热水器，通风不良，洗浴时间过长。

4、冬季在车内发动汽车或开动车内空调后在车内睡眠，都可能引起煤气中毒。

三、怎么识别一氧化碳中毒呢？ 怎样识别一氧化碳中毒

1、轻度中毒。中毒者会感觉到头晕、头痛、眼花、全身乏力，这时如能及时开窗通风，吸入新鲜空气，症状会很快减轻、消失。

2、中度中毒。中毒者可出现多汗、烦躁、走路不稳、皮肤苍白、意识模糊、老是感觉睡不醒、困倦乏力，如果采取有效措施，基本可以治愈，很少留下后遗症。

3、重度中毒。此时中毒者多已神智不清，牙关紧闭，全身抽动，大小便失禁，面色口唇现樱红色，呼吸、脉搏增快，血压上升，心律不齐，肺部有罗音，体温可能上升。极度危重者可持续深度昏迷，脉细弱，不规则呼吸，血压下降，也可出现高热40摄氏度，此时生命垂危，死亡率高。即使有幸未亡，也会遗留严重后遗症。

四、怎样急救呢？

煤气中毒的现场急救原则 :

1、应尽快让患者离开中毒环境，并立即打开门窗，流通空气。

2、患者应安静休息，避免活动后加重心、肺负担及增加氧的消耗量。

3、给予中毒者充分的氧气。

4、神智不清的中毒患者必须尽快抬出中毒环境，在最短的时间内，检查病人呼吸、脉搏、血压情况，根据这些情况进行紧

急处理。

5、中毒者呼吸心跳停止，立即进行人工呼吸和心脏按压。

6、呼叫120急救服务，急救医生到现场救治病人。

7、病情稳定后，将病人护送到医院进一步检查治疗。