中国奥运精神

中国奥运精神（精选20篇）

1.中国奥运精神 篇一

当奥运的激情还在心中激荡，“中国加油，奥运加油”的口号还在耳边回响，承载着中华民族百年梦想的第29界北京奥运会，随着国家体育场上空缓缓熄灭的奥运圣火，于北京时间208月24日晚上8点，画上了完美的句号。作为一名中国人我有幸见证了这一历史性的时段，见证了摘金夺银的奥运健儿们在运动场上一次次诠释着“更快，更高，更强”的“奥运”精神。

“同一个梦想，同一个世界”。这个第29届奥运会的主题，使许多叔叔、阿姨、哥哥、姐姐在如此和谐、团结、和平的世界里成就了梦想，我喜欢奥运会，我喜欢这个充满挑战、刺激的奥运赛场，她告诉我们一个道理：有努力就有回报，有付出就有成绩。它使我更加相信，歌曲《北京欢迎您》中所唱到的“有梦想谁都了不起”。

我是一名小学三年的学生，我正在许多位苗圃小学的教师不倦教诲下，茁壮成长，我有一颗爱国主义之心，每当中国奥运健儿在赛场上努力拼搏，我的心就会被此情此景牢牢地牵制，那一刻，我双手握拳，在心里为他们呐喊、助威，看到他们争金夺银，我一跃而起;看到他们与奖牌无缘，我不由得为他们感到惋惜。

奥运会上有许多让我感动的画面：仲满、张娟娟、女子体操团体等在各自的项目上为我国夺取了首枚奥运金牌，这一刻，我高兴地留下了眼泪;而当程菲姐姐等在他们的强项中失手时，我也同样落下了眼泪;当那鲜艳的五星红旗在鸟巢、水立方运动场馆上空缓缓升起，中华人民共和国国歌响彻鸟巢、水立方，这一刻我两眼热泪盈眶。

奥运会已经结束，但“更高、更快、更强”的奥运精神将会永远留在我心中，舍得付出，勇争一流的精神将会告诉我怎样去面对困难、克服困难。这将使我在学习上，做到课堂上专心致志，聚精会神听讲，课后，一遍一遍地记，一遍一遍地写，背诵每一段课文、每一句古诗，熟记每一个口诀公式、每一个单词，同时做好课后预习这样才能保证课堂上我阅读时朗朗上口，做题时公式、单词运用自如。

学习中，我将会遇到许多成功和失败，奥运精神告诉我甘于平淡，不言失败，要在知识的海洋里不骄不躁，忘记成绩，淡忘鲜花、赞扬，一切从零开始;吸取失败的教训，在哪跌倒从哪爬起，认认真真，一步一个脚印，踏踏实实，按照老师的要求，努力学习，刻苦钻研，将自己的每一门功课学好、做好，将每一个知识点学扎实。

奥运会是短暂的，奥运精神却是永恒的，它将一直陪伴我承载着家长、老师的希望，激励我好好学习，天天向上，去描绘我更美好的明天!

2.中国奥运精神 篇二

一、人文奥运的含义

1 人文的含义

“人文”一词最早出自《易·贲卦·象传》中的“观乎天文, 以察时变;观乎人文, 以化成天下”[1] (P146) 一句。今天人们所理解的“人文”, 泛指人类社会创造的各种文化现象, 包括人文知识和人文精神两个方面。人文知识主要存在于哲学、宗教、伦理、法律、历史、文学、艺术等人文学科, 人文精神则超越于人文知识和自然知识之上, 它是整个人类文化所体现的最根本的精神, 是人类文化生活的内在灵魂, 其实质是强调以人为本, 肯定人的价值, 注重通过文化教育引导人们追求真、善、美, 以优化人性, 提高人的素质, 提高人的精神境界, 使人得到自由和全面的发展。

2新时期奥运会的作用

奥林匹克运动作为人类社会的一个罕见的杰作, 发源于古希腊, 而现代的奥林匹克运动将体育运动的多种功能发挥得淋漓尽致, 其影响力远远超出了预先的体育运动本身的范畴, 在当代世界政治、经济、哲学、文化、艺术和新闻媒介等诸多方面产生了一系列不容忽视的影响。奥林匹克运动会不仅是全球体育竞技的大会, 更是人类文化的盛会, 无论是古代奥林匹克运动还是现代奥林匹克运动, 无不包含着极其丰富的文化内涵和精神追求。

二、当代留学生教育现状

随着中国综合国力的迅速提高, 越来越多的外国留学生来到中国留学。他们不再像以前那样仅仅在中国住上一年半载, 学习一些基础汉语, 而是进入中国的正规大学, 接受全面的、严格的、富有中国特色的本科教育。我国政府始终重视接受外国留学生工作, 把它看作是我国对外交流的一项重要内容。

50年来, 已逐步形成了较为系统的有中国特色的外国留学生教育管理模式, 为许多国家, 特别是为广大发展中国家培养了大批科技、教育、外交和管理人才, 对发展和巩固我国同世界各国政治、外交和经贸关系, 开展文化、教育和人员交流做出了积极贡献。目前, 来华留学生毕业生已遍布世界上170国家, 他们正在为其本国的建设和发展, 并为促进本国和中国的交流与合作的发展发挥着积极的作用。在教育上, 对于促进教学改革, 培养国际化人才和提高学校的国际竞争力具有积极意义;经济上, 是我国教育走向世界, 参与国际教育服务贸易竞争的重要方面;在政治上, 有利于培养对我友好人士, 特别是在外交工作中具有特殊的意义。

三、如何将人文奥运精神与留学生中国文化教育相结合

1以人为本, 使留学生尽快入乡随俗

“人文奥运”就是以人为本的奥运, 就是要大力弘扬人文精神, 真正做到以人为本, 充分显现奥运对人的尊重与关怀, 尊重人、锻炼人、教育人、熏陶人, 使人的身体素质和精神文化素质都得到提升, 以求得人的自我完善。

留学生来自不同的国家, 其文化背景、宗教信仰、道德观念、风俗习惯、社会价值等等, 与中国有较大的差异。不同的文化本来可以共同存在, 互相交流, 调整人们的价值观, 增进人民的友谊。但是, 长期以来, 由于西方国家对中国的缺少了解、误解以及其他的种种原因, 敌视东方中国, 否定、排斥中国文化, 这些因素有时会让留学生产生一定的社会压力和心理压力, 甚至出现某种程度的文化冲突。

将留学生专业教育与中国文化教育相结合, 能够让身处异国的留学生用最短的时间解决人生地不熟、语言不通, 衣食住行等基本问题, 更重要的是, 让留学生尽快地熟悉中国的国情和中国的风俗习惯, 尽可能地多了解中国, 为今后的学习打下坚实的基础, 为今后发挥促进中国与留学生本国友好交往的桥梁作用。

2 文化浸泡, 使留学生多渠道了解中国文化

“人文奥运”是“文化奥运”, 就是将奥林匹克运动的文化内涵突显出来, 寓奥运于多样的文化形式和浓厚的文化氛围之中, 通过奥运与古今中外优秀文化的充分融合, 使奥运的全过程及其每一个方面都体现出高雅的文化追求, 努力促进不同文化之间的平等交流。

大学培养出来的有学之士不仅仅是技术专家, 而且是博学之士。留学生虽然有来华学习的专业目标。但是, 在校园氛围浸染中, 他们学到的必然还有中国主流思想文化、社会文化以及人与人的交流特征。从这个角度讲, 中国的大学同时担负着影响留学生思想内容的任务。大学阶段是青年学生根据社会需要的变化和技术更新的需要, 自主调整知识结构, 增强社会适应能力、完善自己精神生活、提高自己分析问题能力的重要时期。留学生在华学习, 相对地就生活在中国式的“关系”中, 为了处理好与中国社会及周围人的关系, 他们必然要凭自己的经验和认知水平来选择相应的规范与要求, 以顺利地处理其留学期间的各种问题, 并在这种生活实践的积淀和筛选中, 形成以自我认知内容为基础的对中国社会生活及道德标准的评判。这种评判倾向影响着他们对未来和秩序的认定与构建, 同时也意味着中国文化渗透程度之多少。

1) 发挥课堂教学的主阵地作用, 渗透中国文化教育。

留学生在校活动时间约有二分之一是在课堂上度过的, 因此通过课堂教学渗透中国文化教育是最好的渠道。教师是课堂教学中教书育人的主导力量, 要充分认识到每一个学科都有育人的职责, 都有培养专业素质和综合素质的责任, 要把素质教育贯穿到备课、讲课等教学的各个环节和全过程中, 让留学生在学习专业知识的同时潜移默化地学会如何做人。进而增进对我国传统文化的了解, 不仅在中国学到扎实的专业知识, 还从内心真正成为中国的朋友。

2) 提高课外活动的文化品位, 为人文素质教育创造良好环境

人文素质是一种内在品质, 受外界环境的熏陶并通过个人“内化”而成。正如斯蒂芬·利孝克所说的那样“对大学生真正有价值的东西, 是他周围的环境”。因此提高留学生课外活动的文化品位, 是人文素质教育和对留学生进行中国文化教育的有效途径。我们可以通过各种渠道、各种形式开展教育, 让留学生天长日久耳濡目染, 达到春风化雨、点滴入土的效果。如游览文化遗产、名胜古迹等。活动中要融知识性、趣味性与一体, 寓文化教育, 形势教育、思想教育贯穿于活动之中。以古今中外的优秀文化为内容, 对其思想和行为产生启迪、感化和升华作用, 引导其人生观、价值观以及人格塑造。也可以组织留学生到农村、工厂及开发区参观。这不仅丰富了留学生的课外活动, 也使他们受到中华古老文化的熏陶, 了解中国改革开放与经济建设的巨大成就。

3) 为留学生选拔任用人文素质较好的任课教师和管理干部

留学生在校期间整个学习生活同教师和管理人员的教学、管理和服务是密不可分的。他们的言行对留学生学习知识及心理素质的成熟、对中国感情的增减乃至完成整个学业起着至关重要的作用。因此选拔任用高素质的任课教师和管理干部尤为重要。他们应具有较好的政治素质、知识素质和道德修养。所谓政治素质就是要有坚定正确的政治信念和政策水平, 只有这样才能及时掌握留学生的各种思想动态, 恰如其分地协调好各种关系, 在保证留学生教育秩序的同时, 利用课余和留学生接触的机会向他们灌输中国文化;知识素质则要求要有管理学、教育学、心理学、跨文化交际等多学科的知识, 以适应多方面工作的需要;道德修养则要求要有良好的言行, 要勇于吃苦, 敢于奉献, 在留学生面前树立良好的形象, 以其良好的言传身教影响和熏陶留学生的素质, 以博学的人格魅力引导留学生更好地学习中国文化。

3 规范教育, 使留学生成为具有高尚人格和道德观念的国际化人才

“人文奥运”同时又是“文明奥运”, 就是要通过举办奥林匹克运动会, 引导人们遵守基本道德规范, 形成良好的礼仪习惯和文明风尚。恪守以人为本的奥运, 体现优秀文化的奥运, 追求文明进步的奥运。

按照中国传统的教育思想, 我们不仅要教给留学生专业知识, 而且要教会学生如何做人, 并且如何做人的教育应该放在首位, 这才符合中国教育的传统, 也符合现代国际社会“学会做人”的普遍要求。要使留学生具有健全的人格, 具备良好的品德和素养, 德育教育是教育过程中不可缺少的基本环节。从我们培养留学生的目标来看, 我们是要把留学生培养成为了解中国、对我友好、学有所用的人才。其实, 世界各国接受留学生都有其目的, 除了将留学生培养成具备一定的专业知识的人才外, 都希望培养出来的留学生能客观地认识接受国的国情, 对接受的人民、文化等怀有友好的感情, 能够促进和扩大接受国与国际社会的交流与合作, 这也是世界留学生教育中的一个共同点。

在对留学生的教育中, 我们奉行“政治上积极影响, 不强加于人”的方针, 我们不强求留学生要具备马列主义世界观、价值观和人生观, 但在对他们的素质教育中, 我们必须突出道德素质教育, 培养他们具有良好的道德品质与道德行为。

对留学生的道德素质教育, 应侧重于勤奋学习的教育, 遵纪守法的教育, 社会公德的教育和职业道德的教育, 也应通过生动活泼的形式, 将中国优秀的、传统的、民族的道德伦理标准作为积极影响的内容, 贯穿于对外国留学生的道德教育之中。

总之, 在教育国际化的背景下, 留学生不仅是各国人们友好、合作的纽带和桥梁, 是多元文化交流的媒介, 也是留学生派出国和接受国共同拥有的宝贵的人才资源。教育国际化为我们的留学生教育提供了一个快速发展的机遇, 新时期将2008年北京奥运会提出的“人文奥运”的理念和当代留学生教育相结合, 以人为本, 大力弘扬人文精神和文化教育在教育中的重要性, 把握和利用这一千载难逢的机遇, 更新教育理念, 在注重专业教育的同时, 充分注意日常中国文化的灌输, 对留学生进行各种素质培养, 收获留学生这一片人才基地, 从而在经济一体化的竞争中立于不败之地。

参考文献

[1]南怀瑾、徐芹庭:《白话易经》[M].长沙:岳麓书社, 1988.[1]南怀瑾、徐芹庭:《白话易经》[M].长沙:岳麓书社, 1988.

[2]唐红春:《新时期来华留学工作的新思考》[J].西南农业大学学报 (社会科学版) , 2004, (03) [2]唐红春:《新时期来华留学工作的新思考》[J].西南农业大学学报 (社会科学版) , 2004, (03)

[3]金晓达:《外国留学生教育学概论》[M].北京;华语教学出版社, 1998.[3]金晓达:《外国留学生教育学概论》[M].北京;华语教学出版社, 1998.

[4]施俊华:《“人文奥运”的彰显》[J].辽宁体育科技, 2005, (3) :26-26.[4]施俊华:《“人文奥运”的彰显》[J].辽宁体育科技, 2005, (3) :26-26.

[5]李本义:《人文精神与大学生人文素质教育》[J].武汉交通管理干部学院学报, 2001, (1) .[5]李本义:《人文精神与大学生人文素质教育》[J].武汉交通管理干部学院学报, 2001, (1) .

[6]刘晖、徐为民:《试论“趋通”“求和”在留学生教育管理工作中的重要意义》[J].外国留学生工作研究, 2005 (3) :24—28.[6]刘晖、徐为民:《试论“趋通”“求和”在留学生教育管理工作中的重要意义》[J].外国留学生工作研究, 2005 (3) :24—28.

3.弘扬奥运精神　深化奥运德育 篇三

1.加强爱国主义教育，延伸奥林匹克精神

2000年，我校举行了“申办奥运，有你有我”活动，全体师生在50米长卷上签名，揭开了我校迎奥运的序幕，书写了我校师生爱国情怀。我们看到历史的车轮在永不停息地前进，奥林匹克精神也永不停息地在体育的圣火中燃烧，而这圣火将要在中国发出灿烂的光芒！这对于广大的中学生来说,虽然他们还不具备在奥运赛场上为国争光的身体素质,但他们都拥有一颗为国争光的爱国心，中华大地上的每一件事都有义务、有责任积极参与。

2.发挥辐射功能，全面推进奥林匹克教育

借迎奥运倒计时1000天的契机，我校举行了“情系奥运、文明礼仪进社区”系列活动，学校17个青年志愿服务小队走进周边21个社区，服务社会。

2007年3月26日，学校还举行了以“为社区打开看世界的窗”为主题的迎奥运倒计时500天活动，已毕业的北京市优秀志愿者尚志勃同学庄严地将手中的志愿者旗帜传递给了在校学生，志愿服务的精神得到了传承和发扬。

2006年12月8日，我校在社区举办了“世界的奥运，中华的武术，社区的学校”汇报表演。在我校教师自编、由80 名学生表演的大型武术操《精忠报国》中，学生以昂扬的精神面貌、挺拔坚定的身姿以及高亢的口号声深深地震撼了会场的每一位观众，赢得了经久不息的掌声……

去年的学校运动会，我们紧紧围绕奥林匹克教育进行策划。学校成立了校运会组委会，运动会以“世界的奥运，竞争的舞台，生命的礼赞”为主题，以一班一国的形式（曾经主办奥运会的国家），模拟主办国的风土民情、奥运会徽、吉祥物、奥运口号等，在入场式上展示出来，突出各班特色，展示自我风采。小小奥运会洋溢着“热烈、友好、和谐、友谊”的气氛，体现了“更快、更高、更强”的奥林匹克精神。

3.利用各种渠道，宣传奥林匹克精神

为全面、系统地对学生进行奥林匹克教育，学校通过各种渠道向学生进行奥林匹克精神的宣扬。广播站每周至少安排一次奥林匹克专题广播，将国内外奥林匹克信息第一时间传递给学生。利用每月一期的宣传栏、板报，以图文并茂的形式弘扬奥林匹克精神。

我校利用“五·一”长假开展“我眼中的北京奥运”主题活动，学生以征文、绘画、手工制作、电子演示文稿、手抄报等形式，表达了他们对2008北京奥运会的期盼和祝福。

我校学生应邀参加了北京电视台“各就各位”节目“健康北京、激情奥运”的录制。同学们在录制现场热情洋溢地参与现场的互动表演，为学校赢得了良好的声誉。

我校的教育活动力争落实到每个班集体，要求班主任在班内落实到每个学生，做到每人有机会，每人都登台，并适时的请家长参加汇报会，提供给学生更多的展示机会。通过活动，学生对自己有了清醒的认识：过去的荣誉、缺点、错误、耻辱只能代表过去，真正能代表一个人一生的是现在和将来的所作所为。从现在开始，努力做自己一生中最想做和最该做好的事，每人都将会成为对国家和社会有用的人。

4.中国奥运精神演讲稿 篇四

就像2017奥运会的中国女排一样，在里约奥运会女排半决赛中，中国女排迎战荷兰女排并以3比1战胜对手挺进决赛。这是中国女排时隔再次打进奥运会决赛。这是一场惊心动魄的比赛，关键比分一直都是犬牙交错，中国女排激战四盘险胜荷兰，整场比赛只赢了对手四分。异常激烈的赛事，也吸引到超高的关注度，有数据显示，在比赛进行时所有打开的电视中，有一半在收看女排比赛。比赛结束后，线上线下的舆情更是升腾至沸点，“女排精神”再度感动中国。这种场景似曾相识——一场远在巴西的比赛，似乎带领国人完成了一次美丽的穿越，这一刻，我们仿佛回到1981年11月16日，那一天，中国女排以7战全胜的成绩首夺世界冠军。当时的中国人在经历短暂的停滞后，刹那间沸腾了。

做什么事情时，开头的时候是最让人觉得头痛，只要你在道义上只能奋勇向前，不能犹豫退避的迈出决定性的第一步，然后再迈出第二步，第三步……别说“我不行，这太难了”，奥运精神，会伴你走向成功的阶梯。

我也有过同感。在一次田径比赛中，我参加男子80米跨栏，由于心情太紧张，刚跨到第二个栏就摔了一跤，我自己问自己，该不该站起来继续冲上去?正当我犹豫时，奥运精神伸出一只大手把我拉起，我忽然看见希望就在眼前，便让我的脚步子像装上了几个马达一样，偈得飞快，超越对手，冲向胜利的终点，最后还跟记录打平，别人都夸我是个奇迹之子，这都还不是奥运精神的功劳吗?

在奥运赛场上，请迈出你的步伐去拼搏，奋斗吧!不要因为身体软弱而退却。经不起波浪的鱼儿永远不能跃出水面;只会生活在自己窝中的雏鹰永远不能在天空中翱翔。莫要害怕挫折，只要你有那运动员们高贵的奥运精神，便使你的意志更加坚定，脚步更加踏实、高大;不必担心失败，失败乃成功之母。虽然通向胜利的路上充满坎坷，但你只要有运动员们破釜沉舟的行动，一定顺利通过。姚明为中国打下了篮球基础，每次失败，他从不气馁，当有人嗤之以鼻他的时候，他却理直气壮地说：“我打篮球，并不是为自己的名誉争光，而是为我的祖国，失败算不了什么，我会努力的，失败会颇快的从我身上吓跑的!”朋友，这是怎样的勇气和信心啊!困难在强者面前只能是一个看不起眼的微尘，当你成功时，你就会发觉：“这算不了什么，我能做得到!”

莫要让美好的青春在一片“不行”声中耽误过去，等你年逾花甲时，你会发现你的一生中无所作为。我们应该用奥运精神举步踏平凹凹凸凸的前进道路，让你的生命留下一些辉煌。因此我们学习也要运用奥运精神。课堂上，不懂就要问，不必腼腆，侃侃而谈地发表自己的意见，即使未必正确，也没有人去嘲笑你，挖苦你。即使说得结结巴巴，不合逻辑，投向你的，只会是鼓励的目光，同学们会在心里默默为你加油，因为你远远比得上上课爱开小差，搞小动作的人了不起。不要说自己无能，奥运精神会让你成功。一个有拼搏精神的人是敢于在大庭广众之下暴露自己的缺点。

5.中国奥运精神 篇五

一时间，“女排精神”再次传遍国内，共青团中央微博赞扬：女排精神，早已如刀，刻在每一届队员的身上;在对阵荷兰队后，中央纪委也发文诠释女排精神：一分一分往上顶，一步一步朝前挪，绝不后退一步。此外，各大媒体也毫不吝惜笔墨板块，撰文号召全国学习女排精神。

里约女排精神：拼搏、守护与团结

1981年，中国女排在当时的世界杯上七战七胜，捧回第一座冠军奖杯，之后，更是以五连冠的姿态横扫各大赛事，包括锦标赛、奥运赛，女排精神从此开始发扬开来。

而回过头看当时女排的五连冠，没有一个冠军是轻易就到手的，几乎每一场都需要队员拼尽全力，扭转比分赢下比赛。哪怕是这一次里约奥运会上，女排小在组赛中分别输给荷兰、美国和黑马塞尔维亚，五战三负的成绩让女排惊险的晋级至淘汰赛，这让所有人都替女排捏了一把汗。

而顽强的女排，并未因此丧失斗志，反而是不断拼搏，越挫越勇。在四分之一决赛中，面对卫冕冠军、东道主巴西队，中国女排在落后两局的情况下依旧没有轻易言弃，一分一分，一步一步的将比分追平、反超，最后完成让二追三的惊天大逆转。

拼搏，团结，守护，女排精神，在这一届奥运上被展示的淋漓尽致。拼搏，是这个精神的骨架，只有顽强拼搏、坚忍不拔的毅力才能让人站稳脚跟、挺直腰杆;团结，是这个精神的血肉，只有团结一致，发挥集体力量，才会赢下一分又一分;守护，是这个精神的信念，只有坚守信念，始终如一，才能拿下一个又一个的冠军和荣誉。

360学习的“女排精神”，提前签约郎平师徒

女排的胜利，让一早便签约了郎平与惠若琪的360成为了品牌中的“赢家”。可是，签约女排，并不是周鸿t看准了女排能够夺冠，老周要是有这个本事，当初就不用创业了。据内部人员透露，选择签约女排，最大的原因在于女排精神和360企业理念的契合，老周认为，如果一定要为360找一个代言人，那么女排精神的化身——郎平以及如今女排队伍的核心成员惠若琪将会是最佳人选，这个决策全程只字未提战绩与夺冠的事。

十一年前，国内流氓软件、恶意广告横行，给当时的用户带去无尽的烦恼。360带着自家的第一款免费产品——360安全卫士出现，帮助用户保护计算机系统的安全，受到当时用户的追捧。这种免费模式也遭到同行的抵制，而360却依旧在艰难的环境中不懈拼搏，开创了互联网免费模式;

对老周来说，回望这段拼搏历史，恐怕最能让自己产生共鸣的非女排精神莫属，

业内人对于360这次“有如神助”的代言签约是这样分析的：周鸿t毅然选择不是夺冠热门的女排作为代言，更多的是一种价值观投资，这个奇迹般的结果，是对360价值观坚持的最好回报。没有营销是靠投机成功的，没有坚持价值观和信仰的持续投入，是无法获得真正的回报的。

6.中国奥运精神 篇六

北京奥运，火炬穿越了五大洲，205个国家和地区的10050名运动员参加了302个项目的比赛，打破了近40项世界记录和近80项奥运会记录，超过50个国家获得金牌，共86个国家或地区获得奖牌。无论如何，这些数字在奥运史上本身就是一个记录。

北京奥运，超过40亿的观众把目光投向了中国，100多名政府首脑、国家元首和皇室成员参加了开闭幕式，为中国带来了超过25亿美元的直接收入。更重要的是，中国实现了深藏心底的多年夙愿，金牌第一、独领风骚。中国有23个省的运动员拿到了奖牌，其中有19个省得了金牌。这一切，对中国人来说，毫无疑问是到目前为止，中国参加的最成功的一次奥运。

但回过头去，北京奥运并非一帆风顺，一些西方国家别有企图地政治参与，以ddd赖喇嘛为首的西藏分裂势力在拉萨制造打、砸、抢、烧事件，火炬传递中又极尽破坏之力量。更困难的是，5月12日，汶川发生8级地震，近7万同胞死亡，近2万同胞失踪，近5000万同胞受灾，全国人民沉浸在一片悲痛之中。

为了奥运，我们排除了各种障碍；为了奥运，整个中华民族前所未有地凝聚，忍住悲伤，继续前行；为了奥运，体育健儿们加倍地练，永不放弃，力争最好的成绩，以告慰亡灵。整个奥运，五星红旗已经50多次在领奖台上升起，《义勇军进行曲》已经50多次响起在北京奥运场馆里。这一切，既证明了一切阻扰中国的企图都注定是要失败的，也释放着中华民族胸中压抑很久的情绪。

北京奥运，我们成功了。虽然我们应该清醒，我国体育在许多方面与体育强国还有一定的差距，金牌大国也并不等于体育大国，举国体制也并不等于全民体育。但是，中国毕竟赢了，我们没有必要刻意保持低调，让我们尽情享受北京奥运会带给中华民族的巨大快乐、骄傲 和自豪，让我们尽情高呼“中国万岁，中华民族万岁！”

经过了北京奥运，每一个中华民族子孙的心灵都经受了一次洗礼，都感受到了民族凝聚力的功效，都明白了“友谊、理解、宽容”的和谐精神，都沉淀了宝贵的大国国民心态，都内化了“更高、更快、更强”的奥运追求。这是多么宝贵的民族精神，将是中华民族进步的不竭动力。

7.中国奥运精神 篇七

2008年, 中国北京以主人翁的身份迎接奥运会的到来。此时, 我们作为一名中国人对奥运会、奥运精神又了解多少呢?了解奥运, 参与奥运应从我做起。中国是一个拥有五千年悠悠文明的历史古国, 应将自己的民族文化精髓融入到奥运精神之中, 还世界一个惊喜!

奥运精神不仅是一种体育精神, 更是人类面对挫折与挑战时的态度。作为一名教师, 应让学生了解奥运发展的历史以及中国为奥运作出的巨大贡献与辉煌成绩, 从而培养学生的民族自豪感以及顽强拚搏的精神, 时刻充满自信地迎接奥运, 迎接自己人生旅途上的每一次挑战, 促进自己健康成才。

教材分析:

本册教材第9课~12课围绕奥运会设计了一个综合探索单元, 希望通过本单元的学习, 能使学生对奥运的历史、我国申奥的情况有所了解和认识。同时将“人文奥运、科技奥运、绿色奥运”的理念渗透在本单元的教育教学当中, 让我们的少年关心我国2008年主办的北京奥运会, 并为我国申办奥运取得成功而感到自豪和骄傲。

教学目标:

(1) 知识技能:通过本课学习, 了解奥林匹克运动蕴含的深而广的人文精神, 了解奥林匹克运动与美术的密切关系。

(2) 过程方法:学生通过自己搜集、查找与奥林匹克运动相关的内容, 结合教师所讲, 以展板的形式展示出来。

(3) 情感态度与价值观:爱国主义精神的培养, 体育运动与人类生活的重要关系, 对事业的追求和拚搏精神。

重点:奥林匹克运动中蕴含的丰富的人文内涵。

难点:调动学生的研究热情和学习兴趣。

关键:通过教师引导能使学生自主查找、搜集、整理相关信息。

教具:课件、教材、展板等。

教学过程:

(1) 导入。教师播放汉城奥运会主题曲, 提问:歌名及为什么活动所写?答:《手拉手》, 汉城奥运会。师:同学们都知道北京在2008年主办第29届奥运会, 可是你对奥运会究竟了解多少呢?今天就请同学们跟随老师一起走入奥运会的历史。

(2) 新授。 (1) 教师介绍古代奥运会。通过课件展示图片, 其中包括古希腊奥运会遗址、古希腊瓶画、雕塑《掷铁饼者》等, 让学生欣赏, 并思考:想一想, 古代奥运会为人类留下了哪些宝贵的文化遗产?

答:古代奥运会谋求和倡导的和平与友谊精神、拚搏奋进精神、追求人体美的精神, 给人类社会留下了宝贵的文化财富, 对现代体育的发展具有深远的意义。

(2) 介绍现代奥林匹克运动。通过课件展示图片, 其中包括现代奥林匹克运动之父顾拜旦、奥林匹克标志等, 让学生思考:你能讲讲奥林匹克标志的含义吗?

答:奥林匹克五环象征着五大洲的团结, 以及全世界的运动员以公正、坦率的比赛和友谊的精神在奥运会上相聚, 充分体现奥林匹克运动的团结精神。

(3) 奥运精神。教师提问:说一说, 你所知道的奥运格言?A.和平、友谊、进步。B.更快、更高、更强。C.人文奥运、科技奥运、绿色奥运。

问:这些口号体现了怎样的奥林匹克精神?学生讨论后回答。

(4) 2008年北京奥运会。以上我们对奥运会的发展历史作了一个简单的了解, 接下来让我们一起回顾一下中国在奥运会历史上的成就。 (教师课前已布置学生查找相关资料) (1) 提问:A.中国参加过几届奥运会? (11届) B.是谁实现了中国奥运金牌零的突破? (许海峰) C.2008年奥运会的主题是什么? (人文奥运、科技奥运、绿色奥运) D.想一想, 申奥标志有哪些含义?E.2008年奥运会的标志体现了哪些人文精神? (2) 教师放视频与学生一起重温2008年北京申奥成功的瞬间。

(5) (1) 通过本课学习, 让学生以《我眼中的奥运》为题, 畅所欲言, 将自己搜集的资料、图片、趣闻逸事等和老师一起分享。 (2) 教师拿出准备好的展析 (只有标题) 让学生分小组将自己搜集的材料集中到展板上, 进行加工、美化。

(6) 教师小结:通过本课的学习, 老师和同学们都加深了对奥运会的了解, 我希望同学们能以奥运精神的百折不挠激励自己, 在人生的道路上顽强拚搏。课后我们将这块展板放到学校正厅, 让更多的同学了解奥运、支持奥运。

课后反思:

在本课的教学实践过程中, 我始终注意了两点的突破:

其一:“人文精神”的体现。当今社会, 人们对过于重视科学教育而忽视人文教育所造成的不良影响开始予以积极的反思。如何在美术教育中注入“以人为本”的新的文化理念, 完成“自我实现”, 培养创新精神呢?奥林匹克精神是人类文化发展的结晶和宝贵的精神财富, 本课学生通过对奥运历史、奥运精神的学习与感悟, 目的就是使其认真思考, 深刻体会到人与社会、人与自然的正确关系, 寻找人生的理想, 营造自己的精神家园。

其二:“学生兴趣”的培养。学习的兴趣是学生学习的内动力。目前, 中学美术教学的主要问题仍是如何提高学生的学习兴趣。因此, 我改变了长期以来的“以教师教为主”的教学方法, 从激发学生的学习兴趣入手, 教师不再是说教者, 而是条件、信息的提供者, 学生成为发现、推理问题、验证结论的实践者。

通过对《人文奥运》这节课的实践, 使我深刻地体会到教师与学生有着一个共同的目标, 那就是寻找知识的真谛。在这条漫长的探索之路上, 我们互有不足与缺陷, 但是作为一名新课改理念的实践者, 我将紧紧抓住以上两个突破点, 与学生产生互补, 从而促进学生健康成才。

8.奥运精神，永不言弃 篇八

1

一场猛烈而寒冷的暴风雨扫过南佛罗里达州，在珊瑚泉水上运动综合体育场的一个户外游泳池边上，几乎所有的人都被迫挤到了一个大大的遮阳伞下，躲避这突如其来的风暴。而游泳池里，德拉·特伦斯仍旧在游泳。她还是有条不紊地，一圈又一圈，一个来回又一个来回地游着，她那矫健的自由式泳姿冲破波浪而急速前行，丝毫没有屈服暴风雨的迹象。当救生员发出闪电警报——警告那些游泳者立即撤离游泳池时，她还在继续游泳，即使暴风雨越来越猛烈，她也拒绝中止游泳。今年41岁的德拉·特伦斯，她的年龄几乎是这项运动中绝大多数世界级运动员年龄的两倍！作为奥林匹克运动会历史上第一个40岁以上的游泳选手，特伦斯要挑战的不仅仅是恶劣的天气，更要顶着世俗的漠视和其他运动员的冷嘲热讽。

“我的有些对手说我太老了，”曾经获得四块奥运金牌、而且已是一个两岁大女孩母亲的特伦斯微笑着，“他们说：‘我想不通她为什么还在游泳。她应该呆在家里照顾她的孩子。’只要我游泳的速度跟她们一样快，那又有什么呢？”实际上，她游泳的速度比她们还要快。北京奥运会预选赛在2008年6月29日举行，而特倫斯目前在她的项目（50米自由游）中，是美国女运动员中最快的一个。“你不应该把年龄强加到你的梦想上，”她说，“人们需要的是努力，而不应该这么想：‘我做不了是因为我太老了。’”

2

唐纳德·亚瑟罗列了在过去12年中他参加过的马拉松比赛：纽约、洛杉矶、阿拉斯加……总共27次。他的目标是在50个州中每一个州都要跑完26英里公路赛！但是就在几年前亚瑟就连咀嚼食物都感到非常吃力。“走过一个街区要花一个多小时。”这位住在纽约布鲁克斯区63岁的退休图书管理员说。

面临着心肌扩大而死亡的威胁，亚瑟只有一个选择——心脏移植。他仍旧记着那个准确的时刻——1996年8月2日下午6时10分——他接到一个捐赠的适合他心脏的电话。那是一个死于枪杀，名叫菲茨杰拉德·吉腾的年青人的心脏。经过五个小时的手术，亚瑟成功获得一个全新的心脏。不久，他就可以不间断地走上楼梯。

那只不过是一个开始而已。一个病友告诉他有一个阿基里斯田径俱乐部，那儿帮助残疾人进行马拉松赛跑。亚瑟联系了那个俱乐部的经理，他告诉他如果努力训练的话，他是能够跑完马拉松比赛的。“我当时认为他疯了，但是不知怎么的，我还是继续到俱乐部去，而当我看到那些盲的和坐在轮椅上的人们时，”亚瑟说，“我震惊了——完全被那些勇敢的生命震惊了！

“那个俱乐部，”亚瑟说，“给了我信心。”他先参加环绕中央公园6英里步行，然后上升为竞走以改善耐力。心脏移植十五个月后，他成功跑完了他的第一次纽约马拉松比赛。最值得他纪念的比赛是1999年纽约马拉松比赛，那时他被迈克·安德鲁斯陪伴着，就是现在他胸中跳动着的那颗心脏的年青人的哥哥。“一跑完我就把迈克的手放到我的胸前，”亚瑟说：“我告诉迈克，他弟弟永远活着。”在2008年北京奥运会美国的火炬传递活动中，亚瑟高举着火炬出现在火炬传递的进程中……

■编辑 陈霖

9.8.《奥运精神》教案 篇九

教材分析：

本课是设计运用课。通过对运动会宣传工作的策划，加强学生对整体宣传形象设计的认识，并能参与设计制作。

奥林匹克运动会是人类历史上规模最大的体育活动，是人类追求和平，友谊，进步的重大盛会，本课以北京申奥标志的欣赏为切入日，以学生策划运动会的宣传工作为线索，奥运会相关资料作为参照的信息贯穿本课的始终，让学生领略奥运精神，并对标志在宣传中的作用有感性认识，同时通过教材提供的历届奥运会会徽及五环标志制作方法的欣赏，让学生能理解标志设计是形与意的结合，它讲究视觉上的美感和制图的规范，教师还可通过各种标志的欣赏启发学生设计时应不拘一格、勇于创新。安排学生分组活动，策划校运动会的宣传工作，尝试自己来设计制作。

教学目标：

* 知识技能目标：

1.了解标志设计的基本方法，并学会设计制作。

2.通过对运动会宣传工作的策划，加强对整体宣传形象设计的认识。3.通过与同学的分工合作，提高集体合作的能力。*情感态度目标：

通过北京申奥标志的欣赏及北京申奥的艰辛历程，增强学生强烈的民族自豪感和民族凝聚力，同时学习用规范的方法制图，培养学生严谨的学习态度；分工、合作地进行校运动会的策划，也增强了班集体的凝聚力。

*过程与方法目标：

学生通过集体合作的方式参与校运动会的宣传策划，体验设计制作活动的乐趣。感受设计制作与其他美术活动的区别，参与创意与设计，美化生活，形成初步的设计意识。

教学思路：

分三个课时，第一课时，安排学生分组交流讨论课前收集的奥运图片或文字资料，谈自己对奥运及奥运精神的理解，分析北京申奥标志形与意的特点及某校宣传工作的策划，启发学生讨论、策划校体育节的宣传工作，让学生做尝试性的标志设计；第二课时，通过分析几个突出的奥运会会徽，了解多样的标志设计手法，丰富设计思路，对自己设计的草图进行修改；第三课时，分工，合作式地进行校体育节的宣传策划，让学生充分发表自己的见解，考虑合理化建议，选取最理想的标志设计进行系列视觉形象设计。

教学方法：

互动法、探究法、启发式教学法、合作分工法。

第一课时教案

教学目的：通过对奥运会有关资料的交流与讨论，让学生领略奥运精神，同时分析北京申奥标志的特点及某校宣传工作的策划，让学生理解标志的特点并能做尝试性的设计。

教学重、难点：领略奥运精神，理解标志的特点，认识标志在整体形象设计中的运用。

教学准备：教具——CAI课件、问卷表。

学具——课前收集的有关奥运图片和资料，尺、铅笔，橡皮等。

教学过程：

一、体验、引入。

1、CAI课件播放（北京申奥成功片断〕

师问：这是什么日子？大家为什么这么激动？（学生自由畅谈—激趣）生答：2001年7月N日，北京申奥终于取得成功。

师：不错，这一时刻是今亿万中国人兴奋和激动的一刻，因为从第一次中奥失败到这次申奥成功我们又经历了八年的艰苦等待，为什么全世界的人们都如此看重奥运会呢？（学生踊跃回答、各抒己见——让学生在争辩中明白奥运的地位）

师：奥运会是人类历史上规模最大的体育活动，是人类追求和平、友谊、进步的重大盛会，让我们每个人都期待2008年——我们的奥运！

（出示课题：我们的奥运）

二、探讨、赏析。

1、学生交流课前收集的有关奥运图片和资料。以组为单位，探讨几个问题（以问卷表的形式发下来）。奥运发源地

已举办几届奥运

申奥年代

奥运精神

印象最深的奥运

申奥口号

奥运口号

最感兴趣的运动

申奥大使

奥运会旗

最喜欢的运动员 申奥标志

（学生在互相交流、探讨的过程中加深对奥运的理解）

师：北京申奥的历程是非常艰辛的，花费了大量的人力。物力和财力，当然也得力于大量的宣传造势。

（通过宣传片引入标志这一主题，循序渐进、层层深入，吸引了学生的注意力。）*欣赏申奥宣传片（CAI 课件播放）

师问：它的导演是准？看后有何感受？（学生思考回答）总结：张艺谋，体现了奥运精神，展现了新北京、新奥运的理念。（欣赏申奥宣传片，让学生感受北京的人文地理，增强他们的爱国意识。）

2、引入北京申奥标志，简介作者陈绍华（CAI课件展示）。分析：a申奥标志的构思： b.申奥标志的意义；

c.什么是标志（学生思考回答）。

总结：首先，标志是由五环组成，象征着世界五大洲的团结、协作。其次，这个标志是由五星基本构成的，五星代表国家形象，图中的五星轻松，活泼，代表我国美好的前景。第三，标志似一个打太极拳的人形，以此表现中国传统体育文化的精髓。第四，标志又是中国传统民间工艺品“中国结”的象形，相互环扣象征着吉祥如意。

定义：一种视觉识别符号，有强烈的标识性，使人过目难忘。（通过对申奥标志设计思路的分析，让学生理解什么是标志）

3、了解申奥标志的运用情况（课件展示）。

师：申奥标志的广泛运用给人带来整体的视觉美感与震撼，为奥运会的顺利承办起到了不可忽视的作用。

4、整体视觉形象设计欣赏（某市26中运动会宣传工作的策划）。“我们的赛场，竞技的青春” 讨论分析：a、此标志的设计意图

b、此标志的运用情况

（由欣赏申奥标志的广泛运用到某校宣传工作的策划，让学生对整体视觉形象设计有了感性的认识）

5、交流、实践

师：学校将举办一次“劲秋体育节”，如果你作为校运动会宣传工作的策划员，你将如何设计体育节的标志？（学生相互交流回答）

师：大家的想法真不错，不过在设计时还须考虑奥林匹克精神、学校特色和体育节口号等。大家自己来尝试设计一个草图吧！

（学生动手设计，教师巡回指导）

（在不讲解方法的情况下，让学生大胆进行创意设计，为下节课的学习埋下伏笔）

三、课后整理

a)网上收集奥运会标志等资料，找出它们的特色。b)探寻标志的表现手法。

c)参考下表，对自己设计的标志进行评价。标志体现了个性化的设计

标志宜于运用

标志具有运动感

第二课时教案

教学目的：通过分析一些奥运会承办国设计的会徽，让学生了解多样的标志设计手法和丰富设计思路，学习规范的制图方法。

教学重、难点：标志的设计思路和表现手法。

课前准备：CAI课件，学生课前准备的图片资料，尺、铅笔，橡皮、彩色笔。教学过程：

一、交流、探讨。

1、根据上节课的自我评价表，学生互相交流自己设计的草图。（活跃课堂气氛）

2、入学生谈谈印象最深的奥运或印象最深的奥运标志（学生畅所欲言，教师予以鼓励，学生自主地参与到对标志的感性认识中）。

3、课件展示历次奥运标志，分析它们的风格特点。

（学生积极参与讨论，能用简短的话语大胆表达自己的感受，说出其特色)分析得出标志的特点：

识别性——设计应确保它能从其所处环境中突出出来并被迅速识别； 应用性——设计应尽可能多地考虑标志在可能出现的场合中的适用； 独特性——设计应同其他企业尤其是竞争对手的标志有明显区别： 简 洁——设计要表达的理念要浅显易懂。

4、欣赏其他标志，分析它们的表现手法（学生讨论）。总结得出：有具象、抽象、文字、数字、漫画、综合等类型。

5、学习规范的制图方法（展示五环标志的制图步骤）。A定位置；B画外形；C.涂颜色。

（通过互动学习，让学生对标志的认识由感性上升为理性）

二、修改、制作。修改要求： 1．铅笔修改：

2.用规范的方法制作正稿： 3.涂上颜色。自我评价：

1.设计的标志是否具有独特性？ 2.是否达到形与意较完美的结合？ 3.表现手法是否简洁、颜色是否明快？（学生修改，教师巡回指导）

（由分析各国奥运标志的特点到控寻标志的表现手法，让学生对标志的认识层层深入，然后趁热打铁，对上节课的草图进行修改，提高学生分析问题和解决问题的能力。）

三、展评、小结。

1、展示部分设计作业，学生自评，互评，教师予以鼓励。

2、布置学生网上收集奥运会火炬、吉祥物等，找出它们的特色。

第三课时教案

教学目的：通过分组对校级体育节的宣传工作的策划，增强学生对整体视觉形象的认识，提高学生的策划能力，增强合作意识和班集体的凝聚力。

教学重点：学生对校级体育节宣传工作的策划。教学难点: 怎样较好地完成策划任务。

课前准备：CAI课件、学生收集的图片资料、铅笔、尺、彩色笔等。教学过程：

一、欣赏、导入。

师：同学们对戴眼镜已不足为奇，那你们见过国际奥委会主席萨马兰奇戴的这副眼镜吗？（图片展示诙谐的造型引发学生会心的微笑）

师：这是什么样的眼镜呢？（生：五环标志）

师：不错！五环标志是奥林匹克运动的象征，是奥运精神的象征，它象征着五大洲的团结，全世界的运动员以公正、坦率的比赛和友好的精神在奥运会见面。其实，奥运会还有一系列象征性的东西，大家知道是什么吗？（情境导入）

生：火炬、吉祥物等。

教师简介火炬：象征光明，勇敢，团结和友谊的奥运火炬已成为奥林匹克运动的象征，它使不同肤色的人们为了同一个目标走到一起。

吉祥物：是一种特殊的具有象征性的图像，服务于特定的对象（节日，运动会、企业等），是吉祥的象征。

（学生交流收集的图片资料、CAI课件同时展示）

二、合作、策划、制作。

师：标志、火炬、吉祥物、奖牌、纪念章、开幕式、闭幕式等一系列设计都属于奥运会整体的形象设计，其中，奥运标志、火炬、吉祥物又是奥运成功设计的关键。（CAI课件播放：悉尼奥运会的标志、火炬、吉祥物等）师：今天，我们每位同学以策划人的身份对我校“劲秋体育节”的宣传工作进行策划，大家有兴趣吗？

L、分组从以下几方面进行讨论，策划。a.节徽的设计； b.宣传口号； c.宣传手册； d.运动服装； e.入场式、闭幕式。

2、分组发表合理化建议，教师予以充分鼓励。

3、每组用最理想的标志迸行系列视觉形象设计。（任务分配到个人，鼓励学生做细做精）（通过分工合作，增强合作意识和班集体的凝聚力；分配到个人的策划工作，激发了每位同学学习的热情，同时也提高了他们的策划能力，加强了他们对整体形象设计的认识。）

三、展评、小结。

1.交流每组的系列形象设计作业，学生自评。互评； 2.选出最优秀的系列形象设计作业； 3.教师对学生的集体合作能力予以充分肯定；

4.课后把学生的设计作业举办一个小型展览，互相交流，加强学生对整体视觉形象设计的认识。

评价建议：

1．学生的学习态度和参与程度如何？ 2.学生的策划能力如何？ 3.学生的集体合作能力如何？

教学拓展：

10.奥运体育精神口号 篇十

2. 秀出自信，展现自我，非比寻常，xx班最强。

3. 强身健体，立志成材，班班，非同一般。

4. 与时俱进，奋力拼搏，齐心协力，争创一流。

5. 七班脸皮厚，子弹穿不透，心狠又手辣，是人都害怕!

6. 团结拼搏奋斗。

7. 挑战运动极限，演绎健美人生!

8. 展现自我争创新高。

9. 我运动我快乐我锻炼我提高。

10. 人类需要体育，世界向往和和平!

11. 遵规守纪团结互敬。

12. 朵朵菊花向太阳，八班同学胜欲强!

13. 八精英，敢闯敢拼，齐心协力，争创佳绩。

14. 奥运精神放异彩，年轻健儿展风姿!

11.胡佳：用奥运精神运营企业 篇十一

我们经常看到王石也好，柳传志也好，讲到企业家精神，做企业创业是条不归路，你走了就要一直走下去，不能放弃它，因为这是你培养出来的，你的心血，你团队的心血，需要各种各样综合的因素、开阔的视野、心理的承受能力、外交、谈判能力，各种各样能力都是需要综合的，很强大的综合能力的载体。

但同时它有几个要素跟运动员非常相似，第一个就是你要敢于去冲击，敢于冒险。第二

个你要坚持不懈，每天坚持不懈，早上起床一天给自己定好，我今天要拜访几个客户，每天如此，只要你积累了十年下来，我相信你一定是成功。运动员是什么？运动员本质——首先坚持是第一位，我常常讲一句话，比奥运会的时候，是一个叫做谁能坚持到最后，谁就是最后的胜利者，这句话看似简单，做起来非常难，不是你参与到最后，是坚持到最后，你的心理的承受能力、把握能力、控制能力能够坚持到最后，你才是最后的胜者。你需要六个一秒坚持，你就必须要在平时十年、二十年的积累当中寻找精益求精的动作，在那刻你要展

现处理，所以你需要不断的坚持、不断的更新自己，不断的自我反省。凡事从细节出发，你把一个东西真正做到细节、细致了，像跳水这个项目，才可以在比赛当中把每一个最完美的自己的动作展现出来。如果你没有这种不断追求完美的一颗心，你一定不能成为一个优秀的

运动员。

运动员精神和做企业家精神，实际上很多东西是相似的，相通的，你只要能够把它结合

起来，并且多点了解这个社会的一些需求，就很容易结合，但是你要有一个开放的心态，

你有一颗开放的心，一颗海绵的不断学习的心态，你才能把很多东西结合起来。对于成功你要给它一个定义，什么叫成功？一个在事业上成功的人未必叫成功，你赚再多的钱，无论在你自己从事的专业当中，您取得了多大的成就，那是你前半生或者是短暂的东西。成功的人最主要的还有一个是家庭，还有你的生活。除了你的事业，生活是最重要的一部分。我希望我而立之年该想的问题，除了事业还应该加一个就是逐渐要让自己的父母能踏实下来。其实我觉得只要我从运动员跨出了这一步之后，我能够真真正正的让自己进入到一个行业，这已经是一种成功。另外一个就是我如何在这个行业当中，同样的做出一个优异的成绩，到那

个时候，我才能说我的转型是真真正正的成功。

12.科技工作者如何传承奥运精神 篇十二

一、奥运精神的内涵

什么是奥运精神?它不是颁奖台上战胜者的骄傲, 也不是观众席上欢呼声中的荣耀, 而是“更快、更高、更强”。他追求的不是果实, 而是过程。是去突破自我的极限, 是面对困难的永不言弃。

1.1和平、友谊—宗旨

奥林匹克运动的目的, 是“通过体育运动在增进相互了解和友谊的精神方面教育青年, 从而有助于建立一个美好的更加和平的世界”、“在全世界推广奥林匹克原则, 从而建立国际友谊。”[1]“体育运动的最大功能是替那些最不可或缺但又最危险的攻击类型 (战斗热情) , 加上一个健康而且安全的阀门。奥林匹克运动会是唯一的一个当某一国国旗升起时不会引起他国敌视的场合。”[2]

1.2公平竞争—基本原则

公平竞争是指竞争者之间所进行的公开、平等、公正的竞争。“物竞天择, 适者生存”, “竞争”是人类与生俱来的本性和本能, 运动场上的公平竞争 (Fair play) 是人类“自然属性”的体验在人们精神世界里的提升。著名社会学家费孝通对“Fair play”做过明确阐释“指人们在规则和道义允许的范围内充分显示自己的技能甚至武力”【3】

1.3参与重于取胜—最高境界

“在奥运会中最重要的不是取胜而是参与, 正如在人生中最重要的不是大功告成而是顽强奋争, 这里的根本问题不在于实现征服而在于尽力拼搏。”【4】

参与竞争重于获取优胜, 在任何意义上优胜都是暂时的, 而竞争却是永远不能停止的。通过对竞争的参与才有可能不断地取得优胜, 参与竞争显示出了更高尚的品质, 更真诚的态度和对理想的不懈追求, 其意义远远超出了名次和奖牌。

二、科技工作者在奥运中应该学习的

2.1心理素质是成功基础

大家都知道, 承载着夺首金重任的杜丽在比赛中未能卫冕。七成国人认为杜丽失利的主要因素为心理素质。在科研工作中, 科技工作者同样应意识到心理素质的重要性。心理素质决定了工作能力发挥的程度, 面临危机时要沉着冷静, 遇到挫折时, 更要积极调整自己的心理状态, 我们科技工作者在自己的职业生涯中, 也要用良好的心理素质为自己的成功保驾护航。

2.2科技工作需要合作

在北京奥运会女子双人三米跳板的决赛中, 郭晶晶和吴敏霞这对黄金组合再次成功夺冠, 摘得跳水比赛项目的首金。这对黄金组合的默契无疑是合作极佳的典范。科技人员从开始就应该接受科研团队精神的教育, 一个有竞争力的现代科研队伍, 就应当是齐心合力、配合默契、协同作战的团队。

2.3科技新人先练基本功

北京奥运会上, 不少奥运新人表现出色, 赢得了大家的关注和喝彩。科研领域中每年都有新鲜血液注入其中, 为科研带来了更多的活力和生气。作为科技新人在初进工作岗位的时候, 不应抱怨自己总做一些看似无关紧要的工作。这个阶段科技新人一定要虚心学习, 多学多做, 在渐进的过程中练好扎实的基本功。

三、科技工作者该如何传承奥运精神

3.1勤于学习与交流

奥林匹克运动让全世界人民跨越了文化心理上的障碍, 学会了容忍、欣赏和借鉴, 进而促进了文化的世界性交流与交融。在我们的科技工作中, 也需要科技工作者强化学习与交流。学习是强基之本, 科技干部要增强学习的紧迫感, 真正把学习作为一种品质来修炼, 作为一种能力来培养, 作为一种境界来提升。同时, 要加强同事之间、部门之间、兄弟县市科技部门之间的联系与交流, 取长补短, 积极借鉴先进经验;去伪存真, 不断改善工作方法, 努力提高科技工作水平。

3.2善于团结与协作

团结是成事之基, 胜利之本。在北京奥运会上, 不论哪位奥运冠车, 成功背后都凝聚了整个团队的辛劳与汗水。特别是在一些团体项目中, 合作意识、团结意识是成功的关键, 从女曲到女排, 从双人跳水到乒乓球团体赛, 每取得一次胜利, 都是全体队员甚至教练员共同努力的结果。纵观科技工作, 也就要求科技干部们善于团结与协作, 使大家真正做到心往一处想、劲往一处使, 同心同德, 形成合力。

四、结束语

总之, 我们科技工作者应将“更快、更高、更强”的奥林匹克精神贯彻于科研工作中, 发扬同舟共济、不畏强手、敢打敢拼、勇争第一的团队精神, 把所有科研人员的智慧凝聚到科研发展的总体目标上来;同时要苦练内功、不尚浮华, 打牢专业基础知识、丰富现场经验、紧跟国内外最新科研动态。只有我们把工作做扎实了, 才能在难题面前冷静思考, 充分发挥, 为创建一流的科研事业贡献力量。

摘要：本文联系奥运精神的基本内涵, 就现代科技工作者如何理解并传承奥运精神进行阐述, 希共勉之。

关键词：科技工作者,奥运精神

参考文献

[1]国际奥林匹克委员会.奥林匹克宪章[M].北京:奥林匹克出版社, 1993

[2][奥]康罗·洛伦兹.攻击与人性[M].吴月娇, 译.北京:作家出版社, 1987:294

[3]费孝通.美国与美国人[M].北京:三联书店, 1984:186

13.传承奥运精神作文 篇十三

游泳健将上场了，我在努力的找中国?终于找到啦，是第四个，我以为只游一圈，原来游十几圈，可中国拿了第一。

刘翔刚一上场信心十足，可跨第一个时脚上的伤复发啦，站不起来，在最后的努力下，站起来了，用单脚跳到了终点，我们感动极了。

以后每天都要跑步，做好课间操，上课认真听讲。

14.奥运精神作文 篇十四

奥运会本着“更快、更高、更强”的精神传递着，竞争着，创造者一个又一个的世界纪录，代表着体育运动的发展与突破。

运动员们在4年的时间里，刻苦训练、顽强拼搏，付出了多少的汗水与努力，都在4年后发挥出超强的水平，人们为这汗水欢呼着、喊叫着，运动员为这水平微笑着，流出高兴的泪水、成功的泪水。

同一个世界，同一个梦想。生活在同一个世界里，人们抱着同一个梦想，平等，公平，公平的竞争。“更高、更快、更强”勤奋进取，靠着自己的努力不断向上。

15.中国奥运精神 篇十五

我应该惊叹于人类制造混乱、偷工减料、逃避责任和拖延的天赋。里约是这方面的一个证明,既是作为奥运会的主办地,也是作为一个令人无法容忍的展现人性的惊人剧场。所有没能兑现的承诺、所有出错的计划:它们都正在或即将得到生动的呈现。我应该厌恶地摇头,失望地叹气。

可我反倒哭了,我是说激动地哭了。那是周一上午,我在告诉别人他周日晚上错过了些什么:美国游泳运动员迈克尔·菲尔普斯(Michael Phelps)无视自己的年龄,摆脱之前的自毁行为,在男子游泳接力赛中夺得又一枚金牌。

还有那名身形纤小的巴西女孩——1.32米,16岁在平衡木上飘动,不停翻飞,完成一套出乎所有人意料的近乎完美的动作。来自她家乡的欢呼声如此响亮,如此真实,我确定它跨越了时区的界线。我打赌它穿透了云层。任何一个彩票中奖者——不管金额多大——流露的喜悦,都比无法媲美她脸上兴奋的光芒。

在一个充满失败和痛苦妥协的世界里,奥运会一心只为实现梦想,致力于极限无止境这一使命,因为极限反映的只是目前已成就的,而不是最终可实现的。

它们证明,真正地活着,有一项任务就是要推动自己尽可能走得更远。没错,每一项奥运会记录、每一项个人最佳成绩,以及每一次不太可能的复出都是个人成就,但它也是普世的榜样与象征。

这些冠军通常不是上苍特别眷顾的人。拜尔斯从小就与吸毒和酗酒问题缠身的母亲分开。其他一些人运气更差,遭遇过更加令人气馁的挫折。

但他们有一种更强大的驱动力。他们将怨愤化作对目标的追求。他们做到了。上天作证,他们做到了。我们往往对他们异于常人的天赋感到惊奇,但我们更应该惊叹的是他们非凡的投入。那才是差别所在。

他们一刻不停、日复一日地投入。他们牺牲空闲时间,放弃其他追求。他们打磨出一种我们大多数人不具备的信心,培养出一种我们只能幻想自己拥有的泰然自若。他们承担风险,很大的风险。他们持续前进,因为有一样他们非常非常渴望拥有的东西,而知道自己能否得到它的唯一方式就是堵上一切。

我不是天真。我知道还有更黑暗的另一面——他们中有些人过于追求名声、财富。但至少他们是在自己争取。

我知道这个体系存在缺陷,乃至腐败。关于这一点,我在看,也听了很多。我知道Nb C评论员发出的愚蠢言论,也知道这家电视台在黄金时段插播了过多的商业广告。某种粗俗与贪婪在占据上风。这是事实。

但我担心,在奥运会上,正如很多其他方面一样,我们用抱怨的话语取代了惊叹的言辞,而这里满是令人惊叹的东西。

只需看菲尔普斯腿部打水或拜尔斯跃向天穹的动作,看看其中展示出的好似要奔向星辰的意志力。只要想想他们定下那么高的目标,投入那么多,邀请全世界见证梦想成真或分崩离析,到底意义何在。

16.“最具奥运精神的美容品牌”评选 篇十六

从2008年1月起，《财智》推出“最具奥运精神的美容品牌”有獎评选活动，欢迎你的参与！

一、参与规则

从每期所列候选品牌商标中，选出你认为“最具奥运精神的美容品牌”5个，将其编号写出即可。

二、奖项设置

只要你参与投票，就有机会获得以下奖项：

1、竞猜奖要求所选5个品牌中，有2个品牌与当季最终投票统计结果一致。每季度从符合选票中抽出10名，奖价值1000元的品牌化妆品。

2、五环幸运奖要求所选5个品牌与全部最终投票统计结果前五名品牌完全一致。最后从符合选票中抽出3名，奖价值5000元的品牌化妆品。

三、参赛办法

1、 登陆www.1m9m.com或www.beautyinfo.com参与投票。

2、 加入QQ群号47466195参与投票。

3、 来函：710043西安市188号信箱《财智》奥运评选组（收）

请注明以下个人资料

四、活动时间：2008年1月～7月

五、本活动最终解释权归医学美学美容杂志社所有。

17.奥运精神作文 篇十七

杨倩一马当先、为祖国夺得首金，可谓是“初生牛犊不怕虎”。那是一个烈日炎炎的夏日，射击比赛开始了，中国代表团的势气也随之高涨。比赛时，对手一直比杨倩优势0.2环，一轮轮比拼下来，逐渐转化为优势0.5环。这时只剩下最后一枪了，只见她举枪瞄准，毫不犹豫地扣动了板机。“纭钡匾簧!我闭上了眼睛，不敢直视，直到电视里传来声音：“杨倩9.8环、9.8环。”轮到对手射击了，我的心都提到了嗓子眼，砰!一颗子弹从枪膛飞出，打在了靶子上。全场的气氛瞬间凝固了，1秒、2秒、3秒……我这才反应过来。原来是对手失误，打出了8.5环的低分，杨倩胜利了!我立马从椅子上跳了起来，一蹦三尺高，这是中国在这届奥运会的第一枚金牌!更是对她这年复一年，日复一日的巨大回报，祝贺她功夫不负有心人，辛苦没白费。

通过她这场比赛的表现和胜利，我明白了：“做任何事情时不要看别人，只要专注自己”、“只要努力奋斗，上天就不会亏待你”还有“遇事时沉着冷静”。

巩立姣是我国参赛奥运健儿里的一员老将，本可以退役的她不甘心，选择再撑四年。东京奥运会上，她扔最后一球前，就已锁定金牌，当我们在电视机前欢呼时，她并没有骄傲，而是用尽全力把铅球向前掷去，造就了她的最新长度，突破了自我。

苏炳添是我国的跑步健将。在半决赛时，他以9.83秒的成绩稳居并列第一，获得了进入决赛的入场券，这项目亚洲人可是第一次获得决赛的入场券。决赛时，他稳定的起跑，稳稳地跑在第七，只剩20米了，苏炳添开始加速了，我的心也跟着悬了起来。15米、10米，他超过了一个人，排在了第六，终点到了!9.98!苏炳添，你是真正的亚洲飞人!

18.奥运精神 篇十八

从第一届古代奥运会开始至今，已经有了几千年的历史了。在这几千年的时间，奥运会已经从单纯的竞技活动变成了增强各国运动员之间的友谊与团结，促进世界和平以及各国人民之间的相互了解的大会。1984年第二十三届洛杉矶奥运会，中国派出353人组成的大型代表团，其中225名运动员参加了除足球、拳击、马术以外的其余16个大项的比赛，共夺得15枚金牌，8枚银牌，9枚铜牌，名列本届奥运金牌榜第四位，实现了历史性的突破。从此以后，我国的运动健儿刻苦训练，努力拼搏，一直在奥运赛场捷报频传。1991年，中国北京向国际奥委会提出举办2000年夏季奥运会的申请，最后惜以二票之差未获成功。但是，中国人民并没有气馁，仍然积极创造条件，1999年，北京市政府再次提出承办～年奥运会的申请，经中国奥委会同意后，由市长亲自前往国际奥委会总部递交了申请书。在2000年悉尼奥运会上，中国代表团取得了金牌榜及奖牌榜均列第三位的好成绩，标志着中国体育水平开始步入世界一流行列。2001年北京时间7月13日22:10，北京在国际奥委会第112次全会上获得第29届～年奥运会主办权。在不久的～年，奥运会即将在我国首都北京举行。这不仅仅是一次重大的体育盛会，更是展示我们伟大的祖国改革开放所取得的辉煌成就的机会。同时也是让世界各国的运动健儿和各界人士了解有着悠久历史的文化古都和中华民族灿烂的文化。～年离我们并不遥远，所以我们应该从现在开始，让奥运时时刻刻生活在我们身边，积极参与有关奥运的活动。

首先，我们要弘扬奥运的拼搏精神。我们要像奥运健儿一样，在成长过程中，不怕困难，不怕挫折。积极进取。在学习的过程中主动地学习，用丰富的知识充实自己。用优异的成绩向祖国汇报。

其次，为了办好“人文奥运”“科技奥运”“绿色奥运”，我们应从现在开始重视自己的文明礼仪习惯的培养。每天穿着整洁的校服，佩戴好鲜艳的红领巾，见到老师和保安叔叔，见到客人彬彬有礼，主动问好，自觉遵守学校的规章制度。上课专心听讲，人人能写一手漂亮的字，人人能练就一副好口才。下课，同学们在校园里不追跑打闹，不大声喧哗，实践学校的德育目标：在家做好孩子，在学校做好学生，在社会在好公民。

“环保意识和环境质量是衡量一个国家和民族文化程度的一个重要标志。”众所周知，我们所生活的环境目前并不尽如人意，白色污染严重，生活垃圾及工业废气物，河水更是被污染的很严重。这离“绿色奥运”的要求还有很大的距离。作为北大附小的学生，我们要拒绝环境污染，拥抱卫生健康，创造美好校园环境，为绿色人文，绿色环保，绿色奥运做出个人应有的贡献，就要从自己做起。见到地上有纸屑随手捡起，见到有人践踏草坪积极劝阻，见到有人污染环境大胆举报。因为环境是我们人类及自然界所有生物赖以生存的基础。爱护地球、维护生态、保护环境是每一个同学义不容辞的责任。

19.“中国元素”掘金奥运 篇十九

京城的特色街、特色店和“老字号”等特色商业以其独特的魅力受到奥运宾客的追捧。于是,我们看到奥运期间京城商业的全线“井喷”:北京市商务局公布监测数据显示,奥运期间,193家样本企业日均销售额达1.9亿元,比去年同期上涨17%。据不完全统计,奥运期间,仅秀水市场、当代商城、红桥市场等50家奥运外围接待商业服务业企业,累计接待奥运宾客近2000批次,合计18万余人次,奥运宾客消费金额超过5000万元。

“开幕式大量中国元素的展示让老外远观了中国文化,我感觉逛秀水街则是近距离的触摸、体验、感受和消费中国文化,并把中国文化打包带到世界各个角落”,北京秀水街有限公司总经理汪自力如此评价奥运会给“中国元素”带来的商机。

究竟什么是中国元素?凡是被大多数中国人(包括海外华人)认同的、凝结着中华民族传统文化精神,并体现国家尊严和民族利益的形象、符号或风俗习惯,均可被视为“中国元素”。由此不难看出,中国的企业及品牌更是中国元素的重要组成部分。

罗格夫人在同仁堂留言“这里是古老的药店,这里的人很友好”;菲律宾前众议长称老舍茶馆是“亚洲最好的茶馆,中国文化最好的象征”;委拉瑞拉、阿根廷、印度等国的奥委会官员和运动员们在翠微大厦购物后也称赞这里“环境好、服务好”……

“中国元素”们在来自世界各个角落的宾客们的瞩目下,孕育着中国独有的文化内涵和营销元素,这将成为中国品牌走向世界的自信源泉,同时也会承担起融入世界、影响世界的时代使命。

20.中国奥运精神 篇二十

一、“做最好的我”的内涵

“最好”，不是指达到完美的状态，而是指每个人发挥自身的优势，使自己在某些方面更优秀，包括做健康的我、文明的我、进取的我、自豪的我、国际的我五个方面。

“做健康的我”，从“身体健康、心态良好、珍惜生命、热爱生活”四个方面，为学生成长发展打下坚实的基础，使学生在学习和生活中做一个有追求的人；“做文明的我”，从“习惯良好、尊重他人、团结友爱、遵守公德”四个方面，通过学校和家庭的共同努力，引导学生做一个合格的公民，做一个有社会责任感的人；“做进取的我”，从“积极向上、主动发展、锲而不舍、追求卓越”四个方面，引导学生不断挑战自我、超越自我，成为对社会有用的人；“做自豪的我”，从“传承文化、弘扬精神、开拓创新、爱国自强”四个方面，引导学生学习优秀的民族文化，弘扬民族精神，做一名令自己、家长、教师、学校自豪的学生；“做国际的我”，从“心有祖国、眼望世界、增进友谊、热爱和平”四个方面，使学生认识中华民族是世界民族之林的一员，各个国家有着不同的民族文化，各个国家的发展也是不平衡的，要平等地对待每一个国家，要用和平而真诚的心态与各国友人交流。

二、如何让学生“做最好的我”

1.深入了解学生的个性品质

教师树立以人为本的理念，深入了解学生的个性差异，把每一个学生看作是一个珍贵的生命体，在各项活动中为每一个学生提供平等表现、平等展示、平等参与的机会。每个教师都为学生建立了成长档案，记录学生的家庭背景、个性特点、爱好、不良习惯等，然后有针对性地对学生进行教育。

2.利用课堂主渠道进行德育

我们在开足开齐国家课程的基础上，关注地方课程和校本课程，整体构建德育课程体系。

《礼仪、礼节、礼貌》是我区的地方课程，在落实这一地方课程的过程中，学校结合教学内容，开展了“情系奥运，文明礼仪伴我行”系列主题实践活动，使学生在课堂上学习文明，在学校、家庭、社会中践行文明。

《做最好的我》是我校的校本课程。学校围绕“做最好的我”，集纳整理了《做最好的我——校本课程教育读本》，通过丰富的知识、生动的故事、多种参与活动以及激励性的评价，为学校特色发展、学生个性发展提供了平台。

3.开展丰富多彩的活动，提升学生综合素养

第一，开展多种奥运教育活动。例如，学校分年级每月进行一次小型趣味运动会，结合不同年级的特点，激发学生的锻炼兴趣；每两年进行一届奥运体育节，历时近一个月，模拟奥运会的入场式、闭幕式、部分体育项目，宣传重要比赛项目的国际规则；开展“情系奥运，文明礼仪伴我行”的系列活动，围绕校园礼仪进行各种活动；编制《一单元一国口袋书》，组织学生有计划地学习口袋书，了解奥委会各成员国。

第二，以《与奥运同行，成长手册》推进奥运教育。围绕“五个我”，学校教师共同为学生编写了《与奥运同行，成长手册》，加强对学生的教育。

健康的我，重在激励学生掌握多种体育技能，深入了解奥运会各个体育项目；文明的我，围绕北京市中小学生文明形象标准，推进文明礼仪教育；进取的我，鼓励学生每学期为自己制定目标，在努力实现自己目标的同时，努力实现班级目标；自豪的我，力求在学生了解家庭、班级、学校、国家的荣誉的过程中，培养民族自豪感；国际的我，引导学生进一步了解世界各国的历史文明。□