英语作文初一下

英语作文初一下（精选12篇）

1.英语作文初一下 篇一

Shanghai

As we all know, Shanghai is one of the largest cities in the world.It’s also my hometown.Shanghai is a wonderful city for sightseeing, shopping and fun.Shanghai is famous for its beautiful night niews.We can enjoy views in many interesting places, such as People’s Square, Shanghai Museum , Yu Garden and so on.If you go to Yu Garden, you will enjoy the local snacks.If you go to Xujiahui, you can buy things in nice shops.Therefore, it is not surprising that many tourists come to Shanghai every year.If you come to Shanghai, I will be glad to be your guide because I love my hometown– Shanghai!

My favourite film

I have seen many films such as ‘Swan Lake’, ‘The Stupid Clown’ and ‘Police Story’.Among them, I like ‘Police Story’ best.The film is mainly about how policemen catch thieves.Do you know why I like it best? Firstly, the film is not only full of action but also makes me excited.Secondly, I am so interested in ‘Police Story’ because I also want to be a policeman.Last but not least, this film has taught me how to make people safe.In one word, ‘Police Story’ is my favourite film.What about you?

A model student in my class

I think Jill is a model student in my class.She is very kind as well as helpful.She always helps other students and she often smiles at others.Although she lives far away from school, she is never late for class.I can learn many things from Jill.Although she is poor at English, she never gives it up.I am also poor at English, so I will practise English more.I’d like to be a model student like Jill.My favourite season

Autumn is my favourite season.It is a golden season as well as a harvest season.In autumn, the weather is windy and cool.Leaves start falling.Besides, there are lots of good things, such as fruit, crops, and vegetables.You can see people flying kites and having barbecues in the park.I like autumn because the Mid-Autumn Festival is in it.I’m so happy and excited, because I can eat moon cakes.I can also enjoy the moon after dinner.What a wonderful season autumn is!

A visit to Qing Dao

I visited Qingdao last National Day.I went there by plane with my family.The weather there was fine and warm.We went to the beach.The blue sea and the golden beach made us so happy.We ran in the water and used soft sand to make sandcastles.We stayed there for a week and had a good time there.All in all, the visit to Qingdao was fantastic.

2.英语作文初一下 篇二

一、 寓教于乐

1.导入新颖有趣

“好的开始是成功的一半。”导入新课的成功能激发学生的求知欲, 使他们的注意力集中于讲解, 为整堂课的学习打下良好的基础。

2.创设生活情境

英语课程标准要求“创造性地设计贴近学生实际的教学活动, 吸引和组织他们积极参与。”教师应创设生动、真实的语言环境, 让学生在自主学习、合作学习和探究学习中逐渐培养学习英语的兴趣, 在真实环境中会使用英语交流会话, 缩短课堂教学与实际生活的距离。

3.组织竞赛和游戏

(1) 单词听写比赛

每次听写10个单词, 分别请一个男生和一个女生到黑板上听写, 其余学生在下面用听写本听写。上讲台听写的男生只写1、3、5、7、9顺序的单词, 而女生则写2、4、6、8、10顺序的单词, 其余学生10个单词都听写。之后, 由每组座位后面的学生负责往前收听写本, 而上来听写的男女生则回自己的座位。教师在黑板上评改两位学生的得分, 看是男队胜出, 还是女队胜出。

(2) 任务练习

讲评练习册或试卷时, 教师先分析如何用排除法去除错误项, 再从更小范围内选出正确答案, 而不直接说出是A、B、C、D哪个选项。要求学生认真听、做记录。每讲完两到三题后, 再让个别学生到黑板上写出正确答案。教师要时常关注那些不爱听课、爱开小差的同学, 点名让其起来说出答案, 或到黑板上来写出答案, 旁边同学不得打小报告, 否则该组小红旗无效, 严重的还会被倒扣小红旗。

(3) 读、背书竞赛

朗读是语言习得的一个有效方法, 可调动人的眼、口、耳、手、脑等器官共同参与, 记忆深刻, 也可培养学生的听力和口语能力。我要求学生会读每个单元语法表中的句子, 能力强的学生争取背诵下来。我制作了一张读、背书表格, 4人一小组, 选出组长。其余的人背给组长和另一位组员听, 而组长则读、背给另外任意两名组员听, 然后到教师处打勾记录。有时教师可抽查组长组员读、背书的情况。期中、期末教师买纪念品奖励读、背书能手。有了这样的奖励机制, 学生开口读书、比赛背书的积极性很高, 英语基础知识学得较扎实。

二、 作业于乐

1.听读类作业

听力练习一般在课堂上完成, 放录音前, 先让学生看清题目要求, 有的放矢地针对问题听, 并用铅笔快速简要地记录。教师公布正确答案后, 再用钢笔或圆珠笔抄写。做听力题时, 教师要求学生安静、认真地听, 抓住关键词。完成听力练习后, 有时我也领读听力材料, 加深学生对听力材料的理解。对于课本中重要的对话和短文, 我放录音让学生跟读, 有时自己也领读, 培养学生大胆开口说英语, 避免学成“哑巴英语”。

2.抄写类作业

所学的新词, 一般是每个抄两遍, 写中文意思, 包括黑体字和非黑体字。抄写前提醒学生专有名词、人名、国名、地名开头字母大写;句子开头字母大写, 并写标点符号。每个单元语法表中的句子是重点句型, 都要抄写一遍并写出中文意思。有时也布置对话或短文中一些重要句子的抄写, 并写出中文含义。抄写既可练习学生的英语书写能力, 又加深他们对要求掌握的重、难点句子的理解记忆。

3.识记类作业

要求学生留意学校、街道、饭店、商店、商标、广告、媒体等中出现的英语如:“Don’t climb the tree!”“Don’t pick the flower!”“Put the rubbish in the bin!”“No parking!”“Taxi”“Enter”“Exit”等, 它们都言简易懂、容易记住。

4.制作类作业

可以要求学生制作生日、圣诞或新年贺卡, 写上祝福的语言寄给父母、朋友、亲戚和教师们。让学生自己动手, 开发他们的创造力的同时, 也让他们收获了成就感。

三、评价于乐

1.评价手段多样化

激励性语言评价常挂嘴边;有节奏地鼓掌或欢呼;授予小红旗等。激励教学, 建立自信。

2.评价主体多元化

传统作业的评价是教师单向评价、改分、给等级, 而采用学生自评、小组互评、教师总评等多主体评价, 可以让学生通过这样的评价, 及时纠正自己的错误, 指出别人的错误, 培养学生主动探索的意识。有时测验卷, 可让几位认真负责的学生帮改客观题, 教师给出总成绩。

“学生只有对自己、对英语及其文化、对英语学习有积极的情感, 才能保持英语学习的动力并取得成绩。消极的情感不仅会影响英语学习的效果, 而且会影响学生的长远发展。”因此, 在英语教学中, 教师应该关注学生的情感, 努力营造宽松、民主、和谐的教学氛围, 让学生快乐地学英语。

参考文献

[1]教育部.英语课程标准通读[M].北京:北京师范大学出版社, 2002.

3.初一下学期英语语法 篇三

Unit 1nbsp; Wheres your pen pal from?

一.短语：

1 .be from = come from 来自于----

2. live in 居住在---

3. on weekends 在周末

4 .write to sb = write a letter to sb 给某人写信;写信给某人

5 .in the world 在世界上 in China 在中国

6.pen pal 笔友 14 years old 14岁 favorite subject 最喜欢的科目

7.the United States 美国 the United Kingdom 英国 New York 纽约

8.speak English 讲英语 like and dislike 爱憎

9.go to the movies 去看电影 play sports 做运动

二.重点句式：

1 Wherersquo;s your pen pal from? = Where does your pen pal from/

2 Where does he live?

3 What language(s) does he speak?

4 I want a pen pal in China.

5 I can speak English and a little French.

6 Please write and tell me about yourself.

7 Can you write to me soon?

8 I like going to the movies with my friends and playing sports.

三.本单元的国家，人民、语言对应。

1 Canada---- Canadian---- English / French

2 France------ French------French

3 Japan------Japanese----Japanese

4 Australia----Australian----- English

5 the United States------ American---- English

6 the United Kingdom---British----- English

Unit 2 Wherersquo;s the post office?

一. Asking ways: (问路)

1. Where is (the nearest) hellip;hellip;? (最近的)hellip;hellip;在哪里?

2. Can you tell me the way to hellip;hellip;? 你能告诉我去hellip;hellip;的路吗?

3. How can I get to hellip;hellip;? 我怎样到达hellip;hellip;呢?

4. Is there hellip;hellip; near here / in the neighborhood? 附近有hellip;hellip;吗?

5. Which is the way to hellip;hellip;? 哪条是去hellip;hellip;的路?

二.Showing the ways: (指路)

1. Go straight down / along this street. 沿着这条街一直走。

2. Turn left at the second turning. 在第二个路口向左转。

3. You will find it on your right. 你会在你右手边发现它。

4. It is about one hundred metres from here. 离这里大约一百米远。

5. Yoursquo;d better take a bus. 你最好坐公交车去。(Yoursquo;d better+动词原形)

三.词组

1. across from hellip;hellip; 在hellip;hellip;的对面 across from the bank 在银行的对面

2. next tohellip;hellip; 紧靠hellip;hellip; next to the supermarket 紧靠超市

3. betweenhellip;hellip;andhellip;hellip; 在hellip;hellip;和hellip;hellip;之间

between the park and the zoo 在公园和动物园之间

among 表示位于三者或三者以上之间

4. in front ofhellip;hellip; 在hellip;hellip;前面

There is a tree in front of the classroom.课室前面有棵树。

in the front ofhellip;hellip; 在hellip;hellip;(内)的前部

There is a desk in the front of the classroom.课室内的前部有张桌子。

5. behindhellip;hellip; 在hellip;hellip;后面 behind my house 在我家后面

6. turn left/ right 向左/右拐

on the left/right ofhellip;hellip; 在某物的左/右边

on the left of our school 在我们学校的左边

on onersquo;s left/right 在某人的左/右边 on my left 在我左边

7. go straight 一直走

8. down /alonghellip;hellip; 沿着hellip;hellip;(街道)

down/along Center Street 沿着中央街

9. in the neighborhood=near here 在附近

10 welcome tohellip;hellip; 欢迎来到hellip;hellip;

11. take /have a walk 散步

12. the beginning ofhellip;hellip; hellip;hellip;的开始,前端

at the beginning ofhellip;hellip; 在hellip;hellip;的开始,前端

in the beginning 起初，一开始

13. have fun=have a good time=enjoy oneself 玩得开心，过得愉快

我昨天玩得很开心。 I had fun yesterday.

I had a good time yesterday.

I enjoyed myself yesterday.

14. have a good trip 旅途愉快

15. take a taxi 坐出租车

16. 到达：get to +地方 get here/ there/ home 到这/那/家

arrive in +大地方 I arrive in Beijing.

arrive at +小地方 I arrive at the bank.

reach +地方

17.go across 从物体表面横过 go across the street 横过马路

go through 从空间穿过 go through the forest 穿过树林

18.on + 街道的名称。 Eg: on Center Street

at + 具体门牌号+街道的名称 Eg: at 6 Center Street

三.重难点解析

1.enjoy doing sth 享受做某事的乐趣，喜爱做某事

I enjoy reading. 我喜爱读书。

到目前为止，我们学了两个特殊的动词finish和enjoy，都是要带 doing.

I finish cleaning the room. 我扫完了这间屋子。

2.hope to do sth 希望做某事

I hope to pass this exam. 我希望通过这次考试。

hope +从句 I hope tomorrow will be fine. 我希望明天将会晴朗。

(从句即是一个小句子，这个小句子又放在大句子中，从属于大句子，所以叫从句。

如tomorrow will be fine是一个从句，它又放在I hope 的后面，形成句中有句。)

3. if 引导一个表示假设的句子。

If I have much money, I will go to the moon. 如果我有许多钱，我就会去月球。

If you are hungry, you can buy some food in the supermarket.

如果你饿了的话，你可以在超市买一些食物。

四.本单元的反义词、近义词配对

1newmdash;old 2 quiet--- busy 3 dirty--- clean 4 big----

Unit 3 Why do you like koala bears?

一.重点词组

eat grass eat leaves be quiet very shy very smart very cute

play with her friends kind of South Africa other animals

at night in the day every day during the day

二. 交际用语

1. Why do you like pandas? Because theyrsquo;re very clever.

2. Why does he like koalas? Because theyrsquo;re kind of interesting.

3. Where are lions from? They are from South Africa.

4. What other animals do you like?

I like dogs, too.

Why?

Because theyrsquo;re friendly and clever.

5. Molly likes to play with her friends and eat grass.

6. Shersquo;s very shy.

7. He is from Australia.

8.He sleeps during the day, but at night he gets up and eats leaves.

9.He usually sleeps and relaxes 20 hours every day.

10.Letrsquo;s see the pandas first.

11.Theyrsquo;re kind of interesting.

12.What other animals do you like?

13.Why do you want to see the lions?

三. 重点难点释义

1、kind of 有点，稍微

Koala bears are kind of shy. 考拉有点害羞。

kind 还有ldquo;种类rdquo;的意思

如：各种各样的 all kinds of

We have all kinds of beautiful flowers in our school.

2、China n. 中国 Africa n. 非洲

China 和Africa都是专有名词，首字母都应该大写，而且和介词in连用。

There are many kinds of tigers in China.

There are many kinds of scary animals in Africa.

3、friendly adj. 友好的，和蔼可亲的

它是名词friend的形容词形式，常常和be动词连用, be friendly。

The people in Chengdu are very friendly.

4、with prep. 跟，同，和hellip;在一起

I usually play chess with my father.

注意区别与and的用法，and通常用于连接主语或宾语，连接主语时，

如果有I, I通常放在 and 之后，如：

My father and I usually play chess together.

Play with ldquo;和hellip;一起玩耍rdquo;ldquo;玩hellip;rdquo;

I often play with my pet dog.

Donrsquo;t play with water!

5、day和night 是一对反义词，day 表示白天或一天，night表示夜或夜晚。

通常说in the day, during the day, at night。

Koala bears often sleep during the day and eat leaves at night.

6、leaf n. 叶子

复数形式为：leaves, 类似的变化还有：wifemdash;wives, wolfmdash;wolves,

knifemdash;knives等。

7、hour n. 小时;点钟

hour前边通常加上冠词an 表示ldquo;一个小时rdquo;， 即：an hour。

There are 24 hours in a day and 60minutes in an hour.

8、be from 来自hellip;

be from = come from

Pandas are from China. = Pandas come form China.

9、meat n. (食用的)肉，为不可数名词，表示ldquo;许多rdquo;时，使用much来修

饰，即：much meat

He eats much meat every day.

10、grass n. 草，为不可数名词，表示ldquo;许多rdquo;时，使用much来修饰，

即：much grass。There is much grass on the playground.

四. 语法知识

特殊疑问句通常以ldquo;whatrdquo;、ldquo;whordquo;、ldquo;whichrdquo;、ldquo;whenrdquo;、ldquo;whererdquo;、

ldquo;howrdquo;、ldquo;how oldrdquo;、ldquo;how manyrdquo;等开头，对某一具体问题进行提问。

特殊疑问句的基本构成有两种情况：

1. 疑问句+一般疑问句结构。这是最常见的情况。例如：

Whatrsquo;s your grandfatherrsquo;s telephone number? 你爷爷的电话号码是多少?

Who is that boy with big eyes? 那个大眼睛的男孩是谁?

Which season do you like best? 你最喜欢哪个季节?

When is he going to play the piano? 他什么时候弹钢琴?

Where does he live? 他住在哪儿?

How are you? 你好吗?

How old are you? 你多大了?

How many brothers and sisters do you have? 你有几个兄弟姐妹?

2. 疑问句+陈述句结构。这时疑问词作主语或修饰主语。例如：

Who is on duty today?

今天谁值日?

Which man is your teacher?

哪位男士是你的老师?

我们学过的What/How about+名词/代词+其他?也是特殊疑问句，它是一种省略结构。

例如：

I like English. What/How about you? 我喜欢英语。你呢?

What about playing basketball? 打篮球怎么样?

nbsp;

Unit 4 I want to be an actor.

一.短语：

1 want to do sth 想要作某事

2 give sb sth = give sth to sb 给某人某物 / 把某物给某人

3 help sb do sth 帮助某人作某事

Eg: I want to help my mother do some housework at home.

4 help sb with sth 帮助某人谋事

Eg: I want to help my mother with some housework at home

5 in the day 在白天

6 at night 在晚上

7 talk with/ to sb 和----谈话

8 be busy doing sth 忙于做某事

Eg: He is busy listening to the teacher.

9 in a hospital 在医院l

10 work/ study hard 努力工作

11 Evening Newspaper 晚报

二.重点句式及注意事项：

1 询问职业的特殊疑问词是what;有三种主要句式

① What + is / are + sb?

② What + does/ do + sb + do?

③ What + is/ are + 名词所有格/ 形容词性物主代词 + job?

2 People give me their money or get their money from me.

3 Sometimes I work in the day and sometimes at night.

4 I like talking to people.

5 I work late. Irsquo;m very busy when people go out to dinners.

6 Where does your sister work?

7 then we have a job for you as a waiter.

8 Do you want to work for a magazine?

Then come and work for us as a reporter.

9 Do you like to work evenings and weekends?

10 We are an international school for children of 5-12.

三. 本单元中的名词复数。

1 policeman--- policemen 2 woman doctor----- women doctors

3 thief-----thieves

4.初一下学期英语知识要点总结 篇四

1. want 想要

want sth 想要某物 He wants a book.

want to do sth 想要做某事 She wants to go out.

2. an actor

3.policeman ------policemen policewoman-----policewomen

4.wait(等待)--------waiter(侍者)

5. 名词所有格(请看以下例子，认真思考用法)

Tom’s 汤姆的 my father’s 我父亲的 the students’ 学生们的

Lucy and Lily’s room Lucy 和Lily的房间

Five minutes’ walk = five--minute walk 五分钟的路程

6. want to be „..想成为„„.

7. work with sb /sth 与„„„打交道

8. give sb sth = give sth to sb 给某人某物

9. get sth from sb 从某人那里去回某物

10. in the day 在白天 at night 在夜晚

11. kind of + 有几分

12. thief ----- thieves 小偷

13. talk to sb 与某人谈话 talk with sb 与某人交谈(侧重与双方) talk about sth 谈论某事/某人

14. people 、clothes 没有单数形式

15. be busy doing sth 忙于做某事

Be busy with sth 忙于某事

16. go out 外出、出去

5.初一英语下学期教学工作总结 篇五

在工作中，本人能够严格要求自己，时时处处以一个优秀教师的标准来要求自己，模范遵守学校的各项规章制度，做到不迟到、不早退，不旷会。认真学习教师职业道德规范，不断提高自己的道德修养和政治理论水平;认真学习新课改理论，努力提高业务能力，通过学习，使我对新课改理念有了更全面的、深入的理解，为本人改进教学方法打好了基础。

二、认真制定教学计划，使教学有序地进行。

在参加学校组织的课改和教学理念的培训之后，依照学校工作计划、课标、教材、学生实际和教育教学规律，制定了学期教学计划，规划好阶段计划，课时计划。在此基础上，设计好每一堂课。

三、认真备课。

作为一名教师，我的体会是，上好一堂课很难，但备好一堂课更难。在备课之前，必须对所有内容进行熟悉，参考多方面的资料，认真深入钻研教材，确定重点难点，同时，备课不仅要备教材，而且要备教法，备教学手段，因此，本人在自身努力钻研教材和教法的基础上，积极配合搞好小组集体备课。

四、认真组织课堂教学。

一堂课的四十分钟，就是一个教师表演技能的阶段。上课时，本着“传道、授业、解惑”的原则，努力提高教学质量，使讲解有条理、清晰、准确、生动。使每堂课学生有所获，努力使学生打好基础，培养能力，发展智慧，培养学生的正确思维方式，养成良好的学习习惯。坚持做到以学生为主体，教师为主导，训练为主线。在课堂上，特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主体作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快。在课堂上，根据不同学生设计不同层次的问题，树立学生的自信心，让各层次的学生都得到提高。

五、认真批改作业。

坚持布置适量的作业，使学生所学知识得到巩固和提高。布置作业时，坚持做到有针对性，有层次性，形式多样化。以此同时，提倡学生做值日报告，坚持每天检查一次。每天布置听写任务，对所学新单词、新短语、好句子进行听写。认真及时地批改作业和听写。并针对学生的作业情况，认真透彻地进行讲评，根据其情况不断改进教法。

六、认真反思教学。

教学这一活动，没有反思的伴随就不会有进步。坚持授课后，认真回想，进行反思。记录其教法、做法及操作不大理想的地方，及时做改进。并根据班级情况，分组教学，使组与组之间进行竞争学习。正所谓“有竞争才有动力”，坚持长期性评价原则，使学生在组中相互帮助，相互学习，培养团结互助的学习精神。

七、做好课后辅导工作。

本班的学生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这种问题，就要抓好学生的思想教育，并使这一工作落实到学生的学习中，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始，比如，握握他的手，摸摸他的头，或帮助整理衣服。从赞美着手，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重，所以，和差生交谈时，对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重，还有在批评学生之前，先谈谈自己工作的不足。

在课后，对不同的学生进行相应的辅导。从平时的课堂反应，课后交流，抓住他们的特点和个性，有的放矢地与其进行交流，做到按层次、按情况进行辅导。及时给予关怀和关爱。善于发现学生的优点，并给予表扬;积极发现后进生的闪光点，及时给予鼓励，树立他们的自信心。充分结合课本知识，给学生讲相关的英语故事，了解外国文化，扩大知识面。引导他们对学习萌发兴趣，从而自觉地把身心投入到学习中去。

八、积极参与听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。

培养多种兴趣爱好，到网上查阅资料，不断扩宽知识面，为教学内容注入新鲜血液。

九、工作成绩。

本学期本班学生在期末考试中，平均分为78分，及为格率为62%，优秀率为20%。取得了较好的成绩。

十、存在问题。

6.初一英语单词教学之我见 篇六

一、做好教前准备,为教学做好铺垫

(1)关注学生单词学习基础。“教”与“学”是相辅相成的两个环节。只有在了解学生的学习基础的情况下才能进行更好的教学,也会使教学更加有针对性和有效性。通常在进行初一单词教学前我会进行英语单词小测,根据学生的单词水平进行分组和配对,并且不断关注单词学困生。

(2)对学生进行学习单词思想动员。认知是行动的主导。想要学生能更主动地去学习,必须让他们更加清楚地认清自己所处的环境和面临的学习任务,这样学生才能学得更好。初一的学生经过小学六年的英语学习,对单词量有一定的积累,但是小学和初中的英语教学模式和要求不一样,小学重在听说,初中在听说的基础上再进行读写的强化,这对单词的学习有了更高的要求。

(3)钻研教材教纲。教无定法,但都要立足于教材和教纲,钻研教材教纲是最基本和基础的教前准备。这里的教材和教纲包括小学和中学两部分。

二、采用多元化单词教学,“活”“动”课堂

我们老师在设计教学环节中必须本着提高学生学习兴趣的原则,让单词教学“活”起来,让学生乐在英语单词教学中。

(1)用图片、实物进行单词教学。认知教学和感官教学很重要,能够让学生亲眼直观看到一样东西,我相信学生很容易记住这个单词的读音和中文,如果让他们去触摸这样东西的话,他们会更容易记住这个东西的英语读音。在进行名词和形容词的教学中我会经常采取这种教学模式。

(2)用肢体语言进行单词教学。在教动词时我常采取这种方式。如在对jump进行教学时,我会做跑步这一动作,让学生猜中文,再让学生跟读,让学生跟着做动作,他们很快会掌握这个单词。动词的教学都可以用“动—猜—读—动”的方式,让学生在学单词中动起来,并参与其中,这样,单词教学的课堂肯定高效。

(3)通过歌曲、绕口令、顺口溜等进行单词教学。为了让学生能够将一个课时的单词更好更快记住,我会将所学的单词用他们熟悉的歌曲配上我们学的单词,让学生在课堂上唱出来,或者把几个单词编成绕口令、顺口溜让他们在课前,课后读出来,朗朗上口的旋律不仅帮助他们记忆单词,也帮助他们提高学习兴趣。

(4)用游戏的方式进行单词教学。游戏的形式可以很多,如猜谜语、传花鼓、打电话、个人秀等。这样的模式会让学生在一定的语言情境下学习单词,也让他们对单词的理解能力有所提高。

(5)用竞赛的方式进行单词教学。竞争是学习的良师益友,在竞争的氛围下,学生的好强心、能动性都被激发起来,学习热情高涨,提高了他们的学习效果。

(6)用连词成句的方式进行单词教学。初一的学生在掌握单词的听读外,还要掌握写单词的能力。单一的单词拼写和记忆不能很好提高学生运用单词的能力。如果让学生根据所学的单词对应每个单元的主题,活学活用,连词成句也是语言学习输出的一种很好的方法。

三、课后深化操练,巩固单词学习

(1)小组合作进行单词背诵和默写。重复记忆是单词学习的一个有效的学习方法。单一的个体背诵和默写起不到相互学习和相互帮助的作用,小组合作可以弥补这一缺陷。小组可以是3~4人一组。每一组中要涵盖好、中、差三个层次的学生,让好生带动差生,以点带面,推动整个班级的学习成绩。小组也可以是二人小组,这样的组合重点关注学困生,让他们在学习的过程中有个“小老师”一直陪同和帮助。

(2)进行每周一次的单词小测。测试是必要的教学检查环节。测试可以帮助学生了解个人单词掌握情况,也能及时反馈学生学习情况,让教师进行教学方法的调整。

(3)布置拓展性的单词作业。单词作业不能只停留在单一的单词拼写和背诵,这会降低学生学习的兴趣和打击学生学习的积极性。教师可以布置学生用英文对新学的单词意思进行解释,可以让学生对单词归类,可以让学生设计单词迷宫图等。

(4)开展第二课堂活动,丰富学生的单词学习。我们可以定期举办各种形式多样的活动来提高学生学单词的兴趣和提高学生运用单词的能力。如英语单词竞猜、英语单词书写、英语单词沙龙等活动。

7.英语作文初一下 篇七

一.语言目标（Language Goal）

谈论人们在干什么（Talk about what people are doing）

二.语言功能：

以人们的日常活动（everyday activities）为话题，学会谈论人们正在做什么；能就发生的事做现场报道。

三.必须掌握的重点句型及交际用语：

1.What are you doing?你正做什么？

I’m doing my homework.正在做家庭作业。

2.Do you want to go swimming? 你想去游泳吗？

Yes, I do./ That sounds great.想去/听起来不错。

3.When do you want to go?你想什么时候去？ At three o’clock.三点钟Let’s go at three o’clock.我们三点钟去吧

四.重点词汇：

clean（打扫，擦）wait for（等候）talk（讲话，谈话）about（关于）

activity（活动）camera（照相机）library（图书馆）mall（购物商场）shopping（购物）playing（玩耍，表演）reading（读书）

watching（观看）doing（做）taking（带走）eating（吃）

五.语法：

1.现在进行时的用法；2.一般疑问句及其简单答语。

六.重点及难点分析：

1.词汇：

talk（v.）交谈，谈论（n.）谈论，讲演

（1）talk用作不及物动词时，可以与to/with/about搭配。

talk to / with sb.和某人谈论

如：I want to talk with / to him.我想和他谈谈。talk about sth.谈论某事如：Let’s talk about it later.咱们一会儿再谈这事吧。

（2）talk也可以用作名词。

talk show 访谈节目have a talk 听报告give a talk 作报告

作可数名词时译作：谈话、会谈、讲演；

Professor Smith is going to give us a talk on how to learn English well.1

史密斯教授要给我们做一个关于如何学好英语的报告。

wait等候、等待 wait是不及物动词。如：Wait a minute, please.请等一会儿。

如果后面跟名词，必须与for搭配成动词短语wait for。

We are waiting for the bus.我们还在等公汽。

wait on 服侍waiter 侍者waiting room候车室，候诊室

activity 活动，活力

（1）当activity 作“活动”讲时，是可数名词，通常用作复数activities。

如：We have a lot of extracurricular activities in the afternoon.我们下午有许多课外活动。

（2）当activity作“活力”讲时，是不可数名词，用做单数。

如：a class full of activity充满活力的班级。

●介词with的用法

（1）和„„一起，跟，用（反义词without）。如：

I’m with my sister Gina.我和妹妹吉娜在一块。

（2）有，带有（反义词without没有）。

如：The boy with the football is my friend.那个拿足球的男孩是我的朋友。

（3）（器具，手段）用，以。如：We see with our eyes.我们用眼睛看。△with与in的区别。

with和in都有“用”的含义，with强调使用具体工具，in不指具体的工具。另外，“用英语说或写”应说say / write it in English，这里in不用with代替。Here’s / Here are„

把手头的东西给对方时，常用Here’s / Here are„这一句型来表达。在英语中，以Here 或There开头的句子一般用倒装形式，连系动词用is还是用are取决于后面的主语是单数还是复数。如：

（1）Here’s a letter of thanks for you, Tom.汤姆，这儿有你的一封感谢信。

（2）Here are your keys.这些是你的钥匙。

［注］这类倒装句中的主语通常为名词。如果主语是代词，则谓语动词仍须位于主语之后。常见的有Here you are.给你。Here it is.东西在这儿。Here he comes.他来了。

at home 与be inat home 与be in都表示在家里，几乎可以通用，如：

Is he Henry in / at home? No, he’s at school.亨利在家吗？不，他在学校里。

2.综合·创新·拓展

A.用英语打电话的表示方法。

（1）Hello!意思是“喂”。听到电话铃响，外国人习惯拿起话筒，先向对方说Hello！并告诉自己的电话号码。

（2）This is Sam.意思是“我是山姆”。在打电话时，介绍自己时一般不用I am„，而用This is „。

（3）Is that Bill? 该句意思是“你是比尔吗？”在打电话时，询问对方是谁时不用Are you„?，而用Is that„？或者Who’s that? 如：

A: Hello!Is that Teresa?喂？你是Teresa吗？

B: No, this is her sister, Julia.不是的，我是她的姐姐Julia.A: Oh, Is Teresa there?哦，Teresa 在家吗？

B: No, she isn’t.She’s at the library.不在，她在图书馆。

A: Oh, is she doing her homework?哦？她在做家庭作业吗？

B: Yes, she is.是的，在做。B.学习任务：当记者，做现场报道

由于现在进行时用于描述此刻或现阶段正在发生的动作，因此新闻报道通常使用现在进行时，那么，你能为大家讲述身边发生的事吗？当一次记者试试。森林正在举行运动会，小鹿Bambi在写现场新闻报道。读这篇报道注意文中动词的时态，体会其用法。

Today is fine.The sky is blue.Now it’s nine o’clock in the morning.There’s a sports meeting in the forest（森林）on the big mountain（山）.Look, a horse, a panda and a cat are running.Over there a dog and a tiger are jumping.Two monkeys are climbing the trees.Four birds are flying around（四处）and singing.There’re some other animals there, too.The elephants are standing.A monkey is sitting on an old elephant.The monkeys has a flag（旗）in his hand.Polly is sitting in the tree.A fox, a baby panda and some small animals are sitting under the tree.They are all watching.3.语法分析：

动词的时态和动词的基本形式。

△动词是表示行为动作的词，汉语中我们习惯于用“现在，将来，过去，正在，经常”等特定的词来说明一个动作所发生的时间，动词本身并不变化。而英语则不同，英语中不同时间发生的动作要用不同的动词形式来表示，也就是说，在英语中，用动词本身的词形变化或加助动词来表示动作发生的时间，这就是时态。时态对于中国学生而言是相当困难的语法项目之一。下面以“看电视”一词为例，来比较中英文动词使用的差异。

我经常看电视。I often watch TV.

我正在看电视。I am watching TV.前一个“看”表示的不是具体的某一次“看”，它强调的是经常性的习惯性的动作“看”，英语称之为一般现在时。除第三人称单数外，动词用原形（watch）来表示。第二个“看”，表示“看”这个动作现在正在进行，强调动作正在进行之中，汉语中用特定词“正在”来表达此意，“看”无形态的变化。而英语中则完全不同，动词watch的形式发生了变化，即在词尾加了ing，由watch变成watching，而且前面还加了动词am，即am watching（正在看），由此可见英语中用动词本身的变化或加助动词来表示动作所发生的时间。

△由于英语中不同的时间发生的动作要由不同的动词形式表达，因此学英语时，不但要记住这个动词，还要记住它的变体，一般来说一个动词有五种基本形式。我们以watch TV为例加以说明。原形第三人称单数现在分词

watch TVwatches TV

注：在动词原形即do+s（es）的does称为第三人称单数，在动词do+ing→do→ing称为现在分词，与汉语相比，英语动词应包括两层意义：（1）词汇意义即词本身的意义，如watching TV“看”。（2）语法意义：watching TV；正在看电视，即“watch”这个动作正在进行之中。

△现在分词的构成（1）动词-ing形式的构成v.-ing形式的构成可分为下列三种情况：

<1>一般在动词原形末尾直接加-ing。例如：think－thinking

<2>以不发音字母e结尾的动词，先去掉e，再加-ing。例如：write－writing

<3>以重读闭音节结尾的动词，如果末尾只有一个辅音字母，应双写这一个字母，再加-ing。例如：get－getting

sit－sitting

现在进行时的用法

（1）概念：现在进行时表示目前正在发生的动作或存在的状态。

（2）结构：助动词be（is / am / are）+ 动词的现在分词doing。

（3）肯定句：主语＋be（am / is / are）+v.-ing。例如：

<1>I am cleaning my bedroom.我正在打扫我的卧室。

<2>Han Mei is writing on the blackboard.韩梅正在黑板上写字。

<3>We are having lunch.我们正在吃午饭。

（4）否定句：主语＋be（am / is / are）+not + v.-ing。例如：

<1>I am not doing sports.我不是在做运动。

<2>Li Ying is not / isn’t singing a song.李英不是正在唱歌。

<3>They are not / aren’t watering the flowers.他们不是正在给花儿浇水。

（5）疑问句：be（am / is / are）＋主语+ v.-ing? 例如：

<1>－Am I opening the window?我正在开窗户吗？

－Yes, you are./ No, you aren’t.是的。/不，你不是。

<2>－Is he working?他正在工作吗？

－Yes, he is./ No, he isn’t.是的。/不，他不是。

<3>－Are they taking photos?他们正在照像吗？

－Yes, they are./ No, they aren’t.是的。/不，他们不是。

现在进行时态的这些句型正是本单元大家必须掌握的重要句型。

（6）现在进行时的特殊疑问句：

由“特殊疑问词＋前置助动词＋主语＋doing”构成。如：

What are you doing?你在干什么？

Where are the boys playing soccer?孩子们在哪儿踢足球？

△<1>有些动词如know（认识）、have（拥有）、like（喜欢）、love（爱）、want（想要）、hope（希望）等，通常不用现在进行时。

<2>使用现在进行时易出的错误。

8.英语作文初一下 篇八

一、用所给词的适当形式填空。（每题10分，共50分）

1.Nancy wants ______(be)a doctor.想要做某事：want to do sth.，所以正确答案是to be.2.He is a _____(teach), and he ______(teach)us English.他是个老师，他教我们英语。老师：teacher；he是第三人称单数，后面谓语动词也要用第三人称单数形式，所以正确答案是teacher, teaches.3.What _____ your uncle ______(do)?

你叔叔是做什么的？uncle是第三人称单数，用does提问，所以正确答案是does, do.4.He often tells us interesting _____(story).他经常给我们讲有趣的故事。经常讲，说明故事不止一个，用复数，所以正确答案是stories.5.There are two ______(policeman)at the crossing.两个警察：two policemen，所以正确答案是policemen.二、单项选择。（每题10分，共50分）

6.It’ very cold outside.You’d better ______ your coat.A.wearB.put offC.take offD.put on

外面很冷，你最好穿上你的外套。A：穿，强调状态；B：延期；C：脱掉；D：穿上，强调动作。这里强调穿上的动作，所以正确答案是D.7.It is an _______ movie, we are all very ______.A.exciting, excitingB.excited, excitedC.exciting, excitedD.excited, exciting 这是一部令人激动的电影，我们都很兴奋。令人激动的：exciting；感到激动的：excited，所以正确答案是C.8.— Need I go?

— _______.A.Yes, you mustB.Yes, you canC.No, you mustn’tD.No, you haven’t — 我必须去吗？回答有两种：Yes，you must.或No, you needn’t.所以正确答案是

A.9.We have a job _____ you _____ a waiter.A.to, forB.for, asC.for, withD.to, as

我们为你提供一份当服务员的工作。“给你的”用介词for；“作为服务员”用介词as，所以正确答案是B.10.Do you want to work _______?

A.hardB.harderC.hardlyD.hardest

hard作副词，意为“努力地，辛苦地”，修饰动词work；这里不存在比较级和最高级；hardly是“几乎不”的意思，所以正确答案是A.本卷由《100测评网》整理上传,专注于中小学生学业检测,练习与提升.=============

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9.初一英语教学现状与对策浅探 篇九

作为教师, 我们没有退缩的理由, 只能迎难而上, 一步一个脚印地引导学生进入到正常的轨道和状态。为此, 我想方设法做好教和学的工作。

第一, 反复研读教材和教辅资料, 设计好教学方案, 制作好教学课件, 尽量做到自己的课件有电影的味道, 以吸引学生的注意, 从而提高课堂效率, 达到事半功倍的效果。

第二, 努力培养学生学英语的兴趣和调动学习的积极性。上好每一堂课是激发学生学习的重要手段之一, 为此, 我设法做好。同时, 向学生讲明英语的重要性并与目前的形势和他们将来的就业联系起来, 让他们充分认识到, 英语是非学好不可的, 否则, 将来会被淘汰。上课时多采用激励机制, 让学生处于积极状态, 做好课堂的每一个环节, 让学生学有所得, 有所得往往就有所乐, 有乐就愿学, 坚持下去就能把“读书苦”变成“读书乐”。渐渐地, 学生就不会是“要我学”, 而是“我要学”了。

第三, 帮助学生打好自主学习的基础和掌握学习英语的方法。首先, 让学生过好字母关和音标关。对字母要求听、说、读、认、写, 并分辨元音字母和辅音字母, 知道字母是构成单词的元素, 相当于汉语的笔画。对于音标, 要求听、说、读、写、认和拼, 特别是能根据音标读单词, 知道单词的读音与拼写之间有密切的联系, 掌握基本的读音规则, 帮助学生运用读音规则去读单词, 指导学生建立音形关系并能根据发音去拼写单词, 指导学生去查词典, 养成查词典的习惯。学会了音标就相当于学会了汉语拼音, 任何不会的单词都可以通过查词典得到解决。我们将词典称之为“哑巴老师”。所以, 我们有一句口号, 就是“有问题先请教哑巴老师”。学生学会了音标、查词典, 就等于掌握了学英语的钥匙, 这为他们自主学习提供了可能性。其次, 指导学生掌握学习方法。对于单词, 要求在记忆拼写形式的基础上整体去学, 即放在一定的情境中, 变成短语、句子、段落。对于语法, 不断地操练, 直到真正明白, 自然得出结论。对于听力, 碰到生词学会猜测词义, 尽量不因一两个生词而影响后面的答题。对于阅读, 教给学生阅读技巧, 目前最主要的是猜测词义的方法, 阅读时会有个别生词, 学会了猜词就不会影响对整篇文章的理解, 从而提高阅读能力。对于写作, 我目前分为几大块:首先是课本中一单元一主题的仿写作文, 务必指导学生仿写好。其次, 要求学生写周记, 起先是学生自由抄范文, 然后是要求学生自由仿写, 最后过渡到自由创作。学生在选取材料时会有所选择地去阅读, 这样, 既培养了阅读能力, 又提高了写作水平, 可谓一举两得。再次, 做好作业的布置与检查, 做好查漏补缺工作。所布置的作业基本上是课堂所讲的, 具有针对性, 是课堂的延伸。每个单元的教学都尽量抓紧, 以便多挤出时间进行复习和检测, 及时做好查漏补缺和个别辅导工作, 尽量做到每单元过关。最后, 充分利用早读, 培养开口的习惯。刚上初一, 学生几乎不会朗读英语, 我只好带读或要求学生跟着录音机读, 从而掌握一定的朗读技巧。经过一段时间的努力, 学生基本上能自己朗读了。

功夫不负有心人。经过一段时间的努力, 学生的学习状况终于有了一定的改观, 落后面缩小了, 成绩在不断提高。今后, 我将继续努力, 争取取得更好的成绩。

参考文献

[1]曾葡初, 编著.全国中小学教师继续教育培训教材:初中英语课堂教学研究[Z].长沙:湖南师范大学出版社, 2000.

10.初一英语作文 篇十

My best friend

My best friend is Li Hua.He is 22 years old.He is a student in Guangming Middle School.He is tall and strong.He works hard at school.Li Hua often helps me with my studies.He loves music and reading books.We play football when we have time.Li Hua is a good student and a kind person.We all like him.My parents

This is my father and that is my mother.They’re from China.My father is a worker.He is 42 years old.My mother is a teacher.She teaches English.She is 40.They all like playing table tennis.I love them very much.My school

My school is a nice school.It’s very big and beautiful.There are many trees and flowers in it.There are six grades and thirty classes in our school.There is a library, and a lab building and a large playground.The playground is in front of the library.The teachers and students in our school are very good.I love my school.My family

There are five people in my family.They are my grandparents, my parents and I.My grandparents are teachers.They’re at my home now.My father is a doctor, and my mother is a teacher.They like watching TV.I am a student.My name is Wang Lin.I like playing chess very much.This is my family.我的爱好

I like playing basketball.It’s very interesting.I often play it with my friends.It’s a team work..Everyone needs to work together with others.(每个人都需要和别人合作).I can also make many new friends in the game.My favorite basketball player is Yao Ming.He is very tall and plays basketball very well.I want to play in NBA one day like him.朋友爱的食物

Jim likes Zhejiang food because it’s delicious.He can’t stand Sichuan food because it’s very hot(辣).He likes Guangdong food.He doesn’t mind Beijing food and he sometimes eat it.He doesn’t like Human food because it doesn’t agree with him(它不合他的口味)。

我的作息

I am Sally.Everyday I am very busy.I have too many rules in my house.I have to get up at

six o’clock every morning.I must have my breakfast at 7:00 o’clock.I can’

t meet my friends after school because I have to walk my dog.（.溜狗）I can’t

watch TV on school nights.And I have to be in bed by 10:00 o’clock.On weeken

ds, I have

to make my bed and clean my room.Then I have to wash the dishes.Later I h

ave to go to the Children’s Palace to learn the guitar.I love music.But I ca

n’t listen to music at home.I never have any fun.My life is so boring.What

can I do ?

自己的喜好

Dear friend,My name is Wang Lin.Now I live in Hangzhou , China.I want to find a pen pal

in England.I’m now 14 years old.I speak Chinese.And I can speak a little

English.I like sports ,swimming is my favorite.I also like playing the

computer games.My favorite subject in school is math.I like to go to movies

with my friends.My favorite movie is Beauty and Beast.Now I live with my

parents.Wang Lin

我的朋友

I have many good friends.They are Yuan Tianzhuo, Ji Nan, Lu Fangzhou and Wang Yang.Yuan Tianzhuo is my deskmate.He is fourteen years old.He is tall but thin.His maths is

very good, he usually gets marks in maths.But his English is not very good.So I help him

with his English and he helps me with maths.Ji Nan is from the countryside.He is a good student and he is fourteen, too.He is polite

and helpful.He likes sports.I like sports, too.Our hobbies are the same.Lu Fangzhou is thirteen.He is polite and helpful, too.He is tall and strong.His home is

near mine.I don’t know Wang Yang’s age, but I know he’s polite and helpful.He is tall.He is poor

11.初一考试英语作文 篇十一

I like sports such as races, the high jump and the long jump very much.I get up early to run for half an hour every day to make me strong.I took the third place in the 800-metre race in our school sports meet last year.Our school will hold a sports next month.I’d like to be in the 800-metre race and the 1000-metre race.I will train hard from today on and try my best to win the 800-metre race.

12.英语作文初一下 篇十二

一、阅读兴趣的培养

我们说要培养学生的阅读兴趣, 是指两个方面的内容:一是学生对英语阅读的浅层兴趣;二是对英语阅读的深层次兴趣。我们看到很多激发学生英语学习兴趣的手段, 发现其中很多都不约而同地陷入一个误区, 那就是以激发学生浅层的兴趣为主。限于篇幅, 这类兴趣激发的手段在此不一一列举, 只强调这类兴趣激发手段的共同特点, 那就是英语学习的过程非常“热闹”, 学生看起来对英语学习非常感兴趣, 但学习的过程并不符合英语学习的特点, 学习的结果也并不让人满意。

我们分析得出这一误区, 并不是说这种浅层的兴趣没有作用, 恰恰相反, 浅层兴趣可以让学生亲近英语学习, 它是深层兴趣的基础。我们要做的是在浅层兴趣的基础上更进一步, 培养学生对英语学习更为深刻的认识。在课题研究中, 笔者曾经做过简单的统计, 那就是让学生说说英语学习是什么?结果竟有百分之九十以上的学生说“英语学习就是背单词、背课文”。显然, 这一认识是不到位的。

深层次的兴趣更多的是理性的而非感性的。深层次兴趣的激发, 首先要让学生意识到英语学习是掌握第二门语言, 是掌握与世界沟通的另一种工具。在笔者的研究中, 我们提出在英语学习中要不断地给学生强化上述意识。在英语阅读的研究中, 我们跟学生强调:英语阅读学习的最终目的是为了能够顺利地阅读英语文本;英语阅读的过程应当是一个掌握英语文本意思的过程。结合这种理性的兴趣目标, 我们又采取了一些具体的手段, 如阅读一篇英语短文后进行中文意思复述比赛等。初一学生喜欢这类的活动, 当活动形式激发了学生的兴趣之后, 学生对活动的内容也会产生兴趣。

二、阅读能力的培养

兴趣是有效阅读的第一步, 而阅读能力则是保持阅读兴趣的最佳手段。对于初一的英语阅读而言, 哪些方法能够有效地培养学生的阅读能力呢?笔者以为可以从精读与泛读两个方面进行。精读与泛读是两个宏观概念, 其研究的价值在于细节的力量:

一是培养学生的泛读能力。这里所说的泛读不同于大块头式的泛读, 而是指基于初中学生的英语学习特点而进行阅读能力培养的快速阅读的方式。对于初一年级的英语教学而言, 这类阅读材料的选择要特别注意, 其中生疏的单词不能太多 (一般来说不超过百分之十) , 篇幅不能太长, 这样学生在阅读时就不会遇到太多的困难。根据我们的研究, 学生在这类快速阅读中, 往往是一种类似于一目十行的跳读状态, 而对意思的把握也往往比较准确。这样既巩固了原有的学习兴趣, 也能提高学生的阅读能力。值得强调的是, 快速阅读是分层次性的, 一般来说初一年级的英语学习合计有九个多月, 我们可以逐月提供不同层次水平的英语短文, 每周一篇, 这样就可以起到持续培养英语阅读能力的作用。

二是培养学生的精读能力。因为小学英语学习的内容和方式都比较简单, 所以初一年级的学生往往缺少精读的习惯。因此, 我们在选择精读的范本时往往要选择难度稍大的内容, 以让学生阅读时调动已有的英语基础, 通过重复阅读、大意猜想, 以及与同学或老师合作等方式, 在对英语文本进行精雕细刻的同时有所收获。在我们的课题研究中, 我们基于“最近发展区”原理, 给学生提供的是略微超过当前学习水平的文本 (必要时还应针对不同层次的学生提供不同的阅读材料) , 这样的文本对学生的阅读而言具有一定的挑战性。这些挑战主要体现在这样几个方面:1.学生要解决语言难点;2.要能发掘文本细节;3.分析文章的结构;4.猜想生疏单词的能力 (用于精读的文本, 其生疏单词对文章意思的理解有直接的影响作用) 。而面对这些挑战, 教师要引导学生完成这样的几项工作:1.重现已经学过的英语知识;2.进行有目标的重复阅读。这里所说的重复是指“精细重复”, 即在每次重复中都要尝试将所读的内容与原有的英语知识发生联系。我们的研究表明, 这种精细重复对把握文章结构、寻找文本细节有非常明显的作用。而其中的关键则在于在每次阅读之后, 教师都要引导学生逐段分析, 看看其中的单词短语、语句句式等与原来学过的哪些知识有什么样的联系;3.语感的培养。对于生疏单词意思的把握, 其实关键依赖于语感。语感是一个神奇的东西, 迄今没有人能完全说得明白, 但对英语学习非常重要。语感最直接的来源就是阅读, 因此精读、泛读都要注重对语感的培养。

最后要强调的是, 无论是泛读还是精读, 都需要重复, 而重复的关键又在于每次阅读后都需要记住文章的结构与大意, 若没有这一点保证, 读一百次也没有作用。有时我们说重复没有作用, 往往就是这个原因造成的。

三、兴趣与能力的相互促进

兴趣与能力是阅读教学一体的两翼, 缺一都是不可的。那么, 对于初一年级的学生而言, 如何让兴趣与能力的培养相得益彰呢?这也是我们课题研究的一个重点。