共建和谐校园优秀作文

共建和谐校园优秀作文（精选15篇）

1.共建和谐校园优秀作文 篇一

有一种美，令人惊艳，令人回味，令人追求，这是一种可以吸引目光的美，她——光彩夺目;有一种美，飘逸在浮云之上，深埋在古垒之下，这是一种可以吸引灵魂的美，她——深藏不露;有一种美，朴实真挚，发自肺腑，这是一种可以创造奇迹的美，她——无处不在。

这便是和谐之美。

和谐之美在于宽容。宽容是人类情感的种子，她使人在心灵这片净土上生根发芽，在爱的呵护下茁壮成长。拥有一颗宽容之心，可以浇熄怒火化解仇恨，可以感化邪恶拨撒善良，可以化悲痛为力量卸千愁为丝缕云烟。拥有一颗宽容之心，更可以与快乐相伴毫无掩饰，与幸福同行畅游天地之间。宽容待人，能让人间充满真情，能让校园充满阳光般的温暖、雨露般的滋润。

和谐之美在于真诚。不知是谁说过，人们常常戴着面具，遮掩自己、保护自己、欺骗别人，只有在夜深人静的时候才脱下面具恢复真我。于是，人与人之间一直隔着障碍，在自己圈起的围城里不断抱怨别人的虚情假意，却总是学不会真诚。孰不知真诚才是人与人交流的基石，而并非金钱、利益。真诚能在心灵与心灵之间架起一座桥梁，缩短人与人之间的距离。学会真诚，你能收获到的将是无法用金钱度量的数不尽的真诚;学会真诚，你将收获快乐。

和谐之美在于友善。每天早晨，当第一缕阳光照射到你的脸上，当你与某个人在校园里擦身而过，当你看见哪朵无名的小花在春天的微风里摇曳，你的嘴角是否会微微上扬，露出善意的笑容?请以一颗友善的心对待一切，自然、朋友、陌生人。请善待生命吧，才能与万物共存。

和谐之美亦在于一颗平凡之心。苍鹰是为了搏击长空而在天空自由翱翔，而不是为了炫耀自己的羽翼。因此无限的天空赐予了他自由快乐的空间;风帆只为乘风破浪而在海中搏击风雨，而不是为了夸耀自己的樯桅。因此浩瀚的大海给予了他豪壮宽阔的乐园。人也一样，只要有一颗平常心，也会找到属于自己的星群。

古人有五行之说，金木水火土代表了世间万物的平衡点。而和谐，同样意味着事物存在的最佳状态。我们当代大学生，正站在社会革新的浪口上，更应该用和谐的标准来衡量自己，成为和谐校园的一分子，从而建设一个更和谐的社会。学会了这些，也同时能够提高自身的社会价值，让自己更好的溶入社会之中。遇到挫折时，她会告诉你如何迎难而上;遇到困难时，她会告诉你如何解决问题。得意之时，她会告诉你如何谦逊;失意之时，她则会告诉你如何爬起来。她能在你接受人生考验的同时，升华你的灵魂。

红花需要绿叶来衬托她的艳丽;

蓝天需要飞鸟来显示他的博大;

而校园则需要我们来展示她的和谐;

在这里，我们愿意用心灵的熨斗去熨平不谐的褶皱;

在这里，我们愿意用心情的音符，去谱写和谐校园的欢乐乐章;让每一个和谐的个体，垒成和谐社会的长城。

未来不是梦。今天，在我们手中 。

2.共建和谐校园优秀作文 篇二

学校是宣传法制的重要阵地。早在1986年, 邓小平同志就强调:法制教育要从娃娃开始, 小学、中学都要进行这个教育, 社会上也要进行这个教育。对于担负着教书育人使命的我们, 增强自身的法制观念, 是一件至关重要的事情。

随着科学发展观的贯彻落实, 构建和谐社会理念的深入人心, 教育观念的更新也势在必行。依法规范教育行为, 其势不可阻挡。作为教师, 我们首先要知法、懂法, 才能更好地引导学生学法、守法、护法。参加工作后, 我先后学习了《教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》等相关法律, 规范自己的言行, 依法执教。

近年来, 我校的法制宣传工作有声有色。首先, 利用班会的大好时机, 和学生一起学习《42中一日常规》, 《中学生守则》等校园规章制度, 并讨论他们的合理性, 使学生从内心深处自觉的遵守, 让学生这种遵规守则的意识在潜移默化中不断加强;其次, 学校还组织不同形式的法制宣传活动。如, 法制知识竞赛加深了学生对法律条文的记忆和理解;法制演讲比赛让学生在展示个人风采的同时增强了法制观念;每学期定期邀请校外法制专家来校做法制报告, 又使学校的法制教育和社会现实有机地结合起来, 让学生学习社会上的一些运用法律知识维护个人合法权益、维护社会稳定发展的案例, 从中更深刻的体会法制教育的重要性。播撒法制火种, 共建和谐校园, 所以我们要说:帮助学生树立法制观念, 弘扬法治精神, 是一项功在当代, 利泽千秋的大事业, 是素质教育的必然要求, 是社会赋予我们的神圣使命, 我们责无旁贷。

3.共建和谐校园优秀作文 篇三

关键词：关爱；特殊群体；和谐校园

近年来，随着国内外环境的复杂多变和社会转型，高职院校大学生心理状况呈现出多元化发展态势，他们因家庭原因、自身原因、学习就业等原因，在不同程度上存在着心理素质欠佳、诚信意识淡薄、价值取向扭曲、社会责任感缺乏等问题，面对社会多方面的多重压力，其心理负担愈发严重，心理状况不容乐观，由此引发的抑郁、孤僻、消极等现象时有发生。

一、高校特殊群体思想表现

高职院校在发展过程中，由于竞争越来越激烈，学生的身心健康受到了严重影响，当学生的就业、以及综合素质受到影响时，这就大大降低了其地位，因此这就提出了构建和谐校园的必要性，根据对我校部分学生的调查，获得特殊群体的思想表现有：

1、心理问题群体。在高校教育体系中，由于学生在心理方面存在问题，受到各方面影响，容易造成自卑以及敏感性较强，出现心理问题，在学生当中，会有少部分由于身体原因或者是家庭贫穷等，在学习和生活中，很容易产生悲观的情绪。然而引起学生心理问题的主要来源于学习、就业以及情感等因素，自身在承受力较低情况下，出现了自卑、压抑等表现，严重影响正常学习生活，大大降低了人际交往能力。

2、贫困学生群体。在经济快速发展中，随着生活水平在不断提高，学生的消费水平也在呈上升的趋势发展，由于高校中聚集着不同层次消费的学生，基本上城市学生的消费水平高于农村学生的消费水平。由于经济原因，导致贫困学生的自卑心理越来越严重，对生活丧失了信心等表现，从而在学习和生活中更加孤僻，没有集体感。

3、就业弱势群体。由于现阶段就业形式十分紧张，高校学生中一些弱势群体在没有特殊技能或者是较高的综合素质时，在就业中就显得更加困难。面对这种严峻的就业压力，学生没有积极的心态应对，出现理想与现实冲突，对生活失去了上进心，产生了气馁等心理。根据调查表明：自2008年以来高校的就业率只有不到70%，这些就业人数当中还包含考研学生，80、90后的大学生由于对生活没有较强的心理准备和抗压能力，这就产生了不良情绪影响。因此针对这种现象，学校要采取措施，正确引导，构建和谐校园，为学生的未来提供更有利的准备。

二、特殊群体思想教育对策研究

为了提高高校特殊群体思想教育，构建和谐校园，这就需要在提高学生专业技能的同时要注重其素质的提高。针对当前高校学生的就业形式以及心理应对现状，帮助学生培养良好健康的心理素质。面对这种新形势、新任务，高校教育体系中要注重特殊群体的思想教育，避免发生辍学或者时不良影响的发生，因此提倡构建和谐校园中，提高特殊群体的思想素质，主要的应对策略是：

1、增强学生心理弱势群体的抗压能力。为了提高高校学生心理弱势群体的心理素质，在构建和谐校园中，要加强特殊群体的思想政治教育工作。我校设置专门的心理咨询机构——接待室、个体咨询室、团体辅导室、培训室、心理测量室、沙盘室、宣泄室及音乐放松室等场所，给学生提供了更好的心理健康服务基地。同时，形成了一个好的氛围，让大家更加关注大学生心理健康，提高学生心理素质。通过多个平台，为学生解决各类心理健康问题，并且做好宣传工作，调节学生的不良心理，关爱特殊群体，帮助他们树立正确的世界观、人生观和价值观。教会学生积极面对各种挑战，树立崇高的理想，以健康向上的态度面度生活。另外，思想教育还能够促进学生自我教育，自我约束，培养坚强的意志，以健康的心态建立良好的人际关系。

2、引导贫困学生树立积极的心态面对生活。由于受到经济因素的影响，学校要加强对贫困学生的心理引导。构建和谐校园，关爱贫困学生，要做到详细了解学生的基本情况，给予他们一定的帮助，在精神上鼓励学生要树立正确的观念，克服困难，通过在校园里举办“心理情景剧”“文化艺术节”“感恩教育”“模拟法庭”“社团巡礼”等等鼓励学生加入社团组织，更多的参加校园内各种文体活动，锻炼积极阳光的心态，增强自信心。

三、引导高校学生树立正确的就业观念

针对当前严峻的就业形式，高校教育要为学生提供科学的就业指导，关爱学生的生存能力，为学生提供更多的就业机会，引导其形成多形式的就业方向，增强高校就业率，据统计调查，自2009年以来，毕业生的就业率在70%左右，大部分学生的就业方向在企事业部门，其就业形势不容乐观。因此我校与地方企事业单位开设校企合作办学模式，与单位签订三方就业协议，保证了学生的就业。另外针对这种就业难的现状，我校在构建和谐校园中，也在转变学生的就业观念，鼓励学生大胆创新。专门设置就业指导课程，聘请专家做就业相关报告等形式，提高学生的就业认识和职业规划。也是关爱学生健康发展的人性化教育，体现了“以人为本”科学发展观的理念。在就业观念的转变中，为社会提供更多的人才资源，关爱学生的学习和工作。

四、总结

综上所述，关爱特殊群体，构建和谐校园，高校教育中要结合各自学校学生的实际情况，积极开拓创新，关爱学生的成长。重视对特殊群体的教育，全面构建社会主义和谐校园，帮助学生树立正确的世界观、人生观以及价值观，在充沛的知识体系中，以积极的心态面对生活，鼓励学生大胆创新，克服困难，提高自身的综合素质，针对特殊群体提高思想教育研究，克服不良影响，最终为现代化建设提供有利的人才保障。

参考文献：

[1]于美亚，任一博，刘定辉，赵重刚.构建和谐校园目标下高职学生特殊群体的教育管理探析[J].思想教育研究，2014（25）.

[2]黄文静，徐斌，陈一怔，刘丽华.关注特殊群体，以人为本促和谐——大学生特殊群体工作与和谐校园建设[J].中国科技创新导刊，2013（14）.

[3]刘春英，赵娜楠，黄东福，牛市林.关爱特殊群体，共建文明城市——对南京无障碍设施建设的考察和思考[J].江苏城市规划，2013（03）.

作者简介：王英峰（1979-），大学本科。研究方向：学生教育管理。

基金项目：本文为山东省高校人文社会科学研究计划（思想政治教育专题研究）课题《特殊群体大学生的思想政治教育引导研究》研究（项目编号：J14SW82）成果。

4.拒绝校园欺凌 共建和谐校园 篇四

为进一步提升小学生的法律意识和自我保护意识，有效预防校园欺凌事件的发生，充分营造文明、平安、和谐的校园育人环境。3月26日，庆城小学开展了校园防欺凌安全教育活动。

活动中，政教主任樊晓鹏做了题为“拒绝校园欺凌 共建和谐校园”的专题报告。报告结合身边的具体事例，通俗易懂地向学生介绍了“什么是欺凌？怎样预防欺凌？”，教育学生要团结友爱，珍惜同学之间的友谊，不以大欺小，不以强凌弱。同时利用LED显示屏循环播放“杜绝校园欺凌，从我做起”，“增强法律意识，共创平安校园”，“传递校园正能量，坚决遏制恶欺凌”等系列视频，让同学们更加深刻认识校园欺凌行为，让学生明白在校园欺凌事件尚未发生和发生后如何有效地保护自己。

5.共建和谐校园 篇五

温暖的春风，明媚的春光，望街头，霓虹烁闪，一幅国泰民安的盛世景象。朗朗的诵读，飘扬的旗帜，观操场，花红柳绿，莺飞草长，一派欣欣向荣，万物和谐的模样。我们在国旗下宣誓；为共建和谐校园，贡献自己的一份力量！

“和谐”是什么？和谐是天苍苍野茫茫，风吹草地见牛羊的憧憬；和众人拾柴火焰高的众志成城；和谐是国泰民安，龙腾虎跃的盛世联欢；和谐更是全面建设小康社会的伟大目标！

中华巨龙正在腾飞着，中国正在斗转星移般日新月异的变化着，世纪的中国正在如火如荼的建设中。我们作为一名中国人更是作为一名新世纪的中学生，能为有如此伟大的祖国而倍感骄傲和自豪！

我们是和谐校园的一分子，都有无限爱国的雄心壮志，一谈到祖国都不禁热血沸腾，是的，祖国的未来要让我们来创造！

我们是青春的火焰，我们是初升的太阳，我们雄心勃勃但壮志难筹，现在谈建设祖国仍为之过早，再学校就要努力学习，伴着跳跃的青春音符为共建和谐校园，贡献自己的一份力量！

说道共建和谐校园，有的人会想那是多么崇高，我怎么能做到？教室的门坏了，你把它修好，水桶里的水满了，搭上一八，随手将他倒掉，花该浇了，你淋上写些清水，同学摔到了你跑过去扶。不在乎你的功绩有多大，不在乎你的成绩有多好，只要你努力了只要你付出过，哪怕你只是为同学为学校，借过一只笔，拔过一棵草，你就是一个合格的中学生，你就是和谐校园的一分子，就是所有同学们的榜样！没有什么惊天动地的大事等着你做，建设和谐校园就体现在我们举手投足的小事中。

平凡之中显伟大，琐碎之中出英雄，不在乎风雨有多大，不要顾忌成败得失，不要怀揣畏惧与不安，牢记你是和谐校园的一分子，带上你青春的激情，拥上你矢志不渝的意志，载上你勇往之前的自信，扬帆起航，手挽手，肩并肩，众志成城，一齐建设我们和谐的学校。

6.预防校园暴力共建和谐校园手抄报 篇六

怎样防止发生校园“暴力”,加强自我保护?

近年来，勒索钱物、恃强凌弱、打架斗殴等校园“暴力”现象时有发生，这已不是个别学校的个别现象，尤以一些中学为最。较突出的校园暴力有如下几种：

一、勒索钱物。

湖北某校秋季刚开学就发生了3起殴打、勒索学生事件，被劫现金达1千余元。后经查证，做案者竟是六名刚升入该校的初中生，平均年龄不到12岁。勒索钱物的现象近年来较为常见。这类暴力活动常常是以团伙形式出现，有组织有计划地针对他们早已了解好的目标。

二、聚众斗殴。

一些学生由于受社会的不良现象和一些粗俗港台影视片影响，崇拜那些“草莽英雄”、“黑社会老大”，还有一些同学大讲“哥们义气”，因此在学校拉帮结派，常因一些小事聚众斗殴，这类暴力事件涉及人较多，造成的危害也较大。

三、随意伤人。

部分中学生唯我独尊，缺乏起码的法律意识，在个人利益得不到满足或个人的利益受到损伤时，甚至采取了恶性的手段，例如某市的一名学生就是因为借笔发生口角产生了伤人事件。

四、早恋引出纠纷。

早恋在中学时代是应该制止的，但由于各种因素的影响和教育不当，中学生的早恋或明或暗地进行着，而这其中又不免有“单相思”和“三角早恋”。由于中学生的单纯幼稚和性情的冲动，往往产生一些难以想象的后果。某市一高三学生，就因为“单相思”产生了怀疑和忌妒心理而杀人，酿成了悲剧。

校园“暴力”事件虽然为数并不很多，并且大都发生得较隐蔽，但其反面影响是极大的。这一问题的产生既有社会的原因，也暴露了家庭和学校对学生的教育、管理存在问题。杜绝校园暴力必须综合治理。社会有关部门特别是治安部门要对校园暴力引起充分注意，要指导学校建立健全的学校内部的保卫组织，经常结合典型案例，对教师和学生进行法制教育，以确保学校教育教学工作的正常开展，保证师生的安全。

学校对此问题要引起高度重视，一方面要搞好校园的精神文明建设，加强对学生的正面引导和教育;另一方面要敢抓敢管，出现问题严肃处理，不要怕暴露问题而“捂”着不报，更不能采取让家长私了的办法来助长坏人坏事的气焰。教师要言传身教，为人师表，尽到师责。对品行有缺点的学生不应歧视，或害怕而放手不管，而应及时发现和妥善处理学生中的事故苗头。学生是校园暴力的主要受害者，但同时也是防止校园暴力的主要力量。对学生来说，让“暴力”远离校园，应该做好下面两方面工作。

一方面，从自身做起，加强思想道德修养，从而铲除校园暴力滋生的土壤。许多案例表明，校园暴力事件的发生有一定的条件，一定的气候，越是思想政治工作薄弱，学生纪律差的学校，发生的事件越多。学校暴力事件又是一种见不得人的、偷偷摸摸的勾当，因此它只能在黑暗中进行。如果我们让阳光普照校园，那么参与暴力者就不敢出现。阳光是什么，阳光就是学校的正气，就是全校同学的正气，这就是“魔高一尺，道高一丈”的道理。每个同学都要树立正气，这样才会形成学校的正气，这就要求我们同学要按中小学生守则要求自己，养成举止文明、自尊自爱、尊重他人、团结互助的好品德和好习惯。我们应该努力做到十要十不要：

要举止文明，不要口出脏话，随意骂人。要自尊自爱，不要自以为是，盛气凌人。要尊重他人，不要出口伤人或戏弄同学。要团结互助，不要欺弱怕强。要礼貌待人，不要打架斗殴。要强身健体，不要喝酒、吸烟。要友谊为重，不要早恋。

要参加有益活动，不要看不健康的影视图书。要遵守秩序，不要围观、起哄。

要加强法纪学习，不要个人意气行事，我行我素。

另一方面，在发现校园暴力事件时，要加强自我保护意识，学会用法律保护自己。同学们应该学习《未成年人保护法》，明确青少年在哪些方面应受到保护。在受人欺侮，遇到危险或可能发生危险时，要主动、及时地和老师、家长、公安人员取得联系，积极争取学校、社会和家庭的保护和帮助。发生事情后要学会用法律保护自己，要大胆揭发坏人坏事，不要姑息养奸。

校园暴力现在越来越多的在我们身边发生，做为新世纪有思想、有文化、有抱负的新大学生，我们应该严格要求自己，提高自身修养，维护校园的安定团结。发生纠纷的原因主要有哪些?

1、不拘小节容易发生纠纷;

2、开玩笑过分容易发生纠纷;

3、猜疑容易发生纠纷;

4、骂人容易发生纠纷;

5、嫉妒他人容易发生纠纷;

6、不谦虚，狂妄自大，目中无人容易发生纠纷;

7、极端利己不容他人容易发生纠纷。学生中发生纠纷的表现形式

学生中发生纠纷的原因很多，但表现形式主要是两种。一是争吵斗嘴，互相攻击、谩骂。二是打架斗殴，争吵不断升级，发展为你推我拉，最后大打出手。两种形式紧密联系，以争吵开始，以打架、甚至造成伤害告终。还有一些其他形式，如写恐吓信，背后进行造谣、污蔑。中学生纠纷有哪些危害

1、损害了学生的美好形象。当代中学生是跨世纪的一代，应当是政治方向坚定，思想品德高尚，富有创造精神的一代新人，但是，“一个人正如一只时表，是以他的行动来定价值”。那种争争吵吵，打打闹闹，纠纷四起，不仅损害了自己的人格，而且玷污了中学生这一光荣称号。

2、妨碍内部团结，破坏中学生成才优良环境。同学之间，师生之间，朋友之间和睦团结十分可贵，它不仅可以使你感受到集体的温暖，在良好的环境中培养自己良好的品德，而且可以从他人身上得到帮助，受到启发，以增长自己的学识和处世、处事能力。而内战四起，上纷争不休，只会伤害感情和友谊，破坏团结，在这种环境中，养成互不信任，怀疑猜测，尔虞我诈，逞强好斗的不良习惯，影响自己成才。

3、酿成刑事、治安案件，葬送自己的前程。就纠纷发生的直接原因而言，多数是微不足道的小事，但是一旦成为纠纷，有的则难以收拾。例如，恋爱纠纷可以使人丧生;同学纠纷可以使人镣铐加身;家庭纠纷也可以酿成血案。纠纷是刑事、治安案件的温床，纠纷是破坏安定团结的蛀虫。我们应当引以为戒，牢牢记住他人给我们留下的血的教训。怎样防止发生纠纷

当可能发生纠纷的时候，要尽力做到：

1、冷静克制、切莫莽撞。无论争执由哪一方面引起，都要持冷静态度决不可情绪激动。

2、诚实谦虚。在与同学以及其他人相处中，诚实、谦虚是加强团结，增进友谊的基础，也是消除纠纷的灵丹妙药。

7.共建和谐校园优秀作文 篇七

一、言传身教, 重视与学生的感情互动

早在两千年前, 思想家、教育家孔子就提出了“言传身教”。在两千年后的现代社会, 这条名言仍然适用。当代的社会心理学研究学者们认为, 人们普遍愿意模仿他们所崇敬、爱戴的人, 青少年更是如此。

班主任是学生在校园里生活学习接触最多的师长, 学生与班主任之间有不少思想上的交流和共鸣, 学生在整个大学的学习过程中潜移默化地受到班主任的影响, 模仿的动力就会不断增加, 当然这样也就有利于班主任开展工作。在从以往工作经验的分析中, 能发现学生特别注重教师的仪表和行动, 有个别甚至并不分对错地刻意模仿, 这就要求班主任在这方面一定要注意以身作则, 以身示教, 注意自己的言行举止, 提升自己的个人形象, 充分发挥楷模作用, 真正做好指导作用;同时班主任也要多与学生接触、谈心, 关心、爱护他们, 了解学生的近期思想情况, 掌握大多数人的心里动态, 适时听取学生对自己的评价, 不断改正自己的缺点, 发挥优势, 做到自己与学生共同进步。要有效实现这种引导作用, 班主任必须在日常的学习、生活与工作中主动、深入。深入着重是:心入, 想同学之所想, 急同学之所急;身入, 生活在同学之中, 完全融入学生群体;言入, 讲的话同学们愿意接受, 用语言魅力感染每一名学生, 千万不可急躁。为此, 班主任最好能坚持做到“四个一”, 即:每天应到宿舍教室“转一转”, 每周应主动找几名同学“聊一聊”, 每半月至少深入同学中和他们“玩一玩”, 每月和同学们一起“学一学”。在“转”中发现问题, 在“聊”中交流思想, 在“玩”中加深感情, 在“学”中增长经验。对新班主任则应更加严格, 第一学年必须和同学打成一片;第一个学期必须和每个学生谈一次心, 了解他们的基本情况, 摸清每个人的特点;第一周内应该叫出每一个同学的名字, 减少与同学的距离感, 加深感情;另一方面要敢于剖析自己, 深入开展批评与自我批评, 直言自己的缺点, 与学生共同改正、进步。这当然也是我们做好各项工作的重要保证。

爱是人类普遍具有的心理需要。每个学生都想得到亲人、朋友和同学的关怀、信任、尊重和爱护, 并且也愿意用同样的感情去爱周围的人, 刚刚离开父母怀抱的大学生们更需要与师长进行思想感情的交流。相当一部分大学生是独生子女, 他们普遍具有不善于人际交往,

缺乏协作能力和受挫折能力等个性特点, 面对生活环境的改变, 就业升学的压力, 心中的焦虑和不适需要过来人的指点和舒解, 从学生时代走过来的班主任在此方面应有他人所不具备的优势。思想感情的互动, 一般表现为对学生的关怀和爱护、尊重和信任、理解和同情、热情期望和严格要求, 它主要有激励 (促进) 功能、感化功能、调节功能。

第一, 激励 (促进) 。

很多过去的学生都提到了班主任的表扬对他们产生的积极影响。他们共同的感受是自己做事后受到正面的激励时, 从内心会产生一种优越感、自信心, 这种力量会促使他们在学习上加倍努力, 在班级管理中以身作则、献计献策, 他们从内心愿意接受班主任的教导, 愿意改正身上的缺点, 愿意和班主任交流思想取得共鸣。这样就把一种外部的社会心理因素转化成为学生内部的道德因素, 进而转化成推动他们前进的内部动力, 感情互动对学生成长的激励功能也就展现出来了。这也说明:在学生犯错误时, 要学会客观分析问题, 解决问题, 不要一味地批评、训斥, 而应心平气和地与学生多交流, 找出问题存在的原因, 从而寻求相应的解决方案。尤其处在青春期的学生, 自尊心强, 逆反性也很强。

第二, 感化。

大学阶段的学生情感体验强烈而富有热情, 但其两极性也很突出, 尤其是各方面表现不好的学生易产生自暴自弃的思想。出现问题, 首先要将事情的情理讲清, 并试着了解学生的心理活动, 了解他们对问题的看法及相应对策, 而后提出自己个人的想法供学生参考, 并讲出自己如此做的理由及后果分析, 不能命令式的说教学生。在两相对照中, 让学生自主选择问题解决的方案。在与后进学生交往中要注意摒弃个人的偏见, 就事论事, 不要急于下结论, 而要在“动之以情”、“晓之以理”后由学生自己思考, 必要时再反馈相关资料如心得、感想等等给班主任。只要融化了学生冰冷的心, 使他们逐步从自卑走向自尊、由落后转为上进、在悲观中看到希望, 实践证明, 这是其他任何教育方式也无法取代的。

第三, 调节。

班主任和学生的关系应该是一个双向的情感交流过程, 是一种心与心的碰撞, 在与学生的交往中班主任应敞开心扉, 大胆剖析自我, 建立一种亦师亦友的协调关系。一方面有利于在发生矛盾时澄清事实, 了解事情的原委;另一方面有利于了解学生的性格特征, 拉近两者之间的距离, 建立起一条心灵相通的“桥梁”, 建立一条无形的纽带。经过调查发现, 有同学就提到个别班主任总是站在较高的位置俯视自己, 总是以领导姿态出现, 不能平等地对视, 从而不敢表述自己的观点与想法, 觉得自己没有发言权, 什么事情憋在心里不说, 久而久之就会产生激烈的矛盾, 爆发出来就是大事。由此我们应该看到学生并不想与班主任“对立”, 可能是因为教育方式的生硬直白拉大了两者之间的距离, 产生了沟通的壕沟, 从而使问题不能解决在萌芽状态。

以上几个方面, 在实际工作中是交叉进行的, 是不可分离的, 要注意将它们有机结合, 才能充分发挥感情的交流在学生工作中的作用。这也要求班主任在履行学校管理规定的同时, 体察学生的情况, 改善教育方式, 注重爱的投入, 深挖学生的思想, 平易近人, 实现班主任与学生的“双赢”。由此不断改善学习环境, 减轻学生的思想压力, 为学生的成长提供良好的环境土壤。

二、与时俱进, 全面提升理论素养

要把自觉提高理论修养的水平作为提升班主任综合素质的关键, 加强学习, 改造自己的人生观、世界观和价值观。多数班主任以前学的是工科, 人文知识面比较窄, 人文素养也很匮乏, 在这之前又缺乏思想工作和管理工作的专门训练, 因此, 提高班主任的理论修养水平是提高班主任自身素质的一个关键点。针对班主任工作的需要和特点, 专门组织班主任业务培训, 当然我们欣喜地看到学院学工处已经在努力做好这方面的培训了。我认为这要解决好三个问题:其一知识面要“宽”, 尤其要注意打实哲学功底, 要有广博一点的历史知识, 要注重对社会现实的研究, 要懂一点高教发展史和文学艺术等等;其二要“专”, 主要应对“管理学”和“思想政治工作”专。专有两层含义, 一是指要作为一门专门的学问去学, 二是指要结合工作实际去研究, 努力成为本职工作的“专才”;其三要“浑”, 指导员怎样做好大学生的管理教育, 从方法论这个层面深入进去, 把各方面的理论知识全面化、专业化, 使管理水平上一个大的台阶。学生管理工作不是简单的重复, 而是一种创造性的劳动。这就要求班主任不但要有扎实的专业知识、相关学科、交叉学科的知识, 而且要有创新意识和积极探索的精神, 与时俱进, 加强学习。

三、重视学生干部和校园文化的创新建设

学生干部是学生管理的一个桥梁, 培养他们的素质与能力的提高, 影响着我们管理工作的水平, 对学生干部的培养学校应该一直放在首要任务去抓。可以开展相应的学生干部集训壮大学生管理队伍, 挑选从培训当中脱颖而出的干部, 在各个班级、学生会、团委担任重要职务, 使他们在思想上、行动上、学习上都有明显的提高, 在学生当中起到积极的影响作用。

加强学生干部队伍建设, 认真做好各类学生干部的选拔、培养、教育和管理工作, 充分发挥学生干部的带头作用。指导和支持团支部、学生社团组织开展形式多样的、适合学生特点的活动, 充分调动和发挥学生的“三自”作用, 抓好“推优入党”工作。做好学生入党积极分子的培养、教育工作和党员发展工作, 加强对学生党员的教育和管理, 发挥学生党员的先锋模范作用。

(1) 注重班级和宿舍建设, 指导学生班级和宿舍开展争先创优活动, 把学生班级和宿舍建设成为团结向上、积极进取, 充满朝气和活力的集体, 建成同学们的“家”。

(2) 坚持不懈地对学生进行法制教育和道德教育, 提高学生的法制观念和文明自律意识, 引导学生注重个人修养, 养成良好的生活作风和习惯, 自觉遵守法律、法规和校规、校纪, 积极维护社会和校园秩序, 做一名高素质、高品位的合格大学生。中国千年来思想文化中的精华若能恰当地应用到学生的思想教育工作中, 一则, 可以让年轻一代真正认识中国的传统文化, 赋予他们民族文化的自豪感, 消除因为不了解而产生的“歧视”;二来传统文化中的精华思想, 潜移默化地驱除时下流行思想的负面效应。我认为把学生思想教育和传统文化教育结合, 会是个创新的举措。

(3) 全面负责学生信息库建设, 切实搞好综合测评, 选拔综合素质好的学生, 确保公开、公平、公正。认真做好奖学金、三好学生、优秀学生干部等评选、奖励工作, 及时表彰先进, 进行正向激励。积极做好后进生的转化教育工作, 对违纪学生进行耐心细致地批评教育, 并按照学校规定进行处理。做好学生的德行鉴定, 认真搞好学生贷款、勤工助学、困难补助发放等工作, 确保贫困学生顺利完成学业, 不让一个学生因为家庭困难而辍学。关心学生的身心健康, 帮助学生提高心理素质, 引导学生健康成长。

(4) 发动学生基层组织, 抓好校园文化建设。校园文化建设是学生思想教育的有效载体和重要内容, 加大对学生基层组织投入, 进行重点建设和规划, 充分发挥校园文化的育人功能, 营造良好的育人氛围。提高学生的政治意识、法制意识、责任意识、安全意识和自律意识, 加强对学生管理的进一步升华, 坚持“规范化、品牌化、特色化”的原则, 在学生组织下大力开展形式多样、风格迥异、层次丰富的文化活动, 努力把学生公寓建设成为融“思想教育、行为指导、生活服务、文化活动”等功能为一体的教育基地, 使其真正成为青年学生丰富生活、陶冶情操的乐园, 锻炼健身、增强体质的场所和凝聚人心、融洽情感的“家”。

高举健康、高雅、积极、向上的旗帜, 充分调动学院和各种学生组织的积极性, 广泛开展内容生动丰富、形式新颖多样的文化活动, 寓教育于学习之中、于竞赛之中、于娱乐之中。努力从不同侧面、不同层次为学生提供展示、锻炼、表现、提高自我的舞台, 陶冶学生情操, 培养学生的创新精神, 提高学生的社会适应能力。

8.师生共建和谐课堂 篇八

一、改善师生关系

当代儿童知识面广，个性更突出，因此，我们应顺应时代与学生的特点，尊重、关心、理解与信任每一个学生，理直气壮地以学生为主体，做民主型的教师，努力建立人道、平等、民主、和蔼的新型师生关系，在师生人格完全平等的基础上开展富于爱心的交流，并通过和蔼的师生关系促进学生个性与创造性的发展，真正地全面提高学生素质。

1“德高为师，身正为范”。首先，我从内在提高自己的修养，做到爱事业、爱学生。苏霍姆林斯基说：“受教育者是教育者的一面镜子”。学生的品学取决于教师的德才，要想获得学生的信任，教师就要不断提高自身的品德修养。

2新颖的授课方式，是获得学生尊敬的源泉。结合教学内容经常性地创设一种对立的场景，让学生发表自己的见解，这样可以调动学生的社会积累、思想积累、感情积累、知识积累，可以提供一个广阔而自由的舞台，在这个舞台上，没有化妆和伪装，只有实感与真情。

二、让学生享受成功，培养自信

我们每一个班级里总会有一些学生在某些方面表现不尽人意的学生，他们长期处于落后状态，我们试想一个极少享受过成功喜悦的孩子，怎么可能在长大以后，成为一个充满自信、具有良好的心理素质的人呢？因此，我在教学中，有意识地进行分层设置问题，有深有浅，作业有易有难，任务有轻有重。

此外，我还在班里开展相关的语文方面的展示。班里墙壁上的展示台更是学生大显身手的“舞台”，贴满了孩子们自以为满意的作品，让更多的学生有个展示自我的机会，充分培养他们的自信。

三、重视学生的人格形成

在学科教学中尊重学生的主体地位，对塑造学生的健全的人格起着重要的作用。为此，在语文教学中，我采取了调动学生自主学习的教学方法。每学一篇新课文，都积极调动学生的兴趣，使学生愿意走进课文内容，从而主动地去学习。这样做虽然教师累些，但可以充分挖掘学生的潜能，让他们自觉地去动脑、去说、去学，他们逐渐认识到了自己才是学习的主人。

四、培养合作精神

合作意识是一种重要的心理品质。在语文教学中，我还注意培养学生的合作精神。这种培养主要体现在学生解决老师的问题时大都是以小组为单位进行的。例如：学生在小组内学习生字后，在汇报的环节中让整个小组的同学都来谈谈收获，在评价时，我常說的是“你们组学得真好！”这样在无形中使学生对小组产生一种归属与依赖，把小组的成绩看成是最重要的。另外，结合课文的实际经常进行课本表演，在表演的要求上也是强调人与人之间的合作，他们也必须分配好角色，共同努力才能收到良好的表演效果。同时，学生在合作中体验到合作的快乐。

五、拓宽知识，培养能力的同时让学生得到快乐

利用语文综合实践活动课，对课文知识进行巩固和发展，我精心设计语文综合实践活动，使学生在活动中，知识得到扩展，能力得到升华。

9.加强民族团结 共建和谐校园 篇九

加强民族团结 共建和谐校园

有一首歌叫做：“爱我中华”，歌中唱到：五十六个民族，五十六个兄弟姐妹是一家……”每每当我唱起它时总感觉自己十分的有力气，充满了朝气，充满了自信。胡锦涛总书记近日强调指出，民族团结是各族人民之福，民族分裂是各族人民之祸，这句话充分说明了民族团结的重要性,新疆“7•5”事件和去年的西藏“3•14”事件就是最好的例证。所以加强民族团结,维护国家统一是中华民族的最高利益；各民族的大团结是我国统一、繁荣昌盛的重要保证。新中国成立60年来，在中国共产党的正确领导和党的民族政策光辉照耀下，伴随着共和国前进的历史脚步，各民族地区与祖国同行，从黑暗走向光明，从专制走向民主，从落后走向进步，从封闭走向开放，从贫穷走向富裕；60年来，特别是改革开放之后，广西壮族自治区始终不渝地贯彻民族平等、民族团结、民族区域自治、民族发展的政策，团结带领壮族、汉族、瑶族、苗族、侗族、仫佬族、毛南族、回族、京族等12个主要民族的人民，自强不息、开拓创新、励精图治、奋发图强。广西作为我国5个民族自治区之一，成立 50多年来，经济社会发展取得举世瞩目的辉煌成就，八桂大地发生了翻天覆地的变化。东盟博览会长期落户南宁，北部湾经济开发区的蓬勃发展，2008年国务院中央政府为广西赠送了一个宝鼎，这个宝鼎由胡锦涛总书记题名为“民族团结宝鼎”等等，这一切，都缘于一个原因——世居广西的12个民族的人民心手相牵、团结协作、拼搏奋进、共建家园。

我们要高兴民族团结的旗帜,弘扬伟大的爱国主义精神,像爱护自己的眼睛一样爱护民族团结,像爱护自己的生命一样维护社会稳定.自觉做民族团结进步事业的建设者和促进者.这种共识,必将打牢构建和谐校园的思想基础,凝聚维护民族团结的强大合力,有力地促进学校的和谐发展。

10.爱我邹平共建和谐校园 篇十

邹平，你是一片美丽的土地，哺育着我们生生不息，你是一片肥沃的土地，滋养着我们腾飞的魂灵，我为你歌唱，美丽的梁邹大地！

这是我的家乡。郁郁葱葱的长白山是你挺拔的脊梁，背着古老的文明去迎接明天；青翠欲滴的黄山是你的茂盛绿衣，灵动的三八水库的浪花是你腾飞跳跃的音韵，济青高速公路在这儿延伸朝梦的方向而去，鹤伴山富有诗韵的内容丰富了你，唐李庵的传说，诉说着神奇。这就是芳草依依、如诗如画的邹平。

这就是我的家乡。在这片土地上，邹平扬起了风帆，一座又一座高楼起来了，一条又一条道路宽广而平坦，人们用双手编织辉煌，用双手编织明天。“中国糖都”“最具幸福感的城市”“中国棉纺织城”„„一个个荣誉一个个美称，为邹平增添了光彩，这就是沸腾的邹平．

厚重的文明沃土，人杰地灵。“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。”激励着一代又一代邹平人。

我们是新一代的少年，我们要用实际行动来表达对家乡的喜爱之情，用行动表达我们的心声，用行动建设和谐校园，用行动表达情怀，我们要做的就是努力学习，让我们身心健康成长，助人为乐，保护环境，用我们的智慧和汗水让校园

充满阳光，让家乡铸就新的辉煌。

11.师生互动,共建和谐课堂 篇十一

一激发学生学习兴趣

古人云:“疑是思之始, 学之端。”学有所疑才有所思, 有所得, 才会产生兴趣, 形成动力。在教学中要解放学生的大脑, 让他们敢想, 解放学生的嘴巴, 让他们敢问。由疑引发好奇心, 由好奇心引发需要, 因需要而进行积极思考, 进而促进学生不断发现问题, 解决问题。人民教育家陶行知说过:“发明千千万, 起点是一问。”创新意识和创新能力都是从问题开始, 在教学中要善于利用问题, 并让学生主动提出问题, 探究问题, 培养其问题意识。这是促使个体认知发展的重要途径, 也是老师教学生学会学习的方法之一。这也同样要求教师自觉地去扩充知识, 掌握新的信息, 及时更新知识储备, 以更好地引导学生发问, 并正确解答学生的问题。

老师要尽可能多地为学生创设适宜的环境和氛围。对于学生萌发的各种问题, 老师要以和蔼的态度积极引导, 创设一个良好的学习氛围, 鼓励学生敢问。另外, 要注意创设问题的情景, 引导学生会问, 比如, 在讲解“淝水之战”时, 师生一起了解了双方兵力对比, 前秦有80万大军, 而东晋只有8万, 但最终胜利的却是东晋, 这呈现给学生的是一个悬念式、冲突式情景, “80万对8万, 前秦胜的几率大, 为什么却是东晋胜了呢?”在学生头脑中很自然地就会出现这个问题, 而好奇与强烈的求知欲使学生的注意力集中指向困惑之处。除培养学生敢问、会问以外, 还要使学生在无疑处生疑, 孕育问题的意识, 捕捉“问的契机”, 让学生敢问善问。

二用爱心去感染学生

每一位教师都要有爱心, 因为爱是每个人最基本的人格品质。对学生充满爱心是当前教育工作者必不可少的一种品质。孔子有“君子学道则爱人”之语。更何况作为教师的我们呢?伟大的教育家苏霍姆林斯基说, 他一生中最可贵的东西就是热爱儿童。一些著名的教育工作者他们的经验之谈中无不谈及要对学生有一颗真挚的爱心。

当今的社会是一个和谐的社会, 教师只有认真地分析和把握不同学生的心理变化, 以爱心作为前提, 要学会尊重学生、爱护学生, 这样才能得到学生的尊重和爱戴, 也只有爱护、理解、帮助、尊重、信任地对待学生, 教师的工作成果、思想才能使学生乐于接受, 才能使学生产生好的人生体验, 才能达到好的教育教学效果。

三努力培养学生的自律意识和观念

要想培养学生的自律观念, 教师首先要帮助学生树立正确的观念, 卢梭说:“人一出世就开始自我教育了。”所以要鼓励学生自己教育自己, 自己塑造自己。使学生具有“慎独”的观念和意识。所谓的“慎独”, 指一个道德品质高尚的人, 在独处之时, 也能自我监督、自我控制, 坚持良好的品德行为。老子说:“自知者明, 自制者胜。”班主任不在时应该让同学们相互监督和检查, 由值日班长负责管理, 使学生“老师让我们必须遵守纪律”的意识逐渐改变为“我自己要遵守纪律”的意识, 从而增强他们独处时的自律能力和观念。

四对学生要学会批评

有时老师在讲台上批评学生的错误, 但大部分学生摸不着头脑, 不知如何去做。犯错误的学生也不怕, 还是我行我素。批评要有针对性和目的, 要针对到具体的人和事, 要一针见血, 使他们知道那个地方做得不够好, 今后应该如何去做, 何时去做。

例如初二下学期的一次考试, 成绩出来以后, 发现我们班的成绩考得不理想, 我马上开了一次班会, 在班会召开之前我充分了解了几名成绩下降很快的学生, 在班会上我做了有针对性的批评。列举了这些同学在学习上做得不够好的一些表现, 然后给他们提出具体的目标, 最后还让学习好的同学, 每人对一名学习成绩跟不上的同学进行辅导和督促, 并及时向老师反映情况。结果在期末考试中, 他们的成绩有了较大的提高。要努力做到在批评教育的时候, 力求点到即止, 给学生一个自我改正的机会。这样, 学生容易接受老师的批评, 又会对老师的宽容有所感激。从而使他们不断提醒自己、改正自己, 在生活和学习中尽量少犯或不犯错误。

12.弘扬文明新风 共建和谐校园 篇十二

共建和谐校园

－食品学院精神文明创建活动总结

为了贯彻落实党的十七大精神，扎实推进群众性精神文明单位创建活动，根据学校《“弘扬文明新风，共建和谐校园”精神文明创建活动方案》的总体要求，以思想性活动为抓手，推动理想信念追求高远；以道德实践为载体，推动思想道德讲高尚；以提高教学质量为依托；推动教学质量攀高峰；以群众性活动为基础，推动校园文化求高雅；全面推动了我院“弘扬文明新风，共建和谐校园”活动的开展。目前，我院呈现出了“尊重知识、尊重人才、尊重劳动、尊重创造”的良好舆论氛围，初步形成了文人相亲、相互理解、彼此尊重、团结和谐、积极向上、其乐融融、共图发展的校园人文环境。

现将前阶段精神文明创建活动简要总结如下：

一、提高认识、加强领导，为精神文明建设奠定坚实的思想基础和组织保证。

1、加强领导，健全组织机构，以加强对学院精神文明创建活动工作的领导。

学院成立了精神文明创建活动领导小组，由刘永康书记任组长，王尚玉书记任副组长。领导小组成员都进行了工作分工。刘永康书记定期组织召开精神文明创建工作领导小组工作协调会，并定期听取办公室、学工办、分团委有关创建活动的情况汇报。

2、明确创建指导思想，制定创建活动方案。

根据学校《方案》的整体部署，我们在经过认真深入地学习学校有关精神文明创建活动的有关文件后，对这次创建活动的指导思想有更深刻更明确的理解和把握。制定了今后一个阶段创建工作的工作方案，确定了下半年精神文明创建的总体思路，即：围绕一个目标（建设和谐校园），贯彻两条主线（教师的教书育人意识教育和学生的德育教育）；抓好三个活动（十七大精神的学习宣传活动、教师职业道德教育活动、校园文化建设活动）；实现三个突破（师生精神面貌新突破、教育教学质量新突破、校园文化建设新突破）。

3、经反复的宣传动员，不断提高对创建工作的认识。

根据学校精神文明创建领导小组对“弘扬文明新风，共建和谐校园”主题精神文明创建活动进行的整体部署，并结合我院的实际于9月16日至10月15日在全院开展学习文件《武汉工业学院精神文明创建“十一五”规划》和《“弘扬文明新风，共建和谐校园”精神文明创建活动方案》，使全院师生充分认识到创建“文明校园”是学习贯彻“三个代表”重要思想，落实科学发展观的需要，学校是传承和创新先进文化的一个重要阵地，精神文明是先进文化的集中体现，作为传播者、创建者必须首先以身示范，加强精神文明创建；二是认识到创建工作是落实学校全面实施本科教学质量与教学改革工程，“更名”工程，“申博”工程（“三大工程”）建设，实现学校发展战略目标的具体行动。三是认识到创建工作是我院开展各项工作的需要，在目前教育市场激烈竞争中，我院机遇与挑战并存，如何立于不败之地，如何使我院的教育教学改革和发展始终处于良性循环之中，精神文明建设就成为我院专业发展的原动力，因此创建工作也就要成为学院各项工作重中之重了。

我们通过组织集中学习；分组讨论；写学习心得体会以及通过广播、专题栏、校园网等立体媒体的广泛宣传、引导全院师生对开展“弘扬文明新风，共建和谐校园”精神文明创建活动的认识不断地得到深化和提高，为群众性创建活动奠定了坚实的思想基础。

二、组织全院师生认真学习党的十七大精神，以开展“创建最佳党日活动”为载体，全面提升师生党员的思想道德水平，增强其岗位建功立业意识。

为了学习贯彻党的十七大会议精神，进一步增强党支部的凝聚力和战斗力，强化党员的党性观念和党员意识，巩固和弘扬先进性教育成果，动员全体党员以十七大精神为指针，在本职岗位上建功立业，争创一流业绩，永葆共产党员先进性。我们结合学校《关于开展“党员岗位建功”为主题创最佳党日活动的通知》，在全院各支部开张了以学习贯彻十七大精神，立足岗位建功立业为主题的“创最佳党日活动，并制定了《关于开展“党员岗位建功”为主题创最佳党日活动的安排》，号召全体党员要在这次活动中，结合自己的本职工作，深入学习理解胡锦涛总书记在十七大上所作的报告，深入到学生中、教师中了解情况、征求意见，为人民服务，不断转变工作作风和学习作风。

通过这些活动的开展，我们教师的职业道德素质有了明显的提高，以及管理人员的管理育人，服务育人的意识及其主动性也得到了极大的增强。学生的自我约束意识和文明意识明显苏醒。他人意识，为人民服务意识得到了张扬。

三、加强学生教育与管理，不断提高大学生文明素质 1．加强思想政治教育，努力提高学生文明素质。为了不断提高大学生的文明素质，我们除了加强学生党支部建设充分发挥党员的教育的先锋模范作用外，我们还在学生中开展社会主义新荣辱观教育活动，使学生在活动中真正知廉耻，懂荣辱。树立正确的社会主义新荣辱观。在教育活动中，各年级分团委，各班团支部组织开展了形式多样的学习宣传活动，如做学习十七大展板，观看爱国影片，办宣传栏，开座谈会，主题班会，演讲比赛，征文比赛，给学校广播台、校报写学习心得体会，对不文明活动进行劝阻等。为更加深入落实“弘扬文明新风，共建和谐校园”精神文明创建活动方案，我院分团委还以群体活动、公益服务宣传活动为载体，开展了一系列文体活动，成立了义务幼教志愿者服务队、寝室安全宣讲团，组织了心理健康教育图片展示，月优秀寝室评选活动和系列体育比赛，并充分占领网络制高点，做好理论宣传与教育，同时还开展了“正视网络，珍爱青春”为主题的大型系列活动和以“青春 和谐 梦想”为主题的新生才艺展示大型文艺晚会。学工办还要求各年级辅导员要组织各班定期召开主题班会，带领学生共同学习党的各种纲领性文件，通过这些活动，学生的人文意识，历史使命感等都有了明显的增强。

2．狠抓学生的日常管理，建设良好的学风，班风。俗话说没有规矩，无以成方圆。政治学习，思想教育只是一种教育途径，还应辅导各种硬性的规章制度约束规范学生的日常行为，使其养成良好的社生活习惯。我们的做法是开展学习校纪校规活动考试竞赛，加强考勤，辅导员下课堂听课，加强班干部队伍建设等等，通过这些工作的开展，我院学生的违纪率出现了明显的下降。

四、培养树立典型，用典型的力量来感染人

在现实生活中最可怕的是大家都是持有一种疲惫的心态，一样的没有任何理想、目标、追求，一样的无所事事。所以，我们在工作中就要避免这种情况的出现，要在他们中间培养出一些“典型”来，用“典型”来激励他们、鞭策他们，用“典型”来给他们指明努力的方向。如我们在开创“文明寝室”活动中就采用了这样的办法。我们首先在各个寝室中去发现好的苗头，然后进行培养，最后树立成全院的典型，要求各年级、各班干部及所有的寝室均到典型寝室参观、学习。这些干部看“典型”后，压力就来了，目标也有了，回去后就立马组织全班同学“依葫芦画瓢”，效果很好。在其他的教育工作方面，我们也常采用这种办法。在工作中我们也真正体会到了“榜样的力量是无穷的”这句话的分量。

13.共建和谐校园倡议书 篇十三

为深入贯彻国务院陈至立关于学校安全工作管理的重要讲话精神，使我校全体师生安全、愉快地工作学习。为此我校向全体师生提出如下倡议：

一、全体师生要牢固树立“生命重于泰山，安全无小事”的意识，事事处处、时时刻刻、不忘安全。

二、每位教师要以高度的责任心、使命感关爱每一个学生，语言上似亲人，行为上如父母。

三、绝不允许体罚和变相体罚学生，要以诚待人、以理服人、以情感人。

四、每个学生要尊敬老师、遵守校纪，做文明学生。

五、所有同学要自觉学习安全法规，提高防范意识，防止意外伤害。

六、同学之间要和睦相处，有矛盾时要和平解决。

七、校园活动文明、健康，坚决杜绝斗殴事件发生。

八、告别网吧，坚决不去“三室一厅”等娱乐场所。

倡议人：

14.强化安全管理共建和谐校园 篇十四

——综合治理安全教育月的讲话稿

各位老师、同学们：

今天是我校本学期“综合治理安全教育月”的第四天。为了加强学校安全工作，营造校园安全环境,我们将本月活动主题定为“强化安全管理，共建和谐校园”。

一、为什么开展“综合治理安全教育月”活动？

大家知道，学校安全涉及面广、社会影响大，关系到我们千家万户的利益和社会的稳定。所以我们要从稳定社会的政治高度来认识学校安全工作的重要性，把师生的生命安全放在首位，强化安全管理，加强安全教育和安全意识，克服麻痹思想和侥幸心理。

校园安全的具体含义是什么？针对我校实际情况可将校园安全归结为“九个安全”：一是消防安全；二是交通安全；三是饮食卫生安全；四是财产安全；五是设备安全；六是心理安全；七是校园用电安全；，八是防雷安全；九是校园内活动安全；诸如体育活动安全，课间秩序安全，学校集会与集体活动安全以及可能发生的伤害：挤伤、跌伤、骨折、窒息、烧伤、脑震荡、死亡等。

由此可见，我校不是真空地带，由于诸多因素的影响，还存在着安全隐患，存在着发生事故的可能。而专家指出，通过安全教育，小学生的安全意识和自我防护能力得到提高，80%的意外伤害事故是可以避免的。所以全校师生要充分认识开展“综合治理安全教育月”宣传教育活动的重要性和必要性，切实搞好安全工作。

二、学校要求每个学生切实做到如下10个方面：

1、严禁攀坐各楼层护栏，不得在各楼层的楼梯或走廊追逐，奔跑，打闹、以防跌倒、摔伤；课间操、放学下楼梯、升旗集会解散时不要拥挤，推搡，按顺序和学校规定的分流要求上下课、间操、升旗、放学，以防发生踩踏事故。

2、不摸、不动灭火器材、电线、各种开关；为防止火灾和意外事故，除实验外，所有教室及其他场所严禁违反规定使用明火。

3、严守交通规则，注意交通安全。十二周岁以下的儿童严禁骑自行车上学，严禁乘坐无证报废车辆，出入校门步行，放学后不要在校门外逗留；上下学途中步行要注意安全。

4、克制自我，禁止打架伤害行为的发生。

5、妥善保管好个人钱物，将个人随身所带的钱币不要放在教室。

6、实验课、体育活动及课外活动要严格服从老师指挥，严守操作规范，严禁擅自行动，防止各种危害安全的现象发生。

7、培养坚韧、顽强的意志，克服心理上的软弱；学会自我调解和放松，缓解过重的心理压力，最终战胜自我，取得成功。

8、在学校各种劳动中注意安全，如扫地，擦窗户，搬桌子等，预防意外事故。

9、预防各种传染病。时值春季，正是传染病的多发期，如流脑、甲肝、腮腺炎等，各班要注意开窗，有病早报告，早治疗。

10、参与学校安全管理工作，发现存在的问题，及时提出，以便学校安全工作越做越好。让我们共同努力，使我们生活工作学习的校园变得更加美丽、和谐舒适和安全，让同学名健健康康的成长。

15.感恩伟大祖国共建和谐校园 篇十五

电力10-10（1）班 王军

古往今来，有数不尽的爱国人士都想歌唱祖国。聂耳创作了《义勇军进行曲》，它斗气昂扬，豪情万丈。唱出了作者的心声，呼唤了人民群众的心。难道他不是在号召大家一起歌唱我们的祖国，齐心协力保卫祖国么？ 一句“人生自古谁无死？留取丹心照汗青”掏出了文天祥埋藏已久的心。说到底，他们都有一个共同点——爱国。

我虽没有他们那样的豪情壮志，但我还是爱国的。祖国的美好山河孕育着我们世世代代。黄河母亲是那么的慈祥与伟大，历经沧桑却依然从青藏高原出发，不受任何沙石的阻碍，一直冲，一直冲向前方，因为她的子孙在哭喊。祖国五千多年的文化依然保留了下来，这些都是我们祖国人民思想的精华。这也足以在其他国家展示我们祖国的优秀，它应当独霸武林。现在，祖国更是迅速发展，让生活在战乱中的人们摆脱了外国的剥削压迫。1949年，毛泽东在开国大典上高呼：“中华人民共和国中央人民政府成立了。”从此，人们都站起来了，成为国家的主人。60年，光辉岁月弹指挥间，60年，中华大地沧桑巨变。沿着黄河与长江的源头，漂流而下，看青藏高原脉动的祖国；看黄土高坡起伏的祖国；看千帆竞发，百舸争流的祖国；看群峰腾跃，平原奔驰的祖国。沿着黄河与长江的源头，漂流而下，过壶口，闯关东，走三峡，奔大海。在河西走廊，华北平原，我看祖国的富饶与辽阔，看祖国千里马般日夜兼程的超越；在长江三角洲、珠江三角洲，看祖国的崇高与巍峨，看祖国繁荣的霓虹灯日夜闪烁，灿若银河„„ 现在，我们又向着共产主义迈进。那时，我们更能够幸福、平安地生活了。而我是最好的见证人，我是21世纪祖国的花朵，我们正向着共产主义招手呢！繁荣昌盛的祖国也会笑着的。歌唱祖国，是我此时的感受；歌唱祖国是时代人们的心声。让我展翅高飞，在广阔的大地之上高唱：“歌唱我们亲爱的祖国，从此走向繁荣富强。”回首这60年。这就是我们，一个不屈的民族！回首这60年。这就是我们，一个腾飞的民族！

感恩伟大祖国--因为有了祖国才有了我们幸福安定的生活；因为有了祖国才有了我们和谐美好的社会；因为有了祖国我们才有了一切。

身为大学生的我们在学校享受这好的教育拿着国家的补助更因该感恩伟大祖国

感恩无处不在，作为学生，要学会做人，学会学习，学会健体，学会审美，还要学会感恩。对自己感恩，对同学感恩，对父母感恩，对老师感恩，对学校感恩，对社会感恩，以致对国家感恩！中华民族是敢于负责和感恩的民族。“国耻未雪，何由成名”这是爱国之责；“春蚕到死丝方尽，蜡烛成灰泪始干”，这是奉献之责；“谁言寸草心，报得三春晖”，这是感恩之责；责任心与感恩心是密不可分的，感恩有赖与责任的依托，很难想象，一个没有责任心的人会有很强的感恩之心！

感恩是人生最大的美德，当你外在的一切一文不值，一颗感恩的心会让你觉得生活并不那么坏，当别人在最痛苦的时候给予恩惠，说不定受帮助的人会用一生的时间来感激报答你。其实感恩很简单，用一颗感恩的心对待所有的一切；其实感恩很简单，一句真挚的谢谢，一缕阳光的笑容甚过宽阔的蓝天！

我们将以感恩的心回报国家与学校，建设和谐校园

和谐是什么呢？《说文》解释：和,相应也。《尔雅》解释：谐,和也。可以这样说，和谐二字简洁、生动而又朴实无华地反映了中国人心灵深处对于人、社会与自然最深刻的理解，是对中国文化和中国哲学精神最精辟的诠释。那什么又是和谐社会呢？和谐社会简而言之就是民主法制、公平正义、诚信友爱、安定有序而又充满活力的人与自然和谐相处的社会。

大学是社会的重要组成部分，建设和谐社会，大学肩负着重要使命；建设和谐校园，应该是高等教育探讨的重要问题。建设和谐的校园，主要是建立谐的人际关系，大学生是大学的主体，没有大学生的学校就不能称之为大学，没有高素质的学生就没有高水平的大学。随着我国招生制度的改革，高等教育已经进入了大众化教育阶段，高等学校招生规模的不断扩大，大学生数量不断增加，综合素质有下降的趋势，主要表现在：大学生犯罪率上升，自杀率上升，考试作弊现象增多等趋势已经引起社会广泛关注。有的学生自身需要出现偏斜，单纯为了追求享乐而违法违纪，一旦经济“吃紧”，向家里伸手难以满足时，便产生盗窃的动机；有的是为了满足报复，打架斗殴、伤害他人等；有的为了寻求刺激，往往会迎合那些情调低下的东西或满足自我畸形的求新求奇的心理。有的大学生毕业之后，在工作中不能脚踏实地工作，缺乏实干精神；有的大学生缺乏团队精神，以个人为核心的自我意识显现的比较突出；有的大学生对社会和单位索取的较多。总的说，有些大学生名不符实，与社会的期望值反差较大，不能得到社会的认可。因此，提高大学生的综合素质势在必行。

建设和谐校园是建设和谐社会的需要。和谐，是人类孜孜以求的一个理想社会状态，“天时不如地利，地利不如人和”。重点突出了“和”的地位与价值。社会由众多单元组成，只有各单元和谐，才能实现社会和谐。那么我们又该怎样建设和谐的校园呢？ 1 提高科学文化素质是建设和谐校园中心内容

把握先进文化的前进方向是提高国民文化素质的根本所在，也是高等教育的重要任务和建设和谐校园的中心内容。不仅需要从正面对全体大学生普及科学知识、传播科学思想、倡导科学方法、弘扬科学精神，还要从反面对迷恋网络游戏、高消费、迷信、愚昧、伪科学等活动进行揭露和打击，消除其对人们心灵上的毒害。提高大学生科学素质实质上是一场两种世界观的激烈搏斗和较量，需要全社会的共同努力。文化素质的高低、优劣直接影响人的整体素质状况，通过大力发展先进文化，支持健康有益文化，努力改造落后文化，坚决抵制腐朽文化的途径来提高大学生的文化素质。通过建设先进的校园文化，使大学生传承优秀的校园文化，吸收有益中西方文化，发展先进文化，使毕业的大学生成为社会先进文化的继承人和传播者，这样的大学校园才是真正的和谐校园。提高大学生专业知识水平，使大学生在校期间做好必要知识储备。此外良好的语言表达、文字综合、组织协调、艺术审美等多种知识和能力，这也是社会对大学生的要求 2培养大学生创新精神是建设和谐校园潜在因素具备通达应变的本领及科学的思维方式，是适应社会发展要求、有效地应对新困难并使自己走出困境的高层次素质要求。要在事业上有所成就，必须具有一定的创新能力和创新意识。建设和谐校园，就必须培养大学生要不畏艰难、勇攀高峰的精神，知难而进、坚韧不拔的毅力，不断提高创新能力和创新意识。这样的大学毕业生，将来走向社会，才能应对飞速发展的社会。创新精神还包括提高大学生智慧素质。智慧素质是指人们能够对客观现实做出高速特效的应对能力总和，以人的悟性和创造性为特征、表现为高度机敏灵活的特殊个体特质。在市场经济条件下，大学生具备良好的智慧素质才能较好地对问题做出判断，它是存在于大学生本身特有的自我认识和自我发展为主要特征的内在创造力。3强化大学生实践能力是建设和谐校园重要途径

大学生只有把所学的知识与实践相结合，才能发挥社会作用。所以，搞好大学生的实践活动，增强大学生的动手能力和应变能力，使所学的知识能真正有所用。另一方面大学生要了解社会，了解人才市场动态和不同单位用人需求及要求。还要具有职业素质，职业素质既是人谋生也是创业的条件和工具，在市场经济条件下，职业素质日益成为成功大学生的事业基础。随着科学技术突飞猛进的发展，加强大学生的职业教育、提高职业技能熟练程度，成为安置就业、提高社会生产力的突出问题。提高大学生职业素质，使大学生在校期间就对社会和将来做出反应和处理，才能适应富有挑战性和压力的社会生活环境。4 加强校园文明行为管理是建设和谐校园的关键

学生们能更好地学习、生活，需要一个优美和谐、秩序井然的环境。学生是学校的主人，理应“从我做起，从现在做起”，为建设美好校园而做出我们自己的一份贡献。为此，学校学生处、校团委、学生会应向全校的同学们发出“建设和谐校园从我做起，从现在做起”的倡议，切之弊病，正身立己，不断提高素质文明，树立良好的精神面貌。大学生扫除不良行为习惯的关键在于自身思想上的认识与重视。只要同学们有恒心、有毅力，就没有攻不破的难关；只要真正做到“爱国守法，明礼诚信，团结友善，勤俭自强”、“发扬优点，正视缺点，并且敢于改正缺点”、“踏踏实实做事，堂堂正正做人”，就一定能引领大学校园新风貌，扫除“丑陋”、提高自我、完善自我，就一定能成为一个“德才”和谐发展的人，一个合格的当代大学生。6 实行校园管理民主化是建设和谐校园的重要保证

实现校园管理民主化应该进一步扩大民主实现渠道，妥善高效解决学生所反映的民主问题。建立健全高校民主管理体制，从根本上解决校内民主只重思想不重内涵的问题。学生参与校园民主管理的意义在于民主的教育与实践，单向式的教导民主的概念是苍白的。让学生参与校园管理，通过认识校园内部管理中的诸多不足，客观考量学校的民主管理程度，将会有利于高校民主管理体制的进一步健全和完善，深化民主思想的真正内涵。进一步培育和开拓学生民主思维，通过各种积极地民主管理作风使学生积极参与到校园管理中来。教育是心灵的艺术，是进一步开拓民主思维的主要方式。而民主的教育在高校教育中，应尤其运用民主的管理作风积极引导学生形成一种对于民主的理解，尝试以学生为主体进行管理，激发学生的民主意识和兴趣。实现校园管理民主化应进一步将高校民主具体化，使大学生民主权利在学校的全面落实成为可能。要做好校务公开工作，除了要健全高校民主管理体制外，更需要着重落实大学生的知情权、参与权与监督权。学校领导应真正树立民主开放的观念，准确、全面、及时地公开校务信息，并通过各种途径和形式，保障学生有序、平等地行使参与学校管理和政策方针的制定，通过监督，使权力的运行过程公开、透明，让学校实施的管理行为置于广大学生的监督之下。