专卖素质提升活动方案

专卖素质提升活动方案（11篇）

1.专卖素质提升活动方案 篇一

工商所开展“素质效能提升年”

活 动 实 施 方 案

为贯彻落分局工作会议精神，提升工商行政管理干部队伍素质，提升工商行政管理机关履职效能，更好地服务辖区经济发展，按照分局开展“素质效能提升年”活动的统一安排部署，现制订出本所实施方案。

一、开展“素质效能提升年”活动的重要意义 开展“素质效能提升年”活动，就是要围绕国家总局“三个过硬”要求，着力解决干部队伍能力素质方面存在的突出问题，全面提升干部队伍素质，努力打造一支政治坚定、业务精通、作风优良的干部队伍；就是要通过提升服务科学发展效能，提升监管执法效能，提升消费维权效能，提升服务非公有制经济发展效能，着力解决工作效率和工作质量方面存在的突出问题，进一步提升服务发展、服务群众的水平，牢固树立工商行政管理机关为民、务实的良好形象，努力做到一切围绕经济发展、一切服从经济发展、一切服务经济发展。

二、开展“素质效能提升年”活动的目标要求 开展“素质效能提升年”活动的总体要求是，坚持以邓小平理论、“三个代表”重要思想为指导，全面落实科学发展观，深入贯彻落实党的十七大和十七届三中、四中全会精 神，按照分局工作会议要求，以改进工作作风为根本要求，以提升素质为根本手段，以夯实工作基础为根本目的，以提升效能为根本目标，采取有效措施，切实解决素质效能方面存在的突出问题，进一步加强全所干部政治、业务和作风建设，不断提高工作效率和服务质量。达到的目标如下：

(一)工作态度明显转变。全所干部宗旨意识进一步增强，服务理念牢固树立，服务窗口工作态度热情周到，群众满意度有较大提升。

（二）队伍素质明显提升。重视所领导班子建设，落实党支部民主生活制度，所领导班子的示范带头作用明显，学习型所领导班子建设得到进一步加强；党风廉政建设各项制度落实，廉政风险点防范管理工作有效开展，学习型党支部建设得到进一步加强；重视全所干部的学习培训工作，做到学习制度化、体系化，学习型干部队伍建设得到进一步加强；重视干部教育管理，干部队伍结构优化，岗位设置合理，干部的学历层次、年龄结构、技能强弱搭配合理，工商核心价值观树立牢固，思想政治建设得到进一步加强。

（三）工作作风明显加强。坚持科学决策和民主决策，决策规则和决策程序健全，所务公开，无重大决策失误和“暗箱操作”现象；认真落实各项制度，依法行政，依规办事，管理工作规范化、标准化；政令畅通，令行禁止，上下之间衔接紧密，部门之间协调配合；办事快捷准确，无“四难（门难进、脸难看、话难听、事难办）”、“三乱（乱收费、乱 摊派、乱罚款）”和“吃、拿、卡、要” 等刁难服务对象行为，工作态度明显转变，工作效率明显提高，干部队伍的贯彻力和执行力明显增强。

（四）重点工作明显推进。非公有制企业党建工作的组织体系不断完善；打造服务市场主体登记注册平台，畅通“三个绿色通道”，落实“首问责任制”，市场准入机制不断健全；打造商标兴市战略平台，实行“一所一标”，努力增强***所注册商标、著名商标和弛名商标数量；打造干事创业环境，推陈出新，勇于创新，各项工作亮点突出；打造消费维权平台，创新消费维权举措，建立消费维权网络，健全消费维权长效机制，消费维权的效能得到进一步提升。

（五）服务质量明显提升。高举服务发展旗帜，创新市场监管机制，加大监管执法力度，全面推行行政指导，规范执法办案程序，服务经济发展的环境进一步优化；积极为“关中—***”经济区建设服务；服务经济发展的举措进一步细化；以办好“兰洽会”、“**文化旅游节”和“首届商标节”为切入点，延伸服务链条，引导就业创业，推介名优产品，服务经济发展的效能进一步提升。

(六)工作效率明显提高。贯彻落实上级各项方针政策、决策部署及时、迅速，各项工作协调推进；限时办结、首问责任等制度得到有效贯彻，办事程序精简规范，现场办结逐步推行；所与分局、科室、队之间配合更加有序。

三、开展“素质效能提升年”活动的方法步骤 按照分局的安排部署，工商所开展“素质效能提升年”活动从2010年3月中旬开始，2010年12月上旬结束。分为学习发动、推进落实、考核总结三个阶段。

第一阶段：学习发动阶段（3月15日至3月31日）

（一）制定实施方案。要按照《**市工商行政管理局**分局关于开展“素质效能提升年”活动的实施方案》的要求，制定切实可行的工作计划，细化活动内容，丰富活动载体，采取有效措 施，在解决影响素质效能提升的难题上下功夫，在提升素质效能上求突破，确保全所“素质效能提升年”活动取得实实在在的效果。

（二）搞好动员部署。工商所在分局召开动员大会后，要立即在全所召开“素质效能提升年”活动动员大会，切实搞好动员部署，统一思想认识，确保全所人员参加。

（三）组织好集中学习。要组织全所党员干部认真学习胡锦涛总书记在十七届中纪委五次全会上的重要讲话，学习中央和省委有关作风建设的其他文件，《中国共产党党员领导干部廉洁从政若干准则》、《中华人民共和国公务员法》、《关于进一步从严管理干部的意见》等条规文件；学习省、市工商行政管理工作会议精神；学习省局机关开展“作风建设年”活动的工作方案和张绪胜局长在省局机关开展作风建设年活动动员大会上的讲话、省政府关于实施关中——***经济区规划的意见、《**市人民政府关于进一步加强工商行政管理工作的意见》。要制定详实的学习计划，采取自学和 集体研讨相结合等方法，创新学习形式，丰富学习内容，增强学习的针对性和实效性。

第二阶段：推进落实阶段（4月1日至10月30日）

（一）明确活动内容

1、深化岗位练兵活动。健全岗位练兵长效机制，突出 实践性，突出基层执法一线，突出“窗口”服务，不断巩固和深化岗位练兵成果。一是创新培训方式，拓宽培训渠道。在积极参加上级组织的各类培训的同时，让一些素质好、能力强的工作人员到经检大队和法规科等职能科室进行学习，从而带动和促进***工商所监管服务工作。二是推行联动工作模式。针对我所一线熟悉工商业务软件操作和内勤业务人员不足，执法办案力量薄弱等问题，请求分局将从机关各相关业务科室选派精兵强将对口指导，帮扶我所工作，以先进带后进，以强带弱，上下联动，挂钩考核，从而促进我所工作和人员素质大幅提升。三是进一步加强干部能力建设。鼓励和支持广大干部特别是年轻干部参加学历、职称或任职资格考试，不断更新知识，使我所干部的学历层次和能力水平有明显提升。并培养出几名具有典型性、代表性的岗位能手和岗位标兵。

2、规范监管执法行为。按照“四化建设”要求，进一步规范监管执法行为，合理划分监管执法区域，整合监管执法力量，明确每个监管执法环节，量化具体标准，严格控制和约束执法人员的自由裁量权；加强执法监督，严格落实行 政执法工作责任制、行政执法过错责任追究制，实行错案 追究制和行政过错责任追究制，对行政不作为、乱作为，执法不公、执法不严、执法不廉等行为，一律实行先停职待岗，视情节轻重，再依纪依法严肃处理。

3、改进工作作风。认真梳理作风建设中存在的问题，着力解决当前我所干部管理失之于宽、失之于软、失之于松，执行力、贯彻力不强，部分干部政治业务素质、工作效能不适应等问题。今年，我所将实行目标责任和绩效考核“双轨”考核制度，即在年初签订的目标责任书考核的基础上，结合“素质效能提升年”活动的开展，制定出台《个人工作绩效考核（试行）办法》，对全所人员既考核目标责任，又考核工作效能；并在分局的安排下向群众代表、个体工商户代表述职述廉，全面考核“德、能、勤、绩、廉”，重点考核工作实绩。通过建立健全科学有效的监督激励机制，充分调动全所人员的积极性和主观能动性，圆满完成各自的职能工作，全面建立高效、廉洁、勤政、务实的公务运行机制据。

4、全面推行廉政风险点防范管理工作。准确界定工作职责，明确工作运行程序，制作工作流程图；围绕行政审批、行政执法、干部队伍、财务管理、基本建设等环节存在的廉 政风险，进行分级、分类监控，通过前期预防、中期监控和 后期处置，遏制和消除风险源，逐步建立以人为点、以流程为线、以岗位为面、以制度为支撑的廉政风险防控机制；围 绕推行“阳光”政务，进一步完善政务公开、局务公开、政府信息公开制度，自觉接受社会监督。

（二）深入查找问题（4月1日-8月30日）

要通过自己找、群众提、领导点，认真查找素质效能建设中存在的问题，切实解决与科学发展不相适应，群众关注、反映强烈，涉及工商部门素质效能建设方面的突出问题。对查找出来的问题要深刻剖析原因，认真开展好“六查六看”活动，即一查大局观念，看是否真正树立了服务发展、服务项目、服务企业、服务基层的大局意识、责任意识；二查工作效率，看落实上级各项决策是否有力、服务重点工作是否到位、协调解决群众反映的热点难点问题是否及时；三查工作作风，看是否存在不思进取、无所作为、个人利益至上、形式主义、官僚主义等问题；四查群众观念，看是否有“三乱”、“四难”现象；五查法制观念，看是否有行政乱作为、不作为、不廉洁的行为；六查工作纪律，看是否存在有章不循、有令不行、有禁不止的问题。在此基础上，要针对分析检查中查找的突出问题，制定整改落实方案，提出整改措施，明确整改重点，落实整改责任。要注重选准解决问题的切入口，集中精力加以解决。

（三）完善规章制度（9月1日-10月30日）通过完善规章制度，进一步以岗位责任制来明确工作职责，以首问负责制明确服务主体，以服务承诺制来落实服务内容，以限时办结制提高工作效率，以公开办事制来推进政 务公开，以民主决策制来强化群众监督，以绩效考核制来评价工作实绩，以责任追究制来严肃工作纪律，规范工作程序，堵塞管理漏洞，完善工作运行机制，实现以制度规范行为，按制度管人管物管事。

第三阶段：考核总结阶段（11月1日至11月30日）

（一）自查总结。“素质效能提升年”活动基本结束时，要组织开展全面深入的自查，写出自查报告，在认真系统总结的基础上，向分局开展“素质效能提升年”活动领导小组总结的情况和取得的成效。

（二）满意度测评。要把贯彻分局党组的部署要求、解决突出问题、群众是否满意作为评价“素质效能提升年”活动成效的重要内容。在自查总结的基础上，采取背靠背、面对面等方式，对“素质效能提升年”活动进行满意度测评。测评满意率85%以上为及格，90%以上为良好，95%以上为优秀。要根据辖区情况，向经营户发放测评表，进一步完善整改措施，确保在“素质效能提升年”活动中，把问题查清找准确，把整改做细搞彻底。

（三）考核验收。配合分局将开展“素质效能提升年”活动纳入工作考核内容，认真进行考核。

四、加强对开展“素质效能提升年”活动的组织领导 要把开展“素质效能提升年”活动作为今年的重要任务和考核的重点内容，始终摆在重要议事日程，高度重视，统 8 筹安排，精心组织，狠抓落实，确保活动取得实实在在的效果。

（一）落实领导责任。工商所成立“素质效能提升年”活动领导小组，所长任组长，**任副组长，***为成员。

（二）突出活动特色。要在认真做好“规定动作”的基础上，结合本所的实际，探索素质效能建设新路子，大胆做好“自选动作”，形成特色，推进“素质效能提升年”活动的有效开展。

（三）搞好舆论引导。要充分运用电视、报刊和《工商动态》、《甘肃工商时讯》、政务网等载体，宣传开展“素质效能提升年”活动的重大意义，宣传活动的部署、要求、做法，宣传先进典型，促进活动的深入开展。

（五）加强信息交流和报送工作。要及时总结开展“素 质效能提升年”活动的好经验、好做法。每个阶段结束前5日内将本单位开展“素质效能提升年”活动阶段性小结情况以电子邮件和书面形式报送分局活动办公室，典型材料要随时上报。

2.专卖素质提升活动方案 篇二

(一) 对耐久跑认识不清, 产生恐惧与退怯心理

什么是耐久跑, 1000米跑就是耐久跑吗?还是3000米、5000米才算耐久跑?首先, 学生进行耐久跑的一项主要锻炼指标是耐力素质。但实际上, 体育学科中规定的距离和考核标准是用来检查学生的速度耐力水平及它们之间的差别的, 并不是学生耐久跑锻炼的标准。这种选拔式的功能对能力较强的运动员比较合适, 对于学校里的大部分学生来讲他们并不喜欢。当班级里有运动员混杂进行耐力跑时, 差距随之明显体现, 大多数学生可能会失去信心, 恐惧与退怯心理会一点一点加重。这种恐惧让他们在课外耐久跑锻练中也畏缩不前。对此, 教师需要做的是, 让学生通过正确的认识和定位, 对耐久跑从“恐惧”到接受, 进而有“享受”的感觉。

(二) 身体机能的退化与家校的压力

目前, 青少年, 特别是小学阶段的学生, 在中长跑运动中, 如果有个别觉得喘气累、困难, 或者是隔天后有什么反应, 体育教师、学校都将受到家长的问责, 哪怕是运动后的正常反应, 也同样可能会收到下次不参与这些运动的反馈。长此以往, 学生的参与度在学校和家庭的忧虑中会逐渐减小。甚至部分中学生会在体育中考中选择申请免考。

(三) 教学方法不当

目前, 耐久跑的教学基本模式不外乎先理论指导, 再实践练习, 最后效果测验。虽然教学与耐力素质提高和身体锻炼有一定关系, 但教师领进门后, 学生会进行怎样的学习?此外, 在教学过程中, 学生除了跑往往还是跑, 那种枯燥无味的感觉会使锻炼主体一直处于被动、消极、受压抑的地位, 尤其是在大密度、高强度练习的高压下, 当学生的身体承受不了过大强度的刺激时, 各种反应频发, 教学效果也就可想而知。

二、在大课间活动中渗透、内化、强化耐久跑的可行性设想与策略

在课堂之外, 教师应如何引领学生去锻炼身体, 发展耐力素质呢?笔者认为, 大课间活动是一个非常重要的阵地。首先, 大课间活动的时间给耐久跑提供了缓冲, 学生在运动后有时间调整自己;其次, 大课间活动属于多样化运动的集合体, 期间渗透耐久跑的元素与基调, 会让学生感受到一种非正式的放松与游戏的快乐;最后, 大课间活动有群体运动的优势与教师直观辅助的良好氛围, 让学生更觉可靠, 适宜于精神素质各方面的培养与交流提高。那么, 应该如何渗入耐久跑的基调与锻炼呢?笔者对活动做出了以下构想与设计:

(一) 地域文化引领类

学校是社会有机体的一部分, 学生同样也是。每个学校所处的社会环境不同, 都有自己的特点与人文气息, 许多学校把本地的人文资源当做校本课程来开设学习。如, 一乡镇以煤炭资源丰富著称, 当地学生家长就是以挖煤为生, 学生们对本地的挖煤职业及辛苦也有体会, 于是有了大课间活动之一“挖煤”。如图1所示, 大圈为运煤目的地, 小黑圈为挖煤区, 活动时要求学生把煤区的“煤”快速运至外圈目的地, 半径间隔约15米, 运“煤”数量可按学生年级不同上下浮动, 但作为耐久跑的渗透练习比平常的往返跑次数更多。

(二) 足球游戏吸引类

低段:以4~6人为一组, 每组一个足球, 游戏主题就是踢足球。在日常活动中, 往往可以看到一大群孩子追着足球跑, 虽然没踢到几次, 但就是没人愿意停下来。这就是低段学生的特性, 都有一种强烈的占有欲, 能踢到球, 就是证明自己行, 至于累不累已经置身事外。活动时间一般为6~8分钟以上, 可根据运动时的强度进行调节。

中段:带球前进基本练习法。学生一人一球, 带球绕操场, 要求球与人之间不能超出5米, 此项游戏的场地可能是平整的塑胶场, 障碍物较少, 球受力后滚得很快, 学生跑速也会加快;也可能是像农村小学那种坑洼的沙石地面, 球受力运行时障碍物较多, 球运行的路线经常出现突然变化, 需要学生以更多的耐力去维持。中段学生占有欲虽比低段稍弱, 但很想在同伴和教师面前表现, 持球的表现就是他们跑动的动力。

高段:多球低抗。如图2所示, 以中线为界, 参与学生分两组相对站立, 如五五对抗, 则取6个足球。规则为不让球落在自己的区域, 见球就把球踢回去。在此活动中, 高段学生的好胜心强烈, 见球就踢的这个动机, 让他们没法停下自己的脚步, 且由于学生的控球能力有限, 学生就需要不断地跑动, 并将球带至攻击点。活动时间可根据激烈程度而定, 一般为10分钟。

(三) 简单定向运动的兴趣智力跑

设立简单的定向目标, 让学生按要求出发完成任务;也可引入定向地图, 加大游戏活动的趣味性和难度。具体可设计如下:

1. 校园内的越野跑, 可男女混合进行, 按路线参照物及规定的路线跑。

2. 铁人多项赛, 即在校园目标处 (运动区) 设置多个项目, 要求学生以最快的速度完成所有项目。如, 可设置图3所示的运动区, 要求学生通过障碍跑, 到跳绳点跳绳200个, 到投篮点投中篮5个, 到蛙跳点蛙跳20米, 到找宝点找到宝。

3. 混合跑。定向往返, 但每次的跑法都不一样, 路线也可组合。如, 单脚跳加“口”字跑。

(四) 常见展示类

此类练习大多中规中矩, 以意志锻炼和精神胜利法为主导, 抓住学生的展现欲和自强心理开展。具体可设计如下:

1. 师生同跑, 在学生的耐久跑过程中, 教师和学生一起参与, 让学生感觉不能输于教师, 慢于教师。该类练习在晨跑中进行为佳。

2. 特殊集体展示跑。将耐久跑能力较强的学生合成一组展示耐久跑, 要求做出一定的榜样。同样, 也可把自认为耐久跑能力较弱的学生合成一集体, 使他们感受彼此的互相激励与共同进步。

3. 积分跑。以跑圈积分的形式记录, 规则为3圈为合格分、4圈为优秀分、5圈计附加分, 且每日积累积分, 学生自行上报, 体育委员登记, 一个月进行一次评比。

4. 班际混合跑。多人组合, 但其中的人员搭配可以是平行班、上下年级、间隔年级。平行班间的“强拼”竞争, 上下年级、间隔年级的“不能输”, 能让学生们发挥更大的潜能, 投入耐久跑练习。

三、耐久跑进入大课间活动后的实践所得与后续之忧

(一) 当男生启动耐久跑的内驱力后, 女生还在犹豫不决;在五、六年级大课间耐久跑实践活动中, 男生从原来的不愿意跑, 变为现在的积极主动投入, 且体质健康测评中的400米项目成绩明显提高, 愿意投入足球等大体力消耗运动的人数明显提升。随之而来的饭食量增加与精神活力有了明显变化。但女生的变化却不大, 参与耐久跑运动的热情不高, 似乎认为单纯的跑的气味还是太浓。通过观察后, 笔者发现女生对跳皮筋的热情不减, 随后笔者设计了如下活动:

如图4所示, 需要一根较长的皮筋, 大约40米左右, 女生以花样跳绳的方式开展游戏, 但失败后必须绕过皮筋的另一端后再重新开始。花样跳绳设定五级, 每完成一级就需要绕一次, 每次失败有三次机会。设定的花样动作较简单, 最后一级可稍难。当然, 并不是所有的女生都必须通过此项活动后才能提高耐久跑的能力, 这只是众多解决问题的途径之一, 但女生耐力素质提升到了一定的层次后, 仍需要正确认识耐久跑, 并投入正规与非正规的锻炼中。笔者对此的忧虑和反思是:教师在活动中要多关注女生, 尤其是那些对耐久跑运动积极性不高、体质较弱的学生的思想状况、认识状态和运动参与程度, 并多角度、多形式地鼓励她们参与。

(二) 对大课间中耐久跑活动伤害事故的预防和处理。一般来说, 耐久跑活动运动量较大, 体能消耗也较大。所以, 在活动前、活动中、活动后都要有一定的策略与处理措施。

(三) 大课间活动的有效管理和科学实施。把耐久跑渗入大课间活动后, 并不是只关注耐久跑而忽略了大课间本身的监管与实施。所以, 在大课间实施过程中, 首先, 要建立系统的管理体系。安全保护、教师指导、活动记录、信息反馈和卫生准备都需一一配备。其次, 大课间活动的宣传和发动也很重要, 教师不仅担负保护、维护、指导的责任, 同时也肩负着与学生同乐及裁判员的角色任务, 只有这样大课间活动才能有氛围地展开, 特别是富有耐久跑元素的活动更需教师使出浑身解数吸引学生投入。再次, 在活动中要科学调控, 合理布置场地, 应考虑到活动的适应性与运动量, 以及运动延伸区的定位。最后, 通过大课间活动平台的运作后, 需要对运动的学生有客观的评价, 让学生及时总结收获与不足。

需要注意的是, 一项活动终究有其本质, 大课间中的耐久跑活动是体育教学耐久跑的一个阵地, 而非主体, 其可行性需要根据学生的不同、学校的特点进行设计和调整。只有科学合理地安排每一次活动, 才能让学生有所提高和收获, 养成终身锻练的习惯, 打下健康生活的基础。

参考文献

[1]教育部.体育 (1～6年级) 体育与健康 (7～12年级) 课程标准 (实验稿) [M].北京:北京师范大学出版社.2000.1.

[2]杜拥军.如何预防中距离跑监测中易发生的伤害事故[J].中国学校体育.2008.9.

[3]毛振明.体育教学论[M].北京:高等教育出版社.2005.

[4]王福池.对如何发展中学生中长跑技能的探究[J].现代经济信息.2009, 12.

[5]R.M.加涅等.教学设计原理[M].王小明等译.上海:华东师范大学出版, 2009.

3.开展课外活动　提升学生素质 篇三

一、精心设计课外活动内容

课外活动是课堂教学的延伸,是班集体活动的重要组成部分。丰富的课外活动,可以使学生巩固课堂所学知识,加深解决实际问题的能力,对于促进学生良好个性的发展有着十分重要的作用。

反思我们传统的课外活动,大多是为了应付学校的各项竞赛来组建团体进行活动;参与面非常窄,只培养了一部分的尖子生;内容也很有局限性,从而忽略了课外活动在培养学生的素质方面的巨大功效。因此,可从学生成长的需要、学校的实际情况出发,拓展课外活动的内容,增加许多学生喜闻乐见的活动。学校先根据教师的特长确定了各个项目的指导教师,确定好活动场地、活动时间,再根据学生的选择确定参加人员。内容丰富了,学生们的积极性就更高了,参与面更广了。

二、挖掘课外学习资源

1.充分挖掘人力资源

课外活动的开展,仅仅靠一两个教师的力量是远远不够的,要求我们能把所有的教师都利用起来。对教师们进行一些必要的知识与技能的培训,提高教师的指导能力。此外,还可以聘请社会上有关单位,如,科协、青少年科技中心、各研究院、设计院和大中专院校等的专家教授为学生开展课外活动。

2.充分利用媒体资源

(1)利用校园电视组织知识讲座,让学生了解一些课外知识,提高他们的学习兴趣。

(2)介绍、提供一些音乐的录音、录像带、唱片等,要易于青少年接受的、浅显的作品,也一定要优秀、健康的作品,引导学生走向正轨,让他们健康成长。

(3)利用多媒体设备向学生推荐一些课外读物,主要是普及性、文学性的读物,包括组织看一些音乐题材的电影、电视剧(含动画片)等,提高学生爱科学的意识。

3.充分利用校外教育机构,如少年宫、少科站、青少年活动中心等。这些机构具有对学生进行各种教育的功能,学校与他们合作开展课外活动,容易被学生接受,效果好。例如,广西青少年科技中心,多年来坚持与学校共同开展科技小制作竞赛、科普报告团进校园、节约用水、节约粮食等活动,大大激发了青少年学科学、用科学的热情,培养了他们创新意识和创新思维。

三、课外活动内容要丰富,形式要多样

课外活动是学校在课堂教学之外对学生实施的多种多样有意义的活动,内容应是丰富的,形式也应是多样的。

1.区情市情教育主题:组织学生参观城市规划展。如参观《广西南北钦防区域规划》展示,特别是泛北部湾规划。让学生从身边的变化了解改革开放的丰硕成果,了解全区发展的宏伟蓝图,让学生坚定改革开放的理念。

2.革命传统教育主题:组织学生参观纪念馆、革命烈士纪念碑。让学生了解革命先烈所作出的贡献,从真实的革命历史事迹中受到教育,让学生更好地继承光荣传统,发扬伟大的民族精神。

3.磨砺意志、挑战自我教育主题:组织学生攀岩、登山、长跑比赛活动。让学生增强身体素质,磨炼坚强意志,提高自立能力,培养团队精神。

4.海洋生态、科普教育主题:组织学生参观海洋世界、北海银滩、动物园等。通过参观海底世界,观看海豚、海豹、海狮表演等,对学生进行海洋生态科普教育,加深学生对海洋知识的了解,对海洋生物的认识,深化他们对课本知识的理解。

5.自然生态、环保教育主题:组织参观广西植物园、琅东污水处理厂等。让学生感受大自然的气息,体验和感受自然的魅力,更加珍惜人类共同拥有的家园——地球,增强他们的环保意识。

6.科技教育主题:组织学生参观广西科技馆和广西青少年科技中心科学工作室。通过参观展品,使学生理解一些科学原理,掌握一些科普知识,激发他们对科学探索的热情。通过参观机器人工作室、科学探究实验室、天文工作室,激发青少年对科学的思考,提高他们科技创新的能力。

7.开展创新大赛、爱科学日、小发明和青少年机器人竞赛等活动。通过这些活动,培养学生的创新精神和动手实践能力。

开展课外活动,既配合教育部门工作,又有利于学生的发展,我们要持久地、有效地开展活动,学校应根据自身的特点,合理选择或开发。

4.专卖素质提升活动方案 篇四

开展“教师素质提升年”活动实施方案

进一步提高我校教师的综合素质，规范职业行为，树立良好的教师形象，提高教育教学质量，办好让人民满意的教育。根据上级教育部门出台的文件精神，经学校研究决定，在全校深入开展“教师素质提升年”活动。特制定实施意见如下：

一、指导思想

以以党的十九大精神和科学发展观为指导，突出教师职业道德和师能建设，强化教师培训，不断促进教师专业成长，完善教师管理制度，促进广大教师进一步转变教育观念，提升综合素质和教育教学能力，努力建设一支师德高尚、业务精良、作风扎实、富有活力的高水平教师队伍，为全面提高教育质量，提供强有力的师资保障。

二、工作重点

把开展“教师素质提升年”主题活动，当做今年学校工作的重要抓手。突出抓好师德师风建设，大力推进教师专业化成长，认真落实区教育局部署，分时间阶段，分活动内容，一项一项抓具体，确保每月一项活动，把“教师素质提升年”活动开展的扎扎实实，富有成效，成为提升教师素质的有效途径。

（一）狠抓师德师风建设。

1.加强师德教育。一是认真学习文件。组织教师学习《教育法》、《义务教育法》、《教师法》、《中小学教师职业道德规范》、《河南省对违规从事普通中小学办学行为责任追究办法》等法律法规，学习《国务院关于加强教师队伍建设的意见》、《教育部、中央编办、国家发展改革委、财政部、人力资源社会保障部关于大力推进农村义务教育教师队伍建设的意见》及国家、省、市、区师德师风建设一系列文件、制度、规定等；二是加强宣传，营造师德建设良好氛围。充分发挥校园广播、墙报、宣传栏、座谈会、知识讲座、师德师风培训等多种宣传活动，广泛宣传、加强学习。促进教师恪守职业道德，自觉遵守教师职业规范，切实转变工作作风，爱岗敬业，勇争先锋；三是撰写师德教育笔记和反思随笔。组织师德师风专题活动、培训等每学期不少于6次。每学期每名教师师德学习笔记不少于5000字，反思随笔不少于6篇，学习笔记和随笔由校长批阅，存入教师师德档案备查，中层以上教干师德学习笔记、反思随笔学期末交区教育局“教师素质提升年”活动领导小组办公室。

2.树立优良师风。一是加强教育行风建设。扎实开展“转作风、抓推进、促落实”活动，进一步转变工作作风，推动工作落实。突出抓好教育收费管理、师德建设、教育信访、校务公开、招生等重点工作。大力弘扬艰苦奋斗、无私奉献、务实求真精神，进一步增强广大教师主人翁责任感，热爱教育，热爱学校，热爱学生，尽职尽责，教书育人，自觉抵制社会不良风气影响，廉洁从教，依法执教；二是加强教干教师纪律管理。要严格执行教职工考勤制度，请销假制度，对连续旷工超过5天，一年内累计旷工超过7天的，考核定为不合格；连续旷工超过10天，一年内累计旷工超过20天的，按规定解除聘任合同。教育干部要严格执行教育干部廉洁自律的各项规定和教育局机关干部廉洁从政有关规定，加强从政道德建设，增强廉洁从政意识，做到自重、自省、自警、自律。厉行勤俭节约，反对铺张浪费，遵循节俭的原则办一切事情，严格执行公务接待规定；三是加大奖惩力度，实行一票否决制。教干教师要严格执行《商水县教职工“十严禁”规定》。对以下四种行为实行师德考核“一票否决”，考核“一票否决”，直接鉴定为“不合格”：一是越级上访、无理上访、违规群访、乱发帖子，扰乱正常教学秩序行为的；二是有偿家教、违规办班、向家长索要钱物、乱订滥发教辅资料等违规违纪行为；三是有体罚或变相体罚学生、侮辱学生及家长行为的；四是教师从事第二职业的。

3.开展“家长评教师、教师评校长”活动。一是活动组织形式。“家长评教师”活动以学校为单位组织；“教师评校长”以镇教委为单位组织，活动领导小组办公室参与监督；二是活动评议对象。“家长评教师”评议对象为学校在职教师，参与评议的家长是教师所任学科班级学生家长，家长参评率应达到班级学生家长总数的80%以上，可以与学生家长会一并开展；“教师评校长”评议对象为校所有班子成员，参与评议人员为全体在职教职工；三是活动评价。“两评”活动每学期开展1次，所有评价无记名投票，实行百分制。教师和教干得分及评价原始材料由“教师素质提升年”活动领导小组办公室汇总后，报局领导核查。4.开展“校长访教师、教师访家长”活动。学校要制定活动计划方案，校长带头访教师，关心教师的工作、生活、心理健康等，“教师访家长”要确定重点回访对象，做到“六必访”。即对生活困难的学生家庭，学习困难的学生家庭，留守儿童家庭（单亲家庭），思想、学业上有重大变化的学生家庭，进城务工子女家庭，随班就读残疾学生家庭，必须到访，加强家校沟通，解决实际问题，构筑家校一体的教育体系。工作中，切实做到访前有计划、有培训、有准备；访中有课题、有交流、有指导；访后有反思、有回访、有成果。架起教师和学生、校长和教师、教育与社会交流的桥梁，完善教师职业规范。并及时将活动开展情况报区“教师素质提升年”活动领导小组办公室。

5.倡树师德典型。结合9月份的师德建设月活动，创建师德建设先进集体，评选师德标兵、先进个人，树立先进典型。举办优秀教师、师德标兵报告会、师德师风演讲比赛，评选“最美教师”，组织向先进典型学习活动，发挥好典型的带动引领作用，既要宣传那些扎根基层，默默无闻，勤奋工作的普通教师；也要宣传那些不为名利，甘为人梯，牺牲自己，奉献他人的师德典型；更要宣传那些全身心扑在教育管理和教学一线，刻苦学习，潜心研究，勇于探索的敬业典范。

（二）努力促进教师专业成长。

1.强化骨干教师队伍建设。一是提供发展平台。为骨干教师队伍的发展提供更广阔的平台和更有效的服务，促使他们既发挥特长，又能起到示范带头作用，引领全县教师加快专业成长；二是加大对骨干教师的管理。落实任期届满考核机制，突出抓好骨干教师队伍读书工程、教育科研、开放课堂、外出培训、论坛讲座、送教下乡等活动，引导名师人选、名班主任人选、兼职教研员、学科带头人和青年教师助推工程人选，明确自身成长目标、职责任务、发展途径；三是发挥骨干教师作用。市级骨干教师（教学新秀、教学能手）每学期送教下乡不少于5节课，在本校举行公开课、示范课不少于15节课，传帮带同学科教师不少于5人，撰写学术论文不少于5篇。县级骨干教师（教学新秀、教学能手）每学期送教下乡不少于2节课，在本校举行公开课不少于10节课，传帮带同学科教师不少于2人，撰写学术论文不少于2篇。完成情况列入骨干教师（教学新秀、教学能手）考核，以镇教委为单位报送“教师素质提升年”活动领导小组办公室。评选岚山名师、教学新秀、各类优质，发挥名优教师示范引领作用，开展业务培训、专题报告、课堂教学研究示范等系列活动。2.狠抓教师继续教育和专项培训。开展专任教师培训、新教师试用期满培训、新教师培训、教导主任、班主任培训、心理健康教师培训和计算机教师培训等专门培训，继续深入开展教师远程网络培训。坚持“请进来，走出去”，有计划地选送教育干部、骨干教师外出跟班学习、考察学习，认真组织开展好“二次培训”。外出学习培训回校后，不开展“二次培训”、不撰写培训报告的，不予报销培训费用。

3.开展“素质提升”主题读书活动。开展读书活动，要制定切实可行的学习制度和学习计划，与小课题研究等教学教研活动紧密结合起来，定期召开班主任读书会、骨干教师读书会等各类专题学习会议，组织教职工积极开展学习。以学习国家、省、市、区《教育规划纲要》为切入点，引导广大教师阅读教育专著、人文专著、报刊杂志等主要启迪教育思维的书籍报刊，每名教师每学期精读书籍刊物不少于1本。通过阅读，提高教师知识素养和人文素养，进一步促进教师观念转变。开展讨论，围绕“素质提升”主题，结合所读书目，开展教育观念转变讨论和交流。开展征文活动，围绕“素质提升”主题，开展读书征文活动。根据区教育局统一要求，评选最佳读书笔记或心得体会文章。4.加大教育科研力度。一是加强教研队伍建设。完善教研网络的组织建设、制度建设和条件建设。完善科研指导和教学服务职能，积极争创示范教研机构。努力增强教研员自身业务素质，提升教研员教研能力和服务意识，在业务提高上下功夫，在教学研究上做文章，在工作创新上出成果；二是加强教学常规管理。规范教学环节，细化常规教学管理。实现制度化、落实规范化、增强精细化，强化教学视导和教学质量监控措施，确保中考质量稳步提高；三是加强新教育理论与实践的学习培训工作。努力构建新教育实验共同体，深化和推广新教育实验成果，全力做好新教育实验的深化与推进工作。

5.开展 “岗位大练兵大比武”活动。以“三笔一画”、课件制作、备课、说课、评课、讲课等教学基本功为主要内容，在教师广泛参与的基础上，结合全县学科教师全覆盖听评课活动，举行学校、区二级比武、评比。以中小学教学常规为依据，本着改革创新、与时俱进的精神，在坚持素质教育基础上，突出基础教育课程改革的目标和要求，要坚持将理论学习贯穿于活动始终并全面渗透新课程理念。

三、实施步骤

（一）部署动员阶段（2018年2月）。

传达落实县教育局《教师素质提升年实施意见》，召开会议进行部署动员。结合实际制定具体活动实施方案，并把教师素质提升工作纳入各学校工作计划，进行部署和宣传发动，形成强大的舆论氛围。

（二）全面实施阶段（2018年2月-11月）。

根据全县活动实施意见和各单位活动实施方案，扎实开展各类活动。同时建立和完善教师素质评价、考核、监督机制，把师德、师能评价作为学校常规管理的重要内容，把师德考核结果作为评优树先、晋职晋级的重要依据，要建立师德、专业成长档案，安排专（兼）职人员管理，开展多渠道测评，全面考核教师的综合素质。使教师在教育理念、师德修养、业务素质、教学水平等方面得到全面提高，努力构建学习型校园，使教师的学习工作化，工作学习化。

（三）总结阶段（2018年12月）。

根据活动开展情况，进行全面、具体、详细地总结，对在素质提升年活动实施中，涌现出的优秀教师和先进典型进行表彰。

四、活动要求

（一）加强领导，落实责任。学校成立由校长任组长，教育干部、教研组长任成员的“教师素质提升年”活动领导小组。活动领导小组下设办公室，具体负责组织有关活动的开展。

（二）精心组织，周密安排。要充分认识到实施这项工程的重要性，并结合本校实际，建立相关制度，制定具体的活动配档表，落实相关要求和责任，确保活动顺利实施。要认真组织，力戒形式主义，为教师素质提高创造条件，真正使活动开展得扎实有效。学校要做好涉及此项活动的有关资料（包括计划、方案、学习内容、学习笔记、测试以及相关录像、图片、宣传材料等）的收集整理工作，建立活动档案。

5.专卖素质提升活动方案 篇五

为进一步贯彻“安全第一，预防为主，综合治理”的基本方针，提高安全意识，强化基础建设，深入贯彻党的群众路线教育实践活动要求，狠抓薄弱环节，切实提高安全生产水平，全面提升“两方面服务”水平，夯实“两个保障”，决定开展“筑基础、强素质”安全管理提升活动。

一、指导思想

开展“筑基础、强素质”安全管理提升活动，就是突出“抓基础、抓基层、抓基本功”，进一步提高安全思想认识，转变工作作风，规范安全生产管理流程，加强生产计划刚性管理，强化现场到位监督，完善突发事件应急管理机制，落实安全责任，夯实工作基础，真正做到安全生产不走捷径，切实提高公司安全生产水平。

二、组织机构

成立公司“筑基础、强素质”安全管理提升活动工作小组，负责具体活动的实施：

组长：郝英勤

成员：康凯 贾玉清 张鲁伟 张同义 张海强 张富强黄建峰 林敬波

工作小组办公室设在安质部。

三、活动内容

（一）结合“夏训”，在全体员工中掀起学习安全生产规程制度的热潮。从安全生产的理念、意识、知识、技能四个方面，将安全培训与专业技术培训相结合，积极推进“安全大讲堂”，按照培训计划，分层次、分专业开展有针对性的培训，提高员工的“主动安全”意识。要以考促学，严把考试关，对考试不合格者实施待岗培训，确保培训取得实效。

（二）严格执行安全生产规章制度。全面理顺、修编公司安全生产方面的规章制度。严格审查停电计划和“三大措施”，充分考虑工作的必要性、安全性；在现场工作中严格执行“两票三制”，保证现场安全措施的可靠实施；定期通报规章制度执行情况，加大考核力度，确保执行各种安全生产规章制度的严肃性。

（三）转变工作作风，加强现场监督。各级领导干部和管理人员要切实转变工作作风，严格执行到岗到位标准，落实作业现场安全监督任务，规范到岗到位履责，帮助指导基层解决实际困难和问题，保证安全工作要求有效落实。同时充分发挥安全督察队的作用，把到岗履职、违章查处、措施落实作为安全督查的重要内容，及时下发督察通报，跟踪落实问题整改。

（四）加大违章查禁力度，深化隐患排查治理。要把查禁管理性违章作为工作重点，严格落实查禁违章管理办法，全面查找管理违章、行为违章和装置违章，夯实安全生产基础。重点抓好防误闭锁、电网设备、直流装置等隐患的排查，逐项落实治理措施。对各类检查发现的问题，要按照“谁检查、谁负责，谁签字、谁负责”落实责任，逐级书面签字，留存备查，确保隐患排查各级领导及管理人员责任落实到位，确保隐患整改按时完成率100%。

（五）全面加强消防交通安全管理。落实省公司工作部署，组织开展消防安全“责任落实年”活动。强化各级领导、各部门、各单位消防安全责任，健全火灾隐患排查治理机制，加强消防安全培训和火灾应急疏散演练。突出抓好消防控制室值班管理。加大对交通安全违章行为的监督考核力度，每月进行GPS车辆管理系统运行分析，新增车辆要及时安装GPS车载装置，始终保持GPS车载装置安装率和在线率100%，年内完成国家电网公司GPS车辆管理平台上线和运行工作。加强驾驶员安全教育培训，开展典型案例讲解分析，重点加强对7座及以上车辆的监管力度，严密防范重大交通事故的发生。

（六）加强安全生产基础资料管理。要从生产一线班组管理抓起，全面整理完善各项安全生产基础资料，做到台帐、记录、图表等完整准确。总结公司近年来抗击恶劣天气、处置突发事件等应急工作经验，完善公司、车间、班组三级应急预案，注重各级预案的可操作性，进一步提升公司各层级基础管理精细化水平。

四、活动安排

为实现管理提升活动的预期目标，活动分为三个阶段进行。第一阶段：全面排查、自我诊断阶段（2014年6月）。

对日常工作开展全面排查和管理诊断，梳理管理流程，找出突出问题和薄弱环节，找准管理短板和瓶颈问题，制定整改提升措施，提出阶段性工作目标，明确管理职责和整改时限。

第二阶段：重点实施、管理改进阶段（2014 年7 月至2014年10月）。

结合前期排查结果，进一步梳理确定整改重点，细化工作措施，推进专业管理改进，制定具体工作实施计划，责任落实到人，按照有关规定进行“查违章”、“除隐患”，切实抓好活动的全面开展。

第三阶段：自评总结、持续改进阶段（2014 年11月至2014年12月）。

对管理改进成效进行全面总结，查缺补漏，提炼好的经验做法，形成创新成果，进行推广。

五、工作要求

（一）加强组织领导，切实抓好活动的开展。切实加强活动的组织协调，层层抓落实，确保生产系统全员参与。要深入基层，深入一线，深入实际，加强安全检查、调研、指导和分析，确保各级安全生产责任制落实到位。

（二）深化安全生产百日攻坚行动，加强安全隐患排查治理。要深刻吸取近年来国网公司系统发生的各类重大安全事故教训，认真深入分析电网安全面临的形势和问题，与本单位工作实际相结合，按照各专业安全隐患排查重点，全面组织检查，查找在管

理上、作业行为上存在的漏洞，制定整改措施并落实整改，真正使活动落到实处。

（三）加强检查督导与考核。活动工作小组对活动开展情况进行定期检查、督导，及时推广好的经验做法，通报存在的问题，并实施绩效考核。

附件： 主要问题排查整改计划表

2014年6月26日

6.专卖店庆国庆活动方案 篇六

国庆节适当的举办各种促销活动已经成为了商家们争夺市场的一个重要手段，查字典范文大全特意为大家整理了关于专卖店庆国庆活动方案范文的相关材料，希望对您的工作和生活有帮助。

一、活动主题：迎中秋，庆国庆，欢乐共享!

二、活动时间：20XX年9月25日----10月7日

三、宣传时间：20XX年9月25日----10月7日

三、活动地点：xxx各专卖店

四、活动目的：

1、利用中秋节、国庆节两大节日来临之际，做活动宣传店内秋冬季节产品，为秋冬季节经营做铺垫，同时答谢老会员，积累新会员。

2、推广产品：推广果冻月饼、果冻蛋糕和秋冬季节产品线，为店内吸引更多顾客，赚取更大利润。

五、活动内容：

1、双节同庆，双倍享受

在活动期间，订够果冻蛋糕均免费赠送果味爆米花一份或冰皮月饼一只，每天限前8名，先到先得。

2、浓情中秋，月饼加倍

在活动期间，购买果冻冰皮月饼五元/枚，实行买二送一(仅限每天前50名)活动

3、热饮特卖价

在活动期间，购买本店任意一款热饮，均可享受第二杯半价优惠。

4、会员尊享

在活动期间，消费满10元即可办理会员，新老会员凭借本人会员卡即可参加抽奖活动，百分之百中奖。同时会员在中秋节当天可获赠果冻月饼一枚，并且享有8折优惠购买的权利。

六、活动准备：

1、店内装饰：张贴节日宣传海报

2、活动物资：活动期间制作产品原料、抽奖奖品、活动宣传单页

7.专卖素质提升活动方案 篇七

1 明确思路找准目标

以科学发展观和党的十七届五中全会精神为指导, 紧密围绕全市动物卫生监督工作思路和工作要点, 结合创先争优活动, 通过建立健全一支政治合格、纪律严明、业务精通、作风过硬的动物卫生监督执法队伍, 树立文明执法、公正执法的良好形象, 全面提高全市动物卫生监督系统科学发展的能力、依法办事的能力, 着力提升全市动物卫生监督系统的“道德素质、业务素质、法律素质、文明素质”。

通过“素质提升行动”的开展, 强化全市动物卫生监督执法队伍道德素质、知识结构、执法观念、执法能力的培养, 打造一支高素质、规范化的动物卫生监督执法队伍, 提升全市动物卫生监督系统的整体合力和工作效能, 进一步增强全市动物卫生监督系统的凝聚力、创新力、执行力, 保障畜产品质量安全、动物卫生安全, 圆满完成动物卫生监督各项任务, 促进全市动物卫生监督工作跃上新台阶, 为畜牧业发展提供有力支撑。

2 重点围绕四个提升开展工作:

2.1 提升道德水平

重点加强动物卫生监督执法人员的职业自豪感、荣誉感、使命感的培养;引导动物卫生监督执法人员树立良好的社会公德、职业道德;树立动物卫生监督执法人员道德典型。

2.2 提升业务能力

重点加强动物卫生监督执法人员有关专业基本理论的培训;开展动物卫生监督工作所涉及的操作技能尤其是新装备的培训;培养执法人员正确的学习观念, 旺盛的求知欲望, 科学的学习方法, 规范的书面表达。

2.3 提升法制意识

重点加强动物卫生监督执法人员的法治理念和法制意识培养;开展动物卫生监督相关法律法规规范规程培训;强化动物卫生监督执法程序和文书制作、填写培训。

2.4 提升文明素质

重点加强动物卫生监督执法人员社会礼仪、生活礼仪、职业礼仪素质培养;强化公路动物卫生监督检查站和市场执法人员文明执法的培育、熏陶和监督;树立动物卫生监督执法人员文明执法标兵。

3 具体措施

3.1 加强道德教育

分县市区组织观看沈浩先进事迹报告会, 观看电影《第一书记》, 引导执法者牢固树立正确的事业观、政绩观和利益观, 并在《中国肉牛网》上开设学习专栏, 刊登学习体会等;开展“做表率、讲奉献、比贡献, 争做一名合格的动物卫生监督执法者”征文和演讲比赛活动, 切实增强全系统职工爱岗敬业、无私奉献的精神。各县市区征文不少于5篇, 参加演加比赛人员不少于2名, 市所择优送省参加比赛;学习《公民道德实施纲要》, 结合以上活动, 在全系统遴选道德典型, 参加省评选。

3.2 开展技能培训

一是印发学习资料。将《安徽省动物卫生监督法律法规规范规程汇编》发放到每一个动物卫生监督执法人员手中, 编印《阜阳市动物卫生监督执法手册》发放到相关部门领导、规模养殖场、屠宰场、交易市场业主手中。二是开展执法培训, 实施“十、百”培训工程, 完成10名市级师资和100名县级师资业务技术骨干的培训。每年组织开展一次动物卫生监督法律法规规范规程知识竞赛、执法案卷评比活动, 择优参加全省评比活动。三是开展检疫比武。分县市区开展一次动物检疫技术比武活动, 分笔试和现场操作, 各县市区推选2名优秀人员参加全市比赛, 对取得全市比赛前三名的人员予以奖励, 并代表市参加全省比赛。四是开展帮扶活动。深入开展“送法到基层, 帮扶到分所”活动;加大人员培训力度、制度建设力度、监督检查力度、工作考评力度, 切实提高基层分所工作能力。五是培训做到“四个结合”, 集中学习与自学相结合、理论知识与实际工作相结合、书本知识与专家授课相结合、走出去学与请进来教相结合。

3.3 完善规章制度

一是建立健全行政执法责任制等各项规章制度, 规范执法程序, 明确执法权限, 进一步调动全系统工作人员依法办事、照章办事的积极性和主动性, 使动物卫生监督执法工作步入程序化、规范化、体系化的轨道。二是坚定不移地推进动物卫生监督工作体制机制创新, 加快转变工作方式, 着力推动动物产品质量安全全过程监管, 加强产地检疫和屠宰检疫, 进一步夯实动物卫生监督工作基础, 确保动物产品生产供应安全、动物产品质量安全和公共卫生安全。三是鼓励在职在岗的动物卫生监督执法人员参加执业兽医和学历教育, 全面推进兽医管理体制改革, 健全稳定动物卫生监督工作队伍, 稳步推进以官方兽医和执业兽医为主体的新型兽医制度建设。

3.4 改进政风行风

一是要全面推进政务公开, 创新公开方式, 提供高效便民服务。为加强对动物卫生监督执法工作的监督, 杜绝“有法不依、执法不严、违法不究”的现象发生, 全面推行政务公开, 设立举报电话和举报信箱, 对执法权限、范围、依据、程序等全方位向社会公开, 自觉接受社会公众的监督;二是要全面加强作风建设, 创新服务方式, 提供实际惠民服务。大兴求真务实之风, 努力做到重实际、讲实情、出实招、办实事、求实效, 通过手机短信、广播电视、互联网、明白纸等, 把市场信息、关键适用技术、政策法规及时送到养殖场 (厂、户) 手中, 坚持为基层和农民办实事;三是结合创先争优活动, 实行公开承诺, 建立健全面向群众岗位的诚信服务标准;四是结合政风行风建设, 遴选出文明执法标兵。

4 进度安排

4.1 部署启动阶段 (2011年1~3月) 根据省农委实施方

案, 结合本市实际, 制定下发全市素质提升行动实施方案, 形成活动行事历和任务分解表 (另行制定) , 计划一事, 落实一事, 于4月中旬召开动员大会。各县市区畜牧兽医局, 结合当地实际, 于4月底之前组织制定具体实施方案, 上报市局。

4.2 实施推进阶段 (2011年5~2012年10月)

各县市区全面开展素质提升行动, 严格按照实施方案要求, 分阶段、有重点地完成各项工作计划。2011年5月~2012年10月, 完成“十、百”师资培训, 培训以制作一份完整案卷、演讲、考试的方式进行;开展征文、法律法规知识竞赛, 执法案卷评比、检疫技术比武等活动。

4.3 考核总结阶段 (2012年11月)

市动物卫生监督所组织对各县动物卫生监督系统素质提升行动活动开展情况进行定性和定量考核评价。对活动开展好的单位和个人进行表彰, 择优选送先进单位和先进个人参加全省比赛。

5 保障措施

5.1 组织保障

市畜牧兽医局成立局主要负责人为组长的活动领导小组。领导小组下设办公室 (设在市动物卫生监督所) , 具体负责活动的实施。各县市区畜牧兽医主管部门要成立局长为组长的领导小组, 制定实施方案, 列出行事历, 分解活动任务, 切实做好辖区内活动的组织发动和实施工作。

5.2 宣传保障

市动物卫生监督所将在相关新闻媒体上开展素质提升行动的宣传活动, 并在中国肉牛网开辟专栏。各地要积极争取新闻媒体和社会各界支持配合, 加强对活动的宣传。对活动中好的做法和取得的成效, 要及时进行报道, 努力营造执法部门依法监督、生产经营者主动接受监督、社会各界参与监督的良好氛围。

5.3 经费保障

市动物卫生监督所保障各项活动开展经费, 保障参加全省各项活动经费支出, 保障奖励经费, 鼓励本所职工强化学习意识, 钻研学习, 对获得高一层次学历 (位) 者给予一定奖补。各县市区应保障各项活动开展所需的工作经费, 根据实际情况鼓励专业技术人员深入学习, 提高技能。

5.4 加强督查

8.专卖素质提升活动方案 篇八

关键词：阅读活动    语文素质   夯实基础     口语表达    鉴赏能力

一直以来，阅读都是语文教学的重头戏，直接关系到学生语文素质的发展和提升。初中阶段，学生由“教师引导学习”逐步过渡到“自主学习”，广泛涉猎各种题材的文章，并从中汲取丰富的“营养”，充实自己的精神世界，提高语文能力和语文综合素养。在这个过程中，教师要注重培养学生良好的阅读习惯，促使学生以阅读为途径全面提升语文综合素养。笔者将结合自己的教学实践，谈谈如何借助阅读活动促进学生语文素养的全面提升。

一、借助阅读夯实语文基础

识字、理解词语是语文学习的基础，也是比较枯燥的学习内容，不易调动学生的学习兴趣。教师要借助阅读活动使学生加强基础知识积累，夯实语文基础学习。教师要引导学生在阅读过程中及时查阅自己不认识的字和不理解的词语，并以旁批的形式记录下来，强调对字义的理解，从音、形、义三个角度学习和理解。学生的阅读活动非常广泛，阅读内容各异，遇到不认识的字、不理解的词语也会呈现出多元化的倾向。比如，一个爱好文学作品的学生，在阅读中遇到了“爿”字，感到十分好奇，查阅字典后知晓读音“pán”、量词;一个学生在阅读中看到“没齿难忘”这个词语，查阅字典得知其词义：一辈子也忘不了（一般用于形容对别人的恩情或关怀终生不能忘记）;一个喜欢理解汉字意思的学生偶然在一本老字典上看到“严肃”这个词中“严”是“表面严厉”，“肃”是“内心恭敬”，于是学生由此及彼推知了“肃静”这个词的含义。

学生这种广泛积累字词的习惯一旦养成，字词学习就成为一种常态化、多元化、开放化的学习。学生的字词积累不再受到课内字词教学的限制，由封闭的空间走向更为广阔的语文天地。学生的识字数量也绝不会局限于三千五百常用字的范围，词语积累也丰富，语文基础得到夯实，为学生进行其他语文活动提供了保障。

二、 借助阅读提高口语表达

“语”即说，包括语言表达和各种朗读活动，是语文教学的重要组成部分。教师要善于借助阅读活动进行多种语言表达训练，提高学生的语言表达能力，要引导学生养成向别人讲述自己阅读内容的习惯，或者让他们在小组内或班级内进行阅读交流。学生向别人讲述自己阅读内容的过程也是将获取的信息加工整理的过程。为了语言表达的准确，学生在讲述的过程中要斟酌词语的选择、语言的组织和表述的生动，以吸引别人的注意力。

教师除了定期举办“故事会”“讲讲我的读书收获”等活动外，还要引导学生在说明文阅读中获得的自然、军事、科技等方面的知识介绍给其他学生。比如，一位学生阅读了“飞机黑匣子”相关的文章，向大家介绍了“黑匣子”的颜色、大小、功能等方面的知识;一位学生在阅读了有关生物入侵方面内容的说明文后，向大家介绍了什么是“生物入侵”，造成生物入侵的原因，生物入侵的危害，以及如何预防生物入侵等内容，并结合本地实际情况分析物种是生物入侵的情况;一位学生在阅读了转基因技术方面的文章后，向大家讲述转基因技术为农业带来的革命性的变化，及其可能带来的危害。

丰富多彩的口语表达练习能促使学生自主交流阅读收获，在交流过程中提高口语表达和语言组织能力，并在互相激励下不断扩大阅读范围和视野，进而促进学生语文综合素质的提升。

三、借助阅读提高语文技能

提取信息、加工信息、整合信息是语文学习的重要内容，也是衡量学生语文技能高低的标准。阅读是知识和信息输入的过程，学生在阅读时能够在短时间内吸收大量的信息，充实精神世界、愉悦情感。但是，这些信息往往是感性的、杂乱的，缺乏应有的条理性，不符合语文学科的学习需求。教师要引导学生借助阅读活动提高信息提取和加工能力，提高学生的语文技能。比如，在阅读记叙类文章时，教师要引导学生养成一边阅读一边思考故事的起因、发生、发展、结局，自觉提取与每个人物相关的事件，并思考这些事件对塑造人物性格、突出人物品质有什么作用;在阅读说明性质的文章时，学生要自觉思考文章的说明对象及说明对象的特征，并思考采用了什么说明顺序和说明方法，体会说明方法的具体作用;阅读议论性文章时，学生要思考论点是什么、是如何提出的，分辨文章采用的论据属于哪种类型，并思考每段采用的具体论证方法。当然，教师还要引导学生尽可能多地提取信息，了解文章所反映的时代生活和精神风貌，加深学生对文章的全面把握。

这种借助阅读活动提高语文技能的方式，能有效避免语文学习和技能训练的枯燥，让学生养成良好的阅读习惯和一定的思维定势，能提高学生提取、加工、整理信息的能力，而且能让学生自觉结合文本知识对文章进行有条理的解读和分析，有助于学生语文综合素质的全面提升。

四、借助阅读提高鉴赏能力

初中生对语言文字有了初步的感知、领悟能力，能从直观上感受到哪些句子语言优美，哪些句子空灵隽永，哪些句子意境深远，哪些句子含义深刻、富有哲理。但是，学生的这些直观感受仅仅停留在对语言文字的肤浅感知或笼统认识上，缺乏从语文角度的分析鉴赏。教师要引导学生在阅读过程中，对这些自己喜欢的句子从表达方式、修辞、遣词造句或者营造的氛围、表达效果等方面进行分析鉴赏。让学生不但能直观感受到语句的优美，而且知道它们为什么美。

当学生有意识地鉴赏文章的语言时，会发现不同文章的语言风格，或质朴隽永，或空灵飘逸，或犀利如刀，或清新明快，或委婉含蓄，或朴实直白，不一而足。语言鉴赏能力的提高有利于学生对文章的深度理解、对作者情感的准确把握，是提升学生学生语文综合素质的有效方法。

9.专卖素质提升活动方案 篇九

（一）活动的准备 1、4月21日前确定手机专卖店各自的宣传单页、海报和宣传物料内容及数量； 2、4月22日采购礼品、促销手机、确定礼品和促销物品到货情况和手机专卖店的各自分配数量； 3、4月22-23日确定手机专卖店开业活动执行方案和活动目标分解； 4、4月24-25日由店长在手机专卖店召开开业促销活动启动会，宣贯促销活动内容和资源分配量。

（二）活动的参与人员

1、店主：也就是艳姐，全面负责开业及促销活动，包括经费筹集与安排、人员组织安排、物料筹备、活动把控、突发问题处理、活动总结、人员激励等等；

2、门店负责人各1个：总体把握本店的活动进程、现场把控、人员安排及激励、物料设置、顾客服务、销售管理等；

3、主持人1-2个：分别安排好在手机专卖店的时间和工作内容，如现场气氛带动、活动主持、喊话、游戏主持等

4、宣传人员若干：负责前期的单页、海报等宣传，活动期间引流、举牌等宣传促销活动；

5、专职销售人员若干：专门负责销售手机、讲解、开单、售后等；

6、机动后备人员：临场支持手机专卖店的宣传、活动、销售。

（三）活动的宣传组织 1、4月21日前下发手写海报模版、内容，由各手机专卖店负责人员按下发模板内容完成绘制； 2、4月22日前在手机专卖店内以及市区各重点小区扫楼、集市、商圈和乡镇海报粘贴； 3、4月23日前完成单页、海边等宣传物资制作，各门店领取单页、海报、宣传物料，准备拱门、条幅、X展架、帐篷等物资； 4、4月23-25日由各门店店员开始外出宣传，采取发单页、举牌、广播等方式，外出宣传的路线事先确定； 5、4月20日起由店长及店员利用短信、微信、微博、飞信、XX市各论坛、贴吧等线上方式在新媒体上开展系列针对性的宣传；

6、现场截留准备：4月26日-5月10日活动期间，设置专门人员在手机专卖店的外面进行截留和引导人员入店。

（四）启动培训

4月23日由店主亲自对手机专卖店的活动参与人员进行活动规则、礼品发放与登记规则、注意事项、各自岗位职责、活动目标、奖励及惩罚措施等方面的培训。让大家做到心中有数，临场不乱，活动期间秩序井然，各自职责到位。

同时对促销人员的用语、促销技巧等进行培训。

（五）礼品采购 1、4月23日前采购活动现场开展人气聚集互动游戏，并给予参与互动游戏的用户赠送小礼品；（具体的店长根据经费自定，可以是牙刷、面巾纸、手机饰品等价格相对合适的物品）； 2、4月25日在手机专卖店活动现场摆放布置好礼品堆头，并用较大的爆炸贴或空白海报手写注明礼品档次或礼品兑换区； 3、4月24日前一些重点促销的贵重礼品采购到位，在手机专卖店内分配与保管好，发放时做好详细的登记记录；

（六）活动政策与内容

1、特价机

凭XXXXXKTV消费小票，满400元，到中国电信互联网手机卖场：

加99元可购买超值正规手机（华录E3200）一部； 加199元可购买联想智能手机（联想360e）一部；

另外攒够XXXXXKTV消费小票，满1000元可免费换取50元电信手机充值卡一张。

电信版老人机268元，2、打折优惠活动

电信店电信版手机优惠价：

苹果5S 4G版---4888 元 ； 三星Note3---4299 元； 三星9006---3899元 ；

苹果5S---4999元；

XXXXX店普通版手机优惠价：

老人机优惠至168元每台；

3、买赠活动

手机专卖店，凡购买手机满599元到999元，赠送青花瓷碗或茶具一套；凡购物满999元以上则赠送加湿器一个。

4、手机竞拍活动

（1）竞拍机型：电信XX机型、三星note3、三星XX机型

（2）形式：整点竞拍，在10:00、11:00、12:00、14：00、15:00、16：00、17:00、19：00分别针对不同的机型开展竞拍，以这些手机的进价或者合适的价格开拍（这个价格需要根据这些参与竞拍手机的成本由店主适当确定）。

采取整点竞拍的方式，以合适的价格开始起拍，三次没有人竞拍，则归喊价人所有。主持人调动现场气氛，同时有托负责在冷场时喊价，并在价位没有达到机子本身价时往上喊价。

5、举牌游街活动

从手机专卖店的人员中组建10-15人左右的促销队伍，做好相应的牌子，正面写电信店开业促销信息，反面写XXXXX店五一促销活动信息，活动期间在人流量多的街道、市场、超市门口，每天上午、下午各举牌游街一次，同时喊相应的口号，以吸引顾客目光。

6、买手机返现金活动

买手机返现金，最高返现XX元(特价机除外)，将高端机、主推机等高利润机器打到单页显著位置。表明原价，返现多少元!相当与多少元。例如：联想A6，原价999元，返现金300元相当与699元。其他机型可根据利润返现金从几十元到上百元不等!可根据具体情况自行设置。

7、免费寻宝活动

“免费寻宝，参入就有奖”。提前做好小气球，内放纸条。气球有多种放发方式，可随机粘贴店内，也可以在一定区域内集中粘贴或做成一定形状，顾客可以进店寻宝。宣传口号：免费寻宝，参与就有奖。小礼品店内自购。可为相对便宜的洗衣液，纸巾等实用性小礼品。

8、乒乓球抽奖活动

50个乒乓球中，10个上面写10分，30个写5分，10个写0分；抽奖前将箱子摇一摇，每次抽10个球放置一边，抽完后计算这10个球面上的分数，100分为一等奖，95分为二等奖，90分为三等奖，70-85分为参与奖，每次抽完奖后将乒乓球放回箱内。针对不同级别的奖，分别奖励不同的物品，具体物品店主根据实际情况设定。

9、免费贴膜

在氛围冷清的时候，由主持人口头宣传现在持宣传单页进店的前10名顾客，可以免费贴膜，以聚集人气。

10、舞台表演活动

活动分为两场，上午一场，下午一场，两场节目的安排是一样的。节目一，歌曲，有主持人或促销员演唱，选择的歌曲要动感十足，有强尽的节拍性，欢快的，并且也是大众熟知的歌曲。

节目二，舞蹈，本次活动的舞蹈由促销人员编排，动感的街舞必能吸引年轻人的关注。

节目三，游戏，游戏可以邀请台下的观众一同参加，与顾客有个沟通，互动的环节。本次活动准备了两个游戏：如飞镖，台下每个顾客都可以参加，只要打中中心就可以赢得相应的礼品。只要参与就有礼品赠送。(主持人根据现场的情况，可以自由对游戏进行现场安排，如果现场观众比较多，可以增加游戏环节。)节目四，主持人对电信店开业情况、XXXXX店销售的产品情况进行促销介绍，大多介绍的手机应是价格高的手机（不要介绍时间太长，介绍时要看人数的多少来进行介绍，介绍时要幽默，能使消费者听进去，从而在消费者购买时能起到一定的增加销量的效果）。同时也可以对现场的观众进行提问，问题是关于电信店内及XXXXX三星手机产品等知识，回答正确的观众有礼品可以赠送。

（七）活动现场流程与布置

1、现场流程

1）客户邀约：活动前三天，印制活动邀请函（或者盖章后的单页）发放，同步进行场外宣传并做好用户反馈记录。

2）客户到场：凡持有盖章单页（含外呼到场）的用户或聚集玩游戏的零散用户可获得精美小礼品一份（价值5元以内）。

3）引导体验：销售人员引导客户进行手机体验，进行手机介绍宣传。4）达成交易：对已付款的客户，在对用户进行受理的期间，期间可引导客户浏览手机周边配件区。办理完成后引导客户到服务区进行手机美容服务并开始推手机周边配件。对达成交易的客户离开时，送一张抽奖卷，在4月26日-5月10日期间到店进行抽奖一次。5）抽奖活动：

（1）4月26日-5月10日期间，对持抽奖卷的用户进行现场抽奖。以抽奖箱形式抽奖，抽奖箱由店长统一制作，每个抽奖箱放50个乒乓球（每天设置一等奖5个，二等奖10个，三等奖绿球30个，参与奖若干。），每个店由专人负责管控抽奖过程。（2）抽奖规则：50个乒乓球中，10个上面写10分，30个写5分，10个写0分；抽奖前将箱子摇一摇，每次抽10个球放置一边，抽完后计算这10个球面上的分数，100分为一等奖，95分为二等奖，90分为三等奖，70-85分为参与奖，每次抽完奖后将乒乓球放回箱内。针对不同级别的奖，分别奖励不同的物品，具体物品店主根据实际情况设定。

2、活动现场布置

（一）帐篷*4：每个店各2顶；

（二）遮阳伞*6：每个店各3把；

（三）体验桌*4；每个店每个帐篷内放一张体验桌，摆放礼品堆头；其中各自门店的左边帐篷一张体验桌上演示机，右边一张摆放礼品等堆头；同时，可在体验桌上放置抽奖箱或设置抽奖区；

（四）演示机*4-8；电信及联通或移动等模式的三星Note2、三星Note 3，每个店外放2-4个，具体根据实际情况设置；

（五）横幅*10；电信店门口多放一些，横幅可写“三星电信新开业，10万豪礼送不停”、“新店开业，手机打折到底”、“新店开业，手机大放假（价）、”“新店开业聚人气，进店就有礼”；XXXXX店横幅“进店有好礼，好礼随手拿”、“五一大促销，折扣加好礼”、“五一大促销，99元送手机”等；

（六）举牌人员*10:正面“电信手机新店开业，10万豪礼送不停”背面“五一促销大降价，购机就送豪礼多重囍”；

（七）宣传海报、单页、堆头若干，放置妥当。

（八）音响设备：在手机专卖店门口设置外部音响，循环播放促销信息和流行歌曲。

（八）店内促销员

1、店外散发宣传单页；

2、负责店内手机销售及售后应用下载、演示互动等；

3、负责店内销售、终端演示、现场礼品成列布置等；

4、负责业务受理与支撑；

5、服装的选择：店内柜台人员的服装应统一，由店主统一规定。

（九）库管人员

1、礼品、手机等物品出入库登记、礼品签收（必须做好签收表,活动开展期间要检查,活动结束后要上交）；

2、现场活动物料准备。

（十）活动管控

（一）建立开业促销活动的沟通机制

1、设置负责人1个，总体把控活动的场面，如管控销售及促销人员、抽奖、活跃气氛、引导、处理突发问题、促销物料管理等工作；

2、活动期间店主每天晚上召集大家开会汇报进展、总结和分享经验，提醒可能的突发问题，制定第二天活动策略，宣布注意事项等，每天早上检查监督手机专卖店的全面情况；及时与各店负责人沟通，处理突发情况；

3、店主宣布对店员活动期间的奖惩措施，对手机专卖店的销售突出店员进行表扬，活动结束后进行表彰奖励；

（二）活动巡检和帮扶制度

1、设置机动人员若干，在销售相对较弱的门店进行支援。

（十一）人员激励

1．每销售一台智能机奖励酬金XX元，每天每位店员销售达到X部另外每台追加XX元酬金。

2.活动当天卖出三星高端手机的店员奖励XX元。

3．活动结束天翼智能手机销量第一名的店员额外奖励XX元、第二名XX元。

4.活动全部结束后，按活动期间所有累计的销量或者销额，分别给予前5名相应的奖励，具体由店主根据实际情况设置；

（十二）促销活动注意事项

（1）安全问题

开业活动及五一活动现场定会有许多观众，届时，一定要注意现场的安全。包括手机的安全，根据以往的经验，节假日是最容易发生手机丢失事件，促销员一定要保管好手机。（2）演示机问题

促销员演示样机必须配真机，并且每一款手机里都要插SIM卡，每款手机里面至少五条以上的短信，五个以上的联系人，音乐、视频都用手机内置的，待机画面常亮，以便给顾客演示。（3）柜台的陈列、形象问题

陈列和形象更新。陈列位置越好,越多,越大,销量就会成倍提升。因此，需要精心设计(人流大,留驻率高)。（4）赠品配送及丢失问题

促销品的备货和补货较为关键，要事先进行准备。

赠品的流失问题，必须有严格的流程控制，促销员必须填写《赠品发放登记表》.每发放一个赠品,都必须在表上做相应填写。

（十三）活动地址

XXXXXXXXXXX

（十四）活动时间

4月26日---5月10日

（十五）联系电话

XXXXXXXXXXX

单页内容设计

一、单页正面可印刷内容

中国电信互联网手机卖场新店开业大酬宾

XXX手机卖场新店开业，为答谢各界朋友的支持与厚爱，现全场手机超低价盛大酬宾，特惠活动，惊喜不断。

1.苹果5S（4G版）仅售4888元!2.三星Note3仅售4299元！

3.三星GALAXY S5（9006）仅售3899元！4.老人机O元购，买手机送话费，具体到店内咨询！

凭此单在活动地点购买电信手机再送礼品一份！活动地址：

XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX 活动时间：

4月26日---5月10日

联系电话

XXXXXXXXXX

二、单页反面可印刷内容

XX手机专卖店五一节促销活动

豪庭有豪礼，五一期间手机大促销！凡4月26日---5月10日期间在XXXX手机专卖店购买手机价值满599元到999元，立即免费赠送青花瓷碗或茶具一套；凡购物满999元以上则赠送加湿器一个。

10.员工素质提升方案 篇十

一、活动背景以及目的如果一个酒店拥有卓越的服务水平、背后肯定有一支积极进取，努力实现酒店目标的员工队伍。此系列训练方案将提升员工综合素质，改善员工精神面貌，快速提升服务员的基本素质。

二、活动概述

（一）、活动时间：（待定）

（二）、组织人员：各店店长负责督导执行，企划协助

（三）、活动内容

课题：员工素质提升培训

时间：待定

参加人员：前厅服务员、传菜生

目的：能够准确无误的说出菜品编码、名称、价格以及质地，根据客人需求推

销菜品，提高店内菜品销售，更为客人提供更好的服务。

培训内容：第一部分：从受训人员中间抽查3-4人，就考核的菜品做介绍和推销。

包括每个菜品的编码，名字，价格、以及推销。

第二部分：店长就抽查人员的简介和推销做分化讲解

第三部分：店长讲解完推销知识后，再抽查几名员工做示范。后抽查的这几名员工，店长再逐一做点评和讲解，指出缺点，表扬优

点。

抽查内容：雪花肥牛、澳洲小排、澳洲牛仔骨、特制A外、至尊肥牛、丸滑类、汤

锅（番茄、灵芝养颜汤、金汤锅、）。

奖罚：对于抽查过程中未能回答上问题的人员，每人做50个俯卧撑，下来

之后加强自己所没有记住的菜名，指导人员后期考核或者安排主管领班

继续对此做检查。

三、活动注意事项

1、此素质提升方案将从七一店开始进行，然后是南关街和五四店。

2、各店前厅和后厨员工均需参加培训，不得请假、休假。

3、记忆力训练由各店店长和企划一起做执行，各店轮流进行。具体执行时间再做另行

11.专卖素质提升活动方案 篇十一

摘要：学校成立社团是以丰富校园文化生活、服务大学生成长为根本宗旨，开展理论学习、学术科技、兴趣爱好、社会公益等活动，以自我教育、自我管理和自我服务为原则，突出思想性、学术性、知识性和趣味性，营造高雅向上的校园文化，提高大学生综合素质。本次研究通过问卷形式调查广州地区六所高校，旨在比较不同类型高校之间社团活动的不同特色、分析不同性格类型的学生参加社团后的转变，从而探索社团活动能否达到开设的预期目的，思索促进大学生全面素质发展的方面和途径。

关键词：社团活动；大学生；综合素质；广州高校

学生社团是指学生为了实现会员的共同意愿和满足个人兴趣爱好的需求、自愿组成的、按照章程开展活动的群众性学生组织（来自百度百科）。学生社团是高校育人的重要载体，随着素质教育的实施和“大学生素质拓展计划”的逐步展开，高校学生社团发展迅猛 ，学生社团组织在校园文化建设和促进大学生全面素质发展的地位越来越突显。学生社团和组织因具有开放性、自主性和多样性的特点，现已成为大学生参加校园文化活动的主要形式，参加社团活动对大学生实现自我发展和自我完善有举足轻重的作用。

目前，我国高等学校社团可划分为五种类型，一信仰型社团，如马克思主义研究会；二学术型社团，如科技协会；三文娱型社团，如体育协会；四友谊型社团，如校友会；五服务型社团，如青年志愿者协会。还有一些新兴的社团根据形势需要不断涌现，比如太极拳协会、轮滑、攀岩等，它们具有时代特点，迎合了90后的口味和需求。然而，所有这些社团活动并不是都能吸引学生主动参与，比如政治理论类社团，学生的参与度较低，这不仅体现在此类社团数目偏少，还体现在学生出席的人数不多，往往反馈活动形式与内容过于枯燥，难以提升吸引力和感召力。

本研究采用问卷调查的形式，以实证研究方法，通过分析不同性格的学生群体参加社团的类型、数量和参与积极性差异性分析，从而了解社团活动对大学生综合素质影响的差异性，为高校进一步发挥社团活动提升大学生综合能力的作用提出建议，也为不同性格的同学参加何种社团最为适宜提供参考意见。

一、研究对象和方法

（一）研究对象

为方便采样和研究，以广州地区六所高校（中山大学、华南理工大学、广州中医药大学 、广州大学、广州医科大学、华南师范大学 ）在校大学生的学生社团成员为研究对象。这些大学涵盖了政治、经济、法律、教育、文学、史学、工、农、医、管理等，在高校内以偶遇的方式采样，受访者准入符合随机抽样调查。

（二）研究方法

1. 文献资料法

通过中国期刊网、万方全文数据库以及网络百度搜索器进行检索查阅相关论文及专著加以学习和借鉴，拓展思路和方法，为本研究提供理论依据。

2. 问卷调查法

根据本研究目的和内容，在指导老师的指导下制订问卷 ，进行1000人的问卷调查，每所高校约发放问卷 150份。采用非概率抽样的便利（偶遇抽样）方法进行。通过培训“问卷调查”员 ，合格后进行工作；调查问卷发放1000份，回收问卷950份 ，有效问卷910份，有效回收率 91%，回 收率95%，问卷具体回收情况见表1-1。

3. 数据统计法

回收的所有有效问卷均输入计算机，运用专业统计软件SPSS、Excel对问卷各项指标及社会学统计方法，进行相关数据统计分析和图表制作。

二、高校学生社团现状调查结果分析

（一）学生参与社团的基本情况分析

在此次问卷调查中，被调查者男生成员占43.74%，女生占56.26%，男女比例与预期调查高校男生数量与女生数量比例1：1基本相符。学生对待社团工作的态度见图2-A，44.29%的学生积极参加，39.78%的学生认为喜欢就参加，0.77%的学生不参加，15.16%的学生视情况而定。

（二）高校学生参与社团的目的与社团类型分析

1. 学生参与社团的目的性明确

大学生们参加社团活动的目的各不相同，本次调查结果显示：26.90%的学生为了丰富校园生活，7.73%为了打发课余时间，随大流，18.70%为了发展兴趣爱好，20.04%为了结交朋友，19.01%为了锻炼自身能力，为将来的简历做打算，5.52%为了获得学分，2.09%为了其他目的而加入社团。这表明大部分大学生参加社团活动是根据自己的需要而选择的，期待通过社团活动的实践学到更多有益于自身发展的文化知识技能、发展兴趣爱好、开拓视野、增强自身能力。确实有部分学生还不明确参加社团活动的目的，抱着随大流的心态参与社团活动。总体结果反映了当代大学生并不只是简单追求课堂知识和成绩单上的分数，更把大学看成是进行自我培养和实现自我价值的地方，是一个实现自身知识、素质、能力、交际等全方面发展的人生重要阶段。当代社会对大学生除了要求学好本专业知识外，还要进行实践锻炼。大学社团恰恰能满足实践锻炼的需要，可以成为大学生的“第二课堂”。见表2-1。

2. 各种形式的社团活动给大学生们提供了多种选择

从社团类型来看，文娱类占14.58%，体育休闲类占12.45%，公益服务类占20.84%，科技创新类占5.55%，学术类占10.13%，学生组织占28.58%，其他占7.87%。用社团类型被选择的数量做方差分析，我们发现各社团类型在被选择的数量上没有显著差异， 这说明目前的社团活动可以满足符合大学生的需求，与日常生活和学习息息相关，因此学生总体参与度不低，这跟有些学校将社团活动的参与情况纳入学分制管理有关。社团活动内容广泛，一方面有利于满足学生多方面的需要，另一方面有利于因材施教，为学生发挥特长和才能，满足兴趣爱好提供平台。每一种社团活动不同程度地迎合了不同的大学生对大学生活的期待。见表2-2、表2-3。

（三）高校学生参加的社团个数与社团活动是否与学习相冲突相关分析

1. 大学生对参与社团活动的态度不一

学生参与社团及学生组织的个数见图2-B，调查结果显示：学生参与1个社团占31.43%，2个社团占41.43%，3个社团占18.35%，4个及以上占8.79%。对于时间管理能力较强的学生来说，他们愿意多参加一些社团活动，这对个人发展也是有益的。而有的为了不耽误学习，减少参加课余社团的数目，也很合理。

2. 学生参加社团的个数与学习发生冲突的可能性大

诚然，社团活动在丰富大学生课余生活的同时，却也占用了一部分的课外学习的时间，关于参与社团活动是否与学习相冲突这个问题，21.87%的学生认为参与社团活动与学习相冲突，12.31%的学生认为两者完全没有冲突，65.82%的学生认为一般没有冲突，可以平衡好两者的关系。为观察学生参与的社团个数是否会影响其学习，将学生参与的社团个数对学习是否有冲突进行单因素方差分析见表2-4，经检验P<0.05，拒绝原假设，即认为参与社团的个数对学习是有冲突的。其中认为有冲突的学生中，社团数量为1个的占18.9%，2个的占19.6%，3个的占27.5%，4个以上的占最多为31.3%，结果显示学生参加的社团数量越多，其与学习发生冲突的可能性就越大，说明本次调查的受访者是认真作答的，他们确实存在这方面的矛盾。看来，大学生都明白参加社团活动由很多的积极意义，可以根据喜好参加社团活动，但必须酌情估量自身的时间协调能力，如果不能合理安排时间，盲目选择超出自己能力范围的社团活动，往往就会发生与学习的冲突，给学习和工作两方面都带来不利影响。

（四）大学生性格类型及加入社团后的性格改变分析

大学生性格类型调查结果显示：外向型占37.31%，内向型占28.91%，沉稳型占27.19%，冲动型占6.58%，可见，大学生具有不同的性格类型，其中，我们特别关注性格内向的大学生，相对于活泼外向的大学生而言，他们在与外界借出方面有更大的空间，因此我们重点详细分析了内向型学生的性格改变如图2-C，结果显示：加入社团后，19.09%的内向型学生敢于在公众面前讲话，26.52%敢于尝试自己曾经不敢做的事情，20.27%敢于接受挑战，28.21%为人处事考虑更加全面，5.91%的内向型学生有其他方面的性格变化。这说明性格内向的学生通过社团活动的锻炼，逐渐变得活泼开朗起来，开始慢慢擅长于在公众面前展示自己，通过实践锻炼，其干事能力得到了提升，自我广延能力得到体现。当在社团活动中完成一项任务所带来的高峰体验也加强了对自我的肯定，因此自信心也得到了提高。社团活动的参与，增加了与学生接触的机会，交流也随之增多，增进了学生的友谊。而且，也学会了如何化解对于一个活动方案所产生不同意见的冲突，学会了如何能够在竞争中合作。正是社团活动的实践过程和锻炼机会让他们的性格更加完善，综合能力得到了提高。

（五）社团活动对综合能力具有正效应分析

社团活动对学生综合能力的正效应情况见图2-D，每一种社团活动的建立都有其作用和价值，都能给参与的大学生或多或少带来各种能力上潜移默化的影响，在社团活动对大学生综合能力正效应的调查结果显示：社交能力占26.57%，团队合作能力占24.86%，社会实践能力占17.41%，独立自主学习能力占9.19%，创新能力占8.45%，领导组织能力占11.75%，其他正效应占1.78%。可见，目前社团活动在锻炼社交能力、团队合作能力和社会实践方面的效果比较明显。相对课本知识教育而言更加需要学生的主观能动性，学生们亲身参与各种环节，体验各种活动， 有的同学在社团活动策划以及任务安排工作中显示出了优秀的管理能力。而对于提升自主学习能力、创新能力和领导组织能力等方面还不是很足够。这些能力更加注重个人的自身智力与思维的特性，目前此类社团活动的类型也较少，创业、科研、发明创造等活动是近几年开始兴起的活动，但是大学生往往因其难度高而却步。因此独立自主、创新、领导等能力提升效果显然比其他能力的提升效果低，社团应重视开发与之相关的活动，甚至提升更多的其他一些能力。

（六）大学生对社团活动不满意的原因分析

大学生社团活动不满意的方面如下：10.98%的学生认为社团活动过于频繁，13.68%认为活动时间与学习相冲突，35.64%认为活动流程及形式缺乏实质内容，25.79%认为活动内容一样，没有新意，13.91%的学生对社团活动其他方面不满意。由此说明大学社团也应注重顶层设计，需要控制活动次数，从源头上把握学生的时间，引导学生科学对待社团活动与学习的关系。此外，随着社会的发展，大学生接触越来越多的新事物、新思想，对形式与内涵有着较高的要求，这说明社团活动形式单一、缺乏内容和创新已成为大学社团活动的一个短板。活动组织者为社团的健康发展，应集思广益，举办活动时应挖掘更多的实际意义。

三、结论

社团活动是大学生除专业素质教育之外完全展示自我的实践主阵地，因为大学生作为组织者、参与者贯穿于社团活动的始终。参加学生社团是大学生进行社会实践前了解社会、奉献社会、增强社会责任感的有效准备，是大学生进入社会前的自我教育、自我管理、自我服务的有效实践场所。从本次的调查结果显示，社团作为大学生进行社会实践的有效载体，它可以让大学生在亲身参与的过程中接触到很多新事物，在实践中通过完成任务后对自身的肯定，培养了自信心的同时也提高了社会实践能力；在与社团伙伴的相处中提升了社交能力和团队合作的能力；然而仍然需要开发更多的社团活动提升大学生的独立自主、创新和领导力等能力，为了大学生在社活动中有更多获益，我们提出以下几点建议：

1. 社团活动在宣传过程中应当以实际情况为准，让学生更好地了解社团的实际发展状况、活动形式和活动内容，这样才能为大学生提供准确信息，以便他们能够选择适合自己并与自己期望相符的社团。其次，社团活动虽然是大学生课余活动的重要组成部分，但是作为学习之余的补充成分，它在时间安排上应该考虑不可占据学生太多的时间，避免影响学生“以学为本”的入学初衷。

2. 社团在注重大学生素质能力提升的时候，务必要重视提升个人创新学习能力。社会发展不仅要求大学生要有较好的专业知识，更要有较强的创新精神、创新能力和实践能力。因此，应该在成立多种社团形式的前提下保证各种形式社团数量的均衡性，这样才更有利于大学生综合能力的全面发展。

3. 社团活动应具有自己的特色，活动数量不求甚多，但是必须在发扬特色活动的基础上不断结合社会发展和学生的实际情况，创造性地提出一些实质性的活动，让大学生在社团活动中真正有所收获。 其次，社团活动因其开放性的活动形式和活动内容而应该融入不同的学生成分，扩大社团成员来源的广泛性，以此为社团成员提供更加广阔的交际平台，促进交流来提高大学生的交际能力。

（本课题获得2015年度广东省大学生创新创业训练计划立项，见粤教高函[2015]82号文第41项。）

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