齐齐哈尔大学过程控制

齐齐哈尔大学过程控制（精选8篇）

1.齐齐哈尔大学过程控制 篇一

作业习题

绪论

2.何谓原核微生物和真核微生物?二者有何区别?

1.何谓微生物?本学科的研究对象包括哪些?

3.微生物有何特点?

4.简述本学科的发展简史。

第一章

1.什么是细菌细胞的基本结构和特殊结构?

2.细菌细胞各部分结构的化学组成和生理功能?

3.革兰氏染色的主要过程和机理。

4.什么是菌胶团?菌胶团的功能有哪些?

5.为什么细菌表面带负电荷?

6.放线菌由哪几种菌丝构成?各种菌丝的功能?

7.放线菌的繁殖方式。

8.鞘细菌、滑动细菌、蓝细菌的形态及营养方式。

9.水华(赤潮)是怎样形成的?

10.什么是菌落?细菌、放线菌的菌落有什么区别?

第二章

1.酵母菌的形态和结构?

2.霉菌的形态和结构?

3.比较霉菌和放线菌有哪些异同?

4.影响藻类生长的因素有哪些?

5.原生动物的营养方式?水处理中有哪些常见的种类?

6.酵母菌、霉菌、落类、原生动物和后生动物在污染物治理中的作用?

第三章

1.什么是病毒?病毒有哪些特点?

2.病毒的化学组成和结构特点。

3.噬菌体的增殖过程?

4.什么是烈性噬菌体?什么是温和性噬菌体?

5.裂解量的含义，怎样通过一步生长曲线计算裂解量?

6.影响病毒存活的因素有哪些?

第四章

1.微生物需要哪些营养物质?这些类营养物质在微生物细胞内的作用是什么?

2.微生物运输营养物质的方式有哪几种?

3.微生物有哪几种营养类型，它们的划分依据是什么?

4.什么是培养基?配制培养基应遵循哪些原则?

5.按照培养基的用途可分为哪几种培养基?

第五章

1.简述合成代谢和分解代谢的关系。

2.什么是酶?酶有哪些特点?

3.酶分为哪几类?什么是全酶、辅酶和酶基?

4.转移氢的辅酶有哪几类?

5.影响酶促反应速度的因素有哪些?

6.底物浓度与酶促反应速度的关系曲线对废水的生化处理有什么指导意义?

7.化能异养型微生物产能代谢的方式有哪些?它们之间的根本区别是什么?

8.分析葡萄糖在有氧呼吸过程中能量的产生。

9.三羧酸循环的生理意义?

10.硝酸盐呼吸、硫酸盐呼吸、碳酸盐呼吸的底物和产物分别是什么?

11.硝化细菌和硫细菌获得能量的方式?

12.糖类、脂类、蛋白质有氧代谢的途径。

13.什么是葡萄糖效应?葡萄糖效应在污染物生化处理中有何指导意义?

第六章

1.微生物直接计数法有哪些?间接计数法有哪些?

2.怎样利用平板菌落计数法测水中的细菌总数?

3.细菌纯培养的分离方法有哪些?

4.怎样获得细菌纯培养的生长曲线?并分析生长曲线各时期的特点。

5.活性污泥法处理有机废水应将污泥控制在哪个时期?为什么?

第七章

1.土壤中微生物的作用?

2.什么是限制因子、耐性定律和生态幅?

3.非生物因子对微生物生长的影响?

4.实验室常用的灭菌和消毒的方法。

5.紫外线对微生物生长的影响。

6.光照对水生动物、藻类和水生植物生长的影响?

7.pH值对微生物生长和发酵产物有什么影响?

8.毒性物质、抗生素对微生物生长有什么影响?

9.举例说明微生物之间的相互作用关系。

10.个体、种群和群落的关系。

11.怎样理解生态位的含义?什么是生态位分离?

12.怎样把生态位理论应用在废水处理工艺中?

13.什么是生态演替?原生动物怎样随有机物浓度的改变而演替?

14.顶极群落是在什么情况下怎样形成的?

15.生态系统的基本组成和结构。

16.什么是生态平衡?

17.自然界中碳、氮、硫等物质是怎样循环的?微生物在物质循环中起什么作用?

18.水中的病原菌主要有哪些?有哪些生理特性?

19.为什么选用大肠菌群作为生活饮用水的卫生指标?

20.大肠菌群包括哪些细菌?有哪些生理特性?

21.怎样用发酵法测水中的大肠菌群数?

22.用什么方法检测水中的病毒?

23.简述空气微生物的检测方法。

24.怎样从土壤中分离微生物?

第八章

1.简述证明核酸是遗传物质基础的经典实验。 2.什么是DNA的半保留复制?

3.生物细胞内RNA有几种类型?各起什么作用? 4.中心法则的内容是什么?蛋白质是怎样合成的? 5.什么是突变?突变的原因是什么?

6.什么是基因重组?基因重组可通过什么方式实现? 7.简述诱变育种的过程。

8.什么是基因工程?基因工程的主要操作步骤是什么? 9.以你掌握的知识，简述工程技术在污染物治理中的应用。 

第九章

1.研究生物降解性有何意义?

2.有机污染物的化学结构对生物降解性有什么影响?

3.什么是协同氧化(共代谢)?举例说明污染物在生物转化过程中的共代谢现象。 4.简述纤维素，木质素的生物降解途径。 5.简述烃类的生物降解途径。

6.简述氰(腈)类化合物，合成洗涤剂，化学农药的降解途径。 7.简述微生物对无机污染物的转化过程。 

第十章

1.以活性污泥法为例，叙述废水生物处理的基本原理。 2.生物膜法的微生物原理。

3.分析氧化塘的生态模式，并叙述净化废水的机理。 4.原生动物在废水处理中的作用。 5.什么是水体自净?简述水体自净的过程。 6.污染水体被划分为哪几类?描述各类水体的特征。

第十一章

1.废水厌氧生物处理的基本原理是什么?

2.厌氧生物处理反应器中的非产甲烷菌包括哪些主要类群?其主要功能是什么? 3.与产酸菌相比，产甲烷菌有哪些生理特征?

4.在厌氧生物处理反应器中，非产甲烷菌和产甲烷菌在生态学上有什么关系? 5.常见厌氧生物处理的技术有哪些?其工艺原理是什么? 6.影响厌氧生物处理效果的因素有哪些?如何防止厌氧反应器运行的失败?

第十二章

1.怎样判断是否为富营养化水体?

2.水体富营养化产生的原因、危害和防治措施。 3.生物脱氮的基本原理和主要的工艺。 4.生物除磷的基本原理和主要的工艺。 

2.齐齐哈尔大学过程控制 篇二

1.1 天气形势

27日08时起涡中心在贝加尔湖南侧蒙古国, 涡继续东移, 到20时涡中心在内蒙古和蒙古交界处, 我区处在偏南气流中, 低压中心北抬, 地面暖锋经哈尔滨站。吉林省内27日15时有强云团, 北上的同时不断增强, 19时我区强度梯度加大, 可能是MCC云团。并且面积在继续扩大, 23时低压位置变化不大, 暖锋在我省与吉林交界处, 降水主要在涡前部。前一块云团东移后, 从西南部地区又上来一块云团, 继续影响哈尔滨地区, 云系为暖锋云系, 本站的k指数34, 哈尔滨36。

28日08时, 冷涡位置基本不变, 齐齐哈尔k指数31, 哈尔滨34。暖锋在齐南、绥南、哈尔滨处, 很深厚的低压中心仍然在两国的交界处。主体降水区也继续集中低压的前部。14时, 降水集中区域不明显了, 以局地降水为主。南部吉林省云系北抬加强, 10时移动到哈尔滨, 14时为冷锋云系影响, 前一股暖锋云旋转变成涡的旋转中心, 20时, 冷涡位置仍然少动, 700风速较大, 偏南风。齐齐哈尔k指数11, 哈尔滨28。降水主要集中在低压北部和东北部了。

29日08时, 冷涡向东北移动, 移动距离不大, 中心位置在内蒙处, 但西部地区已经靠近涡中心, 冷空气已经完全控制西部地区。齐齐哈尔k指数26, 哈尔滨10。低压向东缓慢移动, 涡向回旋转, 并不是很强, 整体结构也变得有些破碎;12时开始有局地对流云开始生成, 面积和强度都有所增大, 并向北移动;20时开始云体又变得减弱, 面积也明显减小。冷涡中心在我省与内蒙古交界处, 位置基本不变, 齐齐哈尔、大庆在切变线处, 冷空气完全控制整个我省。齐齐哈尔k指数31, 哈尔滨25。低压中心向东缓慢移动在吉林、内蒙古、辽宁交界处。低压开始减弱。

30日08时, 涡继续东移, 东阻减弱, 涡中心在内蒙古、我省、吉林交界处, 齐齐哈尔南部、大庆为切变中心, 齐齐哈尔北部、绥化、黑河、伊春为东风倒暖。低压东移。20时东阻减弱明显, 涡东移速度有所加快, 切变线中心在黑河 (南风) 、伊春、齐齐哈尔 (南风) 、绥化、大庆、哈尔滨;冷空气控制我省全部, 并达到我省最冷的时候。低压东移。

1.2 雷达回波

29日12时有一小条混合云带, 强中心在48-50dbz, 回波顶高10公里, 并且悬空, 有速度辐合, 回波移动很缓慢, 15-20km/h, 有一条速度辐合线, 回波强度和面积都在增加。12:30回波顶高达到了11公里, 强中心出现悬空, 并且有风暴定辐散, 面积和强度有所减弱, 但移动速度没有变, 回波面积一直都不太大。14时从西部开始进入大片层状云回波, 原来的混合云回波面积一直在减小, 但由于移动缓慢, 开始于后面的层状云回波合并。回波径向速度场分析, 地面风速应该比较大。这片混合云回波面积一直不大, 但较强的回波一直徘徊在一个地方, 在富裕、齐齐哈尔本市、甘南, 速度场比较零乱。15时在东部形成一条很曲折的带状对流带, 速度场仍然很零乱, 近地层有速度辐散线, 中层有速度辐合线。此时强中心强度很强, 在55-60dbz, 回波顶高在11公里。18时回波面积明显增大, 层状云部分移动速度很快, 但对流云部分移动非常缓慢。整体回波处于混合云降水。17时-19时是回波面积覆盖最大的阶段, 这次强降水是多种因素导致, 回波强度达到了标准, 强回波一直维持在45-50dbz, 最强的时刻超过了55, 持续时间够长, 很多40dbz以上的回波都处于少动状态, 使得局地降水持续很长时间。另外, 地层的辐散线和高层的辐合线说明这种强降水一直在维持, 于实际降水持续时间比较吻合。而且17时后回波覆盖面积增大, 导致这次强降水的影响范围作为短时强降水还是比较大的。

2 降水实况

此次过程起始时间27日08时到7月1日08时, 全区累计降水情况见附表。

3 服务情况

3.乌克兰名校：哈尔科夫国立大学 篇三

哈尔科夫国立大学(简称哈大)是乌克兰最古老的大学之一，建立于1805年，是乌克兰著名的科学和教育中心。

现在有近12000名学生在大学的15个系学习，其中有近900名来自70多个国家的留学生，包括200余名来自中国的留学生和访问学者。

在大学里有超过2000名教师和助教，其中有136名教授和博士，还有822名副教授和教授候选人。

大学设有6个学术研究学科和超过60个专业。这里的毕业证书得到世界教科文组织的承认。大学是由三个科学研究院（生物学、化学、在生物学和医学中的激光应用）组成，这里还有欧洲非常先进天文台，自然博物馆，乌克兰最古老的植物园，图书馆（国有最大的图书馆之一），此外大学还有非常健全的体育设施和网球馆及靠近黑海的学生疗养中心。

哈大已进入世界名校前30名的行列。

学校专业

外国留学生预备中心（预科）

外国留学生预备中心对外国留学生进行语言培训，毕业后可以转入乌克兰、原苏联任何一所高校攻读。学期一年。截至招生时间在每年的11月15日之前。

预备中心对不同专业、不同学历（大学生、研究生和博士生）进行不同的教育。在预备中心学生们将紧张地学习俄语或者乌克兰语（主要以俄语为主），还有进修课程。

预科系语言教育由学生自由选择（俄语或乌克兰语）。

经济系专业设置

本硕连读:经济理论;国家经济;国际经济关系;行政管理;金融与信贷;经济控制论;经济统计学、市场营销。

研究生：经济理论;国家管理；经济的计划与调整;统计学;经济数学模型;金融学;货币的流通与信贷。

外语系专业设置

本硕连读:罗马语—日尔曼语语言文学（英语、德语、法语）。

研究生:日尔曼语系(英语、德语)。

生物系专业设置

本硕连读:生物学;生理学;生物化学;遗传学;试验诊断学。

研究生:植物学;遗传学;动物学;社会心理学和历史心理学;人和动物生理学;植物病理学;生物化学;植物生理学;生物工艺学。

心理学系

本科、硕士、研究生:心理学专业。

语言文学系专业设置

本硕连读:乌克兰语言和文学;俄罗斯语言和文学;古典语文学;应用语言学;新闻学。

研究生:乌克兰文学;俄罗斯文学;外国文学;乌克兰语;俄语;语言的掌握。

物理系专业设置

1、物理学系

本硕连读:物理学;天文学。

研究生:固体物理;光学;激光物理学;理论物理;低温物理;天体物理学和无线电天文学;太阳物理学。

2、物理工程系

本硕连读:试验核物理和等离子物理。

研究生:理论物理;物理和化学的试验;原子核物理和基本粒子物理。

3、动力物理系:

本硕连读:应用物理。

4、无线电物理系

本硕连读:放射物理和电学;生物物理。

研究生:放射物理;生物物理;无线电天文学。

其他系专业设置

1、地质和地理学系

本硕连读:地质勘探;搜寻和勘探;地理学;水文地质学;地质工程学;自然环境学;地貌学和古地理学。

研究生:制图学;社会经济地理学;古生物和地层学;自然物理学;地球物理和地球化学景观;岩石学;水文地质学;自然环境学;地貌学和古地理学。

2、历史学系

本硕连读:乌克兰历史;世界历史;档案管理;考古学。

研究生:乌克兰历史;世界历史;地史学;考古学。

3、力学数学系

本硕连读:数学;力学;应用数学、信息学。

研究生:数学分析;微分学;拓补学;计算机技术学;气体与液体力学;物理数学。

4、社会学系

本硕连读:社会学;社会应用学。

研究生:社会理论和历史学;社会文学;科研与教育;社会管理学。

5、基本医学系

本硕连读:医疗学。

研究生:心脏病学;外科;变态反应和免疫学;内科。

6、化学系

本硕连读:化学。

研究生:量子化学;化学物理;有机化学;无机化学;分析化学。

7、计算机科学系:

本硕连读:信息系统管。

费用:

预科学费：700美元/年

住宿费：200美元/年

医疗保险、体检费和学校注册费：110美元

申请费：20美元

专业学费：

大多专业：800-1000美元/年

医学：1500美元/年；2388美元/年（英语授课）

联系方式:

学校地址：4 Svobody Square,Kharkiv,61077 Ukraine

4.齐齐哈尔大学见习报告 篇四

学院：化学与化学工程学院专业：化学（师范类）班级：学号：姓名：带队教师：

2013年4月7日

一.北大仓集团有限公司的工业见习(2013年4月1日)

黑龙江北大仓集团有限公司始建于1914年，时名“聚源永烧锅”，是当时东北地区酿酒最早、享有盛誉的八大酒坊之一。历经民国，伪满洲国，新中国成立后改制为公私合营企业，1951年又改制为地方国营企业成立了齐齐哈尔制酒厂。1981年更名为齐齐哈尔北大仓酒厂。1997年初组建了黑龙江北大仓酒业有限公司。同年又组建了黑龙江省西部地区最大的白酒企业集团——黑龙江北大仓集团有限公司。集团总资产5亿元，员工3000余人，成为地方财政十大支柱企业之一，并跻身黑龙江民营企业五十强。

北大仓酒自问世以来，屡获殊荣，先后被评为“黑龙江省优质产品”、“国家轻工业部优质产品”、“中国优质白酒精品”、“黑龙江特产”和”黑龙江省名牌产品”，两次荣获国际金奖，数次荣获国内金奖。

北大仓集团公司积极推行科技进步，实施名牌战略，不断进行技术改造，产品结构调整，新产品研发，以适应不断变化的市场需求，目前已形成适应不同层次消费的3个格局，即以酱香型产品为主体、兼香型和浓香型产品为辅助的高中低度、高中低档和大中小包装的系列化产品体系。

北大仓酱香型白酒的工艺流程可以概括为：两次投料，九次蒸煮，八次发酵，七次取酒，长时间贮藏，精心勾兑而成。两次投料指下沙和糙沙两次投料操作。有八次发酵、七次取酒。酱香型白酒生产工艺特点可以概括为：四高两长，一大一多。四高是：高温制曲、高温堆积、高温发酵、高温流酒；两长是指：生产周期长，历经一年；贮藏时间长，一般需要贮藏3年以上。一大指的是用曲量大，用曲量与粮食质量比达到1:1，一多指的是多轮次发酵，即八轮次发酵。在酱香型白酒的生产工艺中，第一次投料称下沙，第二次投料称糙沙，投料后需经过八次发酵，每次发酵一个月左右，一个大周期约10个月。

白酒按香型的分类：浓香型白酒，清香型白酒，米香型白酒，酱香型白酒，兼香型白酒。

1.浓香型白酒：以粮谷为原料，经固态发酵、贮存、勾兑而成，具有以己酸乙酯为主体的复合香气的蒸馏酒。

2.清香型白酒：以粮谷等为主要原料，经糖化、发酵、贮存、勾兑而酿制成，具有以乙酸乙酯为主体的复合香气的蒸馏酒。

3.米香型白酒：以大米为原料，经半固态发酵、蒸馏、贮存、勾兑而制成的，具有小曲米香特点的蒸馏酒。

4.酱香型白酒：以高粱、小麦为原料，经发酵、蒸馏、贮存、勾兑而制成，具有酱香特点的蒸馏酒。

5.兼香型白酒：以谷物为主要原料，经发酵、贮存、勾兑而酿制成，具有浓香兼酱香独特风格的蒸馏酒。

此外，还有凤香型白酒、特香型白酒、芝麻香型白酒和豉香型白酒等。发酵车间中北大仓白酒的入池发酵的过程及过程中的注意事项有：

①酒尾用量：每池用15％v01--一25％vol酒尾200 kg回酒养醅。

②入池时，检查堆子断面情况，起温厚度均达100 cm左右，堆心温度均超过35℃。堆表层酒醅感官检查带香甜的酒香。

③入池操作要求掌握，疏松均匀的原则，首先将堆积好的醅子上下翻匀．人池时间控制为2～2．5 h．人池温度实际控制为34--一38．5℃。

④粮茬入池自然沉降24 h后，按-丁．艺要求用泥封池头．窖皮泥晾24 h后盖塑料布保温，池内发酵期为30 d。第3轮到第5轮最好延长发酵期至33 d。

⑤窖池管理由专人负责。在做好防护管理的同时，对池内发酵温度定时监测．监测结果见表1。

⑥入池水分尽量降低人池水分。以保持堆积过程有足够的空隙并控制缓慢升温。人池水分要求：下沙38％～42％、糙沙40%～43%、1次入酒后44%～46、2次入酒后47%～49%、3次入酒后50%～

52、第4次入酒后为53～55、6次入酒后≤57%。

蒸馏车间中蒸馏酒的过程：

①分层出池来保证分层蒸馏。装甑场地酒酪够一甑后，停止出池操作，不留多余酒醅，装甑完毕后。再出下一甑所用的酒醅，以达到分层蒸馏、原酒分香型入库的要求。分层出池分表层酱香酒醅、醇甜酒醅、窖底酒醅。原酒感官质量呈现为：微黄透明，酱香较突出。微有焦糊香，醇厚协调，较丰满细腻，后味稍短。分表层酱香酒、醇香酒、窖底酒几种类型入库。

②蒸馏操作要求做到松、轻、匀、薄、准、平、稳，见汽压醅．上甑气压控制在0．Ol～0．02 MPa。馏酒温度40～45℃．流酒速度≤2．5 kg／min。接l～2 kg酒头单独存放。接酒未达到入库标准前，不允许打起追尾，领取恶气水温<80℃。

白酒的酿制是以曲类、酒母为糖化发酵剂，利用淀粉质(糖质)原料，经蒸煮、糖化、发酵、蒸馏、陈酿和勾兑而酿制而成的各类白酒。其中涉及到很多专业的理论，原理和技术方法，有化学工程原理，微生物的发酵等等。微生物的发酵被应用在入池发酵过程中，车间的工作人员可以熟练地掌握各种颜色，湿度，温度下的发酵状况，以及化学工程原理被应用在蒸馏车间，其利用蒸馏塔来将微生物发酵产生的醇类，脂类等代谢产物来分类。

二．齐齐哈尔北方油漆化工集团有限公司的工业见习（2013年4月3日）

黑龙江省齐齐哈尔北方集团北方化学工业有限责任公司是由齐齐哈尔北方油漆化工集团有限公司股份制改制而成。公司年生产能力4万吨，生产油漆品种15大类，40小类、300多个花色品种。主要产品有货车车辆漆、机床漆、木器家具漆、水性环保木器装饰漆、硝基装饰漆、欧式装饰漆、北方新星耐黄变装饰系列漆、防腐系列漆、UV紫外光固化涂料、塑料漆等。产品广泛应用于运输车辆、机床、船舶、木器家具、家居装饰、金属和塑料制品、化工设备及各种管道防腐等等。

他们的主要产品有：Y02-1厚漆;T03-1各色酯胶调合漆;F53-31红丹酚醛防锈漆;F53-32灰色酚醛防锈漆;铁红酚醛防锈漆;F80-31酚醛地板漆;L01-6沥青清漆;L50-1沥青耐酸漆;C01-1醇酸清漆;C03-1各色醇酸调合漆;C04-2各色醇酸磁漆;C06-1铁红醇酸底漆;C07-5各色醇酸腻子;A04-9各色氨基烘干磁漆;Q01-1硝基清漆;Q04-2各色硝基外用磁漆;Q06-4各色硝基底漆;Q07-5各色硝基腻子;G04-9各色过氯乙烯外用磁漆;G06-4各色过氯乙烯底漆;

油漆是由树脂、溶剂、颜填料、助剂等组成的。其中起最关键作用的是所用的树脂，也是油漆化学分类的根本！树脂的不同，干燥方式也不同，如醇酸漆、酚醛漆是靠空气中的氧来干燥的，树脂中就必然含有大量依靠氧来链接的不饱和双键。氨基烤漆是靠氨基树脂在高温下干燥的，虽然漆里的醇酸树脂含量大大高于氨基树脂，也只能叫氨基烤漆！目前，油漆属于涂料行业，涂料行业把产品分为18大类：油性漆，酯胶漆，酚醛漆，醇酸漆，硝基漆，氨基漆，丙烯酸漆，乳胶漆，有机硅漆，最后是辅助材料，包括稀释剂、脱漆剂等 油漆生产工艺：先将树脂在地磅上准确投入，加上部分的溶剂，放在搅拌机中搅匀，加入色浆、助剂，经检验合格后就可以包装了！调色时，准备好应该使用的色浆（或是色精），安配方量的80％加入，再慢慢调整色调，直到色调满意。检验指标：粘度、细度、光泽、色调、遮盖力、附着力。长期的指标还有是否会结皮、沉淀。是否会变色，施工后底漆打磨性是否合格。

1.生产工序：预混工序、纱磨工序、调稀工序、调色工序和包装工序。

2.预混工序：主要需要树脂50%、粉料（增加遮盖率）、有机溶剂、助剂（增加反应速率）。预混时设备主要是分散机，其中分散盘是把树脂和粉料进行有效的混合。

3.砂磨工序：国产砂磨机最大是100L。砂磨机是主要是使系度达到标准，美涂士有限公司砂磨机主要是日本进口的。

4.调稀和调色：调稀是在调稀釜中完成的，调色是根据客户的需求进行调色。

三.仿真实验室的见习（2013年4月3日）

顾名思义，工业仿真就是对实体工业的一种虚拟，将实体工业中的各个模块转化成数据整合到一个虚拟的体系中去，在这个体系中模拟实现工业作业中的每一项工作和流程，并与之实现各种交互。

工业仿真已经被世界上很多企业广泛地应用到工业的各个环节，对企业提高开发效率，加强数据采集、分析、处理能力，减少决策失误，降低企业风险起到了重要的作用。工业仿真技术的引入 , 将使工业设计的手段和思想发生质的飞跃。使展销会更体现企业的实力,使传统的平面的维修手册三维电子化，交互化。

同时在培训方面,内部员工和外部的客户通过生动有趣的实物再现，大大提高了学习的积极性和主动性，配以理论和实际相结合，使得理论培训方面的周期和效率得到大大提高。

四.收获与感想

参观之后，首先我发现了我对于专业的了解还是比较缺乏的，也可能跟我们目前没有进行专业课的学习有关。但是就算我们学习了化工原理和物理化学，我仍然觉得在理论和实践之间存在不小的差距。在工厂里面参观的时候虽然我知道某些设备的工作原理，却还是对其感觉很陌生。特别是在参观动力车间的时候这种感觉尤为强烈。所以我们在建立起自身的理论体系框架的时候还是需要注意实践，可以通过这些课程的实验课获得相对应的实践知识。我们在参观的时候，对一些化工原理的知识得到了升华，加深了我们对其的印象和理解。

其次，我觉得提升自己的专业素养很有必要。我认为专业素养不仅是指我们对专业知识的掌握程度还存在我们自身的动手实践能力。有些工作人员都是高等院校毕业，具有优良的综合素质和优秀的操纵能力。同时这也证明薪酬稍微高一点的工作基本上都是技术性的工作。技术性的工作不仅要求我们要有完善的理论框架，还要有较强的动手操作能力。所以，我们努力加强提高自身的专业素养。

5.齐齐哈尔大学教学督导工作条例 篇五

第一条 为了加强对学校教学工作的督导和对教育质量进行有效的监控，根据《中华人民共和国教育法》、国家教育部、省教育厅以及学校的有关文件精神，特制定本条例。

第二条 学校教学工作评估与建设办公室下设教学工作督导组（简称督导组），督导组在教学工作评估与建设办公室主任领导下开展教学督导工作。

第三条 督导组主要工作职责是：

1．估与建设工作相关文件、标准、政策法规的研究； 2．全校评估与建设工作的督促、检查与指导；

3．学校评估与建设工作有关技术性工作的咨询与服务。第四条 督导组的主要任务是：

1．开展经常性的听课评课活动，指导教师特别是青年教师熟悉教学工作，提高业务水平；

2．定期开展专业建设、课程建设、实践教学、毕业设计（论文）等项校内单项教学工作评估工作；

2．完成校内教学单位教学工作评估； 第五条 督导组人员配置及任职条件 1．督导组配置若干名专职和兼职督导员，其中包括所学专业为文科类、理科类和工科类各若干名；

2．督导组设组长1人秘书1人，秘书由学校在岗人员担任； 3．督导员选聘的条件是：（1）具有副高级以上专业技术职务；（2）政治思想好，师德高尚，教育教学和教学管理经验丰富；（3）工作责任心强，在群众中具有较高威信；（4）身体健康，能胜任工作；（5）专职督导员为离退休人员，兼职督导员为在岗人员。

第六条 督导员的选聘 督导员选聘程序如下：（1）学校教学工作评估与建设办公室根据工作需要提出拟聘人选；（2）征求拟聘人员本人意见；（3）校长办公会议审查批准；（4）校长发聘书聘任。

第七条 督导员的权利

1．可参加学校以及学校有关部门组织的与教学督导有关的会议或活动；

2．可组织有关督导工作的会议和活动； 3．对于学校教学工作和学校发展建设问题可向学校领导提出建设性的意见； 4．可在课堂及其它教学场所进行督导活动，各有关单位应为督导员提供工作方便；

5．可直接向督导对象了解情况，交换意见；

6．对在教学工作中有显著成绩或者有严重失误的教师和教学管理人员，可向学校领导提出奖惩建议。

第八条 督导员的工作制度及待遇

专职督导员执行按工作任务定工作时间的制度，每天都要完成确定的工作任务。工作期间，学校每月付给专职督导员一定的酬金。

第九条 本条例自发文之日起执行。

6.齐齐哈尔大学过程控制 篇六

为了深化教育教学改革，充分调动和发挥学生的学习自觉性和积极性，营造有利于人才成长的学习环境，使学生有更多的自主选择和发展空间，根据《齐齐哈尔大学学分制学生学籍管理规定》中第三十二条的规定，特制定本办法：

一、总则

第一条

转专业的所有工作必须本着公开、公平与公正的原则进行，所有有关的管理人员、教师与学生都必须严格遵守有关规则与程序。

第二条

本规定要求的转专业学生必须是各专业修完一年级第一学期教学计划规定课程的全日制普通教育本、专科生。

第三条

学生在校期间只能转专业一次。

第四条

转专业时间为第一学年第二学期开学后一周，其他时间概不受理。

二、转专业条件

第五条

凡提出转专业申请的学生，应具备下列基本条件：

（一）思想品德优良，身体条件符合拟转专业的要求；

（二）在校期间无任何违法乱纪行为，未受过任何处分；

（三）学生确有专长，转专业更能发挥其专长者；

（四）第一学期无不及格课程，本科生平均学分绩点3.0以上（含3.0）；专科生各科平均分85分以上（含85分）。

（五）其他原因：

1．学生入学后发现某种疾病或生理缺陷，经学校指定的医疗单位检查证明，不能在原专业学习，但尚能在本校其它专业学习者；

2．经学校认可，学生确有某种特殊困难，不转专业则无法继续学习者；

3．因专业停招、改招、休学期满的复学学生或保留入学资格后重新入学的学生，不转专业无法学习者。

第六条

有下列情况者，不得申请转专业： 1．入学未满一学期者； 2．跨类转专业；

（1）专业类别为文科专业转理工科专业者，或理工科专业转文科专业者；

（2）考生类别为理科转文科者，或文科转理科者；（3）艺术类、体育类专业的学生要求转入其它专业者；（4）非师范类专业转入师范类专业者。3．专科升入本科者；

4．转入专业教学资源不足的专业； 5．应予以退学者； 6．其他无正当理由者。

第七条

专业净转出率不超过专业人数的10%。

三、转专业审批程序

第八条

学生向所在学院提出书面申请、成绩单及相关材料，经所在学院同意并上报教务处初审后，学生填写《齐齐哈尔大学学生转专业申请表》，由教务处转交拟转入学院。

第九条

拟转入学院对申请转入学生进行资格认定，并由院长在申请表上签署接收意见。

第十条

经转入、转出学院审批同意转专业的学生将审批表及相关材料交教务处进行资格审查，并将审查结果报主管校长审批，学校下发文件。

第十一条

转入、转出学院请于两日内办理完审批手续。第十二条

根据转专业文件，学生须在一周内到教务处办理转专业相关手续。

四、相关规定

第十三条

学生转专业后，若转入专业学费标准高于原专业者，则须交清当年学费，不得拖欠，以后则按转入专业学费标准缴纳学费；若转入专业学费标准低于原专业者，则仍然按原专业学费标准缴纳学费。

第十四条

经学校批准转专业的学生，在原专业所取得的全校任意选修课学分仍然有效，其他符合新专业教学计划要求的课程及学分，经转入学院与相关任课教师确认后予以承认；所缺的新专业前期的个别课程（专业必修课、专业限定选修课）必须补修取得相应学分。

五、附则

第十五条

7.齐齐哈尔大学过程控制 篇七

一、高校健美操课程中英双语教学的重要性

健美操课程中英双语教学模式的制定与实行, 以教学论和教学最优化设计原理为基础, 并且以教学论原则为基本指导方向。健美操课程的教学目标以及学生英语水平的提升, 都是为了能够让学生更为适应健美操课程的进程, 同时全方位地提升学生的学习能力。而教育部的四号文件《关于加强高等学校本科教学工作提高教学质量的若干意见》也成为了双语教学的驱动所在。调查表明, 齐齐哈尔大学的健美操课程教师对于双语教学都持认同态度, 并且认为这是一种先进的教学模式, 将成为未来的教育方向。而在近三年的实 践中, 中国部分 一线城市 的5% ~10%的教学课程采用双语教学模式。

20世纪70年代以来, 众多西方国家就开始将自己的教育模式向双语教学方向过渡。而从60年代开始, 西方国家逐步将体育学科转换为双语教学模式。西方国家采用的体育学科的双语教学模式大致分为三类:完全浸没式、双语过渡式以及维持母语式。王斌华认为, 西方国家更倾向于双语教育, 而不是双语教学。但是中国翻译人员却喜欢将其定义为双语教学。西方国家并不认同这一观点, 但是双语教学对于中国教育领域的发展现状而言, 具有特殊的意义。

二、实验研究

(一) 研究对象

研究对象为齐齐哈尔大学健美课程的教学现状。

(二) 研究方法

采用文献资料法、问卷调查法, 与主修健美操课程的学生以及教师进行交流, 了解健美操教师的英语水平, 以及对双语教学的态度和双语教学发展过程中存在的问题。

(三) 结果分析

从表1可以看出, 了解健美操双语教学的大学生比例较大, 占62.1%, 而且学生的态度也是欢迎的居多。可见, 高校学生更倾向于创新化、丰富化的健美操教学方式。

三、影响高校健美操课程中英双语教学发展的因素

(一) 学校

1.教师自身对于健美操课程中英双语教学的认识与运用的影响

健美操课程教师在对中英双语教学的认识与运用上, 在高校健美操课程中英双语教学中起到了举足轻重的作用。齐齐哈尔大学就是非常典型的例子, 在高校健美操课程中英双语教学的应用与发展上都具有非常超前的发展态势。因为教师是学生进行健美操学习的直接接触人, 是最清楚应该如何从人性化理念的角度入手的。在教学中, 教师与学生是可以进行直接接触与思想交流的。而教师与学生的情感和学科知识的交流, 也可以为健美操课程中英双语教学与人性化理念的充分结合奠定非常重要的基础。想要学生喜欢这门课程, 首先就要学生喜欢上这门学科的教师。也就是说, 让学生真正喜欢教师的中英双语教授方法, 并且认为教师是可以亲近并且思想统一的, 那么学生就可以无负担地进行提问, 与教师分享自己真实的感受, 以及在教学中的方式改善与优化。下面是根据齐齐哈尔大学的健美操课程教师的调查问卷答案进行的汇总, 此问卷是在不记名的情况下进行调查的, 因此调查结果更具信服力。

2.教师在中英双语教学的开展方面表现的不足之处

(1) 健美操课程教师的中英双语教授态度不正确

很多健美操课程教师因为过分考虑教学成果, 在授课过程中, 并没有从人性化理念出发, 而是一味要求学生枯燥地跟随式学习。这就使得学生在学习过程中, 对健美操课程学习失去了关注度。教师的中英双语教授态度需要端正, 更多地从学生的基本素质培养出发, 才能谋求学生更为长远的发展。

(2) 教师与学生在中英双语教授过程中的交流过少

部分健美操课程教师因为课时安排较少, 所以造成课程安排非常急促, 在教授过程中, 教师为了赶进度, 将课堂交流时间大大压缩, 使得学生与教师之间的课堂交流非常少。这样就严重抑制了教学与人性化理念相结合的思想运用, 并且在根本上造成了创新教学的发展阻滞。

(3) 教师的中英双语教授课堂态度不够友好, 让学生产生距离感

高校健美操课程教师对中英双语课程教授产生消极情绪, 甚至表现在课堂上, 使得学生在上课的过程中, 觉得和教师有非常大的距离感, 从而融入不到教师的中英双语教学思路当中, 跟不上教学的步伐。积极、和谐的教学氛围, 更利于学生的学习, 所以教师应该以学生的思想及感受为重点, 进行中英双语教学, 从而将教学与人性化理念充分结合起来。

(二) 自身因素

学生的知识有限, 因此在中英双语课程中, 表达方式与能力也存在一定的局限性, 给中英双语教学学习造成了一定的障碍, 教师无法得知学生的真正感受, 无法为学生提供正确的中英双语教学方式。从而造成学生不能按照自己的思维方式来进行健美操课程学习, 产生很多难以理解的问题。健美操课程教师如果想要将高校健美课程中英双语教学与人性化理念充分结合, 不仅要考虑到学生真正的诉求, 以及基本素养、身体状态等内容的引入, 从而决定自己的中英双语内容的课程安排, 而且还要随时关注学生的上课动态, 及时掌握学生对于中英双语课程内容的接受程度与反馈表情, 进一步了解学生的学习特点, 从而对症下药。

四、建议

(一) 充分利用丰富的想象力, 激起学生的共鸣

健美操课程教师在进行教授的过程中, 可以充分利用自身的想象力来实现健美操课程中英双语教学与人性化理念的充分结合。学生的自制力不高, 教师就需要在了解学生的学习能力及反馈等内容的情况下, 引入提升想象力的课程安排, 从而激发学生的想象力, 调动整体的上课氛围, 让所有的学生都参与到健美操课程中英双语教学中。

(二) 改变教学观念, 要求学生大胆表现

教师应该改变传统的教学态度, 对教学观念做出全新的改变。由过去的被动式教学, 改变成为学生主动学习的教学形式。并且要求学生大胆地表现, 从而进一步实现健美操课程中英双语教学与人性化理念的充分结合。教师除了要端正健美操课程中英双语教学的态度, 还应该进行自我充实, 为自己的英文教学观念注入更多的创新意识。

笔者对齐齐哈尔大学健美操课程班级学生进行了问卷调查, 以下是对问卷调查的总结。

打破传统的被动式教学, 将教学主导权真正交到学生手上, 为学生营造一种轻松的氛围, 让学生可以自主地发挥在健美操课程中英双语教学的学习潜能, 这样才是真正地将双语教学与人性化理念充分结合。

(三) 改变传统的师徒模式, 追求无权威的学习机制

学生只有在轻松的教学氛围中, 才会不经意地展示出自己的学习才能。所以, 教师在教学过程中, 应该为学生营造一个轻松的教学氛围, 从而形成一种平等的师徒关系, 打破传统的教学模式, 追求无权威的学习机制, 真正构筑健美操课程中英双语教学的轻松、活跃的开放式的学习空间。

参考文献

[1]葛大凤, 万学红.我国高校双语教学面临的问题及其对策[J].才智, 2009, (1) .

[2]汪斌斌, 黄中习.成功开展双语教学的关键[J].长春理工大学学报:综合版, 2005, (4) .

[3]徐梦野.试论双语教学及实施条件[J].成才之路, 2007, (18) .

[4]孙苗飞.开展双语教学的对策与建议[J].重庆工学院学报, 2006, (12) .

8.齐齐哈尔大学过程控制 篇八

渤海之滨 校园如画

哈工大（威海）坐落在美丽的海滨城市威海，是哈尔滨工业大学与威海市于1985年联合创建的跨省校区。威海这座以“最适合人类居住的城市”而闻名的海滨小城为大学提供了安静、优雅的办学环境，海纳百川的宽容与哈工大90余年的厚重和博大相得益彰。

哈工大（威海）的校园依山而建，傍海而生，四季分明，景色如画。走进校园，许多人都会被美丽的校园广场、欧式的主楼和广场回廊所吸引，这是哈工大（威海）特色建筑的代表：广场绿草如茵、树影婆娑，美丽的日月湖如一颗明珠为校园增添了几分活泼与灵动；巍峨的主楼沿袭了哈工大校本部主楼的欧式风格，高耸的尖顶直入云霄，在威海特有的碧蓝天空下格外庄严；半环形的回廊与哈尔滨松花江畔防洪纪念塔前的回廊如出一辙，在绿树红花的映衬下越发显得优雅婉约。广场上还有一座两层的红色尖顶小楼，在绿树红花的掩映下，浪漫如童话中的公主楼，许多同学入校后都在猜测它的用途，后来才知道，其实这只是一座水泵房。别具魅力的哈工大（威海），连水泵房都如此别致可爱。

威海因海闻名，哈工大（威海）也因海而与众不同。从校园西门出去便是海边，新的教学楼和学生公寓便是依海而建。从教室宽大的窗子望去，蓝色的大海一望无际，课间的时候，同学们就站在这里，观海听涛，放松身心。而新建的几幢学生公寓更是看海的绝佳去处，同学们每天听着大海的潮声醒来，枕着不休的海浪而眠。傍晚的时候，在窗前可以看到夕阳西下的大海，波光粼粼，温柔宁静。在海边，学校还有属于自己的1.5公里的海岸线，这在全国所有的大学中都是绝无仅有的。在这里的沙滩上，同学们晨读、散步、踢球、嬉戏……每年的夏天，这里还是天然的游泳池，老师们带着学生在这里上游泳课，充满青春与活力的身影与蓝色的大海交相辉映，快乐的笑声与海浪声一起在蓝天下回荡。

规格严格 功夫到家

哈工大（威海）是哈工大“一校三区”（哈尔滨校本部、深圳研究生院、威海校区）的重要组成部分，她不仅沿袭了哈工大校本部的建筑风格，更始终秉承着“规格严格、功夫到家”的校训。年轻的哈工大（威海）有着得天独厚的发展条件，哈工大90余年的厚重积淀是她快速成长的沃土，威海沿海城市的开放与包容为她吸引了来自全国乃至世界各地的大师、学者。学校在教学上坚持哈工大的统一标准、统一规范，更在培养模式、课程设置、教学方法上不断创新、改革，积极探索学生“创新教育、自我教育”的新途径。

哈工大校本部一直关心和支持着哈工大（威海）的发展，自建校开始，一批又一批中、青年教师从冰城来到威海，为学校的创建与发展付出了无数的心血。经常听参与创建学校的老领导和老教师们说起当年艰苦奋斗的历史，谁也无法相信20多年前，美丽的校园曾是一片荒滩，而初建时的校园只有两栋楼。如今，27年过去了，学校与创建之初相比已有了天翻地覆的变化，而校园里的一砖一瓦、一草一木，都是哈工大人艰苦创业的见证，一届又一届优秀的毕业生更是哈工大“规格严格、功夫到家”校训的最好诠释。

在校园里，处处可以看到来去匆匆的学生、漫步沉思的教授和充满活力的青年教师。同学们还可以经常见到许多国内各领域的大师级学者在校园里散步，刘永坦、谢礼立、李圭白、蔡鹤皋、沈士钊、杜善义、张乃通、秦裕琨、方滨兴、周玉、王国栋等院士都在哈工大（威海）创建了自己的科研团队和研究院所，许多海外归来的优秀学者也为海纳百川的校园带来了新的学术气息。在这种良好氛围的浸染下，爱好科技创新的同学从大一起就可以加入老师们的科研团队，打造工科学生坚实的实践基础。近几年来，学生在科技创新活动中荣获省级以上奖励251项，其中，国际一等奖8项、国家级奖励17项。在哈工大（威海）的校园里，科技创新已蔚然成风，周末和节假日的时间里，开始有更多的同学泡在实验室和图书馆，为了自己的理想和未来努力。

面向海洋 特色发展

哈工大是一所以工科见长的国家重点大学，以她而生的哈工大（威海）秉承了这一特色并结合国家的需要和山东省的经济发展需求，形成了船舶、海洋、汽车与先进制造、信息、管理等重点学科、新兴学科和基础学科构成的学科体系，学科设置与校本部交叉互补，除了自己的硕士、博士点之外，更可以共享校本部的148个硕士点和82个博士点。除了与校本部重合的专业外，车辆工程、船舶与海洋工程、海洋科学等专业是威海校区特有的专业，特别是车辆工程专业更是吸引着来自全国各地的学子，毕业生更是遍布全国各大汽车企业。近年来，学校以山东省蓝色经济区建设为己任，及时调整学科设置与布局，形成了以船舶与海洋工程、海洋科学为特色重点学科，其他学科和谐发展的学科发展格局。面向未来，学校更加注重可持续发展，高素质的师资队伍便是一所学校发展的根本保证，年轻的哈工大（威海）不仅拥有结构合理、团结精干的专职教师团队，还有一支由院士、长江学者和知名专家、海外学者组成的双基地教师和兼职教授队伍。多年来，哈工大（威海）坚持教授上讲台为本科生授课，坚持青年教师进校要过“教学关、科研关、水平关和教书育人关”的优良传统，为人才培养、学科建设、科学研究、社会服务等方面取得累累硕果奠定了坚实的基础。

许多同学毕业之后，都会怀念课堂上白发苍苍的老教授在讲台挥洒自如的风采，怀念校园那些书生意气、激情四射的年华，怀念在广场上晨读、在日月湖畔发呆、在海滩上烧烤狂欢的时光，怀念图书馆的旧书、学子餐厅的饭菜和夏日里的合欢花……而我，何其有幸，能一直留在校园，享受这些人生中不可多得的美好。

（编辑 许南 nannan368891@126.com）

【大学名片】

哈尔滨工业大学（威海）是哈尔滨工业大学跨省校区之一，1985年由哈尔滨工业大学与威海市联合创建，经过27年的建设发展，威海校区形成了“立足海洋，服务山东，拓展国防，面向国民经济主战场”的办学特色。2010年2月，工业和信息化部、山东省人民政府、威海市人民政府三方签订共建哈工大（威海）协议，学校发展进入新的历史时期。

【大学攻略】

哈工大（威海）秉承哈工大航天与国防特色，并拥有车辆工程专业等国内知名学科，建有国际微电子研究中心、网络与信息安全技术研究中心、空间结构研究中心、机器人研究所、复合材料研究所、海洋环境研究所等各类研究机构57个。近年来，学校承担了数百项以“863”为代表的科研项目，并已在新体制雷达、制导技术、船舶工程、海洋工程、车辆工程等方向凸显特色，尤其在电子对抗、水下焊接、分离与合成技术、企业信息化、数字化醫疗装备、快速艇、特种车辆等方面取得重要科研成果。