家校安全教育责任书

家校安全教育责任书（精选7篇）

1.家校安全教育责任书 篇一

家校安全教育监护责任协议书

为切实做好学校安全工作，确保学生安全，杜绝一切安全事故的发生，青木初级中学要求学生统一住校，经家长或其他监护人提出书面申请，年级班学生由于家庭情况特殊，自愿开通学，报经学校批准，家长自愿履行以下职责，凡学生在家中、上学、放学途中发生的安全事故，一律由家长或其他监护人自己负责。学校同意该学生开通学。安全协议内容如下：

一、学生上学、放学必须由家长接送，严禁学生在上、放学的途中拦、追、爬车辆和逗留，追逐打闹。

二、家长必须配合学校教育、督查学生不私自下塘、堰、河、库洗澡和到这些地方玩耍。

三、家长必须严格教育、督查学生不在任何地方玩耍易燃易爆物品和其它危险物品。

四、家长要教育学生严格遵守作息时间，按时睡觉、起床。照看好孩子睡好觉，学生不得提前到校、离校。

五、家长必须教育、督查学生不经家长同意不准走亲访友，不到别的同学家玩耍、住宿等。

六、家长必须教育学生不与陌生人同行，不与陌生人亲密接触，不吃陌生人给的食物，防止上当受骗。

七、家长或监护人应积极主动地与学校、教师经常联系，互通情况，共同做好子女的安全教育工作。

八、家长应督促子女遵守学校各项规章制度和有关法律法规，服从学校管理。

本协议一式三份，由学校、家长、居委会各持一份。

青木初级中学(盖章)

学生所在班班主任签字：

学生家长(监护人)签字：

青木桥居委会签字：

年月日

2.家校安全教育责任书 篇二

所谓“责任意识”, 是指个人对自己和他人、对家庭和集体、对国家和社会所负责任的认识、情感和信念, 以及与之相应遵守规范、承担责任和履行义务的自觉态度。我们也经常称之为责任心或是责任感。它不仅作为一种极其重要的非智力因素, 影响到儿童的学习和智力开发, 同时, 它是一个人日后能够立足于社会、获得事业成功和家庭幸福等方面至关重要的人格品质。责任心是孩子健全人格的基础, 是能力发展的催化剂。责任心教育是道德教育的前提, 是道德教育的内核, 是道德教育评价最一般的价值尺度。离开责任心教育, 就谈不上道德教育。在小学阶段, 孩子的独立意识、自我意识开始迅速发展, 这个时候正是培养责任心的最佳时期, 所以我们要在小学阶段为孩子打好基础, 切实培养小学生的责任心。

未来社会的竞争日益激烈, 对人才的要求也越来越高。如何使小学生学会学习、学会关心、学会合作、学会负责, 培养他们形成健全的人格和创新意识成为教育工作的主要任务, 责任心的培养越来越引起全社会的普遍关注。那么, 如何培养学生的责任心呢?下面笔者谈谈自己的看法。

一、在家庭生活中培养小学生的责任心

著名教育家陈鹤琴先生说过:“凡儿童自己能够做的, 应该让他自己做;凡儿童自己能够想的, 应该让他自己想。”现实生活中有许多父母把爱都倾注到了孩子身上, 对孩子的关怀可以说是无微不至。孩子们过着衣来伸手、饭来张口的生活, 本来是他们应该自己做的事情全都由家长代劳了, 应该自己负的责任全都由家长承担了。

赋予儿童一些适当的权利、自由和选择, 他才会积极地完成任务, 并在履行职责中感受到自我存在的价值。家庭是孩子的第一所学校, 家长是孩子的第一任老师。培养学生的责任心, 首先应该让学生成为家庭的主人, 让孩子去做一些力所能及的事情, 家长只需要把孩子应该做的事情, 如学习、做家务的目的告诉孩子, 使其认识到活动的意义和价值, 让孩子学会自我服务, 让孩子多承担一些责任, 做到“自己的事情自己做, 家里的事情帮着做”。

家长可利用一些节日创造机会, 使孩子学会关心家人。例如, 在“三八”妇女节时, 为妈妈做件事或亲手做张贺卡等。通过这些活动, 可以增进孩子对家人的关心和理解, 使他们明确:自己作为家庭的一员, 应该为家庭出一分力。在家里要为学生创造机会, 给学生一点任务, 在点点滴滴的小事中培养学生的责任心, 让他们知道在这个世界上, 自己不但享受着别人创造的精神与物质财富, 而且还肩负着为他人和社会创造精神与物质财富的责任。

二、在学校德育教育中培养小学生的责任心

学校是培养学生责任心的另一个重要基地, 在进行德育的时候, 一定要着眼于学生责任感的培养上, 并将责任感的培养寓于一切活动中, 使学生认识到作为社会一员, 就要对自己、对集体、对社会负责。

第一, 要培养小学生的责任心, 教师首先要有责任心, 要率先垂范, 以身作则。小学生的各种行为习惯都是在不断模仿中逐渐形成的。教师的一言一行必然对学生起到潜移默化的作用, 教师要爱每一个学生, 对每一个学生负责。

同时, 小学生责任心的养成还取决于学生自我意识水平和自我教育能力, 因为, 没有自我教育就没有真正的教育。自我教育只有在集体生活中才能充分展示。培养学生的责任心, 就要调动学生的参与意识, 让他们始终觉得自己是集体的主人, 主动关心集体的事情。

第二, 在班级管理中, 教师不能对学生束缚, 要起到启发诱导、协调督促的作用。给学生创造机会, 让每一个学生都能在班级中找到自己的位置, 充分调动他们的积极性, 让每一个学生都感受到为集体、为他人尽责所带来的幸福和快乐, 从而学会尊重他人、关心他人和维护集体利益。如让学生参与制订班级目标和设计活动方案等, 并指导他们组织实施和评价, 这样, 集体目标的形成就具有了全员参与性, 每一个学生都会因亲身参与了目标制订而积极主动地去努力, 不但使每个学生在管理中受到教育, 得到锻炼, 提高自我管理的能力, 而且培养了学生关心集体、勤于为集体做好事的责任心。班主任要根据不同时期的不同情况, 结合学生思想实际和心理特点, 及时召开班队会进行责任心教育。

第三, 发挥班集体优势, 培养学生良好性格。加强班队工作, 发挥班干部的核心作用, 教给学生自我管理的方法, 让学生在活动中解决集体利益与个人利益、完成任务与执行任务的矛盾, 在强调个人利益服从集体利益、个人行动服从集体行动的前提下, 逐步培养学生的自我责任心和任劳任怨、情绪稳定等性格品质。责任心是做人成才的基础, 教师有责任将责任感的培养渗透在教育教学中, 教会学生对自己负责、对家庭负责、对他人负责、对集体负责、对国家负责、对人类负责, 从而使学生确立强烈的主人翁意识和高度的责任感。

托尔斯泰认为:“一个人若是没有热情, 他将一事无成, 而热情的基点正是责任心。”责任心作为一种重要的人格品质, 它有助于促进小学生良好品质的发展, 有助于小学生独立性的增强, 有助于小学生的智力发展和学习水平的提高, 对其将来的事业成功具有极为重要的价值。

培养学生的责任心并非一朝一夕就能够实现, 而要在日积月累的教育中形成。对孩子责任心的培养任重而道远, 需要我们认真研究, 不断探索。身为教师的我们, 应该关注小学生的一点一滴, 从他们学习和生活的各方面抓起, 在小学生的一言一行中培养出责任心!

3.家校合璧 共育女生责任意识 篇三

一、培养女生责任意识的必要性

天下兴亡，人人有责。作为社会成员，女生应和男生一样分担一定的责任。但不少女生存在依赖心理，有的甚至一切事情皆指望他人，一旦遇到问题就向他人推责、问责。这是责任心缺失的典型表现，也可以说是一种惰性心理。这种惰性不除，将严重影响女生个人的发展。同时，消除隋性、强化女生责任意识，对男生的教育也有一定的促进作用，对班风、学风、校风等方面的影响也是举足轻重的。

责任感是人类劳动的持久源泉，是一个人道德素质的核心，是社会稳固的基石，社会责任感的有无关系到国家的兴衰成败与个人的道德品质。所以，家庭和学校携手合作，共同培养女生的责任意识是十分必要的。

二、女生责任意识培养的优势

在德育实践过程中，我们发现很多女生身上具有男生无法企及的责任意识培养优势，主要表现在以下几个方面。

第一，叛逆性弱。不少现代女生依然保有传统女性的真诚、善良。另外，从整体上看，青春期的女生比男生叛逆程度要弱，比男生更易于管理与调教。因而，责任教育从女生抓起是有优势的。

第二，可塑性较强。我校近十年考取高一的新生性别比例显示，女生的比例由最初的30%上升到现在的70%。女生的二本升学率超过90%。可以明显感知：在一定程度上，女生的接受能力和可塑性比男生强。

第三，感染力强。责任心强的优秀女生身上有一股无形的力量，能很好地引领其他人（尤其是男生）积极上进、富有责任感，从而增强班级的凝聚力。

三、家校携手共同培育女生的责任感

一个人的成长、成才，离不开家庭、学校和社会的共同努力。同样，一个女生的责任意识的培养，需要多方面多渠道的协同合作与努力，家庭和学校便是这股教育力量的主力军。家庭教育和学校教育虽是两种特点的教育，但教育是个延续性的过程，这两种教育在受教育者的成长过程中同等重要，无法割裂。这种连续性不仅表现在时间（即纵向）的连续上，而且也表现在空间（即横向）的连续上。按照系统论的观点，任何系统都是一个有机的整体，它不是各个部分的机械组合或简单相加，系统的整体功能是各要素在孤立状态下所没有的新质。故家庭与学校作为社会这个大系统的组成要素，在教育过程中是不能被割裂开来的。

那么，家校怎样联合培养女生的责任意识呢？笔者认为可从如下几个方面着手。

第一，一定程度上，家长可在物质方面尽可能满足女儿的合理要求。古人说：“穷养儿子富养女。”因为在物质上不亏待女儿，可以使她远离物质诱惑，远离诱骗的陷阱。不依附于人，不仰人鼻息；自强自立，自尊自爱，对自己负责。

第二，让女孩多参与家务劳动。通过家务劳动，女孩可以体验到家庭生活的繁琐与乐趣，找到她的存在感、成就感和归属感，从而树立起对家庭负责的意识。现在，很多独生子女组建家庭后，往往为了家庭琐事的责任划分不公而争吵不休，严重影响家庭和睦。所以，家庭责任教育要从女生抓起，从而减少成长过程中的摩擦与曲折，有利于其个人的发展。

2015年3月8日，《潇湘晨报》记者采访了湖南省的三位全国人大女代表，她们分别是：湖南口力电力建设有限公司刘绍英、安化县梅山文化园董事长张青娥、湖南熙可食品有限公司董事长阳国秀。三位成功女性有一个显著的共同点——对家庭很负责任。事实证明，家庭是事业成功的强有力后盾，女性对家庭负责是事业成功的坚实基础。

第三，倡导女生积极参加社会实践活动，增强社会责任意识。我校学生科、团委每年都要组织学生参加多次社会实践活动，便于学生早点接触社会、了解社会生活。每次去敬老院义演而恋恋不舍地回来后，女生们就在很大程度上明白了“孝”的意义，意识到老人们多得到一份社会关怀，就多一份生活的信心与情趣；每次给特殊学校的弟弟妹妹捐书捐衣捐款后，女生们都神情严肃，大大明白了“悌”的内涵；每次参观完校史馆，女生就有“校荣我荣，我荣校荣”的历史使命感；摘完春茶，就有女生抒发感慨：生活需要像摘茶叶一样一点一点地积累……事实证明，家人和学校多组织女生参加社会实践活动，有利于女生观察世界、感悟人生，进而增强社会责任意识。

第四，援引时事热点，拓宽责任视野。忠于职守、尽职尽责、勇于承担责任，是一个人为人处事的基础和前提，它决定着一个人的人生高度。“最美教师张丽莉”、“最美警察李博亚”、“最美乡村医生洛松”、“最美司机吴斌”，这些最美丽的人，无一不是忠于职守、爱岗敬业的典型代表。他们默默地坚守自己的岗位，时刻牢记职业赋予自己的神圣使命，恪守职业道德，在自己的岗位上发光发热、绽放魅力。家长和教师要适时援引这些时事，帮助女生树立爱岗敬业的责任意识。

针对当今社会上的一些不良行为和风气，父母和教师应该理性地教育女生，让他们认识到这些行为都是错误的。这有利于女生明白是非与责任。

今年1月26日，长沙有一个不足月的女婴被遗弃；2月7日，又有一个刚出生的女婴被遗弃在医院里……我们可将这些事例引述给女生听，让她们思考：当今社会对女性的歧视依然存在，而要消除性别歧视，只有靠自己努力来提升素养，自尊自爱，自强自立，绽放女性独特的光芒。同时，让女生明白：母亲不能如此狠心割舍亲骨肉，一旦作出决定生孩子，就要将养育的责任进行到底，要好好培养自己的孩子。女性要对自己负责，更要对家人负责。

综上所述，对女生责任意识的培养，不管于个人还是社会，其意义都是极其重大的。为了未来的半边天更加靓丽，为了女性的责任感更加厚重，家长和教师应携起手来，齐心协力，共育英才。

4.小学2017年家校安全责任书 篇四

孩子平安、健康成长是家校双方共同的责任，根据《中华人民共和国未成年人保护法》、《学生伤害事故处理办法》和其他相关法律法规，青木镇中心小学特与学生及其监护人签订以下安全责任书。

一、学校（教师）承担的义务和责任

1、学校提供符合安全标准的校舍、场地及教育教学设施和生活设施。

2、学校对在校学生进行必要的安全教育和自护自救教育，建立健全安全制度，预防和消除教育教学环境中存在的安全隐患；当发生伤害事故时，及时采取措施救助受伤害学生。符合下列条件的学校无过错：损害事件的发生与学校设施无关，或者虽与学校的设施有关，但学校设施并无缺陷;学校或老师履行了应尽的教育管理职责，损害事件仍不可避免地发生。

3、学校的安全保卫、消防、设施设备管理等安全管理制度应当没有明显疏漏，对存在的重大安全隐患，及时采取措施。

4、学校向学生提供的食品、饮用水等符合国家或者行业的有关标准、要求。

5、学校组织学生参加教育教学活动或者校外活动，要对学生进行相应的安全教育，并在可预见的范围内采取必要的安全措施,因学生不听指挥，违背有关规定，造成意外伤害的，学校不承担责任。

6、学校发现学生在校期间身体状况、行为、情绪等异常情况，应及时告知家长（监护人），并根据实际情况及时采取相应措施。

7、学校教育教师或者其他工作人员严禁体罚或者变相体罚学生，严禁歧视、辱骂学生。

8、学校教职员工在校内外发现学生行为具有危险性，应当进行必要的告诫或者制止。

9、学校（教师）告知学生在上、放学路上不得搭载无营运资质的车辆，尽量远离水井、河、塘、堰、滑坡地带等缺乏安全保障的地方。对学生擅自离校等与学生人身安全直接相关的信息，学校发现或者知道后，及时告知学生的监护人。

二、家长（监护人）应承担的义务和责任

1、家长（监护人）应当加强对学生的安全教育和管理，教育学生在无家长（监护人）带领，不得私自下河、塘、堰洗澡、垂钓、戏水。对学生私自离校，或学校作息时间以外的学生安全，由家长（监护人）负责。

2、家长（监护人）教育、督促学生不搭载无营运资质的车辆，遵守交通法规，学校不承担学生上、放学路上的任何安全责任。

3、家长（监护人）履行学生上学、放学途中的监护职责，幼儿园和一二年级学生家长必须按学校规定的作息时间到校接送学生，否则，学生（幼儿）在路途中发生任何安全事故完全由家长（监护人）自行负责。

4、学校不主张通学生上晚自习，3—6年级通学生主动要求上晚自习的，学生家长（监护人）要书面申请，并承担学生上下晚自习路上的监管护送责任，出现事故由家长（监护人）自行承担全部责任。

5、家长（监护人）知道学生身体、行为和情绪等有异常情况，应当履行相应监护人职责，并如实及时告知班主任，便于老师给予必要的注意。学校告知家长（监护人）学生在校生病或其它原因学生需要回家的，家长（监护人）应当及时到校接回学生，如因家长不及时接回学生造成事故的，学校不承担任何责任。

6、如果三残学生在校因自身原因发生安全事故或伤害他人，实在不能坚持上学的，家长应立即将学生接回家进行治疗，直到病愈为止。

7、家长（监护人）应教育学生不私自带小刀、铁钉、打火机等危险物品到学校；不玩易燃易爆物品，如烟花、爆竹等;不进电子游戏厅和网吧;不看淫秽、迷信、反动书画和影视等。

8、家长（监护人）应教育学生注意食品卫生安全，防止食物中毒，不得带零食进入校园。

9、学生在校园伤害他人或人为损坏公私财物的，监护人（家长）要承担赔偿责任。学校（教师）和家长（监护人）按上述要求共同遵照执行，如因家长对学生的教育监管不到位，学生不遵守学校安全规章制度，造成学生发生安全事故的，其责任由学生家长自负，与学校及班主任无关。

三、因下列情形之一造成的学生安全事件，根据《学生伤害事故处理办法》的规定，学校不承担责任。

1、地震、雷击、台风、洪水等不可抗的自然因素造成的；

2、来自学校外部的突发性、偶发性侵害造成的；

3、学生有特异体质、特定疾病或者异常心理状态，学校不知道或者难于知道的；

4、学生自杀、自伤的；

5、其他意外因素造成后果的。

以上公约一式两份，学校、家长各执一份，签字生效，有效期自即日起至2018年8月31日止。

小学年级班

学生签字： 班主任签字：

家长（监护人）签字： 学校（公章）

5.家校联合做好安全教育工作 篇五

4月18日下午，税镇十里沟小学开展“防溺水、交通安全”主题教育的家长会。

学校安全管理负责人向学生及家长通报近年发生的几起中小学生溺水事件，以典型事例警示学生，要求学生做到“六不”：不私自下水游泳；不擅自与他人结伴游泳；不在无家长或教师带领的情况下游泳；不到无安全设施、无救援人员的水域游泳；不到不熟悉的水域游泳；不熟悉水性的学生不擅自下水施救。尤其是遇到同伴溺水时避免手拉手盲目施救，要智慧救援，立即寻求成人帮助。

学校还向学生家长发放《致中小学生家长的一封信》和《预防未成年人溺水法定监护责任承诺书》，要求家长起到监护人的作用，让家长充分认识到溺水事故的危害性，随时做好预防溺水教育，特别是放学后、周末和节假日。同时让学生掌握基本的交通安全知识，增强交通安全意识，珍惜自己的生命。

6.家长安全教育责任书 篇六

为了确保你孩子能够高高兴兴上学，安安全全回家，平安渡过小学阶段，现订出安全责任条例，望家长认真教育孩子积极配合学校，保证孩子在校内外的安全。

1、家长要紧密配合学校，经常对学生进行安全常识教育，使孩子养成事事注意安全，处处讲安全，形成良好的安全意识。

2、教育孩子在上学、放学、假期中，离家要跟家长打招呼，写留言条，养成没有家长批准，不私自出门，不在外留宿的习惯。

3、经常提醒孩子遵守交通规则，养成上街走人行道，不在公路上嬉戏、逗留玩耍等习惯。家长应明确12岁以下的儿童不许在公路上骑自行车。上学、放学站成一路纵队，要走在学生道上。

4、教育孩子在家不随便乱使用电器，更不能用湿手摆弄电器。

5、教育孩子没有大人陪同不准私自上山、去河滩游泳、攀爬树木等，以防意外事故的发生。

6、家长要尽到监护职责，注意提醒孩子不与行为不端或可疑陌生人打交道；家长也应该起到表率作用，不向学生灌输粗鲁、野蛮、不文明的思想，不准孩子观看低级庸俗的电影、录像等。

7、教育孩子在日常生活中面对应急事件要学会自我保护。

8、学校规定学生到校时间为：早上7：30，中午13:30（5月1日——9月30 日早上时间不变，下午为14:10）；学校大门按学校规定到校时间提前半小时开门，所以家长保证孩子在学校开门前不能到校！若因学生在学校开门前而发生意外事故由家长负责。

9、对学校教育教学工作有意见时，要理智地通过正常渠道反映问题。

校 长：______ 电话：______

班主任：______ 电话：______

家长签名

7.家校共建提升教育质量 篇七

【关键词】家庭 学校 共建

【中图分类号】G424.21 【文献标识码】B 【文章编号】1001-4128(2009)10-0015-01

家庭是孩子接受教育的第一课堂,家庭教育是学校教育的基础。如何加强与家长的联系、做好家长工作,实施家校共建工程,是提升学校教育质量的一个重要环节。

在学校对学生的家情调查中我们看到了各种类型的家长。第一类家长是“望子成龙”型。在他们看来,考上大学是“出息”的唯一标志。另一类家长属于“无作为型”。 传授知识是老师的事。第三类家长则是“完全放弃型”。这类家长的孩子多是差生。

如要解决上述问题,首先要注重师德修养,赢得家长的信任,用平等的目光与家长沟通。“教育者必先受教育,正人者必先正己。”教师先受教育的有效途径就是加强师德修养。师德修养最可贵的就是为人师表、以身示范、勇于奉献。一个有渊博学识、品行端正、办事公正、心地善良的教师,会赢得学生发自内心的爱戴。就家长而言,他们最敬重的是教师的人品,最信服的是教师的教育教学方法。所谓沟通,从表面上讲,是沟通学生在家、在校的行为表现,以及在此基础上双方沟通看法、沟通对学生发展趋势的估计、沟通双方准备和应该采取的措施;从深层次上说,是沟通对青少年身心规律的理解,沟通对教育规律的认识、沟通彼此身负教育责任的体会。家长与教师的沟通有助于对孩子多方面的了解以得出正确的评价。

其次要通过多渠道宣传新课程理念,帮助家长建立正确的亲子关系,恰当的评价孩子,树立正确的成材观。知识经济时代,社会日新月异的变化,传统意义上教育观念已不符合时代发展的需要,家庭教育观念更新的滞后与学校教育的与时俱进形成反差;家长的家庭教育能力会越来越不适应社会发展的要求。为家长提供可借鉴的科学的教育思想和方法,帮助和指导家长建立正确的成材观,是学校义不容辞的责任和义务。但我们绝不能讲大道理,那样会把家长吓跑的,诸多的周围的实例是帮助我们解决这个难题的好武器。

第三,全校合力,共同打造家校通道。以往,作为一名科任教师,我以为与家长的联系只是班主任的事情,事实上各学科科任教师都会起到不可估量的作用。现在,我积极参加各级家长会,传统的家访,现代的通信设施都是我与家长联系的手段。另外,我还尝试用在每周一份的作业题上附上一句话,作为孩子这一段的评语或请家长配合的地方,起到了较好的效果。