新闻记者应提高的自身素养及原因

新闻记者应提高的自身素养及原因（7篇）

1.新闻记者应提高的自身素养及原因 篇一

谈谈如何提高教师自身的数学素养和能力

屏边一中 民族中学 朱世福

自云南省2012年国培计划初中数学远程培训开班以来，我认真学习了宋乃庆教授的《“走向三心”的教师素养》、张广祥教授的《教师数学素质的培养和提高》、罗增儒教授的《数学解题案例分析》和《案例分析与教师发展》等专题，让我受益匪浅，专家从教育学、哲学、生理学、艺术学等角度对教师素养的诠释，给了我很大的启示和交流的平台，通过学习，我感到教师的责任重大，不但要有深厚的基本功，而且更重要的是高尚的人格素养和魅力，这样才能称得上是优秀的教师或者说是合格的教师。下面结合自身实际，谈谈如何提高教师自身的数学素养和能力高。

对于“如何提高教师自身的数学素养”对这个话题，我认为应该从两个方面去理解：第一，什么是数学教师的数学专业素养？第二，怎样才能不断提高教师自身的数学专业素养？ 第一、什么是数学教师的数学专业素养？

我认为：教师素养包括师德素养、文化素养、追求素养、智慧素养。我认为：数学教师的数学专业素养的高低不能简单地用学了多少数学知识来衡量，应该从以下个方面来看：

首先，从师德的角度来看，应该具有良好的师德师风。作为教师应该具有良好的师德师风，因为教师的师德师风在不断地、潜移默化地铸就着学生，只有教师要对自己工作的执着和热情，才会把自己的全部智慧都投入到教育中，才能毫无保留地把自己的知识和智慧传授

给学生。

其次，从知识的角度来看，应该较好地掌握所教数学学科的基本理论和基础知识。作为教师要做一个不断学习、不断夯实知识的教师。

再次，从能力的角度看，应该有较强的解决问题的能力。作为教师要做一个能教出数学味道、教出数学境界的教师。

最后，从思想观念的角度看，应该有正确的数学态度、数学哲学，对数学的发展历史、数学的思想方法有足够的了解，热爱数学并能够不断学习和思考。

对我们义务教育阶段数学教师来说，专业素养以两方面为其核心，一是良好的数学专业基本功；二是以从师任教基本功为主体的教学能力。简单说，数学专业素养就是专业的能力和品质。

1．教师的专业知识。作为初中数学教师应该熟知自己的科目，这种“熟知”并不是指仅仅熟悉教材，而是要懂得“更多”一些，比如数学发史、数学应用知识、新的数学分支等。当前我们的数学教学现状是：相当多的学生不喜欢数学，感到数学枯燥无味，认为数学是考试时有用，考试后无用的东西。中国科学院院士姜伯驹指出：我们现在的数学教育不是吸引学生越有兴趣，而是越学害怕，感到数很难。但是，如果我们能做到让学生不仅懂得一些数学知识、数学思想，而且让他们在一定的地方能够用一下数学，在用的过程当中，一方面觉得自己的知识是有用的，而更多的是觉得要解决问题的话自己的知识是远远不够的，这样学生就会有一种求知欲望，他就能更好地学习数学。事实证明将数学与应用结合起来传授知识效果是良好的。要能做

到这一点惟有博览群书，才能提高专业知识。首先，数学教师要多读书。除了研读教材和教参以外，还要看看有利于自己专业素养发展的书籍，只有不断的读书研究，才是提高数学教师专业素养的必有之路。其次，数学教师应读哪些书。一要研读教材；二要读一些针对性、实用性强的书籍；三要读一些有助于提高专业知识水平的数学专业书籍；四要读一些有关数学史方面的书籍；五要读至少一至两种专业性的数学期刊；六要博览群书。

2.数学教师的专业能力。当前数学教师的教育教学观念得不到及时的转变，尤其不能和数学学科等具体的学科教学实际结合起来，思想观念停留在“教材中心、教师中心和课堂中心”的层面，不能很好地将“教育理论”物化为学科教学过程中的“教学行为”。教师缺少合作教学的组织能力以及现代化教学手段使用能力等等教师专业能力的新成分。教师的数学专业素养得不到及时更新，尤其缺乏对相应领域有关内容的及时学习和基本把握，对为数不少的数学概念、思想方法的理解出现偏差甚至错误。缺乏信息素养和现代公民所需要的终身学习的能力。尤其是，对于课程、教学内容中出现的需要利用信息收集整理才能完成的教学活动束手无策，对于本应该通过自学就能解决的一些现代新知识无法应付。

第二，怎样才能不断提高教师自身的数学专业素养？

首先，教师专业能力的组成。教师专业能力的组成：对数学课程内容准确驾驭的能力；良好的数学教学设计能力；数学课程实施能力和教学反思能力。

1．对数学课程内容准确驾驭的能力。如果教师的数学素养得不到及时更新，对相应数学内容的学习和掌握欠缺，对为数不少的数学概念、思想方法的理解出现偏差甚至错误，那么，数学教学的效果将大打折扣。

2．数学教学设计能力。如何将理想课程、实施课程，通过理解课程、实施课程，真正有效地转化为学生获得的课程，作为教师具有不可替代的重要作用。其中，将课程设计转化为教学设计，是教学实施的必要基础和关键所在。包括：掌握和运用课程标准的能力；理解和选择设计理念的能力；分析、调整教材的能力；了解学生的能力；制定教学计划的能力；编写教案的能力等等。

3．课程实施能力。教学实施能力不仅包括课堂教学的各项基本能力，如组织教学的能力、板书的能力、反馈调控的能力等，还包括教学监控能力，而教学监控能力是指教师为了确保自己的教学达到预期的教学目标，而在教学的全部过程之中不断地对教学活动进行积极和主动的计划、检查、评价、反馈、控制和调节的能力。

4．教学反思能力。教学反思，是指教师在教育教学实践中，以自我行为表现及其行为的依据“异位”的解析和修正，进而不断提高自身教育教学效能和素养的过程，教学反思还有很多种具体的方式方法，譬如填写每堂课的教后反思、撰写教学日记、利用教学录像进行反思、教师间的交流讨论等等都可以有效提高教师的教学反思能力。

其次，如何提高数学教师自身专业能力的发展。每位教师都具有成为优秀教师的可能和机遇，而优秀教师的一个共同特征就是基本形

成独具个人魅力的教学艺术。一般教师与优秀教师的差距就在于知识能力结构的合理与否，反思意识和反思能力的形成与否，以及专业指导渠道和信息渠道的多少，同行之间切磋、交流的频度和机会的多少。为此，提高数学教师专业能力的重要渠道和有效手段就是：

1．及时调整和不断优化自己的能力结构，使其不断趋于合理化，尤其是要从教师教学基本功和数学专业基本功的前提下，主动寻找和提炼独具个人魅力的教学艺术，不断拓展自己的教学能力，形成不断学习和终生发展的心态和能力。

2．有针对性地请教专家，及时借鉴同行的成功经验。教育教学是一门科学，其中的很多技巧和奥妙往往是隔行如隔山，及时与专家和同行切磋交流，可以从中吸收不少成功经验和教训，在通过自己主动地感悟之后，往往可以达到“听君一席话，胜读十年书”的效果。借助于各种途径向专家学习，每一次我们聆听许多专家的报告或者外出学习会获得他们的联系方式，我们可以与他们进行深入的联系。自我参加云南省2012年国培计划初中数学远程培训以来，通过课程学习、在线交流，使我受益匪浅。特别是论坛，给我一个非常好的研修的平台，我们将困惑的问题发到网上就会有许多老师进行交流，最终可以获得一些解决办法，还可以广交朋友。

3．发展自己的教学反思能力，掌握教学反思的方法。先通过“对实践的反思”来观察所发生的行为，以此来理解自己的行为，再通过“实践中的反思”和“为实践而反思”来分析所发生的教学活动，从而改善教学行动，不断指导未来的教学行动。

4．以行动研究为主要方法，而不是立足于高深莫测的，华而不实的理论。作为教师要立足本职工作，实现科学研究与实际教学的“零距离”，通过参加校本培训、校本教研，可以达到理想的效果。在行动中不断反思、总结，不断积累教学体验、专业经验、专业案例和专业知识，进而升华为教学能力和专业智慧。只有教师创造性地运用经过优选的教育理论，改进自己的教学过程，对实践结果做出总结与反思，及时地提纯和升华，才能提升教师自身的专业能力。

5．以校本研究为主要渠道。校本研究的核心工作包括校本培训、校本教研、校本课程开发和校本管理。“校本研究”的出发点在于满足学校和教师的实际需要，在于解决学校和教师在实际工作中遇到的问题。

再次，数学教师的专业精神和能力的提高。具备专业知识和特殊才能对数学教师来说还是不够的。作为一名数学教师，在从事专业工作中除了必须具备专门知识和特殊才能以外，还必须要有责任感、专业精神。

1．提高数学认识，树立正确的价值观。转变数学教育观念，对待学生培养兴趣，体验成功，引导探索，鼓励创新，尊重个体，发挥个性。数学教师不仅要通晓数学知识，具有良好的数学能力，而且还应掌握哲学、教育学、心理学等学科有关的知识，懂得教育规律，有良好的教学方法，这样在教学的过程中，就能使学生在潜移默化中受到感染、熏陶。

2．加强实践，提高信心。

3．加强团队精神，构建和谐环境。教师的专业精神，只有在和谐自由、积极合作的环境中，才能自然产生，并继续提升的。因而同事间的和睦关系是非常重要的，如果同事之间能相互关心、协助，自然会造成团结合作、共同进步的工作环境，才能形成专业的团队精神。

4．积极进修，终身学习，提高专业素质。

总之，通过2012年国培计划初中数学远程培训，观看的许多专家的视频，听了许多专题讲座，发了许多帖子，回复了许多帖子，在线和专家、老师以及学员进行了沟通与交流，让我学到了很多新的知识，新的教学理念，这给予我今后的教育教学奠定了坚实的基础，指明教育教学方向，在此特别感谢各位专家、老师和学员们的指导。因此，在今后的教育教学中，我会不断加强学习，转变观念，努力提高自身的师德修养、专业素养、数学能力，加强团队精神，全面提升自身素质，为边疆地区的教育事业做出自己新的贡献。

2.新闻记者应提高的自身素养及原因 篇二

一、具备广博的知识

这是指不仅仅只懂得自己所熟知的语文知识, 而且还要懂得相关门类的基础知识, 因为知识是相通的, 在教学中不可能只用到单纯的语文知识和语文教学问题, 经常会有学科之间互相借用的情况发生。有的语文教师只懂得语文学科的教学业务, 而数学学科的知识知之甚少。那么, 用现代教育观点来看, 这就是一个不称职的教师, 同时也肯定是不受学生欢迎的教师。如果一位语文教师在讲课时, 能够旁征博引, 使自己的课津津有味, 就会激发学生的兴趣, 并且赢得学生的羡慕和崇拜, 从而激发学生树立努力学习, 拥有渊博知识的愿望。

二、要具备高水准的教学能力

这是指语文教师的授课能力, 要能满足现代教学形势的需要。现在的学生智力水平普遍提升, 学生获得各种各样知识的途径和效率是非常高的, 有的时候已经超乎了我们的想象。比如, 学生对于网络的熟悉程度, 有的教师都自愧不如。对于一些事情的看法, 用教师的眼光来看, 简直就是不可理喻, 但是学生的理解方法, 确实是当今社会的潮流理解方法, 教师必须改变自己原来的想法, 去适应新形势, 做学生喜欢, 能使学生获得更多更好的知识的教师。

三、要想做一名具有高素质的教师, 就必须不断努力, 学习各种各样对教学有帮助的知识

俗话说:“学生如果是一滴水, 那么教师就必须是一杯水。”这就充分说明教师不断学习、为自己不断“充电”的重要性。教师必须保证自己知识不会落伍, 可以从读书做起, 会读书, 多读书, 读古今中外的教育名著, 学习古代的教育知识, 古为今用, 古今融合, 探索出更加人性化, 更加科学化的教学方法。中华五千年文明源远流长, 博大精深的文化底蕴是我们中华民族的艺术瑰宝, 它犹如一座取之不尽的宝藏, 积淀着智慧的结晶, 映射着理性的光辉。而那些流传了几千年的言论著作、诗词歌赋, 更如灿烂的星辰, 在历史的长河中熠熠生辉。

四、语文教师还应该积极进行教育科研

教育事业需要我们广大教育者用毕生的精力去不断探索和研究, 只有这样教育事业才能取得进步和创新。而语文教师只有在不断的教学研究中, 才能提高自己的业务素质和业务能力, 应该边教边学边研究, 教到老, 学到老, 把教育事业当成科学事业, 才有可能成为有发展前途、不落后于时代的教师。语文教师的研究能力主要包括以下几方面。

1. 善于发现问题。

许多教师教学几十年, 始终没有什么建树, 究其原因就是不能发现问题, 不善于发现问题, 总是自我感觉良好, 感觉自己一切都已经很好, 没有什么需要改进的地方。而且还有懒惰的习惯, 懒于思考, 懒于动手, 即使有什么重要的想法, 却始终是“明日复明日”, 不付诸实际行动, 从而导致教学水平落后、退化, 不能适应现代教学的需要。因此, 教师在教学的过程中, 要勤于思考, 善于发现问题, 勤于动手去解决问题, 变想法为现实, 才能跟得上时代的步伐。

2. 要善于收集材料。

在发现问题之后, 语文教师应该进行深入的研究, 这时就要广泛收集材料, 从中找到自己有用的材料, 并做好笔记, 及时进行整理、归类、分析, 并写出分析结论。但是因为我们所进行的研究是和教学紧密联系的, 所以应该适合于教学实际, 解决实际问题。绝不要只进行空洞的理论研究, 而没有任何的实用价值。研究的问题, 也应该由小入大, 由浅入深。确立了研究方向之后, 接下来便是收集材料。收集材料时, 应该广泛阅读, 从广泛的阅读中找到所需要的有用材料并做好记录, 以便于把研究转变成文字性课题时备用。

3. 要善于培养写作能力。

写作能力是一个语文教师应该具备的基本能力, 如果一个语文教师连最基本的写作能力都没有, 就不是一个称职的语文教师, 因为语文教师如果没有写作能力, 就不会教给学生习作, 就不能完成教学任务。实践证明, 写作实际上是教师的一种自我完善、自我发展的过程, 是教师一种教学想法或研究成果形成一种结果的标志, 是教师思维能力和语言能力的集中体现。因此, 新时代的语文教师必须具备一定的写作能力, 这也是作为语文教师的基本素养和必备技能。

培养锻炼写作能力的同时, 也锻炼了教师的语言表达能力, 对于文字、词语的运用就能逐步达到运用自如的地步, 在课堂上也就会变得说话流利、有层次, 随着锻炼时间的加长, 语言表达就会出口成章, 妙语连珠, 风趣幽默, 引人注意。

4. 不断地学习新知识, 锻炼新技能。

俗话说:“活到老, 学到老。”这是我们中华民族先辈们对于人们学习态度的忠告, 他充分说明了学习对于一个人的进步是多么得重要。知识是无穷无尽的, 是一个人永远学不完的, 并且随着新时代的发展, 知识的更新换代就更加快捷, 新知识层出不穷。因此, 语文教师要想自己跟得上时代的脚步, 就必须不断地学习新知识丰富自己的知识库, 决不能抱着自己原来所学的知识不放, 那样, 教学中就会变得知识贫乏、过时, 引不起学生的学习兴趣, 甚至会让学生产生厌恶。

3.提高自身素养 做一个好教师 篇三

洋梓镇中山中学 余兰兰

各位领导，各位老师：大家好！

我叫余兰兰，是中山中学一名普通的数学老师。今天我发言的题目是《提高自身素养，做一个好教师》。

在本次集训活动中，我们学习了办事处集训方案，聆听了周主任的报告，学习了习总书记“四有”教师的论断。通过学习、交流，我感到了做一个教师难，做一个好教师更难。

2014年8月，经过省招教师考试，我终于圆了我少年时期的教师梦。我满怀憧憬的走进了中山中学，开始了我的教师生涯。在学校，我担任了六年级班主任，带两个班的数学。一年来和学生的朝夕相处，和老师们的共同工作，许多老师的敬业精神、爱生意识、进取精神都让我感动。但是也有很多现象也让我困惑：为什么许多学生的成绩不能提高？为什么一些老师的工作那么轻松？为什么一些老师说的话和我们书本上所学的格格不入？为什么有的老师对学生存在的问题老师那么轻描淡写或听之任之？为什么有的老师言行举止和我想象的完全不一样？为什么有些教师老师谈论过去的一些辉煌的成绩津津乐道？„„

这次培训，要求对照教师队伍中的实际情况，重点解决教师队伍中的四个问题：教师队伍中存在守摊子，混日子，事不关己，高高挂起，思想懈怠，责任不强的问题；少数教师存在照本宣科，随心所欲，爱生意识不强的问题；解决少数言谈举止不雅，私下乱发议论，奉献意识不强的问题；解决教师中敬业精神和奉献精神弱化、争先创优不强的问题。

针对需要解决的四个问题，联系我看到的种种现象和困惑，一切仿佛有了答案。我是一名刚刚参加工作的青年教师，我不能评判我的教育前辈，我只能反思我的工作。反思过去我对学习的要求不够高，学习的内容较浅，学习的范围较窄，系统性、专业性、深入性不强，从而使得学习的效果不明显，动力不足，缺乏学习的主动性，主要表现在学习的钻劲不够，学习过程中，认真做了笔记，但往往浅尝辄止，没有作深入消化，领会内涵，应用实践。因为思想解放程度不够，教学工作中仍有些默守陈规，拘泥子传统教学思维和模式，不能放开思维，开拓创新，在处理问题时老喜欢“看别人的”或是用一贯的老套路，老办法，对于各种教学规章制度不加辨证分析地贯彻执行。

反思过去知不足，弥补不足谱新篇。在今后的工作中，我要立足自己的实际，提升自己的能力，争取做一个好教师。

做一个好教师要加强学习，提升自己的理论水平。社会在发展，知识在更新，知识容量在扩大，不学习，就跟不上时代的步伐，所以我不断加强教育教学的理念知识的学习，吸收新的教育思想，教育理念，教育模式，教育方法和教育途径，在业务上通过学习在教学方法不断有新思路、新突破、再上新台阶。

做一个好教师要要爱岗敬业，教书育人。我热爱教育，热爱自己所从事的工作，热爱我们的学校，在认真备课的基础上，不断探索，大胆创新，工作中本着“心中有目标，眼中有孩子”的原则来设计教学活动。

做一个好教师要关心热爱孩子。关心、热爱孩子是教师最基本的天职，没有爱就没有教育。在以后的教学活动中，都要以尊重孩子，热爱学生为出发点，坚持“一切为了孩子，为了孩子一切，为一切孩子”，对学生严格要求，耐心教导，不讽刺、挖苦、歧视、不体罚和变相体罚，使学生们愉快茁壮地成长。

做一个好教师要关注教育细节。教育无小事，教师的一言一行都是孩子关注的方面，往往起着一种潜移默化的影响作用，而这些作用又往往是通过那些看似不起眼的细节实现的。所以，我时刻铭记——从我做起，从小事做起，从今天做起！以自身良好的师德形象带动学生。

做一个好教师要尊重家长，服务家长。家长是我们高好工作的有力后盾。因此，以后在工作中，要及时与家长沟通，认真听取家长意见和建议，并且在语言交流中，以平和、委婉、真诚、用诚意使家长信任我。

做一个好教师要加强业务学习，提高自身的素质和能力。认真学习书本知识，做到全面学习和重点学习相结合，不断给自己“加油“和“充电”，经常和同事们相互交流、相互竞赛，努力提高自己的教学水平和能力；认真学习各种规章制度，树立爱岗敬业和安全教学的责任意识；积极参加学校的思想政治学习，努力搞高自己的思想素质。做一个好教师要严于律己，增强为学生服务的意识。我们工作的最终目标要体现在为学生服务上，所以在工作中自己始终要围绕为学生服务这先决条件，严于律己，一丝不苟地干好自己的本质工作，多抽时间与学生进行沟通和交流，增强为学生服务的责任意识。

4.班主任怎样提高自身素养 篇四

学校的教育教学工作，在很大程度上是通过班级来进行的,作为全面负责班级思想、学习、健康和生活管理工作的班主任，他既是班集体的教育者、领导者和组织者，又是学校教育工作的骨干力量，也是学校目标管理的具体实施者，是沟通学校、家庭和社会的桥梁和纽带。

实践证明：一个优秀的班集体和优秀学生的行为养成，决不是自发形成的，在很大程度上取决于班主任素养的高低。那么，如何提升班主任的素养呢？

一、了解学生是班主任工作的先决条件

班主任要走近学生，触摸到儿童的心灵世界，就必须首先了解学生，熟悉他们的心理需求，并时刻关注他们的心理动态，这样，学生才会不断地走近你，响应你。卢梭在《爱弥儿》一书中写道：“你必须好好地了解你的学生之后，才能对他说第一句话”。那么，如何才能了解学生呢？

（1）注意观察

观察是认识学生世界的重要途径。通过有目的的观察，可充分调动学生的想象力，可激发他们探究的欲望，从而挖掘他们潜在的创造力。

要想教育好学生，使他们成为跨世纪人才，了解学生是必不可少的一个重要作用。了解学生的方法很多，主要采用多问、巧谈、善观等方法。只有了解每个学生的不同需要所产生的不同动机。满足学生的合理需要，才能在教育教学活动中达到沟通一致。观察是了解学生的重要手段。每一个孩子都是向善的，即使再“差”的学生，他们也有潜在的美的物质，需要我们去及时捕捉，当我们俯下身来，也许会发现一个精彩的世界。

（2）加强沟通

沟通是通向学生心灵的桥梁

班主任应确立平等观念，做一个有爱心、有耐心的班级工作领导者。

教师与学生因年龄的差异，生长环境、思维方式的不同，很容易产生认识上的差异。因此，教师应多站在学生的角度看问题，以学生的眼光去看世界，以学生的心态去推理一切，然后有效地将这些感受传递给对方，从而使学生感受到教师对他的理解与尊重，从而产生温暖感和满足感。当一个教师不愿意设身处地从学生的角度去考虑，会使学生觉得老师不理解他，对教师的信任度降低，与教师的沟通就会停止。

作为一名班主任，要想全面了解学生，除了与学生进行交流与沟通外，还要与家长进行交流与沟通。与家长之间的沟通，班主任要做到：以礼待人、以情动人、以理服人。无论运用何种方式、何种技巧与家长沟通，最为关键的是要以诚待人，以心换心，同时努力提高自己的道德修养和理论水平，这样才可以架起心与心之间的桥梁。

二、热爱学生，热爱事业班主任的天职

（1）热爱学生

爱是人类最复杂的情感表达，期待别人更多的关爱是人所共有的心理需求。儿童作为成长中的人，更需要成人的关心呵护，班主任是爱心大使，爱心是温暖獐身心的阳光，是滋润儿童心灵的甘露。夏丐尊说过“教育上的水是什么？就是情，就是爱。对于学生来说，教师的爱是一种神奇而又伟大的力量，是除了母爱之外，世界上又一伟大的爱。这种爱是无私的。但师爱不同于母爱，因为师爱是一种理智与心灵的交融，是沟通师生心灵的桥梁。师爱可以引导学生产生巨大的内动力，去自觉地、主动地沿着老师指出的方向迈出。只有当给学生以真挚的爱，给学生以亲近感、信任感、期望感，学生才会对老师产生依恋仰慕的心理，才能向教师敝开内心世界，我们才能“对症下药”，收到应有的效果。

（3）热爱事业

热爱教育，具有强烈的责任心和使命感是班主任提高自身素养的动力，也是做好班主任工作的前提条件。只有热爱教育工作，热爱班主任工作的人，才能积

极学习、反思、探索班级管理工作的方法和途径，工作才有激情，爱心、智慧才能充分发挥出来。只有真正做到“静下心来教书，潜下心来育人”，才能在今天这个相对浮躁的社会，独守自己的精神殿堂，做一名优秀的班主任。我的原则是既然做了就要努力做好，就要做到问心无愧，班主任工作虽然很平凡，但我们决不能只满足于做一个“保姆”型或“警察”型的班主任，在岗就要爱岗，尽职就要尽责。爱岗敬业、教书育人是教师的天职，让我们每一位班主任都在自己的“责任地”里辛勤耕耘，让每一位学生都能够茁壮成长。

三、努力学习是班主任是本分

教育者应当先受教育，这是我们获得教育资格的必修一课。要想做好班主任工作，提高自身素养，必须努力学习，掌握广搏的知识，确立正确的教育理念，这是育人的前提条件。两千多年前的孔夫子就提出过“学而不厌”要求，只有不断的充实自己，才能丰富自己的精神内涵，从而具备为人师的资格。

（1）向书本学习

书籍是人类知识的结晶，它是丰富自我的精神养料。

首先我们要努力学习教育科学理论。教育是一门科学，有其自身的发展规律。儿童是一本复杂的书，既有某些共同的需求与发展特点，又有不同的个性与行为表现，班主任只有读懂了这本书，了解儿童不同于成人的心灵世界，才能和他们融洽共处，引导他们成长进步。因为我们要认真学习教育心理学的有关知识，以赞赏的教育思想为指导，树立正确的教育理念。其次，我们要深入学习与自己所教课程的专业知识。一位优秀的班主任，应该是某一课程教学的专家。班主任的威望和影响力很大程度上取决于他的专业水平和教学能力。因为班主任不同于一般的管理者，他首先是一位学科教学的专家。再次，我们要广搏地涉猎各门学科。小学生求知欲强，他们对未知世界充满着好奇心，要回答孩子们提出的各种问题，我们需要具有广搏的知识，从科学到人文社会科学以及一些生活常识，都要有所

了解，这样才能及时给学生以指导，解开他们心中的谜团，那些容易被教育者的无知熄灭的智慧火花。

（2）向实践学习

理论所不能解决的疑难问题，实践将为你解决。理论是灰色的，实践之树常青。班主任是教育实践工作者，整天与学生打交道，具有丰富的教育实践经验。实践是一所大学样，真正的本领都是在实践中学到的。实践中有许多老师，其中包括学生，同事，虚心向实践中的老师学习，我们就能不断地成长。进步。经常向管理有方、管理有道、管理有成效的优秀班主任学习，同他们互相切磋、互相交流、取长补短。最后要干中学，学中干。作为班主任，只有在工作中不断地学习，在总结经验教训的基础上，不断地提升素养，才能适应工作的需要，提高工作的效率与质量。

四．公正无私是班主任的境界

孩子需要公平的待遇，对于老师的偏心，他们是极其反感的。只有公正无私才能赢得孩子们的信任。

人难免会偏心，班主任也不例外，对“好学生”会宠爱偏袒，对“差学生”则会厌烦训斥，班主任在处理同学之间的矛盾与纠纷时，一定要公平合理，不能有偏见，一旦发现处理不当，要立即纠正，并地向学生道歉，这样才能赢得学生的尊重与信任。要做到公平与公正，首先，要树立师生平等的观念，作为老师，我们要尊重学生，不要以势吓人，更不能以权压人，其次，对学生坚持一视同仁的原则，既不偏爱，也不歧视，第三，要注重调查研究，全面准确地了解情况，不偏听偏信，不主观臆断，一切以事实为依据，以公平为准绳。公平与公正是千百年来成人世界的不懈追求，儿童世界同样也有此需求。我们公正无私地对待学生，实际上是为学生树立一种榜样，以培养公正无私的社会公民，为建设公平，和谐的社会奠定基础。

5.新闻记者应提高的自身素养及原因 篇五

尊敬的各位老师、亲爱的同学们：

大家早上好！

我今天讲话的主题是： 积极参加各项活动 全面提高综合素质 从前，有人向一位大哲学家请教：“怎样让一滴水永不干涸呢？”哲学家想了想说：“那就把这滴水放入大海吧！”每个人都像是这一滴水，而集体就像是这浩瀚的大海，个人只有融入到集体之中，才具有无穷的生命力和创造力。

我们的学习生活实际上就是一种集体生活。积极参加集体活动，对培养我们的顽强的意志与良好的性格，增进同学之间的友谊与团结，培养我们的社会责任感与义务感，都具有十分重要的意义，因此，我们要积极参加集体活动。

爱因斯坦曾说，当我们把学校里所学到的知识全都忘掉之后，剩下来的就是素质。华校人认为，我们的教育，要面向全体学生，全面提高学生的基本素质，为学生将来发展奠定坚实的基础。

班级活动作为素质教育中重要的组成部分，强调大力开展各类活动，以促进学生综合素质的发展。

同学们，积极参加各项活动不仅能给大家带来强健的体魄，更使我们从容地应对生活的考验，还能陶冶我们高尚的情操，培养我们乐观、勇敢、向上的品格，全面提高大家的综合素质。

我们中间有许许多多同学善于在集体活动中锻炼自己，增长知识，培养才干。你看，在主题班会中，小主持人沉着机智，侃侃而谈；在元旦才艺大赛，五月歌飞艺术节中，同学们多才多艺；一年一度的运动会，冬季三项比赛、篮球赛、乒乓球赛，让同学们在体育运动中挥洒热情、强健体魄；学校科技老师组织的飞机模型大赛不仅提高了同学们动手动脑的能力，更加培养了同学们的创新意识；学校的书法定级考试等既给同学们提供了一个放松大脑，放飞心情的空间，也为我们提供了一个施展才华，张扬个性的舞台，同时也让我们受到了一次极好的艺术教育和美的熏陶。在大课间活动中，大家踢毽跳绳，抖空竹，玩得不亦乐乎。参加作文大赛，我还获得了镇江市特等奖。我们班许一南同学参加江苏省机器人大赛获得了省一等奖。梅昊宇同学参加全国机器人大赛也获得了一等奖。社团活动中，我们六3班开展的“启蒙对韵”活动，引领我们去感受中华传统文化国学经典的无穷魅力。所有这些，为我们成为新世纪合格的小学生奠定了坚实的基础这其中，老师、家长的辛勤培养教育功不可没，这一切，同样应该归功于集体活动的培养与锻炼。

同学们，我们是祖国的未来，我们应该从现在开始积极参加活动，用青春，用活力，用激情，展现自己的特长，放大自己的亮点，让老师、同学为你欢呼，为你骄傲，为你喝彩！让我们大家积极参与到各类活动中来，让我们的学习生动起来！快乐起来！

6.新闻记者应提高的自身素养及原因 篇六

摘要:海不可斗量。要正确审视一个人的行为举止，就应看重内在人品的好坏，它往往比外表的东西更重要。外表只是依附于表面，并不能以偏概全地认为一个人有多么的善良与端正，人格有多么的伟大与宽厚，外表仅是代表一种形象符号，要体现一个人的心灵与品格是否纯洁端正，就要重视对方的内在品质。因此,对于当代大学生来说，注重个人内在品质的提高就显得极其重要。关键词：内在品质、大学生、提高内在品质、重要性。

大学阶段对许多人来说，都是其一生中最为关键的阶段。人们都说大学是一个人从孩子走向社会的一个过渡时期，是思想从幼稚走向成熟的重要时期，在这个阶段不仅是大学生学识能力提高的阶段，还是个人内在品质形成和提高的阶段.与大学阶段的专业学习不同的是，一个人的学识还能在日后的工作和深造中得到提高，但一个人的内在品质的形成却往往在大学阶段就已经定型了，日后发生变化的可能性微乎其微，正所谓“江山易改、本性难移”说的就是这个道理。那么，大学生应如何提高自身的内在品质呢？下面我就这个问题提几点建议，希望对当代大学生有些许指点迷津的作用。

一、大学生要提高内在品质，首先要做到讲诚信。

内在品质的第一要素是诚信，因为诚信是做人的基本道德。一个人连诚信都做不到，其他的品德就更谈不上了。令人痛心的是，现今的大学里的确存在不少不讲诚信的不良行为，比如考试作弊，学术抄袭、拒还助学贷款等等，这些行为，都是不诚信的表现。而这些不良行为的存在不仅会影响到大学生以后的个人发展，比如人际交往和就业，还会给社会主义文明建设带来不便。子曰：“人而无信，不知其可也。大车无輗，小车无軏，其何以行之哉？”这句话的意思是：一个人如果不讲诚信，真不知道他怎么处世，这就像牛车没輗，马车没有軏一样，那车怎么能走呢？从孔子的话中可以了解到诚信对一个人的发展是多么地重要。在今后的生活和事业中，大学生需要社会上很多人的帮助和支持，而彼此的帮助从来都是建立在诚信的基础上的。诚实守信是形成强大亲和力的基础，有了它，与他人的相处才能真正融洽。一个不讲诚信的人终将被人抛弃，变得一无所有。因此，作为一个大学生，要以前人的告诫为行为准则，把讲诚信落实到每一件事中，为提高自身的内在品质奠定良好的基础。海涅曾经说过，生命不可能从谎言中开出灿烂的鲜花。

二、懂得宽容是提高内在品质的重要手段。

内在品质的第二要素是宽容。人最大的美德之一，就是懂得宽容，这可使人表现出良好的修养。懂得宽容能让人少生气，也能让我们身边的人相处轻松，从而赢得友谊。大学生生活在一个群体当中的，要和众人打交道，总会遇到烦心的事、烦心的人，这时要懂得宽容。如果你懂得宽容他人，你也会得到他人的宽容。当代的不少大学生都是独生子女，这种人生经历和生活氛围，导致了不少大学生看待事物往往很主观和自我，认为别人该怎么样，而不是我该怎么样。如果我们都能在要求别人之前，先要求自己，学会换位思考，我们就能更加理解他人，体谅他人和宽容他人。另外，大多数的大学生已是成年人，独立自主的思想很强烈，对很多人和事都有自己的看法和观点，这很容易与其他人产生思想矛盾、观点不一的现象。这时，如果我们都能宽容一点，大度一点，不因一时之气而去刻意去抨击和诋毁别人，这样我们的生活才会多一点和谐，少一点摩擦。林肯在竞选总统前夕，他在参议院演说时，遭到一个参议院的羞辱，那参议员说：“林肯先生，在你开始演讲之前，我希望你记住自己是个鞋匠的儿子。”“我非常感谢你使我记起了我的父亲，他已经过世了，我一定记住你的忠告，我知道我做总统无法像我父亲做鞋匠那样做得好。”参议院陷入了一片沉默。他转过头来对那个傲慢的议员说：“据我所知，我的父亲以前也为你的家人做过鞋子，如果你的鞋子不合脚，我可以帮你改正它。虽然我不是伟大的鞋匠，但我从小就跟我的父亲学会了做鞋子的技术。”然后，他又对所有的参议员说：“对参议院的任何人都一样，如果你们穿的那双鞋是我父亲做的，而你们需要修理或改善，我一定尽可能的帮忙。但有一点可以肯定，他的手艺是无人能比的。”说到这里，所有的嘲笑化作了真诚的掌声。有人批评林肯总统对待政敌的态度：“你为什么试图让他们变成朋友呢？你应该想办法打击他们，消灭他们才对。”“我们难道不是在消灭政敌吗？当我们成为朋友时，政敌就不存在了。”林肯总统温和地说。这就是林肯总统消灭政敌的方法，将敌人变成朋友。他，两度被选为美国总统。今天在以他名字命名的纪念馆的墙壁上刻著的是这样的一段话：“对任何人不怀恶意；对一切人宽大仁爱；坚持正义，因为上帝使我们懂得正义；让我们继续努力去完成我们正在从事的事业；包扎我们国家的伤口。

一个总统对待自己的政敌都能如此宽宏大量，难道我们大学生就不应该怀着一颗宽容的心去对待周围的人和事吗？就像伟大的法国作家雨果说的一样，最高贵的复仇之道是宽容，大学生要用“将军肚里能撑船，宰相额前能骑马”胸怀去包容周围的人和事。

三、善良是提高内在品质的助推器。内在品质的第三要素是善良。没有善良的本性是无论如何也不会修成良好的内在品质的正果的。因为没有善良的本性，是不可能做到真心为他人着想的。没有善良的本性，是人格不健全的表现，如果连基本的人格都不够健全，再谈形成良好的内在品质就如纸上谈兵。善良是用正确的方式爱自己，用公平的原则爱他人。真正的善良，是珍惜自己、相信自己，乐于助人、不求回报，是一如既往地去做有利于自身、有利于他人、有利于社会的事。真正善良的人，就是大家心中的天使，即使有着最普通的外表，也会得到别人的尊敬与崇尚，因为它彰显的是一个人良好的内在品质。大学生要学习并践行雷锋精神，从小事做起，从身边做起，用自己的善良的本质去陶冶自我、感化他人。

四、要提高内在品质就必须要学会谦虚。

内在品质的第四要素是谦虚。谦虚指不自满，肯接受批评，并虚心向他人请教，它是进取和成功的必要前提。谦虚能让你看到自己的缺点和错误并有信心去接受和承认自己的错误，谦虚让我们不会固执己见，愿意去发现别人的优点或潜在的长处，谦虚是尊重的基础，因为他让我们在交往朋友时，努力做到相互支持有不彼此奉承。一个人在取得好成就或受到他人的赞扬时，要时刻保持清醒的头脑，要再接再厉，以取得更好地成绩;在接受他人的建议或批评时，要保持谦恭的态度，不能显露出不胜其烦的表情，要学会倾听；同时还要学习别人好的方面，扩大自己的知识面和视野。谦虚是一门提高自身内在品质的艺术。谁能够谦虚对待身边的人和事，那么他就能在人际交往中彰显自身的人格魅力。

孔子学问渊博，可是仍虚心向别人求教。有一次，他到太庙去祭祖。他一进太庙，就觉得新奇，向别人问这问那。有人笑道：“孔子学问出众，为什么还要问？”孔子听了说：“每事必问，有什么不好？”他的弟子问他：“孔圉死后，为什么叫他孔文子？”孔子道：“聪明好学，不耻下问，才配叫‘文’。”弟子们想：“老师常向别人求教，也并不以为耻辱呀！”

伟大的思想家孔子身体力行、谦虚地向他人请教的行为不仅展现了一个导师的人格魅力，还感动了他的弟子和别人。俗话说得好，虚心使人进步，骄傲使人落后。正是因为孔子的谦虚，才使能成为中外人民心中的大偶像。

大学生若要提高自己的内在品质，就必须向孔子学习，学习他那种不耻下问的谦虚的作风。

五、自信是提高内在品质的最大动力。内在品质的第五要素是自信。自信是所有伟大成就的根本因素，信心多一分，成功多十分。每一个成功的人，首先是因为他自信。大学生应该培养自信，这是个人魅力与内在品质很重要的组成部分。如果一个人连自己都不相信，贬低自己，放纵自己，让别人看到的是一个颓废的自我形象，那么还能指望别人相信吗?要取得他人的相信首先要相信自己。要相信自己一定能行，具有强烈自信心的人，能够承受各种考验、挫折和失败，这种自信心会使我们受用一身。一个不自信的人，就像一个迷失方向的小孩，永远也找不到出路，只有相信自己，才能更好地实现我们的人生价值。

总之，一个人的外表并不决定一切，内心才扮演着比外表更重要的角色。人不能过分追逐外表美，心灵的纯洁真诚才是我们一生需要具备的。同样，衡量一个人也要从他的内在品质出发，不能以貌取人。因为丑陋的外表下，可能藏着一颗火热纯真的心灵；英俊美丽的面容下，也可能深埋了龌龊可耻、卑鄙扭曲的人心。作为大学生，要时时刻刻记住提高内在品质是我们的使命，是我们义不容辞的义务。我们不要太在意外表的装饰，而应更加注重内在品质的提高。我们要从诚信、宽容、谦虚、善良和自信等这些方面入手，一步一步地提升我们的内在品质，以强大的软实力去对待每一件事、每一个人，让我们的精神之花去感动周围的每一个人。

【参考文献】 1.<<论语 孔子>> 2.<<气度:决定人生成败的内在气质>>(臧龙松)3.孔子生平事迹简介

7.新闻记者应提高的自身素养及原因 篇七

(2)积极倾听员工的发言

在同一组织中，不同的员工往往有不同的年龄、教育和文化背景，这就可能使他们对相同的话产生不同的理解。另外，由于专业化分工不断深化，不同的员工都有不同的“行话”和技术用语。而管理者往往注意不到这种差别，以为自己说的话都能被其他人恰当的理解，从而给沟通造成了障碍。沟通时必须根据接收者的具体情况选择语言，语言应尽量通俗易懂，尽量少用专业术语,以便接收者能确切理解所收到的信息。

一位擅长倾听的领导者通过倾听可以从下属那里获得信息并对其进行思考。有效准确的倾听信息，将直接影响管理者的决策水平和管理成效，并由此影响公司的经营业绩。

当然，领导者倾听时不是被动的听，而是要主动的对信息进行搜索和理解。积极的倾听要求管理者把自己置于员工的角色上，要想象他的思路，体会他的世界，以便于正确理解他们的意图，而不是你想理解的意思，避免进入“和自己说话”的陷阱。企业管理者应尽量给员工多的时间让他们相互交谈，并且在倾听的过程用动作语言表现你对员工谈话的浓厚兴趣。

(3)恰当的使用肢体语言

肢体语言是交流双方内心世界的窗口，它可能泄露我们的秘密。一个成功的沟通者在强化沟通的同时，必须懂得非语言信息，而且尽可能了解它的意义，磨练非语言沟通的技巧，注意“察言观色”，充分利用它来提高沟通效率。这就要求管理者在沟通时，要时刻注意与员工交谈的细节问题，不要以为这是“雕虫小技”而忽视。

(4)注意保持理性，避免情绪化行为

在接受信息的时候，接收者的情绪会影响到他们对信息的理解。情绪能使我们无法进行客观理性的思维活动，而代之以情绪化的判断。管理者在与员工进行沟通时，应该尽量保持理性和克制，如果情绪出现失控，则应当暂停进一步沟通，直至恢复平静。

(5)减少沟通的层级

为避免沟通过程中信息的失真，可以精简机构，建立一支精明的团队，根据组织的规模、业务性质、工作要求等选择沟通渠道，制定相关的工作流程和信息传递程序，以保证信息上传下达渠道的畅通，为各级管理者决策提供准确可靠的信息。也可以通过召开例会、座谈会等形式传递和收集信息。管理者在与员工进行沟通时应尽量减少沟通的层级，越是高级的领导者越应该注意与员工直接沟通。

(6)变单向沟通为双向沟通