三字一话竞赛活动总结

三字一话竞赛活动总结（精选13篇）

1.三字一话竞赛活动总结 篇一

“三字一话”比赛活动总结

大学生“三字一话”技能活动，是高等师范院校培养学生个人教学能力的有效途径，是推进大学生“教学素质拓展计划”的重要措施。“三字一话”是教师最基本的业务素养，是教师从事教学工作必备的最根本的职业技能。开展“三字一话”教师基本功训练，让广大师范生全面参与训练，一要以练提能，以不断的自我完善提高来实现专业化成长，二要以练促教，通过持续提升岗位履职能力来促进教育教学工作。故我班开展师范生“三字一话”师范生基本技能活动。

比赛中，同学们热情高涨，赛前都做好了十足的准备，他们各不相让，都为能获得较好的名次而努力，在比赛中展示出各自的能力和风采，真正展示出作为一名师范生所应具备的优秀技能，每一个字都是那样的清晰、端正，每一句话都是那样地流利而响亮，他们让老师们感到欣慰，仿佛让我们看到了一名优秀小学老师的身影。

这次活动真正达到了认真贯彻师范生教学精神，进一步加强师范生教学能力建设，夯实基本功，倡导严谨治学，勤奋治学的风尚，促进广大师范生教学水平和自身素质的不断提高以适应新课程目标对教师的教学水平和岗位的要求的目标。

本次活动除了提高同学们的师范生专业技能，同时也是为师范类专业的同学提供了一次练兵的机会，为有志从事教育事业的师范生提供实践平台，让每一位同学都能感受作为一名教师的乐趣和艰辛。当然，活动过程中也有一些问题，比如场地布置不是很到位，观众坐位安排不够合理以及环节设计细节不到位等。

最终，活动顺利地结束了，也得到了老师、同学们的一致好评。通过这次活动，在提升我班同学师范生基本技能的同时，也增进了小教1201班的凝聚力，凸显了团结向上、共同奋斗的班级精神。但这只是一个开始，以后还会有更多、更大的挑战面临着我们，我们也定会再接再厉，从平时的点滴做起，提升更高的师范生基本技能水平，在老师的领导下走向更好的未来！

2.机关王竞赛活动 篇二

“Maker”中文称作“创客”，是当代潮流趋势中最被热烈讨论的一环，同时也被视为是启动未来创新的重要角色。从过去单向“想”的学习模式，欠缺“实作”的学校课程，到今日创意创新成为竞争主体的时代来到，翻转了传统观念。从“想”到“做”的展现则成为影响未来竞争力的关键。“World Bond RobotContest”（世界夯机器人大赛，也就是机关王竞赛）活动的目的正是为了培育中小学生对于科学与创造的态度与认识，在与智高实业产学合作下，致力推广能将创意思考融入并体现的“创意积木”，让学生尽情地发挥巧思及创意，并激发学生在机关构造设计的思维，同时激发学生沟通、合作与解决问题的能力。

本活动自2006年创办以来，即将举办第11届竞赛。一路走来，从最初以绿色能源应用为主轴的“GreenMech机关王”，到2015年加入了机器人闯关的Robot for Mission（R4M）即刻救援竞赛，现如今发展成了今天的WBR世界夯机器人大赛。

机关王竞赛的意义及创客精神

机关王竞赛是培养学生创客精神的竞赛，从以往的多项实验或是观察中皆可证明：年幼时敢于尝试使用工具、动手进行实作者，长大后也都敢于使用工具，也较有处理问题的能力。基于此，本活动采用了当天团体制作、当天评分的办法来进行。

整个活动流程包含作品的关卡设计、机构设计、材料选择、制作等，皆由团队小组规划制作，参赛队伍必须在规定时间内完成作品，如此学生可以运用在学校所学相关知识（含机构、材料等知识），发挥分析与想象能力，并培养凡事“三思而后行”的规划能力及团队合作的习惯。

STEAM、E平方和C立方教育

本竞赛除了运用奥巴马提倡的STEM（Science，Technology，Engineering and Mathematics，即科学、技术、工程和数学）人才培育国家整合教育计划，还加入了A（Art，艺术），培养学生在科学、技术、工程、艺术和数学5个方面的学习和发展：科学方面，借由实际拼装的过程，应用所学科学原理，帮助学生理解科学知识；技术方面，不仅能让学生了解能源科技和运输科技，更可以实际运用信息科技，操作软件让信息互通，落实科技实践的目的；工程方面，学生在操作的过程中，必须让机关结构更为稳定，以使物体运作更为流畅；艺术方面，学生借由建构机关的过程，训练其艺术与创造力的展现，并培养美感和鉴赏力；数学方面，学生必须运用公式，了解比例和对称方式，掌控对象彼此力道的平行，并能充分应用数学概念。

3.三字一话竞赛活动总结 篇三

1、人之初，性本善（），（）。

2、苟不教，（）。（），贵以专。

3、养不教，（）。教不严，（）。

4、子不学，非所宜。（），（）。

5、幼而学，（）。（），（）。

6、兄道友，（）。（），孝在中。

7、（），忙多错。勿畏难，（）。

8、不力行，（）。（），成何人。

9、“三传”指（）、（）、（）、（）。

10、诗经分为（）、（）、（）、（）四个部分，所以被称为“四

诗”。

二、判断（对的打√，错的打×）（10分）

1、父母呼，应勿缓，父母命，行勿懒。（）

2、弟子规，圣人训，首谨信，次孝悌。（）

3、清晨要早起，晚上要迟睡，这样才能珍惜宝贵的时光。（）

4、人有短，切莫说，人有私，切莫揭。（）

5、仁爱礼仪，只是以文论文，光说不做，就会滋长浮华作风，毫无实际意（）

6、彼既诚，众称异，尔小生，宜立志。（）

7、勿以善小而不为之，勿以恶小而为之。（）

8、晋朝的孙康家里贫穷就捉萤火虫装在沙袋里照明读书。（）

9、心有疑，随扎记，就人问，求准确。（）

10、三才指天才、地才、人才。三光指日光、月光、星光。（）

三、选择题（20分）

1、诗人杜甫人称()。

A、诗仙B、诗圣C、诗囚D、诗鬼

2、“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。”出自()的《小池》。A、杨万里B、苏轼C、贺知章D、陆游

3、“月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。”这两句诗描写的是()A、春夜景色B、夏夜景色C、秋夜景色D、冬夜景色

4、贾岛在“鸟宿池边树，僧()月下门”这句诗中最终选的是（）A．推B．敲C．扣D、拉

5、“采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜。”出自唐朝()的《蜂》。A、李贺B、罗隐C、李商隐D、陆游

6、下列诗句描写了各类的“花”，依次填入横线恰当的一项是（）

①忽如一夜春风来，千树万树开。②草上大如钱，挥刀不入迷蒙天。③春风花开日，秋雨梧桐叶落时。④白雪却嫌春色晚，故穿庭树作。⑤时有至，远随流水香。⑥有情含春泪，无力蔷薇卧晓枝。A．梨花霜花桃李飞花落花芍药B．桃李落花梨花霜花桃李山花 C．梨花飞花霜花桃李落花杜鹃D．杏花霜花梨花落花飞花牡丹

7．下列诗句都巧妙地嵌入了数字，依次填入横线正确的一项是（）

①天下三分明月夜，分无赖是扬州。②松排山面千重翠，月点波心颗珠。③一去里，烟村四五家。④方宅余亩，草屋八九间。

A．一数六七七B．三数六七十 C．二一二三七D．二一二三十

8、“解落三秋叶，能开二月花。过江千尺浪，入竹万竿斜。”这首诗写的是（）。A、花B、风C、竹D、水

9.下列诗句顺序排列恰当的一项是（）-

①一夜潺湲送客愁 ②乱上高下出商州③远别秦城万里游 ④关门不锁寒溪水A.③ ① ④ ②B.② ③ ① ④C.③ ② ④ ①D.③ ② ① ④

10．下列诗句描写了各类的禽鸟，依次填入横线恰当的一项是（）

①罗幕轻寒，双飞去。②江晚正愁余，山深闻。

③中有双飞鸟，自名为。④松间沙路净无泥，潇潇暮雨啼。⑤孤号外野，翔鸟鸣北林。⑥西陆声唱，南冠客思深。A．燕子鹧鸪鸳鸯子规鸿蝉B．鸿雁子规燕子鹧鸪雁蝉C．燕子子规鸳鸯鹧鸪鸿蛙D．鸿雁鹧鸪燕子子规雁蛙

三：根据下列现代语句的意思，写出它们相应的《弟子规》中的语句。（10分）

1、子女要孝敬父母，冬天要让他们软暖和，夏天要让他们凉爽；早上要恭恭敬敬地请安，晚上要伺候他们睡下。

相应的《弟子规》的语句：。

2、把财物看轻了，相互之间的怨恨从哪里产生呢？说话互相忍让，愤恨自然就消除了。相应的《弟子规》的语句：。

3、正在读着这本书，不要又想着去读那本书。这本没读完，另一本书不要拿出来，读书要用心专一。相应的《弟子规》的语句：。

4、去别人家里，应该先敲门，问一声有没有人在家，主人允许后才能进入；走进正屋，要大声和主人打招呼。

相应的《弟子规》的语句：。

5、借用别人的东西，要当面向人家请求；如果不问一声，那就是偷别人的东西。相应的《弟子规》的语句：。

四、写名句（20分）

1、长风破浪会有时。

2、，春来江水绿如蓝。

3、，听取蛙声一片。

4、，江枫渔火对愁眠。

5、停车坐爱枫林晚。

6、问渠那得清如许。

7、，留取丹心照汗青。

8、自古逢秋悲寂寥。

9、，月有阴晴圆缺，此事古难全。

10、商女不知亡国恨。

五、根据提示，写出诗句。

4.知识竞赛活动总结 篇四

2010年04月11日我科协部如期举办了本协会的传统活动————趣味知识竞赛活动。本次活动现已结束。总结如下：

不管活动最终办的怎样总结工作不可缺少。做得好的地方可以在今后的工作中继续发扬，不好的地方找出原因，寻求解决措施，在以后的工作了尽量避免。在错误中学习，在错误中进步。

虽说本次活动办得不是特别的成功，但万物都有它的两面性。有些地方还是做得很不错的。虽然本次活动一拖再拖，但全体科协成员强烈要求办活动的积极性依然丝毫不减，大家都盼着活动能早日举办。当听说能办活动时大家都非常兴奋，找题目，买奖品等很快就完成。活动前那次会议，人员分配还是挺合理的，谁负责哪块，都非常明确。活动前的准备工作余条不紊地进行着。

在4月11日下午1点，我们举行了知识竞赛的初赛，共分为两个组分别在两个教室举行。初赛题型比较简单，只有必答题一种题型，一共五十道题。预赛阶段还是达到了预期效果的。这当然是与科协全体成员的努力分不开的。但还有一些很重要的因素。从参赛选手来看，比赛前一天参赛名单一定要确定，每个选手的信息应为班别，姓名，电话。比赛当天由我们亲自通知每位参赛选手。参赛选手的经心准备，激烈的角逐，最终是加工队、建材一队、冶金队、材科队进入了晚上的决赛。

预赛的前期准备还是做得很好的。比赛前一定要让主持人熟悉题目，至少也要读上两遍。还有就是比赛时要让主持人手上拿有一份

题目，因为读题时在电脑上有些看的不是很清楚，有些字跟背景图案混在一起不好辨认。还有一个好处是主持人可比其他人先看到答案，如果主持人看答案也跟着PPT来，就非常被动了。预赛阶段这两点都做得较好。

但在决赛环节还是多少有些问题的。

首先是时间安排不大合理。昨晚各班级都有十名同学要排练合唱，这无疑直接就减少了很多前来观赛的人数。还有本活动放在第二学期办非常不好。当然这有很多客观原因。到了第二学期很多同学的参赛积极性都降低了。个别班长也不列外，有个别班长都不愿去动员本班同学前去观赛。所以说下一届的知识竞赛一定要在第一学期举办，最好是第十周左右。实在要推到第二学期的话，应在第二或第三周举办。

其次就是宣传工作不够。很多同学还不知道有这回事。科协只是通知各班班长还是不够的，我觉得还应让科协成员到班级宣传。待各班开班会时由科协成员来宣传。这样会达到更好的效果。每次活动观众是不可或缺的元素。可向各班下达明确指标，每班至少十人，班长必需到场。如果班长到场，各班人数应该不会少于十人。

还有在任务分配上有些做得还不够好。之前任务分配是很明确的，谁找题，谁做ppt都安排好了。可后来，做PPT得却没任务了。当然，各部长都是为我们着想，但我们当中还是有人有电脑的嘛，我们完全可以胜任。如此一来各部长还可以腾出很多时间来做别的事情。在干活方面，各部长者不应挑重活。干事能胜任的工作就应放开手来让干事做，这样一来能让各干事得到充分的锻炼，二来也可减轻各部长肩

上的担子。各部长只要做到监督指导就行了。部长要充当后备力量当某一环节出问题时，部长就要身先士卒了。

准备工作做得不到位，时间仓促。尤其是在题目的准备上。当预赛已经结束，决赛题目还尚未准备好。决赛前的几个小时，才发现决赛中视频题有问题，打不开，又花了好长时间去修改，以至于活动不能按时举行。下届比赛全部赛题必须在预赛前就全部准备好。还有赛题准备完毕后应在科协内部演练一遍，找出那些不合理或有问题的题目，从而去修改它。同时还可以检验PPT是否有问题。

活动的成功与否与主持人的表现也是密不可分的。主持人的普通话不标准，这是非常明显的，场上的表现有点紧张，不能发挥自如。不能为比赛营造一个非常活跃的气氛。下一届的主持人应提前训练。比赛前一周，主持人每天晚上都要出来排练，做到脱稿主持，有条件的话找个有经验的人前来指导。

在决赛过程中，由于PPT的制作问题，出了一点小意外等一系列的原因，但是在大家的努力下，我们还是让比赛顺利地进行了下去。最后经过大家激烈的竞争，最终获得比赛一等奖的是：冶金队；获得比赛二等奖的是：加工队；获得比赛三等奖的是：材科队；获得比赛最佳团体奖的是：建材一队。

总的来说预赛是成功的，决赛虽然说不是特别令人满意，但还是达到了一定的效果。而且大一干事也得到的一次很全面的锻炼，不管是从活动的策划到活动的准备阶段或活动的正式进行到活动结束我们都参与其中。我们知道了一个活动是怎样举办的，也学会了怎样去

举办一个活动，也知道了哪些细节将直接关系活动的成败，需要特别去关注。

5.知识竞赛活动总结 篇五

为了让广大同学了解知识，学习知识，运用知识，深化同学们对生活科学的认识，促进学风建设，知识文明建设，精神文明建设，12月28日晚。威县二中高一年级全体师生在世纪讲堂举办百科知识竞赛活动。

参加比赛的高一六个班级按照赛前的抽签顺序依次出场，每个班级派出四名同学参加比赛。比赛共分为手舞足蹈: 华山论剑，分秒必争，九死一生，四个环节。比赛正式开始前，高一年级副主任发言致词，对实习教师所付出的努力致以感谢。知识竞赛比的既是智力又是团队合作能力。在两个小时的比赛中，高潮迭起，各个班的选手合作默契，你追我赶，最终高一六班获得年级组第一名，一班获得第二名，二班获得第三名。年级主任姜老师和李老师应邀为大家献上一首歌曲，比赛在同学们雷鸣般的掌声中落下了帷幕。

本次竞赛由实习生高富斌和郑丁策划举办，计划详尽，分工明确，从精选考题到组织宣传，从主持人到嘉宾评委，从活动计划到经费预算，从环节设置到各种比赛规则，两位实习教师利用了一个月的时间来准备这实习期间的最后一次活动。充分体现了我校实习教师认真负责的可贵精神。

知识竞赛的目的和意义，主要是让参与的同学认识到，21世纪是人才竞争的时代，人才的素质和技能已成为知识经济实现的先决条件。中学生要善于通过各种形式继续学习，不断充实，提高和发展自己。通过这次知识竞赛，可以使同学们对所学知识有更深层次的理解，促进同学学习的兴趣，增强同学们的集体荣誉感和凝聚力。

6.开展劳动竞赛活动实践与思考 篇六

在新形势下，作为企业，如何将企业改革而稳步发展为目标，进一步推进全心全意依靠工人阶级的指导方针下，怎样充分调动职工群众的积极性、主动性和创造性？其中很重要的一条途径，就是发挥工会组织的独特优势，通过广泛开展具有行业特点的劳动竞赛，促进企业跨领域、跨地区经营目标的实现，为维护广大职工的利益奠定可靠的基础，从而更好地体现维护企业总体利益与维护职工具体利益的统一。

发展是硬道理。离开了企业的经济发展，维护广大职工的利益就无从谈起。因此，促进企业经济发展是各企业党政工组织和广大职工的共同任务，作为工会更应当根据企业的特点，善于运用劳动竞赛这一物质文明和精神文明建设的有效载体，充分调动各方面的力量和积极因素，特别是发挥工会组织的独特优势，把企业的中心任务化为职工群众的自觉行动。为使市场经济条件下的劳动竞赛更富实效，应形成四点共识来不断深化劳动竞赛内涵——

劳动竞赛必须着眼于增强企业竞争能力。在建立社会主义市场经济体制的过程中，市总工会明确提出了“聚力小康、建功湘中”的劳动竞赛活动。目前在全市内重点项目建设和各行业企业非常多，既有国有、集体、私营、外资等多种所有制企业，又有省属、部属、市属等多种规模企业。要使我们的企业立于不败之地，劳动竞赛就应当在塑造企业良好形象、树立企业可靠信誉、促进企业在科技创新和节能降耗上更好地做好这篇文章。

劳动竞赛必须致力于促进企业技术创新。科教兴国是我国经济发展之路、强国之路。要加快企业的改革发展，就必须努力推动企业的技术进步，必须大力开展合理化建议、技术改造、技术攻关等群众性技术创新活动。根据本单位制定的发展方向，劳动竞赛就必须由传统的体力型转为现代的智力型，促进企业科技创新。

劳动竞赛必须立足于提高职工队伍素质。随着企业劳动关系的变化和减员分流力度的加大，干部能上能下、职工能进能出的竞争上岗机制已逐步形成。提高职工队伍的综合素质，不仅是企业增强市场竞争能力需要，而且是职工增强岗位竞争能力的需要。要把企业建成具有一流水平的企业，更离不开高素质的人才和一流的职工队伍。因此，劳动竞赛必须以“六比四创”为主要内容的竞赛活动，达到锤炼职工队伍的目的。

劳动竞赛必须有利于加强精神文明建设。加强企业精神文明建设是企业的一项重要任务，更是我们工会工作的重中之重，在社会主义市场经济条件下显得尤为重要。随着市场经济的普遍推行，如果忽视精神文明建设，就很容易产生轻视政治思想工作，以包代管；片面追求个人经济收益，损害企业社会形象和职工合法权益等不良倾向。因此，要重视把劳动竞赛与精神文明建设有机结合起来，通过加强对职工的形势任务教育和职业道德教育，做深、做细、做实职工的政治思想工作。使企业在市场经济运行中稳健发展。

7.数学竞赛活动总结 篇七

尊敬的各位老师、亲爱的同学们：

为了丰富校园文化生活，激发学生数学学习兴趣，培养学生在数学方面的应用能力，给学生搭建展现其数学能力的平台，12月7日——9日我校组织各年级组数学知识竞赛。本次数学竞赛活动得到了校领导、班主任的大力支持与全体数学教师的积极配合，从监考到阅卷都非常认真、严谨。达到了本次活动的初衷。可以说，这次竞赛活动取得了圆满成功。

本次活动，参赛学生取得了优异的成绩，其中，各年级组评出一等奖2名，二等奖4名，三等奖9名，优秀奖15名。

1、从整体来看，本次竞赛中学生的解答能力都有很大的提升，这说明我们的老师对学生的数学能力是常抓不懈的。

2、从本次竞赛的卷面也暴露出学生的计算能力、卷面书写、逻辑推理、独立应试等方面较弱，马虎的现象还很普遍，希望通过这次活动能够引起同学们的足够重视。而且，还要重视良好学习品质和习惯的养成，只有这样才能在中考中取得满意的成绩，为接下来高中学习奠定良好的基础。

本次数学知识竞赛已经结束，喜悦和思考留给了每一位学生和老师，胜不骄、败不馁，希望今天的成绩是你们明天奋斗的基石，愿我校数学能力的提高与腾飞永远有你我的积极参与和努力。

最后，对本次竞赛取得的成绩我们表示祝贺，希望所有在竞赛中获奖的学生再接再厉！

蛟流河中学

8.知识竞赛活动总结 篇八

一、各级党组织高度重视，组织严密

为做好竞赛的筹备工作，部里专门制订了活动方案，并从党费中拨出专项经费用于支持本次活动，部领导还多次到xx党建网站了解竞赛活动进展情况，询问基层党组织和党员组织参与情况。在活动过程中，xx党建网站的工作人员积极与基层有关负责同志联络沟通，随时了解掌握活动情况。

各区市县、市直单位党委组织部门接到竞赛通知后，认真做好本单位参赛组织工作，向所属基层党组织层层传达活动通知，要求党员干部在有条件的情况下尽可能全部上网答题，做到竞赛活动有安排，有检查，抓落实。有的基层党委还要求其下属党组织及时上报本次活动的相关图片和文字信息金州区、旅顺口区、中山区、长海县等区市县主管领导，还多次与中心领导、网站工作人员联系，询问本单位网上竞赛活动情况。活动中，一些有上网条件的基层党组织专门安排时间，组织党员集中答题;一些没有集体上网条件的街道社区党组织，则派党务人员深入党员家中，亲自指导，参与活动。尤其在此次竞赛活动中，有近20xx名分布于各街道社区的下岗失业党员，在街道社区党组织的组织下积极参与，取得了较好的效果。

二、党员群众参与人数多，效果明显

全市共有66家单位、13000多个基层党组织、10万多名党员参与此次竞赛活动，分别占全市党基层组织和党员总数的46.54%和20.13%;共收到网上有效答卷100186份，同去年相比增加55%，其中90分(含90)以上答卷84218份，占答卷总数的84 %;在整个活动期间，最高同时在线答题人数超过1500人次，每分钟最大提交数量为20人次，共计约25万次点击量。此次网上知识竞赛活动也是我部举办的历次竞赛活动中参与范围最广、参加人数最多、平均得分最高的一次。

在各级党组织的精心组织下，广大党员参与热情高涨。如金州区采取“一帮一”的方式组织党员参与答题，每名年轻党员除自己答题外，还要负责一名老年党员的答题;一些农村不懂计算机知识的年老党员，认真请教，让子女帮助上网，积极参与答题;还有一些农村、海岛、山区等偏远地区的党员，到网吧上网进行答题;有些党员白天工作繁忙，就利用业余时间答题，甚至在凌晨1点2点都有党员在线网上答题。金州区向应镇土门子村党支部，专门召开支部会，研究布置竞赛工作，并将竞赛题打印出来，进行学习讨论，会后逐个党员落实检查。通过知识竞赛活动极大的调动了党员参与的积极性，营造出学理论、用理论的良好氛围。

根据参赛人员填报的个人资料初步分析，六大领域的党员参赛情况如下：农村党员参与人数为6688人，占农村党员总数的7.0%，占参与知识竞赛总数的7.0%;国有企业党员参与人数为2130人，占国企党员总数的3.0%，占参与知识竞赛总数的2.0%;机关党员参与人数为33086人，占机关党员总数的35.5%，占参与知识竞赛总数的34.2%;社区党员参与人数为52441人，占社区党员总数的39.6%，占参与知识竞赛总数的54.3%;新经济组织党员参与人数为1707人，占新经济组织党员总数的4.2%，占参与知识竞赛总数的2.2%;新社会组织党员参与人数为343人，占新社会组织党员总数的8.4%，占参与知识竞赛总数的0.3%。

三、竞赛活动针对性强、影响力大

此次竞赛活动是在建党88周年之际、深入学习实践科学发展观的背景下进行的，通过竞赛，增强了基层党组织对党建知识的了解和把握，提高了基层党务工作者掌握党建知识和基层党建工作新格局理论的水平，提高了广大党员学习党的知识的自觉性，具有较强的针对性、指导性和实践意义。参与答题的党员纷纷来电咨询，学习热情高涨，大家充分利用图书、网络等辅助工具查找知识点，解决难题。很多基层党务工作者表示，通过参与活动，深入学习基层党建知识，尤其通过熟读《基层党建工作新格局》一书，了解基层党建三大传统领域和三大新兴领域格局的构建，对于丰富自我，开展本职工作有很大帮助。开放先导区、市委统战部等单位还组织入党积极分子、普通群众、民主党派人士参与答题活动，扩大了参与答题的范围，促进了各个方面人员对党的基层组织建设理论和实践知识的了解。另外，根据网上填报的答题资料统计，除各大单位党委及基层党组织外，市政府、市政协、市人大、市纪委、市委统战部等各委办局及有关部门约200位局级领导参与答题，此次竞赛活动也得到其他省市党员的关注，大约有150多名外省党员参与网上答题，遍布山东、北京、福建、河南、湖南、河北、甘肃、广东、浙江、上海、吉林、黑龙江、山西、陕西、辽宁及部队，体现了我市基层党建工作在全国各地基层党组织和广大党员中的影响力。

9.三字一话竞赛活动总结 篇九

英语课堂活动小组竞赛兴趣是最好的老师，学习外语也一样。想起自己教九年级时学生昏昏欲睡的样子，班级死气沉沉的气氛，老师一厢情愿地想改变而又无从下手、束手无策的情形。今年刚好接手七年级的新生，决定要好好扭转这种局面。俗话说，良好的开端是成功的一半。如果一开始就培养学生学习英语的兴趣，那么日后的教学就取得事半功倍的效果。再说初一新生还具有活泼、好动、表现欲强的特点，于是，我决定在课堂活动中尝试采用小组竞赛的方式，力图使学生保持积极的学习态度，构建良好的学习氛围。新课标中特别指出，保持积极的学习态度是英语学习成功的关键。教师应在教学中不断激发并强化学生的学习兴趣，并引导他们逐渐将兴趣转化为稳定的学习动机。

小组竞赛并不新鲜，每个教师都用过，但在我接触的同事们中，能较长时间坚持在课堂中使用小组竞赛的老师很少。一般只会在公开课上用一用。开学一段时间后，我对班级每个学生的课堂表现情况以及他们的基础有了一定的了解，再参照学生小升初的英语成绩，把学生分成六个小组，每小组约5～6人，每组选出一个比较有上进心，性格较为开朗且英语成绩较好的学生当组长，组与组之间的男女生人数、个性特点及各组员的英语学习成绩尽量做到均衡，以便竞争更加的公平。根据教学内容及问题的难度系数，设计成1分、2分和3分的题面，题面以必答题和抢答题这两种形式呈现。题面设计总体上遵循由简单到复杂、由分值少至分值多、由必答题到抢答题这种循序渐进的方式。而且题面设计时我特别注意以下几点：（1）是否符合学生的学习过程。（2）是否能让学生学以致用。（3）是否有利于增强学生的合作意识。（4）是否有利于培养学生的竞争意识。每天上课前由班长负责把竞赛的表格画在黑板上，以便不耽误上课的时间。下课后班长把各组的得分记录在专门的记录表上，并根据他们的得分排出名次，排名第一的组得3分，第二的组得2分，第三的组得1分，其他组得0分。每个星期各组的总得分情况和每个月各组的总得分情况都会统计并粘贴在班级的布告栏上。因为采用竞赛的机制，学生的积极性被最大程度地调动起来，课堂气氛十分热烈，这跟九年级的学哥和学姐们有着天壤之别。看着他们个个渴求的目光，尽量伸长的小手，我的内心也开始汹涌澎湃，激情油然而生，这种感觉仿佛又回到了刚刚毕业的时候，不过比当时对了份自信、从容与自如。通过一段时间的竞赛实践，我深刻感受到了小组竞赛的好处：

首先，学生的思维变活跃了。大部分学生都能在课堂上积极主动思考问题，看看学生的表情就知道，那些知道答案的学生脸上洋溢着喜悦的心情，还东张西望看看其他同学做出来了没有，而那些想不出答案的学生还紧锁着双眉。看着学生脸上各种各样的表情包，我时常心里偷着乐。

其次，学生积极参与到课堂中来。学生们举手的积极性空前高涨，只要认为自己懂得回答的学生都会举起手他们的小手，以前在课堂上经常看到的那种“事不关己，高高挂起”的旁观者不见了，而且有些学生甚至还要站起来，嘴里不停地叫到“老师，我来！我来！”看到那么多学生举手，有时还真纠结要叫哪一个学生回答好呢。课堂上充满了生机和活力，一节课的时间总是不知不觉的过去了，学生们也在纳闷地问“这节课怎么这么快？”一部电影有主角、配角和群众演员，课堂上也一样，一批活跃分子脱颖而出，他们争当课堂的主角。

第三，组内合作密切，组间竞争激烈。当今社会，既有竞争，又有合作。培养学生的合作精神和合作能力是目前教育的重要任务之一。通过小组竞赛活动，他们小组内的合作更密切了，有几个小组长在上课前会和组员交流预习的内容，讨论碰到的问题。同时小组间竞争也变得更激烈了，我甚至看到一小组长给隔壁的组员提供错误的答案。当时，第五组的一个组员对自己的答案不太肯定，旁边第六组的组长告诉她答案，结果她就照着说了，没想到答案是错的。而第六组的组长脸上则是洋溢着幸灾乐祸的表情，认为自己的机会来了，结果我故意不提问第六组，就是想告诉她“君子爱分，也要取之有道”哦。

就像任何事物都有它的两面性一样，小组竞赛在连续进行了一段时间后，我也发现了不少的问题：

第一，回答问题的学生始终是那几个。每个组的组长积极性都比较高，可组员的能力水平参差不齐，随着课程的深入，就不会那么一直配合了。有的学生是因为性格比较腼腆，有点害怕答错而不愿意回答；有些学生是基础比较差，不懂得回答而选择沉默。所以，每次都是那几个学生举手。上课时，我本打算让某个学生来回答的，结果她都没有举手。为了改变这种状态，我后来补充了比赛规则，规定每个学生每节课回答的次数不能超过三次，结果发现他们又投机取巧了，会的学生干脆偷偷把答案直接告诉其他的组员，虽然如果被我发现，他们将失去答题的机会，但总有人这样做。

第二，有少数学生事先抄答案。我发现部分学生上课反应挺好的，可是碰到一些课本没有的题目，他们就不懂了。通过一段时间的特意观察，我发现他们为了在课堂上能回答问题，把其他班学生的书借来或者买了有答案的参考书，甚至个别学生乘我在班级整理课件时探头探脑的，以便抄些答案。为了自己本组的利益，也是“用心良苦”，可是这对他们的学习有百害而无一利呀。

第三，有的组员积极性逐渐下降。按照我制定的比赛规则，每节课都会算一次分，所以一星期中如果某一组有一次得0分，那么这一组想在本星期排名较前的可能性就不大了，因此，他们的积极性也就不那么高了。第五组的组长性格相对比较内向，看到自己的组已经无缘得到奖励，自己举手的积极性都不高了，怎么能带动其他组员呢？当我注意到这个问题时，我把规则修改了一下：把一个星期所得的分全部加起来，然后再评出前三名，避免他们因为某一节课的失利而导致“满盘皆输”，并且规定得分最后的那一组要给予一定的惩罚。这样一改，真有不少学生的积极性又回来了，当然，这是被“逼”的。由此看来，奖励和惩罚要同时并存才行。

第四，学生过于看重比赛结果，而不注重比赛过程。老师在加分时难免会出错，把第一组的分加到第二组之类的事情常有发生，这时学生特别在意，往往还会引起他们之间的口舌之争，导致课堂教学秩序受到一定的影响，要收回学生的注意力又要花掉一些时间。为了均衡各组之间的成绩，我在提问时也会特别关照分数比较落后的组，或把机会让给比较少举手的学生，而那些举手却没机会回答的学生脸上则明显呈现出失落的表情。

综合考虑小组竞赛的优缺点，以及自己对课堂的把控程度，小组竞赛在尝试了一学期之后，我还是决定放弃这种竞赛方式。记得《静悄悄的革命》中写到：在教室里的交流中，倾听远比发言更加重要。如果我们希望在课堂上更好地培养学生的言语表现力的话，那么与其鼓励他们发言，不如培养其倾听能力。我觉得这话挺在理的，教师追求的不应是“发言热闹的教室”，而应是“用心地相互倾听的教室”，而小组竞赛恰恰属于前者。

参考文献：

[1]张洲.初中英语课程标准（2011）导读与教学实施.北京：北京理工大学出版社.

10.安全竞赛活动总结 篇十

一：完善了相关安全责任制度，各部门负责人及相关人员树立了担负相应的安全责任，落实了安全生产责任制，做到了“安全生产，人人有责”。

二：与辖区各单位签订了。

三：公司安全领导组组织对对辖区单位进行了安全大检查，同时坚持对重点部位和重点环节定期或不定期的检查，对发行的问题进行了整改。

四、切实做好消防安全工作，坚持消防工作日巡查，月检查，配备完善消防设施和器材，保证安全疏散通道畅通无阻，加强对电路的检查，防止因漏电，线路老化等问题引发火灾，对发现的问题及时整改。

五：积极了参加单位组织的消防竞赛活动，提高了应对全体员工应对火灾事故的能力。六：

11.安全知识竞赛活动总结 篇十一

为了进一步普及安全知识，增强全体员工的安全意识，根据集团的《》要求，物流公司选派6名青年职工代表参加集团公司安全处组织的安全知识竞赛活动。此次竞赛分为预赛和决赛两部分，物流公司代表队在预赛阶段发挥出色，以第六名的成绩成功晋级。其中三名选手幸运的代表物流公司参加了在集团多功能厅举行的决赛并与其他五个代表队一起展开了激烈的竞争，在经过必答题、抢答题、风险题，三个环节的角逐后，物流公司参赛代表队最终获得了此次安全知识竞赛第三名的好成绩。现将物流公司参加竞赛活动的情况总结如下：

一、领导重视，贯彻落实。

在接到集团公司安全处下达的竞赛通知后，物流公司领导迅速成立了安全知识竞赛小组，挑选各公司在安全管理方面，工作出色的青年骨干为参赛选手，并多次强调要重视、珍惜这次难得的自我提升的机会，全力比赛为物流争光。

二、做好赛前的准备工作

为迎接此次的安全知识竞赛，物流公司的参赛选手在不耽误正常工作的前提下，积极备赛，不但利用每一分每一秒的时间来学习、背诵竞赛资料，而且还将安全处下发的安全文件及职业健康安全管理体系的内容，重新组织员工进行学习，充分领会其中的指示精神，确保安全竞赛的万无一失。

三、平时高度重视安全的教育工作

安全教育不是一朝一夕的事，必须贯穿于日常工作、生活中。因此，就必须把安全牢记心中，时时讲、处处讲。物流公司的全体领导与职工正是做好这一点，才使得安全知识深入到每一个员工的心中。为这次安全竞赛取得好成绩打下了良好的基础。

通过这次安全知识竞赛，我们不仅要看到物流公司在安全知识教育、普及等方面取得的成果，更应当发现我们与其他兄弟公司相比存在的差距和不足，在今后的工作中，我们要进一步加强安全知识的教育和培训工作，不断完善安全规章制度，使物流公司的安全管理工作再上一个新台阶。

12.安全知识竞赛活动总结 篇十二

一、活动背景

安全对我们每个人都极其重要，不管在社会中还是在学校里，都存在安全隐患的问题。火灾、食品安全、交通事故等等方面的问题屡见不鲜，而一些同学的安全意识很欠缺，对于一些基本的安全知识更是知之甚少。为此，我部门特于2011年4月12日晚上7点在c座604举办了一次安全知识竞赛。

二、活动主办方

本次活动是由我系学生会保卫部精心准备的一次活动

三、活动目的为了提升同学们的安全知识，加强安全方面的意识，同时也是为了响应院保卫部举办的安全知识抢答赛而准备的活动。

四、活动之前的准备

１、根据老师的要求，我部及财务部干部对此次活动进行了精心的策划，并形成了书面策划，同时号召全体同学积极参与此活动，这为此次活动成功开展提供了前提保证；

２、提前向系里申请活动教室，并在活动之前布臵好会场，准备好活动的必需物品；

３、提前向全体同学通知活动的时间、地点。

4、本次知识竞赛我们邀请到了分团委第一副书记杨智秀、学生会副主席方明珠、学生会副主席李坚、劳动卫生生活部部长何超、保卫部部长宋建华担任本次活动的特约嘉宾。

五、活动基本情况

活动在我部门工作人员的积极筹备下于2011年4月7晚上七点顺利开幕。此次活动我部创新的运用手机代替抢答器的方式，以选手用手机拨打一指定手机的号码来抢答，哪个组在主持人喊开始之后最先打入指定手机即获得答题权，此方法克服了以往没有抢答器的抢答式比赛，效果很好，可以在以后的活动中推广。

此次题目总共有三大类，一类是必答题，第二类是抢答题，第三类是风险题，题目涉及衣食住行等等各方面的安全知识。选手们好像都是有备而来，其中1004班选手安全常识掌握牢固，场上答题如鱼得水，1002班选手则配合默契有抢有答分工明确，而1003班有勇无谋，抢题快但正确率不高！1001班、1006班和1007班选手表现比较冷静。总体而言比赛场面比较激烈，拉拉队比较给力。

六、活动的效果

最终，1004班因为其选手的出色发挥最终以总分200分的骄人成绩而勇夺本次知识竞赛的第一名，而1002也以选手清晰的头脑和正确的策略以总分120分的优秀成绩获得第二，1006班以稳扎稳打的战术以最后得分100分的不错成绩获得知识竞赛的季军，1001班和1007班在本次知识竞赛中也有不俗的表现以80分并列获得优胜奖，1003虽未获奖，但其选手活跃的表现也给我们在场的所有人留下了深刻的印象。

答题结束后，经过嘉宾的认真商定最终一致确定由1004班何涛、南傲，1002班丁陈超，1003班黄华云代表系里参加院级安全知识竞赛。

另外在比赛期间穿插有精彩丰富的群众互动环节，婉转的歌声从紧张有序的活动现场迸发出来随处飘荡，观众们随着音乐做起了互传棒棒糖的小游戏！

活动在大家的欢声笑语中缓缓落下帷幕。此次活动举办得非常成功，至少达到了它应有的效果。因为本次活动的举办，不但让同学们学到了更多的关于安全方面的知识，也为同学们增添了许多的欢声笑语。

七、存在问题及建议

（一）问题

1、存在1005班同学缺席的情况；、主持人和计分人配合缺少默契，事先准备不充分等缺点。

（二）建议、完善策划书的细节，增强活动的逻辑连接；、开展活动之前发动全体同学的参与积极性，加强同学们集体荣誉感的教育;、活动之前主持人和工作人员应加强沟通，做好处理突发事件的准备。

总之，感谢本次比赛的特约嘉宾的友情支持，感谢各班的参赛选手积极参与，感谢各班拉拉队员的热情加油，感谢主持人方宇精彩主持。在此，保卫部和财务部的全体成员对你们道一声“谢谢！”

信息技术与教育系团学联保卫部

13.知识竞赛活动总结 篇十三

随着人类活动的加剧，地球表面的臭氧层出现了严重的空洞，1987年9月16日，全球46个国家的代表在美国纽约签署《关于消耗臭氧层物质的蒙特利尔议定书》，标志着各国对保护臭氧层的具体行动即将开始。保护臭氧层就是保护蓝天，保护地球生命。为了唤起公众环境保护意识，1995年联合国规定，从当年起每年9月16日为国际臭氧层保护日，旨在纪念“蒙特利尔议定书”的签署，并唤起公众的环保意识。所以由XX承办举办了以“保护臭氧层，共建美好家园”为主题的知识竞赛。为了提高在校大学生的环境保护意识，鼓励大学生为保护臭氧层做出自己力所能及的事情，XX举办臭氧知识竞赛，演讲比赛，以及校园签名活动，很荣幸我院承办了此次活动，并于9月15日开展了知识竞赛的活动。整个活动顺利进行，达到预期效果。同时本次活动开展中也有许多值得反思的地方。下面将该活动的各项工作总结如下：

一、活动主题：

保护臭氧层，共建美好家园。

二、比赛时间及地点：

2015年9月15日 SJ11教室

三、活动流程：

（一）活动前期准备：

1.在学校内发放关于保护臭氧层的传单。

2.校园主干道悬挂宣传照片展览，摊位前展板展览。

3.借助微博，微信等网络渠道进行宣传。

4.活动当天安排两个工作人员拉起签名条幅，并准备多支签字笔。

5.在知识竞赛开始之前有工作人员准备话筒、音响、抢答器、ppt等比赛中需要的东西，并悬挂院旗和党旗。

（二）比赛过程中：

1.“9.16臭氧层保护日系列活动”知识竞赛决赛开始前半个小时，即9.15日下午两点，场外工作人员号召全校师生参与“保护臭氧层，共建美好家园”主题校园签名活动，期间作一些与臭氧层知识有关的小宣讲，签字结束由工作人员引领师生进入会场。

2.知识竞赛参赛选手两点到场，并抽签决定座位顺序。

3.两点半，主持人宣布“9.15臭氧层保护系列活动”之知识竞赛决赛正式开始。

4.首先由主持人宣读比赛规则，本次知识竞赛有三个环节组成，分别是必答题、抢答题以及风险题。每位参赛选手有100分的基础分。之后竞赛正式开始。

5.参赛选手素质较高，能听从工作人员安排，有序进行相应的比赛。

6.经过激烈的角逐，由主持人宣布最终成绩，即决出一等奖1名，二等奖2名，三等奖4名，由环境经济学院主席、分团委书记分别给获奖选手颁发证书并合影留念。

7.此次活动圆满完成，在结束后打扫干净会场，并同时号召大学生肩负起时代的使命，为保护臭氧层献计献策。

然而，在活动圆满结束的同时，也存在着许多不足，主要概括为以下几点：

1.观众们的纪律有待加强，有个别观众在选手回答问题时小声说话，打乱会场秩序，影响选手们的发挥。

2.报名时间仓促，使参赛选手准备时间不充足，造成了一些选手回答问题时紧张，忘记答案现象也时有发生。

针对以上不足，我们特此提出以下解决措施：

1.比赛开始前由主持人提醒观众尊重选手，保持会场安静，并安排专门人员维持会场秩序。

2.提前一个礼拜确定比赛规则和具体要求，并及时通知各班班长，让班长及时通知选手，让选手做好充足的准备学习臭氧层知识。

臭氧层是指距离地球25公里至30公里处臭氧分子相对富集的大气平流层。它能吸收99%以上对人类有害的太阳紫外线，保护地球上的生命免遭短波紫外线的伤害，因此被誉为地球上生物生存繁衍的保护伞。XX主办此次活动，让大学生了解保护臭氧层的重要性，并号召大学生为保护臭氧层做出自己力所能及的事情，我国以积极主动、认真负责的态度，在控制消耗臭氧层物质生产和消费方面做出了大量有成效的工作。1999年，我国实现了冻结对臭氧层具有破坏作用的氟氯化碳的生产和消费目标。并且按照《议定书》的要求正在为2005年的削减目标而继续努力。我们看到，中国淘汰消耗臭氧层物质生产和消费的工作任重而道远。随着淘汰进程的逐步加快，更需要全社会，特别是作为祖国未来的建设者和开拓者的中小学生们的大力支持和积极参与。为此，我们向大学生发出如下倡议：

一、提高对保护臭氧层活动的认识，从全球利益和国家利益的高度认识到保护臭氧层活动的重要性，积极支持淘汰消耗臭氧层物质工作。

二、认真学习臭氧层破坏和保护臭氧层的基本知识，了解臭氧层破坏的基本原理和最新情况，增加自己的环境保护知识。

三、优先选用对臭氧层不具有破坏作用的产品，并监督家长购买非消耗臭氧层物质的产品，以实际行动支持工业界淘汰消耗臭氧层物质的工作。地球是我们唯一的家园，臭氧层是这个家园的屏障，让我们一起来关爱臭氧层，为地球母亲撑起保护伞，给地球一片绿色，还人类一片安宁！

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