小学数学一年级下册期末试卷分析(李晶)

应考总人数

实考总人数

缺考总人数

65

65

分数段

85~99

75~84

60~74

60以下

人数

54

6

4

1

百分比

83.1%

9.2%

6.2%

1.5%

补充

音节

写词语

量词

填空

偏旁

组词

相反词

写句话

课文

填空

阅读

看图

写话

93.2%

91.8%

100%

98.3%

82.5%

82.2%

96.8%

65.2%

83.1%

应考人数

65

缺考学生

以及原因

实考人数

65

分数段

85~99

75~84

60~74

60以下

人数

54

6

4

1

内容

得分率93.2%

教学效果较好的表现及原因

教学效果较差的表现及原因

补充音节

学生能准确填写音节，平时能强调生字的读音，让学生读准确。

有学生声调、前后鼻音和平舌音翘舌音分辨不清。

内容

得分率91.8%

教学效果较好的表现及原因

教学效果较差的表现及原因

写词语

平时加强生字教学，学生对生字掌握比较牢固。

有学生把“时候”写成“时后”，主要是“后”和“候”用法分不清。

内容

得分率100%

教学效果较好的表现及原因

教学效果较差的表现及原因

量词填空

学生能准确使用各种量词，教学效果好

内容

得分率98.3%

教学效果较好的表现及原因

教学效果较差的表现及原因

偏

旁

组词

加偏旁组字平时在识字教学中经常运用这种发法，学生积累的字也比较多。

有学生组字后再组词，出现了错别字。“丁”的组字有错误，这是练习中的内容，掌握不够牢固。

内容

得分率82.5%

教学效果较好的表现及原因

教学效果较差的表现及原因

相反词

在识字教学中，不但要学生认清字形，还要理解意思，这样学生能写出意思相反的词。

有学生把“进进出出”写成了“进进远远”原因是把“进”和“近”意思混淆。还有学生写成“进进退退”。还有学生出现错别字。

内容

得分率82.2%

教学效果较好的表现及原因

教学效果较差的表现及原因

写句话

在教学中注重词语的运用，大多数学生都能用加点的词语写一句完整的话，并能加上标点。

有一位学生没能写完整的句子，错误多的是“一边……一边……”写话，有学生写的两件事不能同时做。

内容

得分率96.8%

教学效果较好的表现及原因

教学效果较差的表现及原因

课文填空

要求背诵的课文都要求学生背诵默写，而且题型简单，没有理解性的课文填空，所以这类题学生错误较少。

基础差的学生在填空时能写出正确的`句子，但错别字较多。平时练习掌握还不够牢固。

内容

得分率65.2%

教学效果较好的表现及原因

教学效果较差的表现及原因

阅读

在阅读教学中，低年级要求掌握一段话中有几句话，学生能认真阅读，理解短文意思。

让学生找出金鱼有几种颜色，许多学生把“红白相间的”当做了两种颜色。

内容

得分率83.1%

教学效果较好的表现及原因

教学效果较差的表现及原因

看图写话

平时加强写话训练，学生能看懂图意，用几句通顺的话写清图上内容。

有些学生能看懂图意，但表达不清，句子不完整，且没有养成点标点的习惯。

今

后

教

学拟

采

取

的

措

施

1、识字教学是低年级语文教学的重点，教师要根据学生的年龄特点，采用形式多样的教学方法，让学生以愉悦的心情进行识字。

2、一年级学生要学会说一句完整的话，因此，教师在课堂教学中要注重对学生的训练，回答问题时，要求学生说一句完整的话，并养成良好的习惯，学习课文时，可以让学生仿说，掌握各种形式的基本句型。

3、加强学生的知识积累，要求背诵的课文一定要抓到位，特别是对一些学习不够自觉的学生。

2.小学数学一年级下册期末试卷分析(李晶) 篇二

上莲中心校田雨山

本次小学四年级数学考试中，试卷定位较正确，命题基本上符合新课程新理念。整个试卷可以说全面考查了学生的综合学习能力，全面考查学生对教材中的基础知识掌握情况、基本技能的形成情况及对数学知识的灵活应用能力。把学生对数学知识的实际应用融于试卷之中，留意了学科的整合依据学生操作能力的考查，努力体现《数学课程标准》的基本理念与思想，基本做到不出偏题、怪题、过难的题，联系学生生活实际，增加灵活性，又考查了学生的真实水平，增强了学生学数学、用数学的兴趣和信心。下面我从四个方面进行分析：

（一）内容全面，高睬广泛。

我认为：“衡量一套试题优劣的标准之一，就是要看试题是否涵盖了教材各方面的主要内容，是否比较全面地考查了学生的学习情况。”本次命题，采用直观形象、图文并茂、生动有趣的呈现方式，在留意考查学生的基础知识和基本能力的同时，适当考查了学习过程，较好地体现了新课程的目标体系。试卷容量大，高睬面广，几乎涉及到本册教材的所有内容，从“数与代数”、“空间与图形”、“统计与概率”、“实践活动”四个方面进行考查，共计六道大题，1－3大题考察了学生乘、除法计算及混合运算和简便计算等等；五大题考查了学生动手操作能;陆大题就学生发现问题、解决问题的能力进行考查等等。试题较好地体现了层次性，难易适度，同时还兼顾考查学生思索的过程和方法，答题的情感与态度等。

（二）贴近生活，留意现实。

《数学课程标准》认为 ：“学习素材应尽量来源于自然、社会和生活，让学生学有价值的数学。”本次试题从学生认识的现实情境和知识经验出发，选取来源于现实社会、生活，发生在学生身边的，可以直接接触到的事和物，让学生切实体会数学和生活的联系，感受数学的生活价值。如：第陆题的第2小题（卖电视机获利）、第3小题买桌椅）等都是学生现实生活特殊认识的事和物，它为学生提供了活生生的直观情境，便于学生联系实际分析问题和解决问题。让学生在对现实问题的探索和运用数学知识解决实际问题的过程中，体会到数学与生活的联系，体验到数学的应用价值，增强数学的应用意识。

（三）实践操作，留意过程。

数学活动必薪拿学生动手实践操作，组织引导学生经历观察、试验、猜想、验证的过程。本试卷通过精心选材，巧妙考查了教学过程和学生的实践能力。如：第五题根据给出的方向和距离画出详细位置，假如老师在教学过程中不重视学生的动手操作，不充分让学生经历探究的过程，那么，学生就会束手无策。

（四）渗透人文，体现关怀。

3.小学数学一年级下册期末试卷分析(李晶) 篇三

试卷是北师大版小学数学四年级下册数学，考试时间90分钟，满分100分。二(3)班和二(4)班，每班应考人数56名，实考人数56名，从整体来看，大部分学生发挥出应有的水平，个别优生发挥失常，整体成绩很满意。

二、试卷结构特点

1、命题点多、面广，难度适宜，着眼于基本要求，考查大面积学生的基础情况，尽可能把各单元所学过的基础性的知识融汇其中，整份试卷命题找准大部分学生都能达到的底线，使大多数的学生在练习时都能获得成功的喜悦、对数学产生浓厚的学习兴趣。

2、注重知识与技能，本次试题以基础知识为主，既检测了全册内容，也注意突出重点，保证基础知识占较高的比例，同时也体现了必要的深度。

三、答题情况逐题分析，主要考查内容、得分情况分析

1、填空题：本题共26分，小数部分的题就占了比较大的分值，

其中1题用小数表示出涂色的部分，主要原因在于学生没认真读题，写成了分数，2题72缩小到原来的是0.72，学生填成了100，3题求周长时，因为图形是个组合图形，学生没理解题而造成失分。

2、判断题：本题中错的最多的是第4小题：大部分学生都判断是对的，原因是学生对等式的性质2没理解，导致此处丢分严重。

3、选择题：第3题失分较多，因为学生对条形统计图和折线统计图的特点混淆。

4、计算题：1.直接写出得数失分多，原因学生在做题时没有认真看题，马虎了。(2)列竖式计算:除了两位同学把5.74―2.78=算成5.74+2.78=结果以外,其他全部都对.(3)用简便方法计算下列各题：主要考查的是乘法的分配律和交换律，小数的加减混合运算，因为平时练习的较多所以大部分学生掌握的较好，失分较少。

5、统计部分学生基本没有失分的。

6.解决问题;第3小题的错误率较高，学生不能认真审题，没有看理解占地面积是面积还是周长是导致失分的主要原因，在以后的教学中还要培养学生分析题目的能力，培养学生的审题能力。

四、教学改进措施：

1、转变教师的角色意识，突出学生主体，培养学生自主学习数学的能力，让学生在自主学习中养成自我分析问题、解决问题的能力良好品质。

2、要把数学教学与儿童的实际生活密切联系起来。数学教学要讲来源，讲出处，让学生感到生活中处处有数学，让数学成为一门看得见、摸得着、用得上的学科，不再是枯燥乏味的数字游戏。让学生感到亲切、真实，培养学生用数学眼光来观察周围的事物，让他们对数学感兴趣，有自主学习数学的态度和意识。

3、充分利用年组的集备、研讨、教研等活动加强年组教师之间的交流，教学上取长补短，尽快缩短班级间的差距。

4、在数学教学中要注意数学课堂的生成、拓展、延伸，让教材得到发展，让课堂不断的生成，让学生得到不断的发展。

5、让学生学会探究性的学习，把学习的重点放在过程的理解上。教学中要注意培养学生灵活的思维，开放的思路，就要以学生熟悉的现实生活为数学知识生长的基础，对知识的生成，讲授多一些过程性探究，通过学生主动性探究来理解知识的形成、发展和最终定义，对学生数学思维的形成、发展有良好的促进作用。

4.小学数学一年级上册期末试卷分析 篇四

中心小学李玲玲

试卷较好体现了人教版《新课程标准》的新理念和目标体系。具有如下特点：本卷注重考查了学生基础知识的掌握、基本能力的培养情况，也适当考查了学生学习过程。试题内容全面，共计六个大题。试题整体较好地体现了层次性。本试卷从学生熟悉的现实情况和知识经验出发，选取源于孩子身边的事和物，让学生体会学习数学的价值。

一、试卷成绩分析

本班现有30人，全部参加了考试，总分2592分，人均86.4分，优秀人数27人，优秀率90%，及格人数30人，及格率100%最高分94分，最低分75分。

二、试卷答题情况分析

第一题，想一想，填一填。得满分的只有一人，造成严重失分的就是第4小题，出示了四个有不同时间的钟面，让学生填四个空，分别是1小时前是几时，再过1小时是几时，几时刚过，快几时了。这道题我认为有些难度，学生只学了认识整时，这样的题也做过但学生接受是有困难的，所以失分较多。

第二题按要求做一做。这一题的失分主要是分不清左右，对基数和序数还有混淆，还有第4小题是一道估算，也做过可学生理解不透彻，也就不会做乱选一起。

第三题选一选。全做对的只有6人，学生对做选择题问题较多，不会审题，再一个有些知识没掌握，比如相邻数，被减数、减数差之

间的关系。

第四题是算一算。是答得比较理想的一道题，得满分的有17人，这一题错的主要是粗心，好多学生就看错运算符号。

第五题看图列式计算。得满分的有23人，一年级识字较少主要训练的是列式计算，失分主要是看不懂图意，有的是计算出错还有的是图上画的物体数不清致使列式错误。

第六题解决问题。得满分的只有1人，这是一个难点，出错主要是对减法的意义不理解，再一个出现了求一个数比另一个数多几的题，对这一类型的也练习过总觉得学生受年龄的影响还是没有掌握。

总之，从这张试卷看，题目灵活也较难，再一个计算的分值小。在学生的能力上注重培养学生的审题能力，动手能力以及解决问题的能力。

三、教师的教学反思

1、对学生学习习惯和主动学习能力的培养不够，过分关注对知识的掌握，忽视了学生学习习惯的养成。2、继续加强数学“双基”教学。

数学“双基”的教学始终是数学的主体，也是各级各类考试考查的主体。教学中对“双基”的认识要与时俱进，要在知识的发生、发展、应用的过程中体现“双基”的本质，体现“双基”的内涵。关注学生的学习过程，让学生有体验数学的机会。为学生提供“做数学”的机会，让学生在学习过程中体验数学和经历数学。要重视知识的获得过程。任何一类新知的学习都要力争在首次教学时让学生通过操作、实践、探

索等活动充分地感知，使他们在经历和体验知识的产生和形成过程 中，获取知识、形成能力。只有这样他们才能获得属于自己“活用”的知识，达到举一反

三、灵活运用的水平。

2、创设生动具体的情景。

根据一年级学生的年龄和思维特点，教师应充分利用学生的生活经验，设计生动有趣、直观形象的数学教学活动，激发学生的学习兴趣，让学生在生动具体的情景中理解和认识数学知识。教师在教学中创设必要的生活情景，应给学生提供真实的、完整的学习任务。在情景中，“数学问题” 是存在的，需要学生去发现、去提出；解决问题的条件、方法和答案也是存在的，需要学生去发现、去创造，这样的教学更有利于培养学生发现问题、提出问题和解决问题的能力。比如购物的情景

3、加强学习习惯的培养和学习策略的引导。

新教材的教学内容比以往教材的思维要求高、灵活性强，仅用大量机械重复的训练是不能解决问题的。教师一方面要重视基本算理、基本概念的教学，精选、精编灵活多变的针对性练习、发展性练习和综合性练习，另一方面要有意识地对学生进行收集信息、处理信息、分析问题、解决问题的方法和策略进行训练和指导，要培养学生良好的学习方法和习惯。包括课前预习、课后复习的习惯，独立思考的习惯，认真读题、仔细审题的习惯，使用学具的习惯等。

4、教学中重视知识理解与形成过程，重视动手操作，培养学生思维能力和空间想象能力。还要面向全体，承认差别，因材施教，分层教学，教师设计的提问和练习要满足不同层次学生的求知欲望。另外，课堂上教师应为学生留下思考的时间。好的课堂教学应当是富于思考的，学生应当有更多的思考余地。学习的效果最终取决于学生是否真正参与到学习活动中，是否积极主动地思考，而教师的责任更多的是为学生提供思考的机会，为学生留有思考的时间和空间。

四、改进措施：

1、加强学生对基础知识的掌握，利用课堂教学及课上练习巩固学生对基础知识的扎实程度。

2、提高课堂教学质量。每堂课都在课前做好充分的备好课准备，每一课都要做到“有备而来”。联系生活实际，创造性地使用教材，提高教学的有效性。根据一年级学生的年龄特点，思维水平设计生动有趣、直观形象的数学活动，让学生在具体的情境中理解和认识数学知识，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具。

3、关注生活，培养实践能力，加强教学内容和学生生活的联系，让数学从生活中来，到生活中去是数学课程改革的重要内容。多做一些与生活有关联的题目，加强实践活动，强化应用意识，从而有效地提高学生数学思考能力及培养学生解决问题的能力。

4、加强对学生的能力培养，尤其是动手操作认真分析和实际应用的能力培养。

5、教学中重视知识理解与形成过程，重视动手操作，培养学生

5.小学语文一年级下册期末试卷 篇五

()河 非（）（）哨 告（）

cháng chéng xióng wěi qiān bǐ yǒng yuǎn

（）（）（）（）

xīn xiān dòng wù gǎn kuài kōìng qì

（）（）（）（）

二、比一比，再组词语。（10分）

住（）城（）该（）做（）园（）

往（）成（）刻（）作（）圆（）

三、写出带有下面偏旁的字。（6分）

讠--（）（）（）氵--（）（）（）

土--（）（）（）木--（）（）（）

四、在正确的音节后面画“∨”（6分）

美（mǎiměi）丽 海军（jīnjūn）只（zhīzhǐ）有

雪（xüěxuě）花 着（zhezhǎo）急 北京（jīnjīng）

五、填上合适的词语。（8分）

一（）鸡 一（）书 一（）手 一（）树

新鲜的（）

捉（）拍（）种（）抬（）

六、先组词，再写句子。（9分）

1、美（）

6.人教版小学一年级下册期末试卷 篇六

1.67读作( )，九十二写作( )。

2.由7个十和8个一组成的数是( )。

3.10，20，( )，40，( )，( )，70。

4.25比9多( )，30比46少( )。

5.读数时都要从最( )位读起。

二、比一比，算一算。(22分)

73-3= 47-7= 26-6=

30+4= 6+50= 28-8=

60+8= 46+7= 41+3=

95-30= 80-30= 90-20-40=

87-3= 62+7= 8+16-7=

20+20+20=

3元4角=( )角 6角+8角=( )元( )角

46角=( )元( )角 7元+5元=( )元

三、在( )里填上合适的数。(6分)

12-( )=7 13-( )=4 11-( )=6

14-( )=8 16-( )=9 15-( )=9

四、在○里填上“>”“<”或“=”。(9分)

34+20 ○ 20+34 53-6 ○ 54-6 32+4 ○ 38

7+30 ○ 57+4 57-8 ○ 44 46-6 ○ 40+0

12-8 ○ 3 17-8 ○ 9 15+4 ○ 15-4

五、把各种图形的序号填在相应的方框里。(10分)

长方形 正方形平行四边形

三角形 圆

六、连一连。(5分)

3角+7角 1角+2分

10角-6角 5角+3角

1元-2角 2角+2角

7分+8分 10分+5分

7分+5分 6角+4角

七、选一选。(3分)

1.下列数中，( )比76大，比79小。

A.89 B.58 C.77

2.红花有89朵，黄花比红花少得多。黄花可能有( )。

A.88朵 B.25朵 C.90朵

3.2张1元，2张5角，5张1角共( )

A.3元 B.3元5角 C.10元

八、回答问题。(14分)

1.42与9的和是多少?

2.76与7的差是多少?

3.30比69少多少?

4.98比50多多少?

?个

九、解决问题。(22分)

1. 湖边原有45条小船，划走了8条，还剩多少条小船?(3分)

2.黄狗和花狗共有13只，黄狗有8只，花狗有几只?(3分)

3.小明买一本书用了8元钱，她付给营业员20元，应找回多少钱?(4分)

4.一个铅笔盒8元钱，买3个铅笔盒要多少钱?(4分)

5.树上原来有32只鸟，刚刚飞走了6只，又飞走6只，树上现在又多少只鸟?(4分)

7.小学数学二年级下册期末试卷 篇七

一、请你填一填

1.10个一百是（），10000是（）个一千。

由7个千和85个十组成的数写作（），这个数的最高位是（）位。

3.用0、6、1、4组成的四位数中，最大的数是（），最小的数是（）。与3999相邻的两个数是（）和（）。

5.9的3倍是（）24是（）的3倍。

二、请你选一选

1.下面四个数中，只读一个零的数是（）

A、6320B、1000C、3009D、5600

2.1千克铁与1千克棉花比较，（）重。

A、铁B、棉花C、一样重D、不一定

3、.最大的三位数与最小的四位数相差（）A、10B、1C、99D、100

4．一根筷子长（）。

A、25米B、25厘米C、25克

三、请你用一用

1.树上有72个桃子，有9只猴子来吃。平均每只猴子能吃到几个桃子？

2.一瓶药有42片，张英每天吃3次，每次吃2片。这瓶药够吃几天?

3.3.小红买了8束鲜花，每束9朵，送给小青后还剩23朵。送给小青多少朵？

8.小学三年级数学下册期末试卷 篇八

一、用竖式计算(加*的要验算)(16分)

① 72+8055= ②(277+75)25=

③ 2806= *④ 68015=

⑤ 10850=*⑥ 300074=

3. 用递等式计算。(6分)

① 8625-896② 100 (804-775)

二、填空(22分)

1、① 800千克=吨 ② 7米=分米=厘米 ③ 180秒=分

2、① 730里最多有个30② 719里最多有个90③ 520里最多有个40。3、① 105的6倍是② 1320是8的倍③ 52328的商是位数

4、7504商的最高位是位。

5、65080积的末尾有零，积是位数。

6、一列火车7小时行了525千米，求每小时行多少千米，列式是。

7、油脂厂4月份(30天)生产食用油720吨，平均每天生产食用油吨。8、用24时计时法表示上午7时15分是，下午5时20分是，晚上12时是时或时。9、张老师有人民币126元，如果张老师借给李老师26元，那么两个老师的钱数正好相等，李老师原来有人民币元。

10、彭娟今年8岁，妈妈的年龄是彭娟的4倍还多2岁，妈妈今年岁。

11、工人叔叔一天加工12个零件，照这样计算，15个工人10天可以加工个零件。12、用4个边长是1厘米的小方块分别拼成一个长方形或正方形，它们的.周长长。

三、判断(对的打，错的打 )(5分)

1、两个数相乘的积一定大于两个数相乘的和。

2、0不是负数，是正数。

3、一年有四个季度，每个季度有三个月。

4、一个四位数除以两位数，商一定是两位数。

5、450 - 905 = 0

四、列式计算(9分)

1、400加上23乘29的积，和是多少?

2、乘以8与11的差，积是多少?

3、100除以103与99的差，商是多少?

五、解决问题(32分)

1、在下面(小方格的边长表示1厘米)方格纸里，画周长是12厘米的长方形和正方形各一个。并求出它们的面积。(10分)

2、只列式不计算(8分)

(1) 停车场有32辆大汽车，小汽车比大汽车多18辆，小汽车有多少辆?

(2) 三年级有分4组同学去植树，每组12人，三年级一共去了多少?

(3) 学校篮球有25个，乒乓球的个数是篮球的3倍。乒乓球有多少个?

(4) 一个排球56元，一个皮球5元，排球比皮球贵多少元?

3、三(1)班一共有45人，杨老师带来268本练习本。每个同学发6本，杨老师带来的练习本够不够发?(4分)

4、桃树120棵， 梨树5行，每行38棵，桃树和梨树一共多少棵?(4分)

9.一年级数学下册期末测试卷 篇九

一、计算(30分)

1、口算(12分)

17-8= 58+7= 29+2= 35-21=

36+9= 99-90= 51-6= 76+23=

43+8= 87-55= 31+45= 84-41=

47-9= 13+60= 48-24= 78 - 20=

58+10= 81+12= 38-6= 78+8=

88-60= 73-3= 30+7= 41+19=

2、计算(8分)

70+5+10= 25-5-18= 54+3-5= 70-50+42=

3、用竖式计算(8分)

36+54= 64+17= 98-89= 70-67=

4、病题门诊(6分)

5 8 0 5 6

+2 4 -7 8 + 3 7

7 4 1 2 8 3

( ) ( ) ( )

二、填空(20分)

1、①八十五写作( ) ②二十六写作( ) ③三十写作( )

④ 76读作( ) ⑤ 59读作( ) ⑥ 60读作( )

2、87里面有( )个十和( )个一。

3、63十位上数是( )，表示( )个十，个位上数是( )，表示( )个( )。

4、比36多21的数是( )，比36少21的.数是( )。

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