are的过去式英文

are的过去式英文（精选8篇）

1.are的过去式英文 篇一

第一、学生参与下的初中英语语法课堂呈现环节

根据新的初中英语课程标准的要求,在语法课堂上,教师不能直接简单地将相关的语法知识点灌输给学生,而应该在此过程中积极鼓励学生进行自主学习,自主归纳,自主探究和自主运用。在这样的初中英语语法课堂上,语法知识点的呈现环节是首要环节。

在该环节中,教师不能直接告诉学生相关的语法点有哪些需要记忆并且会运用的地方,而应该先为学生提供一定的语境,并要求学生在该语境下举出相关语法点的例子,即充分发挥学生的主观能动性,将相关的语法点进行大范围地呈现,从而为接下来的探究做好准备。 例如在教学关于动词的过去式这一语法点时,教师可以先为学生创设一定的语境,并引导学生在该语境下运用目标语法知识点进行造句。具体来看,教师可以这样引导学生:

“Boys and girls, last weekend we had a school trip and it was really interesting. So now, please talk about what you did on that school trip.”

这样,学生便可以畅所欲言,并运用动词的过去式这一时态进行造句。有的学生说:“I went fishing with my classmates in the river.”有的学生说:“I went boat-ing. It was really exciting.”有的学生说:“I put up a tent in the village.”等等。

第二、学生参与下的初中英语语法课堂讲解环节

在学生参与下的初中英语语法课堂中,第二个重要环节便是在课堂上的讲解环节。其中,该环节又可以分为如下两个步骤。首先,在呈现了相关的语法点的基础上,教师应该给予学生进行自主探究的机会,让他们仔细观察所呈现出的句子中的共同点,并安排学生以小组为单位,对这些共同点进行总结和归纳。如果在这一过程中存在困难,教师还可以指导各个小组之间展开讨论,直到得出正确答案为止。例如,教师可以在这一环节这样指导同学们:

“Now, boys and girls, please observe these sen-tences carefully. Then, you should work with your group members and try to find out the common point in these sentences. However, if you still have any questions, you can discuss with other groups until you get the correct answer.”

通过这种方式,学生可以通过自己的努力找出以上句子中的共同点,并理解为什么要运用动词的过去式, 加深对这一语法点的理解,从而提高初中英语语法课堂的效率。然后,在此基础上,也就是在该环节的第二个步骤,教师便可以安排每个小组中的小组长为全班讲解自己小组在课堂上所学习到的东西,包括该语法点的含义、运用范围、特点以及使用注意事项等。

第三、学生参与下的初中英语语法课堂拓展环节

在学生参与下的初中英语语法课堂中,拓展环节是最后一个环节。在该环节中,更不能忽略学生的作用。 因为只有学生能够在真正的语言环境中对相关的语法知识点进行自由运用,才算该语法课堂有效。因此,在这一环节中,教师更应该充分发挥学生的主体性作用, 有效挖掘各个学生的潜力,为他们布置既新颖又有层次的拓展题目,从而使得不同学习层次和不同性格特点的学生都能积极地参与到这一环节中,进一步提升学生对英语语法学习的积极性。例如,在语法课堂的拓展环节,教师所布置的题目应该能够使每个学生都能运用动词的过去式进行自由发言、对话或者其他形式的语言表演。在学生进行表演之前,教师不仅要为学生讲清楚相关的语言表演要求,还应进一步鼓励学生积极参与。

2.draw的过去式英文怎么写 篇二

第三人称单数:draws

过去分词:drawn

现在分词:drawing

过去式:drew

例句

(1)She would sit there drawing with the pencil stub

她会坐在那儿用铅笔头画画。

(2)Claire had seen the taxi drawingaway.

克莱尔看到出租车缓缓开走了。

(3)She drew away and did not smile.

3.fall的过去式 过去分词 篇三

刀从她无力的手里落下。

Evans had rheumatic fever, missed school and fell behind

伊万斯得了风湿热，没去上课，功课也落下了。

It is important not to let production levels fall.

重要的是别让产量滑落。

The results of the survey fell into two distinct groups.

调查结果分为截然不同的两组。

Students over 25 fall into a different category.

4.elapse的过去分词和过去式 篇四

Because the beautiful face is easy to elapse than smart thinking.

因为美丽的脸容易消逝比聪明的.想。

Money will not be able to return the time that has elapsed.

钱不可能令流逝的时间重返。

I watch for the blossom to change as time elapses.

5.catch的过去式和过去分词 篇五

用法1：catch作“懂得”“理解”“听来”解时,多用于否定句,有时也可以用于疑惑句。

用法2：catch at的意思是“设法抓住”,并不掩饰抓住与否。catch on表示“变得流行,抓住,懂得”等, catch out表示“远足不在”“抓住短处”, catch up with表示“赶上”“补上”“抓住”“带到不良后果”。

用法3：在表示“赶上火车”时,英国人用catch a train; 美国人则用make a train。

6.shrink的过去式和过去分词 篇六

He shrank cringingly to one side.

他卑躬屈膝地退缩到一边。

In 15 of the 50 states, it shrank.

50个州中有15个都出现负增长。

The suit has shrunk out of shape.

那套衣服缩得走了样。

The dress must have shrunk.

肯定是裙子缩水了。

The moonlight made deep black shadows in the shrunken cheeks.

月光照在凹下去的脸颊上，形成深深的.黑影。

The analysis on shrunken cause of dome roof oil tank is made.

7.shop的过去式和过去分词 篇七

你有在二手店购物的`经验吗?

Later, another group shopped in the same store, but with no flower odor.

之后，另一组人在同一家商店购物，但是没有花香。

The kids trailed around after us while we shopped for clothes.

我们在商店买衣服时，孩子们无精打采地跟在后面。

The day before they left Jeff had shopped extravagantly for presents for the whole family.

8.lie的过去式和过去分词？ 篇八

1、lie是不及物动词,常与around, down, in, on等词连用,不能用于被动结构。

2、lie有时可用作系动词,后接形容词(而不接副词)、现在分词或过去分词作表语。

3、lie可用于表示“存在”的There...句型中,位于there之后,主谓倒装。

4、lie作“展现”解时,多以物作其主语。

5、在非正式文体中,可用lying代替lie。