干部教育培训条例学习有感

干部教育培训条例学习有感（精选13篇）

1.干部教育培训条例学习有感 篇一

学习《党政领导干部考核工作条例》有感5篇

【篇一】

为了深入贯彻落实《党政领导干部考核工作条例》，要增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”，切实抓好干部考核条例的贯彻落实，以高质量干部考核促进高素质干部队伍建设，激励广大干部不忘初心使命、勇于担当作为，为实现全面建成小康社会奋斗目标、开启全面建设社会主义现代化国家新征程、实现中华民族伟大复兴的中国梦作出新的更大贡献。

干部考核是坚持和加强党的全面领导、推动党中央决策部署贯彻落实的重要举措，是激励干部担当作为、促进事业发展的重要抓手。注重从德、能、勤、绩、廉五个方面进行精准考核、分析研判，做到立体识人、精准选人。要把取得的实绩作为推动干部高质量发展政绩的基本依据，坚持一切从实际出发，用心、用情、用力解决群众关心的实际问题，践行以人民为中心的发展思想。让政绩考核工作真实反映群众意愿，从群众的呼声中考实干部。

要把以人民为中心的发展思想放在首位，把人民群众的获得感、幸福感、安全感作为评判领导干部推动高质量发展政绩的重要标准。因为人民群众是党的执政基础，我们不能脱离群众，群众满意度是领导干部政绩的最实质体现。党政班子和领导干部要坚持扎根基层，用心谋发展、用力做实事，要坚持从民生保障、就业、公共服务等方面加强基础建设与政策落实，还要引导群众主动参与建设，提升治理成效，切实把人民群众的获得感、幸福感、安全感作为政绩工程来打造。

通过综合考核推动高质量发展政绩，及时发现、有效甄别个别问题干部，发现苗头，及时提醒谈话，使政绩考核让组织放心、群众满意、干部服气，推动形成能者上、劣者汰的正确导向。将有问题的干部甄别挑出，将政治表现不合格、政治考核不过关的领导干部请出队列，对于思想上存在苗头问题的领导干部，及时咬耳扯袖，切实树立正确选人用人的鲜明导向。

贯彻落实推动高质量发展的政绩考核就是要将能干事、会干事、干成事的干部选出来，引导干部树立正确的政绩观，激励干部为推动新时代党和人民的事业高质量发展担当作为。

【篇二】

组织部门深入贯彻落实《党政领导干部考核工作条例》电视电话会议23日在京召开，陈希强调，要深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想，切实抓好干部考核条例的贯彻落实，以高质量干部考核促进高素质干部队伍建设，激励广大干部不忘初心使命、勇于担当作为，为实现全面建成小康社会奋斗目标、开启全面建设社会主义现代化国家新征程、实现中华民族伟大复兴的中国梦作出新的更大贡献。

《条例》是党员干部考核工作的标尺和导向，升华和创新也是对干部的考验。干部考核是坚持和加强党的全面领导、推动决策部署贯彻落实的重要举措，是激励干部担当作为、促进事业发展的重要抓手。新时代的党员干部队伍，必须牢固树立创新意识，着眼于深层次、高境界，通过开展学习《条例》，升华新时代精神，积极打造充分调动全体干部的积极性与创造性，为各项工作奠定良好基础，“创新型”

干部队伍。要把区分优劣、奖优罚劣、激励担当、促进发展作为干部考核工作的基本任务，进一步调整优化考核内容指标，改进考核方式方法，强化考核结果运用，最大限度调动广大干部的积极性、主动性、创造性，推动树立讲担当、重担当、改革创新、干事创业的鲜明导向。为提高工作水平，我们注重鼓励干部开拓创新，《条例》的印发，极大地激发了党员干部的创新热情，大家立足岗位进行创新，创造一个你追我赶，不甘落后的良好氛围。

《条例》完善了考核机制，有利打造一支具有“实干型”的党员干部队伍。马斯洛提出了著名的“人类需要层次论”，其核心是尊重人，体现自我价值，激发人的热情，调动工作积极性。在工作中，我们从工作实际出发，以完善激励机制为核心，针对党员干部的思想实际，充分发挥价值的激励效应，努力打造“实干型”的党员干部队伍。通过体现价值，实施激励机制，培养党员干部的奉献意识，做到一是工作中斤斤计较个人得失的少了，为了集体利益甘愿牺牲个人利益的多了；二是囿于个人主义、小集体主义狭隘意识的少了，顾全大局、大公无私的多了。大家从自己分管的具体工作做起，脚踏实地，真抓实干。

【篇三】

干部考核是干部管理的基础性工作，发挥着指挥棒、风向标、助推器作用。对干部开展考核，既是干部队伍建设的需要，也是检验干部德能勤绩廉的方式之一，更是党的决策顺利实施的保障。抓好干部考核工作，对激励干部担当作为意义重大。

抓好干部考核，有利于激发领导干部的积极性。提高干部考核质量，有利于在各级领导班子和领导干部中树立讲担当、重担当、改革创新、干事创业的鲜明导向，使政治坚定、奋发有为的干部得到褒奖和鼓励，使慢作为、不作为、乱作为的干部受到警醒和惩戒，使求真务实在全党全社会蔚然成风。长此以往，对于激发领导干部工作的积极性具有很大的作用。

抓好干部考核，有利于激发领导干部的主动性。《党政领导干部考核工作条例》对考核方式做出了具体要求，因此，要想在工作中取得实效，得到组织的认可，就必须始终保持主动作为的热情。在工作中，要主动担当、乐于奉献、保质保量完成工作任务，同时要团结同事、乐于助人、拼搏进取，这样才能做一名新时代领导干部。

抓好干部考核，有利于激发领导干部的创造性。《党政领导干部考核工作条例》奖惩分明，依据考核结果约束领导干部。让各级领导干部有信心去做好自己的工作，充分发挥自己的聪明才智，激发工作的创造力，在自己的工作岗位上发光发亮。

抓好干部考核，有利于促进高素质干部队伍建设。《党政领导干部考核工作条例》对领导干部的德能勤绩廉各方面都做了考核要求。落实新发展理念，突出高质量发展导向，构建推动高质量发展指标体系。有利于建设一支信念坚定、为民服务、勤政务实、敢于担当、清正廉洁的高素质党政领导干部队伍。

抓好干部考核，有利于激励广大干部不忘初心使命、勇于担当作为。干部脚上有土，群众心里不苦。领导干部要以造福人民为最大业绩，以满足人民需求为目标。《党政领导干部考核工作条例》的颁布实施，激励广大领导干部以更好的状态、更昂扬的斗志、更实的作风贯彻落实中共中央的决策部署，推动各级党政领导班子和领导干部不忘初心使命，带头增强

“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”，始终保持永不懈怠的精神状态和一往无前的奋斗姿态，把中国特色社会主义推向前进。对把考核结果与选拔任用、培养教育、管理监督、激励约束、问责追责等结合起来，让政治立场坚定、有担当、有作为、做实事、出实效的干部得到褒奖和鼓励，让慢作为、不作为、乱作为的干部受到警醒和惩戒，营造良好的政治生态环境。

《党政领导干部考核工作条例》对于激励引导广大干部以更好的状态、更实的作风立足岗位具有重大意义。加强对党政领导干部考核管理，不仅能激发领导干部的积极性、主动性和创造性，更能打造一支高质量干部队伍，为实现中华民族伟大复兴作出更大贡献。

【篇四】

近日，中央政治局委员、中组部部长陈希同志在组织部门深入贯彻落实《党政领导干部考核工作条例》电视电话会议强调，干部考核是干部管理的基础性工作，发挥着指挥棒、风向标、助推器作用。干部考核是衡量干部能力高低，检验干部工作成效的主要途径，也是选准干部、用好干部的重要手段。如何考准考实干部，为干部精准“画像”尤为重要。

瞄准“关键处”，考核干部重在“准”。立政之道，察吏为先。政治标准是硬杠杠，干部考核要坚持把政治标准放在首位。在考核内容上突出政治素质、高质量发展政绩、制度执行力和治理能力、作风建设、党建工作考核，尤其是要把贯彻落实习近平总书记重要指示批示精神和党中央决策部署的考核作为重中之重。横看成岭侧成峰，远近高低各不同。考准考实干部要坚持多层次、全方位、立体式考察，避免出现

“粗看谁都像，细看不知谁”和“上下一般粗，千人看一面”，否则考核结果就有可能失真。要注重精细化、差异化考核，针对不同地区、不同岗位、不同层次的干部进行分级分类考核，明确考核标准，细化考核情形，坚持干什么考什么，既考出共性也考出个性，不断提高考核的“精准度”。

扩大“辐射面”，考核干部当在“常”。试玉要烧三日满，辨材需待七年期。考核干部要把功夫下在平常，依据平时对干部的考察、综合分析、全面了解，绘准干部在不同岗位不同时期的“肖像”，为选用干部提供数据支撑。考核干部看一时更要看一贯，近距离地观察干部在应对突发事件、大战大考时的现实表现，也要聚焦脱贫攻坚、乡村振兴、新旧动能转换等工作实绩，随时掌握干部的“活情况”“新变化”。突出动态考核，建立健全干部动态档案，叠加时间看变化，透过现象看本质，通过多渠道、多角度、连续性地考核方式，综合研判干部政治素质、能力高低，避免出现选用干部“急拿现用”“临阵抱佛脚”。干部业绩在实践，干部声名在民间。要主动倾听群众意见建议，突出人民群众“主考官”地位，将群众“口碑”当作考核重要参考，让选出来的干部组织放心、群众满意。

把准“风向标”，考核干部贵在“用”。“善用人者，必使有材者竭其力，有识者竭其谋。”干部考核，“考”是基础，“用”是关键。只有将干部用当其时、用当其位，才能发挥出考核激发动力、释放活力作用。要强化考核评价结果的综合运用，建立健全奖优罚劣、激励担当机制，把考核结果与干部选拔任用、教育培养、评先树优等深度融合。挽弓当挽强，用人当用长。要坚持事业为上，注重以事择人、人岗相适，将事业发展需要与干部成长紧密结合起来。畅通“上”“下”渠道，对那些在其位不担其责、尸位素餐、碌碌无为者，做到及时调整，让无为者“让位”，搅局者“出局”；对那些政治素质过硬、实绩突出、群众满意度高的干部大胆提拔使用，让吃苦者“吃香”，受累者受到重用，不断倡树“以实绩论英雄，凭实绩选干部”的鲜明用人导向。

【篇五】

近日，组织部门深入贯彻落实《党政领导干部考核工作条例》电视电话会议在京召开，中共中央政治局委员、中组部部长陈希强调，要切实抓好干部考核条例的贯彻落实，以高质量干部考核促进高素质干部队伍建设。

干部考核是组织部门重点工作，干部考核不仅关系干部个人成长，也关联着干部队伍建设水平，更事关党和国家伟大事业的推进。为政之要，唯在得人。各级组织部门要把握干部考核的三个“关键词”，严格执行、高效落实，推动干部考核工作更加公平、细致、全面。

把好公平公正“基准线”。公平公正就好比干部考核的一把“标尺”，能够精准量化出干部的各项能力、素质。要知道“没有对比就没有好坏之分”，倘若“标尺”刻度不准、立得不正，就无公平公正可言，也无法让干部心服、让群众信服。只有考准考实，才能真正发挥出考核“指挥棒”作用，选出让组织放心、让人民舒心的好干部。干部岗位千差万别，工作内容也可能截然不同，因此在考核时，各级组织部门既要把好“大方向”，亦要兼顾“小细节”。“大方向”就是始终把政治标准放在第一位，把干部政治立场、理论素养、思想建设、工作作风等作为“必考项”。“小细节”就是根据干部所处岗位职责，制定特色化考核内容，采用分级分类考核的方式来量化干部工作能力、工作水平，避免出现“一刀切”“一锅煮”等不公平现象发生。同时也要客观分析、研判干部在担当履职、创新争先过程中出现的失误错误，真正做到为“优秀”干部撑腰，从而为党和人民选出敢为善为的好干部。

勾画全面精准“坐标系”。要想通过考核精准勾勒出干部“画像”，就必须多方位入手、多角度观察。要言与行相结合，一方面通过组织谈心谈话“听其言”，另一方面根据履职表现、工作成效来“观其行”，激励干部言行一致、言出事成。要日常与特殊相结合，把功夫下在平时，注重考察干部在岗在位工作状态，坚持“不提拔也考核”“不换届也考核”，避免选出碌碌无为“太平官”；要把力气花在“紧要关头”，看看干部在大事难事面前能否勇担当、善作为，在危难时刻敢不敢走在前、作表率。要人与事相结合，在考核干部工作实绩之外，延伸考核范围，通过干部生活圈、交往圈了解其日常表现、个人爱好等，坚持考

“人”与考“事”并重，从而全面掌握干部的品行、素养、能力。

树立奖优罚劣“风向标”。干部考核结果是干部提拔、任用的重要导向和依据。俗话说，“水不激不跃，人不激不奋”，“考”只是手段，“用”才是根本。倘若只“考”不用、光“考”不罚，那么干部考核的意义将“大打折扣”，同时组织“公信力”也会大大降低。因此，各级组织部门要强化对考核结果的运用，在“奖优”上做到实打实，对于考核优秀的干部，要不遗余力“提上去”；在“罚劣”上敢于“硬碰硬”，对于不敢担责、不愿担当甚至失职渎职、随时“掉链子”的干部，要严肃处理、及时调整，灵活畅通“回炉重造”渠道。牢牢树立“能者上、庸者下、劣者汰”的考核风向标，让考核“推着”干部朝前走，不断激励广大干部想干事、能干事、干成事。

2.干部教育培训条例学习有感 篇二

培训别具特色

一是方式新颖。

专题讲授、现场教学、互动研讨“三位一体”的培训方式, 别具特色。讲解者不是坐而论道, 而是放在更为广阔的世界舞台中加以分析, 放在现代化建设的第一线、改革开放的主战场、人民群众的生动实践中让学员去感悟、去认识。课程设置新、范围涉及广, 聚焦当今发展中的高端和热点, 每一次听讲都有新的收获。可谓知识在课堂讲授中拓展, 思想在现场体验中升华, 认识在互动研讨中深化。

二是内容实用。

全部课程分为三大专题模块, 各有侧重点和针对性。“党性修养和廉政建设”, 重在使学员时刻不能忘记自己是一名共产党员, 时刻不能忘记共产党人的使命和职责, 只有牢固树立忧患意识、风险意识、防范意识, 才能居安思危, 长治久安。“宏观经济形势与实施积极财政政策”, 旨在让学员充分了解国内外复杂多变的经济政治发展形势, 既要掌握中国, 更要把握世界, 把我国的经济政治放在国际大舞台、大背景下, 让学员去观察、去比较、去思考, 具有非常重要的现实指导意义。尤其是如何转变经济发展方式, 保持经济平稳较快发展, 是每个财政领导干部都要认真思考的重大问题, 既放大了视野, 拓宽了思维, 又激发了责任感和使命感。“领导力提升”, 重在让学员规范领导行为, 掌握领导艺术, 提高领导能力, 确保工作顺畅。一个领导者或管理者, 学会领导职工, 学会说服他人, 学会化解矛盾, 学会启发、激励、促进干部职工成长, 在当今利益无处不在、风险时刻伴随、人际关系日趋复杂的工作环境中, 是十分必要和重要的。

三是现场精彩。

几次现场教学, 无论是考察“一大”会址, 还是情景模拟, 场场精彩, 处处受益。如“媒体沟通情景模拟”, 是旨在锻炼领导干部在实际工作中, 如何应对社会舆论的客观环境和要求, 如何增强重视新闻舆论、重视舆论引导, 如何提高与媒体打交道的能力和水平。此次模拟现场体验, 既是舞台又是练兵场, 大家的口头表达能力、分析判断能力、逻辑思维能力、临场应变能力等综合能力得到了检验和提高, 令人眼界大开, 感同身受。

学习感悟良多

此次短期学习培训, 受益匪浅, 感悟良多。

一是要有国际视野和战略眼光。

面对复杂严峻的国际经济政治形势, 作为领导干部, 必须要有国际视野和战略眼光。回顾前30年的发展, 我们之所以取得了让世人瞩目的成就, 就是因为我们打开了大门、敞开了胸怀、放开了视野, 向世界学习, 与国际接轨, 同全球竞争。在新一轮发展中要实现经济的转型、提升、跨越, 仍然要了解世界大势, 熟悉国际规则, 把握国际动态, 在国际经济政治大背景下, 谋划工作, 推动工作。这是我们学习“宏观经济形势”专题的根本要义。

二是要有高层次的人生追求。

今天, 我们要赢得民族复兴, 实现国家更加繁荣富强, 无疑需要一大批新时代的精英和中坚力量。作为财政领导干部, 就要勇担这个责任。虽然今天的现实不要求我们象革命前辈那样去经受艰难困苦和面对生死经历, 但是, 让国家民族走向富强兴旺的伟大使命, 对我们的精神思想层次和才智能力等素质的要求也许更高、更广、更全面。因此, 我们一刻也不能放松充实自己、提高自己, 一刻也不能放松对高层次的人生追求。这是时代的呼唤, 形势的要求。

三是坚持实事求是的科学精神。

以人为本, 尊重自然, 服从真理, 顺应规律, 这是人类一切生产和创造活动应该遵守的铁律, 也应该成为我们新时代建设者、奋斗者的思想理念和精神品质。在中国共产党由小变大、由弱变强的奋斗历程中, 最让中国共产党和中国人民铭心刻骨、没齿不忘的思想原则就是“实事求是”。坚守和珍视这一思想原则, 就能赢得胜利和成功;违背和丢弃这一思想原则, 就会招来惨败, 甚至崩溃。参观“一大”会址, 重温党的历史, 把握当代共产党人的历史使命, 首先要坚持实事求是的科学精神。历史和实践告诉我们, 坚持实事求是的科学精神, 是我们搞革命、搞改革、搞建设的成功法宝, 必须世代传承, 永不放弃。

四是要培养驾驭复杂局面的能力。

由于国情, 由于所处的发展阶段, 由于面对的内外环境, 今天我们这一代人要应对、解决的矛盾与问题的复杂和艰难程度, 也许是前人没有过的。“矛盾凸显交织, 问题碰头叠加”。从总体上说, 解决矛盾和问题, 有赖于国家制度进一步的完善和发展。仅从技术层面上说, 当前我们在处理各种矛盾和问题时, 尤其是事关群众切身利益和突发性、群体性事件时, 要注意把握好几个原则:及时、诚实、智慧、守信。及时, 就是问题一出现便及时认真应对处理, 不拖延、不推诿、不让其累积、发酵、蔓延。诚实, 就是实事求是, 尊重事实, 尊重群众, 依法依规处理。智慧, 就是讲究策略, 注意方法, 控制节奏, 把握时机, 巧用资源。守信, 就是对事实负责, 对群众负责, 对国家负责, 对历史负责, 言必信, 行必果。这是领导者提升领导能力必须研究解决的重大课题

成果贵在转化

培训考察不是目的, 关键在于学以致用。此次学习、培训、考察, 得到许多启迪、启示。只有与实际工作紧密结合, 对之进行很好的消化, 才是真正的收益。

一是狠抓学习不放松。

作为一名领导干部, 不仅要带头抓好学习, 及时用新理论、新理念、新知识、新思维武装自己, 更要组织带领本单位、本系统干部职工抓好学习, 用科学理论、科学知识武装头脑, 指导实践。只有坚持向书本学、向群众学、向实践学, 才能不断提高自身的品德和修养, 才能不断提高领导科学发展的能力。

二是科学发展为根本。

有“东方之珠”美誉的上海, 是我国重要的金融、商贸、物流等服务业的中心, 具有较强的辐射力。据有关资料显示, 上海人均生产总值 (GDP) 、“中国发展指数”一直居全国前列, 经济发展速度遥遥领先其他省份。但上海始终不满足、不松懈, 咬定发展不放松。即使现在已处于一个很高的平台上, 仍然保持着强烈的危机感、紧迫感, 推进科学发展的劲头一刻也没有减弱。要用上海的经验教育大家, 在任何时候、任何情况下, 科学发展始终是第一要务, 必须时刻紧抓不放。

三是解放思想是关键。

学习永无止境, 解放思想也永无止境。此次中浦院培训, 我们的共同感受是, 所到之处经济社会发展之所以又快又好, 除有国家政策支持外, 很重要的一条就是他们思想解放。多年来, 他们敢于突破, 敢于创新, 敢于进取, 在经济社会发展等诸多领域一直走在全国前列, 孕育了“敢闯敢试、敢为天下先”的改革精神。事实再次证明, 观念变则行为变, 行为变则习惯变, 习惯变则命运变。只有引领大家不断地解放思想, 才能更好地做好本职工作, 才能为实现“十二五”发展目标做出新的贡献。

四是发展出路在创新。

“思路决定出路, 创新促进发展”。此次学习、培训、考察, 让我们真切触摸到了中国发展最前沿的脉动, 上海国际大都市的国际性、时代性、开放性, 令人触手可得。然而这一切的一切均来自创新的理念、创新的思维、创新的思路。扑面而来的“浦东现象”就是创新发展的鲜活范例, 它不仅彰显了创新思路的强大生命力, 也有力地诠释了“创新是不竭的动力”的真谛。“十二五”时期是陕西实现全面建设西部强省的重要战略机遇期, 实现“三强一富一美” (经济强、科教强、文化强、百姓富、生态美) 的奋斗目标, 必须进一步创新工作思路。作为财政部门, 要实现“十二五”期间农业农村经济更好更快发展, 就必须始终坚持以科学发展观统揽全局, 进一步实施积极财政政策, 把创新理念与思路贯穿于整个财政支农工作中, 用现代工业理念做大农业, 用现代流通理念做活农业, 用现代金融理念做强农业, 用现代生态理念做好农业, 切实抓好“米袋子”、“菜篮子”工程, 保障粮食和主要农产品有效供给;切实抓好现代农业园区建设, 促进农业标准化、专业化、规模化发展;切实抓好科技兴农工程, 提升农业经济的核心竞争力;切实抓好富裕农民工作, 加快农民增收;切实抓好生态环境建设, 让三秦大地天更蓝、山更绿、水更清。

3.党务干部《条例》培训学习心得 篇三

3月29—31日，我参加了2011年党务干部《条例》第一期培训班。时间虽然不长，但在党校精心组织和安排下，个人感到受益非浅，使自己在思想上得到了洗礼和升华，在今后的工作中有了方向和目标。我作为一名从事基层党务工作人员，结合这次学习，想谈一点对加强党务工作人员队伍建设的心得体会，作为本次参加学习的汇报。我认为：机关党务工作人员是机关党的先进性建设的规划者、组织者和推动者，没有一支强有力的机关党务工作人员队伍，就不可能在机关实施党的建设新的伟大工程。建设一流的机关党务工作人员队伍，具有重要的现实意义。

1.要切实加强领导，把机关党务工作人员队伍建设摆上重要议程。领导重视是加强党务工作人员队伍建设的重要推动力量。这是因为各级主要领导干部对党组织工作的认识程度和重视程度如何，直接关系到党组织在党员干部群众心目中的地位，关系到机关党建工作的好坏，也关系到机关党务干部受尊重、受重用的程度。因此，加强机关党务工作人员队伍建设实际上已经成为“一把手工程”。首先，各级领导干部要按照《中国共产党党和国家机关基层组织工作条例》的有关规定，在妥善解决机关党组织的工作机构设置、人员编制、办事经费等问题的同时，要切实为机关党务干部的培训、交流和使用创造必要的条件。其次，各级主要领导干部要提升对机关党建工作重要性的认识，认真履行第一责任人的责任，坚持深入基层，加强调查研究，及时发现和解决党务工作人员队伍建设存在的突出问题，同时坚持领导带头抓、带头干，带头参加各项党建活动，为机关党务工作人员有效地开展工作创造良好的环境。

2.要搞好教育培训，全方位提高机关党务工作人员的政治业务素质。一是要抓好政治理论培训。政治理论是党务工作人员的基本功，要采取举办政治理论学习班、研讨会、座谈会等形式组织学习政治理论，提高理论素质。理论素质说到底实际上是哲学素质的问题，关键是要培养一种哲学的头脑，善于发现问题、解决问题。二是要抓好履职能力的培训。党务工作是一项业务性、操作性、规范性、严肃性很强的工作，来不得半点马虎和草率，要采取多种形式，对基层党务工作人员进行系统的党政两方面知识的培训，使之成为本部门、本行业、本单位的复合型人才。三是要有计划地组织党务工作人员到先进地区考察学习，开阔视野，增长知识。四是要积极选派党务工作人员到高校进修深造，学习现代科学知识，掌握新本领。对于那些参加能够提高党建业务水平的高等教育自学考试、函授的党务工作人员，在经费上给以适当支持。

3.要坚持以人为本，加大为机关党务工作人员队伍建设服务的力度。一是要在政治上关心。要重视党务工作人员的培养使用，对从事党务工作时间长、德才兼备、工作能力强的，要大胆提拔重用；评选劳模、先进工作者时，要给予党务工作人员队伍一定的比例。二是要在工作上关心。要把机关党务工作岗位，当作培养锻炼政治素质、理论水平、组织协调能力的舞台，对他们的工作给予充分的信任、尊重

和关心，敢于让他们挑重担，放手让他们在自己的职责范围内独立地处理问题，创造性地开展工作；同时也要关心他们的成长进步，特别是遇到挫折时及时给予支持和鼓励，当受到不公正待遇时要为他们主持公道。三是要在生活上关心。要切实为他们解决实际困难，关心他们的子女上学、家属就业等实际困难，解除他们的后顾之忧，激发他们的工作积极性和奉献精神。

4.要推行监管结合，建立健全机关党务工作人员队伍建设的长效机制。一是要建立科学的岗位管理制度。党务工作人员是“管党员的党员”，“打铁先得自身硬”，没有良好的素质和形象，是做不好党务工作的。因此，要根据党务工作需要，从实际出发，合理设置党务岗位，在职位分析的基础上，科学界定各类党务工作人员的岗位职责、工作内容和任职资格条件，建立科学的管理制度。既要明确党务工作人员的责任、义务及工作要求，又要根据每人的才能、知识、兴趣、品德、资格、身体等条件，合理安排使用，使他们的专长和能力与承担的任务和职位相一致，最大限度地发挥他们的各自优点，扬长避短。二是要科学制定党务工作人员履职的考评标准。把党务工作人员的考评指标量化为经常性工作和随机性工作两大类进行，以解决“干好干

4.干部教育培训条例学习有感 篇四

一、高度重视，加强领导，摆上位置。

1、精心部署，周密谋划。学校在接到上级有关文件后迅速传达给支部各成员，校党支部马上召集支委召开了支委会，认真传达了会议精神、精心研究部署了我校《干部任用条例》学习宣传工作，并召开了全体党员大会，进行了学习宣传动员。要求把学习贯彻《干部任用条例》作为“两讲一树”学教活动分析检查阶一项重要主题活动摆上学习日程，各党小组立即行动起来做好宣传，使全校教职工的思想迅速统一到加强《干部任用条例》的学习上来。

2、健全组织，明确责任。我校成立了以支部书记汉建新同志为组长、青年委员马能胜同志为副组长、各党小组组长为成员的学习宣传领导小组，全面负责学习宣传工作，同

时制定了切实可行的《学习宣传工作计划》，对学习宣传活动的各项工作进行了责任分解。

二、强化学习，提高认识，务求实效。

1、我校党支部明确要求各党小组要精心组织，采用集中学习和个人自学等方式分层次、分步骤地开展学习。每位党员或入党积极分子都要做好学习笔记和撰写心得体会，学习结束后党支部将党员参与学习情况纳入目标考核。

2、采用广播、板报对《干部任用条例》进行宣传。为了达到全体教职工知晓《干部任用条例》的目的，我校党支部“两讲一树”学教活动专题组织生活会和民主生活会为契机，组织党员干部加强学习，力争使我校《干部任用条例》学习活动落到实处。

3、举行专题理论探讨。为了使全体党员认识《干部任用条例》学习宣传的重要性，我校党支部书记汉建新同志就干部任用的一般程序给大家做了详尽的讲解，加深了党员对干部任用相关知识的了解。

4、组织测试，进行自查。为了检验全体党员对《干部任用条例》的学习掌握情况，以便通过测试成绩了解学习宣传中存在的不足，及时自查整改。

通过对《干部任用条例》的学习，广大党员深刻认识到：《条例》作为党政领导干部选拔任用工作的基本规章,其基本精神,就是以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三

个代表”重要思想为指导,遵循党的干部工作原则,用科学的制度、民主的方法、严密的程序、严格的纪律,选拔任用德才兼备、身体力行“三个代表”重要思想的党政领导干部。它对于保证党的路线、方针、政策和国家法律、法规的贯彻执行，具有重要的意义。大家纷纷表示在以后工作学习过程中，一定要务求取得实效。

桑塔木小学

2012年9月26 日

《干部任用条例》宣传月学习教育活动总结

桑塔木小学

5.干部教育培训条例学习有感 篇五

今天上午，中央、省委相继召开了学习贯彻《干部教育培训工作条例（试行）》视频会议，中央政治局委员、书记处书记、中组部部长贺国强同志，省委常委、组织部部长ＸＸ同志分别作了重要讲话。下面，我就学习贯彻全国、全省视频会议精神，强调讲三点：

一、务必抓好学习

中央颁发的《干部教育培训工作条例》，是我们党干部教育培训史上第一个法规性文件，也是我们党若干年干部教育培训实践的重大制度化成果。《条例》的颁布实施，标志着我们党的干部培训工作走上了一个新的台阶，进入了一个新的发展阶段。对于加强党的执政能力建设和先进性建设，培养造就高素质的干部队伍，促进学习型政党、学习型社会建设，推进干部教育培训工作科学化、制度化和规范化，都具有十分重要的意义。前不久，中组部、省委组织部相继下发了《关于组织系统学习贯彻<条例>的通知》，今天中央、省委又专门召开视频会议，这充分表明了中央、省委对学习贯彻《条例》的高度重视。同时，市委组织部也及时下发了《关于组织系统学习贯彻<条例>的通知》，全市干部教育培训工作领导小组专门召开了联席会议进行专题学习。各地各部门要按照全国、全省视频会议的要求，认真学习领会《条例》的基本精神和主要内容，切实把握干部教育培训工作的重点原则和规律特点，把思想统一到《条例》的精神和要求上来。组织部门和从事干部教育培训工作的同志要带头学好《条例》，准确熟练地掌握各项规定，不断增强学习贯彻《条例》的责任感和自觉性，进一步抓好我市大规模培训干部工作。

二、务必抓好贯彻

《条例》是新形势下干部教育培训工作必须遵循的基本规章。做好当前的干部教育培训工作，必须依照《条例》的规定，按照中央、省委的部署和市委的要求，特别是全国、全省视频会议的精神，坚持把提高干部的素质和能力贯穿于干部培训工作始终，以求实创新的精神做好干部培训工作，力求取得更大的成效。要紧紧围绕我市发展新跨越的目标和“十一五”规划，紧密联系我市干部队伍建设的实际，切实把握《条例》提出的“以人为本、按需施教，全员培训、保证质量，全面发展、注重能力，联系实际、学以致用，与时俱进、改革创新”的原则精神，在“创新培训内容、改进培训方式、整合培训资源、优化培训队伍”上下功夫，在增强培训工作的针对性、实效性和吸引力上下功夫，把推进创新与务求实效结合起来，努力提高干部教育培训的质量。特别要积极创新培训方式，原创文秘材料，尽在文秘知音网络.com网。在建立开放的干部教育培训体系、抓好市委重大工作任务的专题培训、深化“五位一体”的干部培训新格局等方面寻求新的突破，使干部教育培训更加富有生机和活力。当前，要抓好各级干部“建设社会主义新农村”和“树立社会主义荣辱观”专题培训。

三、务必抓好落实

近年来，中央从加强党的执政能力建设和我们党应对改革发展任务需要的高度，作出了大规模培训干部、大幅度提高干部素质的战略部署。去年11月，中央召开了全国大规模培训干部工作会议，总结回顾了开展大规模培训干部工作的经验，安排部署了今后一段时期大规模培训干部的工作任务。《干部教育培训工作条例》的颁布，把干部教育培训工作摆在了更加突出、更加重要的位置。对此，各地各部门党委（党组）要充分认识颁布实施《条例》的重要意义，切实把大规模培训干部作为一项战略性、基础性工程，摆上重要位置，加强组织领导，强化工作落实。组织部门要充分发挥好牵头抓总的职能，在党委的统一领导下，认真研究并提出贯彻落实《条例》的具体措施，按照《条例》要求，进一步修改完善干部教育培训规划，对学习贯彻《条例》作出具体安排。各级各部门要按照《条例》的要求，进一步明确职责，积极配合，切实把大规模培训干部工作抓落实。通过各方面的努力，形成党委领导、组织部门主管、各方参与、相互配合、齐抓共管的学习贯彻《条例》工作格局，使贯彻实施《条例》的过程成为推动我市干部教育培训工作上新台阶的过程，更好地为我市发展新跨越提供智力支持和人才保证。

6.干部教育培训条例学习有感 篇六

“生本教育”是一种全新的教育理念, 它的核心就是高度尊重学生、全面依靠学生, 把传统教学中主要依靠教师的教, 转变为学生的学。而教师的作用则体现在最大限度地调动学生的积极性, 组织学生自主学习。“生本教育”提倡教师在课堂上组织学生合作学习、交流感悟, 引导学生独立解决疑难问题。教师要充分相信学生, 相信他们有自主解决问题的能力, 相信他们能把事情做好、有无限的潜能。

传统的“灌输式”教学模式存在三大弊端:一是课上教师讲得卖力、学生听得乏力, 不利于培养学生的自学能力;二是课堂的教学活动均按教师的设计展开, 不利于发散学生的思维能力;三是教学内容注重“填”而忽视“趣”的激发, 不利于开启学生的求知欲望。这与《义务教育语文课程标准 (2011年版) 》所指出的“语文教学应激发学生的学习兴趣, 培养学生自主学习的意识和习惯, 引导学生掌握语文学习的方法, 为学生创设有利于自主、合作、探究学习的环境”是背道而驰的。“生本教育”的推出解决了上述问题, 提倡教师做课堂上的导演。

生本教育的课堂充满着无限的魅力与活力, 它充分调动了学生学习的积极性和主动性, 让他们把学习当成一种乐趣, 为了在课堂上能展示自己的学习成果, 他们要在课下做充分的准备。学生们在自主合作学习中感受到快乐, 在搜集、整理资料中收获知识, 在课堂的展示中享受成就。他们在课下所做的一切, 都是为了在课堂上展示自己的能力。他们的学习潜能在“生本教育”的课堂里被充分地激发出来。

一、转变传统观念, 彻底扭转教学中的“一言堂”模式

传统的“师本”教学以教师为中心, 教师试图把对知识的理解, 甚至解决问题的方法和途径, 都复制到学生头脑中。面对不同个性、不同层次的学生, 教师用同一种方式制定同样的考试标准, 实施统一标准化教学, 但是每个学生在智力、性格、习惯、爱好等方面存在个体差异, 因而难以实现个性化发展。

我在尝试“生本教育”模式中坚持以学生的发展为本, 处处以学生为中心, 注重学生的个性化发展, 做到把课堂还给学生、把学习的自主权还给学生、把课堂的话语权还给学生、把自主学习的时间还给学生、把课堂评价的权利还给学生, 让知识在教学过程中生成, 让情感态度和价值观在教学活动中形成, 让学生在自主、合作、探究的过程中成长。学会思考、学会学习、学会探究、学会交流, 彻底改变教师一言堂的传统教学模式。

转变教学观念, 是多年从事语文教学工作的教师们共同面临的课题。每个教师都希望把自己所学尽快“装到”学生的脑子里去, 其心情和愿望是好的, 但效果并不理想。如果我们把说话的权利让给学生, 自己加以正确引导, 提升学生的学习兴趣, 学生学习起来的效果一定是不一样的。所以, 教师要从思想上转变传统的教学理念, 不要急于求成或是看到学生体会得慢而不自觉地充当了“主讲者”, 使课堂改革成为一纸空谈。

二、具体学习指导, 做好课堂教学改革的准备工作

教师突然改变教学模式, 学生有时会感到不适应或不理解。因此, 我首先向学生介绍了“生本教育”的理念, 使他们在心理上乐于接受新的教学方法。然后根据学生的语文成绩、学习能力、性格、爱好等将全班分成八个学习小组, 座位安排在一起, 以便合作交流。每组均安排一名成绩优异、组织能力强的学生任组长。首先对组长进行培训, 指导他们尽快了解组员的口语表达能力、学习能力、性格、爱好等情况, 每次课前组织组员完成前置作业, 课上组织学生自主学习、合作探究、交流感悟, 课后检查组员的知识巩固情况。

1.前置作业。

上课前布置前置作业, 例如现代文阅读, 常规的前置作业有作者简介、写作背景、词语的音形义及运用、课文主要内容等。组长组织组员自己看书、查资料, 尝试着解决问题。这给学生提供了一个广阔的自学知识并试着初步解决问题的空间, 让他们能够抓住本课的“根本”, 即本课内容的核心问题。

2.课堂学习。

根据学生的实际情况设计前置性研究, 引发学生的兴趣, 提出问题、创设情境, 把学生调动起来。学生以小组合作形式进行课堂学习, 将前置作业在小组内交流, 互相借鉴、取长补短。组长组织组员展示学习成果及自己的见解, 对于同一个问题可能引出几种不同的解决方案, 然后由学习小组推选代表在班内进行交流。对独到的见解和有争议的发言, 只要有利于推动课堂讨论、有利于学生理解和掌握知识, 教师都要及时给予肯定。尤其要关注所有学生在学习中的参与度, 对不爱发言的学生, 鼓励他们在小组中积极发言。

3.实行奖励机制。

生本教育理念的具体实施, 是要求学生通过大量的自主学习、小组合作来学习掌握新的知识。因此, 调动、鼓励学习小组的积极性, 利用他们争强好胜的心理营造相互赶超的氛围, 是非常必要的。同学之间、小组之间进行评比, 每节课对表现突出的学生及学习小组给予加分, 每周进行评比。

三、突出学生的主体地位, 使其体会学习乐趣、提高学习兴趣

传统的教学模式, 教学过程单一, 学生被动学习, 教师讲得口干舌燥, 学生却毫无反应。生本教育模式与“因材施教”“因人施教”一脉相承, 采取开放性的教学方式, 通过学生的自主实践, 让学生自主、独立探索和解决问题, 使学生在合作探究中, 体会学习的乐趣、感受成功的快乐。

课堂学习的主体是学生, 教师应当了解学生的需要、尊重学生, 在设计教学活动时突出学生的主体地位。学生自己做有困难的, 通过小组活动来解决, 或者由教师加以引导。课上让学生讲, 他们谈收获、谈体会, 交流感悟。教师是导演, 学生是演员, 这就真正把课堂还给了学生。例如, 《夸父逐日》一课的前置作业是:根据对神话故事及夸父形象的理解, 来讲故事、演故事。这项任务激发了学习小组的兴趣, 有的学生要讲故事, 有的争着演夸父, 最后只能由小组长来调控。课上, 学生们争先恐后地展示, 故事讲得绘声绘色, 表演夸父的更是活灵活现, 课堂真正突显了学生的主体地位。学生们通过自主学习, 在活动中体会了古代劳动人民探索、征服大自然的愿望和意志, 在轻松愉快中完成了学习任务。

四、发挥教师的主导作用, 做好课堂设计, 实现教学目的

“以生为本”的教学设计, 是以学生的兴趣和内在需要为基础, 以主动参与为特征, 以促进学生发展为目标。生本教学是教师为学生而设计的主动学习的教学。生本教育突出学生的主体地位, 并不是不需要教师讲。教学中, 教师要发挥主导作用, 根据学生的实际情况, 合理安排适合学生的学习活动, 做到“以学定教”。教师还要着力讲难点、讲规律、教方法。教师的“讲”一定要做到精练、精彩, 起到画龙点睛的作用。

在“生本教育”实践中, 我的体会是, 虽然课堂以学生为主体, 但教师还要把握主动权, 不能一味“放权”, 而应做到张弛有度。教师要真正地为学生设计教学, 做到心中有学生。例如讲授《大自然的语言》一课时, 我设计了一个“新闻发布会”, 让各小组选派农民、气象学者来回答同学们有关物候、物候学方面的知识。各组学生使出浑身解数, 查找、搜集并整理了大量的资料。课上, 学生们纷纷向“农民”“气象学者”提出许多与物候、物候学相关的问题, “农民”“气象学者”专业的回答不仅让同学们满意, 更令在座的听课教师们赞叹不已。本课以教师为主导, 给学生提供了一个广阔的自学知识和解决问题的平台, 学生在自主、合作、探究中既了解了物候现象, 又学会了在生活中运用物候知识。

7.干部教育培训条例学习有感 篇七

关于荣辱观教育，孙逊指出：胡锦涛同志提出的“八荣八耻”的社会主义荣辱观，是社会主义价值观的具体化和科学发展观的重要组成部分。认真学习贯彻社会主义荣辱观，是加强领导班子建设、干部队伍建设和党员队伍建设，以及组织部门自身建设的一项重大而紧迫的战略任务。全县组工干部要把社会主义荣辱观教育与开展保持党员先进性教育主题实践活动紧密结合，与践行组织工作职业道德规范紧密结合，增强教育效果，使“八荣八耻”成为广大组工干部的基本行为准则。

关于贯彻中国共产党中央组织部《干部教育培训工作条例（试行）》，孙逊要求各级党组织要准确把握干部教育培训工作的指导思想，在学习贯彻中做到与实施干部教育培训申报审批制度有机结合、与落实培训登记制度有机结合、与推行考试认证制度有机结合、与学历提升工作有机结合。坚持把提高干部的素质和能力贯穿于干部教育培训工作的全过程，以求实创新的精神推进干部教育培训工作。

8.学习新《条例》有感 篇八

一是强化学习，提高政治站位。作为一名少数民族党员领导干部，必须加强对修订后的《中国共产党纪律处分条例》的学习，做到入脑入心、学深学透、融会贯通。通过学习进一步树牢“四个意识”，增强“四个自信”，通过修订后的《中国共产党纪律处分条例》的学习，进而促进自身政治上的成熟，全面提高自身的政治素质。

二是严格执行党的各项纪律。作为一名少数民族党员领导干部，筑牢自己思想防线，切实增强纪律观念，自觉遵守修订后的《中国共产党纪律处分条例》，常思贪欲之害，常怀律己之心，时刻树牢纪律高压线、警戒线，筑牢拒腐防变的思想红线，做到令行禁止，确保在工作生活中不触线、不越线。

三是自觉接受监督。要把纪律观念内化为行为，将修订后的《中国共产党纪律处分条例》纪律要求贯彻到自己的一言一行中，自重、自省、自警、自励，坚决做到自觉抵制歪风邪气。同时，在日常工作和生活中主动接受组织和广大干部群众的监督，把接受监督的过程当作是自我完善、自我提高的过程，做永葆一名共产党员的本色，做一名为民务实清廉的合格干部。

9.干部教育培训条例学习有感 篇九

一、始于整体, 把意义还给学生

以学习者为出发点的学习应该是整体化的。儿童潜能无限, 教育要顺应天性, 呵护和激发学习者的巨大潜能。但是, 在当前基础教育的课程和教学中, 知识赖以产生、存在及发展的整体事物被拆解, 学生被局限在小格子里, 只见“树”不见“林”, 不能进行自主思维, 学习者的天性无法发挥, 难以形成独具创见的智慧。针对这种现象, 作者指出, “人固然可以一点一滴地学, 但一点一滴的知识是缺少整体生命的。有如打成碎片的维纳斯不美, 而整体的维纳斯才美一样, 知识成为整体状态的时候, 特别是对儿童的个体有整体意义时, 它才呈现其生命”, 如此, “在美丽的教育世界里, 儿童的生命体和知识的生命体构成了整体领悟的教育乐章”。

唯其整体, 才有意义。碎片化的学习是基于还原论思想和割裂性思维的, 人们误以为学生学习了各个部分就自然会得到整体。而事实上, 整体大于各部分之和, 整体被拆解时, 很可能里面最重要的东西如主题、灵魂性问题和观点等都已经逸走。在碎片化的学习中, 学生所需做的只是针对局部的知识和技能反复学习操练, 却不明白这样做的内在意义, 因而, 只能跟在教师后面亦步亦趋, 须臾离不得老师的“教”。长此以往, 成绩优秀者以考试分数的乐趣代替对学习的乐趣, 而成绩落后者则以厌学甚至逃学来应对了无生趣的学习生活。

亚里士多德曾说, 自由人与奴隶的区别在于前者知道做某事并且为什么要做此事, 而后者却只知道要做某事。也许, 后者也会考虑为何做此事, 如报酬和待遇, 但这不是事情本身的意义和价值, 是外加的, 不会产生内在的持久动力。因此, 学习伊始, 教师或教材就应设法让学生明白学习该内容的意义和目的。如果把学习比作学生在教师帮助下构筑一座楼房, 教师应该设法让学生“看见”整幢楼房的轮廓, 用思维来把握它, 这样, 学生才知道应把这些砖头垒到何处。在始于整体的学习中, 学习者避免了过早地掉入局部和细节, 体会到学习的内在意义, 积极主动的学习才得以发生和持续。

二、例子入手, 让思维作胚胎式发展

始于整体的学习, 并不意味着在章或单元的开始处, 先专门用一段文字介绍全章概貌或干脆先出示全章的教学目标。该书介绍了一种巧妙的策略:以例子入手, 以整体性的例子为载体把意义还给学生。例子可以是一部历史、一个活动, 或者是一项任务、一个需要探究的问题或课题, 学习就在此基础上展开。这些完整的对象或事物有别于碎片化学习的知识点、训练点甚至是考点, 因为例子虽属个别, 却代表着整体。此策略中蕴涵着全息思想。在全息技术中, 一幅全息照片的每一个碎裂的小片都包含着整个景物的信息。进一步的研究中人们又发现, 自然界的大量事物都具有全息性, 一个受精卵虽然很小, 但它带有母体和父体的全部信息, 一个胚胎期的婴儿具备人类个体的全部信息特征。基于此, 该书作者指出, 人的思维发展不是呈简单的累积和叠加形态, 而是作胚胎式的生命发展的;思维的发展需要一个思维胚胎——意义单体, 这种思维胚胎常常源于生活或学生熟悉的事物, 因此它有可能帮助学生调动全部心智参与学习。

在研读上述论述的基础上, 笔者在初中科学《运动与力》一章的教学中做了一次大胆的尝试:鉴于以往的教学中学生先学一系列力、重力、摩擦力概念, 而至学习该章核心规律“牛顿第一定律”时不会产生“运动与力究竟有什么关系”的思考的情况, 笔者在学生学习了“机械运动”后, 即布置了几个课外活动:观察从五楼下落的铁锤;小组同学合作, 轮流骑自行车, 尽量沿直线走, 经历加速、匀速和减速三阶段;另外两个活动则由学生自行设计分头进行。同时, 让他们思考:物体运动状态如何改变?物体运动状态变或不变的原因是什么?接着, 花一节课时间组织交流、讨论, 再让他们带着主干问题学习各种力的概念, 至“牛顿第一定律”的学习, 学生投入度相当高, 对问题的追根究底成了一种内在需要, 少了许多的生硬感。

在上述案例中, 活动虽小却是整体的, 它包含了该章的几乎所有主要概念和规律的有关信息。生活化的例子对学生有整体意义, 因此成了他们继续学习的良好内核, 主干问题是全章的核心所在, 它贯穿全章, 成了思维继续发展的胚胎, 概念和规律将在此基础上发育、生长。面对复杂的世界, 我们总能找到一种简单而又不失整体意义的事物来表现它, 并依托其自身的整体性, 任其发展、生长。

三、先做后学, 让体验成就感悟

在该书的方法论部分, 作者提出学习宜“先做后学, 先会后学”。“先做后学”是指在教学中不先行对学生作出规范、给出条文, 而是让他们先体验, 给学习者创造一个相对自由的学习环境, 在此基础上再进行理性学习。其中, “做”是活动, 是实践。全身心投入的“做”是整体的, 在此过程中, 许多信息、问题和想法会接踵而来, 学生会直觉地、综合地感知事物内部的联系, 可能会进入一种“我掌握了很多规则, 我明白了其中的道理, 但我无法准确地表达出来”的状态。因此, “先会后学”是与“先做后学”伴生的。“先会后学”中的“会”, 是意会、领会, 指对事物的认识还处于不能系统化、理论化、符号化的层次, 但它为进一步的理性提升、为符号化的“学”作了极佳的准备。笔者在初中科学《电路探秘》一章的教学中也进行了尝试:不是按教材上一开始就让学生接触一些科学术语并画规范的电路图, 而是让他们先“做”, 先完成系列活动, 再在他们对电现象的感知基础上建构电流、电压、电阻等概念, 直至探寻三者关系。在后面“学”中, 理性提升的过程水到渠成。总之, 学生在“做”和“会”阶段是广泛体验和感悟阶段, 是在“广积粮”;“学”阶段则是在教师帮助下作聚焦、提升。五谷发酵之时, 甘洌之美酒自然酿成。

10.学习《干部任用条例》的体会 篇十

根据局党委的安排，认真学习了 “四度十一条”和《干部任用条例》的相关内容，深刻理解领会条例内容和要求，并及时地进行了总结。认真贯彻《干部任用条例》有重大意义，对于培养一支德才兼备的、奋发有为的干部队伍、进一步提高我党的执政能力有着重大意义。作为党员干部都应认真学习和研究，从而全面、真实、准确地理解其精神实质。结合自己的工作，规范自己的行为。特别是作为行政领导，有必要深入学习和研究《条例》，并在实际的工作中贯彻执行。下面是几点体会和想法，与大家一起共勉。

一、不断提高自身的思想政治觉悟水平

在干部选拔和任用过程中，要在用人方面做到名副其实的“伯乐”进而“慧眼”识人，在自己主观方面不断提高政治思想觉悟水平，树立正确的用人观。要树立全心全意为人民服务的公仆意识，可以说是党员干部勤政为民、廉洁奉公的思想基础，只有这样才能做到在干部选拔过程中，坚持原则、任人唯贤、唯才是举；才能在源头上避免人情关，从而能选拔出合格干部。作为党的好干部，要用好手中的权利，不能把权力作为人情交易、权钱交易的筹码，更不能凭自己的主观好恶、随心所欲的行使权力。应该清楚地认识道，手中的权利是人民赋予的，在干部选拔和任用过程中，我们应

该维护和实现最广大人民利益的角度出发，用“三个代表”的重要思想来规范我们的干部任用行为，这就要求我们要时刻牢记党的宗旨，不断提高自己的“免疫力”。

二、切实贯彻民主集中制

民主集中制是我们党的根本原则，也是党内生活必须遵守的基本准则，是党和国家根本组织制度和领导制度，这一制度执行和贯彻的好与坏关系到党和国家的命运与前途。“三个代表”要求我们全党同志都要增强民主集中制的观念，提高贯彻民主集中制的本领，努力掌握新形势新任务要求的领导艺术、领导方法。在用人上我们反对“一言堂”、“家长制”，而是要充分尊重大家的意见，少数服从多数，集中全党的意志、智慧的结晶，体现和强调是民主。我们所说的民主是指为了充分发挥个体的智慧力、创造性和积极性，坚持人人平等的原则下，畅所欲言，为更好地集中创造基础，民主与集中是相辅相成的，不能有所偏废。在用人上应充分发扬民主，构建和谐愉悦的集体领导氛围。随着我国改革开放事业的不断发展，社会民主程度也再进一步的发展和深化，民主是形成科学用人决策的重要保证，只有扩大民主，才能真正有效地预防和治理用人方面的不正之风，个人的智慧和力量是有限的，只有在和谐平等中发挥每位党委成员的积极性和创造性，才能提高决策的科学性和正确性。切实落实群众 对干部选拔任用的知情权、参与权和监督权，这是

《干部任用条例》的基本要求，因为群众的眼睛是雪亮的，一个干部的工作作风、思想作风、工作能力和工作水平如何，群众最有发言权。在用人过程中，只有注意倾听人民群众对拟任干部和被任命人员的反应，注重让人民群众参与任免干部的过程中，充分反应民意，才能使干部更有广泛的民意，取得人民群众的信赖和支持。

三、充分发挥各种形式的监督

为了避免独断专行，必须发挥党内监督、司法监督、群众监督和舆论监督的作用，防止出现腐败。坚持权力与责任的有机统一，明确监督主体，实施有效监督。党政领导干部选拔任用工作是一项系统工程，涉及多个环节，在每个环节又有不同的权力主体，只有分清各个环节中权力主体所拥有的权力和应该履行的职责，才能对选任工作进行有效监督。监督要突出重点。如在考察人选推荐和确定环节，重点是监督民主推荐的组织是否符合有关规定，有关人选有无跑官、拉票等非组织活动，考察对象的确定是不是反映民意；在考察环节，重点是监督考察组提供的考察情况是否真实，考察对象对谈话人是否有打招呼的现象及对考察组是否弄虚作假等问题；在讨论决定环节，重点是监督组织部门和有关党委是否按《干部任用条例》规定的程序和原则对考察组提供的考察人选的德才素质等情况进行认真的审查；在选拔任用全过程，重点是加强对一把手的监督。此外，还要抓紧建立

和完善干部推荐责任制、干部考察责任制、干部选拔任用监督责任制等制度。

以用人标准和用人条件监督为重点，大力选拔“靠得住、有本事”的党政领导干部，对用人标准和用人条件的监督是提高干部选用工作质量的核心。在实际工作中，只有坚持两者的有机统一，才能选拔出高素质的人才。要特别注意选用“政治清醒、信念坚定，善于学习、与时俱进，求真务实、不图虚名，坚持原则、弘扬正气的人”。严防“那些不讲原则、回避矛盾、吹捧逢迎、见风使舵的人，那些争名夺利、弄虚作假、欺上瞒下、不关心群众疾苦的人，那些投机钻营、拉拉扯扯、跑官要官的人”进领导班子。不断增加选任工作的公开度和透明度，为实现群众自下而上的监督开辟更广阔的空间干部选拔任用工作只有公开透明，才能避免暗箱操作。如果对选任工作更多的环节实行公开，尽可能扩大群众的参与度，选人用人上的腐败现象就难有藏身之地，幕后交易也就会逐渐失去市场。增强群众参与监督的信心；通过对举报有功的人员给予适当奖励，调动群众监督的积极性；通过严厉打击报复举报人的行为，为群众监督创造良好的氛围。在发挥组织部门监督主导作用的前提下，充分挖掘人大、政协、纪检监察、审计、新闻媒体的综合监督效能，形成多部门相互配合、协调运作的监督格局。受理选拔任用干部工作中违纪行为的检举、申诉，对违反《干部任用条例》情节严重和

组织部门移交的需给予党纪、政纪处分。

11.干部教育培训条例学习有感 篇十一

干部人事档案反映的是党政机关的威信。干部人事档案是教育培养、选拔任用、管理监督干部和评鉴人才的重要基础，是维护干部人才合法权益的重要依据，是社会信用体系的重要组成部分。试想，如果干部人事档案有问题，一个干部连档案都造假，我们党政机关的威信何在?我们干事创业的根基将会受到侵蚀。所以，一个单位一个部门的主要领导，一定要站在党和国家事业全局的角度来看待干部人事档案工作。古人云：“蠹众而木折，隙大而墙坏。”干部人事档案有问题，影响的将是一大片。

做好干部人事档案工作，是从严管理干部的重要保障。干部人事档案是干部干部德、能、勤、绩、廉等情况的综合记录，能客观地反映人事方面的情况，通过仔细查阅档案，我们可以了解干部的任职经历、家庭社会背景，为选人任人提供参考，也韦纪检监察、司法机关及其他有关部门、单位调查有关问题线索提供依据，可以从中了解干部工作中的存在的问题，为管理干部提供了重要方向和依据。

干部人事档案是教育培养、选拔任用、管理监督干部和评鉴人才的重要基础，是维护干部人才合法权益的重要依据，是社会信用体系的重要组成部分，是党的重要执政资源，属于党和国家所有。治国经邦,人才为急，干部人事档案事关每位干部的切身利益。进一步完善干部人事档案管理，规范管理制度，为国家对人才干部的选拔和任用工作提供了更加可靠的资料支撑。

12.人社局干部准则和条例学习心得 篇十二

一、两项法规的出台是落实全面从严治党战略部署的现实需要

坚持党要管党、从严治党，是实现“两个一百年”奋斗目标和中华民族伟大复兴中国梦的根本保证。而在新的历史条件下，一些党员和党组织党的观念淡漠，组织涣散、纪律松弛，已成为党的一大忧患，现行一些党内监督法规制度不能完全适应新形势下全面从严治党需要。如原《廉政准则》存在以下问题，一是适用对象过窄，仅对党员领导干部提出规范，未能涵盖8700多万全体党员。二是缺少正面倡导，其中“8个禁止”“52个不准”均为“负面清单”，许多条款与修订前《党纪处分条例》和国家法律重复。三是“廉洁”主题不够突出，有一些内容与廉洁主题无直接关联。原《党纪处分条例》存在的问题有，一是对违反党章、损害党章权威的违纪行为缺乏必要和严肃的责任追究。二是纪法不分，近半数条款与刑法等国家法律规定重复，将适用于全体公民的法律规范作为党组织和党员的纪律标准，降低了对党组织和党员的要求。三是有必要将党的以来从严治党的实践成果制度化，将严明政治纪律和政治规矩、组织纪律，落实中央八项规定精神、反对“四风”等内容纳入条例。基于以上情况，亟须对《廉政准则》和《党纪处分条例》这两项关联度更高的法规先行修订。通过修订，真正把党规党纪的权威性、严肃性在全党树起来，切实唤醒广大党员干部的党章党规党纪意识。两项法规的修订及颁布实施，是在党长期执政和全面依法治国条件下，实现依规管党治党，加强党内监督的重大举措，体现了党的和十八届三中、四中全会精神和全面从严治党实践成果。

二、两项法规的出台是党内法规制度建设的一个重大制度创新

党的以来，从突出强调政治纪律和政治规矩，到狠抓中央八项规定精神落实，从加大惩治腐败力度，到强化巡视监督，管党治党、正风肃纪的一系列组合拳，直面“失之于宽、失之于松、失之于软”的问题，为党内法规制度创新奠定了坚实的实践基础。新修订的准则和条例，把从严治党的实践成果转化为道德和纪律要求，实现了党内法规建设的与时俱进。新修订的《准则》和《条例》，具有以下鲜明特征：一是以党章为遵循，维护党章权威。党章是党的根本大法，是全党必须共同遵循的根本行为规范，全面从严治党首先要尊崇党章。新修订的《准则》和《条例》，全面梳理了党章对党员、干部的纪律要求和廉洁自律要求，突出了政党特色、党纪特色，是对党章规定的具体化。二是依规治党和以德治党相结合。《准则》坚持正面倡导，为广大党员确立了思想和道德的高标准;《条例》开出“负面清单”，划出了党组织和党员干部不可触碰的“底线”。正是这一高一低、一正一反，把从严治党实践成果转化为全党一体遵守的道德和纪律要求，为广大党员干部提供了标杆和戒尺。三是坚持纪严于法实现纪法分开。党内审查是纪律审查，不是司法检控，一个依“纪”、一个依“法”，二者界限清晰，不能混淆。全面从严治党，必须要严明党纪，把纪律挺在法律前面，使纪律成为管党治党的尺子、党员不可逾越的底线。新修订的《准则》和《条例》，遵循管党治党的规律，坚持纪法分开、纪在法前、纪严于法，充分体现了党纪特色和中国共产党的先锋队性质。

三、两项法规的出台必将为全面从严治党提供重要的制度保障

法律是治国之重器。拥有一整套党内法规制度，是我们党的一大政治优势。作为管党治党建设党的“法宝”，党内法规必须与时俱进，不断加以完善，才能更好发挥管党治党之“重器”的作用。全面依法治国的关键，是“把权力关进制度的笼子里”;全面从严治党的关键，就是不断扎紧党纪党规的笼子。修订后的准则，作为面向全体党员干部的廉洁自律规范，重申党的理想信念宗旨、优良传统作风，坚持正面倡导、重在立德;修订后的条例，作为党组织和党员在纪律方面的“负面清单”，坚持纪在法前、纪严于法，强调他律，重在立规。准则和条例体现了高标准与守底线相结合、依规治党和以德治党相结合，既是为全体党员制定的行为规范，也是向全国人民做出的庄严承诺。党章是党的根本大法，是全党必须遵循的总规矩，全面从严治党首先要尊崇党章。新修订的准则和条例，全面梳理了党章对党员、干部的纪律要求和廉洁自律要求，突出了政党特色、党纪特色，是对党章规定的具体化。执行这两项法规，既树立高尚的道德情操，又严明党的纪律戒尺，就是要把党章的权威树起来、立起来，使广大党员、干部特别是领导干部自觉学习党章、遵守党章、贯彻党章、维护党章，坚持以党章为根本遵循。

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13.暑期教育系统干部培训班学习有感 篇十三

8月27日上午，有刘国栋县长讲话，对我们县的上半年的教育做了一些总结，从县财政和各方面对教育的支持，今年我们县的高考成绩走在了全市的前列，我们听的群情激扬。刘县长又讲了教育中的一些不正常的现象，特别是对于个别教师长期请假不上班的现象要杜绝，肯定了我们县教育局在上学期旗帜鲜明的处理了一部分教师，还有就是侵占学校权益的行为，要进行整治和处理，自查自纠。最后对与会者提出了几点要求，教干要对教师言传身教，做终身学习的带头人；要真抓实干，做教师的楷模；要做一个廉洁从教的人。

接着听了临沂第九中学尹永贵校长的《学校全面质量体系的构建》，从“学生，我拿什么奉献给你？”展开，从尹老师的演讲中明白了，一些教育需要发现，发现不再重现才是本意；一些细节都是课程，课程需要流程才能做成；一切教育都是故事，故事需要新事才是乐事。

尹校长阐述了发现成功的缘由是善于总结，谋划未来，志

明意坚。学生的成功无处不在，管理者的失败无处不在。道理很清晰，让我们感受到了教育管理者的责任和怎么样去做。接着尹校长对几种教育观点做了比较，“补短教育”和“扬长教育”；“功利教育”和“智趣教育”；“划线教育”和“人格教育”，要从前者教育向后者教育转化，让我们认识到教育的不断进步的，也是不断创新的。

尹校长的讲话让我们进一步明确学习的重要性、紧迫感，我们教干要带头学习，先学一步，学深一步，不断提升学习能力，努力争当学习型干部。

27日下午听了教育专家梁恕俭的演讲《课堂高效与职业幸福》，首先梁老师剖析了教育的不公平待遇和对老师工作现状的担忧，从而引出了教师职业的不幸福感的状况。接着话锋一转，我们要如何克服这种错觉，感觉到我们教师的职业幸福呢，首先从幸福的宏观路线进行分析：以研究意识享受教学；从需求出发驱动教研；让研究成果回归课堂；借网络资源拓宽视野；用博客出书培植动力。

梁老师的演讲，让我们受益匪浅，深深感受到这真是一场“及时雨”。反思自己，反思自己的行业，反思自己的队伍，让我们看到教育的前景，不要怨天尤人，要热爱教育，热爱学生，体验我们教师的职业幸福。

28日上午听了北京四中丁榕老师的《班主任的幸福人生》的报告，丁榕老师从始至终用自己一生的教学，和学生的相处的点点滴滴，对学生的思想和学习的教育，以及自己工作上的努力和收集学生和自己的作品，和学生的沟通的方法和思路，都让我们认识的教育的艺术不在于传播本领，在于激励，在于喊醒，在于鼓舞。

丁榕老师说，爱是发展的，丁老师的教育无处不体现在对学生的爱上，她对学生的爱有温暖的爱、宽容的爱、理解的爱、尊敬的爱、信任的爱、快乐的爱，我们要把需要的爱送给学生，才能真正体会到老师爱的幸福。

作为教干，我们要时刻学习，做到奉献+魅力，经验+创造，阅历+激情，专业+专长。时刻要把学习作为育人之本，敢于挑战，发展和完善。要做到只为成功找办法，不为失败找理由。28日下午张学志局长对于我们这次的培训学习做了总结，对学习的纪律和学习的效果都给予了肯定，接着对于我县的教育进行了回顾，展示的教育的成果，也对我们的教育的个别不正常的现象进行了剖析，要求我们要转变作风，提高初小教育成绩，对师德师风，要高标准严要求，继续抓好行风建设，教育要加大督导和督查力度，加大对不长期不上班的人员的督查，发现问题严肃处理。最后要求我们教干工作不要懈怠，教师不懈怠，教师就会努力。

通过本次培训，使我对终身学习，提高自身能力有了新的理解。终身学习，我们不仅要提升自身的专业知识，还要学习更多方面。新的起点需要新的奋斗，新的奋斗需要旗帜作为引导，这次培训就是一面很好的旗帜，在思想、行动和实践工作上给了我切实的指导和鼓励。让我有了明确的定位、坚定的信念、奉献的精神、良好的心态、高度的责任心、热爱学生的行动、进取的意识并且不断地规范自己的行为，做一名真正合格的教干教师。