函授英语复习题

2024-12-23

函授英语复习题（精选10篇）

1.函授英语复习题篇一

一、单项选择题

1.需求量和价格所以反方向变化，是因为（）。

A、替代效应的作用 B、收入效应的作用

C、替代效应和收入效应同时发挥作用 D、替代效应和收入效应不发生作用 2.下列哪些情况导致商品需求量的变化，而不是需求的变化（）。A、消费者收入的变化 B、生产者的技术水平变化 C、消费者预期该商品的价格将上涨 D、该商品的价格下降

3.序数效用论认为效用是（）。

A、不可排序的 B、可以排序的 C、不可确定的 D、可以计量的 4.当边际产量大于平均产量时（）。

A、平均产量递增 B、平均产量递减 C、平均产量不变 D、平均产量最大 5.已知某企业的生产函数为Q=10

(Q为产量，L和K分别为劳动和资本)，则（）。

A、生产函数是规模收益不变 B、生产函数是规模收益递增 D、生产函数是规模收益递减 D、企业处于外部不经济阶段

6.已知：消费额=6亿元，投资额=1亿元，间接税=1亿元，政府用于商品和劳务的支出额=1.5亿元，出口额=2亿元，进口额=1.8亿元。则（）。

A、NNP=8.7亿元 B、GNP=7.7亿元 C、GNP=8.7亿元 D、NNP=5亿元

7.如果与可支配收入无关的消费为300亿元，投资为400亿元，平均储蓄倾向为0.1，那么在两部门经济的情况下，均衡收入水平为（）。

A、770亿元 B、4300亿元 C、3400亿元 D、7000亿元

8.假定IS曲线和LM曲线的交点所表示的均衡国民收入还低于充分就业的国民收入，根据IS—LM模型，如果不让利息率上升，政府应该（）。

A、增加投资 B、在增加投资的同时增加货币供给 C、减少货币供给量 D、减少投资的同时减少货币供给 9.中央银行提高贴现率会导致（）。

A、货币供给量的增加和利率的提高 B、货币供给量的减少和利息率提高 C、货币供给量的增加和利率降低 D、货币供给量的减少和利息率降低 10.菲利普斯曲线是表示（）关系的曲线。

A、通货膨胀率与利息率 B、通货膨胀率与失业率 C、预期利润率与利息率 D、预期利润率与失业率 1.实证经济学与规范经济学的根本区别是（）。A、研究方法的不同 B、研究对象的不同 C、研究范围的不同 D、研究主体的不同

2.当某商品的供给和需求同时增加后，该商品的均衡价格将（）。A、上升 B、下降 C、不变 D、无法确定 3.某类电影现行平均票价为4元，对该类电影需求的价格弹性为-1.5，经常出现许多观众买不到票的现象，这些观众大约占可买到票的观众的15%，采取以下何种方法，可以使所有想看电影而又能买得起票的观众买到票？（）。

A、电影票价降价10% B、电影票价提价15% C、电影票价提价10% D、电影票价降价15% 4.如果增加4单位X商品，减少1个单位Y商品，消费者的效用不变，那么，以X商品代替Y商品的边际替代率为（）。

A、4 B、1 C、0.25 D、0.5 5.当总产量达到最大时（）。

A、边际产量为正 B、边际成量为负

C、边际产量为零 D、边际产量等于平均产量

6.如果增加1单位产品所增加的边际成本大于产品增加前的平均成本，那么在产品增加后平均成本将（）。

A、上升 B、下降 C、不变 D、不能确定 7.在完全竞争市场，厂商短期内继续生产的最低条件是（）。A、AC=AR B、AVC≤AR C、AVC≥AR D、MC=MR 8.已知某国的资本存量在年初时为2000亿元，该国在本年生产了500元的资本品，资本消耗折扣是300亿元。这样，该国在本的总投资和净投资分别是（）。

A、500和200亿元 B、2500和2200亿元 C、500和300亿元 D、2300和2500亿元

9.在LM曲线不变的情况下，政府支出的增加会引起（）。A、收入增加，利率上升 B、收入增加，利率下降 C、收入减少，利率上升 D、收入减少，利率下降

10.当法定准备率为20%，商业银行最初所吸收的存款为3000货币单位时，银行所能创造的货币总量为（）。

A、2000货币单位 B、8000货币单位 C、15000货币单位 D、6000货币单位 1.需求规律说明（）

A、药品的价格上涨会使药品质量提高 B、计算机价格下降导致销售量增加

C、丝绸价格提高，游览公园的人数增加 D、汽油的价格提高，小汽车的销售量减少 2.若某商品的价格上升2%，其需求量下降10%，则该商品的需求价格弹性是（）。A、缺乏弹性的 B、富有弹性的 C、有单位弹性的 D、具有无限弹性 3.假定商品X的价格为10元，商品Y的价格为20元。如果消费者从这两种商品得到最大效用时，商品X的边际效用是2，那么商品Y的边际效用应该是（）。

A、2 B、3 C、4 D、5 4.生产出的产品产量与（）之间的关系叫做生产函数。A、价格

B、收益

C、生产要素

D、利润

5.已知产量为100单位时，总成本为1000元，产量增加到102单位时，平均成本等于10元，那么，边际成本等于（）。

A、5 B、10 C、15 D、20 6.在哪种情况下一个完全竞争厂商处于短期均衡（）。A、AVC=MC B、AC=MC C、P=MR D、P=MC 7.在国民收入核算体系中，测定一定时期最终产品和劳务的货币价值量的是（）。A、国民收入 B、国民生产总值 C、国民生产净值 D、可支配收入总和 8.在以下几种情况中，投资乘数最大的是（）。

A、MPC=0.6 B、MPS=0.1 C、MPC=0.75 D、MPS=0.3 9.IS曲线上的每一点都表示（）。

A、使投资等于储蓄的收入和利率的组合 B、使投资等于储蓄的均衡的货币量

C、使货币需求等于货币供给的均衡货币量 D、使产品市场和货币市场同时均衡的收入

10.要消除通货紧缩缺口，中央银行应该在公开市场上（）。A、卖出政府债券 B、买进政府债券 C、既不买进也不卖出政府债券 D、以上说法都不对 1.经济物品是指（）。

A、对人们有用的物品 B、十分稀缺的物品 C、可以自由取用的物品 D、有用且稀缺的物品 2.其他条件不变，牛奶价格下降将导致牛奶的（）。

A、需求下降 B、需求增加 C、需求量下降 D、需求量增加 3.预算线的位置和形状取决于（）。A、消费者收入 B、商品的价格

C、消费者的偏好 D、消费者的收入与商品价格

4.如果要使平均总产量达到最大，则一种生产要素的投入应该使（）。A、总总产量达到最大 B、边际产量等于平均产量 C、边际总产量是正数 D、边际产量为零

5.已知产量为100单位时，总成本为1000元，产量增加到102单位时，平均成本等于10元，那么，边际成本等到于（）。A、5 B、10 C、15 D、20 6.正常利润是（）。

A、经济利润的一部分 B、经济成本的一部分 C、隐含成本的一部分 D、B和C都对

7.LM曲线上的每一点都表示（）达到均衡。

A、商品市场 B、货币市场 C、内部市场 D、外部市场 8.总需求曲线向右方移动的原因是（）。

A、政府支出的减少 B、货币供给量减少 C、货币供给量的增加 D、私人投资减少 9.菲利普斯曲线说明（）。

A、通货膨胀导致失业 B、通货膨胀是由行业工会引起的 C、通货膨胀率与失业率之间呈负相关 D、通货膨胀率与失业率之间呈正相关 10.公开市场业务是指（）。A、商业银行的信贷活动

B、商业银行在公开市场上买进或卖出政府债券 C、中央银行增加或减少对商业银行的贷款 D、中央银行在公开市场上买进或卖出政府债券

1.实证经济学与规范经济学的根本区别是（）。A、研究方法的不同 B、研究对象的不同 C、研究范围的不同 D、研究内容的不同

2.当某商品的供给和需求同时增加后，该商品的均衡价格将（）。A、上升 B、下降 C、不变 D、无法确定

3.若某商品需求的收入弹性为负，则该商品为（）。A、正常商品 B、低档商品 C、奢侈商品 D、吉芬商品

4.如果增加4单位X商品，减少1个单位Y商品，消费者的效用不变，那么，以X商品代替Y商品的边际替代率为（）。

A、4

B、1

C、0.25

D、0.5 5.当边际产量大于平均产量时（）。

A、平均产量递增 B、平均产量递减 C、平均产量不变 D、以上都不正确

6.在短期内随产量的变动而发生变动的生产费用称为（）。A、固定成本 B、总成本 C、边际成本 D、可变成本 7.在国民收入核算中，个人收包括（）。

A、社会保险金 B、公司所得税 C、公司未分配利润 D、转移支付

8.国民收入决定理论认为国民收入的均衡水平决定于（）。A、总收入 B、总投资 C、总需求 D、总供给 9.IS曲线向右移动是由于（）。A、政府支出减少 B、税收的增加 C、自发投资的减少 D、储蓄的减少 10.挤出效应存在的最重要原因是（）。A、税率上升 B、税率下降 C、利率上升 D、利率下降

二、判断题（正确的在题后括号内打“√”，错误的打“×”。）

1.经济物品是指有用且稀缺的物品。（）

2.生产什么、如何生产、为谁生产的问题是微观经济学所考察的问题。（）3.对于需求富有弹性的商品，价格下调会使经销者的总收益增加。（）4.总效用是衡量物品价值量的重要尺度。（）5.消费者获得最大的效用仅取决于他的收入。（）

6.在只有一种可变投入的条件下，当边际产量下降时，总产量也下降。（）7.产出既定成本最小的两种可变投入要素组合的均衡条件是：两种要素的边际技术替代率等于两种要素的价格之比。（）

8.完全竞争市场中的厂商无须降价也能把产品卖出去，所以，他不会采取降价行动。（）9.消费曲线的位置和形状一旦确定，那么，储蓄曲线的位置和形状也就随之确定。（）10.如果挤出效应是100%，财政政策就是无效的。（）

1.西方经济学研究的基本前提是资源的有限性和人类欲望的无限性。()2.2007年某国的失业率超过8%，这一命题是规范经济学的命题。（）3.在商品过剩的条件下，卖者之间的竞争会压低价格，买者之间的竞争会抬高价格。（）

4.若商品X和商品Y的交叉弹性是-2.1，则这两种商品是替代品。（）5.同一条无差异曲线上每一点，都代表两种物品一种组合，不同的这些组合给消费者提供的满足程度都是不同的。（）

6.当边际产量递增时，总产量将以递减的速率上升。（）

7.长期固定成本与长期可变成本的区别在于它不随产量的变动而变动。（）8.边际消费倾向越大，投资乘数越小。（）

9.如果只考虑自发投资并假定政府购买和净出口不受国民收入的影响，那么，总需求曲线与消费曲线平行。（）

10.如果处于流动性陷阱的利率区域，货币政策是无效的。（）

1.微观经济学研究资源配置问题，宏观经济学研究资源利用问题。（）2.假定供给不变，需求增加，则会引起均衡价格下降和均衡数量增加。（）3.假定某商品价格从4元下降到3元，需求量从6单位增加到8单位，其卖者的总收益将会增加。（）

4.两条无差异曲线的交点所代表的商品组合，对于不同的消费者有相同的效用。（）5.两种要素A和B的价格如果相等，则产出量一定时，最低成本支出的要素投入组合将决定于等产量曲线斜率为-1之点。（）

6.短期边际成本的变动取决于可变成本。（）

7.国民生产总值是一定时期内所生产而不是所售卖的最终产品价值。（）8.储蓄是指居民将钱存入银行。居民购买债券、股票不是储蓄。（）

9.IS曲线与LM曲线的交点表示投资、储蓄、货币需求、货币供给这四个变量都相等。（）

10.为了抑制通货膨胀，财政政策的运用是增加政府支出，减少税收。（）

1.如果从研究方法来划分，西方经济学可分为实证经济学和规范经济学。（）。2.在任何情况下，商品的价格与需求量都是反方向变动的。（）3.生产可能性曲线上任一点所决定的要素组合为最佳要素组合。（）4.长期平均成本曲线的最低点必是短期平均成本曲线的最低点。（）5.完全竞争市场中的厂商不能影响市场价格，他只是市场价格的接受者。（）6.按支出法来计算，政府的转移支付是国民生产总值构成中的一部分。（）7.在二部门经济中，如果投资大于储蓄，那么，总需求将小于总供给。（）8.LM曲线上的任何一点都表示货币需求等于货币供给。（）

9.消费、投资和政府购买的过度增长都会导致需求拉动的通货膨胀。（）10.充分就业是指没有失业。（）

1.微观经济学和宏观经济学是西方经济学中既相互区别又互为前提、彼此补充的两个分支学科。（）

2.需求的价格弹性强调的是需求对价格的相对变化而不是绝对变化。（）3.边际效用分析是以序数效用为基础的。（）

4.一条无差异曲线上任意两点所代表的两组商品组合，对于不同的消费者有相同的效用。（）

5.在只有一种可变投入的条件下，当边际产量下降时，总产量也下降。（）6.长期固定成本与长期可变成本的区别在于它不随产量的变动而变动。（）7.投资的增加或减少会通过乘数作用引起国民收入多倍的增加或减少。（）8.计入GNP的只能是出口而不是净出口。（）

9.均衡国民收入的决定不仅要以I=S为条件，而且还要以L=M为条件。（）10.为了摆脱经济衰退，财政政策比货币政策更加有效。（）

三、简答题

1.经济学是如何产生的？

2.为什么有的商品可以实现薄利多销，而有的商品则不能？ 3.生产要素最优组合的条件是什么？

4.什么是凯恩斯的三大“基本心理规律”？

5.中央银行的三大货币政策工具是什么？

1.运用机会成本说明资源的有效配置。2.均衡价格是怎样形成的？

3.运用弹性理论说明“谷贱伤农”的道理何在？

4.短期生产函数中，边际产量与平均产量的关系如何？ 5.GNP、NNP、NI、PI、PDI各项指标之间的关系是怎样的？

1.需求和需求量的区别在哪里？。

2.用边际效用递减规律说明需求曲线向右下方倾斜的原因？ 3.什么是生产要素的合理投入区域。4.消费函数的特点是什么？

5.政府常用的宏观经济政策工具有哪些？

1.微观经济学研究的基本问题是什么？ 2.简要说明引起需求变动的因素。3.短期成本的变化规律有哪些？

4.为什么在商品市场上利息率与国民收入成反方向变动？ 5.在西方有哪些对付通货膨胀的方法？

1.需求价格弹性的大小对生产者的总收益有什么影响？ 2.边际收益递减规律和规模收益规律的内容和区别是什么？ 3.为什么只有在MR=MC时，厂商才能实现利润的最大化？ 4.西方经济学家对通货膨胀成因的分析有哪几种类型？

5.按照当代西方宏观经济学的解释，宏观经济政策的目标表现在哪些方面？

四、计算题（要求列出计算步骤和答案。）

1已知厂商的短期总成本函数STC=0.04Q³-0.8Q2+10Q+5,求最低平均可变成本。

2假定一个只有家庭和企业的两部门经济中，消费C=100+0.8Y，投资I=150－6r，货币供给M=150，货币需求L=0.2Y－4r。

⑴求IS和LM曲线方程

⑵求产品市场和货币市场同时均衡时的利率和收入。

3假定某商品的需求函数和供给函数分别为：P=120－3Qd P=5Qs ⑴求该商品的均衡价格和均衡数量。⑵求该商品均衡点的需求和供给弹性。

24已知企业的生产函数为Q=-2/3L³+10 L，其中L为雇佣工人的数量。求企业劳动投入的合理区域。

5已知消费函数为c=60+0.8y，投资为自主投资I=50，求：（1）均衡的国民收入y为多少？

（2）如果投资变为I=100，均衡的国民收入变为多少？（3）本题中投资乘数k为多少？

五、论述题（两题任选1题。）

1.根据边际收益递减规律解释平均成本变动的规律。2.为什么在货币市场上利息率与国民收入呈同方向变动？

1.试述理性的生产者是如何组织生产的？

2.用IS-LM模型说明财政政策和货币政策的协调使用。

1.为什么价格理论是微观经济学的核心？ 2.试述凯恩斯的有效需求原理。

1.论生产要素的最优组合及其对管理的意义。2.试论西方需求管理理论的宏观经济政策。

1.商品市场是如何解决生产什么、怎样生产和为谁生产的问题？ 2.宏观财政政策的理论基础是什么？它是怎样对经济产生影响的？

2.函授英语复习题篇二

关键词：认知法,成人函授教育,大学英语教学,应用

认知法是以学生为主体, 进行有意义的学习和操练, 注重听、说、读、写的全面发展, 且并不排斥母语, 允许学生犯错误, 而且不要急于纠正错误, 要分轻重缓急。

一、认知法在成人函授教育大学英语教学中的意义

认知法能够满足成人函授教育因材施教的要求, 成人函授教育生源中大多数学员英语基础不好, 且对英语的学习缺乏一贯性, 因其还有工作以及家庭的责任, 能够分配在学习上的时间也有限, 如果使用传统的教学方法, 成人函授学生学习英语的效果也会受到影响, 而认知法通过兴趣性和创造性的教学能够有效的弥补这一点, 让学生不单是死记硬背, 而是有效的学习。认知法还是要以学生为课堂主体的, 让学生能够主动去学习, 这样可以提高学生的学习效果, 也是教育改革的要求, 除了高校外, 成人函授教育也需要如此。

二、认知法在成人函授教育英语教学中的应用

(一) 认知法通过因材施教进行英语教学

认知法的要求是以学生为中心, 老师只是课堂上的一个引导者, 教学并不单单只是指教授学生知识, 而是要教会学生自主学习。认知法教学是让学生能够提高学习主动性, 因此, 英语老师应该按照认知法的教学要求来指导学生, 并且培养学生的自学能力, 调动学生的积极性, 让他们能够主动学习。语法是英语学习中很难的一项内容, 除了老师的教授, 也需要学生进行自学, 因此老师应避免灌入式的教学。应用认知法教学时, 如果学生出现错误不要立即纠正错误, 而是要注重引导学生自行发现, 提高其认知度, 老师只需要对关键的知识点以及概念性的规则及时纠正即可。比如如果将she说成he这种小错, 可以不急于纠正, 而如果是语法上的错误, 所有格的错误等则应及时纠正, 比如将主语they play football说成them play football, 只有主语后才能加动词play, 而them是宾格, 这样的错误就应该及时纠正, 在纠正时老师需要采用正确的方法。在认知法教学中有一个更具体的教学方法, 就是让学生学会自主学习, 老师可以给学生一些材料, 这些材料中需要蕴含一些能够让学生容易发现的知识点, 让学生找出来并且自己总结, 长此以往, 可以使学生总结、分析的学习能力得到提升。认知法在成人函授教育英语教学中的应用, 不仅可以提高学生的学习兴趣, 抛弃乏味的填鸭式的教学, 而且提升学生学习的主动性, 实现了以学生为主的教学要求。

老师要多激励学生自己开展有效的学习活动, 自己进行系统的知识操练, 自己养成独立思考的习惯。认知法的教学需要老师坚持“授人以鱼不如授之以渔”的原则, 锻炼学生的自主性, 这样也可以为学生课后时间的利用提供一定的保障, 并且相信自己学习英语的能力, 减少对老师的依赖性和学习英语的盲目性。

(二) 认知法结合母语进行英语教学

认知法认为在对成人函授学员进行英语教学时, 要结合母语开展教学, 否则对成人学员而言, 学习英语则不切实际, 容易让学生对英语学习产生厌倦。虽然在英语教学中, 我们提倡应该注重环境的影响, 英语学习中, 更是应该注重语境的创设, 而且提倡全英文教学模式, 但是由于是成人函授教育, 这些具备一定的特殊性和局限性, 成人函授学员大多基础差, 英语口语、听力也不好, 尤其是已经形成了思维惯性, 对于突然的语言转换不能够迅速适应, 老师要想保证成果, 也不应该摒弃母语的应用, 因此需要老师在教学中结合母语进行课程讲授。

认知法也要求教学中不能滥用母语, 因此英语老师也需要有选择性的使用母语, 视课堂的具体教学情况而定, 如果可以不使用母语, 学生对老师讲的内容大部分能够听懂, 那就不需要用母语, 直接用英语授课, 这样可以锻炼学生的听力;但是如果学生听讲有障碍或者使用母语会更方便更简洁的时候, 英语老师就可以选择适当使用母语。母语和英语在语法等方面都不同, 在翻译课文及句子时, 老师要教会学生正确翻译符合母语的用法及习惯, 比如“The girl come with our dishes.”直接翻译的话就会翻译成那个女孩端着我们的菜过来了, 这是由于汉语与英语语言习惯的不同造成, 如果根据汉语的习惯, 就可以简单翻译成那个女孩给我们端菜过来了。成人学习英语, 因其年龄及工作的特殊性, 要求他们不能像高校的学生一样听、说、读、写样样精通, 而是要使用一切能进行感知和学习的方法, 利用现代科技知识手段, 做到耳听、口说、眼看、手写并用, 将英语知识牢牢记住。

认知法在成人函授教育大学英语教学中的应用, 需要老师采取多元化的教学手段, 调动学生的积极性, 让学生能够自主学习, 要将认知法合理应用, 发挥其优势, 最大限度地减少那些不利于成年人学习英语的因素, 让成人学员通过认知法在英语学习中真正达到事半功倍的效果, 切实掌握好英语。

参考文献

[1]岳欣.大学英语教学中“认知法”理论的体现及应用[J].东北农业大学学报 (社会科学版) , 2013 (11) .

3.函授英语复习题篇三

学位英语【VIP包过】咨询*** 崔老师

各考生：

现将河南财经政法大学考点2011年我省成人本科毕业生申请学士学位外国语水平考试报名工作的有关事宜通知如下：

一、考试时间及语种

考试时间：2012年11月11日（星期日）上午9:00至11:00进行。

考试语种：英语、日语、俄语。

二、报名对象

已注册的成人高等教育在读本科生（包括：函授、业余、脱产、电大、高自考、网络或其他），拟申请学士学位者，均需参加本次考试。拟申请第二学士学位者，须再次参加本考试。

三、报名方式

我省成人高等教育本科生申请学士学位外国语水平统一考试报名工作采用网上报名与现场确认相结合的办法。

（一）网上报名

9月7日至17日，报名者通过互联网登录报名网站http://xwbm.haut.edu.cn，填写提交报名信息（报名工作程序及要求见附件1），获取并记住自己的报名编号。

（二）现场确认

9月25—27日上午9：00—12：00，下午2:00—5:00，必须是完成网上报名的考生到河南财经政法大学文北校区体育运动场（郑州市文化路80号）进行现场确认。否则，网上报名无效。

报名者须在规定时间内由本人持有效身份证件和报名成功后打印的报名表（表上须粘贴考生照片并加盖在读学校或函授站公章），到河南财经政法大学文北校区体育运动场（郑州市文化路80号）进行现场确认，按规定缴纳报名考试费、照相、确认报名信息等，逾期不予办理。

四、我校报名点只能接收本校的学生参加报名考试。省外各类教育机构在我省办班，其学生参加本次考试，须由学校所在省学位办出具委托函，报学位办批准，并在指定报名点办理报名手续。报名点在办理此类报名时须在考生备注栏中注明省市以及办学机构名称，以便核发成绩，各报名点不得私自接受本报名点以外的考生报名。考生不在规定报名点报名参加考试，考试成绩无效。

五、报名费标准

按照省发展和改革委员会、省财政厅《关于确定我省成人高等教育本科毕业生申请学士学位进行外国语水平考试报名考务费收费标准的函》（豫发改收费函〔2004〕577号）规定，成人本科毕业生申请学士学位报名考试费标准为每人70元。

六、准考证发放及有关事宜

我校发放准考证时间在2011年11月9日上午8:30——下午5:00在河南财经政法大学文北校区办公楼1楼教务科领取（郑州市文化路80号）。

附件

报名程序及要求

1、报名者登录网上报名网站，按要求填写并提交报考信息，获取并牢记自己的报名编号。

①资格审查。9月24日前由考生到就读学校进行资格审查，具体时间由各校自定。考生报名表由考生网上报名成功后打印。

②9月25—27日，完成网上报名考生持有效身份证件和报名系统打印出的报名信息表，到指定的报名点进行现场确认、照相、缴纳报名费，逾期不予补报。

4.函授毕业鉴定篇四

我已圆满的完成了学校规定的课程。上课期间，我保持以往学习时代的风格，不迟到、不早退。上课认真听老师的讲解，作好学习笔记，并把自己的困惑拿出来和老师共同探讨。对老师布置的作业，我从来都是不折不扣的高质量的完成。因为我深深明白：这是我提高自己水平和能力的机会。充分利用自己的闲暇时间，把函授期间不能作具体解说的书本知识理解消化。一份耕耘，一份收获。虽说函授教师备课认真负责，学员真正能从老师那学到的东西并不多。大部分的知识还得靠自己的积累和教学实践中的领悟。在以后的学习工作中，我将以此为基础，不断的研究学习，提升自己。

2.从2014年开始，我在黎明职业大学进行了为期三年的建筑工程技术专业函授学习生活，我的函授毕业自我鉴定范文如下：

在函授期间，我努力遵守学校的规章制度，尊敬师长，团结同学，助人为乐。我能正确处理好工作与学习的关系，把学习当作完善自身的需求，把学习当成促进工作的动力。认真学习学院开设的课程，根据自身研究方向的要求，有针对性的认真研读了有关核心课程，为自己下一步的工作打下扎实基础;我努力提高自身的业务水平，业务能力提高很快，已经能较好的完成各项工作任务，胜任本职工作。

三年的函授，实质上面授只有短短几个月左右。虽然说确实学到不少，但由于函授本身的特殊性，真正能从老师那学到的东西并不多，大部分还得靠自己积累和在实践中领悟、提升。

3.为了提高自己的业务水平和适应社会发展的需求，我参加了2013年的成人高考，并考取了黎明职业大学的建筑工程技术专业，我认真学习专业知识，对本专业一丝不苟。除了理论学习之外，还把学到的理论知识用到我现在的工作中来，我的实践能力也得到非常大的提高。懂得了运用学习方法同时注重独立思考。做什么都勤于思考，遇有不懂的地方就请教老师。随着学习的进步，我不止是学到了专业知识，我的心智也有了一个质的飞跃。我一直坚信：只要有恒心铁棒就能磨成针。

通过三年的学习，自身得到了一个很好的锻炼和提高，在今后的工作中我还要继续努力，不断提高和完善自己。面对现在，我努力拼搏;面对将来，我期待更多的挑战。战胜困难，抓住每一个机遇，相信自己一定会演绎出精彩的一幕。

4.三年时间的函授学习，从时间上讲很是短暂，加上平时工作的任务颇多、事务繁重，但是我正确理顺了学习和工作的时间安排，珍惜面授的时间。在学习上，我踏踏实实,一点也不放松.我认为好的学习方法对学好知识很有帮助,所以在每次的课堂上,我认真的听讲,不懂就问,针对作业我认真对待,一丝不苟,不明之处主动找专业老师；在我工作中，我把我学到得知识系统的归纳，科学有效的结合现在的工作岗位，充分发挥理论和实践应用的结合，为我解决了很多实际操作中的困难。从而逐步提高了自己的学习能力和分析处理问题的能力以及一定的协调组织和管理能力。

通过三年的函授学习和社会实践是我不断的挑战自我、充实自己的一个过程。本人的业务知识和专业技能方面都有了很大的提高。今后，我将继续进行有针对性地学习。毕竟，知识是提高人修养的基本途径，也是时代的需要。

5.在科技知识高度发展的今天，为了适应社会环境需要，也为了提高自己的工作水平和业务能力，我报名参加了2013年成人高考，开始了三年的专科学习。

大学对于我们这群接受成人教育的大学生来说有着更深刻的含义，通过社会的实践和自我的发现，大学对于我们来说更多的是对知识的渴望与需求，所以在学习上我热爱自己的专业，学习认真刻苦，要求自己在专业知识和各项技能上全面发展。在职工作期间，我尽力做好自己的本职工作，将在学校学到的理论知识充分运用到实际工作中，这使我的工作能力及工作效率得到大大的提升。

5.会计函授本科小结篇五

我一直担任企业的设计和现金会计工作，似乎以自己的知识积累完成自己的工作是绰绰有余的，而且社会上很多大学生走上工作岗位真正专业对口、学以致用的例子越来越少。所以当初参加全国成人高考真正的目的完全是想拿一张本科文凭。但随着社会工作的深入，走上自己的工作岗位的时候，确确实实地感受到了学习的重要性了，就像“要给学生一杯水，教师必须要有一桶水，更要是一眼活水”，当面对一次次工作中的争议时候，真真切切地感受到终身学习的重要性。

终身学习，学习终身，不能成为口号，而应成为每个人的自觉行动。我能顶着严寒酷署参加每一次面授。当然由于工作的需要，无法请假参加每一次面授，所以只能采用调休，回来补上的办法尽量参加每一次的面授。另外我还采用自学的方式来弥补自己面授学习的缺失，使自己能尽量多地汲取知识。

采用面授和自学相结合的方式，三年中我学习了《大学英语》、《计算机应用基础》、《高等数学》、《西方经济学》、《会计学》等19门书籍。老师的面授让我听得津津有味，收益非浅，获益良多，自我的学习更我体会到学习读书的乐趣。三年的学习，丰厚了我对会计理论的理解，积淀了我的会计知识，提升了我的会计专业水平，所有这些让我在以后的工作中更有底气和自信。

函授时一位老师讲的一个故事让我对学历进修有了更深的体悟：“你请朋友吃饭，一顿饭吃了198元，如果你口袋了只有200元，付钱时你是什么感受？——紧张、庆幸。假如你口袋里有1000元，你又有什么感受？——坦然、从容。口袋里的钱就好比是一个人的学识，虽然有时不一定能直接派上用场，但储备得越多，你在工作中就越能游刃有余。”

6.函授论文致谢篇六

函授论文致谢范文

在论文最后结束的时刻，我要向所有帮助过我的人表示感谢，谢谢你们!本文的完成得益于高宏老师的悉心指导和全力支持。研究生两年半生活中，我的导师高宏老师在科研，学习，生活等各个方面给予了我无微不至的关怀和帮助。高老师的学识非常渊博，在信息管理和信息系统开发方面给了我很多的指导。

高老师不仅是我学习上的导师，还是我人生中的导师，他教会了我很多，非常感谢他还要特别感谢在两年中给予我无限帮助的各位师兄弟和师姐妹。我还要特别感谢我的同窗，杜福艳、王晓龙、王婷婷、徐莹莹、杨一非、谷鑫等同学对我的关心和鼓励。至此之际，向大家致以最真挚的谢意!

感谢我的室友们，王凤舞、王艳秋、王雨同学，大家来自不同的城市，从互不相识到现在亲如姐妹，大家互相关怀，互相帮助，始终维持着一份家的融洽。感谢大家给我研究生活带来那么多美好的回忆，我将永生珍惜!

最后，还要感谢我的父母、家人还有其余朋友给我的帮助和支持，有你们的存在才能使我的生活过的如此丰富多彩，充实而满足!

函授论文致谢范文

时光流逝，美好的研究生学习时光即将结束，回首三年来的求学经历，让我激动万分。从入学时对专业知识的略知甚少，到毕业时能对公共管理专业的大概脉络有所知晓，足以表达此时感慨之情。

在研究生学习期间，感谢我的导师刘素芬老师，从论文选题讨论到论文撰写定稿，都尽心尽责给予帮助，特别在论文结构、理论知识、文字表达等方面的不悔教导，让我对专业知识和论文写作有了新的认识和理解。您严谨的学术作风和规范的写作态度给我很大的启示。

感谢公共管理学院参与MPA教学的教师们，对我们孜孜不倦的教导，他们的耐心的辅导和专业的讲解给论文研究带来许多启发，也开拓了写作思路。感谢我们11级双证班的全体同学们，有了你们无私的陪伴，我才能通过每次考试并顺利完成学业，并使我感受到研究生学习阶段的快乐与自信。

感谢林双泉老师、黄雅丽老师、杨选华老师对论文写作中遇到的困难给予很大鼓励与支持。感谢省考试院念孝明老师和林伟霖老师对本文数据资料收集提供极大的帮助。

最后，感谢接受访谈的企业代表和自考学生们，你们的真心受访和如实表达，为本人的问卷调查分析提供了有力的保障。

7.如何申请函授站篇七

事项类型：非行政许可事项

法律依据：《安徽省成人高等教育函授站（教学点）设置与管理办法》；

《关于进一步加强高校成人高等教育函授站和远程教育校外学习中心管理的通知》（安徽省教育厅教高〔2007〕3号）

审批条件：

（一）有连续或者隔年的报考生源；

（二）能提供固定的教学场所和符合教学要求的其他办学条件；

（三）能配备专职或者以专职为主、专兼职相结合的管理人员队伍；

（四）能就地或就近聘请合格的辅导教师；

（五）能保证必要的办学经费。

申请材料：主办高校和设站单位申请办理函授站（点）审核、备案手续时，应当提供以下材料：

（一）主办高校设置函授站（点）的申请报告，内容应当包括主办高校设置函授站（点）的必要性、可行性以及保证教育质量的管理措施等：

（二）主办高校和设站单位协商后签订的合作办学协议。

合作办学协议应当包括以下主要条款：

1、主办高校和设站单位各自的职责、权利和义务；

2、开设的专业名称、专业代码、层次（本科、专升本科、专科）、学习年限、招生范围、招生对象、招生人数等；

3、函授站（点）的办学地址及办学条件；

4、函授站（点）负责人及工作人员；

5、函授站（点）管理制度及具体措施；

6、设站单位的经费投入，主办高校经省级物价部门批准的收费标准；

7、履行合作办学协议的期限及善后问题的处理措施；

8、变更协议及违反协议的处理办法；

9、经双方同意的其他有关函授站（点）的内容。

（三）填写《安徽省成人高等教育函授站（教学点）审核备案表》。

审批程序：

1、申请单位持以上材料到市行政服务中心教育局窗口登记并填写申请表；

2、受理人员（高教处）到实地考察；

3、受理人员（高教处）将符合规定申报材料的初审结果报市教育局领导审核；

4、窗口通知申报单位领取审核材料，并告知其报省教育厅。

查看流程图

审批时限：申请、受理时间为每年5月份，市教育局自受理之日起8个工作日内作出审核决定。

审批收费：不收费

数量及方式：原则上一所高校在本市只能设一个函授站

年审或年检：每年年检一次受理机关：市教育局

决定机关：市教育局

办理地点：东流路100号市政务中心三区办证大厅二楼教育局窗口

8.函授个人总结篇八

党校函授个人总结

考试，我于xx年8月被录取为党校本科函授班学员，所学专业为经济管理，学制两年半，党校函授个人总结。在区委党组织下，我工作之余学习，地了学业，在学习、工作、生活中了长足的进步。现将情况总结如下：

一、党性锻炼，政治理论素养· 党安排，我参加党性教育课，学习、、和“”思想。参加党性教育，我，要共产党员党性修养，：马克思主义理论修养。马克思主义理论修养最的是用武装头脑。，是当代的马克思主义，是马克思主义在发展的新阶段。用武装头脑是理论修养的任务。，共产党员要不懈地刻苦学习，完整地把握的科学体系和精髓，紧

紧把握的理论。在学习的过程中，要理论，旨在运用解决问题的能力。坚定共产主义理想。共产主义理想是共产党员的精神支柱。这是：为共产主义理想奋斗终身是共产党员的本质特征；共产主义理想是符合社会发展规律的科学理想；建设有的是现阶段各族的理想；坚定共产主义理想是党性修养的内容。，共产党员任何时候都要坚定共产主义理想。性质决定了共产党员共产主义理想，执政地位要求共产党员坚定共产主义理想和信念，新时期共产党员更需要坚定共产主义理想和信念。远大理想同现实任务起来，坚定不移地走有道路。要澄清模糊认识，牢固共产主义理想，在改革开放和现代化建设中建功立业。的世界观、人生观和价值观。马克思主义世界观是最科学的世界观。马克思主义世界观是共产党人认识世界改造世界的强大思想武器。，共产党员要牢固马克思主义的世界观、人生观和价值观。在改造客观世界的改造的主观世界。好三种关

系：党性原则与商品经济原则的关系；集体利益和个人利益的关系；无私奉献与有偿服务的关系。四是全心全意为服务的宗旨。全心全意为服务是党性的体现，共产党员要努力实践宗旨，的公仆。全心全意为服务是宗旨，是共产党人一切行动的点和落脚点，在市场经济条件下更要宗旨。要实践宗旨，就要路线，路线，对党与对的性。马克思主义的权力观，运用手中的权力，自觉的监督，努力为服务的本领，才能真正的公仆。五是作风修养。党性是与党

风密切着的，执政党风问题是关系生死存亡问题，在新的历史条件下共产党员继承发扬优良传统和作风，是“三大作风”。自觉廉洁自律，拒腐防变的能力，个人总结《党校函授个人总结》。六是组织纪律修养。民主制是党性修养的内容，共产党员要用民主制规范的言行，遵守纪律。民主制民主与的辩证的制度。毛泽东指出：“民主是对而言，自由是对纪律而言。体的两个矛盾着的侧面，它

们是矛盾的，又是的，不应当片面地强调某侧面而否定另侧面。……民主和的，自由和纪律的，的民主制。” 七是科学文化知识和专业知识修养。努力科学文化知识和专业知识，执政是当代共产党人的历史责任，要科学文化知识和专业知识修养，这是建设有的需要和奋斗的需要。要站在时代的前列，学习新知识，新本领，要有学习的自觉性和紧迫感，要刻苦学习、讲究实效，要努力知识创新能力和技术创新能力。

二、按“”做人党党性教育，本科班的毕业而已结束，但作了一名党员今后的党性锻炼和自我教育远结束。要江的要求，真正当好“”，用“”每党员行动的准则和纲领。“”思想是对马克思主义的建党理论的重大发展，是党永远先进性，执政和执政能力，立于不败之地的思想，今后党性教育和党性锻炼的主要内容。要理解江关于“”思想的现实和深远的内涵。“”的个代表是：“代表先进生产力的发展要求”。生产力是整体概念，它在、领域，生产力的发展是新陈代谢的过程。时代的演变，一生产力发展了、进步了，而另一生产力却停业了、落后了，落后被先进所替代。共产党员是无产阶级的先锋队员，时候，先进生产力的代表者，要和思想认识。地说，要对待和计划经济向市场经济转轨时期，了诸类减员增效、资源配置、机制改革等和下岗待业、企业破产、精简机构等问题，估计商品经济市场机制给企业和每个劳动者带来的外在竞争，把握因带来的获取利润的内在动力。还要，个人心态和自身素质，在改造客观世界的，改造主观世界，弘扬科学的和创新精神，在新技术新知识即新生产力涌来的大潮中，学会接纳和博击。“”的个代表是：“代表先进文化的前进方向”。是先进文化？先进文化崇高的信仰和全新的观念，精神文明和物质文明的有机。先进文化源于民族优秀的文化传统，包括的道德修养、的人格情操、提升的人生境界。怎样才能呢？一名共产党员要做有理想、有道德、有文化、有

纪律的“四有新人”，在“两个文明”建设中建功立业。做有抱负有大志，踏实苦干、乐于奉献的跨世纪新人；做不计名利和得失，不被灯红酒绿所迷惑的坚强革命战士；做有道德良知、遵纪守法的现代公民。“”个代表是：“代表最的利益”。这是共产宗旨，是无产阶级的阶级基础。利益阶级利益，一切工作为谋利益的。对工作拥护不拥护、满意不满意、响应不响应，在于工作的点从，到中去，这党风的体现。党在几十年的奋斗历程中，了理论、密切、批评和自我批评三大作风，这是生命线、胜利线，是党占胜一切险阻的法宝。党风建设，的是全心全意为服务的宗旨，党密切的优良作风。利益的代表，共产党员，心中要装有，谋事要时刻想着，倾听心声和意见，真正代表，和打成一片。，才会拥护你、支持你，党才会永远战无不胜。是我在党党性锻炼总结，的确要写的内容，但千言万语归纳一句：感谢党校这二年多来对我的教育，感谢老师给我传授了许多

知识。党校学习生涯结束了，但人生的学习永不会结束。一日入校，学伴终身!

本科函授毕业生个人总结

四年的本科函授生活已接近尾声，虽然我们都是已经走上工作岗位的学生，不能象全日制学生那样全天候的在母校学习、生活，但这种工作→学习→实践→再学习→再实践……的学习模式，使我收获匪浅，收益终生。回顾这四年的学习历程，感受颇多。

一、苦尽甜来，感觉真好。能进入南京师范大学本科函授班，可谓曲折多多，里边的辛酸只有自己知道。在xxx年就参加了一次成人高考，当时就以一分之差名落孙山，你能想象当时对我的打击有多大。曾多次想放弃，当时家人的多次鼓励，朋友的极力支持，使我坚持了下来，xxx年又碰到了非典，或许是老天的刻意安排，给我更多的时间系统复习，xxx年再次参加到高考，功夫不负有心人，终于以高分被南京师范大学本科函授班录取。时间真快，现即将完成学业，心里

总感到有一种“苦尽甜来”的滋味，付出后的成功使内心更充实。这也正应验了“决心即力量，信心即成功”这句名言的内涵。

二、精彩教学，回味无穷。

虽然我们都是已经走上工作岗位的学生，不能象全日制学生那样全天候的在母校学习、生活，但这种工作→学习→实践→再学习→再实践……的学习模式，使我收获匪浅，收益终生。

由于不同于全日制的授课方式，一般是每半年只面授两次课，每次只有几天。除了面授的机会外，可以说大部分时间要靠我们自学去完成，只靠课堂上听讲是完全不够的。这就要求我们在有限的几天里上好每一堂课，听好老师每一句话。

在听课之余真切地感受到，并且赞叹十多位授课老师的讲课之精彩，他们既高瞻远瞩，又激情洋溢；既有系统渊博的知识，又有生动形象的实例；既对理论进行系统传授，又对现实加以深入

剖析……使我们每位听课者有幸在愉悦的氛围中接受高质量的学习。

三、珍惜机会，受益匪浅。

诚然，其间，有过成功的喜悦，也有留下探索的苦恼与挫折。

在这里，教师的博学，同学的真诚，虽说已经都是工作了的人，但那般情景，那份纯洁，真仿佛让我一下子回到了学生时代，一如那股学习的劲头。

为了提高自已，我特别珍惜这次学习的机会。我能正确处理好工作与学习的关系，把学习当作完善自身的需求，把学习当成促进工作的动力。每次老师的辅导总能倾心、安心、静心地聆听，认真地圈划重点，按类别认真做好笔记，既兼顾基础知识，又突出重点内容；回家后舍得化时间，根据复习提纲认真地读书，认真地背诵记忆，做到在理解基础上背记，在背记基础上理解。因此，本科每门功课的考试，我都能一次性顺利通过。实践证明，成功只属于辛勤耕耘者。

进修学校学习的四年时光是我作为一名年轻教师成长最快的日子，毕业之际，回首往事，我觉得我的所学还很有限，我必须认识到自己的不足之处。人的一生就在于取长补短，不断创新，为自己的不足而汗颜，为自己的认识而激动，为自己的将来而踌躇满志！

本科函授毕业生个人总结

四年的本科函授生活已接近尾声，虽然我们都是已经走上工作岗位的学生，不能象全日制学生那样全天的在母校学习、生活，但这种工作→学习→实践→再学习→再实践……的学习模式，使我收获匪浅，收益终生。回顾这四年的学习历程，感受颇多。

一、精彩教学，回味无穷。

由于不同于全日制的授课方式，一般是每半年只面授两次课，每次只有几天。除了面授的机会外，可以说大部分时间要靠我们自学去完成，只靠课堂上听讲是完全不够的。这就要求我们在有限的几天里上好每一堂课，听好老师每

一句话。

在听课之余真切地感受到，并且赞叹十多位授课老师的讲课之精彩，他们既高瞻远瞩，又激情洋溢；既有系统渊博的知识，又有生动形象的实例；既对理论进行系统传授，又对现实加以深入剖析……使我们每位听课者有幸在愉悦的氛围中接受高质量的学习。

二、珍惜机会，受益匪浅。

在这里，教师的博学，同学的真诚，虽说已经都是工作了的人，但那般情景，那份纯洁，真仿佛让我一下子回到了学生时代，一如那股学习的劲头。

础上背记，在背记基础上理解。因此，本科每门功课的考试，我都能一次性顺利通过。实践证明，成功只属于辛勤耕耘者。

毕业之际，回首往事，我觉得我的所学还很有限，我必须认识到自己的不足之处。人的一生就在于取长补短，不断创新，为自己的认识而激动，为自己的不足而汗颜，为自己的将来而踌躇满志！

函授学习个人总结-

转眼间我参加的历时三年的通化师范学院专科函授学习已近尾声。回顾三年的学习历程，感受颇多。现总结如下：

一、苦尽甜来，感觉真好。三年前的成人高考的情景至今仍历历在目，曾记那时，工作上任务繁重，休息日都被单位加班挤去了，属于自己支配的时间少之甚少。那段时间，好几次有放弃这次入学考的机会，但凭着毅力还是坚持下来，每晚挑灯夜战，系统复习，终

于顺利过了成人高考关。

二、精彩教学，回味无穷。虽然这种函授学习比起全日制学生上课的时间要有限得多，但我本着积极的求学态度，已在听课之余真切地感受到，并且赞叹授课老师的讲课之精彩，使我们每位听课者有幸在愉悦的氛围中接受高质量的学习。

三、珍惜机会，受益匪浅。为了提高自已，我特别珍惜这次学习的机会。我能正确处理好工作与学习的关系，把学习当作完善自身的需求，把学习当成促进工作的动力。实践证明，成功只属于辛勤耕耘者。

四、制度严格，倍受熏陶。虽是函授学习，努力克服困难，按时参加学习，出勤率高，并能自始自终保持很高的积极性。虽然苦了些，累了些，但自感生活因忙而充实，因忙而精彩。

这三年的学习，使我有了更为系统的理论知识，使我的文化底蕴也有了更多的积淀。它，让我又一次满载而归；

它，给我的知识储备又注入了许多“新鲜血液”；也将成为我人生学涯中的又一段美好回忆。

经过考试，我于2014年8月被录取为党校本科函授班学员，所学专业为法律，学制两年半。在区委党校的组织下，我利用工作之余认真学习，比较顺利地完成了学业，在学习、工作、生活中取得了比较长足的进步。现将有关情况总结如下：

⒈通过系统学习，提高了理论素养。认真学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论及江泽民的三个代表的重要思想，认真学习党报、党刊中的理论专栏，深入地学习领会，贯彻党的有关路线、方针、政策，并作了大量的读书笔记，在培养自己良好理论素养的同时使之内化为党性修养觉悟的提高，自觉在思想上、政治上和组织上同党中央保持高度一致，树立了坚定正确的政治方向，具备了良好的政治素养，立志为党和人民的事业奋斗终生。

⒉开阔了眼界，提高了各方面能力。通过学习和研究法律的一系列课程，学到了当前最先进的知识，并让我对法律有了深入的了解，提高了对国家政策、法律法规的认识能力，对重大现实和理论问题的学习研究，特别是对科学发展观的深入学习，使我们深刻认识、正确把握了中央关于全面建设小康社会的奋斗目标、战略部署和各项方针政策，提高了战略思维能力。

⒊进一步加强了锻炼，提高了党性修养。通过学习，我深深地认识到，加强党性锻炼，必须讲奉献，就是要有远大的理想和抱负，一身正气，勤政廉政；必须讲务实，就是说老实话，办老实事，做老实人，办事务求实效，不做表面文章；必须讲纪律，就是严格党风党纪，自觉接受群众监督。

在党校的二年半，所得不仅仅是知识上的东西，同时，在学习中也交到一批志同道合的朋友，大家互相学习，共同进步的学习氛围，仿佛让我回到了校

9.函授自我鉴定篇九

为了提高自己的业务水平和能力，我参加了2015年的成人高考，考取了桂林理工大学电气工程与自动化专业，于是开始了2.5年的学习。毕业来领回顾2.5年来的学习、工作以及生活，自我鉴定如下：

1、在政治思想方面。本人有坚定的政治方向，热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党的领导，热爱神圣的教育事业。函授期间，能认真执行学校、学院的决议。尊敬老师、团结同学、乐于助人、勇于奉献，具有良好的道德品质和思想修养。

2、学习方面，上课期间，我保持以往学习时代的风格，不迟到、不早退。有要事则向班主任请假。上课认真听老师的讲解，作好学习笔记，并把自己的困惑拿出来和老师共同探讨。对老师布置的作业，我从来都是不折不扣的高质量的完成。因为我深深明白：这是我提高自己水平和能力的机会。，并把它与平时的教学工作相结合。教学上取得了良好的效果，个人素质也得到了很大提高。本人在本科函授学习阶段，思想进步，认真学习，努力钻研专业知识0

3、在工作期间，我一边尽力做好自己的本职工作，一边不忘老师的嘱咐。充分利用自己的闲暇时间，把函授期间不能作具体解说的书本知识理解消化。