亲情主题的即兴演讲稿

2025-02-03

亲情主题的即兴演讲稿（精选13篇）

1.亲情主题的即兴演讲稿篇一

各位同学，各位同仁：

早上好!今天我演讲的主题是《学会倾听》。

古希腊先哲苏格拉底曾经说过： “自然赋予人类一张嘴、两只耳朵，也就是让我们多听少说。” 生活中，有魅力的人一定是一个倾听者，而不是滔滔不绝，喋喋不休的人。善于倾听，才是成熟的人最基本的素质。

当然，听与倾听是不同的。听，“Hearing”，即所谓的听觉。倾听，“Listening”，是指凭借听觉器官接受言语信息，进而通过思维活动达到认知、理解的全过程。倾听有着非凡的价值。

§ 倾听可使你获得友谊和信任

§ 倾听也可使你获取重要的知识和信息;

§ 倾听是一种积极学习的心态;

§ 倾听还是提高智商的重要途径。

沟通是现代社会生活的一个重要表征，而沟通始于倾听。研究表明，人们每天花在沟通上的时间是：倾听46%，说话26%，阅读15%，书写13%。伏尔泰说过：耳朵是通向心灵的道路。也认为：“做个听众往往比做一个演讲者更重要。专心听他人讲话，是我们给予他的最大尊重、呵护和赞美。”这表明，人在内心深处，都有一种渴望得到别人尊重的愿望。“学会倾听”虽只有四个字，却包含着深刻的内涵，它能体现你的教养和素质。认真倾听别人的倾述虽是细枝末节，但却体现了你谦逊的教养，能展现你的素质。任意打断别人的谈吐既表现出你对别人不尊重，也暴露出你的素养粗野与低下品味。

倾听是你成熟的表现。不管说话者是领导、学生、家长、亲人或者朋友，或者是其他人，倾听的功效都是相同的。倾听中全部信息包括：言语、语调和声音以及肢体语言。真正的倾听不仅要耳到，还要眼到、心到，用眼睛去观察，用心灵去体会。当年的秦王认真倾听了商鞅的变法主张，秦国很快成为七国中最富强的国家，为统一全国奠定了基础。刘皇叔三顾茅庐，认真地倾听青年才俊诸葛亮的三分天下论，最终促成了三足鼎立。

学会倾听，还要学会悦纳。生活中很多东西值得我们去观察，去倾听。当你沮丧的时候，家人朋友的一句鼓励，就能让我们重新扬起自信的风帆;当你骄傲的时候，老师同学的一句告诫就能让我们收起不适的锋芒。

当我们被纷繁嘈杂的声音所包围的时候，也别忘了倾听心灵的声音。当生活变得干涸乏味，当饥渴的心灵觉得必须要好好审视自己的时候，请试着安静下来倾听真实的愿望。让内心的声音自由表达关于幸福、美丽和梦想的意义，体会生命之泉给心灵注入的希望和活力。

倾听不仅仅是学生的事，也是教师的事，家长的事，更是领导的事。要学生学会倾听，教师必须首先自己会倾听。

另外，倾听也是有层次的。倾听并非盲听、儍听或麻木的“全听”。要善于思考，勇于做批判性思维者。最高层次的倾听是同理心的倾听，其出发点是为了了解而非为了回应，也就是透过言谈明了一个人的观念、感受与内心世界。同理心倾听，不是一般的“听”，而是用心去“听”，这是一个出色倾听者的典型特征。

同时，要努力使自己成为高效的倾听者。只有做到有效的倾听，我们才能事半功倍。“听君一席话，胜读十年书”，是对智慧的谈吐者与虚心的倾听者的高度赞誉。一个谦虚好学的人，一个懂得善待他人的人，一个善于反省、自强不息的人，会远懂得并珍惜倾听的独特价值的。

学会倾听是你人生的必修课;学会倾听你才能去伪存真;学会倾听你能给人留下虚怀若谷的印象;学会倾听，有益的知识将盛满你的智慧储藏室。同学们，朋友们，你学会倾听了吗?现介绍几种基本的倾听技巧：

1、要有良好的精神状态。时刻维持大脑的警觉。

2、及时用动作和表情给予呼应。如微笑、点头、目光交流、掌声等。

3、使用开放性动作。(要保持一种积极的倾听姿态。)

4、必要的沉默。适当的沉默犹如乐谱上的休止符。

5、适时适度的提问。

6、不要随便打断别人讲话，要有耐心。

倾听不是被动地接受，而是一种主动行为。倾听，是一个渴望成功的人必须掌握的技能。我们每个人都应该重视倾听，提高自身的倾听技巧，学会做一个出色的倾听者。

同学们，学会倾听吧!相信你们会变得更聪明，更可爱，更机智，更出色!谢谢!

2.语文课堂的即兴演讲探索篇二

一、精选话题，拓宽演讲内容

新课标中强调：“语文知识的学习不能仅仅局限于书本理论，锻炼学生的口语表达能力才是根本。”当前高中语文教学中受到“高考指挥棒”的影响，大部分时间都安排在了知识讲解、作业练习等方面，对于学生自身能力的展现却没有创造过多的空间。学校方面，领导往往注重的是考试合格率和高考本科升学率，对于学生知识实际运用能力却未能给予足够的重视。学生长期处于这种紧张的环境中，其对于语文知识的学习必将深感疲惫，对语文的兴趣也将大不如以前。

“演讲话题”的设计不能仅局限于书本上的题材，结合社会动态、国家大事、百态新闻等都是很好的演讲题材，学会灵活运用题材也是教师需要研究的重点。“即兴演讲”模式的创建，既不会占用课堂太多的时间，也不会有多大的难度给学生，仅需用几分钟的时间则能让学生展示自己的口语能力与文字才华，其教学价值是十分广泛的。在最近的即兴演讲中，我则结合现代社会中的热门事件来为学生设计讲题，学生在即兴演讲中对热门话题阐述感想，不仅可以放宽演讲的话题，免受书本教材束缚，还能让学生增见识、长才干，同时学生们也在演讲中锻炼了自己的四维，互相交流了知识和思想，对他们的语文综合能力发展是很有帮助的。而在演讲这些题材的同时，学生也可接触到各种与实际生活相关联的新闻事件，在作文写作时则可以有更多的题材进行选择，为文章增色不少。

二、挖掘内涵，提高演讲层次

古有朱熹：“此但自言其反已自修，循序渐进耳。”今有华罗庚：“要循序渐进！我走过的道路，就是一条循序渐进的道路。”旨在注重学习工作必须要按照一定的步骤逐渐深入，不断挖掘题材内涵，这样才能让自己的学习水平得到提高，即兴演讲亦是如此。“循序渐进”是课堂演讲过程中必须要遵循的一个原则，也是提高学生演讲层次的最佳方式。教师运用演讲教学工作中，不能长时间把演讲层次都定格在一个水平上，而是要根据学生的表现情况适当增加难度，更加深入地指导学生演讲，以提高学生的演讲层次。

高中生由于自小生长环境各不相同，造成了其思想观念、学习方式、理解能力等都存在很大的差异，对于语言文字的认知能力也是水平不一。教师在设计课堂环节时，需要把握好演讲的题材内容，挖掘出各种层次的知识内涵，以满足不同水平学生的演讲需求。如：针对高中语文第二册《阿房宫赋》一文的演讲时，我则连续邀请两位学生分别3分钟的时间演讲，且要求学生能从不同的角度去挖掘题材。第一位学生演讲的重点则是关注于诗人杜牧创作的独特风格，在文字语句的把握上无比华美，且文章结构经典。而第二位学生演讲的切入点则放在了《阿房宫赋》这一内容上，感叹治国安邦之道，忧国忧民，匡世济俗的人文情怀。从两位学生的演讲内容则可看出，他们对题材内涵的理解处在不同的层次上，因而演讲效果也是大不一样。教师在引导学生演讲时应该教会学生如何去挖掘内涵，从一个“新颖、独特”的角度去看待语文知识。

三、多方训练，增强语文综合能力

尽管即兴演讲在高中语文课堂中占据的时间仅有几分钟，但整个演讲过程却能反映出一个学生语文的综合能力。要想保证演讲的“高质量、高水平”，教师应该为学生进行多个方面的综合训练。笔者根据自身的教学经验总结出，素质训练和能力训练时学生在演讲过程中不可缺少的过程。我国著名语文教育家、徐州师范大学魏本亚教授在高校演讲时说：“素质是语文演讲的基石，能力是语文演讲的阶梯。”这就为高中语文教师对学生的演讲训练指明了方向。

素质方面，首学生对于文字知识必须要有宽广的学识，日常学习、阅读的同时能够不断积累丰富的文字知识，演讲过程中才能把大脑中存储的知识随时调用出来，为自己的演讲内容增加色彩。作为学生自身，应该具备积极、乐观向上的思想意识，能从客观的角度去看待事物，以获得正确的认知。这样就能将演讲题材融合贯通在一起，使台下的学生听起来更加流畅。能力方面，主要是针对口语表达、思维反应、文字记忆等方面。教师在日常教学过程里，应该为学生创造良好的学习平台，给学生带来诸多能力训练机会。学生的随机应变能力是不可缺少的，由于时间短促，忘词、紧张、吞吐等都是演讲中常见的问题，教师需及时给予学生提示鼓励，以免造成尴尬的场面而影响到演讲效果。如：第四册教材中第二单元后面的“演讲”训练课题中，以《窦娥冤》、《长亭送别》、《闺塾》、《哀江南》等古代戏曲作品为演讲题材时，我则要求学生仔细品读文章，对戏曲人物、时间、情节、背景等掌握熟悉，以避免演讲过程出现错误。学生在认真阅读小说后，大脑中对戏曲情节准确记忆后，演讲起来也很十分顺利流畅。

新课标要求了高中教师对整个教学过程进行改革创新，把传统的“理论知识”教学观念转移到学生的“文字运用”培养上。我探索“即兴演讲”虽仅安排了几分钟的时间，但对于学生确是一个展现语文知识的最佳平台，其综合体现了学生口语表达、心理素质、文字组织、随机应变等多个方面的水准。我们语文教师应深刻认识到演讲对于语文课堂教学的重要性，不断开展“演讲”教学。

3.3分钟成长主题的即兴演讲稿篇三

大家好!人生的第一级台阶是什么?是学会说话，还是开始读书?我觉得，人生的第一级台阶是学会判别是非。

以前的我是一个感情单纯的人，还没有了解到社会的险恶。有一次，妈妈让我独立去补课，在地铁站，我竟然被一对打扮成外出旅游母女的骗子所感动，心甘情愿地给了她们我钱包里所有的钱。

当时我下课走在人民广场的地铁站里。一对相貌及其普通的母女迎上来，焦急地述说自己钱包丢了的事情。那个“女儿”看上去也是个初中生，她的“母亲”也和我的母亲一样头上有着丝丝白发。我从来没有被别人这样期待过，立刻让我有了从小孩到男人，做一个英雄的豪情。我毫不犹豫地掏出了所有的钱给了她们，她们也“热情”地留下了电话号码，说以后会还我……

我当时觉得自己终于长大了，做了一回英雄。后来我和妈妈打了一个电话，才知道我遇到了善良单纯的世界里从来不会出现的骗子。自此，我做事变得小心谨慎，时刻提防来自陌生人的危险，我觉得所有不认识的人都是坏人。

骗子就这样“生动形象”地给了我成长路上的第一级台阶：不要和陌生人打交道。从此我变得沉默寡言。

我知道这第一级台阶有些偏激，有些片面，但是我找不到更好的办法保护自己，我固执地成了一个缩头“乌龟”，家人老师都劝不动我。

但是，另一件事情：在地铁上购物卡的失而复得，让我明白学会判别是非是多么重要，更正了我的“人生的第一级台阶”，让我知道，是非善恶是必须通过自己的智慧判断得到的。

昨天，我去上课，在地铁站丢了一张购物卡。那张卡很薄，过刷卡闸时，我拿出交通卡不小心把购物卡也“吸”了出来，购物卡掉在地上，我没有察觉。这里面可是有我的六十多块零花钱呢!

我上完课急忙赶回来，问站厅服务员有没有看到我的购物卡。接待我的是一位三十多岁，一看就是很能干的“上海爷叔”。真幸运，竟然有人捡到我的卡，交给了这位“爷叔”。由于那张卡是无记名卡，他还不确定那张卡是我的，我也无法证明这是我的卡。于是他先问我记不记得卡号，我说不记得;他又问我密码，我说密码在卡背面，具体记不清了。他不让我看密码，于是谈话陷入了僵局，这如同证明地上的一百块钱是我的，是个“世界难题”。突然，这位“爷叔”一拍脑袋，问我卡里余额多少，我回答得八/九不离十;他又问我卡的总额多少，我说三百五十左右，于是他竟然不厌其烦地把每一笔帐都用计算机算了算，得到了总额。马上就要水落石出了，但是他好像还觉得有些不保险，挠了挠头，又问我最后一次交易是什么时候，买了多少钱。我一想，最近一次是在必胜客吃完饭后，我在超市买了八块钱的清凉口香糖。我如实报告，尽职的“爷叔”终于把卡还给了我，临走前他还登记了我的电子学生号。这下真是滴水不漏，天衣无缝了。我由衷地感慨这位“爷叔”的缜密思维。他把一道“世界难题”解决了。

4.责任主题即兴演讲稿篇四

随着国家社会主义的发展，中国的教育比以往提高了许多。就说我们学校吧：一流的学校，一流的教学环境设施，出色的教学水平。但是，高老师在文章中提到“我们今天的教育是失败的”，这句话我非常震撼，我想了又想，觉得很有道理。例如在我们青少年中，普遍存在心理脆弱;承受思想压力的能力差;感情容易冲动;情绪失控;好逸恶劳;追求享受;铺张浪费;勤俭意识淡薄;自私小气;为了达到个人目的，弄虚作假，做一些损人利己的事情……这些现象都足以说明我们今天的教育确实有存在许多问题。所以我觉得高老师在文中强调“道德教育”很有必要。

是的，我们现在很多同学读书都是为了自己，而不是为了国家，为他人，为群体学习。甚至有的同学为了达到个人目的只顾自己，不顾别人，损人利己;破坏公物，不注意个人卫生，乱扔纸屑;有的同学还以大欺小，不尊重师长等等。这些说明我们的道德教育不足，同学们铭记不深。

高老师说“‘天下兴亡，匹夫有责’等于大家无责，‘匹夫有责’要改为‘我的责任’”。我觉得很有道理。“‘以天下兴亡为己任’是孟子的思想。禹是人，舜是人，我也是人呀!他们做得到的，我为什么不能呢?”如果我们每个学生都说：学校秩序不好，是我的责任;每个学生应该把责任拉到自己身上来，而不是推出去。教育有希望了，我们的国家就有希望了。

校园不干净，就应该是大家的责任。你想，这么大一个校园，你不破坏，我不破坏，它会脏吗?脏了以后，人人都去弄干净，它会脏吗?眼前的你都不服务，你还能为未来服务?当前的责任你都不负，未来的责任你能负吗?水管不关，来了水后让它哗哗哗满池子去流，仍不关注：“这是国家的水，不是我自己的!”省水就是省电，就是节省国家资源。爱国有两种，一种是积极爱国，一种是消极爱国。积极爱国就是为国家创造财富，消极爱国就是为国家节省财富。这些都是小事，但我们要有“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”的敬业观念。天下有大事吗?没有。但任何小事都是大事。集小恶则为大恶，集小善则为大善。培养良好的道德，是从尊敬老师开始的，是从那很小很小的事开始的。天下无大事，请先把脚下的纸屑捡起来，这就是爱国的开始。福特去应聘时不是把一张纸捡了起来后被录用了吗?

5.英语即兴演讲主题篇五

2、Discuss the most memorable event in your life3、Is knowledge more important than wisdom?

4、Should smoking be prohibited completely in all countries? Why?

5、Should pets be allowed in university dormitories?

6、Agree or disagree: Museums should be made free.7、Agree or disagree: Zoos should be banned.8Agree or disagree: Universities should abolish the practice of cutting off the electricity at dormitory at night、How to be popular?

6.语文教学中即兴演讲课的探索篇六

关键词：即兴演讲口语表达快速构思

所谓即兴演讲，就是在特定的情境和主体的诱发下，自发或被要求立即进行的当众说话，是一种不凭借文稿来表情达意的口语交际活动。对中学生来说，即兴演讲是一项很有意义的活动，它对学生将会产生积极而又深远的影响。

从目前来说，即兴演讲对提高中学生的口头表达能力和水平有重要作用，通过训练能够使学生形成快速作文的能力。即兴演讲要求学生当众讲话，这样就要求学生具有良好的心理素质。所以从长远的角度来看，进行这方面的训练可以培养学生的心理素质，有助于学生建立当众表达观点的能力。使得学生在今后的生活中能大方地进行社会交往，勇于表达自己的观点。认识到了即兴演讲的这些特点和意义后，我在我所教的班级开展了即兴演讲课的教学工作，每个星期上一节即兴演讲课，并且收到了一些实效。

一、关于命题

考虑到要激发学生的参与热情，我在上课前的一两天在学生中间征集演讲话题。因为话题来自于他们，所以话题内容很鲜活，学生也会比较感兴趣，而且有话可说。在上课时，我会在这些话题中抽取其中的一个作为我们当堂课演讲的中心话题。

二、关于评价

课前我会出示活动评价标准，标准如下：

这样的评价标准能使学生明确成功的演讲所必备的要素，同时有效地引导学生明确优秀作文的标准，使得学生能在今后的考场作文中按照这样的标准进行写作。

三、关于活动

活动分成两部分：抽签汇报和自主汇报。

四、准备阶段

我按照学生的座位把学生分成4组，在这4组中开展比赛。这样做可以尽可能地激发学生的参与热情。学生们为他们所在的组取了有趣的名字，如逆袭队、冲刺队、翔龙队，还有最霸气的战神队。课前，我们将各组的名字写在黑板上，以便在课堂上随时计分。

上课伊始，我将抽好的话题写在黑板上。因为学生没有进行过这方面的训练，我会在公布话题后给学生5分钟的时间进行准备。这5分钟内学生要确立好话题的中心，要能围绕中心选材，确立好表达的顺序。我要求学生在纸上列上发言提纲，其实这就是在培养学生快速构思作文的能力。

五、抽签汇报阶段

学生在自行准备5分钟过后，我会利用抽签的形式确定每个小组做汇报的同学。起初，很多被抽到的同学都极不情愿地走到讲台前，发言时怯怯的，表情极不自然，表达得语无伦次，甚至有些学生上去后不知道该说什么。但随着训练的深入，不少学生战胜了胆怯的心理，能大方地表达自己独特的观点了。在学生演讲过后，我会组织全班同学进行点评，点评到位的同学将会给他所在的组加分。这样学生们会认真倾听演讲者的发言，同时他们也会依据评价标准给出合理的分数，知道如何进行言之有物，言之有序地表达。在全体同学的监督下，我们会根据评价标准酌情给演讲者打分。通常，我和学生们的标准会不谋而合，这说明学生已学会了如何做出较客观的评价。

六、自主汇报阶段

总会有表达欲望比较强烈的学生，为了鼓励这部分学生，使之能力得到进一步提升，我设置了自主汇报这一环节。我尽量做到各组均衡提问。机会均等有利于活动的顺利开展。在这个环节中，表达能力强的学生有了展示风采的平台。如刘俊赫同学在“创新”这个话题上，旁征博引，举了大量的事例，在座的同学们听了无不啧啧称赞。柏昊杨同学的演讲以语言丰富见长，她的演讲足以看出其平时阅读量的广博。经过连续几个星期的训练，班级内又涌现了一些后起之秀，如王任博、王佳佳、李洋等同学，他们起初对于展示活动跃跃欲试，但不敢轻易尝试，在看到其他同学的汇报后，同时出于集体荣誉感，他们最终迈出了勇敢的第一步，并且获得了同学们的认可。

值得一提的是，每周的即兴演讲课，学生们都上得热血沸腾，常常是下课铃打响了，还有学生想要展示，同学们都舍不得下课。

后来，我想能不能将即兴演讲课的话题延伸到课外。于是，我要求学生围绕当堂课的话题进行写作。当我提出这个想法的时候，学生都表示赞同，而且积极性很高。此外，我还布置学生阅读有关该话题的文章，这样来增加他们的阅读量，同时也拓宽学生的创作思路，增强了学生看待问题的深度。

即兴演讲课提高了学生的口头语言表达能力，激发了学生的写作兴趣，培养了学生的快速作文的能力。这些都是我和我的学生们的点滴收获。但对于即兴演讲课，我还有几点看法：

（1）学生们在课下应广泛阅读。俗话说：“巧妇难为无米之炊。”即兴演讲的成功与否，在于学生是否有新颖的素材，是否有极富感染力的语言。如果没有素材即使观点再鲜明，那么论据也不会充分，如果缺乏富有感染力的语言，那么演讲也会显得格外苍白，所以学生应广泛开展课外阅读。（2）在上即兴演讲课的同时还要教授学生快速组材的技巧，如将平行并列法、纵向扫描法、正反比较法、层层递进法等方法传授给学生，让学生能在有效的方法指导下，学会快速作文，能力得到提高。（3）将即兴演讲课与作文课并行推进。要求学生围绕当堂课的话题进行写作，利用师生互评与生生互评相结合的方式，就存在的问题进行有针对性的点评。这样可有效提高学生的写作能力。

7.自然就是美主题即兴演讲稿篇七

大家好!

大自然是一位画家，他挥洒手中的笔墨，描绘出一幅幅美丽的图画;大自然是一位钢琴家，他敲击手中的琴键，弹奏出一支支美妙的旋律;大自然是一位魔法师，他发挥出无限的想象力，创造出一个个奇迹

梅花“凌寒独自开”，兰花“馥馥吐幽香”，竹子“咬定青山不放松”。它们都在自己的天地中展示他们独有的风韵!鹰击长空，虎啸深山，驼走大漠。它们都在自己的世界里展示着独特的魅力!

自然的画中，五彩缤纷：蝴蝶扑闪着翅膀，流连在花香中，她翩翩起舞，舞步那么轻盈，又那么快乐!乳燕无忧无虑的在天空中飞舞，张开那有力的翅膀，尽情的翱翔!蔚蓝的天空是鸟儿们的海洋，云朵是鸟儿们的游乐园，鸟儿们乘着春风去探索自然的奥妙!碧波是鱼儿们的家园，鱼儿在里面欢快遨游!瞧!荷花像一位仙子，穿上了美丽的衣裙，在水面之间跳舞，那迷人的身姿，令人陶醉!一阵和煦的微风吹来，水面便荡起波纹，一圈圈波纹荡漾开去。鲜花也依着时令顺序开放，朴素中带着几分华丽!动物们之间也相亲相爱，和谐相处!啊!多么美丽的画!

自然的乐曲，美妙悦耳：蜜蜂“嗡嗡”，风声“呼呼”，树叶“沙沙”，小溪“叮咚”，青蛙“呱呱”，这些美妙的声音交织成一支美妙动听的交响曲!每个自然中的一员，都代表着一个不凡的音符。在这首自然之曲中，它们极力的绽放着自己独特的风采，为自然——这个乐谱，增添一个绚丽，不凡的新篇章!啊!多么悦耳的歌!

自然的奇迹，令人叹服：一个静谧的清晨，在一棵参天大树上，一个新的生命仿佛就要诞生了，哦!那是一个茧!丑陋的毛毛虫经过漫长的等待，终于要成为美丽的蝴蝶了，这将是它“人生”的一个转折点!可是美好的结果总有一个惨痛的过程!它，必须在茧中痛苦地挣扎才能变成蝴蝶，但它并没有因此而退缩!一分钟，两分钟，两分半……啊!它成功了!在灿烂的阳光下，它舒展开金色的翅膀，在花丛中欢舞!在一个湿暗的墙角，层层长满青苔的砖头下，生长着一棵其貌不扬的小芽，在这平凡的外表下却蕴藏着极大的力量。它想穿过坚硬的砖头生长，在自然世界中，迎来黎明的第一束阳光!它伸展柔软的身体，绕过一个个砖头，从砖头之间的缝隙中穿过，它伤痕累累，可它并不放弃!它成功了!它实现了它的梦想，在那个湿暗的墙角，迎来了它“人生”的第一束阳光!啊!多么惊人的奇迹!

8.亲情主题的即兴演讲稿篇八

大家好!

有一个人，他个子不高，但有一双炯炯有神的眼睛和一对长长的睫毛。脸上还长着一颗明显的黑痣。你们猜到他是谁了吗?没错，是我王戎喆。

马大哈

“王戎喆，你又不认真了!”每天这样的提醒声时常在耳边响起。我是典型的马大哈，你们翻开我的作业本，能发现我的答案不是这里少个零，就是那里少个点。不是这里少个句号，就是那里少个冒号。常常被老师批的惨不忍睹。我也因此没少被妈妈骂。不过只要功夫深，铁杵磨成针。相信经过努力，一定能改正这个缺点。

表情帝

我是一个十足的表情帝，因此我常常闹出笑话。有一天，我回到家门口。打开门就看到爸爸正探出头来，突然出现的一张大脸实在是把我吓了个半死。那时，我大声尖叫起来了。嘴巴张的像河马一样，眼睛瞪的像乒乓球一样，仿佛见到了妖怪一般。我这一反应让爸爸愣了一下，随机哈哈大笑起来。

书痴

书是人类进步的阶梯。书的存在让我平淡的生活中增添了许多快乐。我尤其爱看科技小说和历史故事。因为看书我常常忘记时间和要做的事情。有一年冬天的晚上，洗完了澡走出浴室后，我直接趴在床上就看起书来，全然忘记了身上只穿了一件内衣。我一边趴在床上出神的看着书，一边还不时地发出咯咯的傻笑声。等妈妈发现的时候，我已在流“幸福的鼻涕”。

9.亲情主题的即兴演讲稿篇九

一、延伸课程“知识点”，丰富表达思维

小班化教学是基于学生个数较少的前提下，为学生提供更为全面和多元化的学习方法，让学生在张扬自我和展示自我的过程中不断提高自己的语言表达及综合运用能力。围绕课程知识要点进行拓宽延伸，不仅能激活学生的学习认知思维，还能使学生主动学习。

即兴演讲并非是漫无目的的，它是围绕一定的话题让学生表达自己的观点和看法。在小班化教学中，教师要针对学生的学习认知需要来延伸课程知识要点，一方面，能够使学生对课程学习的重点和难点有更为深刻的感知印象，探寻行之有效的学习方法与思维；另一方面，能够为学生进行即兴演讲做好基础铺垫，帮助他们在知识要点的引导下，拓宽表达思维。在即兴演讲过程中，教师要引导学生运用发散性思维来关注课程学习内容，让学生能够形成适合自己的语言表达认知方法。

即兴演讲虽然是没有准备的，但也不是随性的，没有根据的，教师在教学中可以根据课程知识点来为学生提供即兴演讲的“引子”，让学生有更为宽阔的思维载体。例如，在译林版英语八年级下册Unit 1 Past and present的“Reading Times have changed”教学中，可根据课文中过去时态以及现在完成时等知识点的运用，引导学生从时间发展变化中来主动表达交流，以拓宽自身的思维感知。按照文本表达内容要求，教师不妨建议学生围绕“What is your dream？”和“Do you know about yourself after thirty years？”来表达自己的见解和主张。针对这样的学习实际要求来拓宽认知思维，不仅可以让学生有更为丰富的思想观点，还能够让学生在自我表达中觉得有话可说，真正体现多元化和创新性，满足学生学习发展的需要。

二、展现表达“重创新”，鼓励自由表达

小班化口语教学给学生提供了更为充足的展示空间，使得教师在施教的过程中能根据学习个性差异来制定不同的教学策略方案，让学生有更多的创新表达机会。即兴演讲能够让学生围绕表达主题要求来脱口表达，创造浓厚的语言表达氛围。

展现表达的个体创新，就是教师在引导学生针对课程学习内容的不同认知感悟时，多尊重学生的主观语言表达需要，多用宽容的心态来审视对待学生英语学习的问题和不足，使学生能够针对自我学习的不同情况来探寻更为科学合理的表达方法。在教学中，一方面，教师要鼓励学生针对某个学习话题自由表达自己的见解和主张，通过即兴演讲的形式来活化口语表达形式，使学生享有更为开放自由的交流机会；另一方面，教师要多引入自由竞争的表达机制，要求学生在即兴演讲的过程中能够通过相互争辩交流来深化对语言知识的认知感悟，增强学习的激情和兴趣。

建立在这样自由交流环境下的即兴演讲，能够让学生将语言学习过程由外化地被动接受自觉转化为主动地内化生成。例如，八年级下册Unit 5 A charity show的“Reading Hosting a charity show”口语表达交流中，教师不妨建议学生根据自己的回忆，围绕“What is your interesting charity show？”和“What do I learn from the article？”来表达交流，引导学生在自我实践认知体验的过程中，大胆创新，给他们更多表达交流的机会。

三、注重模拟“真实性”，引导主动表达

演讲不仅仅是语言的表达运用和思维的综合生成，还离不开情境支持和角色模拟。围绕演讲的主题来创设与之相关的环境氛围，能让学生在熟悉的环境中产生共鸣，产生表达的趋向感和认同感，增强表达的激情。特别在表达中要注重角色的模拟运用，它能够让学生享有更多的话语权。

按照这样的教学要求来进行模拟生成运用，能够使学生更为客观真实地发现和探索语言表达的情境信息，将自己的主动思考转化为一种外在的表达运用。通过模拟，一方面，能够让学生在身临其境的过程中，捕捉更具有价值和内涵意义的信息源，消除他们在语言表达时的紧张感和畏难感；另一方面，能够让学生有更为充足的演讲机会，让学生在角色模拟过程中将演讲转化为一种内生的自觉需要。教师可以让学生以小品表演、情境再现等方式来优化自己的表达交流过程，真正做到即兴演讲就是学生的脱口秀和才华展示的舞台。

10.自由主题即兴演讲精选多篇推荐篇十

大家好!

我们现在总是在不断的提倡人人要自由，这没错，我们的确要自由，一个没有人身自由的社会是无法发展的，但我们同时也要明白，一个没有约束、任由放纵的社会同样也不会有发展。

毕达哥拉斯说过：“不能约束自己的人，不能称之为自由的人。”我们虽然在争取自由，但是我们同时也要学会约束自己。近几年也不断有“高官”落马，因为他们在规则之中过于自由，没能够很好的约束自己，于是胆子变越来越大，手也就越伸越长，终于他们碰到了“法律”这条红线而落马。

这种可悲的事实就是在告诉我们在规则之中自由惯了，很有可能就会忘记约束自己。还有很多类似之人总是打着“自由”的旗号，做着他们所谓是“自由”的事，其实他们对自由的理解，早已经到了思想的一种误区。

正如咸。默里说的那样：“要自由，就必须生活在一个法制的土地上。”不光是个人，团队更为重要，可以想象，一个团队中如果每个成员都要求他们的自由，而不受团队纪律的约束，那么这个团队将会乱成一锅粥，人人都为了自己的利益，而忽视团队纪律与整体利益，这个团队也就没有了存在的意义。

自由之人必有自制之力，我们要在能够约束自己的前提下去找到自由。

11.亲情主题演讲稿4分钟左右篇十一

大家好!

那件事虽已过去很久，但现在忆及，仍是无法忘却，它带给了我太多太多的感动……那是两年前的一个早上，我正和爸爸妈妈悠闲地吃着早餐，一切看似和往常一样的平静，这时，电话响了，爸爸起身去接，可几秒钟后，爸爸带着哭腔的声音从电话那边传出：“一定要救爸!无论如何，我要一个活的父亲!”听到这，我和妈妈赶紧起身去问爸爸怎么回事，从爸爸紧张的语气中，我们知道了这一噩耗：爷爷出车祸了，司机逃逸，爷爷生死未卜……急匆匆的带着眼泪赶到医院，刚进急诊楼就看到家里的亲人都焦急的等待着，四个伯伯和两个姑姑都已赶到，爸爸也急切的上前询问，加入了等待的行列，这时，医生走了出来，说爷爷受了很严重的伤，坚持治疗会是一个无底洞，而且爷爷生命迹象已十分微弱，治疗难度十分大，建议选择放弃……这时，几乎全家人都异口同声的说：“不，不放弃!”医生沉默了一下，感动的点点头，让家人去办住院，可是，还有一个难题尚未解决，就是最俗却最有用的——钱。

孝顺之道，或许是一种责任，是人在这个社会当中，对父母、对兄弟的责任。但我更感到一种感动，一份前景，这种责任，小而言，是“家和万事兴”;大而言，是“修身齐家治国平天下”。其实，全社会都好比是一家人，彼此这间都有责任，当亲情成了人与人之间的共享，那样的社会，才会是真正的美好、幸福。

“家国天下，家国天下，有家，才有国，才有天下!”这在我们中华民族，是一条亘古不变的真理，纵观当今世界，也只有我中华，才有这样的传统，愿每个人都能有爷爷那份快乐，愿每个人都能像爸爸伯伯们那样和谐无私，愿每个家庭都能像我家一样温暖和睦，这样，我们将一同携手，创建一个更美好，幸福的中国!

我的演讲完毕!

12.亲情的主题作文篇十二

苏轼与弟弟的感情很好，他写给弟弟很多诗词，其中“但愿人长久，千里共婵娟”写出了人世间美好的祝愿。即便是不能在一起过中秋，却因为亲人的存在，兄弟俩能共望一轮圆月，共祝平安，期待下一次相逢。漫漫人生路，因为有了亲人的注视，有了亲情的陪伴，人们不孤单，不寂寞。

亲情之乐，乐在亲情是一股前进的动力。

司马迁在《屈原列传》中写道：“夫天者，人之始也；父母者，人之本也。人穷则反本，故劳苦倦极，未尝不呼天也；疾痛惨怛，未尝不呼父母也。”人在无路可走的时候，在痛苦的时候，最先想到的就是父母，最想回到父母身边汲取重新出发的勇气。绘画大师夏加尔也说：“母亲对我的爱之伟大让我不得不用我的努力工作去验证这种爱是值得的。”父母之爱，亲人的期望，往往鼓励着人们勇往直前，走向成功。

亲情之乐，乐在亲情是一份有意义的付出。

“施永远比受快乐。”对亲人们的付出带来的快乐是加倍的，而“子欲养而亲不待”，带来的遗憾却是永久的。想要付出，却已没有亲人来接受自己的付出。唐代诗人杜甫在安史之乱后回到家乡时写下《无家别》，写一个被征去当兵的独身汉，既无人为他送别，又无人可以告别，“人生无家别，何以为蒸黎！”这种无家可别的悲哀，痛入骨髓，恐怕直到生命消亡的那一天才会终止。

只有亲人存在，人们的爱才能落到实处，人们的付出才有意义。一个人，无论多大年纪，如果父母不在了，便沦落为孤儿，在这世间再没有切实的依靠。