介绍自己作文教案设计

介绍自己作文教案设计（共10篇）（共10篇）

1.介绍自己作文教案设计 篇一

写作一：自我介绍

百宝箱

1、描写容貌的粉嘟嘟笑嘻嘻黑黝黝红扑扑胖乎乎鹅蛋脸两颊绯红五官端秀红润的脸庞满面笑容黑里透红瘦削英俊面容憨厚白皙的肤色其貌不扬貌不出众脸带稚气

★ 笑起来，圆圆的脸庞就像一盘盛开的金葵花。

★ 乌黑的头发，乌黑的眼睛，白皙的脸庞，玫瑰色的双颊，像不像童话里的白雪公主？

★ 妈妈常说我机灵得像个猴。我圆圆得脸上长着一对大眼睛，常常像抹了油似的骨碌碌地转，薄薄的嘴唇里有一个灵巧的舌头，一动弹就会流出一串调皮词，耍出一个鬼注意。

★ 我的脸羞得像只煮熟了的大螃蟹，通红通红的。

★ 红红的脸庞，像一朵初开的桃花荡漾着幸福的微笑。

★ 站在穿衣镜前，我看见了镜子里的我：个子不高，齐耳短发乌黑发亮。圆圆的小脸蛋，红苹果似的，正甜甜地微笑着，略张地嘴内露出几颗不整齐地小白牙。

2、描写眼睛的好词佳句

水汪汪圆溜溜滴溜溜骨碌碌水灵灵炯炯有神眉清目秀浓眉大眼忽闪忽闪眸清似水眉开眼笑火眼金睛清澈明亮黑宝石般 ★ 闪闪发光的双眼，像两颗乌黑的宝石镶嵌在脸蛋上。

★ 那张圆脸上，一双大眼睛像两汪泉水，充满着天真与稚气，也饱含着淘气与顽皮。

★ 眼睛，像天空一般的清澈，像海一般深沉。

★ 水晶晶的大眼睛，闪烁出天真无邪的光来。大而亮的眼睛里，像滴进了露水，含满了，要溢出来一样。

★ 秀气的脸上生着一对细眼，遇上高兴的事，一笑，就成了两条线。

★ 稚气得大眼睛里闪烁着黑宝石一般幽深的光泽，笔直的鼻梁显露出倔强的性格。

3、描写鼻子、嘴、头发的好词佳句

大嘴巴厚嘴唇鼻青脸肿鼻孔饱满鼻尖沁汗鼻梁高耸鼻直口方 樱桃小口铁齿铜牙嘴唇红润唇红齿白明眸皓齿

齐耳短发乌黑发亮乌黑光洁浓密柔润头发枯黄

★小鼻子微微隆起，显得又稚气又逗人。

★白嫩而红润的小脸上镶着一个挺直、秀美的鼻子。

★一个微微向上翘的、线条优美的小鼻子，显露出机灵大胆的神情。

★那线条秀丽的双唇，不说话也微微张开，笑眯眯地似乎要倾吐满心地欢乐。★两片薄薄地嘴唇，轻巧而富有表情，似乎随时准备张开，说出抑扬顿挫地话来。★ 薄薄的嘴唇紧紧抿住嘴角，流露出一种说不出是傲慢还是无情的神气。

★ 那门牙像两位“将军”把门一样，挤得旁边的两颗牙齿像两位“士兵”，歪歪斜斜的，只好往里侧长。

★ 两排牙齿刷得像瓷砖那样洁白，并且总在笑嘻嘻得唇缝中闪露出来。

★ 一跳起来，扎着蝴蝶结的两条羊角辫就一上一下地摆动着，真像两只蝴蝶一样。

介绍自己

一、导语：每个人都拥有一个“我”，每个我都拥有自己不同的特点，如果想让别人了解你，那么，请你拿起笔来，向别人介绍一下自己吧，这节课我们就来介绍一下自己。

二、作文要求

1、题目的要求：________的我，可以说是大方、淘气、小气、爱读书、喜欢看电视、热心肠、爱哭、慢性子等等。

也可以根据你自己的特点和想法来自拟题目。

2、正文的要求：

题目确定好了，我们接下来就写正文了，正文大体分为三段，当然不是固定的，也可以是四段，五段等，但基本的结构不会发生变化。

（1）、第一段写人物的外貌，大家都知道我们身边的人各有各的特点，没有两个人长得一模一样，如果是那样的话，那就是克隆了，对吧。

外貌其实就是你长得什么样，眼睛，鼻子，嘴巴，额头，眉毛，也就是五官，长的是胖还是瘦衣着打扮等都是外貌描写。

那你介绍自己的外貌是不是要把这些都写出来呀，当然不是了，一定要抓住你最有特点的地方来写，千万写外貌要分清主次，不要眉毛胡子一把抓，结果让人看了半天也不知道特征在哪儿了，所以要有重点进行描写。眼睛，鼻子，嘴巴老师给大家推荐一些好词佳句，或许对大家的写作有一定的帮助。

老师给学生们读好词佳句，并进行解释，什么情况下用这个词用

这句话适合。

（2）、第二段写出自己的性格特点兴趣爱好

人物的品质性格特点往往是通过一件件具体的事情来反映出来的，这才让人信服，才会产生真实的感染力，所以大家就要选择最能体现人物性格的事件进行描写，这样才能有血有肉，活灵活现。

举例

1、我想表现一个特别爱学习的孩子

放学回家的路上，他不停掏出一个小笔记本，时而站立定睛看着

什么，时而嘴里不停的叨念着什么，仿佛若有所思的样子，奥，原来他在背英语单词，在放学的路上，他就会在短短的二十几分钟里，把当天学的英语单词全部背会，他真了不起！

举例

2、一次不小心摔伤了右手住院了，当我到医院去看他的时

候，他正端坐在床上，受伤的右手轻轻的放在书上，左手却牢牢的攥着笔，正在专心致志的看书呢。

那么大家在叙述事例的过程中，可以适当的加入人物的语言动作

表情等，这样效果会更好，文章会更加饱满。

强调：在第二部分介绍特点时，如果介绍不同的特点，那么可以

重新分段来写，但是一定要有主有次，就像过年时候妈妈做了特别丰盛的年夜饭时，你总有自己爱吃的和不太爱吃的菜，爱吃的就多吃点，不爱吃的就少吃点，这跟写文章是一样的，重点的特点多写点，其次的可以一带而过，这样就重点突出了。

（3）、第三段夸夸自己，你可以写自己存在的缺点，然后再写有

点，进行全面的总结自己。

如:我虽然是淘气的孩子，但是我，有着远大的理想，你愿意认

识我吗？

又如：我是一个体育场上能叱咤风云的孩子，经常能在跑道上战

胜一个有一个对手，所不定几年后奥运赛场的冠军领奖台上站的那个帅小伙就是我，呵呵，大家想不想知道我是谁呀，我就是溜溜。

古文荟萃

论语十则选自《论语》 孔子

子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”

孔子说：“学习知识，进而按时温习他，不也是令人高兴的事儿吗？有朋友从远方来，不也是令人快乐的事儿吗？我有才学，别人不了解我，可是我自己并不恼怒，不也是品德高尚的人所具有的吗？

子曰：“温故而知新，可以为师矣。”

孔子说：“温习旧的知识，进而懂得新的知识，这样的人可以做老师了。”

子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”

孔子说：“光读书学习不知道思考，就迷惑不解；光思考却不去读书学习，就什么都学不到。”

修辞方法

比喻句

简介比喻就是通常说的打比方，即用具体的、浅显的、熟知的一个事物或者情境来比方另一个抽象的、深奥的、生疏的事物或情境的一种修辞方法。比喻使人容易理解，能变抽象为具体，深奥为浅显，还能使人产生联想和想象。比喻句常有比喻词。如“像、好像、仿佛、似乎，像。。。一样，好比，是，变成，真像等”

组成一般有本体、喻体和比喻词组成，又有明喻、暗喻、借喻之分。

如：

露似珍珠月似弓。（明喻）

阳光下盛开的百合花就是您的笑容。（暗喻）

两只小虫都淹没在老松树下黄色的泪珠里。（借喻）

比喻的作用

能够突出事物的特点，是句子更生动具体。

古文荟萃

论语十则选自《论语》 孔子

孔子是春秋时期的思想家教育家，儒家学派的创始人

《鞭打芦花》的故事

孔子的弟子闵子骞，常受后母虐待，却怀“忠恕”之心，矢口不讲。一次，子骞及二弟

随父坐牛车出门探亲，行至萧国一山村旁，风雪突起，车上的二弟喜眉笑眼，子骞则冻得瑟瑟发抖。其父见状，怒用鞭打，刹时间子骞的袄烂而芦花飞，骞父发现幼子棉衣则裹着丝绒，始明真相。其父立即赶车返家（此村就是萧县“车牛返”村），愤怒休妻。子骞跪求父亲饶恕后母：“母在一子单，母去三子寒。”后母感动认错，一家人复又和好。后来，孔子知道了，夸赞道：“孝哉闵子骞！”

第一则：子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”

(1)子：先生，指孔子。中国古代对于有地位、有学问的男子的尊称，有时也泛称男子。(2)学：孔子在这里所讲的“学”，主要是指学习西周的礼、乐、诗、书等传统文化典籍。(3)时习：时常地复习。(4)说：通假字，音yuè，实意“悦”的古体字，愉快的意思。(5)朋：上古朋和友是有区别的：同门（师）为朋，同志为友。(6)乐：与说有所区别。旧注说，悦在内心，乐则见于外。(7)知，是了解的意思。人不知，是说别人不了解自己。(8)愠：拼音：yùn，生气，发怒。（9）君子：道德上有修养的人。（10）亦（yì）：同样、也是。（11）乎：语气助词，表疑问语气，可译“吗”。第1句话讲的是学习方法。第2句话讲的是学习乐趣。志同道合的人来访可以增进友谊，并且可互相学习、共同提高。第3句话讲的是为人态度。

孔子说：“学习知识，进而按时温习他，不也是令人高兴的事儿吗？有朋友从远方来，不也是令人快乐的事儿吗？我有才学，别人不了解我，可是我自己并不恼怒，不也是品德高尚的人所具有的吗？

子曰：“温故而知新，可以为师矣。”

故：旧的知识。同故人西辞黄鹤楼中的故是一个意思。知：领悟。可：可以。以：凭借。为：作为。温习旧的知识，得到新的理解和体会。也指回忆过去，能更好地认识现在。

孔子说：“温习旧的知识，进而懂得新的知识，这样的人可以做老师了。”

子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”

而：连词，表转折。则：连词，相当于“就”、“便”。罔（wǎng）：通

“惘”，意思是感到迷茫而无所适从。殆（dài）：这里指有害。本意：危险。本段讲了学习与思考的的辩证关系，认为二者不可偏废。

孔子说：“光读书学习不知道思考，就迷惑不解；光思考却不去读书学习，就什么都学不到。”

修辞方法

比喻句

简介比喻就是通常说的打比方，即用具体的、浅显的、熟知的一个事物或者情境来比方另一个抽象的、深奥的、生疏的事物或情境的一种修辞方法。比喻一定是不同的事物作比较，但是两种事物之间虽不同但是却有着相似之处，比喻使人容易理解，能变抽象为具体，深奥为浅显，还能使人产生联想和想象。比喻句常有比喻词。如“像、好像、仿佛、似乎，像。。。

一样，好比，是，变成，真像等”

组成一般有本体（要说明的事物）、喻体（用作比喻的事物）和比喻词组成，又有明喻、暗喻、借喻之分。

明喻和暗喻都具备本体喻体和比喻词，只不过是比喻词不同，后者的比喻词是“是、就是”；而借喻只出现喻体，其他的两项都没出现，这个不常用

如：

一、1、露似珍珠月似弓。（明喻）说说本体喻体和比喻词，把什么比作什么，他们的相似点是什么

2、远看长城，他像一条长龙在崇山峻岭之中蜿蜒盘旋。把什么比作什么，共同点是什么

3、月亮越升越高，穿过一缕缕轻纱似地微云

根据特点补充完整

4、池里洁白的荷花，仿佛--------------.5亮晶晶的星星像_______________________________________-

6狂怒的台风像_____________________________________

7、飘落的树叶像_________________________________--

二、阳光下盛开的百合花就是您的笑容。（暗喻）

三、两只小虫都淹没在老松树下黄色的泪珠里。（借喻）

比喻的作用

能够突出事物的特点，是句子更生动具体。

2.《介绍自己》教案反思 篇二

介绍自己

教学目的：

1、轻松作文，拓展思路，使每个学生有的写，乐于表达，快乐写作。

2、使学生初步知道抓住自己的特点介绍自己，要说真话，并能用事例加以说明。教学重难点：

使学生初步知道抓住自己的特点介绍自己，并能用事例加以说明。教学过程：

一、导入 课前热身。

师：孩子们，咱们又见面了，我叫？今天呀，老师不仅要给同学们上一节课，更重要的是我想跟大家交朋友。你们愿意跟老师交朋友吗？谁来介绍一下自己的名字？

上课！

师：刚才的课前交流，孩子们表现得十分热情，能大胆介绍自己的名字，可是过段时间雷老师可能就会忘记其中一些同学，你们愿意让雷老师永远记住你们吗？

想让雷老师记住一个月的请举手。想让雷老师记住一年的请举手。想让雷老师记住一辈子的请举手。

真让雷老师感到啊！我多么想一辈子都和同学们成为好朋友啊！可是怎样才能让我永远记住你们呢？光介绍名字行不行？那咱们今天就来做一个详细的自我介绍吧。（板书课题：介绍自己）

二、习作指导

1、外貌引入

师：今天见到雷老师，你们首先注意到的是雷老师的什么？（板书：长相）

是的，外貌认识一个人往往先从他的外貌开始。怎样介绍自己的长相让别人记住你呢？来，我们先来猜猜他是谁？

出示：他有一个光光的脑袋，两颗贼溜溜的大眼睛，一个红红的大鼻子，瘦瘦的小身板，却很有力量。戴着一个橙黄色的安全帽，还穿着一身猎人装。

师：你是怎么知道的？

看来要让别人记住你，得抓住自己外貌最有特点的地方来介绍。

2、指导表达，让语言更具体

师：世界上没有两片相同的树叶，所以我们都是独一无二的，人与人之间，除了长相不同，还有什么不同？（根据回答板书：性格、爱好、优缺点）

师：这些，我们把它叫做一个人的特点。（板书：特点）师：谁能介绍一下自己的特点？

师：我可不信，怎么办？得通过具体事例来说明。咱们来欣赏一下这些同学是怎么样介绍自己特点的。

出示：范文1《胆小的我》，请女生读。你是从哪里读出了他的胆小？

师：这几句话都是围绕第一句话来写的，我们把这一句叫做总起句。

出示：范文2《爱打篮球的我》，请男生来读。师：你从哪些地方读出了他对打篮球的喜爱？

师：孩子们，你们看，要想把自己介绍给别人，就得尽量把自己的特点说清楚、说具体，还得举例说明，才能让别人相信，才能给别人留下深刻印象。

（板书：清楚、具体、举例）

三、尝试习作，展示评议

1、交流，小组内交流自己的特点。

2、学生尝试习作。

出示习作要求：抓住自己某一方面的特点来写一个片段，结合事例来说明自己的特点，并把句子写通顺意思表达清楚。

3、展示习作，师生互评。

4、出示温馨提示：不要忘记给作文加个好题目，可以是《这就是我》，《胆小的我》，《我的自画像》，《我是个电视迷》等。写完后读给熟悉你的人听听，让他给你提提建议，再修改修改。板书设计：

介绍自己

长相

特点

性格

清楚、具体、举例

爱好

优点、缺点

教学反思：

本节课所任教的是三年级下册语文园地三的习作教学。这节习作课应该是在本园地三的口语交际的基础上来进行，但由于是赛课，所以就没有分得那么详细，于是我在构思本节习作课时，就想如何让学生有话可写，得有一个说话的过程啊。由说再到写啊。所以我的导入，是从简介自己的名字开始，然后再到长相的介绍，最后深入到介绍自己的个性、爱好等特点方面。这样一个循序渐进的教学，一是降低才接触习作的三年级孩子的难度，二是让孩子们明白写作文得讲究顺序。在介绍自己长相这一特点时，为了让孩子们明白得抓住自己长相最有特点的地方介绍，我出示了一段描写光头强的片段，让孩子们猜是谁。目的是想让孩子们明白，在介绍长相时不需要把自己长相的全部都写进去，得抓住最能体现自己长相特点的部分来写。在介绍自己其他方面的特点时，我采用了两篇范文《胆小的我》《爱打篮球的我》，让孩子们读，然后读出其中是如何写出他的这个特点的。目的是让孩子们体会在介绍自己特点时，得说清楚，说具体，还得用事例来说明。并在其中渗透了一个“总起句”这么一个知识点，让孩子明白写作文可以模仿这样围绕一个总起句来写。这对于三年级起步作文的孩子们来说很有必要。在尝试习作之前，我安排了一个小组交流的过程，目的是让孩子们先在组内说说自己的特点，说话训练，组织语言，学会倾听。在说的基础上，再来尝试习作就要容易得多。给孩子们8分钟时间写一个自己特点方面的一个片段，然后再展示习作，再来师生互评，达到互相促进，提高习作水平。本节课，我觉得流程教完整，环节教严谨，但由于紧张，出现课堂语言不够精炼，有重复和表达不流畅的时候，以后要克服这种心理障碍。还有在出示范文时，形式有点单一，范文内容也不太能够体现多元化。今后要注意改进教学思路，拓宽思维。在最后展评这一环节拖堂了，导致超时。今后注意在赛课这种活动中尽量做到不超时。

3.大班主题介绍我自己教案 篇三

活动设计背景

大班的孩子马上就要升入小学了，交往范围扩大，会认识许多新朋友，让孩子获得自我介绍的经验十分必要。本活动让学生自我介绍，学习有实际生活的体验，从而取得好的学习效果。

活动目标

1、了解自我介绍的基本内容，愿意向大家大胆介绍自己。

2、增进对自我的认识，体验相互交流的乐趣。

3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

4、发展幼儿思维和口语表达能力。

5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

教学重点、难点

了解自我介绍的基本内容，学会介绍自己。

活动准备

1、大图卡一份，小图卡每人一份，小话筒一个

2、会唱歌曲“认识你啊真高兴”

活动过程

一、师生相互介绍姓名

1、教师自我介绍

2、请三四名幼儿介绍自己，并指导幼儿说：”认识你真高兴”

二、了解自我介绍的基本内容

1、老师详细的做自我介绍，让幼儿仔细听（老师介绍：我的名字叫—————我的家住在—————我喜欢—————我的好朋友是—————）

2、提问幼儿老师介绍了哪些内容，根据幼儿的回答出示图卡。

3、请一两名幼儿模仿老师介绍的.介绍自己，让幼儿集体鼓掌。

4、提问；他介绍了自己的哪些方面？对照图卡不完整的地方引导幼儿补充。

三、找个好朋友介绍自己。

1、每个幼儿拿着小卡片，先把自己的介绍记录下来，可以画画或者做记号，然后对照卡片内容和好朋友相互介绍自己。

2、请个别幼儿上台介绍自己，幼儿集体鼓掌。

3、找个客人老师介绍自己。

4、提问：什么时候需要介绍自己呢？还可以介绍哪些方面？5小结：介绍自己时从姓名、家庭住址、爱好、朋友、家庭成员等方面来介绍。

四、结束活动；今天通过自我介绍，认识了许多新朋友，我们真高兴，我们一起来跳个舞吧。放音乐“认识你啊真高兴”

教学反思

孩子们在活动中积极参与，愿意大胆向大家介绍自己。我很欣喜，在教学准备中利用图卡和话筒激发了幼儿参与话题的兴趣。通过老师先介绍，引导幼儿获得了信息，了解了自我介绍的基本内容，接着安排幼儿利用小卡片内容和小朋友之间互相介绍，上台介绍，找客人老师介绍，集体为幼儿鼓掌鼓励，增强了幼儿的成功感，提高了幼儿的自信心增进了幼儿对自我的认识，体验到了相互交流的乐趣。反思这一节社会课，我觉得有些方面还得改进，

一、导课太突然，应该让幼儿互相交流，如何向不认识的人介绍自己，

二、在第一次老师介绍完姓名后应该让幼儿思考还想知道老师的哪些信息，这样就培养了幼儿的思维能力，表达能力，加深了对自我的认识，学会了自我介绍的基本内容。

4.介绍我自己教学设计 篇四

——“兴趣爱好”片段教学

邵原镇花园小学 李佳佳

教学目标：

1、初步学会通过人物的外貌、兴趣爱好等方面的特点，向别人介绍自己。

2、学会抓住自己的兴趣爱好描写，用事例介绍自己。

4、激发学生的习作兴趣，让学生自主、自由、快乐地表达。

教学重难点：

学会抓住自己的兴趣爱好描写，用事例介绍自己。

教学过程：

一、谈话交流，激趣导入。

1、师生互相介绍，总结介绍要点。（名字、年龄、性别、职业、外貌）

2、引入作文课题《介绍我自己》，简单抓住特点完成第一段。

二、交流写作要点。

1、听孙悟空的自己我介绍，猜猜它是谁？

内容：我叫——，一个活泼机灵的帅哥。我爱吃桃子，每逢夏天，花果山的水蜜桃都成熟了，漫山遍野的的桃子又大又红，我馋得恨不得天天挂在树上吃个够。记得我在天庭看守蟠桃园的时候，有一次园里的桃子熟了，但是并不是给我吃的。闻着美味的桃香，我急得抓耳挠腮，最后实在控制不住自己将成熟的桃子都吃掉了。虽然最后因此引出一系列事件引发我大闹天宫，后又被佛祖压在山下500年，但我一点都不后悔！同学们，你们知道我是谁了吗？

2、交流：你从哪里猜到的？（爱好）

3、引入要点：抓住兴趣爱好介绍自己。

4、交流：我们的生活丰富多彩，在紧张的学习之余，有的同学喜欢下象棋，有的同学喜欢看书，有得同学喜欢听音乐。你的爱好是什么呢？（完成第二段的第一句话）

5、写出自己的兴趣爱好只是第一步，如何表明自己有对于自己的爱好是多么的喜爱呢？ 出示范例：我爱看书。

我爱看书。看书可是我每天必做的，只要没事我就抱着书看个不停。如果遇见自己的喜欢的书，我就恨不得一口气把它读完。

6、谈论总结：表明自己的爱好后，要进一步写写自己平时是如何喜欢去做这些事的。练习仿写：我爱弹钢琴。

7、只是写自己有多喜爱还是不够的，读者不容易感受到呀，我们再来加上一件具体的事例把。出示范例：我爱读书。

我爱看书。看书可是我每天必做的，只要没事我就抱着书看个不停。如果遇见自己的喜欢的书，我就恨不得一口气把它读完。有一次我看书太入迷，妈妈喊我吃饭，喊了七遍我都没有听见。当我把书读完时，才发现肚子早就饿得咕咕直叫了。朋友们都喊我“小书迷”，妈妈更是怜爱的称呼我“小书虫”。读书给予了我丰富的知识，今年春天学习的知识竞赛，我还得了第一名呢。

8、引导学生明白，可以抓住具体事件采用夸张等修辞手法去说明自己有对兴趣的喜爱，还可以从爱好为自己带来的帮助和荣誉写写一写。

练习仿写：我爱弹钢琴。

9、学生自己动笔，完善自己的作文。

三、加个结尾。

1、教导结尾方法

①、问句结尾。如：这就是我，你愿意和我做朋友吗？ ②：概括总结。如：这就是我，一个——的小女孩/小男孩。

2、学生写上结尾，完成作文。

四、教师点评，学生修改，完成习作。

板书设计：

《介绍我自己》

开头：姓名、年龄、性别、职业、外貌

我爱—— 兴趣爱好 如何爱 写一件事

5.介绍自己作文教案设计 篇五

三年级语文下册第三单元《介绍我自己》

教学目标： 1.在教师引导下，学生学会抓住自己的特点，把自己的特点描写清楚。

2.根据习作要求，调动学生生活积累、范文引路，拓宽思路，选取合适的角度来表现真实的自己，使每个学生都有的写，乐于表达。3.在习作过程中让学生明白介绍自己也是交朋友的一种方法。教学重点：在规定时间内，使大部分学生都乐于动笔，有的写；指导学生如何向别人来介绍自己。

教学难点： 学生能用用通顺的语言，具体的事例来说明自己的特点。教学过程：

一、两羊对比，知特点（课前热身）

1.出示动画片《喜羊羊和灰太狼》中喜羊羊和美羊羊的图片，让学生观察。

2.说出二者的区别——引出特点。（让学生知道什么是特点？）3.教师语言描述寻人启事介绍自己，引入本课——抓住特点介绍自己。(板书课题)

二、情境引入，写自己 1.范文引路，知结构

（1）下水作文引出要点，激发学生写作兴趣。

（2）分析概括，总体把握作文结构。2.多管齐下，抓特点。

（1）简单引导写开头。（万事开头难，所以从头做起）

（2）指导观察写外貌。

a 指导哪些内容可以写进外貌描写？

b 找到自己的特点，同桌做镜子，说说彼此外貌的特点是什么？（互相补充）

c 两人台前做示范，教师引导学生要按顺序、抓特点来说。d 例文对比，指导写法。

e 词语超市来帮忙，学生动笔写作。f 展示写作，集体评改。（3）具体事例写特点。a 出示范文，引出方法。b 模式引路，动手写作。

1.中心句+具体事例

2.选择最能表现自己特点的写一写

c 同桌互评，修改习作。（4）添尾加题写完整。

三、首尾呼应，做拓展

1.完成的习作课堂修改，没有完成的课后继续修改。2.将老师的自我介绍留下让学生课外阅读，拓宽思路。

四、儿歌作尾，结写法。附上儿歌一首，总结写作方法。板书设计：

介绍我自己 抓 写 特 清 点 楚

外貌 爱好 教学反思：

《说说我自己》是小学语文人教版第六册语文园地三的习作课。本次习作指导的重难点是让学生学会如何抓特点，写个性，真实地介绍自己。

通过本节课的教学，我总结出了小学中段习作教学的一般流程：准备阶段---习作指导---第一次作文---习作讲评---第二次习作---定稿，在本次习作我重点关注了以下两点：

一、激发学生习作的兴趣。

我以游戏《猜猜猜》展开教学。抓住了孩子的好胜心理，大大激发了学生的参与兴趣。消除了学生害怕写作的心理。从游戏结果中让学生自己总结出取胜的妙招。巧妙的突破了介绍自己要抓特点，写个性的教学重难点。

二、教给学生习作的方法。

吴忠豪教授在评析薛法根老师《贴近事物本来的样子》素描作文课时说到：“作文教学要从基础抓起，作文教学重在方法的指导。”整个小学阶段的作文教学其实都是起步作文教学，而三年级更是作文教学的基础。所以本节课我的教学重点就是教给学生写作的技能。

第一、教给学生列提纲的方法。如果单纯让学生把想写的内容用简洁的话写一个提纲，学生会不知道怎么动笔，但我用树的形状让孩子们一目了然。树干是文章的题目，树枝是文章每一层次的内容，而树叶则细化到每一层次的具体方面。这样又使学生明确了文章的条理，又使课堂教学生动有趣。

第二、教给学生“抓住特点写外貌、通过写具体事表现人物性格和爱好”的方法。从学生介绍自己的外貌、说自己经历的事和最后的“猜猜他是谁”等环节我们可以看出学生已经领悟了这类写人的文章的基本写法。我想这种习得对学生的今后的写作是很有好处的。

整节课基本上达到了我的预想效果，但由于个人的能力有限，所以在有些方面还有不足：

1.有些总结性的语言说得不够明确和及时。比如在开始时做完“猜猜猜”的游戏后，我可以追问一句，你们怎么一下子就猜出我说的是谁？（因为老师是抓住学生的特点描述的），这样一来学生就知道了要抓住人物的特点才能把自己介绍清楚。

2.用树的形状教给学生列提纲的方法中，如果给每个学生发一张图片，让学生亲自动手在树枝和树叶上写内容，我想效果会更好。

3.有学生在介绍自己的性格和爱好时，我的点评和指导还不够及时和恰当。还有很多不当之处，请大家直言不讳。

6.作文 介绍你自己 篇六

向你介绍我训练目标

通过鲜明的个性描写来展现自己的性格特特点。

训练指导

写自我的作文就是要抓住自己的动作、语言、外貌、心理以及一些细节来刻画自己的性格特点，展现自己性格中好的一面，如：文静可爱、天真活泼、聪明伶俐，或是不好的一面，如：脾气暴躁、马虎大意、顽皮好动等特点。选择自己比较独特的区别于他人的特点重点写，把反映自己的具体事例写出来。

写的时候要用第一人称“我”来写。

写作提纲

第一段：介绍自己的外貌特点。

第二段：写自己的优缺点，性格特点，展现一个真实的自我(如喜欢看书，喜欢看电视，关心别人，热爱劳动，做作业粗心„„)

第三段：用一两句话总结自己。

读读以下习作素材，你可以从中爱到启发。

素材1： 小朋友，在的外貌方面，你有什么特别的地方吗？你在哪些方面有特长呢？画画，唱歌，作文，游泳，踢足球„„那就先简要地写写自己的长相，再突出自己某一方面的特长来介绍自己，题目可以拟《爱画画的我》《我是一只“小黄莺“》《绿茵场上的骁将》„„ 素村2：你平时爱笑还是爱器呢？很听话还是很淘气？能说会道还是默默无言？胆大还是胆小呢？自信或是自卑？回想一下自己的性格方面的某一特点，哪件事情最能看出这一性格特点为？写下来也能展示一个真实的你哦。题目可以拟《爱哭的我》《淘气的我》《我的名字叫“自信”》„„

素材3：或许你会说，我想让别人更全面地了解我呢！那好啊，你可以抓住你的外貌，兴趣爱好，性格等多角度来介绍自己。这就要求有详有略地写了。题目可以拟《这就是我》《我就是这样一个人》„„

素材4：在平时的生活中，你对什么最着迷呢？养花？钓鱼？下棋？玩游戏？那就拟一个《我是一个XX迷》。如，我是一个地地道首地花迷，培育娇花嫩草可辛苦了，浇水、施肥、除草、换盆，一到换季时，把它们搬进来搬出去，乐此不疲。现在我养的花一盆比一盆艳呢！素材5：《我的自画像》就是自己给自己画像，既可以细致描绘自己的外貌，也可以通过具体的事例来表现自己的性格特征。当然两方面的内容都可以写进去，哪怕是自己的缺点也可以真实地呈现出来。但一定要注意，从外表到内心是一个真实的“我”，而不是别人。

【好词】

高大魁梧 粗壮 健壮 结实 硬朗 中等 瘦小 苗条 修长 圆脸 瓜子脸 鹅蛋脸柳叶眉 浓眉大眼 细眉细眼 杏眼 水灵灵 亮晶晶

黑白分明 明亮 炯炯有神 高鼻梁 天真 稚气 聪明 伶俐 调皮 狡猾 大方 憨厚 白里透红 白嫩 白皙 苍白 蜡黄 黑里透红 红润 粗糙

【好开头好结尾】

1、我，个子不高不矮，扎着两尾辫，咪着一对小眼睛，是一个外向、泼辣、能干的小女孩。

2、每个人都有有自己的属相。我的属相是“牛”。说起来也怪，我和我的属相还真有点缘

分。

3、就是这，一个无忧无虑、开朗活泼的孩子，笑声伴我走过童年，我就是最开心、最快乐的人，所以，我崇拜的偶像就是我自己。

三年级 作文

西 朗 家 教 辅 导 中 心

例文：

我是一个活泼开朗的女孩。

不过，我先要告诉大家的是我的外貌，我很漂亮，每天早晨当我洗脸的时候，都会面对镜子不由自主的说：“哇！太漂亮了，长的差不多就行了嘛！怎么长这么漂亮啊！”大家听了一定会称赞，因为我本来就漂亮嘛。不过男生听了可别笑，因为我会害羞的。我长着一头黑油油的头发，较大而好看的嘴巴，哦！忘了告诉大家我的头发是短的，红红的脸蛋像苹果一样。还有一双炯炯有神的眼睛。我的爱好是弹琴，唱歌，学英语。记得上学期我的英语和音乐都考了100分，不错吧。我唱歌的声音就像百灵鸟一样，一张嘴，那歌声准会吸引了你。不过，想听我唱歌可不一定那么容易奥！

我的性格调皮，可爱，捣蛋，幽默也很善良。别看我很宽容，可一但把我惹生气了那你可注定得挨Q。

这就是我，一个很特殊的女孩。

努力学习的我我今年9岁了，我喜欢看书，又爱提问题，老是让老师答辩不出。为了满足我的求知欲，爸爸便送我一套《十万个为什么》我很喜欢，一有空就钻进书堆里，在知识的海洋中遨游。由于爱看书，我的作文水平提高了，不过字写得太糊涂，请你见谅，我会改正的。

“我不会比别人差，只要我努力，就会超越别人。”这句话成了我的口头禅。这还得从一件事说起，我班XX考了一百分，而我只考了九十分，我非常沮丧，但我想起了老师的教诲：失败并不可怕，可怕的是没有找出失败的原因。于是，我顿时精神倍增，决定刻苦学习。

为了能超越别人，我制订了一个计划，马上开始实行了。

从此以后，我勤奋多了。在球场上很少看到我的身影，在书房中，却遍布着我的足迹，我始终相信：有付出就会有回报。

7.高中介绍自己作文 篇七

一日，鄙人在做奥数，顿觉无聊枯燥，便拿起平日钟爱之书阅读。不巧，被母亲大人发现，遂满屋河东狮吼，扯之，乃纸屑一地。鄙人见此，伤心异常，三天几乎水米未进。此后，鄙人课外书全被封杀禁绝，书呆子无书可蛀，心灰意冷，可怜至极!

鄙人还有一大爱好，收集“破烂儿”

某日，一好友亮出一枚绿色图案的票据，神秘地问我“见过没?”鄙人眼前顿时一亮，仿佛发现了新大陆，我急切地问其来龙去脉，“这是粮票，几十年前的东西，买粮食除了要有钱还要有它”好友解释到。后来我用本人心爱的一张邮票换来了它。那是一张微微发黄的小票据，最上方印有“陕西省通用粮票”六个绿色的字，中间写有“五市斤”，旁边似乎画有一个炼油厂，高高的烟囱冒着白烟…最下方印有“1975”，看来它确实很老。至此，鄙人“收破烂”的生涯开始了。

放学回到家，鄙人迫不及待向家父展示今日“战果”，爸爸拿起粮票，随手扔在桌上，漫不经心地道：“过去买粮用的，没甚新奇。我小的时候，什么东西都缺，粮、布、肉、糖都要凭这种票才能买到，现在这些票据都成破烂了”， 鄙人听后顿觉当头泼了冷水，妈妈也在一旁附和：“你呀，变成‘破烂王’了”。数落归数落，小小的票据给了我惊奇、新异的感觉。走自己的路，让别人去说吧!哼，我才不会因为别人的不屑就放弃我的梦想---收集那个时代的各种票据!

这时，姥姥打来电话。我急忙接了电话，张口就问姥姥家里有无那些票据。“早就当垃圾扔掉了”听罢，鄙人心情立刻像从山峰跌入峡谷，无比失落!失魂落魄的我只好打电话问奶奶。打罢，我的心飘飘然地升到了空中，在山峰顶上荡悠悠。

某日，家父一进门就冲我喊：“破烂王，快来收破烂”，我激动至极，从爸爸手中接过那来之不易的宝贝，有粮票、肉票、布票还有一个破旧的煤本，里面夹着好多张煤票。我仔仔细细地将手中的宝贝观赏后，把它们放进了“小金库”。随着“破烂儿”的增多，更加坚定我收集的决心，增加了我收集的乐趣。

收集这些票据，看各种相关书籍、查各种相关资料，让我了解了那个物资匮乏、生活必需品都是靠定量供应的时代，感受到那时人们生活的艰辛与苦难，这些票据不但凝聚着历史和生活，它也凝聚着我的收集乐趣!

不以物小而不为，不因他言而不行，坚定信心，这就是我为何喜欢收集“破烂”的原因!

8.介绍自己小学作文 篇八

夏茵茵拿着书，把它卷起来，学着记者的样，坐在沙发上一本正经的看着夏天海先生，夏天海先生接受了夏茵茵的“采访”。

“说来话长……。”

夏茵茵不耐烦了：“快点，长话短说。”

“说什么?”

“说妈妈的爱好。

“你妈妈爱运动，总拉着我去跑。她还喜欢笑，很孩子气。”

夏茵茵的妈妈是作家，写了许多作品，夏茵茵长大也想当一名作家，因为她觉得作家写几个字就可以拿稿费，太容易了。

难忘的妇女节

今天是三八妇女节，夏茵茵的学校为了庆祝妇女节，下午放假。夏茵茵、思洁洁、孟玉和黄雅一起走着，商量该如何给自己的妈妈过好这个妇女节，夏茵茵说：“这个妇女节要过的有意义，让自己的妈妈终生难忘。”黄雅说：“这个妇女节要有自己妈妈最喜欢的东西。”

夏茵茵回到家，首先写了一篇好作文，因为夏茵茵的妈妈很想让夏茵茵长大当作家，要是她看见夏茵茵写了这么好的作文，一定会高兴及了。夏茵茵的妈妈看了夏茵茵写的作文，说：“夏茵茵，这是你写的吗?太棒了，你简直可以当作家了。”

夏茵茵听了很高兴，她马上出去买了一本书，因为夏茵茵的妈妈最喜欢看书了，有时晚上甚至可以不睡觉，夏茵茵把书给妈妈，妈妈激动得哭了。

最崇拜的偶像

夏茵茵的妈妈最崇拜的偶像是巴金，家里有许多巴金的文学作品，夏茵茵没事时也看看，久而久之夏茵茵的作文水平提高了不少，朱老师常拿夏茵茵的作文来念，这让夏茵茵认为她妈妈是天仙，能给自己带来好运。

夏茵茵最崇拜的偶像是妈妈。

“家庭主夫”

夏茵茵的妈妈根本就不会做饭，她压根就没进过厨房。

那夏茵茵他们吃什么?

9.介绍自己小学作文 篇九

我叫高媛，今年九岁，在阅海一小三(8)班读书。我是一个天真、活动、好学而又有着奇思妙想的小姑娘。

我最大的优点是无论走到哪里，都可以结交到许多朋友，因为我善于帮助别人，积极与人接触，还有很强的沟通能力。但我有一个最大的缺点——磨叽。吃饭磨叽，写作业磨叽，干什么事都磨叽。因为磨叽，有时我考试写不完卷子，为此爸爸经常发火，说我是属蜗牛的，其实我是属牛的。我一定要努力把这个坏毛病改掉。

我的的性格很开朗，像一匹热情奔放的小白马，在辽阔的大草原上享受着属于自己的生活。我的兴趣爱好可多了!看书、写作、绘画，这些都是我最爱，我最喜欢的要数看书了，我在书中可以学到不少知识，所以我每天都沉浸在书的海洋中。

我有许多理想，我想成为一名医生，买手回春，治病救人。我还想成为一名侦探，去揭开一些神秘问题。

10.介绍自己作文教案设计 篇十

三年级《介绍我自己》习作教学设计

一、教学内容

这次习作，让我们来向别人介绍自己。可以说说自己的性格、爱好，也可以说说自己的优点和缺点。总之，要抓住自己的特点来说，要说真话，向别人展示一个真实的你。题目《我》。还可以把习作读给了解你的人，听听他们的意见，并认真改一改。

二、教学目标

1、创设情境，激发学生习作的兴趣，拓展思路，使每个学生有的写，乐于表达。

2、使学生知道抓住特点，用事例、不拘形式地介绍自己，要说真话，吐真情。

3、引导学生学习修改习作，愿意将自己的作文读给别人听，自改互改，共同提高习作水平。

三、教学重难点

指导学生抓住自己某一特点来介绍一个真实的自己，并能通过事例进行详细介绍。

四、学情分析

四年级学生习作处于起步有段到文的过渡阶段。基本要求主要有：

一、乐于表达，对习作有兴趣，有自信心；

二、留心周围的事物，能不拘形式的写下见闻、感受和想象，内容要有趣、有意义；

三、在习作中尝试运用平时积累的语言，特别是有新鲜感的词句等。而学生作文时，首先遇到的困难便是写什么的问题，因此，此次作文指导，应从内容入手。所以，本教学设计做了两件事：一是明确内容、范围，让学生指导自己应该写什么；二是拓宽思路，使每个学生都有内容可写。

五、教学过程

（一）、游戏导入，激发欲望

（1）同学们，你们喜欢玩游戏吗？现在我们就来一起做个游戏，游戏的名字是“猜猜我是谁”。请同学们看这一段文字，你能根据该同学的外貌描写，猜出她是班上的哪位同学吗？

（2）出示文字，学生猜。

句一：她长着乌黑的头发，漂亮的鹅蛋脸，明亮的眼睛，弯弯的眉毛。猜出来了吗？（看谁谁都像，可又谁都不像）为什么猜不出来呢？（学生就会发现，猜不出来的原因是没有抓住人物的特点）

（3）句二：她中等的个子，漂亮的鹅蛋脸上镶嵌着一双明亮的小眼睛，她常扎着一条马尾辫，头发自来的卷着，上面系着小兔型的头绳，显得非常漂亮。

显得非常漂亮。

现在你知道是谁了吗？请同学说说猜中的理由，并随机板书：外貌。

（4）如果想让大家猜出你是谁，就要在写自己的外貌时，抓住自己外貌上最与众不同的地方重点描写，让人一下子就认出你。

（5）拿出自己准备的小镜子，仔细观察，并说一说。

（6）把你刚才说的说给同桌的同学听一听，让他帮你看看，你找到自己的特点了吗？

（7）现在老师拿出几个同学的外貌描写，其他同学猜一猜他是谁吧？

师：同学们表现的真棒，能够抓住自己的特点展开描写，老师都为你们骄傲。今天，我们的作文练笔很简单，就是让我们一起来“认识自我”“了解自我”“展示自我” 自我介绍（板书）。

课件出示习作要求。

师：请同学阅读以下本次习作的要求。通过阅读习作要求你知道怎样完成这次习作的内容了吗？(学生说师板书，性格，爱好，优点，缺点)

师：同学们，早上老师收到了一封来自台湾的李小红的来信，她想做你们的朋友，托我给大家带来了她写的自我介绍，大家想不想认识她啊？

师：同学们你们喜欢她吗？想和她做朋友吗？在她的自我介绍中，你学到了什么？（抓住外貌的特点，用具体事例来突出自己的爱好，有详有略等）

师：老师把它们总结到一起，编了一个自我介绍的儿歌，同学们想听一听吗（大屏出示）

自我介绍并不难 姓名年龄女或男 长相性格不要繁

画龙点睛谈一谈 兴趣爱好盘一盘 择其一二可深谈

（理解：繁 盘一盘 深谈）

师：你们也来动手写写自己给我带回家给她看看，让她和你们交个朋友好吗？记得要写写自己的外貌哦，不然她会分不清的。文章的题目就写“我”吧！【板书：我】

师：同学们，现在，是不是清楚怎样介绍自己了？有信心写好吗？播放轻音乐，学生写，师巡视指导

师：有的同学已经写好了，谁愿意上台把自己的草稿读给大家听听，请大家给点意见（3——5个）

师：小朋友们，今天老师还要告诉大家一个改好作文的秘诀，这可是秘密，老师是轻易不告诉别人的，今天看同学们表现这么好，我就破例了，那就是：再念——再念——再念 实际上 这个秘诀是叶圣陶爷爷告诉我们的。（课件出示）

师：小朋友们，老师相信利用这个秘诀你们一定能把一个优秀的，与众不同的自己展示给大家。同学们，有信心吗？

师：那么写完后，誊写好，请老师帮忙，以书信的方式邮寄给台湾的李小红小朋友，用我们的书写连接起两岸小朋友之间的友情，好吗?

板书设计： 自我介绍

外貌 爱好 抓特点（略）