预防传染性疾病教案

预防传染性疾病教案（共13篇）

1.预防传染性疾病教案 篇一

学校是传染病易感人群集中的场所，也是传染病的集散场所。为确保师生身体健康，生命安全，提高学校传染病预防控制工作的针对性和实效性及应急处置能力和水平，根据《中华人民共和国传染病防治法》及《学校卫生工作条例》，特制定本预案。

一、防治措施

1、校长作为学校疾病控制工作的第一责任人，要高度重视学校卫生工作，把学校疾病预防控制工作纳入学校工作计划之中。

2、建立健全传染病防治的相关制度，落实岗位责任，提供必要的卫生资源及设施。

3、做好每天晨检工作，认真填写学生日检统计表，保证学校预防疾病控制工作的顺利开展。

4、加强有关预防传染病的知识培训，保证每周20分钟的健康教育，教会师生防病知识，培养良好的个人卫生习惯。

5、对教室、专用教室等场所保持室内通风换气，按规定定期消毒。

6、加强学生体质锻炼，增强抵抗力。

二、处置程[本文来自]序

1、在校学生或教职员工发现传染病，立即上报上级部门和疾控中心。

2、学校应急小组领导立即亲临现场指挥，要求传染病者立即戴防护口罩、手套，在第一时间内利用学校隔离室进行隔离观察，并马上打“120”电话，送定点传染病医院诊治。

3、通知学生家长或教职工家属。

4、对传染病病人所在班级教室或办公室及所涉及的公共场所进行消毒，对与传染病人密切接触的学生、教职工进行隔离观察，并做好人员登记。防止疫情扩散，迅速切断感染源。

5、公布病情感染源及其采取的防护措施，安定人心，维护学校稳定。

6、请示政府和教育部门，决定是否实行全校停课。并采取一切有效措施，迅速控制传染源，切断传染途径，保护易感人群。

7、配合疾控中心进行疫情处理和流行病学调查，对传染病人到过的场所、接触过的人员，以及患者的家庭成员、邻居同事、同学进行随访，并采取必要的隔离观察措施。

三、要求

1、师生树立科学防控观，不得散布不利言论。

2、传染病人在医院接受治疗时，禁止任何同学、同事前往探望。

3、师生在校外出现风疹、流脑、麻疹、流感等传染性疾病，应及时就医，不得带病上学、上班。经医院诊断排除传染病后才能回校上课、上班。

2.预防传染性疾病教案 篇二

1 传染性疾病概述

1.1 传染性疾病概念

传染性疾病指的就是由病原微生物,如细菌、真菌、病毒、立克次体、衣原体等感染人体后出现的一种有传染性,可能致使流行的疾病[2]。

1.2 传播途径

在密闭环境中,传染性疾病非常易于传播,在医院、家庭、封闭交通工具中,聚集现象非常突出。传染性疾病的传播途径主要包括以下几点:(1)直接吸入含有病原体的空气、尘埃等,会造成感染;(2)在手接触到患者呼吸道分泌物污染的物品时,会造成感染,经由口、鼻、眼黏膜传播;(3)密切接触传播,如探视、治疗、护理,直接接触患者呼吸道分泌物或者体液,与患者共同生活,均会造成感染。

2 传染性疾病的医院感染预防与控制策略

2.1 基本策略

(1)对医务人员进行相关培训,使其掌握更多的有关传染性疾病的防治知识,从而实现早发现、早报告、早隔离、早治疗,不仅可以保证患者的生命安全,还可以避免感染范围的扩大。(2)在医院内部建设相对较为独立的发热门诊、隔离观察室等,以做好突发应急准备。(3)结合各种传染性疾病的流行病学特点,针对传染源、传播途径、易感人群,制定合理、科学的工作制度,建立健全岗位责任制,并且予以贯彻落实。(4)注重消毒隔离工作的落实,采取可操作性强的策略,保证消毒隔离及防护工作全面展开,以此确保人民群众的安全。

2.2 消毒

消毒作为阻断传播途径、预防与控制感染的一种主要手段,必须在医院中得以贯彻落实。(1)空气消毒。确保空气流通,以此对呼吸道传染病进行有效地预防与控制。开窗通风,并且根据气候变化,进行相应的调整。安装通风设备,强化室内外空气流通,尽可能保证室内空气新鲜。为重症呼吸道传染病患者提供负压病房。在有人的情况下,采用循环风紫外线消毒机对空气进行消毒,2次/d,1h/次。(2)物体表面及地面消毒。在物体表面及地面清洁消毒中,一定要根据其被接触频率与污染程度,选取恰当的消毒方式。针对床头柜、门把手、地面、水龙头等,每天消毒2次,使用400~700 mg/L的含氯消毒剂对物体表面或者地面进行擦拭,时间为15~30min[3]。每周更换患者使用过的被罩、床单等物品,并且及时更换被体液、血液、分泌物等污染的物品。倘若上述物品是一次性物品,在使用过后,需要按照相关的废物处理规章制度进行处理。(3)医疗器械消毒。在医院医

疗工作中,需要对体温计、听诊器、血压计等进行有效消毒,以免发生交叉感染。通常情况下,需要将温度计浸泡在75%的乙醇中30 min,之后予以清洗,干燥后进行保存。对于听诊器、血压计等,在使用前后,需要用75%的乙醇进行擦拭。此外,平车、担架等均要用400~700 mg/L的含氯消毒剂进行消毒。(4)防护用具清洗消毒。对于一次性防护用具而言,在用过之后,放入双层黄色专用废弃物袋中,按照有关规章制度予以处理。对于防护面罩、防护眼镜而言,可以用500~1000 mg/L的含氯消毒剂浸泡30 min,或者用75%的乙醇浸泡30 min,之后予以清洗,干燥后保存[4]。

2.3 隔离

在传染性疾病的医院感染预防与控制中,隔离也是一项非常重要的策略,其主要包括以下内容:(1)对疑似患者与确诊患者进行隔离观察,并且将两者予以分开安置。(2)让患者在隔离病房内活动,不可走出病房。在对患者进行诊治的时候,尽可能在病区内完成。不设陪护,不准探视,如果患者病情危重,可以在做好防护措施的情况下予以探视。(3)根据传染性疾病的传播途径,采取接触隔离、空气隔离、飞沫隔离等策略。(4)强调医院区域隔离,比如,将整个病区划分成清洁区、污染区、潜在污染区,并且合理设置缓冲间,假设隔离门,同时分别设置患者与医务人员的专用通道,以此加强传染性疾病的医院感染预防与控制。

2.4 强化总结与培训

在医院日常工作中,加强对环境、空气、患者、医务人员的监测,以此展开综合分析,总结各项工作成果,找出工作中存在的不足,从而对相关工作进行改进与完善。此外,对医务人员及患者进行传染性疾病预防与控制的健康教育,使其掌握有关传染性疾病的知识,在提高自身防护能力的基础上,有效阻断传染性疾病的传播,进而减少传染性疾病的发生。

2.5 预防职业暴露,做好个人防护

根据有关调查资料统计可知,护士是职业暴露中最为高危的人群,为此,在传染性疾病的医院感染预防及控制中,一定要做好护士的个人防护工作,以免发生职业暴露。(1)全面落实医疗安全操作及普遍性防护措施。(2)加强对相关人员进行自我防护知识的宣教,以此增强其自身防护能力,并正确看待传染性疾病。(3)设立专门的组织与管理系统,对医疗安全操作及个人防护措施的落实予以严格监督,从而有效预防职业暴露的发生。

3 结语

综上所述,医院作为一个较为特殊、复杂的场所,聚集了大量的易感人群。特别是传染科病房,更是各种传染病患者聚集的场所,也是易感人群与病原体聚集的场所。为此,医院必须做好消毒、隔离等工作,有效提高医疗护理质量,减少传染性疾病的侵害,进而保障人民群众的健康与安全。

摘要：在医院中,暴发传染性疾病的报道非常多,突发的SARS疫情,冲垮了很多医疗机构的感染控制防线,严重威胁了人民群众的生命健康。所以,在医院各种诊疗活动中,一定要针对传染性疾病制定合理、科学的预防与控制策略,构建公共卫生长效防控体系,保障人民群众的安全健康。本研究在简要分析传染性疾病的基础上,阐述传染性疾病的医院感染预防与控制策略。

关键词：传染性疾病,医院感染预防,控制策略

参考文献

[1]刘太彬,魏凌,吴伟强,等.莱芜地区传染性疾病患者医院感染的调查[J].中华医院感染学杂志,2014,41(9):2224-2226.

[2]丁静,田文广,王世伟,等.重庆市某院近5年传染性疾病谱分析[J].重庆医学,2014,43(24):3206-3209.

[3]张轩,黎儒青.新发传染性疾病暴发流行期的采供血预防控制对策[J].中华医院感染学杂志,2012,22(16):3609-3610.

3.预防传染性疾病教案 篇三

【摘要】随着社会经济水平的提高，人们生活质量不断改善，对传染性疾病的预防工作提出更高的要求。通过对沧州任丘地区展开调查，对传染病预防工作进行探讨，总结出相应的防控措施。

【关键词】任丘地区；传染；疾病；预防措施

【中图分类号】R183【文献标识码】B【文章编号】1005-0019（2015）01-0059-01

1加强传染性疾病预防工作的意义

随着然们生活水平的提高，国家在公共卫生方面的投入增加，以及计划免疫工作的规范化展开，许多传染性疾病如百日嘆，破伤风，脊梁灰质炎，乙型肝炎等的发生率有了较大下降，然而麻疹，肺结核，艾滋病，梅毒，尖锐湿疣等传染性疾病呈现出抬头趋势，环境污染等因素，致使某些病毒不断变异，导致SAHS等新型传染病出现，在市场经济不断发展的影响下，疾病预防工作原本具有的公益特性在某些地区不断削弱，疾病预防体系尤其是地方疾病预防体系更是面临诸多问题。传染性疾病可能在极短的时间内对不同地区，不同年龄段的人群造成严重的伤害，针对对传染性疾病做好相应的预防工作非常重要。

2，任丘市传染病现状分析（表1）

3传染病應采取的预防措施。

根据实际情况制定传染病防治规划，有重点、分阶段实施，加强卫生防疫专业队伍的建设，不断提高医务人员的技能，加强传染性疾病的宣传教育，提高人们的健康意识。

3.1加强医务人员培训工作

传染性疾病预防体系的科学构建离不开专业人才的支持，所以，应加强医务人员的业务培训工作，并予以严格考核，落实持证上岗制度，工作人员应围绕传染性疾病的预防及处置定期参与培训，增强传染病防控意识，并学以致用，用这些知识来解决现实中的问题，总之，加强人员培训工作是任丘市落实传染疾病预防的一个前提与基础[1]。

3.2强化医疗部门的职能工作。①在实传染疾病防控体系的过程中，应重视并做好疫情报告制度的建立与健全。如果发现传染病患者，首诊医生应按照《传染病防治法》的要求在第一时间上报，建立首诊医生报病负责制，完善报病考核机制，奖惩到位。②传染性疾病监测通常涉及以下内容：AFP、麻疹、新生儿破伤风、乙肝、水痘，霍乱、狂犬病等，不同医疗部门在检测项目各有侧重，平时，各医院、乡镇卫生所、社区卫生服务中心等充分发挥自身的疾病监测职能，一边与病情的及时发现与及时处理。③加强疫苗接种工作，重视并做好规范化计划免疫门诊的基础上，还应强化流动儿童的计划免疫以及查漏补种工作。④传染性疾病早期症状往往较轻，极容易为人们忽略，如此一来，传染性疾病便有了大规模爆发的可能，医务人员应及时发现疫情，并将疫情的早期预防控制措施真正落实到位，如对传染源进行消毒隔离，对疫点进行积极处理，密切接触者隔离观察，及时开展应急预防接种并对处理效果进行实时监测[2]。

3.3加强健康宣教

加强健康教育，提高人们预防为主的健康知识，掌握自我保健、预防的知识和技能，提高面对各种突发传染病的心理承受能力，从而积极配合传染性疾病预防工作的开展，相关医院预防保健科室还应加强对管辖区内的休闲娱乐场所的干预，减少性传播疾病的发生。

4讨论

现阶段，我国仍旧面临着重大传染性疾病的重大威胁，做好传染性疾病预防工作刻不容缓。由于人们缺乏对传染性疾病的了解与重视，所以在开展传染性疾病预防工作的过程中面临着不小的压力，为更好地落实传染性疾病的预防工作，各医疗卫生部门应积极采取相应的预防措施，加强人员培训工作，强化部门职能建设，加强对人民群众的健康宣教，只有如此，才能及时发现疫情，做出快速反应，有效的预防各种传染病。

参考文献

[1]杨慧宁，郭双双，陈丽欣.新形势下传染病的预防和控制[J].中华医院感染学杂志.2013.29（11）：54-55

4.预防呼吸道传染疾病教学设计 篇四

教学目标：

使学生了解呼吸道传染病和腮腺炎的传播途径，掌握预防方法。教学重难点：

呼吸道传染病和腮腺炎的预防，了解传播途径 教学过程

一、导课：什么是呼吸道传染病？（流感、水痘、肺结核等。）

二、让学生说一说得了呼吸道传染病的感受。

三、了解常见的呼吸道传染疾病的概念及特征

四、怎样预防呼吸道传染病？

1.计划免疫。

2.注意传染源。

3.加强体育锻炼，合理饮食、劳逸结合。

4.注意室内通风换气。

5.注意个人卫生。

五、读一读：健康小秘诀 说说自己的感受；

作业：预防呼吸道传染病有那些方法？ 板 书 设 计 传染病的预防

5.预防传染性疾病教案 篇五

为进一步推进我市慢性病综合防控示范区创建工作，积极倡导健康生活方式，逐步消除慢性病危害，提高人民群众健康素养，依照《瑞金市人民政府办公室关于印发瑞金市创建省级慢性非传染性疾病综合防控示范区工作方案的通知》（瑞府办发【2016】248号）及卫计委《瑞金市卫生计生系统慢性病综合防控示范区创建工作分工》（瑞卫计字【2017】190号）文件精神，结合本单位实际，特制订本工作方案。

一、工作目标

1、建立领导主导、各科室协作参与的慢性非传染性疾病综合防控工作机制与体制。

2、建立和完善慢性病防控工作体系，加强慢性病防治队伍建设，提高专业人员技术水平和服务能力。

3、倡导全民健康生活方式，消除慢性病危害，提升人民群众健康水平和生活幸福指数。

4、确保2017年12月通过创建省级慢性非传染性疾病综合防控示范区考核验收。

二、组织机构

成立瑞金市疾病预防控制中心慢性非传染性疾病综合防控工作领导小组。

组 长：梁凤华 副组长：钟小芳、严 娟、郭昌禄、乐志强

成 员：吴燕群、刘承焱、谢文奇、刘光忠、黄桂芳、张翠华 领导小组负责本单位工作方案制订，工作协调与人员调配，向上级部门的参谋、计划、沟通及争资立项等。领导小组下设办公室，由郭昌禄任办公室主任，负责日常工作的开展、巡查、督导、考核及资料的收集整理。

三、责任分工

1、辖区医疗机构业务培训与技术指导：办公室、地慢科与监测科。

2、社区诊断：地慢科与监测科。

3、慢病日常监测：地慢科。

4、健康教育与健康促进：办公室、监测科与地慢科。

5、全民健康生活方式：全员参与，责任科室为办公室（无烟机构创建、职工健康体检）和工会（工间操）。

6、健康指标自助检测点设立：办公室、监测科及地慢科。

四、考核验收

领导小组组织每月一次的工作调度，总结好的经验做法并予以推广，对工作开展不力的科室与个人进行通报批评并限期整改，所有工作资料的上报及收集整理必须在2017年12月15日前完成。

瑞金市疾病预防控制中心

6.预防传染性疾病教案 篇六

落实预检分诊制度，实行首诊负责制，及时报告疫情，规范接诊和治疗传染病患者，协助疾病预防控制中心及有关部门进行突发公共卫生事件和传染病疫情调查、采样与处理以及相关控制传播措施。

一、协助疾病预防控制中心及有关部门做好医院内传染病的控制

（一）做好传染病的报告

传染病报告是传染病监测的手段之一，也是控制和消除传染病的重要措施，要做好传染病的报告，使疾病预防控制中心能很好的监测传染病流行动态。

（二）做好针对传染源的控制措施

1．病人

应做到早发现、早诊断、早报告、早隔离、早治疗。病人一经诊断为传染病或可疑传染病，就应按传染病防治法规定实行分级管理。只有尽快管理传染源，才能防止传染病在人群中的传播蔓延。必要时可请公安部门协助。

2．病原携带者

对病原携带者应做好登记、管理和随访至其病原体检查2~3次阴性后。

3．接触者

凡与传染源有过接触并有受感染可能者都应接受检疫。检疫期为最后接触日至该病的最长潜伏期。

（三）做好针对传播途径的控制措施，做好医院医疗环境的消毒，预防院内感染发生。

（四）针对易感者的措施 做好免疫预防、药物预防、个人防护。

二、协助疾病预防控制中心及有关部门做好区内发生的突发公共卫生事件和传染病疫情的控制。

7.预防传染性疾病教案 篇七

1 对象与方法

1.1 对象

以某市旗县区级CDC为调查对象,包括市区4个区级CDC、两个农业县级CDC、一个牧业旗级CDC、两个矿业区级CDC,共计9个县级CDC。

1.2 方法

按《卫生应急队伍装备参考目录》中的传染病防控类标准,考察2011年某市9个县级CDC(J1-J9)具体传染病防控应急物品的储备情况,由市CDC组织各旗、县、区CDC相关人员填写问卷,用SPSS 17.0软件进行数据处理。

2 结果

某市县级CDC传染病应急物品储备离国家《卫生应急队伍装备参考目录》要求的5类、88种差距较大,储备率最高的县级CDC仅有5类28种,占31.82 %;最低的CDC仅有2类6种,占6.82 %。见图1。各旗县区疾病预防控制机构传染病应急物品储备不仅品种不够,种类也不全。

J1-J9分别为9个CDC 5类应急物品中,个人防护用品拥有率最高,有6个CDC拥有6种个人防护用品,分别为医用防护口罩、一次性医用防护服、防护眼镜(眼罩、护目镜)、乳胶手套、防护靴、防护鞋套;现场工作人员预防性药物拥有率最低,仅有2个CDC有2种药物,分别为胸腺肽和蚊障(驱避剂)。见表1。

现场样本采集、保存设备一般拥有咽式子及其密封器、血尿便样本采集容器、微生物采样箱、鼠夹鼠笼、小铲镊子等小型采集工具,但均没有便携式浮游菌采样仪、深井采样器等装备,离标准要求27种相差甚远。

现场快速鉴定、检测设备和试剂严重不足,只有最基本的甲肝、戊肝试剂盒、SS培养基,9个县级CDC均没有SARS抗原快速金标试纸、SARS抗体(IgM、IgG)、SARS抗原(N抗原)、禽流感抗体中和试验试剂、流感抗原、呼吸道多病原抗体(肺炎诊断)、军团菌抗原快速检测试剂、霍乱制动血清、霍乱金标试纸、O157金标试纸、炭疽(ELISA、PCR)、出血热IgM、伤寒副伤寒诊断试剂、呼吸道疾病荧光实时定量PCR检测试剂、肠道疾病荧光实时定量PCR检测试剂、人兽共患疾病荧光实时定量PCR检测试剂、经血传播疾病荧光实时定量PCR检测试剂、乙脑检测试剂盒、麻疹IgM诊断试剂盒、风疹IgM诊断试剂盒等检测试剂,无法进行病毒检测。全市各CDC均没有配备病原微生物检测车、BIO-seeq puls手持式生物毒剂侦检仪。现场消杀装备及药物也严重缺乏,大部分CDC只有最基本的84消毒液,个别配备了漂粉精、次氯酸钠片、溴敌隆毒饵。

3 讨论

在传染病还未发生时,应提前储备充足的应急物品以备不时之需。当传染病疫情暴发时方可有备无患,沉着应对。

与亓晓雨等[5]调查南京结果相似,某市县级CDC传染病应急物品严重储备不足,不仅种类不全,数量也不够。传染病应急物品储备齐全率最低为6.82 %,最高只有31.82 %,与国家推荐标准100 %相差甚远,低于李松光等[6]2010年对县级疾病预防控制中心突发公共卫生事件应急能力评价研究中调查得出的全国县级CDC 32.7 %的平均水平。全市有77.8 %(7/9)旗县区疾控机构具有6种个人防护用品,其余则在6种以下,所有疾控机构没有配备动力送风呼吸防护器和携气式呼吸防护器。现场样品采集和保存装置、现场检验、现场消杀仪器设备也严重不足,很多仪器平均不到1台。如果疫情大规模暴发,无法保证能够及时采集和保存样品,更没有现场检测能力。只有2/9的CDC拥有2种预防性药物,储备量很低,这也与李松光等研究结果相似。

从本次调查结果及多篇文献结果可见,国家绩效考核中传染病应急物品标准定制过高、过全,使得基层、尤其是西部经济欠发达的疾病防控机构很难达到。某些仪器价值过高,以基层CDC的资金投入根本无法企及,如BIO-seeq puls手持式生物毒剂侦检仪价值约14万美元,全国也没有几台,以此标准要求县级CDC,尤其是西部经济欠发达地区显然不合时宜;建议替换为有相似功能、价格相对低廉的国产仪器[7]。同时,由于各地所处地理位置、人文环境、经济条件相差较大,可以根据具体情况制定分阶段、过渡性、不同层次的传染病应急物品储备制度。应随时搜集全国传染病疫情信息,了解国内、外疫情动态,同时结合本地常见传染病的季节分布特点,及时补充相应的消杀、预防性药品。

对于西部欠发达地区,不仅要注重实物储备,还可以允许合同储备、生产能力储备等多种储备方式并存[7,8,9]。对于市场紧缺、供应不足,传染病暴发时又必需拥有而且保存期限很长的应急物品,如防护服、N95口罩等,可以进行实物储备;对于市场供应相对充足而又有有效期的广谱抗生素等,可以采取资金储备;对于某些特殊时期现场需求量较大并有有效期的消杀药物,可以选择具有资质的生产企业,与其签订购销合同,明确在需要时优先供给,保证质量和数量;某些仪器设备或试剂,如沙门志贺诊断血清,价格昂贵又有有效期,可以同相关机构签订共享协议,保证传染病暴发时可以有效使用,同时节约成本,实现资源共享[7,8,9]。

国家应按地域依托各级CDC建立传染病应急物品储备基地,形成辐射周边的储备中心,在传染病暴发时由政府统一调度资源,集中到最需要的疫区。应加强对传染病应急物品管理人员的培训,使其了解相关知识,正确保存应急物品和仪器,使传染病应急物品在传染病疫情暴发时真正发挥作用[10]。

摘要：目的:了解西部某市县级疾病预防控制中心(Center of disease control and prevention,CDC)传染病应急物品储备情况,提出合理化建议。方法:对某市旗县区级CDC传染病应急物品储备情况进行普查。结果:该市各旗县区CDC传染病应急物品储备严重不足。结论:应加强西部地区县级CDC传染病应急物品储备,同时因地制宜完善传染病应急物品储备制度及标准,提倡储备方式多元化。

关键词：传染病,应急物品,储备,现状

参考文献

[1]David S,Kelly H,Kathryn L,et al.A Survey of EmergencyDepartment 2009 Pandemic Influenza A(H1N1)Surge Pre-paredness-Atlanta,Georgia,July-October 2009[J].ClinInfect Dis,2011,52(suppl 1):S177-S182.

[2]Woolhouse M.How to make predictions about future infec-tious disease risks[J].Philos Trans R Soc Lond B Biol Sci,2011,366(1573):2045-2054.

[3]Xiaohui Fan,Huachen Zhu,Boping Zhou.Emergence andDissemination of a Swine H3N2 Reassortant Influenza Viruswith 2009 Pandemic H1N1 Genes in Pigs in China[J].JVirol,2012,86(4):2375-2378

[4]Dasaklis TK,Pappis CP,Rachaniotis NP.Epidemics controland logistics operations:A review[J].Int J Prod Econ,2012,139(2):393-410.

[5]亓晓雨,陈家应.南京市某区疾病预防控制工作绩效评估分析及建议[J].南京医科大学学报(社会科学版),2012,12(5):348-351.

[6]李松光.县级疾病预防控制中心突发公共卫生事件应急能力评价研究[D].上海:复旦大学,2012.

[7]江琳.突发公共卫生事件应急物资管理实践与体会[J].中国卫生事业管理,2010,27(12):110-112.

[8]张永领.中国政府应急物资的储备模式研究[J].经济与管理,2011,25(2):92-96.

[9]刘旭红,贾玉新,李国太,等.突发公共卫生事件处置中消杀药械储备问题的实践与思考[J].中国消毒学杂志2013;30(1):91-93.

8.预防春季传染病教案 篇八

永嘉小学三(2)班

活动目标：

1、通过班会课中的看录像、看照片、知识竞赛等，让学生对传染病的发生、传播等有全面的了解；让学生知道讲究卫生的重要意义。

2、通过小组讨论、演讲各类发言等形式激发学生讲究卫生，培养学生养成良好的个人卫生习惯，促进学生的身心健康发展，全面提高学生身体素质的决心。活动准备:

1、关于预防传染病的挂图、录像。

2、准备知识竞赛题十个。

3、前黑板上作相应布置，渲染气氛，桌椅围四周，中间空出。

4、每人写一篇《预防传染病》文章；

5、多媒体等现代化设备的准备，数码相机拍整节课活动情形，以备存档展览； 活动过程：

一、导入： 展示图片，播放录像

二、组织讨论：

1、学生讨论关于传染病的发生、传播和预防。

2、报告讨论结果

教师总结：预防传染病其实并不难，我们每个人只要做到以下要求，就会远离传染病：

1、头发：头发整洁无异味；男生不留长发。

2、脸：洁净无污垢。

3、颈：脖颈、耳根干净无污垢。

4、手：手干净无污物；不留长指甲，指甲缝内无污垢。

5、衣服：衣服整洁，勤换洗；衣领、衣袖无污垢；

6、鞋袜：鞋子整洁，上学穿袜子，不拖鞋带。

7、书包：书包干净整洁，书本摆放整齐。

8、桌兜：整洁无杂物。

三、预防传染病知识竞赛：

划分两个小组，有必答题和抢答题两类，分别给两个小组计分

1、了解春季的常见传染病

春季的常见传染病有以下几种：

A 流感 流感是常见的呼吸道传染病，潜伏期1—3日，主要症状为发热、头痛、流涕、咽痛、干咳，发热一般持续3—4天，也有表现为较重的肺炎或胃肠型流感

B 麻疹 是由麻疹病毒引起的急性传染病，潜伏期8—12日，主要症状为发热、怕光、流泪、流涕，眼结膜充血，出现口腔粘膜斑及全身斑丘疹

C 流行性腮腺炎 是由流腮病毒引起的急性传染病，伏期14—19日，发热，耳下或下颌角疼痛，以耳垂为中心1—2天内迅速肿大，张口和咀嚼时疼痛

D 猩红热 是由乙型溶血性链球菌引起的急性呼吸道传染病，临床特点为发热，咽炎、全身弥漫性皮疹，疹退后伴皮肤脱屑等，潜伏期1—7天

2、如何预防？

不同的传染病有不同的治疗方法，但基本的预防措施是相通的，我们只要注意以下几点，就能有效地减少疾病的发生和传播

A 每天开窗通风，保持室内空气新鲜，避免交叉感染等 B 不到人口密集、空气污染的场所去。

C 勤洗手，并用流动水彻底清洗干净，包括不用污浊的毛巾擦手 D 注意不要过度疲劳，防止感冒，以免抗病力下降； E 发热或有其它不适及时就医；

F 避免接触传染病人，尽量不到传染病流行疫区；

四、课堂总结：

9.传染病的预防教案 篇九

七（4）旷续晋

教学目标

1、知识目标: 举例说出传染病的病因、传播途径和预防措施。

2、能力目标 :调查当地常见的几种传染病。

3、情感态度与价值观目标

通过调查等形式，培养学生的科研意识和实事求是的科学态度。教学重点和难点 教学重点

举例说出传染病的病因、传播途径和预防措施。教学准备 :搜集有关病毒的影像资料。教学过程 引入新课

你知道在人类的疾病中，哪些有传染性,哪些没有传染性,有传染性的病分别是由什么引起的, 流行疾病 病因 发病季节

学生分组讨论，各组选一名代表发言，尽量举出所知道的传染病和非传染病。引发传染病的病原体

传染病是指由病原体(如病菌、病毒、寄生虫等)引起的、能在人与人之间或人与动物之间传播的疾病。传染病的突出特点就是具有传染性和流行性。可以用乙型肝炎的例子解释流行性的含义，并以此引入下一个题目。

课堂小结: 1(传染病的概念。

传染病是指由病原体(如病菌、病毒、寄生虫等)引起的、能在人与人之间或人与动物之间传播的疾病。

2:引发传染病的病原体。3:认识病毒

作业:完成强化训练上的相关内容 板书设计: 传染病的预防(1)引发传染病的病原体

传染病是指由病原体(如病菌、病毒、寄生虫等)引起的、能在人与人之间或人与动物之间传播的疾病。

10.春季预防传染病安全教案 篇十

教学目标：

1、引导学生了解常见传染病知识，知道常见的传染病人哪些，传染途径有哪些。

2、培养学生讲究环境卫生的良好习惯。

3、了解甲型H1N1流感的症状及预防措施。教学重难点：

1、常见传染病的类型及预防。

2、甲型H1N1流感的症状及预防。教学过程：

一、谈话导入：

在日常生活和学习中，我们可能一不小心就会患上传染病，如流感、痢疾等。生病是很痛苦、很烦恼的事。那么，我们应该怎样预防传染病呢？

二、常见的传染病：

1、流感：由流感病毒引起的一种传染病，特点是传染性很强，传播速度很快，流行广。

2、沙眼：是一种通过手指、手帕、毛巾、脸盆及其他公共物品传播的传染病。

3、水痘：主要发生于儿童身上的急性传染病，冬、春季发病较多。

4、细菌性痢疾：多发生在夏、秋季节。患上痢疾后，会有发烧、腹痛、腹泻、排脓血样大便等症状。

5、甲型H1N1流感：甲型H1N1流感的早期症状与普通人流感相似，包括发热、咳嗽、喉痛、身体疼痛、头痛等，有些还会出现腹泻或呕吐、肌肉痛或疲倦、眼睛发红等。部分患者病情可迅速进展，来势凶猛、突然高热、体温超过39℃，甚至继发严重肺炎、急性呼吸窘迫综合症、肺出血、胸腔积液、全身血细胞减少、肾功能衰竭、败血症、休克及Reye综合症、呼吸衰竭及多器官损伤，导致死亡。患者原有的基础疾病亦可加重。潜伏期，较流感、禽流感潜伏期长，具体时间暂不确定。三：传染病的预防：

1、预防流感：

（1）避免接触流感样症状（发热、咳嗽、流涕等）或肺炎等呼吸道病人。

（2）注意个人卫生，经常使用肥皂和清水洗手，尤其在咳嗽或打喷嚏后．

（3）避免接触生猪或前往有猪的场所．（4）避免前往人群拥挤场所。

（5）咳嗽或打喷嚏时用纸巾遮住口鼻，然后将纸巾丢进垃圾桶。（6）食用处理得当的熟猪肉和猪肉制品．烹制猪肉时将猪肉烹制内部温度达到，可杀死细菌和病毒。

2、其他预防：

（1）早发现、早诊断、站隔离、早报告、早治疗。（2）将病人的衣物、用具进行彻底消毒。（3）对患有传染病的动物要及时处理，彻底消毒和深埋。（4）注意个人卫生，经常使用肥皂和清水洗手；尽量不到人群拥挤的公共场所，减少被感染的机会；咳嗽或打喷嚏时用纸巾遮住口鼻，然后将纸巾丢进垃圾桶等等。

（5）强化教室卫生。及时清扫，使教室、走廊整洁优雅，经常开窗，保持教学和生活场所空气流通清新。

四、教学总结

11.预防传染性疾病教案 篇十一

教学目标：了解引起冠心病、肿瘤及糖尿病、青春期高血压等疾病的主要致病因素及其预防。教学重点：引起冠心病、肿瘤及糖尿病等疾病的主要因素及其预防 教学难点：引起冠心病、肿瘤及糖尿病等疾病的主要因素及其预防 教学器具：PPT课件 教学课时：二课时

第一课时

教学过程

一、引入：

设问：有谁知道我们国家现在的人均寿命？——约72岁。设问：你知道解放前我们国家的人均寿命是多少吗？——约35岁。

小资料：在我国，原始社会时祖先的平均寿命只有22岁。从公元前21世纪的夏朝到公元1911年辛亥革命前，历经4000多年，约有67个王朝，446位皇帝（不包括战国时期的诸侯国），他们的平均寿命只有42岁。解放前我国人口平均寿命只有35岁。解放后，随着人民物质生活水平的提高和医疗卫生保健条件的改善，人口平均寿命延长将近1倍，1985年已提高到68.92岁，现在已接近72岁。而温州市人均期望寿命达到76.15岁

讨论：我国人均寿命显著增长的原因是什么？——人民物质生活水平的提高和医疗卫生保健条件的改善。其中在控制传染病上取得的进步是人类寿命增加的一个原因。思考：现在威胁人类的还有哪些疾病呢？

你知道人类健康的头号杀手是什么吗？

——当前，非传染性疾病已成为影响人类健康的主要疾病。

脑血管意外和冠心病更是号称人类健康的“头号杀手”。

二、新课：

第四节

非传染性疾病

指出：肿瘤、心血管疾病、糖尿病等都是非传染性疾病。首先我们来学习肿瘤。

展示：肿瘤的视频及有关图片。

思考1：肿瘤是一种什么样的疾病呢？它与传染病引起的原因是否一样？其特点是什么？

板书：

一、肿瘤

1、肿瘤是一种细胞性疾病――是一种细胞性疾病，其肿瘤细胞由正常细胞转变而来，一 1 般都被免疫监视所查觉消灭，也有漏网之鱼，就不间断地分裂，产生许许多多与自己相同的肿瘤细胞，2、肿瘤细胞特点：

出示：肿瘤细胞的演变图。得出：能不间断地进行分裂，形成肿瘤

设问：3.肿瘤又分为哪些种类？——

它可分良性肿瘤和恶性肿瘤。

思考2：良性肿瘤和恶性肿瘤又有哪些相同与不同点？ ――相同点：都能不间断的分裂

不同点：前者局限于原发部位，后者能转移并侵犯新组织。从而在病人体内广泛播散。

思考3：什么又是癌呢？癌与恶性肿瘤又有什么关系呢？癌症致死的原因又是什么？

――由上皮细胞形成的恶性肿瘤叫做癌。

指出：由于绝大多数的恶性肿瘤都是癌，因此人们将恶性肿瘤细胞叫做癌细胞。

4．癌症致死的原因：在体内广泛扩散,耗尽患者的营养,使病人消瘦衰弱,或影响人体正常的生理功能,最终导致患者死亡。5．癌的形成过程：

过渡：恶性肿瘤严重危胁到人类健康，如何防治呢？

读图：致癌因素示意图，尝试分析引起癌症的主要因素有哪些。

得出：

(1)不良的饮食习惯和吸烟是致癌的一个因素。(2)腌制食品中的亚硝酸盐，霉变食品中黄曲霉素，熏烤食品中的苯并芘等都是致癌物质。

(3)喜食高脂肪、高盐的食物及偏食，都容易使人患癌。说一说：下列做法对吗？

板书：

二、肿瘤的防治

1．防：降低恶性肿瘤发病率

2．治：多种方法综合治疗，关键要早发现、早诊断、并行及时完整的治疗。

小结：

练习：参课件

作业：第4节

12.小班预防传染病教案_2 篇十二

为提高我园教职人员的传染病专业知识、传染病监测及网络直报素质、突发公共卫生事件相关知识，针对秋冬季传染病防治知识，以及教职人员对传染病防治重要性和紧迫性的认识，从而更好地做好公共卫生工作。11月份对全园教职工进行了相关业务培训。现将培训情况总结如下：

一、强化组织，精心准备：

针对全园人员平时在工作中担当的专业特点专、培训的内容与重点各不相同的实际情况，在培训前我园强化了组织领导，精心准备了课件和培训资料，在选取资料的时候注意了理论政策和时的突出重点。

二、明确目的突出重点：

为了使我园传染病报告管理及突发公共卫生事件处置上一个新台阶，培训是保障。既考虑了幼儿秋冬季的多发病常见病，也准备了重要传染病的防治知识，在培训结束后还采取了书面考核对所学进行了巩固。

三、培训工作开展情况：

此次培训内容我们以常见的季节性传染病、传染病防治法、传染病监测网络直报工作以及突发公共卫生应急预案等，并采取理论学习与实际演练相结合，形成了多渠道、多形式，立体式的培训格局，满足了教师、保育人员的学习需

要，确保了培训实效。

四、培训工作取得的成：

13.传染病预防教案（精选） 篇十三

教学目标

1．通过班会课中的看录像、看照片、知识竞赛等,让幼儿对传染病的发生、传播等有全面的了解;让幼儿知道讲究卫生的重要意义。

2．激发幼儿讲究卫生,培养幼儿养成良好的个人卫生习惯,促进幼儿的身心健康发展,全面提高学生身体素质的决心。

教学过程

一、导入。

展示图片,播放录像。

二、组织讨论。

1．幼儿讨论关于传染病的发生、传播和预防。

教师总结:预防传染病其实并不难,我们每个人只要做到以下要求,就会远离传染病: 1．头发:头发整洁无异味;男生不留长发。2．脸:洁净无污垢。

3．颈:脖颈、耳根干净无污垢。

4．手:手干净无污物;不留长指甲,指甲缝内无污垢。5．衣服:衣服整洁,勤换洗;衣领、衣袖无污垢;6．鞋袜:鞋子整洁,上学穿袜子,不拖鞋带。7．书包:书包干净整洁,书本摆放整齐。8．桌兜:整洁无杂物。

9．不吃生或半熟的鸡鸭鹅及鸡蛋 10．尽量不要接触猪和鸟类。

预防措施: 1．加强体育锻炼,注意补充营养,保证充足的睡眠和休息,以增强抵抗力。

2．尽可能减少与禽类不必要的接触,尤其是与病、死禽的接触。勤洗手,远离家禽的分泌物,接触过禽鸟或禽鸟粪便,要注意用消毒液和清水彻底清洁双手。

3．应尽量在正规的销售禽流感疫情场所购买经过检疫的禽类产品。

4．养成良好的个人卫生习惯,加强室内空气流通,每天1~2次开窗换气半小时。吃禽肉要煮熟、煮透,食用鸡蛋时蛋壳应用流水清洗,应烹调加热充分,不吃生的或半生的鸡蛋。要有充足的睡眠和休息,均衡的饮食,注意多摄入一些富含维生素C等增强免疫力的食物。经常进行体育锻炼,以增加机体对病毒的抵抗能力。

我的胃肠好舒服

一、活动目标

1．了解事物在人体内的变化过程，增强对胃肠的保护意识。2．养成按时进餐，不乱吃零食的好习惯。

二、活动准备：《幼儿活动手册》。

三、活动过程

1．幼儿品尝苹果，教师以“吃进嘴里的苹果到哪去了”引导幼儿调动自己的已有经验，来回答这一问题。

2．教师以苹果的口气，结合消化系统图，让幼儿了解各种主要消化器官的作用。

3．幼儿听故事《胃的话》，让幼儿重点感受胃这一消化器官的重要。了解保护胃的方法。

4．请幼儿结合自己的生活体验，说说自己的胃是否有过不舒服，是什么原因造成的，教育幼儿改正不良饮食习惯。

夏季幼儿如何预防肠道疾病

夏季幼儿易患急性胃肠炎、腹泻、细菌性痢疾等肠道疾病。夏季的肠道疾病以细菌感染为主，因为气温高，病菌繁殖快，各种食物、水、饮品、物品很容易受到病菌的污染，加上幼儿肠道的抵抗力弱，自我保健意识差，吃了被病菌污染的食物，更容易患病。另外，受凉受热，过食冷饮，暴饮暴食都会造成消化功能紊乱，患肠道疾病。孩子患了肠道疾病，除了按医生的要求进行治疗外，家庭护理是极其重要的。腹泻的孩子，大便次数多，每次大便后要用温水洗屁股，保持肛门清洁；及时补充水分及电解质，可少量多次服用口服寂液及糖盐水。合理安排饮食，可以给米汤去油肉汤、去脂的牛奶及酸奶、稀饭、软面汤等。腹泻稍缓解后，可以给低渣、少油、少糖、不产气的饮食，如大米粥、藕粉、蛋花汤、面片、鱼泥、碎瘦肉、果汁等。忌食刺激性食物、发酵和胀气的食物、高脂肪高蛋白食物，并要做到少食多餐。

预防肠道疾病的关键是把好“病从口入”这一关。避免孩子暴饮暴食，让孩子饭前便后洗手。吃瓜果要洗净、削皮，不喝生水，不吃过期、变质的食物，不买“三无”食品。尽量少吃冷饮，因为冷饮中的病菌不会被冻死。少吃街头小摊贩的食品和卤菜、熟食，这些食物夏季易变质、易被污染。放入冰箱的剩饭菜，要重新热透再食用。

预防传染病

一、活动目标

1．了解有关幼儿容易传染上的传染病的情况，根据自己的生活经验说出预防疾病的方法。2．培养幼儿的语言表达能力。

3．幼儿学习一些基本的预防传染病的方法，增强幼儿预防疾病的意识。

二、活动重难点

重点：了解有关幼儿容易传染上的传染病的情况，根据自己的生活经验说出预防疾病的方法。

难点：幼儿学习一些基本的预防传染病的方法，增强幼儿预防疾病的意识。

三、活动准备

1．有关传染病的资料与图片。2．幼儿用书。

四、活动过程

1．师幼谈话，由幼儿比较熟悉的手足口病谈到传染病。（1）讨论春秋季为什么是流行性传染病的多发季节？（春天和秋天气候乍暖还寒阴雨绵绵，潮湿多雾，气候多变。）（2）教师告诉幼儿春秋季会有哪些流行性传染病会出现？（如：感冒、麻疹、咳嗽、腮腺炎、水痘、手足口病等）（3）重点介绍手足口病的临床表现。（4）请幼儿讲述自己生病时的经历和感受。（如请医生诊治，要定时服药，多休息，多喝水，痊愈后才回幼儿园上课等。）2.教师讲述手足口病的传播途径。（1）幼儿运用自己的已有经验讨论讨论。

（2）请语言能力强的幼儿到前面来讲一讲小朋友们的经验。（3）老师小结：咳嗽，打喷嚏，吐口水，毛巾及手摸过的用具上都会留下细菌，都有可能会传染手足口病的。（4）很多传染病的传播途径和手足口病是一样的。3.幼儿讨论：如何预防手足口病。（1）提问：我们应该怎样预防传染病？（2）幼儿自由回答。

（3）老师小结：多喝开水，多吃蔬菜水果、不挑食，勤洗手，勤剪指甲，不喝生水，打预防针，不接触生传染病的人群。

4.带幼儿到洗手池吸收结束活动。

怎样预防手足口病

一、活动目标

1.了解关于手足口病的传播和预防的知识。

2.教育幼儿注意个人及饮食卫生，预防疾病的发生。3.引导幼儿正确对待手足口病，不恐慌。

二、活动准备 图片，课件

三、活动过程

1．手足口病的传播途径

⑴手足口病是一种由肠道病毒引起的、好发于小儿的传染病，近些年来在世界各国广为流行。

⑵主要通过粪口途径传播，亦可通过飞沫和呼吸道传播。⑶患儿摸过的玩具、图书；带有病毒的苍蝇叮、爬过的食物。⑷全年均可有发病，但3-11月份多见，6-8月份为高峰期。这种病传播速度极快，传播范围极广，发病年龄可从4个月的婴儿到30岁的成人，但以3岁以下的婴幼儿发病率最高。2．症状

潜伏期2—5天，初期：低热，困倦、头疼、咳嗽流涕，食欲不佳；之后粘膜出现疼痛性小泡。并发症：脑膜炎、脑炎、心肌炎、迟缓性麻痹、肺水肿。3．预防

⑴注意保持口腔卫生，饭后漱口 ⑵不吃生食物；饭前便后要洗手、勤剪指甲。⑶健康幼儿可口服板蓝根、大青叶等药物。⑷少去人群拥挤的公共场所。

⑸夏天少吃冷饮，不喝生水，瓜果洗净削皮，不吃变质的食品。幼儿加强营养，注意休息，避免日光暴晒，防止过度疲劳而降低抵抗能力。

⑹花卉：吊兰、龟背竹、满天星、芦荟、龙舌兰。⑺艾叶煮水泡脚，患儿隔离2周。水泡结痂，皮疹消退，热度消退。

四、活动结束 小朋友一起探讨。

夏季预防肠道传染病

一、活动目标

1．了解流行性肠道传染病的相关知识。2．能说出并掌握预防肠道传染病的方法。3．增强自身预防疾病的意识。

二、活动准备

1．教学挂图和幼儿用书。

2．每组一张4开白纸,一盒水彩笔。

三、活动过程

1．活动导入:观看教学挂图。

教师出示挂图,并提问:小朋友,请你们看一看,图上画的是什么地方?图上的小朋友在干什么?他们怎么了?(幼儿观察并描述)2．活动展开:讨论什么是肠道传染病,常见肠道传染病有哪些特征。

(1)教师出示挂图,请幼儿按顺序观察图片,教师提问。

教师:医院里那么多小朋友一起打点滴,因为他们得了肠道传染病。你们知道什么是肠道传染病吗?常见的肠道传染病有哪些传播途径?(幼儿讨论并回答)(2)教师小结:肠道传染病是日常生活中最常见的疾病之一,它能通过呼吸、身体接触等方式传播病菌。

3．活动展开:阅读幼儿用书,讨论预防肠道传染疾病的方法。

(1)教师:虽然肠道传染病很容易传播,但是,如果能养成良好的卫生习惯,就能很好地预防传染病。出示图片，,说一说图中的小朋友在做什么。(2)幼儿自由回答。

(3)教师:小朋友,除了书上面的几种肠道预防传染病的方法,你还知道预防肠道传染病的其他方法吗?(幼儿讨论并回答)4．活动总结:预防传染病的方法。

教师:多吃蔬菜水果,生熟食物分开、不吃地摊可以提高身体抵抗疾病的能力;勤洗手可以消除病菌;保证充足的睡眠;可以增强免疫力;接种流感疫苗可以预防流感;打喷嚏时要用手或手帕遮起来,避免对着他人打喷嚏;在传染病的多发季节避免去人多的地方;情况严重时需要戴口罩。5．活动延伸:记录预防肠道传染病的方法。

(1)教师:现在请小朋友把刚才我们讨论的内容,用图或图夹文的方法记录下来,每组呈现3~4种方法。(2)幼儿绘画,教师巡回指导。

(3)集体分享记录结果,教师将各组的记录展示在黑板上,相同的选取画得较好的粘贴。

清洗口腔

一、活动目标

1．通过活动帮助幼儿掌握正确的漱口方法。

2．让幼儿知道漱口可以清洁牙齿 材料准备：芝麻糖、调羹、镜子、杯子、水、水桶等。

二、活动过程 1．导入，请客吃糖。

今天老师给小朋友带来了礼物，想不想知道是什么呀？（教师出示芝麻糖，让幼儿品尝）老师带来的糖好吃吗？哎呀，你们的牙齿怎么了呀？（引导幼儿发现牙齿上的黑芝麻，引导幼儿之间相互观察自己的牙齿）。2．幼儿自由讨论清洁牙齿的办法。3．教师总结：

牙齿脏了可以用牙刷刷牙，也可以用漱口的办法，可是幼儿园里没有牙刷，就让我们来漱口吧。那谁在家里漱过口的，请你来试一试。（请个别幼儿示范漱口）4．请幼儿讨论漱口的方法是否正确。5．集体学习：正确漱口的方法。

（1）教师演示：手拿小杯子，喝口清清水，抬起头，闭起嘴，咕噜咕噜吐出水。

（2）幼儿边念儿歌边学习正确漱口的方法。（空手模仿）（3）请个别幼儿听口令做动作。（4）集体听口令，做动作。

6．漱口，幼儿拿好杯子喝水漱口，吐在水桶里。7．照照镜子，比一比，谁的牙齿最干净。

保护牙齿

一、活动目标

1．知道酸性物质会腐蚀牙齿。2.能说出几种龋齿的危害.3.通过看动画片，学习牙防五步曲，知道保护牙齿的常识； 4.培养幼儿养成良好的卫生习惯。

二、活动准备

1．鸡蛋壳、饼干、杯子、醋、镜子

2．课前两天将鸡蛋壳浸泡在醋里（和幼儿一起）。3．产生龋齿的过程图片和牙防五步曲的图片。4．牙模型、牙刷各一 个。

三、活动过程

（一）通过看动画片，引出主题； 为什么老虎一个劲地叫唤？原来是他喜欢吃甜食，又不讲卫生不刷牙，时间久了，细菌在他的牙齿上钻了几个洞洞。

（二）寻找龋齿产生的原因

1． 老师请小朋友吃饼干，然后漱漱口，然后观察一下干净的水会发生什么变化？（我们都知道人们吃完东西后会有食物残渣留在牙缝里）出示图片

2．我们的嘴里有一种细菌会使这些食物残渣变酸（出示图片）如果时间长了，我们原来健康的牙齿会怎样呢？先让幼儿动脑想一想会怎样，然后出示图片（出示图片）。3．把准备好的鸡蛋壳，让幼儿亲手用筷子轻轻地敲一敲，感觉怎样？（硬硬的）然后观察看看杯子里是什么？那是我们前两天浸在醋里的鸡蛋壳，看看现在又什么变化？ 4．讨论：为什么鸡蛋壳会变黑变软了呢？（醋是酸的会腐蚀鸡蛋壳中的钙，所以鸡蛋壳就变黑变软了）

5．教师小结：我们人的嘴里有一种细菌会使食物残渣变酸，时间久了，这些酸就象醋腐蚀鸡蛋壳一样，将我们牙齿里的钙腐蚀掉，牙齿就会变黑，产生龋洞，也就是龋齿，我们也叫它蛀牙。

（三）龋齿有哪些危害呢？学习牙防五步曲，知道正确的护牙方法。

（四）游戏“保护牙齿有康康”。