一年级音乐下册 快乐的小熊猫 1教案 人教新课标版（共10篇）
1.一年级音乐下册 快乐的小熊猫 1教案 人教新课标版 篇一
最新版
小蚂蚁
教学目标：
1．要求学生用赞美的情绪演唱好歌曲《小蚂蚁》。通过演唱歌曲，教育学生学习小蚂蚁遵守纪律、互相帮助，勤劳勇敢的精神，从小养成讲文明，懂礼貌的好习惯。
2．通过学习歌曲，让学生感受歌曲两大乐句节奏相同、曲调不同的特点，初步培养学生的节奏感和专心听音乐的习惯。
3．通过跳集体邀请舞这一活动，培养学生的表演能力、与同学的协作能力，同时主要培养学生讲文明、懂礼貌的行为习惯和集体合作的精神。教材分析：
歌曲《小蚂蚁》，是一首生动活泼非常有趣味的儿童歌曲。让学生通过了解小蚂蚁的生活习性，知道它的群体性很强，具有合作精神；互相帮助，遵守纪律，遵守秩序，具有吃苦精神。从而培养学生也要养成讲文明、懂礼貌的行为习惯。
歌曲用了赞美的情绪，适合用中速演唱，上下两大乐句节奏相同，曲调不同，各有八小节旋律组成，反复强调了小蚂蚁的文明礼貌行为。教学重点：感受和表现歌曲。教学难点：歌词的记忆。
教学准备：课件、小蚂蚁头饰，学生提前搜集的蚂蚁资料等。教学过程： 1．组织教学。
（l）让学生边听着《小蚂蚁》音乐，边按节拍踏步走进教室。
（2）做一个拍手律动。让学生听着小蚂蚁的音乐跟着教师拍手，每四小节的前两小节分别在胸前左右拍手，每四小节的后两小节分别作邀请动作、招手动作、点头动作和握手动作（听着音乐做两遍）。2．导入新课。
（提前让学生搜集关于蚂蚁方面的资料，观察、了解蚂蚁有什么生活习性，学生有了这方面的资料准备，教师就可以提问。）
教师提问：“课下，你们观察到蚂蚁有什么特点？你对蚂蚁有哪些方面的了解？” 学生回答：“蚂蚁的群体性很强；善于合作；蚂蚁见面相互用触角问好，用触角传话，很有礼貌；蚂蚁懂得天气，一到下雨天他们就把家搬到树上；蚂蚁注意积蓄，具有吃苦精神；蚂2017.3.1 最新版
蚁的种类很多；蚂蚁的分工不同，有指挥的、有传信的、有搬运的、组织得很有秩序。” 根据学生的回答，教师及时提示、引导，给予表扬。然后播放音乐课件；（几幅蚂蚁图）第一幅：蚂蚁面对面相互用触角问好（体现蚂蚁讲文明、懂礼貌）。
第二幅：蚂蚁排队搬运粮食，同时有指挥的，有传信的，各有分工（体现蚂蚁遵守纪律，很有秩序）。
第三幅：蚂蚁集体搬运一种大的食物（体现人多力量大，齐心协力、合作精神）。边放画面，边放《小蚂蚁》伴奏音乐，教师达朗诵歌词，让学生自己来理解、记忆小蚂蚁的特点。然后教师总结：蚂蚁这样讲文明、懂礼貌，蚂蚁能做到的，我们更能做到。接着对学生进行这些方面的教育，教师说蚂蚁的行为真值得我们歌颂，今天我们就来学习一首赞美蚂蚁的歌曲，歌名就叫《小蚂蚁》。
（用这种方式导入新课，可以引导学生学会观察生活，观察大自然，培养学生讲文明。懂礼貌，从而激发学生学习歌曲的兴趣。）3．听录音唱。
让学生完整欣赏一遍《小蚂蚁》这首歌曲，体会情绪，感受节奏。教师边听音乐，边加上动作表演一遍。
听完后，让学生观察大歌谱（课件），教师领学生数出一共有16小节旋律，前八小节是第一大乐句（教师视唱），后八小节是第二大乐句（再现唱），然后提问：谁观察出两个大乐句有什么相同的地方，有什么不同的地方？
这时教师拍着手，唱着音高，拍出节奏，让学生边观察边感受，找出两大乐句节奏相同，音高木同的特点。4.朗读歌词。
让学生先听教师跟着音乐按节奏读一遍歌词，然后学生再听着音乐接节奏朗读一遍。5.填唱歌词。
先听录音范唱，小声跟唱一遍歌词，再听伴奏音乐跟唱一遍。6.做歌词接龙游戏。
为了让学生便于记住歌词，让学生做歌词接龙的游戏，先是老师和学生接龙，然后学生分组接龙，采用出声接龙和默唱接龙交替进行，直至学生掌握记熟歌词。7.表现歌曲。
提示学生用什么速度和力度来演唱这首歌曲最合适，根据蚂蚁的特点，进行研究讨论。讨论前，教师先给学生用对比的方法唱出来，（三种速度：慢速、中速、快速。三种力度：强、2017.3.1 最新版
中强、弱），然后学生通过唱，自己体会感受，选择出合适的速度和力度，并说出理由。如选择强的力度，可能因为蚂蚁的那种吃苦精神；选择弱的力度，可能认为蚂蚁长得小，没有太大的力气。速度也不一样，选择快速，可能认为蚂蚁想快快搬运粮食；选择慢度，因为蚂蚁走不快。不管学生选择哪种速度和力度，教师都予以肯定，这主要为了初步丰富学生这方面的知识，进行初步地感受。但是还是选择一种最为合适的中速和中强的力度来演唱比较好，然后集体拍手或踏步唱一遍。8．跳集体邀请舞。
让学生围成一个大圆圈，头上带着小蚂蚁的头饰，再找出几个学生当邀请者组成里圈，教师示范里外圈动作，讲明要求，组织学生都参与，都分别当几次邀请者和被邀请者，充分体现学生的参与性和主体性。9.老师简单总结活动情况。
提问学生，你们通过上这节音乐课有什么新的收获？（学了什么？或感受到了什么？或体验到了什么？表演了什么？或受到了什么教育等），学生基本上都能说出来，这种总结方式，让学生善于动脑、善于归纳学习内容，也便于记忆、领会。最后教师期望学生都做讲文明、懂礼貌的好孩子。
2017.3.1
2.一年级音乐下册 快乐的小熊猫 1教案 人教新课标版 篇二
教学内容：1．学唱歌曲《咏鹅》。
2．结合歌曲旋律模仿鹅的不同姿态，并进行美术创作。
教学目的：1.学唱由唐诗创编的歌曲《咏鹅》，体味中国古诗词的韵味，感受乐曲中描绘的鹅的音乐现象——悠闲自在。
2.从视觉、听觉和情感上让学生了解这首诗的含义，在此基础上拓展他们的知识面，让孩子不但能够吟《咏鹅》、能唱《咏鹅》，还能画出自己心中的《咏鹅》。
3.四分休止符、反复跳跃记号的唱法。教学重点：
四分休止符、反复跳跃记号的唱法。教学难点：
体会歌曲的音乐形象──悠闲自在。并引导学生用优美的歌声来表现音乐情绪。教学过程：
一、师生问好！
二、导入——
师：今天老师呀！先要给大家猜个谜语，听好了“红帽子，白围脖，走起路来摇又摆” 打一种小动物。（答）
师：对了！这“大白鹅”就是我们今天这节音乐课的好朋友，既然是好朋友那我们就得先了解它，在坐的小朋友对鹅的生活习性有些怎样的认识哪？谁来和我们聊聊„„
师：小朋友说的真好！老师都为你们知识的丰富感到高兴，刚才老师用一个简单的谜语来描绘了鹅的外形，你们知道还有用别的什么艺术手法来描写鹅吗？（答并朗诵）老师复读一遍并在黑板上画出鹅的形象。
师：老师这里有这首古诗的朗诵及画面，请大家一起欣赏。（播放影像资料）然后全班齐颂。
师：大家觉得鹅是怎样的小动物？（可爱、憨厚、笨重、叫声„„）我们跟着音乐来模仿一下鹅的动作吧！（学生自由的在原地进行模仿，教师用钢琴给出《咏鹅》的旋律）——（请学生模仿不同身份的鹅，如：鹅妈妈、鹅爸爸、小胖鹅等，同时反复的给孩子灌耳音）
三、新歌教学：
师：同学们跟着音乐做的真好，你们知道吗？老师刚才给你们伴奏的旋律就是作曲家叔叔为《咏鹅》配的曲谱，怎么样？好听吧！我一看大家的眼神就知道你们非常想学，哪我们开始吧！
1．教师范唱。
2．跟节奏朗读一遍歌词。3．模唱法教学。
四、歌表演：
师：现在我们又会模仿鹅的动作，又会演唱《咏鹅》，我想给大家一个更高的要求就是边唱边表演，你们能完成吗？
（答）师生一起表演。
师：下面老师请大家分小组讨论，请每个小组模仿一种鹅的形态。然后推举一位同学来表演，在他表演的同时呢请这组的同学把你们所表现的鹅的形态画出来，看哪一组表演的最要、画的最好。<贴画>（自由讨论）
（表演）表演的同学结束后站在台上不要走。
师：同学们做的真是太棒了，可是现在出现了一个问题，这些表演的鹅啊忘了他们的小组在那里了，我们怎么来帮助他们呢？（答）
师：我有一个办法，因为我们每种鹅都有自己的特点，我用音乐来表现出来，是那种鹅，就请那一组小朋友站起来欢迎他。
五、全课小结：
3.一年级音乐下册 快乐的小熊猫 1教案 人教新课标版 篇三
【教材分析】
《小动物唱歌》是人民音乐出版社义务教育课程标准音乐实验教材第二册第三单元“小动物在唱歌”中的内容。教学中与自然科学常识整合，注重培养学生听辨能力和观察能力，鼓励学生创造性地参与，发挥学生的想象力，激发学生的创造力和表现力，并在活动中培养学生良好的合作能力和在群体中的协调能力。
【学情分析】
通过聆听演唱大量描写动物的音乐、模仿动物的动作和叫声，演唱描写动物的歌曲、将自己喜爱的动物编入歌曲中演唱，让学生充分认识动物、感受音乐中的动物，了解动物的生存环境，知道动物是人类的朋友。
【教学设计理念】
本节课重点在于通过让学生在感受声音的强与弱中学会演唱歌曲《小动物唱歌》，并能结合自己的生活实际或情感体验初步学会创编。整堂课始终体现了以学生为主体，从开始的情境创设到最后的欢唱，都注重以激发学生参与的情趣作为出发点和落脚点，真正体现了低年段“在玩中学、在动中学”的教学理念，克服了传统教学中教师教、学生跟唱的单调形式。课堂中不仅仅在于让学生感受声音的强与弱以及学会演唱歌曲，而且也注重培养学生的创新意识与创编能力，同时在分组中也培养了学生的合作意识，个性得到充分的张扬，各个方面的能力得到了训练与提高。
【教学目标】
知识目标:学唱歌曲《小动物唱歌》，并能随音乐进行简单的歌词和动作创编。
技能目标:能根据已有的生活经验模仿自己所熟悉的动物的叫声，从中感受声音的强与弱。情感目标:通过互动交流、音乐实践，让学生感受人与自然和谐的关系，萌发热爱大自然的思想。教学重点：在音乐学习与活动中感受声音的强弱，并能将声音的强弱表现出来。教学难点：随着音乐进行简单的歌词与动作的创编。
教具准备：多媒体课件、电子琴、头饰、大鼓、打击乐器、实物投影、歌谱等。【教学过程】
一、创设情境进入状态： 1.律动
教师播放乐曲《嘀哩嘀哩》，教师和学生自由地用肢体语言表现音乐。
【音乐是声音的艺术，美好的音乐氛围能使学生自然而然潜移默化地接受音乐，培养学生的审美观。为学生创设一种轻松愉悦的氛围，拉近学生与老师的距离，在融洽的师生关系中开始这节愉快的音乐课。】
2.师：孩子们！在这万物复苏的季节里，神奇山谷要召开演唱会,想不想和我一起去听听小动物唱歌? 生：想！
师：板书课题《小动物唱歌》
师：可是小猫大花不知道什么原因到现在还没到？我们一起去看看她怎么了？(播放课件1动画片《猫咪小贝》节选片段)生：观看动画片
师：精彩的动画片看完了,原来猫妈妈生小宝宝了,谁能模仿身体强壮的小宝的叫声和身体虚弱的小贝的叫声? 生：用肢体语言和声音模仿小猫咪的叫声！(强弱分明的表现)师：播放各种动物的叫声，每次播放是以两个动物的叫声为一组，（如：老虎——老鼠 狮子——小鸡）强弱关系搭配，引导学生聆听，并模仿，从中进行比较两种声音的强弱，并比比谁能听出是哪种动物的叫声。让学生结合自己在生活中所熟悉的各种声音的强弱，并初步进行演示。
二、情境教学感悟理解：
听，山谷中传来了动听的歌声(出示课件2《小动物唱歌》歌曲)。
1.初听歌曲：学生初步感知歌曲，感受歌曲的速度、力度，节奏特点和演唱情绪。
2.再听歌曲：讲述自己听到了哪些内容，学生完整地感受歌曲，初步分辨在歌曲中唱了哪些小动物。
3.完整复听：听到小动物的叫声时，轻声随音乐一起哼唱。
三、入境探究自主学唱: 1.看一看
黑板上粘贴歌曲词谱，让学生初步直观地了解歌曲。
2.读一读。学生一边拍手，一边朗读歌词。师注意引导学生弱起处。3.哼一哼
教师逐句弹奏旋律，学生听音模唱歌曲，分别用“啦、噜”音模唱歌曲，在这里教师特别强调力度记号（F强、P弱）。在唱歌曲时注意力度记号所表达的意境，学生们不由自主地活跃起来，把力度强的地方唱成狗爸爸，弱的地方唱成狗孩子，有的晃头，有的拍腿，有的跺脚，有的学小兔跳，有的学小狗叫 „„ 1=D 2/4 3 2│ 1 1│ 1 3 4 │5 5 │ 5-│1 5| 1 5 │ 3 2 │ 2 „„
4.扮一扮。通过设计了双簧游戏，教师有表情地自弹自唱，要求学生根据老师的演唱装扮嘴形。5.随歌曲伴奏演唱《小动物唱歌》。
6.练一练。学生在基本熟悉歌曲的基础上，让学生唱好歌曲中的强弱，在演唱过程中获得情感体验。
7.打击乐为歌曲伴奏
师：说一说在歌曲哪句上加入伴奏最适合？ 生：独立尝试后汇报结果。
【演唱歌曲《小动物唱歌》时，通过律动帮助记忆歌词，让他们去去自由发挥表达他们心中的感受。在宽松和谐的氛围中、愉悦的活动中学生们智慧的火花便开始迸发为歌曲创编出千姿百态的表演动作。】
四、拓展延伸点拨提高 1.合作创编
师：还有许多可爱的小动物，也想加入我们的演唱了，请同学们想一想该怎样表现呢？ 生：自由分小组，改编和创编歌词，选择自己喜爱的小动物的头饰，进行创作表演。2.表演展示
师：欢迎大家来到“赛歌会”，请你们尽情表现自我、展示自我，遨游在音乐王国。（播放伴奏，学生表演。）
3.节奏练习
师：（出示课件3）请你做一个口技小演员，按要求模仿打击乐的声音，注意力度记号。
生：表演展示。
【通过小组合作，逐步培养学生的交际合作协调能力。师生、生生互动，情感交融。学生在开放式的学习环境中，探究式的自主学习。音乐给人的想象插上高飞的翅膀，拓宽学生的思维，使学生的创造性得到发挥，潜能得以充分开发。探究式学习方法既保护学生的学习热情，尊重学生的自我感觉也为其树立学习的自信心，唤起他们的表现欲和创造欲。有了成功的体验，就能极好地调动学生学习的兴趣；有了音乐学习的兴趣，则更能终身享受音乐。】
五、总结本课再现重点
师：渡过四十分钟后的你，能说说自己又有了哪些新的收获吗？ 生：要对老师说„„ 生：要对同学说„„ 生：要对小动物们说„„
那就请你们戴上自己喜欢的头饰，在神奇山谷中欢快地唱歌，快乐地跳舞，在歌声中结束本课。（播放伴奏，学生表演。）
4.一年级音乐下册 快乐的小熊猫 1教案 人教新课标版 篇四
第一课(第一课时)教学内容：歌曲《国旗国旗真美丽》 教学目标：
认知目标：指导学生用明快、活泼、柔美的声音演唱歌曲；学习歌曲《国旗国旗真美丽》这首歌曲；模唱小段旋律。
技能目标：通过《国旗国旗真美丽》这首歌曲的学唱与表演，懂得种子生长离不开雨露的科学道理，培养学生的表现意识与表现能力。
情意目标：进一步巩固音乐课的课堂常规，培养良好的学习音乐的习惯。
教学重点：指导学生用明快、活泼、柔美的声音演唱歌曲；学习歌表演《国旗国旗真美丽》这首歌曲和舞步——踵趾步。
教学难点：学习歌曲《国旗国旗真美丽》这首歌曲和舞步——踵趾步。
教学准备：录音机 歌曲录音带 钢琴 教学过程：
一、组织教学： 1.师生问好： 2.发声练习：
1=G —— 1=D 2/4 1 2 | 3 ——| 3 2 | 1 —— ||（师）轮 船 叫，（生）嘟 嘟 嘟。
公 鸡 叫，喔 喔 喔。
青 蛙 叫，呱 呱 呱。
汽 车 叫，嘀 嘀 嘀。要求：用轻快的声音演唱，避免喊叫。3.模唱练习：
a． 5 3 | 5 3 | 1 1 1 | 1 1 1|| b． 53 3 | 53 56| 5 —— || 要求：教师弹奏后，学生轻声模唱。二、展示目标：
欣赏歌曲录音，观看教师表演《国旗国旗真美丽》。三、导达目标：
1.请学生观看书站书中图片，并提问：请你描绘春雨和她带来的景象；春雨的声音是怎样的？ 2.教师带读歌词2—3遍。
3.用听唱法熟悉歌谱。教师用琴演奏，学生模唱2—3遍。4.学生集体跟琴模唱歌谱，注意保持良好的姿势。5.教唱歌词，比一比谁学得快。6.集体演唱歌曲，并进行单个检查。
7.分析讨论：这首歌怎么唱最好听？（请学生看歌词，看图片）
第一、二乐句要运用轻柔、甜美、富有弹性的声音演唱，仿佛探听种子在小雨沙沙中的秘密；第三、四乐句声音要明亮、饱满、充满喜悦的情感，以表现种子在雨水中就要破土发芽。8.有感情的演唱全歌。
9.男女同学演唱比赛，并进行自评。
四、检查反馈：小结课堂纪律，表扬部分同学。
第一课（第二课时）
教学内容：歌表演《国旗国旗真美丽》 教学目标： 认知目标：
指导学生用明快、活泼、柔美的声音演唱歌曲；学习歌表演《国旗国旗真美丽》这首歌曲和舞步——踵趾步。技能目标：
通过《国旗国旗真美丽》这首歌曲的学唱与表演，懂得种子生长离不开雨露的科学道理，培养学生的表现意识与表现能力。情意目标：
进一步巩固音乐课的课堂常规，培养良好的学习音乐的习惯。
教学重点：指导学生用明快、活泼、柔美的声音演唱歌曲；学习歌表演《国旗国旗真美丽》这首歌曲和舞步——踵趾步。
教学难点：学习歌表演《国旗国旗真美丽》这首歌曲和舞步——踵趾步。
教学准备：录音机 歌曲录音带 钢琴 教学过程： 一、组织教学： 1.师生问好： 2.发声练习：
1=G ——1=D 2/4 1 2 | 3 ——| 3 2 | 1 —— ||（师）轮 船 叫，（生）都 都 都。
公 鸡 叫，喔 喔 喔。
青 蛙 叫，呱 呱 呱。
汽 车 叫，嘀 嘀 嘀。要求：用轻快的声音演唱，避免喊叫。3.律动游戏：
学习踵趾步，先让学生学习踵趾步的分解动作，待全班同学基本上都掌握物步的要领后，在进行和乐的练习（即学生和着教师弹奏的旋律进行训练）。基本旋律如下： 1=F 2/4 ３ ｜５ ０ ｜１ ３ ｜５ ０ ｜５６ ５４｜ ３４ 5 | 6 4 | 5 —— | 1 3 | 5 0 | 1 3 | 5 0 | 5 6 54 | 3 2 | 1 3 27| 1—— || 二、展示目标：
欣赏歌曲录音，观看教师表演《国旗国旗真美丽》。三、导达目标： 1.复习歌曲，进行演唱。2.进行歌表演：
教师讲解并示范,注意表情和动作。3.集体表演唱。
4.男女同学分别扮演不同的角色，进行歌表演。5.个别抽查，并请大家提出不足之处或值得学习的地方。
提示：要做到声音明亮、悦耳，且舞蹈优美，有表情地表演。
6.教师弹琴，全班歌表演。四、检查反馈：
表扬能遵守纪律的小朋友及能积极学习参与的小朋友，希望每一位同学能向他们学习。板书设计：
国旗国旗真美丽
第一课（第三课时）
教学内容：
歌曲《国旗国旗真美丽》 教学目标： 认知目标：
指导学生用明快、活泼、柔美的声音演唱歌曲；学习歌曲《国旗国旗真美丽》这首歌曲；模唱小段旋律。技能目标：
通过《国旗国旗真美丽》这首歌曲的学唱与表演，懂得种子生长离不开雨露的科学道理，培养学生的表现意识与表现能力。情意目标：
进一步巩固音乐课的课堂常规，培养良好的学习音乐的习惯。
教学重点：指导学生用明快、活泼、柔美的声音演唱歌曲；学习歌表演《国旗国旗真美丽》这首歌曲和舞步——踵趾步。
教学难点：学习歌曲《国旗国旗真美丽》这首歌曲和舞步——踵趾步。教学准备：录音机 歌曲录音带 钢琴 教学过程：
一、组织教学： 1.师生问好： 2 3 4 | 5 — | 1 5 |6 3 | 5 4 3 2 | 1 —||（师）同学们 好（生）您好，您好，老师您 好。2.发声练习：
1=G —— 1=D 2/4 1 2 | 3 ——| 3 2 | 1 —— ||
（师）轮 船 叫，（生）嘟 嘟 嘟。
公 鸡 叫，喔 喔 喔。
青 蛙 叫，呱 呱 呱。
汽 车 叫，嘀 嘀 嘀。要求：用轻快的声音演唱，避免喊叫。3.模唱练习：
a． 1 5 | 5 6 | 55 5 | 33 1|| b． 53 3 | 53 56| 5 —— || 要求：教师弹奏后，学生轻声模唱。二、展示目标：
复习踵趾步，歌曲《国旗国旗真美丽》。三、导达目标：
1.请学生复习歌曲，《国旗国旗真美丽》。2.进行歌表演。3.小组进行比赛。4.复习踵趾步，慢速练习。5.配合音乐，进行踵趾步的练习。
6.请个别同学进行表演，大家向他模仿、学习。四、检查反馈：
小结课堂纪律，表扬部分同学。
5.一年级音乐下册 快乐的小熊猫 1教案 人教新课标版 篇五
劳动最光荣
这节课以欣赏《劳动最光荣》为主线，把欣赏、拓展、创造等形式，贯穿在整个教学中，在音乐欣赏中可以通过多种形式来感受音乐的美。首先是情景式感受，创设学习情景是认知的有效途径，它可以起到激发学生的兴趣,引导学生去学习教学主题及内容，在整个教学过程中起到纽带作用。所以，我将节奏儿歌《快乐的美发师》作为导入部分，让学生在儿歌情景表演中感受劳动的快乐，并且懂得虽然美发师的劳动很平凡，但是只要自己努力劳动一样是十分光荣的。
其次在教学中我以听为先导，让学生真正学会“聆听音乐”。本课教学的主教材是《劳动最光荣》，在听赏教学环节中，让学生聆听有童声演唱的《劳动最光荣》，感受歌曲活泼、欢快的情绪。再听由木琴演奏的《劳动最光荣》，感受木琴独特的音色，从而知道它正因为具有清脆、明亮的音色所以能更好的表现劳动时欢快的情绪。
6.一年级音乐下册 快乐的小熊猫 1教案 人教新课标版 篇六
小小音乐剧
第二课时 教学内容
创编活动《东郭先生》 教学目标
将全体学生分成四个小组，每个小组选择故事中的一幕。通过学生小组学习的方式，创编对话、表演故事。教学过程 1.四幅连环画
途中遇狼 好心救狼 凶相毕露 智擒老狼 2.活动
将全体学生分成四个小组，每个小组选择一幅图，丰富故事内容。要求：有对话、伴奏、表演、歌唱等，还需要一些布景、道具等。3.分组设计各幕的表演内容。
4.巡视，并针对排练情况进行个别指导。5.学生利用环保材料动手设计道具和布景。6.引导学生加紧课后排练，下节课表演。第三课时 教训内容
小小音乐剧《东郭先生》之一。教学目标
以小组汇报表演的形式，表现《东郭先生》的第一、二幕。教学过程 1.小组汇演： 第一幕途中遇狼。
2．评价：学生自评、他评、师评。3．小组汇演： 第二幕好心救狼。
4．评价：学生自评、他评、师评。
2017.3.1 最新版
第四课时 教学内容
小小音乐剧《东郭先生》之二。教学目标
以小组汇报表演的形式，表现《东郭先生》的第三、四幕。教学过程 1．小组汇演： 第三幕凶相毕露
2．评价：学生自评、他评、师评。3．小组汇演： 第四幕智擒老狼。
4．评价：学生自评、他评、师评。
5．集体选举：最佳创意奖、最佳表演奖、最佳配角奖、最佳配乐、最佳旁白、最佳音乐、最佳演唱……
6．将各组节目整理加工，全班完整排练一部小小音乐剧《东郭先生》并拍DV。
7.一年级音乐下册 快乐的小熊猫 1教案 人教新课标版 篇七
教学目标：
1.能够利用身边的材料设计并制作一个玩具。
2.通过欣赏、探索使学生对民间玩具有个大致的了解。激发学生的创作热情。3.激发学生对民间艺术的热爱。教学重点：
制作一个玩具。教学难点：
玩具的设计。教学准备：
教师：玩具作品若干件，图片、录像等。
学生：民间玩具若干，橡皮泥、彩纸、剪刀、胶水、易拉罐等材料。教学过程：
一、导入阶段
1.请同学谈谈自己对民间玩具的认识，及自己所见所知的民间玩具。2.播放录像：欣赏收集的民间玩具，并简单介绍这些玩具的出处及特点。
3.请同学分组讨论一下录像中的民间玩具。自己喜欢哪一件或分析某件作品的特色（造型、色彩、象征寓意等）
二、发展阶段
1.教材作品欣赏，分析作品中的民间玩具的造型特征，色彩及寓意。（师生共同完成）（1）《大阿福》：江苏无锡是我国历来民间艺人，特别是泥塑艺人集中的地方，历代人才辈出，《大阿福》是我国传统的泥娃娃的代表作，胖的脸庞，讨人喜欢，含有吉祥、幸福的寓意，（讨论现代大阿福与古代大阿福有什么不同？）
（2）《套娃》：俄罗斯流行的木制娃娃，造型生动，色彩富有民族特色，五个木娃娃环环相套，可以合成一个大的木娃娃，设计非常巧妙。（请同学列举并描述一下自己所见的相似的玩具作品）
（3）《扳不倒》河北玉田，是一种重力玩具，上部用纸，下部用纸包泥，扳倒后能自动竖立起来，故又称“扳不倒儿”。这是同学常见的玩具，在我们这里很常见，叫“不倒翁”，很多同学自己 1
都会制作，只是制作的材料各种各样，请同学来谈谈（不倒翁的原理或制作过程）。
（4）欣赏《白釉彩绘陶猫》、《布公鸡》、《泥狗》、《兔儿爷》、《竹龙》、《猴翻跟头》、《竹制机关枪》、《沙燕风筝》、《泥公鸡》、《虎》系列等作品，并谈谈各地民间玩具的创造者们，为什么要借助老虎的形象，制作各种不同的玩具。
小结：通过以上所欣赏的古今中外民间玩具作品得知，它们在造型色彩上都有独到之处，看似简单却寓意深刻，实际上却包含着劳动人民的创造才能。所以一直以来深受人们喜爱。小狗、小猫、小鸡，是小朋友最喜欢的动物，也是民间玩具中经常表现的对象，请同学们用自己带来的材料，设计并制作一个玩具。
2.设计制作玩具，可单独完成也可多人合作。（1）选材构思：合作者可讨论如何先材定题。（2）设计方案。（3）完成制作。
3.辅导学生进行设计制作。4.玩具作品欣赏交流：
（1）选出有代表性作品请作者谈创作意图及创作体会并进行交流。（2）布置玩具作品展。
三、课后拓展
8.一年级音乐下册 快乐的小熊猫 1教案 人教新课标版 篇八
第三课时
教学内容
器乐演奏《中国功夫》：欣赏歌曲《男儿当自强》。
教学目标
1.器乐演奏《中国功夫》基本正确整齐，并能配入若干民族打击乐器。
2.能随录音学会歌曲《男儿当自强》，并对歌曲中词曲的对称现象有所注意。教学过程
1.导入
电影大家都很熟悉，其中不乏表现中华武术的内容，如大家都很熟悉的《霍元甲》、飞鸿》、《少林寺》等。
今天我们要欣赏一首电影《黄飞鸿》的主题曲《男儿当自强》。
2.欣赏《男儿当自强》
教师朗诵歌词。
同学们听了有什么感受？
大家注意到歌词有什么特点吗？（“对称”）
欣赏歌曲。
再听一遍歌曲，请同学们跟着哼唱。
3．用器乐演奏《中国功夫》
4．小结
通过今天的学习，同学们有什么收获？
9.一年级音乐下册 快乐的小熊猫 1教案 人教新课标版 篇九
教学内容： 学唱歌曲《小螺号》。音乐活动《阿爸回来了》。
教学目标：
学唱歌曲小螺号,通过歌唱,舞蹈等艺术活动让学生在歌曲表现中表现海边孩子热爱家乡,盼父归来的美好情感。
教学重点：学唱歌曲小螺号
教学难点：以多种形式来学唱歌曲,多种艺术活动表现歌曲。
教学准备：课件、学生课前收集有关大海里生物的资料
教学过程：
一、情境导入，激发兴趣。
1.老师带领学生到大海边游玩,欣赏大海图片听听海浪的声音；做波浪练习。
（欣赏大海图片听赏海浪音效做波浪律动,激发学生对大海的热爱,激发学习的主动性，欣赏大海的图片学波浪练习。）
2.课件展示海生物图片。重点介绍海螺,拿出实物,你们听小海螺吹奏出有一段动人的故事。
3.想象大海里都有哪些海生物,欣赏海生物的图片
二、创编故事,抒发情感。
1.初听歌曲说说你们听到了些什么,想到了什么?以小组为单位创编故事。（听音乐创编故事，初听歌曲之后让学生根据歌词创编故事,并表演,培养学生思维能力和对音乐的理解能力）。
2.请几个同学演一演。
三、学唱练习,感受情绪。
1.再听歌曲,轻声哼唱。
2.按节奏念歌词,学生读小螺号嘀嘀嘀的吹,其他老师读。(反复的地方讲一讲)
3.跟着琴声,填歌词。
4.找难句,生提出难句,师提出难点。
(1)上滑音的学习和运用。
(2)上波声的学习和运用
5.解决难点后,完整的唱一遍。
通过找难句的环节激化难点,更好的学唱歌曲,表现歌曲
6.我们应该用什么样的情绪来演唱这首歌曲,分男女声对唱。
7.请几个同学上台唱,其他同学给他们打拍子。
小结： 学唱歌曲,解决难点,听唱,学唱,表演唱
四、创编舞蹈,情感爆发。
(1)欣赏一些关于表现大海的舞蹈图片,说说她们跳的怎么样。
(2)老师创编一段舞蹈,请学生跟着一起跳一跳。
(3)根据歌词内容，创编《阿爸回来了》的情景。
(4)请几个同学上台演一演下面的同学伴唱。
小结：先欣赏图片仔细观察她们是怎么跳的,动作优美,表情甜美。从而可以模仿,接下来跟老师学跳舞蹈再根据歌词续编舞蹈动作上台表演。创编舞蹈培养学生想象能力,创新能力。
五、教师小结。
10.一年级音乐下册 快乐的小熊猫 1教案 人教新课标版 篇十
一、组织教学快乐有序
学生听《太阳岛上》进入教室，教师利用课件为同学们展现《哈尔滨的夏天》的片段。
二、创设情景 学唱歌曲
1、导入：刚才老师给同学们看的是哪个季节的景色？我们都知道一年有四个季节，哪四个？你最喜欢哪个季节？为什么？
2、我们大家都知道威尼斯是著名的水上城市。今天老师就带同学们去看看世界著名的水上城市。看威尼斯水景的课件听歌曲《夏日泛舟海上》。
3、这部音乐作品什么地方最吸引你？（情绪、力度、速度、旋律、节奏等）
4、教师范唱歌曲，请同学们小声跟唱。
5、教师慢速弹旋律学生视谱练唱。
6、放录音学生跟唱歌曲，让同学们思考用哪种声音演唱歌曲最为合适？
7、同学们用自然亲切的声音有感情的演唱歌曲。
三、小组合作激励评价1、4位同学一组自由组合，练习演唱歌曲。（同学们可吹奏口琴互相伴奏）
2、请几组同学表演，评出表演最好的小组。
四、欣赏体验
1、播放课件为同学们展现《哈尔滨的夏天》的片段并听歌曲《太阳岛上》。
2、提出问题：作品的力度、速度、旋律、节奏等是如何表达作品情绪的？
3、分组讨论作品特点
五、课堂小结
我们今天不仅游览了水城威尼斯，学唱了《夏日泛舟海上》，还看了一段电视片《哈尔滨的夏天》的片段。下节课我们再从文学的角度一起欣赏朱自清的散文著作《荷塘月色》，从不同的角度理解夏天这一丰富的季节。
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