海底两万里阅读习题

海底两万里阅读习题（精选12篇）

1.海底两万里阅读习题 篇一

《海底两万里》阅读练习题

一、填空

1、儒勒•凡尔纳是 法国科幻小说家，他是现代科幻小说的重要奠基人。他被公认为现代科学幻想小说的之父”。

2、《海底两万里》是凡尔纳的的三部曲之二，其余两部是：第一部《格兰特船长的儿女》，第三部是《神秘岛》

3、《海底两万里》主要讲述诺第留斯号（“鹦鹉螺号”）潜艇的故事。潜艇是船长尼摩在大洋中的一座荒岛上秘密建造的，船身坚固，利用海洋来提供能源。

4、凡尔纳的小说之所以动人，原因在于 构思巧妙，情节惊险，还在于科学与幻想巧妙结合的成果。

5、《海底两万里》书中人物寥寥，有名有姓的只有四个半即： 船长尼摩，自然科学家阿龙纳斯，仆人康塞尔，捕鲸手尼德•兰，“亚伯拉罕•林肯”号驱逐舰舰长法拉格特。

6、《海底两万里》中人物在印度洋的珠场和 鲨鱼 展开过搏斗，捕鲸手尼德•兰手刃了一条凶恶的巨鲨；他们在红海里追捕过一条濒于绝种的儒艮，它的肉当晚就被端上了餐桌。

7、《海底两万里》中尼摩船长说了一句话来形容人类的进步“人类进步的实在是太慢了。”

二、简答

1、尼摩船长和阿龙纳斯在海底环球探险旅行时，经历了许多险情，请概括出3次险情。答：搁浅、土人围攻、同鲨鱼搏斗、冰山封路、章鱼袭击等、请说出尼摩船长与阿龙纳斯在海底环球旅行的路线。

答：从太平洋出发，经过珊瑚岛、印度洋、红海、地中海、进入大西洋、南极

3、你认为尼摩船长是一个怎么样的人。

答：尼摩船长逃避人类，蛰居海底，而又隐隐约约和陆地上的某些人有一种特殊联系。他富有同情心，性格阴郁、知识渊博、带有浪漫、神秘色彩，非常吸引人的人物。

4、《海底两万里》是一部纯虚构的科幻小说，你觉得这部书最吸引你的地方是什么？书中哪些想像事物如今已经变成现实，通过这些事例你能看出科幻小说与科技发展的某些关系吗？答：海底世界充满异国风情和浓厚的浪漫主义色彩。海底潜艇，人类登月、太空飞行都已成为现实。科幻小说往往也是科学研究基础上的的推理和预言。曲折的情节和对海洋知识的介绍 潜水艇、潜水服、电的使用等等 在一定程度上促进科学的发展。

5、为什么尼摩船长要将死去的同伴安葬在珊瑚丛中？

答：因为珊瑚虫将永远封闭墓穴，不受鲨鱼和人的欺负

6、请简述《海底两万里》的内容。

艘名为诺蒂留斯号的潜艇，并且带着仆人康塞尔和一个捕鲸手，跟随尼摩船长乘坐这艘潜艇在海底作了两万里的环球探险旅行。

7、读完这部小说，你有什么感受和启示？答：在我们的地球上，还有很多未知的，也可能是即将发生的事情，需要人们以一种求知的态度去看待。

8、请简析尼摩船长的形象。

高大，目光犀利，有着哲人般的沉静，蔑视人类社会的法规。他勇敢刚毅，有着超人的智慧，乐观自信，富有同情心，崇尚自由独立，是一名富有正义感、反对压迫的战士。他富有同情心，性格阴郁、知识渊博、带有浪漫、神秘色彩，非常吸引人的人物。

9、小说中有四个主要人物，你最喜欢哪一个？请结合具体事例分析其形象。

处变不惊，最难能可贵的是对主人的一片忠心。当阿龙纳斯教授遭到意外被抛到海里，生命危在旦夕时，是康塞尔勇敢地跳入海里，陪他一起游，直到获救。当鹦鹉螺号撞上了冰山，无法换气时，是康塞尔把仅剩的一点氧气留给主人

2.海底两万里阅读习题 篇二

高中语文课外阅读 (以后简称“课外阅读”) 是以课本以外的读物为学习材料而进行的学习活动。它是高中语文课内阅读教学的延伸, 具有增长知识、塑造人生、陶冶情操、提高写作水平的重要作用。高中语文新课程标准, 要求学生“阅读优秀作品, 品味语言, 感受其思想、艺术魅力, 发展想像力和审美力”。既然读书 (包括课外阅读) 是如此的重要, 那么, 课外阅读的现状又是如何呢?

一、高中语文课外阅读的现状

1. 阅读习惯。

不少学生阅读只是单纯的读, 不愿动笔去记、去写, 去“圈、点、勾、画、批”。俗话说得好, “好记性不如烂笔头”。不去积极地写、记, 时间一长, 阅读效果便会大打折扣。

2. 阅读方法。

大多学生对阅读方法不太了解, 他们不知道精读和泛读的区别, 诵读和默读的各自要点, 专题和研究的具体步骤;也不知道怎样写书评、读后感和读书随笔, 导致阅读效果不佳。

3. 阅读计划。

大多数学生没有阅读计划, 阅读是“三天打鱼, 两天晒网”。“有空”的时候读一点, “没空”的时候一点也不读, 一两个月时间只读了百十页甚至几十页。一部完整的书要半年、一年才勉强读完, 书的意思的完整性被破坏, 书的内在的意蕴也因缺乏长时间持续的感受和体味而感受不到, 阅读效果可想而知。

4. 阅读时间。

阅读时间不能保证, 老师可能会因为课程的紧张而挤占学校安排的阅读课。有些学校还不安排具体的阅读课, 而学生在自习课上阅读被班主任或其他课任老师约束, 在家中阅读又被父母认为不专心学习而否定。在这样的环境下, 学生的课外阅读时间实在是难以保证, 课外阅读之路布满荆棘。

5. 阅读对象。

(1) 数量不足。当前, 整个社会公民平均读书量、藏书量基本降到一个较低点已是一个大家公认的事实。有很多学生家在农村, 无藏书可言, 而学校的图书馆、阅览室多是旧书;购新书要么因购书款项不足减少购书量, 要么干脆停购新书。图书的老旧及整体数量不足影响到学生课外阅读对象的选择和阅读的效果。

(2) 格调低下。不少学生打着消遣的念头进行课外阅读, 借“挂羊头”之名而行“卖狗肉”之实, 选择一些充斥着丫丫、暴力、迷信和色情气息的玄幻小说、花边新闻和动漫等图书认真观看, 书是看了不少, 阅读水平却是每况愈下。

二、课外阅读的方法

1. 营造阅读氛围。

每个学生都有强烈的求知欲望, 选择合适的时间在图书馆或阅览室里设置适宜读书的情境, 营造一个安静的氛围, 将学生悄悄地引入到阅读的轨道上来。

2. 激发阅读兴趣。

兴趣使学生的阅读变得生动、丰富, 了解、引导、激发学生的兴趣, 增强他们阅读的积极主动性, 课外阅读可收到事半功倍之效, 如讲《群英会蒋干中计》时, 蒋干的志大才疏衬出周瑜的智计百出, 可顺势引出与周瑜齐名的很多学生都感兴趣的诸葛亮, 让学生阅读《三国演义》, 具体了解“未出天下而能定三分”的胸有大略的诸葛亮, “舌战群儒”折服江左英豪的犀利睿智的诸葛亮……

3. 明了精读和泛读。

精读是指为了达到对读物的充分理解, 而要求认真、仔细、精确地研读文本, 最后完全理解阅读内容的阅读方式, 它要求逐字、逐段深入钻研, 包括注释、序言、图表等都应该仔细阅读。在运用精读法时, 还可结合圈点、勾划、评点、笔记等方法, 可取得更好的阅读效果, 该法适用于科学专著、经典著作等书。

泛读不必像精读那样从头至尾一字不漏的阅读, 只需通观大意, 把握基本内容, 正是陶渊明所说的“好读书, 不求甚解”。它可以增广见识, 开阔视野, 使知识结构在“专”的基础上增添“博”的部分。

精读、泛读二者互为补充, 精读是泛读的基础, 泛读是精读的补充和延伸。

4. 掌握实用读书法。

阅读时掌握一些实用读书法可使阅读变得极有成效。常用的读书法有圈点批注法、列表法、制作卡片法、读书笔记法 (又可分为书评、读后感、读书随笔等) 、参照阅读法和五步阅读法, 这里介绍一下五步阅读法。

五步阅读法是精读过程中最常用的一种读书法, 它把读书的过程分成五个步骤:浏览、提问、细读、复述、总结。浏览看书名、作者和出版单位, 看内容提要和目录, 看序言和后记, 看文章的全文, 重点把握起首段和结尾段;提问是对一节内容提出一些有针对性的问题, 以引导进一步的细读;细读则要通过圈点批注把文中的实质内容找出来;复述是对阅读所得的进一步理解和消化, 阅读者应用自己的语言把自己所读过的内容准确叙述出来;总结是把握文章的要点, 掌握其中的实质内涵。

5. 加强实践巩固成果。

阅读和实践应用想联系, 才能将阅读的作用真正显现出来, 语文教师可鼓励学生制作资料卡片、记读书笔记并进行评比;也可组织学生进行“读书成果汇报”、“演讲比赛”、“诗文朗诵赛”和“作文竞赛”等, 寓读于用, 增强学生读书的积极性。

三、高中语文课外阅读对象 (书籍) 的选择

俗话说:“开卷有益。”但课外阅读的书籍如不根据学生的实际情况挑选的话, “开卷”也未必“有益”。这就需要语文教师在学生挑选课外阅读书籍时加以指导。那么, 该怎么样挑选课外阅读的书籍呢?

1. 根据目标选择。

人这一生时间短, 精力有限, 阅读时就应当有目的的选择。歌德说:“你得随时当心不要分散精力, 要设法集中精力。30年前我如果懂得这个道理, 我的创造成就会完全不同。”学生首先应选择与课内教材相关连的书籍、杂志, 扩大知识面, 将课内与课外所学结合起来, 稳固学习成果;其次, 选择能够反映当前社会、世界种种问题的书籍, 让自己关注社会, 关注世界, 做一个目光高远的有志之人;再次, 选择有关修身养性、增进素养的书籍, 使自己成为一个温文尔雅、彬彬有礼的君子;最后, 选择文学方面的书籍, 丰富自己的情感, 陶冶自己的情操。

2. 根据兴趣选择。

孔子说:“好之者不如乐之者。”兴趣就是最好的老师。正是因为兴趣, 才有范仲淹的“划粥苦读”、富兰克林的“借书连夜读”, 令他们以苦读为乐, 乐在读中。学生喜欢小说的读小说, 喜欢读散文的读散文, 喜欢读诗歌的读诗歌;喜欢读深沉思考的可读卡夫卡、王小波, 喜欢读文化意韵浓郁的可读余秋雨、余光中等等。

3. 选择经典。

法国作家英洛亚说:“要相信前人的选择。一个人兴许看错, 一代人也兴许看错, 而整个人类不会看错。”经典就是整个人类不会看错的作品。它的思想博大精深, 艺术丰富多彩, 经得起时间的推敲, 也经得起读者的咀嚼和品味。在学生极其有限的精力和时间面前, 选择经典无疑是个明智的决定。

3.如何让课后习题为阅读教学导航 篇三

[关键词]课后习题 阅读教学 导航

[中图分类号] G623.2 [文献标识码] A [文章编号] 1007-9068（2015）04-043

《义务教育语文课程标准》指出：“教师应认真钻研教材，正确理解、把握教材内容，创造性地使用教材；积极开发、合理利用课程资源。”语文教材中的课后习题大都凝聚着教材编者的集体智慧和辛勤汗水，它往往体现了阅读教学的重点、难点以及教学思路的整合运用，是编者意图的集中体现。教师如果能够从课后习题入手，准确把握编者意图，充分挖掘文本教材中课后习题这一课程资源，就能为阅读教学有效导航，获得事半功倍的教学效果。那么，怎样才能使课后习题为阅读教学导航呢？

一、利用课后习题，理清文本思路

在阅读教学中，对文本而言，最重要的莫过于理清作者的写作思路。只有从作者的思路出发，学生理解起文本内容来才能更简单、更透彻。语文教材中，许多课后习题为学生理清文章思路，梳理文章脉络提供了很好的条件。因此，教师要善于挖掘课后习题中的有效因素，指导学生阅读。这样不仅可以为学生深入理解文本内容做好铺垫，而且也能使学生掌握学习语文的基本方法。

如苏教版语文第十二册《记金华的双龙洞》课后第三题是这样要求的：“默读课文，根据作者的叙述，画一幅游览金华双龙洞的景点游览图，再介绍一下你印象最深的一个景点。”这一课后习题不仅提出了对学生读书形式的要求，还暗示了文章的描写顺序。在教学时，教师可以引导学生从这个课后习题入手，默读课文，并画出描写作者游览顺序的词语，然后在统领全文的基础上，把作者游览金华双龙洞的示意图画出来。在教师的引导下，学生抓住“溪流，入山，洞口，外洞，内洞”等词语，顺利画出了游览图，理清了作者思路。在此基础上，教师再让学生就自己感兴趣的景点反复朗读，然后再以导游的身份向大家介绍。这样教学，既使学生理清了作者的思路，又抓住了阅读的重点，教学效果显著。

二、利用课后习题，落实朗读训练

俗话说：“书读百遍，其义自见。”对小学语文阅读教学来说，教师要以读为主，充分利用文本教材课后习题的导向作用，有目的、有计划地引导学生朗读，使学生在多次朗读的情况下发展语言，培养学生的语感，从而真正把朗读训练落到实处。

如苏教版语文第三册《狼和小羊》课后第一题是这样要求的：分角色朗读课文。从这一课后习题中可以看出，编者编排这篇课文的目的不仅是让学生能够分角色朗读课文，还要让学生学会有感情地把故事讲给别人听。基于这个教学目标，在教学时，我着重引导学生有感情地朗读课文，让学生对狼和小羊的对话部分进行重点朗读。对于小羊的话，在朗读时力求读得温和一点，读出小羊的善良；在朗读狼的话时，引导学生抓住“故意找茬”“气冲冲”等词语，读出狼的凶狠和蛮不讲理。在此基础上，再让学生分角色表演朗读，然后师生就朗读的情况进行点评。这样，学生就能在揣摩不同人物说话的神态语气的同时，读得更加投入、更加生动。阅读是一种有声的语言艺术，只有把无声的语言转化为学生的情感倾注，才能激活学生的思维，提升学生的朗读水平。

在这里，教师主要引导学生从课后习题入手，分角色朗读课文、复述课文，打通了一条阅读教学的通道。通过分角色表演，学生站在文中人物的立场上去品读、去感受、入情入境，读出了文章的韵味和情感。

三、利用课后习题，感知人物形象

在阅读教学中，有心的学生会发现，语文教材中的课后习题大都会设计一个能够统领全文的思考练习。从这可以看出编者的教学安排：让教师能够引导学生从整体出发，把握文本的主要内容，进而使学生在教师的有效点拨、引导下，体会文章的思想情感，感知文本中的人物形象。因此，教师要充分利用这一有效的课程资源，把课后习题的用途发挥到极致。

如苏教版语文第十册《彭德怀和他的大黑骡子》的课后第四题：从课文的哪些地方可以看出彭德怀非常喜爱他的大黑骡子？画出有关句子读一读。他既然那么喜爱大黑骡子，为什么要把它杀掉？这个课后习题是编者紧扣新课程理念以及高年级学生特点和本课的重难点设计的。如果在教学时，把它作为一个教学的主要问题去引领学生打开教学的突破口，不仅可以减少繁琐的阅读分析，而且可以有效培养学生的独立阅读能力。这样教学，学生抓住彭德怀喜爱大黑骡子的动作描写的词语“抚摸”“悄悄地塞进”，以及杀掉大黑骡子前后关于彭德怀的语言描写的词语“发火”“怒吼”“不耐烦”等品味感受，深深地感受到了彭德怀爱大黑骡子，更爱战士的情怀。这样，从课后习题入手展开阅读，既抓住了阅读的重点，又体现了高效教学的目的，可谓一举多得。

语文教材文本中许多课后习题在编排上都有这个特点，从课后习题入手，引领学生深入探究，不仅可以使学生对人物形象感知得更加深刻、透彻，而且还可以起到“牵一发而动全身”的教学效果，凸显出阅读教学的整体性，有效提升阅读品质。

总之，在阅读教学中，教师要关注课后习题，充分利用课后习题这一有效的课程资源，指导学生深入阅读。这样处理，不仅可以把编者的编排意图落到实处，还可以提高阅读效果，达到高效课堂的目标。因此，教师要仔细研究课后习题，找到恰当的切入方式，从而使课后习题真正能够为阅读教学导航。

4.《海底两万里》(练习题汇总) 篇四

5..艾尔通说的，世界上的动物有两种，好吃的，和不好吃的。后来他又说，世界上的人有两种，(倒霉)的，和(不倒霉)的。

6..sansen对路的解释：所谓路 就是本大爷走过之后留下的东西

7.尼摩准备攻击英国军舰时,教授试图阻止,尼摩对他吼道:“我是(权利)!我是(正义)!我是被压迫的,瞧,那就是压迫者!由于他,所有一切我热爱过的,亲爱过的,尊敬过的,祖国.爱人.子女.我的父亲.我的母亲,他们全死亡了!所有我仇恨的一切,就在那里!(您不许说话)!“ 8.尼摩船长说了一句话来形容人类的进步(“人类进步的实在是太慢了。”)9.康塞尔渐渐学了些东西〕我可以说他简直是一个专家，他对于生物学的分类十分熟悉，他能像杂技演员爬梯子一样熟练地从(门)、(类)、(纲)、(亚纲)、(目)、(科)、(属)、(亚属)、(种)、(变种)，一直数到最后的一个类别。

10.船长的国籍是(印度)，在《神秘岛》里有说明

11.读《鲁滨孙漂流记》,我们认识到它是一部谱写“一位孤独而顽强的冒险者”;读《昆虫记》我们认识到它是一部“谱写昆虫生命的诗篇”;读《海底两万里》我们认识到它是一部(”贯彻现实与虚幻的篇章").12.请写出小说《海底两万里》中的四个主要人物(.阿隆纳斯教授)、(尼摩船长)、(仆人康塞尔)、(捕鱼手尼德·兰)，他们在海底全球航行是所凭借的交通工具是 ,大家称它(鹦鹉螺号)。

13.、《海底两万里》主要讲述(诺第留斯)号潜艇的故事。凡尔纳的小说之所以拥有广大的读者，原因在于(构思巧妙)，小说如此动人，还在于(情节惊险)，小说广为流传，还因为他具有(科学与幻想巧妙结合的成果)凡尔纳被公认为是“现代科学幻想小说之父。”。

14、潜艇上的人睡的床是用(大叶藻)材料做的，潜艇上的人穿的衣服是用(贝壳类的足丝)做成的。潜艇上的人用来写字的笔是用(鲸的触须)做成的。潜艇上的人用的墨水是用(墨鱼或乌贼的分泌物)做的。

15、鹦鹉螺号上的藏书量有(12000)册，鹦鹉螺号的造价是(200)万法郎。

16、请举例说出海底的三种植物。(裙带菜)(海带)(紫菜)石花菜、鹅掌菜

17、阿龙纳斯的仆人叫（康塞尔），故事中，阿龙纳斯曾经在法国出版过的一部书叫（《海底的秘密》），“鱼叉手之王”指的是（尼德•兰）。

18、鲸鱼用（肺）进行呼吸，《海底两万里》中的潜艇叫（鹦鹉螺号）。

19、潜艇的主人是（尼摩船长），他会说

（四）种语言，分别是（法、德、英、拉丁）。20、读完这部小说,你有什么启示和感受? 在我们的地球上,还有很多未知的也可能是即将发生的事件,需要人们保持一种求知的态度去看待.21、小说中有四个 主要人物,请你从中悬着一个你最青睐的,结合生动的事例分析形象.(例)仆人康塞尔 康塞尔是叙述人阿隆纳斯教授忠实的仆人,他年轻,健壮,规矩,热情,脾气好,而且懂得处变不惊和适时的沉没.而最为难得的是对主人的一片忠心.当阿隆纳斯教授被意外地抛到海里,生命危在旦夕时,是康塞尔勇敢地跳入海里,陪他一起游,直到获救;当鹦鹉螺号遇上冰山撞击,无法换气时,是康塞尔忍受同样的痛苦,却把仅剩的一点氧气留给主人.。

22、《海底两万里》是一部纯虚构的科幻小说,你觉得这部书最吸引你的地方是什么?据你的了解,书中那些想象事物如今已经变成了现实,通过这些事例你能看出科幻小说与科技发展的某些关系吗? 这部小说将引人入胜的故事情节完美地结合在了一起.悬念迭起的情节一气呵成地串联起整个故事,而科学知识则为情节的树干提供着独特而美丽的花朵。

23、爱因斯坦说过,人的想象力比只是更重要.阅读这部小说,人们往往惠被作者巨大的想象力吸引.关于想象力的神奇魅力与想象力的作用,你有什么看法?、想象往往是在现实之外,但又在情理之中.只要是比较切实际的,合理的想象,就是正确的,也是好的想象,但是如果不切实际,不修边幅地胡乱想象,就是错误的,坏的想象.总之,是看与实际符合与否的程度。

1、《海底两万里》是法国生物学家凡尔纳的三部曲之一，他的另两部作品是（《格兰特船长的女儿》）、（《神秘岛》）。

2、《海底两万里》主要讲述（诺第留斯）号潜艇的故事。凡尔纳的小说之所以拥有广大的读者，原因在于（构思巧妙、情节惊险），小说如此动人，还在于（科学与幻想巧妙结合的成果），小说广为流传，还因为他具有（社会正义感和崇高的人道主义精神）凡尔纳被公认为是“（现代科学幻想小说之父）”。

3、（尼摩船长）是一名（反抗压迫）的战士，这一形象正是凡尔纳（反对殖民主义、反对奴隶制和压迫者的进步思想）的体现。

6、鲸鱼用（肺）进行呼吸，《海底两万里》中的潜艇叫（鹦鹉螺号）。

7、潜艇的主人是（尼摩船长），他会说（四）种语言，分别是（法、德、英、拉丁）。

9、鹦鹉螺号上的藏书量有（12000）册，鹦鹉螺号的造价是（200）万法郎。

10、请举例说出海底的三种植物。（裙带菜、海带、紫菜、石花菜、石花菜、鹅掌菜）

二、选择

1、（B）是加拿大人，勇敢机智，捕鲸技艺天下无双。A康塞尔 B尼德 C阿尤纳斯

2、尼摩船长在海底用（A）做的笔写字。A鲸鱼骨头 B鹅毛 C塑料

3、“大海就是一切，它覆盖了地球表面的七分之一。大海纯净清新、大海充满了生命力、大海具有宽广的胸怀、大海就是永恒。”这句话是谁说的（B）。A阿尤纳斯 B尼摩船长 C尼德

4、鹦鹉螺号是用（A）作为动力源的。A电 B太阳能 C海水

5、鹦鹉螺号最快时速是（A）海里。A、50 B、500 C、5000

6、鹦鹉螺号总计费用是（C）法郎。A、225万 B、100万 C、500万

7、尼摩船长邀请我们去打猎，他们打到了什么？（C）A、兔子 B、水獭 C、鲨鱼

8、在托雷斯海峡遇到什么危险？（B）

A、鲨鱼 B、撞上一块暗礁，搁浅 C、被炸弹轰炸

9、为什么尼摩船长要将死去的同伴安葬在珊瑚地呢？（B）A因为珊瑚地很美丽 B因为珊瑚虫将永远封闭墓穴

三、简答：

1、尼摩船长和阿龙纳斯在海底环球探险旅行时，经历了许多险情，请概括出3次险情。

搁浅、土人围攻、同鲨鱼搏斗、冰山封路、章鱼袭击等

2、请说出尼摩船长与阿龙纳斯在海底环球旅行的路线。

从太平洋出发，经过珊瑚岛、印度洋、红海、地中海、进入大西洋、南极

3、简述《海底两万里》内容。

<海底两万里》主要讲述诺第留斯号潜艇的故事。1866年有人以为在海上看到了一条独角鲸法国生物学家阿龙纳斯最后发现那是一艘名为诺第留斯号的潜艇，并且带着仆人康塞尔和一个捕鲸手，跟随乘坐这艘潜艇，跟随尼摩船长在海底做了两万里的环球探险旅行。

4、你认为尼摩船长是一个怎么样的人。

尼摩船长逃避人类，蛰居海底，而又隐隐约约和陆地上的某些人有一种特殊联系。他富有同情心，性格阴郁、知识渊博、带有浪漫、神秘色彩，非常吸引人的人物。

5、《海底两万里》是一部纯虚构的科幻小说，你觉得这部书最吸引你的地方是什么？书中哪些想像事物如今已经变成现实，通过这些事例你能看出科幻小说与科技发展的某些关系吗？

①示例：海底世界充满异国风情和浓厚的浪漫主义色彩。②海底潜艇、人类登月、太空飞行都已成为现实。③科幻小说往往也是科学研究基础上的的推理和预言。曲折的情节和对海洋知识的介绍,潜水艇、潜水服、电的使用等等在一定程度上促进科学的发展。

鹦鹉螺号曾经去过南极吗？——是

尼摩船长用什么办法解除了被困在冰层中的危机？——热水

大章鱼身上有多少个吸盘？——250个

大章鱼的血液是什么颜色的？——蓝色

大章鱼有几个心脏？——三个

阿龙纳斯他们最终获得自由了吗？——是

鹦鹉螺号最后的结局怎样？——卷入旋涡

鹦鹉螺号是用什么击退了土人的进攻？——电

书中是以谁的名义命名了南极大陆？——尼摩

海龟的寿命有多长？——300多岁

海洋中最多的生物是什么？——浮游生物 海洋占地球表面积的百分之多少？——71% 哪种鱼在产卵后会死亡？——大马哈鱼

海绵是一种动物吗？——是

海马是鱼类的一种吗？——是

鱼有耳朵吗？——有

鱼有心脏吗？——有

汇入大西洋的最长的河流是什么？——亚马逊河

西印度群岛位于大西洋的西部吗？——是

哪种动物的脑最大？——抹香鲸

娃娃鱼的体长一般在几米左右？——1米 世界上冰最多的地方在哪里？——南极大陆

北半球海洋中的水以什么方向流动？——顺时针 海底两万里》的作者是谁？——儒勒。凡尔纳

《海底两万里》的作者是哪国人？——法

《海底两万里》故事的主人公是谁？——尼摩或阿龙纳斯

阿龙纳斯的仆人叫什么？——康塞尔 故事中，阿龙纳斯曾经在法国出版过的一部书叫什么？——《海底的秘密》

“鱼叉手之王”指的是谁？——尼德兰

海里有会发光的水母吗？——有

国际通用的海难求救信号是什么？——SOS 鲸鱼用什么进行呼吸？——肺

《海底两万里》中的潜艇叫什么名字？——鹦鹉螺号

潜艇的主人是谁？——尼摩船长

尼摩船长会说几种语言？分别是哪几种？——四种，法、德、英、拉丁

世界有几大洋？分别是什么？——四大洋，太平洋、大西洋、印度洋、北冰洋 潜艇上的人睡的床是用什么材料做的？——大叶藻

潜艇上的人穿的衣服是用什么做成的？——贝壳类的足丝

潜艇上的人用来写字的笔是用什么做成的？——鲸的触须

潜艇上的人用的墨水是用什么做的？——墨鱼或乌贼的分泌物

鹦鹉螺号上的藏书量有多少？——12000册

鹦鹉螺号的造价是多少？——200万法郎

鹦鹉螺号的最快速度是多少？——每小时50海里

鹦鹉螺号是靠什么来发动的？——电力

珊瑚是一种动物还是植物？——动物

请举例说出海底的三种植物。——裙带菜、海带、紫菜、石花菜、石花菜、鹅掌菜

请举例说出海底的三种鱼类。——

阿龙纳斯有没有救活鹦鹉螺上的伤员？——没有

死尼摩船长为什么把死者的墓地选在珊瑚丛中？——因为珊瑚虫会把死者永远封闭起来

一条巨鲨袭击采珠人时，是谁把那条鲨鱼杀死了？——尼德。兰

海里有沸水吗？——有

海水有红色的吗？——有

5.名著阅读海底两万里 篇五

1、凡尔纳的作品形象夸张地反映了19世纪 “”人们征服自然，改造世界的意志和幻想。

2、尼摩船长的身份还有。

3、《海底两万里》中穿插了许多物理知识，如：大气压、光的折射等

4、在陆地上的几天里，康塞尔捕到了一只珍贵美丽的鸟叫，其被捕的原因是：被红果灌醉而飞不起来

5、尼摩船长在差点送命；他在埋葬去世的伙伴，因为远封闭墓穴，不受鲨鱼和人的欺负

6、阿龙纳斯教授曾经著书 《》，使他成为自然科学部门的专家。

8、尼.德兰是一位职业的专家，他有一个外号叫。

9、船搁浅上岛后，尼摩船长等人最先获得的食物是

10、海峡在《海底两万里》中被视为“地球上最危险的海峡”。

二、简答

1、尼德兰的渔叉为什么不能伤害巨鲸，一碰到它的皮就弯？

因为巨鲸是由螺丝固定的金属板构成的潜艇

2、说出尼摩船长和阿龙纳斯在海底环球探险旅行的路线。

答：从太平洋出发，经过珊瑚岛、印度洋、红海、地中海、进入大西洋、南极

3、请简述《海底两万里》的内容。

答：1866年，有人以为在海上见到了一条独角鲸，法国生物学家阿龙纳斯最后发现那是一艘名为诺蒂留斯号的潜艇，并且带着仆人康塞尔和一个捕鲸手，跟随尼摩船长乘坐这艘潜艇在海底作了两万里的环球探险旅行。

4、读完这部小说，你有什么感受和启示？

答：在我们的地球上，还有很多未知的，也可能是即将发生的事情，需要人们以一种求知的态度去看待。我们要勇于探索，勇于挑战。

5、小说中有四个主要人物，你最喜欢哪一个？请结合具体事例分析其形象。答：（例）我最喜欢康塞尔。康塞尔是阿龙纳斯教授忠实的仆人，他年轻健壮、热情善良、处变不惊，最难能可贵的是对主人的一片忠心。当阿龙纳斯教授遭到意外被抛到海里，生命危在旦夕时，是康塞尔勇敢地跳入海里，陪他一起游，直

到获救。当鹦鹉螺号撞上了冰山，无法换气时，是康塞尔把仅剩的一点氧气留给主人。

6.《海底两万里》阅读卷答案 篇六

一、选择题：

1、（B）是加拿大人，勇敢机智，捕鲸技艺天下无双。A、康塞尔

B、尼德·兰

C、阿龙纳斯

2、尼摩船长在海底用（A）做的笔写字。A、鲸鱼骨头

B、鹅毛

C、塑料

3、“大海就是一切，它覆盖了地球表面的七分之一。大海纯净清新、大海充满了生命力、大海具有宽广的胸怀、大海就是永恒。”这句话是谁说的（B）。A、阿尤纳斯

B、尼摩船长

C、尼德

4、鹦鹉螺号是用（A）作为动力源的。A、电

B、太阳能

C、海水

5、鹦鹉螺号最快时速是（A）海里。A、50

B、500

C、5000

6、鹦鹉螺号总计费用是（C）法郎。

A、225万

B、100万

C、200万

7、尼摩船长邀请我们去打猎，他们打到了什么？（C）A、兔子

B、水獭

C、鲨鱼

8、在托雷斯海峡遇到什么危险？（B）

A、鲨鱼

B、撞上一块暗礁，搁浅

C、被炸弹轰炸

9、为什么尼摩船长要将死去的同伴安葬在珊瑚地呢？（B）A、因为珊瑚地很美丽

B、因为珊瑚虫将永远封闭墓穴

二、综合题

1、《海底两万里》的作者是谁？——儒勒·凡尔纳

2、《海底两万里》的作者是哪国人？——法

3、《海底两万里》故事的主人公是谁？——尼摩或阿龙纳斯

4、阿龙纳斯的仆人叫什么？——康塞尔

5、故事中，阿龙纳斯曾经在法国出版过的一部书叫什么？——《海底的秘密》

6、“鱼叉手之王”指的是谁？——尼德·兰

7、海里有会发光的水母吗？——有

8、国际通用的海难求救信号是什么？——SOS

9、鹦鹉螺号曾经去过南极吗？——是

10、书中是以谁的名义命名了南极大陆？——尼摩

三、简答题

1、请说出尼摩船长与阿龙纳斯在海底环球旅行的路线。

答：从太平洋出发，经过珊瑚岛、印度洋、红海、地中海，进入大西洋、南极。

7.海底两万里阅读指导课教案 篇七

饶阳县大官亭中学 贺田田

指导目的：

1、让学生在阅读中学会阅读，同时激发学生课外阅读的兴趣，利用多媒体和学生交流。

2、让学生在阅读中，学会制作“知识积累卡”，运用正确的阅读方法，养成良好的阅读习惯。

3、激发学生热爱科学、向往探险的热情，鼓励学生大胆发挥想象力、创新思维。学生分析：由于条件限制，大部分学生并没有读过《海底两万里》这本书，对科幻小说的了解也不是很多，需要老师对本书进行系统介绍。因此，本节指导课侧重于激发学生对本书的阅读兴趣，并且带着问题进行阅读。

指导重点：掌握正确的阅读方法，学会在阅读中思考。理解科幻小说的科学性和幻想性等特点。

难点：对书中人物特点的分析。

教学过程：

一、展示导入：展开科学幻想之翼，漫游海底神秘世界。

多媒体展示书籍封面，并对本版本的《海底两万里》做以系统介绍，对书籍作者儒勒·凡尔纳以及改编作者、插图绘制画家进行介绍。使同学们对作家的写作特点有所了解，即严谨的科学性。

二、阅读鉴赏。

1、对书中情节做简单介绍：“这场冒险始于阿尤纳斯教授偶然成为了神奇的潜艇“鹦鹉螺号”的囚徒。从此，他跟随“鹦鹉螺号”和尼莫船长展开了令人难以置信的海底世界之旅：壮观的海底鱼群、巨大的珍珠场、失落的亚特兰蒂斯、与巨型章鱼的浴血恶战„„”

设置疑问吸引学生兴趣：“神秘的尼莫船长到底是个大开杀戒的暴君，还是个富有同情心和正义感的可怜人呢？尼莫船长究竟有着怎样的过去？他的巨额财富是来自哪里？他又为什么要在这茫茫大洋上离群索居„„ ”

2、介绍本书的另外一个亮点：富有DK精美风格的照片和手绘插图。

展示部分书页截图。

三、走进科学，展开幻想。

设置讨论问题：学生们进行讨论，并畅所欲言。

问题一：你所知道的现在最先进的潜海工具是什么？最大的潜海深度是多少？ 讨论结束后，老师展示自己所收集的图片及数据，重点展示“蛟龙号”，激发学生爱国热情。

问题二：让你任意幻想的话，海洋的深处会有什么？

板书展示学生的想象；多媒体展示教师的想象，并鼓励学生大胆构思，发散思维，放飞思想。

四、名人读书韬略：介绍好的读书方法。

读书切戒在慌忙，涵泳工夫兴味长。未晓不妨先放过，切身需要及思量。

——宋陆九渊 《读书》

对本诗简单解释，指导学生读书重在体会，不懂的不妨先放过，与自己切身相关的要思考其深意。

五、布置作业：

1、做百科知识卡；

8.《海底两万里》阅读心得600字 篇八

康塞尔只是一个普通的仆人，他认真地干着一个普通仆人所应该做的工作：为教授打点行李，整理文献，喂养动物，当听差、跑腿等。

虽说是仆人，但是，他和阿龙纳斯教授，却完全不似主仆。他不卑不亢，不因为对方是著名的生物学教授而卑躬屈膝，也不会逾越自己的本分。这既体现了教授对他的尊重，也体现了他自己的自尊。康塞尔虽说是个仆人，但他却和一般的仆人大不相同。他好学，认真，一丝不苟，正如他所爱好的分类学。他理性，严谨，做事考虑周全，而且是教授的好助手。教授和他可谓亦师亦友。

康塞尔对教授可谓是忠心耿耿，他多次解救教授于危难之中，甚至甘愿牺牲自己以保全教授的生命。在追逐“独脚鲸”时，教授在冲撞时不慎落水，他看到后，毫不犹作文/豫地跳入水中试图解救教授，并在水中背着教授前进直到遇到了尼德。在“鹦鹉螺号”被冰山困在水下时，他和尼德·兰把所剩的最后一点氧气给了教授。在教授答应尼摩船长去冒险时，教授问他是否愿意一同前往，他毫不犹豫地回答“教授去哪儿，康塞尔就去哪儿”。

9.阅读海底两万里读后感200字 篇九

这几天，妈妈带我去书城，买了一本名叫《海底两万里》的书，这是本世界名着，我十分喜欢这本书。

《海底两万里》为我们演绎出一个个精彩的故事，展现出一个幅幅壮丽画面：“鹦鹉螺”号潜艇去参观海底森林、参加庄严的海底葬礼、打捞西班牙沉船的财宝、神秘的海怪、惊险的南极、美丽的海底世界、丰富的海底宝藏……故事，曲折惊险，引人入胜;画面多姿多彩，气象万千，读起来令人惊心动魄。

我喜欢这本书，它大大地激发了我们热爱科学，勇于探险的可贵精神。

10.《海底世界》阅读答案 篇十

海底动物各有各的`特点。海参靠肌肉伸缩爬行，每小时只能前进四米。梭子鱼每小时能有几十千米，攻击其他动物的时候，比普通的火车还快。乌贼和章鱼能突然向前方喷水，利用水的反推力迅速后退。有些贝类自己不动，但能巴在轮船底下做免费的长途旅行。还有些深水鱼，它们自身就有发光器官，游动起来像闪烁的星星。

(1)这段话是围绕哪一句来写的?请用“——”画出来。

(2)这段话写了____、____、____、____、____和____几种动物。

(3)在文中找出下列词语的近义词。

远程——忽然——()

旅游——()一般——()

参考答案：

(1)海底动物各有各的特点。

(2)海参 梭子鱼 乌贼 章鱼 贝类 深水鱼

(3)长途 突然

11.《万里长空绘彩虹》阅读题及答案 篇十一

岳喜翠，中国第一位飞行女将军。闻名遐迩的“功勋飞行员”，在展翅蓝天近四十年里，安全飞行6000多小时，航程200多万公里，是我国女飞行员中飞行年龄最长、飞行时间和执行急难险重任务最多的一位。四十多年来，岳喜翠飞遍祖国东西南北的万里长空，在蓝天白云之间留下了一串串闪光的航迹：100多次出色地完成了军事演习、科研试飞、抢险救灾、飞播造林、人工降雨等重大任务，并成功地进行了首次人工降雪、人工消雨，填补了我国航空气象史上的空白。她用自己的青春和智慧，在祖国的万里长空谱写出一曲曲英雄壮歌，描绘出一道道绚烂彩虹……

岳喜翠出生于山东泰安的一个矿工家庭，儿时最大的梦想就是能像雄鹰一样翱翔蓝天，一览祖国山川河流的美丽壮阔。1965年7月，国家招收第三批女飞行员，岳喜翠刚初中毕业，凭着优秀的学习成绩、过硬的身体素质和对祖国的无比热爱，走进了航校。

面对残酷的军事训练和严格的学习生活，这位矿工的女儿继承了父辈那种坚韧顽强的精神，爬山、跑步、打旋梯、翻滚轮，训练场上，她的汗水一遍遍地浸湿了双眼。正当一切顺利进行，即将展翅高飞的时候，一个意外的打击却迎面而来。医生诊断她患了全身性关节炎，搞不好就可能永远停飞!

抱定了自强不息、有志者事竟成的坚强信念，她给自己安排了严格的治疗、学习计划，一边积极配合医生治疗，一边按教学计划自学功课，同时忍着疼痛顽强地进行体能训练。开始时全身刺痛难熬，几分钟下来，浑身汗透。可她咬牙坚持，两个多月后，她奇迹般地恢复了健康，重返航校。

从航校毕业后，经过几年的艰苦训练，岳喜翠达到了全天候的飞行水平。23岁时，领导任命她担任机长。担任机长的第二年，她接受了一项卫星回收的飞行任务。岳喜翠带领机组人员冒着酷暑高温，驾机从武汉飞到山东莱阳，参加卫星回收模拟试验。刚下飞机，岳喜翠面对着一双双置疑的眼睛，在心里告诉自己：一定要用自己的实际行动来打消大家的顾虑。

刚到试验场地，岳喜翠带领大家调查、研究，分析了相关问题，遇有不明白的地方，就向科研组同志虚心请教。为了夜间航行准确无误，便于跟踪观测，他们在莱阳地区不同方向摆了五个点，用探照灯照明观测，及时收集并上报摄影机所拍摄到的各种信息数据、卫星号码等。

这样，岳喜翠领着全机组人员与科研人员密切合作，用两个月的时间圆满地完成了科学试验任务，受到国家科研部门的赞赏。在这次任务中，岳喜翠的独立工作能力和独当一面的组织能力得到了进一步提高。

航空事业是科学的事业，航空科学涉及的门类学科很多。为了延长飞行生命，她不断学习新的科学知识，不断完善自己的飞行技艺。她先后驾驶过五种不同型号的飞机，由于各种机型差异较大，每驾驶一种机型之前，她都要全面学习新的驾驶理论和航空技巧。

1985年，领导决定让她改飞新型飞机“安-26”，这对于已进入中年的她来说是一个新的挑战。为了克服记忆力差的困难，她常常是天不亮就起床背数据，夜深人静时还在钻研新的理论。只要有机会，她就到驾驶舱里观察、揣摩。就这样，经过一年多的刻苦努力，她以优异的成绩取得了驾驶新型飞机的资格证。

还记得1978年冬天，新疆地区发生严重的干旱，200多万亩冬小麦急需大雪覆盖，天山牧场400多万头牲畜急需水源。经国务院批准，国家气象局决定在新疆地区进行我国首次大面积人工降雪试验。飞机人工降雪的最大特点是要在恶劣气候条件下操作。这样，会给飞机驾驶带来极大困难和危险，这对飞行员的驾驶技巧和心理素质都提出了很高的要求。运输航空兵部队和岳喜翠接受了这项试验性的任务。

那天夜里，天气突然变化，天如锅底般的`黑、岳喜翠带领机组迅速进入阵地，等待起飞。不久舱外下起了冰粒，噼噼啪啪地砸着机身，机窗上也蒙上了一层雾霜。驾驶员看不清起飞跑道，情况非常紧急。在这个关键时刻，岳喜翠表现出了超人的胆识和高超的技艺，凭仪表操作强行起飞。当大家克服遭遇到的一切困难、将大量的催化剂洒向浓浓的云层时，飞机像胜利的雄鹰一样在云海里来回盘旋着。

岳喜翠在近40年的飞行生涯中，无数次地为祖国的科研试飞建立功勋，其中最值得骄傲的是为“神舟”五号作过多次空投实验。，身为某运输航空兵副师长的岳喜翠，受命为飞船返回舱模型进行高空空投试飞。这种试飞在国内没有先例，在试飞飞机的手册上也查不到相关数据。这项没有前人经验和现成资料的试飞任务，需要我国科研人员和岳喜翠机组从零做起。

五年多的时间，岳喜翠带着这些空投员、空投师们克服重重困难，进行了五十多次高空空投试验，为科研部门获取了宝贵的测试数据。当岳喜翠目睹了宇航员从太空成功地安全返回地面时，想到自己在飞行生涯的最后阶段，能参与完成“神舟”五号飞天的使命，她感到无比欣慰。

从一个女飞行员成长为中国第一个飞行女将军，岳喜翠在蓝天上书写了属于她的生命华章。

(选自《决策与信息》第4期，有删改)

(1)下列对文章有关内容的分析和概括，最恰当的两项是(5分)

A.为了实现一览祖国壮丽山河的夙愿，出生在矿工家庭的岳喜翠凭着优秀的学习成绩、过硬的身体素质和顽强的毅力考进了航校并成为了中国第三批女飞行员。

B.文章适当运用心理描写来表现人物，使得传主的形象更为饱满，如写她担任机长参加卫星回收模拟试验、而对他人置疑时的心理活动，虽一笔带过，却言简义丰。

C.岳喜翠是敢于接受挑战的人：23岁担任机长;进入中年接受改飞任务，以优异成绩取得新型飞机的驾驶证;飞行生涯的最后阶段参与“神舟”五号飞天的工作。

D.在岳喜翠的职业生涯中，为“神舟”五号作过多次空投实验是最让她骄傲的事。这样的试飞由她首创，她不得不从零做起，克服重重困难，耗时五年才完成任务。

E.本文通过岳喜翠在成长经历中的诸多典型事例，从不同角度表现了她成功的主客观因素：个人的勤奋努力、领导的赏识重用、团队的精诚合作、困难的磨练砥砺。

(2)概括岳喜翠的性格特征。(6分)

(3)简要说明文章标题的特点及其含义。(6分)

(4)文章称岳喜翠为“英雄”，请简述岳喜翠在其职业生涯中堪称第一的“英雄业绩”，并结合文本说说你的“英雄观”。(8分)

试题答案：

12.(1)BC【解析】C3分，B2分，A1分，D、E不得分。A项不准确，原文是“凭着优秀的学习成绩、过硬的身体素质和对祖国的无比热爱，走进了航校”，并没有写出她在考航校时展现出“顽强的毅力”。D项错，“这样的试飞由她首创”表达有误，原文是她“受命为飞船返回舱模型进行高空空投试飞。这种试飞在国内没有先例”。E项错，本文并没有用典型的事件表现领导的重用赏识和团队的精诚合作这两点。

(2)①少有远志;②意志顽强;③严谨认真;④刻苦好学;⑤胆识过人;⑥敢于接受挑战。(6分，每点1分)

(3)文章标题分主标题和副标题，(1分)主标题采用了比喻的修辞手法(1分)。主标题以“万里长空绘彩虹”比喻岳喜翠在航天事业上留下的光辉灿烂的业绩，形象生动，韵味悠长。(2分)副标题交代了岳喜翠的身份，且以“第一”突出了她的功绩。(2分) (4)①她是我国第一位女飞行将军，也是女飞行员中飞行年龄最长、飞行时间和执行急难险重任务最多的一位。②她带领团队成功地进行了首次人工降雪、人工消雨，填补了我国航空气象史上的空白。③她带领团队为“神舟”五号飞船返回舱模型进行高空空投试飞，这在国内没有先例。(每点2分，共6分)

12.阅读名著《海底两万里》有感 篇十二

《海底两万里》讲的是一八六六年，海洋上发生了一件离奇的怪事。一个纺锤形的庞然大物有不少的船只受到它的攻击。为了保障海上交通的安全，北美联合众国发表声明宣布成立剿灭怪物的远征队。当远征队的战舰与“怪物”发生撞击主人公被撞下水中，才发现人们说的怪物原来是一艘世间绝无仅有的巨大的潜艇。随后主人公被带到潜艇中，开始了一场奇异的海底之旅。(人在江湖漂，哪有不挨刀)

令我觉得最惊险的是《海底世界》一文的最后一段。主人公他们来到海底，却遇到了一只能用钢牙把人咬成肉末的角鲨。幸好角鲨的视力不好，他们躲过这次危险纯属万幸，。半个小时后他们结束了这次海底之旅……

虽然海底世界很美，有各式各样的小鱼，有水草，有五彩缤纷的贝壳和珊瑚，还有许多动物和植物。但是，美丽的海底世界里也很危险，一不小心就会成了鲨鱼的口中之食，还有可能会被水母、海胆、电鳗等所伤害。所以，如果要下海，一定要小心!