幼儿园教师培训手册

幼儿园教师培训手册（10篇）

1.幼儿园教师培训手册 篇一

读《幼儿园教师实用手册》有感

本月是读书月，小朋友要每周阅读一本图书。我们老师也不例外，园里给我们提供了条件，给每位老师发了一本书《幼儿园教师实用手册》。

这本书是美籍幼儿教育家蔡伟忠老师写的，书里讲述了许多幼儿园老师在工作中的困惑和解决方式的例子。对于我们一线老师来说，是一本非常有用的书。总结了有着多年实践研究的好的幼教方法，可以给我们教师缕出头绪，总结思路。从让孩子爱上幼儿园的方法到幼儿园常规教育，再从区域活动到环境布置，从教育课程核心到教育评价，从观察记录到家长工作，书中都有着详细可行的指导与方法。

翻开目录，一共有十章。当我看到第五章的标题时，被深深的吸引了。标题是这样写的：作为教师，活动一定要做的漂亮。看完整个章节，受益匪浅。对自己的工作性质有了新的认识，也找到了新的工作方式和心态。书上是这样写的，对于我们一线老师来说，每天主要的工作任务就是组织教学活动，所以作为老师，一定要善于组织教学活动。只有教学活动组织好了，实施过程中才会觉得轻松，才会是一种享受。要想组织好教学活动，首先得知道幼儿园和小学集体的教学活动的差异。幼儿园和小学的一日活动安排不一样的地方就是要考虑一天里所有环节之间的连贯性，即一次教学活动在整体课程中承上启下的作用。小学里上完课就上完了，可是幼儿园上完课还有其他的，小朋友的个人卫生，自理能力，自我保护意识等知识都要提高。

其次，了解教学活动在幼儿园课程中的作用。在一周里，集体教学活动发挥什么作用呢？集体教学活动应该是与其他环节是紧密相连的，一周里可以用很多天的边角时间进行反复教育，这是幼儿园课程的一种特殊的思维方式。

第三，掌握集体教学活动在课程时间中的独特价值。书里有提到教育任务必须通过上课形式的教学活动才能有效完成。可以直接传递一些知识，系统性的学科教育，帮助孩子整合经验，传授孩子学习游戏的方法，教导孩子运用区域材料工作纸的方法。所以巧妙利用集体教学的高效率和群体的互动效应的特点，能够在课程时间中起到很大的作用。

第四，把我教学活动的评价标准。在设计教学活动之前，就必须知道指导教学活动的评价标准。活动是否有必要，教学活动发展目标制定的具体性和价值，教学活动内容的价值及意义，学习目标的“上不封顶，下要保底”，活动是否围绕一条主线进行阶段性建构。

第五，重视教学活动的环境准备和组织形式的变化。准备好教学活动环境，变换教学活动组织形式。活动过程中，如果孩子不听话或不专注，老师应该根据具体情况作调整。

第六，组织活动应该要有技巧。如何掌握活动的阶段，应该根据孩子的发展来决定而不是根据活动设计决定，即“老师主导活动目标，孩子主导活动内容”。

第七，如何运动教学活动进行幼小衔接。我们班是毕业班，幼小衔接离我们很近。从幼儿园到小学，孩子要面对不同科目、不同老师的教学模式；孩子的抽象思维初步萌芽，要面

对更多的抽象性教学；老师采用更多的提问式考核方式；孩子有更多的任务，需要更强的任务意识；孩子需要更强的倾听讨论能力。这些变化孩子们都要适应，在幼儿园大班时期可以对孩子进行初步的传达，让孩子能了解到小学与幼儿园的不同，也让孩子做好适应小学的准备。

这些都与我们息息相关，这些理论应细细琢磨，品味其中的妙处。让自己的工作更加轻松，更加愉快。

大二班：文淼

2015.4.23

2.幼儿园教师培训手册 篇二

浙江省镇海中学是一所在省内外有较高知名度的普通高中,2011年,笔者作为该校教科部门的对口专家顾问,与有关教师共同研制启用了《镇海中学教师专业成长暨校本研训手册》(以下简称《手册》),《手册》的编制及使用过程都颇具匠心,很大程度唤醒和激发了教师的专业发展意识与主体性,取得了较为显著的成效。

一、为什么要编制使用这样一本《手册》

《手册》由负责教师专业发展和教师培训的学校教科部门发起研制,基本的出发点便是为了更好地履行部门工作职能,依托《手册》这一抓手有效提升教师队伍建设水平。

在2011年这个时间节点上思考这一课题,还在于随着教育事业的发展和课程改革的推进,教师的专业成长越来越显出其重要性和紧迫性。有好的教师,才有好的教育,教育部门和基层学校都加大了对教师专业发展的重视和投入,浙江省于当年正式实施了新一轮教师发展培训,撇开培训内容、方式、经费保障等被外界誉为“颠覆性变革”的种种革新不论,单单要求每个学校、每位教师都制订教师发展培训的五年规划和年度计划这一机制如果能真正落实到位,笔者认为教师的专业发展就一定会有一个质的飞跃。那么,在各级教育行政部门和学校内部都十分重视教师培训、教师专业成长的有利背景下,如果有一本融合了教师专业发展规划和行动指南的成长手册之类的档案文本,对促进教师专业发展、提升教师职业生命质量无疑能发挥重要作用。

大多数教师的职业生涯默默无闻、中规中矩,能脱颖而出成为名、优、特教师的少之又少。但在笔者看来,每个教师看似平凡的工作其实都蕴藏着专业成长的丰富矿产甚至宝石,关键在于我们是否珍惜这笔财富,是否能有意识地进行挖掘、打磨、串联、升华,而不是随意浪费或任其流失。遗憾的是,在不少学校和教师身上,我们看到教师的专业发展还处于一种盲目的、无序的、粗放的状态中:学校层面缺乏有效的引领,即便有一些规范要求,内容形式也不为教师所好所动,形式主义倾向严重;而教师大多也疲于应付繁杂的教育教学事务,囿于发展视野和职业追求的限制,很少也无法自觉而清晰地对自己的职业生命作一个系统的建构,很多时候是怀着“走一步看一步”“过一年算一年”“评上高级万事大吉”的自甘平庸、随波逐流、得过且过的心态。这样的职业心智和行为模式无法使教师领略高层次的专业之美、职业之美,会流失掉太多的工作生涯中宝贵的矿藏宝石。

基于这样的思考,也为了适应浙江省中小学新一轮教师继续教育培训中对校本研训内容有效性和管理规范性的新要求,笔者与学校有关教师参考了其他学校的一些好的做法,结合学校发展实际,编制了《镇海中学教师专业成长暨校本研训手册》,作为今后学校教师参加校本研训及取得规定学时数的凭据,更重要的是试图为教师的专业成长提供发展指南,留存宝贵的文本资料。如果把教师的专业发展比作树木的生长,那么一学年一本的专业成长手册就是一道道或深或浅的年轮。

二、这是一本怎样的《手册》

《手册》很薄,A4开本,白色铜版封页,简洁沉稳。扉页上的一段“教科寄语”,用散文化的语言刻画和解析出教师专业发展的美丽韵致,温情脉脉中不失理性,有提醒、有劝诫、有要求、有展望,旨在触发教师或许已经麻木、或许从未体验过的职业情感,也使得《手册》少了些居高临下、公事公办、管理与被管理的冷漠与僵硬,呈现出温暖、关切、和谐的色调,拉近了学校职能部门与教师之间的心灵距离。之后的前言和目录则简要介绍了《手册》的内容分布、操作要领,教师从前言中对教师专业发展的生动论述以及目录中各项专业发展内容的罗列已经可以获得关于专业成长的较为系统、清晰的整体概念,这本身就是一种专业学习。手册的主要内容如表1所示。

《手册》的正文分“我的成长规划”“我的成长历程”“我的成长收获”三部分,可称为“成长三部曲”。

“我的成长规划”在《手册》中具有特别重要的意义。这项工作一般放在每学年开始前完成,每位教师在分析个人发展现状的基础上规划自己本学年的发展目标、任务、重点及相应实现路径,年度计划的作用是显而易见的,因为“目标引领方向、凝聚力量,规划明确路径、集聚资源”,而这一点往往是传统的档案文本甚至在整个教师队伍建设工作中所欠缺的。成长规划又分三块内容:“现状分析”明确要求从优势、劣势、机会、资源四个维度着眼;“学年成长目标”要求以要点形式预设本学年最需要提升的几个方面或最想达成的几个目标或最想做的几件事情;“我的成长路径”同样要求以要点形式分析出将如何自我改进与突破,如何利用或赢得学校、社会、家庭等的环境资源和社会支持。

“我的成长历程”为《手册》的主体,按照教师专业成长的内容大致设置了精品课堂、听评课记录、主题教研活动、专家讲座、课题研究、校本课程建设、教育阅读、教育写作、教育碎思、实践偶得、教育教学理念更新等11个项目17个板块,贯穿教师整个学年的工作,覆盖了当下教师专业发展的基本领域,体现了教育改革对教师专业发展的最新要求。教育碎思、实践偶得、教育教学理念更新等项目的安排能够把教师处于散发、偶发状态的理念感悟、教育智慧等明晰并固定下来,有利于推动个人教育思想体系的逐步建构。17个板块有些为必修,有些为选修,每个板块对应一定的学时数,教师只要修满24学时即为合格,但学校建议各位教师参加所有的研训内容。

“我的成长收获”是教师对整学年个人成长和校本研训进行总结、评估和反思、展望,并简要罗列本学年的一些重要成果和关键事件。学校师训部门将在最后一页签署评估意见,判定该教师是否能获得校本研训的24学时。

整体而言,《手册》的编制遵循“规划—行动—总结”的逻辑思路,我们建议教师以积极的心态、扎实的行动认真参与各项研训活动,经过反思总结再择其精要登记于册,并充分挖掘、放大其成长价值,作为自己专业发展道路上的标志性事件或重大成果,作为自己职业生命历程清晰的年轮和坚实的台阶。我们期待在这样周而复始的过程中,教师能不断从量变走向质变,实现个人职业生命的螺旋上升。我们坚信,当教师一次次达成自己的预设,他们一定会体验到拔节生长的快乐,一定会有脱胎换骨的美丽蜕变。

三、如何用好这本《手册》

《手册》实质上为一种反思性作业,就是帮助教师及时捡拾、加工、收藏职业生涯中的精彩点滴,这本质上是一个行动、反思、精致、卓越的过程。每一板块要求填写的空白区域并不大,而且均要求以要点的形式加以记录,并不是写得越多越好,看似为教师“减负”,实际上提出了更高要求。这是因为我们不主张教师即时抄录相关活动的全部信息,而是希望教师能在一定的时间跨度内,经过反思、比较、沉淀之后将最深刻、最精彩、最具成长价值的内容留存下来,要点式记录更能锻炼教师的精加工水平、提炼概括能力和逻辑思维能力。

《手册》的另外一大特色就是突出了“我”的角色和地位,每一个研修项目都以“我的”为前缀,无形中对教师形成了积极的自我暗示,增强了他们的主体意识和内驱动力。的确,教师专业成长应是一项自主、自发、自觉的个人行为,应是一项融合了行动、反思、研究、阅读等在内的综合性自我塑造工程。当然,它需要付出艰辛努力,需要外界制定一定的标准规范、一定的操作流程帮助“我”不断改进、完善自己的理念和行动。

在推进教师用好《手册》的过程中,学校管理部门要做好三方面的工作。

一是舆论氛围的营造。《手册》的扉页和目录就传递了学校管理层对于教师专业发展的理解,起到了价值引领的作用。学校还通过多种渠道增强教师对《手册》的认知和认同,不将手册视为令人讨厌的“折腾”和额外的负担,而是真正将其融入自己的专业发展轨道。

二是设计和实施好各种校本研训活动,为教师提供丰富的专业实践平台和有力的专业发展支持,促进教师深挖广拓自己的专业发展领域,使得他们有东西可研究、有好东西可加工。

三是提出过程管理和终结评价的标准要求,切实执行“填写《手册》不符合要求扣除每学年一半校本培训学时”的规定,对于填写质量较高的《手册》则进行评奖和展示。

3.女教师贴心小手册 篇三

2.保护好双手，手是女教师的第二张脸，准备出门前抹上护手霜，随身携带护手霜,以备在外使用。

3.参加一到两个运动俱乐部，既能放松心情，又能锻炼身体，因为运动可以延缓衰老。

4.交几个知己，寂寞时叫她们陪陪，要么逛逛商场，要么一块吃饭，要么在家小聚，几个小菜、几杯美酒，知心话儿一吐为快。

5.听着音乐干家务，不会觉得疲劳，还会觉得是一种享受。保证睡眠充足，足够的睡眠会使皮肤光洁细腻，是天然的美容方法，还不用花钱。

6.在闲暇时哼着小曲整理一下衣柜，可以把不再穿的衣服送给适合穿的人。看着孩子的小衣服，还会使你想起孩子小时候的可爱，也是一种精神享受。

7.给孩子写个成长记录，记下他们成长过程中发生的事情，既可以让他们长大后看看，也可以梳理一下你的教育思路，使你的教育方法得到完善。

8.趁父母健在的时候好好孝顺，看到父母身体健康，心里满足，你会觉得欣慰。特别要注意的是，千万要孝顺公公和婆婆。

9.和要好的同学聚聚会，使你觉得回到了从前。即使看见彼此眼角的皱纹,回忆着学生时期的趣事，心里也不觉得老了。

10.在你疲劳的时候向孩子撒撒娇，告诉他你今天不想当妈妈了，想当孩子，向他提出要这要那的要求。

11.养几盆名贵花，像照顾孩子似的照顾它，看着它开花了，发新枝了，你都会有成就感。

12.寂寞时看看好友的短信，或给他们回发。收到他们的短信，你会觉得做个现代人真好，即使相隔千山万水，一秒钟就可以知道彼此的情况。

13.学会接受和享受男人对你的赞赏，并对他们报以微笑。欣赏你人品气质的男人可以交往，而垂涎你美貌的男人则乘早离开。

14.每天喝50～100毫升的红葡萄酒，里面含的逆转醇抗衰老，白葡萄酒不管用。

15.即使你不做美容也要到美容院坐坐，那里是女人俱乐部，女人们在此交流着种种生活经验，保养秘诀。

4.幼儿园大班家园联系手册教师评语 篇四

2.你是个文静的小帅哥，你聪明可爱活泼文明守纪自律，老师从没有遇到过你这样能干的孩子。虽然你平时话不多，但你对老师非常有礼貌，对同学你总是很谦让，每次评小红花，所有的同学都会推选你，你不仅得到老师的喜爱，更重要的是，你已经成为了同学学习的榜样。在今后我相信你会再接再厉，成为老师的好帮

3.你知道吗?你笑起来真的很可爱，虎头虎脑的你是个活泼大方热情的小朋友。在幼儿园里你礼貌好学我喜欢听见你回答问题时响亮的声音。你的自理能力很强，自己的事情都能很好的完成。而且你很热心，常常看见你帮助其他需要帮助的小朋友。你是一个很棒的孩子，如果你能在各项活动中，改正自己插嘴的坏习惯就更好了。

4.你是一个聪明活泼可爱的小朋友。在幼儿园中常常能听到你那快乐的笑声。我特别喜欢你寻求问题答案时的那份执着，你是个很能干的孩子，生活习惯自理能力都非常强，在学习方面你也是佼佼者。我希望你在今后的学习中能多多举手，主动的帮助那些需要帮助的同

5.你太文静了，所以老师很少能听见你那甜美的声音。你也不喜欢表现自己，所以老师看不见你那优美的舞姿。其实你很能干，你很有礼貌，对待同伴非常谦让，你每天吃饭时的表现也很好，不讲话不乱挑食，你少的就是你的自信心，。希望你进入大班后能积极举手发言，做一个自信自强爱学习爱动脑筋的小朋友。

6.你的数学能力很棒，所以你很爱学习，能较好的掌握各种知识内容，上课时你能积极举手发言，乐意参加各项游戏活动;尊敬老师，团结友爱。但你容易受其他小朋友的影响，学习活动中常常会看见你和同伴一起作做一些和学习无关的事，希望你在下学期中能改掉课堂中的不良习惯，好吗?

7.可爱的你平时太文静也太胆小了，每次老师看着你的时候，你马上就躲开，其实老师很喜欢你的，你上课遵守纪律，很乐意参加各项集体游戏活动;和小朋友能够友好的相处，尊敬师长;在吃饭午睡的时候，你的表现也是很棒的。希望你能够在大班的学习生活中成为一个上课积极开动小脑大胆举手发言活泼大方的小姑娘。

8.在我的眼中你永远都是一个乖巧聪明懂事的好孩子。我特别喜欢看你表演舞蹈，你的舞姿是那样的优美，让老师很骄傲;你的学习习惯很棒，所以你能很好的掌握各门学科的教学内容;在与同学相处时，你也能够很好的和伙伴合作;希望你进入大班后能变的勇敢大胆些，成为老师的好帮手好吗?

9.还记得你那次挽着姜圆圆的手，在舞台上表演的时候吗?那天你真的将所有的老师都迷倒了，我为你感到特别自豪。你在这个学期中的表现很出人意料，特别在学习上，你能认真积极的参与每一次学习活动，数学方面有很大的提高。你很热心，常常能看见你主动的帮助其他小朋友。我希望你能坚持下去，相信你自己会成为老师最棒的学生。

10.你是一个热情好学自尊心强的孩子，你很能干，帮助班级做事情有条有理，上课时经常看到你高高举起的小手，听到你自信响亮的声音，你能较快地接受新的知识，能正确而清楚地表达自己的想法和意愿。你各方面的习惯都很好，就是吃饭时喜欢乱扔饭菜如果你在吃饭时能保持一个好的进餐习惯，你将成为小朋友们学习的榜样。

11.你是一个懂事讲道理的孩子，自尊心较强。你很乐意自己的事情自己做，生活自理能力有了较大进步，你在课堂游戏活动中表现认真，能积极举手发言，老师也替你感到高兴。希望你上大班以后能养成午睡的好习惯，使身体更棒，好吗?

12.你是一个文静乖巧的小女孩，你很讲卫生，对老师有礼貌，你有许多好朋友，大家相处得很好，你做事情特别细心，上课时能专心听讲，有时也能举手发言，希望你上大班以后能变得更活泼开朗些，做个自信勇敢的孩子。

13.你是一个懂事文静的小女孩，你很能干，愿意自己的事情自己做。你和小朋友们相处得较好，本学期你在画画，语言表达方面都有很大的进步，上课时你能认真听讲，但你不大举手发言，希望你以后能改正缺点，争取有新的进步。

14.你是一个聪明活泼的小男孩，你乐意自己的事情自己做，自理能力很强，能较快地接受新的知识。但吃饭和睡觉时会妨碍别人，希望你上大班以后能改掉自由散漫的习惯，认真倾听老师和同伴的讲话，午睡时能自觉入睡，好吗?

5.幼儿园教师培训手册 篇五

1、《工作手册》的组成部分

幼儿通讯录、幼儿一日生活作息时间表、学期班务计划、学期教学计划、每月主题活动计划、每周活动计划、每日活动计划、主题活动反思与评价、教育笔记、观察笔记、家访记录、学期班务工作总结、学期教学工作总结

2、各部分的具体要求和应注意的问题

（1）幼儿通讯录

幼儿通讯录具体包括幼儿姓名、性别、出生年月、父母姓名、工作单位、联系电话、家庭住址。填写要求：在开学初要全部登记完毕；每一项都要详细认真的填写。通讯录便于日常的家园沟通，更具体的了解幼儿家庭情况。

（2）幼儿一日生活作息时间表

幼儿一日活动的安排在时间上应具有稳定性，规则性，灵活性。作息时间表由园部统一制定，符合幼儿身心发展规律，统一发给教师。

（3）学期班务工作计划的制定

x班x年x月——x年x月学期班务工作计划

xxx xxx xxx

一、班级情况分析：主要从幼儿发展、教师合作、家长配合三个方面简要分析

二、班级管理目标：五星班级创建目标、、幼儿出勤率、安全达标率

三、主要工作及措施

1、班级管理：理念、人员、财产

2、卫生保健：安全、保育

3、教育教学：环境创设、课程特色、创新活动、常规培养

4、家长工作

5、班级特色（如书香、美术、艺术等，这只是建议）

四、分月安排

计划要做到有条理、有实效、有措施、有特色、有理念。

班级计划的阐述一般从大到小，再到细节，这样计划的整体架构就会比较清晰。计划的制定要讲究可行性。如果目标定得过高、措施无力实施，这个计划就是空1 中楼阁；反过来说，目标定得过低，措施方法都没有创见性，实现虽然很容易，并不能因而取得有价值的成就，那么整个学期的班级工作就会驻足不前。

计划最重要的是有明确的目标和具体的实施步骤。即“做什么？”、“怎么做？”的问题。如果只有目标而没有措施，那么，这个计划就毫无价值，而这一点恰恰是目前我们所欠缺的。所以要想让计划有实效，在制定计划时请更多地想想“怎么做”的问题。例如，有的班级在情况分析里提到班级常规的问题。那么在计划里有可以明确一些班级常规管理的策略，如“榜样激励”、“评比栏”、“统一要求、及时反馈”、“辅助手段”等方面。这样在之后的工作中，我们就能有的放矢，有章可循。

班级特色创建。例如环境布置、习惯养成、课题建设、五大领域、游戏等等，班级工作各个方面都可以做特色，关键是我们如何理解“特色”二字。特色就是人无我有，人有我优。想要出特色一个学期的时间可能还不够，可能需要全班师生长时间的努力和积淀。所以，特色不是随口说说的，需要两位老师仔细分析班级的情况，准确定位。

先进的教育教学理念不仅要体现在日常教学中，也要体现在班级管理的方方面面。只有有了正确的、先进的理念指导，我们的班级工作才能更加优质，更有特色，更好地促进孩子的全面发展。

（4）学期教学计划

学期教学计划是依据幼儿年龄发展目标与本班幼儿发展现状，确定某学期的教育目标。它是环境创设与教育内容的整体框架，为安排月，周，日计划提供了方向。确定教学计划应注意的问题：在《纲要》思想的指导下制定计划；制定计划前要熟悉幼儿年龄发展目标；班级中的每一位成员都要参与计划的制定；每班幼儿发展状况不同，教师制定的班级学期教学计划也该不同。切忌同年龄班之间照搬照抄；学期教学计划要涵盖五大领域的内容；学期目标只需要概述本学期幼儿发展方向和教师的期望，不必要指出幼儿在每一个方面具体要达到的程度；在叙述学期目标时，可从教师的角度出发表述，也可从幼儿的角度出发来表述。但前后表述的主语要一致，不能混用，现在要求从幼儿的角度提出。（5）每月主题活动计划

月计划是就是围绕月目标选择教育内容，调整教育环境，使家长主动配合等各方面的总体设计。月目标是学期目标的分解，是学期目标的一个阶段性目标。通过每个2 月目标的完成来实现学期目标。它具体包括以下几个方面的填写：

★主题活动目标（月活动计划）

★主题活动网络（月活动内容）

★生活活动：依据月目标指出要将哪些教育内容渗透在日常生活中进行。

★游戏活动：每月安排的游戏活动名称，包括户外活动，区域活动，游戏活动。★教学活动：每月安排的教学活动名称。

★环境创设：依据主题月目标提出本月墙面需要增减什么内容，是教师布置还是师生共同布置。活动区作何调整，需要更换或投放哪些材料。

★家园互动：简单介绍为配合月目标需要幼儿园与家长共同做好哪方面的工作。例如：家长园地的宣传内容，如何与家长沟通，对几名幼儿家访，根据教学的需要家长带什么物品、上网查阅的图片资料或是与幼儿交流什么等等。

制定月计划应注意的问题： ★要在《纲要》的指导下制定计划。

★要紧紧围绕学期目标来制定，把学期目标由易到难逐层分解。★要充分考虑本班幼儿的实际发展水平。

（6）每周活动安排

周活动计划是月计划的再具体，再细化。为了保证幼儿全面和谐地发展，必须科学的安排一周活动。它具体包括以下几个方面的填写：

★户外活动：要注意运动类别的广泛性，如？？？回家写

★教学活动：要填写领域名称与内容，要根据园部课程表和每月的教学内容填写 ★游戏活动：包括区域活动和游戏活动，不能太单一 ★生活活动：目标的制定不能太大，只要一条就可以了

★环境创设：主要要写主题墙饰和活动区的半成品材料提供，在周与周之间要体现环境变化的动态发展过程，能够证明你的环境在不断的充实与丰富。

★家园互动：根据本周的教学目标需要家长配合的事项。

填写周计划应注意的问题：格式要正确、内容要具体、安排要合理、心中有纲要。

（7）活动计划

按照生活目标（怎样细化具体讲）、教学活动（重点讲）、游戏活动和户外运动的顺序填写。教学活动是针对幼儿的身心发展特点专门组织的学习活动。

活动目标：是一节课的灵魂和统帅。心中有目标，活动才能成功。目标的叙述要非常具体，其所期望的教育成果基本上是可观察到的或可测量到的。目标的制定应包括三个方面，情感态度，知识经验，能力。

重点——关于制定教学目标（举例互动）

教学目标，是对幼儿学习行为结果的一种规定，它既是教师上课时的努力方向，又是下课后自己检查教育质量的标尺。

★如何制定目标：从情感态度——知识技能——能力习惯三维度出发

在分析教材的基础上，不要对主要目标或主要内容删改。如：“漂亮的蛋糕”，在蛋糕胚子上制作蛋糕和用橡皮泥制作蛋糕效果差异是很大的。

分析该活动应该是哪个学科领域为主的活动，要体现学科特点。制定目标

在表述上，以幼儿为动作的发生者。

★情感态度目标：运用有、喜欢、喜爱、乐于、敢于、体验、分享等词，不要使用激发、培养等词。

★知识技能目标：运用学习、学会、知道、了解、探索、发现、尝试等词，不要使用教给、教会、引导等词。

★能力习惯目标：运用能、养成等词，不要使用增强、提高等词

活动准备：知识经验准备和物质材料准备。

活动过程：是设计的主体，活动过程应充分考虑幼儿的学习特点和认知规律，动静交替。在教学方法，手段，教具学具的使用上应注重综合性，趣味性，活动性。

（8）主题活动反思与评价

教学反思是一种通过提高教师的自我察觉水平来推动教师专业成长，改善教师教育行为、提升教师专业素养的有力手段和有效途径。它能较快提高教师的教育教学技能。主题活动反思可从活动目标是否达成，材料投放是否适当，过程的设计是否能激发幼儿进一步探索的欲望等方面进行反思。

（9）观察笔记和教育笔记

★观察笔记是在固定的时间内对幼儿进行的有目的的观察。观察笔记的撰写更多的是叙述客观事实，不带教师的主观情绪。观察笔记的基本要素：

观察背景，观察时间，观察对象，观察地点，观察实录，分析与措施。

★教育笔记是教师运用专业知识审视教育实践和保育质量的一种书面形式。时间上相对不是固定的，有感就发。要把事件发生的经过交代清楚，再加上个人的感悟。

（10）家访记录

家访是一种以访问、谈话为主要方式的个别交流形式。主要目的是让家长了解孩子在幼儿园的学习表现和生活情况，让教师了解幼儿在家里的行为表现以及所处的家庭环境，加强沟通、交流经验、共同促进幼儿的全面发展。家访的分类：电访、预约谈话和家访三类。

家访的要求：

★家访要有一定的目的性，直入主题、避免浪费家长和老师的时间。★家访要事先和家长约定时间，不做不速之客。

★要注意讲话的方式，全面分析孩子的发展情况，多表扬好的行为表现。★家访要以建议的方式请家长配合帮助孩子改正不良行为习惯。家访记录的填写：

★时间、地点、对象、目的要填写清楚。

★家访实录的记载要写清楚谈话的重点和改进方法。

（11）学期班务工作总结

6.幼儿园员工手册 篇六

说明

为了加强幼儿园内部管理，规范员工行为准则，加强教职员工的职业道德要求，强化上班工作制度，奖惩制度，特制订本手册，手册内容只限于本园员工使用。

员工职业道德规范

一、积极开拓视野、更新观念，具有宽阔的胸怀和真诚的品格，具备终身学习的意识和能

力，不断提高身心道德修养和文化修养，具备素质教育和现代化教育技术运用的能力。

二、健全自身人格心理，坚持正面教育，并用正确的思想道德观念引导幼儿，教育幼儿、培养幼儿分辨是非能力，教育幼儿学会爱护自己、尊重他人，学会用爱的方式与他人相处。

三、教师在教学活动中，是幼儿的合作者、引导着、参与者的角色，积极营造幼儿共同学习的氛围。

四、教师在教育活动中，不以幼儿的表现、相貌、家庭背景决定对幼儿评价和亲疏，不藐

视、讽刺、挖苦幼儿、不体罚和变相体罚幼儿。

五、全体员工上班时间做到衣着整洁、仪表端庄、谈吐优雅、不讲粗话、礼貌待人、举止

得体，为幼儿表率，不做任何有损教育工作者，有失教育工作者身份的事情。

六、密切与家长联系，可以通过电话家访、网络等形式进行，不传唤指责、训斥家长，不

向家长索要财物，不收受礼品礼金，不利用职务之便，谋取私利。

七、关心集体、维护团结、尊重同事、珍惜幼儿园荣誉，不闹无原 则的纠纷。

八、加强非知识层的礼貌、礼仪、文明常识和待人接物规范的修养。

九、教育教学敢于大胆创新、积极尝试、教育严谨，面向每一个幼 儿、尊重幼儿的个体差

异，采取不同的教育方法和评估方法，为每一个幼儿的安全发展创造条件。

十、模范遵守社会公德，遵纪守法、爱护公物、不宣扬封建迷信、不参与邪教活动、提倡

高雅品味的业务生活，不赌博、不酗酒，当发生关系到国家利益，幼儿园利益、关系到幼儿安危和利益事情的时候，应该挺身而出，维护国家和幼儿园的利益，保护幼儿，履行教育工作者神圣的职责。

十一、听从领导临时工作安排并认真完成任务。

★各岗位职责

一、园长职责

1、严格执行国家的法律、法规、方针、政策和上级主管部门的规定，做好学期的计划并组织领导实施。

2、领导教育、保健卫生，主持召开园务会，督促检查各部门完成情况。

3、负责建立并组织执行各项规章制度。

4、负责聘任，调配工作人员。指导、检查和评估教师以及其他工作人员的工作，并给予奖惩。

5、加强工作人员的思想工作、组织文化、业务学习、关心和逐步改 善工作人员的生活，工作条件，维护他们的合法权益。

6、组织和指导家长工作，接待家长来访。

7、指导有关人员认真做好幼儿园的后勤管理工作，关心幼儿饮食卫生、活动场所的创设，为幼儿创造一个良好生活、游戏环境，参与幼儿园保育保健、膳食营养工作，落实园务计划及管理目标。

二、教研组长职责

1、在园长领导下，认真贯彻执行园务工作计划。

2、制定本教研组的教研计划，指导教师备课。认真审阅批改教案。

3、配合园办开展教学科研活动，开展园内教育活动和专题研究，及时总结推广交流经验，互帮互促，帮助保教人员提高业务水平。

4、坚持入班听课，每周不少于二节。

三、班主任工作职责

1、严格遵守学校《教师行为规范10条》和各项规章制度。

2、全面负责本班教育和保育工作，根据《幼儿园工作规程》提出的 要求，结合本班实际，制定教育工作计划（包括观察、分析、记录幼儿发展情况等），并认真执行。

3、对幼儿态度要和蔼可亲，做到耐心、关心、细心、热心，与本班 教师、保育员团结协作，搞好所在班级教育、卫生、保健及生活护理等工作。

4、认真执行幼儿的作息制度，认真安排好幼儿一日生活内容，做到 动静交替，手脑并用，确保幼儿身心健康成长。

5、主持召开每周班务会议，共同确定下周工作重点，配班班主任和保育员共同搞好班内的工作。

6、坚持下面教育原则，尊重幼儿，积极启发诱导，严禁体罚和变相体罚。

7、努力钻研业务，积极参加教研活动及业务学习。积极创编教材，制作教具，不断提高自身素质及水平。

8、坚持做好交接班工作，一般情况口头交接，重大情况要作书面交 接。家长特殊要求、患儿药品、物品要登记交接。

9、做好家长工作，向家长宣传正确的教养方法，每周向家长公布本 周及下周的教育内容（包括每月主题网），以便家长心中有数，积极配合。

10、认真填写“家园联系手册”，经常与家长保持联系，及时交换意见。

11、认真做好教研活动记录和每周教育小结，每学期写出质量较高 的教育工作总结或论文一至两篇。

12、坚持英语学习，坚持用英语组织教学。

四、教师职责

1、认真贯彻国家幼教法规和未成年人保护法，观察了解幼儿，依 据国家规定的幼儿园课程标准结合本班幼儿的年龄特点和个体差异，按照东方国际园的特色教学始终把英文教育贯穿于幼儿的一日生活之中，制定和执行教育工作计划，并有计划有秩序地组织实施，开展各类教育活动。完成教育任务。使幼儿在体、智、德、美几方面得到发展。

2、严格执行幼儿园安全、卫生保健制度的幼儿一日作息制度。带班 时做到“人到、心到、手到”。指导并配合保育员管理本班幼儿生活和做好卫生保健工作，做到教中有保、保教并重，培养幼儿良好的进餐和睡眠姿势，注意幼儿的衣着整洁卫生，减少各种疾病的发生。

3、观察、分析并记录幼儿发展情况，做好各项活动的记载和效果记 录。积累经验，找出差距，研究改进措施，不断提高保教质量。

4、树立正确的教育观、儿童观，热爱、尊重幼儿，坚持积极正面教 育，做到为人师表，禁止任何形式的体罚和变相体罚。

5、与家长保持经常联系，了解幼儿家庭教育环境，商讨符合幼儿特 点和个体差异的教育措施，有目的有计划地做好家访、电访工作，搞好家长开放活动，坚持月展示，共同配合完成教育任务。

6、积极参加教育研究活动和业务学习活动，科学合理安排幼儿一日 生活。自制玩教具，给幼儿提供丰富的游戏、操作材料。

7、做好幼儿观察记录，每月写一篇教学笔记

五、英语教师职责

1、严格遵守幼儿园员工职业道德规范和各项规章制度。认真贯彻幼教两种法规，认真学习幼儿理论，掌握幼儿心理和生理的特点；

2、全面负责幼儿园英语教学，英语环境的创设以及幼教的英语培训 工作。认真制定计划，做好效果分析记录。热爱孩子，态度和蔼，坚持正面教育，坚持使用英语组织各项活动。

3、与本班教师，保育员团结协作做好班级各项工作，互通情报。

4、努力钻研业务，积极参加教研活动及业务学习，认真备课，写好 一周的英语教育计划，不断改进教学形式、方法，每月写一篇教育笔记，六、保育员职责

1、热爱幼儿，关心、耐心、细心、热心对待幼儿，配合班主任、教

师，全面、细致地照顾幼儿每日生活。做好保健、教育工作。

4、研究调配和改善幼儿膳食，开展膳食调查和营养计算，检查饮食、2、熟悉本班教育计划，做好活动前的准备和收拾工作。协助教师组 饮水和环境卫生抓好厨房的营养卫生监督，做好食物检验，制订每周食织各项活动和游戏。教师因公外出时负责本班的带班工作。根据教育要谱，办好伙食，保证幼儿有足够的营养。求自制玩具并协助教师搞好环境布臵。

5、负责督促各班搞好卫生保健、消毒隔离及环境卫生工作，落实“四

3、严格执行安全等制度，做好幼儿的生活管理和卫生保健工作。根 定”制度，定期进行全园的卫生保健、消毒、环境卫生的检查，做好分据天气变化，及时为幼儿增减衣物、被褥，午睡和夜间睡眠时多加巡视，析评比工作。注意纠正幼儿的不良睡姿，及时解尿、抹汗和盖被。指导幼儿洗脸、刷

6、定期测量幼儿的身高、体重、胸围、头围、坐高等，并及时做好 牙，帮助幼儿洗头、洗澡、剪指甲。每天及时统计幼儿人数。记载、统计、分析，要注意保护幼儿的视力、牙齿，幼儿烧至38℃须立

4、经常观察幼儿情绪、食欲、睡眠及大小便情况并做好记录，发现 即与家长联系或及时送至医院治疗。病情及时报告领导处理。班上发现有传染病要及时对玩具、被褥、用具

7、负责登记各项保健资料，每周定期向园领导汇报全园卫生保健工 进行消毒，对体弱幼儿要作特殊照顾。作情况，每月统计各班幼儿的发病率。

5、认真妥善保管班上幼儿衣物及本班设备、用品。负责领取和保管

8、采取多种形式向全园工作人员，幼儿和家长宣传卫生保健等常识。本班所需物品。每天幼儿起床后整理清洁好睡房，周末交代家长把被褥

9、配备一些常用药品如万花油等。带回家清洗暴晒。

八、事务员兼会计职责

6、保持班内环境和设备的清洁、整齐，做好餐前餐后的准备和收拾，1、搞好园内总务工作，负责全园工作人员考勤、工资发放。负责指导幼儿值日生工作。

2、每月按时公布伙食费收支情况，监督采购员使用伙食费盈亏额在7、每天定时消毒幼儿手巾和杯子以及活动室、寝室并做好记录。2%左右。

8、认真做好卫生包干区的卫生工作和保洁工作，每天下班前必须清倒

3、严格执行财政制度，做好记帐，报帐清楚，不出差错，妥善保管垃圾，做到垃圾不过夜。各种凭证本，报表等资料。

8、与家长保持沟通并经常汇报幼儿在园的生活情况

4、以节约为原则使用经费，坚持经费开支需定期向上级汇报每月经

七、保健医生（兼职）职责 费使用情况。

1、根据卫生部门的要求与《规程》、《纲要》的有关规定，制定幼儿

5、保管食堂物品，定期作出添臵物品计划，库房进出物品均有记载。园的卫生保健工作计划并健全幼儿园内各项卫生保健制度。协助园长组

6、定期清理库房，保管物品做到不霉烂、不破损、不丢失。织实施有关卫生保健方面的法规、规章制度，并监督执行。

7、管理好本园经费及伙食费，做到现金数目清楚，不出差错。

2、执行“预防为主”的方针，认真做好每天的晨间检查，做到“一

8、遵守财务制度，按规定做借款、收款、报销手续，做到日清月结。摸”、“二看”、“三问”、“四查”，发现病情，及时隔离，做好消毒、传

9、及时供应所需物品，对园里的桌椅、做到有数有帐，发现丢失和报、登记工作，并和家长取得联系。损坏及时追查。

3、确保在园幼儿及员工体检达100%，密切与当地卫生保健机构的

10、完成领导交给的各项其他任务。关系，及时做好免疫和疾病防治等工作，填好 预防接种卡，避免漏种

11、负责采购食堂主副食品及其用品，做到每日记帐、报帐。或复种。

12、与保健医生共同制定每周食谱，每日按食谱内容采购。

13、不采购腐烂变质的食物，力求食物品种丰富多样，按使用伙食费。

14、与其他炊事员一起协力搞好厨房工作。

十七、炊事员职责

1、树立全心全意为幼儿服务的思想，学习仪器卫生知识、掌握食物烹制技术和方法。

2、根据幼儿年龄的特点，做到主、副食品合理搭配，变换花样，注 意色、香、味、美，增进幼儿食欲，保证幼儿吃饱吃好。

3、保证幼儿充足饮水，开水蒸沸100摄氏度。

4、严格“饮食卫生五四制”，把好原料验收关。食物要煮熟煮透，不给幼儿吃腐烂变质食物。炊具、用具要严格消毒，食品生熟分开，严格防止食物中毒，每天食品保持留样一天。

5、搞好厨房清洁卫生，每天小扫，每周一大扫，保持厨房及周围环境卫生整洁。

6、讲究个人卫生，定期进行身体检查，7、注意节约原料，水、电、煤气。

8、认真完成领导交给的各项任务。

5、实行集体备课制度。

6、每月一次班会。

三、暑假轮休制度

1、暑假全体员工以抽签形式定下值班时间和轮休时间。轮休期间，函授、职称、培训、婚假等应安排在休假期内，园不再另安排休假。

2、轮休期间，上岗人员生病，可将下一班休假人员叫回，待病好后继续轮班。

3、轮休期间，上岗人员一般不准请事假。

五、考勤制度

1、教职工必须严格遵守上、下班时间，不迟到、不早退、不无故缺勤，上班执行签到制度。

2、事假须经领导批准，病假需有正规医院医生开具的病休证明。

3、工作时间不得擅离职守，有特殊情况领导批准方可离岗。

六、卫生保健制度

1、新入园的幼儿，必须进行体检，合格后方可入园，如中途因病离 园住院一个月以上，需持有医院健康证明束方可重新入园

2、建立幼儿健康检查制度和幼儿健康卡片，建档率达100%，每天 晨检，每学期末测量身长、体重、头围、胸围等生长发育指标，体检率

★规章制度类 达98%以上，贫血矫治率达95%以上。

一、学习制度

3、新调入的工作人员，必须进行全面体检健康后方能上岗。员工每

1、负责组织学习者做好充分准备，熟悉掌握学习内容和要点。年体检一次，发现传染病即离职。

2、学习时间不迟到、不早退、不无故缺席。

4、幼儿每人一巾、一杯、碗筷、手巾等物都要分开使用，每天消毒，3、学习时严肃认真，不走动、不闲聊、不做其他事情，认真记录和饭前工作人员要用消毒水擦洗桌面，幼儿饭前便后要用流动水、肥皂洗积极参加讨论。手，饭后擦嘴。

4、外出参加学习，事先准备好笔记本。

5、幼儿的被褥、枕套、床单每月交代家长带回家清洗。室内外定期

二、会议制度 消毒，保证幼儿每日至少二小时户外活动，经常锻炼，坚持晨练，提高

1、每周召开一次园务会议，研究和布臵各项工作。幼儿体质。

2、每学期召开两次家长会（期初、期末）。

6、病儿及时隔离治疗，按年龄及季节完成防疫部门所布臵的预防接

3、以各班组为单位，每周利用半天时间进行业务学习。种工作，做到一个不漏，并在流行病季节采取有效措施，做好预防服药

4、临时召开班主任会议以及全体教职员工会议。工作。

7、经常向家长做好幼儿防病治病及卫生知识的宣传工作，与家长互通情况，相互支持，做好幼儿保健工作。

七、安全管理制度

1、做好安全防火工作

（1）各班级内不得放有易燃、易爆物品，园内必备灭火器。

（2）厨房使用煤气炉，用后切记把开关关闭，发现漏气及时采取措

3、根据季节供应情况，制定适应婴幼儿年龄的带量食谱，并每周更换。

4、准确掌握幼儿出勤人数，做到每日按人按量供应主副食，不吃隔夜剩饭菜。

5、按时开饭，儿童进餐时间不少于三十分钟，保证按时按量让孩子吃饱每餐饭。

施。

（3）厨房内不得堆放柴纸、汽油酒精等易燃物品，配备灭火器。（4）使用电吹具要注意安全，经常检查电线及电源开关，要定期维修。

2、做好防盗安全工作：

（1）所有员工出入关好园门。

（2）每天下班后将所有的门窗关紧上锁。（3）不得随意让外人进出幼儿园。（4）节假日要有专人值班。

3、其他安全工作：

（1）室内、外不得放有易伤幼儿的物件，如铁器、各种利器、有毒 物品、开水等，每天要巡视教室、活动室，发现上述物件，要马上处理。（2）幼儿在上游戏课时，要注意安全教育，铅笔不能做为玩具，以免伤害别人，不爬桌椅窗台，不相互推挤，进行每一个活动前，教师要注意安全教育。

（3）户外活动时，教师保育员要互相配合，保护幼儿安全，听老师 的指挥，不乱跑、不随意四处走。活动前，老师、保育员要检查场地周围环境，方可带幼儿进行活动。

（4）幼儿午睡，老师、保育员要按时巡视，注意幼儿有无意外，防 止有病的幼儿把被子盖过头，如有意外，及时妥当处理。

九、膳食管理制度

1、幼儿的伙食制定专人负责，不断改善幼儿伙食，保证幼儿吃好吃 饱。

2、膳食费专款专用，要计划开支，精打细算，合理利用。

7.幼儿园教师培训手册 篇七

为科学而全面地总结农村幼儿园转岗教师培训工作的经验及存在的问题与不足, 进一步完善培训方案并有效实施, 规范培训, 促进幼儿教师的专业化进程, 我们对“国培计划 (2012) ”云南省农村幼儿园转岗教师培训项目的实施进行了深入研究, 以期探索符合农村幼儿园转岗教师培训的有效模式。

一、研究对象、方法

研究采用自编调查问卷对“国培计划 (2012) ”云南省农村幼儿园转岗教师 (云南丽江培训点) 的72名学员进行调查。在初步编制、统计分析、修订问卷的基础上, 进一步完善问卷, 最后实施测试。问卷以直接发放的形式, 发放问卷72份, 回收72份, 问卷回收率100%。数据采用SPSS17.0软件进行分析。

二、数据结果及分析

1. 幼儿园转岗教师基本情况

参与“国培计划 (2012) ”云南丽江培训点的幼儿园转岗教师基本情况如表1所示。

从表1中可以看出, 参与“国培计划 (2012) ”云南丽江培训点的幼儿园转岗教师, 性别比例严重失调, 全为女性学员。共涉及8个民族, 汉族、普米族、纳西族、彝族居前四位, 占培训总人数的86.2%, 符合云南省滇西北农村地区幼儿园教师队伍民族多样性的特点。参训学员中, 21~40岁的教师占90.3%。可以看出在农村幼儿园, 中青年教师是幼儿园转岗教师的主要力量。教龄在6~15年的教师占所调查人数的63.9%, 这个时期的教师正处于专业发展稳定成熟的时期, 具有长足的发展空间和潜力。特别值得注意的是, 36.1%的教师教龄在1~5年, 正处于新手入职期, 是教育理念、专业态度、专业知识、专业能力形成的关键期, 也是培训的最佳时期。大多数教师的职称都在小教一级和小教二级, 这两个级别的教师占了66.6%, 反映出农村幼儿园转岗教师的专业技术职称普遍较低。90.3%以上的教师学历都在专科及其以上, 其中本科占23.6%, 但还有一部分幼儿转岗教师的学历有待于进一步的提高。

2. 培训内容

培训内容的选择充分结合《“国培计划”课程标准 (试行) 》《幼儿园教师专业标准 (试行) 》《幼儿园教育指导纲要 (试行) 》《3~6岁儿童学习与发展指南》和农村幼儿园工作实际, 主要从专业理念与师德、专业知识和专业能力三个维度建构相应的培训内容模块。培训内容以培训课程为载体, 培训课程以培训模块为形式, 培训模块最后通过培训专题来实现。例如, 专业理念与师德课程模块的专题主要由《幼儿园教师专业标准 (试行) 》中的专业素养、《幼儿园教育指导纲要 (试行) 》与《3~6岁儿童学习与发展指南》中的儿童观与教师观和《幼儿园教育真义的多元观照:生命·生活·活动·经验》五个专题构成。培训一共设计了十二个模块。学员倾向前三位的是幼儿保健和急救护理、幼儿园管理及班级管理、幼儿园主题活动设计, 总共占了35.2% (见表2) 。

3. 培训形式

在实施过程中实现“四个结合”:集中培训与分散指导相结合, 理论学习与教学实践相结合, 教育教学与课题研究相结合, 业务指导与品格熏陶相结合。学员比较热衷于示范公开课观摩, 其次为跟岗实践, 学前教育前沿话题专题讨论、与专家互动等相结合的培训形式 (见表3) 。

4. 培训专家

培训专家团队由省内外著名专家学者和幼儿园一线优秀骨干教师组成, 为培训提供了丰富的教学及课程资源。根据培训学员对专家培训团队的满意度问卷统计分析, 可以看出学员满意度非常高 (见表4) 。当然, 在培训的个性化服务和培训反馈方面需要进一步的改进。

三、幼儿园转岗教师培训模式探索

1. 培训理念

通过有效的培训使受训者能进行自我教育、自我培训, 是培训的基本理念。因此, 农村幼儿园转岗教师培训的理念, 既要注重基本理论、知识、方法的培训, 还要关注其自身的学习理念、问题解决能力的培训, 构建以幼儿教师专业理念与师德为核心、学员为本、自我教育为目标的培训理念。

2. 培训目标设置

培训目标设置应遵循培训学员的“最近发展区”和已有的认知结构, 以及面向农村未来的幼儿园活动设计。具体如下:

(1) 了解学前教育的价值和专业性, 激发热爱幼儿教育的动机, 养成高度的责任感。

(2) 理解幼儿身心发展特点、学习方式的独特性、幼儿园与小学教育的共性与差异, 树立正确的儿童观、教育观。

(3) 熟悉国内外幼儿教育理论与实践的最新成果, 逐步构建合理的认知结构。

(4) 具有较强的教育活动设计、组织、实施、评价能力。

(5) 掌握使用多媒体计算机辅助教学的方法。

(6) 能创设幼儿园环境, 会制作、使用幼儿玩教具, 能够设计与组织游戏。

3. 培训需求判断

通过问卷调查、访谈、观察等方法获得其需求。培训需求分析的主要内容有:一是培训需求的层次, 既有幼儿园集体层面的, 也有幼儿教师个体层面的;二是培训需求的内容, 主要是幼儿方面的理念、知识、技能方面;三是培训需求的阶段, 即培训要解决农村转岗教师的幼儿教育基本理念缺陷、知识匮乏、技能短板等现有问题, 还要解决他们面向未来幼儿教育发展所需的知识、技能方面的困境。

4. 培训团队组建

培训团队成员主要以幼儿园骨干教师、高等学校学科专家为主, 专、兼职结合。在实践中, 幼儿园骨干教师以程序性知识以及幼儿园教育教学技能等为主, 高等学校学科专家以陈述性、理论性知识等为主。培训专家库的建设要考虑学历、职称、知识能力结构等因素, 构建一个合理的专家库, 是培训团队建设的重要工作, 高效的专家团队直接影响着培训的效果。

5. 培训内容筛选

培训内容的选择与设计既要充分考虑纲领性文件要求, 又要结合工作岗位实际及其培训对象的需求、特点, 还要结合培训专家的学科专长。农村幼儿转岗教师培训的内容, 必须考虑“农村”和“转岗”两个关键因素, 突出从中小学教育向幼儿园教育的转换, 符合农村幼儿园教育实际, “去难取易”, 清楚明了, 才能“训”之能用。

6. 培训形式

理念、理论知识方面的培训, 主要采用大班集中讲授、互动讨论等形式, 这需要打破培训者高唱“独角戏”, 从而走向“互动”的培训形式, 分享培训的话语平台, 最终实现以受训者为本的培训。专业技能培训, 通过与优秀幼儿教师培训基地合作, 采用以跟岗实践为主的形式, 让受训者在观察中学习、体验中感悟、践行中掌握和反思中升华, 从而实现“做中训”“训中做”, “做”“训”完美结合, 最终获得相应技能。

7. 培训考核

8.幼儿园教师培训手册 篇八

【關键词】护士；护师；规范化培训手册；管理

【中图分类号】R47

【文献标识码】B

【文章编号】1004-4949（2014）09-0571-02

护士护师规范化培训是指护理专业院校的毕业生在完成基础教育后，接受规范的护理专业化培训。年轻护士是护理人力资源管理的重要组成部分，是护理学科发展的关键环节，也是护理人才梯队培养的重要任务之一[2]。对于低年资护士，在从事专业的早期进行系统、规范的培训，是非常必要的[3]。而规范化培训手册有利于对护士进行规范化培训的实施与管理。我院根据卫生部临床护士规范化培训试行办法、有关临床护士规范化培训大纲的要求以及临床护理专家多年的培训经验， 2010年8月开始试行使用自行设计的《护士护师规范化培训手册》，使用2年后取得了良好的效果，现报道如下。

1 研究对象

采用方便取样法，选择2010年8月来院的护士及取得护师职称的护士，在新护士入院后岗前培训时及发放护师资格证时统一发放护士规范化培训手册，经过2年护士规范化培训，于2012年8月将护士护师规范化培训手册回收的108人，其中正式在编护士42人、占38.9 %，合同制护士 人、占 61.1%；护师职称45人、占41.7%，大专学历82人、占75.9%，中专学历26人、占24.1%。

2 培训内容与方法

2.1 培训内容及具体要求： 理论部分包括护士素质教育和护理理论知识根据培训要求和科理论知识为主，包括护士礼仪、核心制度、护理文件书写、护理纠纷及应对等17项基础护理理论知识的培训以及与专科护理相关的护理理论知识培训等。专科护理理论内容：以本科护理学教材为主：如内科护理学、外科护理学；急救护理学，危重病学部分内容。临床护理技能操作包括如吸氧、无菌技术、心肺复苏、灌肠、导尿、静脉输液、吸痰、监护仪的使用等。每项护理操作至少完成10次以上，要求记录培训护理技术操作的日期和时间，在临床实际操作的项目还应记录病人的床号、姓名、病历号、诊断名称等病人相关的信息，并注明模拟、

观摩、在带教老师协助下完成，独立操作，以便为核查实际培训实施情况提供依据。每项操作需经过护士长或科室培训带教老师的考核合格后，方可独立进行操作。

2. 2 培训方法：包括理论授课结合自学、操作培训；每两年为一个培训周期：理论授课课时24次，96学时；操作培训4学时；组织理论考核操作考核各4次。

2.3 培训的管理和安排 2008年10月由护理部按统一格式排版印刷，在新护士入院后岗前培训时及取得护师资格证的统一发放新护士培训手册，做到人手一册，并讲解填写要求和注意事项。培训手册由护士本人保管，护理继续教育组负责考核和检查，护理部随机抽查完成情况，完成2年培训后由护理部统一收同留档。为了锻炼和培养护师对疾病护理知识全面了解，危、急、重症病人的病情观察、护理计划制定和实践护理操作能力，每位护师在轮转科室的选择上，培训重点放到ICU、急诊、大内科、大外科。

2.4考核方法

2.4.1 护理在职继续教育组负责制定和实施规范化培训计划，安排各科室的护士长及邀请医院各专科医生进行授课，定期进行理论考核；护理操作考核组组织培训并进行考核，完成规定培训后由护理部统一收同留档。

2.4.2操作考核 每年统一安排时间，对完成培训的护士进行护理操作集中考核，每人至少抽考2项。<85分为不达标.≥85分<95分为达标，≥95分为优秀。

2.4.3 护师综合能力的考核除操作考核外，护师综合能力的考核统一安排在ICU进行，固定考核人员（由医院护理继续教育组组长和1名具有20余年IUC专业工作经验的教学老师任），分别对呼吸机使用及吸痰技术、病例书写.简易呼吸器使用、心电图机的使用及分析、CPR，全身的护理查体、评估逐项进行考核，每项考核成绩按百分制计分，最终成绩=总成绩/考核项目数。

2.5 统计学方法对所得数据经SPSS 15.0统计软件进行构成比、均数和相关分析。

3 结果

2.1护士规范化培训手册的检查结果 优34人（31.5%），良47（49.1%），差2l例（19.4 %）。

2.2护师综合能力考核结果和发表论文情况 15人综合能力考核成绩为81.3分～96.2分（88.2分±5.18分）。先后在护理核心期刊共发表20篇护理论文。其中作为第一作者共发表14篇。在发表的护理论文中，科研类论文6篇；综述类论文8篇；个案类论文3篇；护理经验类论文3篇。

规范化培训手册对教学人员的资质、水平提出了更高的要求，从原来的随意式、师徒式经验教学，到现在的科学化、规范化培训，促使教学人员自觉强化“三基三严”训练，在专科护理，急救知识和护理操作技能训练中起表率作用，不断地充实自己，更新知识，拓宽视野，了解和熟悉护理学科发展新动态，走在学科的前沿，才能承担教学人员的重任，出色的完成各种教学任务。护士规范化培训，不仅培训了年轻的临床护士的综合素质，也培训了临床教学人员的教学水平，使医院的护理队伍整体素质、专业水平有了进一步的提高。

参考文献

[1] 国家卫生部.临床护士规范化培训试行办法[G] .有关临床护士规范化培训大纲 北京：中华入民共和国卫生部，2005.

[2] 张洪君，骆金铠.本、专科护士规范化培训的组织实施与管理[J].中国护理管理，2006，6（2）：19—20.

9.幼儿园员工手册模版 篇九

园训：自律自强，求真务实。

员工心语：

用爱心去监护好每个宝宝

用细心去呵护好每个宝宝

用责任心去做好每项工作

用诚信服务于社会和家长

学习进取工作细致有创意

学会反思提高工作质量

同伴相处讲究尊重与宽容

发生冲突先找主观原因

当工作失败时不找借口

当工作成功时积累方法

幼儿欣悦：

健康、安全、卫生、快乐、聪明、自信。

一、员工上岗须知

（1）讲究文明礼仪

具体体现在：语言、发式、服饰、行为、服务等方面。

1）礼仪语言：礼貌谦和、请、对不起、谢谢、不用谢等、没关系等，不大声叫嚷吵闹。

2）礼仪仪表：整洁大方、工作时不披发、不留长指甲、不涂有色指甲油。

3）礼仪服饰：端庄得体、工作时穿工作服、平跟软底鞋、不穿高跟鞋、拖鞋、靴子。

不拖着鞋走、不挽起长裤管、不穿超短裙。保育员、营养员烧制饭菜、分配食物时、佩带消毒口罩、围裙，不戴戒指。保健员工作时间穿保健工作服。

（2）举止温文而雅

1）坐姿：腰背挺直自然放松不驼背、双腿自然合拢不撒开、工作时不翘二郞腿。

2）站姿：腰背挺直自然放松不驼背、双脚并拢、双臂和手自然下垂于双腿两旁或放置

于腹部、双目平视、面带微笑。

2）行姿：行走时腰背挺直自然放松、步态平稳速度适中、忌横冲直撞。（除特殊情况）

3）交淡：尊重对方、面视倾听、不嚼口香糖。

4）交往：主动微笑打招呼。教师特别注意自己的言行，每天到园主动向同事、家长问

早，接待家长和来宾时札貌热情，说话态度谦和。

5）卫生：咳嗽、打喷嚏转过身（头）、不在公共场合修剪指甲。

6）用物：取物有序、使用爱惜、用完清理放原位。

7）借物：有借有还，再借不难。

8）互助：看见别人有困难就主动关心帮助。

9）相处：和睦、尊重、遇事协商。

10）礼仪服务服务：服务按需到位、服务不求回报。

二、各岗位工作运行规范

1、园长工作条例

负责幼儿园的全面管理，主持全园工作。

认真学习党的救育方针和国家的有关法律、法规、政策，全面贯彻《幼儿园工作条例》、《幼儿园工作规程》、《二期课改》精神。

主待制定全园工作计划和各项观章制度、确立分级管理目标，建立结构合理、协调灵活、反馈及时的科学管理机制。

定期召开园务会，深入第一线检查各项工作实施清况。

负责全园教职工的聘任、调整园内工作人员结构，定期对保教工作人员进行考孩并作出正确评估。

全面了解教育、教研、安全、卫生保健及膳食管理情况，并根据实际情况及时调整。发扬民主，尊重人格，加强“和谐、互动、向上”的园风建设。

全面牚握教职员工的思想动态，开展经常性的政治、业各学习，提高修养。关心教职工的生活，改善生存环境，维护合法权益、增强向心力，提高凝聚力。

定期召开家长会，宣传家教方法，听取家长意见，展示教育成果，提高办园质量。及时了解国内外幼儿教育动态，研究幼儿救育新成果，关注幼儿教育发展的新动向。

2、保教主任工作条例

负责全园教育教学工作，协助园长开展各项工作，能制定园务计划、并实施与总结。

能建立正常的工作牲序，引导实施各种观章制度。能协助园长明确培养目标，面向全体幼儿、教职工，全面提高幼儿、教职工素质。

熟悉各年龄段幼儿生理和心理恃点，熟悉幼儿园各年龄段教学内容及要求，定绷检查教师学期工作计划、主题计划、周计划、学习话动计划、教养笔记及个案与案例记录能做好教师日常考核及期末考核工作。

依据幼儿园课程按季节调整时间指导各年级的教学计划，深入班级听课，检查指导教学，定期测查教师教学效果和幼儿发展状祝，提高教育教学质量，井做好纪录。指导教研组长、年级组长开展活动，组织教师的业务学习培训，引导教师形成先进的教育理念，定期组织教学观摩、总结、交流经验。提高教师澳谓救学技能。

重点抓好幼儿教养、安全、卫生保健，性格习惯的培养，加强对课题的研究、师资队伍的建设，不断提高保教质量。

负贵组织教师相关的培训，提高教师的业冬能力。指导教师进行幼教改革与科研工作。

负责整理教师业务档案和教育资科，指导保教人员及时添置玩具贫科、教具。组织保教人员外出参观学习，并及时将信息传递给其他人员。

宣传贯彻预防为主的方计，检查落实幼儿园卫生保健、防病等措施。

做好新生入园和大班毕业离园工作，配合完成参观学习等活动的接待工作。园长临时缺编或暂时离园时能行使园长职责。

及时向园长汇报工作和提出建议。

3、科研主任工作条例

负责全园的教育科研工作，制定幼儿园教育科研计划，组织计划的落实和总结。写好实验方案，指导并参与各课题组的开题、中期汇报、结题等工作，监督实验经费的合理使用。

10.幼儿园安全管理手册 篇十

一、幼儿园常用游戏器材安全要求

（一）幼儿园游戏器材安全检查的总体要求：

每周至少检查一次，检查时机要全面检查，园领导由专人每月固定检查，要列好检查项目清单，并将检查结果报送幼儿园有关负责人。

游戏器材的检查内容至少包括：检查日期、检查项目、检查次数、检查注意要点、检查结果是否符合安全规定、记录结果是否达标、检查责任人等，尽量做到细致。除此之外，幼儿园的各种游戏器材必须张贴醒目的使用规范及方法。如发现游戏器材或场地出现安全隐患，要立即告示停止使用，并及时处理。

（二）一般性游戏器材的安全要求：

（1）游戏器材的使用方法和指导；

（2）要在适当的地点公告游戏方法；

（3）光线明亮、通风、无视觉死角；

（4）游戏器材有地椿支撑的，应注意其埋设深度即不突出地面；

（5）游戏器材使用时，有摆荡动作的应注意在摆荡所需空间做警告标志；

（6）游戏器材的设置要计算留出安全空间；

（7）游戏场地内地板面铺设应注意平整并有软质保护物，避免尖、硬物影响安全；

（8）游戏器材或场地不使用时，要立即加上明显标识。

二、幼儿常见意外的防范

一、幼儿的食品、卫生安全防范

（1）学习食品卫生工作方面的法律法规，强化食品卫生安全意识，做到防患于未然；

（2）在日常教育教学工作中给幼儿灌输食品卫生常识，培养幼儿良好的卫生习惯；

（3）建立健全有关食品卫生方面的规章制度，从食品加工到幼儿用餐等环节都做到有章可循；

（4）幼儿食堂有卫生许可证、从业人员有健康证；

（5）食品采购应严把进入关；

（6）食品储存和餐具消毒工具齐全餐具做到餐餐消毒，食品加工工具即用即洗；

（7）厨房卫生每日定时打扫和随时保持干净双重目标同时进行；

（8）生熟食品分类存放；

（9）灭“四害”工作随时进行。

二、幼儿的日常活动安全

（一）预防烫伤

（1）让孩子远离热源、电源等危险设施；

（2）注意教育孩子远离具有潜在危险的的东西（微波炉、制冰机、消毒柜等）；

（3）加强对孩子的看护，让孩子始终在老师的视线范围内；

（二）预防外伤

（1）加强保教人员的责任意识：只要幼儿一进园门，教师就要眼睛跟上、嘴巴跟上、腿脚跟上，把幼儿的安全始终挂在心上，防止幼儿意外损伤的发生；

（2）对幼儿进行安全教育：只有培养幼儿的自我保护意识，提高他们的自我保护能力，才能使以外伤害率降到最低点。对幼儿进行自我保护的内容包括：

1）生活环境中的安全自护教育

◆进餐：进餐或饮水时先用手摸摸碗或杯子，以免烫嘴；不能乱吃或乱喝没有生产标志的东西；

◆睡眠：睡觉前要漱口；不能含着东西睡觉，不把杂物带到床上玩。

◆行走：行走时手不插在衣兜里；会扶着栏杆上下楼梯；学会靠右行走，不猛跑；过马路走人行横道，注意来往车辆；认识红、绿灯等交通安全标志。

◆药物：学会辨认药物和一些容易与饮料混淆的有害物品，不乱吃药；知道120急救电话，认识防毒标志。

◆防触电：教育幼儿不接触电插头、插座等，不在靠近电源的地方玩耍；知道高压电的标志，并远离它们。

◆开、关门：不在门边玩；不把手放在门缝、抽屉里；知道“安全门”的作用。

2）意外事故中的安全自护教育

◆防火、防烫伤：不在火源附近玩耍；不玩火柴、打火机和蜡烛；知道衣服着火时迅速浇水并快速脱衣服；烫伤后迅速用凉水冲或浸泡患处；知道119火警电话，认识防火标志。◆防雷电：知道打雷下雨时，不能在大树及高大的建筑物下避雨；不在雷雨天看电视、打手机；

◆防洪水：了解自救知识。抓住能浮起来的物品，或上树或爬到地势较高的地方。

◆防地震：了解地震发生时的一些现象。进行简单的自救训练。

◆防拐骗：知道自己及父母的姓名、家庭住址、电话号码，知道父母的工作单位；不接受陌生人的玩具、食品，不跟陌生人走；遇险时，会用电话呼救；知道报警电话110。

◆防异物吸入：不将别针、硬币、小玻璃球、钮扣、黄豆等放入口、鼻、耳中；不将气球的碎片放入口中倒吸气。（3）加强户外活动管理

1）派专人定期检修室外大型玩具，活动场地要清除所有隐患； 2）活动前教师要提醒幼儿大型玩具的正确玩法；

3）当班老师要有高度的责任心，不能随便离开活动场地，不能和他人聊天。

（三）预防中毒

（1）发现班级有幼儿呕吐或拉肚子现象，教师应仔细观察病儿的状况，若有2个以上的幼儿呕吐或腹泻，要及时与有关人员联系；

（2）相关责任人要及时了解幼儿呕吐原因，了解食堂饭菜的制作情况，排查幼儿是否因食物中毒而造成呕吐或腹泻，并要求全园教职工注意对本班幼儿的观察。

（3）食堂每天做好食品留样工作，以备检查之需。

（四）预防传染病蔓延

为有效地控制我园各种传染病的蔓延，杜绝各种传染病入园，切断传播途径，切实保障每一名教职工和幼儿的生命健康安全，从而确保我园各项保教工作正常有序地开展。我们要坚决贯彻执行“预防为上、分级控制、依章强制，及时处置”的工作原则，务实、高效、科学、有序地预防和控制各种传染病蔓延。

1、发生传染病后，班级要在规定时间内向园主管报告。

2、保健老师第一时间到达现场，隔离病人，组织各环节的隔离消毒工作（病儿接触过的物品和所在班级的消毒工作）

3、对患儿所在班级观察有无发热、皮疹等症状出现，时间为21天（从确诊的最后一例病例算起）。

4、做好外来儿童的摸底排查工作。

5、加强每天入园儿童的晨检及午检工作，一旦发现有传染病疑似病例，及时隔离，并做好疫情报告。

6、加强卫生习惯教育，督促幼儿饭前便后洗手，擦手巾改用手纸，提高自我防病意识。

7、加强与缺勤儿童的联系，每天了解缺勤原因，以便及时采取预防措施。

8、患儿返园时，应具有医疗机构出具的病愈证明。

9、幼儿园要时刻保证消毒药品的充足、消毒器具的正常。

10、在观察期间加强空气及手的消毒，发病班的活动室每天在儿童离开后在班级午睡期间，用臭氧消毒器增加一次空气消毒。

11、发现传染病人及早隔离治疗，并要求家长领孩子回家隔离，室内加强通风、换气，玩具、生活用具等采用消毒药液浸泡、清洗、暴晒等方法，不让易感儿与患儿接触。

温馨贴士：

1、根据《托儿所、幼儿园卫生保健制度》，必须注意房屋、场地、家具、玩具、用具使用安全，避免触电、砸伤、摔伤、烫（烧）伤等事故的发生。儿童药物必须妥善保管，吃药时要仔细核对，剧毒药品要用专人管理，并严禁放在班上。药物保管和服用应由医务人员负责。建立健全儿童接送制度，不得丢失幼儿。

2、《幼儿园管理条例》规定，幼儿园发生食物中毒、传染病流行时，应当立即采取紧急救护措施，并及时报告当地教育行政部门或卫生行政部门。幼儿园的园舍和设施有可能发生危险时，举办幼儿园的单位或个人应当采取措施，排除险情，防止事故发生。

三、我园安全工作的对策

一、健全严格的安全制度是安全工作的有力保障。

“安全否定一切”这句话充分了体现安全工作的严肃性。幼儿园要切实把这句话作为幼儿园安全工作的座右铭。

1、工作人员必须持证上岗。每一个进入工作的人员必须先接受安全教育。认真学习各项安全制度，然后经过安全知识和安全制度的书面考试，合格后方可持证上岗。这种做法可以为提高工作人员的安全意识打下良好的思想基础，同时也让上岗的工作人员具备基本的安全常识。

2、坚持两会、一帐、一表制。（1）幼儿园坚持开好全园和班级安全例会。及时总结安全工作情况，找出存在问题并制定出相应措施，特别是班组安全例会，针对性强，可以随时发现问题随时解决及时预防各类事故的发生。

（2）要按时记好安全台帐。详细记录安全例会和安全教育活动的内容，对于发生过的事故要做好详细记录，时间、责任人、经过、原因和整改措施也要做出及时记录和分析。

（3）幼儿园安全管理人员要按时填写安全检查表，对照检查标准，寻找存在的漏洞，并提出整改意见，进行整改。

（4）两会、一帐、一表制度可以保证幼儿园的安全工作计划性、实效性。

3、事故处理三不放过。事故发生后，在处理上要做到三不放过：即事故原因分析不清不放过；没有整改措施不放过；事故责任人和群众没受到教育不放过。事故处理必须与经济责任制挂钩，并作为重要考核依据。事故发生后，责任人要及时报告并写出事故分析报告，召开全园安全活动会，展开讨论，以做到引以为诫。同时幼儿园要注意总结、分析幼儿园各类事故，针对每个事故的特点，发生原因进行分析，并寻找出事故发生的某些规律。使大家从中吸取教训，同时也为今后安全工作提供了宝贵经验。

4、关键环节不放松。一年中最容易发生事故的时候是九月份新生入园时和“六一”、“元旦”及园里有比较重大的庆祝活动时。九月份新入园的孩子情绪不稳定，哭闹极易发生走失。因此幼儿园必须严格交接班制度和门卫制度。减少幼儿走失的机会。有重大节日时，幼儿情绪比较活跃，而且教师由于忙于准备活动，容易疏于对孩子的管理，所以易发生事故。因此，节日前夕，要求保教人员分工明确，任何时候都必须保证孩子在教师的监护下，以减少事故发生。

一天中最易发生事故的环节又多发生于来、离园、户外活动、入厕、洗手、上床、吃饭。首先要严格接待制度，严格执行“三检”。

（1）建立晨检记录，孩子用药情况记录，家长和教师共同填写，以消除误食药品的隐患。

（2）严格午检，保教人员密切配合，仔细检查幼儿的衣袋、角，不放过一个不安全因素。

（3）在幼儿入厕、喝水时，在工作职责上要明确规定：保育员在厕所内，教师在厕所外配合组织幼儿，以免发生滑倒、碰撞拥挤。

（4）户外活动时，对场地、幼儿衣服、鞋子都要做出详细要求，而且要求必须两人配合组织活动。

（5）离园活动时，要特别注意幼儿的接送制度。事先与家长约定正常情况下的接送人，新入园的孩子的家长，必须持卡接孩子，孩子的任何亲属没有父母的事先要求一律不允许接孩子。避免接错孩子的事件。

（6）吃饭时，为防止幼儿烫伤，孩子一律不准随便自己进入食堂，饭菜必须提前做好，保育员先把饭菜降温后才能给幼儿盛饭。提示：安全制度的建立和严格执行，可以有效提高教师的责任心，头脑中的安全弦时时都绷得紧紧的，成为幼儿安全工作，最有力的保障。

5、定期定时的事故预知预想是做好安全工作的有效方法。我国的安全教育方针是“安全第一、预防为主”。很多事故都是在预想不到的情况下发生的，如果在事故发生前，我们能有目的地预知预想到发生危险的种种可能，并及时采取措施，事故可能就不会发生。事故预知预想要列入幼儿园的安全制度。定期开展事故预知预想，每个职工都要参加。每人寻找一个事故因素，通过分析写出预想方案，在预想方案中首先要陈述编制依据，然后要针对本园情况做出现状分析，接下来要详细分析事故易发生的原因，找出主要因素和次要因素，最后制订出相应的预防措施。

幼儿事故时时刻刻都可能发生，也发生在幼儿生活的方方面面，必须将事故预知预想贯穿于一日活动的组织之中，做到“两多”“一细”。

（一）多想。在准备每一个活动时，不仅要准备教育内容、方法，还要多想场地、规则和可能存在的事故隐患。

（二）多说。教师要有一张婆婆嘴，不仅想得周全，而且要眼到、嘴到、手到。

（三）细查。教师要有敏锐的眼睛，善于发现危险因素，及时排查解决。

二、加强对幼儿安全教育，学会自我保护。

不论是事故预知预想，还是事故“三不放过”，这些方法相对于孩子来说始终是被动的。我们再小心，也不可能为孩子提供一个绝对安全的保险柜，要真正做好安全工作，孩子主动保护还是非常必要的。

1、创设安全教育环境。将安全教育纳入幼儿园的教学计划，除专门进行安全教育的主题活动外，还要将安全教育渗透、整合到其他的领域，可以在区角设置，环境创设时增加安全教育的内容提醒孩子规范自己的行为。同时还要鼓励，并为孩子创造参加社会安全教育活动的机会，提高幼儿自我保护意识。

2、增加社会实践活动和模拟训练。许多安全知识仅靠讲解，孩子是很难掌握的，难以形成深刻的印象，只有幼儿亲自实践，才能真正学会自我保护。要经常组织幼儿进行各项安全防护设备、设施的参观，组织幼儿进行逃生、自救等模拟训练，在社会教育中还可采用角色扮演法，让幼儿通过扮演相应角色，了解遇到困难和危险时的解决办法，提高了幼儿自我保护意识和自我保护能力。

3、加强体育锻炼，提高幼儿动作敏捷性和灵活性。我们经常发现，受伤的很多小朋友都是平时很老实、不太爱活动的孩子，一个主要原因就是孩子的动作不灵活。各幼儿园要制订幼儿动作的发展评估标准和体格锻炼计划，发展幼儿动作灵活性和敏捷性，定期进行评估，减少事故的发生。安全教育的进行可以让幼儿在安全工作中变被动为主动。孩子的谨慎行事为自己的生活增加了一个安全的法码。

4、转变教师观念，优化教育行为，保证幼儿情感安全。要不断加强教师的理论修养，提高专业素质，特别树立正确、科学的教育观、儿童观，为孩子创设安全、和谐、温馨的心理精神环境，让孩子得到情感上的安全。同时遇到比较重大的突发事件，或孩子家庭中的变故，教师要学会引导、和疏导孩子情感上的恐惧和不安，培养孩子积极健康的心理品质。

三、改善幼儿生活环境，减少不安全因素。

在幼儿各类事故中，由于客观环境不安全因素造成的事故也为数不少，据统计某园十年事故中在厕所里发生的事故有5起，原因是厕所地面太滑，而且便池的楞角锋利。于是幼儿园对厕所进行了改造，把楞角磨圆，大大减少了幼儿的磕碰伤事故。此外，大型玩具安排专人负责检查，发现问题及时检修，防止事故的发生。孩子的桌椅应避免直楞直角，可以有效地减少事故次数和受伤的程度。

多年来，经验告诉我们幼儿园安全工作要持之以恒，坚持不懈，不能抓一抓、停一停，因为许多事故就发生在紧一阵之后，松一阵之中，必须时时抓，事事抓，只有时时小心，事事细心，不怕操心，才能换来孩子的开心，家长的放心。

四、强化措施，确保各班安全教育工作落到实处

（一）要把安全教育内容纳入正常教学计划，对幼儿进行系统的安全教育。《中小学幼儿园安全管理办法》中明确规定“学校应当按照国家课程标准和地方课程设置要求，将安全教育纳入教学内容”各地各校要把对幼儿进行安全教育的内容列入地方课程，让教师全面学习、掌握安全知识。要认真落实安全教育规划和课时计划，利用地方课程上好安全教育课。因此教师应将培养幼儿安全意识、提高幼儿安全素质作为安全教育的最终目标，结合自身实际情况，调整好教育教学计划，落实好每学期十个课时教育内容，保证“计划、教材、课时、师资”四落实。

（二）有针对性地开展安全教育活动。

1、安全教育活动内容：要将幼儿安全教育作为一项重要工作，组织开展以普及安全知识、增强安全意识和法制观念为主要内容的安全教育活动，提高幼儿安全防范能力。要结合不同时期的不同要求，确定教育内容。主要应进行交通、防火、饮食卫生等安全教育；重点应进行交通、等方面安全教育；要围绕“安全教育日”、“安全教育周”活动主题，围绕安全生产宣传月活动内容，围绕消防安全教育宣传月活动内容，开展相关教育活动；汛期要开展防汛安全教育，开展冬季防火宣传教育。此外，要不失时机地加强对幼儿根据地域、环境、季节等规律，定期对幼儿进行防溺水、防火、防雷、防地震、防盗、防传染疾病、防煤气和食物中毒等教育，开展各种安全防范演练，使学生安全教育工作落到实处。同时要引导幼儿自觉学习安全防范知识，积极参加安全教育活动，增强安全意识和法制观念。

2、安全教育活动形式：组织开展形式多样的宣传教育活动。要充分利用班主题墙报、绘画、警示牌、进行安全宣传教育。还可以根据本班的实际，组织各种安全教育活动，如举办图片巡回展、观看安全教育影视片或录像、园开展安全知识竞赛或演讲比赛、组织安全知识讲座、组织预防安全事故和防灾害疏散演练等等。

3、重点开展安全教育专题活动。

（1）加强幼儿交通安全教育。在组织学习交通法规时，引导幼儿回顾审视自己是否有违反交规行为，如有无未足年龄骑自行车上主干道、未看红绿灯则横穿公路、乘汽车时头手伸出车窗、在车流量较大的主街道上玩耍嬉戏，车已临近还浑然不知等等现象。

（2）举行地震、消防应急疏散演练。每学期举行一次地震或消防应急疏散演练。在组织开展师幼疏散演练中，要求安排规定疏散地、疏散路线、疏散时间和顺序，做到快速、有序、安全撤离危险地带，防止幼儿由于紧急疏散而发生踩踏事件。同时要教会师生在发生地震或火灾时如何避险、自救和逃生方法；教会教师正确使用灭火器、液化气。

（3）开展防骗防盗防抢夺安全教育。教会幼儿识别骗局，如何应对盗抢行为，临危怎样维护自身安全。

（4）进行针对楼道拥挤踩踏事故的防范教育。幼儿要养成靠右行，文明礼让的习惯，尤其在间操下课时不在楼道追赶打闹，不开导致幼儿突然惊恐的玩笑。

（四）组织开展好我园安全教育周的主题教育。要根据安全教育日、安全教育周的活动主题，从我园实际出发，组织开展各种形式多样、生动活泼的安全教育活动，提高幼儿安全意识，增强安全素质。

（五）幼儿安全教育要与幼儿心理卫生健康教育有机结合起来。要重视幼儿心理健康教育，建立心理健康教育室，开设心理健康辅导，要善于发现和帮助个别存在一定心理障碍的幼儿，开展针对性的心理辅导使幼儿能正确认识自我，增强调控自我和承受挫折的能力；要对留守儿童单亲家庭子女倍加关爱，注意做好心理疏导和感化工作，有效地防止个别性格异常的幼儿在特定场合作出偏激的举动。

（六）构建安全教育的“社会、家庭、校园”网络。课堂是幼儿园安全教育的主渠道，但安全教育仅仅靠园内是远远不够的。要通过与幼儿家长签定幼儿安全教育责任书和家长学校的授课，使幼儿安全教育活动深入到每一个幼儿家庭；与社区居委会签定幼儿安全教育协议书，共同加强幼儿安全教育；建立警（军）校联合岗，充分发挥他们在我园安全教育工作中的重要作用，努力构建校园、家庭、社区三位一体共同抓好安全教育的工作。