安全部主任岗位职责

安全部主任岗位职责（精选13篇）

1.安全部主任岗位职责 篇一

质安办主任岗位职责（安全）

1、认真贯彻执行国家有关环境、职业健康安全法律法规和工程局的规定、指令。组织环境、职业健康安全计划编制，开展宣传、教育、检查、培训、审验和环境、职业健康安全例会活动，促进环境、职业健康安全工作的持续改进；

2、组织制定施工局环境、职业健康安全管理目标、规章制度、规定，并督促实施；

3、参与施工局环境、职业健康安全技术措施的编制与会审，落实施工环境、职业健康安全技术措施实施和施工生产现场、场所安全文明生产的监督检查工作，及时掌握环境、职业健康安全动态，纠正违章，提出整改意见，并督促整改；

4、做好施工局劳动环境、尘、毒、噪声危害的督促治理；

5、会同施工局总调、技术部门实施应急预案，现场救护，防止事故扩大；

负责施工局环境、职业健康安全奖惩工作；

6、负责施工局分包单位安全资质的审查和施工生产中安全监督、指导、管理；

7、参加或协助上级部门对各类环境、职业健康安全事故的调查、处理、结案工作，组织对一般事故的调查处理，参加和协调上级部门组织的事故调查，监督“四不放过”原则的贯彻落实；

8、会同施工局有关部门组织落实安全技术培训工作，对新进场员工进行“三级”安全教育，监督特殊工种员工持证上岗；

9、负责施工局交通安全监督管理、配合交警部门对交通事故进行处理，督促车队按规定做好车辆上户、车检、保险理赔等工作；

10、参加制定施工局的安全规划，对施工局的安全生产情况，及时向局长和主管安全生产副局长报告；

11、负责监督施工局各级安全责任制的落实和上级有关安全生产指示的贯彻执行；

12、组织召开周安全例会；

13、负责组织和参加安全检查，监督整改措施的落实；

14、深入施工现场进行巡视检查，对施工中的不安全现象给予纠正制止，紧急情况有权下令停工；

15、负责年终安全总结工作，推广安全生产施工经验；

16、努力完成领导交办的其它工作。

2.安全部主任岗位职责 篇二

全面负责年级师生管理, 让老师乐教、会教, 让学生乐学、会学, 促进教育、教学工作有序、高效、协调进行。充分调动学生、老师、家长的积极性, 统一思想, 形成合力, 为共同的愿景而不懈奋斗。

工作方法

切实增强服务意识, 走群众路线, 既要广泛听取管委会、备课组及老师们的意见, 又要敢于决断、善于决策, 并坚决坚持执行, 一抓到底。一方面, 从老师们的思想实际和工作实际出发, 给予真诚的个性尊重和力所能及的人文关怀;另一方面, 坚决加强对班主任和课任教师工作过程和结果的考核, 公平公开, 对事不对人, 努力营造快乐合作和阳光下竞争的良好氛围。

工作要点

(一) 咬定目标不放松

目标是我们努力的方向, 是我们前进的动力, 是我们决策的依据。要让全体老师知道年级的整体目标, 有着共同的愿景。针对这样的目标, 各个班级、各个学科、各位老师都要拿出自己的目标和具体的措施, 要做到千斤重担众人挑, 人人心中有目标。目标像灯塔, 唯其高, 才能照亮前进的航向;目标像太阳, 唯其大, 才能释放出永不枯竭的热量。

(二) 抓住学生是根本

学生是我们教育教学的主体对象, 我们的教育教学效果是通过学生的表现来检测的。我们应在教书育人的过程中时刻抓住学生, 以学生为主体。首先, 我们应做到关爱学生, 做情感投资的主动者。亲其师, 才会信其道。作为师者, 要想有好的教学效果, 情感交流是不可忽视的。要用灵魂塑造灵魂, 用精神引领精神, 用人格影响人格, 用我们的知识和能力努力培养好每一位学生。我们在关注学生的情感态度的同时, 会更加注重学生的知识基础和能力水平的提高, 安排好教什么, 怎么教, 课后及时反思:教得怎样, 怎样可以教得更好。平时, 我们会多和学生谈心交流, 了解学情, 及时调整教育教学策略。帮助学生缓解学习的压力, 提供切实可行的方法指导。班主任在班级管理中, 要力树正气, 狠杀歪风, 做好正确的舆论引领, 营造良好的班风和学风。加强学生的理想前途教育, 盘活学生的精神, 激发学生的斗志, 牢固树立“班风就是质量, 学风就是成绩”的意识, 力争使每位学生实现从“要我学”到“我要学”、从“学会”到“会学”的转变。

(三) 落实课堂重效益

课堂是我们教学的主阵地, 是学生获取知识、提高能力的主渠道。备好课是上好课的前提, 要求全体教师不断提高课堂效益, 把工夫下在备课上, 本领显在上课上, 向45分钟要质量, 教学内容要突出重点, 突破难点, 体现考点。认真落实研究课、推门课、督导课, 加强交流, 互相学习, 互相促进。在教学和作业的安排上要注重实效, 不搞题海战、疲劳战, 努力做到低消耗高收效。

(四) 学习研究求发展

只有不断地学习研究, 才能不断地有所发现, 有所创新。在切实做到教学“六认真”的同时, 加强学习和研究, 积极探索课程资源与课堂教学的整合, 注意把课改的精髓落实到教育教学的实践中去, 从而不断丰富教学内容, 有效地提高教学效益。精心落实教学计划, 科学细化教学环节, 密切关注教学信息和动态, 注意拓宽信息渠道, 关注市内外重点学校的教学和命题动向, 积极寻求对策, 及时做好教学和训练的调整, 确保前瞻性、科学性、针对性和实效性。

(五) 团结协作促和谐

一个优秀的群体, 需要一种积极的精神, 需要每个成员都有一种团结协作的意识, 我们要牢固树立整体一盘棋的思想。真正落实“教学以课堂为中心”、“管理以年级管委会和班主任为中心”、“学科以备课组长为中心”。班主任老师要统筹协调班级任课老师的集体力量, 指导学生课后时间的安排。备课组内要加强合作, 协同作战, 实现课堂开放, 资源共享。家长也是我们做好各项工作的一支不可或缺的有生力量, 经常利用网上家长学校和家长及时沟通, 达成共识, 形成合力, 杜绝出现管理盲区。认真开好每一次家长会, 积极争取家长的理解和支持。从而使得各方面的力量达到和谐状态。只有和谐, 才会共振, 才会实现教育教学的最大值。

(六) 敬业奉献是保障

伟大的事业需要伟大的精神, 美好的理想需要敬业奉献的品质, 需要扎实有效的工作。敬业是一切事业的基础, 就像是大楼需要坚实的地基;奉献是一种工作的境界, 就像大树需要温润的雨露。团结带领全体老师牢固树立目标意识、责任意识、奉献意识、合作意识、发展意识、创新意识, 时刻不忘历史使命, 时刻不忘学校荣誉, 以主人翁的姿态倾情奉献, 争分夺秒, 跃马扬鞭, 以只争朝夕的精神投入到工作中去。

总之, 要想做好年级工作, 关键还是落实严、精、细、实:抓常规, 做实细节;造氛围, 燃烧激情;重实效, 开拓创新;抓研究, 促进发展。

摘要：班主任在班级管理中, 要力树正气, 狠杀歪风, 做好正确的舆论引领, 营造良好的班风和学风。加强学生的理想前途教育, 盘活学生的精神, 激发学生的斗志, 牢固树立“班风就是质量, 学风就是成绩”的意识。

3.谈班主任管理职责 篇三

关键词：班主任；岗位性质；管理职责

中图分类号：G456 文献标识码：A 文章编号：1009-010X（2015）21-0023-02

班级管理是学校管理的一个重要分支，只有搞好班级的管理工作，才能够实现学校教育和教学工作的顺利开展。班级是学生生活、学习、成长的主要场所，在新时期素质教育的需求下班级管理也被赋予了全新的时代内涵，那就是能够通过班级管理工作为学生创造有利于生命成长的空间，让学生的认知、情感、意志力得到健康的成长，班主任作为一个全面负责学生思想、学习、健康和生活的教师，在班级管理中承担着重要的职责。为此，我们从班级管理工作的主要内容和特征出发，分析通过怎样的管理方法和模式能够全面的履行一个班主任的管理职责。

一、班主任的岗位性质和管理机制

班主任的岗位是一种专业性质的岗位设定，是由学校择优指定来全面负责一个班级的思想、学习、健康和生活的教师，并作为一个班级的领导者、组织者和教育者，组织和协调全体任课教师和学生之间的关系。

班主任的管理机制是以班级这个组织为载体开展的，班主任对于班级的管理工作机制需要按照国家总的教育目标，对班集体进行组织、协调、指导、控制等工作。班主任的管理机制与具体的工作职责主要包括以下两点：首先是要充分了解学生情况，结合学生的学习情况、身体情况以心理特点开展相关的管理工作；其次，是能够协调和组织各方面的教育力量，例如能够负责和联系各任课老师协商本班级的教学安排，能够调动家长的力量辅助完成学生的管理，将班级管理的工作范围进行扩展。

二、班主任管理职责的重要体现

（一）班主任在班级管理中的角色定位

班主任是班级管理工作的主导者，班主任的管理理念直接决定了班级的氛围。在日常的班级管理中班主任应该努力使自己能够成为班级的道德领导，为班级营造良好的学习和生活的氛围。班主任要充分认识到自己在班级管理中的角色定位。即要积极地做班级发展的领导者、班级运行的指挥者、班级协调的促进者。通过对自身角色的清晰定位，体现班主任的岗位和管理职责，班主任必须具有一定的现代管理意识和管理思想，能够清楚地认识到班级内部的环境和条件，并在此基础上通过管理手段实现对班级积极的引导作用，并能够起到一定的榜样作用，打开交流的大门，成为促进班级交流的领导者，保证班级内部班干部与同学、学生与教师、学生与学生之间交流的通畅，为班级营造一个更加良好的环境和氛围，促进学生的学习和生活。

（二）抓住管理的重心

能够发现班级管理的重点是班主任管理职责的重要体现；班级事务本身就非常的琐碎，能够发现班级管理中的管理重心是提高班级管理效率和成果的重要手段，同时也是一个班主任管理能力的重要体现。班主任要将班级的管理职责进行分阶段分析。首先是在班级的初建阶段。要实现将一个松散的群体发展成为一个有凝聚力的班集体，班主任的管理职责主要是能够在班级构建的初期确定班级的目标、组建班级临时班委、制定班级管理制度。其次是班集体的形成过程。这个阶段班级基本成型，班级管理职责也逐渐地常态化，班主任的职责主要是做好指挥、协调、沟通和示范的工作，这个阶段班主任的管理重心体现在对于班干部任用、培养等方面，班干部对于班级的管理来说极其重要，是班级管理治逐渐的走向成熟的重要标志，班主任工作职责就是能够对于班级中班干部这个重要元素的重点管理和培养。

（三）营造人和的管理环境

营造良好的管理环境也是班主任职责的重要体现，人和的管理环境不仅能够帮助班主任树立很高的威信，还能够提高班级的凝聚力，激发学生学习激情，更好地扮演一个灵魂工程师的角色。如何营造良好的管理环境呢？首先，需要班主任能够走进学生的心灵，充分了解学生。只有走进学生的内心世界，才有可能营造和谐的人文环境和氛围，所以班主任要积极地和学生沟通，做学生的朋友，敞开心扉，充分了解学生的内心世界。研究学生的个性特点，针对学生的特点选择不同的教育和管理方式，因人施教，是实现良好管理环境的重要方式。其次是为学生创造自由发展的空间，就是说班主任要能够解放学生的个性，让学生从分数、升学的枷锁中解脱出来，还给学生自由的心灵空间。根据学生的个性特点，积极为学生营造民主、宽松、和谐的管理环境，是一切教育活动的基础，也是教师管理职责的重要表现。

综上所述，班主任的管理职责是和班主任的岗位内容和性质直接挂钩的。能否满足岗位的要求，为学生的生活、学习营造一个和谐的环境，找出班级工作重心，提高班级管理水平和效率，以及把握好自己的角色定位，是一个班主任管理职责的重要表现。但是班级管理工作更是一个理论和实践的结合过程，为此我们要充分地结合实践管理经验，为班级管理工作倾情奉献。

参考文献：

[1]王 英.初中班主任胜任特征初探[D].重庆大学，2008，15～16.

[2]高 云.新时期初中班主任素质研究[D].辽宁师范大学，2008，9～10.

4.安保主任岗位安全职责 2 篇四

1、安保处主任是学校开展安全工作及负责师生安全教育和培训的第一责任人，学校安全管理工作的具体责任人，必须依法做好学校安全管理工作。

2、在校长和分管副校长的领导下，具体负责学校日常安全管理工作。根据学校安全工作计划，制定部门实施细则，定期向分管安全工作副校长汇报学校安全工作情况。

3、按时参加上级有关部门召开的安全会议并按相关要求，上报学校安全计划、总结、报表、材料、信息等。

4、坚持每天对校园及重点部位进行巡查，发现安全隐患，立即责成有关部门进行整改并启动责任追究制度，规定完成整改的时间。问题严重的要及时向分管副校长汇报，制度详尽的整改方案。建立健全安全隐患排查整改台账，相关责任人及时记录表上签字。

5、结合学校安全工作实际，开展治安、消防、交通灯校园安全宣传教育。

6、履行校园日常安全管理和活动安全管理职责，检查督促各部门落实各种活动安全预案及安全措施。

7、负责校园“三防”（人防、物防、技防）建设，管理安保人员，维护安防设施。

8、负责学校门卫管理，夜间。节假日值班和巡逻安排，加强对值班人员的管理和检查。

9、负责全校消防栓、灭火器、报警器、疏散通道等消防设备的日常检查和维护，保证校内消防器材的完好、有效，确保正常使用。

10、配合学校安全工作领导小组主动与相关部门联系协调，建立密切的工作关系，搞好校园周边环境综合治理。

11、校内发生安全事故或突发事件，要在第一时间赶到现场，及时向学校安全工作领导小组汇报，并根据应急预案配合指挥组落实报警、抢救、保护现场、调查取证、信息上报等工作，妥善处理突发事件。

12、根据有关规定妥善保管视频监控录像资料，并建立信息档案。

5.班主任安全工作之我见 篇五

一、班主任在学生安全教育中承担的责任

1. 安全教育责任。

班主任除对班级学生进行爱国主义、社会主义、集体主义以及基本道德规范等思想政治教育和基础文化科学知识教育外, 还要对学生进行安全教育和自护自救教育, 让学生掌握一些基本的安全防范、安全自护和安全自救知识。如对学生进行交通安全、消防安全、人身安全、财物安全、饮食卫生安全等教育。班主任不仅自己要牢固树立安全责任重如山、生命责任大如天的意识, 还要努力使学生树立安全第一观念。

2. 安全告知责任。

班主任的告知可分为四个方面:一是把学校或班级进行的各种活动中有关安全方面应注意的问题对学生告知。如实践活动中的行走、乘车、具体的操作注意事项;体育运动中某些项目的危险性, 练习设备、器材的安全性能等内容都应在活动之前告知学生。二是把校园及其周边的设施包括环境中可能存在的安全隐患告知学生。如校园内外维修改造, 施工场所或临时搭建的设施, 校园内外处所、场地、水电设备可能存在的安全隐患等都应及时告知学生。三是把学生的有关情况对家长告知。如学生生病、学生请假离校或缺课、学生间发生纠纷或矛盾、学生的不良习气以及学生发生伤害或意外事故等, 都要及时与家长联系、沟通。四是把发现的班级内部、校园内部及校园周边存在的安全隐患以及安全事故向学校领导告知。班主任履行告知义务, 可积极有效地预防安全事故的发生。

3. 安全告诫责任。

班主任在教育教学活动中负有对学生告诫的责任。加强对学生思想品德教育, 增强学生的遵纪守法意识, 规范学生的日常行为, 保护学生的合法权益等是班级安全管理工作的重要内容。特别是对学生的危险行为或潜在的危险行为要及时地告诫、制止和纠正。

二、班级安全管理方法

1. 加强联系, 齐抓共管。

班级安全管理靠班主任一人是不行的, 只有加强同任课教师、学生及其家长、学校组织和部门的联系, 才能把安全管理工作落到实处。比如请任课教师在教学中注意观察学生的言行及情绪, 发现学生有反常的情绪或异常行为要及时同班主任“会诊”并“对症下药”;要求学生之间相互关心、相互帮助、相互监督, 对言行、情绪异常的要找学生了解情况并告之家长, 共同“医治”心理创伤;要求学校组织开展思想道德、安全法规、安全知识教育及安全隐患排查、整改活动;要把班级发现的诸如门窗、床铺、水、电路、室内地板、天花板等方面存在的安全隐患及时同校总务处或物业管理处联系, 并及时进行排除。

2. 善待学生, 改善关系。

人们常称班主任为“班妈”, 因此。班主任对学生的关心要真正做到从细处着手、从长远着眼, 无微不至。对学生的批评要讲究艺术, 多些鼓励, 少一些指责;对学生的要求要严宽兼顾, 严而有度, 宽而有限;跟学生的交往要民主平等, 多一些沟通、少一些训斥, 做学生的知心朋友, 做学生的慈爱长辈。“亲其师, 信其道”, 只有取得学生对自己的信任和尊敬, 才能及时发现班级中存在的安全隐患, 才能依靠学生及时准确地消除隐患。2.3以法治教, 规范行为。在现代的小学生中有个别学生迷恋上网、盲目追求生活享受和精神刺激, 盲目模仿影视片中行为, 违纪违规。因此, 班主任应该以法治教, 规范行为, 以减少或避免安全责任事故。一是要规范班主任自身的行为, 把《教师职业道德规范》作为自己的行为准则, 不越“雷池”, 尽心尽力、尽职尽责地抓好班级安全管理工作。二是要规范学生的行为, 把《小学生日常行为规范》作为每一名学生的行为准则, 坚持不懈地抓学生的日常行为规范教育, 循序渐进地实施习惯养成的矫正, 注重培养学生对现实生活的鉴别、批判、选择能力, 引导学生选择健康的生活方式, 教育学生以合理的方式、手段去追求理想生活。三是要规范学生家长的行为, 向学生家长宣传学校安全管理方面的行政法规。加强同家长的沟通和交流, 把学校安全管理方面的制度、办法及行政法规宣传到每一位学生家长, 最大限度地争取学生家长的理解、支持和配合。

3. 要有所为, 有所不为。

不了解学生的管理是盲目的管理, 不尊重学生的管理是专制的管理, 不信任学生的管理是错误的管理。现在的小学生好学爱动, 逆反心理强, 一旦遭受挫折或失败, 很容易突破法律底线, 导致违法犯罪。因此, 班主任一定要审时度势, 尊重学生的个性差异, 正确对待和处理不同性质的不良行为。对于个别学生性质较为恶劣的不良行为, 应以同情、理解而又坚定不移的态度妥善处理, 决不能实施体罚或变相体罚;对于班级整体诸如集合、站队、上操, 甚至是运动会比赛等方面, 决不能一味地追求快速和第一, 尤其是在具有危险性的集体活动中, 必须根据学生实际提倡参与, 而不能一味地强调出成绩;对于学生个体要因材施教, 不能因“恨铁不成钢”而操之过急, 更不能脱离学生实际去追求完全的统一化或一律化。

6.班主任工作要多点岗位吸引力 篇六

班主任工作的重要性，我国《中小学班主任工作规定》《国务院关于统筹推进县域内城乡义务教育一体化改革发展的若干意见》都有十分明确的说法，但很显然，在现实中，当班主任某种程度上是一件“苦差事”。也正是由于这方面原因，很多学校根本不敢让任课教师自由选择当不当班主任，而是由学校直接指派。加强中小学班主任工作，必须转变指派、分配任务思路，应立足双向选择，来提高班主任岗位的吸引力。

指派分配任务的班主任工作思路，首先让担任班主任的教师把当班主任作为学校行政要求，完成的是行政任务，而不是从教师职业化、专业化发展角度来理解班主任的工作职责。从班主任所从事的具体工作看，也要花很多时间来完成行政布置的工作，如组织评比、迎接检查，而非教育事务。

面对担任班主任的任务要求，班主任老师亦很难向学校提出相应的权利、待遇要求。他们担心一提待遇要求，会被领导认为是在“提要求”“要条件”，是不乐意完成任务。因为在一些学校里，任课教师担任班主任被认为是领导“信任”“重用”，这导致潜意识里当班主任就是牺牲、奉献，不好讲待遇。调查显示，全国范围内班主任津贴的平均水平为244.57元，仅为教师基本工资的10.81%，而班主任群体期望津贴的平均水平为740.18元，比实际津贴高出495.61元，是实际津贴的3.03倍。

客观而言，只有建立双向选择的班主任工作机制，才能給班主任工作注入活力。一方面，学校要对班主任工作职责进行科学设计、明确规范。当前我国高考改革不断推进，我国部分高中开始实行全员走班，原有的班级建制不再存在，班主任这一角色随之消失。学校对学生的管理，将从教师的管教变为学生自我教育、自我管理。而在义务教育阶段，班级建制是不太可能一下子取消的，班主任对于学生在学校期间的学习、生活的教育、管理还十分重要。但高中班级概念淡化，给初中、小学班主任工作的积极启示是，班主任的重要职责是引导学生进行学业生涯规划，学会自主管理、自主规划。也就是说，学校要基于中高考改革，结合学校的育人任务，明确班主任的教育职责，不能把所有杂事都推给班主任，班主任更重要的职责是学生的人生导师。

另一方面，学校要吸引任课教师担任班主任，需要针对岗位职责，确定岗位待遇和权利。待遇低和责任大是一些任课教师不愿意担任班主任的主要原因。前些年，舆论还专门讨论过班主任能不能批评学生这样的话题。而提升班主任岗位的吸引力，学校不能不解决班主任的待遇和权利问题，不能采取行政命令的方式要求任课教师担任班主任，而应该通过广泛听取教师意见，充分保障班主任的权利。

7.学校安保主任的安全岗位职责 篇七

1.在校长和分管副校长的领导下，具体负责学校日常安全管理工作。2.每学期根据学校安全工作计划，制定部门实施细则，定期向分管安全工作副校长汇报学校安全工作情况。根据教育局保卫科计划制定法制宣传教育工作计划，开展对师生员工法制和安全等教育，重点负责专兼职保安员队伍建设，组织相关人员进行业务培训和学习。

3.深入调查研究、准确掌握全校治安动向，熟悉安全保卫工作情况，善于发现和解决问题。组织保安人员每月对校园及重点部位进行巡查，发现安全隐患，立即责成有关部门进行整改并启动责任追究制度，规定完成整改的时间。问题严重的要及时向分管副校长汇报，制定详尽的整改方案。建立健全安全隐患排查整改台账，相关负责人及时在记录表上签字。

4.结合学校安全工作实际，开展治安、消防、交通等校园安全宣传教育。5.履行校园日常安全管理和活动安全管理职责，检查督促各部门落实各种活动安全预案及安全措施。

6.负责校园“三防”（人防、物防、技防）建设，管理安保人员，维护安防设施。

7.负责学校门卫管理，安排夜间、节假日值班和巡逻安排，加强对值班人员的管理和检查，负责节日、重大活动和寒暑假期间安全保卫工作的安排和落实。

8.负责全校消防栓、灭火器、报警器、疏散通道等消防设备的日常检查和维护，保证校内消防器材的完好、有效，确保正常使用。

9.配合学校安全工作领导小组主动与相关部门联系协调，建立密切的工作关系，协助社区联防员及片警，搞好校园周边环境综合治理。

10.校内发生安全事故或突发事件，要在第一时间赶到现场，及时向学校安全工作领导小组汇报，并根据应急预案配合指挥组落实报警、抢救、疏散、保护现场、调查取证、信息上报等工作，妥善处理突发事件。

8.安全部主任岗位职责 篇八

一、学习先进的教育理念

1.参加各级培训

我校鼓励教师学习教育理论与先进理念,尤其是对班主任老师,采用“走出去,请进来”的方式,让他们分批分期奔赴先进地区参观学习,参加各级各类班主任培训班学习,同时组织全体班主任老师观看魏书生、李镇西、任小艾等专家的讲座录像。学校还下发各种班主任工作方法的学习资料,组织政治和业务学习,以开阔视野和思路,提升教育管理水平,提高班主任队伍整体素质。

2.开展读书活动

我校每学期向班主任赠送优秀班主任专著,倡导班主任进行专业学习。阅读提升了师德,增强了师能,使他们在书香指引下追求真、善、美。同时,学校组织多种形式的读书交流活动,引导班主任在工作中践行优秀班主任的足迹。在全省的名师工程评选中,我校班主任李道剑老师被评为河南省名班主任,邵淑侠老师被评为商丘市名班主任。

二、分享经验教训

班主任工作中难免出现问题,我们在解决问题的过程中注意吸取教训、积累经验,并让班主任通过反思交流、研讨,实现先进教育思想、科学管理方法的共享。

1.在专题研讨交流中提高

我校成立德育领导小组,每学期召开两次班主任工作专题座谈会。会上,对班主任工作集体会诊,谈经验,提问题,把一些具有共性的问题解决在萌芽状态,预防可能发生的问题,达到经验共享。我校在每月班主任会议上安排经验介绍,比如“怎样制订班规班约”“怎样开展专题教育”“建设优良班风,班主任需具备哪些素质”等,这样的经验交流很有实效。在学期班主任会议上,我们要求成绩优异的班主任从理论上对经验加以提升并作介绍。每学期,各年级要推选两位班主任谈成功、谈失败、谈感悟。许多老师的发言都非常幽默、生动,充满智慧。这样的交流研讨不仅提高了班主任的教育水平,也提升了他们的教育理念。

2.在主题班会观摩中磨砺

组织开展主题班会的能力是班主任必备的能力之一,生动活泼地开展主题班会活动是建设优秀班集体不可忽视的重要方面。我校每学期两次的主题班会观摩是班主任最期待的活动之一。以年级为单位进行主题班会评比,并推选优秀主题班会在学校进行公开展示,发挥“样本效应”,可以让班主任在更广阔的平台上进行切磋,集思广益。感恩、理想、励志、勤学等主题班会收到较好的效果,学校已择优编成《优秀主题班会集锦》第一辑。

3.在文化建设中成长

“文化引领,和谐发展”是学校发展的大方针。班级文化建设是校园文化的重要组成部分,同时也是班主任专业素养的集中体现。我校十分重视班级文化建设,各班文化精彩纷呈,在共性中又有个性,在显性中透出隐性,于静态中彰示动态。我校每学期都要组织全体班主任对各班的班级文化建设成果进行展示、参观、评比,以此促进班级文化建设的提升,促进班主任专业化成长。

三、开展案例研究

教学案例分析是班主任专业成长的阶梯。以案例为载体开展课题科研,这是让班主任由不自觉到自觉地进行科研的有效方法。例如:“教苑真情”叙事性案例研究——全体班主任结合教育实践撰写案例,并挂在学校网站上进行评选,让班主任在评选的过程中阅读、思考和感悟。“关注学生发展”个案研究——全体班主任从“背景介绍”“存在问题”“原因分析”“采取措施”“实施情况”“效果与反思”等方面入手,深入了解学生,全面分析问题,采取有效措施,经过一段时间的跟踪研究后撰写个案,学校组织人员对案例进行评比。班级管理案例研究——围绕班级管理,全体班主任从“案例背景”“案例描述”“问题分析”“案例反思”四方面进行总结、反思、交流,促进班主任班级管理水平的整体提升。

四、改进激励机制

用力去做,只能合格;用心去做,才能成功。运用激励机制,增强班主任工作的动力,使他们全身心投入工作,更加敬业、乐业。

我校制订了《班级工作手册》,进一步完善班主任工作条例、目标要求、评价细则及奖励办法,定量、定性、定时,全方位、多角度对班主任工作进行考评,重奖成绩显著的班主任并在职称评定中给予加分的奖励。每学年在学生和家长中开展“我心中的班主任”征文活动,评选“我最喜爱的班主任”。

这种激励机制的运用,促使教师人人争当班主任,个个自觉提升业务素质,从而推动了班主任队伍的建设和发展。

目前,学校在积极探索班主任专业化发展的新路子,继续坚持“七个一”工程(每年至少读一本理论专著,每年订阅一本专业书刊,每期上一次“魅力班会”,每期至少写一篇班主任教育故事,每周研究一篇教育案例,每年写一本学习笔记,每期撰写一篇有研究价值的实践论文),进一步倡导班主任走“学习—实践—反思—科研—实践”的专业化成长道路,努力建设一支高素质、专业化的班主任队伍。

9.安全部主任岗位职责 篇九

关键词：班主任,安全教育,防范意识

俗话说:“安全重于泰山。”一个学校的安全工作关系到学校整体的稳定, 是学校教育教学工作的基础。而对小学生的安全教育, 不仅要依靠于学校的有关部门, 更重要的是班级的一班之主———班主任。对学生进行安全教育, 不仅要让他们充分认识到安全的重要意义, 还必须使他们具备一定的自我防范意识, 提高自我保护能力。从我做班主任开始, 踏上讲台, 面对一群似懂非懂的孩子, 我就深深地意识到肩头的重大责任, 深知自己作为班主任不但要关心学生的学习, 更应该把安全教育摆在首位, 将安全教育作为头等大事来抓, 将其贯穿于班主任工作的始终。依据我多年的班主任工作经验, 我认为抓好小学生的安全教育, 重要的是做好班级安全教育。班级安全教育要从小事做起, 对学生晓之以理, 动之以情, 导之以行, 从而取得润物细无声的效果。

一、晓之以理, 从小事中培养学生的安全意识

(一) 从日常生活中听到的小事提高学生的防范意识

我们在日常生活、教育过程中总会听到这样那样的事, 其中有不少事件是进行安全教育的好材料, 如果我们善于发现、挖掘, 就能很好地对学生进行教育。如教师组织学生收集广播、电视、生活中听到的安全事故, 然后谈谈自己的体会和看法。对学生收集的材料和得到的体会, 教师应进行点评, 并选择其中的典型事例, 张贴宣传, 以提高安全警示教育的作用。

(二) 从看到的小事进行安全防范教育

眼睛是我们接信息的重要载体, 生活中看到的许多小事同样是很好的安全教育材料。安全隐患不可根除, 就在我们身边, 我们要做的就是防患于未然。我经常选择发生在学生身边的事在班队活动课上让学生讨论, 学生通过对相关事件的充分的讨论, 提高了相关安全事故的防范意识。此外, 可以组织学生寻找发生在身边的安全事故及藏于身边的安全隐患, 把自己的所见所闻编成小报张贴于班级宣传栏, 以此让学生得到警示教育, 从而提高安全防范意识。教育家第斯多惠说过:“教育艺术的本质不在于传授, 而在于唤醒、激励、鼓舞。”我们通过学生身边的小事唤醒了学生对安全事故的重视。

二、动之以情, 在小事中提高学生自我保护能力

有研究表明, 体验是学生发展能力、形成技能的最好途径。如果教师只是一味地反复叮嘱或是训斥, 而没有真正让学生去体验、去感受, 学生是无法形成良好的技能的。安全教育的重要内容是提高学生的自我保护能力。学生自我保护能力的培养, 也要从小事入手, 在小事中让学生体验自我保护的重要性及自我保护的过程, 从而形成技能。

(一) 在小事中创设各种情境培养学生自我保护的能力

教会学生自我保护的方法, 培养学生自我保护的能力, 使之有足够的能力和勇气沉着应对突发事件, 这是安全教育的目的, 也可说是现代素质教育的一项内容。在创设的情境中, 通过体验让学生学习自我保护的方法, 是一种捷径, 能取到事半功倍之效。

(二) 在小事中利用各种机会去丰富学生的自我保护体验

有同学在削铅笔时不小心把手割了, 捏着伤口, 哭着跑进教师办公室请求教师的帮助;有同学上体育课, 不小心脚上擦破了皮, 哭着跑去找老师……学生遇到各种各样的大大小小的问题全部找老师, 完全没有自己处理的意识。针对这一点, 我班召开了班会, 倡议大家自己能解决的小伤小问题自己解决。同时, 在班中准备了一些伤口消毒药水及一些包扎伤口用的物品, 教学生包扎一些轻微的小伤口。此后, 班中学生在校园中发生的一些小意外, 都能自行处理, 并在处理时学会了互相帮助、相互协作, 大家共同体验了自救、互救的过程。

三、导之以行, 引导学生远离安全事故

安全教育的最终目标是促使学生形成安全防范意识, 从而在学习生活中远离安全事故。学校是公共场所, 学习是集体性生活, 学生是未成年、缺乏责任感的人群, 安全问题不可避免, 因此我们要防患于未然。要防患于未然, 重中之重是规范学生的不良行为习惯, 引导学生以安全的行为在安全的环境中学习、生活、成长。导之以行, 注重引导与规范, 要培养学生良好的行为习惯, 使之远离安全事故。

四、从娱乐中学到安全知识

开学伊始, 尽管学校工作繁杂, 但我们时刻不忘安全第一, 利用班队会课, 组织全校师生在线观看《校园安全教育》, 观看校园安全教育片后, 学生受益匪浅。我班王×同学深有体会地说:“以前过马路时, 总觉得只要没有车辆, 不走斑马线也可以。今天看了宣传片后, 才知道以前的做法是多么危险。今后我一定要自觉遵守交通规则, 确保安全。”

10.车间主任安全职责 篇十

2、负责车间现场6S管理及车间员工的管理、指导、培训及评估;

3、负责车间生产现场各工序的自检、互检、全检工作的督导管理;

4、负责车间各类量测工具、治具、量具的日常管理，确保正常使用;

5、负责车间每月各类报表统计数据的初步审核处理;

6、负责车间安全生产督导管理;

7、负责车间团队精神建设，营造良好的精神风貌;

11.安全主任工作职责 篇十一

1、协助校长开展学校的安全工作，主持召开安全工作会议，及时传达贯彻上级有关部门和学校的重要指示精神和要求，部署学校安全工作的任务。

2、制定学校安全工作计划、安全预案、应急预案，完善学校安全工作的各项规章制度。有目的开展各项安全工作。

3、安排和实施学校安全教育活动，提高广大师生的安全意识，加强学校安全工作的监督管理和检查指导。

4、配合德育处对重大违纪学生的调查、处理及教育。对“后进”学生进行帮助，落实“育人至上，和谐发展”的办学理念。做好预防和减少青少年犯罪工作。

5、负责学校的常规安全工作，对学校安全进行全方位的监管，对学校存在的安全隐患及时发现、及时报告、及时整改。

6、指导、督促食堂等重要场所的安全管理，对食品的进货、保存、加工、留样等进行检查处理，对教室、实验室、电脑室的安全、消防进行管理。

7、每学期负责签订各级安全责任书，落实各类人员工作责任，完善各类安全工作档案。

8、对校园偶发安全事件进行协调和处理。

9、及时上报有关安全工作的材料，并做好学校安排的其它工作。

学校安全工作管理制度

1、校长是学校安全工作的第一责任人，学校安全工作由校长领导下的安全管理领导小组负责，各处、室对安全管理领导小组负责，实行责任追究制。

2、学校每学期要对学生进行有关法制和安全方面的知识教育，教育形式应多样化；年级、班级每月应对学生进行法制安全教育。要对学生进行紧急突发问题处理方法、自救互救常识的教育。紧急电话（如110、119、120等）使用常识的教育。

3、建立重大事故报告制度。校内外学生出现的重大伤亡事故一小时以内报告教育局；学生出走、失踪要及时报告；不得瞒报、漏报、延报责任事故。

4、建立干部和教师值周制度；加强学校教育、教学活动的管理，保证学校的教学秩序正常；学校安全处要经常和派出所保持密切联系，争取派出所对学校安全工作的支持和帮助。

5、加强对教师的师德师风教育，树立敬业爱生思想，提高教学水平和质量，随时注意观察学生心理变化，防患于未然，不得体罚和变相体罚学生。

6、学校要教育学生遵守学校规章制度，按时到校、按时回家，防止意外事故发生。

7、学校要定期对校舍进行安全检查，发现隐患要及时消除。

学校要经常检查校内围墙、栏杆、扶手、门窗、楼梯以及各种体育、课外活动、消防、基建等设施的安全情况，对有不安全因素的设施要立即予以维修和拆除，确保师生工作、学习、生活场所和相应设施既安全又可靠。

学校安全保卫制度

为了维护学校正常教育教学秩序，切实保障学校师生的人身安全和财产安全，特制订本制度。

一、认真贯彻以预防为主的方针和谁主管谁负责的原则，搞好学校的保卫工作，定期召开保卫会议，把安全保卫工作纳入学校工作的议事日程。

二、遵循“安全第一，防范为主”的原则。开展安全防范教育，强化群防意识。向广大师生进行做好防火、防盗为主要内容的安全防范工作，使他们掌握有关方面的知识，做到有备无患，增强师生自防意识，提高自防能力，自觉消除安全隐患。

三、定期进行安全自查，检查办公室、教室、食堂、实验室、计算机机房等重点部位的安全防范情况，对存在的治安隐患和不安全因素及时进行整改，加强防范措施。

四、加强对教职工的思想教育、师德教育、法制教育，使教师遵纪守法，防止犯罪。

五、加强对学生的管理、教育，增强学生的法制观念。积极做好后进生的转化工作，对他们不歧视，不放弃。

六、精心组织体育课堂教学和课外活动，避免事故的发生。无论课上、课间，学生发生的事故，在场教师都应及时妥善处理，并报告学校领导。

七、学校的大型活动要严密组织，职责明确，安全措施得当。要确保活动场地的出入口通畅，设施安全可靠，杜绝意外事故的发生。

八、消防设施要做到齐全完备，定期检查、更换，确保有效使用。发现火警，立即报警，有序、快速地疏散师生，并组织力量灭火。

九、防盗措施得力，安装报警器、铁门、铁护栏、铁保险柜，财务室不超存现金过夜。教室、办公室、食堂、实验室、机房等重要场所要按时关门、关窗。

十、加强值班，加强对门卫人员的教育管理。做好门卫值班工作，明确职责。严格值班制度、来宾登记制度和财产管理制度，确保学校安全。

十一、做好安全保卫工作。及时处理校内发生的事故和偶发事件。发现盗窃、刑事等案件，要立即保护好现场，并报警。协助公安机关保护案发现场，积极提供破案线索。

十二、加强外来人员管理，认真做好外来人员的登记工作。发现陌生人或行迹可疑者，要查问，并及时报告。未经批准，禁止外来车辆进入校园。师生自行车要停在指定地方。

十三、严格禁止一切不安全行为。不准乱动各种电器设备，私接电线，不准爬越攀登危险物，不准将易燃、易爆、有毒物等危险物品带入校区，不准把匕首、玩具枪、棍棒带入学校玩耍，不准逞强斗殴，不准抛掷砖头瓦块等。

十四、学校若发生重大安全事故，一小时之内电话报告教育局，24小时之内书面报告教育局。

十五、争取相关行政部门维护学校周边环境安全。警民共建，维护学校周边环境的治安管理，采取有效措施防止危害学生的违法犯罪案件发生。

门 卫 制 度

为维护学校正常秩序，切实保障师生的合法权益和人身安全，特制定门卫制度如下：

1.学校门卫实行24小时值班制度。门卫人员必须严守岗位，认真履行职责，礼貌待人，不得擅离职守，不得做与本岗位无关的事情，严防不法分子混入学校进行犯罪活动。

2、学生进入学校时，必须符合中学生仪容规范：佩戴校卡，穿着整洁校服，不染发、不戴首饰，男生不留长发，女生不披散发。学生迟到入校、或提早离校时，必须登记。

3、学生在校上课期间，一律不准私自出校门。如有特殊情况需提前离校，必须凭《学生提前离校申请表》并有班主任签名批准意见，方可以离校。如班主任注明须家长来接的，必须等到家长来校方可让学生离校。

4、对外来人员和车辆进出需先登记、后放行。对来访者要询问来访原因和被访人，电话通知被访人并征得同意方可进校。外来人员会见学生必须在课余时间进行，如果正在上课，必须先在门房等候。

5、自行车进出校门，应主动下车推行，机动车减速慢行，外来机动车辆未经许可不得进入学校，任何车辆应到规定位置停放。

6、学生家长到校联系工作或了解学生情况要在办公室等候，无特殊情况不得进入教学楼内。

7、未经允许外来人员不得随意进出学校，更不准无理取闹，影响教学秩序。对那些不听劝告、寻衅滋事分子，应主动报警。

8、严禁各种商贩进入学校或在学校门前摆摊叫卖，如有发现应予以制止或通知城管。

9、任何人从学校内携带贵重物品出门，应经有关部门同意，否则门卫人员有权查问，对可疑物品可以暂时扣留，及时报告有关部门处理。

10、负责校内及周边安全防范工作，做好巡逻工作，发现各种不安全隐患，采取措施及时处理，不能处理的及时上报有关部门。

11、禁令事项：

（一）禁止携带宠物进校。

（二）禁止无关人员、车辆进校。

（三）禁止未经批准的易燃、易爆等危险物品进校。

财会室安全管理制度

1、财会室是学校的安全要害部位，财会人员应认真执行《会计法》和财会管理制度，各类帐目都必须做到帐册齐全、手续完备，安全保卫责任落实。财会室负责人为财会室安全第一责任人。

2、现金管理必须专人负责，财会室存放现金必须执行银行方面的统一规定，超规定存放现金要报经校领导批准，同时落实防护措施。

3、财会室门窗、墙壁要坚固，防盗、报警设施经常检查，确保有效，使用经公安、技监部门检测合格的保险柜，保险柜过夜现金不得超出公安机关或银行核定库存现金限额，保险柜应及时关锁，钥匙财会随身携带，不准放在办公桌内或转交他人。

4、财会人员应按现金管理制度使用现金，一般超出现金支付数额的，要使用银行支票支付方式进行结算，特除情况去银行取现金数额较大时，必须通知总务处派员护送，不得单身去银行取款。

5、财会室内注意来往人员，陌生人不准进入财会室，非财会人员不准接触保险柜。

6、财会室内不准吸烟或带入其它火种，注意做好防火安全。

档案室安全管理制度

1、档案室是学校党政文书资料、人事档案保存使用的场所，列为学校安全管理要害部位，工作人员应特别做好安全工作。档案室负责人为档案室安全第一责任人。

2、档案室是机密部位，非工作人员未经批准，不得随便进入室内。

3、各类资料进入档案室，必须严格登记制度、借还制度，机密资料、人事档案严防丢失、严防泄密事件的发生。

4、档案室应通风、透气、干燥，做好防湿、防虫蛀的工作。

5、室内消防器材、报警设备常年完好，性能良好有效。

6、严禁将任何火种带入室内，任何人不准在档案室内吸烟。

7、门窗坚固防盗，工作人员随手关窗锁门，确保安全。

教师办公室安全管理制度

1、办公室门窗牢固，重要的办公室要安装防盗门及技防设施。

2、教职工要提高警惕，防止不法分子闯入室内。重要的文件、资料要及时送学校档案室保存，个人存放文件、资料要妥善保管，不要乱放乱丢，严防泄密。

3、办公室的钥匙不得转交本室以外的人员使用，严禁将外人或学生单独留在办公室内看书、学习或玩耍。

4、个人办公桌上的钥匙要随身携带，人离时注意关锁门窗。

5、个人的现金、贵重物品不得放在办公室桌抽屉、橱柜，以防被盗。

6、不准在办公室内焚烧杂物、纸张，不准乱接电源、烧电炉，人离时注意关闭电源，认真做好防火工作。

教室安全管理制度

1、教室的门窗必须常年保持完好，任何人不得故意损坏。

2、门窗发现损坏，班主任应及时报修，同时采取相应的防范措施。

3、学生离开教室，教室门、窗、灯、风扇、多媒体应由专人负责关好。

4、学生课桌内除放书籍课本、学习用品外，不准存放其他任何贵重物品（如：现金、钱包、手表、随身听、计算器、手机等）

5、学生不准在教室内追逐打闹，随便搬动课桌、椅。

6、学生不准在课桌上乱写乱画，更不得用刀具刻划痕迹。

7、教室内不准乱拉私接电源、乱设插座、乱充电。

8、不准学生在无保护措施情况下擅自登高擦洗户外窗玻璃，防止发生意外事故。

实验室危险品储存管理制度

1、危险品应设专用安全柜存放，柜外应有明显的危险品标志，并加双锁保险，由两人负责，领用危险品必须按规定执行，以免酿成事故。

2、实验室供电线路的安装必须符合实验教学的需要和安全用电的规定，定期检查，及时维修。

3、实验室要做好防火、防暴、防触电、防中毒、防创伤等工作，要配备灭火机、砂箱等消防器材及化学实验急救器材等防护用品。

4、实验室要采取防盗措施，加强安全保卫工作，非实验室工作人员不得进入仪器保管室内。

5、实验室工作人员作为实验室安全防护的当然责任者，应随时随地按照本制度进行检查，做好安全防护工作，学校领导要经常督促检查。

6、任何人不得私自将有毒物品带出实验室，违者造成后果应负一切经济法律责任。

电脑教室安全管理制度

1、机房必须安装防盗门窗和报警装置，机房应根据实际情况配备适用的灭火器具，工作人员熟知使用方法。

2、严格控制进出人员，不准任何人将陌生人带入机房。

3、门窗要定期检查，严禁登录黄色网站，未经管理人员同意不准私带软盘上机。

4、严禁火种进入机房，不准在机房内吸烟。

5、学生使用电脑，须服从老师指挥，按程序操作。注意爱护公物，防止人为损坏。

6、发现电脑电源损坏，要及时报修，以防造成更大的损失。

图书室安全管理制度

1、图书、资料严格编目、登记制度，借出收回账册齐全，不定期检查防盗、防湿、防霉、防鼠害、防虫害、防火等设施是否完好。

2、门窗要有防盗设施，离开工作岗位，应随手关好门窗，防止书刊被窃。

3、严禁将火种带入图书、资料室，内部消防器材应摆放明显位置，便于救急使用，平时注意检查，保持性能良好。

4、节日、寒暑假期间应切断内部电源，实行封闭式管理。

5、室内电器设备及线路安装必须符合安全要求。工作人员应会使用消防器材。下班前认真清查，关好门窗，确认安全后方可离开。

课堂教学安全制度

1、教师按时上下课，不迟到、不早退，中途不离开教室，维持好课堂秩序。

2、下课铃响后，教师要及时宣布下课，让学生在课间活动和做好下节课的准备工作。

3、教师要妥善处理课堂偶发事件，尊重学生人格，不讽刺不体罚或变相体罚学生，不剥夺学生上课权利。

4、教师要关心学生出勤情况，做好点名工作，了解学生缺课原因，课后与班主任联系。如原因不明，班主任要及时与学生家长取得联系。

5、关心爱护学生，如遇学生身体不适，及时与班主任或校医联系，妥善处理。

6、电教设备专人负责，操作规范，防止触电。

7、演示实验课前准备充分，课堂操作规范，消除各种不安全因素。

8、自习课上学生认真复习、预习，独立完成作业。保持教室安静，不高声讨论，不随便离开座位，更不得擅自离开教室。

9、学生上课专心听讲，认真做笔记，积极参加教学活动，使用圆规、刀具等利器要注意安全，上课时不随便讲话，不做小动作，不顶撞老师。

集会、出操、社会实践安全管理制度

1、学校集会、做操应由学校专人负责统一指挥，保证集会、做操的纪律。

2、学校集会、做操应以班为单位，进出场要有序，上下楼时不要拥挤，不催促学生快跑，要有教师负责疏散管理，进出会场要有序，严防挤压事故的发生。

3、学校集会、做操应以班为单位，指定安排座位或站队，由班主任负责，避免意外事故的发生。

4、组织学生开展军训活动，对军训场地应事先考察，制定周密的实施方案，并与有关部门负责人共同商定，确保学生军训安全进行。

5、军训的强度应根据学生的年龄、身体状况而定，对患有不适合军训活动疾病的学生应进行劝阻，避免不必要的事情发生。

6、组织师生外出社会实践活动，要制定有周密的计划和安全措施，活动方案必须经校领导审阅签字同意后方可实施。

7、每次活动应有具体的责任人。活动的路线、地点，事前应进行实地勘查。

8、每次活动都要有安全、保卫、意外事故的应急预案。

9、凡外出参加各种活动，学校领导及安全小组成员必须对活动全过程进行监控。

10、在活动中实行责任追究制，如遇安全事故，追究相关责任人的责任。

体育活动、体育教学安全制度

一、体育活动

1、体育活动，实行谁组织谁负责的原则。老师组织学生体育活动，要认真检查体育设备，对已损坏，不符合要求的设备，严禁学生使用，并及时报修并出示警示标志。

2、开展活动前必须对学生进行安全教育，讲明活动要领，做好示范、指导以及防护工作，运动前做好各项准备活动。

3、老师不得指导学生开展有危险性的活动，学生不准离开老师自行开展有危险的活动，学生要听从教师指导，学会正确的运动技术和自我保护。

4、在体育活动中老师负有组织、指导的责任，因组织指导过错造成学生身体伤害事故，老师要负责任。

5、不要强行让学生做一些力所不及的运动。

二、体育教学：

1、任课教师必须在上课时讲清楚运动注意事项，准备好必要的安全防范措施，严格实行体育用具使用前的安全检查。

2、学生必须遵守课堂常规，按时上课，听从指挥、不迟到早退。

3、上体育课任课教师必须穿运动服、球鞋。

4、学生要听从教师指导，学会正确的运动技术和自我保护。

5、体育课或课外锻炼中，凡出现受伤情况，应及时送往校医务室或医院。

校园消防安全制度

一、消防宣传工作标准

1、建立消防管理制度，落实消防工作责任，制定应急疏散预案。

2、建立义务消防队，定期巡查，火灾隐患整改率达到100%。

3、消防教育纳入学生素质教育，消防法规纳入学生行为守则。

4、组织师生疏散消防演练。消防常识每学期不少于1次。

5、师生受消防教育率达到100%。让学生重点了解火灾危害和自救逃生常识；掌握报警方法和火灾预防知识。

二、消防安全管理制度

1、要做好消防设备的定期检查及维修工作。任何人不得随意使用消防器材，不得擅自挪用、拆除消防设备。

2、各楼房的楼道和楼道口要保持安全通道畅通。教室、实验室、前后门要开启自如。

3、学生不得抽烟，严禁学生带打发机、火柴、烟花爆竹等易燃易爆物品进入校园。

4、校内各室内，不准乱拉电线，禁用电炉等电器。

5、电器产品的购置、安装由专人负责，非专业人员严禁乱拉乱接电源线和随意增设电器设备。各电器设备房要做好专人负责，定期检查。

6、图书馆、阅览室、实验室、文印室、仓库等有关场所严禁烟火，不准将易燃品放置室内。工作人员下班时，要切断电源。对易燃、易爆化学药品要设专人妥为保管，并定期检查。

7、食堂工作人员要切实提高防火意识，做到人到点火，火灭走人。

8、定期组织师生员工实习消防设备及器材的使用方法，做到万无一失。

三、教学区消防安全管理制度。

1、保卫处应定期组织对消防安全的指导教育，并落实专项经费配备配齐各种消防设施。

2、各班主任老师生应定期对本班教室进行消防安全检查和教育，严格禁止学生在教室内点明火、使用电炉等用电器，不在校园宿舍楼道、平台内等燃放烟花爆竹。严格禁止学生破坏消防设施。如发现有违反消防安全制度，应及时严肃教育处理，并向学校消防安全负责人汇报。

3、行政值周、值周教师在教学时间段内，应教学区进行消防安全检查和巡逻，发现问题及时处理并汇报。

4、教学实验的各课任老师应在课前认真做好仪器设备的安全情况检查，并有责任做好学生的安全教育工作。教育教学过程中各课任教师为第一责任人，一旦引起消防安全事故，应按紧急事故预案程序进行妥善处理。

5、总务部门应定期做好各教室内的电器设备、开关线路等易引发火灾事故点的安全检查，发现问题及时处理，因技术原因不能及时处理的应悬挂醒目的警示标志或停用该教室，启用备用教室。

6、一旦发现火灾事故，立即拨打“119”，要及时组织师生疏散，确保师生安全，尽最大的力量减少财产损失。

7、如出现火灾事故，及时报告主管教育部门和上级领导。并追究当事人的责任，就情节轻重处以重罚或进行刑事处罚。

四、实验室、食堂、仓库、变电所消防安全制度

1、实验室、食堂、仓库、变电所负责人应定期检查照明电路、开关、消防设备的安全情况，如老化、电路出故障，要及时向总务处领导报告，由总务处领导指派水电管理员及时排除故障，不能及时处理的应悬挂警示标志或停用。总务处要按规定配备配齐各室消防设施，并定期检查。

2、食堂燃烧用煤气应严格按照消防要求的堆放地点进行推放。

3、食堂午间菜煮熟后，炊事员应认真检查，及时清除煤渣，关闭燃气开关，在确保无火源、无安全隐患的情况下，方可离开，炊事组长要负责检查。

4、总务处要经常到食堂进行检查，发现有违反本制度者，应及时教育处理并向校长汇报。

5、仓库负责人应将教育教学备用物品按易燃程序进行分类并堆放有序，易燃易爆物品应严格按照消防安全规定进行堆放。

6、实验室负责人应严格按照实验物品堆放要求保管好实验物品，教师借用易燃易爆实验物品应登记备案并及时收回。

7、变电所负责人就定期检查变电所的消防情况，发现电线老化、电路出故障等情况，要及时报告总务处领导，并采取有效措施排除故障。变电所内不得堆积易燃易爆物品。

食品卫生安全管理制度

1、加强本校食品卫生管理，责任到人，杜绝校内发生食物中毒或其他食源性疾患。

2、学校食品生产经营场所要保持内外环境整洁，有相应的防蝇、防鼠、防尘、清毒、更衣、盥洗、污水排放、存放垃圾和废弃物的设施。

3、食堂从业人员应持《健康证》后方可上岗工作，平时应保持个人卫生，穿戴清洁的工作衣帽，销售直接入口食品时，必须使用售货工具。

4、食堂内保持环境整洁，每天打扫清洁并及时清除垃圾，不留异味。

5、存放食品的仓库应当干燥、通风，采取消除苍蝇、老鼠、蟑螂和其它有害昆虫及其孳生条件的措施，贮存食品的容器必须安全、无害，防止食品污染。

6、采购新鲜洁净的食品原料，购买在保质期内的定型包装食品。

7、学校食品设备布局和工艺流程应当合理，防止待加工食品与直接入口食品、原料与成品交叉污染，餐具和盛放直接入口食品的容器使用必须清洗、消毒。动物性食品原料和植物性食品原料分池清洗，洗净的食品原料离地存放。

8、用于原料、半成品原料、成品的食品煮透做到分开使用。冷冻肉类在烹调前应完全解冻。

9、所有食物必须烧熟煮透，尤其是肉类、奶类、蛋类及豆制品，大块食物中心温度不低于70度。四季豆必须煮透到使其失去原有的深绿色和豆腥味。豆浆待煮沸后仍持续加热5-10分钟。不加工任何冷荤凉菜。

10、每天按规定保留各种食品样本，留样时间为48小时。

11、用水必须符合国家现定的城乡生活饮用水的卫生标准。

12、如在食物中发现卫生问题，追究有关当事人责任，予以通报批评。

疾病防治安全管理制度

1、按照《学校卫生工作条例》和有关文件的规定，依法管理学校卫生及学生常见病、传染病群体性防治工作。

2、对学生实施群体性防治措施（国家规定的计划免疫接种除外）必须经市卫生局、教育局批准，并由市卫生防疫站统一组织实施。

3、为杜绝意外发生，学生疾病防治用药统一由市卫生防疫站提供，不得擅自接受其它途径药物。

4、传染病防治实施预防接种时，预防接种专业人员必须严格执行“一人一针一筒”，加强无菌观念，并确保医疗器械的卫生及操作的规范，校医有责任对接种全过程进行监督。

5、开展学生常见病、传染病群体防治工作，应遵循学校管理的有关规定，妥善安排好预防接种及其他群体防治措施的时间，以维护学校正常的教育教学秩序。

6、未经市教育局、卫生局、卫生防疫站批准，任何部门和个人不得擅自组织学生实施群体性防治措施。违者要对当事人予以严肃处理，并追究其单位领导人的责任；造成严重后果的要依法追究有关人员的法律责任。

校园机动车安全管理制度

1、机动车进入校园一律不准鸣号，并减速慢行(限速5码)，载重车辆一律不准进入校园小路、草地，防止损坏环境、绿化。

2、机动车进校园应服从校门卫人员的指挥，按指定位置停放，严禁乱停乱放。

3、驾驶员应及时将机动车的车门关锁好，钱包、贵重物品不要放在车内。除重大活动外，平时车辆均由车辆持有者自行看管。

4、校园内人员较多，行车时驾驶员应特别注意安全，防止撞人、撞物。

5、驾驶员应及时关锁好门窗，严禁火种进入，防止发生火灾事故。

学生安全事故预防及处置预案

一、学生实验伤害事故处置预案

（一）伤害事故的发生

学生在实验操作不当或者违反操作规程，造成中毒、爆炸、触电、灼伤、割伤等伤害。

（二）处置措施

1、任课教师马上稳定全班学生情绪，迅速把受伤学生送到医务室，通知班主任。

2、校医视学生受伤伤害程度，马上报学校领导，伤轻者医务室自己处理，重者联系学校车辆或打120叫救护车直送医院。

3、班主任及时与家长联系，校医或者班主任、级长马上送受伤学生到医院，并让学生家长马上到医院急诊室。

4、在学生治疗期间，教师一定要陪学生治疗结束，或到家长到来，向学生家长说明伤害发生情况、伤害程度，以及医生嘱咐的怎样服药、护理。

5、向学生投保单位报告情况，保证落实学生医疗保险。

（三）事故的预防

1、切实加强实验教学

学生的操作不当是引起实验事故最主要、最常见的原因。因此必须在实验教学中，教师要讲清楚正确的实验步骤、注意事项。学生在动手操作时，教师要加强巡视，注意对实验能力较差学生的观察和指导，以免事故发生，或及时把事故消灭在萌芽之中。

2、加强实验室的管理

（1）实验室必须建立相应的规章制度，照章办事。

（2）定期对实验员进行安全教育，定期对实验器材进行安全检查。

（3）定期对实验室的各种硬件设施如电线、开关、插头等进行安全检查。

二、体育课与体育活动伤害事故的防范及处置预案

（一）伤害事故的发生

未成年学生在校伤害事故中，体育课和体育活动方面时有发生，一般发生球类活动、体操、田径活动等项目中，往往伤害事故表现为挫伤、扭伤、碰撞之伤、跌伤、外出血、骨折、休克等。

（二）处置措施

1、任课教师马上稳定全班学生情绪，迅速把受伤学生送到医务室，通知班主任。

2、校医视学生受伤伤害程度，马上报学校领导，伤轻者医务室自己处理，重者联系学校车辆或打120叫救护车直送医院。

3、班主任及时与家长联系，校医或者班主任、级长马上送受伤学生到医院，并让学生家长马上到医院急诊室。

4、在学生治疗期间，教师一定要陪学生治疗结束，或到家长到来，向学生家长说明伤害发生情况、伤害程度，以及医生嘱咐的怎样服药、护理。

5、向学生投保单位报告情况，保证落实学生医疗保险。

（三）事故的预防

1、改善和规范活动场地。

2、教学和训练竞赛活动必须严密组织、严格要求学生、加强纪律教育，培养学生自我保护意识。

3、教师在上课时要对学生加强安全指导与监督。

三、学生课余活动伤害事故的防范及处置预案

（一）伤害事故的发生

学生在课余活动期间，往往由于不注意、快跑、打闹嬉戏等，造成跌伤、外伤出血、骨折、休克等伤害事故。

（二）处置措施

1、任课教师马上稳定全班学生情绪，迅速把受伤学生送到医务室，通知班主任。

2、校医视学生受伤伤害程度，马上报学校领导，伤轻者医务室自己处理，重者联系学校车辆或打120叫救护车直送医院。

3、班主任及时与家长联系，校医或者班主任、级长马上送受伤学生到医院，并让学生家长马上到医院急诊室。

4、在学生治疗期间，教师一定要陪学生治疗结束，或到家长到来，向学生家长说明伤害发生情况、伤害程度，以及医生嘱咐的怎样服药、护理。

5、向学生投保单位报告情况，保证落实学生医疗保险。

（三）事故的预防

1、经常对学生和教职员进行有关规章制度的介绍和教育，尤其要对学生进行行为规范教育、安全保护教育、体育运动常识和卫生常识的教育。提高学生遵守学校规章制度的自觉性和自我保护的能力和意识。

2、加强校区日常巡视和护导工作，巡视和护导学生安全开展活动；巡视活动要深入到学校的每一个地方，尤其是各个死角。跟踪学生活动情况，纠正学生违规活动和危险游戏，及时排除险情。

四、校园暴力伤害事故的防范及处置预案

（一）伤害事故的发生

社会不良青年对学生进行敲诈、报复等或者不法分子来校利用恶劣、残忍手段，造成师生伤害或者死亡事故的发生。

（二）处置措施

1、不管是教师、学生发现情况，马上报告校长室或者拨打110报警电话。

2、采取措施，迅速组织教师抢救受伤师生，直接利用学校车辆或者拨打“120”救护车，送医院处理。

3、利用一切手段组织男教师稳住不法分子，防止再伤害事故的事故。

4、如果学校有能力制止不法分子的活动，坚决采取一切手段，制止不法侵害行为。

5、配合公安干警制止不法分子，直至抓获。

（三）事故的预防

1、加强门卫管理制度，外来人员进校要严格把关，实行登记、预约等制度。防止社会闲散人员及其他无关人员进入校区。同时防止学生无故离开校区。

2、加强老师值勤制度，发现行迹可疑人员或明确不是校内人员要及时劝其离开学校。劝阻无效且有扰乱学校秩序或引发危险的，及时与当地公安派出所联系。放学后，进行校园巡视清场，滞留在学校的学生要问明情况，及时劝其离校回家。

3、加强综合治理，与社区和公安部门加强联系，摸清周边环境和人员情况。

4、对学生要加强互助友爱教育、行为规范教育、法制教育。教育学生遵守学校的规章制度，尊敬师长，团结同学。也要加强自我保护教育，遇到险情自救。

五、学生校外军训、社会实践伤害事故的防范及处置预案

（一）伤害事故的发生

学校组织的校外军训、社会实践活动中，往往容易发生从高处坠落、挫伤、中暑、跌伤、溺水、交通等伤害事故。

（二）处置措施

1、负责此项活动的带领教师，发现情况后，先稳定其他学生情绪，视学生受伤害程度，马上拨“120”电话，其他教师负责急送附近医院就医。

2、马上联系家长，说明伤害发生的原因和程度，如病情严重要他们尽快赶到医院。如果附近医院不能医治，马上转大医院就治。

3、向学生医疗保险单位报告情况，保证落实医疗保险。

（三）事故的预防

1、活动前：学校在组织游乐活动时首先要对活动的内容充分了解，将可能出现的安全问题告诉学生，做好宣传、动员工作，强化安全教育，增强自我保护意识。了解学生的健康状况，对身体差，有先天性疾病的学生，酌情处理，取得家长配合。

2、活动中：负责教师要做好安全组织、管理工作。

3、活动后：活动全部结束时，老师要整队清点人数。

六、学生食物中毒事故的防范及处置预案

(一)食物中毒事故的发生

学校食堂作为供应饭菜等食品部门及教职工就餐场所，其采购、加工、卫生工作如有不慎极易发生食物中毒现象。(二)处置措施

1、马上向有腹痛、呕吐、腹泻现象的学生询问情况，了解是否在校外吃过其他东西。

2、学校马上组织车辆、人员把有腹痛、呕吐、腹泻的学生送医院治疗。

3、马上向教育局、卫生防疫部门汇报情况。

4、通知学生家长并向家长说明发生情况，要求家长到医院。

5、食堂剩余饭菜马上封存，报卫生防疫部门检测。(三)事故的预防

1、认真做好每年一次的食堂从业人员体检及卫生培训工作，增强食堂工作人员的卫生、法制意识，做到持证上岗，新进人员实行全面体检，无健康证人员一律不准进食堂工作。

2、建立食堂卫生管理制度

环境卫生制度：落实岗位责任，分块包干、层层落实，采取“四定”办法(定人、定物、定时间、定质量)。保持食堂内外环境整洁，采取消除苍蝇、老鼠、蟑螂和其它有害昆虫及其孳生条件的措施，并与有害、有毒场所保持规定距离。

冷库、冰箱卫生制度：定期清洗，做到冰箱内霜薄冷气足。冰箱内食品应有托盘，必须生熟分开，成品与半成品分类放置，熟食制品不得叠盘堆放。冷库内食品应挂标牌标明进货日期，食品要分类分架，先进先出，不得落地堆放。

食具消毒卫生制度：由专人负责，保管落实，食具必须一洗二过三消毒四保洁，消毒后食具应无水、光洁，食具消毒应达到规定的药物浓度、时间或温度，专用保洁橱要保持清洁，无杂物、无苍蝇、无蟑螂。

食品原料、成品(食物)“四不”制度：采购员不买腐烂变质过期的原料，严把采购关，进出库原料必须有食品卫生质量记录；保管验收员不收腐烂变质原料；加工人员(厨师)不用腐烂变质的原料，严格规范操作，主副食品烧熟煮透，隔顿饭菜和外购熟食必须回烧、高温消毒；销售员不卖腐烂变质的食品。另外成品(食物)存放实行“四隔离”：生与熟隔离；成品与半成品隔离；食品与杂物、药物隔离；食品与天然冰隔离，防止食品污染。

七、学生饮用水事故的防范及处置预案

(一)学生饮用水事故的发生

学生因喝不洁饮用水引起学生身体不适、包括恶心、呕吐、腹痛、腹泻或因学生剧烈运动后喝水过量、过急造成血液循环加快，心脏负担加重，突然休克等。

(二)处置措施

1、马上请有腹痛、呕吐、腹泻现象的学生了解情况，是不是在外面吃过其他东西。

2、学校马上组织车辆、人员把有腹痛、呕吐、腹泻的学生送医院治疗。

3、马上向教育局、卫生防疫部门汇报情况。

4、还有询问发现学生有腹痛、腹泻、呕吐现象，继续马上送医院治疗。

5、通知学生家长并向家长说明发生情况，要求家长到医院。

6、把学生饮用水封存，报卫生防疫部门检测。(三)事故的预防

1、学校每学期必须对净水设备进行清洗、消毒。

2、学生喝水必须自带杯水，不允许与别人合用一个杯子。要求学生自己使用的杯子经常清洗。

3、教育学生喝水讲文明，不要相互争抢、嬉闹。喝水不能过急、过量。

八、学生在校期间突发病的防范及处置预案

(一)学生在校期间突发病的发生

学生患有已知的先天或后天严重疾病。或者患有严重疾病隐患，但以前从未发作过，在校课间或者课休期间发生，学生出现严重哮喘、癫痫、昏厥现象。

(二)处置措施

1、任课教师马上稳定全班学生情绪，迅速把发病学生送到医务室。

2、医务室视学生病情程度，马上报告领导处，伤轻者医务室自己处理，重者马上联系学校车辆或打120叫救护车直送医院。

3、同时马上向班主任联系及家长联系，医务室或者班主任、总务处人员陪同马上送医院，叫学生家长马上到医院急诊室。

4、在学生治疗期间，教师一定要陪学生治疗结束。或到家长到来，向学生家长说明病情发生情况及程度，以及医生嘱咐的怎样服药、护理。

5、向学生投保单位报告情况，保证落实学生医疗保险。

6、在下课期间由学生报告某同学发病，老师知道后，马上采取上述措施。(三)事故的预防

1、学校要建立学生健康档案，班主任要知道每个学生的健康状况。

2、要求家长把自己子女的特殊病例，要告知学校班主任、校医、任课教师。

3、学校对患有这些疾病的学生，必须给予妥当照顾。例如体育课等可以告知他不要参加。

4、学校要跟孩子家长联系，督促家长定期给孩子做健康检查，平时做好预防工作。

九、交通事故的防范及处置预案

(一)学生交通事故的发生

学生车祸往往大多是横穿马路，引起伤害事故，也有的骑自行车出车祸，造成伤害事故。

（二）处置措施

1、在学生上学放学期间，学校附近发生的交通事故，值日教师或其他教师发现学生交通事故，应立即示意肇事司机停车或采取其他措施，记住该车车牌号码。

2、马上组织力量将受伤害学生送往医院就诊。

3、马上将事故情况报告公安交通管理部门，让他们来查验事故情况。

4、及时与学生家长取得联系，告知孩子情况，叫他马上上医院。

5、报保险公司，以便取得保险公司赔偿。

6、学校组织的校外活动发生上述情况，也同样按上述情况处置。

（三）事故的预防

1、教育学生过马上要遵守交通规则，走路必须走在人行道上，严禁在路上打闹、追逐。雨天撑伞行走别让伞遮住视线。

2、无人行道或者人行道上有障碍物时，可以在距道路边缘或者障碍物边缘一米宽度内行走。

3、横过车行道须走人行横道。通过有交通信号控制的人行横道，须遵守信号规定；没有交通信号控制的人行横道须注意来往车辆，不准追逐、猛跑。没有人行横道的须直行通过，不准在车辆临近时突然横穿。

4、不在交通拥挤的地方集队、停留。

12.学校安全管理的职责 篇十二

作为教育工作者, 我们无权用孩子们的血来“吸取教训”, 面对在湘潭踩踏事故中8个无辜生命的远去, 我们无论受到什么惩罚, 都无怨言。

看过媒体的相关报道后, 我们不难从中感悟到一个根本的原因:管理松懈。在事发时现场为什么只有一名管理人员?当堂晚自习的辅导老师们怎么没有对下课的学生进行疏导分流?教师的安全意识和责任感是和学校管理层平时的严格要求与督导密不可分的。为什么事发之时会有几名调皮学生阻塞楼梯口?事发现场纪律相当混乱, 学生是一窝蜂式地涌入, 而安全教育真正到位的学校是不会出现这种现象的。从媒体报道出的情况看, 学校存在未进行相关的安防演练以及安防设施不到位的问题, 在这些方面, 学校管理者有着不可推卸的责任。

近年来, 新闻媒体对全国各地学校由于安全防范不到位而引发的突发事件的报道不在少数, 但仍然未能引起我们的重视。

其实, 学校安全方面的工作主要包括两个方面:师生人身安全和学校财产安全。随着社会发展及学校周边环境文化氛围的改变, 安全教育工作也随之增添了更多的内容, 教育者的工作更加繁重, 更具挑战性。为了确保这两项安全工作落实到位, 学校的安全保障工作要走技术装备专业化、体制思想创新化的路子。

笔者了解到, 现在越来越多的学校选择了科学、有效、先进的技防设备保护校园安全, 各级政府也不断地加大了对学校安全设施的改造力度, 这无疑是教育的福音。但是, 值得注意的是, 在安全工作中, 最重要的环节, 还是加强教育和管理。学校管理者在平时, 要不断强化学生和教师的安全意识, 增强他们的安全责任心。现代化的安防设备只是一种技术手段, 只有在管理者充分重视之下才能有效发挥作用。

许多学校在基础设备设施比较落后的状况下平安无事, 靠的就是“加强管理、责任到位”这服“灵丹妙药”, 靠的就是领导多“谋之”的工作思路。教职工多份安全责任心, 孩子们就能多份安全的保障。所以加强教师的师德师风建设是保障安全的更为重要手段, 而师德的核心是“爱心、良心、责任心”, 如果都具备了这“三心”, 很多问题就可以避免。

一人把关一处安, 众人把关稳如山。学校的安全管理人员和教师应该多学习相关的法律和法规, 进一步强化安全责任意识和安全观念, 加强学习安全知识, 掌握基本的安全防范和救护技能, 才可以减少事故的发生。

安全工作也是一份责任。作为一名教育工作者, 应该以高度的责任感来对待安全工作。责任的体现可以从两个方面来理解, 其一, 要以高度的责任感来对待安全工作, 要保证尽量不出事;其二, 出了事是要追究责任, 严惩不贷。这就要求, 学校的各级单位要积极主动配合相关部门开展安全整治工作。积极主动地发现、报告和处理问题, 变被动为主动。学校安全管理人员和各位教师必须切实履行自己的安全职责, 严格遵守师德师风和安全管理的各项规定。如果是自身的行为不当或违规造成的事故, 那该承担的责任谁也推不掉。

简而言之, 防范的工作分为人防和物防。而这两者相比较, 人防不力的危害比物防不力的危害更大。在安全工作中惟有高度重视, 惟有小心谨慎, 惟有处处严加防范, 惟有把应该做的工作做到家, 才是保护自己、保护他人、保护学校的最佳途径。千言万语汇成一句话:事故教训是镜子, 安全经验是明灯。安

13.安全部主任岗位职责 篇十三

关键词： 新时期    高职班主任    工作职责

高职教育承载着社会、家庭及个人的梦想和期望，多数新生步入大学校门前都可能怀揣着美好的憧憬，但面临众多机遇和挑战，并不是所有学生都能很好地走完大学之路，因此高职班主任作为一线教育管理者恰好可以扮演“领路人”这一角色。笔者从工作实际出发，从入学教育、班干部队伍建设、班级文化建设、学业生涯规划、就业创业指导五个方面诠释新时期高职班主任工作职责。

1.上好第一堂班会课，做好新生入学教育工作

1.1上好第一堂班会课。

新生入学后对陌生环境迫切需要找到归属感，而一个好的班集体恰恰是学生需要的。除了常规的学校环境、地理位置、专业设置介绍，建立班级通讯录、QQ群、微信群等方式外，高职班主任应当引导新生以发展的眼光看世界、看社会、看自己，帮助新生树立发展方向，调动新生全面提高自身素质的主动性和积极性。因此，新生步入大学的第一堂班会课要通过身边典型实例的剖析，启发学生自己分析、思考，得出自己的结论;引导新生认识并适应大学在生活学习、人际沟通、时间管理等方面发生的新变化，弄清楚自己在大学的主要任务，有意识地引导灌输正面的恋爱观，鼓励学生努力增强自身才能，强化特长，学会自我管理、自我经营。

1.2引入“体验式”入学教育形式和方法。

进入大学后，新生在生活、情感上会产生不适应，对此班主任可采取多种教育形式，从新生思想特点和情感依属出发，采用一系列素质拓展活动、心理游戏及心理情景模拟等方式，充分发挥学校教育者的引导作用和学生主动性、创造性。如新生入学后，班主任一方面可组织优秀的高年级学生会干部走近新生，通过慰问演出、素质拓展活动等形式打开沟通渠道，解答新生生活、学习上的各种实际困难。另一方面可以班级为单位，由班主任或者辅导员组织新生进行具有自主性、趣味性、反思性、情感性等特点的团体辅导活动，尽快使新生找到归属感。“体验式”入学教育形式可以将思政教育渗透到班级活动中，丰富新生的业余文化生活，有效提升班级的团队精神，增强班级凝聚力。

2.组建认真、负责、高效的班干部队伍

班主任要做到知人善任，选拔和培养一支志愿服务班级，做事认真踏实，有责任心且执行力强的班干部队伍。

2.1班干部的选拔。

班干部的选拔非常关键。班干部要具备对待工作勤勤恳恳、踏踏实实，遇事善于思考，能首先为班集体、为他人着想，能积极配合老师完成相关实际工作等基本素质。因此，要想把合适的人放到合适的位置上，班主任首先要做到全面了解学生情况，掌握基本资料;其次，就是有目的地安排给学生一些具体工作考察其工作态度与工作能力，能否做到严于律己、言行一致。笔者在班干部的选拔上引进竞争机制，通过上台“竞聘演说”阐述竞聘职位的工作理念，达到检验和锻炼的目的。班主任最终可以通过“民选结果”及考察情况确定班委人选。

2.2班干部的培养和任用。

班干部选好之后，班干部队伍的培养和任用非常重要。班主任要教育学生干部正视班干之职：当班干是一种荣誉，更是一种责任，班干部要以为班级服务为宗旨，拥有任劳任怨、百折不挠的工作精神，强烈的集体荣誉感和责任心。同时提出明确要求：首先，班干部要做好时间管理。班干部要清醒地认识到学习才是最本质的工作，处理好学习与工作的关系，端正学习态度，有效管理自己的时间，将工作变为刻苦学习的催化剂。其次，班干部间要团结友爱。班干部在工作中要有全局观念和整体意识，形成“分工不分家”，互相支持和帮助，为集体的目标而共同努力的局面。再次，班干部要做到严于律己、宽以待人。班委在日常行为规范中要起到良好带头作用。

班主任可以通过丰富多彩的活动增强班干部之间的团体协作能力。班干部队伍建设以育人为本、鼓励为主，班主任对班干部的突出表现应及时进行表扬，以树立其在同学面前的威信和形象。对工作中可能出现的问题和挫折，班主任要及时提醒班干部注意防范，做好沟通疏导，并做出一些必要的原则性指示。

3.重视班级文化建设，提升班级涵养

班级文化是校园文化的重要构成部分，良好班级文化作为一种潜移默化的教育力量，对培养班级凝聚力，增强团结意识，形成良好学风，提升班级内涵有不可或缺的作用。因此，高度重视班级文化建设，探索体现时代特征和具有高校特色的班级文化建设途径、模式就显得极为关键。

3.1以学风建设为核心，优化班风建设。

在班级文化建设中，班级的学风、学习氛围好坏直接影响班级所有学生成长。抓好学风建设，引导学生树立正确的学习动机，调动学生学习积极性、主动性和自觉性，指导学生对学习进行自我管理，是高校育人的根本目标。在实际操作中，班主任一方面可以通过组织和鼓励学生积极参加班级、校级、省级及国家级各类专业技能竞赛促进学风建设开展。另一方面可以将学风建设与评奖评优挂钩，给学生以更多推动力，通过学生之间的合作、竞争与互动，激发学生和整个班集体的学习积极性。

3.2以丰富的班级活动为载体，加强班级凝聚力建设。

班级活动是发展学生素质的重要机制，建设班级文化最好的方法就是鼓励并指导学生参加各种各样的活动。班主任要将班级团队意识灌输给学生，并通过班级活动一次次增强、内化成为学生的认识与行为的自我，唤起学生主体意识，充分激发他们的热情，实现自我感悟与自我构建。实践证明，要营造良好氛围发挥班级文化的隐性教育力量，必须借助生动活泼的、有益于学生发展的班级实践活动。实际操作中，班主任可以从班徽、班歌、班级口号设计开始，将班级文化具体呈现，再通过班级开展的各项集体活动，培养学生集体荣誉感，增强班级凝聚力。

3.3班主任积极参与班级文化建设。

高职班主任在班级文化建设中扮演着“设计师”和“引导者”的角色，在班级文化建设中的作用不可替代。班主任要依据校园文化的特点及院系的要求，结合本班实际情况带领班集体制订切实可行的班级文化建设计划，建立并逐步完善班级规章制度，明确树立班级奋斗目标。班主任可以主题鲜明的班会为切入点，加强思想上对学生的教育和引导作用。班主任要以实际行动带动班级多方面工作，引导学生积极参加理论学习、各类专业技能竞赛、丰富多彩的社会实践活动，在活动中提炼积极、健康、向上的班级文化，对培养学生的集体荣誉感，增强班级凝聚力会起到巨大作用。班主任的积极参与容易拉近与学生间的距离，产生“自己人”效应，有利于今后班级工作开展。

4.指导学生做好学业生涯规划

大学生学业生涯规划是生涯规划在大学阶段的具体体现，是大学生实现职业目标的基础。做好大学生的学业生涯规划，有利于大学生尽早明确自己的学业目标，建立自主学习观念，顺利实现从学业生涯到职业生涯的平稳过渡。

班主任在教育教学中要有意识地引导一年级学生认识学业生涯规划的重要性，鼓励学生了解所学专业现状及发展前景，通过测评、咨询和分析等手段了解自我职业意愿和潜能。明确职业发展目标后，确立大学阶段的学业目标，并依据学校、专业、社会和个人的实际情况，将学业目标细分到每个学期，从而制订大学阶段的发展规划和每学期的成长计划。二年级，引导学生强化专业基础理论知识的学习，鼓励学生参加社会实践活动，增强沟通交流及组织管理能力，指导学生阶段评估学业生涯规划完成情况并适时调整，以加深对职业目标的思考，强化专业课程学习和实践能力提升。三年级指导学生结合顶岗实习经验对前两年职业目标进行全面评估和认真总结，进一步明确毕业后的发展方向。

5.“全程化”就业服务，指导学生就业创业

大学生就业问题涉及千家万户的切身利益，目前各类高校根据自身实际，积极主动为大学生提供必要的就业指导和服务，高职班主任作为一线教育管理者，在大学生就业创业教育中发挥着重要作用。

5.1加强对学生的职业生涯规划教育，帮助学生树立正确的就业创业观。

班主任要加强对在校大学生的职业生涯规划指导，引导他们根据实际形势、自我认知做好职业规划，树立职业理想。通过报告会、座谈会、社会实践、校友论坛等形式，帮助学生树立正确的就业创业观，克服“急功近利”、“过分强调工资待遇、专业对口”等不良就业思想。教育学生树立“先就业，后择业”的观念，在就业创业过程中多考虑长远发展，根据客观条件适时调整自己的就业期望值。

5.2鼓励学生积极参与校园创新创业实践活动，增强学生创新创业能力。

目前多数高等院校将校园创新创业文化活动作为常规性活动开展，并积极构建创业教育实践训练平台、创业协会等组织机构，为大学生提供创业实战演习场所。班主任在此过程中应鼓励学生参加创新创业计划训练竞赛、大学生就业创业论坛，推动学生参与科研活动，在实践中不断增强学生创新创业能力，积累创业经验。也可鼓励学生通过勤工助学增加创业体验，熟悉社会环境，利用业余时间创立一些投资少、见效快、风险小的实体，促使他们成长为合格的劳动者和成功的创业者。

高职班主任作为学生工作的基本力量，在新生入学教育、班干部队伍建设、班级文化建设、学业生涯规划、就业创业指导等方面起着十分重要的作用。高职班主任在班级建设中扮演着“设计师”和“引导者”的角色，班级学风、学习氛围直接影响班级所有学生成长，因此高职班主任工作是一项复杂而艰巨的工作。班级学生都能在毕业后成功完成向社会工作人员的角色转变，成为新时期中国梦的铸造者，这也是每一位高职班主任美好的愿望和努力的方向。

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