石头娃娃教案

石头娃娃教案（共10篇）（共10篇）

1.石头娃娃教案 篇一

湘教版小学五年级美术上册

第8课

《石 头 说 话》

教学设计

马过河中心校

陈兴龙

教材分析：

本课体现了美术课浓郁的人文精神，通过图片欣赏，让学生了解中国的石文化丰富多彩。引导学生理解并运用视觉语言，共同介入信息的交流，共享人类文化的资源，积极参与文化的传承。通过图片的欣赏，引导学生感受石头的美，同时培养学生丰富的联想能力。本课着重根据石头的形状、纹理、色彩等特征，制作一个有趣的石头造型，在玩耍中提高学生的创造能力和动手能力。

教学目标：

1、认知目标：通过对图片的欣赏，引导学生感受石文化，学习石头造型的制作方法。

2、操作目标：根据石头的形状、纹理和颜色等，运用颜料、油画棒等材料进行简单的创作。

3、情感目标：培养学生的想象力、创造力以及热爱大自然、热爱祖国传统文化的情感。

教学重点：

石头彩绘、添画、组合的制作方法。教学难点：

富有创意和美感的石头彩绘、添画、组合的创作设计。

教具准备：

课件、石头作品范作、石头、水粉、油画棒、502胶水等。教学过程：

一、导入：

1、（图片）：闲暇之余，当你来到这清澈见底的小溪边，你会做些什么？

2、师生交流：

3、揭示课题：这节课就让我们一起再来玩一次石头，看看大家在玩的过程中寻找到什么乐趣？（板演）

二、讲授新知：

1、（课件）这些可爱的石头“小猫”与刚才同学们看到的那些石头有什么不同？（画出来的）。

问：为什么非要画成小猫，而不是别的动、植物或者人呢？ 学生汇报：

教师小结：因为这些石头的形状、纹理就象一只可爱的小猫。

2、讲解示范单块石头制作方法。

(1)、选择单块石头仔细观察。（看、想）（2）、用笔勾画出你所想的图案。(构图)（3）、用水粉颜料在石头上涂色，注意颜色要厚，水分要少。用油画棒涂色要用力，并且用力要均匀。

3、我们除了可以对单块石头进行创作外，还可以把几块石头进行组合。（板书：组合）

4、讲解：组合的方法和步骤。

课件展示：组合的石头可以是平面组合。（板书：平面）。（1）拼石头：（课件）

观察自己带来的石头，拼摆石头。学生观察、联想、拼摆自己带来的石头，教师适时给予启发、指导，完成制作的前三步看、想、拼石头。（2）贴石头：（课件）

把双面胶贴到石头的底部，固定在彩色纸板上即可。如果根据一块石头联想的也可以不粘，如果是几块石头组合的，先粘大石头，再粘小石头。

5、组合也可以是立体组合（板书：立体）

6、小结：（课件出示）（1）随意组合。

（2）从各个角度进行观察想象，确定造型后用502胶粘牢石头。（3）添画、装饰就可。

三、学生练习：

学生动手创作： 教师巡回指导：

四、欣赏学生制作的优秀石头作品：

展评作品。

六、总结：

通过今天的学习，相信同学们对石头一定有了更深一步的认识，在周末或假期里，可以和父母亲一起到大自然中找一找造型独特的石头，回来进行联想创作，相信会有更多的精彩等着你们。

板书设计：（略）

教学反思：（略）

2.玩石头(教案) 篇二

玩石头

教学目标：

1、知识：学生知道观察、鉴别石头的简单方法，并应用此方法从形状、颜色二方面观察搜集来的石头的特征。

2、能力：培养学生初步具有观察、鉴别石头的判断能力（通过用眼睛看、用手摸），和比较石头的能力。

3、情感、态度、价值观：能亲自动手用石头摆图形，激发学生的学习兴趣，培养学生的想象力和审美能力。

教学重点：

学生知道观察、鉴别石头的简单方法。

教学难点：

应用方法从形状、颜色二方面观察搜集来的石头的特征。

课前准备：

1、教师准备：分组材料(装有不同石头的小盒子)

2、学生准备：搜集的石头 课时安排：1课时

教学过程：

一、教学引入

师生谈话：同学们，你们每个小组的桌上都有一个小盒子，你们想知道里面装了一些什么东西吗？现在，请同学们用手摸一摸盒子里的东西，告诉老师，里面究竟装的是什么东西呢？（学生答：石头）

在我们的周围常常可以看到很多的石头，它和地球上的水、空气、土壤、动物、植物一样，是构成自然界的又一种重要的物质，和人类的生活、生产也有着非常紧密的关系。今天，我们就来学习如何观察认识石头，来一起玩石头，好吗？（出示课题：玩石头）

二、学习新课（请同学们把盒子里的石头取出来，放在桌上。）

（一）看一看：（出示问题）

1、请同学们看一看，你们桌上的石头都是一样的吗？它们有什么不同呢？（请各小组仔细观察，并讨论它们有什么不同，呆会各小组派出代表来说说好吗？看哪个小组观察得仔细，说得又好。）

2、学生讨论，教师巡视。（可作适当的帮助，指导）

3、各小组派代表汇报观察，讨论结果。

4、教师总结：（同学们观察得很仔细，说得也很好。不过，除了你们刚才观察的这些石头，老师还要给你们看一些石头图片。（出示多媒体）图片上的石头好看吗？(好看）其实在自然界中，有许多各种各样的石头，它们不仅形状好看，颜色也很美。有机会同学们也去找找，看你能不能找到更好看的石头。

（二）摸一摸（媒体出示）

1、刚才我们通过看一看的方法了解了石头的不同之处，现在我们再用手来摸一摸不同的石头，感觉有什么不同呢？

2、学生摸石头并讨论，教师巡视。

3、各小组汇报。

4、教师总结：（有的摸着滑滑的，有的摸着很粗糙、很锋利，象刀...）(三)分一分（媒体出示）

1、大家能通过看一看、摸一摸的方法发现石头这么多的不同特点。现在，老师想让同学们给这些石头分分类，你们能分吗？分类的方法有很多种，你能用几种方法来分呢？试着分一分吧。

2、学生给石头分类，教师巡视。

3、各小组汇报分类情况。

4、教师小结学生分类情况，鼓励、表扬分类方法多的小组。

(四)石头在我们的生活中随处可见，它们在我们的生活中有什么用处呢？(出示多媒体：问题）

1、学生讨论，并抽生回答。

2、教师总结：看来小小的石头在我门的生活中用处还真不少（并出示多媒体图片）

(五)摆一摆（多媒体出示问题）

1、石头在我们生活中有这么多的用处，那么，同学们今天可以用带来的石头做些什么呢？

2、让学生用自己带来的石头摆图形，看谁摆的最好。(教师可出示自己摆好的图形，供学生参考)--------（出示多媒体图片）

3、学生动手摆图形，教师巡视。

4、全班汇报展示，将学生摆好的图形放在实物投影上，进行展评，师生共同评价。

5、学生制作石头图画。

教师讲解：我们为了把石头图案永久保留下来，可以制作成石头图画。你可以将每一块石头的背面涂上乳胶或双面胶，然后粘在厚纸板上，这样一张石头画就制作好了。

三、布置作业

3.《石头》大班教案 篇三

1、乐意用自己喜欢的方法造型石头。

2、学习运用不同的方式在石头上装饰与绘画。

3、能大胆联想，给石头做大胆造型。

活动准备

1、形状各异，洗净的小石头。

2、各色橡皮泥、颜料

3、几件制作好的石头造型作品。

活动过程

一、幼儿展示自己的石头

二、我给石头造个型

1、光溜溜的石头们要参加一个舞会，可是它们没有漂亮的衣服，想请我们小朋友帮忙做设计师，你想给石头做什么造型呢？

2、教师出示幼儿带来的石头作品用了哪些材料给石头做造型的。（水彩笔、颜料、橡皮泥）

3、每位幼儿分发石头进行想象并请幼儿说说手中的石头能变成什么，老师及时肯定幼儿的想法。

4、分发材料，幼儿自主创作，鼓励幼儿给石头大胆造型。

三、展示石头造型

1、你把石头变成什么了？你给它增添了什么？

2、请幼儿把石头造型作品展示在一起，互相欣赏和介绍。

活动延伸

4.石头的小班教案 篇四

主题目标：

1、通过寻石、观石、玩石等活动，激发幼儿了解石头的兴趣，并在探究中发现各种石头的特性。

2、培养幼儿观察、比较、动手操作的能力。

活动目标：

1、引导幼儿运用点、线、面的方法对石头进行装饰及简单的图案造型。

2、进一步指导幼儿用小石头有规律的粘贴图案。

活动准备：

和幼儿一起收集的石头;美工工具(一次性台布、颜料、棉签、湿毛巾、双面胶、画有图案轮廓的大纸等);布置喜羊羊、美羊羊作品展区;黑板。

活动过程：

一、导入。

师：今天喜羊羊和美羊羊给我们带来了和石头有关的礼物，请你们想一想这些礼物是怎样变成的?

二、讲解示范。

1、喜羊羊礼物：石头棉签画

师：喜羊羊给我们带来了什么礼物?它是用什么方法来打扮这些石头的呢?

(1)出示用点装饰的石头范例。

师：喜羊羊在这块石头上画了什么呀?你觉得这块石头像什么呢?

(2)出示用波浪线装饰的石头范例。

师：喜羊羊在这块石头上画了什么呀?你觉得这块石头像什么呢?

(3)出示用螺旋线装饰的石头范例。

师：喜羊羊在这块石头上画了什么呀?你觉得这块石头像什么呢?

(4)出示用太阳、花朵装饰的石头范例。

师：喜羊羊在这两块石头上又画了什么呀?

(5)出示一块根据形状装饰成汽车的石头范例。

师：(出示反面)你觉得这块石头的形状像什么?(出示正面)喜羊羊觉得它的形状像汽车，所以把它设计成了一辆汽车。

2、美羊羊礼物：用小石头有规律的粘贴图案

(1)出示半成品蝴蝶范例。

师：美羊羊给我们带来了什么礼物?它是用什么办法使石头变成蝴蝶的呢?

师：蝴蝶身上的石头大小一样吗?这些石头是按照怎样的规律来排队的呢?那我们也来按照一颗大石头一颗小石头这样的规律，把蝴蝶下面这对翅膀粘上石头吧。

(2)出示汽车范例。

师：这辆汽车上面的这些石头又是按照怎样的规律来排队的呢?

三、幼儿进入区域进行创作。

1、交代任务。喜羊羊和美羊羊的本领真大呀，你们想不想学它们的本领呀?今天在区角里我给你们准备了许多材料，请你们去玩这些好玩的石头吧。

2、自由选择区域玩石头。

3、幼儿操作，教师巡回指导。

(1)幼儿自由选择喜欢的材料创作，注意和小朋友协商一下进行。

(2)鼓励幼儿尝试一种以上的方法创作，如点线面结合、不同的排列规律。

(3)帮助个别幼儿完成活动内容。

4、作品展示。

请完成作品的孩子，将作品陈列在展示柜上，并相互欣赏。

5、整理延伸，请幼儿将完成的作品展示在班级的区角中，未完成的幼儿在教室的`区角中继续操作。

(三)调处化解阶段

1、调处化解。各村、各部门对信访积案和排查出来的矛盾纠纷，集中时间，集中力量按照调处工作方案，综合运用法律、政策、经济、行政等手段和教育、协商、疏导等办法，全面开展“大调处、大化解”工作，确保问题得到解决。

2、落实责任。各村、各部门领导班子成员要按照职责分工，对信访积案和排查出来的矛盾纠纷，要严格实行“一个问题，一个领导，一套班子，一个方案，一包到底”的“五个一”调处化解责任制;对梳理出来的重点教育对象，要逐人落实“包掌握情况、包解决困难、包教育转化、包稳控管理、包依法处臵”的“五包”责任制，确保信访积案和矛盾纠纷件件有人抓，有人管，有落实。

3、跟踪回访。对经过调处的信访积案和重大复杂矛盾纠纷要实行跟踪回访，督促协调调处事项的落实，彻底解决问题。对回访中发现的可能出现反复或者可能引发连锁反应的，要迅速采取有效措施进行化解，防止出现反复。

(四)验收总结阶段

1、自检自查。各村、各部门要组织专门工作组，对本辖区、本部门“大排查、大化解”开展情况和成效进行自检自查。对问题解决不彻底，未在限期完成任务的，及时采取措施纠正和弥补。自查情况于4月10日前报乡政府。【信访活动方案】

2、乡级督查验收。乡开展信访积案和矛盾纠纷排查化解小组将组织乡委、乡政府、乡综治办联合对各村、各部门开展信访积案和矛盾纠纷大排查、大化解工作情况进行检查验收。

3、县级督查验收。县开展信访积案和矛盾纠纷排查化解领导小组将组织县委、县政府、县政法委、县信访办联合对各乡镇、各部门开展信访积案和矛盾纠纷大排查、大化解工作情况进行检查验收。

4、市级督查验收。开展信访积案和矛盾纠纷排查化解领导小组将由市委、市政府、市政法委、市联席会议办公室联合对各县(区)、各部门开展信访积案和矛盾纠纷大排查、大化工作情况进行检查验收。

5.有趣的石头画教案 篇五

1、积极参与尝试石头画的创作，体验石头做画的乐趣。

2、通过活动让幼儿能够运用水粉颜料来装饰出漂亮的石头画。

3、喜欢参加美术活动，体验作品成功的快乐。

活动准备：

1、组织幼儿收集各种形状的小石头。

2、棉签、各种颜料

活动过程：

一、由猜谜的游戏，引发幼儿爱好。

师：“今天，我带了一个好玩的游戏叫做猜一猜，你们想不想玩呀?”

“请小朋友猜一猜这是甚么东西发出的声音?”(老师轻轻敲一敲石头)

师：“原来呀，刚才的声音是石头发出来的。”小朋友说出石头有这么多用途，石头可以做成什么呢？

二、石头变魔法

1、师：“今天石头宝宝要变魔法，你们想看一看吗?”

2、出示向日葵图片

师：“老师先问问你们见过向日葵吗?”“在哪里见过呢?”

“你见过的向日葵都是甚么模样的呢?”

(出示老师已画好的向日葵)“那你们看看这是甚么呀?”“他是用甚么制作的?”“原来这就是石头宝宝变得魔术呀,你们喜欢吗?”“今天我们就一起来变一变吧!”

3、老师示范画

首先先挑选自己喜欢的石头，想想你要在石头上面画什么花，然后用棉签沾上颜料，再在你的石头上作画。

“你们想不想自己试一试呢?”

三、幼儿创作石头画，教师个别辅导

1、幼儿自由创作对石头进行装潢

2、教师个别辅导

四、石头花大展览

6.大班美术教案《石头》 篇六

1、学习运用各种辅助材料来装饰石头，体验石头做画的乐趣。

2、能大胆的进行石头的组合，创造出新颖的形象。

3、喜欢参加美术活动，体验作品成功的快乐。

活动准备：

1、各种形状的小石头。

2、操作材料：棉签、橡皮泥、毛线、双面胶、瓶盖、皱纸等。

3、照相机、投影仪。

活动过程

一导入活动：

今天我们班里来了两位动物朋友，听说还给我们带来了礼物，小朋友想不想去看看呢?

1、幼儿观察石头作品。

2、教师引导提问：你看到的礼物是什么?你发现这些作品和我们平时看到的画有什么不一样?

3、你看到的石头变成了什么?

二、启发引导，教师示范操作。

1、逐一出示石头，引导幼儿根据石头本身的形状、纹理特点来发挥想象。(结合回答，教师在投影仪下示范讲解)

2、请每个小朋友去挑选一块自己最喜欢的石头，玩玩、说说、想想它的形状像什么，可以变成什么?

如果将石头组合起来，你觉得它又像什么?

3、教师介绍制作材料及制作方法：先想好要把你的小石头变成什么，引导幼儿先在纸盒内组合石头，用双面胶将石头固定在纸盒上，然后进行操作，完成作品。

三、幼儿尝试操作。

1、幼儿自由选择喜欢的材料进行创作。

2、引导幼儿结合石头的外型，发挥想象，进行操作。

3、指导能力较弱的幼儿完成作品。

四、展示作品。

1、在多媒体上展示、评价作品。

7.21、一块特别的石头教案 篇七

1．指导学生有感情的朗诵课文.2、了解李四光探索巨石由来的过程。

3、领会李四光是如何思考问题、提出问题的。

4、感受李四光勤于思考、善于动脑、执著求索的可贵品质。

5、．引导学生读懂课文，体会作者是怎样把内容有顺序地写具体的。

[教学重点]引导学生了解李四光探索巨石由来的过程，领会李四光是如何思考问题、提出问题的。

[教学难点]体会作者是怎样把内容有顺序地写具体的。

[教学准备]多媒体课件。

第二课时

一、解题质疑：

老师板书，学生口头填空：一（块）石头，一块（特别的）石头。

“特别”是什么意思？

二、学文探究：

1．这块石头特别在哪里？读课文有关段落找答案。

抓住第三自然段中的“巨石”、“孤零零”，说说它的特别之处。

2．时间长了，李四光对这块大石头产生了疑问：“这么大的一块石头，是从哪里来的呢？”反复读句子，练习读出语气。

3．李四光为了解开这个问题，都问了谁？结果怎样？同学们读读课文，同桌间演一演。

［充分相信学生，让他们根据自己的认知水平和能力来进行创造性学习。加强语文学习的操作性、实践性。使学生在活动中学习。］

4．学生汇报：

（1）“石头从哪里来的？本来就有的呗！”小朋友的回答李四光不满意。

看插图。练习读出语气：小朋友们认为“太可笑、太奇怪”了

（2）陈二爹的回答李四光不相信。

（3）爸爸的回答引起李四光进一步思考，仍不满意。

李四光真会动脑筋。

5．“真是打破沙锅问到底！”李四光要自己解开这个谜题。他是如何研究的？默读课文，划出有关语句。读读这些词句，想想你有什么体会？

——第九自然段：抓住“学习、考察、想”等词语，感悟李四光对大石头能产生那么多“为什么”！

练习朗读，小组内评读。

——第十自然段：“考察研究、发现、推翻”，感受李四光勤于思考、善于动脑、执著求索的可贵品质。

看插图，李四光回家乡专门考察了这块大石头，终于弄明白这块大石头是从遥远的秦岭被冰川带到这里来的。

练习朗读，体现对关键词语的理解。

[品味词句，引导学生了解李四光探索巨石由来的过程]

三、总结升华：

1．孤零零的巨石联系着千万年前地质事件，童年的疑问引发了震惊世界的研究成果，貌似平常的事件不平常。好奇的童心所发现的问题可蕴含着巨大价值。所以李四光成为我国——“著名的地质学家”。

2．结合课文内容说说，李四光取得这个成果靠的是什么？

［启发学生的想像力，发展学生语言，引发学生分析思考问题，进行探究式学习。］

四、课外拓展：

1．许多在科学研究上做出一番成就的人从小就善于发现问题，勇于探索，最后为他们的成功奠定了基础，回去找找这方面的材料。

8.奇怪的大石头教案 篇八

教学目标：

1、有感情的朗读课文，认识好奇心在发明创造中的重要意义。

2、感受李四光勤于思考，善于动脑，执着求索的可贵品质。教学重难点：

感受李四光勤于思考，善于动脑，执着求索的可贵品质。教学准备：多媒体课件 教学过程：

一、导入新课

1、在第二组课文的学习中，我们知道了伟大无产阶级革命领袖列宁和文学家高尔基的故事，今天我们又来认识我国著名的地质学家李四光。请同学们打开课本27页，谁能来读读我们课后的资料袋，给全班同学介绍一下李四光？（★课件1出示指名读）

2、读的真好，过去外国专家认为中国地下没有石油，中国石油都是从外国进口的，李四光发现我们长江流域有大量第四纪冰川活动的遗迹。证明我国陆地上一定有石油，这项发现震惊了全世界，使外国专家对中国地质学家刮目相看。可是，你们知道吗？李四光这项研究成果居然和他童年的一块大石头有关。今天我们就一起来学习第7课奇怪的大石头。板书：7 奇怪的大石头，齐读课题，读了课题，你最想了解些什么内容？（指名说），带着这些问题让我们一起去课文中需找答案吧！

二、初读课文、了解课文主要内容

1、请同学们用自己喜欢的方式读课文，边读边想一想，课文主要讲了一件什么事？

（★出示课件2学生自读课文，教师巡视指导）2（★出示课件3指名说填空）

3小结学生回答板书：小时候 产生疑问——问（老师爸爸）长大后 学习研究考察-----弄明白 震惊世界。

二、精读课文，体会李四光勤于思考、善于动脑、执着追求的品质

1、那么，到底是一块什么样的大石头能让李四光产生兴趣呢？请同学们读课文的第二自然段，边读边画出描写石头的句子，并找一找看从哪些词看出这块石头的奇怪？（★出示课件4大石头）

2、3、学生读第2自然段，边读边画，提醒不动笔墨不读书，写上一指名说（这块巨石孤零零地立在草地上，孤零零这个词说明旁些自己的感受。

边没有石头这块石头是孤立的，这很奇怪）（大石头把他的身影遮的严严实实的。。。严严实实这个词体会到石头体积十分庞大）大家一起把这几句话读一遍，真奇怪呀所以李四光产生了什么疑问？指名读：（这么大的一块石头，是从哪儿来的呢？）指导读出疑问的语气。

4、是呀！我们也玩过捉迷藏，小伙伴也和李四光一起玩捉迷藏都没产生疑问，李四光却发现了问题，从这你觉得李四光是个怎样的孩子？指名说（爱思考 爱动脑 好问）教师总结板书:勤于思考、5、6、7、8、有了问题就要解决，李四光是怎样解决的呢？（问老师）有问请第4组的同学们读第3—7自然段，大家想想李四光是怎么指名说（老师说是从天上掉下来的。。）对于这个回答，李四李四光让老师说不上来的问题是什么？（★出示课件5 6自题问老师，老师知识渊博，可能知道，问的？老师又是怎么回答的？ 光接受吗？

然段）看到课文傍边黄色的泡泡了吗？指名读出感叹，为什么说李四光会提问呢？那句那个词问得最好，把老师问住了？（指名读）是呀！力量这么大应该把草地砸一个很深很深的大坑，可你读得深了吗？该怎样读呢？我们一起来一遍。可实际这块石头怎样，（孤零零的卧在那里）所以说李四光真会提问，让我们来当当这个会提问题的李四光在来问问老师，（师生分角色读3—7自然段。

9、多爱思考的孩子呀！板书善于动脑，问题没有解决他又怎么办？（问爸爸）怎么问？爸爸又会怎么回答？我们来演一演，（★出示课件6 爸爸和李四光的对话）指名和老师分角色说。

10、爸爸说的也不对，该怎么办呢？（★出示课件7 9自然段）女生读。看这就是冰川运动后留下的痕迹（★出示课件8 9 介绍冰川）

11、那么，我们是不是可以得出这样的结论：（★出示课件10结论）学生填空。括号里该填什么？（可能）为什么不说一定？（还没有证实）你真是个爱思考的孩子，科学研究就应该有这样严谨的态度。、（★出示课件11 10自然段）后来李四光找到答案了吗？请男生读10自然段，然后也学着李四光把读不懂的问题提出来，看看大家能不能帮你解决。学生读完后指名说不懂得问题？教师总结问题，（★课件出示12冰川 第四世纪 秦岭等解释，）学生自读。问题解决了吗？那就让我们再读一遍10自然段，13、真是可喜可贺呀他的研究成果震惊了全世界，谁来高兴的读读最后一句？ 指名读、齐读，板书：震惊世界

三、总结升华体验

1、大家想想，小小的李四光因为一块石头产生疑问到最后他的研究成果震惊全世界。想想应为李四光怎样的研究。他的研究成果才震惊全世界？指名说：（认真的研究，细心的研究，坚持不放弃的研究）根据学生的回答板书：坚持不懈或执着追求。

2小结;是呀因为这忠忠的原因，李四光的研究成果才震惊全世界，能几十年如一日的研究是一件多么不容易的事？但李四光他做到了，（★课件13填空）指名根据板书结合课文填空。

3、此时此刻，你有什么话要对李四光爷爷说呢？（★课件14对李四光说心里话）指名说，从你的话语中我感受到你对李四光爷爷充满了敬佩之情，赞叹之情）

四、结合板书总结学习写作方法

1正是由于李四光小时候产生了疑问，勤于思考、善于动脑执着的追求研究才让他的成果震惊世界，那么同学们现在了解了李四光爷爷是一个什么样的人了么？提示回答板书（勤于思考、善于动脑、执着追求）作者就是从一件件的典型事例中，通过他们生动的语言、动作和心理描写把李四光的形象表现出来的。我们以后写人的时候，也可以学着作者这样通过它做过的事把他的品质表现出来。

9.石头剪刀布教案及反思 篇九

1：练习腿部及脚部的反应能力，发展动作的协调性。

2：养成遵守游戏规则和公平竞赛的意识。

3：通过活动幼儿学会游戏，感受石头剪刀布的乐趣。

4：培养幼儿敏锐的观察能力。

教学重点、难点

重点要强调游戏规则，同时观察幼儿的活动状况。

活动准备

孩子已经能熟练的用手玩石头.剪刀.布的游戏

活动过程

开始环节：

幼儿两路纵队进入场地，复习听信号变速跑的动作

基本环节：

一. 导入

孩子们，你们玩过石头剪刀布的游戏吗？好玩吗？那老师今天就带你们玩石头剪刀布的游戏，好不好？

但是我们这次不是用手来玩，要用脚。你们想一想咱们用我们的小脚玩石头剪刀布？

二. 幼儿探索用脚的不同站法来表现石头；剪刀；布，教师总结。

幼儿自由设计，教师巡回指导。总结找到好的设计

三：幼儿听口令练习新创编的脚上动作

四：两个一组分组玩脚部石头剪刀布的游戏

结束环节：

采用比赛的形式玩石头剪刀布的游戏，激发幼儿兴趣。

延伸环节：

当幼儿熟悉游戏玩法后，可采用淘汰制的方法增加游戏的竞赛性。

教学反思

10.驴小弟变石头教案 篇十

活动目标：

1、能认真观察画面，大胆猜想，敢于表达自己的想法。

2、感受故事的意境，感受亲情的可贵。

活动准备：PPT 驴小弟变石头的故事

活动过程：

1、与孩子问好

2、出示PPT的第一张图片让孩子观察。（石头）让孩子观察说说这块石头和普通的一样吗？（让孩子大胆猜测说出自己的理解：有的说是块白石头，有的幼儿说是个大鸡蛋，有的说石头在睡觉…）老师指导。

依次出示2-6图片（驴小弟见到狮子的图、驴爸爸妈妈找驴小弟时的悲伤…）让孩子观察，大胆的想象、表达出自己与众不同的观点。教师积极对孩子的所思所想给予鼓励、指导总结。

让我们一起走进这个感人的故事。

3、放FLASH 动画，老师旁白讲故事。幼儿认真听。

4、进行教育，总结启示。

小朋友们驴小弟最后变回了他自己你们高兴吗？让我们为他们幸福的一家重新团聚鼓鼓掌。

1)那么是谁帮驴小弟变回来了？（幼儿回答）爸爸妈妈的爱是非常伟大的，他们的爱能创造出奇迹。

2)这个故事还告诉我们平时我们要和爸爸妈妈多沟通，把自己的爱好告诉他们，说不定哪天就能派上用场呢！

3)这个故事还告诉了我们遇到事情时不能惊慌失措，要沉着、冷静。如果驴小弟遇到狮子没有惊慌的话………

4)最后老师觉得这个故事还能告诉我们一个道理：（谁知道？小朋友来说一说）老师提醒一下：如果我们出去玩耍时一定要告诉爸爸妈妈，或者好朋友，这样当他们去找你时会有个方向。你们说对吗？

小结：