关于家庭教育的范文

关于家庭教育的范文（精选14篇）

1.关于家庭教育的范文 篇一

关于小学生家庭教育情况的调查报告

一、引言

家庭是人生的第一环境，父母是孩子天然的老师，家庭教育具有学校教育、社会教育不可代替的地位和作用。现在的家庭中，孩子是最为重要的成员之一，孩子的生命授之于父母，父母就应该承担起教育孩子的第一责任。从这一点来说,我感觉我们这一代人的压力还是很大的。要想把孩子教育好，家庭教育环境很重要，我觉得家长要以一颗平常心培养孩子，要有平凡的意识，孩子就是孩子，他有他儿童的天性，不要把孩子想像成“天才”、“状元”，小学阶段是打基础的阶段，要给孩子营造一个自然、自由、自在的家庭教育氛围。因此，我想通过调查，研究有关家庭教育的一些问题，以便更有针对性指导家庭教育，使每一个小学生都能健康成长。

二、调查对象和调查方法

（一）调查对象。

1、家长的职业：农民有47.5%；干部和工人有48.8%；个体户有3.7%，工人中大部分是在从事临时建筑工，均居住农村。

2、家长文化程度：大专以上占5.3%；中专文化占13.1%；初中占56%；小学文化占25.6%。家长的文化大部分是小学和初中，甚至未读初有一些没读初中。

3、家庭经济收入：来自农业和农亲工收入较低的有73.8%；收入较好的只有2.5%；经济困难的有22.5%；特别困难的有1.2%。

4、家庭组成情况：原婚的有91.2%；再婚的有2.5%；单亲家庭有6.3%。

5、家庭学习环境：参加问卷调查的家长，平时看书看报的有27.5%；指导孩子学习的约有33.75%。农村家庭没有什么良好的学习环境和学习条件，能给孩子提供只是单独的学习场所（教室）、有桌椅、必须的学习用品及图书资料，并能在平时购买少量的课外书籍等占25%左右。

（二）调查方法。

这次调查，主要使用问卷调查法。对学生专项调查的要点是：

1、你觉得你的父母对你的哪个方面是最关心？

2、你觉得爸爸妈妈和自己的关系是不是平等的吗?

3、你觉得爸爸妈妈每次说的话都是对的吗?

4、你在家里会不会帮爸爸妈妈做家务吗？

通过回收调查表，谈话纪录，综合起来分析，探求共性原因，完成调查报告。

三、调查结果

1、家庭教育缺失，放任自由发展

农村家长一门心思地扑在生产和创收上，每天起早摸黑，没有时间和精力去照顾、教育孩子，更谈不上什么家庭教育。特别是近年来，随着外出打工人员的增多，出现了许多“空巢家庭”。孩子交给爷爷、奶奶或者外公、外婆等亲属看管，多数是“看而不管”、“管而不教”或根本“管不住”，家庭教育几乎成了空白。有的家长认为，自己的责任是送孩子上学，将他扶养成人，至于孩子学得怎样，全靠他自己的努力，听其自然，没有什么明确的要求。有的家长对老师说：“孩子听老师的，全靠您了，我们管不了，您要打要骂都行”。家长缺乏责任心。

2、期望值过高，教育方法简单

许多家长自身素质不高，他们不愿让自己的孩子成为愚昧无知的一代，不想让历史的遗憾在自己的孩子身上重现。家长对孩子的最大希望是读好书、上大学、干大事，有这种想法的家长占61.2%。因此，对孩子要求就是学习成绩好，考出高分，考上好大学，将来从事脑力劳动或较轻的体力劳动，获得较高的经济收入。这些家长的教育方法，大多是简单粗暴，信奉“不打不成才”，孩子一旦有错，父母往往不问青红皂白，责骂、殴打一顿，惩罚完了还说：“管你，是为了你好。”他们全然不顾自己的行为会给孩子带来什么样的影响

四、原因分析

由本次调查的情况来看，当前农村小学生家庭教育还存在很多误区，主要表现在以下几个方面：

1．溺爱。在本次调查中，家长“溺爱”孩子成为家庭教育的最大误区，有50%的家长认为爱孩子就是满足孩子的需要，对孩子有求必应。他们为子女提供最好的生活条件，从情感上他们愿意为孩子奉献一切。现今很大一部分家长在自己成长过程中，都曾承受过物质上的匮乏，他们今天不想再让自己的子女遭受自己童年的困境。于是“再穷不能穷教育，再苦不能苦孩子”的教育口号率先在每个家庭中得到充分的体现。这些家长实质上并不懂得爱孩子，他们不知道爱孩子不仅仅是奉献和满足，更重要的是要教给孩子学习的方法和生存的能力，忽视了父母永远是“教育者”这一角色，忽视了他们对孩子应有的教导职责。这种家庭出来的孩子，在课堂上无法理解“简朴”和“珍惜”的含义，无法理解“家贫出孝子，执绔

出富家”的千年古训。将来走入社会，他们的心理承受能力和面对困难挑战自我的能力将会受到严重挫伤。

2．粗暴。很多父母都将自己摆在家庭的绝对权威地位。孩子一不小心弄坏了家里的一件小东西，家长会大发雷霆；一次失误，家长会毫不留情，痛骂斥责；如果在外闯了祸，那可更不得了，一顿臭骂自然少不了，拳脚相加也会接踵而至。从调查中显示，有30%的家长都会凭借自己的家长“权威”，过分干涉孩子的生活，如不准到同学家去玩等。在许多家长眼中，孩子永远都只是自己的附属品，他们不愿意或不善于让孩子取得和自己平等地位，不懂得尊重孩子的权利和人格。许多孩子由于家长的粗暴无知，有的放弃了心爱的体育活动而埋头于书山题海，被迫“一心只读圣贤书”；有的很爱好画画，却被家长逼着告别了自己的兴趣„„这些家长把严格要求理解为不断地批评、训斥和逼迫孩子。这不能不说是家长的过错。为此，国家总督学柳斌曾痛心疾首地指出：孩子为了观察蚯蚓而换来家长一巴掌，我觉得这一巴掌可能就打掉了一个未来的科学家。

3．放任。社会在进步，教育在，在大力推行素质教育、学生自主发展的洪流中，部分家长片面地认为：自主发展就是让孩子自己发展、随意发展，他们认为“树大自然直”，往往对孩子的品行、爱好、兴趣以及社会交流不闻不问，缺乏必要的辅导和教育。有的是因为父母对孩子的要求太高，孩子无法达到父母的要求，父母感到十分失望，从而丧失了对孩子的信心，于是索性就放任自然，随他去了

4．望子成龙。

家长们因为历史的原因，常常把自身成长过程中的种种“遗憾”，用最美好的“希望”寄托在自己的孩子身上，因而对孩子“成才”的期望值较高。具体表现在：其

一、重视分数。孩子不好好学习，是家长最棘手的问题；孩子的功课分数，是家长最关心、最敏感的话题。“学”而优则“奖”，已成为许多家长鼓励子女学习的常用手段，“学习至上，成绩至上”是孩子的唯一目标。于是，家长包办代替了孩子的家务劳动，一是心疼孩子，不肯过早地把责任加在孩子身上；

二是不屑于让孩子干“杂活”，怕影响孩子的学习。倘若孩子考了个好分数，家里便是“阳光灿烂的日子”；倘若孩子考差了，家长几天都没有笑容。其

二、舍得投资。不少家长为孩子请“家教”、买《参考》、或者亲自辅导，心甘情愿地吃苦受累，目的只有一个一切为了孩子，一切为了孩子的学习，一切为了孩子的分数。除了叮嘱孩子学好学校的功课以外，课余时间又陪孩子去参加作文班、书法班、英语班、美术班、音乐班„„在家长的心目中，这完全是一种“责任”。

五、意见和建议

针对农村家庭教育的缺失，为优化家庭教育环境，重视和加强未成年人思想道德建设，我们对农村家庭教育提出以下意见和建议。

1、优化家庭教育外部环境。党和政府及有关部门，要把未成年人思想道德教育真正纳入精神文明建设的重要范畴。积极开展精神文明建设，广泛深入地开展争创五好家庭争做合格家长，培养合格人才的活动，评选表彰好家长、好母亲、好媳妇、好孩子，争创文明户，树立新形象。加强社会教育，以村或乡开设活动场所，添置设备；组织五老队伍，发挥五老作用，开展内容丰富、形式多样、寓教于乐的思想教育和社会实践活动，构建学校、社会、家庭三结合的教育网络。

2、积极举办家长学校，构建终身学习教育体系为不断提高农村学生家长自身素质，转变教育观念，改进教育子女的方法，要努力办好家长学校，在普及中求提高，在巩固中求发展，并将家庭教育纳入九年义务教育，统一规划，统一管理，做到孩子入学，家长入校，伴随孩子升级升学，与孩子同时毕业，经考核发给毕业证书或结业证书。家长学校的师资队伍建设和经费投入要有保障。

3、关注打工族子女的教育问题进城务工农民子女的教育以及外出打工人员的留守孩子，都是亟待关注的教育对象。地方政府和学校要采取有力措施，如建立留守孩子档案，建立关爱帮扶机制，明确监管对象，设置亲情电话，开设心理健康绿色通道，开展人文关爱活动，切实做好教育和管理工作。与此同时，要教育外出打工的家长，外出挣钱不是最终目的，培养一个对国家、对社会有用的人才是当务之急，打工别忘了孩子。

3、发挥农村家庭教育的优势农村孩子的健康成长，有着许多优势。农村家庭简朴的生活锻炼了孩子的意志品质，他们受生活的磨炼，意志坚强，比城里的孩子懂事早，成熟快，他们从小干农活、做家务，成了父母的好帮手。农村的田园风光使孩子在大自然中获得了身心健康，应该充分利用和发挥农村教育的自身优势，有意识地加强对孩子的教育，促使他们全面发展。

参考文献

[1]张文新．儿童社会性发展．北京师范大学出版社．1999．

[2]陈帼眉．学前心理学．北京师范大学出版社．2000, 6

[3]李洪森．学前儿童家庭教育．辽宁师范大学出版社．2002，4

[4]张建人．幼儿人际交往中的心理卫生问题及对策．山东教育，2000，9

[5]林筱泓．浅谈幼儿社会性交往能力的培养．教育评论，2002，1

[6]陈卫红．促进幼儿社会性发展的探索．教育评论，2002，3

2.关于家庭教育的范文 篇二

关键词：家庭教育,教育消费,义务教育

十多年的大学从教生涯, 我深知把一个小孩从一个幼儿一直培养成一个大学毕业生, 要花费多少。这笔费用对于那些农村的家庭, 或者城里的普通工薪家庭来说, 是一笔不菲的经费呀。看到那些读完大学, 满怀期待地寻找工作的同学们, 看到那些整天忙碌地带着小孩参加各种各样的兴趣班的家长们, 不由心生感慨。由此就会联想到现今的家庭教育消费的科学性。我们在生活中到底应该怎样理性地处理家庭教育的消费问题呢。

1 家庭教育消费的必要性和重要性

新时代的到来, 电子信息技术飞速发展, 社会需求不断扩大, 尤其是我国加入WTO后, 长三角成为国际的制造业集聚地, 许多企业不得不面临着国外企业更激烈的竞争。国际竞争归根到底就是人才的竞争, 特别是高素质技能型人才的竞争。依靠廉价劳动力, 国民经济是不能长期维持高速增长的。所以, 社会对人才资源的要求也逐渐提高, 不仅要求他们有能力、有活力, 还要有潜力。从企业的需求看教育, 企业更需要相当理论知识的高素质技能型应用人才。这一社会需求现状引起了人们对教育的空前关注, 同时也加大了对教育的支出。

在教育投入这一模块, 起主导作用的是家庭和国家。总结过去, 分析现在, 展望未来, 我们不难发现——在过去时期, 教育的投入主要以国家为主。随着教育改革的深化和市场经济体制的确立, 现今家庭对子女教育的投入比例越来越大。所以确立家庭对子女教育的投资理念和机制, 是现代家庭生活的必然趋势, 对家庭教育规划也有着积极的意义。

2 家庭教育消费现状

我国是一个发展中国家, 改革开放以来, 我国经济体制和机制均发生了重大转变, 许多由国家承担的费用逐步地转向了个人或家庭, 尤其突出的是教育这一模块, 大学教育的费用由以前的国家承担, 现在基本上是家庭和个人承担, 地方财政的教育支出主要用于普及九年义务教育。尽管普通高中及以上教育近年来获得很大发展, 但目前尚未达到普及阶段。因此在教育过程中, 很多家庭为了提高学生的综合素质, 不得不在教育方面花费大量的资金。英国学者萨恰普洛斯指出, 家庭收入状况和家长的社会经济地位对于子女受教育的多少和子女能否获得较好的职业是有影响的。不同家庭对教育质量的期望值不同, 会导致家庭教育支出高低不同, 不同经济收入家庭对教育的投入也不一样[2]。

在走访调查中发现, 目前大多数城市居民的家庭教育费用一般要大于国家为其子女支付的教育费用。分析总结中不难发现——家庭教育支出随着经济的增长在逐年上升。根据对我居住的周边区域的调查, 在节假日和晚上, 约50%的学龄前儿童家庭每年花费2000元左右接受校内外语言、艺术等教育;约35%中学生家庭每年花费约2500元接受校外补习或家教。家庭教育支出的上述数据, 还不包括家庭为其子女购买学习用品及有关图书资料等的支出。有大量的调查研究表明, 为了小孩能够在成长的过程中学习更多的知识, 以便在今后的就业中找到更好的工作, 到2012年, 在农村和城镇, 一些贫困家庭的教育成本已经接近或超过家庭总收入的一半以上, 很多家庭为此感到压力巨大。因此探讨家庭教育消费的话题在当今盛行起来了。

3 家庭教育支出的科学性

在较高教育成本支出的情况下, 人们有必要冷静分析, 正在实施的, 或者即将要实施的项目, 对于小孩的身心健康和未来的职业是否具有一定的合理性。虽然国家直属学校的费用我们不用怀疑, 更加不用选择, 但是其它的项目还是有很大的压缩空间。知识固然是学的越多越好, 学的越深越好, 但是总要看看是否对未来工作的影响很大, 或者说是否有直接的关联。只有进行充分地考虑和正确地分析其性价比, 才会使我们的投资更加有价值。

现在的家庭基本上是一个小孩, 大家都把期待灌注在一个小孩的身上, 所有的家长都希望自己的小孩长大后, 能有一个美好的未来。这也是现今社会庞大的培训市场能够立足, 并且有很好前景的主要原因。这一切都不然解释大量小孩学习围棋、奥数, 练习跳舞等现象。这样跟风似的学习, 在很大程度上性价比是很低的。因为这完全没有根据小孩的特长、爱好等联系起来。有些甚至起到了反作用。

家长们要好好地分析总结自己小孩的特长、爱好和未来的工作趋势等。在此基础上结合自己家的家庭收入合理地分配资源, 争取在小孩的成长历程中, 制定一个正确的、科学的培养计划。让孩子的成长历程在前进的道路中少走弯路。让我们的家庭多一份温馨。

参考文献

[1]文新华, 鲁莉, 崔彦.学校教育成本与家庭教育支出.http://blog.sina.com.cn/gxmgxmgxm, 2008.04

3.关于我国家庭教育问题的一些思考 篇三

【关键词】家庭教育；问题；对策

培养一个聪明、能干的孩子，几乎已经成为当今每一个中国家庭的最高目标。随着我们国家物质生活水平的不断提高，使得我国新一代的年轻父母们从柴米油盐之类的生活问题中解脱出来，不再为物质生活上的事情而烦恼，但是接踵而来的就是孩子的教育问题。“一切为了孩子，为了孩子一切”，这是当代父母发自内心的呼声。然而，事与愿违，良好和过高的期望，再加上不良的教育方式造就了一批批的“畸形儿”。过多的呵护，致使现代的孩子普遍的自私、懒惰、缺乏责任心。错不在孩子，而在于父母。爱子之心，人皆有之；教子之法，却非如此！那么，我国的家庭教育究竟存在着哪些问题呢？

一、溺爱娇纵，重养轻教

教育家马卡连柯曾说过：“一切都让给子女，牺牲一切，甚至牺牲自己的幸福，这就是父母所能给孩子的最可怕的礼物。”如今不少的父母，仍把这件最可怕的礼物不断地揣在孩子身上。处在儿童期，特别是处在幼儿时期的孩子，是行为习惯、人格、智力最容易塑造的时候，父母在这个时候会拥有最佳的时机去影响他，按照他所能够适应的速度，在他最乐于学习的时候，用他所喜欢的方法，循序渐进地去教育他。然而，事实上我们的父母们却把更多的精力和关爱用在了惯养孩子身上，而不是用在了教育孩子身上。过多的溺爱孩子、对孩子娇生惯养、一切问题全部包办，结果只能使孩子失去了很多磨砺各方面能力的机会。父母给予的是惯养和溺爱，却希望得到教育的果实，这当然是不可能的。具有这种“养育凭父母，教育靠老师”思想意识的父母，实际上就是放弃了教育的义务，而仅仅专注于孩子的物质生活，这种单纯的生活型的父母，很可能会贻误孩子的一生。理智的爱是父母之爱的升华，培养理智的爱，疼爱而不溺爱，是父母理智与情感的结合，是爱的意愿和科学教育方式的和谐统一。

二、父为子纲，任意打骂和体罚

但是在现实生活中，我们有些父母却完全以“家长”的身份发号施令，认为自己百分之百的正确，子女除了服从就没有别的选择余地，更没有发表自己意见的权利和机会。对于孩子正确的要求和行为父母要给予肯定、支持，错误的言行要坚决反对和制止，不能一味遷就。让孩子成为他自己，不要为孩子做任何他自己可以做的事情。当孩子遇到困难时，不要急于去帮助，鼓励孩子自己独立地去克服困难。

三、教子不教自己，忽视以身作则

家庭是孩子的第一课堂，父母是孩子的第一任老师。父母是儿童社会化过程中最初的“角色模仿”对象，一旦儿童从父母那里学会了某种习惯和处世的态度，将对其一生的发展产生极大的影响。早在我国古代，人们就很注重言传身教、以身作则。“岳母刺字”、“曾子杀猪教子”就是很好的范例。父母不仅要直接教育孩子要怎样去做，而且自己也要身体力行、言行一致，处处为孩子树立好的榜样。语言的力量是有限的，而榜样的作用却是无穷的。孩子们不仅会用耳朵听，更会用眼睛看，用心去体验。如果父母乐于助人，经常帮助别人解决困难；如果父母宽容大度，邻里相处和谐而有融洽；如果父母拾到重金，原数奉还失主；如果父母路见不平，倾力相助……总之，父母的一言一行，一举一动都是孩子模仿和学习的对象。父母要注意发挥自身的榜样作用，谨言慎行，塑造以身作则的好榜样，培养高尚的情趣和文明举止。父母要求孩子要做到的，自己首先要说到做到，言行一致，表里如一。

四、忽视挫折教育，但求孩子平安

挫折作为人类遇到无法克服的困难，不能达到目的时所产生的情绪状态，往往会使人变得消沉退缩。但是，事物总是具有辨证性的。在挫折和逆境之下，人们要想获得成功，需要付出加倍的劳动与努力。正是在与挫折抗争的过程中，增长了人的才能和智慧，人们抗挫折的能力才能逐渐的提高，使自己在生活中坚强起来，无所畏惧地直面人生。有人称：“挫折是到达成功的必由之路。”正是基于挫折对人具有积极意义的一面，我们的父母才更应该给自己的孩子上好挫折教育这一课，使挫折教育成为孩子的“壮骨剂”。人只有经历过挫折，从小培养顽强的意志力、忍耐力、坚忍不拔、不屈不挠的精神，最终才会获得成功，才能在日后的竞争中立于不败之地。给孩子一点挫折，对孩子的一生将是大有裨益。对孩子进行挫折意识教育，教育孩子不要被挫折所吓倒。教育孩子面对挫折，勇于放手，不怕孩子碰壁、撞钉子、不要退缩，敢于迎着困难而上，并引导他们正确对待挫折，树立战胜挫折的信心。

参考文献：

[1]郑中 著.《救救咱们的孩子》[M].中国盲文出版社，2002年版.

[2]冯林 主编.《中国家长批判——家庭教育焦点问题访谈录》.中国商业出版社，2001年版.

[3]吴万紫 编著.《家庭教育宝典》[M].花城出版社，2003年版.

4.关于家庭教育的范文 篇四

中共游仙区梓棉乡委员会 游仙区梓棉乡人民政府

关于表彰2007-2008教育工作先进个人的

决 定

各党支部、村（居）民委员会、场镇单位：

过去的一年，我乡广大教师和教育工作者立足本职岗位，辛勤耕耘，开拓进取，无私奉献，为教育事业的改革发展作出了突出贡献，涌现出了大批优秀教师和教育工作者。值此第24个教师节之际，经乡党委、政府研究，决定对梁治彦、何大孝等4名优秀教育工作者和崔仕宽等20名优秀教师予以表彰奖励。

希望受表彰的同志继续发扬成绩，再接再厉，始终坚持先进的教育理念，保持奋发有为的精神状态，弘扬抗震救灾的伟大精神，为推进教育发展和恢复重建、为加快建设灾后美好新家园、为全乡教育事业发展作出了更大的贡献。乡党委、政府号召要大力宣传和弘扬优秀教师、教育工作者的先进事迹和崇高精神，在全社会形成学习先进、崇尚先进、争当先进的良好风气，坚持教师是学校第一资源的思想，不断加强教师队伍建设，培养和造就一支具有先进教育理念，良好职业道德和坚定业务基础的高素质专业化教师队伍。全乡广大教师、教育工作者要以先进为榜样，把学习他们的崇高精神转化为追求事业、爱岗尽责、为人师表的自觉行动，切实承担起教育工作者的社会责任，要忠诚党和人民的教育事业，全心关爱每位学生成长，自觉加强师德修养，以自己的崇高人格教育和影响学生，无愧于人类灵魂工程师的神圣称号，为我乡教育事业快速发展作出新的更大的贡献。

附：梓棉乡2007-2008教育工作先进个人名单

2008年9月10日

主题词：表彰 优秀 教育工作者 决定 游仙区梓棉乡党政办公室 2008年9月10日 印（共印15份）附：

梓棉乡2007-2008教育工作先进个人名单

一、优秀教育工作者（4名）梓棉中学： 梁治彦 甘其国 梓棉小学： 何大孝

二、优秀教师（20名）梓棉中学： 崔仕宽 颜小彬 梓棉小学： 王玉娟

魏全亮

罗方国

朱先华

王世清 朱宇刚 邓清译

何少清 徐江涛 高文芬 黎 健 3

龚小凤朱 全卿小玉王 千林 玉

5.关于家庭教育的范文 篇五

摘要：家庭是组成社会最基本的细胞，只有家庭安宁才有社会和谐稳定。然而在家庭中屡屡发生的暴力事件不仅损害了家庭的和睦稳定，也成为破会社会稳定的一个重要因素。2001年4月28日公布的《中华人民共和国婚姻法》是我国第一次将家庭暴力写入立法，并将实施了家庭暴力作为准予离婚的条件之一。这也使得家庭暴力一词在离婚案件中出现得相当频繁。本文在对兰州市人民法院所审结的离婚案件进行统计归纳的基础上，对因家庭暴力引发离婚案件的现状进行描述而得出司法实践中存在的问题，分析法院在应对此类案件中法律适用困惑的原因，进而探析立法与司法应当如何改善才能保障司法的公正。

关键词：家庭暴力 离婚案件 探析 建议 调查对象：XX市城乡居民 调查者：XXX 调查时间：XX年XX月XX日---XX日

调查形式： 问卷调查 社区座谈 资料汇总

一、家庭暴力的定义与现状

所谓家庭暴力，《最高人民法院关于适用〈中华人民共和国婚姻法〉若干问题的解释

（一）》第一条明确规定，婚姻法中所称的“家庭暴力”，是指行为人以殴打、捆绑、残害、强行限制人身自由或者其他手段，给其家庭成员的身体、精神等方面造成一定伤害后果的行为。一般说来家庭暴力主要有三种表现形式，即身体暴力、精神暴力和性暴力。身体暴力是指行为人以殴打、捆绑、残害、强行限制人身自由或者其他手段给其家庭成员的身体、精神等方面造成一定伤害后果的行为。精神暴力和性暴力是指通过暗示性的威胁、言语攻击、无端挑剔，或漠不关心对方、将语言交流降到最低限度、停止或敷衍性生活等隐性暴力行为，它是对人的不尊重，这种暴力的实施其危害性较之身体暴力要严重得多。

本次调查主要采取问卷调查方式，共向社会不同人群发放《家庭暴力调查问卷》200份，回收有效问卷180份，回收率为90%。在调查中，40%的人认为自己家里存在家庭暴力，其中发生在夫妻间的家庭暴力案件占了50%。在调研中发现，有相当一部分市民对家庭暴力的认识存在误区。

1、对家庭暴力的范围认识不全。受传统观念影响，大部分市民认为只有“殴打”才是家庭暴力，35%的人认为“辱骂家庭成员”也是家庭暴力。

2、对家庭暴力的定性认识不足。在被调查的市民中，3.5%的人认为家庭暴力不违法，10%的人说不清是违法还是不违法，有2.5%的人甚至认为家庭暴力是正常现象。此前有关机构的一项调查显示，中国上世纪90年代与80年代相比，家庭暴力上升25.4%。统计数字表明，近年来，在二亿七千万个中国家庭中，大约每年有十万个家庭因家庭暴力而解体。家庭暴力的受害者绝大多数是女性，约占90-95%，且受损害程度较男性受害者来说要严重得多。据司法调查，家庭暴力是导致离婚的主要原因之一,全国因家庭暴力导致离婚的案件占离婚案件总数30%—40%，而在2.7亿家庭中有30%的家庭不同程度的存在暴力行为。以上数据，仅为报案、投诉的，至于那些碍于情面，不想家丑外扬的“打老婆”案尚未计入。此外，原先家庭暴力多发生在一些知识水平、职业层次、社会地位较低的家庭中，但近期抽样调查显示，目前每10个施暴者中，就有一个受过高等教育。家庭暴力发生在家庭之中，当家庭关系还没有破裂时，往往具有私密性，“家丑不可外扬”的思想观念，又为这种私密性加上了一道防线。

二、家庭暴力的特征

通过调查，我们发现由于家庭暴力多发生在家庭的内部，受害者往往无力或不愿公开，加之公众的漠视和司法机关的介入不够，可将家庭暴力的特征归纳如下：

(一)家庭暴力具有隐蔽性。大多数受害人认为,家庭暴力系个人隐私,“家丑不可外扬”,如果反映到司法机关,会使家庭矛盾激化,影响婚姻和家庭的稳定,因而受害者大多采取忍耐态度。根据我国刑事诉讼法的规定,家庭暴力行为除杀人和重伤外,司法机关大多作为自诉案件处理,采取“不告不理”的做法。因此,家庭暴力案件中,真正由司法机关介入处理的较少。

（二）家庭暴力多发生在夫妻青壮年时期，它的表现形式一般为殴打、捆绑、禁闭或其他残忍手段。在调查中，施暴者年龄30岁以下40人，30岁以上的15人，多为青壮年夫妻，殴打占42%，捆绑占10.8%，禁闭占10%，其他残忍手段占7.2%。

（三）家庭暴力成为处理家庭矛盾的途径之一。在调查中有3%的人明确表示会采用暴力方式解决家庭矛盾。而问到对解决家庭暴力的具体建议时，甚至有0.1％的人建议“夫妻对打”。

（四）遭遇家庭暴力时，受害者抗争和自救意识不强。遭遇家庭暴力时，32％的受害者选择“忍受”和“逃离”的来应对家庭暴力，27%的受害者会“反抗”，只有3%的受害者在受到家庭暴力伤害时会选择报警。而据妇联家庭暴力来访情况统计分析，因被丈夫殴打向妇联求助的，占因家庭暴力来访总数的99％，反映受到丈夫经济限制的占1％。

（五）举证难。由于家庭暴力是家庭成员之间的不法伤害，多是发生在家里，受害者在受到暴力伤害时，没有想到诉诸法律寻求解决，因而不会收集或保留证据。受害者在事过境迁后要举证证明家庭暴力的存在时已有一定的困难。

三、家庭暴力存在的原因探析

各种原因都可能引起家庭暴力，造成不良后果。在调查中我们了解到，经济、感情、不良生活习惯甚至一些鸡毛蒜皮的事都能引起家庭暴力。在被调查的市民中，5%的人认为鸡毛蒜皮的事能引起的家庭暴力；的人认为经济支配问题会引发家庭暴力；25%的人认为家庭暴力是由不良生活习惯触发的，25%的人认为感情问题也是家庭暴力的诱因之一，还有5%的人选择“其他原因”。发生在夫妻之间的家庭暴力，深究下去，主要有以下几方面原因：

（一）从经济角度分析，主要是女性经济地位低下。女性经济不独立，在经济上对男性还存在从属关系，尤其在偏远的农村地区，生活相对艰苦，家庭收入主要来源于在外打工的男方，这种依附关系显得尤为严重与坚固。女性因此对男性卑躬屈膝，一旦遭遇家庭暴力，因缺乏独立生活的能力，没有勇气离开男方，而只能抱着认命的态度委曲求全，维持生计。

（二）从政治角度分析，主要有以下两个方面的原因：一是我国法律制度的缺失，我国反对家庭暴力的法律体系尚未形成。虽然已出台多部专门法以禁止家庭暴力，但过于抽象，可操作性不强。就目前来看，由妇联、司法、社区等有关部门主动介入的家暴案例几乎为零，而且对受害者调查取证也相当困难，导致无

二是公民法律意识淡薄，对于受害女性，她们不懂得运用法律武器来维护自己的合法权益，遭遇家庭暴力后，往往只能逆来顺受，即使接受过普法宣传的农村女性，很多也还是弄不清具体渠道，而因为经济不独立、有小孩、等原因，忍气吞声；对于施暴男性，他们不懂这在一个依法治国的新时代国家，男女平等是我国一项重要的基本国策，家庭暴力是一种违法行为。

（三）从文化角度分析，主要是封建思想根深蒂固。一是“男尊女卑”、“重男轻女”等思想仍然严重存在，尤其是在农村地区，男人认为女人嫁过来就是自己的附属物，应该好好服侍好自己，甚至认为是天经地义的事。二是封建包办婚姻、买卖婚姻仍然存在。“婚姻乃父母之命媒妁之言”，在广大农村地区，由父母包办的婚姻仍然大范围存在，这造成夫妻双方缺乏感情基础，婚后在性格和生活习惯上可能都存在不合，这都会成为造成家庭暴力致使离婚的导火线。

（四）从社会角度分析，主要是基层社会防范控制无力。家庭暴力涉及很多的家庭、感情问题，而并不是一般的治安问题，在农村，家暴事件主要是通过妇联、社区来调解，而妇联、社区又得不到社会其他部门的有力支持，因而，农村的家庭暴力往往得不到来自社会的及时帮助，合法权益也得不到保障。

此外，产生家庭暴力的原因还有很多其他因素，比如个人心理因素、婚外情等等。

四、完善离婚案件中“家庭暴力”相关制度的对策建议

首先，是增强受害人的法律意识。对于受害者当务之急莫过于告诉她们拿起法律的武器来捍卫自己的权利，告诉她们我国婚姻法第三十二条第三款规定：“有下列情形之一，调解无效的，应准予离婚：„(二)实施家庭暴力或虐待、遗弃家庭成员的；„”。学法、懂法，提高自身的法律意识是每一位权利欲求者所应当努力的方向，法官在诉讼过程中也有一定的职责引导当事人以正确的方式来参与诉讼。其次，是对“家庭暴力”定义的重新界定。婚姻法《解释

（一）》在列举“家庭暴力”的行为种类时只列举了“殴打、捆绑、残害、强行限制人身自由”然后还有一个兜底性的用语“或其他手段”，尽管有兜底性用语，但前面所列举的暴力行为，都是主要是涉及到伤害肉体的行为，而非肉体性精神折磨，如冷落、恐吓、威胁等没有出现在立法中，这样会给法官在认定“家庭暴力”的过程中带来过多的犹豫与不确定性。所以，在立法中可以对属于家庭暴力的“软暴力”种类进行适当的列举。最后，是司法上的完善。在司法实践中，针对受害者身受的家庭暴力，要强化各种证据证明力。对此类诉讼中的证人证言而言，单个证人证言或受害人的单独陈述不可能具有决定性的证据作用。这就要求在采用证据上适用推认，即用间接事实推定主要事实的存在。以弥补证据不足的缺陷，实现司法的公平、公正。

家庭暴力的解决的是家庭私事，更是一个社会问题，是人类文明进步所需。只有全社会都积极行动起来，共同来预防和制止家庭暴力，才能使每个人都拥有文明幸福的家庭，构建社会主义和谐社会的目标才会实现。

6.关于家庭教育的范文 篇六

设题意图：让学生了解文章主要内容。

参考答案：对鲤鱼世界的遐想，使作者感悟到人类观察角度的局限，激发探究未知世界的热情；对爱因斯坦未竟事业的向往，使作者产生对统一场理论的兴趣，好像“侦探”一样急于找到“故事”的线索和结局。由此，作者开始阅读相关书籍，建立自己的实验室，走上了科学探索的道路。

二、苏轼说过：“不识庐山真面目，只缘身在此山中。”物理学家的理论也许过于艰深，但是其中的道理，和日常生活的体验是相通的。文章所讲述的鲤鱼的故事，给了你怎样的启发？你是否也有过类似的奇思妙想呢？

设题意图：引导学生把科学和生活联系起来，激发他们探究科学的热情。参考答案：站在地球上观察，我们觉得地球是平面的，但是在高空，我们就可以看到地球的曲面。这与鲤鱼们观察它们的宇宙，看到的是幽暗的水体是类似的。

三、作者关于鲤鱼“科学家”的幻想十分有趣，如果我们以动物的眼光来观察人类，是不是也很有意思呢？假如有一位动物（狗、猫、鸡、燕子等）“科学家”，专门研究人类的某些行为，它写了一篇“科普文”：人类行为之谜。你替这位动物“科学家”做一回代笔人怎么样？

设题意图：引导学生换向思维。狗、猫、鸡、燕子等动物都是生活在人类身边的动物，它们可以说对人类很“熟悉”；可联系《动物游戏之谜》，扩展学习内容。

7.关于家庭教育的范文 篇七

一、调查结果与分析

1. 家庭的一般情况。

家长的学历普遍不高, 高中或初中的占67%, 大专学历的占29%, 本科及以上学历的仅占4%。家庭月收入在1000～2000元的占73%。家庭结构以三口之家为主, 还有一部分是离异家庭和重组家庭。

2. 家庭教育观念。

绝大多数家长对孩子学习的期望值很高, 但指导不当。有89%的家长认为, 抓好孩子的学习是家庭教育的核心, 只有11%的家长认为应重视孩子行为习惯的养成及拥有一个健康的心理。调查显示, 孩子在家心情好的占6%, 心情一般的占26%, 心情不好的占68%。

3. 家庭教育方式。

通过分析调查问卷, 家长的教育方式存在以下几个方面的问题。

一是家长大多缺乏与孩子的沟通。有85%的孩子更愿意与好朋友进行交流沟通, 只有13%的孩子愿意与父母进行交流沟通。

二是对孩子生理、心理特点变化把握不够。绝大多数家长认为孩子就应该听家长的话, 但很多高中学生希望自己能独立处事, 不希望家长管得太多。在孩子犯了错误后, 有55%的家长认为应该坚持说服教育, 而45%的家长选择从侧面暗示和提醒。

三是对孩子溺爱严重。父母要求孩子做家务的只占到17%, 认为孩子学习负担重, 不让做家务的占68%;在给零花钱上, 孩子每月的零花钱在20～50元的占63%;50～100元的占21%。另外, 孩子上学家长负责接送的占18%, 坐公交车的占73%。

四是家长示范作用差。在业余时间, 有62%的家长在家经常看电视, 只有23%的家长偶尔看小说、杂志等。有2%的家长上网只限于聊天、打游戏, 有个别家长经常打扑克、打麻将。

五是家长与老师缺少真诚沟通。调查显示, 有77%的家长不和老师沟通, 只有17%的家长打电话向老师简单了解子女在学校的表现。

二、思考与对策

1. 成立班级家长委员会, 举办家庭教育讲座。

学校要借助班级家长委员会等途径全面引导家长重视家庭教育, 使教育形成合力。中央教科所理论研究部王中荃教授认为, 家庭教育着眼点应放在提高家长的认识上。家庭教育的成败主要取决于家长, 向家长就新时期中学生生理心理特点、家庭教育方法等问题进行专题讲座, 可以有效提高教育效果。

2. 定期召开家长座谈会及家庭教育经验交流会。

通过经验交流, 可让家长互相学习、取长补短, 有利于家庭教育方法的形成, 促进家庭教育质量的提高。

3. 重视和睦家庭及学习型家庭的建立。

父母应该精心营造一个让孩子身心健康成长的家庭人文环境, 让孩子沐浴在和谐、文明、健康、宽松的家庭氛围中。以情感为桥梁, 以亲情为纽带, 适时对孩子进行感恩教育, 使孩子学会理解父母、孝顺长辈, 养成勤俭节约的好习惯。另外, 家长要学会和孩子共同学习, 养成良好的学习习惯。

4. 重视父母的榜样作用。

家庭是孩子的第一所学校, 家长是孩子的第一任老师。家长的言行每时每刻都在影响着孩子的心灵和性格。俗话说, 欲教子者先正其身, 这是告诫做父母的要严格要求自己。现在是知识经济时代, 家长要努力提高自身素质, 以自己的一言一行起到示范作用, 给孩子做好榜样。

5. 施以有原则的爱。

家庭教育是一门科学, 要想使家庭教育卓有成效, 就必须遵循教育原则, 运用科学的方法。对孩子既要有爱, 又要严格要求。一位心理学家指出:“应该把感情和道理融合起来, 做到爱中有教, 教中有爱。”

8.关于现代家庭教育的几点建议 篇八

【关键词】生活教育家庭教育以身作则理解包容

生活与教育是密不可分的关系，什么样的生活决定了我们受什么样的教育，什么样的教育带给我们什么样的生活。而从陶行知的“生活即教育”思想中，我看到了父母对孩子的重要影响，也感受到了家庭教育的必要性和重要性。工作以来，我一直都担任低年级的班主任，为了帮助孩子更快、更好地养成良好的行为习惯，我经常与家长沟通、谈话，在这过程中，我对家庭教育谈几点看法。

一、 以身作则，做孩子的朋友

我们经常会遇到这样的家长：他们说自己的孩子难管教，父母说什么都要顶嘴，孩子只肯听老师的话。其实，这样的孩子往往是因为对父母失去了信任。在与一位家长的谈话中我也深有体会，她说孩子晚上回家写作业，总是心不在焉，一会去喝水，一会去上厕所，一会又去看两眼电视。在她要求孩子专心学习时，孩子反问她：“那你为什么能看电视呢？”这位家长竟无言以对了。与此形成鲜明对比的是另一位家长，每天晚上陪着孩子学习，孩子不但成绩突飞猛进，对于学习的兴趣也越为浓厚了。而这就是我们所说的榜样的力量。父母是什么样的，孩子就是什么样的，尤其是对于低年级的孩子来说，他们的行为习惯正在逐渐形成，倘若此时父母不注意自身的言行，便会对孩子造成不可挽回的危害。所以，我们在开家长会的时候也会经常要求家长以身作则，积极、正面地引导学生，帮助他们养成良好的行为习惯，为今后的学习打下基础。

正如陶行知所言：“生活教育是给生活以教育，用生活来教育，为生活向前向上的需要而教育。教育源于生活，生活决定教育，过什么生活便是受什么教育，生活的范围与教育等同，两者是一个现象，两个名称。”在当今社会，大部分孩子成年以前都是跟父母一起生活的，因而父母在生活中的一言一行都会对学生有着潜移默化的影响。

二、 亲力亲为，做孩子的老师

苏霍姆林斯基说：“父母是孩子的第一任老师，父母若放任孩子不管，孩子恶习一旦养成，学校不知要花多少时间和精力来对他进行'再教育'，这对孩子、家庭和学校都是巨大的损失。”父母是孩子的监护人，更是孩子生活中不可或缺的重要角色。我经常看到身边的朋友把孩子丢给家里的老人带，自己要么躲在一旁玩手机，要么整天出去吃喝玩乐。时间久了，孩子与父母之间就会产生隔阂，越来越陌生了。

2010年，《纽约时报》的记者采访乔布斯时，他说孩子们从来没有碰过手机，家里对高科技的使用有严格限制。这样的结果，让我们很震惊。无独有偶，无人机的创始人、CEO有5个孩子，从6岁到17岁，他和夫人对高科技产品的使用控制得非常严厉，14岁之前不让他们碰电子产品。这些父母的理由是：“我们这些一手创造了这些技术的人，最知道其危害。因为我们切身体验过科技的危险，不想孩子遇到。”因此，管理好电子产品，需要父母从自身做起，自己先放下手机，告别做低头族。

养育孩子是一件不能偷懒的事情。在孩子成长的过程中，需要父母全身心的陪伴，而不是父母在一旁玩手机；需要父母给孩子讲故事、读绘本，而不是依赖早教机播放故事；需要父母带着做亲子游戏，而不是和他们一起玩手机游戏……正如陶行知所言：“是生活就是教育；是好生活就是好教育，是坏生活就是坏教育；是认真的生活，就是认真的教育，是马虎的生活，就是马虎的教育；是合理的生活，就是合理的教育，是不合理的生活，就是不合理的教育；不是生活就不是教育。”生活是父母创造的，你给孩子什么样的生活，孩子就受什么样的教育。所以，不要让孩子为自己的懒惰买单，在教育孩子的过程中一定要亲力亲为，当好孩子的第一任老师。

三、 理解包容，做孩子的父母

陶行知说：“生活教育是早已普及了。自有人类以来，便是人人过生活，人人受教育，自然而然的，生活是普及在人间，即是教育普及在人间。”从中国教育史上第一代教育家孔子、孟子到墨子、荀子，从王安石、朱熹到康有为、蔡元培，从梁启超、黄炎培再到鲁迅、陶行知，这些伟大的教育家、思想家都为中国的教育事业做出了巨大的贡献。这些历经久远至今仍熠熠生辉的优秀思想，也给我们带来了诸多深刻的重要的启示。

我曾经教过一位学生康康，同学不小心把他的铅笔盒撞到了地上，他二话不说，就把同学推倒在地。我得知情况后，请康康的爸爸来学校当面沟通。谁知，他听闻孩子的事情后，竟对他破口大骂。我在一旁愣住了，他骂完孩子后，便对我说，他会回家再教育的，随后带着孩子转身离开了。这位父亲的所作所为让我同情起孩子来，原来康康的不懂包容是父亲“教”给他的。也许，正是因为孩子在家中时常受不到父母的包容，犯了过错就会挨骂甚至挨打，才会导致他不自觉地模仿父亲的做法，推倒撞掉他铅笔盒的同学。

在心理学上，有一个著名的社会心理效应——海格力斯效应，是一种“你跟我过不去，我也不让你痛快” “以其人之道，还治其人之身”的处事方式。当孩子无法包容他人，并且以报复的心态去面对生活时，他就会陷入无休止的烦恼之中。而能够改变这一切的就是父母，父母就是孩子学会包容的最好榜样！每个人都有这样或那样的缺点，也会犯这样或那样的错误，孩子更不例外。只有学会包容他人的缺点和错误，才能赢得更多的朋友，才能使人际关系更加和谐。当孩子犯错误时，父母不能一味地批评，更不能不问缘由地苛责，作为长辈、作为孩子的人生导师，更应该学会理解和包容我们的孩子。只有懂得包容孩子的父母，才算是合格的父母。

9.关于家庭教育的范文 篇九

教高[2000]2号

为了加强对高职高专教育人才培养工作的宏观管理，指导各类高职高专院校做好高职高专教育专业教学计划的制订工作，特提出如下意见：

一、培养目标与基本要求

1.培养目标

高职高专教育是我国高等教育的重要组成部分，培养拥护党的基本路线，适应生产、建设、管理、服务第一线需要的，德、智、体、美等方面全面发展的高等技术应用性专门人才。

2.基本要求

高职高专毕业生要热爱社会主义祖国，拥护党的基本路线，懂得马克思列宁主义、毛泽东思想和邓小平理论的基本原理，具有爱国主义、集体主义、社会主义思想和良好的思想品德；在具有必备的基础理论知识和专门知识的基础上，重点掌握从事本专业领域实际工作的基本能力和基本技能；具备较快适应生产、建设、管理、服务第一线岗位需要的实际工作能力；具有创业精神、良好的职业道德和健全的体魄。

二、制订教学计划的基本原则

1.主动适应经济社会发展需要

制订教学计划要广泛开展社会调查，注重分析和研究经济建设与社会发展中出现的新情况、新特点，特别要关注社会主义市场经济和本专业领域技术的发展趋势，努力使教学计划具有鲜明的时代特点。同时，要遵循教育教学规律，妥善处理好社会需求与教学工作的关系；处理好社会需求的多样性、多变性与教学工作相对稳定性的关系。

2．坚持德、智、体、美等方面全面发展

制订教学计划必须全面贯彻国家的教育方针，正确处理好德育与智育、理论与实践的关系，正确处理好传授知识、培养能力、提高素质三者之间的关系。要注重全面提高学生的综合素质，实现教学工作的整体优化，切实保证培养目标的实现。

3．突出应用性和针对性

要以适应社会需求为目标、以培养技术应用能力为主线制订专业教学计划。基础理论教学要以应用为目的，以必需、够用为度，以讲清概念、强化应用为教学重点；专业课教学要加强针对性和实用性。同时，应使学生具备一定的可持续发展能力。

4．加强实践能力培养

制订教学计划要做到理论与实践、知识传授与能力培养相结合，能力培养要贯穿教学全过程。要加强实践教学环节，增加实训、实践的时间和内容，减少演示性和验证性实验，实训课程可单独设置，以使学生掌握从事专业领域实际工作的基本能力和基本技能。

5．贯彻产学结合思想

产学结合是培养高等技术应用性专门人才的基本途径，教学计划的制订和实施过程应主动争取企事业单位参与，充分利用社会资源，有条件的学校应与企事业单位共同制订和实施教学计划。教学计划中的各个教学环节既要符合教学规律，又要根据企事业单位的实际工作特点妥善安排。

6．从实际出发，办出特色

在遵循上述原则基础上，各校应从本校的实际情况出发，自主制订教学计划，积极探索多样化的人才培养模式，努力办出特色。即使在同一学校的同一专业，也可根据生源情况的不同，制订不同的教学计划，或在执行同一教学计划中，给学生以更大的选择性。

三、教学计划的构成与时间安排

1.教学计划的内容应当包括：

①专业的具体培养目标；

②人才培养规格要求和知识、能力、素质结构；

③修业年限；

④课程设置及时间分配；

⑤教学进程表；

⑥必要的说明。

2.教学可分为理论教学和实践教学。理论教学包括课堂讲授、课堂讨论、习题课等教学环节；实践教学包括实验课、实习、实训、课程设计、毕业设计（论文）等教学环节。

3.高职高专教育专业的基本修业年限为二至三年，非全日制的修业年限应适当延长。

10.关于家庭教育的范文 篇十

关于加强农村家庭宴席规范化管理工作的通知

各村民委员会、乡属各单位：

为了切实加强对农村家庭宴席的规范化管理，确保农村家庭宴席食品卫生安全，预防和减少食源性疾病发生，保障人民群众身体健康和生命安全，现将我乡农村家庭宴席规范化管理工作通知如下：

一、指导思想

以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，全面贯彻落实科学发展观，按照《重庆市农村家庭宴席卫生管理办法》和《城口县食品安全委员会办公室关于进一步加强农村家宴食品安全监管的通知》（城食安委办„2010‟22号）的文件要求，坚持监督与服务并举，把农村家庭宴席纳入食品安全监督管理范围，加强宣传、提高村民食品安全意识，建立和完善食品安全监督管理体系，增添措施，落实责任，切实改善农村家庭宴席卫生条件，预防群体性食物中毒事件发生，确保人民群众身体健康和生命安全。

二、工作原则

安监办牵头、部门参与、群众配合、分级管理。

三、工作目标

严格执行农村家庭宴席备案管理，确保辖区内无食物中毒和食品安全事故发生。

四、工作重点

1、各村要加强对农村家庭宴席食品安全工作的领导，要切实负起责任，加大宣传，提高广大农民群众和从业人员的食品安全意识。

2、农村家庭宴席食品安全协管员要对农村家庭宴席的场地卫生条件、菜品种类、厨师健康状况及食品原料采购等各个环节加强监督、管理与指导，预防集体食源性疾病（食物中毒事故）的发生。

3、在集体食源性疾病（食物中毒事故）发生时，村社干部和家庭宴席举办者要严格按照有关要求及时向党委政府报告，并对事故及时采取应急措施。

五、主要措施

（一）健全组织，明确职责。

1、成立乡、村两级管理组织。政府成立农村家庭宴席规范化管理领导小组，负责协调处理农村家庭宴席重大问题和事项。由乡党委副书记、乡长XXX同志担任组长，乡党委委员XXX同志为副组长，安监办、党政办、社事办、财政办、派出所、卫生院、各村民委员会主任为成员。领导小组下设办公室在安监办，由谭学忠同志任办公室主任，王雄同志任办公室副主任，吴怀清、袁井超同志为办公室工作人员，负

责日常工作。各村成立农村家庭宴席规范化管理工作组，支部书记为组长、村委会主任为副组长、其余村社干部和乡村医生为成员，负责所辖区域家庭宴席管理具体工作。

乡家庭宴席规范化管理领导小组由安监办谭学忠和王雄两位同志为信息员，农村家庭宴席规范化管理工作组由各村文书为信息人员，负责登记、统计、上报相关信息资料等工作。

2、成立乡、村两级技术指导组。乡级技术指导组由乡安监办主任XXX同志任组长、卫生院院长XXX任副组长，乡安监办、卫生院全体工作人员为成员组成。负责对全乡食品安全协管员进行培训、指导。受理场镇饭店及农村承办宴席的申报登记，安排并督促协管员到办宴地实地指导并作好记录。

村级技术指导组由各村工作组组成，负责受理辖区自办宴席家庭的申报，登记备案。到办宴实地进行技术指导，定期汇总并向乡农村家宴管理办公室报告辖区内自办宴席情况。

（二）开展调查摸底。

由各村民委员会每年负责对各村农村家宴制作者进行全面调查摸底，掌握辖区内农村家宴制作者的基本情况，并进行登记、造册，报乡农村家庭宴席规范化管理领导小组办公室备案，建立农村家宴制作者的基本信息动态档案。

（三）聘请食品安全协管员，加强对农村家宴的管理。乡人民政府聘任各村、组干部、村卫生室负责人为食品安全协管员。对食品安全协管员实行定期培训、工作考核和聘任制度。食品安全协管员资格考试由乡人民政府委托乡卫生院统一组织，每两年一次。食品安全协管员的聘任期限为两年。聘任期内应当接受乡人民政府的管理和监督。乡卫生院应当对所聘食品安全协管员的业务技能进行定期考核。

（四）加强技术培训和体检

乡卫生院每年组织对辖区内农村家宴制作者进行相关法律法规知识和食品安全常识的培训。

对为村民提供服务并收取费用的农村家宴制作人员，由乡卫生院负责督促其按照《中华人民共和国食品安全法》的要求，在县疾控中心进行健康体检，对健康体检合格并通过食品安全法律法规和食品安全知识培训的农村家宴制作人员，发给体检、培训合格证明，持有两证方可上岗。对非经营性农村家宴制作人员，鼓励进行健康体检并通过食品安全法律法规和食品安全知识培训取得两证。

（五）落实三个制度和食品安全条件

1、全面实行农村家庭自办宴席申报备案制度和现场技术指导制度。凡农户在家举办各种宴席，就餐人数超过100人的，举办者应提前2天书面或电话向村委会报告，村级规范化管理工作组在接到宴席承办人的申报后，或虽未接到申

报但已知晓村民将举办就餐达100人以上的集体聚餐时，应及时安排协管员前往办宴现场进行技术指导。协管员在接到村级规范化管理工作组的通知、办宴人申报或虽未接到通知和申报，但已知晓村民将举办就餐100人以上的家宴时，必须亲自按时前往办宴现场进行现场指导，作好指导记录备查，并向村级规范化管理工作组报告，事后由村级规范化管理工作组将备案资料报乡家宴管理办公室备案。对不符合办宴规定的农村宴席，村级规范化管理工作组要及时向乡家宴管理办公室报告，乡家宴管理办公室应立即通知协管员到现场指导办宴者进行整改，合格后方可举办，否则取消宴席。

村级规范化管理工作组接到申报后，应作好书面登记并派人现场指导，将办宴备案资料于 食品安全协管员、个体开业医生、农村家宴举办者、农村家宴制作人员为责任报告人；其他单位和个人为义务报告单位和义务报告人。发生食品安全事故应首先报告乡家宴管理办公室和乡卫生院，再按相关规定进行报告，各部门各单位和个人不得擅自对外发布信息

4、制作农村家庭宴席要具备基本食品安全条件。购进原料和食品保证质量，不得采购腐烂变质、生虫霉变、有毒有害、病死毒死、超过保质期等不安全食品和原料；加工过程中应做到生熟分开，热菜煮熟烧透，凉菜符合卫生标准，餐具做到每餐清洗消毒。

六、明确工作职责

1、领导小组职责

（1）领导、协调家庭宴席规范化管理工作。（2）负责事故应急救援重大事项的决策。（3）负责上报和发布事故及重要信息。

2、成员单位职责

（1）安监办：负责接受场镇饭店承办宴席的备案申请、派人指导、资料收集、农村家宴备案监督、信息收集、情况报告等日常工作，组织协调应急、救援工作。

（2）卫生院：负责食品卫生宣传，家宴制作技术指导，食物中毒人员的救治，事故现场调查控制和处理等工作。

（3）派出所：负责组织、指导、协调食物中毒事故涉

嫌犯罪案件的侦察工作；负责维护事故现场的治安秩序，保护群体中毒人员的人、财、物安全，参与事故现场抢险；指挥事故现场警戒、道路管制、疏散有碍救护的围观人员；对有毒有害食品进行控制，同时组织力量对事故原因进行分析侦破。

（4）党政办：负责信息传送，协调成员单位。（5）财政办：负责事故调查处理和应急救援资金的调度和管理。

（6）各村民委员会：负责辖区食品卫生知识宣传，农村家宴申报、备案登记，所辖区域内农村家宴制作技术指导、协助搞好食品卫生安全监督管理工作。

3、工作组职责

（1）负责辖区食品卫生知识的宣传教育工作。（2）负责辖区内食品卫生监督管理，农村家庭宴席申报、登记、备案、技术指导、信息报送。

（3）负责较大和一般食品安全事故现场保护，组织开展应急救援宣传教育工作。协调有关部门迅速采取防范措施，做好事故现场的调查、控制和处理工作。

七、工作要求

（一）提高认识，加强领导。由于多种原因，农村家庭自办宴席一直处于食品安全管理的薄弱环节，存在许多食品安全隐患。各村民委员会、各单位、各部门一定要引起高度

重视，从实践“三个代表”重要思想和坚持“以人为本、执政为民”的高度，充分认识到加强农村家庭自办宴席管理，对于控制农村群体性食物中毒事件的发生、保障广大人民群众的饮食安全、推进社会主义新农村建设的重要意义。切实加强领导、做好协调工作。落实各项责任，务求农村自办宴席监管工作取得实效。

（二）加强配合，齐抓共管。加强农村自办宴席管理是食品安全工作的一项重要内容，涉及面宽、工作量大，各部门要相互沟通，整合力量，密切配合，各司其职，各负其责，齐抓共管。

（三）广泛宣传，营造氛围。各相关部门加大宣传力度，充分利用各种有效形式，对加强农村自办宴席管理的重要意义、申报程序等具体要求进行全面深入的宣传，营造良好的舆论氛围，让村民提高食品安全意识，在办宴前主动申报，在办宴时接受技术指导和监督，确保办宴安全。

（四）加强督查，严格考核。乡政府将按照以上相关要求，对各村民委员会、各部门贯彻落实情况进行督查、通报，并纳入对各村年终安全目标管理考核的重要内容之中予以考核。一旦发生食物中毒，各职能部门严格按照《突发公共卫生事件应急条例》和农村家宴的相关制度和规定及时进行处置，各尽其责。

八、我乡将从2011年12月1日起，启动农村家宴备案

管理审批工作，各村居委要广泛宣传动员监督农村家宴举办者办理家宴申请登记备案工作，逐步规范农村自办家庭宴席，保障群众生命健康安全。

附：1.城口县农村家庭宴席备案登记表 2.城口县农村自办家宴备案审批表

3.城口县农村家庭宴席制作食品安全要求告知书

11.关于社区家庭艺术教育服务的研究 篇十一

【关键词】社区；家庭；艺术教育

在当代社会中，“艺术教育”具有两种不同的含义和内容。狭义的讲，“艺术教育”可理解为对培养艺术家或专业艺术人才所进行的各种理论和实践教育，如各种专业艺术院校正是如此，戏剧学院培养出编剧、导演和演员，音乐学院培养出作曲家、歌唱演员和器乐演奏员等。广义的讲，“艺术教育”是美育的核心，它的根本目的是培养全面发展的人，而不是专业艺术工作者。在当代社会中，人的生活与艺术或多或少的存在着联系，例如读小说、看电影、听音乐、欣赏绘画等。

社区是我们生活中不可缺少的一个综合基础的群众基础机构。他为我们居住在一个固定区域的居民群体范围内的居民，起着一种媒介桥梁作用。社区教育是运用本社区教育、文化等资源，面向本社区全体公民，以促进本社区人的发展与社区发展为目标的各类教育活动。在为我们广大居民群众做着一些日常生活中所需与社会团体旋节沟通连贯的作用。而社区家庭艺术教育的目标是为了培养家庭成员对“美”的鉴赏能力，以及通过艺术教育让家庭成员彼此之间更加亲密，构建家庭和谐氛围，同时让社区文化得以发展，使得邻里之间更友爱，生活更美好。

2011年起，复旦大学上海视觉艺术学院与方松街道联合成立彩虹公益艺术团，为社区家庭提供免费艺术教育服务。复旦大学上海视觉艺术学院充分发挥艺术类院校专业特长，以原创形式研发一套艺术类课程——彩虹课。课程共分为四种颜色：红色——中国文化、革命历史知识；绿色——环保手工艺；橙色——小主持、舞蹈、合唱、表演等；蓝色——亲子活动、心理指导。彩虹公益艺术团自成立以来，学校每周派出20名学生，为社区以及农民工小学提供服务，目前受益人数达到500余名，辐射面涵盖100余户家庭。为了能够达到良好的艺术教学效果，志愿者定期接受培训，互相改进教学方法，并设计标准的教案和教学计划提供给被服务对象，由其监督教学效果。在彩虹公益艺术团里，由大学生志愿者负责的彩虹课深受学生喜爱，大学生们发挥自己的专业特长，为小朋友教授主持、舞蹈、合唱、手工设计等课程，还与社区家庭开展亲子活动，并由校方免费提供给他们欣赏高雅艺术的机会。

为了能够提供有的放矢的志愿者服务，也为了保障志愿者服务的质量，学生设计了调研问卷（见附表），调查内容包括了对社区家庭基本信息的了解，对家长关于艺术教育的看法和能力，了解家庭需要的艺术教育种类，以及对彩虹公益艺术团认知程度和工作建议等等。调研问卷共发放1000份，回收836份，回收率达83.6%，調研涉及家庭300余户，现就调研问卷内容分析如下：

一、社区家庭对艺术教育的认知度

本次调研过程中，家庭孩子的年龄3岁以下占17%，3至6岁占33%，6至12岁占40%，12岁以上占10%。每年家长在孩子身上花费的艺术教育经费2000元到5000元的占到60%，40%的家长经常指导孩子进行艺术教育活动，却只有15%的家长很懂艺术教育方法，80%的家长认为家庭艺术教育很重要。

通过以上的数据我们可以看出，家长对艺术教育的认可程度很高，但存在“心有余而力不足”的现象，每个家庭的构成情况各有不同，家长受教育程度不同，所学专业不同，虽然对于艺术教育的认可有着普适性，但懂得艺术教育的家庭毕竟不占多数。这种现象的出现，反应了一个需求问题，即家庭对艺术教育指导的需求。而我们通过家庭艺术教育支出经费的选项看到，60%的家庭为孩子艺术教育全年支付2000元到5000元，这笔开销看似不大，但我们所调研的社区大部分为外来务工人员家庭，在他们并不宽裕的家庭收入中，划分这样一块教育经费给孩子提供艺术熏陶，实属不易。如何让他们能减少艺术教育开支，同时得到更好的艺术教育服务，高校与社区结合的艺术教育志愿者活动无疑是对社区家庭最好的帮助。

二、社区家庭艺术教育服务内容

问卷中，为了了解社区家庭所需要的艺术教育服务，我们设定了几大选项：器乐类——钢琴、小提琴、笛子等；形体类——民族舞、国标舞、芭蕾等；声乐——民族、美声、流行等；美术类——绘画、雕塑、手工制作等；表演类——主持人，小品等。在这项问题中，社区家庭的选择比较平均，器乐类占17%，形体类占23%，声乐类占22%，美术类占20%，表演类占18%。其中，根据孩子的性别来看，男孩的家庭更倾向于美术类选项，女孩的家庭更倾向形体类选项。而在问及家长关注教师的品质方面，排在第一位的是专业水平，其次是沟通能力和修养素质。

这些调研内容都为彩虹公益艺术团在课程设置上提出了要求，首先，我们要保证课程种类的多样性，以便给社区家庭更多的选择，我们的课程从初期就以红、黄、蓝、绿四个方向提供，满足了家庭对艺术教育的多项选择；其次，除了考虑课程的广泛性，我们还需要考虑课程的个性化，根据孩子不同的性别、不同年龄、不同性格，设计适合他们的课程内容；再者，我们要在保障自身专业艺术水平的同时，努力提升沟通能力和修养素质，让家长更放心地把孩子交给我们，这样的服务才是真正到位、真正可靠的服务。

三、社区家庭艺术教育发展方向

值得欣慰的是，在社区836人中，知道彩虹公益艺术团的有790位，占总人数94.5%，对彩虹公益艺术团的服务很满意和满意的，占85%，这位我们今后的志愿者工作提供的信心。为了能够进一步打造大学生公益品牌，让更多人加入到我们的团队中来，我们需要将更多的精力投入到社区家庭艺术教育发展创新上。

根据调查发现，71%的家长很愿意为教育孩子提升自身素质，并且有82%的家长愿意与他人沟通如何教育孩子。这样的信息给我们提供了发展方向，社区家庭艺术教育不单单是对孩子的教育，也应该将家长们纳入服务范围。因此，我们在服务中，设定了“故事妈妈”活动，邀请孩子与家长一起到学校的艺术大棚共同读经典的童话故事、成语故事，在“读”的基础上，添加理解和演绎部分，让孩子更喜欢读书，也让家长提升自己的艺术修养，满足孩子的艺术教育需求。

12.关于真正的教育 篇十二

2. 真正的教育就是服务, 要做好服务, 就要做到:视家长为上帝, 视学生为天使, 视教育为生命, 视质量为灵魂。教师要为学生多做点服务, 少做点关、卡、压、贬、损的事情。服务的宗旨是:让学生独立自主、比学赶帮、高效学习、快乐成长。

3. 真正的教育源于生命, 又滋养生命。生命教育是一切教育的重中之重, 生命价值高于一切价值, 没有生命, 一切都是空中楼阁。

4. 真正的教育要培养这样的人———用“情商”面对问题;用“智商”解决问题;用“创商”发展问题;用“和商”超越问题。

5. 真正的教育是“适应与引领, 继承与创新”四位一体。没有适应, 就难保身立命;没有引领, 就会重蹈覆辙;没有继承, 就会割断命脉;没有创新, 就会抱残守缺。

6. 真正的教育即转变。真正的教育就是要让懒惰的勤劳起来, 让勤奋的学会偷懒;让懦弱的胆子大一点, 让胆子大的有所畏惧;让自卑的自信一点, 让太自信的自卑一点;让太被动的主动一点, 让太主动的被动一点;让太乐观的悲观一点, 让太悲观的乐观一点。○○○○○○○○○○○○

7. 真正的教育学即人学。要教育人, 首先必须研究人。要研究人的喜、怒、哀、乐, 体、智、情、创、和, 一二三四五六七, 即:一个大脑, 两个半脑, 三种层次, 四种脑波, 五种智力因素, 六种非智力因素, 七种智能中心。

8. 思想是方法的升华, 方法是思想的外化。一个有思想的人, 会有很多方法, 甚至可以不要方法。一个有思想的人常常能把大事化小, 小事化了。事情都没有了, 当然就不用方法了!

13.关于家庭教育的范文 篇十三

关于鼓励工作人员参加在职学历学位教育的暂行规定

各科室，直属事业单位：

为深入贯彻落实科学发展观，构建保障和促进科学发展的国土资源新机制，培养大批精通国土资源经济、法律、规划等业务的复合型、应用型的高素质、高层次的管理人才。根据《国土资源中长期人才发展规划》以及省厅、市委关于人才规划精神，结合我局实际，制定本规定。

第一条 本规定的在职学历、学位教育是指国家规定或认可的本科、硕士研究生、博士研究生学历或学位教育。

第二条 本规定鼓励参加在职学历、学位教育的对象应具备下列基本条件：

（一）在职在编人员；

（二）报考专业应与本职工作对口或相关，体现学用一致的原则。

第三条 凡参加在职学历、学位教育的，需由本人自愿申请，组织批准。

第四条 同一部门人员参加在职学历、学位教育不宜过度集中，以免影响单位正常工作。

第五条 参加在职学历、学位教育以业余学习为主，鼓励参加自学考试形式的学历学位教育。在不影响工作的前提下，单位应尽量保障参学人员的学习时间，参加学校的集中学习视作出勤。

第六条 对符合条件参加在职学历、学位教育的费用，按相关规定予以报销。

1、参加与本职业务相近专业的本科学习考试，取得本科学历证书的，按交纳学费的60%予以报销；取得大学本科学士学位的，按交纳学费的70%予以报销。

2、参加与本职业务相近专业的硕士研究生学习考试，取得硕士研究生结业证书的，按交纳学费的60%予以报销；取得硕士研究生毕业证书的，按交纳学费的75%予以报销；取得硕士研究生学位的，按交纳学费的80%予以报销。

3、参加与本职业务相近专业博士研究生学习考试，取得博士研究生结业证的，按交纳学费的60%予以报销；取得博士研究生毕业证书的，按交纳学费的85%予以报销；取得博士研究生学位证书的，按交纳学费的90%予以报销。

4、学习期间的教材费、往返学习时的交通费（原则上乘坐火车、汽车）由单位报销，住宿费按相关规定标准由单位报销。

第七条 参加同一层次两个院校或两种以上专业学历、学位教育的，按规定只享受一次（其中一项）。

第八条 出现下列情形之一的，不予报销：

1、未经组织批准，自行参加报考的。

2、因参加学习严重影响本职工作的。

3、学习期间因考核基本称职（基本合格）、不称职（不合格）或违章、违纪、违法等受到各类处分的。

4、未经组织批准中途退学或未取得结业、毕业证书或学位证书的。

第九条经局行政同意，参加在职学历、学位教育的人员应积极进取，努力工作。

1、入学前，必须与局签订协议书。

2、毕业后，回单位继续工作，本科3年内、研究生5年内、博士生7年内不得因个人原因提出调离申请。

3、如坚持要调离的，由单位支付的各项费用总和须全部退还。

第十条本规定由市国土资源局组织人事科负责解释。第十一条本规定自发布之日起施行。

14.关于家庭教育的范文 篇十四

品味完一部作品后，相信大家的收获肯定不少吧，为此需要好好认真地写观后感。快来参考观后感是怎么写的吧，下面是小编为大家收集的关于防溺水安全教育观后感（通用13篇），希望能够帮助到大家。

防溺水安全教育观后感1

随着时光的流逝，炎热的夏天将悄悄的来临，随着气温的逐渐升高，同学们一定想到游泳。游泳能锻炼身体，增长体质，但要保证安全。学校组织的防溺水安全教育系列活动，使我受到很的教育和启发。

游泳是一项十分有益的活动，同时也存在着危险，轻则呼吸困难，重则溺水死亡，所以作为小学生我们应当学会以下几方面：

一、不要自一个人外出游泳，更不要到不知水情或比较危险容易发生溺水伤亡事件的地方去游泳，选择好的游泳场所为场所的环境，如水库浴场是否卫生，水下是否平坦，有无暗礁，暗流，杂草，水域的深浅等情况，要了解清楚。二、二必须在家长老师或熟悉水性的人的带领下去游泳，以便互相照应。

三、下水前要先做一下运动，以防在水中抽筋，比如跑跑步，做做操。

四、记住“六不”：不私自下水游泳；不擅自与他人结伴游泳；不在无家长或老师的带领下游泳；不在无安全设施，无救援人员的水游泳；不到不熟悉的水域游泳；不熟悉水性的青少年不擅自下水施救。

我国一年约有一万人意外死亡，溺水死亡的人数高达70%，也就是说，平均溺水死亡的人数达到十几人，所以溺水是多么严重的呀！我们要牢记防溺水的知识，增强防溺水的能力。

防溺水安全教育观后感2

那次体育课李老师给我们观看了防溺水的视频。看完后，那一件件落水事件在我的脑海中回荡，心情久久不能平静……

在防溺水的视频中，有的孩子是在没有家长和老师的陪同下擅自到不知水情的地方戏水，而导致溺水事故发生；有的孩子是在下水之前没有做热身运动，出现手脚抽筋而溺水身亡；有的孩子是在没有救护人员的海边游泳，而导致溺水死亡。在这段视频中，令我印象最深刻的`就是有两个小女孩在河边玩，其中一个小女孩因离水面太近而一不小心掉了下去，她在水中呼救，而另一个小女孩听到了呼救声，就下去救她，结果导致全部溺水身亡。我看着这一个个活生生的生命就这样没有了，感觉到生命竟然如此脆弱！这个事故告诉了我们，作为中小学生，不但要懂得如何去预防溺水事故的。发生，而且要掌握识别险情、紧急避险和遇险逃生的能力，在发生溺水事件时，怎样进行自救和救护。

看了这次防溺水的视频，我的收获真不少！不但让我掌握了许多预防溺水的知识，而且提高了安全意识。

防溺水安全教育观后感3

夏天的脚步近了，越来越多的人受不了夏天的酷热，用各种各样的方式来降温。于是，游泳就成了很多人的选择!

游泳不仅可以娱乐，还可以避暑，使人浑身清爽。我们都喜欢游泳。游泳虽然可以强身健体，但是“溺水”--这个安全隐患，你知道有多么恐怖吗? 通过对学校下发的防溺水教育宣传，我知道了中国每年因溺水身亡的有57000人，相当于每天会有150人会死于溺水，而且发生惨剧的时间一般都在暑假，年龄大都在18岁以下的小学生和中学生当中。

因此，如何预防溺水便成了夏天我们应该注意头等大事，通过学习我懂得了：不能独自一人到江河湖海游泳;小孩子必须在大人的陪同下游泳;不要游到深水区;游泳前应做适宜的运动;如果身体不适，要立刻上岸;下水后不要逞能;不能在急流或旋涡处游泳……

水是温顺的，我们可以用它来救活干旱的庄稼;我们可以用它来帮助小树苗长得挺拔茁壮;我们可以把它放进不同形状的瓶子里，它就会变成不同的形状……水也是凶残的，它能引发山洪暴发，它能摧毁房屋，更可怕的是它能吞噬一个又一个无辜鲜活的生命，使一个又一个原本温馨、幸福的家庭承受着巨大的伤痛。

珍爱生命，请预防溺水!不要让水成为洪水猛兽，让我们的生命受到威胁，安全游泳，千万不要拿自己的生命开玩笑。

防溺水安全教育观后感4

春去夏来，天气又越来越热了。此时此刻，一定会有许许多多的人去好溪里游泳了。但是你们有没有想过，万一不小心摔进不知明的水域会怎样呢?你们又有没有想过，在水中如果抽筋会怎样呢?所以，我们一定要时时刻刻敲响防溺水的警钟。同学们，我们的生命如花儿一样的美丽;如小草一样的青翠;如溪水一样的清澈。但是，在这美丽的背后，生命是脆弱的。它如花儿，会凋谢;它如小草，会枯萎;它如溪水，会蒸发。所以，我们一定要让防溺水的警钟走进我们的心灵，走进千家万户。

珍惜生命，预防溺水是一件非常重要的事情。如果你不牢牢记住珍惜生命预防溺水的警钟，生命就有可能马上离你而去。溪水是冰凉的，在炎热的夏天清清的溪水会让人觉得非常的舒服，而小溪的水看起来是那么的温柔、那么的平静。会让你觉得投入她的怀抱是一件非常美好的事，于是有些人就会常常经不住她的诱惑，情不自禁的投入了她的怀抱，可有时她就会抱住你不放。我清清楚楚的记着在20--年的5月11日，广东省惠州市，博罗县罗阳镇发生的一起5名中学生先后落水失踪的意外事故。在晚上10点时，5名失踪学生的尸体从事发江段捞起。5月11日上午8点时，博罗县罗阳一中的罗某、李某、胡某等8名学生相约到东江边沙滩烧烤。11点时，1名学生不小心踩到江边的石砂滑入水中，4名学生见了，立马下水施救，结果在施救过程中全部落水失踪，其余的3名同学就立马报警了，最终，他们就再也回不来了。所以，水是多么的危险啊!如果没有大人的陪同，最好不要去溪边或江边玩耍或烧烤或游泳。珍惜生命预防溺水的警钟一定要时时刻刻的牢记。

珍惜生命，远离溺水是我们每一个小学生必须牢牢记在心中的。有些溺水事件总是发生得这么偶然、巧合，所以，让我们时时刻刻都敲响防溺水的警钟吧!

防溺水安全教育观后感5

今天老师领着我们看了关于安全的教育片，我们乐此不疲，开怀大笑。我知道很多关于安全的常识，我知道生命是宝贵的，所以我们应该好好珍惜它。

我们先看了关于溺水的视频，受益匪浅。同时我也明白，远离水库溪流，是一种幸福而安全的生活。有两个小女孩看到一个小男孩在湖边溺水。他们正确地救了那个小男孩。看到这里，我想：“溺水现象大多是青少年不知道水深，直接去水库或湖边游泳造成的，千万不要在这个地方游泳。”，这很危险。

还看到一个场景，一个男人说：“我准备好了。”，他的朋友劝他不要去游泳，但他不听，自信地说他会游泳。于是就下去了。他起初游得很成功，但后来，他游到了湖中心。没想到河中央的水很深。他要沉入水中。他在水中拼命挣扎。那一刻，太可怕了！他真的拿自己的生活开玩笑！

我看到那一刻，太可怕了！幸运的是，他的朋友救了他，否则他会淹死的。“珍爱生命，谨防溺水。”，这句话随处可见，但谁把它记在心里。人生只有一次。虽然珍贵，但是脆弱。如果我们不珍惜生命，我们就是在浪费生命。世界上许多人因为游泳而淹死。为什么他们想游泳的`时候不去想？他们玩的游戏安全吗？不要只在乎一时的快乐，就把它忘得一干二净。炎热的夏天，哪怕是一分一秒，也要提高警惕。

同学们，珍爱生命！他只有一次，不要在危险的地方游泳，你随时可能失去生命，所以我们必须牢记安全提示，这样我们才能每天过上安全、快乐、健康的生活！

防溺水安全教育观后感6

夏天到了，很多小伙伴都选择了去水边玩，但他们都不知道水的危险。

所以我们学校展开了防溺水活动，校长再三提醒，一定不要去水边玩，还告诉我们，有人落水后不要盲目施救，一定要大声呼救。校长还说，如果真的想去玩水，就去正规的游泳馆。

老师肯定知道我们在会上并没有认真的听。所以上课后，老师还是会提醒我们不要去水边。并且老师还会提问几个同学，看他们到底记住了没有。暑假里，老师每天都让我们写安全日记，时刻提醒我们注意安全。我们也深深地知道了安全隐患无处不在，我们千万不可大意。

我妈妈还跟我说了一个事件。有五、六个初中生他们去河边玩耍，有几个被淹死了。我听了，心里特别酸。这件事，我一直记在心里。所以，我每次非常想去玩水的时候，就会想起老师和校长的说的话。

同学们，防溺水真的很重要，我非常希望大家能把老师和校长说的话谨记在心！真的不要一个人去水边玩耍，太危险了。

防溺水安全教育观后感7

现在在我们身边，我们可以看到好多关于溺水而酿成悲剧的事情，尤其是现在是各大学校放假的时间，学生们都已经在放暑假里，在这段时间里，溺水事故更是数不胜数，所以提高青少年对溺水的防范是很重要的，这不仅是家长、学校要关注的问题，也是社会要关注的问题，更是我们自己要提高这方面的意识和警惕。

那防溺水的具体措施是什么呢？我觉得是两个方面。第一是自己要约束自己，尽量的远离那些容易出现溺水事故的地方，比如水库、河流旁边、湖泊旁边之类的地方。现在正好是放假的期间，也正好是最炎热的时候，很多青少年为了贪一时的爽快，玩的地方大部分都会选择有水的地方，这样可以降暑降温。所以说去这些地方玩的时候要慎重，如果一定要去，可以是在大人的陪同之下去，或者做好必要的措施才能去，不能什么都没有，凭着一股冲劲就去了，这样的话是很危险的。

第二就是自身可以学习一些相关的专业技能来保护自己，也可以保护他人。比如是游泳和一些简单的专业的防溺水方面知识，这也是为了以免万一。因为夏天发生溺水事故的事情真的很多，所以如果真的遇到这样的事情，每个人都学了一些这方面的专业知识，还可以自救，甚至救别人，不管是哪种，都能在一定的程度上减少悲剧的发生，所以防溺水方面的学习和培训是很重要的。

提高青少年的关于防溺水的自我意识是很重要的，这样既可以让他们自己判断什么地方危险不能去，又能在真的有危险的情况下，可以不那么束手无策，能够有自救和救人的机会。所以防溺水相关的技能的学习和培训是至关重要的。所以不管是学校还是家长都应该让孩子多学习一些这样的技能。

在这世界上，危险是数不胜数的，我们也没有能力能够保证那些危险不会在下一秒突然发生在我们自己身上，所以对于未知的事情，我们只能通过学习如何处理未知的危险，来降低危险来临时的受伤害的程度。所以我觉得不管是谁，都应该要重视这块的学习和培训，既是为了自己的安全，也能够在关键的时候能助别人一臂之力。生命可贵，我们都应当珍惜。

防溺水安全教育观后感8

青少儿童年是祖国的明天，民族的期望。提高青少年儿童的综合素质，异常是少年儿童的学习本事、生活本事、生存本事，都是开展素质教育的重要课题。如今的社会里，车祸、中毒、溺水。剥夺了许多宝贵的生命，尤其是溺水最为严重了。其实溺水是能够避免的。

少年儿童天性好动，他们对生活的一切新奇反应敏感，好奇心强，喜欢冒险，同时由于他们缺少生活经验，对周围事物、环境可能构成的危及安全的因素认识不够，因而他们往往在突发事件中最容易受到伤害。例如，几个同学一齐去江边游泳，这很危险：如今江水污染严重，对皮肤不好，再加上采砂使得水域情景复杂。会游泳者，如果发生小腿抽筋，要坚持镇静，采取仰泳，用手将抽筋的腿向背侧弯曲可是痉挛松懈，然后慢慢游回岸边。

溺水的主要原因是不知水深浅，失足落水，酒后溺水；一些人去游泳有救生圈觉得安全了，素不知这些简易救生圈一扎就破；对水下情景不明可是危机四伏，危险重重。在水边玩耍，一旦失足，那后果将不堪设想。所以我们别到河边游泳。尤其是郊游、旅行时由于不知水情深浅缓急，极易发生溺水事故。学游泳时必须有专职教练或者会游泳的大人在场指导与保护，并且带上救生圈，如在海边，最好有救生衣。会游泳者在下水前也不能忽视准备活动，并且不能逞能，不要太疲劳。坐船时注意安全，别掉入水中。

青少年儿童游泳时，由于各方面的原因，导致溺水事故层出不穷。另外城市下水道井盖丢失现象严重。期望大家提高安全意识，防患于未然。

防溺水安全教育观后感9

炎热的夏天，非常闷热，有的人在家里吹空调，有的在家运动，还有的在家看电视，那夏天的头号杀手是什么呢？那就是溺水情况。

在放假的那天老师在学校里一直提醒同学们不要去池塘、河、深水区等地方游泳，但有些同学还是不听，为了凉快到河、池塘等地方去游泳。

有一次我看了一个新闻，上面写着有一家人出去旅游，有大人、小孩，刚好到了一个有池塘地方，由于天气太闷热了，心情烦燥，他们决定一起下池塘游泳解决闷热，他们一起下了池塘，小孩子也下去了，确实是凉快了，一起玩的痛快，大人后来陆续的上了岸到车里换衣服，小孩却一直在池塘里玩耍着，忽然，小孩一下子沉入水中不停的摇着手，在求救，可是没有大人发现，当大人发现时，小孩已经没看见了，最终小孩是被救上来了，但经医生的抢救，人还是没有救回来，太可惜了。

这样的事例每年都有发生，夏天的头号杀手真是太可怕了，我们要做到远离池塘、深水危险区，珍爱生命，热爱生活，让溺水远离我们的生活。

防溺水安全教育观后感10

上周三下午第三节课，张老师给我们讲了《防溺水主题班会》。当夏天到来时，许多会游泳的人会继续游泳。也许这就是人生的终点。我们知道，每天有20多人溺水，其中90%会游泳。

游泳是儿童夏季运动之一，也是男生的特长。可以说，有些人的噩梦开始行动了。老师说，不能去不懂水的湖泊，不能去不规则的游泳池，会发生安全事故！然而，一些男孩拒绝听从指令，坚持前进，导致了悲惨的结局。

暴风雨来临时，不要在街上盲目行走。没有洪水的时候，看看路边的井盖。如果有些地方没有井盖，立即叫维修工人及时维修。发生洪水时，注意你的脚。有一个孕妇，她在逛街的时候，雨下得很大，还被淹了，但她还是往前走，徒步掉进了下水道，几天后才被发现。可怜的家伙，一具尸体两条命！一些孩子为了躲避炎热，在游泳池里呆了很长时间。有的孩子游得太久，筋疲力尽，突然在水里得了急性疾病，特别是心脏病，死了也没人会知道。

溺水死亡的主要原因是气管吸入大量水分，阻碍呼吸，或头晕等。溺水的症状包括呼吸困难、嘴唇和指甲发青、嘴唇、鼻子和嘴巴有泡沫，严重者会出现昏迷或心脏骤停。饿了，太饱了，累了，不能在水里游泳。

同学们，一定要珍惜自己的健康，不要迷茫，不仅伤害了自己，也让父母沉浸在悲痛之中。

防溺水安全教育观后感11

俗话说水火无情，刚进入夏季，各种溺水事件频繁发生，一个个鲜活的生命离我们而去，一个个血淋淋的事件再次为我们敲响了防溺水安全的警钟。

防溺水安全重于泰山，溺水事件的频繁发生也值得我们深思。纵观一次溺水事件的发生现场。

我们不难发现这里面既有防溺水知识的缺乏，特别是紧急情况下自我保护和救生手段的缺失，防患于未然，防溺水安全重在于一个防字。重在于提高青少年的防溺水安全意识，提升青少年对防溺水的充分认识。学校应加强防溺水安全知识宣传和教育，要通过观看幻灯片，参加图片展以实事说话，以真实案例示人，让广大青少年对防溺水有一种直现象的总体认识，从而牢记于脑，铭记在心。同时要定期不定期的组织开展防溺水安全演练，模拟涨水时的情节，让学生身临其境，通过现场指导教会学生防溺水的基本技能和求生要点。当然防溺水安全不只是一个部门不能能解决的问题。应该建立起学校，家庭，社会三位一体防溺水机制。积极回应政府发挥其职能作用。加大对湖，泊，河，塘，坝安全警示标志的设立。实现全体覆盖，并加大巡查力度，做到应法防溺水安全的主要作用。家庭是学生生活休息的主要场所，学生除在校生活外，很多时间都在家中度过。而溺水事件集中发生的时间段也是在节假日和暑假期间。究其原因是因为家长的监管不到位，等到事故发生后，为时已晚，所以家长应承担起自己的责任，加强对自己子女的监管。时时教育和提醒他们要远离水患。目前由于溺水事件的频发，让学生家长谈水色变，禁止游泳于是乎也就成了共识。禁止游泳不亚于堵源截流。正确的方式应该是疏导，要教会孩子学会游泳，掌握一些游泳的基本技能，不至成为旱鸭子和称砣，从而从源头上最大限度地杜绝和减少溺水事件的发生。

溺水猛于虎，但当面对频发的溺水事件时，我们不应该只是叹腕，而是积极行动起来，共同构建一道防溺水安全的保护屏障。

防溺水安全教育观后感12

炎热的夏日，面对着火热的烈日，到河边、池塘里痛快地“闹”一场不免是一件令人畅快的事。但是不止会发生一些令人痛伤的事件。

“学生不得自或与同学结伴去欧江或池溪里游泳”。这句话在学习时段，可能会产生一点儿作用，但是在节假日里，谁有能止得住呢？烈日无情地炙烤着地，地万物都似乎被烤焦了，这种日子，在我身边就发生了一场溺水事件。

那年暑假，一对母子到我们xx来，应该是来探亲的吧。母亲显上去好是哀老，一丝丝皱纹，黑斑已经爬上了她俏翠的面孔；儿子是一个七八岁的青春少年，听说学习是个顶尖儿，可棒拉！也听说那个小伙子从来没有去外面游过泳，也不是玩太多的游戏，纯属是一个书迷，（有点儿“呆板”样儿）。他们来的第二天傍晚，突然一个恶耗传来：“那个小伙子溺水死亡。”母亲差点晕去，急匆匆地跟到了案发现场。

我们看到那个小伙子全身赤露，躺在岸边，他经营死了，而且面像好，眼睛暴瞪着，嘴唇是紫色的，脸色十分苍白。过了一会，医务人员和民警也陆续赶到现场，医务人员给死者做了最后的急救希望，当医生双手按着死者的胸中间，一按一按地拯救时，死者口里尽吐出了白沫，比先前愈发显得更了。当医务人员宣告已经死亡时，那个可怜的母一股颈儿扑到了死者的身上，还不断地抱怨老天，说自己的儿子一些往事，在抱怨中我了解到死者刚刚靠上学，喜事还没过，丧事就已到临头，让人也不禁为他感到悲哀。

同学们，人的生命只有一次，请珍惜自己的生命，把人生的每一分做到尽责，不要音问一时过错而白白送了一天五色的生存机会。

防溺水安全教育观后感13

今天下午，我们看了防溺水视频，视频播放了几个故事，讲了小朋友在没有人陪伴在不知水域深浅的情况下游泳，遇到了危险。视频里还有个叔叔告诉我们不要在不知水情的地方游泳，很有可能会发生漩涡，或被水草缠住等危险，外出游泳时一定要有人陪伴。就算在最好的游泳馆里游泳，也会可能发生意外。因此，在游泳之前，一定要做热身运动。叔叔还告诉我们怎样预防在水里抽筋的知识。

看了这个视频，我们增长了不少预防溺水安全的知识。我知道了不能单去水边嬉戏逗留，要注意没有人陪伴，不能在不知深浅的水域游泳。作为中小学生，不但要懂得如何去预防溺水事故的发生，而且要掌握识别险情、紧急避险和遇险逃生的能力，在发生溺水事件时，怎样进行自救和救护。