机械工程设计学

机械工程设计学（13篇）

1.机械工程设计学 篇一

机械工程学院产学合作教育 工作学期工作条例手册

目 录

序 言 〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃 一．产学合作教育的有关规定 〃〃〃〃〃〃〃〃 二．产学合作教育工作学期学院工作的操作程序

三．产学合作教育工作学期学生的操作程序 〃〃 四．产学合作教育工作学期协调员的操作程序 〃 上海工程技术大学机械工程学院 2 2 3

序

言

产学合作教育是适应现代社会发展需求的一种由学校、社会、学生三方合作共同参与的高等教育模式。这一教育模式最早是上世纪初出现在英国和美国，经过100多年的发展，现已遍及世界各地，其中以北美和欧洲工业发达国家发展最为迅速。1985年, 上海工程技术大学在全国第一个率先开展合作教育;1988年, 上海工程技术大学和加拿大滑铁卢大学的合作教育项目被中加两国政府共同批准列入政府间的合作项目。上世纪90年代以后，为适应国民经济从计划经济向市场经济的转轨，上海工程技术大学对合作教育的理论重新进行了深入的探讨，并在学制、管理和具体操作上进行了较大力度的改革，使上海工程技术大学的合作教育进入了一个崭新的发展阶段，逐步形成了“产学合作，共育新人”的产学合作教育新机制。1997年，上海工程技术大学的产学合作教育项目列入国家教委“九五”规划重点试点项目。

合作教育是培养创新人才的一种有效教育模式。它以培养学生的综合能力、提高学生的全面素质和增强学生的就业竞争力为重点，充分利用学校与企业等多种不同的教育环境和教育资源以及在人才培养方面的各自优势，把以课堂传授间接知识为主的学校教育与直接获取实际经验、提高能力为主的生产、科研实践有机结合于学生的培养过程之中。在这一培养过程中，学生在学校以学生的身份进行理论学习，到社会上以“职业人”的身份参加具有专业背景的岗位工作，使学生在知识、身心、能力、性格等各个方面都得到发展。

产学合作教育模式的特点是: 学生在校学习期间, 通过参加相当一段时间的社会实践（一般占整个理论教学时间的30%-50%），在社会实践中使大学生得到锻炼和提高，尤其是在基本素质和综合能力方面得到锻炼和提高，亲身体验到社会对大学生在思想品德、敬业精神、共事能力、身心素质、文化素养功底及专业知识等各方面的要求，从而进一步激发求知欲望和学习热情，并为毕业后踏入社会和就业做好充分准备。产学合作教育运作的基本形式是“学工交替、顶岗工作”，其基本内涵是以教育为核心、以学生为主体，充分发挥学生的作用，让学生主动参与教学改革。在上海工程技术大学的这种运作形式表现为“一年三学期”制，即在每年两个理论学期外，增加一个“工作学期”，学校和用人单位一起对学生的“工作学期”实行严格的管理和考核。

为了使上海工程技术大学机械工程学院的产学合作教育工作科学化、管理规范化、操作标准化，特重新修订本工作条例。

一．关于我校产学合作教育的有关规定

1.关于常规制学生参加合作教育的暂行实施办法:(1)、常规制学生参加合作教育的界定为：所在专业的培养计划中不含有合作教育模块的学生自己主动要求参加合作教育（或实施2003年以前的培养计划，虽然培养计划中含有合作教育模块，但尚未实施合作教育者）；

(2)、常规制学生要求参加合作教育，必须在每年的4月由所在学院报校合作教育指导中心认可，原则上以班级为单位；零星学生须向学院合作教育工作小组提出申请，并报校合作教育指导中心认可；

(3)、常规制学生经认可参加合作教育后，工作学期按照合作教育的管理条例实施管理；

(4)、常规制学生参加合作教育，不实行合作教育管理条例第五章第二十六条和第二十七条中有关学分与毕业之规定;(5)、常规制学生参加合作教育同样给予工作学期实践记载和评分,工作学期考核不合格者须重修，否则不予发证;2.关于合作教育学生和常规制学生在转换过程中的若干规定:(1)、原实施合作教育的学生转入常规制班级后，根据自愿原则，由本人在一个月内提出申请，在条件允许的情况下，经学院批准与校合作教育指导中心认可，可以继续实施合作教育，同时执行关于常规制学生参加合作教育的暂行实施办法中的第4条和第5条；

(2)、原实施合作教育的学生转入常规制班级后，如果本人不提出申请，则认为自动放弃实施合作教育，对其将按常规制学生进行考核；毕业时，不予颁发合作教育证书；

(3)、常规制学生转入合作教育班级，一律视为合作教育学生，按合作教育管理条例进行管理。

二．产学合作教育工作学期学院工作的操作程序

1.根据学院的实际情况进行院合作教育的计划教学计划制定；

2.接收校合作教育指导中心的业务指导，组织每年度院级协调员动员大会； 3.协助各协调员（班主任/导师）召开工作学期动员会；对于首次参加的班级，由学院组织召开工作学期系列动员会 — 暨产学合作教育系列讲座（分学生动员会、学生家长会）； 4.确定全院各班协调员负责人（班主任/导师）及若干名协调员名单，并负责安置； 5.汇总“产学合作教育工作学期安置表”，并确定重点访问对象；

6.组织协调员与学生见面；在工作学期期间，自行组织或配合校合作教育指导中心重点抽样访问若干个工作单位和若干名协调员、学生，以便掌握第一手资料和信息，作为对学生评优和对协调员工作考核的指标； 7.配合各协调员负责人（班主任/导师）召开各班经验交流会；

8.按比例组织评选工作学期优秀协调员（5%）、优秀学生（1%）、优秀业务报告，制定奖励方案； 9.归档各项协调员上报的材料，并将学生考核成绩单上报校教务处、校合作教育指导中心备案。10.总结经验，在每年度九月底以前完成当年度的工作总结和各协调员工作小结。11.在每年度的九月底以前完成院合作教育津贴汇总表，上报校合作教育指导中心。

三．产学合作教育工作学期学生的操作程序

1． 根据双向选择的原则，落实工作学期的具体实践工作单位，并将“合作教育单位联系信” 的“回执”在规定时间内上报本班协调员负责人（班主任）； 2． 与各自协调员见面，并接受具体指导；

3． 认真完成工作学期的各项要求，接受学校协调员和工作单位指导教师的监督； 4． 工作学期结束时，请工作单位指导教师填写“产学合作教育工作学期学生工作鉴定（1）”、“产学合作教育工作学期实绩”册、“产学合作教育教育雇主问卷”表，本人撰写工作学期业务报告及“产学合作教育学生问卷”表，并及时送交学校协调员；

5． 参加工作学期经验交流会，推选工作学期优秀学生、优秀业务报告；

6． 保存“产学合作教育工作学期实绩”，并作为就业的推荐材料和工作经历之一。

四．合作教育工作学期协调员的操作程序

1.接受校产学合作教育指导中心和院产学合作教育工作小组的培训及业务指导； 2.在协调员负责人（班主任/导师）的组织下，各协调员与学生见面，明确目标，做好学生上岗工作前的思想动员工作，并发放“合作教育单位联系信”及其“回执”、“产学合作教育工作学期学生工作鉴定（1）”表、“产学合作教育工作实绩册”等，指导学生通过双向选择落实工作单位和岗位，并且辅导学生填写表格的正确有方法； 3．各协调员向所指导的学生布置要求：（1）学生必须至少完成规定的工作学期周数和学分，（2）遵守工作单位的规章制度，加强安全教育;（3）请工作单位指导教师填写“产学合作教育工作学期学生工作鉴定（1）”表、“产学合作教育工作学期实绩册”（需单位盖章），（4）工作学期结束后撰写业务报告（按要求撰写）； 4．在整个工作学期过程中，对每位所指导学生及其工作单位采用多种方式至少访问2次，与学生工作单位指导教师见面了解情况（对于外地及郊县学生可采用电话或信件联系至少二次的方式），关心学生的工作进展情况，帮助和解决学生在工作学期中遇到的各种问题；

5．填写“产学合作教育工作学期学生工作鉴定（2）”表，取回“产学合作教育工作学期学生工作鉴定（1）”表；批阅学生“产学合作教育工作学期业务报告”； 6．填写“学生工作学期综合鉴定表”、“产学合作教育工作学期实绩册”；并由协调员负责人（班主任/导师）负责汇总各班学生工作学期总评成绩，填写成绩单后上报学院并报校教务处、校产学合作教育指导中心备案； 7．协助协调员负责人（班主任/导师），以班级为单位召开学生的“工作学期经验交流会”（要求学生人人参与发言），按1%比例推选工作学期优秀学生、优秀业务报告和按5%的比例推选优秀协调员名单，上报学院； 8．协助协调员负责人（班主任/导师），在工作学期结束后3周之内收齐所有学生的工作学期信息反馈资料：合作教育单位联系信的回执、产学合作教育工作学期学生工作鉴定（1）、产学合作教育工作学期学生工作鉴定（2）、学生工作学期综合鉴定表、产学合作教育工作学期业务报告，“产学合作教育工作学期实绩册”、学生和雇主问卷调查表并及时报送学院归档；

9．协助协调员负责人（班主任/导师）收齐“学生工作学期实绩册”，统一由学院盖章后，各班集体保管，待工作学期全部结束后交学生个人保存； 10.完成当年度的协调员工作小结，并在每学期9月中旬交至各班协调员负责人（班主任/导师）处，由协调员负责人统一汇总至院产学合作教育工作小组。

11.请各协调员主动与合作单位保持联系，争取得到他们的更多支持和指导，为以后再次安排学生打下基础。

2.机械工程设计学 篇二

沈阳重型机械集团有限责任公司研制的QJRN-112型泥水平衡盾构机是一种大型隧道工程施工机械,开挖直径11.18 m,是沈阳重型为广深港狮子洋隧道施工开发研制的具有自主知识产权的大型膨润土气垫式泥水平衡盾构机。狮子洋隧道具有长距离、大直径、高水压、围岩软硬不均和高石英含量等特点,并且在隧道施工中所采用的相向施工、水下对接和洞内解体等施工技术属国内首创,将上述多种复杂难题集中于一个隧道工程,为世界盾构法施工所罕见。

该设备针对上述多种难题,进行了特殊设计。在开发设计过程中该产品申请了膨润土泥水加压平衡盾构机和气垫式泥水加压平衡盾构机等9项相关专利技术,气垫压力控制精度可以达到±0.005 MPa,满足该隧道工程高水压的要求。该工程地下水压最大高达0.7 MPa,盾构机主轴承采用内外两层各5道组合式密封系统,确保其良好密封性及使用寿命。优化刀盘结构和刀具配置,开发出了适应复杂地层的大直径复合式刀盘,可根据地质条件需要进行重型撕裂刀与滚刀互换,满足不同地质中长距离掘进的耐磨损要求。前盾和中盾分别采用内、外两层独立的盾壳。盾构机在地下对接后,盾体外壳留在地层中作为盾构机洞内拆机的支护,盾体内壳钢结构和其他零部件可以拆卸,并通过服务车运出。盾构机拆解的部分,可以组装成一台完整的新盾构设备,服务于其他工程。该隧道直径大,单块管片的重量超过10 t,同时管片的安装精度要求高,因此管片拼装采用六自由度的真空吸盘式管片拼装机器人,具有高可靠性和安全性。盾构机采用具有开挖、旁通、隔离、反循环、停机和闸门关闭6种模式的泥水循环系统,确保压力平衡和泥砂的顺利排出。

华通动力ARC300E型沥青混合料冷再生搅拌设备

该产品是运用先进的厂拌冷再生技术、冷再生料搅拌技术以及电子称重技术,经多次试验而推出的一种技术性能先进的冷再生搅拌设备。在设计上充分考虑到乳化沥青、再生料及其他添加材料在连续搅拌过程中需注意的问题,通过对拌缸的技术优化设计,达到进料次序及位置与搅拌速度、搅拌时间和搅拌强度的最佳匹配,具有极好的技术性能和使用性能。该产品是用于处理沥青路面铣刨料的搅拌设备,无需对铣刨料进行加热,而是通过加入乳化沥青、水泥、矿粉等原材料,经过充分搅拌,使之用于路面的基层,再生成本大大降低。该产品主要适用于高速公路扩建和维护,同时通过调整还可作为普通厂拌设备使用,用于搅拌各种水泥稳定土、石灰稳定土、水泥处理路基材料。

该产品特制的分隔槽式粉料供给装置和锯齿形漫水水帘加水方式技术属国内首创,采用了新型的骨料双托辊称量装置、螺旋式粉料称重结构、“沸腾”搅拌等技术,产品给料计量稳定、精度高;搅拌缸为高速、大容量、无衬板、多拌刀式结构,搅拌质量优良。该设备为模块式结构,整机安装、转场便捷。该产品操作简便,工作可靠,填补了我国沥青混合料冷再生设备的空白,具有自主知识产权,技术性能达到同类产品国际先进水平。

三一SM2000型路面铣刨机

SM2000型路面铣刨机主要由动力系统、车架、液压系统、铣刨工作装置、电气控制系统、洒水系统、行驶系统和接料送料输送机等组成。拥有国内首创的行走无级变速控制技术、冷却风扇智能化控制技术、转向闭环控制技术等多项技术创新成果,共申请专利16项,已授权的专利有15项,其中发明专利3项,实用新型专利12项。

三一SM2000型铣刨机依靠领先的技术和合理的性能匹配,在广东中山的超硬水泥路面和京珠高速广韶段硬质沥青路面现场施工中,发挥出了优异的性能,设备运行状况良好,各项性能参数正常,验证了各系统性能匹配的优越性、技术上的先进性、质量上的高可靠性,赢得了施工方的一致好评。三一SM2000型铣刨机起点高,技术国内领先,结束了我国大型路面铣刨机依赖进口的现状。

徐工XR280型旋挖钻机

XR280型旋挖钻机是在参考国外多种同类产品的基础上,采用CAD技术、Pro-e技术等先进设计方法开发研制的。XR280采用旋挖钻机专用液压伸缩式左右履带底盘,满足超强的稳定性和运输的便捷性。配备进口康明斯QSM11-C400型涡轮增压发动机,满足欧Ⅲ排放标准,动力强劲,足够的动力储备满足高原施工。恒功率最佳动力输出可以使整机处于最佳工作状态。液压系统采用负荷传感技术,使液压系统效率更高、更节能。恒功率系列双泵、马达、先导比例控制阀及减速机和控制器等主系统元件采用国际化配套,保证了整机的可靠性。拥有专利的平行四边形铰接机构实现了较大范围的工作区域,钻桅设计为高强度材质的箱形结构,较高的刚性与抗扭曲性,有效地保证了钻孔精度,各铰接点均采用免润滑轴承,无需经常性的保养,转动灵活自如,360°上车回转任意角度排渣。

XR280是一种具有自主知识产权的智能型多功能旋挖钻机,包括垂直度智能控制系统、深度自动检测控制系统、作业中自动对正孔位控制系统、动力头自适应系统、智能故障诊断系统。动力头采用3个减速机驱动,既能大扭矩钻进,又能快速抛土,工作效率高。

中联QAY180型全地面起重机

QAY180型全地面起重机拥有完全自主知识产权,在基本参数上全面达到或超过国内同类产品的技术水平,尤其在起重量、工作速度、整车自重等指标上处于国内领先、国际先进水平。QAY180有多项关键性的原创新技术,成功避开了国外的技术壁垒,对中国起重机行业的推动有着重大的意义。

QAY180对发动机实施怠速调节和极限载荷控制,采用油气悬挂、四桥驱动、五桥转向的全地面底盘,使整车行驶性能、各种路面通过性能大幅度提高。椭圆形吊臂及新型滑块支承方式使吊臂截面应力更均匀。单缸多节臂吊臂伸缩方式使整车自重降低、起重性能提高。吊臂伸缩顺序自动优选程序保证了工作效率和部件寿命。独特的配重装卸机构、同步控制及遥控装置实现了配重装卸的高效可靠。控制系统为电液比例操纵,采用计算机集成控制,电气系统运用数据总线技术,提高了系统的可靠性,便于维护,并具有应急收车功能、极限载荷控制功能、限速功能、智能故障诊断功能。

雪桃AMP5000-C型沥青混合料搅拌设备

雪桃AM P5000-C型沥青混合料搅拌设备为我国首次自行研发的最大沥青混合料搅拌设备,额定生产率400 t/h,搅拌缸容量5 000 kg,每小时生产80批次,主要用于高速公路、机场及城市道路等大型工程中拌制高品质沥青混合料。

该设备采用主体模块化、部件集成化设计,整体结构美观、紧凑,安装方便。首次采用了6个冷骨料斗连续配料调控技术、可调骨料板烘干筒、可调风门双筒旋风除尘器等专利技术,提高了设备在高生产率条件下的骨料加热效率、级配精度及环保性能。中央控制室配备2套计算机操作系统,对生产全过程实行全自动控制,兼设半自动及手动控制功能,可满足设备在各种工况下都能连续、安全、可靠的运转。该设备在“赤大高速公路”、“全三高速公路”等工程中共生产沥青混合料180万t。

徐工XZ320型水平定向钻机

徐工XZ320型水平定向钻机主要用于铺设各种地下公用设施(管道、电缆等),是电讯、电力、煤气、热力、给排水、石油、天然气等部门和承包商进行管线铺设的理想设备。XZ320型水平定向钻机配有140 kW的涡轮增压发动机,扭矩可达12 000 N·m,可进行较大钻孔工程的施工,最大钻孔直径可达800 mm,最长铺管距离可达300 m,适用于我国大部分非硬岩地区的施工。XZ320采用了多项先进技术,自行走橡胶履带底盘,可保护城市道路、草坪;应用公司多项专利技术如浮动式动力虎钳,有效延长钻杆使用寿命;可旋转操作台,扩大操作员的视野;动力头旋转扭矩大、速度高,成孔效率高;双手柄控制推拉和旋转,便于精确控制,操作简单舒适。

中联重科Y ZC12B型双钢轮振动压路机

YZC12B型全液压双钢轮压路机是双轮驱动、双轮振动的自行式振动压路机,采用专利设计,性能先进。整机工作参数合理,钢轮静线压力大,压实能力强、密实度高。采用中联专利防滑控制技术,全液压双轮驱动,驱动力强劲,行驶3挡无级变速,驾驶十分轻便。前、后钢轮采用无级调频、双振幅,适应不同材料和铺层,生产效率高。YZC12B采用振动轮单双振技术,降低了对周围环境振动影响。特有的高速制动无冲击技术,保证压实的高平整度。国内首创的分时控制2套独立的压力洒水系统,保证洒水系统任何时间都能可靠工作,洒水系统无级调节流量,洒水质量高,节水环保。

驾驶室设有先进的故障报警自动监测系统,驾驶员可随时监控柴油机机油压力和温度、空气滤清器、电瓶电压等是否正常。驾驶室密封性好,装有大面积圆弧玻璃,视野开阔,设有双座椅、双方向盘,驾驶员可方便地观察钢轮轮缘。发动机机罩装有气弹簧装置,开启方便,柴油机、液压元件伸手可及,维修、保养方便。配备智能化、人性化柔性制动系统,采用世界先进的阻尼减振技术,驾乘舒适性佳。

行走液压系统采用大排量、高压系列泵和马达,增大扭矩,降低系统工作压力,提高了可靠性。液压系统采用吸油粗滤和压力油精滤的二级过滤,提高液压系统的清洁度,不易发生故障。液压系统的工作压力一般为8～12 MPa,YZC12B液压系统的最高峰值压力可达42 MPa,提高了可靠性。中联专有的振动轮结构设计,采用专利技术的低速密封结构,使振动轴承的受力状况最佳,密封可靠。

徐工XM130型铣刨机

徐工XM130型铣刨机属于道路养护机械技术领域的高新技术产品,最大铣刨宽度1 320 mm,最大铣刨深度为315 mm,最大工作质量20 t,最大工作速度30 m/min。XM130型铣刨机依托徐工多年专业从事道路养护机械研发的技术积累,在设计上广泛吸取了国内、外主要生产厂家的产品优点,采用了多项先进技术。全轮驱动行走方式的驱动力大,通过能力强。机械皮带驱动铣刨鼓,工作效率高,过载保护能力强。智能化控制系统,操纵方便、安全,控制可靠。功率自动分配,功率充分利用,生产效率高。液压系统采用闭式传动,更加节省燃油。电液比例控制运动平稳,精度高。强制式独立散热系统确保直角传动箱工作在许用温度内。后置废料输送装置,结构简单,成本低。XM130的主要性能参数达到当代国际同类产品的水平,是目前技术水平领先的国产铣刨机。

徐工RP802型多功能摊铺机

徐工RP802型多功能摊铺机主要用来摊铺各种级配的沥青混凝土材料和稳定土、二灰土等基层稳定材料。其所配置的液压伸缩单振捣脉冲振动熨平板,在摊铺宽度上可无级调整,同时保证了摊铺路面的预压实度,广泛应用于各种等级道路的路面和路基施工作业,以及城市乡村道路、机场、大坝等的路面施工作业。值得一提的是,2008年RP802用于北京奥运会赛场鸟巢内部沥青路面的施工,满足了严格的施工需求。

3.学机械的都这样 篇三

壹

2009年的秋天，我满怀着对大学的向往与好奇来到了这所学校，但令人遗憾的是来到了机械学院。不要以为在这样一个几乎和少林寺一样的学院里女生就是宝贝，我听到的第一句关于机械学院女生的负面评价正是出自马琳：“学机械的女生，你就想想吧。”一次参加完学院演讲比赛后，我无意中听到的这句话，让我一下子失去了作为女生的优越感。后来，我告诉他，这句话就好像老鼠屎一样，把马琳这锅好汤给坏掉了，而他只是笑了笑。

有时候，我不得不佩服古人，他们的一些词语不仅可以总结过去，而且在某种程度上还有预测未来的作用，比如“冤家路窄”这个成语。学校每年一届的辩论赛要求各个学院派代表参赛，我因为曾经在演讲比赛中获奖而成为学院辩论队的一员。令我不可思议的是，第一次排练时我居然看到了马琳。“我怎么不能参加辩论队啊？就凭我对机械学院女生的总结，我也应该有这个资格。”这种对女生没有一点绅士风度的行为，多少让人感觉有点不爽。“别忘了我可是演讲比赛得过奖的人，而且我还是个作家。”正是我这句不甘示弱的话，他在手机里把我备注成了“吹牛大王”。

渐渐地，我发现马琳只是在生活中通过嘲讽他人来获得精神上的满足罢了，而真正忙起正事来的那股认真劲就连我也很不情愿地佩服起来。那一届演讲比赛，尽管我们都很卖力地准备，但是最终还是不敌对手。比赛结束后，大家都很沮丧，一副霜打茄子的样子。“学机械的都这样”，马琳的这句话尽管听起来更像是一个借口，但还是给了大家极大的精神慰藉。是啊，学机械的嘛，本来就不擅长这些文科的东西，输了并不是一件丢人的事，这样安慰着自己，反而没有羞耻地自豪起来了。

贰

我一直相信缘分，或者认为两个人的命运总有某种巧合。有人说我是电视剧看多了，或许吧。

在这样一个出了省就没有几个人知道的学校，要找一份满意的工作是很困难的。于是，很多人选择考研，希望可以登上一个更高的平台来改变自己的命运。

当我第一次走进考研教室的时候，我反复查看自己的听课证和座位号，一定是有谁搞错了，因为我的同桌竟然是马琳。而他似乎一点也不感到意外，眼睛直直地盯着我，嘴角微微上翘，好像在说，没错，不用看了。

起初我以为是自己落枕了，上课总是时不时地看一眼马琳。但是当我知道自己很健康的时候，我宁愿自己是落枕了，严重落枕都可以。马琳听课似乎没有以前认真了，上课总是看手机，当我无意或有意地看到他的手机短信中只有一个人的名字时，我知道了原委——马琳恋爱了！常常自诩为作家的我，突然发现脑海中竟然没有一个词语适合描述我此时的感受，当然，这一点马琳完全不在乎。

“我说马琳，你是不是坠入爱河了？”我用一副小女生调皮的笑容掩饰着内心的局促与不安。“刚刚开始啦。”马琳似乎有些紧张，脸在那一瞬间变得通红。这一刻，我特别想知道是一个什么样的女孩能够让马琳，这个曾经毫不客气地批判过机械学院女生的大男孩为之心动，甚至脸红。“还记得我说过我是个作家吗？这样吧，以后把你们恋爱的故事讲给我听，我给你们写篇文章作为你们爱情的见证，兴许哪一天就发表了。”一开始，马琳并不愿意讲给我听，他觉得我是在找写作的素材，或者干脆就没把我这个自诩的作家当一回事。不得不承认，当一个女生因为好奇而去追问一件事情的时候，没有哪一个男生能够免疫的。

在那之后的日子，我以一个不完全旁观者的身份贪婪地倾听着马琳的罗曼史，昨天马琳和他的女朋友去看电影了，今天马琳和他的女朋友吵架了，明天马琳要陪女朋友逛街来哄她开心。我的心也随着故事情节上下起伏，而那个玩笑一样的承诺早已忘得一干二净。

叁

2012年世界没有毁灭，但我丝毫不感到庆幸，因为我们要毕业了，我和他就要分别了。

四月是一个花红柳绿的季节，一年中最美好的季节也不过如此。当然，这个月对于所有考研的人来说更是个重要的时刻，因为这个月的结束代表着一切都尘埃落定了。当我从交大机械学院的二楼橱窗中看到自己名字的时候，我知道一切都将改变，再也不会有谈及自己的学校别人不知道的情况出现了。我第一个打电话告诉马琳我成功了，而他一个字“哦”的回复将我刚才的兴奋彻底浇灭了。“我失恋了。”我听得出来，电话那头的马琳哭了。我无法想象是什么让一个一向乐观的阳光男孩变得如此落魄。

一时间，我也不知道如何去安慰他。“学机械的都这样。”当我说出这句话的时候，就已经后悔了，这不像是一句劝慰的话语，倒像是对他当年不绅士的报复。

六月的校园绿油油的，但更是充满了毕业离别的味道。我打电话给马琳，希望可以照张相留个纪念。但是，我熟悉的不能再熟悉的号码已经变成了空号，马琳像水一样从我的世界蒸发了。好吧，我承认自己电视剧看多了，缘分不过是哄骗小女生的说辞，命运的巧合也不过是人们妄加的猜测罢了。

我一个人穿着不合体的学士服在校园里游荡，我想偌大的校园总该有我留恋的地方吧。当我在校园里像游客一样转了近两个小时的时候，我才猛然间发现这里真正能够让我欣赏和留恋的不是风景而是人。

我终究还是没有在离别之前见到马琳最后一面，而他去了哪里，他是不是也考上了研究生，他是不是与女朋友复合了，现在正陪她逛街，哄她开心呢？这些都成了我入睡前猜想的谜。

肆

回首，我仿佛看到熙熙攘攘的教室中，一个女生为了更加了解心爱的男生而谎称要记录男生爱情故事的情景。而如今，“学机械的都这样”已经成为我的口头禅，成为了我记忆中的一枚书签。

（作者系西安交通大学机械制造及自动化专业研究生）

4.机械工程设计学 篇四

考书目、复习指导

一、招生信息

所属学院：机械工程及自动化学院 所属门类代码、名称：工学[08] 招生人数：2 所属一级学科代码、名称：设计学[0872]

二、研究方向： 01 工业设计

三、初试考试科目： ①101思想政治理论 ②201英语一 ③302数学二

④973工业设计基础知识综合

四、参考书目

973工业设计基础知识综合

《世界工业设计史》 王受之主编，中国青年出版社。《工业设计史》，何人可，北京理工大学出版社；

《工业 设计思想基础》，李乐山：中国建筑工业出版社，2004年。《工业设计方法学》，简召全，北京理工大学出版社，2000年。《工业设计人机工程》，阮宝湘、邵祥华，机械工业出版社，2005年。《工业设计程序与方法》，鲁晓波：清华大学出版社；2005年

五、复习指导

1、参考书的阅读方法

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（1）目录法：先通读各本参考书的目录，对于知识体系有着初步了解，了解书的内在逻辑结构，然后再去深入研读书的内容。

（2）体系法：为自己所学的知识建立起框架，否则知识内容浩繁，容易遗忘，最好能够闭上眼睛的时候，眼前出现完整的知识体系。

（3）问题法：将自己所学的知识总结成问题写出来，每章的主标题和副标题都是很好的出题素材。尽可能把所有的知识要点都能够整理成问题。

2、学习笔记的整理方法

（1）第一遍学习教材的时候，做笔记主要是归纳主要内容，最好可以整理出知识框架记到笔记本上，同时记下重要知识点，如假设条件，公式，结论，缺陷等。记笔记的过程可以强迫自己对所学内容进行整理，并用自己的语言表达出来，有效地加深印象。第一遍学习记笔记的工作量较大可能影响复习进度，但是切记第一遍学习要夯实基础，不能一味地追求速度。第一遍要以稳、细为主，而记笔记能够帮助考生有效地达到以上两个要求。并且在后期逐步脱离教材以后，笔记是一个很方便携带的知识宝典，可以方便随时查阅相关的知识点。

（2）第一遍的学习笔记和书本知识比较相近，且以基本知识点为主。第二遍学习的时候可以结合第一遍的笔记查漏补缺，记下自己生疏的或者是任何觉得重要的知识点。再到后期做题的时候注意记下典型题目和错题。

（3）做笔记要注意分类和编排，便于查询。可以在不同的阶段使用大小合适的不同的笔记本。也可以使用统一的笔记本但是要注意各项内容不要混杂在以前，不利于以后的查阅。同时注意编好页码等序号。另外注意每隔一定时间对于在此期间自己所做的笔记进行相应的复印备份，以防原件丢失。统一的参考书书店可以买到，但是笔记是独一无二的，笔记是整个复习过程的心血所得，一定要好好保管。

5.机械工程设计学 篇五

1.我国蔬菜机械化形势如何？存在什么主要问题？

2.保护地蔬菜机械化的主要技术装备有哪些，试举3~4种？

3.蔬菜种植采用地膜覆盖的主要目的是什么？铺膜和相关作业一起进行可以减少机器进地次数、抢农时、降低生产成本，试分析铺膜可以和哪些作业同时完成，并举出一种联合作业机为例？

4.蔬菜收获机械有哪几种？它们主要是根据什么确定的？是根据蔬菜食用部分的形态与部位吗？还是根据机器的动力形式和挂接形式？或蔬菜的种类与大小？

5.工厂化穴盘播种机的作业过程是什么？（有哪些主要作业过程）可画出框图表示。根据你已掌握的知识，这些作业工程如何实现自动化控制？试举2例，画出控制示意图。

6.机械工程设计学 篇六

《中国机械工业科学技术奖推荐书》是中国机械工业科学技术奖评审的基本技术文件和主要依据，必须严格按规定的格式、栏目及所列标题如实、全面填写。

《中国机械工业科学技术奖推荐书》要严格按规定格式打印或铅印，大小为大十六开本（高297毫米，宽210毫米）竖装。文字及图表应限定在高257毫米、宽170毫米的规格内排印，左边为装订边，宽度不小于25毫米，正文内容所用字型应不小于5号字，推荐书及其指定附件备齐后应合装成册，其大小规格应与推荐书一致。装订后《中国机械工业科学技术奖推荐书》勿另附加封面。

一、项目基本情况

《奖励类别》按发明类、技术进步类、工程化和新技术推广类、软科学和标准类填写。

《专业评审组》根据本项目所属专业领域，按中国机械工业科学技术奖各专业评审组评审范围填写相应专业评审组名称及代码，专业评审组名称及代码如下：

01机床工具；02动力与电工电器；03仪器仪表；04重型、冶金、矿山与起重运输机械；05农业机械；06通用机械；07基础件与液压密封件；08工程建设；09共性技术（其中包括：标准、软科学、材料）；10工程机械；11内燃机。

《编号》由中国机械工业科学技术奖励工作办公室填写。

《项目名称（中文）》应当简明、准确地反映出项目的技术内容和特征，字数（含符号）不超过30个汉字。《项目名称（英文）》应翻译准确，不超过200个字符。

《主要完成人》按《中国机械工业科学技术奖奖励办法》的有关规定填写，并按照贡献大小从左至右顺序排列。参加课题鉴定（验收）的专家不能作为主要完成人。

《主要完成单位》按《中国机械工业科学技术奖奖励办法》的有关规定填写，并按照贡献大小从左至右顺序排列。主要完成单位必须是具有法人资格的单位。

《申报等级》指申报单位根据《中国机械工业科学技术奖奖励办法》中有关奖励等级和标准的规定，自行评定的等级，切勿高报。

《学科分类名称与代码》是评审过程中选择主审员的主要依据，应根据《中华人民共和国国家标准学科分类与代码表》（GB/T13745-92），按项目所属学科（专业）的重要程度顺序填写，最多可填写3个学科（专业）名称及代码。

《主题词》按《国家汉语主题词表》填写3至7个与推荐项目技术内容密切相关的主题词，每个词语间应加“；”号。

《所属国民经济行业》按推荐项目所属国民经济行业（按国家标准GB/T4754-2002）填写相应的门类。

（A）农、林、牧、渔业；（B）采矿业；（C）制造业；（D）电力、燃气及水的生产和供应业；（E）建筑业；（F）交通运输、仓储和邮政业；（G）信息传输、计算机服务和软件业；（H）批发和零售业；（I）住宿和餐饮业；（J）金融业；（K）房地产业；（L）租赁和商务服务业；（M）科学研究、技术服务和地质勘查业；（N）水利、环境和公共设施管理业；（O）居民服务和其他服务业；（P）教育。

《任务来源》按项目任务的来源填写相应的类别：

A.国家计划：指正式列入国家计划项目；

B.部委计划：指国家计划以外，国务院各部委下达的任务；

C.省、市、自治区计划：指国家计划以外，由省、市、自治区或通过有关厅局下达的任务；

D基金资助：指以基金形式资助的项目；

E国际合作：指由国外单位或个人委托或共同研究、开发的项目；

F其他单位委托：指其他企业出资进行的研究开发项目；

G自选：指本单位提出或批准的，占用本职工作时间研究开发的项目；

H非职务：指自行出资，未占用公有工作时间和条件研究开发的项目；

I其他：指不能归属于上述各类的研究开发项目。

《具体计划、基金的名称和编号》指上述各类研究开发项目列入计划、基金的名称和编号。没有列入计划或得到基金资助的项目可不填。

《项目起止时间》起始时间指立项研究、开始研制日期；完成时间指项目通过验收、鉴定或投产日期。

二、项目简介

《项目简介》是向国内外公开、宣传推荐项目的基本材料，应按项目所属科学技术领域、主要科学技术内容、技术经济指标、促进行业科技进步作用及应用推广情况，简单、扼要地介绍，同时不泄露项目的核心技术。要求不超过800个汉字。

三、项目详细内容

1、《立项背景》应简明扼要地概述立项时国内外相关科学技术状况、主要技术经济指标、尚待解决的问题及立项的目的。要求不超过800个汉字。

2、《详细技术内容》是评价该项目是否符合授奖条件的主要依据。因此，凡涉及该项目技术实质内容的说明、论证及实验结果等，均应直接叙述，不应采取见附件的表达形式。必要的图、表须就近插入相应的正文中，不宜另附。应对推荐项目的总体思路、技术方案、实施效果等进行全面阐述，纸面不敷，可另增页。

（1）总体思路：应简要阐述针对立项目的，利用什么新思路、新技术、新方法，来解决什么样的技术问题，创造出什么样的新成果。

（2）技术方案：应详细阐述具体技术方案，应用了哪些理论、技术和方法。在技术开发、推广及产业

化过程中，攻克了那些关键技术，在技术上有那些创新，取得了那些创新成果。

（3）实施效果：应简要阐述该项技术的转化程度，应用范围及推广情况。按照中国机械工业科学技术奖分类，各类项目在阐述时应有所侧重。

3、《主要技术创新点》是推荐项目和推荐书的核心部分，也是审查项目、处理异议的关键依据。技术创新点包括在技术思路、关键技术及系统集成上的创新，是项目详细技术内容在创新性方面的归纳与提炼，应简明、扼要地阐述。要求不超过800个汉字。

4、《与当前国内外同类技术主要参数、效益、市场竞争力的比较》应就申报项目的总体科学技术水平、主要技术经济指标与当前国内外最先进的同类技术、产品以图、表方式进行全面比较，同时加以综合叙述，并指出存在的问题及采取那些改进措施。要求不超过2页。

5、《应用情况》应就推荐项目的生产、应用、推广情况及预期应用前景等进行阐述。要求不超过800个汉字。

6、《经济效益》填写的数字应以主要生产、应用单位财务部门核准的数额为基本依据，只填写已取得的新增直接效益。

《各栏目的计算依据》应就生产或应用该项目后产生的直接累计净增效益以及提高产品质量、提高劳动生产率等方面做出简要说明，并具体列出本表所填各项效益额的计算方法和计算依据。要求不超过300个汉字。

7、《社会效益》指申报项目在推动科学技术进步，保护自然资源或生态环境，改善人民物质文化生活及健康水平等方面所起的作用。应扼要做出说明，要求不超过300个汉字。

四、本项目曾获科技奖励情况

《本项目曾获科技奖励情况》应填写获得国家级、省部级、经科技部批准的社会力量设立的科技奖励及国际组织和外国政府设立的科技奖励情况。

五、申请、获得专利情况表

指申报项目已经获得知识产权授权或正在申请知识产权的情况。要求将已授权和正在申请的知识产权分别填入表中。知识产权类别包括：

1、发明专利；2.实用新型专利；3.外观设计专利

4、计算机软件、著作权；

5、集成电路布图设计权等。

国（区）别包括：中国、美国、欧洲、日本、香港、台湾等，将其名称、授权号、申请号填入表中。

六、主要完成人情况表

《主要完成人情况表》是评价完成人是否具备获奖条件的重要依据，应按表格要求逐项填写。“对本项目主要技术贡献”一栏中，如实写明本人对项目创造性技术内容做出的贡献，要求不超过300个汉字。在认真阅读声明内容后，由本人在签名处签名。

申报项目的主要完成人应每人填写一份《主要完成人情况表》，并按照《中国机械工业科学技术奖奖励办法》有关规定排出顺序。

七、主要完成单位情况表

《主要完成单位情况表》是核实申报项目所列完成单位是否具备获奖条件的重要依据，应在“对本项目技术创新和应用的贡献”一栏中，如实写明本单位对申报项目做出的主要贡献，并在单位盖章处加盖单位公章。要求不超过600个汉字。

“单位性质”分为：A.研究院所：B.学校；C.社会团体；D.事业单位；E.国有企业；F.民营企业；G..其他。申报项目的主要完成单位应每个单位填写一份《主要完成单位情况表》，并按照《中国机械工业科学技术奖奖励办法》有关规定排出顺序。

八、申报、推荐单位意见

《申报、推荐单位意见》中的“申报单位意见”栏由申报单位根据申报项目的技术创新点、技术经济指标、促进行业科技进步作用和应用情况等，并参照中国机械工业科学技术奖授奖条件，写明申报理由和申报等级，并在“申报单位公章”处加盖单位公章。总字数要求不超过300个汉字。

“推荐单位推荐意见”要对该项目做简要评价、确认申报材料真实性及明确推荐等级，并在“推荐单位公章”处加盖推荐单位公章。总字数要求不超过300个汉字。

由五名专家联名推荐的个人项目不填此表。

九、专家推荐意见

《专家推荐意见》主要用于个人项目的推荐。推荐须有五名以上具有高级技术职称的专家书面推荐。各推荐专家应独立填写，不得代填写后签名。如该项目完成人是在职人员，需项目完成人所在单位提供同意申报证明。

单位申报的项目不填此表。

十、附件目录

1、《技术评价证明》指申报项目应提交的该项目的技术鉴定证书或验收报告、评估报告、权威部门的检测证明及国家对相关行业有审批要求的批准文件等证明材料（复印件）。

2、《应用证明》指提供申报项目的生产证明、效益证明、技术转让合同、使用证明等证明材料。

3、《科技成果研究报告》指申报项目的研究（立项）目的、技术水平、难度、技术发明或创新、对行业技术进步的促进作用，社会效益和经济效益等内容的总结。

4、《科技查新报告》指由有资质的查新机构提供的该项目的查新报告。

7.机械工程设计学 篇七

学情就是研究和了解学生在学习特点、兴趣、习惯、学习方法,成绩等方面的特点,从而进行学情分析,最终通过制定适合的教学方法开展教学,提高教学效果。

1 学生学情分析的必要性

因材施教就是要认真的研究教学对象,而研究教学对象的重要手段就是进行学情分析,所以学情分析是一项基础但又非常重要的教学工作。高职学生由于录取处于末位,录取学生多,一些三本学生愿意到高职学技术,造成分数之间差异大,甚至可以达到300多分,也就必然造成很多客观的学情因素,分数的差异是一种表面特征,伴随分数差异,很多方面差异也显现出来。学习中存在自卑心理,学习能力欠佳,更谈不上学习方法薄弱,逻辑思维能力差。高职教学要因材施教,面对这些问题,只有具体分析学情,才能制定合适的教育教学方式方法,才能驾驭目前学情比较多样的局面,提高教学质量。

2 机械类高职学生学情分析

机械专业学生的培养目标包括较强的机械加工设备操作、调试和各类机械零件加工、产品质量检验分析等能力,懂设计、精工艺、通操作、会维修。对这些的学生整体来讲,来自农村比较多,吃苦能力稍强,能够适应职业生产的倒班要求,对于这些学生来讲,在入学时大部分同学已经对职业有了初步认识,对于以后从事的机械类行业也有初步认识,在职业素养上比较好培养,专业要求学生逻辑能力强、动手能力强、空间想象能力好,肯钻研,能吃苦。这些学生主要是牢固的专业知识掌握和突出的实际操作能力的教学。

3 教学方法探索

3.1 增强学习兴趣,调整学生内在动力

兴趣是最好的老师,知之者不知好之者,好之者不知快乐之者。一个人一旦对某事物有了浓厚的兴趣,就会主动去求知、去探索、去实践,并在求知、探索、实践中产生愉快的情绪和体验。只有解决了内在的兴趣和动力的问题,才能从根本上建立学习的前提条件,为以后打下基础。

3.2 改进改善教学方法

1)增加教学针对性 :针对学生学习基础、兴趣、优点等进行有针对性的人才培养方案制定和课程方案设计,从课程设置,到课堂授课、实践教学,要循序渐进,课程少而精,重在培养学生学会某种专业技能的理论和实践,而不在于进行通才教育。在具体授课时,要有针对性的练习和良好的课堂设计相互配合来贯彻教学。

2)课堂内容要丰富,要能提高专业兴趣性。课堂中不能一味的讲解课本知识,要有专业的前沿发展,前瞻性技术、新产品介绍,行业的发展情景分析等,让学生要在课堂上领略日新月异的机械科技和技术发展,这样更能引起学生的共鸣,从而增强兴趣,更愿学习机械课程。课堂教学手段要丰富,多媒体、挂图、音像,教具、模具、新技术新产品、参与式教学、头脑风暴等交叉综合运用,每一节课都会让学生充满期待,却怎么也猜不着,教学效果自然不错。

3)要有可操作性。机械的教学及培养目标中要求通操作,可见操作的重要性,结合学生爱动手的特点,根据教学内容,编写针对性操作计划,一定的操作练习会让他们更能得到锻炼,更能增强自信,操作最好是一人一机,固定时间、固定加工或者操作规范,操作中要不断的提出问题,让他们来回答或者解决。达标后,给予考核,并继续加强,直至熟练。让学生自己看见自己一步一步的学会了什么东西。

4)校内项目教学和社会项目教学相结合。就高职院校而言,校内实训是每个院校的特色或者是吸引学生的地方,但是校内实训缺少市场因素,校内实训和校外的实训要有机的结合起来,校外实训采用全真系统,全真操作,全真管里,校内校外相互补充,实现以项目带动教学。

4 结语

努力挖掘学生学情,认真分析,综合考虑,结合实际,实现学生、教学相互联动,校内校外实训相互补充,可以使学生达到懂设计、精工艺、通操作、会维修的教学目的。

摘要：随着高校招生改革多元化变化,高职学生录取多元、多层次,导致了学生学情差异,针对学生有效地进行学情分析,可以改善和提高教学效果,提高教育教学质量,本文就机械高职生学情进行了分析,并就提高机械教学提出了相应的方法和措施。

8.机械工程设计学 篇八

【关键词】机械制造 一体化 应用研究

中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2014.03.006

高等职业教育不同于一般大学教育，其以培养技术型人才为主要目标，即目标是实用化，是在完全中等教育的基础上培养出一批具有大学知识，而又有一定专业技术和技能的人才，其知识的讲授是以能用为度，实用为本。机械制造及其相关专业设置的课程，如《机械制造技术》等主干课程，具有综合性、实践性、应用性等诸多特点，同时涉及多方面专业知识，对学生综合能力的培养起着非常重要的作用。学好这门课程也有一定难度，比较抽象，难以理解，教师如果空洞说教，以教授理论知识为主，不止使学生理解起来困难，也会造成知识与实践的脱节。学生即使掌握了专业知识，也不会应用，眼高手低，达不到教学目的。长期教学实践证明，在机械制造教学过程中实现教学做一体化，能够收到良好效果。

一、什么是教学做一体化

过去的机械制造专业课，都采用传统的教学模式，这个模式最大的特点就是以教师为主导，步骤具有程式化。例如，一般都是先导入新课、讲授理论知识、总结回顾、最后课下练习巩固，这样学生完全按照教师的思路在机械地学习，没有思考的空间，也没有表达自己想法的机会。虽然学生能够掌握熟练理论知识，但是在应用中却还是一筹莫展，不得要领。完全纸上谈兵，动手能力差。

所谓教学做一体化，顾名思义，就是把教师的知识讲授、学生的学习和动手实践，有目的、有计划地结合起来。打破传统的教学模式，改变沉闷的课堂。实现以教师为中心，到以学生为中心的转变。教学做最大的一个特点就是能够把理论知识和动手实践结合起来，把教师讲授和学生主动接受结合起来。

二、怎样实现教学做一体化

学习是一种行为，教是一门艺术。要做到教学做一体化，需要教师和学生共同发挥主动作用，让一体化在机械制造的课堂上结出胜利的果实。

首先教师要改变过分依赖教材的习惯。教材的确是学生最好的学习资源，但是，教师要转变创新思想，在授课过程中，以教材为基础，但又不要拘泥于教材。依照教学大纲和培养目标，对教材进行全面深入解读，充分领会教材精神，同时以深入浅出的方式，能够让学生更容易理解接受。

其次，要做到教学做一体化，教师还要合理安排教学步骤，优化课堂设计。在课堂上穿插思考时间、交流环节、实践环节等。根据教学内容和教学任务，借助道具等尽量为学生创造相应的学习情境，课堂从教室转移到专业教室、模拟车间，让学生有身临其境的感觉，并能激发学生的好奇心和学习兴趣。在完成工作任务的基础上，突出训练学生的动手实践能力，鼓励学生大胆动手。这样，原本沉闷的机械课堂，就变成得生动活泼。学生由被动接受，变成学习的主人。

此外，要创造一个轻松的学习气氛，融洽和谐的师生关系。传统的教学模式永远是教师在说，学生在听。教学改革表现在许多方面，最重要的就是课堂改革。建设自由、平等、民主的课堂是一个长期坚持的任务。教师要减少讲课时间，鼓励学生自主探究性学习。根据教学内容和学生接受情况掌控教学节奏，做到张弛有致。在讲课过程中。随时与学生交流意见，学习是教与学互动的过程，时刻关注学生的反馈情况。提出相关问题，这些问题的设置要难度适宜，既能吸引学生好奇心，又能让他们能够解答，品尝成功的喜悦。让学生思考参与，激发他们的学习熱情，吸引注意力。鼓励学生自主学习，表达意见和建议。组织学生进行讨论、辩论等，提高学生明理思辨的能力。生动活泼的课堂，能够使教学做一体化的教学模式焕发出生命力，取得事半功倍的教学效果。

三、应该注意的问题

教学做一体化是教师努力追求的方向，当前我国的高等职业教育改革还处于起步阶段，每个新理论新思想的实施都需要很长的过程。要做好教学做一体化，应注意以下几个问题。

1.培养学生的工程意识。

机械制造课程内容繁杂，比较抽象难以理解。学生在学习过程中普遍感到吃力，难以把握章节知识之间的关联。许多学生反映，付出的时间和精力并不少，可是效果却令人不满意，长而久之，会使学生对课程的兴趣降低，还会产生厌烦感。教师要使学生对课程内容有个整体把握，形成一个体系，培养学生的工程意识。在脑中，对机械制造有个清晰立体的认知，这样学习起来才能游刃有余，事半功倍。如在讲解某个零件时，就把这个零件的构成、加工过程、计算方式等相关知识都向学生做相关系统介绍，这样学生就能对这部分知识有个全面认识。

2.合理安排教学内容。

高等教育是以培养应用型人才为目标，因此教学内容要始终符合这个要求。以实际工作任务为导向，不拘泥于教材，灵活向学生讲授课程内容。按照实际情况和学生的认知规律，把相关的各科内容打乱顺序，重新整合，做到深入浅出、循序渐进。教师起着很大作用，因此教师要不断提高自己的专业理论知识和专业素质，同时具备丰富的实践经验。课程情境的设置也应灵活多变，因时因地进行调整。

要改变学生对课程缺乏兴趣的现状，找准学生的兴趣点，课程的设置要与学生的生活相联系，与学生的兴趣相结合。大学生思想活跃，对感兴趣的东西往往能注意力集中。找准兴趣点，并提升他们对专业课程的重视程度，对树立学生的学习态度，增强学习信心和效果，有很大作用。而把课程与学生的日常生活联系起来，不仅激发学生学习兴趣，也有利于学生形成善于观察、勤于思考的好习惯。由于受应试教育长时间的影响，大学生一般对课程内容不求甚解，知其然，不知其所以然。因此，在教学过程中，还要注意培养学生的探究和创新意识，这对学生课程内容的学习及其全面发展，都将大有裨益。

9.机械工程设计学 篇九

不同电子材料在性能上存在某种程度的差异，电子材料的主要性能可以概括为四种，分别为容易研磨、很难研磨、很容易产生反应以及不容易发生反应。在实际工作中电子材料可以在性能上进行组合，主要包括容易研磨且容易发生反应的电子材料、难以研磨但容易产生反应的电子材料、容易研磨但是难以产生反应的电子材料以及难以研磨且难以发生反应的电子材料。具体来说：第一，容易研磨且容易发生反应的电子材料主要是指导体材料，比如铜、铝等材料，这些材料比较容易受到硅溶液或者浆解散化类化学用品的粘附。第二，难以研磨但容易产生反应的电子材料主要是指绝缘氧化物电子材料，它相对来说不容易使硅溶液和二氧化硅材料的表面产生研磨反应，但是从某种程度上来讲，难以研磨但容易产生反应的电子材料比较容易被含有碱性物质的药物氧化以及水合。第三，容易研磨但是难以产生反应的电子材料主要是指用于专业化集成电路以及标准化微机电系统中的绝缘性聚合体电子材料。比如，SU-8就是一种厚度较高的基于环氧的专业化光刻胶，并且具有稳定的化学性质以及稳定的热性质。这种电子材料可以用于表面抛光的微细加工。第四，难以研磨且难以发生反应的电子材料主要是指宽带隙的标准化合物材料，比如SiC 电子材料。这种性能的.电子材料具备硬度相对较高以及化学惰性较大的特点。

2.2 电子材料表面的化学机械抛光

10.机械工程设计学 篇十

机械设计课程是高等学校机械类各专业的重要技术基础课，课程目的是使学生具有机械设计的初步能力和为专业学习起到承前启后的作用，它既是基础又有较强的实践性，在整个专业教学计划中占有相当重要的地位。

课程目标：通过本课程的学习，使学生掌握基本的工程计算与简单机械零部件的设计，并且初步具有分析、解决实际工程问题的能力，为后续专业课的学习打下良好的基础。

一、该课程的主要内容与对应学时：

第一章 机械设计概论（讲授1学时）

第二章 机械零件的强度（讲授3学时）

第三章 摩擦、磨损及润滑概述（讲授2学时）

第四章 螺纹联接和螺旋传动（讲授5学时）

第五章 键、花键联接（讲课2学时）

第六章 过盈配合联接（讲授2学时）

第七章 带传动（讲授4学时、实验2学时）

第八章 链传动（讲授4学时）

第九章 齿轮传动（讲授8学时、实验2学时）

第十章 蜗杆传动（讲授4学时）

第十一章 滑动轴承（讲授4学时，实验2学时）

第十二章 滚动轴承（讲授6学时）

第十三章 联轴器与离合器（讲授2学时）

第十四章 轴（讲授4学时）

第十五章 弹簧（讲授3学时）

二、需要掌握的课程的重点、难点及对应解决办法：

一）、课程的重点

1、掌握通用机械零件的设计原理、方法和机械设计的一般规律

2、具有设计机械传动装置和简单机械的能力

3、具有运用标准、规范、手册、图册和查阅有关资料的能力

4、在掌握机械设计的基本知识、基本理论和基本方法的基础上培养学生创新机械设计的能力。

二）、课程的难点

1.对齿轮机构、轴承、轴等通用零件原理规律的理解与应用。

2.灵活运用通用零件的设计规律设计减速器等简单机械的能力的培养

3.与前面专业课程相关的教学内容的融合（机械设计制造工艺基本知识、极限与配合、形位公差，工程制图）

三）、解决的办法

1.教学方法上尽量采用启发式教学，安排一些自学内容，培养学生的自学能力；以“少而精”为原则，精选教学内容，精讲多练；增加讨论课，调动学生学习的主观能动性；通过各章的课外习题，培养学生分析问题、解决问题的能力及查阅设计资料的能力；通过实验和课程设计，培养学生的动手能力和创新能力。采用电子教案、CAI课件，以提高课堂信息量，增加教学的直观性。适当安排学生自己上机进行各种零件强度的计算，绘制课程设计中的装配图和零件工作图。

2.加强实践教学环节，依据人们学生在机械设计课程学习中的思维特点和规律设计教学，利用2周时间让学生对近两年所学知识进行综合运用，设计二级齿轮减速器，根据实际情况从选择材料到设计尺寸再到校核强度，最后手工制图，是学生真正在应用中不断学习。

11.工程机械领跑机械制造业 篇十一

机械制造大行业中的其它子行业中，造船业具有估值吸引力，但仍在深度调整；冶金采矿设备业的下游固定资产投资低位徘徊，需求疲软；重型机械尤其是港口重型设备仍处在谷底，需要贸易出口进一步回暖的拉动。

基建、房地产拉动

进入下半年，工程机械下游行业的固定资产投资增速开始高于全国城镇固定资产投资增速。8月份工程机械下游行业固定资产投资增长45.38％，明显高于全国38.99％的实际增速。

数据显示，今年6月份全国房地产新开工面积增速达到12.08％，改变了去年7月份以来持续负增长的局面。8月份，全国房地产市场新开工面积达到8127万平方米，同比增长24.30％，创出2008年以来的新高。

今年国家计划的18个重点铁路项目，到目前只有3个正式开工，剩下的项目将在四季度立项和开工建设。铁路、公路和基础建设大项目进行立项前的各项审批，一般需要大半年时间。所以，今年国家计划的大型基建项目大部分将在四季度开工。房地产新开工面积也很乐观，这对工程机械形成了巨大需求。

国家推行的各项经济刺激计划在不断深化，银行放出贷款的实际使用将更多的流向实业投资领域。房地产投资、基础设施建设投资是固定资产投资的主要组成部分。而带动工程机械需求的下游行业中，房地产占比接近6成，其它还包括交通运输、建筑、公共设施、矿山等行业。

最近，海通证券、银河证券等机构的研究报告纷纷表示，国内固定资产投资的高增长，在今年四季度和明年上半年将形成对工程机械产品强有力的需求增长，工程机械行业进入持续的复苏阶段。

季节性复苏

固定资产投资施工项目计划总投资额和新开工项目计划总投资额，是与工程机械关联度很高的两个先行指标，这两项指标的高速增长是目前工程机械快速复苏的直接原因。

银河证券提供的数据显示，最近3年固定资产投资施工项目计划总投资额在2～3月份最高，之后不断回落，一直到11～12月份开始回升。而新开工项目计划总投资额在3～4月、6～7月、11～12月份保持较高数值。

再看工程机械各类产品的产销量，2007年和2008年整体上也呈现两头高的格局，即在3～4月份达到全年的峰值，之后回落，11～12月份开始抬头。

今年的形势则更为乐观。主要产品挖掘机、汽车起重机、混凝土机械，从二季度开始恢复增长，龙头公司收入和利润也都实现正增长，7月行业继续延续增长势头，呈淡季不淡特征。

进入8月份，工程机械各类产品销量的同比和环比数据，均呈现不同幅度的增长态势，其中挖掘机行业最为突出，整体销量同比增长了52％。

与房地产新开工面积相匹配，混凝土机械1～7月份累计产量也同比增长了30.64％。销量上，8月份三一、中联两家公司的混凝土泵车旺销，同比增长超过了60％。

由于2008年三季度后工程机械销量陡峭下降，可以预见今年下半年的销售形势肯定好于去年，同比将有较大增长。整个行业仍将淡季不淡，呈现持续复苏的好势头。

从国际市场看，美国、日本等国家的工程机械新订单持续增加，而国内同行企业参与国际竞争较早，有可能成为下一个大规模走出国门的行业。

从工程机械上市公司股价的走势看。今年1～2月份、6月中旬至7月中旬，重点企业都走出了上涨行情，其它时间则震荡整理，这与行业的景气度关联很大。据此估计，在进入相对旺季的四季度，股价再次抬升的可能性比较大。

可以看出，固定资产投资额、行业产销量以及行业上市公司股价波动之间存在着微妙的相关性。这对关注工程机械行业的投资者来说，具有一定的参考价值。

重点公司受青睐

工程机械的不同产品在技术含量、市场结构、成长空间等方面有着明显的差异，挖掘机、混凝土机械、起重机等细分子行业的上市公司，受到众多券商机构的重点关注。

重点公司中，中联重科具有明显的综合估值优势。产品结构较好，混凝土机械和起重机都位居行业第二的位置。近年来该公司在产品多元化以及国际市场竞争中取得突破，为业务的持续增长注入动力。

三一重工的市场营销和经营管理方面在同行业中具有优势，提高了公司的市场开拓能力和经营效率。该公司收购集团挖掘机资产的事项可能在2009年底前完成，所收购资产的成长性和盈利能力突出，将成为公司未来2年的又一重要利润增长点。

除以上两家龙头企业外，徐工科技、柳工、山推股份、厦工股份等上市公司，也受到机构的推崇。

银河证券认为，工程机械行业中成长性和盈利能力较好的公司，可给予25-30倍市盈率。目前，工程机械重点上市企业2009年市盈率为20-25倍左右，低于合理估值水平。基于此，银河、中投、国信、海通等机构给予工程机械行业推荐、看好或谨慎推荐等较高的投资评级。

12.机械工程设计学 篇十二

陶行知先生说:“行是知之始”, “事怎样做就怎样学, 怎样学就怎样教;教的法子要根据学的法子, 学的法子要根据做的法子。教与学都以做为中心。在做上教的是先生, 在做上学的是学生”。在教学中笔者尝试将第一章《制图的基本规定》和第二章《几何作图》部分的知识点进行整合, 以具体任务为引领, 让学生在做中学, 教师在做中教, 取得较好的教学效果。其具体实施如下:

一、创设任务情境, 激发学生的求知欲

有目标 (去做) , 才有动力 (去学) 。为了使学生能较快地进入学习状态, 积极主动地参与到学习活动中来, 教师创设具体的学习任务, 尽可能让学生产生“做”的欲望, 继而真正地“做”起来, 在“做”的基础上提高课堂教学的有效性和创造性。

教师先展示、简介一组平面图形, 其中有尺规作图的、有徒手绘图的、还有CAD绘制的, 让学生明确现阶段具体的学习任务;

然后展示往届学生的优秀作品:同一位学生一开始一般质量的作业到练习后较高质量制图作业、教师的批阅点评等等。在此基础上用激励性的语言, 充分激发学生的竞争意识:别人行我也一定行, 而且会“做”得更好!

二、创设自学情境, 培养学生的创新能力

自主学习是学习主体有明确的学习目标, 对学习内容和学习过程具有自觉地意识和反应的一种学习方式。学生具备了较强的自学能力, 将来才能独立地探究新的科学领域, 索取新的知识。要提高学生的自学能力, 就必须狠抓“预习”这一环工作。预习是学生自己摸索, 自己动脑, 自己理解的过程, 也就是自己学的过程, 是提高自学能力的一个重要环节。

预习要有具体的目标任务及评价标准, 如果只是简单的阅读书本, 尤其是对刚接触到的专业基础课, 没有教师适当的引导, 只会使预习流于形式, 失去了预习的意义。而且从学生的心理来说, 虽然他们都希望能很快学会, 并且很快能达到要求, 但在实践中学生常常会回避困难, 缺乏毅力、没有信心。所以笔者给学生设置了适合的目标定向, 将较为复杂、繁琐的问题分解在三张简单的平面图形中, 一步一步引导他们走向成功, 从而建立他们解决问题的信心, 同时也增强了他们学习的兴趣。如其中一图 (略去了图框线、标题栏) :

要求:

1.要求图线、字体、尺寸标注符合国标规定

2.按书本要求绘制图框线、标题栏

3.用适当的比例将左图绘制在A4纸上

4.每两学习小组完成一题

5.回答相应的预习问题

预习问题:

1.国标中规定的基本幅面有几种?彼此之间有何关系?

2.图框格式有几种?图框线用何种图线绘制?

3.标题栏的主要内容有哪些?一般位于图纸的哪一角?

4.你绘制此图所采用的比例是什么?依据什么?属于放大比例、缩小比例还是原值比例?比例一般标注在何处?

5.图中粗实线、细实线、细虚线、细点画线的作用分别是什么?宽度如何?

6.细虚线与其它图线相交、相连处应如何画?

7.R18圆角如何能画得光滑?

8.完整的尺寸包含哪三个要素?标注线性尺寸时, 尺寸线与所标线段应平行吗?尺寸线可由其他图线替代吗?箭头的长度约是宽的几倍?尺寸界线要略超出尺寸线吗?尺寸数值表达的是机件的真实大小还是图形的大小?如何书写?

9.图中哪些尺寸数值变化, 形状大小会随之变化?这些尺寸称为什么尺寸?哪些尺寸数值变化, 图中相应结构位置随之变化?这些尺寸称为什么尺寸?它们以何为起点标注?

10.哪些图线是根据已知尺寸可以直接画出来的 (已知线段) ?哪些是有定形尺寸和不完整的定位尺寸, 需借助已知线段画出的线段 (中间线段) ?哪些是只有定形尺寸而无定位尺寸需借助其它线段才能画出的线段 (连接线段) ?

11.了解绘图的一般步骤。

此图形比较简单, 很容易引发学生的兴趣, 继而产生“做”的动力, 甚至认为不预习就能直接画出来, 但如此很难达到要求。所以笔者本着“精简、够用”的原则, 设置了一系列的问题, 引导学生认真、仔细、耐心地分析图形, 读懂尺寸, 阅读书本, 以期达到预习的效果。同时课前教师要清楚每位学生的的预习情况, 这样在课堂引导中就能做到有的放矢。

三、创设合作情境, 培养团结协作精神

小组合作学习, 是培养学生创新意识的一种有效方法。小组合作有助于促进学生思想感情的交流, 培养学生的团队合作精神, 构建民主和谐气氛, 养成良好的个性品质;有助于培养学生充分的自主实践意识与合作探究能力;有助于激发学生的参与意识, 取长补短, 取得最佳教学效果。

(一) 学习小组讨论, 修正预习作业

在学生课前预习的基础上, 以学习小组为单位展开讨论。讨论前, 教师点评预习情况, 通过实物投影仪展示部分学生的预习作业, 尽可能多的表扬一批学生, 哪怕只有一点点优点, 也要不吝表扬, 因为肯定的评价不仅具有积极地强化作用, 能使学生产生再接再厉、积极向上的力量, 保护他们学习的积极性, 还能拉近教师与学生的距离, 让每位学生充满热情地带着问题参与小组讨论。因有两到三组完成同一幅图, 所以在各自小组中没有解决的问题还可以到大组中进行讨论, 讨论期间教师要做好巡视辅导工作, 及时掌握每一小组的讨论情况, 对讨论积极效果较好的小组提出表扬, 对有困难的小组给予适当的引导, 使很多学生在众目睽睽下不好意思提的问题, 都可以放心地提出来。

(二) 学习小组展示并讲解修正后的最佳作品

完成同一幅图的小组派出一位代表通过实物投影仪展示修正后的最佳作品, 简单讲解作图过程, 解答其他小组同学提出的问题, 同组同学可以协助回答, 同时提出本小组没有解决的问题, 由其他小组帮助解决。此时教师要做好适当的记载, 并在每一个代表讲完后, 都要作点评, 在充分肯定的基础上规范学生的语言表达。

教师在学生展示完后, 就其中一幅问题比较集中的图进行有侧重地较为详细地讲解, 尤其对尺寸标注等重、难点问题, 将知识点按照作图顺序完整地梳理一遍。整个讲解过程是通过学生思考、回答教师精心设置的一个个问题这样一个师生互动的形式来完成的, 参与率100%, 然后展示一课前准备好的具有典型错误的平面图形, 集体纠错, 将课堂气氛推向高潮。

(三) 互帮互助, 共同提高

因为每位学生最后的成绩评定, 与小组总体成绩直接挂钩, 这样使得课堂上的生生互动延续到课后, 促使不同层次的学生都能得到提高。

根据社会需求, 在《机械制图》教学中相对弱化了尺规作图, 强化了徒手绘图和计算机辅助绘图, 所以在完成这三幅简单平面图形后, 对如吊钩等中等难度的平面图形就不再尺规作图, 而改为徒手绘制及电脑绘制。整个教学过程仍采用由学生先“做” (自行分析图形, 徒手绘制) , 在“做”的过程中发现问题, 提出问题, 然后小组讨论、教师引导解决问题, 达到巩固所学知识的目的。

四、创设有效的评价机制, 促使师生共同发展

在具体的教学过程中, 由于教学活动形式的多样性, 必然对教学评价的形式提出与之相适应的多样性要求, 但无论什么形式的教学评价都必须有助于教学活动更有效地开展。因为职校学生基础相对薄弱, 所以笔者强调过程性评价, 相对淡化终极性评价, 用发展的眼光去评价学生, 因人而异, 因材施教, 因材评价, 引导纵向增值, 淡化横向比较, 同时采取学生自评、学生之间互评、教师与学生共评的方式, 让被评价者通过评价看到自己的成绩与不足, 找到成功或失败的原因, 促使师生互相学习、互相激励、扬长避短, 调动教与学双方的积极性, 促使师生共同发展。

总之, “做学教合一”是陶行知先生思想的发展, 其教学模式的原则是以做为主、以做为基础、以做为方向, 做是学与教的基础和出发点。“做学教”是一件事情, 是三者不分先后顺序、有机融合、边做边学边教边创新的一件事情。在“做”的过程中学习知识、技术和技能, 发现问题、解决问题、研究问题、创造问题。教师在做中教, 学生在做中学, 以此发挥学生各自的个性和特长、激发学生的学习兴趣、提高学生的职业素养和自主学习的能力, 培养学生的自信心和成就感。

参考文献

[1]曹美玲.优化情境教学——实施课堂有效教学的重要基石.新课程研究, 2008年5月.

[2]陈继权.“做学教一体化”搭起校企对接桥梁.中国教育报, 2010年4月29日第8版.

13.机械设计——中国机械发展史 篇十三

摘要：如果说书籍是人类精神文明进步的阶梯，那么机械无疑是人类物质文化前进的动力。作为有五千年历史的大国，中国是世界上机械发展最早的国家之一。中国的机械工程技术不但历史悠久，而且成就十分辉煌，不仅对中国的物质文化和社会经济的发展起到了重要的促进作用，而且对世界技术文明的进步做出了重大的贡献。

关键词：发展史、传统机械、近代机械、现代机械

我国机械的发展大致可以分为三种：早期的传统机械；中期的近代机械；发展至今的现代机械。

传统机械方面，我国在很长一段时期内都领先于世界。到了近代由于特别是从18世纪初到19世纪40年代，由于经济社会等诸多原因，我国的机械行业发展停滞不前，在这100多年的时间里正是西方资产阶级政治革命和产业革命时期，机械科学技术飞速发展，远远超过了中国的水平。这样，中国机械的发展水平与西方的差距急剧拉大，到十九世纪中期已经落后西方一百多年。

一、传统机械

传统机械发展这一时期是中国机械发展的第一个时期，然而石器的使用标志着这一时期的开始。青铜器的出现，铁器的使用标志着我国传统机械的发展进入了一个新的时期。唐宋时期我国传统机械发展进入一个高水平发展的时期。石器时代：初期出现了磨制的石器，弓箭等一些简单的机械制造。到新石器时代对石器的选择、切割、磨制和钻孔等有了更高的要求，以及出现了桔槔、辘轳等复合机械工具和原始纺织机、制陶转轮等较复杂的机械，这都反映了这一阶段机械的发展水平有了显著的提高。但这一时期在动力方面只有人力、畜力等并用。在材料方面多以石质材料为主发展为以木、铜质材料为主。

商周时期：这一时期青铜冶铸技术达到了高潮。青铜器的出现标志着一种新的机械技术和制造工艺的诞生。到商中期已广泛使用分铸法等先进工艺，体现出机械工程的不断进步。并且这一时期机械在结构方面由简单工具发展为复合工具和较为复杂的机械。在原理方面从杠杆、尖劈等原理的利用发展为对惯性、摩擦、弹性和重力等原理的利用。在制造工艺方面经历了由石器制造工艺向铜器和其他机械工艺的转变。这充分说明在这一时期中国传统机械技术已经形成并有了

一定的发展。

春秋战国之汉代时期：这一时期铁器开始得到普遍使用，使古代机械在材料方面取得了重大突破。另外钢铁技术的产生、铸造、锻造和柔化处理等机械热加工技术在这时期都有很大的发展。标志我国传统机械的发展又进入了一个新的时期。

这一时期的农业机械发展也很快，出现了三脚楼这样的重要播种机械。出现了高效粮食加工机械—风扇车。磨、碓等谷物加工机械也都已出现，并有了很大的发展。东汉时期还出现了用了齿轮传动的连磨和用水力推动的槽碓和水碓。西汉时期已有犁壁出现，到东汉时期犁的结构已经基本定型。在纺织机械方面出现了手摇纺车、布机和提花机等重要机械。

这一时期的水上机械也开始发展，如造船技术已较发达，橹、舵、帆等部件逐渐完善了起来，并且能够制造大型的楼船和战船。在动力方面开始利用水力为机械的原动力，出现了一些水力机械。在结构原理方面也有新的突破。在不少机械上出现了齿轮机构、凸轮机构和曲柄连杆机构等复杂的传动机构。水排、水碓、指南车以及浑天仪、地动仪等机械的出现反映了这一时期的机械在结构原理方面已经达到了相当高的水平。

唐宋时期：这一时期我国的机械发展进入了一个新的时期。水利机械有了新的发展，水动力方面应用也有了很大的提高。如造船方面有，南朝齐祖冲之所造日行百里的所谓千里船和南朝粱侯景军中的160桨快艇，都是人力推进的快速舰艇，南北朝时期出现了车船。唐代的李皋对车船的改进起了承前启后的作用。另外计时仪的发展也有很大发展，北宋苏颂和韩公廉等制成的木构水运仪象台，能用多种形式表现天体时空的运行。它由水力驱动，其中有一套擒纵机构。水运仪象台代表了当时机械制造的高度水平，是当时世界上先进的天文钟。元代的滚柱轴承也属当时世界上先进的机械装置。

明清时期：出现了技术含量高的机械制造，如郑和所乘宝船是古代最大的远洋船舶，活塞风箱，风箱靠活塞推动和空气压力自动启闭活门，成为金属冶铸的有效的鼓风设备。千钧锚，制针用的冷拔钢丝等手工的高技术制作等。

《天工开物》就是当时机械技术的见证。其记载了不少有关机械制造和产品性能的情况。内容涉及泥型铸釜、失蜡法铸造以及铸钱等铸造技术，还记述了千

钧锚和软硬绣花针的制造方法、提花机和其他纺织机械以及车船等各种交通工具的性能和规格等。

在传统机械方面，我国在很长一段时期内都领先于世界。这也是作为炎黄子孙的我们值得骄傲的。只是随后，受社会的风气和闭关锁国的政策让我国机械逐渐落后。

二、近代机械

到了近代由于特别是从18世纪初到19世纪40年代，由于经济社会等诸多原因，我国的机械行业发展停滞不前，在这100多年的时间里正是西方资产阶级政治革命和产业革命时期，机械科学技术飞速发展，远远超过了中国的水平。

近代机械发展这一时期主要开始标志是洋务运动，洋务运动开始中国开始开设机械制造学校，及机械制造工厂。1866 年, 闽浙总督左宗棠奏准在福州马尾设立船政局, 并附设船政学堂, 亦名 “求是堂艺局”, 次年1月开学。它是中国最早的海军制造学校。1895 年在天津创办中西学堂, 又称北洋西学堂(1902 年改称北洋大学堂, 1924 年易名为国立北洋大学, 1929年又改称国立北洋工学院, 1951 年定名为天津大学)。这些学校打开了中国机械教育的先河。

从1840至1949年新中国成立前为近代时期，这期间中国的机械工业逐步由手工业作坊式小生产,向使用动力机器的生产方式转变。

鸦片战争后，中国社会由封建统治开始转变为半殖民地半封建统治。这个时期诞生的机械工业，从一开始就具有半殖民地半封建的特点：中国最早使用动力的机械厂是外商办的；中国人自己最早创办的机械厂是清政府经营的军火企业；中华民族资本创办的企业，一直处于帝国主义、封建主义、官僚买办的压迫之下。

鸦片战争以后，帝国主义取得了在中国沿海和内河的航行权。为了适应航运业发展的需要，外商首先在中国建立了船舶修造厂。1845年英国人柯拜在广州黄埔设立的柯拜船舶厂，是中国领土内最早的一家外资机械厂。

1854年第二次鸦片战争后不久，外商在黄埔经营的船坞船厂增至5、6家。英美商人并纷纷在华东设立船舶修造厂，其中较大的有英商办的上海祥生船厂、耶松船厂和和丰船厂。至19世纪60年代末，外商在广州、上海、厦门、福州等沿海口岸建立的大小船舶修理厂已达22家，雇用的中国工人达九千多人。

外商在中国经营的机械工业除船舶修造厂外，还有铁路车辆修理厂，如1880年英国人在唐山建立的中国第一个铁路车辆修理厂，1901年德国人在青岛四方村建立的青岛铁路工厂，都是当时规模较大的企业。据1908年统计，外资经营的34个主要机器厂中，船舶修造厂28个；铁路车辆工厂3个。这些厂以英商经营的最多，约占总数的三分之二。

20世纪初，日本在东北加紧了对中国的经济侵略。日俄战争后，在南满地区，开办了一批机械工厂。到20年代已有较大的铁路、造船、矿山机器等机械制造厂20多家。南满铁道株式会社于1906年扩建了接收帝俄的大连铁路工厂、抚顺煤矿机械厂。1907年新建了沙河口铁路工厂。

1908年，川崎造船所扩建了接收帝俄在大连的船坞和工场，设大连分厂，至1914年已发展成为拥有日籍职工2800余人、中国工人1万余人的大型修造船厂，能修造5000吨级轮船。

1919年，美商在上海曾建立专为装配机器的慎昌工厂。美商对中国主要是输出机器设备，长时期占中国进口机器设备总额的五分之一到四分之一，所办机器厂较少。

到民国时期中国的机械发展又有了新的进展，1931年南京政府开始筹备中央机械厂，其设备状况较强。另外当时中国也能仿制一些进度较高的机器，如自动缫丝机、钨丝拉细机等。民营机械厂也迅速发展，如新中工程公司、永利化学公司机器厂、大隆机械厂、顺昌机械产等等。都体现了中国机械工程的发展计入了一个新的时期。但由于战争的关系这时代的机械工程发展受到了种种的阻碍。

三、现代机械

新中国建立后特别是近三十年来，我国的机械科学技术发展速度很快。经过中国不懈的努力，中国机械工业已经逐步发展成为具有一定综合实力的制造业，初步确立了在国民经济中的支柱地位。向机械产品大型化，精密化、自动化和成套化的趋势发展。在有些方面已经达到或超过了世界先进水平。总的来说，就目前而言中国机械科学技术的成就是巨大的，发展速度之快，水平之高也是前所未有的。

“八五”期间，中国共产党十四大明确提出要把机械工业、汽车工业建成国民经济的支柱产业。按照这一战略要求，原机械工业部会同原国家计划委员会

制定了《机械工业振兴纲要》，经国务院批准颁布实施，要求用15年时间，到2010年基本实现机械工业的振兴，使之成为国民经济的支柱产业。

“九五”期间，机械工业取得了长足的发展。突出表现在机械工业产值在全国工业中的比重超过25％，生产保持稳定增长，为国民经济提供了大量可靠装备；先进制造技术得到大量采用，同时在高新技术产业化方面取得重大进展；研制、制造重大、精密、成套装备的能力显著提高；全方位、多层次的对外开放格局基本形成，机械产品出口的迅速增长，有力地支持了机械工业乃至全国经济的发展；体制改革取得突破性进展，市场机制已在机械工业发展中起主导作用，以建立现代企业制度为目标的国有企业改革稳步推进，民营企业、乡镇企业成为机械工业发展的新兴力量。

“十五”期间是机械工业历史上发展最快、变化最迅速的时期。整个行业发展成绩喜人，亮点频现：产出规模增长迅猛、发展环境显著改善、产业结构变化喜人、服务质量明显提高。多年来中国机械工业的高位运行，盈利能力的持续提升，为国民经济可持续发展和综合国力的提高作出了无可替代的贡献。因此，大力发展机械工业，用先进的机械设备去装备国民经济各部门，对促进中国国民经济和社会发展具有重大意义。2007年机械设备制造行业增长形势较好，投资继续保持较为快速的增长以及国民经济的结构调整、技术改造都对机械制造行业产生了大量的市场需求，为机械设备制造业的稳定增长提供了良好的产业环境。

“十一五”将为机械行业带来新的发展契机。众所周知，国家的每一个五年计划都涉及到许多大型工程的建设，而每项工程都将率先拿出接近10%的总投资额做设备投资，其中机械设备就是最为重要的设备投资之一。按照五年计划的一般规律，重大工程在2007年、2008年投资将会达到高潮。由于设备投资提前进行，因此机械行业就在固定投资增长高潮到来前提前进入辉煌期，即未来若干年将是传统机械行业高速发展期。两大行业拉动机械产品需求。从行业关联性来看，由于汽车和航天产业是与传统机械保持最为紧密的两大行业，这两大行业的高速发展必然直接带动传统机械的大幅增长。面对新的发展契机，中国机械企业应把握市场需求、行业发展趋势，抢占先机，制订未来的发展战略。

"十二五”期间市场需求预测、发展战略与指导思想、规划目标、发展重点及主要任务、政策性建议和措施意见七个方面对行业发展状况和前景进行了阐述

和规划。明确了推进我国工程机械产业由制造大国向制造强国转变的发展战略。提出通过5年努力，初步形成具有国际前沿水平的主机产品、基础技术、功能部件的研发与制造体系，实现我国工程机械产业由粗放型、模仿型、数量型向科技创新、质量、工程机械行业早早地迎来了一场寒流效益型的转变。移动式破碎机具有灵活方便，机动性强，可节省大量基建及迁址费用等优点，能够对物料进行现场破碎，并可随原料开采面的推进而移动，从而大量降低了物料的运输费用。移动破碎站可以把建筑垃圾变废为宝，建筑垃圾中的许多废弃物经分拣、剔除或粉碎后，大多可以作为再生资源重新利用如：废钢筋、废铁丝、废电线和各种废钢配件等金属，经分拣、集中、重新回炉后，可以再加工制造成各种规格的钢材；废竹木材则可以用于制造人造木材；砖、石、混凝土等废料经粉碎后，可以代砂，用于砌筑砂浆、抹灰砂浆、打混凝土垫层等，还可以用于制作砌块、铺道砖、花格砖等建材制品。具有实现建筑垃圾减量化、资源化、节约天然资源、保护生态环境等优势，并具有较高的经济价值。需求呈现‘四化’：即功课功能多样化、使用说明简朴化、操纵要点傻瓜化、维护保养人道化，这‘四化’实际上也离不开农机技术与农艺的有机结合。

“十二五”期间，中国工程机械工业协会将协同各分支机构参与到标准制定工作中来，同工信部科技司、装备司，大型骨干企业，各标委会及时联系沟通，积极推进协会标准、行业标准及国家标准的制定和修订工作，随着国内相关标准的及时跟进和不断完善，我国工程机械行业发展将进入标准化时代。

这一时期还没有结束，我国的机械科学技术还将向更高的水平发展。只要我们能够采取正确的方针、政策、用好科技发展规律并勇于创新，我国的机械工业和机械科技一定能够振兴，重新引领世界机械工业的发展潮流。