消防“四个能力”

消防“四个能力”（精选9篇）

1.消防“四个能力” 篇一

消 防 安 全 知 识 宣 传 册

消防安全“四个能力”

第一篇

为了全面贯彻落实公安部提出的社会单位消防安全“四个能力”建设工作要求，为构筑社会消防安全“防火墙”工程，要求酒店每一位员工认真学识和落实。

一、检查消除火灾隐患能力

1.1应按以下要求开展防火检查、巡查：

a)消防安全责任人、部门消防安全管理人每月应至少组织一次防火检查； b)部门负责人每周应开展防火检查： c)每日进行防火巡查；

d)员工每日应进行岗位防火检查； 1.2防火检查应包括下列内容：

a)消防安全制度、消防安全管理措施和消防安全操作规程的执行和落实情况；

b)用火用电有无违章；

c)新建、改建、扩建装修工程有无违章；

d)疏散通道、安全出口和消防车通道是否畅通； e)消防设施、器材和消防水源是否完好；

f)消防（控制室）值班人员值班情况，消防安全重点部位管理情况； g)灭火和应急疏散预案的制定与演习情况； h)员工消防知识掌握情况；

i)防火巡查、火灾隐患整改及防范措施落实情况； l)其它消防安全情况。

1.3防火巡查应包括下列内容： a)用火、用电有无违章；

b)疏散通道、安全出口是否畅通；

c)消防设施器材、消防安全标志是否完好； d)重点部位员工在岗在为情况； e)其它消防安全情况。

1.4员工岗位防火检查应包括下列内容： a)用火、用电有无违章；

b)疏散通道、安全出口是否畅通； c)消防器材、消防安全标志完好情况； d)场所有无遗留火种； e)其它消防安全情况。

1.5因工作需要确需动用明火时，工程部和安全部指定专人到场监护，配备灭火器，进行下列内容的防火检查；

a)是否办理动火许可证，动火操作人员是否具备操作资格，动火监护人是否在位；

b)动火地点与周围建筑、设施等防火间距是否符合要求，动火地点附近四周是否影响消防安全的物品；

c)电焊电源、接地点是否符合防火要求；

d)焊具是否合格，燃气、氧气瓶是否符合安全要求，放置地点是否符合规定；

e)动火期间的灭火应急措施是否落实。

1.6酒店总经理对火灾隐患整改负总责，安全部具体负责落实火灾隐患整改工作。

1.7发现火灾隐患应立即改正；不能立即改正的，发现人应向安全部报告，安全部和相关部门制定整改方案，确定整改措施、时限和部门负责人，报总经理审批。

1.8火灾隐患整改完毕后，安全部组织验收，并将验收结果报告总经理。

二、扑救初起火灾能力

2.1 酒店危机管理小组已经制定灭火和应急疏散预案，发放给各部门。各部门经理每四个月必须从读一遍，要求所有员工熟悉在疏散中各自职责，并组织每年四次演练。

2.2 员工发现火灾应立即呼救并拨打酒店报警电话“1870”，起火部位现场员工应在1分钟内形成第一灭火力量，采取如下措施：

a)火灾报警按钮或电话附近的员工，应立即按下按钮并拨电话通知消防安全控制值班人员；

b)消防设施、器材附近的员工使用现场消火栓、灭火器等设施灭火； c)疏散通道或安全出口附近的员工引导人员疏散。

2.3 火灾确认后，消防控制室值班人员应立即启动灭火和应急疏散预案，在3分钟内形成第二灭火力量，采取如下措施：

a)通讯联络组按照灭火和应急疏散预案要求通知员工赶赴火场，与公安消防队保持联络，向火场指挥员报告火灾情况，将火场指挥员的命令下达有关员工：

b)灭火行动组根据火灾情况使用消防设施、器材扑救初起火灾； c)疏散引导组按分工组织引导现场人员疏散； d)安全救护组协助抢救、护送受伤人员；

e)现场警戒组组织无关人员进入火场，维持火场秩序。

三、组织疏散逃生能力

3.1 员工应熟悉酒店疏散通道、安全出口，掌握疏散程序逃生技能。

3.2员工应熟悉火场疏散逃生装备、器材和使用方法。

3.3在发生火灾时每个楼层、疏散通道、安全出口明确疏散引导员，负责组织引导在场人员安全疏散。

3.4火灾发生时疏散引导员应通过喊话、广播等方式，按照灭火和应急疏散预案要求通知，引导现场人员正确逃生。

3.5发生火灾时，应按照以下顺序通知人员疏散：

A)二层及以上的楼房发生火灾，应先通知着火层及其相邻的上下层；

B)首层发生火灾时，应先通知本层、二层及地下各层；

C)地下室发生火灾，应先通知地下各层及首层；

D)多个防火分区的，首先通知着火区及其相邻的防火分区。

3.6 火灾无法控制时。火场总指挥应及时通知所有参加救员人员撤离。

四、消防宣传教育能力

4.1 危机管理小组成员应熟知以下内容： a)消防法律犯规和消防安全职责； b)本单位火灾危险性和防火措施； c)依法应承担的消防安全行政和刑事责任。

4.2 酒店所有新员工在上岗以前必须接受经过酒店培训师培训“新员工防火安全”，并经进行考试，未通过考试者严禁上岗。

4.3 酒店通过安全专栏定期每月更换内容教育员工和海报形式提高员工预防和扑救、疏散能力；在消防设施、设备、安全通道重要部位张贴消防宣传标志进行提醒；通过在大堂设置电子显示屏、酒店电视频道宣传自救呼吸器、应急手电和疏散路线，安放“请勿卧床吸烟”等提醒客人做好防火工作。每个员工必须将“预防为主 防消结合”的消防方针牢记。

4.4 员工上岗、转岗前，应经消防安全培训合格；对在岗人员每半年进行一次消防安全培训。

4.5 通过消防安全教育，员工应达到以下要求： a)熟悉消防法律法规；

b)掌握消防安全职责、制度、操作规程、灭火和应急疏散预案； c)掌握本单位、本岗位火灾危险性和防火措施； d)掌握有关消防设施、器材操作使用方法； e)会报警、会扑救初起火灾、会疏散逃生自救。

第二章

一、酒店内部报警程序

所有员工在酒店范围内的任何地点发生火情（包括烟、光、味、声音极不寻常的热度引起的感觉）都有责任报警及立即灭火，报警程序如下： 就近使用电话向消防中心报警，报警电“-----”，如遇占线可马上拨打总机“--”，请总机强行插入。总机负责通知总经理、副总经理，并通知相关人员赶到监控中心（EOD 值班工程师 安全部值班主管赶到现场）。在紧急情况下，应启动手动报警器（如火情比较严重，自己不能控制时，即可击碎本区域的玻璃报警器，强制报警）。报警后应马上进行扑救工作并尽可能的控制火势等待其他人员的到来。（如火势太大对自己的生命有威胁可离开，但要马上联系指挥员）。报警时应注意以下内容： A 火情发生的具体地点 B 火势大小及范围 C 何种物质燃烧

D 报警人的姓名、报警电话号码 E 请问接警人的姓名

二、灭火器使用方法

1.左手提灭火器，右手将保险环拔掉，右手压下柄

2.瓶内的干粉会在高压氮气的作用下而喷射出来，左手握住皮管。

3.喷嘴对准火源根部，距火源1.5—2米远的距离，左右摆动并根据火源的退后而前进，进行灭火。

4.在室内使用时要站在上风头使用。检查方法：

查看压力表，指针在红区表示压力不足，需重新灌装；若在绿区或黄区，表示正常。

三、火灾中的逃生常识

<一>假如你不能离开你的房间 如果通道着火烟雾迷浸，你判断不可能通过着火通道到达最近的出口，你应按以下要求去做： 回到你的房间里把门关好。把房间里的澡盆、脸盆，把床单、毛巾、毛毯、地毯都弄湿； 3 把弄湿的床单、毛巾、毛毯塞在门缝处，以防烟从门缝进入房间； 4 一定使床单、毛巾、毛毯都处于湿的状态； 5一定是房间内的一切都处于关闭状态；如果需要新鲜空气可以打开窗户，否则把窗户关紧； 向外界求救（在窗户外挂白色床单或拨打总机电话“----”求救）； 7 等待灭火队赶来救援。<二>如何从火灾中逃生

火灾中所发生的多数死亡是由于烟雾窒息所致而不是直接被火烧死，下面说介绍的是火灾中如何逃生的一些方法和常识。如果有可能的话不要进入充满烟雾的房间； 如果进入充满厌恶的房间，要弯腰而进或爬行而进入； 3 把一块湿毛巾堵住嘴和鼻子，可以对烟有滤清作用； 如果你能见到火情，一定朝离火最远的防火出口走，以便远离火情； 5 为了尽快到达防火出口，你需穿过正在着火的楼道时，应用湿毯子、湿毛巾或湿床单把头和肩盖住（当然要留出能看到路的空隙），因为这种湿毯只能起到保护作用，所以要以最快的速度穿过火区，因有浓烟所以穿过时应尽量把身子放低； 除非遇特殊紧急情况，否则不要赤脚逃离楼房，一定要穿好鞋，尽量不穿拖鞋； 儿童疏散时，用手领着或背着，抱着小婴儿不可放在小推车里，因为这种小推车放在疏散路上只会成为通往防火出口或楼道里的障碍； 在疏散时避免大声喊叫，因为大声喊叫只会制造恐慌，使他人混乱； 9 开门之前首先用手摸一摸门是否热，如果门热开门时要小心，因为很可能门外面有火； 逃生时要关闭你身后的防火门； <三>人身上着火怎么办

人身上着火了首先要脱去外套、帽子，如果一时来不及，衣服在身上烧不仅会使人烧伤，而且还会给抢救治疗增加困难，化纤衣服受高温熔融后会与皮肤粘连，而且还会使伤势恶化，如果来不及脱衣，也可以卧倒在地上打滚，把身上的火压熄。切不可用灭火器直接向着火的人身上喷射，因为多数灭火器内所装的药剂会引起烧伤的创口产生感染。

2.消防“四个能力” 篇二

消防“四个能力”指的是:检查消除火灾隐患能力, 即查用火用电, 禁违章操作;查通道出口, 禁堵塞封闭;查设施器材, 禁损坏挪用;查重点部位, 禁失控漏管。扑救初级火灾能力, 即发现火灾后, 起火部位员工一分钟内形成第一灭火力量;火灾确认后, 单位3分钟内形成第二灭火力量。组织疏散逃生能力, 即熟悉疏散通道, 熟悉安全出口, 掌握疏散程序, 掌握逃生技能。消防宣传教育能力, 即有消防宣传人员, 有消防宣传标识, 有全员培训机制, 能掌握消防安全常识。

一、提高排查消除消防隐患的能力

就目前来看, 商场发生的火灾案列中主要有排查消除消防隐患不及时, 或发现了消防隐患部位却没有能力进行自我整改从而造成安全事故的发生。商场的内部人员必须从最基本的最小的消防安全方面进行排查和消除, 要定期对各商铺的用火用电情况进行了解, 查看是否有违规操作的情况;对安全疏散通道要经常性的检查, 避免被杂物等堵塞, 使其保持畅通;对各类消防设施也要进行认真的排查, 查看消防指示灯、安全疏散标志、消防设施器材等是否完好可用;常闭式防火门是否处于关闭的状态等。特别要注意的是一定要确保消防通道的畅通, 避免其他车辆或物品等堵塞消防通道。做好这些工作的前提是负责人应该具备相应的消防知识。因此商场消防负责人应该积极主动的去了解和学习相关的知识, 并将消防知识运用于相关的实践管理过程中去。

二、提高商场人员的自主灭火能力

商场的工作人员作为商场运营的主要组成部分, 有责任在发现火灾危险时进行第一时间灭火, 并通知相关负责人员。这就需要商场的工作人员掌握简单的消防灭火技能, 力求在第一时间将小火扑灭。一些大型的火灾事故往往都是由小火造成的, 因此消灭初期火灾才是预防大型火灾事故的重点。力求做到起火部位员工一分钟内形成第一灭火力量。在平时的培训中, 应该让员工熟练操作灭火器, 熟知消防初期救援的知识, 才能在危险时刻发挥重要作用。

三、建立紧急疏散队伍, 提高商场自救能力

由于商场的特殊建造结构, 发生火灾时易形成立体燃烧且蔓延速度快。并且由于恐慌心理的作用, 一旦发生火灾, 商场内的人流会向各个方向逃离, 这样的逃跑方式不仅不能快速撤离, 而且还可能发生踩踏事故。因此商场内部的管理人员应该对商场内各商铺的工作人员进行简单的培训, 一旦发生火灾, 这些工作人员就能指挥人流有序的疏散, 这不仅能争取到更多的逃生时间, 还能避免踩踏烧伤等事故的发生。商场消防管理人员还应及时的做好灭火应急疏散预案, 以备不时之需。

四、加大消防安全教育宣传

商场管理人员应当制定内容全面、操作性强的年度消防宣传教育培训计划或实施方案, 可以在条件允许的范围内进行员工内部的消防演习, 让商场内的员工真正的学到消防技能。商场内部的消防管理人员应当有专业的消防技能知识, 最好是由受过专业的公安消防机构培训的人员来担当, 确保其具备消防教育能力。商场内部的醒目位置和易发生火灾的区域一定要有明显的消防宣传标语或者是图文画报。在人流量比较大的节假日期间, 商场可以用优惠活动的方式向人们发放一些消防知识的宣传单、宣传手册等, 以提高人们的消防意识。除此之外, 消防部门也应该负起责任, 灵活的运用互联网、电视等各种媒体向广大人民群众普及消防安全知识, 定期对商场内部的工作人员进行消防知识讲解等工作, 以全面提高商场工作人员的消防安全知识和自我救援等能力, 力求第一时间将火苗消灭, 避免大型火灾的发生。

五、结语

大型商场是人们休闲、放松、消费的主要场所, 也是人流较为密集的特殊场所。由于它的特殊构造使得消防救援难度变大, 发生火灾后救援极为不易。因此, 在日常的管理和宣传中, 一定要严格按照消防“四个能力”的内容进行商场的管理和整治消防工作, 这样才能在源头杜绝火灾的发生。商场的消防管理人员一定要按照“四个能力”的内容, 制定相关的管理规定, 消防机构的监督人员也应该定时对商场的消防设施等消防有关的事宜进行抽样查看, 这样才能防患于未然, 才能避免人民群众的人身财产受到威胁, 才能保护社会财富的完整性。

参考文献

[1]郑春生.浅谈宾馆火灾特点、安全隐患及预防措施[J].科技风, 2014, (08) .

3.注重四个结合 培养阅读能力 篇三

一、内与外的结合

阅读教学，应取法于课内，得益于课外，内外结合，提高教学效果。课前预习时就要做到理清文章写作顺序、主要内容，画出重点词句；课堂上要质疑问难，交流汇报，达到理解课文内容。例如，教学《“精彩极了”和“糟糕透了”》这篇课文的第二课时，可让学生默读课文，思考并提出自己不懂或感兴趣的问题，梳理后再抓住一个主要问题“‘我’为什么越来越体会到儿时是‘多么幸运’”来展开教学，学生同桌讨论、分组交流，再结合生活理解重点词句，深刻理解了巴迪成功的原因就是正确理解父母的爱，继而教师再让学生带着自己的感情分角色朗读课文，体会重点句子的深刻含义，从而体会出母亲的鼓励、父亲的严格要求都是爱。在这基础上，我们再从课内延伸到课外，让学生说说自己喜欢哪种评价，说出自己的真实想法，说出自己在童年生活中曾经感受过的爱，从中汲取了怎样的力量？这样，学生通过自己的“眼睛”去认识文中的主人公巴迪，通过自己的心灵去感受生活、认识世界，从而生成自己对事物独特的情感感受和对文章的个性化领悟。

二、情与意的结合

阅读教学过程是一个朴实地引领学生潜心会文的过程，是一个品词品句、咬文嚼字的过程。例如，教学《地震中的父与子》这一课，在分层感悟时，可从课文插图入手，请学生快速找出文中直接描写照片的句子，然后出示课文的最后一句，学生齐读后，教师提出问题：看了这张照片，围绕这句话，你们能不能提出几个有价值的问题?学生们思考后纷纷提出问题，教师从中梳理出三个问题进行探究。在探讨“为什么说这时的父亲是了不起的”这一问题时，教师请学生认真阅读课文，画出写阿曼达父亲了不起的句子，再讨论交流。学生抓住了“他挖了8小时、12小时、24小时、36小时……到处都是血迹”这句话反复讨论、交流，挖掘出最能体现父亲了不起的语句。教师抓住“了不起”这个着力点，引导学生与文本对话，去品词析句，去体验父亲的内心，从而感受到阿曼达父亲永不放弃的信念，信守诺言的品质和对儿子深深的爱。

三、读与写的结合

阅读教学中的读写结合是教师、学生、文本之间的对话过程。根据课文的内容和语言表达形式进行一些迁移性的写作训练，有利于学生感悟、理解课文。例如，教学《检阅》一课时，教师可在学生初步感知课文内容后，说说在这场隆重的检阅中印象最深的是什么？引导学生直奔“这个小伙子真棒”“这些小伙子真棒”这个教学中心点，围绕这两句话深入学习课文，体会博莱克的坚强自信和儿童队员的爱心。在体会 “这些小伙子真棒”这句话时，教师引导学生讨论交流儿童队员的矛盾心情，接着指导学生有感情地朗读课文中的一段话：“劝他不去？要不把他放在队尾？再不就把他藏在队伍中间？可是跟他怎么说呢？谁去跟他说呢？”通过指名读、分小组读、教师范读、齐读，学生读出了儿童队员的矛盾心情，读出了儿童队员美好的心灵。接着教师再提出问题：当队长和队员们冲进教室宣布把博莱克放在队伍的最前面时，教室里是怎样的情景呢？这是教材的空白点，此时学生情绪高涨，抓住这一时机引导学生进行写话训练，让学生写出当队长和队员们冲进教室对博莱克说话时的情景，这时，学生写出的都是自己的真情实感，有力地凸显了“这个小伙子真棒”“这些小伙子真棒”的主题。可见，读写结合，既让学生感悟了课文，又使他们的情感体验得到了升华。

四、文本与网络的结合

随着信息技术的不断更新，多媒体进教室、进家庭已成为现实，这些丰富的资源也是我们语文教学取之不尽、用之不竭的源泉。例如，教学《圆明园的毁灭》一文，我们就可以充分利用现有的信息资料，从网上下载图片、文字和音像等资料制成课件创设情境。初读课文时，出示圆明园整体示意图，让学生描述圆明园的雄伟壮观，感知圆明园的规模宏大。欣赏圆明园局部景色时，教师又让学生用自己的语言描述金碧辉煌的宫殿、玲珑剔透的亭台楼阁、热闹的“买卖街”和田园风光的山乡村野，并辅之以图片、音乐。接下来在大屏幕上展示“平湖秋月”“雷峰夕照”“安澜园”“狮子林”和“国宝四首”。最后，播放电影《火烧圆明园》的片段，从而加深学生对课文的理解和感悟，把圆明园的美丽淋漓尽致地展现给学生，又把帝国主义列强的贪婪嘴脸与疯狂掠夺暴露无遗。巨大的反差给学生内心以强大的震撼，激起了学生对帝国主义列强的憎恨以及对圆明园毁灭的痛惜，从而激发了学生的爱国主义情感。

（责编 刘宇帆）

4.消防四个能力自查报告 篇四

为全面提高全体工作人员的消防、风险防范意识，防患于未然,我中心对“四个能力”建设情况进行了自查,现将自查情况作如下汇报:

一、建立健全组织,明确工作职责

消防安全是安全工作的重要内容，是关系财产安全和人员生命安全的头等大事。对此,中心成立了以机关事务管理局局长为组长的消防安全委员会,并建立消防安全各职能小组,全面负责日常的消防安全工作。本着对中心各单位财产和人员生命负责的精神，把做好消防安全工作摆到最重要位置。

二、加强宣传教育，增强消防安全意识。

为使消防安全意识深入人心，我单位高度重视，通过集中学习和分散学习相结合的方式，组织中心相关人员认真学习了《消防法》,开展消防知识教育，切实提高了全员的消防安全意识，树立了“人人都是消防员，消防工作人人有责”的意识，并时刻牢记消防安全工作的重要性。

三、重点部位、重点管理。

(一)根据文件要求,立即对各单位重点部位的电源线路、大功率电器、插座进行了自查,均无发现电源线路老化、裸露、烧焦、存在易燃易爆物品等现象,消防器材均摆放到位且正常有效,大功率电器在额定功率下正常运作。

下班后所有电器设备、机具电源进行双人排查,确保彻底断开。

(二)采取各单位自查和安全保卫科排查相结合的方式，安保科积极动员各单位负责消防安全的人员每天细致的检查范围内的电源线路、燃气管道,大功率电器是否潜在隐患,并及时上报检查情况;比外，还对每个单位的电源线路进行检查,对发现老化的线路已及时进行了更换。

四、加强监督检查,强化日常管理。

加强对工作人员进行消防安全知识培训，确保中心特别是重要部门每位同志都能熟练掌握消防安全“四个能力”和熟练使用消防器材。同时，加强日常监督检查和管理,定期对重点部位进行检查。检查由单位主要负责人负责,班子其他成员共同查防,边检查边整改,及时消除存在的问题和隐患，确保消防安全工作零差错。

5.宾馆饭店消防安全四个能力 篇五

本标准适用于福建省行政区域内客房50间以上的宾馆和建筑面积500平方米以上或座位数200个以上的餐饮场所。2 术 语

《福建省社会单位消防安全“四个能力”建设标准(试行)》界定的术语适用于本文件。

建设要求

3.1 检查消除火灾隐患能力 3.1.1 消防安全检查制度

单位应建立消防安全检查制度，定期进行检查、考核。消防安全检查的主要任务是查找火灾隐患，提出消除或控制火灾隐患的方法、措施。

单位的消防安全检查应有具体计划，并明确目的、要求和内容。各种消防安全检查均应编制相应的表格。

3.1.2 消防安全检查形式与内容

单位应根据消防安全检查计划，开展每日防火巡查、每月防火检查和季节性检查，并组织员工开展岗位防火检查；各种消防安全检查均应按相应的表格逐项检查，并与责任制挂钩。

3.1.2.1防火巡查

单位的专（兼）职消防安全员应组织进行每日防火巡查；营业期间的防火巡查至少每两小时一次，餐饮场所营业结束时应当对营业现场进行检查，消除遗留火种；设置视频监控 系统的，也可利用本单位视频监控等设备辅助开展防火巡查。巡查的内容应当包括：

（1）用火、用电有无违章情况；

（2）疏散通道、安全出口是否畅通，有无堵塞、锁闭情况；

（3）消火栓、灭火器等设施器材及消防安全标识完好情况；

（4）常闭式防火门是否处于关闭状态、防火卷帘下是否堆放物品等情况；

（5）消防安全重点部位员工在岗在位情况；

（6）门窗上是否设置影响逃生和灭火救援的障碍物。3.1.2.2防火检查

单位消防安全责任人或消防安全管理人应当至少每月组织一次防火检查。检查的内容应当包括：

（1）用火、用电有无违章情况；

（2）消防车通道、安全出口、疏散通道是否畅通，有无堵塞、锁闭情况；

（3）安全疏散指示标志、应急照明设置及完好情况；（4）有无违章使用易燃可燃材料装饰、装修情况；（5）员工消防知识掌握情况；

（6）消防（控制室）值班情况、消防控制设备运行情况及相关记录；

（7）燃油、燃气等易燃易爆危险品的使用是否符合有关国家技术标准要求；

（8）防火巡查、火灾隐患的整改以及防范措施落实情况；

（9）厨房、灶间烟道清洗情况；

2（10）消防水源情况，灭火器材配置及完好情况，室内外消火栓、水泵接合器有无损坏、埋压、遮挡、圈占等影响使用情况；

（11）灭火和应急疏散预案演练情况；（12）其他消防安全情况。3.1.2.3季节性检查

季节性检查（包括节假日检查）应由各业务部门的负责人，根据当地的地理气候特点及上级部署，组织本部门人员对消防安全进行预防性季节检查。3.1.2.4岗位防火检查

岗位防火检查由从业人员每日实施。

服务人员在清扫卫生、开夜床、查房和清台时应进行岗位防火检查，检查的内容包括：

（1）有无遗留火种，是否切断电源；

（2）安全出口、疏散通道是否畅通，有无堵塞、锁闭情况；

（3）消火栓、灭火器、逃生器材、消防安全标识完好情况。

厨房工作人员在班前、班后应进行岗位防火检查，检查的内容包括：

（1）燃油燃气管道、阀门有无破损、泄露；（2）班后燃油燃气管道、阀门是否关闭；（3）灶台和油烟罩是否及时清理；（4）是否切断电源，火源是否妥善处理；（5）消火栓、灭火器、消防安全标识完好情况。3.1.3 火灾隐患整改

各级检查组织和人员应将检查出的隐患和整改情况报告消防安全管理人和消防工作归口管理职能部门。

对发现的火灾隐患应当立即改正；不能立即整改的应由 消防工作归口管理职能部门书面通知隐患整改，做到“四定”（即定措施、定负责人、定资金来源、定完成期限）。

火灾隐患整改完成后消防安全管理人应组织人员对整改情况进行验证。

3.2 扑救初期火灾能力 3.2.1 应急指挥系统

单位应当建立应急指挥系统，实行分级管理，并明确应急指挥系统的职责。3.2.2 专职、志愿消防队

单位应按国家有关规定，组织成立专职、志愿消防队，开展消防业务学习和灭火技能训练。专职队业务训练要求按照有关规定执行，志愿消防队每年的训练时间不少于7个工作日。

单位应当配备足够的消防装备，并保持完好。3.2.3 预案制定和演练

单位应根据不同的楼层、场所、部位制定相应的灭火和应急疏散预案，预案应包括下列内容：

（1）组织机构，包括：灭火行动组、通讯联络组、疏散引导组、安全防护救护组和现场警戒组；

（2）报警和接警处置程序；（3）应急疏散的组织程序和措施；（4）扑救初起火灾的程序和措施；

（5）通讯联络、安全防护救护及现场警戒的程序和措施。

单位应当按照灭火和应急疏散预案，每年至少进行一次演练，并根据演练情况不断完善预案。

消防演练时，应当设置明显标识并事先告知演练范围内的人员。单位应将灭火和应急疏散预案报公安机关消防机构和主管部门备案，并通报应急协作单位。3.2.4 灭火与救护

1.员工发现火灾应当立即呼救并打“119”电话报警，起火部位现场员工应当在1分钟内形成第一灭火力量，采取如下措施：

（1）电话或火灾报警按钮附近的员工立即通知消防控制室或单位值班人员；

（2）消防设施、器材附近的员工利用现场消火栓、灭火器等设施器材灭火；

（3）安全出口或通道附近的员工负责引导人员疏散。2.消防控制室接到探测器报警信号后，应立即通知现场最近的工作人员、巡查人员或通过视频监控设备进行确认。现场人员确认火灾后，应向控制室报告，并立即形成第一灭火力量利用附近消火栓、灭火器灭火。

3.火灾确认后，消防控制室或单位值班人员应当立即启动灭火和应急疏散预案，在3分钟内形成第二灭火力量，采取如下措施：

（1）通讯联络组按照灭火和应急疏散预案要求通知预案涉及的员工赶赴火场，与公安消防队保持联络，向单位火场指挥员报告火灾情况，将火场指挥员的指令下达有关员工；

（2）灭火行动组根据火灾情况利用本单位的消防设施、器材扑救初起火灾；

（3）疏散引导组按分工组织引导现场人员疏散；疏散引导员负责通知房间内所有人员，确定房间内无人员后，在房间门上作统一记号标注；

（4）安全救护组负责协助抢救、护送受伤人员；

5（5）现场警戒组阻止无关人员进入火场，维持火场秩序。

3.2.5 事故处理

火灾事故发生后，单位应当保护好火灾现场，并组织安排好调查访问对象，积极协助公安机关消防机构调查。

单位应当全面分析火灾事故原因，按照“三不放过”的原则，举一反三，防止类似事故再次发生。

3.3 组织疏散逃生能力 3.3.1 基本技能

单位从业人员应熟练掌握火场逃生自救技能，并掌握组织引导在场群众安全疏散方法。3.3.2 疏散引导员

单位应当明确一定数量的疏散引导员，负责发生火灾时在每个楼层、疏散通道、安全出口正确组织引导在场人员安全疏散。

3.3.3 应急处置

1.火灾发生时疏散引导员应当通过喊话、广播等方式稳定火场人员情绪，消除恐慌心理，引导群众采取正确的逃生方法，向安全地点疏散逃生，并防止拥堵踩踏。

2.发生火灾时，应当按照以下顺序通知人员疏散：（1）二层及以上的楼房发生火灾，应先通知着火层及其相邻的上下层；

（2）首层发生火灾，应先通知本层、二层及地下各层；（3）地下室发生火灾，应先通知地下各层及首层；（4）多个防火分区的，首先通知着火区及其相邻的防火分区；

3.火灾无法控制时，单位火场指挥员应及时通知所有参加救援人员撤离。

3.4 消防宣传教育能力 3.4.1 培训教育管理

单位应健全消防安全培训教育制度，根据不断变化的实际情况、培训目标和培训教育需求，制定、实施消防安全培训教育计划，做好培训教育记录。建立从业人员的消防安全培训教育档案，保证安全培训教育所需人员、资金和设施。

消防安全培训教育的主管部门应对培训效果进行评价，并切实采取措施改进。3.4.2 管理人员培训教育

单位的消防安全责任人、消防安全管理人及专（兼）职消防管理人员应当接受消防安全专门培训。

其他管理人员（包括职能部门负责人、基层单位负责人）的消防安全培训教育由单位人事、教育部门组织实施。

管理人员消防安全培训教育的主要内容有：

（1）国家消防工作方针及有关消防法律、法规和标准；（2）单位消防安全规章制度及职责；

（3）消防安全管理、消防设施性能、灭火器材的使用方法等知识；

（4）有关火灾事故案例及火灾事故应急处理等。3.4.3 从业人员培训教育

单位应对从业人员每半年进行一次消防安全培训教育和基本功训练并进行考核，保证其具备必要的消防安全知识和灭火逃生自救能力，具备组织、引导在场群众疏散的知识和技能，熟悉有关的消防安全规章制度和操作规程，掌握本岗位的火灾危险性和防火措施。

消防控制室的值班、操作人员必须经公安机关消防机构培训考核。

其他特种作业人员必须按照国家有关规定经专门的安全 作业培训考核。

新从业人员和进入新岗位的从业人员，应当进行岗前消防安全培训教育。未经安全培训教育的从业人员,或培训考核不合格者,不得上岗。

从业人员消防安全培训教育内容主要有：（1）有关消防法律、法规；

（2）本单位消防安全规章制度和本岗位安全操作规程；（3）本单位、本岗位的火灾危险性及防火措施；（4）报火警以及自救逃生等消防安全基本常识；（5）有关消防设施的性能、灭火器材的使用方法；（6）组织、引导人员疏散，扑救初起火灾的知识和技能；

（7）典型事故案例及事故应急处理措施等。3.4.4 日常安全教育

单位消防安全管理部门应结合部门消防工作实际，制定并落实消防安全活动计划。单位管理人员和消防安全管理人员应对安全活动记录进行检查、签字。单位各级管理人员应定期参加消防安全活动。

消防安全活动主要形式包括：

（1）学习国家和政府的有关消防法律法规；

（2）学习有关消防工作文件、通报、消防安全规章制度、安全操作规程及消防安全知识；

（3）讨论分析典型火灾事故案例，总结和吸取事故教训；

（4）开展灭火器材使用及自救逃生训练，以及异常情况紧急处理和应急预案演练；

（5）开展岗位消防安全知识竞赛，观看消防安全教育电影和录相；

（6）开展查隐患、反习惯性违章活动；（7）熟悉场所和岗位存在的火灾危险和防火措施；（8）其它安全活动。

3.4.5 消防安全标志、标识设置

单位应根据自身实际分别设置下列标识：

（1）在主要出入口设置“消防安全告知书”和“消防安全承诺书”；

（2）在客房内设置醒目的“请勿卧床吸烟”提示标志，在不间断电源插口处设置“不间断电源，离开时请拔下用电器具”提示标识，在客房内的垃圾桶、烟灰缸上设置“请不要乱扔烟头”提示标志，在房卡取电插口处设置“离开时请取出房卡断电”提示标志；

（3）在显著位置和每个楼层设置场所的火灾危险性提示标志，设置疏散通道、安全出口位置及逃生路线等消防安全疏散标志；

（4）按照附录A设置消防设施及其使用方法标志、标识；（5）在大堂、餐厅等悬挂或张贴消防宣传标志、标识，也可以利用展板、专栏、广告牌、电子显示屏、电视、网络等形式开展消防宣传教育。

消防安全标志、标识应当醒目、简练、美观。夜间营业（使用）的人员密集场所应设置灯光或自蓄发光型标志、标识。考评验收

6.消防四个能力建设汇报材料 篇六

****区召开全区构筑“防火墙”工程会议，成立“防火墙”工程领导小组，制定构筑“防火墙”工程实施方案，结合“平安世博”安保工作，广泛开展宣传培训，全面实施以“一完善、二确定、三规范、四落实”为主要内容的“1234”工程，以提高社会单位消除火灾隐患、扑救初期火灾、组织人员疏散和消防宣传教育等四个能力。

“一完善”。主要是完善消防安全管理制度。要求各社会单位结合本单位的特点，建立健全消防安全教育培训、防火巡查和检查、安全疏散设施管理等各项消防安全制度和保障消防安全的操作规程，以制度管人、管事、管行为，为全面实施标准化管理奠定基础。

“二确定”。一是确定消防安全责任人和管理人。依据《消防法》的有关规定，社会单位必须明确单位的主要负责人是消防安全责任人，对本单位的消防安全工作全面负责。法人单位的法定代表人是单位的消防安全负责人，非法人单位的主要负责人是单位的消防安全负责人。同时，确定单位中负有一定领导职务和权限的人员为消防安全管理人，组织实施本单位的消防安全管理工作，作为对消防安全责任人制度的必要补充。二是确定消防安全重点部位。应当依据《消防法》的有关规定，确定容易发生火灾和一旦发生火灾危及人身和财产的有重大影响的部位为消防安全重点部位，明确消防安全管理的责任部门和责任人，设置禁烟禁火等各种文字、符号的警告标志，根据实际需要配备相应的灭火器材、装备和个人防护器材，制定和完善事故应急处置操作程序，并列入防火巡查范围，作为定期检查的重点。

“三规范”。一是消防档案规范。社会单位应当依据《消防法》的有关规定，建立包括消防安全基本情况和消防安全管理情况等内容的消防档案，能够全面反映单位消防工作的基本情况，并根据情况变化及时更新。消防安全基本情况包括单位基本概况、消防安全制度、消防设施和灭火器材情况等内容；消

防安全管理情况包括各种法律文书、防火检查和巡查记录、消防设施检测报告以及维修保养的记录等内容。二是规范灭火和应急疏散预案。根据实际情况，制定有针对性的灭火和应急疏散预案。预案主要内容包括：组织机构，报警和接警处置程序，灾情设定，应急疏散的组织程序和措施，扑救初起火灾的程序和措施，通讯联络、安全防护救护的程序和措施。三是规范设置消防安全标识。改变社会单位消防安全标志设置混乱，标识不清等现状，从内容、式样和悬挂张贴位置等诸多方面严格统一，同时加强对消防安全标识的管理，建立、健全消防安全标识，确保安全标识完好有效。

7.抓住四个重点培养朗读能力 篇七

一、紧扣课内示范训练培养学生朗读能力

课堂是培养学生朗读能力的重要阵地,教师要通过有效的课内示范提高学生朗读感悟效果。一方面,笔者在课堂上强调了朗读示范的作用,教师带着学生进行朗诵,注意发音的准确性,掌握好停顿节奏与腔调,使朗读深情并茂,给学生以美好的享受,让他们认识到朗诵是一项非常优美的学习活动。同时还通过多媒体播放、专门课件朗诵,提高学生对朗读技巧的领悟效果。在语文课堂上,笔者还通过学生朗读的方式巩固朗读效果,如通过学生个别朗读、男生女生或分组朗读的方式,在班级让学生更多的感悟朗读的技巧,这是提高学生朗读能力的有效抓手。实践证明,抓住了课内示范训练,对学生而言能够获得更多的朗诵技巧,对学生朗读能力培养帮助较为明显。

二、紧扣专门活动训练培养学生朗读能力

初中语文教学课时相对固定,为了提高学生朗读能力,教师要善于发掘资源开展一些专门的活动。如早读课指导、活动课训练等方式,教师从两个角度入手,一方面提高学生普通话基础发音水准,对学生容易出现的前后鼻音不分、平翘舌音不分等现象进行突击纠正,特别是对于来自农村学校的学生而言,这一点非常重要。要通过突击式恶补的方式,对学生容易混淆的前后鼻音、平翘舌音做到有效纠正,对他们发音的准确度也进行巩固训练,这些方面的基础工作是提高语文朗读训练的前提和基础。另一方面,笔者还对学生进行了朗读技巧的辅导,如根据文章的内容蕴含的情感确定整篇文章朗读的基调,是充满欢快的语调还是充满哀怨的语调、忧愁的语调、悲痛的语调等等,让学生根据文章内容与情感确定朗读的基调,还要对朗读的节奏进行划分,什么时候停顿都有技巧可言,要让学生充分把握朗读中涉及的发音、停顿、技巧处理等方面问题,这样可以让学生更好地把握朗读训练的方法技巧。

三、紧扣学生自主训练培养学生朗读能力

教师无论是在早读课活动课还是语文课堂都要注重强化学生朗读能力培养,要强调发挥授人以渔的作用,教给他们方法技巧、提出训练要求,更多的时间、更多的目标任务应当放在学生自主训练中进行。笔者将朗读能力作为语文能力过关的一项重要组成部分,从发音准确性、语调语速以及停顿情感等方面综合评判学生的朗读水平,在课后要求学生以学习小组为单位开展自主训练。笔者向学生提供不同类型的优美文章,要求他们开展自主训练。学生在训练过程中,大家一起探讨这篇文章朗读的语调,分析每一段甚至每一句的停顿,针对其中一些技巧进行分析,依靠小组的力量集中全体智慧来提高学生对朗读技巧掌握效果。实践证明,让学生自主开展训练可以进一步调动朗读训练的积极性,学生在这样的氛围中对朗读学习的兴趣明显提升,上课前、吃饭后,甚至晚上就寝前一些零碎的间隙时间都被学生用来研究分析朗读方面的技巧,这些间隙时间被利用起来,久而久之对学生朗读能力的提高能够发挥明显促进作用。

四、紧扣竞赛激励训练培养学生朗读能力

初中生在朗读方面有着浓厚的兴趣,如何进一步激发他们学习的动力,许多教师采取了竞赛方式,运用下来效果非常显著。笔者在教学中也将竞赛激励模式融合进去,采取了多形式的训练活动,效果也非常明显。例如,笔者在课外活动中组织了纯拼音朗读活动,将一段优美的文章全部以拼音形式展示出来,这就兼顾了学生朗读和拼音能力的双重训练,也是非常新颖的一种形式,学生的兴趣得到了有效调动。笔者还组织了朗诵比赛,鼓励学生自己选择文章内容进行深情并茂的朗诵,由学生组成评委小组进行评分,对每一项评分都给出具体理由。这样既能够让学生在竞赛中激发兴趣,同时对自己朗读能力训练中存在的问题具有了更清楚的认识。如有些学生控制不好语速,有些学生在情感处理方面还没有达到起伏跌宕的效果,有些学生对文章的基调把握不够准确等等。通过这样的竞赛活动,广大学生的朗读训练积极性有了提高,而且也养成了相互点评、相互探讨的良好习惯,对于完善不足、提升自我具有积极意义。

8.提高写作能力的四个着力点 篇八

一、善于观察，捕捉生活亮点

鲁迅说过：“此后如要创作，第一须观察。”叶圣陶认为观察是“基本要项”。老舍主张“养成观察生活的习惯”。在作文教学中，我们要教会学生观察生活，且要善于观察生活，学会捕捉生活中的闪光点。我鼓励学生学会看电视，关注新闻节目，把收获记录在日记本上;鼓励学生细心观察社会现象，并在同学和老师之间进行交流，说出自己的看法。经常有意识地积累写作素材，学生写作时就不会笔下无物了。

二、创设情境，激发写作欲望

现在的中学生，有一定的“胸中积蓄”，要想让学生一吐为快，就需要学生产生一种强烈的表达需求。怎样使他们产生强烈的表达需求呢？具体做法是再现他们经历过的生活场景，使他们对生活产生更加真切的感受。

记得在一次写“亲情篇”的作文课上，我先从自己的父亲谈起：“我的父亲是一个地道的农民，在我上初中的时候，要步行十五里的路程，穿河堤、过山路才能到达学校。那时，家中贫困，父亲不会骑自行车，总是拉着架子车给我送粮食，每次都累得气喘吁吁。特别是大热天，他连一角钱一支的冰糕都舍不得吃，而是到学校伙房里饮一碗冷水就走。”说到这里，我的眼睛湿润了，停了一会儿，我说：“同学们，你们的父亲呢？我想你们的父亲也是可敬的慈父，请大家想一想自己的父亲，有哪些让自己感动的事情可以讲给大家听。”

几分钟后，同学们纷纷站起发言，说到动情处，有的孩子泣不成声，大家都想把自己胸中的积蓄表达出来。我看火候已到，说：“可怜天下父母心！绝大多数父母对孩子都充满着爱，而且这种爱是无私的、真挚的、深沉的，是完全发自内心的。让我们拿起手中的笔，把父母对我们的爱写出来吧！”

三、阅读启智，激发写作热情

唐代大诗人杜甫的一句诗大家非常熟悉：“读书破万卷，下笔如有神。”元代有人曾比喻：“读书如销铜，作文如铸器。”这些话告诉我们，养成良好的阅读习惯，大量阅读，是写好文章的保障。除了让学生自由阅读，还要提倡学生扩大阅读面、增加阅读量，要读好书、读整本的书，让他们在潜心阅读的过程中净化心灵、陶冶情操，焕发写作热情。

四、积累素材，提升写作能力

唐朝诗人李贺短暂的一生留下了200多首诗，其中不乏传世名篇，他的成功在于积累。为了收集素材，他经常背着锦囊、骑着毛驴外出游历，观察生活，一有灵感便记在纸上，放于锦囊中。一天下来回到家中，将锦囊中积累的字条拿出来，在油灯下选择整理，将有用的字条再存于另一个锦囊中，供以后写作用。

我们也要指导学生有目的地学习积累：一是在学校生活中学会观察，寻找写作素材;二是在家庭生活中寻找、积累作文素材;三是在社会生活中积累鲜活素材。社会是一个大课堂，也是人生的大舞台，在这个舞台上每一个人既是演员，又是观众。帮助学生深入了解生活，养成良好的观察习惯，对提高学生的作文能力十分有益。如在写作有关地震中感受的作文时，教师首先播放相关影视资料，当学生的视觉受到冲击、思想受到震撼时，写作就会言之有物了。

总之，教师要拓展学生的知识领域，开阔学生的眼界，丰富学生的生活，激发学生的写作兴趣，使学生有机会把自己学到的知识运用于实践。如果教师做到了这些，学生就不难写出别致新颖、匠心独运的好文章。

9.消防“四个能力” 篇九

一、学校消防安全责任人消防宣传教育培训主要内容1.熟悉社会单位“防火墙”工程“四个能力”基本内容。(1)检查消除火灾隐患能力；(2)扑救初起火灾能力；(3)组织疏散逃生能力；(4)消防宣传教育培训能力。2.熟悉消防法律法规。学习掌握《中华人民共和国消防法》、《机关、团体、企业、事业单位消防安全管理规定》、《辽宁省消防条例》等消防法律法规，保障单位消防安全符合规定。3.熟悉自身消防安全职责。

（一）贯彻执行消防法规，保障单位消防安全符合规定，掌握本单位的消防安全情况；

（二）将消防工作与本单位的教学、管理等活动统筹安排，批准实施消防工作计划；

（三）为本单位的消防安全提供必要的经费和组织保障；

（四）确定逐级消防安全责任，批准实施消防安全制度和保障消防安全的操作规程；

（五）组织防火检查，督促落实火灾隐患整改，及时处理涉及消防安全的重大问题；

（六）根据消防法规的规定建立义务消防队;

（七）组织制定符合本单位实际的灭火和应急疏散预案，并实施演练。4.熟悉掌握本单位基本情况。熟悉掌握本单位的消防审核、验收，占地面积，建筑层数及各层使用功能，建筑面积，建筑高度，教职工、学生人数，消防设施，疏散设施，灭火器材，消防安全重点部位等基本情况。消防设施包括：火灾自动报警系统、自动喷水灭火系统、防排烟系统、消火栓系统、气体灭火系统等。疏散设施包括：安全出口、疏散通道、消防车道等。灭火器材包括：干粉灭火器，二氧化碳灭火器、泡沫灭火器等。5.熟悉本单位的火灾危险性及防火措施。火灾危险性有：（1）电器设施多，用电负荷大；（2）可燃物多（桌椅、板凳、书本、纸张等）,火灾荷载大；（3）学生纷杂，易遗留火种；（4）食堂使用明火、实验室使用化学品，易发生火灾；（5）人员密集,疏散困难。防火措施有：（1）对用电、用火、用气严格管理，实行重点部位重点看护措施；（2）加强消防设施维护保养，确保时刻处于完好有效状态；（3）加强师生消防教育培训，提高师生的消防安全意识。6.建立完善消防组织机构。学校的消防安全领导小组由校长，主管消防安全的副校长，学校消防安全管理部门，后勤部门，以及年级负责人组成。同时，学校要将消防安全责任层层分解，落实到部门、班级、每个人，并签订责任状，制定奖惩制度，建立横向到边、竖向到底的消防安全网络体系。学校应按国家有关规定，组织教职员工成立志愿消防队，开展消防业务学习和灭火技能训练，每年的训练时间不少于7个工作日；高等学校可以组织学生参加志愿消防队。学校应当配备足够的消防装备，并保持完好。7．组织开展防火检查。学校消防安全责任人要组织主管消防安全的副校长，学校消防安全管理部门，后勤部门以及年级负责人，每月至少进行一次防火检查，同时还要了解掌握各部门每周防火检查，教师员工每日防火巡查的情况检查的内容应当包括：落实消防安全制度、消防安全管理措施和消防安全操作规程等情况；用火、用电有无违章情况；新建、扩建、改建(含室内装修、用途变更)等建设程有无违章：疏散通道、安全出口和消防车通道是甭畅通：安全疏散指示标志、应急照明设置及完好情况；教学楼、图书馆、集体宿舍门窗上是否设置影响逃生和灭火救援的障碍物；消防(控制室)值班情况、消防控制设备运行情况及相关记录；消防水源情况，灭火器材配置及完好情况，室内外消火栓、水泵接合器有无损坏、埋压、遮挡、圈占等影响使用情况；化学试剂、燃油、燃气等易燃易爆危险品的使用是否符合有关规定；食堂、灶问烟道清洗情况；员工本岗位消防知识的掌握情况：防火巡查、火灾隐患的整改以及防范措施落实情况；其他消防安全情况。对本单位的火灾隐患整改工作负总责，应明确单位火灾隐患整改责任部门、责任人以及整改期限和整改经费。对发现的火灾隐患应当立即改正；不能立即整改的应由消防工作归口管理职能部门书面通知隐患整改，做到“四定”(即定措施、定负责人、定资金来源、定完成期限)。火灾隐患整改完成后消防安全管理人应组织人员对整改情况进行验证。8.熟悉灭火和应急预案启动程序及开展演练。（1）制定预案。学校应根据不同的楼层、场所、部位制定相应的灭火和应急疏散预案，预案应包括下列内容：(1)组织机构，包括：灭火行动组、通讯联络组、疏散引导组、安全防护救护组和现场警戒组；(2)报警和接警处置程序；(3)应急疏散的组织程序和措施；(4)扑救初起火灾的程序和措施；(5)通讯联络、安全防护救护及现场警戒的程序和措施。实验室应将涉及到的易燃易爆危险品种类、性质、数量、危险性和应对措施等报学校消防管理归口部门备案。学校应当按照灭火和应急疏散预案，每年至少进行一次有学生参与的演练，并根据演练情况不断完善预案。学校应将灭火和应急疏散预案报公安消防机构和主管部门备案，并通报应急协作单位。（2）预案启动。发现火灾应当立即呼救并打“119”电话报警，起火部位现场人员应当在1分钟内形成第一灭火力量，采取如下措施：(1)电话或火灾报警按钮附近的人员立即通知消防控制室或单位值班人员；(2)消防设施、器材附近的人员利用现场消火栓、灭火器等设施器材灭火。消防控制室接到探测器报警信号后，立即通知现场最近的T作人员、巡查人员前去确认，同时通过视频监控设备进行确认。现场人员确认火灾后，向控制室报告，并立即形成第一灭火力量利用附近消火栓、灭火器灭火。火灾确认后，学校消防控制室或值班人员应当立即启动灭火和应急疏散预案，在3分钟内形成第二灭火力量，采取如下措施：(1)通讯联络组按照灭火和应急疏散预案要求通知人员赶赴火场，与公安消防队保持联络，向单位火场指挥员报告火灾情况，将火场指挥员的指令下达有关人员：(2)灭火行动组根据火灾情况利用本单位的消防设施、器材扑救初起火灾；(3)疏散引导组按分工组织引导现场学生疏散；(4)安全救护组负责协助抢救、护送受伤人员；5)现场警戒组阻止无关人员进入火场，维持火场秩序。火灾事故发生后，学校应当保护好火灾现场，并组织安排好调查访问对象，积极协助公安消防机构调查。9．保证消防经费充足到位。单位年初要将消防设施维护保养、消防设备升级换代、消防宣传教育培训、火灾隐患整改、消防工作奖励等资金纳入本预算范围，保证专款专用，确保消防经费用在刀刃上。10.开展多种形式消防宣传教育。在学校明显位置悬挂或张贴消防宣传标语；把消防知识纳入教学内容；利用展板、专栏、电视、电子显示屏等形式开展常识性的消防宣传教育；在师生通道、用餐等场所设置适合本单位的消防文化长廊，营造良好的消防宣传氛围。11.熟悉灭火器、消火栓检查和使用方法。灭火器压力表指针指向绿区为压力正好合适；压力表指针指向黄区为压力过大；压力表指针指向红区说明压力不足。（简记：绿区好、黄区大、红区小。指针指向黄区、红区都视为不合格。）干粉灭火器的使用方法：先拔去保险销，一只手握住胶管，将喷嘴对准火焰的根部，距离2-3米（室外时应站在上风向）；另一只手按下压把，干粉即可喷出灭火（简记：拔销子、握管子、压把子）。消火栓使用方法：打开消火栓箱，将水带甩开，把水带的一个接口与消火栓箱内的竖管接口连接，水带的另一接口与水枪连接，然后打开消火栓箱内的竖管阀门，即可使用（简记：甩带子、连接口、开阀门）。

二、学校消防安全管理人消防宣传教育培训主要内容1.熟悉社会单位“防火墙”工程“四个能力”基本内容。(1)检查消除火灾隐患能力；(2)扑救初起火灾能力；(3)组织疏散逃生能力；(4)消防宣传教育培训能力。2.熟悉消防法律法规。学习掌握《中华人民共和国消防法》、《机关、团体、企业、事业单位消防安全管理规定》、《辽宁省消防条例》等消防法律法规，保障单位消防安全符合规定。3.熟悉自身消防安全职责:（1）拟订消防工作计划，组织实施日常消防安全管理工作；（2）组织制订消防安全制度和保障消防安全的操作规程并检查督促其落实；（3）拟订消防安全工作的资金投入和组织保障方案；（4）组织实施防火检查和火灾隐患整改工作；（5）组织实施对本单位消防设施、灭火器材和消防安全标志的维护保养，确保其完好有效，确保疏散通道和安全出口畅通；（6）组织管理义务消防队；（7）在教职员工中组织开展消防知识、技能的宣传教育和培训，组织灭火和应急疏散预案的实施和演练；（8）单位消防安全责任人委托的其他消防安全管理工作。4.熟悉本单位的火灾危险性及防火措施。火灾危险性有：（1）电器设施多，用电负荷大；（2）可燃物多（桌椅、板凳、书本、纸张等）,火灾荷载大；（3）学生纷杂，易遗留火种；（4）食堂使用明火、实验室使用化学品，易发生火灾；（5）人员密集,疏散困难。防火措施有：（1）对用电、用火、用气严格管理，实行重点部位重点看护措施；（2）加强消防设施维护保养，确保时刻处于完好有效状态；（3）加强师生消防教育培训，提高师生的消防安全意识。5.熟悉本单位基本情况。熟练掌握本单位的消防审核、验收，单位占地面积，建筑层数及各层使用功能，建筑面积，建筑高度，教职员工、学生人数，消防设施，疏散设施，消防安全重点部位等基本情况。消防设施包括：火灾自动报警系统、自动喷水灭火系统、防排烟系统、消火栓系统、气体灭火系统等。疏散设施包括：安全出口、疏散通道、消防车道等。灭火器材包括：干粉灭火器，二氧化碳灭火器、泡沫灭火器等。6．组织制订消防安全制度。针对本单位实际情况，制定消防安全制度。实行学校与各部门签订消防责任状，各部门与各班组签订责任状，各班组与个人签订责任状等形式，将消防安全责任层层分解，落实到部门、班组、个人，制定奖惩制度，建立横向到边、竖向到底的消防安全网络体系。7．保证消防经费充足到位。拟订消防安全工作的资金投入和组织保障方案。年初要将消防设施维护保养，消防设备升级换代，消防宣传教育培训，火灾隐患整改，消防工作奖励等资金，报送单位将其纳入本经费预算范围，确保消防经费专款专用，拨付及时，用在刀刃上。8．组织实施防火检查。每月至少组织实施一次防火检查，督促各部门每周开展一次防火检查，重点检查室内消火栓、水泵接合器有无遮挡、圈占；疏散通道、安全出口是否畅通等；督促各班组每日开展防火巡查，上课期间每2h进行一次防火巡查，夜间巡查不少于两次，重点巡查重点部位人员在岗在位情况，常闭式防火门是否处于关闭，防火卷帘下是否堆放物品，疏散通道、安全出口是否被占用、堵塞、锁闭等。对发现的火灾隐患，能立即整改的立即整改，不能立即整改的，按照本单位火灾隐患整改程序，限期进行整改，并确定专人进行全程跟踪和现场看护，采取有力措施确保整改期间消防安全。学校消防安全管理人要对本单位的自动消防设施至少每年进行一次检测，并将检测记录存档备查。9．熟悉灭火和应急预案启动程序及开展演练。（1）制定预案。学校应根据不同的楼层、场所、部位制定相应的灭火和应急疏散预案，预案应包括下列内容：(1)组织机构，包括：灭火行动组、通讯联络组、疏散引导组、安全防护救护组和现场警戒组；(2)报警和接警处置程序；(3)应急疏散的组织程序和措施；(4)扑救初起火灾的程序和措施；(5)通讯联络、安全防护救护及现场警戒的程序和措施。实验室应将涉及到的易燃易爆危险品种类、性质、数量、危险性和应对措施等报学校消防管理归口部门备案。学校应当按照灭火和应急疏散预案，每年至少进行一次有学生参与的演练，并根据演练情况不断完善预案。学校应将灭火和应急疏散预案报公安消防机构和主管部门备案，并通报应急协作单位。（2）预案启动。发现火灾应当立即呼救并打“119”电话报警，起火部位现场人员应当在1分钟内形成第一灭火力量，采取如下措施：(1)电话或火灾报警按钮附近的人员立即通知消防控制室或单位值班人员；(2)消防设施、器材附近的人员利用现场消火栓、灭火器等设施器材灭火。消防控制室接到探测器报警信号后，立即通知现场最近的T作人员、巡查人员前去确认，同时通过视频监控设备进行确认。现场人员确认火灾后，向控制室报告，并立即形成第一灭火力量利用附近消火栓、灭火器灭火。火灾确认后，学校消防控制室或值班人员应当立即启动灭火和应急疏散预案，在3分钟内形成第二灭火力量，采取如下措施：(1)通讯联络组按照灭火和应急疏散预案要求通知人员赶赴火场，与公安消防队保持联络，向单位火场指挥员报告火灾情况，将火场指挥员的指令下达有关人员：(2)灭火行动组根据火灾情况利用本单位的消防设施、器材扑救初起火灾；(3)疏散引导组按分工组织引导现场学生疏散；(4)安全救护组负责协助抢救、护送受伤人员；5)现场警戒组阻止无关人员进入火场，维持火场秩序。火灾事故发生后，学校应当保护好火灾现场，并组织安排好调查访问对象，积极协助公安消防机构调查。10．熟悉掌握消防设施灭火器材的检查和使用方法。（1）灭火器。灭火器压力表指针指向绿区为压力正好合适；压力表指针指向黄区为压力过大；压力表指针指向红区说明压力不足。（简记：绿区好、黄区大、红区小。指针指向黄区、红区都视为不合格。）干粉灭火器的使用方法：先拔去保险销，一只手握住胶管，将喷嘴对准火焰的根部，距离2-3米（室外时应站在上风向）；另一只手按下压把，干粉即可喷出灭火（简记：拔销子、握管子、压把子）。（2）消火栓。用消火栓测试压力枪头对住接口，打开出水阀门，看压力是否正常（简记：接接口、开阀门、看压力）。消火栓使用方法：打开消火栓箱，将水带甩开，把水带的一个接口与消火栓箱内的竖管接口连接，水带的另一接口与水枪连接，然后打开消火栓箱内的竖管阀门即可使用（简记：甩带子、连接口、开阀门）。（3）火灾自动报警系统。每年进行一次全面检查测试及维修保养，确保完好有效，并做好记录；每周进行一次外观检查，每月对25%的系统组件进行维护测试(单项检查)，每年进行一次联动测试(联动检查)，系统问题和故障最长不应超过10个工作日内处理、解决（简记：年检总体、月检单项、周检外观）。（4）消防水泵。方法一：将水泵房内消防泵电控箱上的联动开关置于手动位置，逐个启、停各泵开关，各泵应相应动作，消防控制室火灾自动报警控制器应有相应信号反馈；检查完毕后，将前述联动开关置于自动位置（简记：打手动、逐个起停、查信号、打自动）。方法二：在消防控制室启动火灾报警控制器上的启泵按钮，相应泵应动作，火灾报警控制器应有信号反馈（简记：按按钮、泵启动、查信号）。（5）防火卷帘。方法一：启、停防火卷帘两侧的任一升降按钮，卷帘应能正常升降；运行时应平稳顺畅、无卡涩现象，关闭应严密，消防控制室应有信息反馈（简记：按按钮、看情况、查信号）。方法二：由消防控制室火灾报警控制器上直接启动升降任一处防火卷帘，查看卷帘升降情况，消防控制室应有信息反馈（简记：总控制、看情况、查信号）。（6）应急照明、疏散指示标志。切断正常供电电源，应能自动切换到应急工作状态，且持续照明时间不应少于30min；重新接通主电后，应自动转换回原始状态（简记：切电源、看照明、算时间）。（7）火灾自动报警探测器（烟感探头）。用空心管对准烟感吹口烟，消防控制室应有信息反馈（简记：吹烟看反馈）。（8）防火门。打开后是否能自行关闭、是否处于常闭状态。（9）安全出口、疏散通道。看安全出口是否上锁、通道出口是否封堵。（10）手动报警按钮。按手动报警按钮，消防控制室是否有信息反馈。（简记：按手报,看信号）（11）消防水池。看储水是否正常。（12）消防车道。看是否畅通。（13）末端试水装置。打开试水阀开关，看流量、水压是否正常，消防控制室应是否有信息反馈（简记：看压力、流量、信号）。（14）消防水箱。看出水管阀门是否开启正常，储水是否正常。（15）防排烟设施。看风机运行是否正常，送风口、排烟口开启是否正常、消防控制室是否有信号反馈（简记：看风机、送风口、排烟口、信号）。11．组织开展消防宣传教育培训。教职员工上岗、转岗前，临时替岗人员，在上岗前，组织他们培训，合格后方能上岗；对在岗交织员工每半年开展一次消防安全教育。每天上班前，利用点名时间，对前一天的消防工作进行讲评，对全天的消防安全工作进行安排部署。在师生通道、食堂等场所设置适合本单位的消防文化长廊，营造良好的消防宣传氛围。在学校明显位置悬挂或张贴消防宣传标语，把消防知识纳入教学内容，利用展板、专栏、电视、电子显示屏等形式开展常识性的消防宣传教育，实现“教育一个学生，带动一个家庭，影响整个社会”的消防宣传教育效果。13．组织开展消防绩效考核。制作消防安全工作考评细则，每周都评出先进部门、班级、个人，在消防光荣榜上公布，年终汇总成绩，对好的部门、班级、个人颁发奖励工资和荣誉证书，对不好的部门、班级、个人扣发奖励工资。

三、学校消防控制室人员消防宣传教育培训主要内容1．熟悉社会单位“防火墙”工程“四个能力”基本内容。(1)检查消除火灾隐患能力；(2)扑救初起火灾能力；(3)组织疏散逃生能力；(4)消防宣传教育培训能力。2．熟练掌握消防控制室管理及应急程序。

（一）消防控制室必须实行每日24小时专人值班制度，每班不应少于2人。

（二）消防控制室的日常管理应符合《建筑消防设施的维护管理》（GA587）的有关要求。

（三）消防控制室应确保火灾自动报警系统和灭火系统处于正常工作状态。

（四）消防控制室应确保高位消防水箱、消防水池、气压水罐等消防储水设施水量充足；确保消防泵出水管阀门、自动喷水灭火系统管道上的阀门常开；确保消防水泵、防排烟风机、防火卷帘等消防用电设备的配电柜开关处于自动（接通）位置。

（五）接到火灾警报后，消防控制室必须立即以最快方式确认。

（六）火灾确认后，消防控制室必须立即将火灾报警联动控制开关转入自动状态(处于自动状态的除外)，同时拨打“119”火警电话报警。

（七）消防控制室必须立即启动单位内部灭火和应急疏散预案，并应同时报告单位负责人。同时还要掌握消防控制室值班人员要经过专业培训后持证上岗，要填写每日值班记录，记录填写要完整准确。（简记：不少2人，有证有记录）3．熟练掌握向“119”报警的内容和要求。报警人姓名、工作单位、联系电话；失火场所的准确地理位置；尽可能地说明失火现场情况，如起火时间、燃烧特征、火势大小、有无被困人员、有无重要物品、失火周围有何重要建筑、行车路线、消防车和消防队员如何方便地进入或接近火灾现场等。（报警内容简记：起火时间、特征、大小、火场人员、物品、行车路线）（简记：放广播、发指令、启设施、打电话、报领导）

4、熟悉灭火和应急疏散预案主要内容。（1）火灾事故应急处置组织机构；（2）报警和接警处置程序；（3）应急疏散的组织程序和措施；（4）扑救初期火灾的程序和措施；（5）通讯联络、安全防护救护的程序和措施。

5、熟悉掌握疏散程序。火灾发生时，疏散引导员应当通过喊话、广播等方式稳定火场学生情绪，消除恐慌心理，引导学生向安全地点疏散逃生，并防止拥堵踩踏。中小学发生火灾时，正在授课的教师应组织学生疏散逃生。发生火灾时，应当按照以下顺序通知人员疏散：二层及以上的楼房发生火灾，应先通知着火层及其相邻的上下层；首层发生火灾，应先通知本层、二层及地下各层；地下室发生火灾，应先通知地下各层及首层；多个防火分区的首先通知着火区域及其相邻的防火分区。火灾无法控制时，单位火场指挥员应及时通知所有参加救援人员撤离。6．正确处理火警。立即通过内部电话或者对讲机通知巡查人员或值班人员赶往现场查看，如确认火情后，首先拨打“119”电话报警，启动消防广播，通知顾客不要惊慌，在单位员工的引导下迅速安全疏散；发出火警处置指令，通知专兼职消防队员向起火部位集结开展灭火救援工作；设有正压送风、排烟系统、防火卷帘、防火门和自动灭火系统等消防设施的，要立即启动，同时立即启动灭火和应急疏散预案；报告单位值班领导等。（简记：放广播、发指令、启设施、打电话、报领导）7．熟练掌握主备电切换和远程启动消防泵。进行主备电切换应按下主备电切换按钮，远程启动消防泵应将控制水泵的配电箱调到自动状态，然后按下消防报警控制器的启泵按钮。8．熟练掌握值班检查内容。高位消防水箱、消防水池、气压水罐等消防储水设施水量是否充足；消防泵出水管阀门、自动喷水灭火系统管道上的阀门是否常开；消防水泵、防排烟风机、防火卷帘等消防用电设备的配电柜开关是否处于自动（接通）位置。9．熟练掌握报警控制设备操作方法。熟练掌握报警控制设备如何自检、远程控制防火卷帘、启动消防应急广播、手动、自动切换、取消误报等。10.熟悉本单位基本情况。熟练掌握本单位的消防审核、验收，单位占地面积，建筑层数及各层使用功能，建筑面积，建筑高度，员工人数，消防设施，疏散设施，消防安全重点部位等基本情况。消防设施包括：火灾自动报警系统、自动喷水灭火系统、防排烟系统、消火栓系统、气体灭火系统等。要熟练掌握单位报警探头、喷水喷头、消火栓、手报按钮、消防电话的数量，熟悉末端试水、水泵房、水箱间的位置以及消防供电情况。疏散设施包括：安全出口、疏散通道、消防车道等。要熟练掌握疏散通道、安全出口的位置、数量。掌握消防设施是否有维保公司进行维护。11.熟悉灭火器、消火栓检查和使用方法。灭火器压力表指针指向绿区为压力正好合适；压力表指针指向黄区为压力过大；压力表指针指向红区说明压力不足。（简记：绿区好、黄区大、红区小。指针指向黄区、红区都视为不合格。）干粉灭火器的使用方法：先拔去保险销，一只手握住胶管，将喷嘴对准火焰的根部，距离2-3米（室外时应站在上风向）；另一只手按下压把，干粉即可喷出灭火（简记：拔销子、握管子、压把子）。消火栓使用方法：打开消火栓箱，将水带甩开，把水带的一个接口与消火栓箱内的竖管接口连接，水带的另一接口与水枪连接，然后打开消火栓箱内的竖管阀门即可使用（简记：甩带子、接口子、开阀门）。

四、学校教职员工消防宣传教育培训主要内容1．了解掌握社会单位“防火墙”工程“四个能力”基本内容。(1)检查消除火灾隐患能力；(2)扑救初起火灾能力；(3)组织疏散逃生能力；(4)消防宣传教育培训能力。2．掌握本岗位火灾危险性及防范措施。火灾危险性：（1）电器设施多，用电负荷大；（2）可燃物多（桌椅、板凳、书本、纸张等）,火灾荷载大；（3）学生纷杂，易遗留火种；（4）人员密集，客流较大，不确定性因素多，比如顾客遗留火种。防范措施：班前、班后做到“两查”：一查地面上、课桌下是否遗留烟头；二查用电设备和线路有无明显异常。此外，也要提醒学生注意消防安全。3.开展岗位防火检查。岗位防火检查由教职员工每日实施，检查的内容包括：用火、用电有无违章；疏散通道、安全出口是否畅通；常闭式防火门是否处于关闭状态、防火卷帘下是否堆放物品等情况；消火栓、灭火器及消防安全标志、标识完好情况；场所有无遗留火种。将检查出的隐患和整改情况报告消防安全管理人和消防工作归口管理职能部门。3．掌握发现火灾时的报告和处置程序。学校应明确一定数量的疏散引导员，火灾发生时，疏散引导员应通过喊话、广播等方式，按照灭火和应急疏散预案要求通知、引导火灾人员正确逃生。发生火灾时，正在授课的教师应组织学生疏散逃生。然后大声呼喊，把火灾信息传递给附近同事，同时立即用电话或按下手报按钮，向控制室报警。附近的同事听到呼喊后，要形成疏散顾客和扑救初起火灾的力量。疏散学生时，要稳定顾客情绪，有序快速地引导学生到达安全地点。4．熟悉掌握周边消防设施和器材。要牢记自己所在的楼层设置的灭火器、手报、消火栓的位置、数量。特别是距自己最近的消防栓、安全出口和灭火器材的位置。5．熟悉灭火器、消火栓检查和使用方法。灭火器压力表指针指向绿区为压力正好合适；压力表指针指向黄区为压力过大；压力表指针指向红区说明压力不足。（简记：绿区好、黄区大、红区小。指针指向黄区、红区都视为不合格。）干粉灭火器的使用方法：先拔去保险销，一只手握住胶管，将喷嘴对准火焰的根部，距离2-3米（室外时应站在上风向）；另一只手按下压把，干粉即可喷出灭火（简记：拔销子、握管子、压把子）。消火栓使用方法：打开消火栓箱，将水带甩开，把水带的一个接口与消火栓箱内的竖管接口连接，水带的另一接口与水枪连接，然后打开消火栓箱内的竖管阀门即可使用（简记：甩带子、接口子、开阀门）。

五、学校保安人员消防宣传教育培训主要内容1.了解掌握社会单位“防火墙”工程“四个能力”内容。(1)检查消除火灾隐患能力；(2)扑救初起火灾能力；(3)组织疏散逃生能力；(4)消防宣传教育培训能力。2.掌握本单位火灾危险性及消防安全防范措施。火灾危险性有：（1）电器设施多，用电负荷大；（2）可燃物多,火灾荷载大（如：衣服、货物）；（3）顾客纷杂，易遗留火种；（4）餐饮区使用明火，易发生火灾；（5）人员密集,疏散困难。防火措施有：（1）严格落实防火检查制度，重点部位重点看护；（2）加强消防设施维护保养，确保时刻处于完好有效状态；（3）加强员工消防教育培训，提高员工的消防安全意识。3.熟悉本单位的消防安全重点部位。单位消防安全重点部位包括：消防泵房、消防水箱间、消防控制室、实验室、厨房、配电室、库房等。4.熟悉掌握防火检查程序。了解掌握单位每月至少组织一次防火检查，各部门每周开展一次防火检查，上可谓期间每2h进行一次防火巡查，夜间巡查不少于两次。防火巡查内容有：用火、用电有无违章；疏散通道、安全出口是否畅通；消防器材、消防安全标志完好情况；重点部位员工在岗在位情况等。发现火灾隐患应立即改正，不能立即改正的，填写防火巡查、检查记录、火灾隐患整改流程，立即报告本部门负责人。发现有学生吸烟，及时制止、进行劝导，并对烟头进行妥善处置，发现损坏、挪用消防设施情况应及时上报消防安全管理部门或后勤部门进行维修。同时，要熟悉掌握灭火设施和灭火器材检查和使用方法。（1）灭火器。灭火器压力表指针指向绿区为压力正好合适；压力表指针指向黄区为压力过大；压力表指针指向红区说明压力不足。（简记：绿区好、黄区大、红区小。指针指向黄区、红区都视为不合格。）干粉灭火器的使用方法：先拔去保险销，一只手握住胶管，将喷嘴对准火焰的根部，距离2-3米（室外时应站在上风向）；另一只手按下压把，干粉即可喷出灭火（简记：拔销子、握管子、压把子）。（2）消火栓。用消火栓测试压力枪头对住接口，打开出水阀门，看压力是否正常（简记：接接口、开阀门、看压力）。消火栓使用方法：打开消火栓箱，将水带甩开，把水带的一个接口与消火栓箱内的竖管接口连接，水带的另一接口与水枪连接，然后打开消火栓箱内的竖管阀门即可使用（简记：甩带子、连接口、开阀门）。（3）火灾自动报警系统。每年进行一次全面检查测试及维修保养，确保完好有效，并做好记录；每周进行一次外观检查，每月对25%的系统组件进行维护测试(单项检查)，每年进行一次联动测试(联动检查)，系统问题和故障最长不应超过10个工作日内处理、解决（简记：年检总体、月检单项、周检外观）。（4）消防水泵。方法一：将水泵房内消防泵电控箱上的联动开关置于手动位置，逐个启、停各泵开关，各泵应相应动作，消防控制室火灾自动报警控制器应有相应信号反馈；检查完毕后，将前述联动开关置于自动位置（简记：打手动、逐个起停、查信号、打自动）。方法二：在消防控制室启动火灾报警控制器上的启泵按钮，相应泵应动作，火灾报警控制器应有信号反馈（简记：按按钮、泵启动、查信号）。（5）防火卷帘。方法一：启、停防火卷帘两侧的任一升降按钮，卷帘应能正常升降；运行时应平稳顺畅、无卡涩现象，关闭应严密，消防控制室应有信息反馈（简记：按按钮、看情况、查信号）。方法二：由消防控制室火灾报警控制器上直接启动升降任一处防火卷帘，查看卷帘升降情况，消防控制室应有信息反馈（简记：总控制、看情况、查信号）。（6）应急照明、疏散指示标志。切断正常供电电源，应能自动切换到应急工作状态，且持续照明时间不应少于30min；重新接通主电后，应自动转换回原始状态（简记：切电源、看照明、算时间）。（7）火灾自动报警探测器（烟感探头）。用空心管对准烟感吹口烟，消防控制室应有信息反馈（简记：吹烟看反馈）。（8）防火门。打开后是否能自行关闭、是否处于常闭状态。（9）安全出口、疏散通道。看安全出口是否上锁、通道出口是否封堵。（10）手动报警按钮。按手动报警按钮，消防控制室是否有信息反馈。（简记：按手报,看信号）（11）消防水池。看储水是否正常。（12）消防车道。看是否畅通。（13）末端试水装置。打开试水阀开关，看流量、水压是否正常，消防控制室应是否有信息反馈（简记：看压力、流量、信号）。（14）消防水箱。看出水管阀门是否开启正常，储水是否正常。（15）防排烟设施。看风机运行是否正常，送风口、排烟口开启是否正常、消防控制室是否有信号反馈（简记：看风机、送风口、排烟口、信号）。

六、宾馆、饭店工程维修人员消防宣传教育主要内容1.了解掌握社会单位“防火墙”工程“四个能力”内容。(1)检查消除火灾隐患能力；(2)扑救初起火灾能力；(3)组织疏散逃生能力；(4)消防宣传教育培训能力。2.掌握本岗位火灾危险性及消防安全防范措施。火灾危险性有：（1）用火、用电、用气设备点多量大；（2）维修线路、管道设备和进行可燃装修施工不当（3）大功率电器设备、高温照明灯具多，线路负荷大温度高。防火措施有：（1）对电器线路定期检测，对老化或不符合消防安全管路规定的线路应及时更换；（2）工程维修人员必须严格按照消防安全技术标准对燃气管路进行维护、检修。（3）不应在营业期间进行施工维修；（4）尽量减少使用大功率电器设备及高温照明灯具，照明灯具及插座安装时不应直接安装在可燃物上。3.熟悉发生火灾时自身的消防职责。工程维修人员应掌握本单位电器线路、燃气管路敷设情况，一旦发生火灾应按照本单位灭火应急疏散预案中所承担的任务，切断电、气源。4.熟悉灭火器、消火栓检查和使用方法。灭火器压力表指针指向绿区为压力正好合适；压力表指针指向黄区为压力过大；压力表指针指向红区说明压力不足。（简记：绿区好、黄区大、红区小。指针指向黄区、红区都视为不合格。）干粉灭火器的使用方法：先拔去保险销，一只手握住胶管，将喷嘴对准火焰的根部，距离2-3米（室外时应站在上风向）；另一只手按下压把，干粉即可喷出灭火（简记：拔销子、握管子、压把子）。消火栓使用方法：打开消火栓箱，将水带甩开，把水带的一个接口与消火栓箱内的竖管接口连接，水带的另一接口与水枪连接，然后打开消火栓箱内的竖管阀门即可使用（简记：甩带子、接口子、开阀门）。

七、宾馆、饭店行政人员消防宣传教育主要内容1.掌握本岗位火灾危险性及消防安全防范措施。火灾危险性：（1）用电设施多，插排负荷大；（2）办公座椅、纸张多，火灾荷载大；（3）人员集中，疏散困难。防范措施：（1）分散布线，减少负荷；（2）可燃物品远离插排、插座，保持安全距离；（3）一旦发生火灾，选择最近的疏散通道和安全出口迅速逃离现场。2.熟悉本楼层消防环境。特别是距本岗位最近的消防设施、安全出口和灭火器材的位置。一旦发生火灾，以最快的速度找到最近的疏散通道、安全出口，逃离火灾现场。3.熟悉发生火灾时自身的消防职责。按照单位消防安全管理制度要求，楼层或岗位负责人，在发生火灾后，要负责清查现场是否遗漏人员，立即报警并组织灭火，一旦火势无法控制，迅速撤离。4.熟悉灭火器、消火栓检查和使用方法。灭火器压力表指针指向绿区为压力正好合适；压力表指针指向黄区为压力过大；压力表指针指向红区说明压力不足。（简记：绿区好、黄区大、红区小。指针指向黄区、红区都视为不合格。）干粉灭火器的使用方法：先拔去保险销，一只手握住胶管，将喷嘴对准火焰的根部，距离2-3米（室外时应站在上风向）；另一只手按下压把，干粉即可喷出灭火（简记：拔销子、握管子、压把子）。消火栓使用方法：打开消火栓箱，将水带甩开，把水带的一个接口与消火栓箱内的竖管接口连接，水带的另一接口与水枪连接，然后打开消火栓箱内的竖管阀门即可使用（简记：甩带子、接口子、开阀门）。