一年级美术教案 大家都来做

一年级美术教案 大家都来做（精选8篇）

1.一年级美术教案 大家都来做 篇一

《大家都来做》

赵旭东

【摘要】：第二课大家都来做课时：1课时课堂类型：造型表现教学目标：

1、引导学生运用石子、沙子，瓶盖、罐子或一些体育用具，集体排列立体图形。

2、启发学生利用各种材料表现具象与抽象物体的造型。体验材料的美感。

3、强调在排列创作过程中，发扬集体团结协作的精神。教学重、难点：

1、观察各种工具和材料使用方式，引发对工具 课时：1课时 课堂类型：造型 表现 教学目标：

1、引导学生运用石子、沙子，瓶盖、罐子或一些体育用具，集体排列立体图形。

2、启发学生利用各种材料表现具象与抽象物体的造型。体验材料的美感。

3、强调在排列创作过程中，发扬集体团结协作的精神。教学重、难点：

1、观察各种工具和材料使用方式，引发对工具和材料的联想。

2、学生的创新思维的培养。

教具学具：收集可乐罐、沙、石、瓶盖等 教学过程：

一、组织教学：

二、导入新课：师生共同交流所准备的物品，及所带材料可排列成哪些物体和造型。

三、讲授新课：

1、思考与讨论阶段

分组展示自己所具备的物品，引导学生思考座谈、开展积极想像，怎样利用手中的材料，分小组集体一起排列出新颖的立体造型。

2、发展阶段

人人参与，把瓶罐重叠或向四周扩展加上碎石、沙土排列成一种抽象或具象的图案与造型。通过组与组参观，相互补充，拓宽思路，了解自己小组所设计排列作品的优点与不足，进行修改。

3、收拾与整理

作品完成后，督促学生收拾整理好工具与材料，保持环境清洁卫生。

四、课后拓展

1、运用所学到的排列方法，在课后回家利用各种物品进行排列组合各种图形的练习。

2、在排列时，要大胆想像。造型的内容，材料的运用应更丰富更广泛。

2.大班健康活动大家都来跳一跳教案 篇二

活动目标：

⒈学习双脚并拢向前障碍跳。

⒉合作进行纸管的多种拼搭，大胆尝试跳跃，体验体育活动的乐趣。

活动准备：

⒈物质准备：纸管人手两个;画板7快;苹果贴纸若干，颜色标记六组;比赛场地示意图一份。

⒉队伍准备：分成六队，以六种颜色命名。

活动过程：

一、热身运动。

⒈师：小运动员们，我们赶紧到运动场上去做训练吧!

⒉(边进场边活动身体，带领幼儿走到圆上)

⑴走、走、走，跳、跳、跳，双脚并拢跳一跳，双脚并拢跳一跳。

⑵走、走、走，跳、跳、跳，单脚站立跳一跳，单脚站立跳一跳。

⑶走、走、走，跳、跳、跳，转个圈儿跳一跳，转个圈儿跳一跳。

⑷走、走、走，跳、跳、跳，向左向右跳一跳，向左向右跳一跳。

二、探索纸管的拼搭，学习双脚向前障碍跳。

㈠幼儿个人自主拼搭，交流，学习跳

⒈师：运动场到了，我们要开始训练活动了。今天的训练任务是跳，跳过什么呢?看看这是什么?(纸管)对了，我们要用纸管来拼搭障碍物，然后跳过障碍物。

⒉师：接下来就请你用这两个纸管来拼一拼，跳一跳。

⒊幼儿探索两个纸管的拼搭，并且双脚并拢向前跳。

⒋回到原位，交流小结。

⑴请你介绍一下，你是怎么拼的?(长度、高度)

师：请你来说一说你刚才怎样拼搭障碍物的?把两个纸管叠起来，挑战纸管的高度。

师：除了叠高的方法，还能拼出怎样的障碍物?(把两个纸管并排放好，挑战纸管的长度。)你们想不想也来试一试?

⑵小结：原来我们的障碍物可以用叠高、并排放的.方法来搭建，挑战不同的高度和不同的长度。刚才两个纸管的高度和长度对我们运动员来说太简单了。要不要挑战难度?怎样增加难度?

㈡合作拼搭，交流，练习跳

过渡语：可是我们每个人只有两个纸管，怎么办?(合作)

⒈请你找到和你一样颜色小朋友，一起合作挑战更高难度的障碍物!数一数，你能跳过几个纸管的高度，几个纸管的长度?

⒉幼儿分组合作挑战。

⒊交流

师：刚才你们挑战的是怎样的难度?你需要几个纸管?怎么放?(长度)

师：刚才我们挑战的是纸管的长度，有没有挑战纸管的高度的?

三、游戏：大家都来跳一跳

过渡语：更高难度的障碍物我们也挑战了，运动员们，训练时间结束，接下来马上要进入的是比赛时间。

⒈请你找到和你颜色相同的点上，成比赛队形。(认识各队)

⒉下面我们要来了解一下比赛的场地，请看示意图!(出示场地示意图)需要什么?(画板、纸管)纸管怎么拼搭?每一组需要几个障碍物(4个)这4个障碍物分别放在什么位置?它们之间的间距又是怎样的?请你们仔细观察。(摆放好场地后，可以请幼儿先练习一下)

⒊比赛马上就要开始了，请运动员们准备好，听我来说比赛规则：听到口令后，请你一个跟着一个连续跳过障碍，在画板上贴一个苹果，返回起跑线继续比赛。在规定的时间里，哪队贴的苹果数最多，就是胜利者。

⒋针对游戏情况提出要求，再次游戏

⒌比赛结束，请你选择一个纸管坐下来，我们来看比赛结果。(双数、单数数，数好后写上相应数字)

3.一年级美术教案 大家都来做 篇三

活动目标

1、能主动积极地参加“小问号”的活动，增进求知欲与好奇心。

2、会从多方面、多角度，使用“什么”、“怎么”、“为什么”等疑问词提问。

活动准备1、记录纸若干张;2、小奖品;3、画有“?”符号和小朋友图像的图片各一张。

活动过程1、介绍小问号，引发讨论(1)出示图片，介绍小问号;师：这个小朋友叫小刚，大家叫他“小问号”。

(2)讨论：

①为什么人们叫他“小问号”?

②“小问号”这个名字是好还是不好呢?为什么?

2、欣赏儿歌《小问号》

(1)完整地欣赏一遍儿歌的提问：“小问号提了些什么问题?”

(2)启发幼儿观察、思考身边的.各种现象、事情，对不明白的想一想、问一问。

3、学习“小问号”

(1)分组提问(按幼儿人数分成3～4个组)：幼儿自由提问，教师认真记录;(2)学习使用“什么”、“怎么”、“为什么”等疑问词及助词“吗”、“呢”等。

4、小结：鼓励大家做动脑筋的“小问号”

(1)教师从如何根据不同方面提出不同问题，以及疑问句词语的用法等方面进行总结。

4.一年级美术教案 大家都来做 篇四

教案

教材分析

本是儿童进入小学学习绘画的初始，小朋友们在幼儿园时已学习了些较为简单的简笔画，此的目的在于帮助学生感性地认识点、线、面，使学生在日后的学习中更好地丰富画面。为了不使学生对作画感到乏味，教材以游戏的方式进行，看谁画得点、线种类多，谁画得美，让每一位同学都因自己画下的形象和涂出的颜色感到兴奋和愉悦。

教学目标

知识与技能目标：通过大家一起画的游戏，学习随形联想的绘画方法，发展想象思维；能根据联想添画的形象创编故事，发展创作表达能力。

方法与过程目标：通过小组合作一起画的活动形式，树立合作意识，感受合作学习的快乐，激发学生美术学习的兴趣。

情感价值观目标：培养良好的绘画习惯。

教学重点

学习随形联想的方法，展开丰富联想，将线条形成的图形，想象、添画成各种形象，并根据这些形象，创编成故事讲出来。

教学难点

如何在随形联想的基础上，将形象添加得更生动有趣。

学情分析

每位同学在进入小学之前，多多少少都会有自己的绘画经历，无论是即兴涂鸦还是拜师学画，都曾有过为自己画下的那几笔而兴奋的时候，作为美术教师应当重视学生的内心体验，引导学生感受美术教学的有趣好玩，轻松等特性。

教学准备，常用工具和材料。

教学方法

体验，自主探究

教学时

2时

教学流程

第一时

【创境导入】

学生分组就座，创设《大家一起画》的游戏情境，明确游戏规则。

设计意图：激发学生的兴趣，调动学习热情；树立合作意识，激发小组间竞争意识。

2【画线游戏】

小组观看游戏示范录像，了解游戏规则：每个人轮流画一条贯穿画面的线，线条要随意，相互重叠，组成一个被线条分割的画面。各小组分工、排好先后顺序，进行游戏。

设计意图：体验小组合作的学习形式；完成的作品为下面的游戏环节作铺垫。

3【联想比拼】

①教师出示图形并变换不同角度，引导学生联想；教师演示添画方法，总结“联想添画”的方法。

设计意图：再次调动学生的兴趣。通过引导学生联想、教师演示，解决“联想添画”这一教学重点。

②各小组在规定的时间内将教师提供的的图形，联想添画成不同的形象。

设计意图：“快乐合作，快乐游戏”。

③引导学生欣赏美术作品中的线条、色彩。

设计意图：解决“添画要更生动有趣”这一教学难点。

4【探秘寻宝】

①教师利用，引导学生大胆想象，探寻藏宝图中的宝藏。

设计意图：拓宽联想范围，进一步强化教学重点。

②小组合作探寻宝藏。比一比哪个组找到的形象多！

设计意图：落实“在游戏中激发学生的想象力，发展学生的想象思维”这一显性教学目标，感受“快乐合作，快乐游戏”。

③小组间交换作品互为添画。

5.大家都来抓落实 篇五

吴显国

一、为什么要强调抓落实

目前，党中央、国务院对社会主义现代化建设已经描绘了宏伟蓝图，省委、省政府就今后的改革发展任务也进行了全面部署，可以说大政方针已定，我们需要的就是落实、落实、再落实。党的十六大提出，要加强党的执政能力建设，具体到我们市县两级很大程度上就是要提高抓落实的能力。落实是决策的归宿，也是决策的生命力所在。

抓落实就是抓住机遇。机遇是事物发展的境遇和时机。抓住机遇，就会乘势而上；错失机遇，就会被动落后，甚至被淘汰出局。石家庄已经站在了一个新的历史起点上，我们面临着不可多得的发展机遇。从国际看，经济全球化和区域经济一体化在曲折中前进，全球范围的结构调整和产业转移加速推进，以信息技术、生物技术为核心的现代科技迅猛发展，为我们利用两个市场、两种资源，广泛参与国际分工与合作，提供了宝贵机遇。从国内看，我国正处于新一轮发展的上升期，工业化、城市化进程加快，产业结构、消费结构全面升级，京津冀都市圈已经成为继珠三角、长三角之后加速崛起的区域。石家庄作为这一区域规划的重要城

市，作为省委、省政府确定的“一线两厢”区域中心城市，作为建设全省首善之区的省会城市，理应抓住机遇，有所作为。我们经过“十五”期间的快速发展，经济规模达到了1900亿元，积累了较为雄厚的物质基础，产业结构不断优化，基础设施日趋完善，特别是京石、石太高速铁路、张石高速公路、石环公路的启动和石家庄机场的扩建，以及石德、石武铁路的谋划，使我们的区位优势更加突出，必将为全市经济更快更好发展提供良好环境，开辟新的空间。各级各部门要拿出更大的干劲，抓落实，抓推动，使全市经济社会发展得更快些、更好些。

抓落实就是应对挑战。一切事物的发展都是辩证的。在看到我们面临难得机遇的同时，必须充分正视面临的新情况、新问题和新挑战。我们面临着前有标兵，后有追兵，不进则退、慢进亦退的逼人形势。要实现“十一五”末经济规模达到3500亿元和率先在全省实现全面建设小康社会的奋斗目标，就要求我们各级各部门居安思危，审时度势，因势利导，狠抓落实，一个一个地化解矛盾，解决问题。只有这样，我们才能从容应对，趋利避害，争得主动。

抓落实就是抓改进作风。狠抓落实、务求实效，既反映领导干部的工作能力，更反映了领导干部的工作作风。我们要努力做到想干事、会干事、带着感情干事，真正为人民干成事。想干事，就要从全市工作大局和广大人民群众的期盼出发，掂一掂我们肩

上的担子，拿党和人民给予我们的待遇与群众的普遍状况比一比，就应该多几分满足，增几分动力，更添几分责任；会干事，就要紧紧抓住改革开放和现代化建设中的新情况和新问题，抓住本单位、本部门的重点、难点、热点问题，有针对性地从群众中、实践中寻找务实、科学、可操作的对策和办法，做到胸中有全局，手中有典型，干事有办法；带着感情干事，就是要时刻牢记我们都来自于人民群众，把群众的衣食住行、冷暖安危时时挂在心上，处处在意，事事关情，围绕民生之本、民生之需、民生之难，着力解决群众生产生活中的紧迫问题，解决涉及群众切身利益的具体问题，沉下心来，把措施定实，不惜气力，把工作不折不扣地抓实。真正为人民干成事，如果说想干事、会干事，是成就事业必不可少的前提条件，那么干成事则是我们所追求的终极目标，也是我们抓落实的落脚点。我们注重过程，但更注重结果。作为一名领导干部如果只是整天忙忙碌碌，却不能保一方平安，促一方发展，给人民群众带来实惠，那就不能算称职的领导干部。因此，我们不仅要善于发现问题，而且要善于解决问题。凡是认准的事情，就要集中精力抓落实，千方百计出成效。只要我们每一位党员干部、每一位政府公务员都这样去考虑问题，去衡量我们的工作水准，就能够进一步增强干事创业的责任感，做到逢山开路，遇水架桥，一步一个脚印把工作抓深、抓实。这也是我们贯彻省委、省政府“提速、提质，为人民，促发展”，大力开展“双

提三效”活动的具体体现。否则，只能是就会议贯彻会议，就文件落实文件，就口号代替实干，办公室里听汇报，电话机里抓督导，最终导致好的政策变成“一纸空文”，好的思路变成“空中楼阁”，好的目标成为“空头支票”。

抓落实就是抓转变职能。所谓转变政府职能，就是要准确把握政府在社会主义市场经济中的职能定位，进一步理顺政府与市场、政府与企业、政府与社会的关系，把企业的生产经营权和投资决策权交给企业，把社会可以自我调节和管理的职能交给社会中介组织，把群众自治范围的事情交给群众依法办理，真正使政府的职能转移到经济调节、市场监管、社会管理、公共服务上来，把不该管的事情彻底放开，把应该管的事情管住管好。具体工作中，就要抓住关键环节，选准工作着力点，抓推进、抓落实、抓规范。政府职能转变不是机械的进和退，而是要通过抓好一项一项具体工作的落实，实现稳步有序地转变。

二、抓落实需要具备的基本素质

抓落实是个艰苦的过程，既体现着思想方法、工作方法，又体现着工作作风，是一门富有智慧的领导艺术，一所检验干部执政能力的生动课堂。领导干部要抓好落实，起码至少应具备以下三个方面的基本素质。

政治上要坚定。作为领导干部，政治上的坚定必须做到以下几点：一是全面贯彻落实“三个代表”重要思想。“三个代表”重

要思想的本质，就在于立党为公，执政为民，权为民所用，情为民所系，利为民所谋。无论是哪一级政府，还是哪一位领导干部，都应该时刻把人民高兴不高兴、答应不答应、满意不满意作为工作的出发点和落脚点，把最终代表人民群众的利益作为政府施政的目标，把造福人民作为自身价值的最大体现，切实把人民利益实现好、维护好、发展好。二是牢固树立和认真落实科学发展观和正确政绩观。要按照“五个统筹”、“五个坚持”的要求，物质文明、政治文明、精神文明整体推进，促进经济、政治、文化协调发展；在经济发展的基础上，促进社会进步和人的全面发展；在开发利用自然资源中实现人与自然的和谐相处，实现经济社会的可持续发展。抓发展，必须以开阔的视野，全局的思维，把握发展规律，本着“五年磨一剑，十年练一功”的精神，从基础工作抓起，强化规划基础、环境基础、人口基础、开放基础、稳定基础。三是敢于面对困难和矛盾。只要我们始终保持一种坚韧不拔的意志，勇于面对矛盾和困难，主动到工作推不开的地方去，到群众意见多的地方去，到工作条件艰苦的地方去，真心实意帮助基层群众解决好发展中遇到的实际困难，我们的各项工作就一定能够不断前进、不断发展。四是要有权有威。领导干部要做到有权力有威信，就应该多些“沉重”，少些“潇洒”，力戒浮躁，珍惜人民赋予的职责，把人民利益放在心上，视人民利益重于泰山，举轻若重，努力把事关群众切身利益的每一件小事当作大事，32

把每一件事情的每个微小环节，做精、做细、做好。

理念上要正确。抓落实，不仅需要政治上坚定，更需要我们有一套正确的理念做指导。比如，抓项目，计划经济年代，钱是国家的，项目是跑来的；市场经济条件下，钱是个人的，项目是飞来的。可以说，项目在天上飞，项目在地下跑。项目之争就是城市之争。城市之争就是环境之争，抓项目就必须抓环境。树木可以移植，环境不能移植；资金和技术可以引进，环境不能引进，只能靠我们来创造。环境又有软硬之分。硬环境拼投入，比硬环境更难改善的是软环境。那种用优惠政策、减税让利、增加补贴引项目的时代已经过去了，标准化、人性化、“五星级”、“保姆式”服务，已成为提升一个城市竞争力的重要举措。只有建立在这样一个正确理念基础上抓项目，才是理性的而不是盲目的。否则，虽然项目天天挂在嘴上，但不是抓项目，而是喊项目，实际上项目是喊不来的，不栽梧桐树，哪有凤凰来！又如城市管理。石家庄作为省会城市，管理工作可以说千头万绪，到底怎么抓？我们提出了“宏观标准——简单，微观管理——精细”的理念，简单就是美丽，也是一种境界；精细就是形象，就是标准，就是准确。这种管理理念真正落实到位之日，就是我们的城市形象提升之时。

实践上要创新。在抓落实过程中，如果某项工作推不动，落实不下去，究其原因不外乎两条，一是力量不够，二是方法不对。就一级政府而言，不是一个人在推动工作，而是一个组织、一个

团体在推动，不存在力量不够的问题，剩下的只有是方法问题了。方法有问题，就必须换一种方法，这就是创新。创新包括制度创新、机制创新、体制创新、方法创新、技术创新等。只要我们思路开阔了，方法创新了，就没有解决不了的难题，也就没有落实不好的工作。

三、怎样抓落实

抓落实考验的是党员干部尤其是领导干部的真实本领。具体讲，要重点做到以下几点：

要进入状态。状态是一种心态，一种追求，一种境界。抓好落实，必须首先进入状态。一定意义上讲，有什么样的精神状态，就有什么样的工作局面，就有什么样的落实效果。实际上，很多时候一些工作落实不好，并不是能力和水平问题，而是对待工作的态度问题、责任心的问题。有责任心，才会对工作高度负责，才会聚精会神谋发展，沉下心来抓落实；有责任心，才会有激情、有动力，再复杂的问题也能想办法解决；有责任心，才能使落实的过程更加具体，更富有操作性，才能彻底解决工作部署中有要求，无标准；有概念，无具体；有目标，无落实的问题。面对国内外竞争日益激烈的新形势，面对实现更快更好发展和构建和谐石家庄的新任务，面对大事多、新事多、急事多、难事多的新情况，各级各部门必须切实增强忧患意识、争先意识，以纵比提高、横比进位的进取意识，把各自的工作自觉摆到全省、全国乃至世

界发展的大格局中去比较、去定位，把目标定得更高一些，把眼界放得更宽一些，把劲头鼓得更足一些，自我加压，负重奋进，努力以奋发有为的精神状态推动我市经济社会的全面发展。要明确责任。责任成就事业、决定成败。没有责任，就没有落实。很多工作不落实，就是因为责任不明确。明确责任，就是要解决工作谁来干、何时干完的问题，具体讲，就是要对照市委、市政府的要求，把每一项任务、每一项工作落实到人、到岗，明确谁主管，谁负责，干成了怎么样，干不成怎么样，使每项工作都有人抓、有人管。系统论认为，在一个责任系统内部，每一个层次、每一个人都有自己的责任，只有各司其职、各负其责，才能形成整个系统各尽所能、各得其所的和谐局面。抓落实的过程实质就是责任在系统内部传递的过程，责任一传到底，工作才能一抓到底，责任链条有缝隙，工作必然产生梗阻。比如一个招商活动，就是一个复杂的责任系统，涉及项目论证、包装、推介、洽谈、签约、落实等多个环节，每个环节又涉及不同的部门、不同的工作人员，如果在环节衔接上，或在某个环节内部出了问题，都可能导致整个招商活动前功尽弃。要提高招商引资成效，就必须建立相应的责任体系，明确工作流程、工作程序，明确每一个环节的责任单位、责任人，明确环节与环节之间如何衔接等。招商引资如此，其他工作也是如此。对于今年经济工作会议确定的各项工作，都要照此模式，建立岗位之间、部门之间的无缝责任

链条，形成既环环相扣、又互不交叉重叠的责任体系。当然，落实责任制，除了履责，还有问责。落实责任，必须要严格行政问责制，按照无缝责任链条，建立责任倒查机制，凡是工作落实不到位的，责任单位必须作出说明。要通过行政问责，推动各级各部门以高度负责的精神状态，把应做的事情做到位，把肩负的责任完成好。

要创新机制。从工作落实的角度来讲，机制就是抓落实的方法。没有一套科学、完善的工作运行机制，很多工作只会停留在有想法、无办法上。大事抓不动，小事抓不实，功夫没少费，效果不明显，究其根源主要是机制有问题。要从根本上解决问题，就必须加强机制创新，向机制要方法，向机制要落实。要强化标准。标准，就是对工作的具体化、规范化和程序化，它解决的是把工作干到什么程度的问题，直接决定和影响着每项工作的落实效果。我们必须要强化标准观念，把标准贯穿于抓落实的每个环节，以标准提质量，以标准求效率，以标准树品牌。首先，要量化工作标准。所谓量化工作标准，就是对事物由定性认识到定量分析。具体讲，就是要把每一项工作任务分解落实到每一个步骤、每一个程序、每一个环节，以每一个具体标准合成整体工作任务，增强抓落实的针对性、实效性和可操作性。其次，要细化工作标准。天下大事，必作于细。目标量化之后，还要对每一项标准进行细化，只有这样，才能使每项工作不折不扣地落

到实处。大家知道，在数学上，任何一个小于1的正数的N（当N趋于无穷大时）次方都趋于零。我们的每项工作都涉及许多环节，每个产品都由很多零部件构成，假如每一个环节、每一个零件只做到标准要求的99％，一个环节、一个零件累加起来，一项工作或一个产品就会大打折扣，环节越多、零件越多，整体效果就越差。企业生产如此，城市管理如此，部门工作也是如此。只有把每项工作的每个具体环节做到百分之百，才能保证整体工作的效果和质量。总之，我们要把每一项工作都做精做细，努力以点点滴滴、方方面面的精细，凝结成整体工作的完美。第三，要积极推进标准化认证。标准化认证是接轨国际的“通行证”，也是提高管理水平、促进工作落实的重要手段。各行各业都有业内的国际标准，我们必须以世界的眼光，大力推进ISO9001国际质量管理体系认证、ISO14000环保体系认证、GB／T19001－2000服务标准及其他各类国际标准认证，推进各项工作与国际对接，努力以国际化的标准创新工作理念，衡量工作成效，提升工作层次。要运用技术。广义上讲，技术就是手段、方法和技能的总和。如果说科学回答的是“干什么”和“为什么”的问题，那么技术回答的就是“怎么做”的问题。就政府工作而言，决策解决的是抓什么的问题，而落实解决的是怎么抓的问题。从这个意义上讲，抓落实本身就是一个技术问题。事实上，我们有些工作难落实，一个很重要的原因就是缺乏先进的技术和科学的方法。技术运用

的好，很多难题就会迎刃而解，工作效率和落实质量就会大大提高。比如，打击假冒伪劣这项工作，过去我们依靠防伪标识技术的推广，遏制了假冒伪劣现象。但随着形势的变化，防伪标识也被仿制了，我们现在又启动了电子质量监督网，依靠这种新技术，使打假工作又向前推进了一大步。打假工作如此，产业结构调整、项目运作、城市建设等其他工作也是如此，都要讲究方法，运用技术，努力以技术求突破，以技术增效益，以技术提升整体工作水平。

请同志们从今天开始就要重视起来、紧张起来、行动起来，抓紧任务分解，层层落实责任，倒排时间进度，切实弄清每个月、每个季度具体抓什么、如何抓、抓到什么程度，实行挂图作战，真正做到上有部署、下有安排，不折不扣地把每项工作落到实处。

6.大家都来参与说课稿 篇六

教学目标：

1.进一步认识集体与个人的关系。

2.学会思考集体发展的得失。

3.增加对集体的责任感。

4.提高对于班级事务的参与意识和能力。

教学重点：认识个人和集体的关系

教学难点：如何提高对于班级事务的参与意识和能力。

教学时间：一课时

教学过程

1.导入。检查学生的家庭作业。

2.阅读与讨论。请学生阅读教科书第17～19页的`内容，并以自由发言的形式进行讨论。教师可以用以下问题进行引导：“你们认为教科书上新的班委会的计划怎么样?你们对第一小组和第二小组提出的补充和反对意见怎样看?你们对小文提出的问题怎么看?咱们班有没有类似的现象?你们怎样理解老师关于权利所说的话?”

3.介绍与提问。请新当选的班委会向全班公布自己制定的计划。在介绍过程中应允许其他同学就不明确的方面提出问题。

4.小组讨论。将学生分成小组讨论计划，并对计划提出具体意见。学生提出的意见应当明确具体，修改和补充均可。

5.全班交流。各个小组向全班介绍讨论的结果，班委会成员做记录。

7.一年级美术教案 大家都来做 篇七

未央区夏家堡小学

《大家都来帮帮他》教学反思

在教《大家都来帮帮他》为话题的口语交际：有一次，小华在校门口值日，同班同学小龙迟到了。小华心想：要是把小龙的名字记下来，自己班级就不能得到纪律红旗，同学们还会责怪自己；要是不记，就没有尽到责任。这可怎么办？大家都来帮小华想一想，讨论一下，他应该怎样做，为什么？

我主要让学生采用小组合作的方式来解决出现的问题，先针对这个话题确立自己的立场，再与小组的同学在热烈地探讨之后成功地解决了问题。这样不仅能鼓励学生充分发挥自己的意见，提高学习效率，更能培养学生的团队合作精神。

听着同学们的发言，我的心里热乎乎的。他们的说话水平提高了，他们会思考问题、辨别是非了。我真替他们高兴！

但本节课也有不足之处：首先，我的课堂总结没有，板书也没有。其次，没有监督学生做好课前的准备工作，导致当我让孩子们动笔时，有一部分学生没有本子。再次，对于学生的引导和评价力度不够，导致预想的教学设计没有完成。对于以上几点不足，在接下来的教学中我会努力改进，争取使课堂变得更加生动、有效。

袁敏

求真 求善 求美

从真

从善

从美

至真 至善 至美

美好人生 从点滴做起

求真 求善 求美

从真

从善

从美

8.一年级美术教案 大家都来做 篇八

第一次上一年级的美术课，刚拿到教材看到这课内容时，很是头疼。因为本课是儿童进入小学学习绘画的第一课。就要求学生集体合作，这对一年级的小学生来说是一个大问题，于是就想小组合作让四人一小组围坐在一起，根据一个主题展开想象、讨论、分工、绘画。可时这是一年级的学生，他们会对某一主题进行展开绘画吗？不能。如果靠老师手把手地教，这么多地小组根本指导不过来，而且也阻碍了学生的思维。再想如果放手让学生自由绘画，那么学生在一节课中到底学到了些什么呢？

于是打开教参看到上面的设计后，有种茅塞顿开的感觉。难道我不能设计一种形式，既可以教会学生一些知识，又可以留给学生一些想象的空间去完成吗？经过一番设计，我将它设计成一个游戏活动，用各种美术教材和工具布置出游戏场景，吸引孩子们的注意力。活动中，我鼓励孩子们随意选择，大胆尝试，说说：“你认识了哪种工具？怎样画更漂亮？”并分成小组，合作完成。让孩子们在玩中自然而然地体验到各种材料、工具使用的特点及不同组合的不同效果。最后要求孩子们在体验后说出自己的想法。这样，孩子们不仅自己得到锻炼，也在发言中得到交流，学到新的不相同的方法，最后就是想象力的解决了，我打开了几幅画，让孩子继续分析，我说水果能真的跑吗？孩子就说不能啊。我就继续发问那为什么这些小朋友就这么画呢？孩子很自信的就说是用了想象力啊？那你会怎么用想象力呢？让他飞起来，给他建房子……孩子的想象力是无穷的。我又给他们介绍了集中适合集体作画的主题。给学生观察。学生们说的的很好，说出了用的各种材料，颜色等.通过这节课的学习，我发现学生的积极性很高，想象力很丰富，作业完成的出乎我的预料。面对这样的现象，我深感课堂教学设计的重要性。好的教案设计能激发学生的兴趣，开拓学生的创新思维。在今后的教学中，自己还要不断加强这方面的探索。