学员实习管理规定

学员实习管理规定（共14篇）

1.学员实习管理规定 篇一

关于17届（春）学员毕业鉴定表和实习鉴定表的填写要求

(14秋学员填表须知)

1、西南大学网络学院毕业生鉴定表中的所有时间都不必填写（表中已经填好），自我鉴定部分填写在西南大学网络学院学习两年来的工作和学习情况，尤其是对网络学习作一个总结和回顾，在照片一栏贴上一寸蓝底彩照。注意只需填写鉴定表中的红字部分。(务必根据常幼师网wjtts.net学历提升栏目中的西南大学毕业鉴定填写通知中的样表填写。

2、毕业鉴定表的卦面“学习中心”一律填写武进教师发展与研究中心。

3、请根据《毕业生登记表》中的“填表说明”并参照通知中的”格式样表”进行填写。样表中的红色部分为主要信息，务请仔细填写并认真核对。毕业生登记表中最后一页“班级鉴定”、“中心意见”和“学校意见”都由学习中心和西南大学负责填写，本人不填。

4、关于《教育实习鉴定表》14秋师范类本、专科学员填写。表中的所有时间都无需再填写（表中已填好），在实习学校意见一栏必须加盖单位公章。

5、关于《社会实践鉴定表》是非师范类本科学员填写，并按表中的具体要求进行填写（必须加盖单位公章）。

6、上缴时间：《17届（春）毕业鉴定表》、《教育实习鉴定表》以及《社会实践鉴定表》务必于3月20日（周日）上午9点至11点缴到仁行楼2楼2208室（其它时间不收）。逾期责任自负！

西南大学网络学院江苏武进学习中心

2016年3月13日

2.学员实习管理规定 篇二

“天气学基础”是军事气象水文专业的重要基础课程,是气象观测士官的一门专业基础核心课程。它是综合应用热力学、流体力学、大气探测学、大气物理学、动力气象学理论,论述大气中天气系统和重要天气现象的分布、演变规律及其分析和预报方法的一门学科。该课程所涉及内容是从事军事气象保障、开展军事气象科研的重要理论和技术基础。通过本课程的理论学习和实践应用,最终培养学员敏锐发现问题, 从全局角度分析问题、解决问题的能力。本课程实践性很强,具有理论与实践紧密结合的特点。因此,教员在教学过程中,要将知识传授、能力培养、素质教学有机地融于课程教学之中。学员要应用所学理论来指导实践,并用实际案例实践来印证理论。

二、教学对象特点及教学改革的目的和意义

很久以来,我们大学对本科层次教学改革探索实践较多,也积累了很多丰富实用的经验,但对士官层次的教学缺乏系统的研究。随着我校士官学员数量的逐年增加,如何搞好军校士官学员的教学这个问题日显突出。士官学员在基层部队已经有了一定的岗位任职认识,但是他们的学习基础相对薄弱且学员层次参差不齐,学制也比较短。因此,相对于本科生学员来说,他们对于系统的理论学习比较吃力,如果不因材施教会导致某些学员学习积极性不高,甚至对学习怀有逆反心理。当前正在进行士官改革,教员如何在有限的课堂时间内积极引导,以便调动他们的积极性, 解决动力不足的矛盾,并能扬长避短显得尤为重要。

以往“天气学基础”课程的教学更加强调理论知识的学习,虽也有实习课,但似乎成了“画图课”,只需要将线条画到天气图上就算完成任务了,殊不知实习课的真正目的是要学会“分析”,利用学到的理论知识来分析实际的天气变化情况,而画图只是我们实现 “分析”的一种手段。因此,强化综合性实习在实践环节中的重要地位,提升实践环节对理论知识的反哺, 拓展和创新实习实践平台,充分发挥实习实践环节的作用是实习课教改的方向和目标,对于学员毕业后能尽快融入工作岗位也具有重要的现实意义。针对以上现状,就“天气学基础”实习课程进行了教学改革实践探索。

三、士官学员实习课教学的具体改革实践

(一)精选教学内容

众所周知,教学是教师与学生为了完成共同教学目标的合作过程,是教师教与学生学的和谐统一,是师生交往、积极互动、共同发展的过程。教学基本内容、课程教学资源的确定是影响教学质量的主要因素,是相对固定和可控的。因此,如何根据具体的教学对象精选教学内容?如何根据本课程实践性与应用性较强的特点,同时结合部队实际,将课程内容设置与培养方案、课程标准联系起来?我们在具体的教学实施中,做法如下。

1.课表任务下达后,在开课之前与相关教过该期班的教员进行交流、调研,以便对学员状况有基本的了解,同时通过学员队组织的教学联系会进一步和学员面对面交流,更加细致具体地了解学员各方面情况。进一步深入分析学员岗位任职需求,以岗位任职需要为牵引,突出军事特色,强化学员综合素养的培养,以增强学员毕业后的第一岗位任职能力及发展后劲。

2.根据本课程应用实践较强的特点,为了充分提高实习实践环节在人才培养中的促进作用,我们以大学制定的人才培养目标为指导,以课程标准为依据, 按照“扎实巩固基础性实践内容,适当加强综合性实践内容”的设计模式,优化两个层次实践内容的比例, 并加强实践内容与岗位任职需求的结合力度,做到在教学课时减少的情况下能够尽可能夯实学员的专业基础知识,适当加入综合分析内容,将理论与实践紧密结合,将理论知识点自然渗透到分析实习实践中。

3.通过学期初、学期中、学期末三次对学员进行问卷调查,了解学员学习状况,对本课程的认识理解,内心诉求,以便教员及时调整课堂策略,提高教学效率, 同时也为下个期班的教学积累经验。

(二)创新教学模式

采用“导学式小组合作学习”模式。所谓“导学式小组合作学习”,是以小组为基本学习单位,采用合作学习的形式,在教学过程中突出教师的主导性,学生学习的主体性。集教师的“导学”和学生的“小组合作” 为一体,促进学生学习,共同达成教学目标的教学活动。强调在学习的过程中生生合作、师生合作,以及团队精神的培养。

本次实习课班级总人数为65人,对于实习实践课来说人数是比较多的,如何进行分组非常关键:采用好生和学困生搭配,男生和女生搭配,每组选出一名组长负责本组工作,这样可以起到互助帮带作用,同时也为更好地进行组内合作、组间合作提供可能。教员在复习讲解相关的理论之后,布置相应的实习内容,学员分工合作完成相应任务。每次课教员指定两名组长收集本组成员实习过程中遇到的问题以及疑惑进行汇报交流,接受其他学员的提问和补充回答, 最后教员根据批改作业的情况,将错误较多的实习图拍照上传做成课件,进行进一步的补充和讲评,再次加深了学员的印象,使学员的疑惑及时得到了解决, 学员真正明白了“为什么”,这样,疑惑越来越少,规范牢记心中,基础一步步更扎实,学员的学习兴趣被点燃了,同时课堂氛围更活跃了,学习效率也提高了。另外,由于是实习实践课,有时实习任务无法在课堂内按时完成,延用以往成功的经验,课外可以建立微信群,这样既拉近了与学员的距离,又可以随时进行在线答疑,消化在课堂上未完成的内容。

(三)改进教学方法

课堂教学方法的改革,是教学研究永恒的主题, 是提高教育教学质量的关键。大学课堂教学方法多种多样,但没有哪一种单一的教学方法会在一定范围内都适用,应将不同的教学方法在不同的情景下结合起来综合运用,才能起到良好的效果。

本课程教学过程中,根据教学对象特点,结合课程实际,将问题驱动式、实践式、案例式教学法相结合运用到课堂中。一方面通过教师巧妙提出问题,引起学生的兴趣,利用问题形成的认知冲突,激发学生熟悉知识、掌握知识、运用知识解决问题的主动性,引导学生紧紧跟着教师的思路思考,提高学生课堂思考的积极性。同时通过眼神交流,达到互动的目的。另一方面引入实例(实际天气过程),学生通过自己的实践, 不仅不觉得枯燥无味,反而觉得自己所学的理论如此贴近生活,可以和实际生活紧密联系起来。再次,在教学过程中将学员每次实习实践中出现的错误,以案例形式展示出来,与学员进行讨论交流,也可以叫学员上台演示交流,这样既活跃了课堂氛围,提高了学生的参与度,开拓了学生的思路,又提高了学员的学习兴趣,并增强了学员的自信心。

(四)改革评价方式

考试是保证学习质量的重要手段。我军院校的课程成绩评价,一般包括期中和期末考试成绩、作业、课堂表现等,通常以期末考试成绩为主,占70%左右。作业及课堂表现所占比例一般不超过30%,且作业一般是课后习题,内容相对简单,多数可在教材中直接找到答案。这也是我们传统的课程考核评价模式。这种考核评价模式,对教师评分是有利的,简单、工作量少、责任小,但不利于充分调动学生平时学习的积极性和主动性,而是把精力用于最后考试的突击上。导致有些学生上课不好好听讲、动脑筋,甚至有些学生无故旷课,最终临近期末考试时,通过查看优秀学生的课堂笔记,大量背诵记忆,也许也能获得比较高的分数,这样有失公平性,也打击了一部分学员的学习积极性。

本课程的考核评价采用考试成绩和平时成绩结合,由“作业”、“课堂表现”、“测验”、“小组合作表现” 及“考试成绩”等综合决定,将平时课堂表现作为考核的一个重要组成部分,这样就注重了评价的过程性和多元性,每一个环节都会影响到最终的成绩,使学员学习动力更足,课堂气氛更活跃,减少了上课打瞌睡的现象。虽然给教师增加了很多工作量,但这恰恰体现了课程成绩的目的。

四、总结与思考

通过对士官学员“天气学基础”实习课的教学改革实践,我们总结如下。

1.针对具体的教学对象特点,结合课程实际,以学员岗位任职需要为基础进行课程内容优化设计,是探索更有效的实习实践教学方法、实现学员综合素质全面提升的重要手段,有助于激发学员对专业实践课程的兴趣和求知欲,实现学员与院校和岗位的零距离对接。

2.实习实践教学是理论与实际、知识与技能相结合的过程。要提高实践教学质量,一方面要优化精选实践内容,另一方面要改革实践教学方法,从而充分发挥实践教学在培养学生的创新能力和实践能力方面所具有的特殊作用。

摘要：在当前军队院校快速转型的新形势下,不断探索课堂教学中新的教学模式和方法,提高学生学习兴趣和效率,培养学生的创新能力是教学的长期目标。“天气学基础”实习课是一门实践应用性很强的课程,根据多年的实习课教学改革实践,结合当前新的教育理念,针对士官学员特点,就教学内容、教学模式、教学方法及考核评价等改革实践应用作些探讨,并总结教学体会。

关键词：士官学员,实习课,教学改革,探索实践

参考文献

[1]杨毅兵.加强公安边防士官职业教育改革的思考[J].云南警官学院学报,2013,(4):1-4.

[2]陈中一,高传智,谢倩,等.天气学分析[M].北京:气象出版社,2010.

[3]王羡农,贾东水,谭少波,等.改进教学方法,培养创新人才[J].邯郸学院学报,2006,16(2):60-63.

[4]袁洪华.PBL教学模式与传统教学模式下学生技能差异的分析[J].中国电力教育,2012,(17):150-151.

3.士官学员创新管理 篇三

关键词：士官学员 创新管理

一、引言

从本质上讲，士官“非官”，级别再高也是“兵”，但相对普通士兵来讲，士官又是一群特殊的“兵”。他们是基层作战训练、日常管理和技术保障的基本骨干和中坚。如果能够把他们牢牢地凝聚在基层党支部的周围，无疑将给部队战斗力的生成带来很大的促进。随着兵役制度的改革，基层士官队伍人数较之以往有了明显增多，士官队伍的管理教育也面临着许多新的挑战。因此，有针对性的制定管理对策，对开展好管理工作有事半功倍的作用。

二、突出“严、情、准、细、稳”的管理平台

对士官学员管理首先要知兵心、知兵“难”。俗话讲，“人心不同，各如其面”。这里的“心”，在相当程度上是指人的性格。每个士官都有自己的性格。对于管理者来说，平时能多留意士官学员的心理特点，在抓思想教育工作时，围绕士官的不同性格特征“做文章”是非常必要的。管理工作要确立高标准，坚持用战斗力标准来牵引，围绕“打赢”目标谋管理，要坚持用先进的理论来引导，使管理工作在一个较高的层面上健康有序的发展。因此，管理工作充分体现了“严、情、准、细、稳”五个方面的特点：一是严格管理、严肃部队纪律，突出一个“严”字。做到管兵要严，执行条令条例和部队纪律要严，严格部队一日生活秩序，严格请销假制度。二是坚持以情带兵，以情养兵，以情爱干，突出一个“情”字。干部要牢固树立“官兵至上”的观念，始终坚持以情带兵，以情养兵，以情爱干，处处体现一个“情”字，让学员时刻感觉到集体和“家”的温暖；干部要始终把学员的冷暧放在心上，确实有困难的学员中队要想办法帮助其解决，真正帮助学员解决他们的后顾之忧，激发学员的学习、工作能动性和积极性，尽最大的精力投入到学员队的各项建设中去。三是摸清每位学员的底数，突出一个“准”字。通过日常观察、谈心了解等方法，准确掌握学员的家庭背景、出生经历、文化程度、性格特点、身体素质以及个人特长和喜好等，并做到随时了解其思想状况，建立个人思想档案；中队思想骨干队伍要经常组织活动，及时了解学员的家庭变化情况和学员本身思想变化情况，做到“两个变化”了如指掌，突出一个“准”字，随时做好思想帮教工作和情况反馈工作。四是抓好“两个经常”，突出一个“细”字。干部要注重从细微之处着手，扎实做好“两个经常”性工作。对学员的日常管理，除严格按照条令条例要求做好各项工作外，学员队还明确规定：对于课余时间和周末休息时间要安排好文化活动，丰富学员业余文化生活，大力加强人才的培养，还能够大大充实学员的生活，在时间和意识上一定程度上消除违规违纪的现象发生。五是严格安全防事故工作，严防行政责任事故和违法违纪现象发生，确保部队安全稳定，突出一个“稳”字。学员队在教育训练中紧紧抓住一个“稳”字，坚持循序渐进，根据学员的实际情况科学安排教育训练内容，保证学员在训练中即能提高体能素质，又不会出现超负荷的训练而导致训练事故的发生；在抓部队管理教育中也突出一个“稳”字，在思想上筑牢学员的思想防线，并教育学员要严格执行有关规章制度，确保不越雷池半步，不碰线。

三、着眼发展方向，探索管理模式

由于士官学员文化基础较低、民主意識较淡，加之通信业务的高速发展，带来信息传递的多元化、快速化，那种单纯的依靠法律、条规、行政命令和深挖沟、高筑墙式的钢性管理方式已经不能完全适应部队，尤其是院校的管理。因此，现代管理心理学提出了柔性管理理论。它是管理者根据管理目标、思想，充分运用激励、教育、启发、诱导、情感和精神氛围等方法进行的人格化管理，是相对于钢性管理而提出的。柔性管理与钢性管理相比具有相对的稳定性和长久性，因为它是建立在思想心理服从基础上的。柔性管理与钢性管理有机结合，形成管理的整体。孔子说：“性相近也，习相远也”。充分说明了柔性管理的重要性，作为管理干部，应深刻理解柔性管理的内涵，使其与严格的条令规章等形成的钢性管理，相得益彰。柔性管理主要体现在教育管理和环境管理两个方面。

（一）教育管理

教育管理是管理者通过启迪、诱导、激励等方法，使被管理者提高对管理的认识，达到自觉服从管理，并努力实现管理目标的一种管理方式。它主要包括启迪教育、诱导教育、激励教育三种形式。

1、启迪教育。启迪教育是管理者通过开导启发，使被管理者提高对管理的认识，达到管理目的的一种教育管理形式。在实施启迪教育管理中首先要不失时机地对学员进行学习目的的启迪教育，端正学习动机。

2、诱导教育。诱导教育是管理者用各种手段、方式方法，劝诱教导、被管理者服从管理，并朝着管理目标努力工作，努力奋斗。在管理中为了更好地实施诱导，管理干部首先应熟悉学员培养目标、教学计划、大纲等内容，根据不同的专业、层次、年级、课程，实施教育诱导，使其感到所有课程和教学活动，都是根据其人才知识结构需要开设的，包括选修课。引导学员正确处理德、智、军、体的关系；正确处理拓宽知识面与提高专项技能的关系，始终保持正确的学习方向。其次是用科学考评机制引导学员。只有在科学的、最佳的考评机制引导下，才能使学员智商与情商得到健康发展。再次是队干部必须具备敏锐的洞察力，随时洞察有可能发生的问题，并采取措施加以教育引导。做到个别问题个别教育解决，带倾向性的普遍问题集体教育解决，不是自己单位发生的问题，也必须以此警戒引导自己的部属，即别人生病，自己要打预防针，做到防患于未然，有效促进学员养成。

3、激励教育。激励教育是管理者通过激发鼓励的方式，使被管理者自觉服从管理，积极向管理目标迈进。首先激励要采取表扬与批评、奖励与处罚相结合的方法，以达到激励士气，树立正气的目的。做到奖励一个，激励一片，处理一个，震动一方。其次是奖励不可滥，处罚要得当。奖励太多会使获奖者和未获者感到含金量太低，拿不拿奖无所谓，这就是“果多也伤树”的道理。处罚不是目的，教育感化、治病救人才是上策。

（二）环境管理

环境管理是管理者通过典型榜样的示范，营造具有感染力的场所等，给被管理者一个自由施展才华的宽松氛围，达到自觉参与、自觉服从管理，实现管理目标的一种管理方式。它主要包括示范环境、感染环境、宽松环境三种形式。

1、示范环境。示范环境是管理者通过先进典型榜样的作用，使被管理者照着做的管理形式。学员队干部既是学员第一任教员，又是学员在校的全程教员，与学员接触时间最长，接触面最广，思想情感交流最深刻。干部的思想认识水平，工作指导思路，分析处理问题的方法以及军人举止言行等等，都无法回避学员的模仿，都具有示范作用。这就要求队干部必须具备坚定扎实的政治素质，良好的思想素质，过硬的军事素质，系统广博的文化素质、健康的身心素质、较强的管理素质以及较强的组织计划能力、沟通协调能力、教育示范能力、文字表达能力和开拓创新能力，并不断锻炼提高。其次是学员典型，通过在学员中树立各种标兵，使全体学员在各方面学有榜样，赶有目标，达到规范学员思想意识及行为的目的。

4.军校学员实习报告 篇四

军校学员实习报告范文

部队经过10天的基层实践，我认为专业知识，武警森林部队，森林资源保护与游憩专业的重要性，更重要的是为未来的发展和其他专业人员不能森林部队不可替代的作用。我的实习森林延边支队武警中队中队封闭大队龙井位于龙井市三合镇，与朝鲜隔海相望，三合镇，在国家一级陆路贸易港口，只有87公里，距朝鲜清津港，从龙井“天津口227公里，从韩国至日本的海，要进入太平洋的理想通道森林资源保护和游憩专业训练，那里是生态旅游的基本理论，景观生态学，森林保护，森林游憩资源评价，规划和设计的基本知识，掌握森林游憩和保护森林资源和森林资源保护技能开发和利用森林生态系统，森林资源保护，游憩资源管理，森林游乐营销和协调森林游憩的专门人才和资源的能力之间的关系培训的目标是不难看出，从以上的专业林业，森林保护，旅游是密切相关的专业人员和森林资源保护与游憩专业。森林资源保护与游憩专业不专业的简单相加，而是应该建立在生态的基础上，林业，旅游，有机结合的新学科。森林资源被有效的保护是同样重要的满足乘客的需求。武警警察森林部队的主要职责是保护国家的森林资源，防止和打击森林火灾。我想学习专业知识和森林火灾的战斗，以更好地结合起来，建设和基层部队的发展，结合本次实习的重点。作用在森林资源保护与游憩专业的基层人民的武装民警林军队建设是主要的反映关系现状有以下四点之间：一个中队的基层环保建设应用的基本单元环境的工作和培训人员和男性，身体和心理健康直接相关，而且还分谴舰队的表现军事环境。在建设和完善，我们可以显示森林保护专业的优势，选择在环境中的植被，景观效果起着重要的作用，这里属温带大陆性季风气候，采取龙井中队一年四季是明确的，炎热的夏季和寒冷。冬天，年平均气温为5.6°C和7月最热，平均气温为21.2°C，最冷月平均温度-13.4°C在1月，每年的极端最高气温为37.1℃，极端最低温度绿旅-

5.刑警学院学员实习总结 篇五

通过这段时间的实习，我基本掌握了各类笔录制作要点，熟悉了整个办案及接处警流程，在实践中不断检验、完善在校学习的知识技能，巩固、理解和升华了课堂所学的理论知识，对自身的综合素质有了一个全面的.提升。

其次，最大的收获就是在金华市遇到了这么可爱的一群人，在师傅们的言传身教下，我不断在实践中学习。看似简单的一份盗窃案件笔录，是在师傅耐心的指导和多次修改下才得以完成的。四个月的实习生涯，我学到了很多警察业务知识、办案思路、询问技巧以及做群众工作的艺术等等，这些都是书本上学不到的。

最后，是自己在心智上有了一个很大的提升，最明显的变化当属自己心态上的转变，不再把自己当成一个未毕业的学子，因为在群众眼里只要你穿上这身警服，他就理所应当的认为你应掌握所对应的专业知识。因此在实习中我不断的鞭策自己快速成长，并大量翻阅法条法规，让自己说起话来有底气，有依据。

6.部队实习学员自我鉴定 篇六

(一)调整好心态，做好到基层中队工作的心理准备

我们选择携笔从戎、献身国防的那一天开始，就知道毕业后得去基层部队任职锻炼。通过这次实习，我们对基层中队也有了充分全面的了解，尽管基层中队所处的环境没有大都市的繁华，尽管基层中队的一日生活有些单调枯燥，但是我们清楚，选择了从军，就得做出牺牲，勇于奉献，所以，我们要调整好自己的心态，向那些在基层岗位上做出成绩的干部学习，特别是那些优秀大学生入伍干部学习，做好到基层中队工作的心理准备，树立建功基层的信心。

(二)抓紧时间强化军人基本素质

7.学员实习管理规定 篇七

关键词：管理工程,人才培养,教育

管理工程专业学员将来的任职岗位涉及装备的筹措管理、储备管理和供应管理等工作, 既要管理装备, 同时要管理人员, 必须具备相应的管理能力, 才能胜任任职岗位需求。随着世界军事变革的迅猛发展, 信息技术的进步, 装备管理工作面临新的环境、新的任务、新的挑战, 对装备管理人员的能力和素质提出更高的要求。因此, 需要明确管理工程专业学员管理能力的需求, 研究培养的对策。

(一) 学员管理能力的需求

“懂技术、会管理、能指挥”是我军现代化建设对新型军事人才的要求。当前部队对于装备管理人才的管理能力的要求十分迫切和突出。调查显示, 部队对于军校培养出来的学员在科学文化素质方面均较满意, 但普遍认为学员心理承受能力、意志力、领导管理的魄力和军事基础素质方面还有一定差距, 特别是在组织协调能力、处理人际关系等方面还不能满足部队任职的要求。事实上, 对于一名军官来说, 无论是指挥军官, 还是技术军官, 管理都是工作的重要组成部分, 这是由部队工作岗位特性决定的。

装备管理岗位对管理能力的需求体现在以下几个方面:

1. 具有较强的计划组织能力

无论是战时保障, 还是平时训练保障, 要求装备管理人员具备较强的计划的拟定和组织实施。要能根据任务要求确定装备筹措、储备、供应各个环节的具体需求, 协调好人员、装备等各方面的条件, 按照预定的目标计划, 对装备保障进行高效的指挥、管理和控制。唯有如此, 才能提高部队战斗力, 才能在实战中使各种战斗和保障力量组合的部队协调行动, 充分发挥联合作战的整体威力。表现在能力要求上就是具有较强的分析判断能力、指导实践能力和预测能力, 能灵活运用所掌握的知识正确指导实践, 能够通过观察而无需论证就可迅速、深入、透彻认识事物本质, 预知事物的发展趋势, 能有效地开发运用知识和信息这两个高技术战争的主要资源, 使之转化为战斗力。

2. 具有较强的协调合作能力

在新军事变革时代, 军队建设和武器装备发展的信息化、知识化、综合化, 使分工协作的趋势越来越明显, 对效能、效益的要求也越来越高, 也对装备管理人才的协作能力、合作能力提出了更高要求。对装备管理来说, 涉及到诸多装备、人员和环境等要素, 这就要求新型装备管理人才必须具备协同意识, 具有较强的协作能力和团队精神。

3. 具有一定的领导指挥能力

装备管理人才一个重要的任职方向就是成为未来装备管理的领导者与组织者, 负责保障任务的指挥工作。在高技术战争条件下和信息化、知识化军事时代, 对军事领导者的领导素质和领导才能有着更高的要求, 在新军事变革的发展步伐不断加快的今天, 世界先进水平的军事院校都把培养学员领导者的素质与能力作为重点, 美国海军军官学校明确提出“从学业、道德伦理、领导才能和体能几个方面培养学员”。西点军校招生时就明确新生必须具有一定的组织领导才能。英、法两国海军院校在学员的培养目标上都紧紧围绕指挥领导才能进行培训。因此, 装备管理人才必须具备卓越的领导才能, 必须在其性格、能力以及职责要求上向一个领导者方向发展, 具备领导者的基本素质、基本能力和基本的人格魅力。

(二) 学员管理能力的培养对策

1. 通过课堂教学, 加强学员管理能力培养

加大教学内容改革的力度, 根据能力需求, 摒弃陈旧的教学内容, 注意充实新理论、新技术、新装备等内容, 提高教学的针对性, 要突出对学员管理能力的培养。让学员根据所学管理理论和方法, 进行分组研究和讨论, 充分发挥学员的活跃思想, 让学员自由发挥, 教员最后参与并总结出该知识点的多个方面和要素。通过这种研讨教学方法, 试图培养学员探索知识、探索问题的能力, 并在探索中以较深刻的方式完成了学员知识培养。

2. 改革考核方式, 促进管理能力运用

传统专业教育中, 往往以学员的知识积累、知识储备为重点进行教学和考核, 轻视学员能力培养, 从而导致学员在学习中不求甚解多、死记硬背多、练习一般技能多, 主动思考少、积极研究少、大胆创新少。这种知识型教育模式, 已经不能适应培养创造性物流人才的要求。为了发挥考试的导向作用, 激发学生创新精神, 调动创新的积极性。在考核内容上, 应适应创新教育要求, 建立知识评价和能力评价相结合的教学考核评价, 由只重知识掌握的考核转变到知识掌握和能力运用相统一, 且更注重能力、尤其是创新能力的考核, 结合学生平时的创意思维、创造性成果进行综合评价。

3. 加强实践活动, 强化管理能力实践

实践教学是体现学员管理思维、铸造学员管理能力的关键环节, 也是学员实际岗位工作的预演, 对其必须高度重视。丰富多彩的动态实践活动是实现学员创新精神培养的最好途径。要重视部分学员个性与潜力的发展, 延长和改进课程设计或毕业设计时间, 开展学生科研课题。即在整个学习阶段的中间就开始针对性地选择部分优秀学生 (或精力多余的学生) , 根据其兴趣和潜质, 并结合教员科研任务情况, 吸纳学员参与课题研究工作, 并选择部分作为其课程设计或毕业设计。这样, 可以迫使优秀学生在整个专业学习中主动学习新知识、了解学科前沿、自觉在后续学习中不断改进自己的知识结构和各种能力, 形成良好的自主学习与科研开发能力。

4. 加强日常管理, 促进学员管理能力养成

模拟部队管理制度是军队院校学员管理能力实践最经常、最有效的制度。军队院校一般采取建立学员旅 (或学员大队) 并下设学员队的形式为对学员实施统一集中管理。在编制上, 一般将同一年级相同专业或不同专业的学员编为一个学员队。按照总部要求, 每个学员队根据人数的不同编制一个或多个模拟连或区队, 下设排和班, 实行模拟连制度。模拟连制度让学员能在“近似部队的环境中培养军人品质, 加强对连队生活的感性认识, 掌握连队工作的基本方法, 提高组织管理能力”。因此, 学员队模拟部队制度是学员提升管理能力, 进行管理实践的重要途径。

(三) 结束语

管理工程学员的培养应突出学员主体地位, 立足部队需要, 及时更新教学内容, 加强教学改革, 努力推行能力教育、创造教育和超前教育, 促进人才的全面发展, 胜任岗位任职需要, 为部队提供高素质的装备管理人才。

参考文献

[1]皮志高.军队院校高素质新型军事人才培养研究[D].中南大学, 2007.

[2]张育益, 李鹏, 王桂强.军事物流装备勤务人才综合素质研究[J].物流技术, 2007.8:240-241

8.中药专业学员实习自我鉴定 篇八

验方和称药都是中药调剂学中必不可少的内容，如果没有坚实的理论基础，那么真正的实践也是没有的。在调剂完药物之后还要进行复检，这是将药方上的药物名称同药物进行一一对应，检查是否有错误。这一点是最关键的，它要求调剂人员要有较强的认药能力做基础，还要有较强的敬业精神，如果没有较强的敬业精神的话，那么这样做就是把危险带给患者，是不可取的。

在中药房工作，这里的工作量是很大的，每天都有许多病人来这里取药，所以这里需要调配的药方也很多，每天要有好几十张药方需要调配，所以在这里工作需要有，丰富的理论知识，娴熟的动手操作能力。

首先，在拿到方子的时候要验方，检查方子有没有问题，确认没有问题后方可进行调剂。这样拥有中药调剂学的理论知识就很重要，我们可以运用中药调剂学的知识来对方子进行检查;而且由于在中药中同一种药物的别名有许多，如：九孔子又名路路通;牵牛子又名黑丑、白丑、二丑等。

其次，在抓药时又要会熟练地使用药戥进行称量。药戥不同于我们平时见到的小贩卖菜时用的杆秤。药戥又分前毫和后毫，在使用时用右手提住后毫可以称量50克以内的重量，用右手提住前毫可以称量50克至250克之间的重量。在使用时还要先在定盘星上定位，便于称量时进行校准。

9.学员实习管理规定 篇九

一、根据重点阅读篇目自学教材,并记读书笔记。

重点阅读篇目:

第一章确立党员预备期的重要性和必要性

第二章预备党员要不断深化对党的认识

第七章履行预备党员义务、行使预备党员的权力

第十章预备党员要永葆党员先进性，发挥先锋模范作用

第十一章 接受党组织的教育、考察和管理

第十二章 遵循组织程序，转为正式党员

要求学员在自学的基础上要以书面形式完成以下思考题，并写在自学笔记上。

1、党章确立预备期的重要性和必要性？

2、为什么说确立预备期是党员加强党性锻炼的关键环节？

3、谈谈你对政党的特征与基本功能的认识。

4、谈谈你对党的宗旨的认识。

5、如何认真履行预备党员的义务？

6、怎样正确行使预备党员的权力？

7、为什么说共产党员要永葆先进性？

8、如何理解党的先进性通过党员的先锋模范作用来体现？

9、预备党员考察的主要内容有哪些？

10、党组织对预备党员管理的目的和内容？

11、预备党员转正主要有哪些程序？

12、预备党员转正工作中都有哪些问题？

二、为纪念“一二.九”运动，对学员进行爱国主义教育，弘扬爱国主义精神，鼓励学员们勿忘国耻，牢记使命，肩负起民族复兴的历史重任，展示出新一代的青年学生胸怀天下，将一二九运动的精神发扬在新的历史时期的崭新风貌。党校在第十三期预备党员培训班中开展以“铭记历史，勇挑重担”为主题的纪念“一二、九”运动76周年红色经典著作读书征文活动。学员通过阅读反映党的光辉历史、优良传统、伟大成就的经典红色著作，撰写读书心得，交流学习体会。学员通过个人阅读，针对某一篇文章、某一本书，联系个人实际，撰写心得体会，每人至少上交一篇文章。作品题目和文章结构自拟，文章要主题鲜明、观点正确、内容充实、语言流畅，感情真挚、有感而发，具有较强的可读性和启示性，并且是原创作品；除诗歌外，体裁不限，字数1500字以内；征文载体及字体、字号：提供B5白纸打印书面材料，标题：黑体三号，正文：宋体四号。请在文章标题下注明作者姓名和所属院系，在文章末尾注明联系电话。党校网页将开设“铭记历史，勇挑重担”读书征文专栏，将选取优秀稿件刊登。

三、请自行参观当地红色教育基地,并联系实际撰写一篇2,000字左右的观后感,写在B5纸上,观后感中要写明参观的具体时间、场所及所受到的教育及反思。

四、撰写参加本期培训班的心得体会一篇,内容要紧密结合党校教学内容及本人的思想实际，字数不少于2000字，请用B5型号纸张手写或打印均可。

五、党校将考试卷发给学员,学员在完成前四项学习任务之后，通过自学党章，然后再进行答卷。

六、各组组长要于11月20日之前,将自学笔记、两篇读后感、心得体会及试卷收齐之后邮到在校同学手中，然后上交到系办辅导员处，统一上交。若不及时上交，后果自负。

10.学员课程形成性考核管理系统设计 篇十

研究课程形成性考核管理系统能够辅助教员实现形成性考核程序和档案的规范管理, 记录学员课程形成性考核数据, 为教员掌握学员学习情况和对情况进行分析提供方便, 有利于教学手段和方法的改进。同时, 还可充分利用网络资源, 扩展课程形成性考核的形式, 促进学员自主学习, 提高学生的综合素质和应用能力。

1 需求分析

由于条件所限, 学员通过校园网络完成课程的形成性考核有一定的不便和难度。但是在部分配置了局域网环境的专修室开展的课程, 还是具备条件的。因此我们希望首先开发出局域网环境下的课程形成性考核管理系统, 暂时只考虑教员和学员两级用户的情况, 由教员对课程和学员进行管理。以后再考虑拓展到教务人员作为管理员对课程、教员、学员进行管理的情况。下面对各自的需求进行梳理。

1.1 教员需求

教员实际上是兼顾了教务人员的职责。要能够完成课程管理、学员管理、考核计划管理、项目考核、成绩分析和与学员的交互等几个方面的任务。教员登录系统后, 第一任务就是添加课程、上传课程资料;然后按照课程和期班添加学员数据 (此步完成后学员才可登录系统) ;再为每门课程每个期班设置形成性考核计划和考核项目内容, 并根据课程进展情况及时调整、开启和关闭考核项目, 学员完成考核项目后, 系统自动评阅客观题部分, 主观题部分由教员评阅, 系统自动将评阅结果和教员评语反馈给学员, 实践性考核项目得分由第三方软件或教员直接给出并计入系统;教员还可统计学院完成考核项目内容的具体情况, 可细化统计到某一考核项目的某一个小题目。

由于系统是在教室局域网内运行的, 教员不能所有操作都在教室进行, 因此, 要求教员可以讲系统安装在办公室电脑上, 录入课程及考核资料, 然后按需导出数据, 再将数据导入教室计算机中。

1.2 学员需求

学员的需求相对单纯一点。首先, 登录系统后要能够查看或下载教员上传的课程资料, 查看课程形成性考核计划;第二, 学员要能够联机完成教员指定的考核项目, 上传作业, 查看完成情况和教员反馈;第三, 学员要有渠道能够与教员实时交互, 反映问题。

根据课程形成性考核程序, 可梳理出如图1所示的系统业务流程图。

2 模块结构

参照系统业务流程, 我们将系统功能模块设计如图2所示。

其中, 考核计划管理子系统业务流程和项目考核子系统学员业务流程如图3所示。

3 架构设计

为提高系统的通用性、可移植性和扩展性, 我们将数据访问独立出来, 采取类的封装技术设计数据访问层, 独立设置业务逻辑类, 这样可实现数据的物理独立性, 解决数据操作和数据访问交叉在一起的问题。通过.aspx文件实现页面显示层的视图, 编制.CS程序实现对页面显示和业务逻辑 (模型) 的接口控制。执行控制器职能, 模型部分针对业务逻辑层, 通过封装各种操作类和数据访问接口类实现该部分的功能, 数据访问层单独独立出来, 在Web.config和数据访问类的共同配合下完成数据库的访问, 满足系统对数据库数据的存取、更新、删除、查询、抽取等操作需求。系统架构如图4所示。

4 难点问题

在进入系统代码编写以前, 还有几个问题需要解决。

4.1 考核计划制定

制定考核计划须设定本课程所包括的形成性考核内容、所占比例, 设定好之后, 由教员激活开启该计划, 学员端方可看见考核内容以及提交作业。

一门课程的形成性考核要兼顾学习过程考核和学习内容考核:学习过程考核主要包括考勤、平时学习表现和小组学习等项目的考核;学习内容考核主要包括平时作业、阶段测试、实验 (实习) 、实践操作、小论文、大作业等。考核形式的多样, 给拟定考核计划带来了困难。在对各种考核形式进行分析后, 我们将形成性考核任务模式分成两类:一类是网上作业任务, 一类是登记信息任务。对于网上作业任务, 须从题库中选择题目组成任务并指定题目分值, 学生完成考核任务后, 系统直接计算出客观题成绩;如果题目中包含主观题, 由教员批阅打分。对于登记信息任务, 例如“考勤”, 一般由教师根据具体的情况直接打出分数。

4.2 数据库表设计

数据库设计是后续开发的关键。对于本系统来说, 采用关系数据库比较合适。由于考核计划的多样性, 数据库的设计比较复杂。除了要存储考核的内容, 还要体现出考核的过程及提供数据进行考核分析。因此数据库的设计分基础性数据 (如教员表, 学员表, 课程表和题库表) 和过程性数据两个部分来设计。

按照系统形成性考核实施过程, 在制定项目计划时需要下面的表:

考核计划表:每门课程每个期班都有一个考核计划表, 每一个考核计划都包括若干个考核项目。登记信息任务直接给出考核项目内容, 网上作业任务给出考核项目内容表名。

考核项目内容表:记录网上作业任务的项目内容, 包括平时作业、阶段测试、小论文、、课程大作业等。注意, 通过模拟训练平台进行的操作考核认为是登记信息任务。

还需要如下数据表记录学员完成考核的情况:

课程期班表:存储期班课程信息及其对应的考核计划;

学员完成考核计划表:每门课程每个期班一张表, 记录学员完成考核计划情况及教员反馈;

学员项目得分表:每门课程每个期班一张表, 记录学员考核项目得分。

5 小结

开发学员课程形成性考核管理系统, 实现学员课程形成性考核的信息化管理, 能够辅助教员实现形成性考核程序和档案的规范管理, 克服考核实施随意性大的问题。系统记录的学员课程形成性考核数据, 为教员掌握学员学习情况和对情况进行分析提供方便, 有利于教员及时调整教学进程及内容、改进教学手段和方法。本文只是设计了系统的粗略框架, 距离系统实现还有距离, 下一步将进一步完善方案, 设计好系统数据结构, 进行系统的开发工作。

摘要：针对形成性考核管理不规范, 考核实施随意性大, 及对形成性考核数据的分析和利用不够问题, 设计了形成性考核管理系统, 辅助教员实现形成性考核程序和档案的规范管理, 记录学员课程形成性考核数据, 为教员掌握学员学习情况和对情况进行分析提供方便, 有利于教学手段和方法的改进。

关键词：形成性考核,考核管理,考核管理系统

参考文献

[1]施勇军.形成性考核管理系统建设的研究[J].文史博览 (理论) , 2013 (08) .

[2]徐亚君.完善形成性考核的几点思考[J].远程教育杂志, 2004 (02) .

[3]张明, 张睿, 袁翠松.基于网络的形成性考核研究[J].江西广播电视大学学报, 2007.

[4]张露.电大形成性考核系统的研究设计与实现[J].软件导刊, 2012.

[5]王刚.基于B/S模式的形成性考核管理系统的设计[J].电大理工, 2006.

11.学院军训学员管理规定 篇十一

一、服从命令，听从指挥，作风严谨，令行禁止。

二、尊重领导，团结学员，爱护集体荣誉。

三、刻苦训练，遵守训练场纪律，抓好训练养成，听到哨音，面向指挥员立正站好，在训练中做错动作必须“报告”，不得随意在操课时间蹲下坐下，或围成一起嘻笑、打闹。

四、礼节礼貌要规范，遇见院领导和教官要问好或敬礼。

五、严格执行请销假制度，没有特殊情况在军训期间不得请假。病假须经校医务室开出诊断证明，经教官同意方可休息，凡未经教官同意的，一律按旷课处理。

六、互帮互学，团结友爱，尊重教官，服从正副班长的管理和指挥，严禁顶撞教官。

七、注意训练安全，严禁用擒敌拳动作开玩笑，预防各类安全事故的发生。

八、严格执行作息时间，不得迟到、早退。

九、课余时间不得随意到教官驻地串门。

12.学员管理制度 篇十二

8、学员应爱护学校设施设备，若毁坏公物，则照价赔偿。

9、学员财物及贵重物品慎重保管，如有丢失责任自负。

10、学员上课期间，认真听讲，思想不开小差，不要随意插话，如有问题，举手经任课教师同意后方可发言。

11、为了保证教学质量，除当课教师、学员及学校工作人员以外人员，不得私自进入教室，影响教学；如果有紧急事情需要联系学员，必须通过教务处工作人员。

12、学员在上课期间不得接受商户安排的任何工作和面试，从而影响学业以及考试通过率。

13、学员须严格遵守以上管理制度，如违反规定的，学校将予以批评、警告；屡次不改的学员，学校将对其做退学处理。

13.驾校学员管理制度 篇十三

第一章

总

则

学员要按照招生简章的要求办理入学手续，入学后要严格服从校方管理，自觉遵守法纪、团结互助、努力学习，争做优秀学员。第二章 招生管理规定 第一节

报名要求

1、参加学习的同志必须遵守学校的各项管理制度和规定，服从领导，听从指挥，思想进步，作风正派。

2、必须遵守《道路交通管理条例》的各项规定，不准留长发，污言秽语。讲究精神文明，违者取消学习资格。

3、身体条件：年龄在18—50周岁，初中以上文化程度。身高1.55米以上，视力匀为0.7以上，无色盲、听力、肺、血压、心脏均正常，无防碍驾驶汽车的其它疾病和残疾。

4、手续：凡符合以上条件要求学习的同志，必须持商丘市本人身份证方可报名。

5、学校办学宗旨：诚信永恒、追求卓越。努力为社会输出合格的汽车驾驶人才。第二节 报名程序

1、持本人身份证到报名处交纳租赁费和培训费。

2、到城信大夏交纳考务费。

3、到学校登记、建档，领取有关学习用品。第三章 食宿管理规定

第一节

住宿管理规定

1、学员在校住宿期间应遵守学校制定的一切规章制度。

2、学员在校住宿期间要爱护学校的一切公共财物，如有损坏照价赔偿。

3、学员须持卡住宿，不得随便安排无卡人员住宿；

4、学员到住宿登记处按规定交纳押金，凭押金条到所住宿楼层服务处领取被褥、脸盆等。被褥按号使用，未经同意，不得随便更换，否则，违规一次罚款人民币20元。

5、爱护公物、卫生，不要随地吐痰，果皮、碎纸等杂物要投放在走廊垃圾箱内。

6、不准在室内做饭、饮酒、吸烟。不准在走廊、楼道、门窗晾晒衣物和鞋袜。

7、学员要妥善保管钥匙，如有丢失照价赔偿。

8、每晚10点息灯入睡，杜绝夜间长明灯。

9、学员如有问题，可找楼层服务员及值班员询问处理。第二节

就餐管理规定

1、学校为学员提供就餐条件，生活费自理。

2、学员应先到食堂购买餐卡后，凭卡排队就餐。第三节 交接管理规定

1、每期学员毕业离校前，应将借用的被子、褥子、草垫、脸盆、水瓶等物品如数上交。

2、所交物品如有损坏应照价赔偿损失。

3、物品交清后，让保管员在押金收据上签字后到财务科退回押金。第四节 清点管理规定

每个学员在毕业离校前，都应对自己所带物品进行一次清点。如果有借用别人的钱物应自觉主动归还。

本守则所有规定，学员都应自觉执行并给予积极配合。第四章 培训管理规定 第一节 学员守则

1、学员到校后要服从管理，自觉遵守法纪，努力学习，争当优秀学员。

2、尊敬领导和教练，团结学员、互相帮助。

3、爱护公物，损坏公物要照价赔偿。

4、严禁打架斗殴，酗酒闹事。如有违犯，轻者给予大会批评，并给予50—200元罚款，重者开除学籍，学校概不退款。

5、在训练期间，遵照学校规定，积极配合教练训练。不经批准不许擅自上车和动用教学仪器设备，违者对造成的一切损失和后果均由本人负责和赔偿。

6、对自带的钱物要加强保管，防止被盗和丢失。

7、学员在校学习期间，要遵纪守法，如果发现有赌博、偷盗、嫖娼等违法乱纪行为的，学校给予停驶，并罚款200—500元，情节严重的开除学籍，交司法部门处理。校方概不退款。

8、理论学习时认真听讲，做好笔记，按时完成作业，不许交头接耳，不准在教室内抽烟。

9、要自觉抵制教练员的不良行为，发现教练员违犯教练员纪律时，要及时向校方报告。第二节 训练管理规定

一、学员入校后，必须按照学校指定的教练员、教练车，佩戴学员证上车训练，否则，不准参加培训。

二、学员在训练过程中，必须严格操作规程，听从教练员的管理、指挥。严格遵守交通法规，谨慎驾驶，确保行车安全。

三、在道路训练中，不管任何情况下，学员绝对不准单独驾驶车辆，必须有教练员在座，否则，后果自负。

四、要发扬团结友爱精神，培养良好的职业道德，尊敬教练，团结同学，在训练中按次序轮流上车训练，不争不抢，不准打架斗殴，不准以强凌弱，不准打闹嬉戏、不准攀爬车辆，维护好训练场的秩序，确保安全。

五、学员在训练期间，不准饮酒，不准穿拖鞋、高跟鞋，不准吸烟，否则教练有权停止其训练。

六、树立良好学风，要勤学苦练，好学多问，戒骄戒躁，虚心向教练及学友请教，出色完成各课学习项目，争做合格驾驶员。

七、要自觉遵守学校的各项规章制度，服从学校领导管理，爱护公物，保持车辆的清洁，积极协助教练员维修、保养车辆，确保车辆的完好运行。

八、在校住宿学员，要在值班教练和代班领导的领导下，自觉遵守住宿制度，配合服务人员，保持宿舍的清洁卫生。

第三节 请销假管理规定

1、不准无故迟到和早退，没有特殊情况不准请假。

2、如果确有特殊情况不能按时参加学习的应逐级请假（先给教练员请假、教练员再报请教研室批准后，请假方可生效），归队后及时销假。

3、如果因学员经常请假和旷课，不能保证学习时间或学习不认真，造成期终考试不及格不能按时毕业的学员，下期再学，学费重交。第五章 生活管理规定 第一节 生活管理规定

1、严格遵守作息时间，坚持按时吃饭，按时上课，按时出车。

2、学员在学习期间，一律不准喝酒，一旦发现，教练员有权给予停驶。

3、住校学员，晚上不经批准，不准单独擅自离校，如有特殊情况需要离校者，应经批准后，两个人以上方可外出。归队后及时销假。

4、遵守公共道德，说话要和气，要团结互助。第二节

卫生管理规定

1、学员要讲究个人和环境卫生。保持宿舍和教室的整洁。

2、起床要叠被，整理好床铺。

3、教室和宿舍每天都要由卫生值日员负责清扫。

4、坚持卫生检查评比制度。每周检查评比一次。第六章 评议教练员制度 第一节 指导思想

为了提高教学质量，增强教练的责任心和事业心，帮助教练员更进一步改进教学和管理方法，学校规定，在每期学员毕业离校前，让学员对本班教练员进行一次评议，学校把评议结果作为对教练员的一次考核内容和是否继续聘用的条件之一。第二节 评议方法

给每个学员发一张教练员评议表，每个学员按教练员评议表规定的基本内容如实认真填写。第三节 评议内容

教练技术、管理办法、带头遵守纪律情况、是否有让学员请吃饭和索要钱物现象等。

第七章 学员意见反馈管理规定 第一节 目的

为大力发掘学员内在思考力和创造力，充分利用学员的聪明才智，推动学校的教学完善及学校的持续发展，特制订本办法。第二节 意见反馈人资格

1、凡本校学员皆可提出意见

2、意见可以个人或数人名义提出。第三节 意见内容

1、学校建设上的意见或具有发展价值的意见

2、理论、实操教学的改善。

3、意见内容不得涉及虚假、个人方面问题。第四节 意见方法

1、写好的意见投入意见箱，于每月1日开箱并于月底审查公告。

2、意见内容不需获各级领导之许可 第五节 意见审查

1、设审查委员会，调查意见内容，评议落实。

2、审查委员会组成： 主任委员：校长担任

副主任委员：副校长、办公室主任担任 成员：各科室科长 第六节 意见的通知及公告

1、每月底公布审核结果，并通知意见人。

2、经采用者意见在本校通讯上予以公布。第七节 意见保留或不采用的处理

1、经委员会认定尚待研究的暂予保留延长其审查期限。

2、不采用的意见，委员会应告知意见人，并予以协助修改。

安化开元驾校安全管理制度

公路交通的安全是社会上共同关心的重要问题。预防车辆事故，对于保持车辆完好，提高经济效益，保障人民生命财产安全，维护社会安定具有重要意义。因此特制定以下制度：

一、所有工作人员、教练员、学员在行车时，要严格遵守交通法规和操作规程，服从公安、交通指挥人员的指挥，确保行车安全。

二、不经领导批准，不允许任何人动用机动车辆。对擅自驾车者，一次罚款100元。

三、擅自驾车发生交通事故造成的一切损失（车辆修理费、事故赔偿费），全部由当事人负责。

四、道路驾驶训练时，从学校至道路驾驶训练路段的始点，往返行车均由教练员驾驶。

五、坚持例行保养制度，特别是安全部位的检查。

六、车辆在行驶中，严禁脚踏板上站人，车厢内的乘员严禁将头、手、脚伸出车厢。

七、道路、场地驾驶训练时，驾驶室内只准乘坐一名学员，一名教练员，不准其他人员搭乘，更不准将车交给学员单独驾驶或学员教练学员，车厢内禁止装运货物和搭乘其他人员。

八、在执行任务时，发生责任事故者，按责任大小和损失金额分别承担经济损失。

1、经济损失在500元以下的。负全部责任的事故，教练员承担20％的经济损失，学员承担80％的经济损失；负主要责任事故，教练员承担15％的经济损失，学员承担70％的经济损失；双方责任的事故，教练员承担10％的经济损失，学员承担50％的经济损失；负一定责任的事故，教练员承担5％的经济损失，学员承担30％的经济损失。

2、经济损失在1000元以下的。负全部责任的事故，教练员承担15％的经济损失，学员承担70％的经济损失；负主要责任事故，教练员承担10％的经济损失，学员承担60％的经济损失；双方责任的事故，教练员承担5％的经济损失，学员承担50％的经济损失；负一定责任的事故，教练员承担3％的经济损失，学员承担30％的经济损失。

3、经济损失在5000元以下的。负全部责任的事故，教练员承担10％的经济损失，学员承担50％的经济损失；负主要责任事故，教练员承担7％的经济损失，学员承担40％的经济损失；双方责任的事故，教练员承担5％的经济损失，学员承担30％的经济损失；负一定责任的事故，教练员承担2％的经济损失，学员承担20％的经济损失。

4、经济损失在5000元以上的。负全部责任的事故，教练员承担5％的经济损失，学员承担50％的经济损失；负主要责任事故，教练员承担4％的经济损失，学员承担40％的经济损失；双方责任的事故，教练员承担2.5％的经济损失，学员承担20％的经济损失；负一定责任的事故，教练员承担1％的经济损失，学员承担10％的经济损失。

九、其他工作人员发生责任交通事故，参照第八条执行，承担经济损失与教练员等同。

14.实习学员工地年终工作总结 篇十四

转眼间2013年的工作已经接近尾声,进入项目这四个月的时间里与大家一起经历了很多，学习了很多，收获了很多，成长了很多。在项目领导及同事的强有力的领导及关心支持下，个人在2013年下半年取得了不小的进步。感谢领导给了我成长的空间、信念与指导，感谢可爱的同事们给了我成长的鼓励、帮助与关怀。展望新岁，在新的一年里，我将总结经验、吸取教训，付出更大的努力，以更加奋发有为的精神状态和扎扎实实的工作作风投入到工作中当去。

年度工作情况：

熟悉了解项目各项规章制度

我于2013年7月进入公司，为了更快更好的融入公司这个团队，为以后的工作打好铺垫，我加紧对项目的各项规章制度的了解，熟悉公司的企业文化。通过了解和熟悉，我为能进入这个项目团队感到自豪，同时也感到自身的压力。在以后的工作中，我将以项目的各项规章制度为准则，严格要求自己，在坚持“精品人品同在，诚信创新永恒”的原则，更快更好地完成工作任务，熟悉工程的结构和现场情况 作为水电的实习学员，熟悉和了解现场对以后的工作是相当有利的。为了以后能更好的开展工作，我多次深入现场，对现场的布置做更深层次的了解。在掌握第一手现场资料后，我查阅相关技术资料，对工程进行进一步的了解，为下一步工作打下基础。同时建设施工过程是一项十分复杂的生产活动。不但包括组织成千上万的各种专业建筑工人和数量众多的各类建筑机械、设备有条不紊地投入工程施工中，而且还包括组织种类繁多的，数以几十甚至几百万吨计的建筑材料、制品和运输、储存和供应工作，组织施工机具的供应、维修和保养工作，以及安排施工现场的生产和生活所需要的各种临时建筑物等工作。这些工作的组织与协调，对于多快好省地进行工程建设具有十分重要的意义。

建设工程也具有时效性的特别，各种规范不断的更新和发展，我不仅需要自己不断学习，更应该主动、互相交流、互相学习、取长补短，不断增强自身业务知识和技术

今后我们要切实提高自身综合素质，树立自觉的学习意识，循序渐进，温故知新，持之以恒，坚持不懈，扎扎实实地学习，才能学到真才实学，才能把学到的知识融会贯通到我们的具体工作中去。参加工程部管理例会

为了便于以后工程部管理，加强自身的管理能力，我坚持参加各项会议，进而增加自己的专业知识水平，同时与同事及各工班进行积极的沟通及联系，保证在日后的工作中能够发挥指导作用，为项目做出应有的贡献。

4、加强沟通与配合

加强与各职能部门的协调配合，营造良好的工作氛围建设工程项目运作过程中涉及方方面面，必须搞好协调配合。在施工过程中，统一步调，形成合力，对在项目实施过程中遇到的问题和情况，主动和领导汇报，作到沟通、协调，从而保证了项目建设顺利实施。

5、工作态度

无论在工作还是生活当中，我一直相信一份耕耘，一份收获，所以我一直在努力，不断努力学习，不断努力工作。热爱自己本职工作，能够正确认真对待每一项工作，工作投入，按时出勤，有效利用工作时间，坚守岗位。工期紧，人员少，任务繁多，能够做到跟班作业，保证按时完成任务，表现出施工人员的责任心，坚持“九种文化”，发扬铁道兵的精神。

6、岗位职责

认真贯彻各项施工方针，施工管理体系，；确实执行本岗位负责技术指导及质量监控有关标准、规定，做到所做每项工作都达到标准。做好质量监督、施工技术指导及资料填写等工作。提前将工作做到位，避免施工施工期间出现返工现象而延误工期，影响进度。坚持贯彻质量方针，落实工程目标，遵守规章制度，全心全意服务于项目部。

7、工程质量管理。

工程质量要求高标准、高起点。施工前期，注重对班组的技术交底，给班组人员在思想上给予重视，在技术上了解本工程的质量和进度、安全要求，为后期施工奠定良好的基础。在楼梯施工方面，严格要求木工、钢筋工、泥工班组按图纸施工，并且预留下影象资料，要求监理单位进行报验，提出意见及建议，为了后期的施工带来良好的效果，在后期的质量管理上，达到监理单位验收。

8、安全管理工作 在工作过程中，主动配合安全科完成施工人员的人员的安全管理和教育工作，为以后的安全施工打下坚实的基础。

9、与建设单位、监理单位的协调 作为一个施工管理人员，要注重和建设单位和监理单位的配合协调工作，针对建设单位和监理单位提出的好的建议，及时与监理及建设单位进行沟通，保证施工正常进行。

10、技术管理

在工作中，对施工技术要求更为严格，提出工作联系单，从而加强施工队伍对工程施工进度及质量的概念，为缩减工期、加强工程质量起到一定作用。存在的不足以及改进措施

2013年下半年中，回想自己在项目四个月的工作，虽然工作正常进行，但闪光点并不多，许多工作还有不尽如意之处，总结起来存在的不足有以下几点： 缺乏沟通，不能充分利用资源

在工作过程中，由于对其他专业的陌生，又碍于面子，不积极向其他同事求教，造成工作效率降低甚至出现错误，不能达到优势资源充分利用。俗话说的好，“三人行必有我师”，在以后的工作中，我要加强与其他部门同事的沟通，通过项目的这个平台达到资源共享，从而提高自己的业务水平。缺乏计划性

在工作的过程中，由于缺乏计划性，工作目的不够明确，主次矛盾不清，常常达到事倍功半的效果，达不到自己满意的程度，在以后的过程中，我要认真制定工作计划，做事加强目的认识，分清主次矛盾，争取达到事半功倍的效果。专业面狭窄

在工作的过程中，自己的专业面狭窄，对房建其他专业认识不够，这都限制了自身的发展。在以后的工作中，我将加强其他专业的学习，充分利用项目资源，提高主观能动性，争取成为一专多能的人才。总结

2013年将要过去，收获匪浅，特别是公司领导踏实的工作作风以及认真负责的工作态度，给我们员工树立了榜样。总结过去，展望未来，以后的日子，工作多，任务重，对我来说也是一种挑战。新环境、新机遇、新挑战，如何优质、高效、低耗、按期、安全、文明的做好工作，是作为工程技术人员该思考的课题。在以后的工作中，作为项目的一员，我将认真执行项目的相关规定，充分发挥个人能动性，以铁的纪律来约束自己，不断学习新技术新经验，善于总结，也希望公司的领导能给我更多的理解和更大的支持，同时我一定认真克服缺点，发扬成绩，刻苦学习、勤奋工作，在明年的工作中我要努力工作，深刻认识自己的问题与不足，努力改变自己，适应工作要求，为项目的发展贡献自己全部的力量。我想我应该努力做到：

1、努力学习更深一步施工工艺和标准，并落实到实际、使自己成为一个专业的施工管理人员。

2、及时总结工作中的得与失并加强反思，找出工作中存在的问题，同时对新情况新问题进行调查研究，不断探索新途径、新方法，力争把工作做到最好。

3、不断充电，增强自己的实际管理能力努力提高自己的理论管理水平。

4、领导交办的每一项工作，分清轻重缓急，科学安排时间，按时、按质、按量完成任务。

5、在工作中对安全问题决不放松，始终坚持“安全第一、预防为主”的方针，积极投入到工作中，发现安全隐患及时处理，不等不靠，安全隐患不解除不放过。

6、“百年大计、质量第一”，我深知质量对一个企业来说多么的重要，所以我要熟悉图纸，熟悉规范，深入工地，进行质量检查，发现问题及时上报及时处理，把质量隐患消灭在施工过程之中。并继续对质量通病进行分析并预防，争取把质量通病问题降到最低。