感受初一的幸福

感受初一的幸福（共17篇）（共17篇）

1.感受初一的幸福 篇一

幸福是什么？幸福是一种感觉，幸福是一种心境，幸福是一种体验。幸福是清闲无事，幸福是艰苦创业，幸福是书山寻宝，幸福是亲近自然；幸福是攫取与占有，幸福是互助与奉献；幸福是父亲递来的一顶草帽，幸福是母亲传出的一声呼唤，幸福是朋友捧上的一束鲜花……对于现在的我来说，最大的幸福就是能够与母亲长相厮守。

人人都说：“母爱是无价的，母爱是伟大的。”的确是这样。对于我自己，如果有一段时间看不到母亲，听不到母亲的念叨，我反而会不习惯，不自在。

我的母亲是个农村妇女，没有上过学，所以她这一生最大的希望就是我能够认真读书，将来考一个好大学。在家时，母亲总是不停对我说：“只有读书才可以改变你的命运，让你有一个美好的将来。”对于母亲的话，我没有觉得厌烦，因为我知道，母亲教育我也是为我好，所以我觉得自己很幸福。

母亲不仅关心我的学习，而且对我的日常生活也很关心。每当礼拜天回家时，总是关心我在学校吃的可好，与同学相处时否融洽？叫我在学校按时睡觉，注意自己的身体。

记得小时候，家里穷，什么都买不起。到冬天时，我没有手套，妈妈便晚上坐在灯下亲手为我缝，因为白天太忙了。看到母亲那样辛苦，我很心疼，便暗暗发誓，长大了一定要努力学习，以此报答母亲。

和母亲在一起的每一天，我都觉得很快乐，很幸福。

2.感受初一的幸福 篇二

关键词：《帮人剥青豆》,细微主义,写作风格

法国作家菲力普·德莱姆被誉为“细微主义文学”大师。正所谓“细微之处见乐趣”，他的作品在选材上以细小题材为主，但正是通过日常生活中的琐事向我们揭示了幸福的真谛：保持头脑的清醒，为生活的美丽而惊叹;顺从于生活，向每一个喷薄而出的朝阳致敬，把握生命的分分秒秒。本文主要以《第一口啤酒的滋味》中的选段《帮人剥青豆》为例，从取材、意象的描绘、人称使用等方面分析细微主义的主要特点，以及德莱姆的写作风格。书中介绍的全是日常生活中微不足道的快乐，透露出作者的人生哲学———“快乐就在细微处”。

一、作者简介

菲利普·德莱姆，法国当代著名作家，1950年出生于巴黎郊区，父母都是小学教师。自小德莱姆就非常喜欢阅读和体育运动。青年时代的德莱姆希望成为一名体育新闻记者，但后来他转向了教育行业，延续了父母亲的传统成为了一名中学教师。即使是在文学创作领域取得显著成绩之后，德莱姆也从未间断过他的教学事业，现在依旧任职于贝尔内市玛丽居里中学。

二、《帮人剥青豆》的写作特点

在近二十年的写作生涯里，德莱姆发表了近三十本书，其中有小说也有散文，如《饮啜时间的人》、《并非孤独》、《巴黎的瞬间》、《被打扰的午睡》等。但真正令他名声显赫的还是《第一口啤酒以及别的细微快感》(1997)。在该书中，作者致力于三十四个小幸福的细微描写，往往一个简单的句子便能营造出某种幸福的场景。令人烦躁的柴米油盐类的生活琐事却成为德莱姆幸福快乐的源泉。当我们喝下第一口啤酒的时候，你可曾留意过那酒的颜色?在德莱姆眼中：“第一口啤酒的滋味是唯一像啤酒的。之后得每一口，越来越稀淡，越来越没什么感觉，只是不温不凉、稠稠腻腻的，这一口早在进入喉咙之前就开始了。在触到嘴唇的时候，这种带有泡沫的金黄色物质，由于气泡而变得更为清凉，然后缓慢地经过过滤苦味的味觉软颚。这第一口显得多么长啊!……”在海滩上阅读，也不是件容易的事。你可曾像德莱姆一样悠闲自在地在海滩上阅读?那是一幅什么样的画面呢?“背靠着地仰躺着，这几乎是不可能的。阳光耀眼，必须用手在脸的上方拿住书。读的时间太长了，胸前的两只胳膊只好铺开，下巴陷进沙堆，嘴巴饮啜海滩这种姿势把阅读引向一种广阔，引向一种微不足道的忧郁。所有这些连续的姿势，所有这些尝试，所有这些疲劳的作态，所有的这些不规则的精神满足，这就是在海滩上的阅读。你会觉得就像与身体一起阅读一样……”在喝啤酒的时候细细品味那第一口入喉的快感，在下雨前呼吸饱含雨水的沉甸甸的空气，所有这些细微的感觉，也许像气泡，易碎。但你得承认它们的确美丽，而生活也因有它们的点缀着实可爱了许多。德莱姆就是这样一位发现生活之乐趣的大师。

不少学者认为德莱姆最主要的功绩在于他发现了一种新的文学形式———所谓带有浓郁“法国味”风格的“细微主义”。同其他细微主义作家的作品一样，德莱姆的短文《帮人剥青豆》首先出彩于文字篇幅上，短短不超过一页纸，但不乏生动与细腻。法国评论界常常提及德莱姆，说他继承了普鲁斯特的传统。马塞尔·普鲁斯特是20世纪杰出的意识流小说家，是具有独特风格的语言大师。他的句子有时极其简洁灵活、锋利、辛辣，闪烁着智慧的光芒;但有时又如九曲十八弯的江河，蜿蜒伸展，叙事性的文字几乎被淹没在描写性和议论性文字的大海之中：一个失眠的夜可以花40页来描述，一个三小时的聚会可以用掉190页的篇幅，一块小玛德莱娜点心则会洋洋洒洒几万字。这两位作家在描写细腻上具有异曲同工之妙，但相比之下，普鲁斯特以繁复为美绝不吝惜笔墨，而德莱姆却注重简洁，该收手时就收手，惜字如金。

在《帮人剥青豆》中，作者对剥豆子全程动作的描绘向我们展示了“细微主义”的另一特色———具象。所谓具象就是重视对对象的精雕细刻。比如，剥豆子在作者眼中成了这样一种美妙的过程：

剥青豌豆会有一种漫不经心的、平心静气的节奏，这节奏像是被一种内在的节奏器激起的那样。给青豌豆剥皮，是容易的。大拇指在豆荚的裂口处一压，豆荚就顺从地、情愿地张开了。几颗不太成熟的豆荚，有点顽固———食指指甲的切入便可裂开绿皮，并且刚透过那层有点像羊皮纸一样柔韧的皮，就感觉到一种湿润和一种浓密的肉质。然后，你就用一个指头向外一挤那些圆球，它们就滑了出来。最后一个圆球是很小的。有时，你会很想嚼食它。味道并不太好，有点涩，但却觉得新鲜，新鲜得就像是点钟时的厨房———刚用过冷水和摆有刚剥过皮的蔬菜的厨房，———不远处，紧挨着洗碗池，几颗光皮的胡萝卜闪亮在抹布上，正在晾干。

有声音、有动作、有颜色，也有气味。帮人剥豆子这一简单的行为过程竟是多种感觉器官作用的交融：触觉———大拇指在豆荚的裂口处一压，豆荚就顺从地、情愿地张开了;嗅觉———感觉到一种湿润和一种浓密的肉质;视觉———最后一个圆球是很小的;味觉———味道并不太好，有点涩，但却觉得新鲜，新鲜得就像是点钟时的厨房。同19世纪象征派的领军人物波德莱尔的代表作《应和》(Correspondances)一样，触觉和视觉(色)、听觉(声)、嗅觉(味)相互作用，互有通感。这些感觉器官的加入拉近了作者与读者的距离，让我们觉得一切都是那么的真实可见。生活中细小的动作在作者笔下竟被描绘得如此生动形象。

在德莱姆的作品之中, 除了拥有细微主义流派共同的特点之外, 我们也可以发现其作品特有的风格, 例如人称称谓的使用:“On n’arrive jamais au début de l’opération;On traversait la cuisine pour aller au jardin, pour voir si lecourrierétait passé;On peut aider;On peut s’asseoiràla table familiale et d’emblée trouverpour l’écossage ce rythme nonchalant, pacifiant...”作者偏爱于使用泛指人称代词on代替第一人称je, 将称谓小“我”改为大“我”这一恰到好处的替换表明了作者于大家同乐的心境。刚好于标题首尾呼应, 作者在帮人剥豆子的同时也在邀请我们同他一起劳动, 共同享受生活的乐趣。独乐乐不如众乐乐。其实, 快乐就如此简单, 一颗小小的青豆就能满足我们对幸福的渴望。看着德莱姆悠闲的剥着豆子, 你是否会心动也想一起加入呢?

三、结语

德莱姆《帮人剥青豆》其自身体验到了劳动的乐趣。很显然，他的这部作品不只是为了表达他个人对幸福的感悟，更是为了鼓舞我们对人生幸福重新定义。知足者常乐。传统的犹太教士也告诉我们：“人来到世界是攥紧拳头的，而离开时手掌却是摊开的。”生活是一种神奇的东西，大多数时候，繁忙的生活、竞争的环境让我们容易迷失自我，我们常因为生活琐事被纠缠，斤斤计较得失而忽略了周围的美好。当我们在感叹生活幸福指数不如意的时候，德莱姆，这位细微主义大师，让我们猛然发现喝啤酒、剥青豆、采桑椹，在海滩上阅读都可以成为令人回味再三的幸福。也正是他教会了我们快乐无处不在。快乐就在细微处。只要你用心体会，其实幸福也很简单。

参考文献

[1]PhilippeDelerm, LaPremièregorgéedebièreetautresplaisirsminuscules, Gallimard, 1997.

[2]Rémi Bertrand, Philippe Delerm et le minimalisme posi-tif, le Rocher, 2005.

[3]Alexandre M.Schindler, L’art de vivre, 2005.

[4]刘成富, 法语心灵鸡汤, 安徽科学技术出版社, 2005:4.

3.感受“小别”的幸福生活 篇三

为了获得更好的发展机会，老公决定跳槽。挑来选去，他选定了一家要经常去外地做工程、但薪水比较高的公司。因为需要经常出差，所以老公也有些犹豫，特意征求了我的意见。那时我们刚结婚，几乎没有什么积蓄，用钱的地方又很多，所以，虽然我非常不喜欢经常分离的生活，但看在“孔方兄”的面子上，我选择了支持老公去做这份工作。

这家公司的很多工程都在山西、内蒙古。老公上班后，立即被派往“前线”。

到了这时候，我才算深刻理解了“资本的冰冷意志”：老公带回来的薪水的确让人欢欣鼓舞，但挣这份薪水的过程又让人感到那样的难熬。

起初的那几个月，我觉得特别不习惯，家里总是只有我一个人，很冷清、很寂寞。我们只能通过手机短信来联系，那时候我俩的手机都没有中文短信功能，只能用英文，意外的收获是我们的英文水平大有提高。后来，老公渐渐摸清了规律：周末时，工地休息，老公能偷偷地从工地跑回来。于是，我们就这样开始了“小别”生活，周一他从北京去山西或者内蒙古，周五回家过周末。

這样的折腾当然是充满辛酸的，不过也有意外之喜，只有周末才在一起，彼此都变得“宽以待人”了，架不吵了、嘴不斗了、气不赌了，这不仅让我们顺利度过了“新婚磨合期”，也更加深了我们相互之间的感情。

记得有一次他在河北做工程，我们依然过着“周一分别、周五相聚”的生活。周五中午我正琢磨着要做什么好吃的来犒劳他时，忽然接到他的电话，说：“山西的工地出了点儿问题，老板让我们赶快从河北赶过去。我们马上就到北京北站了，这个周末肯定回不去了！”我“临危不乱”，马上问：“用不用我给你送点钱去呀？”他说：“也行，不知道何时才能回来呢。”

我冲到楼下的提款机前取了钱，又买了两包开口松子让他们在火车上打发时间，然后上了出租车。北京的道路堵得很不靠谱，一刻钟的路程开了将近1个小时。路上，又接到他的电话：“你别过来了，还有10分钟就开车了。”我急得泪都要掉下来了，司机连忙掉转车头，从密密麻麻排列的车龙里钻了出来，绕道把我送到了车站。

一下出租车，我就看见他在火车站进站口焦急地等着，我兴奋地冲他嚷。他跑过来将我紧紧抱在怀里：“他们几个都进站了，还有5分钟……”

回家的路上，我觉得今天像是演电影，颇有点“妻子送郎上战场”的感觉。在别人眼里这可能很普通，但对我俩来说确实是美好的回忆。

这份工作他干了一段时间，因故又跳槽了。

现在，他供职的单位不用经常出差，收入也可以。不过，我的心又开始活跃起来，于去年考取了某大学的研究生。

这所大学名义上在北京，研究生上课的新校区却远在昌平，离我家有40多公里。这样，我只能住校了，我们又过上了“小别”生活。我在学校生活时，我和老公每天至少要通两次电话，说些家长里短，聊些“中午吃的是什么”“晚上睡得好吗”之类的话题。到了星期五下午，我一下课就冲回家去，有时他也会过来接我。

以前天天在一起的时候，每个周末我们几乎都是在“睡懒觉—看电视—吃饭—睡懒觉”的模式中度过的。自从我上了研究生以后，“小别”生活开始让我们非常珍惜周末在一起的时光，他除了陪我回娘家之外，我们还一起去书店淘书、去后海看野鸭、去当年谈恋爱时常去的地方小坐，甚至连陪我逛一整天的商场，整个过程老公都是殷勤备至，让我感到幸福就是如此简单。

再好的衣服也不可能适合所有人的身材，“小别”也不会始终让人感受幸福和激情，有时难免给人添堵。在这个充满诱惑、浮躁不安的社会中，两地分居生活对于夫妻来说确实是很大的考验，也有潜在的风险。从这个意义上说，我认为“小别”就像芥末油，用得好可以让人享受别样的美味和刺激，用不好则只能痛苦地打喷嚏了。我不敢说我和老公是这方面的巧手，但我庆幸自己的好运气：在别人都为“新婚磨合期”而烦恼的时候，老公的频繁出差使我们顺利实现了软着陆;在别人对婚姻感到厌倦的时候，我们又有机会品尝“小别胜新婚”的乐趣。

（摘自《家庭·育儿》）

4.我从小闹钟中感受幸福初一作文 篇四

生日那天，爸爸正好从北京回来，带给我一件生日礼物—小闹钟，我把它放在书桌上，仔细的打量他。嗨！真是个可爱的家伙！

这只小闹钟是长方形的，外壳为红色，后背为黑色。中面上有一层透明的玻璃盖，钟的身体下面还有两只“小脚”呢。

在那黑红相间的钟体里面，住着兄弟三个，他们都穿着一身银白的服装。老大叫时针，是三兄弟中最矮的一个，也是跑得最慢的一个；老二叫分针，他的身高比大哥要高一些，跑的速度也快得多，小弟弟名叫秒针，长的又高又瘦，别看它最小，跑起来却一马当先，一分钟他就能跑一圈。只要“粮食”充足“吃得饱饱的”，兄弟三人就总是马不停蹄的跑着；从来不知道疲倦。他们三兄弟又是那样遵守纪律，各自按规定的步伐前进。每到12点，兄弟三人就团聚了，但是，他们欢聚的时间每天只有一秒钟，实在太短暂了！可为了集体的利益，他们只好相约在12小时后再见面。真是时间不等人啊！

小闹钟每天都陪伴着我，早晨他提醒我别睡懒觉，晚上又催我按时睡觉。临睡前，我总要去亲亲它，给他上好发条，让他尽量吃饱。第二天早晨，他就会准时发出信号，呼唤我。声音由慢到快，由轻到响，嘟嘟、嘟嘟…如果我没听到小闹钟的“呼叫”声，他就会大发雷霆，不停的继续大叫，而且叫得更急更响亮，一旦我醒来，轻轻的按他一下，他就立刻又变得安静和温柔了。我遇到难题的时候，看着它，“嘟，嘟，嘟……听着秒针跑步的声音，我感到自己的心跳得很快，我感到自己的灵感正在一点一点的凝聚，很快我便想出了这个问题的答案，小闹钟在我遇到难题的时候，帮助我度过了这个难关，这让我对小闹钟更加喜爱了。

记得爸爸把小闹钟买回来的第二天，妈妈走出厨房刚想叫我起来吃饭，一抬头，看见我正在坐在桌子旁边看书呢，便奇怪的说：“呶，今天的太阳从西边出来了呀，你怎么起的这么早啊？平时你每天都有睡懒觉的.习惯，怎么？今天？”我神秘的指了指桌子上的小闹钟对妈妈说：“是他的‘功劳’。”妈妈会意的笑了。之后的每天早晨小闹钟都指挥我，让我有规律的作息。每天早晨五点他亮起嗓子喊我起床，晚上九点他又铃铃铃……催我休息。

小闹钟报时很准确，每当我看见他那长方形的身体和他那双“小脚”时，便觉得可爱。看见他脸上不停转动的表针，尤其是那大秒针嘀嗒嘀嗒……转个不停，仿佛是人的心脏一样有规律的跳动着，仿佛在催促我，激励着我，叫我顽强的学习，积极的学习，努力奋进。

5.感受初一的幸福 篇五

秋天的阳光轻轻地洒在我身边，抬起头，望着那高远湛蓝的天空，我不禁对这明丽的秋，感慨万千。

古往今来，春风春花春色一向是文人墨客笔下的宠儿，但对秋，漠然视之后还不忘给它贴上一枚“凋零、肃杀”的标签。可这秋风清凉、秋叶漫山、秋果芬芳的秋啊!在我心里，这才是洋溢着幸福味道的最美的季节。

秋天的清晨可谓是一天中最清新的时光了，略微有些凉意的空气在四周飘荡，深吸一口：清甜、鲜香，鼻息里是花的期盼是果的饱满，这满满都是幸福的味道呢。沾染着淡淡桂花香的秋风拂过衣角，沁人心脾，让身体的每个细胞都舒展开来。哦!感谢你呀，可爱的秋风!背起装满秋天的书包，神清气爽地走向教室。远远听到充满活力的读书声，脸上溢出一个幸福的、会心的微笑，加紧走几步，赶快融入在秋风抚慰下的、这朗朗的读书声中。

秋天的中午是美好的。没有夏天烈日当空的炎炎，没有严冬寒风朔雪的冰冷，秋日的.中午，是明媚、是亮丽。温暖的阳光透过金黄的、苍绿的、枫红的各色尚算繁密的树叶，散落在林荫小道上，秋风轻轻拂来，细碎的阳光便和着秋日的舞步，在小道上欢快地跳着华尔兹。金色的阳光抚摩着你的脸庞，轻柔的秋风为你梳理着头发，这就是一种叫作幸福的滋味呵。这时，忍不住想向金色的太阳伸个懒腰，拥抱一下它给你带来的幸福，却抬头看见湛蓝高远的天空，看见湛蓝高远天空里漂浮的几朵白云，看见远处偶有飞舞落叶的花木，看见眼前花坛里开的正艳的花——那是菊花，那是月季!哦!这秋天的华彩，这秋天的幸福!

秋天的傍晚是最美丽的。每当夕阳西下，晚霞染红了天边，轻柔的秋风轻轻地玩弄着人们的衣角，一切都处在一种幽静、恬淡的气氛里。漫步林荫小道，抬头细细品味晚霞那金色的、变幻莫测的美，淡淡的秋风，淡淡的幸福。如果这时下一场小雨，也不妨碍傍晚秋天的美丽，沐着滴滴答答的小雨，迎着清凉的秋风，在雨中漫步是多么幸福啊!

6.初一军训的感受 篇六

初一军训的感受篇一

自从开始军训，所做的每一件事，都让我们知道我们不是被疼爱的小公主、小皇帝，以后只有靠自己，不可再有任何的依赖。

军训，或许就是考验一个人吧，考验他的独立性、自觉性，还有吃苦耐劳的精神。如果真是那样，我一定要完成教官说的每一个动作，做个真正的独立、自觉、能够吃苦耐劳的人。“吃得苦中苦，方为人上人。”为了自己美好前途，吃这么一点苦又算得了什么呢?我一定要拿自己的行动来证实自己，证实自己不平凡，绝对不会输给任何人。我是最棒的，我对自己充满信心，永远永远都会。

鸦雀无声的球场上同学们整齐的站着，组成了十几个方阵，这是校园里一道靓丽的风景，球场上太阳照得茂密的大树垂头丧气，太阳光无情的将矛头直指我们，那汹汹的来势又岂是薄薄的云盾可以阻挡的?同学们已是汗流浃背，看着同学们那湿透的衣服，都可以拧出水来。

七天的军训生活虽然短暂，但我们仍然受益匪浅。当我们站在军训营地上训练时，我才真正体会到什么是严。寒风不留情地迎面扑来，我们不能喊冷，更不能动一动，就这样凭着顽强的毅力，默默坚持着，“好的开头是成功的一半”但要获得成功，其实还要好好地坚持到底。坚持意味着忍耐，最终，我们还是坚持到底了，也笑到了最后。因为我们有信心，有实力，所以优秀的成绩便是给我的最好回报。

最后我们班非常幸运的或的了1等奖。7天的军训，在脑子里刻上了辛苦2字，在皮肤上涂上黑色的颜料，再心理上赠予毅力的奖品。

初一军训的感受篇二

在六天的军训中。我们体会了人生的酸甜苦辣。站军姿、齐步走、跑步、正步走、停止间转法、蹲下起立、我们一次又一次地重复着枯燥的动作，用尽全身力气喊叫，却总不能换来教官满意的笑容。不管是流汗还是流泪，我们不能停止步伐，铁一样的纪律无时无刻地约束这我们。在严格的要求下，有我们疲惫的身躯挺立。有我们酸痛的手脚重复的动作。烈日下，细雨中，我们坚强的身躯仍挺立在操场上。本来我以为这四天的军训会很刺激，可我错了，全程下来，我像过了几个世纪。部队的生活是那么枯燥与乏味，而我像个无知的孩子，错误百出，啼笑皆非。可我仔细想想我又觉得很庆幸，因为我又一次在困境中磨练了自己，使自己变得坚强起来。这个跨度似乎是从孩童直接到了 青年人应该有的成熟，感觉很自豪。这短短的六天里，哭过，笑过，感动过;疼过，累过，勇敢过。这些日子里想家，所以眼泪是最多的，但想起妈妈的话：“给植物浇水会宠坏了它们，它们的后代只会越来越虚弱，所以你应该让它们周围的环境变的艰难一些，根部会向深处生长，自己寻找地底深处的水分。”，想起自己的目标，就有了勇气。我知道自己必须经受这一切的洗礼，才能争取成功的资格。其实回头想想，我失去的只不过是几滴泪几滴汗，而我获得的是一张张友善而可爱的脸，一个整洁、严明、自信、独立的自己!我感到无限的快乐和轻松。离开部队的那天，有些失落。可我知道，我人生的路真正开始了，我会勇敢，毫不畏惧。因为我相信：成功的花儿 人们只惊蓦它现时的明艳 然而当初它的芽儿 浸透的奋斗的泪腺 洒遍了牺牲的血雨 当你拥有美丽的时候 别忘了所需的奋斗。

所以我们不要太多的祈祷舒适和安逸，这样的祈祷少有如愿。我们应当祈祷我们的根能往纵深处伸展，这样任凭冷风吹，大雨淋，我们依然坚韧挺拔。

军训的第一课就是站军姿，抬头、挺胸、十指夹紧贴于裤缝，真是难受，虽然有教官陪我们一起站，可我们还是坚持不住，头上顶着火热的阳光，我感觉到汗从我的额头滴到了地下。真是苦，这还不算苦的。联系正步的时候，教官让我们控腿，一控就是十分钟，当然有教官陪伴，十分钟不到，我们已经东倒西歪了。可教官却稳稳地站在那，还和我们聊天呢。我不禁佩服他们的毅力和耐力。后几天我们学了擒敌拳，有几个教官给我们表演了跳起来再摔下去的动作，真是太厉害了。我的手都快拍麻了，无限的敬佩涌上心头。

军训六天，我学到了很多，首先我真正地了解遵守纪律的重要性，不单单是以前的听话就好，而是要不啊纪律放在心上，要有责任感，对自己所做的事负责任;其次，在这六天里我感受到军人那良好的生活习惯，我会朝着那个标准努力，让自己拥有良好的习惯。回到学校后我会认真努力地学习，像军人一样吃苦耐劳，我不会忘记这第一次军营生活。

军训使我们以坚强为信念，努力成为生活的强者。六天谓之辛苦的军训后，我要大声说：军训，感谢你，感谢你!

初一军训的感受篇三

军训生活有苦有乐，让我懂得了很多东西，概括为六个字：忍耐、坚持、服从。军训生活让人与人之间的距离从比较纯真的一面反映出来。

军训这几天，我学到了很多，首先我真正地了解遵守纪律的重要性，不单单是以前的听话就好，而是要把纪律放在心上，要有责任感，对自己所做的事负责任;其次，在这几天里我感受到军人那良好的生活习惯，我会朝着那个标准努力，让自己拥有良好的习惯。回到学校后我会认真努力地学习，像军人一样吃苦耐劳，我不会忘记这最后一次军营生活。

军训的第一课就是站军姿，抬头、挺胸、十指夹紧贴于裤缝，真是难受。第二课则是齐步走，正步走，跑步走。同时我们还要喊口号，我们经常因为喊口号不齐或者是声音不够洪亮而被罚，一罚就是喊五遍十遍的，导致我刚第三天嗓子就哑了。最后则是练军体拳，这是我最喜欢的项目，也许是最简单的，也许是最轻松的，我们有足够的时间歇息，放松。

军训是一种能增强我们身体素质和纪律意识的有力活动。结束了几天的军事训练后，大家如同刚受阳光滋润过的小草般，充满着无限的冲劲，显得无比生机盎然。静心回味起那短暂的时光：有泪、有汗、有痛，更有无止休的劳苦。但是我们都坚强地挺了过来，因为我们都十分明白，这小小的劳苦与红军的二万五千里长征是无法相提并论的。军训刚开始。那“一二一”、“立正”、“稍息”、“齐步走”……一遍又一遍地反复着。教官的嗓子早就嘶哑了，可他们仍然地认真改正我们每一个动作，这一切激励着我们，也要努力锻炼。

给我们训练的教官是一个十八岁的小伙子，他身材不高，年龄和我们相仿，甚者还比我们同学中有的人小，在他那稚气未脱的脸上写满了严肃和认真。他还很爱笑，而且笑的时候原本就不大的眼睛变得更小了。但是，教官在军训的时候对我们的要求还是很高的。只要大家不努力，他就会批评我们;只要大家动作不规范，他就会一而再，再而三地示范给我们看。这可是我第一次与军人接触。

最后一天是军训成果报告演出。起先是领导查阅，然后是走队，经过了十天的训练，每个班都走得十分整齐。接下来就是各项节目表演，有盾牌操，有女子舞蹈，最后是由我们八十人组成的巨形方阵，来表演军体拳。我们做得整齐，口号响亮，为整个大会画上了完美的句号。

高中的军训，就在今天，圆满结束了。回想起这些日子，我感慨良多。“宝剑锋从磨砺出，梅花香出苦寒来”是军训的体会。“千磨万击还坚劲，任尔东南西北风”是军训的结果。

炎炎烈日下，我们挥洒着汗水，却无怨无悔。尽管酷暑难耐，但我们的脚步依然整齐，口号依然有力，歌声依然嘹亮。因为我们都明白自己的使命。

这军训真实地反映了我们高中生丰富多彩生活的一个侧面，叫人受益非浅：它教会了我纪律要严明，劳动是可贵的，生活是美好的。其间，我在劳苦的军训中更有体会的是甜美的劳动成果。

7.播撒阳光感受幸福 篇七

然而,教育是一种智慧,教师要具有育人的智慧。在传承人类文明的同时,更要引导着一个个稚嫩的孩子长大成人。如何让每一个学生健康、幸福的成长?首先,教师应该是阳光的。面对教育,要有阳光般平和的心态;面对教学,要有阳光般积极的热情;面对孩子,要有阳光般灿烂的笑脸;面对同事,要有阳光般温暖的态度;面对发展,要有阳光般不息的能量。给自己阳光,给学生阳光,做一名阳光教师。

一、积极向上,给学生温暖和力量

作为一名教师,我们无时无刻不在播撒阳光的种子,在孩子们的心里,老师不仅仅是老师,还是榜样,是楷模,所以我们的个性决定孩子们的个性。有人说怎样的老师教出怎样的学生,细细品味这句话,其实是有它的道理。试想一个整天唉声叹气,多愁善感的老师会给孩子们带来什么影响。换言之,当孩子们高高兴兴地走进学校的时候,迎接他们的是老师灿烂的笑容温和的语言,孩子们的心情也会随之轻松和欢快起来。

可能有些教师会抱怨:现在的孩子不听话、坐不住、那么难教、家长又不管……面对这些问题,要我们如何能笑得起来?其实,冷静想想,可能是我们教师有些小题大做了,上课思想开小差,我们提醒一下就行了;同学之间闹矛盾,告诉他们要友好相处,不能太冲动,其实转脸之间他们也许就忘了所有的矛盾了。有的同学作业没做完,可能确实是家里有事,给耽误了,也只是偶尔没有完成。有的同学考试没考好,因为他也许就只能考成那样,他已经尽力了。当面对学生的问题时,我们教师要试着相信自己的学生,试着控制自己的情绪,这样一来,不但问题能迎刃而解,而且师生双方都会学到好多道理。

每个孩子成长阶段的需要不尽相同,懵懂无知的时候要知道灌输引导;渐渐长大些便要放手,等他完全独立了还有鞭策鼓励。爱不是只用单一的方式一路贯彻到底,爱是讲层次的。只要善于引导,灵活多样的使用教育方法,对症下药,天才可能就出现我们的手中。我们应该更用心地去教学生,去感受学生,去感受生活带给我们的另一份财富。如果用心,是可以教给学生很多东西的,不仅仅是学科知识!学生成不了博士不要紧,使他们成为一个有用的人,对社会有贡献的人意义更大一些!我们给学生希望,他们就成为我们的希望了。你是笑着面对自己的希望呢,还是苦着面对自己的希望呢？笑着面对希望,希望会越来越多,你也会找到越来越多的快乐!

所以,我们应该做一个青春活力积极向上、快乐的老师。将这种快乐、幸福带给台下所有的孩子,给孩子温暖和力量,让孩子们时刻充满阳光,充满希望,充满快乐！

二、享受教育,真心投入

教育是一个伟大而又无私的职业。只有享受教育,才会真心投入。做一个老师只要心地坦荡,对学生能把他们当成自己的孩子来看待,不管这个孩子有没有背景,出身于富贵或贫贱,我们都能一视同仁。并全身心投入自己的工作,真诚地理解,热情地奉献,乐于分享,不断创新,从中得到源源不断的快乐和成就。我工作的基本原则就是:不让任何一个孩子掉队。今年我执教小学五年级的语文。班级中有一名男生学习很困难,所有科目很少有及格的。面对如此差劲的成绩,他自己也失去了学习的兴趣和动力。接班后,我先是他家长取得联系,争取家长对孩子的更多关注;接着,我找了一个专门的时间,和他坐下来面对面沟通,了解他对学习的感受,指出他现在学习中存在的问题,和他一起制订了校内、家中的学习计划,并设立检测制度和奖励机制。然后,每一天对他重点关注,切实把计划落到实处。经过近两个学期的艰苦奋斗,他的语文成绩不仅及格了,还接近了优秀的标准。一分耕耘,一分收获,只要热爱工作,工作就会给你带来意想不到的快乐。

三、不断学习,充实自我

陶行知先生说:“要想学生好学,必须先生好学。唯有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。”更何况当今世界新技术层出不穷,作为教师,如果不了解现状,还停留在原有的层面上,会对孩子们造成误导。所以,平日工作之余“不断学习,充实自我”就成了我的奋斗目标。通过全面地、即时地接触新鲜事物,多看些专业化书籍,不断充实自己,让自己跟上时代的脚步,填补欠缺的人文底蕴,抹平知识上的肤浅和为人的浮躁。不断提高自身的综合素质,努力成为一本知识丰富的教科书,从而培养出爱好读书学习的学生。

8.孕育幸福　感受快乐 篇八

书中有赵婕孕期的感受以及在孕育过程中自己的困惑和经验，每一位准妈咪或者有育儿知识困惑的妈咪都可以找来读一读。

很喜欢她书中的一些话：“生育是一件平常的事，你尽可以顺其自然不假思索。但生育也可以是一件极其庄严可敬的事，它不仅带来了新的生命，更开始了一种漫长的学习：作为母亲，在给予生命的同时，更可以收获自我心智的成熟。当女人爱上孩子，世界都改变了……生活将走上另一条繁花似锦的道路。每一步都有风景。”

是哦，有了孩子，就明白生活中多了的不仅是一个孩子，而且还有许多言语无法表述的那种快乐和满足，它使你几乎每一天都会有惊喜，每一天都会有感动。没有当过母亲的女人是无法体会到这样美妙的感受的。

我小的时候常常流连在同学家，羡慕他们家和睦温馨的气氛，感觉她的爸爸总是很和蔼很幽默，她的妈妈热情而体贴，她可以任意向爸爸妈妈撒娇，她爸爸妈妈的感情也很好，家里总是洋溢着爱的温暖。而我的爸爸和妈妈之间常常是无言而冷漠的，从我记事起，从没见到过两人一起串门或散步，家里的气氛也是冷冷清清的，感觉不到一丝快乐。

然而事情终于有了转机。女儿半岁后，由于工作忙，把她放在了母亲家，自从女儿回家后，父亲与母亲渐渐话多了起来，两人脸上也有了笑。两人为了孩子而拌嘴，一起陪孩子买玩具，一起带孩子上公园。下班回家后，妈妈摆上热腾腾的饭菜，爸爸慈爱地逗弄着小外孙，热情地招呼我们先吃饭，还和女婿抢着抱孩子，家里充满祥和的天伦之乐。冬日的阳光沐浴着他们，看着他们乐呵呵的满足的笑容，我的泪水悄然滑落。是啊，是孩子让爱和快乐回到了我们家。

孩子是爱的精灵，是家庭快乐的小天使，孩子那犹如天籁般的笑声芬芳着我们家的幸福花园，让我感觉生活处处花开，世界各有美妙。孩子，让我觉得未来无比踏实。

为人母前，明白一种爱，是爱情，爱与被爱，挂念与被挂念，都是一种幸福。为人母后，明白了另外一种爱，是母爱，无私的爱，无所求的爱，这同样是一种幸福。

9.感受的初一作文 篇九

网络的确对大家的生活提供了很大的便捷，但如果大家深陷其中，没任何遏制，那样对大家的害处是不堪设想的。对该事情当时的那些过客，我只想说：“感受一下生活吧，不要再麻木下去了。”

生活在如此一个错综复杂的互联网年代，大家几乎都沉浸在互联网的世界之中，并且过得不亦乐乎。但有没想过，如此的沉浸互联网最后大家又可以得到什么呢?在大家的日常，其实有不少美好的事物，只是需要大家去发现它们，去感受它们。假如只是整日抱着一部手机，任何乐趣都在其中探寻，即使是找到了乐趣，也只是享受到了一时欢快，但最后什么都没得到，由于那些都是虚幻的东西。但假如有一天你放下手中的手机，到外面走走，散散步会发现其实那些美好的、充满乐趣的事物就在大家的身边。互联网的存在虽不是错误的，它是大家人类几千年来进步到目前的智慧结晶，但大家不可以因此而沉迷于那些正确的地方，起到他真的的价值、用途。

过去我看过如此一则新闻，一名小学生因沉迷网游上瘾，背着爸爸妈妈用掉了将近万元的资金去充值了网游。最后导致他们家庭巨大的经济损失。看，这就是沉迷互联网的后果。所以，大家应该引以为戒，为了预防如此类似的事件第三发生，大家是否应该遏制自己对互联网的接触。这不只只是对那些过客、粉丝所说的，也是为大家这部分活在这个年代的人说的!

10.作文春游的感受初一 篇十

上了车，2小时后到达了此行的目的地--------大观山。

我们从辅导员处领来了米、豆、肉、笋、盐。我很纳闷，这些东西干什么用呀?一会儿大家明白了-----野炊-------做饭!我们还没自己做过饭，所以都好奇地、认认真真地听辅导员讲怎样在野外做饭：

1、 要捡够多的柴禾，先放一捆点着，然后看火势一点点加;

2、 等看到锅边结了锅巴，可以慢慢退火，再闷15分钟;

3、 用火要小心，要控制好火势;

哦，野外做饭不是那么容易的。

开始烧饭了!先在堆好的柴禾上浇上一些油，然后点火，火着起来了，辅导员往火上又浇了点油，真是火上浇油呀，火一下窜起来了。对着旺火，我们小队里8个人神情专注地密切观察火势，时不时扔几根柴禾进去。奇怪的是火势不但没见长，还越来越小了，这可把大家急坏了。白老师来了，她用粗树枝挑开一些柴禾，中间留了一个洞，我们很奇怪。老师告诉我们，火是需要空气的，柴禾放太密了，火无法获得空气，自然就灭了。我们按照白老师的嘱咐给火“留”了个洞，让它呼吸，这样果然火又旺了。

锅子里有锅巴结出来了，于是我们把火退了，又闷了15分钟，打开锅盖，一阵香气扑鼻而来，一团烟雾散去后，白白的糯米，红红的咸肉，黄嫩嫩的春笋，绿绿的豆子，还有粉粉的午餐肉呈现在眼前。大家欢呼雀跃，拿起饭盒争先恐后地盛饭。饭真是好吃，自己的劳动果实就是好!

中午休息后，我们还去挖春笋，并不是大个的就好，因为太粗的是毛笋，长高了就是竹子了，我们可不是熊猫。我挖了不少春笋，回到家让妈妈煮给我们吃，大家都说这笋嫩、鲜，我心里美滋滋的。

小学最后的春游，我学了新东西，感受了新体验，更增添了一段童年美好的回忆。

11.让每个孩子感受当下的幸福和责任 篇十一

台上，一位穿着朴素、皮肤黝黑的中年男子高声介绍着;台下，一双双好奇的小眼睛目不转睛地盯着屏幕，小手还不时地随着台上的讲述比比划划。

这是文清路小学里的一场特殊的科技报告会。

这场报告会的主讲人既不是有名的学者，也不是商界大亨，更不是政界明星，而只是一位地地道道的农民，也是文清路小学上千位家长中最普通的一个。此刻的他，正站在演讲席上，面对台下的大小观众侃侃而谈。谈的内容很特别——如何种菜。

很多人可能不理解，一位普通农民，做什么科技报告？而且就算他讲的是科学知识，和小学生谈种菜也似乎不是很合适吧？但这样的报告会确确实实在文清路小学不断举办着，并正越来越受到学生的喜爱和家长的重视。

报告的主讲人形形色色，既有资深的专家，也有稚嫩的孩子。只要有话要讲，有话可讲，有足够的勇气站上舞台，就可以上去作报告。

由于报告会主题多样，形式新颖，其影响力也从校内传到校外，场地也从学校走到了赣州市青少年科技馆，规模更加宏大，影响更为深广。报告会不仅让孩子们学到了有趣而实用的知识，也让家长们切实参与到孩子的成长中来，在无形中为学生、家长和学校搭建了一座沟通的桥梁。

说起来，这个科技报告会，仅是文清路小学在刘艳琼校长带领下实行的“四个一”工程之一。

所谓“四个一”工程，即每月一场音乐会，每月一场书画展，每月一个学科活动，每月一场专题报告会。“四个一”工程是文清路小学结合小学生的心理发展需要，为学生搭建的一个个放飞理想、快乐成长的舞台。

由于兴趣、智力、家庭背景、发展节律等因素的差异，每位学生起点不一，个性各异，需要的成长舞台和空间必然也不一样。“四个一”工程为他们搭建了“万能”的舞台。

正如刘艳琼校长所说：“我们开展‘四个一’工程，既有适合比较安静的孩子的活动，也有爱热闹的孩子喜爱的活动，就像是手机用户挑选套餐，总有一款套餐会适合我们的孩子。”

“四个一”工程也是刘艳琼校长“全纳”教育思想的集中体现。

文清路小学的“全纳”教育，是以“融合”为学校工作中心点，紧紧围绕“每个人都是重要的，每个人都可以发挥作用，每个人都有自己的骄傲，每个学生都是老师的骄傲”的教育理念，而开展的一系列教育活动，目的在于让每个孩子都感受当下的幸福和责任。

每个人都是重要的

刘艳琼刚被任命为文清路小学校长时，学校正处发展的瓶颈期，面临着来自学生、老师、家长和社会的多方压力。在这个关头，刘艳琼用她那并不宽厚的肩膀挑起了重振文小的重担。

重振文小，做好思想引领是关键。只有思想认识到位，才能拧成一股绳，劲往一处使，发挥个体的最大作用。于是刘艳琼组织师生重构校训，着力打造文清精神，最终确立了“文清义正、小学大成”的校训和切实的工作目标。

由于文清路小学拥有环城、豪德、叶坪三个校区，三个校区地段特殊，生源复杂，造成了整个校园学生组成的1/4现象，即1/4的学生来自公务员家庭，1/4来自高档住宅区，1/4来自农民家庭，另有1/4是进城务工人员子女。如何让这些孩子平等地接受教育，成为学校发展的新课题，也成为刘艳琼反复思考的一道办学难题。

最终，刘艳琼提出了以“融合”为主线的“全纳”教育思想，把“融合”作为学校工作的中心点，让学校教育的熔炉铸炼新时期的学子。

文清路小学的“融合”包含五方面内容，即学生与学生的融合、教师与教师的融合、教师与学生的融合、教师与家长的融合、家长与学校的融合。

学生的融合就是在分班时考虑学生来源构成的大致均衡，让每个孩子都拥有“存在感”，并对彼此产生认同，从而尽可能地使孩子感受到自己的重要性和他人对自己的重要性，学会倾听和尊重。

教师的融合就是三校区的老师之间互相流动，通过这种流动，让教师在不同环境中学习成长，在各种活动和教学中彼此欣赏。

教师与学生的融合就是通过“多帮一”的形式，让教师知道并参与学生组织的各项活动，既发挥教师的主导作用，又注重学生主体能动性的发挥，形成良好积极的师生关系。

教师与家长的融合就是通过建立家校通平台，及时向家长发布班级最新动态，让家长及时了解孩子的在校情况，推进家长与教师的沟通交流。

在家长与学校的融合中，刘艳琼创造性地提出了“家长义工队”的概念，即让家长参与到学校的日常事务中来，例如每天中午和下午都会有家长义工来协助老师们工作。学校在开学初还会定期举办家长培训班，让家长更好地参与到学校管理中来。“有些家长一开始带孩子来报名的时候，穿着拖鞋，衣衫不整，参加了学校的培训后，再来开家长会时，他们的穿着就整洁多了，这便是一种家校融合，你能看见他们的改变。”刘艳琼说，“这样不仅让家长更加了解学校的日常工作，也让家长感受到自己对于学校建设的重要性。”

“全纳”教育要求以孩子的成长为出发点，做孩子成长的聚光灯，发现并放大孩子的优点，让孩子发挥自己最大的潜力，为孩子的成长保驾护航。最终让每个孩子都感受到，作为一个生命个体，自己对他人、对社会，乃至对世界也是重要的。

“我想，如果没有刘校长一开始对我的重视和鼓励，我也不可能取得今天的成绩。”张荃林在回忆起被刘艳琼“发掘”的经历时，依然是满脸的兴奋。

张荃林是刘校长在两年前的“校园好声音”比赛时发现的一个“苗子”。小荃林的父亲是杂志编辑，母亲是一位普通的教师，也许是受喜欢安静的家庭氛围的影响，参加比赛前的小荃林是一个十分腼腆的孩子，对自己缺少自信，在孩子堆里显得相当普通，难以引起老师特别的重视。

但在“校园好声音”的比赛中，小荃林的表现却让所有人惊艳。当时，没有经过任何专业训练的小荃林从班级选拔赛、年级预赛，一路过关斩将，成为“十佳歌手”。

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赛后，小荃林以为自己的“舞台生涯”就此打住了，他没想到，校长早已把自己的声音牢牢记在了心中。校长还特意向老师了解荃林，发现小荃林学习、才艺、品德各方面都很优异，只要精心培养，必将大有建树。校长的“看好”使小荃林破格加入了学校合唱团，她还特意鼓励说：“你虽没有经过专业训练，但你的声音很干净、很自然，让人听着很舒服。”

校长的鼓励，成为张荃林进步的强大动力。两年来，他在校长的不断激励和指导老师的悉心培养下，慢慢养就了一种才学之美、艺术之气，多次被评为学校的“优秀少先队员”“三好学生”和“优秀队干”，先后荣获赣州市优秀少先队员、章贡区优秀少先队员“助人为乐”好少年、赣州晚报“明星小报童”等多个荣誉称号，目前正参评赣州市“美德少年”。

就是这样一个原本平凡的孩子，在刘艳琼的发掘下，找到了自己的兴趣所在和存在的价值，在各方面发挥自己的作用，取得了一个又一个骄人的成绩。而在文小，像张荃林这样的孩子不是少数，很多孩子在文小“每个人都是重要的”教育理念的影响下，走向自信，走向成功。

这些孩子的变化和成长让刘艳琼越来越相信自己的判断：“教育不能只为了照顾所谓的‘精英’，好的教育一定是合格人才的教育。因为每个孩子都是平等的，没有高低贵贱之分;每个孩子都是重要的，都可以发挥自己的作用。”

“全纳”教育理念的践行，让刘艳琼有底气拿出孩子玩耍的照片给温家宝总理过目，并自豪地问总理：“您能看出照片上哪个是农民工的孩子吗？”

每个孩子都可以发挥作用

调入文清路小学后，刘艳琼在思考如何让孩子们接受平等教育的同时，也在思索着怎样让孩子发挥最大的潜力和作用。

刘艳琼说，孩子之间很容易互相理解与欣赏，来自不同家境的孩子共同接受教育，增加彼此的认同感，这对孩子的心理、学业都会产生良好的影响，因此文小的学生必须客观看待同学，平等地对待每一位同学，这样他们的心理才会更健康，成长才能更顺利。

在这个问题上，刘艳琼首先从细节上入手，规定所有学生必须穿校服，这样先从外形上消除差别感。其次，在分班的时候，她要求各类生源均匀分配。

这遭到一些家长的反对，刘艳琼告诉他们：“每个孩子都有享受幸福的权利，我们必须尊重每一个孩子，对他们一视同仁，这样所有孩子都能学到更加全面的知识，获得更加全面的发展。”

为了实现“融合”，刘艳琼带领老师们以培养具有“好心态、好习惯、好品质”的新三好学生评选活动为主线，让每个孩子都融入学校生活、感受到成长的自信和幸福，成为一个有责任感的，能被社会接受的合格公民。

刘艳琼反对在课堂上以“你是最聪明的”等此类句式来表扬学生，她认为天生我材必有用，只要付出努力就会有相应的回报，这样每个学生才会有自己的小目标，才有可能在以后的人生道路上实现大发展。这正如文清校训：“文清义正，小学大成”。

“我不要求所有学生都争做第一名，因为第一名只有一个，但他们不能做思想上的最后一名，因为这是社会公德的底线。所以作为教师，我们要让他们看到自己的作用，发挥自己的作用，如此他们才能在未来越走越好，越走越远。”

刘艳琼经常提到一个孩子的转变。

调皮大王小强，转学来文清路小学之前就已“大名鼎鼎”。他不仅是“惹事大王”，还是“被开除大王”“转学大王”“撒谎大王”等等。

对如此一个“恶行累累”的孩子，刘艳琼相信，一个小孩子的心里并没有那么多的恶，他的所有的调皮捣蛋行为也许都只不过是为了赢得别人的关注，这是缺乏关注缺乏爱的表现。

苏霍姆林斯基说，教育需要公正。教育上的公正，意味着教师要有足够的精神力量去关心每一个儿童。如果儿童感到别人的眼里没有他，不想知道他个人的小小不幸，把他丢在一边不管，那么他会认为这是一种痛苦的屈辱和极大的不公平。

刘艳琼深明此理，因此她对班主任肖瑞霞说，既然小强是你的学生，你就要平等地爱他，并且要多给他一些关爱，除了调皮，我相信你会发现他身上不一样的地方。

肖瑞霞老师不敢相信，因为小强转来文小之前已转学四次，在以前的同学眼里，他极难相处，人缘极差。在老师眼里，他的名字更几乎是麻烦与头疼的代名词，成绩更是屡次挑战老师耐性的底线。

刚转来时，小强在文小没有一个真正意义上的朋友。也许是源于习惯，也许是为了用“恶”面具掩盖自己容易被伤害的心，新的环境并没有改变他的心态和习惯，他还是爱撒谎，爱挑衅，每天重点要做的事就是惹事。

上课时，小强总是低着头，在桌子底下摆弄着什么。肖瑞霞并不批评他，而是偷偷观察着。很快她便发现，原来小强在桌肚子里捏泥人，而且捏的泥人一个个活灵活现。肖老师还发现，他捏泥人时，脸上现出从未见过的认真。

肖瑞霞一下明白了，这个孩子绝不是一无是处。从此后，她在上课的时候总会对他投去微笑。

有一次肖瑞霞在班上说：“我好想要一个礼物，如果我向你们要，你们会送给老师吗？”

同学们都很好奇肖老师究竟想要什么样的礼物。

“小强，你捏的泥人老师很喜欢，你能送一个给我吗？”

班上立时像炸开了锅，大家不明白老师为什么要向小强要礼物。

肖瑞霞不语，带着笑意看着小强。小强犹豫再三后，终于拿出一个泥人，红着脸慢慢地走向讲台。当大家看见肖老师手上形象逼真的泥人时，都无不被小强的“手艺”所折服。肖瑞霞看准时机说，我从你们的眼里读出了对小强的佩服，既然如此，我们请小强为大家来一场“橡皮泥展”如何。同学们纷纷鼓掌表示同意。

小强很吃惊地说：“我？开玩笑吧！做橡皮泥多简单呀，谁都会。”

“不开玩笑，就是你了。因为你做的橡皮泥特别生动逼真，我想背后一定有很多的故事。另外你做橡皮泥的时候特别认真。我们都期待特别认真的你做一场特别优秀的展出。”

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小强的兴趣和干劲都由此被激发，他马上兴致盎然地着手准备“橡皮泥展览”活动。肖老师也没有闲着，一有空就过问并帮着张罗展出事宜。没多久，小强就做出了一大批的橡皮泥人，在课间的时候摆在讲台上供同学观赏。在一堆满目惊奇的同学当中，小强还认真地当起了小老师，耐心地教大家捏泥人的技巧。

慢慢的，小强终于被同学接受，他的信心也建立起来，现在的他再也不是那个爱捣蛋的小鬼头，在班上总能看见他为同学积极忙碌的身影。他，完成了从一个“坏孩子”到“好孩子”的蜕变。

后来，小强写给肖老师一句话：“肖老师，我可以叫您妈妈吗？是您的尊重，是您的平等，将我从被人抛弃的境地救起;是您让我发现我不是一块朽木，还可以重新发芽，向上尚美。”

现在，小强已从文小毕业，每到节假日，他都会回母校看望肖老师，看看他曾经学习过的地方，那里有他难以忘怀的成长记忆。

小强的转变，是全纳教育理念的有力印证。刘艳琼说，在她心里，所有的学生都是最优秀的，她希望每个学生都能从文小中获得改变，都可以发现心中更好的自己，发挥自己更大的作用。

每个人都有自己的骄傲

经过几年的发展，文清路小学已经成为赣州名校，而孩子们也在全纳教育理念的引领下，发现心中最好的自己，朝着心中最理想的自己努力。文清校训有言：“学在文清，灿烂群星。”这一教育愿景，正在文清路小学慢慢变为现实。

刘艳琼校长常常说：“在‘四个一’这一动态的、多元的、立体的、文化的和基于教育意义的活动体系中，我想总有一个适合孩子的套餐，能最大可能地激发孩子求知、创造、展示自我、体验成功，让他们跳出自己最美丽的舞蹈。”

曾会鸣是文清路小学环城校区六（1）班学生。刚转学到文小时，她胆小、羞涩，总是安静地坐在座位上，不敢高声大叫，唯恐惊扰他人。这一段时间，在这一颗小小的安静的敏感的心里，流连着她过去的朋友，而她却又是那么地欣羡新同学的和谐融洽。她的眼泪和悲伤一时都藏在心里。

而当会鸣还沉浸在自己的复杂情绪之中时，同学们早已发现她的异样，并继而用最温暖的笑容融化她。当这个冰山的一角终于被阳光照射时，她的世界被全然改变。

当学校举行“校园金话筒”小主持人大赛时，曾会鸣并未在意。

这时班主任刘建英老师找到她，问：“学校要举办金话筒主持人大赛，你有兴趣参加吗？”

曾会鸣犹豫了，她迟疑地看着老师说：“我不行的。”

“会鸣，你的声音就像你的名字，鸣回清婉。虽然你很少说话，但只要一开声，你特有的声线总会让我记住你。”在刘老师的鼓励下，会鸣迟疑地答应愿意参加这个活动。

可在班级初选时，她慢慢地挪向讲台，紧张的手指不安地拽住衣角，不敢开声，无所适从。

刘老师看出了她的紧张：“让我们一起欢迎会鸣同学为我们高歌一曲！为表示诚意，我们先唱几句，抛砖引玉之后，再由会鸣独唱。好吗？”

在刘老师的鼓励下，会鸣终于走出紧张的心境，唱出了那首为了今天的献唱已经练习过无数次的歌曲。

在她唱完时，热烈的掌声响了起来。很多同学由衷赞叹说：“曾会鸣，你真棒！”这时的她终于相信：每个人都有自己的骄傲。

在老师和同学们的帮助、鼓励下，她愈战愈勇，参加了全校的总决赛，精彩的赛事还吸引了省电视台来校进行全程录制。事后，会鸣同学说：“我很感谢刘老师的信任，让我得到了学习和锻炼的机会，增强了我的自信心，让我发现了未知的自己。”

成功源于开始，勇于开始才会找到成功的路。庆幸的是，在文小这个大舞台上，孩子们总能选择一项活动作为良好开端，并去追寻自己的成功。

比赛结束后，曾会鸣并没有停止自己的追求，她积极参加各类文体活动，以至被老师和同学们亲切地称为“小百灵”。这只“小百灵”展开翅膀，快乐地翱翔在文小的校园中、舞台上。2013年，她在“苏区校园好声音”比赛中荣获全区第一名;原创环保公益歌曲《美丽星星》的MV获得“第十届中国中小学校园影视金奖”;原创歌曲《知了知了叫》收录在“2013快乐阳光中国少年儿童卡拉OK大赛歌曲”中;今年4月，她和小蜜蜂艺术团的同学们成功拍摄了热爱家乡题材的歌曲《客家细妹采茶歌》，导演是央视著名儿童音乐导演、全国著名词作家李众，而作曲是全国著名曲作家颂今。

会鸣的变化，让刘艳琼校长很是欣慰。人没有天生的自信，只有不断培养起来的信心。通过校园文化活动，让学生找自信、有自信、扬自信，会鸣同学的经历就是最好的说明。

值得一提的是，今年6月，学校为曾会鸣成功举办了“最美的歌献给最美的您”个人音乐会。音乐会上，她把最美的歌献给了学校、献给了成长路上给予她帮助的人。“我想当一名音乐老师，我想教会我以后的学生如何学会在舞台上放飞梦想，做一个可以为自己骄傲的人。”

刘艳琼说，看着孩子幸福健康地成长是她最大的快乐。她所说的孩子，是每一个孩子，而不是个别或少数。

“既然我选择了当老师，所有的学生就都是我的孩子。教育不是光培养精英，更是培养合格的公民，培养合格的人。所以，在学校里，我要让孩子们知道：每个人都是重要的，每个人都可以发挥作用，每个人都有自己的骄傲。”

刘艳琼校长的全纳教育思想，成就了文清路小学每个孩子生命成长的精彩。

刘艳琼，江西赣州市章贡区教育局副局长兼赣州市文清路小学校长。小学特高级教师，第十、十一届全国人大代表。江西省教育学会小学数学专业委员会副理事长，中国西部教育顾问，江西省十大杰出青年。在担任赣州市滨江第二小学校长期间，收到国务院温家宝总理亲笔回信，鼓励学校越办越好。

12.感受初一的幸福 篇十二

关键词：高中政治,幸福教育,感受

一、为学生构建起民主平等的幸福课堂

要想为学生构建起民主且平等的课堂氛围, 教师首先要转变对学生的看法。在传统的教学方式中, 教师是属于权威的地位, 学生属于从属的地位, 学生对于教师所讲的内容很少有所怀疑, 甚至是盲目的相信, 这对于学生自身的发展是很不利的。所以, 想要构建起民主平等的幸福课堂, 教师首先就要把学生当做一个对等的个体, 把学生当做学习中的主人, 高中的学生虽然尚未成年, 但是大部分已经有了一定的社会经验和学习经验, 尤其是政治课这种有着较多没有标准答案的课程内容, 构建起平等民主的幸福课堂能够较好地激起学生自主学习的激情和信心。例如, 在讲到政治中的《货币和商品》这一课的时候, 教师可以让学生自己在网络上搜索货币和商品的起源, 并在课堂上发表自己对货币的看法以及货币和商品的发展历程带来的启示是什么, 教师可以用一系列的问题来串引整个课程内容, 让学生自己用已有的知识去发现新问题, 了解新问题, 并最终解决新问题。这样的讨论能够激发学生对政治课程的学习兴趣, 在准备过程中更加了解课程内容, 并在最后的陈述和讨论中建立起学生的自信心。

二、给学生充分的思考时间

传统的政治课堂就是教师站在讲台上从头讲到尾, 学生在下面用笔勾画教师讲过的“重点”, 以在考试中使用这些“重点”来解答问题, 而在高考后曾经学习过的政治内容就被学生抛之脑后, 这些学生并没有真正的了解到思想政治的作用, 而只是把这个课程作为一个考试内容来死记硬背, 对其今后的发展起不到应有的作用。所以, 教师每次讲到一个新的知识点的时候, 应当给学生一定的思考时间, 让学生利用新学到的知识点来分析一些现有的现象。例如在学习到辩证法的时候, 教师可以提出当前的延长退休时间的政策让学生进行辩证的分析:有的学生认为延长退休会让更多的学生在毕业后找不到合适的工作, 加重学生的就业压力;而有的学生则认为, 在当前的医学和人体健康状况来看, 当前人们退休时间确实比较早, 过早的退休会使大量的人才提前流失, 不利于社会的长久发展。这样, 教师给学生5~10分钟的思考之后, 可以让学生充分了解这些哲学知识在现实中的意义, 并更好地理解知识点, 从而使这些“重点”变为学生生活中的一部分, 成为他们看待问题、解决问题的本能。

三、给学生展示自我的平台

当学生进入高中阶段的时候正处于比较活泼且急于证实自我的年龄, 所以教师应当针对学生的这些性格, 给他们一个展示自我的平台, 让学生展示自我的才华。有的学生善于演讲, 那么教师可以让他们进行课堂前的小演讲, 例如在上文中提到的货币的起源方面的小演讲;有的学生善于分析问题, 那么可以让他们针对问题来进行分析, 带领其他不善于分析问题的学生一起进入到政治的世界当中;而有的学生擅长于收集各种资料, 那么可以让这些学生着重于收集其他同学分析问题和理解课本知识所需的资料。这样, 在幸福课堂中每个同学都按照自己的方式来各司其职, 在各个领域绽放自己的光彩, 那么学生的个性必然会得到较好的发挥和发展, 教师也能够降低个人的负担, 缓和与学生之间的关系, 使教师和学生之间更为融洽。

四、让学生感受到被认可的喜悦

曾有人说过, 人最大的快乐莫过于得到了其他人的认可。每个学生都有自己的优点, 他们都希望自己的优点能够展示在大众面前, 得到众人的认可, 所以作为政治教师一定要在日常的课堂中找到他们的优点, 并且不吝啬自己的赞美的语言。例如, 当在课堂的小辩论中有学生表现得比较优秀的时候, 教师应该对他们进行表扬;但是对于一些平时并不爱说话, 这次展现了自己观点的同学, 教师更应当着重进行表扬, 因为他们勇于突破自我, 展现自我了, 这时教师的表扬能够极大地激发他们的自信心, 并让他们在被认可中获得幸福感, 而教师也能看到学生的进步的时候, 感受到幸福感, 这种幸福感是普通课堂中所无法获得的。

五、结语

思想政治课与高中其他课不同, 是直接对学生产生思想上的影响的课程, 所以政治教师一定要理解到自身课程的重要性, 并充分利用其幸福课堂这一概念, 让学生在课堂中既能够学会应有的知识点, 也能够在课堂中培养起自己主动学习的能力, 以及热爱学习的情感, 在与其他学生和教师沟通交流的过程中, 培养彼此沟通交流的能力, 并拉紧彼此的距离, 增加自己的学习信心, 使他们在今后的生活中能够更好地学习和生活。

参考文献

[1]韩阳.山边夜半一犁雨田父高歌待收获——例说思想政治课堂中的教学拓展[J].中小学教学研究, 2013 (7) .

[2]肖喜如.浅议政治课堂中幸福教学的策略运用[J].科教导刊, 2012 (15) .

13.饮料感受——我的初一生活 篇十三

我在六年级认识了很多新同学，他们有的幽默，有的善解人意，有的学习严肃认真。他们有的是我的好朋友，有的则是强劲的对手。

有一次，我们在塑胶运动场上体育课。这节课是与别的班级比赛踢足球。我在带球时，对手一脚把我绊倒。我当时非常不平，身体的潜力瞬间爆发，我一翻身爬起来，一路过关斩将，把球踢进了对方的球门。虽然体力几乎透支，可是为班级争得了荣誉，心里却非常快乐。唉，初中生活真是充满了喜悦和挑战。

还有一次，英语老师留了一项作业是背一篇课文。完成作业才是好孩子，我不得不从。回到家写完作业，我就开始背课文，一直背了两个多小时。第二天，英语课上老师让我背课文，我把课文背得滚瓜烂熟，老师还表扬了我。听着表扬，我心里别提多高兴了。在那之后，我才知道先苦后甜的道理。

我在六年级时还认识了许多老师：杨老师、张老师、魏老师、朱老师……英语老师杨老师美丽漂亮、性格温柔，但有时也很刚烈。她的名言是：“要当就当第一，决不当第二”。数学老师张老师长得伟岸潇洒，有时很幽默，时常和我们开玩笑。但对我们的学习，他一向是严肃认真，高标准要求。语文老师性格宽厚仁慈，无论我们犯多大错误，她都会很快原谅我们。她总能用积极的眼光发现我们的优点和进步。

初一生活也有过苦，最令我难忘的是在开学时的军训。军训那一周，我们头顶着烈日，身上穿着厚厚的衣服，在操场上训练。有时老天不作美，我们还得顶着暴雨在外面训练。经过我们不懈的努力，终于在队列操练时，我们班被评为初一年级优秀班级。

在我第一次月考后，我不知道自己的成绩。等发下成绩一看，我大吃一惊：我竟考了年级七十多名。唉，初中同学里真是高手如云啊!后来，经过我的不懈努力，我的成绩大有进步。

14.初一军训的500字感受 篇十四

那天，我们怀着激动的心情坐上了前往实践基地汽车。一进基地，一堆教官面无表情的站在门口，因为我们老早就从学长那儿听说了“凶教官”的传闻，这到这副架势，我们害怕得心都抖了出来。安顿之后，我们被派到了孙教官这组，出乎意料孙教官很和蔼，也很风趣，早上我们还怕他给我们干些什么苦差事呢!可是，一个上午平淡无奇地过去了，没有哪位同学被“开涮，这军训简直比体育课更容易过。中午饭的时侯，我们在热烈地讨论着哪位教官最好，当然不用说啦，答案除了孙教官还有谁呢?下午，我们渐渐地跟孙教官混熟了，凭着我们十年来“阅人无数”，我们直觉判断孙教官挺宠我们的，于是我们在训练中开始放肆起来，不跟军训节奏、不听从教官指挥，玩到疯时连神都走了，“凶教官”的传闻早就被我们抛到九宵云外了。

正玩得高兴的时侯，突然教官把我们聚集在一起说：“你们好幸福，有机会军训，我以前没有军训，只有在家里耕田。”说着他脸色严肃起来：“你们有这么好的学习环境也不珍惜，孩子们，珍惜眼前的一切吧!”原来，我们的孙教官儿时家里没钱，家乡学校也没什么好的教学条件，他相当珍惜每一个来之不易学习的机会，相当感恩家人在贫困时依旧给他供书教学，年纪轻轻的他早就不再依赖大人，早早就形成了独立生活的能力。听了教官的话，想起来基地的前一个晚上，我还要家里人为我清点行李，我的脸上不由红了起来。

15.在班级建设中感受幸福 篇十五

建立舒适的班级环璄

教室环境 教室是学生的第二个家，学生白天的绝大部分时间都在这个大家庭生活和学习的。对学生而言，教室是他们学习和生活的主要场所，更是其成长的精神家园。其环境布置应体现家的“温馨”，要给人一种宁静、向上、书香的感觉。张贴栏有学生们的获奖证书、优秀的作业、精美的书画等。班级的橱柜里摆放着各种各样的图书、杂志。教室里，前后黑板的上方张贴班风、学风，墙柱上张贴名人名言，黑板一侧由学生写上警示鼓励的话语，讲台两侧、教室后面摆放几盆花草。总之，我们要为学生营造一个温暖的氛围，建设一个“家”的班级环境，让每个学生都要强烈的归属感，感受到“家”的幸福。

宿舍环境 宿舍也是寄宿学生休息、生活的主要场所。能否创设良好宿舍环境，直接关系到学生生活与学习的幸福与否。由于时间上的特殊性以及教室与宿舍的明显区别，宿舍管理往往是班级管理的一个难点。在宿舍管理上，我们应更多地教会学生自我管理，从宿舍环境的布置到各种物品的摆放要对学生提出明确而具体的要求，让学生逐步养成良好的生活习惯。同时宿舍主要是学生休息的场所，要让学生养成不打扰别人、不影响别人休息的习惯。只有在得到充分的休息之后，才会有充足的精神、充沛的体力和愉悦的心情，为学生在教室里幸福学习提供良好基础。

平等和谐的人际关系

平等对待学生，多交流沟通 高中阶段是学生品德形成的关键时期，高中生往往觉得自己已经长大，不愿意继续接受成人的教育和管理，因此，教育管理不当极易使学生产生逆反心理和对抗情绪，造成师生关系、生生关系的紧张甚至对立。针对这一阶段学生的心理特点，教师要平等地对待每一个学生，尊重信任学生，多与学生交流、沟通。在与学生交流时，不要摆架子，要多微笑面对学生，不要一直站在教师的角度去思考问题，而要多从学生的角度去分析，这样才能理解学生，与学生坦诚相待，真正做学生的朋友。教师要宽容学生，允许学生犯错误，这样才能在班级里，在师生之间、生生之间建立起平等和谐的人际关系，才能让师生体验到幸福。

事事有人做，人人有事做 高中生已经有一定的生活自理能力、组织管理能力，教师要充分信任学生，要采取民主管理的方式，让全体学生参与班级管理，而不是让少数人做事，让少数人管理班级。教师可以学习魏书生老师的一些做法，采取班级轮值制度。根据每一个学生的个性特点、能力状况，把班内工作分配到个人，使每个人都是“官”，都是班级的主人，真正做到事事有人做、人人有事做，这样，可以增强班级的集体荣誉感，增加学生的归属感。

尊重理解个性，满足学生需求 人们需求的满足所带来的后果是快乐与幸福。马斯洛的需要层次论将人的需要共分成5个层次，最高层次的需要是人对自我实现的需要。每个人当自我的潜能充分发挥时，由此而产生的幸福感就是人精神上最大的幸福感和最高境界的幸福。在班级中，每个学生都有自己的独特性，他们有着不同的个性、不同的知识水平、不同的能力。我们要在各种校园活动中，如运动会、校园艺术节、校园歌手大奖赛等，为满足不同个性、不同需求的学生提供自我展现的平台。让他们充分发挥自己的聪明才智，发挥丰富的想象力与无穷创造力，让他们的潜能得以释放，并在心理上获得无穷的快乐与满足。

积极向上的集体氛围

建章立制，规范行为 没有规矩不能成方圆。班级管理中，制度是支撑。高中生的自我意识逐步形成，如果制度规章由班主任制定，必然会引起学生的逆反心理和对抗情绪。在班级组建之初，班级规章制度的制定一定要师生的共同参与，要采取民主协商、师生共同讨论的方式，这样制定的制度才能得到学生的认同，也才能真正发挥其应有的作用，从而形成人人参与制定规章、人人遵守规章制度、人人参与管理的良好氛围。

正确导向，扶正压邪 在一个集体中，每个人都很在乎别人的看法和评价，因此，在班级管理中，正确的舆论比规章制度更能去触动学生的心灵。一个良好的班集体，要用正确的舆论导向去影响、规范学生的行为，真正做到正气抬头、邪气低头；要让每一个学生知道什么事好做，什么事能做，什么事应该去做，形成“好人好事人人夸，不良现象人人厌”的风气；要让正确的舆论导向成为一种潜移默化的教育力量。

多管齐下，形成合力 要对各小组清洁卫生、课堂纪律、文明礼仪等各方面进行统计考核，表扬先进，批评后进，在整个班级形成团结竞争、积极向上的良好的氛围。要通过晨会、班会、黑板报、手抄报、表扬栏等多种教育阵地对学生进行思想品德教育，要在班级树立清洁卫生、课堂纪律、文明礼仪等各方面的先进典型，让他们成为全体同学的学习榜样，进而在全班形成你追我赶的良好风尚，让全体学生在自我价值的实现中感受幸福。

16.感受幸福的滋味作文 篇十六

幸福是匿藏在生活缝隙中调皮的影子，人们因而感慨幸福的遥不可及。其实，只要我们敞开心灵的门扉，用心感悟，一举手一投足间都回聆听到幸福的旋律。感受幸福的滋味作文，欢迎阅读参考。

感受幸福的滋味作文一：

星期五下班的路上接到女儿的电话：“妈妈，买点水果回来吧，家里没有水果了，最好买两种。”我对电话那头的女儿说：“好的。”在超市我买了新鲜的草莓和女儿爱吃的圣女果，提着水果高兴的上了楼，进了家门女儿就跑过来看我买了什么，我对着她说：“真是一个水果大王，一天也离不开水果。”只见她对我神秘的一笑。然后，她接过水果袋就进了厨房，我听到厨房有“哗哗”的流水声，心想：“一定是她在洗水果吃。”等我洗过手来到厨房做饭时，只见她把洗好的草莓、圣女果分别装到一次性的杯子里，看到我进厨房，对我说：“妈妈，你一会再进来，我有事呢!”我对着她说：“快点，我还得做饭呢!”女儿应声道：“好了好了。”

女儿离开厨房后，我就开始进厨房做饭，炒菜时，我从冰箱里拿肉，打开冰箱我愣住了，只见冰箱的保鲜层整齐的放着四个一次性纸杯，纸杯上面还用保鲜膜盖着，我拿出来一看，一杯里是西瓜瓤、一杯里是黄瓜丁、(这是什么时候放进去的，一定是上午吃西瓜时)一杯里是草莓、一杯里是圣女果，旁边还放着一盒酸奶，我心想：“女儿又搞什么名堂，怪不得不让我进来。”心里很纳闷，但也没有问她。

星期天的早上，女儿早早的起床，这可是从没有过的事哟!一般过星期天女儿都要睡个大懒觉。起床后的女儿对我说：“妈妈，今天你可别进厨房准备早餐，由我来给你准备。”我当然很高兴女儿有这样的表现，爽快的答应了。但我对她说：“你会做什么呢?”只见女儿神秘的对我说：“放心吧，我会让你吃的很营养的。”

当我坐在客厅悠闲地看着报纸，听见女儿在厨房里的忙碌声时，心里油然升起一种幸福的感觉，心里默默地想：“有个女儿太好了。”正在得意时，女儿来到我身边说：“妈妈，早餐准备好了，你闭上眼睛。”我照着女儿的话，幸福的闭上眼睛，女儿一边拉着我走一边还在说：“闭着眼睛，不准睁开眼睛，我让你睁开你再睁开。”我说：“好的、好的......”女儿清脆的说“妈妈，睁开眼睛吧!”我睁开了眼睛，一下子被餐桌上的“丰盛”的早餐惊呆了!天哪!你看，这是我当时激动得赶紧拍下来的。

女儿对我说：“妈妈，今天是母亲节，这时我用蓝莓果酱给你做的“祝：妈妈节日快乐!妈妈，我用你给我的零花钱在校门口买了一袋蓝莓果酱和一袋哈密瓜果酱，专门给你做的。”我不住的点头，说：“谢谢，谢谢!” 感受幸福的滋味作文二：

幸福是什么，幸福是李商隐的“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”的执着;幸福是文天祥的“人生自古谁无死，留取丹心照汗青。”的坚贞;幸福是岑参的“马上相逢无纸笔，凭君传语报平安。”的牵挂，幸福是苏东坡“但愿人长久，千里共婵娟。”的美好祝愿。而我们的幸福却是多姿多彩的。

在学校里，老师说我们是最幸福的孩子，风景优美的校园，平整的操场，宽敞的教室，崭新的书本，有趣的故事。学习时有老师辅导，游戏时有朋友相伴，悲伤时有人安慰，孤独时有人解闷。生活如一池清水，真是水波不兴，清风徐来。即使生病了也是一种幸福，有人递水，有人拿药，有人担心，有人照顾，原来友情都藏在深处，等到落魄的时候才能感觉到，那何曾不是一种甜美。

在家里，爸爸妈妈说我是最幸福的孩子，周末妈妈会为我准备丰盛的晚餐，爷爷会和我唠嗑，奶奶会像变戏法似的掏出几个红艳的大苹果，就连淘气的小弟也会像忠实的卫兵一刻不离我的左右陪我嬉戏。你说我能不幸福吗?

爷爷说我生活在一个幸福的年代，爷爷的话我信，爷爷说他生活的年代，因为物质资料匮乏，吃饱肚子是最大的幸福，而现在人与人和谐相处是最大的幸福，一方有难八方支援是幸福，今年五月，汶川发生大地震，有多少人参加了这次救灾活动，又有多少人掏出自己为数不多的薪水，奉送自己的一份爱心。正是这些充满大爱的举动化成了一座幸福的桥梁，将爱传递到每一个人心中。

幸福无处不在，亲人的关怀，朋友的问候，行人善意的提醒，都是一种幸福，我望着高远的晴空，感受秋的雍容，我觉得成熟是一种幸福;我仰望皎皎明月，感受夜的静谧，我觉得思念是一种幸福;我听着小鸟啾啾，感受自然的生机，我觉得和谐是一种幸福。

让我们一同享受幸福的滋味，珍惜幸福吧。

感受幸福的滋味作文三：

有人说，幸福是一杯奶茶，浓郁而幽香，却极易获得。口渴时，便是美味，记得有人说过，它只是一种感觉，无处不在。

“抖着肩膀，哭泣。问自己，在哪里...”阴沉的下午，听着微悲伤的音乐，心情有种说不出的压抑，让人感觉，好平淡。自己就在这种，压抑中，睡着了……

醒来之后，我抬起头，看看窗外，白雪皑皑的一片，心里的压抑看见这白白的一片好多了。走出家门，用皮肤感觉着冬天的温度，用鼻子嗅着冬天的气味，还是那样的熟悉。把双手放在白白的雪上，感受雪的寒冷，手不一会就变红了，而且僵硬。这和小时候的冬天不同。这就想小时候的冬天和我最好的朋友。

小时候的冬天，是温暖的，因为我有那个好朋友，我们一起疯一起跑，一起堆雪人打雪仗。累了就在街道旁的长椅上坐下，买来一杯奶茶，两根吸管，一起喝。直到正月十五那天，他说他要走，要离开。我在房间里，一个人，有史以来的一次大哭，哭着哭着，睡着了，醒来之后才知道他走了，很难再回来了，心里感受到的痛苦，感觉世界要末日了。妈妈过来给了我一个盒子，谁是他给我的。我打开了，里有一个字条，写到：我走了，我知道我要是和你说再见就走不了了，原谅我的不辞而别…你永远的朋友。盒子里还有着我们过年时拍的照...我走到，我们玩耍的老地方，买了他喜欢的经典奶茶，要了两个吸管，坐在长椅上，风景还和小时候，但是变成了一个人。而且，奶茶的味道也变了，变得苦涩而不甘甜。

17.感受的初一作文 篇十七

在以色列，当庄稼成熟时，路边附近田地的四个角落中的一些应该被留出以备收割。这种现象引起了这个人的好奇心，他问当地人原因。当地人解释说，上帝给了遭受了许多灾难的犹太人今天的幸福生活。为了感恩，他们今天以留出四角庄稼的方式偿还了他们的拥有，这不仅感谢了上帝，也为没有食物路过的可怜的路人提供了方便。这样他们就不会因为贫穷和长途跋涉而被剥夺食物。只要四角有农作物需要，收割后谁都可以带回家，谁也不会拒绝责怪你。他们认为，生活在幸福中的人，应该给生活在苦难中的人留些麦子，这样的生活才是真正有质量的幸福。

那个人还说，在以色列，即使是旧的或穿过的衣服，如果还被当作垃圾，也应该清洗、折叠、整齐、恭恭敬敬地放入垃圾箱，让生活贫困的人可以拿着穿。

不知道为什么，看完这篇文章，心里暖暖的。按照惯例，我们收割小麦的时候，总是把田里的庄稼割干净，或者我们一遍一遍地把散落在田里的庄稼捡起来，让我们付出的汗水粒粒返回仓库。然而，以色列人的所作所为非常令人感动和钦佩。

不同的国家有不同的习俗，但有一种感觉，不分国家、种族、肤色，那就是爱。爱是世界共同的语言，共同的守望，共同的期待，共同的热血。

如果生活是一片土地，那么我们每个人都应该留出一些庄稼。自信的时候，给身边的人留一些自信;开心的时候，给曾经帮助过你的人留下一些快乐;开心的时候，给那些默默关注你的人一些快乐;当你成功的时候，给正在奋斗的人一些鼓励;当你骄傲的时候，和那些在生活中受挫的人分享一些骄傲。生活中这些积极的精神元素不是通过给予而减少，而是通过给予而增加。