电脑学校发言稿

电脑学校发言稿（精选13篇）

1.电脑学校发言稿 篇一

电脑捐赠仪式学生发言稿

尊敬的各位领导:

大家好！

我是年级班的，今天，我怀着万分感激的心情，以接受捐赠的松林小学二校区学生代表的身份向关心帮助我们的各位领导，真诚地说一声：“谢谢，谢谢你们！”

看，微机室里那整齐美观的桌椅，崭新的电脑，瞧，同学们脸上洋溢灿烂的笑容，无不昭示着，我们是幸福的，也是幸运的。一直以来，由于条件限制，我们的信息课主要以理论为主，我们也渴望和城里的孩子一样，学电脑，用电脑。今天，宣传部、关工委、文明办的领导向我们捐赠了电脑，这无异于一场春雨滋润了干涸的土地，我们终于可以和城里的学生一样操作电脑了。

在这里我要再次感谢上级领导，是你们让我们的梦想变成了现实，你们的帮助不仅让我们这些求知若渴的学子可以无忧的学习，更给了我们精神上的鼓励和鞭策，必将激发我们更大的学习热情，向着更高的目标不懈努力！

常言道：“滴水之恩，当涌泉相报”，我们会的；“最好的感谢方式不是语言，是行动”我们明白。今天，我们向您保证:困难面前，决不低头，挫折面前，决不弯腰;我们将永远铭记您给予我们的帮助，扬起理想的风帆，努力学习，不怕困难，勇往直前，用更加优异的成绩来回报所有关心我们的人！

谢谢大家！

2.电脑学校发言稿 篇二

(一) 学生问题

当前我国中职院校许多学生的人生观、价值观模糊, 心理素质及意志力较弱, 许多学生的美术功底较差, 对美术学习的兴趣不足。

(二) 教师问题

许多中职院校教师并非科班出身, 对专业知识的了解程度较浅;有的教师虽然对电脑软件操作熟练, 但是美术功底不足;有的教师虽然有一定的美术功底, 但是电脑操作水平有限, 这些都导致教师在教学实践中无法全面地对学生进行指导。

(三) 教材问题

目前, 我国尚没有专业程度较高的专门教材, 电脑美术专业也尚未建立起完善的理论体系。大多中职院校使用的教材也过于强调专业技术, 而对美术设计的内涵却涉及较少, 仅仅注重对工具软件的掌握, 而对美术设计的理论知识、设计潮流以及技巧培训等都较为欠缺, 导致学生无法适应市场要求。

(四) 教学问题

中职院校的教学方法仍保持着传统的讲授模式, 缺乏应有的突破, 教学实践活动开展较少, 对学生的跟踪辅导则基本没有, 许多学生在学校学习几年之后对相关知识仍然一无所知, 无法适应社会竞争。

二、针对上述问题应采取的策略

(一) 结合当前市场需要, 合理地制定教学目标

电脑美术作为一门结合了技术与艺术的新兴专业, 应以培养实用型人才为教学目标来展开教学。这就要求学校与教师在教学工作中, 应重视学生实践能力与动手能力的培养, 根据学生当前的实际状况制定合理的培养目标, 进而根据当前市场的实际需求, 有针对性地对学生进行培养, 最大程度地提高学生的市场竞争力。

(二) 合理选择教材

鉴于当前市场上各类教材教辅种类繁多, 在确立了适当的教学目标后, 教师应根据当前市场的实际需求, 对教材进行有针对性的筛选, 以选择更适合当前教学目标的教材进行教学。只有根据当前的实际需要合理地选择教材, 才能从根本上提高教学质量, 培养更能适应当前市场需求的实用型人才。

(三) 提高对教师的专业培训, 提高教师的综合素质

鉴于当前我国中职院校电脑美术专业教师综合素质较差、教学质量不高的问题, 学校应积极组织教师参加培训, 通过对现有教师的再培训提高教师的综合素质。同时还要引进一批专业素质较强的教师团队, 为我国中职院校的电脑美术教学事业注入新鲜血液。

三、教学方法的探索与改进

(一) 针对不同的教学阶段, 选择合理的教学方法

在实际教学中, 教师应及时掌握学生当前的学习状态, 并根据其心理状态及对所学知识的掌握程度, 及时地调整教学方法及教学理念。如在教学开始阶段, 为避免学生因对本专业较为陌生而产生抵触情绪, 教师应适当地结合实际案例进行教学, 以最大程度地激发学生的学习兴趣。而在教学展开阶段, 则可以选用项目教学法, 通过适当的项目设置展开教学, 并组织活动, 通过实际操作最大程度地发挥学生的潜能。

(二) 针对不同学生, 灵活地运用不同的教学方法

中职学生的家庭背景各不相同, 每个人的性格差异较大, 对电脑的掌握水平以及美术功底也参差不齐。针对这些问题, 在实际教学阶段, 教师应随时了解当前学生的状态, 针对不同的学生采用不同的教学方法, 从多种角度入手, 最大程度地吸引学生的注意力, 提高学生对本学科的兴趣。通过引进先进的教学技术, 利用丰富的网络信息资源以及多媒体技术, 为学生进行案例演示, 不但能够激发学生的学习兴趣, 同时也能够帮助学生理解部分较难的操作技巧与设计意图。这种方式可帮助学生找到新的学习方向, 同时也有助于他们对学习中遇到的问题进行更好的理解, 在保持学生对本学科兴趣的基础上, 帮助学生理解学习中遇到的难点, 促进他们掌握相关知识, 优化课堂教学, 提高教学质量。

(三) 强化学生的综合素质

在实际教学中, 教师应重视对学生综合能力的培养, 通过将学生的通用能力与专业技能进行结合, 来将对学生综合素质的培养渗透到专业教学之中, 从而使其更好地适应当前市场发展的需求。通过改进教学模式, 来强化对学生通用能力及综合素质的培养, 进而推动学生专业技能的提高与培养。

(四) 科学的评价

作为教学中的重要环节, 良好的评价能够对学生产生极大的动力支持。因此, 在实际教学中, 教师应对学生进行全面、积极的教学评价。首先, 教师应对学生在教学活动中取得的成就, 进行及时的表扬与充分的肯定。其次, 教师应鼓励学生发扬个性, 对学生获得的新认识、新收获给予积极的评价, 不能一味地要求教学结果的统一, 轻易否定学生的认识, 而应在肯定的同时给予学生适当的意见。最后, 教师要重视评价对学生的学习成果所产生的影响。在教学过程中, 教师要多运用积极的评价, 对学生的每一次进步给予肯定与支持, 以便在日常学习生活中, 逐步确立学生的自信;通过持续的积极肯定, 不断加强学生对本学科的学习兴趣与信心, 从而让学生更乐于进行电脑美术专业的学习。除此之外, 在实际教学中, 教师还应及时了解学生当前的学习状况, 关注学生的学习过程, 及时给予学生帮助与鼓励。

四、结论

随着科学技术的不断发展, 许多美术软件正在不断升级并已深入到了教学之中。针对当前中等职业学校电脑美术教学中存在的各种问题, 学校与教师必须运用全新的教学理念去探索并思考新的教学方法, 通过教学方法的改进, 来加强学生综合素质的培养, 让学生在不断的实践中获得成长。

参考文献

[1]刘毅.《浅谈中等职业学校电脑美术教学》[J].大舞台, 2010 (8) .

[2]孙庆贺.《中职电脑美术设计专业教学改革之我见》[J].新校园:下旬刊, 2010 (9) .

[3]周国红.《项目教学法在中等职业技术学校电脑美术设计教学中运用之初探》[D].首都师范大学:美术学, 2006.

3.电脑学校发言稿 篇三

关键词：定位 矩阵 流程

安徽安广电脑学校是一所民营电脑学校，位于安徽省合肥市，同城竞争对手有同一档次的世杰，腾飞电脑学校；另有实力雄厚的新华电脑学校，还有众多短期培训班。安广建校之初定位于中高档次，目标客户是初三毕业生，长期坚持“以学生为本”的方针，校园的学习气氛浓厚，造就了很高的品牌美誉度。从上世纪90年代后期，学校之间逐渐分化。有的学校迈向高端，体现在新建校舍，提高学费；有的学校原地不动，但降低了学费。安广由于受到资金限制，没有向高端挺进，也未调整收费。2005年安广只完成了60%的招生任务，2006年新校区建成以后，形势却更加严峻。安广何去何从？

校长蔡华看在眼里，急在心中。难道以前的战略过时了？教学质量下降了？客户的需求改变了？还是自己的思维僵化了？一个个问题闪现在蔡华的脑海中。各部门的汇报都有自己的理由，似乎也有合理成分。正确的决策来自众人的智慧，他决定召开扩大会议，直面高低端市场的夹击，采取行动，奋力突围。

2006年3月，安广新校区会议室里，李副校长首先发言，最近几年合肥的电脑学校越来越多，竞争异常激烈，但安广有自己的优势，第一，有多年的教学和培训经验以及核心课程；第二，安广有优秀和稳定的教师队伍；第三，安广毕业的学生对教学质量评价非常高，形成了良好的口碑。第四，2006年4月份的新校区将投入使用，安广已步入合肥市电脑学校的高端行列。但也存在劣势，第一，缺乏明确的战略；第二，竞争地位正在不断恶化；第三，行销水平低于其他学校；第四，有的课程不适应学生的需求；新的热门专业，如三维动画却没有及时开发。我建议用“报名人数由低到高”为横轴，把专业的“就业前景由低到高”为纵轴，形成一个矩阵，根据矩阵图分析决策。

招生办陈主任说，调查显示，市场对于学生的素质要求由“专业型”转向“复合型”。安广的电脑专业存在一定的外部威胁，第一，从合肥市来看，报名学电脑的人数增长缓慢，而且政府监管力度加大；第二，新的“3+2模式”对电脑专业有着潜在的威胁，“3+2”指的是3年中专加2年大专，采用和高校联合培养的模式，具有极大的吸引力；第三，学生对学校的比较分析能力在提高；第四，只学习电脑知识很难被市场接受。同时市场对技术人才的需求急剧上升。表面上看这是威胁，却也是新的机遇，表现在新校区的落成，安广有实力进军中专技术类专业。所以应该增开新专业，如：数控机床；应用电子；引进“3+2模式”。

随后的讨论使问题逐渐明朗，安广学校在中专教学方面没有经验，在社会上没有影响力，如何才能突破这样的局限呢？蔡华站起来，走到窗前，推开窗户，一股清风扑面而来，不知何时，外面下起了小雨。初春的合肥到处春意盎然，充满了希望和生机。远处的鼓楼在烟雨朦胧之中隐约可见，他努力地想透过迷雾看清鼓楼顶端的时钟，却还是若隐若现。

良久的思索之后，蔡华指出，没有一家学校可以准确预测未来，一步到位运行。可行的方案就是不断微调，以求得最佳表现，前提是必须彻底追求深度，从深层次理解学生的需求。试着对自己既有的思维模式、已经习以为常的做事方法，做逆向思考。学校是培养学生的场所，学生就是我们的客户，从这个角度去思考，我们要开发的课程就是学生所需要的。学生追求的核心价值是什么呢？第一，学到实用的、有前景的电脑知识。如果收取更低的学费，进行更科学的管理，那么就是超越客户的需求，不仅仅是满足这一需求。第二，有的学生期待着掌握中专技术。如果安广同时给中专学生免费学习电脑的机会，这不是超越了客户的需求吗？

依据决策，安广把报名人数和就业前景组成矩阵模型，优先发展右上角的专业，淘汰左下角的专业。大幅度降低电脑专业的学费。投资购买了数控机床等设备，申请并获得了中专代码。中专技术类学生可以利用课余时间、寒假、暑假在安广免费学习电脑。

随着各项工作紧锣密鼓地开展，招生工作提上日程。陈主任分析了安广面临的整体行销环境，今年刚到4月份，各电脑和中专学校开始宣传。行销方式不断创新，有的学校占据电视、报纸的重要位置，张贴户外广告、散发学校简介，凸现学校形象的巨幅画卷、精美图片随处可见；各学校的广告就像接力赛一样，拼命地超越一切、包容一切、承诺一切。在大众媒体泛滥的时代，自吹自擂式的广告轰炸，公信力大打折扣。但其优点在于不断通过视觉、听觉的刺激，强迫观众记住学校，借以提高知名度。在广大的农村地区，电视广告的影响力不容忽视。

负责各县城和乡镇中学招生的徐老师说，有的学校开始直接和中学的初三班主任联系，深入基层，张贴和发放学校简介；每介绍一名学生，各中专学校根据学费给代理班主任200-600元不等的回扣。这种方式的优点在于，与客户更加接近，开展关系行销。缺点在于，班主任只是推荐者，而不是决策者，推销成功率非常低。管理学家汤姆·彼得斯说过，“顾客是重要的创新来源”。安广的招生老师经过深层访谈，得到家长的回答是“希望参观中专学校，再做决定，可是又不知道具体路线”。安广认为，假如安排车辆接学生和家长来参观，仅仅是满足了客户的需求；如果免费接送就是超越了客户的需求。

安广在行销策略上做出了重大调整，第一，削减电视广告支出，但是为了塑造安廣的高端形象，保留了在安徽卫视中午档的广告。第二，以各县市为单元，确定一名安广老师全权负责这一区域的招生工作。同时制定了新的七步流程：第一步，在各个中学只选一位老师做代理；第二步，详细讲解行销方法；第三步，联系学生和家长在指定地点集中；第四步，安排车辆免费接到安广参观；第五步，参观完毕，组织座谈，提供免费午餐；第六步，满意的学生当即给予登记报名。第七步，对未报名的学生进行跟踪回访。安广的知名度和美誉度由此获得了空前的提高。

安广拿出一定比例给代理招生的班主任，用作宣传、电话、家访等日常开销。当当网的俞渝曾说，“中国人急，而且非常急，所以当当网把年度奖金化为季度奖金，又把季度奖金化为月度奖金。”安广也注意到这点，学生报名之后，立即付给代理费。这一措施超乎代理人的想象，提高了他们的积极性。2006年安广圆满地完成了电脑和中专的招生任务。

4.电脑学校哪家最专业 篇四

又到一年退伍时，伤感的季节，难舍的分离。告别了军旗、告别了部队、告别了自己的戎马生涯，昔日为祖国奉献青春的热血男儿如今即将踏上归乡的旅途。抛却曾经的荣誉、离开生死的兄弟，融入社会的潮流，退伍军人们即将奔赴新的学习或工作岗位。

铁打的营盘流水的兵，对于军人而言，退伍就意味着军旅生涯画上了一个圆满的句号。然而，这并不意味着奋斗生涯的结束，而是另一个人生阶段的开始。人生之路漫漫其修远，虽然政府在安置退伍军人上也下了很多功夫，但是退伍而不应落伍，在工作岗位与前程光景上，退伍军人们应充分考虑，是愿意做一个没有一技之长的老兵，在一个靠体力支出的岗位上荒度一生，还是在信息时代成为一个IT技术过硬、质素品质过强的高科技人才呢！显而易见，后者更具有冲击力！

“磨刀不误砍柴工，宝剑造好再出鞘”，拥有一技之长，掌握信息技术无疑是退伍军人事业和人生成功起飞的强有力保障，在如今竞争异常激烈的就业形势下，IT技能已成为了众多用人单位应试者必备的首要技能。而河南新华电脑学院则作为退伍军人的“加油站”，关注军队建设、关心军人就业，是退伍军人“打造自我、提高自我”，实现人生质的飞跃的理想平台！

5.电脑捐赠仪式上的校长发言稿 篇五

百年大计，教育为本！

今天，是网恒集团遵义分公司的黎滔先生带着对家乡教育的无限关爱，为太平中学慷慨捐赠，我们心潮澎湃，激动万分，千言万语，无以言表。至此，我谨代表我校456名师生向黎滔先生及各位来宾表示热烈的欢迎。对黎滔先生情系桑梓、致富不忘家乡教育的良好风范表示崇高的敬意和由衷的感谢！你的慷慨捐赠为我们今后进一步提高教育教学质量提供了物质帮助和精神鼓舞。

我校坚持以一切为了学生的发展为办学理念,坚持以“以人为本、德育结合、情感为基、民主创特”的办学思想，以“基础扎实、个性鲜明、全面发展、富有创新精神”为办学目标，以“实践创新理念，追求全面发展”的教育理念统揽学校整体工作。经过多年的努力，我校已形成一支思想素质高，业务能力强的教师队伍。

我们太平中学能有今天，得益于全体师生的努力，更得益于全社会的支持。我校信息技术设备一直较差，全校师生400余人却只有几台电脑，学生的信息技术课程根本没办法开展，只能成为理论课。就在今天你们为我们送来了电脑，这就是真正的雪中送炭。它们不仅仅是电脑，更是你们的一颗颗爱心，就在今天，这20台电脑在我们全校师生的期盼中来到了！在此，感谢黎滔先生的捐赠，谢谢你们，谢谢你们的善举！

我们将不负众望、奋力拼搏，加强内部管理，加大教育投入，激发竞争机制，做好、做强太平中学的教育事业。请黎滔先生放心，请各位来宾相信，敢打敢拼的太平中学全体师生一定会让学校的教育教学工作迈上一个新台阶。

与此同时，我希望全体学生，要加倍珍惜这大好的学习机会，刻苦学习，奋发向上，使自己成为对国家，对社会的有用之才，以优异的成绩回报社会和所有热心帮助你们的人。也希望我校的全体教职员工要发扬艰苦奋斗的优良传统，努力工作，不断提高教育教学水平，以一流的教育质量向关心、支持教育事业的各级领导和社会各界交一份满意的答卷，把我学校办成真正的让人民满意的学校。使黎滔先生的爱心永远驻扎在我们心灵的港湾。

最后，祝愿各位来宾身体健康，祝愿网恒集团遵义分公司在未来的日子，事业蒸蒸日上，再创灿烂辉煌！

6.学校办公电脑管理制度 篇六

为了规范学校办公秩序，促进电脑的正确应用和有效管理，树立良好的办公、教学形象，提高电脑使用效率，特制定此制度。

1、办公室电脑管理实行负责制。办公室负责人负总责，使用者具体负责电脑的日常管理。日常管理包括：保证清洁、杀毒和定时关机等维护工作，外出、下班、夜间、节假日等不使用电脑时要及时关机断电，门窗关好。雷雨天还要拔掉网线，定期对显示器、键盘、鼠标等部件进行保洁工作，及时清理主机箱附近杂物，保障主机箱通风散热。

2、各办公室电脑归本办公室人员共同使用，不得私自独占或随意移动。

3、使用电脑要严格按规范操作，不准私自修改学校给设置的IP地址和计算机名称，不准修改系统设置，不准私自安装非法软件，不准使用带有病毒的软盘、光盘、U盘，不准私自对电脑进行开箱拆装。发现办公电脑故障时，应向总务处上报并请专人维修，私拆办公电脑造成的损失由个人承担。

4、上班期间不得高声播放音乐，禁止玩游戏、上网聊天、观看与教育教学工作无关的光盘影视和网上影视。严禁利用学校的电脑和网络发布广告、浏览传播暴力色情赌博反动的信息内容、发布有损于学校形象的图片文字。责任人对上述违纪行为有权禁止。

5、严禁在电脑上随意安装不安全的、或可能干扰办公和教学的软件或者插件。如不清楚该软件或插件的作用，请咨询电脑管理人员后再安装。严禁利用P2P类的共享工具（如迅雷、快车、BT、电驴等）长时间下载与办公教学无关的大文件。使用者要注意网络安全。不随意打开或删除不明文件、邮件，以避免系统损失。

6、养成良好的电脑使用习惯。需保存的资料，应保存在除系统盘(C盘)外的其他盘中，资料应分门别类进行安放，重要资料还应自己进行备份，以免资料丢失。各种临时信息要及时删除，不能长期存放于电脑桌面上或C盘上。

7、各处室人员应自己保存各自工作资料于各处室电脑上，并拷贝一份规范存于学校服务器电脑备份。各位教师教学资源拷贝一份规范存于各教研组电脑备份，以便作为学校教学公共资源。学校服务器电脑及教研组电脑要定期进行信息整理。

8、学期结束时，责任人要及时将电脑与总务处办理交接手续并签字。

9、办公电脑为教师教育教学、学校管理、教学科研之用。各位教师要积极学习电脑知识，利用办公室电脑学习和查阅资料，进行办公及教学。

7.电脑学校发言稿 篇七

一、计划的基本形式

计划性社团管理模式中计划有两种基本形式:一种是从上到下的计划, 即由教师就一个社团在一个阶段中的计划进行总体规划和设计, 然后针对这个计划进行贯彻执行。比如:在每学期开始, 笔者都要召集电脑各社团负责学生开会, 商讨制定社团的活动计划, 并进行部署和实施。一种是从下到上的计划, 即由学生根据活动内容提出活动方案和设计, 再进行详细部署。比如:笔者在针对每学期的传统节日, 让社团学生发挥他们的主观能动性, 自己设计活动方案, 提出设想和规划。

二、计划制定的原则

计划的制定首先要有一个明确的目标和方向。其次, 计划的制定要符合整体性。笔者的电脑社团活动计划都有总计划、分计划、阶段计划等具体分类, 并且每个子社团都有详细的活动计划。

三、计划实施的过程

1、计划信息的搜集

在社团活动开展期初, 进行信息的搜集和整理是必要的, 这可以使得以后计划的实施更有依据和参考。如:每年的中华民族传统节日, 电脑社团都要开展各项丰富多彩的系列活动, 每次节日开展活动前, 学生们都能根据计划开展活动, 每个传统节日的信息, 学生都是亲自通过多方面多渠道的搜集和整理获得, 保证了活动的顺利开展。

2、计划目标的明确

分析整理完成搜集到的信息后, 社团计划的目标也逐步确立。做好这一阶段的工作, 能将计划的总体目标逐步分解为各阶段的子目标, 最终形成较为统一的社团计划目标结构。如:每年, 笔者都要对电脑社团的计划进行总体目标的规划, 每个学期, 电脑社团根据这个总体计划将活动逐步细化, 各子社团围绕这一总体目标制定了各社团的目标, 这样就构筑了较为完善的目标结构体系。

3、计划方案的选择

计划方案的选择不仅要保证活动的效率, 同时要保证活动的高效。情况允许的条件下, 主方案形成后, 还要考虑拟选备选方案, 这样才能提高计划的满意度, 活动组织也更富有成效。笔者在进行电脑社团重大活动计划时均制定了主方案和备选方案, 虽然备选方案在具体执行的过程中, 其细节之处可能和主方案不同, 但两者目标具有一致性, 彼此取长补短, 大大提高了活动的效益。

4、计划实施的调整

尽管计划信息的搜集对于计划的实施有很大的帮助, 但是信息一般只能定量参考, 很少能定性分析。随着计划的实施, 在过程中才能逐步掌握其计划的可行性, 因此, 在计划实施阶段, 还要适当的根据实际情况进行计划调整, 但是不能偏离其计划目标。笔者的电脑社团活动计划, 后续都有操作性更改明细, 以便于进行有针对性地调整和完善, 计划实施的调整更好地保证了电脑社团活动的开展。

四、计划性社团管理的方法

1、建立科学的管理制度

计划执行后, 笔者指导社团按照相应的计划要求来执行, 根据计划, 建立相应的制度, 从而保障计划的执行。在实践中, 很多校外机构不断优化计划, 建立了科学有效的社团管理体系, 学生社团管理制度的建立、更新和完善等都是通过计划来完成的。

2、各社团之间配合协助

计划性社团管理, 需要各社团整体配合协助, 才能将个别优势转化为单位的整体优势。倘若只注重发展自己社团, 不注重整体配合提高, 就难以达到整体提高。因此, 在活动中, 笔者首先重视对整个电脑社团的引导, 电脑社团下设的三个子社团之间通力合作, 互相配合协助, 强化集体力量。取得了较好的影响和效果。

3、注重活动过程的管理

计划性社团管理不仅要重视活动的结果, 更要注重活动过程的管理。笔者在电脑社团活动过程中, 尤其重视对计划、措施、评价执行和调整等方面的管理, 这些因素对于整个活动的管理起到了至关重要的作用。如:去年三八节, 电脑社团学生开展“为妈妈做贺卡”活动, 整个活动的计划, 每个环节的措施, 以及最后贺卡制作的评价方式等, 笔者和学生一起都做了精心的设计, 活动取得了圆满的成功。笔者还发现, 在计划执行过程中, 很多大方向和目标往往不会被人忽视。但是具体管理过程中的一些细节, 比如临时性突发性的情况处理不当, 一些决策性问题处理不够完善等都可能会给社团长期的发展带来负面的影响。因此, 重视活动过程的管理尤为重要。

4、对活动成绩和成果引导激励

计划性社团管理模式注重以成果获得为目标, 必然体现出对个人计划方案设计、执行的重视, 并体现管理者对个人工作的信任。笔者在电脑社团的管理过程中, 重视对活动成绩和成果进行引导和激励, 社团每逢重大活动和学生获奖, 都给予及时的宣传和报道, 并给予适当的奖励。社团活动尤其是校外学生社团活动, 其成果性体现了社团的层次和影响。管理者注意适当的引导, 能起到很好的激励作用。

五、计划性社团管理的实践反思

8.电脑学校发言稿 篇八

关键词：电脑艺术设计专业 改革和创新 人才培养模式

中图分类号：G64 文献标识码：A 文章编号：1672-3791（2014）01（b）-0165-01

电脑艺术设计是指以电脑科技为基础的，设计艺术与电脑技术相结合的，一种崭新的艺术创作手段。现今的电脑艺术设计人员已不是只会操作几个软件的电脑美工，而必须具备扎实的美术功底和深厚的艺术素养，只有当电脑艺术制作和新颖的设计创意之完美结合才能称之为真正的电脑艺术设计。同时，为了提高人才培养质量，提高其就业竞争力，必须改变传统的教学模式，创设学校与行业、企业以及劳动力市场对接与合作的办学机制，探索新的人才培养模式，形成适应区域特色的电脑艺术设计专业人才培养理念。

1 制定适应与中职学校电脑艺术设计专业人才培养目标

大多中职学生入校年龄大多在13～15周岁，正值青春年华，喜欢新事物，追求时尚与美，但他们厌学，缺乏学习主动性。且该学生文化基础一般很差，理解能力较弱，知识水平参差不齐，对专业技术学习有抵触心理。加上零美术功底生源占多数，没有审美鉴赏能力，部分学生入校前没使用过电脑，操作能力为零。因此，在一年级上学期首先要对学生的美术基础和学习兴趣进行训练与培养，下学期才能培养学生一定的美术设计创作能力，同时系统掌握电脑艺术设计专业基本理论和基本知识。二、三年级时能利用各类图形图像编辑、平面设计软件工具实现不同的设计创作。制定专业人才培养目标一定要将“就业岗位需要什么，专业就教授什么”作为专业人才培养的最高行动纲领。

2 张扬个性，发散思维

创意设计是指具有独创性和新颖性的设计，他是以创造性的思维作为指导，克服思维的定向性，从多角度寻找解决问题的方法。在提倡素质教育的今天，学校教育的重要任务是培养学生的创造能力。创意是设计意识中最突出并成为第一性的要素，而展示这种要素将成为唤起学生创造性思维的较好方法之一。学生及设计作品，教师要及时给予肯定，提高学生的自信心，培养学生的学习兴趣。现在很多的设计作品都是东拼西凑组成的，有的时候设计师为了快速完成设计作品还会使用网络上的一些素材直接下载制作，这些都是年轻设计师的一些设计误区，纠正这些误区需要教师在教学当中培养学生的创造能力。

培养学生发散性思维和创造能力有几种方法。首先，经常带学生参观画展以及成熟设计师的设计作品，启发学生的创作灵感，取长补短；其次，设计前的构思是不可或缺的，好的灵感或者说好的构思是整个设计成功的决定因素，例如日本设计师福田繁雄，他的设计灵感都来源于生活，因此我们引导学生多观察生活中的点滴和细节；最后，为学生创造良好的设计环境，鼓励学生参加网络以及生活中组织的一些设计大赛，在实践当中广交朋友，得到相互交流和学习的机会。

3 中职学校特色教育人才培养模式

目前中职学校越来越受到国家的重视和扶持，许多地方的中职学校各专业都在减免学费，这样许多以前因学费困扰的家庭个人可以完成理想和学业。以前的中职专业因受到高中和高职教育的影响，生源成为学校生存的关键，现在国家对学校的投入明显增加，所以我们不能再走以前的老路了，中职教育的认可度低，学校内部教学发展偏向理论和社会脱轨也是因素，但在市场经济的今天人们更加关注个人的能力，对于文聘仅是作为参考之一而不是首要因素，所以中职学校更应该抓住机遇，内抓管理外树形象，改变传统的人才培养模式推陈出新。

3.1 创建校内设计工作室，建起了校办产业“孵化基地”设计制作中心

对内为学生提供实习实训平台，承担专业课教学实践及培训任务；对外为设计工作室，采用公司运作模式，通过与相关企业开展业务往来，并将有关设计与教学紧密结合，不仅成为学生学习专业、走向社会的练兵场，而且搭建了电脑美术专业教研室对内、对外开展教学研究与技术合作的平台。教师在教学过程中，根据具体项目确定任务，围绕着本次任务展开学习。让学生在实践中参与实际广告图像制作设计的全过程，引导学生在实践中理解概念、熟悉软件、培养学生的创造力和想象力，学生在完成工作任务的过程中充分运用已掌握的知识与技能，通过对实际问题的处理，学习了新的技能并从中得到锻炼。这样，既完成了教学任务，又达到了理论联系实际，避免了现在教育的一个弊端，讲解的知识过于理论化、书面化与实际和社会脱轨，导致学生走出校门不能马上适应工作岗位，所学不能所用。在这样的人才培养模式下，学生在校就能与社会完全接轨，让学校和企业实现双赢。

3.2 校企联合，让学生未踏出校门就能工作是我们共同梦想

每位老板都希望他雇佣的人才是成手，可以不用培训的过渡期，就可以直接进入工作状态，双方的共同想法就促成了学校和企业联合的方法。在学生完成基本软件的学习的两年后，第三年学校就可以和企业和学生签订合同，为企业培养定向型人才，例如：某某广告设计公司需要一个平面设计师，我们的学生在三年级时可以和企业签订雇佣合同，学校可以作为学生对企业进行监督作用，合理保护学生的利益，这样学生就可以去公司首先进行实习的学习，开始可能只是简单的排版和打印，后期毕竟有设计经验比较成熟的设计师，学生可以通过拜师的形式向老师学习的请教，这样在毕业前，我们的学生就成为了独当一面的设计师，也就是他们现在不可或缺的人才。

4 结语

我们已经进入信息时代，信息技术已经成为当代知识结构中不可或缺的重要组成部分，当代中职学校电脑艺术设计专业的教学改革迫在眉睫，快速适应社会的需求，让我们的学生成为真正的电脑艺术设计的人才。

参考文献

[1]尹定邦.设计学概论.

9.学校招生电脑随机派位主持词 篇九

会标：

年

学校招生电脑随机派位现场 主持人：

尊敬的各位来宾，大家好！

这里是

年

学校招生电脑随机派位现场。主持人自我介绍——

今天现场所使用的电脑派位系统由

统一开发建设，本次电脑随机派位全过程将在现场所有人员的监督下进行，确保每个学生录取机会是均等的。为了确保现场秩序及录音录像设备的正常运行，请现场所有人员将手机调整至静音或者关机状态，全程请勿拍照、录音、录像，感谢大家配合！来宾介绍

首先，我来介绍一下今天的与会人员。

1、公证人员：

2、现场操作技术员：

3、公众监督团成员：。

同时，今天到场的人员还有，学校负责人：

校长、校长。

局长、及其他相关工作人员。欢迎大家的到来！

下面有请

做派位说明。

二、相关情况介绍（）1.派位介绍：

电脑随机派位是针对我市

学校报名人数大于该校招生人数时，由于学校的学位有限，满足不了所有家长的需求，而使用电脑随机派位系统来确认入学学生的一种方式。2.前期准备：

本次使用的派位系统，经

家具有专业资质的，确认该系统具备随机性、公平公证性。

派位系统及学生报名数据已于

月

日

时报名截止时，委托

公证处进行封存，并于

月

日下午

时，由

两名工作人员赴

领取，全过程对派位系统及报名数据按照保密要求进行保密。3.学校报名情况说明：

学校共

所，报名学生数超过招生计划数，实施电脑随机派位。这两所学校分别是：第一所是

，招生计划为

人，报名学生数

人。第二所学校是

，招生计划为

人，报名学生数

人。

三、派位准备工作 主持人：

谢谢

对今天电脑派位工作的介绍。

派位开始前，我先宣读有关派位过程中可能碰到的一些故障的处理声明：

1.电脑随机派位过程中，如出现停电、电脑死机、磁盘损坏等硬件故障，经公证人员和监督团成员共同确认后，所有已经产生的学校派位结果无效，全部重新派位。

2.如果在电脑随机派位结束、打印运行结果过程中，出现打印机卡纸等打印故障，经公证人员和监督团成员共同确认后，公证员可宣布本次打印无效，允许重新打印，而派位结果仍然有效、现在，开始我区电脑随机派位工作。

大家可以看到，今天现场配备了两部笔记本电脑和一台打印机。1号电脑用于随机派位，未连接互联网，由

提供；2号电脑用于数据上传，具备上网条件，提供。派位结果将在派位工作结束后统一公布并打印。下面，请公证员打开装有电脑的密码箱，请技术人员现场检查1号随机派位电脑的清洁性。技术人员：一边操作展示电脑系统，一边同步向现场人员说明，该电脑仅安装win10操作系统、office办公软件，无任何外挂程序，并且没有接入互联网，检查完毕，电脑清洁。请技术人员测试打印机功能是否正常。

主持人：请工作人员将装有

封存的电脑随机派位系统和报名数据的密码箱交由公证员。

（教育局工作人员上台向大家展示密码箱，主持人是说该密码箱是经

和

于

日在公证处共同封存，主持人说请

和

共同检查密码箱封存的完整性，和

工作人员分别说明密码箱封存完好，并开启密码箱拿出密封袋再均说明密封袋密封完好。）

四、派位系统安装和报名数据导入

主持人：今天派位的各个环节，都是阳光透明的，我们将随机邀请现场的家长代表来共同参与。刚刚入场签到时，工作人员为每位家长代表都发放了一个号码，稍后我们将采取随机抽号的形式，请持该号码家长代表上台配合完成操作。接下来，我将随机抽取一位家长代表来开启装有派位系统的密封袋，并在技术员的指导下将派位系统复制到清洁的电脑上。（主持人随机抽取号码）主持人：号家长代表（家长代表上台）

主持人：请您做个自我介绍（孩子所在学校、年级班级、家长姓名）（家长代表自我介绍，我是小学年级班的学生家长）主持人引导家长至公证员处验证身份。

主持人：好的，请开启装有派位系统的密封袋，并在技术人员的指导下将派位系统拷贝到清洁的电脑上。

（技术人员用麦克风公开指导，家长上台拷贝派位系统）

技术员：安装完毕。这就是这位家长刚刚拷入电脑的派位系统。（进行展示）主持人：下面，进行报名数据导入环节。请技术员点击“数据验证”模块。技术员：（打开派位程序，一边操作一边解说）大家可以看到，目前系统无任何报名数据。主持人：我们依然随机抽取一位家长代表来开启装有报名数据的密封袋，并在技术人员的指导下，将报名数据导入到派位系统中。（随机抽取号码）主持人：号家长代表（家长代表上台）

主持人：请您做个自我介绍（孩子所在学校、年级班级、家长姓名）（家长代表自我介绍，我是小学年级班的学生家长）主持人引导家长至公证员处验证身份。

主持人：好的，请您在技术人员的指导下，将报名数据从U盘导入到派位系统。主持人：大家可以通过大屏幕看到数据正在上传。好，已经导入完成。谢谢这位家长。我们请技术员再次点击“数据验证”模块。技术员：（一边操作一边解说，辖区两所派位学校导入数据与报名人数一致，学校的报名学生数据已经全部成功导入。

主持人：请技术员将拷贝有派位系统和报名学生数据的U盘重新装回密封袋，交由

工作人员保管。

五、随机排序

主持人：下面，我们进入随机排序环节。请技术员选择第一所派位学校。（技术员选择第一所派位学校）

主持人：今天，我区将派位的第一所学校是

学校。现在我们再随机抽取

位家长代表对该校的报名学生数据进行

次随机排序。（随机抽取号码）主持人：号家长代表（家长代表上台）

主持人：请您做个自我介绍（家长代表自我介绍）

主持人引导家长至公证员处验证身份。

主持人：好，请在技术员的指导下进行操作……大家可以关注大屏幕，所有报名学生的顺序将随即发生变化。（家长代表操作）

主持人：第一次随机排序完成。谢谢这位家长。接下来我将随机抽取第二位家长。（随机抽取号码）主持人：号家长代表。（家长代表上台）

主持人：请您做个自我介绍（家长代表自我介绍）

主持人引导家长至公证员处验证身份。

主持人：好的，请您在技术员的指导下进行操作（家长代表操作）

主持人：第二次随机排序完成，谢谢这位家长。现在我们抽取第3位家长。（随机抽取号码）主持人：号家长代表（家长代表上台）

主持人：请您做个自我介绍（家长代表自我介绍）

主持人引导家长至公证员处验证身份。

主持人：好，请在技术员的指导下进行操作。（家长代表操作）

主持人：谢谢这位家长。

六、正式派位

主持人：3次随机排序已经结束，下面即将开始正式派位。我们依然随机抽取一位家长代表来现场按下“开始派位”键。（随机抽取号码）主持人：号家长代表（家长代表上台）

主持人：请您做个自我介绍（家长代表自我介绍）

主持人引导家长至公证员处验证身份。

主持人：好，请在技术员的指导下点击“开始派位”键。（家长代表操作）

主持人：大家可以看到，派位结果正在陆续产生……好了，学校派位结束。现在大屏幕显示的就是名被派位上的学生名单。请技术员缓慢的滚动鼠标为大家展示一下派位名单。

下面，我们进行第二所学校派位。（以下程序从随机排序环节反复）

（学校派位结束）

主持人：现在请技术员为大家公布派位结果。（技术员点击“结果公布”，依次选择派位学校公布各校派位结果）技术员：派位结果公布完毕。

主持人：以上就是

学校被电脑随机派位上的学生名单。请技术员依次打印电脑随机派位结果学生花名册，交由公证员。（技术员现场依次打印花名册）（花名册打印好后交给公证员）

七、备份结果 主持人：请技术员将所有学校的派位结果数据及派位系统操作日志文件导出至1号电脑，并用一个清洁的U盘拷贝派位结果。请工作人员，将清洁的U盘交给技术员，请技术员在公证人员的监督下验证U盘的清洁型。

技术员验证U盘清洁性，同步进行解说“该U盘清洁”。技术员：拷贝完毕。

主持人：请公证人员检查2号联网电脑的清洁性。

（现场大屏幕及时切换至2号联网电脑，技术员上传数据）

八、上传系统

主持人：请技术员现场将电脑随机派位结果上传至

招生系统，然后将U盘交由公证员封存。

技术员：电脑随机派位结果上传完毕。

主持人：好的，学校初中招生电脑随机派位工作现已经全部结束。请技术员将U盘交公证员封存。（公证员现场封存并展示）公证员：封存完毕。

九、公证结果

主持人：好的，接下来，请公证员宣读公证词。公证员：

主持人：请监督团选出一名代表（一个人签两所学校），和

局长以及学校负责人，共同在该校派位结果学生花名册上签字确认。（只签自己学校，每一页都签）

主持人：各位来宾、各位家长，今天

所有

学校电脑随机派位结果已经全部产生，大家可以登录

初中招生系统进行结果查询。同时，被派位录取的学生，家长也会接收到短信，请注意查收。今天下午两点，待全市民办初中学校电脑随机派位工作全部结束后，大家可以登录相关网站进行结果查询。

没有被派位录取的学生，可以于

月

日—

月

日登录

招生系统，网上申请参加志愿学校的面谈。

10.呼和浩特电脑培训学校 篇十

曾经很长一段时间，很多站长都喜欢，在自己的网站进入的时候加上个欢迎页面，也许那时候是流行可仅非昔比，下面是我做的一些分析

1、我的第一个个人主页一打开就是一张很眩的图片，图片上有个“进入”，点击后才算真正看到我的主页。现在回想起来那个时候这样做，大概是很想迅速展现自己很眩的设计技巧。02年左右给一些企业做的网站很多都是先打开一个很眩的flash，播放完才进去网页。

可能是因为我性子比较急，或者因为自己对于设计的理解在慢慢变化，特别是做交互设计以后我参与的网站都坚决拒绝这样的“欢迎页面”或者“欢迎动画”。（我说的“欢迎页”指一些只为了“欢迎”的页面。不包括一些包含了“登录”等功能的页面，也不包括一些二级网站完全分开的“导航页”。还不包括…）

2、前几天受邀跟几位牛人一起担任“网易奥运观方站”比赛的评委，今天在给华南赛区打分时留下两个印象最深刻的问题：一个是“无论什么链接都开新窗口。甚至包括并列的导航”，第二个是“网站打开后先进入一个不包含任何功能的‘欢迎页’”。

3、两个问题同样严重，第一个其实我们已经讨论过很多次。

4、第二个问题再次勾起我对于“欢迎页”的思考：欢迎页到底有什么作用？我想到了一个最常见的目的：“直接迅速展示品牌形象”。

但我个人认为这样的理由根本站不住脚。

特别是当今这个品牌满天飞的年代，用户更需要是通过体验去感受品牌，没有感受就直接接受品牌是很难的（除非某些打着“民族”或者“爱国”幌子的“品牌”）。

而且，展示品牌也无需把用户挡在外面大谈特谈，完全可以靠网站的整体设计来展现。

5、暂且不下一个完全否定“直接展示品牌”的结论。现在至少可以下这样一个结论“非品牌展示型网站”都不需要单调的“欢迎页”。特别是以内容型为主的网站和以功能型为主的网站。（这大概也是为什么，基本上现在只会在一些个人网站或企业网站看到“欢迎页”。）

“非品牌展示型”网站最主要的还是内容或者服务，用户的进入带着一种“任务”或者“问题”。无论是设计者还是用户应该更希望可以最快的“完成任务”或者“解决问题”。这个时候“欢迎页”不折不扣的等于“拦路虎”，无论你做的再眩再好看。

6、退一万步说，就算我们需要“欢迎页”，那么除了品牌展示我们还必须提供的就是“入口”。因为用户最终还是需要进入具体的网页里。所以，入口一定要明显且可以直接选择。

比如，一些企业网站上来就放一个大动画，连“跳过”都没有，必须看完才能进去。这太强暴。

比如，海南大学的这个作品，入口是一个藏在“夹缝”中的“进入首页>>”。这很失败。比如，广西工学院的这个作品，欢迎页作了一个挺不错的图片切换效果，“进入主页”的文字链接却在最下面，第一屏根本看不到，不是找不到就是需要拖动滚动条。这有点过。比如，广东海洋大学的这个作品，入口是红色加粗的文字，设计者大概会认为“这很明显”，但用户其实很可能第一意识“根本不会想到这是链接”，预设用途表现的很差。设计者有点想当然。

7、还有一个问题：“欢迎页”需要弹出新窗口吗？ 我认为不需要，特别是进入后的“全局导航”相对完善的时候。

比如，广外的这个作品。“欢迎页”的flash做的很不错，也有点“站点地图”的意思，但链接要打开一个新窗口就很不该了，因为进去后每个二级界面其实都是有相互导航的，而且也有“回首页”的导航。

8、刚刚用IM在设计的朋友圈里简单调查了一下。

有人说“我才不想做个傻啦吧唧的‘欢迎页’呢，但甲方老板非得要，我也没办法。他说需要这个页面展示他们的品牌有多牛逼”。（他说的是一个传统服装品牌自己的一个“网上商城”）

还有人说“有个欢迎页面显得礼貌”。我无语。我感觉到更多的并非“礼貌”，而是“拒人门外”。

9、似乎只有一种情况需要欢迎页，那就是：只有一个页面的网站，这个页面上面写着“欢迎光临。最牛中文社区正在建设中„”（怎么这么耳熟？）。

只要里面有内容，就应该敞开大门让人进去，什么话都可以进去后再说，什么“文化”“风格”都可以在里面表现。没必要把人堵在门口。

11.北京新华电脑学校威客-你我都行 篇十一

2011年11月21日上午9:30，北京新华电脑学校举行的“新华威客-你我都行”项目发布启动仪式在咨询广场拉开了帷幕。北京新华市场部兼网络运营中心主任谢松杰、学区副主任杨硕栋、教务处副主任裴从丹、学生管理部主管贝爱军、项目负责人李小闯老师以及全体学生参加了启动仪式，本次启动仪式由班主任王志老师主持。

启动仪式上，谢主任向大家介绍了什么是威客？以及能给我们在校的学生带来什么利益？为学生学习鼓舞了势气，让学生们觉得学习原来也可以赚钱。

接下来是学生代表高国敬发言，高同学的发言更是让整个活动推向了高潮，他讲出了所有在校学生的心声。

搭建这样一个学习、实践和交流的平台，可以使学生们课堂上学到的知识学以致用，在提供丰富的课余生活的同时，增强了自身的创意水平和项目实施能力，同时还可以结识各领域各行业的朋友，让学生不仅仅获得物质上的回报，更使他们的思维和作品贴近专业水平，为毕业后的就业打下坚实而稳固的基础。

项目负责人李老师，对学生提出了作品变成产品的要求，以及在学习中的几点嘱托。杨主任对本次项目的任务发布、奖励方法、产品展示等做了一一部署。并宣布“新华威客-你我都行”产品订单项目发布会正式启动。在这一刻，礼花齐放掌声雷鸣，为此欢呼，整个校园变成了欢乐的海洋。

希望北京新华电脑的同学们积极参与到“新华威客-你我都行”这次活动中来，并且以这次活动为契机养成更好的学习习惯，勤于思考，勤于学习，勤于实践，不断的提高自己的能力，学以致用、完善自我，为将来自己的成功就业和职业生涯做好充分准备！切实做到“我威客，我助人，我收获，我快乐！”

12.电脑学校发言稿 篇十二

“火灾无情，防火先行”，为了进一步加强校园消防安全建设，切实提高师生防火灭火意识。5月17日下午，重庆新华电脑学校学生管理部与后勤保障部一起在学校操场举行了消防灭火演练活动。

曾警官向第一小组的同学们讲解灭火器的使用方法

在演练现场，重庆市公安局退休干部曾祖光警官向大家讲解了日常安全、消防常识，并现场演示干粉灭火器的使用步骤（摇、拔、压、喷）及方法。在曾警官的示范下，学校所有教职员工全部参与其中，亲手操作灭火器，熟练掌握了灭火器的使用步骤和方法，整个活动历时30分钟，取得了圆满成功。

校领导、老师给同学们演示灭火器的使用要领

学生体验灭火过程

活动结束时，重庆新华校区管理部王泽波主任强调，希望全体师生能以本次消防安全演练为契机，进一步把我校的安全工作做好、做实，把各种安全隐患消除在萌芽状态，要把责任心时刻放在第一位，为继续推进平安校园、和谐校园建设而不懈努力。

后勤部工作人员参与灭火现场演练

后勤部工作人员参与灭火现场演练

13.学校电脑室管理员责任书 篇十三

二、经常教育学生进入电脑室不得大声喧哗，有秩序地进入各位置，以防设备的损坏。

三、电脑室必须保持清洁卫生，设备摆放有序。

四、进入电脑室人员必须干净整洁，并换拖鞋进入。

五、管理人员必须懂得有关的电脑知识，小故障自己要会维修。

六、保证每台机器的正常运行，保证教学秩序的正常进行。

七、教育使用人员要爱护公物，如有故意损坏应予以赔偿。

八、使用情况必须有记录，维修情况亦必须有登记，认真做好台帐资料。

九、对每一台电脑要编号登记造册。

十、责任人还必须对有关人员做好电脑培训工作，教会使用方法。对人态度和蔼可亲。

十一、每天使用后（特别是放学前）应及时检查是否所有机器已关闭，稳压电源是否关闭，门窗是否关锁好。平时要天天做好网络的安全管理。

十二、如因工作失职造成学校经济损失，工作人员应承担相应责任。

责任人签名：学校法人签名：