中心校2012教学工作总结

中心校2012教学工作总结（精选16篇）

1.中心校2012教学工作总结 篇一

镇中心校2012年教学工作计划

2009年是国家深化教育改革的一年，所以我们一定要坚持不懈的努力，以及不断的进步，相应国家号召和措施，将教育改革的步伐进行到底，做到教育改革的顺利完成。新课改的改革也是重中之重，这些都要求我们要坚持不懈的努力，才会有更好的进步。相信只要我们做好这一切了，那么我们就一定会成功的将我们镇中心校的教育教学工作做到最好！为了在实施工作的时候能够更加顺利的进行，制订2009年的教学工作计划：

一,指导思想

以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,贯彻党的十六大和十六届三中全会精神.坚持教育质量是教育事业的生命线,推进素质教育,培养创新人才.以培训提高教师专业素养为保证,以课堂教学改革为主阵地,以培养学生的创新精神和实践能力为重点,扎实推进课改实验向纵深发展,使课改实验工作取的新突破,取得新进展,取得新成果.为全面提高我镇教育质量,打造教育强镇做出贡献.二,主要工作目标

1,教学信息化,加强教学教材管理,强化多媒体辅助教学教师培训.中学微机开课率达到100%,小学全部完成微机室建设,开课率达100%.2,转变观念,增强德育课程教学实效性.3,逐步控制班额.XX年小学班额控制在50人以下,初中控制在56人以内.XX年小学班额控制在45人以下,初中控制在50人以内

5,高度重视和进一步发展幼教事业,确保3-5周岁幼儿入园率达到93%以上,实现普及学前三年教育工作目标.建成1所中心幼儿园.6,抓好中小学教师继续教育工作,促使中小学教师教学相长,学以致用.继续教育作为教师评优,评先的重要依据之一,选拔和培训适应小学英语教学,信息技术课教学的教师.7,积极推进新课程改革实验,努力抓好中小学各学科带头人的培养和新上岗教师的培训工作.争取建立2所市级“课程改革工作示范校”.中小学校校每科目都有窗口班,科科有带头人.树教学标兵15名.中考成绩要居全市中上游.各类竞赛,比赛成绩要居全市上游.三,方法,措施

1、校长论坛,实践课改交流经验.校长是课程改革校本培训的第一责任人,举办“藁城市课程改革校长论坛”意义重大.校长论坛活动包括专家报告,自主学习实践探索,听课上课观摩研讨等,但主体部分是校长本人“演讲”.论坛可分别设计不同的课程改革,校本教研系列主题,及时交流新鲜经验,提高校长领导指导新课改的水平,促进校长狠抓课程改革和校本培训的积极性.2、纵深发展,不断反思走向完善.随着课改向纵深发展,我们需要的不仅仅是热情,而且更加需要的是冷静,是理性思考.我们见诸报端的或亲自看到的新课程理念在课堂教学中被“形式化”,走入误区:合作学习成了“散乱的活跃”,“表扬”的泛化和滥用,三维目标的割裂与残缺等.走入误区或形式化的最直接的原因是教师还没有真正理解和接纳新课程的理念,不断反思自己的教学行为,同伴互助,专业引领,走向完善.3、正确处理自主与合作,接受与探究,预设与生成,批评与表扬,自由与纪律,人文性与工具性,三维目标等关系,在平衡中寻求突破创新.平衡就是不要走极端,不要绝对化,不要形式化,要研究和把握关系的和谐.

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4、校本教研.新课程实施最终要靠教师,靠教师提高专业素养,改善教学行为.要立足学校开展培训和研究,使每一所学校都成为促进教师个人实践与反思,教师之间交流与合作及获得专业指导的基地,使学校不仅成为学生成长的场所,同时也成为教师成就事业,不断学习和提高的学习型组织.我们提倡和推广以教师实践研究为特征的教研方式,如合作型教研,联片教研,实践型教研,反思型教研等.只有这样，才会在日益Ji烈的竞争中脱颖而出，只用这样，才会在新课改中做好这一切，做到时刻的前进，时刻的为我们的国家教育作出自己应有的贡献！我们一直以来的目标就是不断的努力和不断的进步，这些都是我们必须要做好的。我们的前进的轨迹指导着我们，只有这样，我们镇中心校的教学工作才会做到最好，我们一定会迎来一个美好的将来的！

2.中心校2012教学工作总结 篇二

金属加工设备:加工中心 (CNC) 及并联机床;数控机械及数控系统;柔性加工系统;电加工机床;机电一体化设备;锻造及压力机械;冲剪、切割及折弯机床;制造单元、系统及自动化设备;精密测量设备;其他金属加工机械设备等。

专用设备及特种加工机床:电子整机装联和表面贴装设备;环境模拟及可靠性试验设备;表面处理及镀膜设备;电工机械设备;热处理设备;装卸、输送及物流设备;快速成型及制模系统;其他特种加工机床及专用设备。

机床工具及零部件:手动、气动及电动工具;液压组件;卡 (夹) 具、刀 (刃) 具;机械零部件及耗材;工业机器人及机器手;高低压电器设备及器材;打磨及抛光器具;冷却、润滑、液压剂等。

模具配件及材料:金属和非金属模坯;常规及新型模具标准件;模具钢材、合金材料、非金属材料;模具生产用的辅料;模具加工工具及耗材;抛光、研磨、装配夹具等辅助设备。

3.中心校2012教学工作总结 篇三

开幕式上，新闻出版总署印刷发行管理司司长王岩镔宣读了柳斌杰的贺信。柳斌杰对已成功举办了八届的上海书展给予了高度评价。他说，上海书展暨“书香中国”上海周是上海市培育的一个有影响力的文化品牌活动，已经成为引领城市阅读风尚、构建书业合作交流的重要平台，是上海这个国际文化大都市一道亮丽的风景线。今年的上海书展，是“十八大”召开前国内举办的一次重要文化活动。柳斌杰希望，上海能更好地发挥自身的文化优势，继续在全民阅读活动上下功夫，努力办出水平，办出特色，为建设“书香中国”，推动中国新闻出版跨越式发展作出新的、更大贡献。

韩正在贺信中表示，读书塑造城市的精神和气质，决定市民的素质和修养。他希望，上海书展能继续坚持高尚的文化品位和文化追求，突出倡导阅读、引领阅读、推动阅读的功能定位，同时，更加注重丰富书展的文化内涵，持续创新为读者、作者和出版者服务的方式和手段，努力办成真正有品质的文化大展。

杨振武代表上海市委、市政府、2012上海书展组委会，对多年来大力支持上海书展发展的新闻出版总署领导和各工作部门的同志表示诚挚的谢意，向远道而来出席上海书展的主宾省河北省，以及海内外嘉宾、全国出版界的同志们表示热烈的欢迎和衷心感谢。杨振武表示，将充分利用上海书展高度集聚的文化资源，充分延展上海书展的文化交流效应，让市民共享全国文化发展改革的成果，把上海打造成全国出版业的福地和百姓读书的福地。

作为全民阅读活动的重要品牌和示范平台，2012年上海书展以向党的“十八大”献礼为主线，汇集上海和全国近500家出版社，参展图书品种15余万种，在保持和强化原有特色的基础上，全面展示反映中国社会发展成果和弘扬民族文化的优秀出版物，精心策划一系列具有影响力、号召力的主题活动，在盛夏的上海掀起一场全民阅读的新高潮。

上海市政府副秘书长蒋卓庆主持开幕式。上海市新闻出版局局长方世忠代表2012上海书展暨“书香中国”上海周组委会向河北省新闻出版局局长李晓明授予2012上海书展暨“书香中国”上海周主宾省牌。

四位茅盾文学奖获奖者聚首上海书展

本刊讯 （记者 韩 阳）8月15日，上海书展的重要活动之一“书香中国”阅读论坛在上海举行。本届论坛以“文学写作与阅读生活茅盾文学奖得主四人谈”为主题，邀请王安忆、莫言、刘震云和毕飞宇四位茅盾文学奖得主，以及学者陈思和、主持人曹可凡，围绕当下的阅读、写作与生活等话题交流。新闻出版总署副署长阎晓宏，上海市委常委、宣传部长杨振武出席论坛并致辞。

阎晓宏代表新闻出版总署对阅读论坛举办表示祝贺。他说，阅读不仅关系到文化的传承发展，也是新闻出版业生存和发展的基础。本届论坛以“文学创作与阅读生活”为主题，对于倡导全民阅读、营造书香社会，具有积极的推动意义。阎晓宏介绍了近年来新闻出版总署全力推动全民阅读活动蓬勃开展的有关情况。目前，全国有400多个城市开展了独具特色的读书节、读书月等活动，国民阅读率逐年提高，全社会阅读的氛围越来越浓厚，许多地方涌现了一批“书香之城”“书香之家”“读书之星”，阅读正在成为许多城市的文化名片。不过，阎晓宏也指出，与发达国家相比，我们的阅读水准还比较低。随着国民经济的飞快发展，以满足人民群众精神文化需求为目的的全民阅读活动还有较大的提升空间。

4.中心校2012教学工作总结 篇四

教学教研工作总结

2011年秋季学期已经结束。回顾这一学期,董马乡中心学校正处于教育综合改期的关键时期。新一套领导班子的成立，人员的流动，教师思想动态的不稳定，以及近几年来的绩效工资改革，本学期的丘北、广南等交通事故的发生，小伙房改善工程等繁忙的工作。对我乡的教育教学质量存在一定的负面影响。然而，我乡的教育教学工作在全体师生员工的共同努力下，在乡党委、政府的领导下，在县教育局的关心、支持、指导下，各校均顺利完成了各项教育教学工作任务。做到了全面贯彻执行党的教育方针，全面提高教育教学质量。以教育科研为突破口，大力推行“每周一星”活动。以强化管理为抓手，强化学校教学常规管理，规范教学秩序，深化课程改革，更新教育观念，强化质量意识，努力实践教育教学理论，一学期来取得了一定的成绩，现将2011年秋季学期教学教研工作总结如下：

一、基本情况

董马乡位于西畴县境内东部，距县城32公里，经度18489621，纬度2591249，海拔高度1100米，东接麻栗坡县铁厂乡、马街乡，南抵麻栗坡县六河乡，与本县法斗乡毗邻，北靠本县鸡街乡，是两县六乡镇的重要商品聚散中心地。全乡有国土面积129.8平方公里，全乡有总人口20190人，女人口9550人，少数民族883人。辖7个村民委员会，203个村民小组，居住着汉、壮、苗、瑶、蒙古等民族。

全乡共有学校12所，其中完小8所、初小2所。幼儿园1所、中学一所。全乡共有中小学、幼儿园教学班90个，在校学生总数3013人。其中初中教学班17个，学生825人；小学教学班61个，学生1901人；幼儿园教学班6个，学生145人；学前教育教学班6个，学生142人。有７至12周岁适龄儿童1885人。13—15周岁正常适龄儿童945人，17周岁人口276人，全乡共有教师180人。其中中学专任教师47人，工勤人员1人，学历合格48人，合格率为100%。小学有专任教师117 人，学历合格117人，合格率为100%。幼儿教师及学前班教师15人，学历合格15人，学历合格率100%。全乡小学适龄儿童入学率为100%；初中毛入学率为100。5%，初中在校学生年辍学率3%，17岁义务教育完成率92%，小学在校学生年辍学率为0%，17周岁的初等教育完成率为92%；青壮年非文盲率为0%。全乡小学生均占地面积15.27平方米，中学生均占地面积20.77平方米；全乡小学生均建筑面积

5.00平方米，中学生均建筑面积6.25平方米。

二、加强领导、提高认识

本学期来，随着新一套领导班子的成立，教务处根据董马乡教育工作现状，结合县教研室领导到我乡听课，检查指导工作情况以及教育教学相关的文件精神。成立了董马乡中心学校教学教研工作领导小组，由董马乡中心学校校长任组长，其余中层干部为成员，努力抓好全乡的教育教学工作。校长、副校长主要负责管理工作，主任、副主任主要负责具体业务工作，对全乡各校教学教研工作进行挂钩指导。教务处为了强化教育教学常规管理，提出了教学教研“四个一”工作要求（即每周一查、每周一研、每周一会、每人一课）。组织了中小学青年教师到县上参加学科课堂教学竞赛，参加人次达18人次，提升自己的能力，带动了董马乡教育事业的发展。召开了全乡小学部教学研讨活动，引领教师们开展教育教学研究，探究新型课堂教学评价模式，最大限度地发挥评价的激励作用。芹菜塘村、么铺子村、新寨村相继开展了教学研讨活动，认真研究总结教育教学工作，努力推进全乡教育工作进程。与此同时，董马乡中心学校完善了各项管理工作制度，讨论了董马乡奖励性绩效考核方案及履职考核等相应管理性文献，一学期来全乡学校教学秩序井然，分工合理，安排恰当，档案资料健全，学校教师各司其职，学校教学教研工作有了新的变化和发展。

三、各项工作落实情况

1、通过检查各村校、中学、幼儿园，开学初制定了教学教研工作计划，严格按照《课程方案》及新课程的标准要求，安排好课程总表，教师授课一览表、作息时间表、周历活动表、开齐课程、开足课时、上满学时。学期末各村校对教学教研工作进行了认真的总结。

2、各村校、中学、幼儿园领导做到了对教师业务进行不定期检查、指导，发现问题及时整改、并将检查情况每月月底反馈到了乡中心学校教务处。本学期乡中心学校对全乡教师业务检查2次。乡中心学校把教师教学常规工作纳入教师考核，并与教师绩效工资和今后岗位聘用挂钩。

3、教师培训：一学期来，乡中心学校共组织教师培训64人次，其中参加国培计划17人次，已取得相应合格证书的15人次，本学期召集了图书管理员培训10人次。敏特英语培训5人次。中小学学籍管理培训17人次。组织董马小学杨梅老师到外州（昭通市）观摩小学语文教学观摩活动，带回了宝贵的教育教学经验；还组织幼儿园教师张礼艳到文山参加幼儿教育科研成果交流活动。并与县一幼结成“手拉手”帮扶学校，进一步推进我乡幼教工

作进程。除此之外，全乡各校利用每周教师例会进行校本培训，对教学常规、教学业务、教学理念等进行系统地培训。进一步提高了我乡教师的业务水平。

4、教学活动 ：组织了中小学教师到县上参加了中小学地理、化学、生物、品德、科学、信息技术等学科课堂教学竞赛，其中，中学取得了可喜的成绩。十一月份中心校搞了一次数学、科学、英语学科教学研讨活动；活动为教师们展现了新的教育方法，教学理念，彰显了许多亮点，活动效果较好，达到相互学习的目的；部分村校也相继开展了相关教学研讨活动，进一步推进了我乡教育工作进程。

5、推普工作。学期内确定了通心坡小学，七角巷小学为推广普通话示范学校，学校教师认真组织开展相关工作，通过两校教师的共同努力，顺利通过了县教育局的评估验收，在评估的同时，根据文件要求上报了锅地塘小学为推广普通话的示范校，请锅地塘小学全体教师齐心协力，努力提高师生普通话水平，完善评做验收的相关材料，迎接2012年教育局的评做验收。

6、以教育科研为重点。大力号召教师们撰写教育教学论文、编写教案、课件、教具等优秀作品参加各级评选比赛。累计共计作品107件。一学期来，推荐教案5篇，课件8件，论文16篇，教具9件。其中论文荣获省级表彰的有20篇。

7、本学期来加强了教学用书管理，一律按照县教育局教研室规定，订购教学用书及学习资料，保证用书质量，体现教材征订的严肃性。乡中心学校与各村、中学、幼儿园签订了教学用书管理责任书。发放了2602分买教辅资料意见征求表，全乡学生家长愿意购买教辅资料，并委托学校购买。

8、坚持常规管理，强化教学日常规范管理。进一步规范教学常规，强化教师备课、上课、辅导、作业批改、考试等工作流程的管理，切实做好各类常规材料发放，加大检查力度，认真及时做好教务常规统计、检查。

9、教师按照程序认真备课，村中心学校每月进行检查、登记。各位教师认真批改作业，并认真写好作业反馈记录。有针对性的辅导学生，有学生辅导记录。

10、完成的全乡中小学的学籍管理工作。学期内召集了各村主任到中心学校对中小学学籍管理系统进行学习，对学生信息进行采集核对，目前已经完成了一年级学生的学生信息上报工作。

11、骨干教师的推荐上报工作，本学期通过各村校精心推选，各校评出一名骨干教师到乡中心学校参评，共推荐出10名骨干教师。经乡中心学校中层干部会议研究决定，并按县相关文件要求，推荐了四位教师参加西畴县

骨干教学、学科带头人、教学能手评选活动。其中教学骨干2名、学科带头人1名、教学能手1名。

12、留守儿童的统计工作，本学期内，根据县教育局文件要求，对全乡各校留守儿童情况进行统计上报，但因我乡留守儿童较多，县上分配给我乡的任务仅有810名，所以对留守儿童情况进行了精简上报。

13、各村中心校、中学加强了对图书、仪器、实验电教器材的管理。严格执行管理制度，本学期来全乡图书开出率为96％，仪器使用率95％。中心校对图书、仪器、实验电教器材专项检查2次。

14、测试工作：按照西畤县教育局考务工作会议安排和有关规定进行测评工作。成立以乡中心学校校长为组长，乡中心学校教务主任为副组长，各村中心学校（中学）教务主任为成员的领导机构，负责本次测试工作的试卷保管、分发、收卷、评卷、成绩统计、拟定考试职责的各个环节，考试期间由乡中心学校教务主任及中心学校领导班子对各村中心学校（中学）进行巡视，确保考试顺利进行。考试实行各村循环交叉监考。抽调全乡年轻骨干教师进行为期2天的评卷，使评卷工作落实到位。

15、课改工作：按照县教育局课改工作指导精神认真抓好课改工作。具体工作如下：

1、制定了课改工作方案、计划；

2、成立一套机构；选定科研课题；编写两期通讯；

3、完善充实教师工作过程记录袋；完善学生成长的评价手册；

4、加强课改教师业务培训和指导；开展“传、帮、带”活动；加强了课改工作常规检查；收集、整理、归档了课改资料。

四、存在问题

1、各村校领导检查指导力度不够，检查内容不够细化。不能为教师们提出指导性意见和建议。

2、校本培训有待加强。各校校本培训没有结合实际，或者说没有进行培训，对培训的认识不到位。导致许多教师教学方法老化，没能及时吸取更多丰富的经验。

3、打造青年骨干教师迫在眉急。就上本学期参加县级组织的课堂教学竞赛来说，充分说明我乡目前的教育工作现状，教学方法老化，观念不新。参加上级组织教学竞赛只能落到最后。

4、推普工作整体水平不高，就本学期通过验收的两所学校来看，学校师生普通话水平仍有待进一步提高。

5、实验教学、远程教育设备的使用有待进一步提高。好多学校没能真正发挥设备的辅助作用。

五、下步工作

1、思考如何提高小学部教育教学质量。

2、如何打造一批能上台面的青年骨干教师。

3、如何转变教师们落后的教育思想。

4、如何带领教师们克服博弱学科的教学。

5、大力加大推门听课力度，力争达60%。

6、进一步细化教学常规管理相关要求。

7、努力推进实验教学、远教设备为教育教学服务。

8、开展教学研讨活动，为全乡教育教学树立导向。

5.中心校2012教学工作总结 篇五

2012年秋季学期实施学科教学渗透法制教育

工

作

计

划

1大银镇中心校2012.8.27

大银镇中心校2012年秋季学期实施学科教学渗透

法制教育工作计划

根据国家《中小学法制教育指导纲要》、《省教育厅关于在全省普通中小学实施学科教学渗透法制教育工作的通知》（黔教法发[2011] 152号）、及《关于进一步加强新形势下青少年学生思想道德教育的意见》（黔教法发[2011] 334号）文件精神，为扎实推进我校的学科教学渗透法制教育工作，为顺利迎接贵州省中小学学科教学渗透法制教育专项检查工作，特制定如下计划：

一、成立学科教学渗透法制教育工作领导小组

组长：郭太勋

副组长：贾成员张德萍

成员：周勇谢朝蓉李玉超范厚书

尹孝伦张袭玉张腾聂祥龙

罗伟汪毓江高培赵高群

领导小组下设办公室于教务处，由周勇主任兼任办公室主任，负责日常工作安排。

二、认真开展自查工作

（一）、准备阶段

1、宣传动员、提高认识。

自2011年我区全面启动科教学渗透法制教育以来，我校在每学期开学前及时地对全校教师进行了培训，使全校教师初步明确了学校渗透法制教育的重要意义，要求教师在教学中要依据教材渗透学科法制教育。

2、加强领导制度管理

（1）成立以校长为组长的领导小组，领导小组下设工作办公室在教务处，牵头组织培训，指导各村小教务、教研组（课例研究组）组织开展学科教学渗

透法制教育的教研、备课工作。

（2）实施领导小组根据我校实际研究制订了学校实施学科教学渗透法制教育工作方案，将此项工作纳入了学校工作计划和学校教育教学计划。

3、培训工作

（1）《法制教育与学科教学》（教师法制常识分册、小学分册）和《教师培训手册》人手一套，培训教材配置率达到了100%。

（2）组织开展了全员培训，培训内容包括法制教育的渗透内容、教学方式、渗透法制教育与学科教学的关系及教师关注的焦点问题。要求全体教师认真自学《法制教育与学科教学》和《教师培训II手册》，并以之为指南，认真做好本年级，本学科所需的法制教育渗透点的备课工作。

（二）、教学实施

通过前期培训，大多数教师基本掌握了本年级、本学科所需的法制教育渗透点、渗透内容、渗透方法与要求，并开始教学中进行适量的有机渗透，工作计划、备课教案中都有渗透法制教育内容，在教案抽查中已经有所体现。

（三）、其他配套工作

1、利用国旗下讲话，主题班会、板报其它专项活动等形式多渠道、多角度地对学生开展“五好”教育和法制宣传教育。

2、对《思想品德》课，开足课时，加强对学生进行以《中小学生守则》、《小学生日常行为规范》为主要内容的养成教育。

3、坚持和完善了法制副校长制度，定期请法制副校长、公安民警、政府有关领导到我校作法制教育报告，对学生进行法制宣传教育。

4、加强校园文化建设。以建设优美教室、优美校园为契机，大力加强校园文化建设，努力使每一面墙，每一个过道，每一问教室，每一个角落都体现了健康向上的校园文化，并通过校园艺术展演活动，营造了体现社会主义核心价值体系、公民道德基本规范、优秀传统文化、社会主义法治理念的浓厚文化氛围。

5、加强心理健康教育和特殊群体的关爱

在加强法制教育的同时，学校明确思政处具体负责加强对学生的心理健康教育，做好学生的心理疏导工作。针对六年级学生临近毕业，易产生焦虑、烦躁情绪等不良的心理因素，要求班主任做好心理疏导，防止过激行为的发生，把很多问题解决在萌芽状态。另一方面，留守学生、单亲家庭学生，每学期开学初我校就对此类学生进行调查摸底，建立留守学生、单亲家庭学生、单独在校外租房居住学生档案，对他们进行重点关注，帮助解决实际问题，给予更多关爱，帮助其养成良好的思想品德和自尊、自信、自立、自强的品质。

三、工作措施

1、完善各项制度建设。把学科教学渗透法制教育纳入教师年度绩效考核内容，制订出具体的定性考核内容，量化成具体分值。修改观（听）、评课标准，把渗透法制教育纳入观（听）、评课标准。

2、依托教学常规检查制度，教导处、教研组长加大检查力度，有针对性地加强此项工作的检查。

3、学校要继续深化学校培训，把实施学科教学渗透法制教育纳入“十二五”中小学教师继续教育培训计划，通过全员培训、教研组学习与个人自学相结合的方式，提高教师对此项工作的思想认识，了解教学中渗透法制教育的重要意义，进一步更新观念、吃透精神、掌握方法、明确任务，实现三个100%，即100%的学科渗透法制教育；100%的教师参与学科教学渗透法制教育工作；100%的法制渗透点能在学科教学中得到渗透。

4、开展特色教研活动，结合现在学校如火如荼的课例研究活动，积极开展针对于学科教学渗透法制教育的校本教研活动。在活动中，互帮互学，从而掌握学科渗透法制教育的教学方法，准确掌握有机渗透时间、分量。组织开展学科渗透法制教育的优质课、示范课评比。

5、利用现有资源（校园多媒体、板报、校园广播等）多渠道、多形式地对学生进行法制教育，不断丰富法制教育的内容和手段。

6、查缺补漏。对照《贵州省中小学学科教学渗透法制教育考核评估标准Ⅱ》，在认真自查的基础上，开展补漏和改进工作，把没有做的补上，将没做好的做好。认真搜集整理资料，迎接考核。

6.中心校2012教学工作总结 篇六

育教学工作总结

基本情况：

我乡各校现有106名教职工，学生数1683名。六个班级42个班。模式二班6个，模式一班11个。幼儿园学生数382名，学前班学生数92名。幼儿园班数13个班，学前班班数2个班。民族老师96名，汉族老师9名。

1.为了结合各学校实际教学情况加强《教育教学工作和双语教学工作》建立了学校教育教学工作领导小组。

组长：左热古丽.买买提

副组长：孔建华、凯赛尔.买合木提（教研室主任）、热孜万古丽.尼亚孜（教研室成员）

成员：艾合买提.玉山（中心小学校长）、吾斯曼.斯衣提（尕孜买力小学校长）、古丽皮木.那尤木（阔什艾日克小学校长）、阿布里米提.阿巴斯（阔纳博孜小学校长）、热孜万古丽.依明（阿热吐格曼小学校长）、努尔尼莎.肉孜（英阿瓦提小学校长）、努尔古丽.买合木提（中心幼儿园园长）、热汗古丽.吾斯曼（阔什艾日克村幼儿园园长）.米娜瓦尔.吾买尔（阿热吐格曼村幼儿园园长）

2.具体所做的工作

1、我乡各校组织全体教师聘选班主任，按照各门科的特点选聘教研组长，给每个老师适当的排课；明确每门课的教学目标，保证按照要求进行教学，保证所有课程都有老师来上。

2、在各学校领导和教研组长的领导下，按各科的要求进行了 课程标准学习及培训。

3.本学期，各学校教务处集中精力抓好了教学常规的落实。组织教师认真学习了 《塔什艾日克小学教学常管理办法》，做好教学常规的过程管理。从备课、上课、作业的布置及批改、测试、课后反思等环节入手，做好每月一次的常规检查，并有书面反馈意见，教学常规落实好坏将与绩效工资挂钩。对教学常规中有违规现象的教师教务处要及时指正并跟踪抽查，屡次不改者将情况报上级。

4.优化课堂教学，向40分钟要质量，要效益。积极引导教师课前钻研教材，备课标、备教材、备学生、备教法，探讨新课程的教学新特点，新方法，新途径，新模式，提高课堂教学效益。

5.教师精心布置作业，加强针对性，体现灵活性，提倡分层布置作业，控制学生的课外作业量。语文忌死抄、死背，注重积累性、应用性作业的布置，数学忌机械、重复性作业，注重实践性、应用性作业，其他各学科也应创造性地布置作业。作业批改要认真、及时、正确，要加强面批的次数。并要及时分析学生作业情况，适时采取补救措施，力求大面积提高教学质量，教师做到每一节课都布置作业，每学期各科作业次数达12156次。

6、我乡各学校按本校实际情况大力开展集体备课活动。本学期我校每周组织一次集体备课活动。乡教研室每两周组织一次集体备课活动。

7、大力开展组织学生《第二课堂》活动。按学校实际情况和学生兴趣全校学生30%组织5种兴趣班。每周四进行兴趣组活动重视学生发挥自

己的创新能力。

4、加大教师培训力度，打造名师队伍。加强校本教研工作，扎实开展丰富多彩的教研活动。

1、原则上要求人人要上教研课。结合远程资源扎扎实实地开展“每周一研”教研活动，青年教师要上展示汇报课，老教师上示范课。

2、充分利用教师业务学习时间，定期组织教师学习《新课标》，观看远程资源上的“名师课堂实录”和“空中课堂”等，摘录业务笔记，提高业务水平。

3、为教师构建学习的平台，用好教育资源。积极开发和利用现代远程教育资源，为广大教师提供新的学习的平台，鼓励教师借助现代信息技术手段优化课堂结构，有效整合课堂教学。

4、继续做好课题的申报和研究工作。在校本课题研究中，通过校本教研解决教学实际问题，提高教学质量。

5、充分发挥骨干教师的引领作用，继续开展以“老”带“新”，帮助新教师快速掌握新教法，提升业务水平。

6、利用外出听课、学习的机会，有针对性地选派教师外出，学习先进的课堂教学经验，听课教师回来必须上模仿课、移植课。创造条件“请进来，走出去”，多渠道提高教师的课堂教学水平。校长及中层领导每学期听课达45节，各教师每学期听课达30节。

7、积极推进名师工程。结合校本培训做好学校骨干教师的培训工作，创造机会给他们压任务，让他们挑担子，使他们在工作中得到锻炼，提高能力。

8、学校本学期对教师每星期二进行使用《班班通》设备，实验教学，新课程教学培训。通过以上培训提高教师教学能力。这学期每位教师必须完成校本培训一万字笔记。

9、加强《双语》学习。我校是为《双语》教学主的乡中心小学，所以每位教师努力提高自己的汉语水平。我校按本校实际情况把教师分成5个组进行双语培训。每星期不少于8个小时。

10、本学期我校评估教学质量每个月组织月考，质量测试考试，期中考试，期末考试。按考试成绩评估每位教师的教学任务与绩效工资挂钩。

11、积极组织教师优质课竞赛，各学科论文、案例、课件制作比赛，使教师在参加比赛的过程中有所收获，得到提高。

12、本学期我校进行11月第一周一次《优秀作业评选》活动。通过评选活动鼓励学生做好作业并纠正存在的问题，提高教学质量。

塔乡中心小学

2013.1.13.塔乡中心小学2012-2013学年第一学期教

育教学工作总结

塔什艾日克中心小学

7.中心校2012教学工作总结 篇七

1、材料和方法

1.1 材料

以陕西省科学技术信息研究所“查新项目管理系统”数据、查新合同、查新报告为数据信息来源。

1.2 方法

按照查新项目的总数量、检索范围、查新目的、学科类别、来源机构性质、申报级别等方面进行统计分析。

2、统计结果与分析

2.1 查新项目总数量

2009~2012年陕西省科技信息研究所科技查新中心(以下简称“查新中心”)共完成了查新项目7510项,图1给出了近四年查新数量变化趋势。

从查新数量上可见,2009~2010年查新项目数量呈上升趋势,2010年达到顶峰,2011年下滑后又开始上升的趋势。其原因可能为:首先,随着教育部依次批准的西安交通大学,长安大学、西安电子科技大学、西北农林科技大学、陕西科技大学(工学)、西北工业大学查新工作站成立并且发展,参与了查新业务的竞争,一部分高校科研项目开始流向查新工作站,比如2011年西安电子科技大学、西北农林科技大学作为委托方在查新中心的项目均为零,西北工业大学作为委托方在查新中心的查新项目仅为1项,西安交通大学为9项。其次,随着查新项目数量的逐年增长,现有查新人员相对短缺,在保证查新报告质量的情况,无法消化过多的项目。

2.2 按查新范围统计

查新范围是指查新项目所需查证其新颖性的文献检索范围,本文所称“国外查新”指检索范围仅限于国外文献;“国内查新”指检索范围仅限于国内文献;“国内外查新”指检索范围既包括国内文献也包括国外文献。

2009~2012年查新范围统计见图2。从图2中可见2009~2012年查新数量国内和国际比例基本稳定,以国内查新为主占75%以上,稳定在l300项以上。2012年完成的查新项目中,只进行国外查新的项目比2011年在数量上增加,共38项,占总量的2%。2012年度查新项目查新范围总体上与2011年情况一致,从查新范围的结构来看,与2011年相比,2012年度国外查新数量呈现增加趋势,较去年增加58.33%;国内外查新项目数量则呈略微下降趋势,较去年减少1.19%;以上数据的出现,并不完全代表查新委托单位越来越重视国外查新的重要性,可能是委托单位将国内外项目分开查新造成的,国内外与国内查新项目的数量比例基本保持与往年一致。从上述统计结果表明:目前国内范围查新占据着科技查新项目的主导地位.而国际范围查新的数量基本保持稳定,主要是高校、科研院所及大型企业占据多数,一般的企业、单位由于经费、人力资源等资源的限制很难了解国外尖端科学技术的最新发展水平与动向,不能将自身发展与世界先进水平的尖端技术相靠拢。

2.3 按查新目的统计

查新目的是指查新报告的用途,包括立项、鉴定、报奖、专利申报、新产品开发、技术引进等。图4从鉴定、报奖、立项查新项目在查新项目总量中所占比例,描述了2009年至2012年查新目的的趋势变化。成果鉴定查新数量的基本处于稳定增长说明查新用户对项目结题验收时进行查新的意识不断增强,逐渐认识到科技查新在成果定位、专家评价方面的作用。立项查新不但能避免科研经费的重复浪费、节约科研资金、缩短科研周期,还能帮科研人员明确研究项目的研究现状,便于项目的成功申报,其重要性在不容置疑。科研立项类的查新项目占据的份额近两年直线下降,这需要引起注意和警示,而且其中基金类项目所占比例逐渐增大,例如2010年基金类查新项目275项,占到立项项目总量的38.5%,比2009年增长了8.5个百分点;2011年基金类查新项目为280项,占立项项目总量的65%;2012年立项项目数量排在第三位,共277项,占查新项目总量的14.6%,较2011年下降幅度很大,其中基金类查新项目为255项,占立项总量的92%。

2.4 按项目学科类别统计

所谓学科是相对独立的知识体系。根据国家标准GB/T 13745-92《学科分类与代码》,按一级学科分类对2009~2012年度完成的查新项目进行统计,图4描述了2009年至2012年查新项目数量超过百项的各学科项目完成数量变化趋势。

从上述统计结果可见:

1)动力与电气工程,能源科学技术,土木建筑工程,电子、通信与自动控制技术,交通运输工程,机械工程,基础医学、临床医学类项目占了较大的比重,均超过百项,与陕西省特色产业相吻合。在每个行业中查新工作都形成了固定的客户群,例如交通运输行业的主要客户铁一院、中交第一勘察设计院和长安大学;土木建筑行业最大客户为陕建集团及其附属子公司;医学类主要客户为323医院、四医大、451医院等部队所属医院。从2012年查新委托单位排名榜,可见2012年委托查新项目超过10项的用户单位共38家,查新项目数量703项,占总查新项目数量的37%,其几乎涵盖了陕西省特色产业中所有重要学科。其中土木建筑工程行业的查新项目逐年上升,说明我省土木建筑行业已经从粗放型发展方式开始向集约型转变,科技在其生产活动中所占的重要性日益凸显。可见,抓住主体客户群,同时扩大查新业务在民营科技企业中的知晓度,将对陕西科技创新和经济发展起到重要作用。

2)越来越多的新技术使用了多种学科专业知识及技术;在各项交叉学科中,电子、通信与自动控制技术和交通运输工程,矿山工程技术和能源科学技术、冶金工程技术、机械工程等多学科的交叉较为多见。例如2011年两个或两个以上的交叉学科查新项目共184项,占总数的10.5%,其中,三个及三个以上的交叉学科项目为61项,占到交叉学科查新项目总数的1/3;2012年两个或两个以上的交叉学科查新项目共206项,占总数的10.8%。说明交叉学科的意义及其重要性得到了越来越多科技研究者的认同,开始逐渐跻身正式学科行列,这对高新技术相关的创新性研究工作的开展起到积极作用。

2.5 按查新项目来源机构性质统计

2012年度受理完成的查新项目中,查新项目的主体来源机构仍以各种性质的公司为主,项目数为996项,占查新项目总量的一半以上;其次为科研院所,项目数量为433项,其中企业性质的科研院所项目数占74%;然后是学校、医院、和公用事业,项目数分别为250项、126项和99项。各主体所占比例如表2所示。

今年来,各查新项目的主体来源机构所占比例趋势基本一致,企业用户在我所查新客户总数中仍然占有较大比重,并呈现缓慢上升趋势。公司和科研院所的查新项目是我所查新项目的主要来源,2012年企业性质的公司和科研院所占全部查新项目的69%,说明越来越多的企业认识到科技创新的重要性,并且在科技创新活动中占据着越来越重要的舞台。

2.6 按项目申报级别统计

2012年受理完成的查新项目中,申报省部级的项目1113项,其中鉴定和报奖类项目占比最大,分别为41%和33%,基金类项目共计106项,占比约10%;国家级项目357项,其中基金类项目数为124项,约比35%,其次为鉴定类和报奖类,占比分别为25%和14%;地市级项目203项,用于单位内部评审的项目200项,其查新目的多用于报奖,其他申报级别的项目27项。与2011年相比,省部级项目数量仍居首位,占查新项目总量的59%,增长11%;国家级项目数量呈下降趋势,占查新项目总量的19%,比去年减少6%。图5给出了2012年度项目申报级别分布情况。

除国家级项目从2010年开始呈现下降趋势以来,其余各个级别的项目均呈现上升趋势,可见陕西省以及各地市越来越重视科技的重要性,将科技查新作为甄别项目科技含量的一项重要手段。但查新项目中真正创新性的科技项目并不多,大多数是在原有成熟技术的基础,整合其他的某项研究成果或者技术,形成自己的创新。具有独立知识产权或自主创新的科技项目并不多,所以不足以申请国家级项目,这是导致国家级查新项目越来越少的原因之一。省内各地区为了促进科技创新活动的发展以及科学技术在本省的推广应用,大力提倡科学技术的引进推广,对于某项技术结合本省某行业特点形成的具有特色的项目创新也给予支持,从而使得省级项目数量大幅增长。

3、体会和建议

3.1 科技主管部门应加大查新项目的审核力度

2012年以鉴定和立项为目的的查新项目数量呈现下降趋势,报奖为目的的项目数量直线上升,科技主管部门应严把科技项目审核关,以防企业以套资金为目的进行报奖,而不从事真正的科技创新活动。实际中有出现过一个项目换不同的项目名称或者委托人进行省或者市级项目报奖的例子。

3.2 加大对中小企业科技查新的宣传和培训活动

陕西省许多大型企业或科研院所,都拥有自身的科技研发部门,能够及时掌握行业尖端技术发展。而许多中小企业由于资金、人员方面的限制,对国内外同行业的新技术、新材料并不是很了解,在生产活动中处于盲目状态。查新单位应对其加强关于科技资源搜索及市场信息搜集的宣传,帮助其技术人员增强科技知识和市场信息的捕捉能力,从而更好的从事科技创新活动。

3.3 抓住主体客户,建立客户群和专家人才库

查新单位主体客户涵盖了陕西省机械设备、交通运输、航空航天、石油化工、电子信息、生物医药、新材料、光机电一体化等主要行业,建立一个客户群,随时跟踪客户企业发展、项目进展,找出客户需求,主动提供服务。并且在庞大的客户群中选择精英人才组成人才库,弥补查新人员专业知识的不足,在查新及其扩展业务的开展中以人才库为后备力量,使查新工作走向专、精、新的道路。

3.4 构建产学研结合的技术创新体系

企业是科技创新的主体,应以思想创新为先导,市场为导向,技术创新为途径,积极构建产学研结合的技术创新体系。引导企业不断提高原始创新能力、集成创新能力和引进消化吸收再创新能力,着力开发具有自主知识产权的新技术、新装备、新产品,形成一批拥有自主知识产权的知名品牌产品,实现企业发展由单纯的技术引进、加工组装向自主创新、自主制造转变。

摘要：通过对20092012年陕西省科学技术信息研究所查新中心查新项目按照查新项目总量、查新范围、查新目的、学科类别、来源机构性质、申报级别等方面进行统计分析,尝试反应近年来陕西省科研水平、科研重点及其发展趋势,并提出了提高查新服务质量和深度的建议。

关键词：科技查新,查新项目,统计分析

参考文献

8.中心校2012教学工作总结 篇八

关键词：教学 现状 原因 对策

中职学校要“树立和落实全面发展、协调发展和可持续发展的科学发展观，”必须要紧扣教学这个中心不放松，为了突出教学这个中心，湖北省公安县职教中心学校组织专班从4月8日开始，到6月2日结束，历时近两个月，采取“一听、四查、一交换”的方法，即听老师上一节课，查教学内容与教学计划是否对口，查备课质量与数量，查学生作业量与次数，查作业、试卷、资料的批改质量，调查学生对当堂课的反响，定期将老师组织起来进行面对面的交换等。对全校97名教师（含两名实训指导教师和一名新聘教师）进行了一轮教学工作督查，共听课112节，其中听理论课94节，实训课12节（医护3节，电子电工5节，模具4节），信息反馈课6节，查备课15790课时，检查作业76次，累计达8514题，查单元检查299次，已批改294次，学生评教98次。集中当面交换意见24场，督查中反映出来的问题值得每一个职教人深思。

一、存在的主要问题

存在问题主要体现于“五不够”。

1、知识传授标高把握不够。医护专业部分教师给学生传授知识过量，模具专业和电子电工专业部分教师给学生传授知识时又略显个人知识储备不足。公共课教师忽略了公共课为专业课服务、为学生专业成长服务意识。

2、教学方法研究不够。○1有的教师上课没有师生互动，有的互动形式单一，满堂灌现象普遍，气氛沉闷，老师口干舌燥，学生昏昏欲睡，教学效果差。○2个别教师管教不管导，学生迟到了老师不问，学生睡了老师不喊醒，学生看其它书籍（包括杂志、小说）老师不指出，学生讲话老师不制止，导致课堂混乱，学习效率低。○3少数教师上课连基本教学程序都不完备。百分之八十五的教师没有做课堂小结，百分之六十五的教师没有学生练习，而是老师一讲到底。百分之五十的教师不能完成当堂课的教学任务，而是在拖堂中草草收场。○4教学方法单一，使用多媒体就忘记了黑板，应该明确利用黑板传授知识应是主渠道，多媒体只是辅助教学手段，若把它当成了主体，上课内容一晃而过，学生记不住，整体效应缺失。

3、教师主动学习与研究不够。一是部分教师不注重自身素质提高。○1“是不是”、“啊”……等口语过重。○2字写得差，难认。③板书不规范，设计不合理，边写边擦，学生难以做笔记。二是不注重自身水平提高。○1知识面过窄，上课底气不足，只有照本宣科，因此，内容讲不活，问题讲不透，知识拓展不开，学生兴趣不浓。○2知识高度达不到教材内容要求。如一个老师在讲“影响最小曲率半径因素”时，举例说，你们看，铁条受力就会弯曲，你家的木棍为什么不会压弯？木棍为什么不会压弯这句话就是错的，因任何材料在力的作用下，都要发生形变，只是形变大小不同而已。另一个老师在讲“如何使零件达到精度”一节时，混淆了“错误”和“误差”的概念。三是不注重钻研教材，没有认真备好课。○1备课内容基本上是书本内容的复制品，为应付检查而用的。○2教学内容不熟悉，有的教师同一内容已教了几遍，但仍不能离开书本和备课本，授课内容基本上是书本内容的复制，没有新意，调动不了学生学习积极性。有一次一个老师讲“实数与向量的积”一节课时，老师在黑板上写了一个表达式， 。下课后我问该班学习委员，同学你回答一下， 中哪个是实数？回答结果是不知道。由此可见这一节课的教学效果。○3没有认真阅读和分析教材，出现概念表述不完整，如一个教师在讲“形位公差线框放置时，在黑板上板书是“线框只能水平放置。”而教材上指出，“形位公差框格应水平或垂直地绘制。”显然这个老师只表述了一部分。另有一个老师在讲电冰箱中压缩机的作用时说：压缩机的作用是提高氟里昂的压力和温度。教材中指出，压缩机的作用是“将蒸发器内已经蒸发的低压、低温的气态制冷剂吸回压缩机，然后压缩成高压、高温的气态制冷剂，并排至冷凝器中冷却。”两者一对照，显然老师只讲了作用的一部分。

4、工作责任心不够。一是学生作业存在以下几方面问题：○1有的老师为了应付作业次数，每次作业量个把题。○2下发的教辅资料普遍是粗批，一面画一至两个勾了事，有的甚至连勾都懒得画，说我是在全班集体更正了的，集体更正后就不需要教师检查了吗？○3有的专业理论课没有作业，督查组人员问他时，他说：“我们一直就是这么搞的”。学生本身就基础差，目的不明确，不爱学，加上学习无作业、难怪别人说读中专学不到东西。○4学生作业从质到量再到批改，得满分的教师只有34人，仅占应有作业教师的40%。二是计算机的上机课中老师的教与对学生的管理基本上是分离的，上课时有百分之十的学生在玩游戏，百分之三十的学生动不好手，围绕老师指挥棒转的仅占百分之三十。三是少数教研组长工作欠负责。○1计算机组，几乎都只有课件，而没有备课，课件不能等同于备课，况且有的课件本身就是随教材搭配而来的，并不是教师自己做的。但每次还是按规定数据上报了备课次数。○2老师的备课有学生抄写的，有用旧备课本的。○3有一个老师只备了11课时，而教研组长在检查时给写了30课时。其四是教研活动流于形式。具体表现为：○1五月中旬一个教研组开展一次研究课活动，结果到场的组员只有一人，连组长都没到场。○2形式单一，就是听课、评课，课评后采取怎样的措施解决问题呢？没有。

5、除医护专业外，其它专业的实训管理与目标责任不够具体。一是由于没有具体的管理目标。如数控模具专业有一次实训课，一个50人的班级，只有14人在老师指导下随老师一起学习操作，仅占全班总人数的百分之二十八，其它学生不是谈闲就是在东游西荡，有的还跑出车间，影响其它班实训，老师也没有管。好象很自然。另有一次课师生进车间后才发现电压过低，机床起不动，我问他怎么办呢？他谈了一些客观原因，结果是这两节课就在学生玩耍当中度过了。二是实训指导教师不够，仅靠一个老师指导是既浪费实训设备资源，又浪费了学生学习时间，这种粗放型的实训教学模式要亟待解决了。三是教学目标具有很大的随意性与可塑性，检查时数控实训中能拿得出的就是三、五张陈旧图纸，再就是摆了很久的几个车好的零部件，若问具体是怎么做的，一句话，项目教学，若问各种记录在哪里，一句话，暂时没有。从项目完成情况来看，07秋模具班共186人，完成的零件只有205个，入学来平均每人完成了1.1个，若按学期计算（除去第一学期）每期每人不足0.3个，而每个零件若用熟练工来车，大概不足2个小时，也就是说我们学生一年多在实训室的学习成果抵不上别人2小时的工作。

二、问题产生的主要原因

1、部分教师不太注重对学生的研究，没有充分认识到现在的中专学生基础知识发生了很大变化，随之而来的是教学内容对学生的要求也发生了很大变化，而还是按过去对选拔来的优等生的教学方法和内容没多大改变的形式组织教学，有时还埋怨书的内容太窄太浅，于是主动给学生加深加宽，带来的效果是不但增加的内容学生没弄懂，就连书本上学生该掌握的内容也没掌握好。

2、老师主动学习，自觉钻研业务的内动力缺失。首先是教中专不像教普高，没有升学压力，于是，部分教师得过且过，心安理得；二是学生普遍文化基础差，老师的课讲好讲差，反应不大，内容讲对讲错，感觉不到，于是，部分老师随心所欲，不思进取；三是学校没有制定出系统的考评老师自身水平和教学能力高低的办法，相互比较困难，于是部分教师夜郎自大，盲目自信。

3、不太注意教学方法的研究，中职传统教学的弊端还在延续。有人还把它当成是中职教学的特点，动不动就说，我们过去就是这样搞的，严重干扰学校相关管理措施的出台和落实。

4、公办中职学校办学机制不活，由于铁饭碗没打破，铁交椅没搬走，于是个人主义思潮随处可见，个性自由化，工作随意化在部分教师中已成顽症，事是不搞的，钱是不能少的，别人的问题是要找的现象也突出存在，老师工作的积极性、主动性不易被调动，探索性、创新性思维不易被激活。

5、教师整体素质较差，部分公共课教师语言表达能力不够，大部分专业课教师是由聘、改而来，聘用的大学生实训教学能力和教学方法不足，聘用的工厂骨干文化基础知识和教学方法欠缺，本校改行教师实践能力不够。

三、思考与建议

（一）从管理层面上看，要做到“三勤”

“政治路线确定之后，干部就是决定的因素。”教学管理干部的工作关系到学校大局。因此，教学管理干部要做到“三勤”。

1、要勤研教学管理方法，落实学校教学管理细则。从教学常规检查情况来看，教学管理干部、教研组长不仅没研究管理，就连学校的教学管理细则都记不清，而是凭个人主观想法，仅浮于表面的数一数节次，查一查次数了事，只管数量不管质量，只管形式不管内容，学校应办一个学习落实教学常规的辅导班，让从事教学管理的干部和工作人员静下心来认真学习，只有正确把握了工作的尺度，才能对工作进行科学的量度。

2、围绕教学这个中心要勤思。反复思考与充分论证所制定的管理方案是否科学，如教学管理条例中规定：每上六节课做一次练习，而有的学科一周只有两节课，一月只有一次作业，把学校活动误课除开，一期只有4次作业。这是不是作业量太少了点？课堂教学历来倡导的就是讲练结合，精讲多练。又如电子电工专业作业做少了行不行，其它专业难道作业少做行吗？是不是作业对中专生不重要呢？08年护理专业学生在县第一医院的实习前考试合格率不足百分之二十，难道是因学生作业多后造成的，模具制造技能竞赛在省市中没有取得一次理想成绩，09年全市外语朗读竞赛仅得了4个三等奖，难道这又是学生作业多造成的？学生做作业是落实和巩固所学知识的最有效办法，这是每个人都知道的公理，居然在职教中心落实起来就这么难。

3、职能部门要勤查。教学督查只能反映老师一时一事的工作情况，要解决教学工作全过程，这就要求职能部门求真务实的加强科学管理，确保写在纸上的教学管理方案真正落实到行动上。而现在百分之八十的教学管理干部的课多，又担任班主任，一只手抓三条鲢鱼，而课程不能变动，班主任工作不能松动，个人的精力又不能随之而涨动，哪有多少时间沉下来具体进行管理，教学管理干部应从课程圈、班主任工作圈中跳出来，从学校某些中心工作中跳出来，去用足够的时间和精力进行教学管理。

（二）从教学层面上看：

1、要加强政治学习和业务学习。职业教育的老师普遍有一共性，那就是过分自信，热衷于搞戳戳点点的事，不爱沉下来加强自身业务学习和教学教法研究。这也是学校采取按指纹，签名字，摄像片，搞抽查等，也无法解决部分老师坐班懒散的一个重要原因。

2、要开展示范课、示范备课、集体备课活动，用典型事例来引导老师，用身边的人来影响教师，用向上的活动激励教师。

3、根据不同教研组的不同特点，分别建立教学研究目标责任制，在研究课堂教学的基础上，扩展研究形式和内容，在研究中要有过程检查，终结考核，成果总结与推广，真正把教研活动落到实处，引向深入，促进教学研究能力和教学质量提高。

4、学校要建立对授课教师的考试机制，对专业课教师动手能力的考核机制，来促使教师加强文化理论知识的自学，促进教师自身操作水平提高，从根本上扭转教师知识水平和专业技能与学校办学要求不相适应的现状，扭转懒、散的工作局面。

（三）从实训层面上看：

1、国务院在《大力推进职业教育改革与发展》中明确指出：“当前的职业教育学校应该加强实践教学，提高受教育者的职业能力。”因此，学校除了加大实训设备投入外，还要加强实训课的研究，实训指导教师的配置，实训效果的检测，一句话，要建立一个全方位实训实验教学的监控与保障体系。

2、完成实训考核体系。一是应有较科学的、完备的、切实可行的各专业及各科的实训工作计划。二是建立实践工艺卡，每次实训课后要将老师检查和学生的自查结果填写在卡上。三是若要实行项目教学，必须要建立相应管理考核办法，做到项目提出要有依据，项目计划制定要有完成时间，具体措施和具体目标，项目实施要有过程记录，项目评价要有完善的标准体系，做到几次课训练构成一个环节，几个环节后学生就要达到什么能力，使课课相连，环环相扣，环环都评，逐环落实，提高实训课质量。

3、建立技能鉴定（或护理资格考试）模拟考核体系，让平时的教学与国家对专业的工作要求对接。

4、加强技能比武的指导，营造技能比武的氛围，使技能比武成为推动教学工作再上新台阶的动力和展示学校办学水平的重要渠道。

参考文献：

[1] 中华人民共和国国务院关于大力发展职业教育的决定.2005.10.28

9.中心校2012教学工作总结 篇九

公共计算机教学实验中心以确保设备完好率、热心服务全校师生，高质量完成各项教学任务为目标。并在教学过程中初步形成实践教学、科研团队，不断提高教学科研水平。本年度具体安排如下：

一、完成本部以及南湖学院非计算机专业的计算机应用相关的实验教学任务，包括非计算机专业的课程及计算机公共基础课程等；完成本部以及南湖学院计算机科学技术专业相关软件课程的实验教学任务；将本年度的实验教学进行精心组织，严格执行，争取高质量的完成本年度实验教学任务。

二、认真组织好各类上机考试，切实保证本年度的全国计算机等级考试、省计算机等级考试、全校公共课计算机上机考试、新生入学考试、校程序设计大赛等各类考试的顺利完成。

三、加强中心机房软、硬件的维护工作，中心实验人员在尽力保障硬件设备完好的情况下。要进一步充分应用硬盘保护系统实现对软件系统有效管理和维护，定期对软件系统的运行状况进行检查、升级和维护，在机器超期服役的情况下，最大限度地发挥机器的性能。

四、认真做好中心微机等设备的新增与更新工作，拟定东南院各更新1~2个机房。

五、建立开放实践室，该开放实践室拟由中心提供安全电源、计算机网络等基础配置，由学生自带微机，开放实践室对全校师生全天候开放。该开放实践室将为师生的软件设计与开发、毕业设计、课程设计、考赛与科研等提供一个开放的实践平台，促进学生实践水平的提高。

六、加强实验技术队伍建设，按照每3个机房配备一名专职管理员的标准申请扩充机房管理人员。信息技术的快速发展，要求机房实验人员不断提高理论水平和实践能力，提高工作效率，适应工作的需要。本年度，计划开展机房实验人员的专题学习和实践教学团队建设，并争取获得校、省级教改和科研项目立项。

七、发挥中心服务社会的功能，承担社会上与信息类相关的各种专业技能、证书培训等任务。

八、完善规章制度，规范服务项目。针对公共计算机机房管理工作繁杂的特点，为提高管理效率，制定或完善机房相关规章制度和工作流程，以方便开展教学和科研工作。本年度，我们将制定和完善《机房管理人员工作职责》、《学生上机守则》、《实验室安全制度》等实验室管理方面规章制度，同时制作岗位工作牌、工作流程单，方便师生监督，提高我们的服务质量。

九、加强设备和器材管理，一是做好设备管理登记工作，包括服务器、计算机、交换机、各种计算机配件等，实验室要配备专职设备和器材管理员，使用计算机管理为主的管理系统，建立资料卡，登记物品名字、型号、品牌、价格、购入日期、使用人等信息。二是做好设备使用、保养和维修、更新工作。经常对设备进行不定期和定期检查，发现问题及时处理，提高设备完好率，为实验教学顺利实施提供物质条件。

十、加强机房环境建设。良好的学习与工作环境有助于开展实践教学活动。计算机对周围环境要求比较高，包括温度、湿度、空气等因素在内的周围环境对其正常运行有很大影响，所以加强环境建设具有十分重要意义。一是保持室内合理的温度与湿度。温度过高会加快半导体材料和集成电路老化。空气湿度过低，计算机容易产生静电。空气湿度过高，计算机容易受潮。二是保持机房清洁卫生。严禁学生带各种零食、液体饮料进入机房，定期进行卫生清扫和消毒工作。三是做好安全防范工作。加强水、电、门窗等安全管理，配备防雷击设施、消防灭火设施、防盗设备。具体来说如东院机房存在的房顶积水渗漏到走廊和过道以及走廊天花板粉刷层脱落的问题，机房部分窗帘脱落无法遮光问题，机房吊扇部分损坏机房致使夏天散热不充分问题等等，要申请相关部门进行修缮，以解决设备及人员安全隐患，改善机房环境。

10.中心校2012教学工作总结 篇十

三年级（2）班李雪棉

一、班级情况分析：

在经过了两年的数学学习后，学生在数学基本知识、技能方面已经达到一定的水准，对学习数学有着一定的兴趣，乐于参加到学习活动中去。特别是对一些动手操作、需要合作完成的学习内容都比较感兴趣。但是一部分学困生在遇到思考深度较难的问题时，有畏缩情绪。有一些后进生的基础比较差，计算能力、思维能力还需要进一步提高，一些数学学习中的良好习惯还有待于加强，对于这些学生要在本学期的教育教学中培养孩子的良好学习习惯，增强孩子的自信心，探寻良好的学习方法，采用各种激励机制，让孩子迎头赶上。

二、教材分析

本学期教材内容包括下面一些内容：测量（毫米、分米、千米和吨的认识），万以内的加法和减法笔算，有余数的除法，多位数乘一位数，分数的初步认识，四边形，时、分、秒，可能性，数学广角和数学实践活动等。

三、教学目的要求

（一）、知识和技能方面

1、会笔算三位数的加、减法，会进行相应的估算和验算。

2．会口算一位数乘整

十、整百数；会笔算一位数乘二、三位数，并会进行估算；能熟练地计算除数和商是一位数的有余数的除法。

3．初步认识简单的分数（分母小于10），会读、写分数并知道各部分的名称，初步认识分数的大小，会计算简单的同分母分数的加减法。

4．初步认识平行四边形，掌握长方形和正方形的特征，会在方格纸上画长方形、正方形和平行四边形；知道周长的含义，会计算长方形、正方形的周长；能估计一些物体的长度，并会进行测量。

5．认识长度单位千米，初步建立1千米的长度观念，知道1千米=1000米；认识质量单位吨，初步建立1吨的质量观念，知道1吨=1000千克；认识时间单位秒，初步建立分、秒的时间观念，知道1分=60秒，会进行一些有关时间的简单计算。

6．初步体验有些事件的发生是确定的，有些则是不确定的；能够列出简单实验所有可能发生的结果，知道事件发生的可能性是有大小的，能对一些简单事件发生的可能性做出描述。

7．能找出事物简单的排列数和组合数，形成发现生活中的数学的意识和全面地思考问题的意识，初步形成观察、分析及推理的能力。

（二）、数学思考方面

1、能运用生活经验，对有关数学信息作出解释，并初步学会用具体的数据描绘现实世界中的简单现象。新课标第一网

2、能对简单物体和图形的形状、大小、位置关系、运动的探索过程中，发展空间观念。

3、在教师的帮助下，初步学会选择有用的信息进行简单的归纳和类比。

（三）、解决问题方面

1、经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的密切联系，感受数学在日常生活中的作用。

2、了解同一问题可以有不同的解决办法。

3、有与同学合作解决问题的经验。ww w.x k b 1.c o m4、初步学会表达解决问题的大致过程和结果。

（四）、情感与态度方面

1、在他人的鼓励和帮助下，对身边与数学有关的某些事物有好奇心，能积极参与生动、直观的教学活动。

2、在他人的鼓励和帮助下，能克服在数学活动中遇到的某些困难，获得成功的体验，有学好数学的信心。

3、经历观察、操作、归纳等学习数学的过程，感受数学思考过程的合理性。

4、在他人的指导下，能够发现数学活动中的错误，并及时改正。

5、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。

6、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。

四、教学重点、难点

教学重点：万以内数的加法和减法、四边形

教学难点：时分秒的认识、四边形

五、教学措施

1、从学生的年龄特点出发，多采取游戏式的教学，引导学生乐于参与数学学习活动。

2、在课堂教学中，注意多一些有利于孩子理解的问题，而不是一味的难、广。应该考虑学生实际的思维水平，多照顾中等生以及思维偏慢的学生。

3、布置一些比较有趣的作业，比如动手的作业，少一些呆板的练习。

11.中心校2012教学工作总结 篇十一

1 资料来源

资料来源于2010年~2012年青岛市疾病控制中心参加中国合格评定国家认可委员会 (CNAS) 、省质监局、省地研所及国家食品安全风险评估中心等上级业务部门组织的能力验证/实验室间比对活动资料。

2 结果

2.1 检测分布情况

2010年~2012年参加CNAS、省质监局等上级业务部门组织的能力验证/实验室间比对53次, 共130个检测项目。其中, 参加CNAS组织的19次, 占35.8%, 检测项目35个, 占26.9%;省质监局组织的9次, 占17.0%, 检测项目23个, 占17.7%;参加省地研所组织的6次, 占11.3%, 检测项目9个, 占6.9%;参加国家风险评估中心组织的2次、占3.8%, 检测项目27个, 占20.8%;参加其他部门组织的17次, 占32.1%, 检测项目36个, 占27.7%, 见表1。

2.2 检测领域和检测项目情况

2010年~2012年参加能力验证/实验室间比对涉及食品、食品添加剂、食品容器及包装材料、水、化妆品、疾病控制类样本、放射防护、作业场所、公共场所与室内空气等检测领域。其中食品及相关产品所占比例最多, 检测次数占45.3% (24/53) , 检测项目占53.1% (69/130) ;疾病控制类检测其次占22.6% (12/53) , 检测项目占9.2% (12/130) ;公共场所与室内空气类最少占1.9% (1/53) , 检测项目占0.8% (1/130) , 见表2。

2.3 检测结果情况

2010年~2012年共参加能力验证/实验室间比对53次, 130个检测项目。其中, 结果均为满意的49次, 次数满意率达92.5%;检测项目125个满意, 可疑项目2个, 离群项目3个, 项目满意率达96.2%, 不满意率为3.8%。检测结果不满意项情况汇总见表3。

3 讨论

3.1 各监管部门加大组织力度、但互相独立、增加基层实验室负担

从能力验证/实验室间比对组织方分布看, 各监管部门在逐年加大能力验证活动组织力度。其中CNAS作为国际国内公认的实验室第三方, 参加其组织的次数较多, 省质监局作为政府部门也加大了对实验室质控力度, 组织次数在逐年增多;其他业务上级部门组织的如盐碘、尿碘、水氟等基金项目近几年基本不变;国家食品安全风险评估中心组织的食品安全风险监测质控考核亦在逐步转为常规化。存在的问题是, 各认证认可及监管部门互相独立、各自组织的能力验证活动互不承认, 导致当年度同一领域重复性参加能力验证活动, 给实验室造成不必要的重复性工作, 增加各基层实验室的负担。例如, 卫生管理部门组织的能力验证活动省质监及CNAS均不予承认, 省质监部门组织的能力验证活动CNAS不予承认等;导致2011年重复性参加省质监局和CNAS组织的化妆品中铅、汞、砷的测定能力验证活动。

3.2 检测领域分布不平衡、部分领域缺乏能力验证提供者

按照CNAS-RL02:2010《能力验证规则》要求, 只要存在可获得的能力验证, 获准认可合格评定机构应满足CNAS能力验证领域和频次要求且获得满意结果[1]。从检测领域和检测项目情况看, 自2011年CNAS-AL07《能力验证领域和频次表》新规实施后, 参加CNAS组织活动明显增多, 尤以食品各子领域的能力验证活动居多;疾病控制类能力验证活动较为稳定;作业场所、公共场所及室内空气检测领域活动较少;其他如消杀产品、医院消毒效果、生物安全柜、洁净室及毒理检测等领域由于受样本制备及其稳定性、可评价性及领域特殊性等因素限制, 缺乏能力验证提供者, 导致检测领域分布不平衡[3]。部分领域存在能力验证活动提供者 (PTP) 匮乏[4], 例如, CNAS新规要求化妆品化学分析领域参加频次1次/1年, PTP组织方全国仅有广东省疾病预防控制中心一家, 选择范围窄、项目也较单一。

3.3 查找原因、纠正预防、实现质量管理体系良性运转

从参加能力验证结果看, 中心参加能力验证/实验室间比对质控考核总体情况良好, 结果满意率高, 大部分结果评价优秀, 反映了本实验室质量体系处于良性运转状态, 质控措施落实, 检测结果准确可靠, 但部分项目检测水平仍需进一步提高。对于不满意结果认真查找原因, 从人、机、料、法、环、测等环节逐步分析, 制订整改纠正和预防措施, 总结经验, 推动提高实验室质量管理水平。近3年实验室内结果不满意的原因有未选用推荐的检测方法、样品前处理操作不当及检测过程中监督职能未到位等等。例如2010年参加CNAS T0504食品微生物学能力验证活动中金黄色葡萄球菌结果不满意原因为新进人员工作经验不足, 未选用推荐的BP平板计数, 而采用MPN计数法导致结果偏低。总结经验、溯其根本, 人员为重中之重, 加强人员培训、强化责任意识、确保今后试验中杜绝类似事件的发生;进一步完善质量控制工作、实现质量管理体系可持续良性运转。

摘要：目的 探讨青岛市疾病控制中心2010年2012年能力验证/实验室间比对结果。方法 对中心参加中国合格评定国家认可委员会 (CNAS) 、省质监局等上级业务部门组织实施的能力验证计划、实验室间比对情况进行分析。结果 参加CNAS组织的能力验证活动多占35.8%, 省质监局组织占17.0%, 其他上级业务部门组织占47.2%;参加食品及相关产品领域能力验证活动较多, 占45.3%, 疾病控制类检测其次占22.6%, 其他领域占32.1%;检测结果满意率较高, 次数满意率为92.5%, 项目满意率为96.2%。结论 各监管部门逐年加大组织力度但存在相互独立及检测领域分布不平衡, 部分领域缺乏能力验证提供者;实验室部分项目检测水平有待进一步提高, 通过查找原因、纠正预防, 实现质量管理体系良性运转。

关键词：能力验证,实验室间比对,疾病控制

参考文献

[1]中国合格评定国家认可委员会.CNAS-RL02:2010能力验证规则[S].2010.

[2]席静, 张思群, 刘静宇, 等.论能力验证活动对实验室能力建设的作用和意义[J].中国卫生检验杂志, 2011, 21 (6) :1576-1578.

[3]中国合格评定国家认可委员会.CNAS-AL07:2011能力验证领域和频次表[S].2011.

12.2012年林堡中心校工作总结 篇十二

2012年工作总结

在2012年我们在教育局教研室领导下，以教育教学为中心进行了一系列的工作，主要内容如下：

一、中心校内部合理分工成立了以齐超校长为组长，副校长、教导主任、教导副主任为组员的的教学管理小组。坚决把教学放在日常工作的首要位置。

二、我们中心校以齐校长为代表，齐抓共管，首先健全了相应的规章制度，在有章可循的基础上抓好教学工作，主要措施如下：

（一)深化课程改革，推进素质教育

1、坚持走科研兴校，质量强校的路子。积极推进课程改革，从学校的生源实际出发，探索出“降低起点，梯次递进，分层指导，全面提高”的教学模式，在大面积提高方面取得明显成效。积极推行素质教育，让学生得到全面发展。几年来，小学毕业率始终是100％。

2、积极推进课改、创办学校特色。

为了适应课程改革的新要求，从主观上努力改变教学思想和教学模式，教师们积极投身课程改革实验研究，人人制定研究专题，撰写教案、论文，在实施的过程中，要求全体教师掌握新的教学理念，吃透新课标的精神实质，并能运用到教学实践当中去。

我们坚持不断地加大教师的培训力度，不断总结经验，重点放在“自主学习，合作探究，展示交流，训练反馈”的十六字教学法上，一方面积极参加县教研室组织的培训，并且努力向走在前面的学校进行学习。

我学区设立了一个课改试验点，该试验点课改需要的配套设施已经到位。我们的课改实验主要在小学高班中进行试点。主要思路是通过课改发挥学生的主体作用，让教师走下讲台，让学生走上展台，让学生分组探讨，让学生交流，从填鸭式到学生的自主探究。让学生走到前面展示自己的学习成果，通过训练反馈掌握相应的知识。我们没有严格的规定教师讲和学生动的时间比，我们要通过学习找到属于自己的路子。找到一条适合农村教育的发展之路。其次，就是通过校本教研，让整个学区参与进来，逐步的积累经验，然后找到合适的路进行学区内推广，在课改的实验过程中我们得到教育局和教研室的大力支持，也取得了一的成绩。

3、做好校本课程

我们通过校本课程一建设带动我们的学校特色建设。我们按照教育局教研室的校本课程开发原则：“区域推进，校校联合，彰显个性，人人参与”，积极编写我们自己的教材。现在各小学基本上都完成了教材的编订工作。其中王辛庄《剪纸》和《可爱的里县》入选了我县校本教材的选拔。在今年我们鼓励其他学校打造精品校本课程，其中杨马庄小学的《集体舞》也颇具特色，不仅具有可操作性而且具有观赏性。

4、积极进行校本教研

我中心校由教导处一位副主任专职负责校本教研，根据我县的校本教研原则（全县统筹，分片联动，校为主体，全员提高）进行安排，充分调动本学区的教师的积极性，积极参加教研室和片区教研学习先进的经验。在2012年11月我们在宋庄小学由马月红老师及其所在教研组进行了全新兴学区的片教研，效果良好。

（二）、多措并举，控辍保学

控辍保学。我们主要抓了三点：一是抓学籍管理。各村各校建立0—15周岁“普九”适龄儿童、少年登记册，坚持规范入学，不遗漏一名适龄儿童。每年9月1日新生入学后，注册学籍时严格管理，不让一个学生随意流失。二是将控辍保学和教师绩效工作挂钩结合，对学生巩固好的班主任和教师及时给以表彰和鼓励。三是抓贫困生管理，各校采用扶贫救困的办法救助学生正常上学。

三、尽管我们在教学工作中下了大力气也取得了一定的成绩，但是也有诸多的不足和问题主要表现如下：

1、一些年龄偏大教师的课改积极性不够高，一部分教师对素质教育理论和现代教育理论的学习还不够深入，对其教育内涵的理解还不够深刻，理论的学习和工作实践结合的不够紧密。

2、学校特色已经显现，但成为特色学校还需继续努力。

3、尽管落实新课改，在教研室的领导下已经铺开，但是由于农村小学各方面条件的限制仍需加大推进的力度。

四、尽管我们工作中有困难有压力，但是我们相信在教育局和教研室的领导下我们一定能够更上一层楼，因此我们也把我们的工作设想给各位领导和同仁汇报一下：

1、加强学校教育教学管理和评价，修订学校教育教学工作考核细则，务求开拓创新，细则要体现教师的水平，要体现多劳多得，少劳少得，不劳不得，鼓励教师以教学为中心，以课改为目标，培养教师的敬业奉献精神。

２、要加强教师的业务学习，充实自己提高自己，而且业务学习要形式多样，有声有色，体现工作的实效性。

３、加大课改力度，建立激励机制，结合本校实际，办出本校特色，最终建成特色学校。

13.中心校2012教学工作总结 篇十三

学校工作总结

本学期，我校立足校本实际，以学校管理、课堂教学、幼儿教育、营养午餐工程四大改革为突破口，推动学校优质发展。以积极的态度、务实的作风，投入到工作之中，用激情和智慧推进各方面工作，现对一期以来的主要工作作如下总结。

一、学校实现“四个提高”

（一）提高了教师的幸福指数

关注教师的生活质量和关注学校教育教学质量同等重要，提高教师的幸福指数，就是促进教育和谐发展的根本。在管理中，我们坚持以爱育爱、让爱生爱，给予教师最大化的关爱和最优质的服务。

1、坚持正确的引导。学校把“充实工作、快乐学习、幸福生活”作为常规要求，大力提倡“做一个有尊严的教师”，大力倡导 “无为无聊是最大的悲哀，有位有为是最大的幸福”。

2、维护教师的尊严。学校把“欣赏优秀、接受平凡、宽容失误、沉淀渣质”作为管理作风，在日常管理中以“尊重、欣赏、沟通、提醒”为管理策略，说事不说人，评优不评差，让教师有面子、有尊严。

3、实行民主管理。我们提出“人人都是管理者”的管理理念；认同“教师和领导只是分工的不同，没有职务的高低”的观点；在日常工作中，谁主管，谁负责，教师可以是某项工作的组长，校长可能是组内一个成员；在重大决策时让教师有参与权、建议权、知情权、决策权、监督权。通过这些做法，让每一个教师都有“我的地盘我做主”的自豪感，积极投身工作之中。

4、丰富精神生活。学校重视丰富教师的精神生活，让丰富多彩的校园文化凝聚力量。“三八”节带领老师们出外考察学习，放松心情；“五一八”班主任座谈会，让班主任畅谈管理经验，倾诉工作的酸甜苦辣；让教师和家人感受到温暖和尊严；学校还邀请教委师德师风办为我校教师开展师德师风培训，为教师做心理健康辅导，做阳光时尚、身心健康的教师。

5、和谐人际关系。我们把“摆弄是非、破坏团结、低级庸俗、随波逐流”列入教师行为规范不准之内，以班子带头，以身示范、以诚待人、精诚团结、顾全大局，只与教师比贡献，不与教师争名利，对构建和谐的人际关系起到积极的作用。目前学校形成了和谐的团队、达到了干群和谐、师生和谐、家校和谐的好氛围。

6、多元评价教师。多一把尺子评价教师，会涌现出一批好教师。本学期学校提高奖励标准，拓展评价范围，设立了“教学质量奖”、“团结竞赛奖”、“论文评选奖”、“考勤奖”，表彰和奖励获得成绩的教师。此外学校修订了《教师绩效考核方案》，作为评优树模的重要依据。

幸福指数的提高得益于以人为本的管理，让教师在尊重和关爱中感受到职业的幸福，真正体会到幸福的内涵。我校教师认为：幸福是充实的工作，是健康的生活，是艰辛之后的喜悦，是实力赢得的尊严。老师珍惜拥有的一切，更加忘我的工作。目前学校政令畅通、人际关系和谐、校园环境靓丽、进取精神强烈。使我们天天有欣喜、有感动、有震憾。

1、重大活动积极参与。本学期县内活动安排较多，我们以极大的热情参加了县跳绳活动、县篮球运动会等活动，学校还成功组织各种活动。这些活动的主持人、参与者不言苦、不言累，加班加点组织学生进行训练。特别是校鼓号队充分展现了学校风采，得到领导和兄弟学校的认同；

2、校园环境振奋人心。由于全体师生的共同努力，特别是值周领导、班主任的用心工作，目前的我校学生文明礼貌，校园时时亮丽，成为我校最骄人的风景；

3、组室活动紧锣密鼓。本学期我们依据期初的工作安排，如期完成各项工作任务，各组室能创新工作方法、开展高质量有实效的活动。

4、争分夺秒的投入工作。多数老师不记名、不要利，完全把自己融入工作之中，抢课、要课、课间补差成为常态。中考之后，本来是休息时间，多数教师及时返回学校投入到紧张、繁忙的工作之中，为我校的发展壮大奉献自己的青春和热血。

（二）提高了课堂的教学效益

针对当前课堂教学中的种种弊端，结合实际，本学期我校大胆进行课堂教学模式改革，狠抓常规教研不放松，积极提倡集体备课，大力推进构建有效课堂教学模式，取得较为满意的效果。

1、加强前期动员。由于我校教师业务水平和专业化素质不高，校本教研起点低，进行课堂教学模式改革面临着巨大的复杂性、艰巨性，需要教师的大力支持。为使课堂教学改革的顺利实施，我们下大功夫，做好前期动员工作。

2、做好开展工作。为最大限度提高课堂效率，开学初，学校就如何加强课堂管理，提升课堂质量进行了周密安排，认真筹化。要求教师每学期准备1—2节公开课，大力推进集体备课，由教科室牵头，相应学科教师互听互评，通过一学期的坚持，教师的观念得到很大的改变，大部分教师的业务能力得到提高。

3、重视过程服务。管理就是服务，优质的服务是上课成败的关键。本学期我们着力在以下几方面服务好上课工作的：一是加强课堂调研。校领导通过提前预约和随机听课的方法，和教师面对面畅谈听课体会。校长本学期听课20节，使领导和教师在课堂调研中互相启发、共同进步；二是实行课堂教学诊断报告制度。由校领导、教科室、教师组成的专门小组，定期对课堂教学进行诊断，并做专题交流；三是实行周教学研讨制度。我校一直重视学科教研组建设，坚持每周有教研会，本学期两个组室精心安排教研活动，对推进有效教学起到积极的作用。

4、提炼教研成果。教研成果的总结可以形成正确的导向，推动课堂教学改革的纵深发展。一是打造合格课。即在领导和部分教师首次听课之后，集集体智慧重新备课，在全校范围内进行示范教学；二是开展了全乡“有效性课堂”教研活动。大力培养年轻骨干教师，部分教师正向专业化成长；三是进行论文评选。学校要求每人至少有一篇课堂教学相关的论文参与评选，并按三个等次进行了奖励，向上级推荐优秀论文8篇；四是形成专题化总结。针对有效课教学各要点和焦点问题，在教师课堂实践经验的基础上集体研讨，进行论证和充实，并达成共识。

在短短的一个学期的实验过程中，我们有迷茫、有困惑、更多的是有惊喜、有效果。学校掀起了学习风、科研风，老师们热情高涨，组室开展教研活动、师德师风培训、安全主体活动等各种活动30余次。

（三）提高了幼教的工作水平

发展优质化幼儿教育是稳定生源，使学校长足发展，提高教育教学质量的前提，也是当前党和政府高度重视的一项重要工作。本学期我们科学规划，强化措施，精心管理，强化幼儿教育。

1、优化幼儿教师。学校给幼儿教师更多的优惠，鼓励教师从事幼教工作，提高了幼教班主任津贴，实行幼儿教师弹性工作制；

2、开设特色课程。学校今年为幼儿开设了舞蹈课、习惯课、诗歌课，做到定目标、定师资、定课时。“六一”期间专门组织了幼儿才艺展示，孩子们优美的舞姿、彬彬有礼的言语，深深打动了全体师生和各位家长；

3、重视研究与评价。本学期我们组织了三次幼儿教学专题研究活动，就“如何进行幼儿课堂调控”、“如何利用课堂空闲时间”、“如何让幼儿积极参与教学活动”等进行了交流，并达成了不少广泛共识；

4、加大学前教育投入。教管中心在资金特别拮据的情况下，为学前教育购置了两万余元的设施设备，大大改善了学前学前教育教学环境。

（四）提高了营养午餐管理质量

1、成立以校长为组长的组织实施机构。

2、切实加强营养午餐食品管理。

3、加大监督管理力度，确保营养午餐改善计划的实施安全、顺利、科学、高效。

4、规范学生“营养午餐”操作流程：采购→主管收货→保管进库→保管出库→午餐加工→分发食品→教师指导→学生食用→用后留样。

二、稳步推进“三大工作”(一)德育管理，注重德育的实效性

1、认真落实德育工作，突出德育的首要地位 一是从学生的一日常规抓起，从一点一滴做起，形成良好的品德修养和严谨的校风校纪；二是通过思想品德课、班会狠抓学生的思想品德教育、法制教育和安全教育，做到警钟长鸣；三是严格升降国旗制度，向学生进行爱祖国、爱家乡、爱学校的三爱教育，开展了校内值日、公益劳动、爱国主义教育、环保教育、遵纪守法教育，帮助学生树立正确的人生观，增强民族自尊心和自豪感；四是开展好环境整治活动，本学期，结合环境整治、手足口病的蔓延及关于食品卫生的安全，学校及早的组织检查、预防，同时加强学校的食堂管理，清理校内外的卫生死角，通过清理整顿，学校的卫生有了明显的改观；五是开展好班主任工作经验交流会；六是召开家长会，家长了解了学校的教育情况，并明白了科学教育子女的方法。

（二）严格财务管理制度，增加财务透明度

1、严格收费制度，杜绝乱收费现象。规范收费标准，做到财务三公开：即收费标准公开、学校收入公开、大型开支公开。

2、财产责任到人，坚持谁损坏谁赔偿的原则，控制学校财产流失。

3、完善财务财产规章制度，认真落实兼管人员的工作职责，将有限的资金投入教育教学之中。

（三）创创建安全、和谐、诚信的校园

1、本学期我们结合本校实际，对校园内外安全进行排查隐患，加强对校园周边的整治力度。把安全的职责意识分解落实到各班主任和任科教师的工作中，让每一位老师树立安全的责任意识。学校定期出墙报、班级黑板报加大宣传力度。对交通、溺水、食品卫生、用电、防火等教育指导，教育学生进行自救、自护的基本常识。组织学生观看专题安全教育片，开展遇到安全突发事件的紧急疏散的演练等。进一步加强安全的教育工作。同时，对有关假期，我们都印发通知要求和给家长的一封信等，借此提醒家长们配合做好安全防患工作。

2、加强师生的法纪教育。学校始终把依法治校、依法治教贯施在平时的工作中。能坚持在学期初、学年结束都开展法纪教育，本学期我们邀请了派出所所长的律师来上法纪教育课，用浅显的案例，深刻地教育师生，平时我们还利用校会、班队课、国旗下的讲话等。加强这方面的教育。从而使我们能掌握了学法、知法、守法等。提高了我们对人生价值的认识。

3、成立安全工作领导小组，明确责任分工到人。

4、定期在校园开展法制教育宣传活动。组织学生听法制教育课，各班进行安全法制教育。

5、加强交通消防安全教育。

三、存在着“五个问题”

（一）教师敬业意识需进一步提高；

（二）学校管理需进一步规范；

（三）课堂教学改革需提速；

（四）文体艺工作需改进；

（五）功能室急需完善。

四、继续强抓“五大力度”

（一）加大师资培训力度；

（二）加大奖优罚差力度；

（三）加大教学改革力度；

（四）加大食堂管理力度；

（五）加大幼教管理力度。

总之，我校的工作取得了一定的成效，教师的观念得到较大的转变，工作较之以前也得到了较大的进步，但是学校的发展离要求还有一定的差距。下学期，我校在县教委和教管中心的领导下，以课堂教学为中心，坚持课改不动摇，重抓常规教研、重抓课堂教学有效性破解难题落实，进一步深化改革、创新举措，进一步培养教师的业务水平，切实破解发展制约瓶颈坚定信心，振奋精神，解放思想，凝心聚力谋发展，为实现我校科学发展继续努力。

14.中心校2012教学工作总结 篇十四

中国人民大学在成立画院以前,就开设了许多名师、名家导师工作室,吸引了全国各地的莘莘学子,后者在导师们的热情指导下进入了专业化创作和学术探索的层面,取得了较好的学习成绩。中国人民大学王乘艺术工作室,应该说是由最年轻的画家作为导师的工作室,其开设虽然时间不长,却取得了令人信服的成绩。在王乘艺术工作室进修过的许多学员,其作品在各种全国性国家级展览中多次获奖和入选,受到业界的关注和好评。工作室本着“继中贯西,接续文脉”的学术理念,注重传统学习,注重写生,强调师法自然,鼓励学员把传统绘画语言落在实处,在写生与创作中有所发现、有所创获。工作室紧紧抓住临摹、写生、创作三大环节组织教学,让学员系统扎实地掌握这“三大环节”的实际运用和理论要领,用理论带动写生与创作,在写生、创作中深化理论思考。特别是用写生带动临摹与创作的教学方式,有效地让学员们在短时间内把握临摹与写生、写生与创作诸环节,节节凿通、环环相扣,形成一个中国画临摹、写生、创作的完整链条。这种抓中间、带两头的教学方法很快地让学员们进入到中国画的专业与学术的探究中,为日后的中国画创作之路打下了坚实的基础。

这一点,我们从王乘艺术工作室2012届师生写生作品中就能领悟一二。我们看到,这些学员都有着一个严肃认真的治学态度和扎实的写生能力,能把平日所学都落实在具体的写生作品中。这些写生作品的取景角度、所选画材、表现方法或有不同,但都能娴熟地把传统手法转换到对景写生中,作品既生动鲜活又不失中国画的法度和法式。我们在欣赏其生动景象的同时,也能体会到中国画独有的笔墨韵致。形象生动而又不失笔墨,正是一幅好写生的品质要求。

15.中心校2012教学工作总结 篇十五

一、指导思想：

本学年是我校生存和发展的关键时期，面对考验与挑战，我们将坚定信心，凝聚力量，以邓小平理论为指导，根据虞城县教育局2011——2012上学期教育教学会议精神的要求，全面落实科学的发展观和正确的质量观，紧紧围绕“抓安全、保稳定、求质量、促发展”的办学理念，完善学校管理机制，二、主要工作目标

2012——2013学是我校非常关键的一年。上年的中考成绩不是很理想，面对现在这种局面和实际情况，本学期，我们将做好以下几方面工作：

1、德育为首，结合“三治三提”专项活动，强化师德师风教育和学生思想政治教育及学生纪律建设。

2、建设一支团结、进取、求真、务实和领导班子团体，增强学校领导干部的服务意识，提高学校管理水平。

3、加强教师队伍建设，提高教师整体素质和教育教学水平。

4、加强教育教学常规管理，规范教师课堂教学行为，进一步提高教育教学质量。

5、结合实际，认真开展校本教研。强化课改，深化课改，规范课改，打造有特色的高效课堂。

6、加强九年级教师和学生管理。中考上线人数达到家60名，力争突破80名

7、加强校园安全管理，创建平安校园。

8、深化校园文化建设，优化育人环境。

9、坚持让学生在学校参加体育锻炼一小时，有严格和时间和制度。

10、加强后勤管理，规范财务支出。充公发挥后勤服务保障功能。

11、加强学生寝室管理，深化伙食改革。使学生的吃住让家长放心。

今年，我们将从高从严从实从细进行学校管理，学校管理实行年级段长负责制，每一个年级段任命一名领导组成员担任年级段长，年级段长全权处理本年级段所有事务，教务处、政教处、总务处的工作，年级段长须全力配合，通力合作。各处室领导和年级段长要对校长负责。条块结合，分工合作，各负其责，服务教学。力争今年我校工作出现一个新局面，三、工作任务及措施

一）德育工作

我校德育工作以“三个代表”和科学发展观为指导，以“三治三提”专项活动为契机，全面推动全体师生的世界观和人生观的塑造。以爱国主义、集体主义教育师生，大力开展养成教育的实施，切实抓好学生的品德教育，法纪教育，心理健康教育和实践教育，努力培养学生良好的学习、生活习惯。在抓好常规教育的基础上，重点做好以下几项工作：

1、加强教师德育队伍建设

全面深化教职工的师德修养学习。着力打造一支思想品德过硬、敬业、乐业、爱生的教师队伍。通过每周例会组织全体教职工学习优秀教师事迹、学习先进的教育教学管理理论，法规及纲要，更新教育观念，改进教育教学方法，树立三种意识：管理意识、服务意识、教育者意识，增强自己的事业心、责任感和使命感。倡导“学为人师，行为世范”的高尚精神。引导教师成为受学生爱戴、让家长满意的教师。

2、加强学生的德育教育

1）培养学生的良好习惯，坚持“学校以育人为本，育人以发展为本，发展以修德为本”德育理念，把怎样教会学生做人放在首位，让学生学会生活，学会求知，学会做事。

2）开展各项活动，教育学生，让学生在活动中感受集体主义精神，让学生在活动中理解团结友爱的含义。

组织先进事迹报告会，教育学生做一个什么样的人。

3）坚持每周升国旗仪式，国旗下的发言是每班必须做到的，国旗下的讲话是全体学生的精神大餐。爱我国家，才能做一个有意义的人，4）坚持学生每日常规管理，严格学生管理制度。学校的清洁卫生、寝室管理、班级考勤、两操管理都有专人负责。班级有量化管理制度，学生有违纪处罚条例。

5）做好校园广播室的建设，利用校园文化教育学生，打造特色的校园文化。

6）推进学生心理健康教育，学校着力培养一名心理教师，做好学生的心理咨询工作。

7）定期召开学生家长会，加强学校和家长的联系，形成教育合力，让学生家长参与学校的活动，共同构筑育人平台。

二）教学工作

1、落实教学常规工作，促进教学工作良性发展

1）规范教学过程管理

教学环节是否齐全，备课是否实用。讲课是否认真、高效。布置作业适量，批改作业及时，批语具有激励性。辅导到位，认真解答学生的问题。及时检测巩固，反馈信息落实处理。

教务处要认真检查教学环节在教师课堂教学过程中的落实情况，发现情况督促教师及时改正并处理。

认真落实教师量化管理制度。

2）强化课改，深化课改，规范课改，打造有特色的高效课堂。

在原来六环节教学法的基础上，又从商丘兴华学校学习回来引进的教学案，教务处要加强管理，认真落实，督促并指导课改小组教师备好、写好教学案，并且要用好教学案。

六环节教学法课改小组的成员要强化课改研讨，在统一模式的基础上，每个教师要有自己的特点，把课改工作向深处推进，打造有自己特色的高效课堂。争取课小组的教师都能走出去，加速教师的专业成长。

3）完善教研组建设，充分利用教研组的优势，开展好听课、评课工作。教研组长要组织本组教师认真听课，听课后要及时组织教师评课。评课要评出优点、缺点并指出今后的努力方向。

4）加强教师的课后反思、教学论文的撰写，指导教师及时发到教育局网站上。及时督促教师将优秀教案、学案上传到学校网站上共享。对上述工作及时量化。

5）加强实验定、仪器室、计算机教室、多媒体教室、图书室的管理。理化生教师的分组实验教务处要统一听课验收，每个分组试验要及时完成。对其他功能教室加强管理，专人负责。

6）组织好段考、期考两次考试，并及时做好量化工作。

7）积极组织开展第二课堂活动，全面推进素质教育。抓好体、音、美教学工作，并成立课外兴趣小组。各课外兴趣小组要有计划，有落实。

8）组织开展好以年级段为单位的学科竞赛，并做好培优工作。

三）校园文化建设

用鲜明的校园文化特色教育学生，充分利用校园广播、宣传栏、黑板报、手抄报等校园文化阵地，开展多种形式的有益活动。进行法制、安全交通知识专题讲座活动。弘扬先进文化，宣传正确思想，营造文明和谐、健康向上的文化氛围。

四）安全工作

1）“抓安全，保稳定，求质量，促发展”是局里四项重要工作，安全工作是重中之重。安全责任重于泰山，必须警钟长鸣，常抓不懈。健全安全管理制度，成立安全工作领导组，校长任组长。

2）利用早操、升国旗仪式、主题班会、安全专题会议等多种形式，对学生进行安全教育，重点抓好交通安全教育，和防震、防水、防火、饮食卫生、游泳等生命和财产安全教育，创建安全文明校园。

3）做好校园安全保卫工作，建立健全安全责任制。加强校园安全排查检查，及时消除各种全隐患。

4）领导组值班、夜间值班要及时到位，做好值班日志。

5）总务处、政教处加强学生宿舍和学生食堂和管理，严格各种寄宿生管理制度。

6）教务处、政教处要加强教学方面和教学实验方面的安全教育，室外课，课外活动要对学生进行安全教育。

五）后勤保障工作

1、抓好后勤保障常规，1）加强对校舍设施的登记、安全检查。加强门卫、保卫人员的管理，严格实行外来人员登记制度。排除各中不安全隐患。

2）加强食堂和食品管理、合理安排伙食。

3）加强财物管理，严格执行财物管理制度，遵守财务纪律。

4）加强仓库物品保管，严格履行物品采购、领物、审批手续。做好报废物品的处理、登记、入账工作。

5）做好水电、校舍、课桌门窗等方面的维修工作。

6）加强对校内小卖部的检查，及时排除三无产品。

2、加强学校的财务管理，财务管理要本着票款分离，节约开支，精打细算，从严掌握，统一管理的原则，建立健全财务和管理制度。

1）坚持各种物品的购买和其他支出专人管理的原则，财会人员对每一笔支出要认真审核，做到账目清楚，手续齐全。

2）坚持物资购置由校长负总责的请示手续及核销手续。

本学年，学校将在各方面工作精益求精，创新务实，努力把我校建设成虞城县的一所名校。

16.中心校2012教学工作总结 篇十六

2012—2013学年第一期教学工作计划

一、指导思想：

本期以科学发展观为指导，围绕学校“提高教学质量，增强办学实力”这一总体发展目标，以提高教学质量为工作重心，以课堂教学改革为突破口，扎扎实实地落实好教学的各项工作。深化管理，规范教师教学行为；强化师资，提高教师教科研水平；优化质量，促进学生学业提高和全面发展，坚持抓核心、求突破；抓薄弱、求协调的策略，使学校的教学工作迈入一个新的台阶。

二、工作要点：

1、严格执行课程计划,按照新的课程计划开齐、开足课程,确保综合实践活动、信息技术、科学、英语、音乐、体育和美术等课程的真正落实,开设学校特色课程。

2、多种举措进一步规范教学常规管理。

2、加强教学质量监控，提高教学质量。

4、加强科研课题管理，抓好校本研究。

5、努力做好教师培训工作，促进教师专业发展

6、开展学科竞赛活动，进一步促进学校和学生的发展。

三、具体措施：

（一）、细化教学常规，强化过程管理。在教学常规管理方面，突出“五个环节”，加强“三个研究”，严把“一个关口”。

“五个环节”即备课、上课、作业、辅导、检测及评价。各环节要点：

备课：个人备课和集体备课相结合，加强教研组的合作交流，在共享集体备课教案的基础上，突出个性化教学设计，从教材处理、教学策略、拓展练习、课后反思四个方面对教学方案进行原创而富有个性的设计，突出教师的教学风格和教学优势。

上课:课堂教学实践以打造有效课堂为方向。从教学目标、教学内容、教学方法、课堂信息反馈、教学行为规范、互动评价等方面进行系列研究，切实提高课堂教学有效性。定期不定期组织教师进行听课、评课活动，对授课教师的基本功及课堂驾驭能力进行全

方位点评，促使教师不断改进完善自己，提高课堂教学水平。

作业：进一步规范教师作业的布置和批改，加强作业质量监控。要求教师批改作业要做到及时认真，作业批改坚决做到“五有”，即有发必收、有收必批、有批必评、有错必纠、有批改记录和必要的评语，切实提高反馈矫正和评价的有效性。教导处采取检查和抽查相结合的办法，每期至少全面检查各班级检查作业四次，做好记录，及时反馈。

辅导：各班级针对实际情况，本着“让后进生基础过关，让优等生有所提高”的目标，针对班级学困生问题多管齐下，积极构筑教师、同学、家长全方位帮扶体系。采取教师引导、同学帮扶、家长交流、表扬奖励等方式切实加强学困生的辅导，扎实有效地开展培优补差工作，促进教学质量的全面提高。

检测及评价：加强单元、章节的质量监控，做到规范操作，认真分析反馈，写好试卷分析，采取有效的措施，逐步缩小年级和班级之间的差距，使学校教学质量整体提高。

加强“三个研究”即加强教师备课与教案编写实效性的研究；加强课堂教学有效性的研究；加强科学布置作业与减负增效的研究。把三个研究内容与课题研究有机整合。

严把“一个关口”，即：严把教学常规检查关，进一步建立健全常规检查制度，做到严格检查、认真记载、及时反馈。

采取措施：

1、制定并落实巡课、随机听课制度。

巡课主要由校行政班子落实。学校行政不定时巡课，行政值周每天至少巡课一次，主要检查教师是否在上课铃响到达上课地点；教师课堂教学行为是否规范；课堂教学组织是否有序等现象。巡课人员认真做好巡课记录，教学校长及时总结反馈。

2、注重教师“四本”检查，把具体要求转化为教师日常行为。学校每月集中利用最后一周的时间，分别对教师的教案（保持一周余案）、教学随笔（每月不少于3篇）、听课笔记（每月不少月4节）、学生作业进行检查、评价与交流；同时，在一月之中不定时对以上四本进行某一学科或某一年级的抽查，及时通报检查结果，杜绝教师平时不按时完成”四本“，学期末突击补的现象，将教师的日常教学行为落到实处。

（二）、充分发挥骨干示范、引领和辐射作用。

1、打造学习型团队，实现骨干教师自主发展和专业发展层次的持续提升。

2、加快“青蓝工程”的实施和推进，与青年教师一对一结对，发挥骨干帮带作用，加快青年教师成长。

3、发挥骨干教师的示范和辐射作用，促进教师队伍建设。

（三）、加强教学质量监控，提高教学质量。

1、各班要根据各自的教学进度认真组织单元测试，及时做好质量分析。进一步落实改进措施。学校将不定时进行抽查。

2、对一年级进行拼音过关检测,学校教导处在中期将对一年级进行拼音过关考试，考试后认真分析，各班根据考试情况认真总结，写出试卷分析，学校将对在考试中取得年级前50名的学生予以表彰。

3、狠抓五、六年级教学质量。认真分析五六年级学科和学生的现状，引导相关教师进一步明确教学中存在的问题，采取针对性的应对举措；及时召开家长会，加强家校联系沟通，做好宣传工作，争取家长配合支持。努力提高班级的优生率和合格率，力争各项指标比上学年有有所增加。对五六年级实行月考，做好质量分析，每次月考后及时对年级前50名学生进行表彰，做好培优补差工作。

3、开发校本课程，发展学校特色：开发校本课程，一、二年级的兴趣阅读、三年的兴趣写作、四、五、六年级的阅读特色课；数学一、二、三年级计算习惯和能力的培养，四、五、六年级数学阅读分析、逻辑思维的培养。的充分发挥教师的优势和专长，满足学生学习和个性发展的而需要。通过特色课程的创建与实施，突出学校的办学特色。

（四）、加强科研课题管理，抓好校本研究。我校“十二五”立项课题有：市级三个：《农村小学应用班班通，促进有效教学途径研究》、《 小学生阅读习惯养成教育课堂环境创设 》、《积极探索制度建设，促进校务公开》。

充分发挥教育科研的先导作用，本着“科研促教研、课题带常规”的教科研工作思路，构建“教研、科研、培训”三位一体的教研工作格局。课题研究继续实行“教学问题课题化”的管理模式，推行“课题研究群体化”的研究模式。通过教育科研，不仅是解决教学中的实际问题，最终是促进教师专业发展。所以，十二五教育科研将把打造一支精干的教师团队作为是科研的重中之重。以各种

活动为平台，以开展校本教研科研为主线，使教师自觉地修炼自己的思想修养、教学行为，提升教师专业发展，提高教科研的质量和效益，从而达到打造高素质教师团队的目的。

（五）、开展丰富多彩的活动，促学校、教师、学生发展。

1、召开家长会

通过举办家长会，进一步加强家校沟通，融合互动，让家长了解学校教育教学状况，及时反馈有关教育教学信息，改进学校管理，推进了学校发展。特别是一年级新生家长的培训会及时有效的举行。

2、加大教师培养力度。适当投入经费,搭建平台,力争培养一批学科带头人。狠抓新教师素质的提高。按照开县教委“一考试两测试”的要求,我校就“三字”（粉笔字、钢笔字、毛笔字）、“三课”（备课、上课、听课）、“三项”（课件、命题、教学反思）“一使用”（班班通的使用）等内容,在教师中开展岗位大练兵活动。重视中老年教师的后续发展。将公开课、课件制作、评课、教学论文等四项内容纳入教师工作目标管理,加强中老年教师队伍建设。积极开展“二比五查”活动,“二比”指比课堂教学、比论文研究,“五查”指查教本、备课本、听课本、作业本、检测分析,促进教师教学行为的规范化。

2、学科活动（1）、积极参加上级组织的各项竞赛活动（教师和学生）。（2）、学校根据实际情况，开展学科竞赛活动，如教师“三笔字”“班班通”的使用进行岗位练兵活动。学生可根据自己的兴趣爱好，积极报名，在活动中既可以锻炼自己的能力、还可以展示自己的特长。通过充分挖掘各学科的内在的竞赛激励优势，有序地组织竞赛活动，如，作文竞赛、数学思维、英语朗读、美术书画竞赛等，在开展活动中，注重对学生特长与基础相结合，普及与提高相结合，有力地推动各学科的教育教学，进一步拓展学生认知与锻炼的空间

开县长沙镇义学堂中心小学