小学六年级竞赛作文：第一次黑夜之旅

小学六年级竞赛作文：第一次黑夜之旅（10篇）

1.小学六年级竞赛作文：第一次黑夜之旅 篇一

青岛版小学科学六年级上册14《白天和黑夜》教学设计

一、设计理念

根据基础教育课程改革的目标，及科学课程的基本理念和设计思路（突出科学探究体现科学本质，注重学生发展。）教师以组织者、指导者、帮助者和促进者的身份出现，利用情境、协作、会话等学习环境要素，充分发挥学生的主动性、积极性和首创精神，最终达到对当前知识有效的意义建构的目的。在教学设计过程中努力体现如下特征：

1、强调创设情境并使学生进入情景。

2、强调组织学生进行协作学习活动。

3、强调为学生提供多种资源，让学生自主学习和进行问题研究。

4、强调通过探究式教学方法，利用小组合作模拟形式让学生体验科学探究的过程喜悦与乐趣。

二、教学目标

1、通过实验探究了解地球自西向东绕地轴旋转特征。

2、通过模拟实验观察和讨论。了解昼夜现象和昼夜交替现象的产生。

3、通过模拟地球自转及其产生的昼夜交替现象，培养学生主动探究、乐于合作与交流的能力。

三、教学用具

地球仪、十字方向标、烛、火柴、白色的乒乓球，地球自转及昼夜现象课件。

四、教学过程

（一）激情引入

1、同学们地球是我们的家园，你们对我们的家园——地球了解有多少呢？

（学生依靠以前所学所接受的知识进行回答。）

2、同学们对地球了解的确实不少，现在我有一个问题，我们常看到太阳周而复始地东升西落，是太阳绕地球旋转造成的吗？（常见的先入错误概念与科学的正确概念发生冲突，激发学生的兴趣。）

地球究竟是如何自转的呢？今天就让我们共同来探究《白天与黑夜》。

（二）交流认识

1、你对昼夜形成的原因有什么初步的认识？交流分析自己搜集到的资料，谈谈自己的认识。

2、科学家们很早以前便对昼夜变化这一自然现象进行了研究，请同学们阅读课本第31页，了解一下古人们对宇宙的探索历程。

（三）探究地球的自转

师：请同学们转动地球仪，看看地球仪有几种转动方向？ 生：（通过转动地球仪）有自西向东和自东向西两种。提出问题：

师：地球究竟是绕地轴自西向东还是自东向西旋转呢？ 建立假设：

学生假设：

1、地球自西向东旋转。

2、地球自东向西旋转。

设计实验方案：

师：如何来设计实验检验我们的假设呢？

（根据以上的猜测假定太阳不动，用点燃的矿烛代表太阳，白色的乒乓球代表地球仪，在“地球仪”上某点贴上十字方向标以判定方位，在十字方向标中间插上一火柴代表观察者。）师：怎样检验我们的假设是否正确呢？

学生讨论：（得出结论以观察者看到太阳是否是东升西落为标准。）方案一：猜测地球自西向东旋转。方案二：猜测地球自东向西旋转。实验探究

师：请各组派一代表汇报探究的结果，进行组间交流。得出结论：

1、地球是绕地轴自西向东旋转。

2、太阳东升西落是地球自转的结果。

（三）、探究（2）昼夜交替和昼夜交替现象

师：我们知道我们生活的一天中有白天和黑夜这是什么原因造成的呢？是否世界各地都同时是白天和黑夜呢？能否用我们现有的工具来研究和解决这个问题呢？

学生讨论，设计方案：---------------------。

教师小结完善其中一方案：（1、用点燃的矿烛代表太阳，白色的乒乓球代表地球仪，让“太阳光”照射到“地球”上，观察“地球”那部分被“太阳光”照到哪部分没有被照到。各代表一天中的什么时候？

2、转

动“地球”使它自西向东旋转（即自左向右）转动，观察同一地点会出现什么情况？）

学生实验探究：（教师巡视，指导实验中出现的问题。）小组中学生代表发言：“太阳光”照射到“地球”上的部分代表白天即（昼）；“太阳光”没有照射到“地球”上的部分表示黑夜即（夜）。转动“地球”使它自西向东旋转（即自左向右）转动，观察同一地点会出现白天与黑夜交替现象。

师：造成昼夜现象的原因是什么呢？ 学生讨论回答：----------------。

结论：地球是一个不发光，也不透明的球体。在同一时间里，太阳只能照亮地球表面的一半，这一半就是白昼，而背着太阳的另一半则太阳照不到，是黑夜，这就产生了昼夜现象。地球不停地自转，昼夜也就不断更替，地球每转一周，昼夜就更替一次，这就产生了昼夜更替现象。

师：昼夜更替一次的时间是多少？ 生：约24小时。

播放昼夜现象及昼夜交替现象课件。（使较抽象较难理解的现象直观化、具体化、可接受化。）

师：地球自转产生的昼夜交替现象，对地球上生命的形成和发展有没有好处？为什么？请大家课后思考。

师：通过这节课我们大家的探讨、研究，你们对地球有那些新的认识？ 及你得到了些什么？是否有新的问题！

生：小结（通过学生小结使新的知识与原有知识进行意义的建构，与原有知识进行顺应。同时产生新的问题激发新的探究动机和目标。）教学反思：

激发学生探究动机及兴趣是有效进行探究式教学和这种教学是否取得成功的关键。本设计抓住学生的先入错误概念与科学的正确概念的冲突引入充分调动了学生的探究动机及学习兴趣。本节课的内容对学生的空间想象能力要求较高也较抽象，但通过模拟实验的形式把它形象化、可视化、易懂化使学生可操作化，效果较好。在教学过程中教师切实以一个组织者、指导者、帮助者和促进者的身份出现，把课堂还给学生。使学生按照探究活动的步骤进行探究活动，使学生能真正的动起来、活起来，使学生能真正体会到探究的乐趣。

在新课程标准下我们教师确实要改变教育观念，不能做好好先生把学生捧在手心怕他碎了，含在嘴里怕他化了，应相信学生自主学习的能力。只要我们能为他们创设起较好情境、合适的氛围学生的科学素养完全可以在“开放、自主”的探究活动过程中得到发展和提高。

2.关于黑夜作文六年级 篇二

黑夜笼罩之处有多少诡秘之事，又有多少伤痕印刻。自小我便怕鬼，于是不敢独自一人在黑夜起身，害怕来自黑暗的阴森，来自内心的怯弱。

若真有鬼，会叫人发现吗?为何我还活得好好的?那叫人绝望的无所不能的鬼是叫天乐谱×寺?也许那仅仅只是人对万物未知恐惧而制造的一种障眼法。

长大以后，我不但怕鬼，更怕人。人虽有形，鬼无形，但人心难测更甚于鬼之上。那屡出不穷的案件让人心痛不已，其中有是非曲折，但死去的人已无法如王宝强那样爬起来再吱一声儿。就算是化为鬼了，又有谁听得懂?不少小说中都以一句话调侃过，“月黑风高杀人时”。不仅仅这样，所有恶毒的事仿佛都在黑暗中偷偷摸摸，鬼鬼祟祟，刷刷现身。哪怕是中午，我也不愿拉上窗帘，而是迎阳光进屋。

我更喜欢黑夜，尤其是纯粹的黑夜。

黑夜包容万物，七彩的色光透过，黑静静的，只是张开手臂给以拥抱。

不似白日的张狂，黑夜十分安静，只是看着人们。黑夜常比白天小，但它比白天懂事，它只是静静地等待着，可不像白天，在白天，太阳纯然地照射着大地，光辉普及之中也总是有阴暗的地方，阳光存在之地有更为“黑暗”的事情不断进行着，那么的不纯，那么“黑暗的事情”更为让人害怕的，叫人之麻木，青天白日发生的事，有人看见了当作没有看见，让纯良之心不敢苟同。

黑夜的神秘一点也不比白天少。

3.创新作文竞赛题目(小学六年级) 篇三

二、阅读·理解（35分）

看 月 叶圣陶

住在上海“弄堂房子”里的人对于月亮的圆缺隐现是不甚关心的。所谓“天井”，不到一丈见方的面。至少十六支光的电灯每间里总得挂一盏。环境限定，不容你有关心到月亮的便利。走到路上，还没“断黑”已经一连串地亮了街灯。有月亮吧，就像多了一盏灯。没有月亮吧，犹如一盏街灯损坏了，没有亮起来。谁留意这些呢？

去年夏天，我曾经说过不大听到蝉声，现在说起月亮，我又觉得许久不看见月亮了。只记得某夜夜半醒来，对窗的收音机已经沉寂，隔壁的“麻将”也歇了手，各家的电灯都已熄灭，一道象牙色的光从南窗透进来，把窗棂印在我的被袱上。我略微感到惊异，随即想到原来是月亮光。好奇地要看看月亮本身，我向窗外望。但是，一会儿月亮被云遮没了。

从北平来的人往往说在上海这地方怎么“待”得住。一切都这样紧张，空气是这样龌龊，走出去很难得看见树木，诸如此类，他们可以举出一大堆。我想，月亮仿佛失掉了这一点，也该列入他们为上海“待”不住的理由吧，假若如此，我倒并不同意。在生活的诸般条件里列入必须看月亮一项，那是没有理由的。清旷的襟怀和高远的想象力未必定须由对月而养成。把仰望的双眼移到地面，同样可以收到修养上的效益，而且更见切实。可是我并非反对看月亮，只是说即使不看也没有什么关系罢了。

最好的月色我也曾看过。那时在福州的乡下，地当闽江一折的那个角上。某夜，靠着楼栏直望。闽江正在上潮，受着月亮，成为水银的洪流。江岸诸山略微笼罩着雾气，好像不是平日看惯的那几座山了。月亮高高停在天空，非常舒泰的样子。从江岸直到我的楼下是一大片沙坪，月光照着，茫然一白，但带点儿青的意味。不知什么地方送来晚香玉的香气。也许是月亮的香气吧，我这么想。我心中不起一切杂念，大约历一刻钟之久，才回转身来。看见蛎粉墙上印着我的身影，我于是重又意识到了我。

那样的月色如果能得再看几回，自然是愉悦的事，虽然前面我说过“即使不看也没有什么关系”。

1、给加点的字注音（10分）： 窗棂（líng）龌龊（wî）龌龊（chuî）闽江（mǐn）蛎粉（lì）．．．．．舒泰（tài）便利（biàn）便宜（pián）清旷（kuàng）襟怀（jīn）．．．．．

2、查字典（5分）。（1）“窗”字查 _______穴__ 部，然后查 _______七__ 画。（2）“雾”字查 ______雨___ 部，然后查 ____五_____ 画。按音序查字法，先查大写字母 ___W______。

3、认真阅读文章，完成下面各题。（20分）

（1）住在上海“弄堂房子”里的人对月亮的圆缺隐现持什么态度？有哪些具体的表现？（6分）

住在上海“弄堂房子”里的人对于月亮的圆缺隐现是不甚关心的。有月亮吧，就像多了一盏灯。没有月亮吧，犹如一盏街灯损坏了，没有亮起来。看月亮的空间很狭小。

（2）“有月亮吧，就像多了一盏灯。”这句话运用的修辞手法是什么？（比喻）（2分）（3）“从北平来的人往往说在上海这地方怎么‘待’得住。”。北平来的人为什么这样说上海？（3分）

一切都这样紧张，空气是这样龌龊，走出去很难得看见树木，诸如此类。

（4）作者是怎样描写湖州乡下的某个月夜的？用“ ”划出。（3分）

（5）“清旷的襟怀和高远的想象力未必定须由对月而养成。”说说你对这句话的理解。（6分）

4.小学六年级竞赛作文：第一次黑夜之旅 篇四

环球影城的游客真多呀，每个游乐项目的入口都排着长长的队伍。幸好我们提前购买了不限次数的快捷票，可以走优先通道、不需要排长队，既节省了时间，也不会被太阳晒，快捷票真好啊!

环球影城最受欢迎的游乐项目是变形金刚，我们当然首先去变形金刚3D战斗现场啦，接下来是旋转飞船、小龙飞行学院(遥远王国过山车)、木乃伊的复仇(室内过山车)、侏罗纪探险、恐龙大逃亡、马达加斯加丛林漂流;最刺激的要数对战过山车，也就是红蓝双轨过山车，分机械战队和人类战队，因为机械战队是360度翻转的过山车，会脚朝天头朝地，而人类战队却只是会上下坡、侧转弯，不会出现逆世界。

为了安全，胆小的我们选择了人类战队。原本坐过山车的人都会放声尖叫，而整个过程我和妈妈都是紧闭双眼紧闭嘴巴、全身僵硬，心中还不停地祈祷：快快停下吧、快快停下吧、快快停下吧……

除了红蓝双轨过山车，其他的项目我无数次地玩都不过瘾，环球影城还真是小朋友的极品乐园，当然你也得有足够的胆量和体力才行哟!

5.小学六年级作文：第一次钓鱼 篇五

那时是在夏天，公园的小湖里早早的开满了荷花，还有一湖的荷叶，蜻蜓在荷花、荷叶中穿梭自如。岸边钓鱼的人们数不胜数，每人的小桶里都装满了一条条美丽的鱼。

我随便挑了一个位置，把长长的钓杆儿上的鱼钩挂了一大块儿鱼食，用力一甩，甩到小湖里。我静静的等着鱼儿来咬钩，五分钟、十分钟、15分钟、20分钟…我把鱼钩拉回来，一看，鱼食已经莫名其妙的消失啦。我重新甩进去，仔细的观察，原来是小鱼偷偷的把鱼食咬掉了。

我换了一个地方，想去找大鱼，毕竟大鱼咬钩时我能感觉到。我又挂上了鱼食甩进湖里。

不一会儿，美味的鱼食就引来了一条大鱼，大鱼在周围徘徊着，我看到它嘴巴上有一个小洞，我明白了，它被人用鱼钩钩过一次。我有一些失落，因为它一定看出这是一个陷阱。正当我准备换地方时，它一口咬住了鱼钩，我连忙用力拉鱼竿，把它从水中拖出来。

后来我对着它拍了一张照。把它又放了回去。

我十分惊讶，它为什么还要咬钩呢?它不是知道了吗?我仔细思考了一番，这应该就是自欺欺人吧。明知道是陷阱，但耐不住诱惑，自己骗自己，找一个理由却把自己骗进了陷阱。

6.小学六年级作文：第一次钓鱼 篇六

我按照爸爸教给我的步骤尝试起来，先在钓鱼钩上挂上鱼饵。最后将钩抛出去，等待鱼上钩。

十分钟后一条鱼也没上钩，鱼筐里空空的，我正要向爸爸走去时，鱼上钩了。虽然我很胖，但是没有力气。啊!这条鱼力气太大了，“爸——”爸字刚出口，这是我突然想到了一句话：“是骡子是马，拉出来遛遛”。一想到这句话，把本来想让爸爸来帮我的念头打消了。骡子和马都可以遛，那我也就来一次——遛鱼，我在岸上来回跑动，还时不时向水里看浮漂，果然不出我所料，这条鱼果然游累了。我看着时机用力一提，鱼从水面上游出来了。哈哈，你还不是败在我的手上。

我还是觉得不过瘾，又试了一次，我好像遇到了一条聪明的鱼，浮漂一直在来回摇动，有鱼!我一提，鱼钩上什么也没有，连鱼饵也消失不见了。太奇怪了，可能我没把鱼饵挂好吧，那条鱼知道把鱼饵撞掉。你这条鱼，我就不信我抓不住你!这次我把鱼饵固定好，把鱼钩抛了出去，之后拿出望远镜向浮漂望去。我看到了那条鱼在撞鱼钩，把鱼钩旁边的鱼饵吃掉。看来这条鱼很有学问，竟然不上钩，这条鱼可不像那条壮汉好上钩。既然钓不到这条“读书鱼”，那我就用抓。我拿出渔网，让渔网当水下特工，向水面撒一大把鱼食，好多鱼来吃，便看到了那条读书鱼也在其中，我把渔网向上拉，那条读书鱼也上钩了。哈哈，我终于打败你这条读书鱼了。你这条读书鱼有可能是半途而废，不然怎么会知道鱼钩不知道渔网呢?

7.第一次滑雪小学六年级作文 篇七

第一次滑雪，是去年去雪山玩的时候。一开始，我很害怕，怕我会跌倒、受伤。没想到，雪具虽然很重，但是在雪地上跌倒却一点都不会痛，这让我对滑雪产生了浓厚的兴趣。之后，团队老师每天都带我们去滑雪，也教我们一些滑雪的基本动作。等我们都熟练了之后，老师还让我们玩“拖拖乐”。就是抓着一个把手，从山顶滑到山脚下，非常刺激。

虽然滑雪很好玩，但是我们终究得离开。毕业考那天，大家都怀紧张不安的心情来到滑雪场，因为老师说，没考过的人就不能拿到奖状。结果成绩揭晓，居然大家都过!我们怀着惊喜的心情回到家，准备诉说这个好消息!

8.第一次走夜路小学六年级作文 篇八

在人的一生中又有许多个第一次，有第一次烧饭，第一次骑自行车，第一次一个人睡觉。这些第一次如同海边的贝壳数不甚数，而最大最美的那一个便是第一次走夜路。

还记得三年级的寒假，我正躺在沙发上津津有味看电视，我时而被哆啦A梦那神奇的口袋而羡慕，时而被喜洋洋的智慧而迷倒，时而被开心超人的话语而逗笑。突然，妈妈说：“燕燕，帮我去买包盐。”我望了望窗外，便不愿的说：“妈妈要不明天再去，天太黑了。”“不行，你必须去不然你就只能吃无味的菜了。”妈妈说。我只好恭敬不如从命了。我拿好钱奋力的跑到小店。买好盐，我便走啦，在一条宽大的马路上，我莫名有一种害怕，凛冽的寒风吹拂着我的脸颊。路边的树仿佛是魔鬼的爪子。这让我害怕的跑了起来。终于跑到家了，我将盐交给了母亲大人，便回房休息了。

人生中有许多个第一次，而走夜路是在我群星中第一次最闪亮的一颗星星。

9.小学六年级难忘的第一次作文 篇九

在我记忆中有很多个第一次，但那件事却象烙印一样深深地刻在我的记忆里。每当记忆的泉水涌起，它就像泉眼上的一片枯叶，打着旋儿浮上水面。

第二次作文课时，老师一一把同学们的作文发了下来，唯独没有我的作文，我以为老师会读我“写”的那篇文章，可直到下课也没有听老师读。下课后，我急忙跑过去问老师：“老师，怎么我的作文没有发呢?”老师从他的文件夹里拿出我的作文并让我看一下，我一看，可着实把我吓了一大跳，满篇幅都是老师批注的好词佳句。老师在我的作文后面写了一句话：“这篇文章写得真好，文笔不错，但这是你自己写的吗?请你悄悄地告诉我”。看完这句话，我惭愧地低下了头，感觉脸红红的，烫烫的，我怯怯地摇了摇头，鼓起勇气对老师说：“老师，我会重新写这篇文章的，下次课交给您，请您给我一次机会!”老师点了点头。

这是我第一次抄别人的作文也是最后一次，我一定要牢牢地记住这件事情，因为它教会了我诚实最重要，我以后一定要做个诚实的好孩子。

10.小学六年级作文：第一次演讲 篇十

我的双手交叉着放在胸前，不断地为自己祈祷：我的第一次演讲万不可搞砸了，否则，别人会怎样看呢!所以，祝我第一次演讲成功，一定要给在座的同学老师们留下好印象!为了缓解一下我当时紧张的心情，我不得不为自己开个小玩笑而放松下来，平静下来：“从现在开始，我改名了，我不叫‘王子珺’，我叫‘不紧张’，不紧张，不紧张，我是绝对不会紧张的。”我用手轻轻捂住了自己的胸口，感受心脏的跳动，发现它像一只亢奋的兔子，活蹦乱跳，根本停不下来。

我与其他演讲选手在外面等候，大家有的小声倾诉，有的胡思乱想、自言自语，还有的咬着自己的手指头，心不在焉地翻着自己的《作文大全》，如此沉闷的气氛多难受，真希望谁可以打破这份沉闷，帮大家振作起来。终于，一阵洪亮的声音划过了凝重的空气，听到了主持人叔叔叫号的声音，“6号选手请准备”。

同学们按捺不住了，一定要采取什么措施了，大家没有束手待“毙”，而是在其他选手上台演讲的时候，全部凑到门口，隔着门，听听演讲者的主题，好为接下来演讲的自己做准备。通过大家不断的猜测，最终都有了一致的肯定：大家抽到的主题一定都是“我身边的好榜样”。12号、13号、14号、15号……，就要到我了!此时的时间是如此之快，三、二、一。不知不觉的，我远离了紧张与忐忑，独自享受着我自己在台上的三分钟……