高中地理中图版必修三教案

高中地理中图版必修三教案（12篇）

1.高中地理中图版必修三教案 篇一

天津市汉沽区第六中学高中地理《美国田纳西河流域的治理》教案

中图版必修3

重点与难点：

流域开发的基本内容和综合治理的措施。流域开发建设和综合治理的一般方法。学情分析：

初中已对相关的区域地理知识进行了学习，在必修一二也已对相关的自然与人文地理进行了学习，第一单元区域已介绍了区域分析的基本方式方法。因此，本节课的知识基础应该说都已经了然于胸，一个关键就是怎么把知识运用于实际的解决问题（流域治理）。教学过程：

导入：阅读探索活动，问题：导致98长江大洪水的原因是什么？（山湖河人）

怎样进行治理？全流域开发整治（不能头痛治头，脚痛治脚）

——田纳西河的治理（这一治理过程也是流域开发的过程）

一、基本条件：

1、自然条件：

（1）区域位置：美东部，密西西比河的支流俄亥俄河的最大支流。流域包括：田纳西州的全部和密西西比州、亚拉巴马州、佐治亚州、北卡罗来纳州、弗吉尼亚州和肯塔基州的一部分。

（2）自然环境条件：

A、气候：亚热带季风气候，降水丰富。

B、地形：地形起伏大，河床比降大。比降：单位距离的落差，以‰表示。C、水土流失严重、洪水泛滥（3）自然资源：

A、矿产资料（煤、P、铅锌）丰富 B、水能资源丰富（比降大决定）

2、人文条件：

（1）生产力水平低下

（2）经济基础差、许多地方没有电力（3）交通航运条件差，交通困难

二、现在的状况：

1、贫穷落后——工农业发达

2、环境优美

3、人均收入不断提高

4、经济增长快

三、治理措施： 分析基本条件中哪些是有利的因素哪些是不利因素，有利因素——发展方向 不利因素——对策 措施：

1、从防洪入手，综合开发利用水资源

梯级开发——防洪：减少了洪水带来的经济损失

修建水坝——航运：航运畅通、促进经济发展、提供就业机会

2、电力先行，发展高耗能工业

梯级开发——发电（1949火电与核电）——高耗能工业（有色金属冶炼）

电力能源基地

[问题]从长远看，田纳西河流域的工业类型是否该作适当调整？（第三产业和技术密集）

3、利用土地资源，因地制宜，全面发展农林牧渔业（1）种植业：

A、坡地：果树、蔬菜

B、平原：玉米、棉花、大豆等。

C、发电厂附近：利用电厂余热，发展温室蔬菜生产（2）林业：（覆盖率>85%）具有生态效益（平衡生态、美化环境、保持水土、改善气候）经济效益（解决劳动就业、稳定农业生产）（3）渔业（4）畜牧业

4、提高环境质量、促进旅游发展

综合利用一系列的设施和优势条件，发展旅游业。

四、田纳西河流域开发经验的启示 开发经验：

1、设置专门的开发管理机构：田纳西河流域管理局是专门的开发机构，行政上不受各州政府的管理，保证了流域治理与开发的长期稳定。

2、因地制宜的开发：一定注意结合当地实际情况。

3、不断加大开发力度：一开始是基本解决问题，解决问题之后再不断促进其发展。

4、提高流域的开放程度：加强对外联系。

长江与田纳西河对比：长江是我国第一大河，水资源和水能资源丰富，称为黄金水道，我国经济发达地区集中分布于长江沿岸，洪涝灾害频繁；田纳西河经济落后，航运条件差，水土流失严重，是美国最贫困地区之一，因此后者的开发难度更大。启示：

1、中国水电开发利用程度低

2、流域开发要从整个流域综合开发的角度去考虑。总结：

流域开发建设和综合治理的一般方法。

2.高中地理中图版必修三教案 篇二

一、人教版高中地理必修一的教材编排及分析

高中地理课程设计思路“体现自然地理、人文地理和区域地理的联系与融合”, 不提倡自然和人文地理的分离和割裂, 但从知识内容的比重看, “地理一”主要是自然地理, 重点是阐明人类赖以生存和发展的自然环境, 以及其对人类活动的影响。包括宇宙中的地球、自然环境中的物质运动和能量交换、自然环境的整体性和差异性、自然环境对人类活动的影响四部分内容。 [1]

《高中地理课程标准》将“培养现代公民必备的地理素养 ”列为课程的基本理念, 将情感态度价值观教育、能力培养与知识教育三者有机统一。根据课程标准的要求, 该教材在强调地理思想, 使之有“魂”;注重问题探究, 使之有“理”;联系现实生活, 使之有“用”;尝试多种表达, 使之有“趣”的基础上构建了教材的体系。同时选取了一些对整个高中地理课程的学习有理论价值的基本原理、基本规律、基本过程等, 而这些恰恰是学生学习的难点所在。

二、高中地理必修一教法分析

地理教学方法类型多样, 哪些方法与目前教学内容和教学条件最适宜, 哪些问题适合选择某种教学方法解决, 这些问题不仅是重要的理论问题, 而且在地理教学活动中十分重要、十分具体。 [2]地理教学方法的优选和组合对增强地理教学效果具有重要作用。本文以知识分类为基础, 将自然地理知识分为地理基本概念、地理事物演变、地理基本规律和地理事物空间分布四部分, 在此前提下选择最优教学方法。 [3]

1.地理基本概念———谐音巧记+“图”、“例”并举。

地理基本概念主要包括地理数据、地理名称和地理名词, 可分为记忆和理解两个层次。不同层次的地理概念应用不同方法学习。

记忆层次的地理概念借谐音巧记。借谐音记忆能激发学生的兴趣, 变死记硬背为巧记乐记, 提高学生记忆能力。理解层次的地理基本概念, 用图表与举例加深理解, 提高学生的思维能力、分析能力、知识迁移能力。

2.地 理事物演变 ———多媒体辅助教学法 。

在地理教学中运用多媒体手段, 可以变抽象为具体, 变静态为动态, 缩短地理事物间的时空距离, 增强形象的真实感化枯燥为生动, 有利于培养学生的学习兴趣, 激发学生的求知欲, 优化教学过程, 突出教学过程中的重点, 突破难点, 取得常规教学手段无法达到的效果。

现代教学多媒体的最大优点是它可以跨时空、跨地域地展示事物的形成、演变和发展过程。教师利用多媒体图文并茂、声像并举、能动会变、形象直观等特点刺激学生, 使抽象的物理知识具体化、形象化。把地理知识形成过程一步一步地演示出来, 不仅降低知识难度, 还满足学生的好奇心。教师要激励学生积极参与知识的形成过程, 加深对知识的理解和应用使学生乐于接受, 实现教学过程的最优化。 [4]

3.地 理基本原理 ———模 拟实验法 。

地理基本原理主要包括地理事物的特点、成因和规律。地理必修一中基本原理部分由于学生生活经验的欠缺, 掌握起来难度大, 甚至会使学生丧失学习地理的兴趣。

在探究过程中, 有些问题单凭观察是难以得出结论的这就需要通过实验探究。实验当然离不开观察, 但与单纯的观察不同的是, 实验是在人为控制研究对象的条件下进行的观察。在难以直接拿研究对象做实验时, 有时可用模型做实验, 即模仿实验对象制作模型, 或者模仿实验的某些条件进行实验, 这样的实验叫做模拟实验。以热力环流为例加以说明。

实验用品的准备:长方形的玻璃缸 (长100cm, 宽30cm, 高40cm左右 ) 、塑料薄膜、一盆热水、一盆冰块、一束香 、火柴等。

活动步骤:

(1) 将一盆热水和一盆冰块分别放置在玻璃缸的两端。

(2) 用平整的塑料薄膜将玻璃缸上部开口处盖严。

(3) 在塑料薄膜的一侧 (装冰块的盆上方 ) 开一个小洞。

(4) 将一束香点燃 , 放进小洞内。

观察烟雾在玻璃缸内是如何飘动的。

问题:你发现了什么规律? 由实验可以得出什么样的结论? (引导学生提炼此实验过程和结论, 从中抽象出一般规律。 )

(学生观察 ) :香的烟雾先下沉 , 从装冰块的盆向装有热水的盆飘动, 然后在装有热水的盆向上升起, 最后飘向装冰块的盆的上方, 形成一个循环。

(得出结论 ) :地面冷热不均带来空气环流。

(教师引导 ) :非常好 , 请大家看课件动画。 ( 引导学生分析, 完成热力环流形成的简图。 )

4.地理空间分布 ———情 境教学法+“图”中 探索 。

以洋流的分布规律为例:

情境设置:展示北太平洋局部地图, 1941年12月, 日本突袭夏威夷群岛的珍珠港。

问题设计:其舰队航线没有选择自然条件较好的南航线。而是选用冬季自然条件恶劣的北航线。这是为什么?

教师:这些都与洋流有关。那么什么叫“洋流”? 它空间分布有何规律?是怎样形成的? 下面我们就共同学习探讨这些问题。

通过这些问题情境的创设, 有效吸引学生的注意和思考, 引起学生的学习兴趣, 指明学生所学内容和所要达到的目标, 体会学习知识和生活紧密相关, 同时为最后运用规律解决问题埋下伏笔, 通过问题的解决融会贯通所学知识, 开展有效教学。 [5]

通过阅读“世界表层洋流的分布图”, 读图观察并思考:南、北半球中低纬度海区的大洋环流运动方向有什么差异? 在北半球中高纬度海区, 大洋环流的运动方向是怎样的? 在南半球也是这样吗? 在印度洋冬季、夏季洋流方向有什么变化? 给足学生观察思考的时间。

教师可结合世界轮廓简图版图, 表示相应的洋流流向。

在充分观察、思考的基础上采用求同法, 即按同一类地理事物分布的相同性或者相似性, 归纳世界洋流分布的一般规律, 即分别以副热带为中心和副极地为中心的大洋环流。

在此基础上建立世界洋流分布的空间图像模型, 这种直接归纳的方法, 使规律明晰, 组织学生围绕问题展开探究活动, 既方便教师在教学过程中有条不紊地进行讲解, 又能有效帮助学生探索地理事物的空间分布规律, 掌握世界表层洋流分布规律。通过充分应用图像, 提高学生读图、用图、图文分析的综合能力, 培养基本的地理素养。

摘要：本文阐述了自然地理在高中地理课程中的地位, 并在分析人教版高中地理必修一教材编排的基础上, 根据自然地理知识的类型针对具体课程内容选择不同教学方法, 以期对一线地理教师的课堂教学有所帮助。

关键词：自然地理,多媒体教学,教材,教法

参考文献

[1]陈澄, 樊杰.高中地理课程标准解读[M].江苏:江苏教育出版社, 2003, 8.

[2]李晴.论地理教学方法的优选和组合[J].辽宁师范大学学报, 2009, 9.

[3]郭秀更.高中地理会考知识分类复习教学法[J].飞 (素质教育版) , 2013 (3) .

[4]段敏, 蒋春富.运用多媒体教学突破自然地理教学难点[J].探索与实践, 2012.

3.灵活运用中图版高中地理教材刍议 篇三

关键词：高中地理教材；灵活运用；中图版

一、取长补短，借鉴优势

在课程改革背景下，各版本新教材在知识体系、内容选择和呈现方式上都存在较大差异，各具特色、各有优势。在教学中应根据学生实际情况，集各版本之所长，对知识内容与呈现方式进行重组，实现教学效益最优化，这是使用新教材的主要做法。例如，必修地理3中“地理信息技术的应用”，人教版教材采用较小篇幅简单介绍“3S”技术的应用领域。在“全球定位系统”中，只介绍其在野外调查、导航服务中的应用。而全球定位系统近年广泛应用于众多领域，学生一般对其很感兴趣，但又比较陌生，这显然不能满足学生强烈的求知欲。在教学中可将人教版教材与中图版教材进行互补重组，分析、比较、吸收各版本教材的优点，融会贯通，将其整合到相应教学内容中。因为中图版教材用较多篇幅图文并茂地介绍了全球定位系统在军事、测量、交通、救援、农业、娱乐领域的应用，还有学生较感兴趣的GPS接收机及其信号解读。将教学内容重组后，可加深学生对全球定位系统在应用领域的了解，提高学生学习兴趣、拓宽视野，激发求知欲和科学探究精神。

现行高中地理4个版本的新教材，在呈现方式上既有共性特点，又各有特色。人教版节后“活动”，要求学生运用所学知识，分析、解决问题，能达到学以致用、激活课堂的作用。中图版节首“探究”，能培养学生的探究意识，拓展地理思维，提高探究能力，“学习指南”是探究式教学的起点，也是探究活动的着力点，可以增强学生自主学习能力。在教学中，教师可根据学生的实际水平及需要，互补借鉴，穿插使用。

二、紧扣课标，把握考纲

中图版高中地理教材紧扣课程标准首先表现在课文的章节和标题上，即章节名称和小标题明确点出课标内容。在授课过程中，如果发挥出教材这个优势，有利于落实三维目标。例如，与人口有关的课程标准要求：“分析不同人口增长模式的主要特点及地区分布；举例说明人口迁移的主要原因：说出环境承载力与人口合理容量的区别。”中图版高中地理教材必修2与之对应的第一章的标题就是“人口的增长、迁移与合理量”，高度概括了课程标准的核心内容。同时，第一章的正文内容对应课标要求分成三节，每节的小标题也紧扣课程标准。以第一节“人口增长的模式及地区分布”为例，正文小标题依次是：世界人口增长、人口增长模式、人口增长的地区差异。这种编写模式与课程标准高度吻合，方便使用者落实课程标准要求，从而较好地达成高中地理课程的设计要求，完成学习目标。在使用教材过程中，应使每一级新生能在第一时间内了解中图版高中地理教材这一优点，方便他们在学习前明确该节学习目标，在学习过程中较好落实知识要求，完成教学任务。

中图版高中地理教材的大小标题紧扣课程标准的优点还表现在有利于学生成功解题。做习题时把握住中心词非常关键。中心词往往是地理学科的核心概念，如城市化、自然因素、社会经济因素和工业因素等。这些中心词在中图版高中地理教材中非常明确，往往直接出现在标题里，并用大号字体，玫红、鲜绿等亮丽的色彩标识，非常醒目。这种呈现中心词的方式有利于减轻教师教学工作量，提高学生学习效率，利于学生快速把握知识要点，从而帮助学生顺利解题。

三、联系社会，补充热点

社会生产、生活实际是地理教学内容的“源头”，随着时代的发展变化，这些源头活水也在不断变化，它的丰富多彩是有限的教材所无法囊括的，教材修订的速度也无法跟上它日新月异的变化。因此，使用教材时，要结合实际补充富有时代气息的地理知识。教师应关注、选择学生感兴趣的社会热点问题，将“小课堂”延伸到“大社会”，激发学生的学习兴趣和积极性。例如，教学中图版必修地理3“黄土高原水土流失的治理”时，可补充介绍近年来治黄的亮点——小浪底水利工程。在讲解“热力环流”时，可举学生身边的生活例子，如为何电扇安装在高处？地热安装在地下？让学生达到学以致用的目的。地理知识来源于平时的日常生活，多关注地理知识方面的运用，便于理解难点。

四、整合教材，提升学习

不同版本的教材呈现同一课标内容或同一知识点的知识结构不同，仔细分析、解读各版本教材对同一课标内容的编写意图，有利于从整体上把握课标内容，针对学生实际情况，灵活应用教材。因此，建议教师从多种角度解读不同版本的教材，包括从宏观上解读每一本教材，领会主编意图；从微观上解读不同编者对每一个课标内容的处理（包括知识结构的设计、探究活动的设计、教材内容的设计）。例如，针对课标中“以某种自然灾害为例，简述其发生的主要原因及危害”这一知识点，人教版教材在“地球上的大气——常见的天气系统”中提到台风、寒潮两种自然灾害，结合前面大气运动、常见天气系统知识点的学习，便于学生理解这两种自然灾害的成因。中图版教材则按照课标中的顺序，将这一知识点内容放到“自然环境对人类活动的影响”一章中，用一整节内容介绍“寒潮”这一自然灾害的成因、危害和防治措施，既符合“自然环境对人类活动的影响”这一章的主题，又能更系统地讲解清楚寒潮这一灾害，方便学生以此为蓝本分析其它自然灾害，举一反三。

为丰富教材的知识架构，实现与课文内容的有效互补，中图版教材在设计课文内容系列的同时，设计了一个探究系列，形成双系列的内容结构体系和呈现方式。例如，在“自然环境对人类活动的影响”这一章中，章首设计“课题——我们的一日生活与自然资源”，以此引导学生将探究式学习贯穿始终。配合章首“课题”，在章下面的相关节后设置一个栏目“检查进度”。如在“寒潮”这一节中，学生需“选择一个合适的日期，调查自己一天中所使用的自然资源都有哪些”。

节前设计“探索活动”，通过资料引入探索，激发学生自主学习的兴趣和愿望。探究活动下面，在课文开始的同时，安排一个“学习指南”，以问题形式出现，主要是针对这一节内容，要求学生带着问题学习。

在课文系列辅栏中设计有活动（探索、读图、思考、试验、计算、讨论、观察）、阅读、链接等思考性栏目，着意从开放式的问题情景入手，使学生能在课堂学习中更多地动脑、动口、动手，在教师引导下适应探究式的学习。“案例研究”既是课文系列内容，也是探究系列的一部分。如“寒潮”的功与过的内容，使学生在学习与掌握课文基础知识的同时，进一步拓展、延伸与课文主体部分相关联的知识。每节后面有3～5道复习题，意在结合课文内容进行基础知识的检测，同时加强地理思维训练，进一步提升自主学习能力。

教师只有仔细研究教材的知识结构设计，才能针对不同层次的学生，选择更符合学生认知的知识结构，或整合知识，设计出更合理的知识结构，从而更有利于引导学生开展科学探究活动，经历并体验地理学的研究过程，感受并领悟地理学的研究方法。

在教学中，教师应认真研读课标、深入钻研教材，依据课标定位教学目标和组织教学活动，将课标与教材、教材与生活、生活与课堂紧密结合起来。集各版本之所长，联系学生实际，在课堂上灵活使用，才能使教学活动达到“用教材教，借教材学”的境界，让地理教材起到真正的作用。

参考文献：

4.高中地理中图版必修三教案 篇四

调发展综合检测 中图版必修2 本卷分为第Ⅰ卷(选择题)和第Ⅱ卷(综合题)，满分100分，时间90分钟

第Ⅰ卷(选择题 共50分)

一、选择题(本大题共25小题，每小题2分，共50分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是最符合题目要求的。)政府工作报告指出，积极推进农业产业化经营，提高农民进入市场的组织化程度和农业综合效益。据此完成1～2题。

1．一位农民说：“如果能卖到4 000元一千克，我能在北京种出柑橘。”从这句话可看出农业生产归根结底取决于()A．国内外市场的需求 B．城市化发展的程度 C．交通运输条件的发展 D．国家的政策和措施

2．事实上，在北京种出的柑橘在市场上没有竞争力，这是因为()A．北京种出的柑橘不适宜食用 B．投人多，生产成本过高 C．人们不喜欢吃柑橘 D．北京人不善于经营农业 答案 1.A 2.B 解析 第1题，“如果能卖到4 000元一千克”反映了市场对农业生产的影响。第2题，柑橘适宜生长在热带、亚热带，喜温暖湿润的气候，如果在北京种植则需要改造气候条件满足其生长需要，投入大，生产成本过高，在交通条件日益发达的今天，远没有南方运进的柑橘有竞争力。

读“某地区农作物单位面积利润与市场距离的关系示意图”，回答3～4题。

3．在下列区域中，种植作物Ⅱ的单位面积利润比种植作物Ⅰ高的是()A．W－X区

C．X－Y区

B．W－Z区 D．W－Y区 4．据图分析，作物Ⅰ可能是()A．棉花和小麦 C．水稻和花卉 答案 3.C 4.B 解析 第3题，据图可看出，在X－Y区间段，种植作物Ⅱ的单位面积利润比种植作物Ⅰ要高。第4题，种植作物Ⅰ利润比较高的区间段是W－X，这一区间段距市场较近，适合发展单位面积产值高的作物。

(2014·湖南省普通高中会考)为解决温室甲鱼养殖所产生的问题，浙江省某养殖户研发了一套环保温室加温装置(如下图)。读图完成5～6题。

B．花卉和蔬菜 D．小麦和蔬菜

5．该装置的使用，产生的环境效益主要是()A．减轻水土流失 C．节约养殖成本

B．减少烟尘排放 D．提高土壤肥力

6．温室甲鱼生产的转型出路是稻田里共养鱼虾鳖蟹，影响该农业生产的主要区位因素是()A．燃料供给情况 C．自然地理环境 答案 5.B 6.D 解析 第5题，从图中可以看出，该装置通过除尘器及水幕除尘，可减少燃烧毛竹筒所产生的烟尘排放。第6题，温室甲鱼生产成本较高，采取稻田里鱼虾鳖蟹共养，既降低生产成本，增加经济收入，又不对环境造成污染，显然实现这一转变的主要区位因素应是农业生产技术水平的提高。

(2014·河北石家庄二模)2013年11月，我国某日化公司研制成功了国内首款玉米环保洗衣液，其原料主要来自玉米，使洗衣液原料不再单纯依赖石油。据此完成7～8题。

7．推广玉米环保洗衣液的目的是()A．生产过程零排放，实现清洁生产 B．产品易被生物降解，减少环境污染 C．增加玉米种植面积，提高玉米产量

B．交通运输条件 D．农业生产技术 D．减少我国石油进口，增加石油储备

8．与上海相比，石家庄作为玉米环保洗衣液生产基地的优势是()A．为玉米重要产区，原料充足 B．交通便捷，便于产品推广销售 C．工业基础雄厚，便于协作 D．距山西煤炭基地近，能源充裕 答案 7.B 8.A 解析 第7题，玉米洗衣液的原料来自于玉米，产品容易分解，对环境造成的污染小。第8题，河北省是我国重要玉米产区，石家庄作为生产基地，原料充足。

下图位于我国东南沿海地区，读图回答9～10题。

9．有关图中a、b、c、d四地农业的叙述，正确的是()A．a地种植青稞 C．c地饲养水牛

B．b地种植花卉 D．d地发展林果

10．图中a地农业地域类型及其形成的主要社会经济条件是()A．现代旱作谷物农业 地广人稀 B．大牧场畜牧业 雨热同期 C．乳畜业 市场广阔 D．水稻种植业 劳动力丰富 答案 9.D 10.D 解析 第9题，d位于丘陵山区，适宜发展林果业；该地位于东南沿海，a地地形平坦，可发展水稻种植；b地靠近公路，可以发展乳畜业，养殖奶牛；c地靠近城市，水源充足，可发展花卉业。第10题，该地位于东南沿海，人口密集，劳动力充足，适宜发展水稻种植业。

内蒙古自治区伊利集团生产的乳制品畅销全国三十多个省、市、自治区，深受广大消费者的喜爱。据此回答11～12题。

11．影响伊利集团乳制品生产的主导因素是()A．消费市场 C．廉价劳动力

B．原料产地 D．雄厚的技术力量 12．从2000年开始，伊利集团的液态奶生产基地相继在北京和大庆等城市落成，影响这些基地建设的主导因素是()A．消费市场 C．廉价劳动力 答案 11.B 12.A 解析 第11题，内蒙古自治区是我国重要畜牧业基地，因此，伊利集团布局在该地的主导因素是接近原料产地。第12题，北京和大庆等城市人口密集，乳制品市场需求量大。故伊利集团的液态奶生产基地在此落户，主要是接近消费市场。

(2014·江西联考)下图是“某区域产业模式示意图”。读图回答13～14题。

B．原料产地 D．交通便利

13．甲、乙代表的产业分别是()A．造纸工业和棉花生产 B．造纸工业和粮食生产 C．化学工业和棉花生产 D．化学工业和粮食生产

14．图中箭头代表物资运输，其中适合较远距离运输的是()A．①② C．③④

答案 13.B 14.B 解析 第13题，甘蔗制糖的副产品可作造纸原料，粮食是糕点制作的主要原料。第14题，粗糖生产宜靠近原料产地，糕点生产宜靠近市场，不适合远距离运输。

下图为“某服装生产专业镇工业联系示意图”。读图回答15～16题。

B．②③ D．①④

15．对该镇服装产业特点的叙述，正确的是()A．生产服务和社会服务较为完备 B．生产附加值高，企业利润丰厚 C．企业生产规模大，生产过程集中 D．原材料、设备和产品市场均在海外

16．该镇各类服装企业高度集中的最主要原因是()A．集中治理工业污染 B．交通便利，利于产品集散 C．增加就业，提高城市人口比重 D．共用基础设施，便于生产协作 答案 15.A 16.D 解析 第15题，该镇服装产业对海外名牌服装进行来样、来料、来设备进行加工，将产品销往世界各地，其中包括本地和国内，产品附加值较低，企业生产规模较小，但生产服务(全方位)与社会服务(全方位)较为完备。第16题，各类服装企业高度集中的最主要原因是共用基础设施，便于生产协作。

读“天津王先生通过网络购买自己亲手设计的家具流程图”，回答17～19题。

17．若从最佳工业区位角度来看，R家具生产厂最有可能位于()A．黑龙江 C．江西

B．天津 D．云南

18．若物流公司主要考虑经济、便捷因素，那么选择的最佳交通运输方式最有可能是()A．公路和航空 C．公路和水运

B．公路和铁路 D．水运和铁路

19．下列有关王先生与北京某家具总公司的贸易方式优势的叙述，不正确的是()．．．A．可以完全消除传统贸易过程中的各种纸面文件和单据 B．使国际贸易和国际投资的业务质量得到极大提高 C．可给企业提供更多的贸易与投资机会

D．能加快信息的反馈速度，可及时得到大量的商业信息 答案 17.C 18.B 19.A 解析 第17题，由图中信息可知，王先生所购买家具的板材为竹木，因此R家具生产厂最适宜布局在我国南方产竹子的省区。第18题，因家具体积较大，产值较低，且江西和天津之间有便利的京九铁路连接，因此通过铁路和公路联合运输即可。第19题，网上购物并不能完全消除纸面文件和单据的使用。

读“我国内蒙古自治区某工业园区产业链模式图”，回答20～22题。

20．图中①、②的含义分别为()A．粉煤灰、新型建筑材料厂 B．供气、液化气站 C．供水、农田灌溉 D．钢材、轧钢厂

21．该园区大力发展太阳能电池板厂的突出的优势条件是()A．近煤矿 C．科技发达

B．近市场 D．交通条件好

22．该园区采用这种模式发展，体现的可持续发展原则是()A．公平性 C．共同性

答案 20.A 21.B 22.B 解析 第20题，由热电厂指向①和②的是生产线，则①应该是热电厂的产品或者副产品。第21题，太阳能电池板只有在太阳能充足的地方才能发挥更大的作用，所以太阳能更充足的地方也就是该厂家较大的市场。内蒙古自治区气候干旱，太阳能丰富，为太阳能电池板的消费市场。第22题，图中模式将非可再生资源进行合理利用，将可再生资源比如太阳能永续利用，保持发展的持续性。

在全球变暖的大背景下，低碳经济受到越来越多国家的关注。发展低碳经济是一场涉及生产模式、生活方式、价值观念和国家权益的全球性革命。回答23～24题。

23．在低碳经济时代，下列工业部门中受益最大的可能是()A．汽车工业 C．核电工业

B．电子工业 D．服装工业 B．持续性 D．阶段性

24．目前在我国实现“低碳经济”的主要途径有()①产业转移

②推行清洁生产，提倡绿色消费 ③控制人口增长，减轻环境压力 ④加快产业升级步伐，淘汰落后产能 A．①②

B．③④ C．①③

答案 23.C 24.D

D．②④

解析 第23题，低碳经济要求发展以低能耗，低污染，低排放为基础的工业生产模式，因此对新能源工业的发展最为有利。第24题，我国目前为制造业大国，单位产值能耗高，且能源结构以煤炭、石油为主，碳排放量大，污染严重。实现“低碳经济”的主要途径是控制能耗，推行清洁生产，提倡绿色消费，淘汰落后产能等。

25．下列做法符合可持续发展的是()A．多施化肥提高单产 B．分类回收垃圾 C．大量使用塑料袋 D．常使用一次性产品 答案 B 解析 多施化肥提高单产会产生环境污染；大量使用塑料袋，常使用一次性产品会导致资源短缺，生态破坏；分类回收垃圾体现了生态可持续发展。

第Ⅱ卷(综合题 共50分)

二、综合题(本大题共5小题，共50分)26．(7分)伊利集团是内蒙古一家知名企业，主要生产液态奶、奶粉、原奶、冰淇淋。集团下设多家奶牛场，并与内蒙古许多牧场建立联系，以当地鲜奶为原料，就地加工，产品远销全国各地，如下图所示。读图，回答下列问题。

(1)简述伊利集团与当地牧场的相互关系。(3分)(2)伊利集团的乳产品销往全国各地，分析其有利的社会经济条件。(2分)(3)内蒙古畜牧业的发展相对粗放，单位面积产值不高。而且易导致出现环境问题。对此发展现状，请你提出改进的合理化建议。(任答出两点即可)(2分)答案(1)牧场为集团提供原料，集团为牧场提供市场。

(2)①可以充分利用当地廉价原料和劳动力，降低成本；②全国经济的发展，人民生活水平的提高，形成了巨大的消费市场；③交通运输的发展(冷藏保鲜技术的发展)。

(3)加强草场管理(实行划区轮牧，严禁超载放牧)；积极进行人工种植牧草，改变靠天养畜的局面；培育优良畜种；改善牧区交通和水源条件。(其他答案合理即可)27．(8分)读下图，回答下列问题。

注：①代表的是首钢集团，②是燕山石化，④是中关村电子工业中心，⑤城区(1)中关村电子工业区位选择的主要因素是________，燕山石化区位选择的主要因素是________________。(2分)(2)图中有一个工业区位选择不太合理，该工业区是________________，原因是________________________________________________。(3分)(3)若在通惠河上的③处兴建一个自来水厂，是否合理？________，原因是______________________________________________________。(3分)答案(1)知识与技术 接近消费市场(2)首钢集团 处在上风地带，对市区污染严重(3)不合理 水厂设在河流下游，易受到污染，水质差

28．(10分)下图是“某大城市平面略图”，读图回答下列问题。

(1)简述1980年以前的老城区的选址原因。(1分)(2)分析拟建大型超市离开老城区的原因。(4分)(3)试述大型服装批发市场建在图示地区的原因。(2分)(4)简述拟建蔬菜基地选址在图示地区的原因。(3分)答案(1)老城区位于河流交汇处，水运便利，水源充足。

(2)由于公路、铁路运输的发展，水运在交通运输中的地位下降；城市、商业向陆路交通便利的地方发展。

(3)靠近铁路、公路，交通便利；位于郊区，地租便宜。

(4)靠近城市、公路，有利于蔬菜的运输和销售；靠近河流，水源充足。

解析 第(1)题，在交通便利的地方，有利于开展商贸活动，有利于城市的形成。内河运输是历史最悠久的运输方式，河流交汇处是人流、物流的集散地，经常形成城市。第(2)题，随着公路和铁路运输的发展，水运的地位下降，城市不断向陆路运输便利的地方发展，商业也随之发生变化。第(3)题，大型服装批发市场占地面积大，运输量大，一般布局在土地价格(或租金)较低，交通便利的地方。第(4)题，根据蔬菜生产的特点和图中信息分析原因。

29．(15分)读“海南某橡胶产业园生产示意图”，完成下列问题。

(1)分析海南岛发展热带橡胶种植业的有利区位条件。(4分)(2)指出可持续发展的内涵，并对应说明其在上图中的具体表现。(9分)(3)此产业园的生产模式有何优点。(2分)答案(1)热带季风气候为主，热量丰富、降水充足(水热条件好)；不断扩大的国内外市场；交通条件改善；国家政策的支持。

(2)经济持续发展：通过橡胶资源的综合利用和深度开发，提高了经济效益。社会持续发展：通过延长产业链，增加就业。生态持续发展：通过废水和废弃物(废橡胶)的回收利用，节约能源和水资源，减少污染物排放。

(3)节约资源，实现资源的循环利用；减少废弃物的排放，有利于环境的保护。30．(10分)读“世界某区域和某城市地域形态图”，完成下列要求。

(1)图乙是城市①的地域形态，如果在其周围相应位置建设以下工厂，哪些是不合理的(1分)(多选)()A．软件开发公司 C．机械厂

B．水泥厂 D．印染厂

(2)②地区是所在国最重要的工业区之一，结合图示，联系当地地理特征，说说此工业区形成的主要条件有哪些？(3分)(3)图中②地区也是所在国重要的农业区之一，这里发展农业生产的有利条件是______________________________________________________________________(3分)(4)图中铁矿石出口到我国宝钢，采用的最主要运输方式是________。(1分)(5)③处为所在国新兴工业城市(人口600多万)，被称为“亚洲的硅谷”，它与美国“硅谷”相比，主要有何优势？(答出两点即可)(2分)答案(1)BD(2)矿产资源丰富(煤铁资源丰富)，交通便利，水源充足。

(3)气候条件优越，热量充足，雨热同期；地形平坦，土壤肥沃，灌溉水源充足(4)海洋运输

5.中图版地理高中部分口诀 篇五

世界--人文--公式

1.人文日界线和自然日界线：

向东跨过180, 日期倒退称人文.（人文日界线或称国际日界线）

向东跨过0时经,日期自然往前增。（自然日界线）

2.湄公河穿过了6个国家即：“中国、老挝、泰国、柬埔寨、越南、缅甸”。

可以简单记忆为“中国、老、泰（太）、柬（监）、缅甸（腼腆）、越南（栏）”想象一个“中国的老太监非常腼腆的在翻越栏杆。”

3.七大洲面积排序:亚非北南美,南极欧大洋.4.世界面积前五大的国家：“俄，加，中，美，巴”简记为：“我家中美吧？”

5.意大利新兴工业特点：小、轻、低两分。【谐音：小青低两分】

解释：小：指的是规模较小，多为雇员250人以下的中小企业。

轻：轻工业为主低：资本集中程度低

两分：生产过程分散或家庭包工；工业区分散在小城镇甚至农村

6.美国南部新兴工业的部门：油、子、飞、天、信。

解释：石油工业、微电子工业、飞机制造、航天、信息技术

7.世界石油资源丰富的地方总结为：三湾三海三区三国

三湾：波斯湾、墨西哥湾、几内亚湾【尼日利亚】

三海：北海、中国南海、里海沿岸【中哈输油管道即起于此】

三区：北非地区、东南亚地区（印尼、马来西亚、文莱）、拉丁美洲【墨西哥、委内瑞拉】

三国：俄罗斯、中国、美国【其中中国、美国虽然产量高但都需要大量进口】

8.中东石油出口量较大的5个国家：两伊联两特

两伊：伊朗、伊拉克 联：阿联酋 两特：沙特、科威特 其中沙特阿拉伯的石油出口量居世界第一位。

9.印度主要农产品：水稻小麦棉花茶，还有甘蔗和黄麻。

10.北美五大湖：安、伊、休、密、苏

分别是按顺时针排列的：安大略湖、伊利湖、休伦湖、密歇根湖、苏必利尔湖，其中苏必利尔湖最大，五大湖除了密歇根湖为美国所独有其余是加拿大美国所共有。

11.陆占三海占七，总共面积五亿一.【地球总面积5.1亿平方公里】

12.人口超过一亿的11个国家：

两印两巴俄孟尼、中美日本人过亿，新增一个墨西哥，人口也有一亿多。

解释：它们分别是：印度、印尼、巴西、巴基斯坦、俄罗斯、孟加拉国、尼日利亚、中国、美国、日本、墨西哥。

13.中亚五国名称：哈吉塔连我肩，乌兹别克咸海边。里海岸边土库曼，中亚五国记心间。

14.中国“三水”：水能丰富；水运沟通；水汽输送，原因是中国地势“西高东低，呈三级阶梯”的原因。

15.京九铁路穿过的省区和重要地形区：

九省一区京九连，五大水系四平原，三山两丘三角连。

【跨黄、淮、海、长、珠五水系，华北、江汉、江淮、鄱阳湖4个平原，大别山、井冈山、赣南三个革命老区，江南、两广两个丘陵，还穿过了珠江三角洲】

16.中国主要铁路干线穿过的主要城市：

京广线：京石郑汉长株广，郑交陇海株交湘,京哈线：京津秦；沈长滨

京九线；北京霸任(人)交陇商,荷(喝)麻九南(男)赣圳

香。

京沪线：京津济徐蚌，南京镇苏上.宝成-成昆线：宝成西昌攀枝花、昆明四季春色佳。

6.中图版八年级地理上册全册教案 篇六

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第一章 陆地和海洋

第一节

海陆分布

一、教学目标：

、要求学生了解地球是人类成长的摇篮，也是人类生活的唯一家园。

2、了解世界海陆分布的基本情况以及海洋与陆地面积的比例关系。

3、要求学生撑握七大洲和四大洋的名称及分布。

4、培养学生的读图分析能力。

二、教学重点：七大洲和四大洋的分布和大小；大陆、大洲、岛屿、半岛、海峡的概念。

三、教学难点：七大洲和四大洋的形状和相对位置。

四、教具准备：世界政区图和空白填充图。

五、教学方法：阅读读图法、对比法。

六、课时安排：2课时。

七、板书设计一、三分陆地

七分海洋

、海陆面积

类别

面积（亿平方千米）

比例

海洋

3.61

71％

陆地

.49

29％

地球表面

3.61＋1.49＝5.1

00％

2、海陆分布

类别

南北半球

东西半球

海洋

南半球

西半球

陆地

北半球

东半球二、七大洲

、概念：大洲、大陆、岛屿、半岛。

2、大洲的名称及分界线

亚洲、非洲、北美洲、南美洲、南极洲、欧洲、大洋洲。

有的借助了天然的界线，如山脉、河流、湖泊、海峡等；有的借助了非天然界线，如运河等。

如：亚洲¬¬―――欧洲（天然界线）；亚洲¬¬¬―――非洲、北美洲―――南美洲（非天然界线）。

3、大洲的大小

最大是亚洲，最小是大洋洲。顺口溜：亚非北南美，南极欧大洋。

三、四大洋

、概念：海峡

2、分布

太平洋：东面是南、北美洲，西面是亚洲和大洋洲北部凭借白令海峡与北冰洋相通。

大西洋：位于南、北美洲与欧洲及非洲之间南接南极洲，北通北冰洋，形状如“Ｓ”。

4、大小

太平洋、大西洋、印度洋、北冰洋。

八、教学过程

第一课时

引入新课

入：同学们，上一学年我们学习过地球的形状和大小，但是我们生活在这个星球里，它的真正的面目是怎样的呢？（让学生形容一下各抒己见）

生：各抒己见。

师：随着社会的进步和科技的发展，人们对地球的认识越来越多，发现地球是太阳系里最美丽的一个星球。

活动：指导学生完成“观察月球

了解地球”的活动。（地球上具有液态水）

承转：正是因为这样，地球具备了生命生存的最基本的条件之一，所以我们首先认识地球的表面。

【板书】

一、三分陆地

七分海洋

、海陆面积（略）

师：同学们通过“观察月球

了解地球”的活动，已经知道了海洋的面积比陆地的要大得多，那么，它们的大小和比例是怎样的呢？

生：阅读、看图Ｃ、Ｄ、Ｅ。海洋面积为3.61亿平方千米，约占地球表面积的71％；陆地面积为1.49亿平方千米，约占地球表面积的29％，因此人们通常说“三分陆地

七分海洋”。

师：那么，陆地和海洋是不是分别集中分布在一个地方？

生：不。是分散的。

师：它们的分布有什么规律吗？

生：阅读、看图Ｅ。海洋把陆地分割成若干块，海洋相互连成一体。按南北半球分，海洋主要分布在南半球，陆地主要分布在北半球；按东西半球分，海洋主要分布在西半球，陆地主要分布在东半球。

【板书】

2、海陆分布（略）

承转：既然海洋把陆地分割成若干块，我们用什么方法去记忆它们呢？

生：我们可以给它们都起了名字。

师：对。

【板书】

二、七大洲

、概念：（略）

师：我们首先来了解一下几个概念：大洲、大陆、半岛、岛屿。

生：阅读、讨论、对比，找出自己的记忆方法。

师：我们了解了大洲的概念，那么把它们分成了多少个大洲？又起了什么名称？

生：七个大洲，分别是亚洲、非洲、北美洲、南美洲、南极洲、欧洲、大洋洲。

【板书】

2、大洲的名称及分界线。（略）

生：读图Ｆ、Ｇ、Ｈ、Ｉ进行分析比较。

【板书】

3、大洲的大小（略）

师：通过对图Ｉ的比较，七大洲中的大小排列是怎样的呢？

生：？（各抒己见）

师：我们可以通过这个顺口溜来记忆：亚非北南美，南极欧大洋。

课堂小结：

同学们今天我们学习了海陆分布和七大洲的分布，认识到地球是人类生活的唯一家园，在地球表面分布着宽广的陆地，但是从海陆比例来看我们得知海洋的面积比陆大得多，在今天的21世纪里将海洋的世界。

作业布置：

收集有关海洋和陆地的资料。

第二课时

引入新课

师：上节课我们学习了海陆分布和七大洲的分布和置，现在我们又来研究地球上的海洋。

承转：海洋把陆地分割成若干块，反过来陆地也把海洋分割成若干块，把海洋分成多少块？

生：四块。

【板书】

三、四大洋（略）

师：首先，来了解一下什么是海峡？

生：四大洋是海洋的主体部分，大洋的边缘部分称为海，沟通两个海域之间的狭窄水道叫做海峡。

师：对，同学们对课文的预习很充分，那么，这四大洋的名称、大小及特点又是怎么样的呢？

生：思考、讨论、发言。（略）

课堂练习：课后的复习题1、2、3题。

师：示出第1、2题的空白挂图。

生：让学生上讲台填，其余在课本上填。

师：巡视学生填写情况。

师：示出第3题的世界政治地图。

生：自告奋勇上讲台指出划定这些界线借助的地里事物名称。

课堂小结：本节课我们学习了陆地和海洋的大小及分布，认识到地球是人类生活的唯一家园，在地球表面分布着宽广的陆地和浩瀚的海洋。陆地是人类居住和生活的基本空间，海洋为人类提供着丰富的资源，在21世纪里将是海洋的世界。

作业布置：、课后查阅世界地图，辨认七大洲、四大洋的轮廓和位置。

2、收集海陆变迁的证据。

第二节

海陆变迁

一、教学目标：、理解地壳是在运动变化中的，以及这种变化带来的影响。

2、能通过思考提出自己的疑问和观点。了解魏格纳科学研究的过程和方法。

观察、质疑、假设、验证——

3、练习表达自己的观点。

4、尝试着引导学生提出问题和观点。

5、有意识的培养学生的质疑精神和创造性思维习惯。

6、尝试对学生的观点进行鼓励性评价和量化。

7、理解世界是在变化发展中的，形成科学的世界观。

8、提出问题也是一种贡献。

9、理解科学研究既需要大胆的质疑、假设和验证，还需要有坚韧的毅力和

勇于探究的精神。

0、培养尊重不同意见的胸怀，学习与持不同意见的人交流。

二、教学重点：大陆漂移假说和板块构造学说，海陆变迁的实证。

三、教学难点：激活学生思维，培养学生批判和质疑的思维品质。

四、教学方法：质疑、表达法。

五、课时安排：1个课时。

六、教学过程

导入新课

由海陆分布导入海陆变迁。

教师引导

海陆分布在很久以前就是这样的吗？指导阅读，鼓励学生将阅读中遇到的问题记录下来。

学生活动：到讲台前陈述自己的问题。

教师评价：对每位学生的发言给予恰当的评价，重点在于发掘问题中的创造性思维。

乘转：让我们来看一下一位著名的地理学家它在面对这些问题时如何思考、如何去做的。

教师讲解：重点阐述魏格纳的观察、思考、验证以及科学研究的方法和过程，通过魏格纳探险遇难这一史料，对学生进行科学精神的培养。

学生活动：寻找大陆漂移假说的证据。到台前发表自己的看法。

教师评价：对学生的发言过程和内容进行评价，重点鼓励其在方法方面的阐述。

教师引导：由大陆漂移假说→板块构造学说。重点讲解由假说到学说这一科学研究的方法。

教师讲述：举例说明板块构造学说对火山地震的解释。树立正确的世界观。

学生活动：学生宣读自己搜集的资料，或发表自己的问题或观点。

课后作业

7.高中地理必修三知识点 篇七

1.流域开发的自然背景

⑴重要性：决定了河流的利用方式 和流域的 开发方向。

⑵河流概况：密西西比河的 二级 支流，发源阿巴拉契亚山西坡，在肯塔基市注入俄亥俄河。

⑶开发注意：①山地：河流的发源地，保护好植被生态 ②河谷平原：人类活动比较集中的地区，是生态环境保护的重点③河流：流域中开发利用的主要部分，注意水资源的合理分配和水质的保护。

⑷田纳西河流域开发的自然背景：①地形：多山，起伏大，水力资源丰富，河流航运作用十分突出;②气候：温暖湿润，降水丰富，冬末春初降水多，夏秋 降水相对较少;③水系：支流众多，水量丰富，河流落差大，水量不稳定;④矿产：煤铁铜 等丰富。

2.流域的早期开发及其后果

⑴ 18世纪下半叶 ：农业发达，人口较少，对自然环境影响不大。

⑵19世纪后期 ：人口急增，对资源进行掠夺式开发，带来土地退化;植被破坏;环境污染等生态环境与社会问题。

⑶ 20世纪30年代初：田纳西河流域成为美国最贫困的地区之一。

3.流域的综合开发

⑴开发的核心:河流的 梯级开发 。

⑵开发项目： 防洪 、航运、 发电 、 旅游 、供水、养殖等 。

⑶成效：根治了洪灾，农林牧渔业、工业、旅游业得到迅速发展，生态环境改善，实现了经济效益、社会效益和生态效益的统一。

8.高中地理必修3教案 篇八

大洋洲(Oceania)陆地总面积约897万平方千米，约占世界陆地总面积的6%，是世界上最小的一个大洲;除南极洲外，是世界上人口最少的一个大洲。

高中地理必修3教案

教学目的

1.使学生掌握海洋与陆地分布的基本概况以及大陆、岛屿、半岛、海等基本概念，掌握七大洲及其分界。

使学生了解海陆形成的基本理论——板块构造学说并记住六大板块的名称和分布。

2.通过本节课的学习，培养学生初步掌握读图和用图的方法，掌握画大陆轮廓略图的技能。

3.在学习“大陆漂移和板块运动”的理论知识中，使学生认识地球表面也是在不断运动的，从而进一步理解唯物主义的基本观点。

课型 讲授新课，

教学方法 讲授与问答相结合的方法。

教学重点和难点 重点是有关海洋、陆地的基本概念及分布和七大洲及其分界，难点是板块构造学说。

教学用具 自制投影片：1.南北半球的海陆分布。2.大陆漂移的三个阶段.3.大陆、半岛、岛屿示意图，世界主要火山地震的分布带

教学挂图：①《世界地形图》。②六大板块示意图。

小地球仪，每个学生一个;立体地表地球仪一个。

教学提纲

第一节 大洲和大洋

一、海洋与陆地

1.海陆的分布

2.大陆与大洲

3.洋与海

二、海陆的形成

1.大陆漂移学说

2.板块构造学说

教学过程

[出示地球仪]将立体地表地球仪置于讲台上，并演示地球自转。

引入新课 这是演示地球在自转，请同学们观察地球的表面。这些广大的地区被水覆盖着，我们称其为海洋，这些未被海水淹没的部分，我们称为陆地。我们人类就是居住在陆地上。那么，地球上的海洋与陆地是如何分布的呢?有哪些特点呢?今天我们就来学习第三章：世界的海洋和陆地。

第一节 大洲和大洋(板书)

[提问] 观察自己桌子上的地球仪，看一看海洋与陆地谁的面积大?(海洋)一、海洋与陆地(板书)

[教师总结] 1.海陆的分布(板书)

[提问] 请看教材封底的地球卫星照片，说一说从太空中看地球是什么样?(请学生描述教师总结时强调从太空中看地球，蔚蓝色，大部分为海洋水覆盖。)

[提问] 为什么地球最初未被命名为“水球”?(因为人类居住在陆地上。)

[展示投影片] 南北半球的海陆分布。

[提问] 北极和南极分别是陆地还是海洋?陆地主要集中在哪个半球?(北极为海洋、南极为陆地。陆地主要集中在北半球。)

下面我们具体地学习陆地知识。

2.大陆与大洲(板书)

[展示投影片] 大陆、半岛和岛屿示意图。

[教师讲述] 讲解大陆、半岛和岛屿的概念。

[提问] 大陆、半岛和岛屿有什么区别?(面积大小和临海情况不同。)

[展示教学挂图] 《世界地形图》。

[练习] 请学生在图上指出面积最大的大陆——亚欧大陆和面积最小的大陆——澳大利亚大陆。指出世界最大的岛屿——格陵兰岛及我国的台湾岛和海南岛。

[教师讲述] 大陆和它附近的岛屿合起来叫大洲。

[提问] 请同学仔细观察世界地形图，回答下列问题：①地球上共划分哪几个大洲?(亚洲、欧洲、非洲、北美洲、南美洲、大洋洲和南极洲，共七个大洲。)

②哪几个大洲主体分布在东半球?哪几个大洲主体分布在西半球?(亚洲、欧洲、非洲主体分布在东半球，北美洲与南美洲主体分布在西半球。)

③赤道穿过哪几个大洲的大陆?哪几个大洲的全部或大部分在北半球?哪几个大洲的全部或大部分在南半球?(赤道横穿南美洲、非洲大陆。北美洲和欧洲全部在北半球，亚洲、非洲大部分在北半球，南极洲全部在南半球，南美洲、大洋洲大部分在南半球。)

④山脉、河流、海峡等常常成为大洲的分界，请在图上指出主要大洲的分界各是什么?(欧、亚两洲的分界是乌拉尔山脉、乌拉尔河和高加索山脉。亚洲与非洲的分界是苏伊士运河。北美洲与南美洲的分界是巴拿马运河。)

[提问] 观察地球仪，注意七大洲的轮廓，按面积请说出七大洲的顺序是什么?(教师最后归纳：亚洲——4400万平方千米，非洲——3000万平方千米，北美洲——2400万平方千米，南美洲——1800万平方千米，南极洲——1400万平方千米，欧洲——1000万平方千米，大洋洲——900万平方千米)。

学完陆地基础知识，下面我们来学习洋和海。

3.洋与海(板书)

[教师指图讲述] 地球表面广大的海洋被大陆分割成彼此相连的四个大洋。按面积顺序，它们是：太平洋、大西洋、印度洋和北冰洋。

[提问] 观察地球仪，说出各大洋分别在哪些大洲之间?(学生回答时，教师在黑板上配合画出世界大洲、大洋略图)

[教师讲述] 大洋的边缘部分是海。海的面积较小，且靠近大陆，一般由半岛或岛屿把它与大洋隔开。有的海与大洋之间仅是海峡相连。海峡是沟通两个大洋或海与海、海与洋之间狭窄水道，它往往成为交通要道。

[练习] 在《世界地形图》上指出我国附近的海和海峡并在图上指出英吉利海峡、马六甲海峡与直布罗陀海峡、霍尔木兹海峡。

[练习] 完成第27—28页“做一做”。

过渡 前面我们学习了海陆的分布，那么今天的海洋与陆地的分布是怎样形成的呢?许多科学家都曾经或正在研究这个问题，他们提出了不少的学说。其中著名的是板块构造学说。

二、海陆的形成——板块构造学说(板书)

板块构造学说是在大陆漂移学说和其他学说的基础上，于本世纪60年代提出的。

1.大陆漂移学说

[展示投影片] 大陆漂移的三个阶段

[指导阅读] 请同学们阅读课文第28—29页的`“读一读”及29页最后一段，思考回答下列几个问题：

①魏格纳是怎样提出大陆漂移学说的?

②大陆漂移学说的主要观点是什么，

③大陆漂移学说的主要证据是什么?

④在大陆漂移过程中，面积缩小的大洋和面积扩大的大洋是什么大洋?

[教师总结] 魏格纳为了研究大陆的漂移，献出了宝贵的生命，这正是一种科学献身精神。今天人们已经接受了魏格纳所提出的“今天的海陆分布是因为大陆漂移的结果”观点。到了本世纪60年代，人们通过进一步研究，认为大陆的漂移是因板块运动造成的，从而提出了板块构造学说。

2.板块构造学说(板书)

[展示教学挂图] 六大板块示意图

[教师讲述] 板块构造学说认为：

①由坚硬的岩石组成的地球表层，被分成六大板块。(请同学指出六大板块名称)

②六大板块是不断运动的。当板块运动时，地球表面分属不同板块的大陆，便出现漂移现象。(请同学注意板块的边界和板块的运动方向。)

③板块与板块交界地带，地壳运动比较活跃，多火山地震带。(配合展示投影片：世界主要火山和地震分布带。)

[练习] 课文第30页“想一想”。

[提问] 看六大板块示意图，解释为什么地中海在缩小，而红海在不断扩张?(亚欧板块与非洲板块相互靠拢，而非洲板块与印度洋板块之间在相互离开。)

9.高中地理必修三重要知识点总结 篇九

1、东北地区地理条件：

(1)范围：黑、吉、辽三省和内蒙古东部。

(2)地位：我国重要的商品粮基地、林业生产基地和畜牧业生产基地。

(3)地理条件分析：

A.气候-农业生产中最难以改造的自然条件。①气候条件制约着一个区域农业的生产品种、耕作制度和生产季节等;②东北大部分地区属于温带季风气候区，雨热同期，热量和水分条件基本上可满足一年一熟作物的需求，但是农作物生长容易受到低温冷害的影响。

B.地形、土壤条件：①地形条件往往影响区域农业生产的类型;②一般来说，平原地区适宜发展种植业，而山地丘陵地区适宜发展林牧业，(东北西部高原地势平坦，降水较多，是优质草原牧场，中部和东北部平原广阔，周围山地环绕，森林资源丰富);③土壤肥沃，黑土和黑钙土广泛分布，土层深厚，有机质含量高。

C.社会、经济条件：①我国重要的工业基地，农牧兴工、工促农牧;②交通发达，对外联系方便，发展外向型农业;③开发时间较晚，人口密度较低，农业经营规模远高于全国平均水平，另外较好的生态环境和资源条件有利于绿色农业和大农业的发展。

2、东北地区农业布局特点：①耕作农业区：主要分布在平原(松嫩平原、三江平原、辽河平原)地区;水稻多种植在辽河、松花江流域的大型灌区以及东部山区的河谷盆地;小麦(以春小麦为主)以三江平原和松嫩平原北部最集中;玉米：吉林省北部地区，这里已经形成了我国最著名的“玉米带”。②林业和特产区：主要分布在大、小兴安岭和长白山;长白山区是我国主要的鹿茸、人参等珍贵药材产区，延边生产苹果梨;辽东低山丘陵和半岛丘陵区是我国最大的柞蚕茧产区;辽南是重要的苹果产区。③畜牧业区：主要分布在西部高原、松嫩平原西部及部分林区草地，是重要的羊、牛、马牧畜生产基地，如呼伦贝尔市三河地区的三河牛和三河马、松嫩平原西部的东北红牛。

3、东北平原是全国最大的、比较稳定的商品粮基地，其中三江平原是我国粮食商品率最高的商品粮基地;东北商品粮基地生产特点：①大规模机械化生产;②地区专业化生产。

4、东北地区农业发展方向：①平原区：以增强抗衡国外农产品进入国内市场能力为重点，发展适应加工需要的优质、专用品种，提高产品质量和竞争力;加快发展农产品加工业，促进粮食转化，延长产业链条，推进农业向规模化、专业化和生态化方向发展，建设绿色食品基地。②西部草原区：结合退耕还林、还草工程，大力发展生态农业和舍饲畜牧业;强化人工草地建设，发展草业经济，推动退耕、退牧和围栏限牧工程，发展集约化草食性畜牧业。③山区农业：以森林保育为核心，实现由原料型生产向原料及产品加工并举的转变。

二、区域工业化与城市化-以我国珠江三角洲地区为例

1、工业化与城市化是推动区域经济社会发展的主要动力，是两股相互促进的力量，区域工业化必然带来城市化，城市化反过来又会促进工业化。一般发展中国家通过优惠政策，鼓励少数有条件的区域率先推进工业化与城市化，以带动相邻区域以至全国其他地区工业化与城市化。

2、珠江三角洲工业化和城市化水平提高的条件：①发达国家和地区的产业结构调整;②国家的对外开放政策;③良好的区位条件;④全国最大的侨乡之一。

3、珠江三角洲地区工业化与城市化推进的两个阶段：

第一阶段：1979—1990年，劳动密集型产业成为这一阶段的主导产业;主要优势：①劳动力资源丰富、②政策优势、③侨乡优势、④正处于发达国家与地区第一轮产业结构调整时期;主要特点：工业增加值的增长相对较慢。原因：①处于改革开放初期，外商出于风险考虑，投资规模相对较小，②劳动密集型产业的附加值相对较低。

第二阶段：1990年以后，高新技术产业逐渐取代劳动密集型产业而成为主导产业;主要优势：①工业实力大为增强，②恰逢世界经济全球化、信息化蓬勃发展和发达国家和地区新一轮的产业结构调整时期;主要特点：工业增加值的增长相对较快，原因：①外商不再担心风险，投资规模扩大，②高新技术产业的附加值相对较高。

4、珠江三角洲地区的工业化加快了城市化的进程，使珠江三角洲地区城市人口比重逐步提高，成为我国城市分布最密集的地区之一。一方面，许多乡村迅速变成城镇，使城镇数量猛增，呈现出城市与乡村交错分布的景观，另一方面，城市的规模迅速扩大。

10.高中地理中图版必修三教案 篇十

【学习目标】

课程标准：分析不同人口增长模式的主要特点及地区分布。

学习重点：影响人口自然增长的因素;人口增长模式的特点及分布。

学习难点：通过不同的图表来判断人口增长特点。

【学习过程】

一、人口的自然增长

1.人口出生率、死亡率与自然增长率

①三率的计算方法：

人口出生率=出生人口/总人口×100%

人口死亡率=死亡人口/总人口×100%

人口自然增长率是指一定时期内人口自然增长数(出生人数减死亡人数)与该时期内平均人口数之比，通常以为单位计算。

②三率之间的换算：

人口自然增长率=-

完成P3活动题

假如某地某年有20万人，第一年人口的自然增长率是2%，假设其他条件不变，那么后会增加多少人?如果10年后，自然增长率变为1.7%，那时人口增加多少人?

③从以上计算结果中，你能得到什么信息和启发?

影响人口增长速度快慢的因素：

影响人口增长数量多少的因素：、

④读图1.2思考：

世界人口数量增长趋势?人口数量增长较快的时期?为什么人口增长速度加快?

【知识梳理】

阅读地理曲线统计图的一般步骤和方法

(1)读图名。

(2)读各个坐标分别表示什么变量

(两图横坐标均表示时间，纵坐标均为相应时期的人口数)。

(3)判读图形变化特征

(两图中曲线的变化反映了对应时段内人口增长的状况)。

(4)思考变量之间的因果关系

(两图反映了不同历史时期世界人口数量增长的不同特点)。

2.人口自然增长的数量受和共同影响;由于人口基数增大，虽然自然增长率下降，但每年人口增长的数量不一定下降。

3.不同的历史时期，人口数量增长的特点(总趋势：)

历史时期农业革命之前农业革命时期工业革命时期20世纪以来

人口数量情况数量数量持续增加数量

人口增长情况增长增长明显加快空前增长

人口变化原因人们获取食物能力低，抵御疾病和灾害水平差，人口死亡率高水平提高，食物供应稳定可*，死亡率下降生产力水平大大提高，人们获得充足的食物，完善的医疗服务，死亡率很低人类对自然环境开发利用和改造的范围不断扩大，对灾害和疾病防御能力不断提高，人类对自然环境的利用与适应性不断增强

读图思考(图1.4)

1.比较各大洲和地区人口数量增长的差异。

【知识梳理】

阅读地理柱状统计图的一般步骤：

(1)读图名。

(2)读图例，辨别柱子的颜色、长短表示的含义。

(3)比较同一时段(时间)不同对象、同一对象不同时段(时间)柱子的长短，确定其含义。

2.读图思考

(1)，各大洲按人口由多到少的排序是?

(2)20与1950年相比，人口增长数量由多到少的排序是?

(3)比较50年来各大洲人口的年平均自然增长率。

(4)由此可见，世界人口数量的增长主要来自哪些大洲?

(5)按照经济发展水平，它们属于哪一类国家?

(6)欧、北美、大洋洲的发达国家目前人口数量的增长又表现出怎样的特点呢?

3.任意选择两个大洲或地区，从人们的生育观念、生活质量、经济发展水平等方面分析形成这些差异的主要原因。

【知识梳理】

4、人口自然增长的空间变化——

自然增长水平人口增长特点原因今后变化趋势典型国家人口政策

发达国家保持较低水平增长

缓慢社会保障制度健全、生育观念的转变等比较稳定，一些国家的人口数量还会逐渐减少俄罗斯、德国、

日本鼓励生育，引进外来移民

发展中国家水平

较高增长

很快政治上的.独立，民族经济的发展，医疗卫生事业的进步，人口死亡率下降等人口增长开始趋于缓慢中国、印度、巴基斯坦等计划生育，控制人口

增长

讨论：人口增长过快会带来哪些问题?

人口增长过慢会带来哪些问题?

(二)人口的增长模式及其转变

人口增长模式是由、和三项指标共同构成的。依据不同历史阶段人口的出生率、死亡率和自然增长率，世界人口增长模式可以划分为、传统型和现代型。

1.人口增长模式类型及特点

特点

人口增长模式出生率死亡率自然增长率

原始型

传统型

现代型

2.人口增长模式是由向，继而向转变。人口增长模式的转变根本原因是：。

转变的因素：、国家政策、、自然环境、。

【知识梳理】

3.人口增长模式时间上的变化

特点

人口增长模式出生率死亡率自然增长率所处历

史阶段原因

原始型高高低原始社会时期生产力水平低下，生存条件极差，人们抵御自然灾害和疾病的能力很差

传统型高低高农业社会、产业革命时期生产力水平提高，生存条件明显改善，抵御灾害能力提高，但传统经济对劳动力数量依赖大

现代型低低低现代社会时期劳动生产率迅速提高，劳动力数量需求减少，生产力水平高，医疗卫生条件好，社会福利、养老保障制度改善

4.人口增长模式地区分布

地区代表地区人口增长模式备注

发达

国家欧洲和

北美20世纪50年代后，发达国家的人口出生率不断降低，到70年代中期，以欧洲和北美为代表的发达地区的人口自然增长率平均不足1%，人口增长模式已经引入现代型

发展中

国家亚非拉由向现代型的转变阶段大多数发展中国家的人口死亡率已经降至与发达国家相当的水平，但人口的出生率仍较高

世界由传统型向现代型的转变阶段由于发展中国家的人口占世界人口的绝大多数

【当堂检测】

1.各大洲中，人口自然增长率最高和最低的大洲分别是

A.亚洲、欧洲B.非洲、欧洲C.非洲、北美洲D.拉丁美洲、大洋洲

2、下图表示四个国家的人口出生率和死亡率，其中人口自然增长率最高的国家是()

A.①B.②C.③D.④

读城市化进程和某国人口自然增长率变化曲线两幅图，完成3—5题。

3.该国人口达到顶峰的时间为()

A.1B.2C.3D.4

4.下列各国中，人口发展状况与图示类型一致的是()

A.埃及B.中国C.新加坡D.德国

读下图，a、b、c分别表示0～14岁、15～64岁、65岁以上三种年龄人数所占总人口比重。据此回答5—6题。

5.图中①②③④四个国家中，老龄化问题最严重的是()

A.①B.②C.③D.④

6.图中②国0～14岁年龄人数所占总人口比重大小及应采取的相应正确措施是()

A.70%鼓励生育B.60%计划生育

C.15%采取移民政策D.30%鼓励人员出国

【典题解悟】

三角坐标图是近年高考的热门题型，它通过等边三角形的三条边作为坐标轴，表示三种不同或相同类的地理数据。判读三角坐标图的一般方法是：一定起始边。按需要读取某数据的坐标轴0值相交的另一条坐标轴即为起始边。二作平行线。要读取某点在该坐标轴上的数据，可以过这点作起始边的平行线，平行线与该坐标轴的交点所对应的数值即为我们所要读取的数据。

7.下图中，人口再生产类型为现代型的是()

A.aB.bC.cD.都不是

8.读下表数据资料回答：

年龄0—14岁15—59岁60岁以上总计

甲

组人口数502501000

死亡率0.5%0.6%2%0.92%

乙

组人口数350600501000

死亡率0.8%0.7%2.2%0.81%

(1)分年龄组死亡率甲组比乙组(高或低)。

(2)总人口死亡率甲组比乙组(高或低)。

(3)产生上述反差现象的原因是。

(4)社会经济越发达，死亡率应该越低，但发达国家人口的死亡率高于发展中国家，原因是

参考答案

7.B

8.(1)低(2)高(3)甲组老年人口比重高(4)人口老龄化严重

11.高中地理中图版必修三教案 篇十一

“城市内部空间结构”主要阐述了城市的形态、城市土地利用和功能分区及城市内部空间结构的形成和变化的影响因素，城市是人类的重要居住地，如何进行合理的功能分区规划，更有利于人类的居住是城市规划中的重要课题。在这节课的教学中，教师采用“主导—主体”的设计模式，让学生处自己获取信息、自主探究并进行知识意义建构。

学生在生活的城市中，已经对城市的功能分区有了一定的感性认识，对本节这些知识有所了解，这为本节的学习奠定了基础。另外，学生通过各种媒体尤其是网络信息的接触，学习本节知识并不困难，因此本节教学的主要目的是让学生通过学习探究活动，形成正确的城市规划观。【教学目标】

知识目标：

1、要求学生了解城市外部形态的特点与地理环境的关系；

2、让学生理解影响城市功能分区的主要因素

能力目标：通过案例的分析，让学生理解城市土地利用方式与城市功能分区、城市地域结构之间的关系，能够说出该城市的空间结构，并解释其形成原因，用变化发展的眼光看待城市的发展及其地域的变化。

情感目标：通过师生互动，各个典型案例的分析，让学生欣赏城市的景观美，热爱自己所居住的城市，从我做起为创造更适于人居的城市而做出努力。【教材分析】

重点：运用实例，分析城市内部的空间结构，解释其形成原因。

难点：

1、理解城市内部空间结构的形成和变化规律；

2、综合应用影响城市空间结构的各种因素进行合理的城市规划设计。【教学方法】

调查研究、网络探究、角色扮演

课前，教师收集一些城市形态的图片，将相关资源放到教学课件中，或发布到局域网上。在教学中，让学生进行“角色扮演”，以城市规划师的身份利用计算机与网络及其它教学媒体来分析教师给出的各种规划方案，并且给自己选择的城市设计出最合理的方案，从而获取相关的城市规划知识。教学【教学准备】

用心

爱心

专心 1 上课之前，让学生每人准备一幅大比例尺的江门城市地图，利用课余时间调查江门市的城市各功能分区，并在图上作标示。

让学生收集最近公示的江门市城市总体规划方案及规划远景。【教学过程】

用心

爱心

专心 2

流程：“情境导入——引导探究——自主发现——总结提升”。

用心

爱心

专心 3

用心

爱心

专心 4

【评议】

本节课把课前的调查研究，课堂的网络探究和小组合作学习结合起来，紧密联系当地实际，让学生运用所学知识来解决当地的实际问题。从知识的展现程序来看，先由远及近，展现世界著名城市的景观图片，激发学生的学习兴趣和美感，再提出问题让学生分析讨论，再由本地实际出发，理解城市地域结构的概念和空间分布特点，再提升学生的能力，以江门为例探

用心

爱心

专心 讨怎样的城市地域规划最适宜人居。显然这样的教学设计符合新课程的理念，学习对生活有用的地理、学习对学生终身发展有用的地理，体现探究性学习的思路。总之林烈老师按照教学系统的原理设计的教学流程，巧妙合理。

用心

12.高中地理必修三知识归纳整理 篇十二

第一章 区域地理环境和人类活动

1．1区域与区域差异

一、中国三大自然区

1、产生原因：纬度位置、海陆分布和海拔高度

地形、气候：自然差异的基本因素

2、自然地理五要素土壤、植被：自然区域的标志（镜子）

水文

3、三大自然区的差异（P5图）

二、中国三大经济地带（P12图）

1补充：“西部大开发”的西部范围：西部经济地带所包括省区+内蒙+广西

1.3 人类活动对区域地理环境的影响

一、自然资源的利用对地理环境的影响

（一）山西煤炭资源的开采

1、影响：

有利①调整生产力布局，加快城市化进程；②促进基础设施建设；

③改善城乡人民生活水平和质量；④促进城乡一体化进程和农村小康建设。

不利环境污染：水、土地和大气污染

生态破坏：①占据农田，浪费土地资源，引起水土流失②地面塌陷、地下水漏失阻断

2、条件：资源丰富，市场广阔，交通较便利（大秦线、黄骅线）

3、面临问题：资源枯竭、能源消费结构的调整、运输力量不足

4、解决措施：（1）调整产业结构（2）提高综合利用：变煤为电、油、气（3）矿区复垦；矿坑发展水产养殖，保护环境

（二）水资源跨区域调配

1、澳大利亚：东水西调

2、美国：北水南调（加利福尼亚水道）

（1）地区：西部加利福尼亚州

（2）原因：

（地中海气候）

（3）意义：增加水源、调节气候、保护野生动植物、保持水土、防止地面沉降

3、中国的资源跨区域调配工程

4、生物资源的利用

负面：森林的过度砍伐（热带雨林砍伐最严重）：物种急剧较少 正面：运用科学技术（改良品种、灌溉、施肥、塑料大棚），增加产量，提高劳动生产率

二、产业转移对区域地理环境的影响

（二）产业转移

1、部门：劳动、资源密集型产业

2、原因：（1）人均国民收入的提高（2）区域之间总体水平的差异

3、影响产业转移的因素劳动力

内部交易成本市场

其它（国际经济形势变化、国家政策调整、原生产用地紧张、环境污染严重等）

4、方向：发达地区向不发达地区

5、举例：亚洲：美国日本四小龙、东盟中国、越南第一次第二次

珠三角：香港珠三角欠发达的相邻地区

7、产业转移对区域地理环境的影响

促进区域产业结构调整；促进区域产业分工与合作；改变区域地理环境；改变劳动力就业的空间分布。

第二章 区域可持续发展

2.1 黄土高原水土流失的治理 原因自然：（1）黄土土质疏松（2）降水集中，多暴雨（3）垂直节理发育（4）植被覆盖率低

人为：轮荒；过度开垦、过度放牧、过度采樵；开矿；无计划建窑洞等，导致地表植被的破坏经济损失

1）土壤肥力下降 农业减产

2）加剧沟壑发展破坏工矿交通设施 危害

3）水、土、肥大量流失

干旱灾害频发

生态破坏（4）淤积江河湖库 加剧洪涝（下游“地上河”）灾情

5）畜清排浑导致水量损失影响水资源的合理有效利用措施

生物：植树造林

工程

：兴修水库、打坝淤地、修建水平梯田 治理小流域原则：生物措施与工程措施结合方针：保塬、护坡、固沟

重点：水土保持、建立有机、高效的农村牧业体系 案例：洞庭湖湿地恢复与可持续发展

湿地范畴：湖泊、沼泽、泛滥平原、河口三角洲、沿海滩涂、红树林、河流、水稻田等功能：经济、生态（“地球之肾”）

洞庭湖 问题：围湖造田、水土流失长江中游洪灾

湿地可持续发展

（1）调整农业结构（2）扩大城镇人口容量（3）发展生态旅游业

案例：西北地区荒漠化治理

动 力 地 面 状 况

人 为 因 素

多沙物质 植被稀少

荒

漠

化的治

2．2美国田纳西河流域的治理

地理位置：地处美国东南部，流域面积广大地形：地形起伏大，河床比降大,水能资源丰富

有利基自然气候：亚热带季风性湿润气候，降水丰富，冬春较多,夏秋较少,有较明显的季节变化 本

条自然资源：矿产（煤炭、磷、铅锌、铁、铜等）、水能资源等 条

件件不利：水土流失严重、洪涝等灾害频繁 人文条件：生产力水平低、经济基础差、交通困难⑴ 从防洪入手，综合开发利用水资源（防洪、航运、发电、养殖、旅游、提高水质）⑵ 电力先行（水、火、核电），发展高耗能工业（炼铝、原子能、化学）

治理措施

⑴ 设置专门的开发管理机构 ⑵ 因地制宜地开发 经验 ⑶ 不断加大开发力度 ⑷ 提高流域的开放程度⑴ 以治水为中心，全面规划，综合开发 启示 ⑵

重点开发与整体推进相结合⑶重视环境生态问题，走流域开发可持续发展之路 案例：塔里木河流域的治理

概况 位置：南疆、内流河、冰川融水补给地位：棉花、石油、瓜果基地 生态 特点：干旱少雨，自然环境脆弱

原因：气候变化、水土资源的不合理开发利用、盲目开垦和乱砍滥伐问题：河道断流、湖泊干涸、地下水水位下降、林木死亡、土地沙化（1）上游：节水防渗、山区水库 治理（2）中游：建闸、筑堤、造林（3）下游：跨流域调水（4）全流域统一调度和管理（5）增强节水意识

小结：河流开发与流域环境保护

淹没农田拦蓄洪水

迁移居民 灌溉农田

泥沙淤积 发展航运负 积物种减少 养殖水产面 极调节径流 地下水变化影 作发展旅游 水体富营养化响 用调节气候 地震、滑坡增加

提供水源 土壤盐渍化

清洁能源 海岸侵蚀

2.3中国东北地区农业的可持续发展

一、东北区域概况：

二、农业生产条件：

1、自然条件：

（1）土地资源：地势平坦,土壤肥沃（黑土、黑钙土）;耕地面积大,人均耕地多;适宜大规模机械化耕作（2）气候：温带季风气候，降水：400—800mm，东南向西北递减；热量：自南向北递减，雨热同期,水热条件可以满足一年一熟作物需要

（3）水资源：河流众多,水量比较丰富,含沙量较小,为农业生产提供较为丰富的灌溉水源（4）生物资源：森林、草场、渔业资源丰富，为林、牧、渔业发展提供良好的条件

（林地面积大：占全国林地面积的1/3，主要分布于大、小兴安岭、长白山地）（草场资源：呼伦贝尔草原、科尔沁草原——畜牧业生产基地）（水产资源、海岸线长、滩涂面积广）

2、社会经济条件：

（1）人口条件：地广人稀，利于农业机械化生产，利于发展大规模商品农业

（2）经济基础：中国的重工业基地，农业机械及农产品加工业发展快，利于农业的现代化（3）科技水平：农业机械化水平较高，农业技术水平不断提高,促进了农业现代化水平提高（4）交通：交通便利，促进商品粮交易（5）市场（6）政策

三、农业发展

1、熟制：一年一熟

黑龙江：春小麦、大豆、马铃薯 2 吉林：玉米、高粱辽宁：冬小麦、棉花

3农田向东西两侧推进——农业开发城市周围（郊区农业）：副食品基地——市场需求

四、存在的问题：

1、农业生产比较粗放，耕地破坏严重（盲目开荒的后果）；

2、林地和草地的比重下降，资源利用失调（乱砍滥伐、重采轻育、开荒、火灾、虫害等）；

3、开垦沼泽地（三江平原是我国最大的沼泽分布区），破坏了湿地环境；

4、农产品质量和品种不适应市场要求，农业内部结构不尽合理；

5、水土流失严重：肥沃的黑土流失，造成土地生产能力下降，同时引发生态问题。补充：沼泽地的保护

沼泽成因：①河流众多②地势低平排水不畅； ③纬度高气温低蒸发弱； ④地下有多年冻土层，不利于水分下渗。

生态作用：①是陆地生态系统的重要组成部分，是天然蓄水池和水源地②对调节气候，保护和

改善生态环境起重要作用；③是鸟类栖息地，沼泽植物也是重要生物资源。

过度开垦的负面影响：①引起气候变干；②土壤盐分向表层积聚，盐渍化土壤面积扩大；③河

川径流量减少，地下水位下降；④动植物资源减少等，使生态环境恶化。

保护措施：停止对三江平原沼泽地的开发，对重要的生态功能区实行重点保护，退耕还林、还

草、还湿。

五、东北地区农业的可持续发展：

1、调整农业与农村经济结构；

2、推进农业产业化进程；

3、加强农业基础设施建设，改善农业生产条件；

4、加快农业技术的应用和推广；

5、改善农业生态环境，促进农业的可持续发展；2．4德国鲁尔区的探索

一、鲁尔区辉煌与衰退的区位分析（背景条件与衰退原因）

（一）鲁尔区作为传统工业区发展的优势区位条件（即辉煌的区位优势）

1、丰富的煤炭资源（鲁尔煤田）

2、离铁矿区较近（初期：法国洛林；后期：瑞典等地）

3、充沛的水源（温带海洋性气候，莱茵河、鲁尔河、利珀河）

4、便捷的水陆交通（其位于欧洲中部陆上交通的十字路口，地理位置十分优越；三条河流及人工河都可通航，形成水运网）

5、广阔的市场（德国以及西欧发达的工业为鲁尔区工业生产提供了广阔的市场，促进了工业产品的销售和工业的发展）

（二）衰退的主要原因（可持续发展的的制约因素）

1、生产结构单一（衰退的内在原因）：以煤炭工业为基础，以钢铁工业为主导

2、煤炭的能源地位下降（石油、天然气的广泛使用；新技术炼钢的耗煤量逐渐降低）

3、世界性的钢铁过剩（世界钢铁市场竞争激烈；钢铁市场需求量减少）

4、新技术革命的冲击（传统工业区衰退的根本原因）．．．．

5、用地紧张，环境污染严重

（1）鲁尔区工业传统的生产和组织方式不适应时代发展的要求（2）用地紧张（3）环境污染严重

二、鲁尔区可持续发展的有益探索

1、进行产业结构调整——即经济结构的多元化和产业转型（这是综合整治的核心）（1）对传统工业进行改造；（2）鼓励和引进新兴工业；（3）重视发展第三产业。

2、发展科技，繁荣经济（积极发展高等教育和科研机构）

3、拓展交通，完善交通网（有欧洲最稠密交通网，区内任何一个地方距离高速公路不超过6千米）

4、治理污染，美化环境

三、思维发散：

针对东北老工业基地的现状和我国国情，以及根据德国鲁尔区实施可持续发展策略成功的经验，谈谈东北地区应采取可持续发展的对策。

（提示：我国的东北工业基地和鲁尔区一样属于以重工业为主的老工业基地，目前也出现了和鲁尔区 类似的产业结构老化和环境污染等问题。为此，我国作出了“振兴东北”的战略决策）主要措施如下：

① 改变单一的重工业结构，发展新兴工业，发展第三产业； ② 把自身生产、学习经验和科学研究相结合；

③ 提高自身的生产水平，淘汰一些落后的生产方式，加强自身的技术改造，提高产品技术含量； ④ 全面治理环境污染，提高东北的环境质量； ⑤ 大力拓展融资途径，引进民间资本； ⑥ 政府给予一定的政策上的优惠。2．5 中国江苏省工业化和城市化的探索

一、工业化和城市化（工业化和城市化互动并进，是现代经济社会发展的显著特征）

工业主导

指标：农业产值、农业人口、城镇人口推 促标志：工业产值

动 进人口、地域

概念：农村 城市及文明

指标：城市人口、城市规模、城市人口比重标志：城市人口比重

1、珠江三角洲工业化推动城市化模式

对外开放外资企业建立工业化城市化

2、苏南模式

大城市扩散乡镇企业发展工业化城市化

二、江苏省工业化和城市化的探索

1、区域特征：

（1）区域位置：长江下游，黄海之滨，淮河下游；（2）区域特征：城市众多，人口密集，经济发达；

（3）历史上的辉煌：19世纪初，苏州、扬州和江宁（今南京）的人口就超过50万。

2、现状工业化中期

城市化滞后于工业化

3、问题

4、措施 生态：环境污染（水体）治理污染

调整行政区划提高聚集力 经济：城市化质量不高和辐射力（单一指标—城市化率）建设小城镇（工业）社会：忽视“以人为本”保障农民利益

4、影响江苏乡镇企业快速发展的原因（自然、历史和社会经济因素）：

（1）人多地少（人口密度全国最大； 人均国土面积在全国各省区中最少）（2）资源匮乏（人均资源拥有量全