德育以道德认识为开始

德育以道德认识为开始（13篇）

1.德育以道德认识为开始 篇一

我低头。

岁月已然苍老，也许此时的话语也越发苍白无力。驻足回望走过的时间走廊，如那片白桦林，已渐惭模糊、远去……

“喂，你的。”只听“叭”的一声，一本数学同步掉在我的面前。满心欢喜的翻开，“什么，怎么错了这么多?”心情顿时跌倒了低谷。“听说**全对了呢。”耳边传来了一阵嘈杂。终久是差一步，思维缺少严谨……

是的，明天，我还不敢想，是否依旧阳光，是否依旧鸟语花香，因为这都是我所主宰不了的。可是，现在开始了，将要到明天了。

夕阳渐入西山，几个孩童在草堆中捉迷藏，笑声嘻嘻不绝于耳。夕阳也似乎被他拉的童稚之力所感动，更加美丽，空气中弥漫着一种纯真而甜美的味道。

是的，生命的长河随着时间而慢慢流逝，不会因任何人而停下来。每个人都必须面对成长，都必须面对挑战，我们没有理由，也不可能性去逃避。倘若真的逃避了，充其量一生也只是庸庸碌碌，草介一般。与其这样，还不如笑对挑战，灌注激-情，竭尽全力，让自己的生活更加充实，让自己的生命之花开得更绚丽!

心情顿时放开了许多，恰似连月不开的天空微露放睛之色。也许我该乐观些，为何不去试想那蔚蓝天色，万里睛空的景象呢?

现在的我，真心祷告：笑对挑战，不畏开始。

是的，现在的我努力再努力，期望这个开始后，会更好的去追逐我的伊甸园。纵使道路崎岖，前途坎坷，至少心中还有一条平坦大道。

不畏开始，认真面对，让我坦然追逐我的伊甸园……。

2.德育以道德认识为开始 篇二

目前教材中,不论哪个版本,基本上会用以下的素材来开展平均数的学习:

问:两个队,哪个队的水平比较高?或选哪个队代表班级去比赛?

教材用这一材料或类似材料,是基于以下对学生关于比较的发展水平的认识:

第一:一对一比,比大小。如甲8个,乙6个。8>6

第二:多对等多比,比总数。如甲8个和7个,乙6个和9个。8﹢7=6﹢9

第三:多对不等多比,比平均数。比如前面书中的例题。

对这个过程的认识无疑是正确的。但有一个问题很致命,即在此一问题情境下,平均数是用来解决问题的。即军队若要打100千米以内的目标,可以用炮,但打1000千米的目标,则需要用导弹。但在用导弹之前,我们应该先有导弹,即武器库内应储存导弹才能用导弹,不可能在用导弹中制造出导弹。

也就是说,学生在用平均数来解决遇到的因人数不等而不能用总数解决的问题时,他们的知识储备中应该已经有了平均数的认识。

为此,我在带领学生学习平均数的认识时,先用了以下这份材料。

材料:

二年级小朋友丁丁,60米跑了5次,测得时间分别是:

15秒 14秒 12秒 10秒 14秒

第二天他向老师汇报:

60米我要跑15秒

老师一问:丁丁为什么填了15秒,却把15又划去呢?

学生讨论:15秒是他跑得最慢一次,他不甘心,就划去了。

老师出示材料:60米我要跑15秒

10 秒

老师二问:丁丁填了10秒,又为什么划去呢?

学生讨论:10秒是他跑得最快的一次,他没有把握一定跑出来,不好意思填10秒。

老师三问:对,写15秒太慢不甘心,10秒太快不好意思写,你觉得丁丁会填几秒呢?

学生讨论:12秒偏快

14秒偏慢

13秒不快不慢

但没有跑出来过

课堂讨论进行至此,关于平均数的两个理解要点已经出来了。

要点一:13秒表示水平正好,不慢不快。

这是学生支持的理由,说明他们完全理解平均数用来代表一组数整体水平的内涵了。

要点二:13秒,他从来没有跑出来过,怎么能算呢?

这是学生反对的理由,说明他们尚未接纳虚拟数。

由此,接下来的关键在于讨论13秒,到底丁丁能不能填的问题了。

老师四问:13秒没有跑出来过,那13秒怎么来的?

学生讨论:113秒在14和12的中间。

213秒在15和10的中间。

这里已经有了平均数的算术意义上的理解了,它是最大数与最小数之间的中间数。

老师五问:13秒最能表示丁丁的一般水平,可是却没有跑出来过,能填吗?

学生讨论:也许第六次就能跑出13秒啊!

课堂进行到这里,小朋友都有此体会了。对啊,可以跑第六次啊!同学们开始接受13秒了,意味着学生们开始接受虚拟数了。

老师六问:同学们,那么13和15、14、12、10、14这组数间有内在联系吗?

学生讨论:可以用移动法,移出一个“13”。

可以计算出一个“13”。

2(15+14+12+10+14)÷5=13

老师七问:刚才我们认识了平均数,那么平均数有什么用呢?能帮助我们解决什么问题呢?

3.以开始为话题的作文 篇三

――《羊皮卷》

人最爱犯的错误是认识和观念错误,一旦观念不正确,就必然导致行为跟着犯错误.

任何人都希望得到别人的帮助.在困难和危险面前,我们总在想：要是有人帮我一把有多好!于是,我们总是寄希望于别人,特别是自己的朋友.但实际上,朋友再好也仅仅是朋友,他的心里想什么你只能去揣测,而绝对不会受你的左右,而至于那些不曾相交的一般人,就更别指望了.一般而言.人是有善心的,但是不是每个人都是菩萨.所以,自己不做事而寄希望于其他人,自己便是天生的寄生虫;与其将希望寄托在别人身上,不如从自己开始,牢牢把握自己.

人人都希望有个好家庭,在生活中获得成功与幸福;也希望自己有个好的工作条件和一个好的祖国.这样的话,我们便可以不怎么努力也可衣食无忧.可是,我们知道如何来创造一个良好的家庭环境、好的工作条件和富裕的国家吗?我们羡慕那些显赫的家族,可我们必须知道,当他们的先辈创业时多半也是白手起家,靠自己的双手和智慧才赢得了一片天地,而后继者也是勤耕不辍,兢兢业业,在先辈的基础上继续前进,而不是坐享其成,坐吃山空.

我们梦想着有个优雅舒适的工作空间,做着令人羡慕的白领或金领贵族.可是我们必须知道,这样的工作空间是靠自己不断学习和积累经验才会有的.同样,我们希望自己降生在一个美丽富饶繁荣的国家,可是,正如肯尼迪说的那样：不要问你的国家能给予你什么,而要问自己能为自己的祖国做些什么.如果没有个人的奋斗与努力,一个国家又何来繁荣与富强呢?

总之,一个道理,一切都要从自己开始,善于判断好坏还远远不够,与其指望别人,不如自己亲自动手.

可是,人的天性就是对别人的过失总是很敏感,而对自己却异常的宽容,有时甚至还为自己强词夺理,巧言辩护.人总是能严格地要求自己的妻子、儿女、同事、朋友、下属,惟独不能严格要求自己.因此,人最大的缺点就是不能以身作则、从我做起.《羊皮卷》中有这样一段耐人寻味的对话：

人们介意他人身上些微的皮肤病,却睁眼不见自己身上的重病.

4.以开始为话题的作文优秀 篇四

一路上伴随着肩祥和的歌声，伴随着睡者伤势盘曲而上的公路，伴随着知了的催眠曲，我不知不觉地睡着了。

当我醒来的时候已呼吸到带着小花小草的清香的回归自然的清新空气;已看到只有家乡才拥有的华丽中带着一丝朴素的花;已听到只有家乡才拥有的这么灿烂、这么快乐的鸟叫声。

接着就受到姑父的热情款待。家乡的美好生活开始了!

小狗“汪汪”的叫着“欢迎你回家”这时我才发现才几个月小狗就长得又壮又漂亮。到了三奶家，我们就找其脚猫小狗小伙伴嬉戏玩耍。

5.以开始为话题的优秀作文 篇五

“闺女!”妈妈叫住我，“你不是想弹琴吗?这回妈妈答应你，你可要好好练!”看着妈妈脸上洋溢着期待的笑容，我点了点头，下定决心：自己一定要弹出优美的曲子!

然而，毕竟是初一的孩子，初时练琴的新鲜感一消失，余下的只是无聊，甚至还产生了些许怨念――凭什么我写完作业还要练琴到深夜?凭什么我不能和别人出去玩，而只能练琴?……渐渐地，我练琴愈发敷衍。

而妈妈不满的声音，也愈发频繁地响起：“今天为什么弹得这么不流畅?”“今天练琴的时间怎么短了?”……每每听到这些，我都要压抑住甩手走人的念头，拳头狠狠砸向琴键。我似乎忘记了当时的海誓山盟，弹琴变得愈加漫不经心。

几节狼狈不堪的琴课过后，老师终于对我忍无可忍：“怎么回事啊你?不是你求着你妈来练琴的吗?就练成这样?”她怒气冲冲地嚷着。我垂下头，竭力不让眼泪掉落，心中的念头愈加强烈――这都是自己的错，你应该坚持，履行诺言!

于是，我开始了自己刻苦练琴的时光。清晨，我坐在阳台上，专心地背乐谱;晚上，我坐在灯光下，专注地练琴。一遍又一遍，一天又一天……终于，我完美地弹出了第一首歌。

在这个过程中，我清晰地窥见了自己的成长――从漫不经心、连声抱怨，到全心全意投入进自己的选择中。这之间，我学会了坚持。

当然，我学会坚持的不仅仅是练琴。数学测试，成绩总是忽上忽下，可我从未想过放弃。因为每当我心灰意冷时，就会想起练琴的经历。我不断对自己加油鼓气：坚持，就是胜利!终于，我的数学成绩开始保持高位运行。

6.德育以道德认识为开始 篇六

关键词：有效提问,高效课堂,关键性词句

叶圣陶先生曾经讲过:“可否自始即不多讲, 而以提问与指点代替多讲”。纵观语文课堂学生的回答, 通病是“乱、浅、和、缺”。究其病根, 与教师设置的课堂提问有关。本文以《鞋匠的儿子》一课为例, 试图说说语文课堂如何设置问题, 上出高效。

一、在内容的重点处提问

(1) 找准关键性词、句提问, 如中心词、总括句。在教学《鞋匠的儿子》一课时, 林肯有一段演讲:“我非常感激你使我想起我的父亲。他已经过世了。我一定会永远记住你的忠告, 我永远是鞋匠的儿子。我知道我做总统, 永远无法像父亲那样做得那么好。”我抓住“永远”一词提问, “三个‘永远’分别包含着什么不同的情感?”“从这里, 你看到了一个怎样的林肯?”学生通过练读讨论后, 对这段演讲内涵的领悟水到渠成。

(2) 找准含义深刻、学生难于理解的句子提问。本文中, 林肯的演讲中“虽然我不是伟大的鞋匠, 但我从小就跟父亲学到了做鞋子的艺术。”“我无法像他那样伟大, 他的手艺是无人能比的。”表现了林肯深深地爱着他的父亲, 深深地爱着美国人民, 不仅是鞋匠的儿子, 还是美国人民的儿子。我采用不同的方式引导学生多次深入文本和文本反复对话, 在反复朗读过程中, 领悟到林肯的平民思想与人格魅力, 从而对林肯产生敬佩之情。这样, 自然而然就突破了课文的重点难点。

(3) 从矛盾处提问。课文中隐含着“矛盾”的地方, 其实它是作者的用心之笔。本文中, 参议员的态度先是嘲笑, 接着静默, 最后赞叹, 看似矛盾, 实质是被林肯的人格魅力打动。在课文开始就可设计这样的问题:说说林肯被选上总统的演讲前后参议员们对他的态度有什么变化?他们的态度为什么会有如此大的变化?从而引导学生捕捉矛盾之处, 在对立统一中解决矛盾, 理解课文。这样质疑深化思维, 可收到事半功倍之效。

(4) 在细微的地方提问。教材选文大多是经典之作, 这些优秀作品中的一个标点、一个词语、人物的一个细小动作、一句似乎无关紧要的话, 往往都能体现出作者的匠心, 蕴含着深刻的含义。教师在这些易被忽略而突出主题的细枝末节处设问质疑, 启发学生探微发幽, 加深对文章的理解。《鞋匠的儿子》中前三段演讲写得较详, 课上往往着力较多, 最后一段演讲, 只有两句话, 但却最反映林肯的思想。老师就要抓住“裂开的房子”“站立不住”“塌下去”的含义进行发问, 从而体会林肯的高瞻远瞩以及所具有的爱心和仁慈。

二、在教学的各个环节提问

(1) 从题眼处提问。这篇文章写的是著名的美国总统林肯, 为什么用“鞋匠的儿子”, 而不直接用“林肯的故事”为题?为什么要突出“鞋匠”?学生带着这些问题去自读课文, 就能很好地把握“林肯虽然出身卑微, 但是凭着伟大的人格魅力赢得赞叹”这个中心。

(2) 在阅读过程中提问。在阅读林肯演讲辞的过程中, 我总会不断地提醒学生:“读到这儿, 你知道了什么?”“你还想了解些什么?”用这种不断的刺激来激活学生的思维, 引导学生深思, 使学生的整个阅读过程始终处于亢奋的探究状态。

(3) 在阅读后提问。每篇课文教学得差不多了以后, 我不会就此画上句号, 总会想方设法引导学生为其添上问号——“课文学到这儿, 你认为学完了吗?”“你还想知道些什么呢?”如本课阅读感悟后, 我问“演讲真的这么神奇吗?你还知道哪些例子?”从而让学生提出自己感兴趣的后续话题, 进行课后研究。

(4) 在学生回答问题后提问。学生回答问题, 往往是直接从问题通向答案, 而缺少问题到答案之间的分析过程。教师要善于引导, 教会学生掌握分析问题的过程。如本文中, 林肯的三段演讲辞, 看似平淡的语句, 却蕴含着深刻的哲理。品读这三段演讲辞时, 在指导学生有感情诵读的基础上, 我设计了三个层次的问题:这段话是什么意思?你们从这段话里听出了什么?联系上下文, 你又是怎样想的?这样把从人物的语言感悟人物的人格魅力的分析过程呈现在学生面前。

(5) 在学生思维滞涩时提问。我们发现课堂上学生“读”得轰轰烈烈, “说”得热热闹闹, 而实际上学生根本没有读出什么, 感悟出什么。例如, 在感悟第一处演讲辞后让学生揣摩参议员的内心。林肯普普通通的话语耐人寻味, 每一字每一句都敲击在参议员的心上, 他们静默了, 此时他们会感到:内疚不安、羞愧难当、无地自容、自惭形秽, 从而使林肯宽容大度、富有爱心、充满智慧、谦逊朴实的人物形象清晰起来。在这样的地方, 教者就要着力引导, 设疑质疑。

(6) 在学生随声附和时提问。教师对学生的回答, 既要肯定, 又要引导多方面地去考虑问题。我尤其重视引导学生倾听其他同学的发言, 并对他 (她) 的发言进行比对、反思, 在内心多问一个“真是这样吗?”从而再提出自己的见解。要鼓励学生敢于否定对方的意见, 提出自己独特的意见;要鼓励学生质疑, 大胆提出问题, 教师积极引导解疑。

参考文献

[1]叶圣陶.叶圣陶语文教育论集[M].北京:教育科学出版社, 1980.

7.德育以道德认识为开始 篇七

全面加强未成年人思想道德建设

学校作为加强和改进未成年人思想道德建设的主阵地、主渠道，对提高未成年人思想道德素质负有重要责任。长期以来，我校一直把做好未成年人思想道德建设工作作为首要任务，常抓不懈。多年以来,我校一直坚持“以人为本，和谐管理”的育人思路，全面贯彻教育方针，深化课程改革，有效全面育人，夯实素质教育，在不断促进教师专业化发展的同时，全面提高教育教学质量。特别是《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》下发以来，我校大力开展了“无吸烟学校”揭牌仪式、“诚信考试”、“向不文明言行告别”、等系列主题教育，全面提升了学生的思想素质和道德情操。深入贯彻落实了《中学生日常行为规范》和《中学生守则》，完善了升国旗制度，重要节日、纪念日活动制度，定期召开班会制度等，使学校德育活动经常化。

一、学校基本情况

我校始建于1950年,学校占地面积28305平米,建筑面积6004.36平米。现设12个教学班，学生600余人。学校以“重德、启智、育美、健体”为校训，“敬业、爱生、优教、善导”为教风，“励志、尊师、勤学、上进”为学风，大胆创新，锐意改革，积极推行素质教育，不断完善学校硬件设施，取得了显著的成效。目前校园环境优雅、净化、绿化、美化、艺术化，已具备实施现代化教学的基本设施。

二、未成年人思想道德建设工作情况

（一）狠抓了未成年人思想道德建设的动员和宣传

本学期，学校组织师生认真开展德育理论学习，做到党员带头学，教师积极学、学生有效学。学校党支部每月都集中党员认真学习先进性教育材料，并要求每个党员撰写学习心得；学校办公室制定了教师培训计划，采用多种形式，开展以加强未成年人思想道德建设为主要内容的培训。学校办公室、政教处、团委、年级组、班主任有效组织和引导师生开展学习和讨论活动，学校充分利用校园广播、校园网络、墙报、橱窗、板报、校报等媒体广泛开展专题研究、开辟专栏或专题节目等形式，使关于未成年人思想道德建设的精神深入人心。

（二）、建立健全了未成年人思想道德建设领导机构

组长：牛怀金

副组长：杨文生、杜春艳、郗会荣

组 员：甘泽乾、李剑乐、肖燕勇、周福庆、各年级组长和班主任

领导小组办公室（办公室设在政教处）

办公室主任：李剑乐

（三）大力加强活动育人、全员育人的未成年人思想道德教育建设体系

学校建立了“四级”（学校、政教处、年级组、班级）管理，理顺“三线”（党团线、政教线、教学线）体系和“三位”（学校、家庭、社会）联系制度。

（1）充分发挥学校在未成年人进行思想道德教育的主渠道作用。学校定期组织教师召开研讨会，收看教育教学光盘，深入挖掘各科教材中蕴含着的爱国主义教育、革命传统教育、中华传统美德教育、民主法制教育等德育因素，将思想教育与课堂教学有机地结合起来、学习知识于学会做人有机地融合在一起。

政教处、年级组和班主任加强对学生的常规管理，将思想教育与学生日常行为规范有机地结合起来,每周一下午第二节课为班主任例会时间，政教处会总结上周工作，布置本周重点工作;各班每天7：00--7：20开展班级“六个一”活动，学校全体领导班子成员、政教处

工作人员每天深入各年级检查各班“六个一”的开展情况；课间活动时间学校安排了教师督导，在学生活动区域共设置九个岗区，督导学生课下行为，包括安全，文明礼仪等，为贯彻学校制定的校规和学生奖励制度，我们对违纪学生和做好事的学生向班级及时下达通知单。在班级管理上，我们实行了流动红旗申报制度，月初各班申报三项评比流动红旗，每周班主任会上通报检查结果，对有问题的班级及时提出警告，不符合要求摘掉本项红旗，并取消下月的本项申报资格。实行了班级、年级、政教处三级评比制度，使班干部、班主任、年级组长都参与到学校量化管理中来。

另外，学校充分以家校为平台，加强学生家长教育与学校教育的沟通，加强家长的培训，提高家长科学的教育方法。通过家长会、家访等形式同学生家长经常联系，紧密配合。每遇节假日和特殊事件还发放致家长的一封信，与家长沟通联系，对学生进行跟踪教育。如针对禽流感防治工作，我校向广大家长发放了禽流感常识的宣传单，以普及知识加大防治力度。另外，针对学生放学后，不是在家看电视，就是到网吧等场所玩耍，大好的时光白白浪费掉，而家长对此却没有反应的现象，学校非常重视，本学期我校教务处与政教处联手，统一印发了《家长督学反馈册》，要求家长如实填写学生上下学时间，在家学习时间、学习内容、在家表现，并由家长亲自签写姓名，教师也可以通过家长督学反馈册反映学生在校的表现。

为了更好的促进家校结合，本学期我校先后两次举办了家长开放日活动，在11月15日的第二次的开放日活动中，古冶区电视台还进行了实地的跟踪采访，并在古冶新闻中进行了报道。通过本次家长开放日活动，使我校进一步增强了民主管理的力度和透明度，主动接受家长和社会的监督，密切了家校联系，在家长和学校间真正搭起了教育的连心桥，对创建和谐校园，促进学校教育、教学的大发展必将产生积极而深远的影响。

（2）以活动为载体，不断拓展德育教育空间

开展对吸烟的危害全校师生共同大讨论在2005年9月14日上午，召开了创建“无吸烟学校”揭牌仪式大会，号召全体师生拒绝香烟，远离毒品。会上男教师，学生代表都表了态，各班也在倡议书上签了字，把此项活动推向了高潮，中教科李秀梅科长也在会上做了重要讲话。

广泛开展诚信教育。结合我校本学期开展的“诚信在七中，道德伴我行”的系列活动。我们唐山七中全体师生于9月23日上午，利用早操时间召开了唐山七中诚信教育暨阶段检测动员大会。我们本次活动本着从大处着眼，小处着手，以考试不作弊为起点的原则，要求同学们向老师、家长交一分真实的答卷。学生们都在“诚信考试光荣，考试作弊可耻”的承诺书上签了字，规范了我校的考试纪律，同时也让学生们在未来成长的道路上迈好了诚信的第一步！之后，我们又积极探索实行学生诚信活动记录的办法，努力实现“以诚信立校、以诚信立教、以诚信育人”的目标。

大力开展习惯养成教育。学校结合实际，认真宣传、贯彻教育部修订发布的《中小学生守则》、《中学生日常行为规范》，并加强仪容仪表、礼貌用语、卫生习惯、遵纪守法等各项训练，积极开展新时期中学生形象建设活动。抓入学，抓平时，并适时的开展了向不文明行为告别活动，全体学生郑重宣誓：讲文明，树新风，坚决向不文明言行告别，勿以恶小而为之，勿以善小而不为，从我做起，从现在做起，用我们的责任感和爱心去创造一个文明、洁净、文雅的校园环境，做一个有理想、有道德、有文化、有纪律的共和国优秀公民。

开展法制纪律教育。学校与公安、司法等部门加强合作，通过报告会、图片展览等形式，在学生中广泛开展普法教育，积极创建平安校园和文明校园。学校从校外聘请了一名法制副校长，专门负责学校的法制宣传教育工作，本学期，法制副校长来校为学生专门做了《未成年人犯罪的防范与矫治》的法制辅导讲座。

加强学生的心理健康教育。学校成立了心理咨询室，开设了知心信箱，并配备了专门的心理学教师。同时，结合基础教育课程改革，开设心理健康教育班级辅导活动课，以及个人

心理咨询，使心理健康教育渗透于教育教学的全过程。

搞好特殊群体学生教育。学校政教处积极探索问题学生的教育工作，本学期建立了问题学生转化记录档案，并要求每位教师都加大做好不良行为学生的教育、转化、矫治工作的力度，做好预防和减少青少年犯罪的教育工作。同时学校通过爱心基金助学捐款活动，鼓励学生节省下自己的零用钱来帮助那些来自家庭经济状况较为贫困的学生。在国家设置的“两免一补”政策的基础上，让更多的贫困家庭和贫困学生能够享受到补助。现我校已有九（2）班刘洋等四名同学受到了学校爱心基金的捐助，解决了他们在学习和生活上的后顾之忧，使其坚定了学习信心。

重视校园文化建设。学校树立“时时育人、处处育人、事事育人”的观念。为了创建美好的育人环境和学习氛围，学校每个学期都要开展班级文化建设评比活动，各班都进行有特色的班级文化建设。班主任和学生一起谋划、设计、布置。从一条标语到一个专栏，凝聚师生的智慧、心血和汗水。在营造文化氛围的过程中，既增强了班级凝聚力，又使学生心情愉悦，对班级产生了自豪感、责任感和集体荣誉感。

组织开展学生艺术节，科技节、读书节等项活动，积极参加省级以上青少年科技创新大赛，学校因地制宜地开展各种主题校园文化活动和学生社团活动，充分利用校刊、校报、校园电视台等阵地，大力培养学生中的文体活动骨干，保护和开发学生的创造力。

努力构建育人环境，增强德育渗透力。学校充分调动师生员工的精神投入和人力投入——植树种花，绿化校园，美化校园。宽敞、洁净的校园，多品种的绿化，得体醒目的标语布置，让每个学生在不知不觉中接受教育，虽潜移默化，润物无声，却有着明确的德育导向性。

突出文化活动效果，增强德育感染力。通过每年举行的科技节、德育节、艺术节等综合活动，落实“寓教于活动之中”的教育原则。学校为了切实加强教师的职业道德和职业精神教育，在教师中广泛开展“评选师德标兵”、“育人先进个人”“党在我心中——师德演讲比赛”等师德建设系列主题教育，引导教师热爱学生，言传身教，为人师表，教书育人，以高尚的情操引导学生德、智、体、美全面发展。

（四）改进方法，加强对未成年人思想道德的教育管理。

1、对学生思想道德教育坚持贴近学生实际、贴近学生生活，坚持以学生自我教育、自我管理为目标，发挥学生的自主能动作用。

2、积极开展学生道德实践和体验。学校积极组织学生开展社会调查、参加社区实践活动，在“八一”建军节到来之际，我校部分师生到唐山武警六中队演出慰问。热情洋溢的演出、精彩的节目为武警官兵送去了我校全体师生的一片深情厚意。在每学期和每个学年，我们都组织三好学生、优秀干部、优秀团员、党员，师德标兵等评比活动，使学生在活动中得到体验，受到教育。

（五）、加大教育科学研究工作力度。

学校为了加强对未成年人思想教育工作，加强德育的实效性，学校重视德育研究，建立了每月德育研讨制度，学校参加德育学科渗透课题研究的教师积极开展教师和学生的思想状况调研活动，探索与教育信息化相适应的未成年人思想道德建设工作管理模式，注重未成年人思想道德建设工作重点、难点、热点和前瞻性问题的研究，分析、反思工作实践，探索新办法，创造新经验，进一步加强学生思想品德评价工作的管理和研究。

三、具体活动的开展

1、加强日常教育：学校抓住每学期开学的有利时机，对学生开展以学习《中学生守则》、《中学生日常行为规范》等的行为规范教育。

2、开展国防教育：抓好七年级军训工作；对学生进行革命传统教育。

3、开展警校共建活动：“八一”建军节，组织部分师生到唐山武警六中队演出慰问。

4、法制教育：法制副校长进校进行法制宣传辅导讲座、学生普及法制知识试卷

5、习惯养成教育：2005年9月14日上午，召开了创建“无吸烟学校”揭牌仪式大会。

6、诚信教育：2005年9月23日上午，利用早操时间召开了唐山七中诚信教育暨阶段检测动员大会。

7、礼仪教育：2005年10月26日下午第三节课，在学校操场隆重召开了“向不文明言行告别”誓师大会。

8、纪念抗战胜利60周年：响应局号召组织主题征文活动，刘惠颖同学获得一等奖。

9、以《中学生日常行为规范》、《唐山七中班级流动红旗量化评比细则》为依据开展文明班级竞赛活动。

10、家校共建教育连心桥：2005年10月和11月连续两次举办家长开放日活动

11、“安全教育宣传周”主题教育：第11周为安全教育宣传周，举办安全在我心中”的板报评比活动、安全教育主题班会活动、“我来谈安全”的征文活动等系列安全主题活动。

12、消防演练活动：2005年12月6日，我校利用课间操的时间进行了消防灭火演练，并由物理老师讲解了各种灭火器的基本操作常识。

13、停电演练活动：2005年12月22日利用下午第四节自习课的时间组织学生进行了临时停电应急疏散演练。

8.以道德为话题的作文 篇八

这两件事是这样的。第一件事情：有一对姐弟，姐姐从小因为有病就不能走路，到了该上学时，姐姐非常希望能去上学，可是因为她没法走路，所以不能去学校。弟弟该上学时，姐姐看着弟弟，露出了羡慕的眼光，弟弟看到姐姐的眼光，便下定了一个决心，他要和姐姐一起去上学。他先把姐姐背到三轮车上带到学校，然后再把姐姐背到教室。从此，他每天坚持这样。体育课上，弟弟还经常放弃运动和玩耍的机会，用这时间陪着姐姐聊天、复习功课。这件事感动了同学们，大家都来帮助他们。这件事也让我很感动，我觉得这个弟弟是个有道德的人，是值得大家学习和尊敬的人。

第二件事情：我们小区有一个大湖，大家都很喜欢这美丽的湖，湖里有许多可爱的小鱼和青蛙，它们在这里舒适地玩耍，幸福地生活。可是，最近这些天，我却看到有一些人常来捉鱼、网鱼，将抓到的鱼放到自己家，这样湖里的鱼就会越来越少，别人就不能再看到这美丽的鱼了。这件事让我感到痛心，也觉得捉鱼的人没有道德。

9.德育以道德认识为开始 篇九

教育应是家庭、学校及社会三者的有机结合, 家庭教育的关键是家庭德育教育。我国传统教育认为, 人的道德是抵御邪恶的第一道防线。随着人类社会文明的进步与发展, 思想道德素质不仅决定着人的发展方向, 而且对人的科学知识与技能发展的养成起着重大的推动作用。中学生正值人生观、世界观的形成期, 对他们进行道德教育尤为重要。

一、以榜样为先导, 做好家庭德育教育预设

现代家庭, 普遍注重的是孩子的精神世界, 而忽视现代德育教育的具体内容;注重的是孩子物质是否丰富, 而忽视传统德育观的培养。为此, 笔者从教以来, 尽量在开学之初, 利用早检时间有意识地对学生的养成教育进行培养;请有丰富班级管理经验的老师或教育理念先进的家长, 传授自身在家庭教育方面一些好的经验或做法。当今社会的家长无论在家庭背景、文化知识水平还是个人修养方面, 都存在较大差异。如果孩子生活在较为糟糕的家庭环境中, 耳濡目染, 久而久之, 极易形成一种不合时宜, 甚至与时代文明与发展格格不入的行为。家庭是孩子的第一任学校, 家长是孩子的第一所老师, 如果家长本身不清楚自身行为的对与错, 那老师对学生所进行的德育很可能成为一纸空谈。所以, 要对学生进行行之有效的德育教育, 追本溯源, 首先应解决家长在德育养成方面的缺失。只有得到众多家长对德育教育的认同, 才能做好家庭德育教育的预设;只有让家长以身示范, 重视孩子自身修养, 学校或班级的德育教育才能得以贯彻落实。

二、建立与家长联络的长效机制, 及时了解学生思想动态

德育教育不能只停留在走形式、走过场上, 它应是一种长期的、全面的、渐进的过程。家长对孩子的思想行为有不可推卸的教育责任, 教师也应把学生的行为表现及时地反映给家长, 以得到家长的理解、支持和帮助。教师不可独揽其责, 家庭德育教育和学校德育教育具有互补性, 不可偏失一隅, 学生品德的好与坏是其共同教育的结果, 非受单一因素影响。为了使学生的良好行为持续、健康地发展, 在建班之初举行的家长会上, 我便让家长留下联络方式, 并设学生在校行为表现记实联络本, 内容包括作业完成情况、课上表现、卫生清扫、在校纪律、尊重他人等诸多小项。告知家长每周五此本由学生带回家, 家长在了解学生在校表现的同时, 需如实填写学生在家的表现。这种沟通方式, 便于家长及时了解学生的思想行为表现, 有效制约了学生错误行为的发生, 利于学生的品行朝着正确的方向前行, 奠定了学生走向社会的成长之路。

三、设评德育优秀家长及学生, 以点带面, 推动德育工作有效展开

人们常说, 榜样的力量是无穷的。德育教育也如此, 为了让家长和学生有榜可循, 有样可仿, 强化家长与学生的慎独行为, 使之成为自身良好行为修养的一部分。每学期末, 我都要通过行为表现记实联络本的反馈情况及学生在校的真实表现, 结合学生的民主评议, 集中评选出德育优秀家长及学生。在期末开家长会时予以表彰鼓励, 其目的是让家长和学生传承这种良好的品行, 由外力强化转化为内在修养。虽然老师的劳动强度大, 但磨刀不误砍柴工, 学生的品行始终处于一种转化与进步的状态, 班级的偶发事件发生率相对较低, 减少了班主任的琐碎工作, 收到了事半功倍之效。

四、以家访为契机, 深化家庭德育教育工作

德育教育是一项艰苦而又细致的工作, 家长要培养孩子具有自尊、自爱、自信、自立、自觉, 尊守社会公德的良好品质。教育孩子运用伦理道德准则和中学生行为规范约束自己的行为, 并对自己的行为负责, 还要培养孩子朴素、勤奋、诚实、勇敢和坚强的毅力。在教育过程中, 家长对孩子一定要持有尊重和信任的态度。针对孩子在德育方面出现的不同问题, 采取不同的形式, 对孩子晓之以理, 动之以情, 耐心细致地对孩子进行教育。但个别家长由于个人修养、文化程度、思想性格等诸多方面存在较大差异性, 在处理具体问题时, 往往以家长自居, 动辄批评孩子, 甚至打骂孩子, 使处于青春逆反期的孩子不愿意接受其教育。这样, 导致教师前期所作的大量德育工作前功尽弃, 孩子也自暴自弃, 一旦出现这种情况, 对教师来说是十分棘手的。为此, 笔者充分利用家访这一有利契机, 通过了解与沟通, 逐渐转化学生与家长之间由于教育所产生的矛盾、对立情绪, 既能提高家长的责任意识, 又能达到对学生进行德育教育的双重功效。

五、展示家庭德育教育成果, 促进学生身心健康成长

10.以道德为话题写作文 篇十

道德是一种责任。忘不了那一天，泉州市宏福园内哀乐低沉。泉州市领导和许多素不相识闻讯而来的市民，纷纷赶来为一位逝者送行。他不是什么领导，更不是什么伟人，但他却是市民公认的“最美公交司机”吴斌，他在生命的最后时刻用尽全力踩住刹车，保住了一车人的性命，尽管他英年早逝，但他的精神犹如春风般吹拂每个人的心灵，诠释着人们心中那份永恒的信仰。

道德是一种诚与信。小小的你能干什么?是听妈妈话的好孩子?还是认真完成作业的好学生?江苏一小男孩上学时不小心刮伤了一辆私家车，由于找不到车主，他留下一张字条，车主知道后颇有感慨，不仅没对他提任何苛刻要求还免了他的所有赔偿。男孩所表现出的诚信与担当拨动着我们内心深处的那根弦，车主的宽容拉近人与人之间的距离，彰显着整个社会和谐共处的美德。在现实生活中，我们不能控制机遇，却可以掌握自己，我们不能避免意外，却可以改变意外，小小的举动，可以让人民为之感动，可以让社会为之赞叹，可以让生命的花为之溢彩!

道德是一种善与美。最美妈妈吴菊萍用双手托起生命的奇迹，唤醒大众对传统美德的自觉意识;吴孟超手中一把刀，游刃肝胆，依然精准，心中一团火，守着誓言，从未熄灭;杨建一性格内向，走路慢慢，却徒手与歹徒搏斗，用生命践行着教师的誓言;郑益龙，14秒，21步，为救落水游客将生命永远定格在那一刻。我们的社会不仅需要英雄惊天动地的壮举，更需要这样一点一滴友爱与温暖的积累，他们带给人们一次又一次平凡而美丽的感动，带给人们一次又一次善与美的洗礼，带给人们一次又一次心灵的震撼。

11.以德育为话题的作文 篇十一

那虽然是四年级时的事，但我现在仍记得非常清楚。开学将近一个月后，在一节语文课上，班主任张老师拿了三份德育比赛的题目，在班上宣布要我、麻彬彬和韦啸三个人去参加5月份的德育知识竞赛，并把比赛的题目每人给一份，叫我们必须把题目和答案背得滚瓜烂熟，最好是倒背如流。我觉得这是个千载难逢的好机会，就毅然接受了这个任务。

经过了近一个月的精心准备，我们三个已经把比赛的题目和答案背得滚瓜烂熟，只等着比赛时和一班、二班一决雌雄了。

终于到了比赛的那天，我们班的代表DD我、麻彬彬还有韦啸，个个信心十足，但是望着其他班的代表也胸有成竹，我不禁在心里说了声：“加油呀!千万不要太紧张了!”

比赛分三关，第一关是必答题，有三道题，我们班在必答题时保持全对，而一班和二班也一样。第二关是抢答题，也有三道题，我们三个决定，每一个人敲一次，结果，她们两个都敲慢了，机会都被二班抢去了，到最后一道题时，我不由得紧张起来，我想：“我一定要赢!不能输!”“开始!”主持人一声令下，我马上一敲，“当”的一声，我们班获得了这道题的回答权，我轻松地把答案流利地说了出来。抢答题过去了，接着就是第三关DD风险题，这时我们班的比分落后二班十分，想要获胜，这一关是最后的机会，但是只有一道题，有十分的到四十分的四种题，一班和二班都选择四十分的，结果一班答错了，被倒扣四十分，二班答对了，加上了四十分。我们三个商量后也选择了四十分的题，并且答对了。可是二班在抢答题时多回答了一次，我们班最终以落后十分而输掉了这场比赛。

12.以道德为话题的900字作文 篇十二

当今的中国，人们的思想经过了正义的熏陶，道德素质水平不断提升，下面是我亲眼所见：以前，违纪闯红灯已是人们司空见惯的行为，现在，现在即使中央没一个交警，人们也都自觉停下来等待了，闯红灯的现象已经极其少出现了。以前，路旁的公用垃圾箱总有人为的烧坏现象，这时的公用垃圾箱不仅没有烧坏的痕迹，而且它被“城市义工”保护的异常清洁。几个星期前，路旁的塑料栅栏上经常有人为砸烂跺坏的迹象，自从有人用胶粘好后，塑料栅栏上很少有损坏的现象。有些人一贯把垃圾随处抛置，环境脏得糟糕，穿黄色环保制服的大妈总会不厌其烦地打扫城市卫生，这些人再不乱丢废物了……。

如果一个集体的组成人员，人人以讲道德为前提，那么这个团体必然和谐幸福，日益兴盛起来。否则，多数人只顾个人私利，不为集体谋福谋利，则这个集体的基础定然动摇，并且一定要衰败下去!

一口痰的危害不小，痰里的细菌在一定条件下繁衍、滋生，一旦侵入人体，久而久之就会使其有生命危险，吐痰的人其实就是谋害他人。

在法制日渐健全的社会，人们明白了蛮横、暴力是解决不了问题的，打架、斗殴事件日趋减少，杀人犯渐趋消逝。人们不用担心被“暗算”，财产不保险，更不会出现“好人无法宣扬正义”的腐*现象。

道德，对于一个人来说，犹如汽车的方向盘一样重要，是一棵参天大树的根茎，只要根本改变，即使这个人拥有再出众的才华，掌握再尖端的技术，也无其用处。否则没有道德的人，学问、本领愈大，为非作恶愈大，马家爵事件不是很好的证明吗?因为他只会用自己的权位贪赃枉法作一些不可告人的。并对社会有害的事。

13.以重新开始为话题的800字作文 篇十三

放下过去的成功，不沉溺其中，裹足不前，重新开始，才能开创崭新的局面。

当居里夫人因为放射性物质的发现而获得诺贝尔奖后，她没有沉溺于自己眼前的荣誉中，没有迷失在眼前成功的荣光里，而是将那块奖牌收入储藏室，一如继往再次投身到科学实验中，投身于繁杂的工作之中。她将一切归零重新开始。正是有了这份能够放下过去的淡定胸怀，居里夫人才能在科学的道路上越走越远，最终以镭的发现再次获得诺贝尔奖，又一次登上科学的巅峰，她放下了过去的成功，把握了现在，重新开始，放眼未来，在科学的征途上，再一次开创了崭新的局面。

放下过去的失败，不沉湎于过去，怨天尤人，重新开始，才能开创崭新的局面。

成为吴国的阶下囚之后，勾践并没有丧失重振越国，一雪前耻的信念。而是在狱中日日卧薪尝胆，蛰伏前行。夫差最终放松警惕，放他回国。回国之后，勾践励精图治，重新开始。他不沉溺于失败而一蹶不振，而是努力将越国打造成强于吴国的大国，最终在与吴国的交战中一雪前耻成为霸主，开创了越国国泰民安的崭新局面，也为自已的人生打开了新篇章。

史铁生的《务虚笔记》中曾说到：“我们叫做开始的往往是结束，而宣告结束也就是意味着开始。”进入新境，是破;结束旧况，是立;可往往破旧就意味着立新，而立新也急需破旧。一个人生的阶段结束，就意味着人生下一个阶段的重新开始。重新开始需要勇敢的放下过去的成败得失，展望未来，继续前行，那才是真正的有始有终。生活中也是如此，沉溺过去只会让我们沦陷其中，丧失面对未来的信心与勇气——可放下过去并不等同于忘记，无论成败，都是我们宝贵的人生经历，成功值得欢呼，而失败值得淬炼。