红土乡中心小学德育工作典型材料

红土乡中心小学德育工作典型材料（精选10篇）

1.红土乡中心小学德育工作典型材料 篇一

古达乡中心小学远程教育学用结合典型材料----记古达乡新街村远程教育学用典型唐兴宽

唐兴宽是古达乡新街村人，今年35岁，他中等身材，是个不善言谈的人。正是这个貌不惊人的农村汉子，凭着自己的不懈努力，借助远程教育，强势发力，完成一个个令人侧目的蜕变，成为闻名乡邻的科技致富先锋，用勤恳与激情奏响一个个情系远程教育的致富进行曲。

新街村地处赫章偏远地带，人多田少，收入单一，是古达乡有名的贫困地区之一。如何找好找准村级经济发展思路，一直是唐兴宽的一块心病。2009年，新街村被定为古达乡中心小学远程教育帮扶村后，从浙江打工回来的唐兴宽发现，通过远教网络不但可以有效地查看各地产品信息，还可以全面地掌握任意一种农产品全套种养技术。基本可以避免以往因农产品养殖技术不过关或产销信息不健全而引发的危急，了解这一点之后，唐兴宽决定利用学校远教网络寻找村级经济发展思路，他积极寻找致富门路，广泛搜集发家致富的信息，最后，他把目光锁定在发展肉牛养殖业上。于是，他花钱买下新街村放弃的村委会房舍，修建起了牛圈，并在牛圈的周围种上了果树和蔬菜。由于努力学习养牛技术和管理知识，勤于实践，养殖技术水平不断提高，现在，他的养殖基地里有20多头牛。年总产值达到5万余元。

为此，他更加痴迷于远程教育，更进一步激活了他“不安份”的心，他的“野心”也越来越大，他已不满足于已取得的成绩，他要带领全村群众大力发展农村经济，调整产业结构，发展高效、优质农业，大力推广高效种植、养殖技术。在谈到今后的打算时，他准备在进一步加强学习、充实自己的同时，把自己所学的知识传授给其他村民，带动当地种植、养殖业蓬勃发展。使自己的家乡脱掉“贫穷”的帽子。他计划依托远教示范宣传把周边农户都引进“远教”课堂，学习养殖业技术，把握“远教”机遇，解决养殖业在饲养、销售、疾病、防治等各个环节中的难点问题，不断调整产业结构。在他的带动之下，村民们也纷纷走上了种养殖业的道路，为今后村级经济的突破打下了良好的基础。

但他知道，有些事情是经验不能够解决好的。他常年到学校的远程教育室利用远教资源访问畜牧专家坐诊的网站，切实解决技术薄弱环节，极大地降低了养殖的风险。学校积极利用远程教育网络这一新形式，组织群众开展一系列学技术、用技术的活动。在他的带领下，全村养殖户、种植户的经济效益一年比一年好。在远程教育网络的指点下，在唐兴宽的带动下新街村正在稳步奔小康。

2.红土乡中心小学德育工作典型材料 篇二

——聚焦课堂 强素质 夯实基础 促发展

开学以来，我校始终以素质教育为目标，以均衡发展为重点，以关注课堂教学，提高教学质量为核心，以深化课程改革为主线，全面贯彻党的教育方针。我们不断改善办学条件，努力实现教育资源最优化，通过教学常规的管理创新，不断提升课堂教学质量，通过专家引领、同伴互助、自我反思等校本培训与实施，不断促进教师的专业发展。

一、规范办学行为，健全管理制度

1、我校全面贯彻落实新课程计划，开齐、开足每一门课程，每一学科能按教学计划落实；严格执行学生作息时间表，控制学生在校时间；关注学生身心健康，积极利用学生在校时间开展阳光体育活动和眼保健操、课间操活动，把学生阳光运动每天一小时落到实处。

2、学校先后出台了“高垴庄中心小学教学常规检查制度”、“高垴庄中心小学领导巡查制度”、“高垴庄中心小学领导听课制度”等，对教师的教学提出了明确的要求，对完成的情况量化评分，与教师的绩效工资挂钩。每月一评一查，对检查结果记录存档。

二、抓细常规管理

以“内涵发展”为指导。本学期，我们对教师的计划、备课、上课、作业布置和批改、培优辅差和质量测试等工作采取精细管理，找出薄弱环节及时反馈，及时督促改进，促进课堂教学质量的整体提高。做到了“精心备课、认真上课、仔细批改、耐心辅导、科学检测，做到有利于师生的个性发展，有利于师生的全面素质提高。学校教导处每月对老师的个人备课、上课、教学进度、作业批改、听课记录、试卷批改、培优辅差、教师业务学习、经典诵读活动的开展以及班主任班级常规工作的开展进行深入、细致的检查，进行量化评分，一月一总结，表彰先进。

三、抓实课堂教学

1、“推门听课”不留情。学校成立以校长为组长，教研组长、骨干教师为成员的工作小组，课前不打招呼，听后个别交换意见，提出整改要求和建议。

2、“随机监测课”重反思。每周教导处安排常态课，全校教师都可以听，然后利用校本教研活动日进行评课，共同研讨课堂教学改革的经验和做法。我们还注重了过程管理。每学期对各年级组及青年教师的教育教学工作进行认真评估，包括：一听（听课堂教学）；二看（看教学设计、作业批改）；三总结（总结教师教学的成功与失败，对存在的问题及时纠正并提出改进措施）。

3、“毛遂自荐课”重交流。继续开展“比教”活动，按教导处开学初的计划安排，每月两节校级示范课，分语数教师全员参与听课，评课，并给予公平公正的量化评分。上课教师上交优质教案、说课稿、反思。

4、“青蓝工程（师徒结对）”促发展。本学期继续开展骨干教师帮扶活动，每月骨干教师上一节示范课，帮扶教师上四节研讨课，学期末骨干教师指导帮扶教师上一节优质课。

以上“四课”的顺利开展，为我校教师提供了一个展示教学技能的平台，促进了教师的专业发展，提高了教师的教育教学水平。

四、抓好教育科研

1、强化科研领导，加强教育科研队伍建设。学校成立了以校级领导、教研员、学科骨干教师为主要成员的科研工作领导小组，坚持进行科研理论学习。

2、加强科研讲实效。我校现有课题为《加强课前预习指导，提高课堂教学效率》，至今已实施了一年，并都在上学期进行了阶段性总结，本学期坚持按实施方案继续开展该课题的研究和回报活动，真正使课题研究为教育，教学服务，为提高办学水平和办学效益服务。

3、专家引领，同伴互助。除了积极参加上级部门组织的业务学习外，学校每学期还安排部分教师外出学习培训，拓宽视野。本学期组织外出学习教师10人次。学习回来后组织学习汇报，并要求教师积极撰写教学论文。

4、校内研讨。除了上“四课”外，每月语数教研组进行一次教研活动和集体备课、讲课活动。

五、抓亮学校特色

（一）快乐读书创建书香校园

1、校园文化建设，让书香润泽师生心灵。精心布置读书长廊，我们在教学楼道设计了诗词、警句，让之成为特色成果展示的主阵地；充分利用读书广场，我们设计了经典诵读传承中华文化系列故事，让之成为学生休闲阅读的乐园；校园东围墙系列读书版面为学生营造了浓郁的读书氛围。

2、创新科研方式，让诵读成为习惯。学校的读书活动小组精心设计诵读内容，规定阅读时间，每个年级的语文老师精心挑选20首古诗词，每天晨诵时间由各班派代表领诵20分钟。中午学生自由阅读，并做好读书笔记。每周二的读书活动课由语文老师指导阅读，教务处每天落实检查，并成立诵读团体。每月分班举行诵读比赛，全员参与，形式多样，班班有特色，彰显了班级文化建设。

3、开展“快乐读书”活动，让诵读成为特色。每年的“六一”、“元旦”分别举行两次“经典诵读，传承中华文化”的诵读、吟唱、歌舞等形式的师生同台竞赛交流活动。每学期评选“书香家庭”和背诗小能手和背诗小标兵。

4、校本教材的开发，让诵读形成氛围。在读书团队的共同努力下，高垴庄中心小学《诵读经典，润泽童心》诗词读本已作为校本教材发放到了学生手中，读本共5册，每册收录四十首古诗词，学生每周背诵一首，每节课前学生齐诵古诗词一首。

（二）以“三心三雅”德育活动为抓手，推进学校文体艺工作上台阶。

1、抓好日常行为规范教育。深入开展《小学生日常行为规范教育》，推行“爱心、孝心、自信心、优雅、文雅、高雅”的“三心三雅”教育。

2、开展丰富多彩的活动。如在教师节来临之际开展了“感恩教师”主题活动，既培养学生尊师、爱师的情怀，学生优雅的舞蹈又落实了艺术教育。国防教育日学习“钓鱼岛是中国的固有领土”白皮书，培养学生爱国主义情感。建队日举行“领巾飞扬 童心向党”纪念日活动。重阳节举行了“九九重阳 浓浓敬老情”敬老活动。体现了学生尊老、爱老的爱心和孝心。学校趣味运动会，运动健儿们奋力拼搏的精神不但推进了我校的阳光体育运动，更体现了学生的自信心。

3、落实常规检查。少先队的一日常规检查，每天放学后对检查情况进行通报，落实“三雅”教育。学校教导处每月对班级文化布置进行定期和不定期的检查，学校本着公平、公正、公开的原则打分，结合一日常规得分情况评选每月优秀班级，班级推荐“三心三雅”校园之星。

六、加强毕业班工作。

高垴庄中心小学教学成绩连续三年保持区乡上游水平，很大程度上得益于毕业班管理工作：一是加强领导。由校长负责毕业班学生的思想工作，教导主任担任毕业班的语文教学工作，校长多次组织召开毕业班工作会议，学生家长会，为师生鼓足干劲，共商复习策略。二是加强工作的计划性。学校制订了毕业班工作目标、措施和时间安排，各学科制订了简明、实效工作计划，保证教学工作按计划、有条理地进行。三是加强了学科团队共同体的建设。在日常教学中，各学科教师共同商议如何复习，搜集题型，实现教育思想共识、教育资源共享。四是加强了培优补差工作。校长配合毕业班教师早出晚归，做好培优补差工作，为大面积提高教育质量无怨无悔、勤勤恳恳工作。五是向课堂40分钟要效率。学校要求各科教师认真“备课、研课、磨课”严格按照课程表上课，绝不搞“加班加点”和“题海战术”。六是“严慈相济、张弛有度”地加强班集体建设，凝心聚力，提高班级整体素质。

如：以管理和敬业著称的交流教师李燕云老师，主动请缨，担任毕业班的数学和科学教学工作，她既注重知识的系统性，又注重知识的基础性、灵活性和拓展性。母亲重病和去世后，只请了三天假就投入了紧张的教学之中，而且请假期间，每天都按计划安排具体的学习任务和作业，打电话告知杨春芳老师督促学生完成。功夫不负有心人，期末考试她带的数学合格率达100%，优秀率71.4%，而且每次考试在30分左右的学困生刘娜本次考试达65分，而且作为班主任的她和其他老师协作辅导，使该生的各科成绩都合格（语文74，数学65，英语68，科学62）。语文教师杨春芳老师，结合该班不爱看书的现状，创造机会让学生读书：先完成起作业的学生先借书；学习有进步的学生优先选书；积累本上内容丰富的学生可以多借书等，既激发了学生的学习兴趣，又强化了学生的读书积累，提高了学生的语文素养。再如：代课教师郝倩倩，作为年轻教师，勤于钻研，善于学习，为了一个新问题、新题型，她常常翻阅好多书籍，对着电脑反复倾听标准读音，同时还向经验丰富的杨春芳老师和张亚丽老师请教，直至弄懂、弄通才给学生上课、训练，在她的精心教学下，全班14名同学全部合格，其中12人达优，出色完成了毕业班的教学任务。

七、存在的问题和困惑

1、个别教师教学能力还有待提高，只讲苦干，不观效益，教学缺乏创新精神，对学生学习方法的指导需要加强。

2、部分教师的信息技术意识、使用电脑的技能较差，不能制作高质量的课件。

3、学校各功能室不足，缺乏音乐、美术、科学等学科的专职教师。

八、努力方向

1、继续加强学习培训，加强质量立校意识。学习新课程标准理念，领会课改精神，了解学科改革的新信息、新理论、新成果。开展教研活动要重在实效，每位教师的反思要真实有实效性，能给人以启发，启迪，教学设计要真正是有特色、有亮点的精品，公开课要上的新颖、有水平，真正能让听课老师有收获。

2、写好教学反思。让教师反思自己的教学实践，反思自己的教学行为及教学效果，更新教学观念，改善教学行为，提高教学水平，使教师真正成为教学和研究的主人。做到在反思中创新，在研究中成长，在总结中提高。

3.乡文化体育工作典型材料 篇三

满族屯满族乡是科右前旗唯一的边境乡，也是兴安盟唯一的满族为主体，蒙古族为多数的民族乡，是内蒙古自治区19个民族乡之一，同时也是全国唯一的满族聚居并从事草原畜牧业的满族屯乡。多年来，在党的民族政策的光辉照耀下，全乡各族人民平等相待，团结一致，和睦相处，相互尊重，形成了“谁也离不开谁”的良好局面，共同建设着美好的家乡，使文化体育工作的发展奠定了良好的基础。

一、加强和推广文化体育工作

近年来，乡党委、政府以人为本，为社会主义现代化建设服务为方针，以提高农牧民文化生活水平和增强体质为根本目的，坚持普及与推广相结合，群众文化体育活动在蓬勃发展。

（一）突出工作重点，推动了群众文化体育的发展。乡政府和乡文化站围绕《全民健身计划纲要》，以全民健身活动为重点，积极组织，普遍指导，全乡的群众性社会体育活动日益活跃，丰富多采。一是健全群众体育组织网络。全乡经常开展篮球、乒乓球、象棋、围棋、农牧民那达慕，歌咏比赛等农牧民喜闻乐见的文体活动，体育从业人员和业余运动员达100余人。组建了乡级机关的老年体协组织1个，还组建了“祭敖包满蒙文化推进协会”一个，协会每年搞一次祭敖包“那达慕”活动，这是满族蒙古族群众传统的体育活动，比赛项目有摔跤、赛马、射箭、布鲁、蒙古象棋等项活动。二是加强对社会体育工作的管理和指导。为了保证群众体育活动的质量，达到科学健身的目的，选送体育工从业人员到旗文化局参加健身舞、门球、太极拳、民歌、健身操等各类培训班，我乡有一名同志通过培训考试获得了社会体育指导员资格。三是群众性体育活动丰富多彩。根据旗文体局的部署，我乡以一年一度的全民健身活动月为载体，开展了多种多样的群众体育活动，举办了各种球类、棋类比赛，组织召开了全乡中小学生田径运动会、全乡篮球赛。乡政府每年都举办一次大型“那达慕”，各嘎查每年都举办一次小型“那达慕”活动。乡老年体协围绕“发展牧村、重在基层、面向全体”的老年体育方针，组织开展了老年人象棋、门球等比赛，积极参与盟、旗老年人运动会，取得了突出成绩。

（二）夯实体育基础，加快了学校体育的发展。抓好学校体育是全面提高体育工作水平的基础，是提高全民身体素质的重点。一是加强体育教学。在全乡各中、小学校开设体育课，将体育课列为考核学生学业成绩科目，还将体育教学列入素质教育质量评估方案。认真实施《国家体育锻炼标准》，在学校实施学生体质健康标准，各学校正常开展早操、课间操和眼保健操，还开展了形式多样的课外体育活动。二是重视课外训练和体育竞赛。每年都组织举办全乡中小学生田径运动会，部分学校还开展了篮球、拔河、乒乓球、越野赛等一些体育竞赛。三是建立学生体格健康检查制度。各学校每年坚持对学生进行体格检查。

（三）注重培养人才。近年来，乡政府和学校在认真贯彻《体育法》的过程中，以培养和输送人才为目标，加大了培养人才力度。一是注重培养人才。加强教练员、运动员队伍建设和管理，制定和完善了体育工作管理办法，提高运动员的专项技术、身体素质和比赛能力。目前我乡共有篮球、田径2个项目的体育代表队。近年来，乡篮球队共参加旗级比赛3次，获得三连冠，学校田径队参加旗级比赛四次均获得前三名的好成绩。二是重视发现和输送人才。注重发现体育苗子，坚持高标准、科学选材，努力培养、积极推荐，向体育高等学校选送了各类优秀体育后备人才8名。

（四）确保资金投入，加强设施建设，促进了文化体育产业的发展。发展群众体育事业必须强化基础设施建设。经济欠发达地区仅靠民间力量举办群众体育事业，难有做为。必须加大政府的资金投入。近年来，乡级和村级的大众健身设施不断增加，已建成健身场地2处，在乡政府所在建成占1万平方米的健身娱乐广场，内设篮球场、排球场、门球场、舞场，还配备了单杠、双杠等十多种健身设施设备，总投资100多万元。

在乡政府与嘎查级两委班子共同努力下，我乡辖区8个嘎查累计投入100多万元新建或改建乡文化站和嘎查文化活动室，新扩建的乡文化站有200平方米，其中文化活动室100平方米、阅览室45平方米、办公室50多平方米，文化工作人员2名，每月都组织开展一次全乡范围内的文化体育活动，活动有乒乓球、台球等球类比赛和各种棋类比赛，此还开展外书画展、摄影展、安代舞培训班等多种多样的文体娱乐活动。满族屯嘎查建90平方米的文化活动室投入12万元，特门嘎查建100平方米的文化活动室投入了15万余元。每个嘎查都配备了应有的文化活动器材。使保证了广大群众业余生活的需求。

（五）加强组织领导、促进民间艺术

我乡是清康熙年间清王朝公主下嫁的地方。由于满蒙联姻，这里满族文化和蒙古族文化积淀非常厚蕴。满蒙文化艺术、生活习俗民间得到了传承和发展、满蒙文化艺术在民间处处存在，广为流传。为了使满蒙民间文化艺术继续传承和发展，我乡党委、政府早在1984年就把满蒙民产文化艺术建设给入了当地文化建设发展的总体规划中。并且得到了历届党委、政府的一贯重视。此项工作在有组织、有计划地培训造就民间文化艺术骨干队伍。目前，队伍稳定成员有500名。并涌现出了阿日彬贺喜格、额尔敦达来、斯琴、巴雅尔、长青等一批在区盟级比赛中夺魁的民歌演唱能手，他们正式成长为全乡民间文化艺术的领导人物、代表人物。

传统的“安代舞”也在满族屯满族乡得到了很好的延续和发展，换发出现代“安代”的气息，安代舞是蒙古族特有的舞蹈种类，然而满族人来到乌兰毛都大草原以来，与蒙古族人民一同繁衍生息，形成了特色鲜明的民族文化。为继承和弘扬蒙古族传统文化与满族文化有机结合，共同发展，将安代舞表演艺术提升到一个新的发展阶段，满足广大牧民群众生产生活和精神文化生活的需求，满族屯乡积极鼓励和培育安代舞表演艺术人才，把安代舞教学容入德育工作之中，并创造条件，为安代舞提供表演的机会和展示的平台。各嘎查积极参与此项活动，乡政府专门请来旗文体局专业安代舞老师给广大安代舞爱好者培训现代的安代舞舞蹈。受到了广大群众的热烈欢迎，截止目前，全乡业余安代舞蹈员已达几百余人。乡政府还决定，近几年内，投入更大的资金，购买安代舞服装、蒙古靴、绸巾、哈达等演出用具。

（六）我乡文化发展史有创新。

为更好的贯彻自治区党委提出的“建设文化大区”的精神，为了加快科右前旗满族屯满族乡的经济文化建设，更好的对外宣传满族历史文化和发展成就，打造出满族文化旅游品牌，树立形象，我乡将举办《满族文化旅游节》活动，此项工作正策划中。

乡政府组织相关人员编写了《扎萨克图郡王旗满族那拉》一书，并于2007年12月在乡政府举办了首发仪式，该书的出版发行不仅是我乡干部群众文化生活中的一件大事，也是全旗文化发展史上的一个亮点，一个创新，是全盟乡级政府自筹资金编撰历史文化书籍的首例，它对我乡草原旅游资源开发和文化产业的发展，对推动和谐满族屯建设将发挥重要作用。今年我乡还投资3万元制作记录满族屯乡经济文化发展的mtv节目，内蒙古电视台蒙汉频道中陆续播放。还投资4万元制作了涵盖全乡风景风貌的画册。

（七）保护文化遗产

古老自然是满族屯乡的草原品牌，满蒙文化是满族屯文化的特征，近年来，乡党委、政府特别加大对我乡境内的各类古代文化遗产的保护措施，比如修缮了金界壕、大方城遗址、古树、古井、查干敖包、小龙山等独特的古今辉映的自然历史景观。

二、文化体育工作成效显著

4.红土乡中心小学德育工作典型材料 篇四

xx市xx乡位于xx市城郊结合部，全乡总面积160平方公里，辖19个乡政村一个牧业队，总人口 1.4万人，耕地面积68816亩。是一个以种植无公害蔬菜和农区育肥业为主的乡镇。近年来，该乡依托本乡地理环境和产业基础，把发展设施农业作为种植业结构调整和种植户增收的重要途径。对发展设施农业给予了高度重视和大力扶持，有力地推进了设施农业发展，取得了良好的成绩。2011年正播瓜菜面积达到25800亩，占全乡总耕地面积的37.5%。全乡拱棚14200座，拱棚蔬菜面积为9940亩；大棚有9850座，大棚蔬菜面积6895亩；日光温室有899座，面积为719.2亩，今年新建成110座，面积为143亩，目前大部分还是以大棚、拱棚为主。建无机玻璃钢大棚120座共计60亩，现有保险库9座，今年新建380立方米蔬菜保鲜库1座，合计库容450吨。无公害蔬菜出口基地备案登记面积为8780亩。实施蔬菜大棚高压滴灌1970亩。大棚平均亩效益1万元以，温室平均亩效益2万元以上，温室最高亩效益可达5万元。建立了16个蔬菜专业村，初步形成了“一村一品”种植格局；年产各种蔬菜25万吨左右，畅销xxx、xxx等地。

该乡在发展设施农业上的主要做法有：

一、领导高度重视，机制日趋完善。

该乡党委、政府站在大力推进农业结构战略性调整的高度，下大力气抓好以无公害蔬菜生产为主的设施农业建设，做到集中力量，精心组织实施。抓好典型示范，搞好产前、产中和产后的社会化服务，有针对性地解决发展中存在的问题。实行领导班子分工负责制，实行一个产业、一个班子、一个规划、一个政策、一个实施方案的“五个一”的工作方式，强力推进了设施农业健康发展。把设施农业作为解

1决土地资源少，农民增收缓慢问题的主要措施，作为建设现代农业新格局的全新发展战略，作为“三农”工作的重中之重，强化领导，狠抓落实，力促设施农业大发展。

二、出台优惠政策，鼓励设施农业建设。

今年，在充分考察试验的基础上，乡党委政府通过xx科洽会引进了新型玻璃钢纤维大棚。及时出台扶持政策，对对新建大棚的农户乡政府给予每亩补贴2000元，此举有力地激发了农户的积极性，通过巴海村的示范带动，该乡现已新建新型玻璃钢纤维大棚120座60余亩。而且数量正在不断扩大。截止2011年底，该乡19个行政村中有16个村种植蔬菜。其中xx村、xx等村的瓜菜面积均超过全村总耕地面积的80%以上，农民收入的85%来自瓜菜产业。实现种植户亩均收入12000元以上。

三、推进土地流转，招商引资发展设施农业。

为大力推广设施农业，该乡还按照发展现代农业的标准，通过招商引资，由xxx设施农业合作社牵头实施新建了xxx乡设施农业园区，该园区采取500元/亩的方式臵换土地250亩，总投资850万元，去年修建242座设备齐全、多功能一体化标准温室，今年修建110座，主要用于果品西红柿、水果黄瓜、彩椒等特色蔬菜的反季节种植以及育苗移栽，以满足本地区广大农民的种植需求和补充xx市秋冬蔬菜市场供应。该基地建成后全部采用节水滴灌、优良特色蔬菜品种引进、选育等，预计年创产值达500万元。在该基地的示范带动下，在3-5年内将xx市北京东路以南至xx市新区近5000亩区域全部发展标准化温室，还可带动周边1000多农户进行高效生态农业种植及饮食加工、运输、贮藏等多行业的发展，早日实现农业增效、农民增收及高效农业的可持续发展。

四、引导农民联合，共同参与保鲜库建设。

该乡在提高设施农业科技含量的同时，把建设保鲜库作为实现该乡瓜菜保鲜增值，提高农民收入的主要措施，鼓励xx无公害蔬菜专业合作社率先搞保鲜库，并将乡政府新建的文体大楼地下室免费让该合作社使用三年。该保鲜库面积为260平方米，设有一个保鲜库，一个恒温库，现已投资7万元安装了两台共10匹的自动控温制冷设备，一次可库存蔬菜约30吨。该合作社大量收购存贮土豆、大白菜、莲花白、胡萝卜、青萝卜等蔬菜，经过保鲜储存后在来年春节期间售出，每公斤预计可增值2元左右，合作社可获利8万元左右。保鲜库的建设实施，提高了该乡无公害蔬菜产品的价值，增加了经济收入；提高了农户抵御市场风险的能力，解决了本地蔬菜难以供应xx市冬春季节市场、蔬菜价格过高的问题。通过充分发挥各专业合作社的作用，全乡订单面积达到32500亩，占总面积的78.9％。2011年又在xxx村新建380立方米蔬菜保鲜库1座，预计11月投入使用。

五、加大科技投入，提高设施农业生产水平。

为加快设施农业的发展，该乡坚持以科技为先导。有效的整合各种农技培训资源，加强对设施农业经营户产前、产中和产后的全方位培训，通过现场“手把手”培训以及外出观摩学习等形式，保证每户至少有一个接受不间断技术培训的劳动力，确保了他们能够真正掌握先进种植业技术，有效提高种植户的整体技术水平。依托市科技特派员和农业科技推广队伍的作用，加强了技术引进和推广工作，重点引进了一批优质、高效、市场竞争力强的优良品种，示范推广了一批节本增效配套技术及高效种植模式，增强科技成果吸收、转化能力，不断提高设施农业的科技含量。2011年共引进水果芹菜、黑美人土豆、精品挂丝红莴笋、金玉王子果品西红柿等新品种55个，新技术11个，全乡设施农业水平和科技含量进一步提高。

六、加强质量安全管理，全面开展认证工作。

在发展设施农业的过程中，该乡党委、政府在注册了“xx”系列农产品商标，2008年通过国家农业部无公害蔬菜基地复验，面积由1.5万亩增至3.5万亩，在xx出入境检验检疫局申请认证了5个出口蔬菜基地的基础上，2010年该乡所产莴笋、豇豆、土豆、胡萝卜、甘蓝申报并通过了自治区农业厅无公害农产品认证。在此基础上，还拓宽了合作模式，在xxx、xx建立了“xx”牌无公害蔬菜专柜，并制作了“xx”牌无公害蔬菜精致礼品盒，利用每年xxxx节农副产品展销会大力宣传“xx”牌农副产品，不断提高该乡蔬菜的知名度和市场影响力，所产蔬菜都贴牌销售。

七、积极发展外向型经济，扩大蔬菜出口外调。

5.大桥江乡中心小学汇报材料 篇五

大桥江乡中心小学（2014年11月1日）

尊敬的各位领导、各位专家：

大家好！

非常感谢各位领导在百忙之中抽出时间到大桥江小学这个边远山区学校指导工作，我谨代表全校500多名师生对各位领导的到来表示最热烈的欢迎。近年来，我校在上级部门的关心和支持下，办学条件得到了很大的改善，在此表示衷心的感谢。下面就我校合格学校建设工作作简要汇报。

一、基本情况

大桥江乡中心小学是一所公办农村寄宿制学校，位于麻阳麻阳苗族自治县西南部大桥江乡大桥江村，距县城33公里，其前身是大桥江中学，于2006年创办低龄寄宿制学校，实行封闭式管理，开放式教学。学校共有两个学区，总建筑面积5332平方米，其中教学用房占地面积2520平方米。现有教学班9个，在校学生406人，其中寄宿生118人，教职工38人，教师学历合格率100%.学校科学制定发展规划，努力改善办学条件：2012年结合农村寄宿制学校灶具改造工程，购置更新餐用灶具，2014年更换学生宿舍连铺床为钢架床,更换学生木制桌椅为升降桌椅。对照《2014年湖南省合格学校验收标准》，学校配备了音乐室、美术室、计算 机室、多媒体室、体育器材室、图书阅览室等多功能室。学校一贯坚持“品牌、质量、服务”的意识，在全面推进素质教育的进程中，以一流的教育质量树立了自身的品牌形象，赢得了社会的赞誉。

二、主要做法及工作成效

1、高度重视，项目建设稳步实施。县教育局高度重视合格学校建设工作，按照建设规划，去年8月，就启动了我校合格学校建设工作，指导我们做好学校的规划选址工作。我校也迅速成立合格学校建设领导小组，制定工作实施方案，明确建设内容、工作进度、质量要求，将任务落实到人，确保了建设工作有序开展。组织部谢部长陪同市关工委主任童主任对我校进行捐款和合格学校调研，孙县长帮助我校合格学校建设选址，并督促建设进度。教育局局长刘晓林及其他副职领导多次带领基建、装备、办公室、勤管等相关股室深入我校督促指导建设工作，为我们排忧解难。大桥江乡党委、政府对学校建设也倾注了很多心血，书记、乡长及其他领导经常到建设工地现场办公，帮助我们协调处理与群众的纠纷，表彰我校乡优秀教师，为贫困学生发放救助金，整改网吧等周边环境。学校一班人更是不敢懈怠，按照分工，各施其职，认真做好分内工作。正是在各级领导和社会各界的关心支持下，经过我校全体教师的共同努力，大桥江小学合格学校建设得以顺利实施。

2、积极筹措资金，办学条件明显改善。自我校规划为全县合格学校建设以来，上级部门投入资金260万余元，极 大地改善了我校办学条件。其中投入资金75万元，新修了418㎡的食堂综合楼；投入资金65万元，铺设跑道，重修操场，地面硬化，校舍维修，绿化等；投入资金8万元，用于制作文化墙墙面；投入资金38万元，新配了一间可容纳80人的多媒体室，添置了25台电脑和其他教学设备及书桌等学生设备，配备了图书

万册及阅览室桌椅

套，配备了仪器

件，仪器柜

架。投入资金10万元，落实课改教研；投入资金70万元，预征25亩地修建新校区。

3、强化学校管理，办学水平不断提升。

首先是整章建制，落实制度管理。通过行政例会和教师代表大会，我们修订、完善了各项规章制度，使学校管理真正做到了有“章”可依，有“法”可循。其次狠抓教育教学常规管理，严格执行国家课程标准，开齐、开足所有课程，注重学生的全面发展，强调和注重提高课堂教学效率。三是加强教师队伍建设。一方面我校利用例会、讲座等形式组织教师进行专题学习；另一方面，倡导教师的自主学习与提高，选派教师参加县进修学校组织的各项培训。我们采取“走出去”的方式组织行政领导及教师到泸溪四中参观学习，选派龙小平同志、莫红兵老师到广西蒙山参加课改培训，选送张吉安同志到郴州参加培训，经常开展与兄弟学校的教育教学联谊活动，极大地提升了我校的办学水平。四是努力营造校园文化氛围。通过每周一的升旗仪式，让学生在庄严的国旗下接受爱国主义、集体主义和革命传统教育；开展读书节活动、歌手大赛，丰富学生的校园生活；因陋就简地建设校园文化墙，在文化墙内宣传我们的办学特色，展示学生优秀文化艺术作品、活动精彩掠影等；打造有特色的班级文化建设和走廊文化等。

4、结合学校实际，打造特色教育。

一是坚持做好特色家访活动。结合当地实际和学校现状，学校坚持每学期开展全面家访工作，关心留守儿童成长。家访活动以实地家访为主要形式，以家长学校、电话等为辅助形式，多途径向家长交流学生在校情况，并宣传学校的发展规划，取得了家长对学校工作的认可和支持。二是开展有意义的教研组活动。为丰富教师和学生的校园文化生活，挖掘学生潜能，学校语文、数学、综合教研组组织学生举办演讲比赛、校园歌手大赛、讲故事朗诵比赛等。组织新教师上好汇报课，举办青年教师教学比武等，我校教育教学质量得到很大提高。

三、存在的问题及下步努力方向

6.红土乡中心小学德育工作典型材料 篇六

红土乡工会以实现好、维护好、发展好广大职工的根本利益作为一切工作的出发点和落脚点。以提高基层组织法治化管理水平、增强全体职工的法律素养、实现我乡“十二五”规划为目标，为加强“两园”建设营造良好的法治环境。

法制宣传教育到位。为保证“六五”普法宣传教育取得突破性进展，中心利用宣传栏等各种阵地开展基本法律的法制宣传教育活动。在努力提高职工素质、促进依法办事上下功夫，让职工在“六五”普法中变“要我学”为“我要学”，从而在服务开展过程中自觉依法。

理论结合实际到位。结合创先争优活动，制定“六五”普法方案，组织好每月的普法学习，充分利用“3〃15消费者权益保护日”、“安全生产月”、“6〃26国际禁毒日”、重阳节等法制宣传节日，不断加大与群众生活和日常工作密切相关及与经济社会发展相关的法律法规的宣传力度。

7.红土乡中心小学德育工作典型材料 篇七

发展特色

———弋阳县漆工镇中心小学素质教育示范学校典型材料

方志敏希望小学，原名漆工镇中心小学，创建于民国初年，是一所历史悠久的农村小学，也是伟大的无产阶级革命家、军事家、著名的农民运动领袖方志敏烈士的启蒙学校。距县城约30公里，与德兴市、横峰县毗临接壤，弋漆公路、上德公路贯穿而过，交通便利，校园现座落在漆工镇开湘路边，校园占地面积30余亩，建筑面积

平方米学校现有在职教师137人，有13个教学班，学生总数586人，教学、生活、办公区域，学生活动、运动场地布局合理，错落有致，教学设施、设备日趋完善。实施新课程以来，我校以新课程改革为契机，以“特色活动”为主线，充分利用地域优势，优化教学资源，更新教学观念，实施规范化教学管理，转变教师的教学行为和学生的学习方式。重视学生学习能力及特长的培养，抓好养成教育，深化课堂教学改革，提高教学质量，全面推进素质教育，促进学生各方面和谐发展。

一、加强校园文化建设，全面推进素质教育

1、学校领导班子有凝聚力、有战斗力、有创造力、有执行力、有亲和力。中层干部一贯奉行吃苦在前、享乐在后的工作准则。把学校当成自己的家，事事主动向前，任劳任怨。学校老师们团结奋进，锐意进取，无私奉献，讲师德，树新风。

2、校园文化建设是学校育人工作的重要一环，它能促使整个学校的教育思想、教育管理、教育方法的变革，潜移默化地教育和影响 学生。在环境建设上，我校对校园文化建设高度重视，经过不懈努力，我校校园文化建设取得了显着成效，学校投资大量资金，修建了以红色志敏精神为主题的校园文化长廊、并以建设“环境优美、文化浓厚、恬静雅致”的校园环境为目标，通过学校绿化、建筑物合理规划，文化用语的张贴布置，来塑造校园的整体形象，对学生的成长起到潜移默化的教育作用。

二、努力践行课程改革，打造全新的课堂教学

1、打造高效课堂。素质教育的主渠道是课堂。提高课堂教学艺术水平和实际效果，是教学工作的重中之重。我校已构建起“自主合作、快乐探究”的课堂模式，在课堂中，我们牢牢抓住两个中心和一个基本点：两个中心即一切以学生为中心，一切以快乐为中心；一个基本点是关注学生中的弱势群体，力求人人成功。学校每学期都要举行一线教师课堂教学研讨比赛活动，每一位教师都要上过关课，从起初的教学比武到如今的课堂研讨，教师在课改研讨的过程中，提升了备课、授课、说课、评课的多方面业务能力。校领导经常“推门听课”，深入课堂，主管教学领导一学期要听40多节课。现在，老师之间互相听课、交流体会已经蔚然成风。

2、践行课程改革，寻求教学发展之路，2010年，根据县教研室的安排与部署，开始开展课例研究工作，促进教师专业成长，我校通过“问题——材料——设计——实践——反思——总结”的操作模式，让教师在课堂实践中成长，通过教师的亲身体验，使教师真正成为教学的研究者、建构者、创造者。

3、开发校本教材，开展经典诵读。我校印制了校本教材《伟人方志敏》、《国学经典》、《弟子规》、《行为规范篇》等。这些教材根据小学生年龄特点编写，教材图文并茂，好读易记，每天下午上课之前10分钟展开诵读，每当此时，校园朗诵吟咏之声此起彼伏，学生沉醉于经典之中。这项活动，让学生汲取了中华优秀传统文化，更深层次地了解了当地的红色记忆、历史文化、风土人情。有效地搭建了情感爱心交流的桥梁，培养了他们学会独立、尊重、交往、关心、帮助他人的能力，塑造了学生健康完美的人格。

4、整合教育资源，推动校本教研，开展课程改革反思研究，采取多种形式开展学习培训活动，引导教师不断更新教育理念，改革课堂教学，提高教师教学水平各科研水平。

三、以活动为载体、开展活动彰显办学特色

1、张扬学生个性，发展学生能力。

我校以学生为根本，积极开发第二课堂，包括书法、乒乓球、电子琴、腰鼓队班、军乐队班、广播主持班、合唱、舞蹈、美术等多门课程，让学生有了广阔的自主学习空间。学生们用自己的双手和头脑，用行动和声音装点他们自己的校园和班级，陶冶了情操、活跃了思维、张扬了个性、锻炼了能力、丰富了生活。

2、积极开展师生阳光体育运动，培养师生的健康意识，树立“每天锻炼一小时、幸福生活一辈子”的生活理念，全校师生都参与阳光体育大课间活动，每个班每天都有规定的运动项目并且不断变换。利用学校设施齐全的运动场地，围绕“阳光体育 快乐参与”的主题开 展了系列活动：个人跳绳、集体跳绳、乒乓球、篮球等，每当此时，操场上到处是活跃的身影，师生同运动，健康你我他。

3、以活动为载体，开展好各类社会实践活动和德育主题活动，传承和弘扬志敏精神，彰显办学特色。我们抓住经常承担接待任务的契机，成立了学生全员参与的学生对外旅游小导游接待组。接待中，从学校整体环境的介绍到本地红色旅游景点的介绍，全部由学生担任，学生在讲解中对学校，对家乡有了更全面的了解和认识，增进了他们的爱校爱家的情感，学会了待人接物，锻炼了各种能力。

4、为了重温方志敏烈士的爱国主义精神和清贫精神，用身边的方志敏烈士例子激励着我们下一代代人的成长，我校选取了方志敏烈士故居、漆工镇暴动纪念馆、方志敏文化广场、方志纯同志墓等几个地主作为我校的革命教育基地，每年都举行大型的校本教材社会实践活动和《清贫》和《可爱的中国》读书朗诵比赛活动。

三、素质教育取得的收获

春天、我们播种汗水，秋天、我们收获硕果：

2003年被列为弋阳县新课程改革的两所农村示范学校之一 2004年我校学生在全县学生乒乓球比赛中获团体第五名。05年获全县团体第三名。2010年获全县团体冠军。学生分获前三名。

2004年至今，我校师生在参加市、县级的各类竞赛中共有70余人次分获市、二、三等奖。县一、二、三等奖。

2006年8月被评为上饶市农村首批校本教研示范学校。2007年被江西省委、省政府评为先进学校。2010年被上饶市委、市政府评为先进学校…...几年来，在上级主管部门的正确领导下，在全体教职工的共同努力下，我校在学校管理方面，推行精细化、人文化、规范化管理，走内涵发展之路，学校育人环境不断改善，素质教育活动丰富多彩，教师教育教学积极性空前高涨，学生的学习氛围浓厚，教育教学质量稳步提高。我们相信，素质教育的实施，必将引领漆工镇中心小学屹立于品牌学校之林。

8.红土乡中心小学德育工作典型材料 篇八

组织机构健全、队伍职责明确

铁匠乡中心小学关工委在县关工委的领导和关心下，认真贯彻落实上级关工委关于创建“五好”关工委的指导意见，按照关工委组织的相关要求建立健全关工委组织，明确队伍职责。铁匠乡中心小学关工委共18人，有退休老领导，退伍军人，退休老教师，乡级表彰的优秀人员，村组相关领导。由中心小学校长聂大光同志任关工委主任，退休原任校长刘瑞福同志任常务副主任，退休原任村委会主任孙绍芳同志任副主任，中心小学常务副校长成沐同志任秘书长。关工委主任负责召开会议，组织讨论关工委的日常活动，拟定活动方案，制定相关制度；常务副主任负责安排日常活动，经费管理，考勤管理；副主任负责宣传工作，组织工作，调研工作；秘书长负责办公室日常工作档案管理工作。

阵地建设保障，办公设备齐全

铁匠乡中心小学对关工委建设非常重视，在办公定比较紧张的情况下，提供了一间45平方米的教室布置关工委办公室，购置了20座圆形会议桌，5套办公桌，1台电脑，1台速印机，1台打印机，1台饮水机，3个文件柜，安装了窗帘，悬挂了牌子，关工委办公得到保障，为工作的顺利开展提供了良好的办公环境。

制度建设落实，措施保障有力

铁匠乡中心小学关工委国了保障工作的顺利开展，增强工作的实效性，推动工作向前发展创新发展，制定了一系列制度。一是学习制

1度。对有关政策法规，文件精神，业务知识的学习作了明确规定，并且在学习方式上采取了集中学习和自行学习相结合，要求在学习中指导工作，在工作中加强学习，做到学习和工作两不误，双促进；二是会议制度。每学期召开三次关工委全体成员会议，开学初召开工作安排会，期中如开工作督查会，期末召开总结表彰会。关工委主任、副主任、秘书长定期不定期召开讨论会，对近期工作进行了解，便于组织力量进行调度；三是工作制度。明确关工委成员工作职责和工作范围，进行了分工，按照工作任务和工作性质规定了完成时限，并对督查、考核，总结表彰等方面都作了落实；四是调研制度。对全乡留守儿童，孤残人员进行调研，从他们的思想上，生活上，心理上认真分析研究，尽最大力量进行关爱和帮扶，并且广泛宣传，扩大关爱力量；五是财务管理制度。对外争取资金帮扶留儿童，开展活动，同时从生均公用经费中调节一定经费改善办公条件，保障活动开展；六是档案管理制度。明确学校教师兼管档案，做到档案资料齐全，规范；七是表彰制度。每年进行一次表彰，凡是受关工委表彰的作为评职晋级，评优选先的一个条件；八是回访制度。对关爱的留守儿童时行回访，了解其变化和成长。

根据关工委的管理制度和计划，拟定工作方案，认真组织实施，想一项，落实一项，做好一项，真正把开展的工作做好，做细，做实做出社会实效，切实让社会迫切需要关爱的留守儿童得到真正的关怀，同时促进社会关爱力量的扩大化。

加强活动开展关爱落到实处

一是走访慰问活动。对乡留守儿童的基本情况详细了解，安排教

师利用双休日深入留守儿童家庭进行慰问，与留守儿童监护人认真交流对留守儿童的学习、心理等，并且学校争取了深圳南华捐赠的现金3000元，提出了8000元作关工委安排给教师购买慰问品带给留守儿童，许多教师纷纷解襄添补资金，购买了衣服、鞋子、学习用品等。这次走访慰问共120名留守儿童，覆盖了全乡各个村，起到了较好的宣传作用和社会效应。

二是亲情电话。春节来临之季，为留守儿童发放亲情电话卡，让留守儿童给父母打亲情电话。

三是在校园内安装了校讯通电话。留守儿童可以随时用自己的话费卡给父母拨打电话，老师也可以将留守儿童的学习情况，生活情况以短信的形式告知留守儿童父母。

四是开展谈心活动。老师与留守儿童进行交流谈心活动，留守儿童与留守儿童进行交流，互相勉励，互相安慰，互相鼓励。

五是节日庆祝活动。在庆祝活动中，为留守儿童安排专题活动。铁匠乡中心小学关工委常务副主任刘瑞福同志导演了《关爱》为主题的小歌剧，体现了党委、政府和关工委对留守儿童关爱，激发社会的关爱热情；铁匠小学教师导演了《妈妈，您在哪里》为主题的表演，表演的20名学生声泪俱下，2000多名观众热泪盈眶。

六是法制教育活动。在法制教育活动中，以班级为单位进行专题讲座和在课堂教学中适时参透法制教育，聘请法制辅导员进行专题讲座。

七是对外交流活动。与深圳市南华小学对应班级的学生进行书信交流或网络交流，增加了解，得到安慰和鼓励，增强了自信心。

老幼共同发展大关爱促进和谐

在铁匠乡中心小学关工委的宣传和倡导下，铁匠乡老年人非常注重自身健康，把健康作为幸福、长寿、关爱的基本要求，每天清晨一帮老年人放起音乐做起了《回春医疗保健操》，铁匠中心小学关工委正在计划每天清晨为中老年人提供场地，进行早锻炼，每周双休日向中老年人开放，搞娱乐活动。

9.红土乡中心小学德育工作典型材料 篇九

提高质量

——姐相乡中心小学均衡发展迎国检汇报材料

在深化教育体制改革，全面实施素质教育过程中，我校在教育局和姐相乡党委政府的领导下认真尊照上级部门教育工作精神，根据教育局指示精神，结合我校实际情况，积极稳妥地开展撤点并校，集中办学工作，经过近几年不懈努力，成功撤并了6个校点，有效的解决了校点分散，师资缺乏，无房隐患等一系列问题，达到了整合教育资源，优化师资队伍，提高教育教学质量的目的。

一、撤点并校历程：

姐相乡中心小学建校于2001年9月份，自2003年9月1日起全乡实现高段集中办学，既全乡四、五、六年级的学生到中心校寄宿。自高段集中办学以来姐相乡先后撤并了六所校点，分别是芒约小学、大等喊小学、贺双小学、贺赛小学、贺嘎小学、等丰喊小学。

在上级党委政府的关心支持下，根据乡情，姐相乡除了中心校外，还保留了7所校点，姐相乡在瑞丽市范围内，是唯一高段集中办学的乡镇。

二、学校基本情况：

学校 创办时间 类别 校址 撤并时间 备注 中心本部 2001年9月 完小 广布村 2001年9月建校

半寄宿制 板东小学 1977年7月 分校 板东村 早期为娤房学校 俄罗小学 1956年7月 分校 俄罗村 暖波小学 1957年8月 分校 暖波村

贺建小学 1961年3月 分校 农场厂部 2006年9月高年级段合并中心 原国营瑞丽农场贺腮分场小学

顺哈小学 1956年9月 分校 顺哈村 银井小学 1960年3月 分校 银井一社 坝别小学 1978年9月 分校 坝别村

贺嘎小学 1972年8月 单小 贺嘎村 2003年9月合并中心 现为教师住宿区 大等喊小学 1956年9月 单小 大等喊 2003年9月合并中心 现为木材加工厂 等丰喊小学 1962年7月 单小 等丰喊 2005年9月合并中心 现为村寨活动室 贺双小学 1986年9月 单小 贺双 2002年9月合并中心 现为村寨活动室 贺赛小学 1954年3月 单小 贺赛村 2008年3月合并中心 现为中心校幼儿园 芒约小学 1962年9月 单小 芒约村 2006年9月合并中心

三、集中办学后效益分析

学校布局调整后，将会极大的提高社会效益及办学效益，具体体现在：

1、教育资源得到优化配置。

原来学校规模较小，办学条件落后，必备的仪器、设备、图书等均不能满足要求，严重影响了正常教育教学活动的开展。校点撤并后，将多个学校的教学仪器设备和图书等可动产教育资源进行重新整合，满足教学需要。

2、改善了办学条件，减少了重复投资。

实现集中办学后，办学规模扩大，办学集中，可以节约教育投资，有限的资金可以真正用在刀刃上，把原来投入到各个校点的维修费用、教育教学设备等方面的投入，全部集中到一所学校使用，发挥资金效益最大化。

3、可提高教育教学质量

受条件限制，目前校点学校由于生源逐渐减少，班额多，但学生少，有些班只有10多个学生，给教师配备带来极大困难，导致教师任课科目多，负担重，部分学校都是一个教师负责一个班，没有专职的音、体、美任课教师，教学效果不理想。校点撤并后，可以使教师的教学更加专业化，教语文的就只教语文，教数学的就只教数学，教音体美的就只教音体美。改变了原来分散办学条件下教师队伍结构不合理状况，有利于深化学校内部教学改革，有利于提高教学质量，有利于学生的全面发展。

从一组数据就可以看出下边村级学校和中心学校的差距，以2014--2015学年一年级期末成绩为例：中心学校相对集中，有149名学生，有6名教职工，师资力量比较雄厚，语文平均分为70.79，下边村级学校语文平均分最低为58.86，悬殊11.93分。数学平均分中心学校为73.11，村级学校数学平均分最低为61.09，悬殊12.02分。

4、缩小农村学校与城镇学校的差距。

农村学生与城镇学生相比，除了经济收入、生活条件等外，最大的差距就是享受优质教育资源的差距。扩建中心学校，加强基础设施建设和教学设备的投入，可以使学校的办学资源更为集中，可以缩小乡级小学与城镇小学的差距，学生可以享受到与城镇学生同等的教育资源，实现教育的均衡发展，有利于学生的快速、全面成长。

5、让群众能更安心的投入农业生产

集中办学，实行寄宿制管理，切实解决了群众送子女入学的后顾之忧。以前，学生每天往返于学校和家之间，有很大的交通安全隐患，家长也不得不每天接送子女。而现在，学生一周回家一次，在学校有吃有住，有教师专门管理，学生能安心读书，家长就可以放心的投入到农业生产中。

6、集中办学逐渐得到了群众的理解和支持

随着生活条件不断改善，家长望子成龙、望女成凤的心理在不断增强。通过和家长交流，大多数家长都意识到了集中办学的优势，都希望子女到条件好的学校接受教育。目前已经有部分家长主动将孩子从村级完小转到中心学校，反映出家长克服困难，为让子女享受优质教育的意识在逐步提高。

总之，学校布局调整后，为全面推进素质教育，贯彻党的教育方针，提高教育教学质量提供了有力的保障，对促进农村基础教育的发展具有重要意义，为促进学生素质的提高，培养合格人才奠定了基础。

五，集中办学后存在的困难和问题：

1、社会配套服务设施跟不上。实行集中办学，不是简单的把学校撤并后集中到一所学校，集中办学是一项社会的系统工程。如果社会的配套服务设施跟不上，也发挥不了效益的最大化。目前配套服务跟不上表现在两方面：一是用水问题。目前学校还没有通自来水，学生的用水都是靠地下水支撑，特别是到了干冬季节缺水情况较为严重给师生的生活造成很大的困难。二是交通运输服务跟不上，作为乡镇学校，不可能为学生配备校车，周末学生回家只能由家长用摩托车或是拖拉机接送，让学生在这样的道路上乘坐这样的交通工具往返于学校和家之间，安全系数可想而知。

2、增加了家长负担，表现在：不集中以前，学生都是在本村甚至家门口上学，很多学生都不需要家长接送。集中后，大部分家长每周都要接送孩子，部分乘坐营运车辆的学生要支付一定的交通费用，与原来在家门口上学相比，增加了一定经济负担。

3、学生路途交通安全隐患增大，表现在目前无法实现校车接送，家长接送学生时一辆摩托车同时接送2-3个学生，存在超载现象。乘坐拖拉机的学生无任何防护措施，加之道路条件复杂，存在极大安全隐患。虽然学校配合公安机关一直监督营运车辆接送学生，但还是会存在偶尔超载的现象。

4、增加学校管理难度。学生集中后，学校要从学习、生活、后勤各个方面提供保障，一天24小时全程为学生负责，在教师编制紧张，全校644名住校生仅有一名宿管员，极大的增加了教师负担，遇到学生生病家长不能及时赶到时，大多数情况下教师承担了家长责任，要将学生及时送到卫生院进行治疗。

10.红土乡中心小学德育工作典型材料 篇十

高梦绢，女，出生于1999年10月11日，现为我校五年级高梦绢、学校学生会宣传部长。她是一名思想独立、尊老爱幼、遵纪守法、全面发展的优秀学生。

高梦绢同学是能干的“小帮手”。高梦绢同学独立性非常强。在上学期间，由于是住校，她每天能按时作息，从不让父母操心，父母也很少因为生活上的事情到学校来帮助她；在生活上也很独立，勤俭节约，从不乱花零用钱，个人衣物从不让父母插手，并能帮父母承担力所能及的家务活。课外作业从来都不用父母督促，自己能自觉地独立完成作业。梁爽同学很孝顺，由于父母在工作上比较繁忙，她懂得替父母分担压力、理解父母的难处，真正使自己在生活上自立自强、学习上独立思考，真正做到使父母放心，使家庭舒心，是父母的“小帮手”。

高梦绢同学是英语课代表，也是学校学生会干部，她秉着全心全意为同学服务这一宗旨去开展工作，经常为班上做些力所能及的事情，帮老师做一些管理班上的工作，带领同学去开展一起社会活动。对于老师交代的任务，她总能高质量地完成。早读课上，她管理得井井有条；班会课上，她组织得生动有趣。每次出黑板报，她都身先士卒，找材料，写稿子，认真誊，仔细画，给予了宣传委员极大的帮助。

高梦绢同学是文明的“小标兵”。高梦绢同学无论在什么时候、什么地点都能主动的向老师和长辈问好，与同学及小伙伴们打招呼。她从不进少年不宜的网吧及游乐场所，在其父母的影响和带领下，通过游览祖国的大好河山和博鉴群书来陶冶自己，熟记大量的名人名言及揭示为人为学的格言警句，用以提升素养并付诸于实践。高梦绢同学集体荣誉感特别强，她带领全班同学维护公德，坚持搞好班级工作。高梦绢同学是自律的“小模范”。高梦绢同学对自己要求非常严格，在上学期间，从没有发生过迟到和早退现象。加之有着良好的家庭教育，在各方面表现优异，学习成绩突出，自上小学以来每年都被评为“三好学生”和“学习标兵”。

高梦绢同学是守纪的“好楷模”。高梦绢同学处处以身作则，能模范地遵守《小学生守则》《小学生日常行为规范》和学校的各项规章制度；认真遵守法律法规，遵守社会公德，积极参加“八荣八耻”宣传，严格遵守学校纪律，敢于和不良风气作斗争，善于团结同学、尊重他人，对人有礼貌，为人诚实守信，是同学的楷模，是遵纪守法的“小标兵”。

在学校，当班级卫生出现问题时，她会带领同学一道主动去做好清扫工作。当同学中出现不爱惜公物、不爱护环境、乱丢乱扔的行为时，她会主动去制止，并维护好环境。在工作中，她总能找到一些好办法，带领同学一起树立良好的学风、班风和校风，维护学校教学秩序。

梁爽同学是热情的“小伙伴”。从初一以来，梁爽同学作为班干部，她非常乐意为同学们服务。在同学之间，她既是同学们的带头人，又是大家的好朋友，对有困难的同学总是能第一个伸出援助之手，她担任英语课代表，能够主动帮助班上其他同学提高英语成绩，因此，她也赢得了同学们的信任和尊重。在学校她积极组织同学参加学校组织的各项活动，她是学校鼓号队队员，也一直在学校广播站从事广播工作。在干好各项工作的同时，她的学习成绩也很优异，每次考试成绩都在班级名列前茅。

高梦绢同学正是有着一种良好的个人习惯和敢于吃苦的学习精神，才取得了各方面优异的成绩，赢得了老师和同学的一致好评。