心灵的触动800字作文

心灵的触动800字作文（精选6篇）

1.心灵的触动800字作文 篇一

你是否有过被感动震撼的经历?你是否还记得那些触动你心灵的力量?东欧有对母女感情上有了裂痕，于是在20xx年母亲为使女儿开心，邀她去阿尔卑斯山滑雪。可她们遭遇了不幸!最终女儿获救了，她醒来时发现自己在医院，而母亲已经不在人世了。原来，母亲割断自己的动脉在雪地里爬行，用自己的鲜血染红了一片白雪，直升机才因此发现了目标。母爱啊，就是一种能触动心灵的力量!在书上，电视上，看到过多少母亲为了自己的孩子完成不可能的事，甚至付出生命。

母亲为了孩子，是什么都可以付出的。不要认为自己的母亲不爱自己，不要认为只有电视上才会有那些感人的事，其实我们的身边到处都是母爱，考试前母亲对你的关心与宽容，餐桌上你爱吃的菜……虽然都是小事，但别因为每天经历就忽视!相信到了危难的时刻，任何一位母亲都会像书上那些事里的母亲做的那样——用自己的生命保护孩子!好好爱自己的母亲吧。民主抗日英雄杨靖宇曾担任“南满抗日联军”司令，从1934年一直到1940年沙场献身为止。在这艰苦作战的六年中，他身先士卒地打击日寇。面对敌人的重兵包围，他率部队顽强作战，使敌人坐卧不安。有人劝他投降，他斩钉截铁地拒绝。最后，弹尽粮绝，杨靖宇在打完最后一颗子弹后壮烈牺牲。敌人残忍地用刺刀剖开他的肚子，发现他肚子内只有树皮、草根和棉絮。

中华民族是一个从来不屈服于外来压力的伟大民族，有着与敌人血战到底的英雄气概。每当遇到外敌入侵之时，中华民族的英雄儿女便会在爱国主义精神的指引下，挺身而出，共赴国难，不惜用鲜血和生命，维护祖国的独立和领土完整。杨靖宇的事迹，就是那一历史时期东北军民爱国主义精神的最完美的体现。而在当今的和平年代，我们青少年仍要学习杨靖宇等等革命先辈浓浓的爱国主义精神，从小事做起：认真努力地学习知识，锻炼身体，长大了才能更好地报效祖国!不辜负伟大先辈们用鲜血为我们换来的幸福的今天!触动心灵的力量有很多很多种，只要细心观察生活，你每天都会被震撼，你每天都会在成长。

2.触动心灵的教学 篇二

感动来自于互动，互动必然滋生感动。感动让教师更加热爱教学，更愿倾注心血和汗水；感动也让学生兴趣盎然，更加热爱和珍惜学习和生活的时光。那么，在课改语文教学中，怎样使感动发挥作用，又怎样让感动来达到课改语文教学的目的呢？

一、建立新的语文课堂教学环境，重视感动情感的开发。

《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》，为语文教师提供了一个新的课程环境。教师需要在新的课程教学中建立起一套与之相适应的行为方式。而学生同样需要有与之相适应的知识建构。

语文是工具性和人文性不可分割的统一体，这一性质决定了语文课程具有多重功能和奠基作用。语文课程的根本任务就是要致力于学生语文素养的形成和发展。建立新的语文课堂教学环境，旨在改变传统的基础教育语文课程的确定性，还语文课堂教学本身具备的开放性，拓展教学的空间，增大师生的自主性。这样，教学的多样性和变动性也就给语文教学带来了更多的思考。

而感动在语文教学过程中是一种不可或缺的情感体验，是文本与教师、学生的生活体验撞击出的火花。那么，在语文教学中，重视感动情感的开发就具有十分重要的意义。

就教师而言，感动是取得课堂教学成功的前提。一个冷漠、毫无激情的教师，他的教学必定是枯燥无味的。而激情源于感动，开发感动情感是形成教师课堂教学激情的重要因素。

审视语文教学的过程，教师的感动主要有：

1、感动于文本的关键处。

新课程理念强调要改变过去“教教材”的做法，语文课程是用教材教语文，不是教语文教材。教材不是圣旨，而是教学的线索。教材不是废纸，而是教学的工具。 要创造性使用教材，使教材为教学服务。在这种前提下，教师对教材的研究与开发就显得尤为重要。课堂教学的根本是创设学生乐学的教学氛围，为此，语文教师就必须根据自身的感悟认真挖掘教材的感动因素。

2、感动于入课的导语。

有一定教学经验的教师都懂得课前激情导入的作用。好的导语紧紧扣住教材的感动因素，是一种无声的教育，是心灵的滋补剂，是一种以文本为根基的有益的洗濯和陶冶，是奠定课堂教学氛围的心理因素。

激情导入，教师调动了自身的情感，同时也引领了学生的情感体验。这无疑为成功的教学打下了坚实的基础。

二、构建有序的互动教学流程，让感动发挥“教学相长”的作用。

语文教师在深入挖掘文本感动因素的基础上，充分发挥“感动”在教学中的积极作用，就可以起到课堂教学的“教学相长”。

现代教学论主张教学要知、情、意相结合。事实上，学生个体的主动参与和学生群体的积极互动是使课堂活动生动活泼、富有成效的必要条件。反过来，组织恰当的课堂活动，鼓励学生进行尝试，结合自身的生活体验，在阅读文本的基础上，大胆说出自己的感悟，有利于增强学生的主动参与意识；学生在课堂活动中，不仅可以得到教师的指导，还能同桌互相讨论、互相启发，这就容易形成文本与师生间、学生间的交流，实现课堂上多通道的信息传递；学生在具体语文情境中的课堂活动，容易有所发现、有所感悟、有所认识，能使更多的学生体验到学习乐趣，树立起学习信心。

三、密切关注在双向互动中的感动的情感因素，让学生的学习在感动中积淀和发展。

充分利用教师的和文本的感动因素调动学生的感动，发挥感动在语文课堂教学中的作用，这是课改语文教学既要注重知识与技能、方法与过程，又注重正确的情感态度价值观的要求。同时，也是实现语文课工具性和人文性统一的有效途径。在实际的语文课堂教学实践中，语文教师们如果能充分利用教师的和文本的感动因素，那就会在师生、生生的双向互动中会产生一些朴素而真诚的感动。

这些朴素而真诚的感动在师生间涌动，在互动交流中将会更得到尽情地发挥，也会在互动交流中加深对文本的理解和把握。这样，就达到了既注重知识与技能、方法与过程，又注重了正确的情感态度价值观的引导；就能让学生的学习在感动中积淀和发展。

3.关于触动心灵的作文800字 篇三

我给妈妈列了长长的书单，说：“妈，这是老师要求买的书和练习。”妈妈正在备课，见到我，马上停下手头工作。接过书单说：“那现在去买吧。”

来到书店，人山人海。妈妈说：“儿子，里面人多，你就在大树下等我吧。”说完，就挤进人群中，在一行一行的书柜中仔细搜寻着。妈妈一本一本地翻找，拿起一本，翻了翻，又放下。终于，她的目光落在书柜最上面的书上，脸上露出欢喜的神色来。她踮起脚尖，够不着，妈妈使劲地踮，手碰到那本书了，便拿出来，整个书柜都在摇晃，一本书摇晃着要掉下来，啊，危险!我几乎要失声喊出来。幸好，书没掉下来。吓得我心惊肉跳的。妈妈打开看了一下，摇摇头，脸上现出一抹失望的神色，又蹲下去在书柜最下一行找，偶尔起身捏捏腿，又蹲下去继续翻看。妈妈已经满头大汗，本来格外怕热的妈妈，今天却顾不上擦一擦汗。强烈的阳光透过玻璃照射到妈妈背上，它调皮地在妈妈的背上跳动，但妈妈没有被阳光所打扰。

过了许久，妈妈从书店走出了，一脸失望。妈妈说：“还有几本没找到。”我说：“没关系，您已经累了，下次再找到吧。”“不行，这关于你的学习，我们到别的书店找找吧。”

接着我们去了几家书店，最后在新华书店买到了。妈妈终于舒了口气，她的眼睛已显得有些疲惫，头发也有些凌乱，但她却微笑着把书拿给我。我接过书，却觉得很沉重，心中充满了感动。从小到大，妈妈给予我无微不至的爱。天冷了，会有一件温暖的毛衣;生病了，总是那种关怀的眼光;下雨没带雨伞，又总是有一把伞映入眼帘……这就是母爱。

4.触动心灵的风景作文800字 篇四

皇上即将选秀与胡人和亲的消息在后宫如疾风般传开就连那角落僻静而昏暗的屋子的主人也听说了，她是位绝佳的女子，脸上不施任何脂粉反而更加楚楚动人，残留着少女的天真活泼，然而如此的俏佳人也将在宫中悄无声息的被命运玩弄后残忍而露骨的丢弃吗?让岁月丝毫不眷恋的在脸上刻上血丝与皱纹吗?被人们像狗一样使唤、唾弃与咒骂吗?她为自己的过去倾倒，为未来而担忧。她最好的姐妹早已像蝼蚁一样因为走路不小心撞到了颇有权势的姑姑而被打死。之后被太监们丢进枯井。她清楚的知道这个机会有可能影响到她的一生。她矛盾着忧愁着。她头一次感到那漫无天日的绝望。她被两种念头缠绕着令她无法挣脱一种念头说：“冲吧!这是你唯一的出路，是你将捆绑着的身体解救的唯一的方法!抓住它不要放开。”另一种念头说：“若你成功，无边的草原将是你唯一的依靠，可对于他们来说你是外族人，若大的草原无人关心你，你将伴着耻辱与泪水死去。”此时天早已黑了，月光一点点爬上瓦檐。一只蚊子飞了进来，向着那微弱的烛光冲去，无所畏惧，邪恶的火焰突然旺了起来，向那只可怜的生物张开血盆大口。昭君被惊醒了——那只小蚊子竟仍飞进了大火之中，烈火吞噬了它粉红的外衣，也吞噬了昭君残留一丝的侥幸心理，她轻笑了起来，笑她自己，笑那如她般可怜的蚊子。蚊子仍在烈火中挣扎，格外醒目，昭君拔下发鬓唯一的一根银钗子企图从火海中解救它，然而它竟飞了出来，身体早已焦黑，它得意的飞走了，留下一抹深刻的背影。那一风景触动了昭君的心灵。天破晓了，太阳最终冲破了乌云的阻拦大放光芒。昭君的心早已为她做出了选择她沉稳的走出门去，早已不是初时单纯的少女……

生命不一定濒临死亡才显得深刻。伟大的事不是只有伟人才能做出。你用心去做用心去体会，感受那触动心灵的风景，让它带领你走向人生的顶峰。正如仓央嘉措所写：佛曰，佛是过来的人，人是未来佛。不要畏惧，你终会成功。

5.触动心灵作文800字 篇五

如现在一样，那年也是秋风萧瑟，每棵树的树叶都哗哗落下，就像一只褐色的蝴蝶一般格外好看，但也显得格外的冷。

风从我的脚边吹过，一丝丝凉意让我心生寒意，那时我读四年级，正在公交站台上等着去补课的班车。

“车怎么还没到”，我时不时的看下手表，抱怨道。一旁的环卫工人引起了我的注意，环卫工人身穿橙色的环卫马甲，在我所能看到的人中他穿的最单薄。一个瓜子脸，一头乌黑的长发，长的也还算清秀。他不是长的很标志，但他的行为让我明白了善良的实质。

那时，一个乞丐走到站台向每个人乞讨，所有人都用厌恶的眼神看着他，大家都躲得远远的，我也装作没有看到，走到另一边继续看书。

乞丐一直蹲在站台的角落，仿佛肚子很痛，环卫工人见了立马跑到乞丐身边略带关心地问“肚子很痛吗？要不要紧？”乞丐只是摇摇头。环卫工人将自己本就单薄的衣服脱下来给她穿。我看见了，心中似乎明白了什么，跑到附近的小卖铺买了一杯奶和两个面包给乞丐。环卫工人看见我的举动，先是略带惊讶，后来便对我微微一笑，我也回给她一个微笑。此时车正好来了，我与环卫工人道个别后上车。

车上的人不算拥挤，我找了一个位置便坐下来。想到刚才的环卫工人与乞丐，我仿佛觉得善良离我并不远，但我并没有了解到真正的善良。

“你在干嘛，一直盯着我看”，一个身穿西装的中年男子对一个坐在他身边的建筑工人大声的说。这句话打断了我刚刚的思路，我不禁皱了皱眉头，但接着工人的话让我真正懂得了善良。

“我看你的钱包快要掉出来了，所以一直盯着”，建筑工人说完后中年男子看了看口袋，钱包确实快要掉出来了，中年男子不好意思的道了歉！

在寒冷又略带凄凉的秋天，我认识到了善良感受到了温暖。

善良或许是一个让座，一个提醒，一次献血，一次搀扶……如果世间每个人都多一份善良，那么，就算是在寒冷的冬天也会觉得异常温暖。

6.一本触动读者心灵的诗集 篇六

诗集的设计也可谓是独具匠心，光看诗集名就给人一种空灵幽雅的心境。翻开扉页印入眼帘的是作者所作的23幅油画。油画的创作除了表现作者的爱好之广，也与诗集内容相互辉映。我对作画不是太懂，这里不敢妄自评论，就诗作而言，她的诗有着宽泛开阔的视野，深刻的思想，以激情的袒露和内敛的沉思，用女性的敏感抒写天地的广阔与现代人内心的冲突与思考。她的诗作所揭示的是一种向生命本真的回归，是一位心怀大爱的诗人对世界的回眸。

从书的序言里得知，《空谷禅音》是作者近两年在繁忙的工作之余创作而成的，可见作者用心良苦。著名文化学者余秋雨把文化叫做苦旅，说明创作不是件轻松的事情，而对于一个女同志来讲，除了处理公务上的繁杂事务还要照顾家庭，再到写诗创作，这其中得付出多少艰辛，实在令人感动。这不仅是一种爱好，更是一种执着。郑红的诗格调高雅，明朗精致，讲构思、重整体，内涵深。她给自己设定了艰难的承载，使自己努力成为有责任感和使命感的诗人，这也许正是我们当代诗人所要认真去做的。

透过字里行间，能够感受到作者是位极其敏感、睿智的诗人。她的诗歌情深意浓，感人肺腑，展示了她内心世界丰富细腻的一面。“思念/是一堵厚厚的墙/它遮住了我远望的目光/思念/是一条细细的线/牵了这头又牵了那头/思念/是一个小小的点/是地图上总盯着不放的地方/有人说/思念是一种病/时间长了会好的/有人说/思念是飞行的距离/多回来几次会好的/也有人说/思念是会发酵的/浓郁的味道/久久不肯散去……”（——《思念》）。我善于写小说和散文，诗作不是很多，但通过多年来和文字打交道，我深知文学各门类虽有相通处，却有更多的相异处。诗的思维与散文思维不大一样，诗的想象与小说的想象也不相同。对于这个问题，说得最精辟的是清人吴乔。他把作者想表达的意思比喻为一堆米，那么写成文章好比炊之成饭，米形未变，可以令食者饱；写成诗歌则好比酿之成酒，米形消失，可以令饮者醉。这话说得既形象又准确。但二者的难易有别。把米煮成饭比较直接；把米变成酒就复杂多了：要经过微妙的发酵、蒸馏等过程，米味才能变成酒香，固体才能变成液态。这是一次神秘的脱胎换骨。写诗就是叫生活素材脱胎换骨。这首《秋思》：“黄叶舞秋风/秋风卷长夜/夜长望月残/爷娘渴儿安”就是变生话之米为诗歌之酒的佳作。她把诗句转为更为细致的叙述和咏叹，不但写景，在景中又赋予了情，细节也不断地出现，乃至图像、场境及声音的细节都在诗中表现出来。郑红写诗，总善于把握细节中的东西，生活中最平凡普通的事物，在诗人笔下，总会有独特的思考和新鲜的表达，使你眼睛一亮，拍案叫绝。如这首《秋与可人和诗》“秋雨潇潇秋叶黄/秋虫寥寥秋声唱/秋景凄凄秋意浓/秋情隐隐秋声凉！”读这首诗作，会很自然地让我想起了《诗经》里的氓，《氓》是一首有着较强抒情性的诗歌作品。主人公通过叙事、借景抒情、兼用比兴的手法描述了自己的情感经历。其叙事性与抒情性的完美结合，使作品具有了强烈的真实性和震撼人心的艺术力量。同样，作者通过对秋雨、秋叶、秋虫、秋景的感触让一股缠绵的、深邃的、飘忽的情思，从风景画面中自然流出，含蓄深永，味之无尽。

诗言志，明人性。作者是一个热爱生活，热爱自然的人。她笔下的云、雨、河、雪、树都充满了诗情画意。“高原的云/绮丽无比/像风/像海/像穿了滑雪装的山脉/像漫无边界的沙滩和岛屿/更像戍边的烽火台/袅袅飘渺/有的像花环/有的像麦浪/有的像草原上奔腾的马匹……”（——《高原的云》）；“雨/是天对地的/问候/是季节对土壤的/承诺/青色/浸润在水里/任凭/波被敲打出/叮咚”（——《雨》）；“那河静静的躺着/凝固久了/变成了湖/油绿的水面/在微风吹动下/轻轻地抖着/像一块绸”（——《凝固的河》）；

“雪/盖在树枝上/像成熟压弯了的麦穗/微笑着/站在风中/平静地迎接着/冬的降临/她/用衣袖/拂去了尘埃/还原/本应该晴朗的天空”（——《初雪》）；“我曾梦想与你/相逢在/茫茫戈壁海滩/你坚硬的生命/有着一亿三千年的开启/站着是不老的士兵/倒下了也依然生机/就算是真的死了/你还是能变成/小木舟/或者是演奏高手手中的/一把小提琴/奏出动人的/乐曲”（——《胡杨》）。这就是作者，她能让自己笔下的自然景物，让人读来不禁眼前一亮，一种别样的心绪涌上心头，给人一种和谐温馨，清静雅致的心境。就《胡杨》来说，潘岳的《西风胡杨》渲染了一种苍凉悲壮的氛围，凸现了胡杨坚韧的品性和令人震撼的壮美。而郑红的《胡杨》则渲染了一种宁静致远的氛围，凸显了胡杨的牺牲精神和高贵、清白、忠诚的品质，多了一份细腻的美。

郑红是个诗人，但却在非诗歌专业的行当里工作，写诗于她始终是业余的事情，可她又能把这个业余的事情搞得很专业，令人佩服。她在写作题材上门类繁多，有描写人物的、有访问艺术的、有触景生情的、有写历史人物的……画面瑰丽，包罗万象。她的诗作视野宽阔，不论城乡事物、社会百态，都会引起她的思考，而她的思考总能直抵人生、人性深处，又酿化成新颖鲜活、富于理趣的诗。

读诗如见人。作者善于思考，她的步履所到之处，不管是赏景也好，游历史名城也好，观历史人物也好，都会给她以启示、给她以思索。“风沙漂洗了/历史的绸缎/敦煌/是她美丽的蝴蝶结/僧人走在开凿/的前沿/商人刻上了自己的家眷/艺人描绘了洞壁的天/人们对佛的挚诚共同推动了文明的积攒”（——《美丽的敦煌》）；这是作者对敦煌的理解。敦煌莫高窟以创建年代之久、建筑规模之大、壁画数量之多、塑像造型之美，享誉国内外。站在举世闻名的佛教艺术宝库前，仿佛穿越了历史，让我们看到了那丝绸之路上的款款驼队和大漠孤烟的磅礴气势。我们想象作者也许正是站在莫高窟这座宏伟的瑰宝面前，心有感触，思绪让她穿越时光隧道，联想到了古人对文化艺术的执着，才造就了如此美丽的佛像艺术。诗人严力有过一段话：“我告诉你一个可能性，那就是在题材上和角度上下功夫，选择合适的题材会让你发现自己的天赋。许多题材和角度还没有被人用过，尤其在语言上，所以从这个角度讲，天才也需要自己去发现。”这是一段有经验的诗人推心置腹的话，是一段值得重视和回味的话。我不知作者是否听到过严力的这段话，但她做到了，真的做到了。她的作品看起来广泛，实际上她是很重视在创作上选取角度的。她写诗的风格从来就不小家子气，或许是她做人做得端庄，所以诗写得有仁者气象。

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“车在绿色的长廊/穿行/人/行走在风景画中/清泉/用新鲜的声音告诉你/欢迎/远方的客人/伊春/在满语中是盛产皮毛的地方/四万公顷的面积/使它成为城市中的兄长/七百多条的溪流/充足的氧气涤荡你的心灵……”这是诗人对伊春的印象。“曾几何时/对面的山坡浸润了士兵的/鲜血/战火灼伤了青春的/年代/岁月纷飞/如今却长出粉红色的花海/历史创造了军事的天才/记载着/抗日首战的精彩”这是她对平型关战役的感触。发生在雁北大地的平型关大捷，打破了日军不可战胜的神话，取得了中国抗日战争以来中国军队的第一个大胜利，振奋了中国人民的民心和士气。事隔多年，品读这样的诗作，其胜利的喜悦仍让我们心潮澎湃，热血沸腾。

“长得很丑的朱元璋/有比美髯公子/多的胆识/从乞丐到王/勤劳的他/取代了丞相的职务/成了天下最忙的皇/杀尽异己/大臣们穷得没了裤子/有趣的他/不合理的制度/让子孙后代吃尽了苦头/公务被代理/宦官虐待/何苦还要/葬送了自己的帝国”这是作者对历史人物的品评和把握。

文学是语言的艺术，语言于写诗的重要性不言而喻。古往今来，诗人没有不在炼字炼句上全力以赴的。郑红的语言，如雪花之入眼晶莹、入口融化。她只用平常言语，作白描画面，读起来自然而然，仿佛天生如此，拈之即来，其实是“淘尽狂沙始到金”，需要很深的功夫。试看这首：“在病床前/手足情/是拉住医学诊断的绳索/雨滴和泪珠/连成了线/在客厅里/相互之间/知识的聚会/长谈劝解/它会提醒你/世界上有一份/感情/与你紧密相连……”（——《手足情》）；不用一个带色彩的字眼，不用一个复杂的句子，就写透写活了亲情之间依依相连、不离不弃的感觉。

“光尚未开启/黑尚未褪去/灯迷醉了眼/车叩醒了早晨的大门/草原梳洗着/迎来新的黎明/重复有序或无序的一天……”（——《草原之晨》）；也许那个曙光之晨令她的内心格外宁静和美好，她徜徉于草海中任思绪飞扬，她没有刻意描写草原之晨的景物和景致，但她给你传递了一种都市人向往原生态的那种意境，带给你无穷的遐想：你既可以想象牧歌悠扬，民风淳朴，天高云淡，无牵无碍的草原；也可以想象在一望无际的草原上，牛羊点点，骆驼款款而行，微风阵阵马铃声声……

在平静中写作，更多的是感同身受；在灵魂里写作，更多的是思想的磨砺。郑红写诗多年，她将她的根深深地扎进脚下的泥土，并奉献上她全部的感激和挚爱，把心中的所思、所感秉书而出，真切地体现了诗人作品重真情、去雕饰的特点。读其诗即见其人：亲切、多思、温和、冷隽。诗不仅仅是清词丽句，更是诗情、诗心、诗语的化合，缺一不能产生一首完整的好诗。品读她的诗，是集思想内容、文学特色、艺术水准、人文内涵和思想追求的优秀作品。她总是以清新、质朴的风格传递出积极向上的正能量，直抵读者的心灵。

通过《空谷禅音》，可以看得出作者是一个特别恬静善良的人。在繁华多元的当下社会，到处弥漫着高速发展的浮躁，在这样的氛围中，她还能在繁忙的工作之余静下心来读书写诗，实在难能可贵，这实在是文学的力量。如果你留意的话，那些善良、正直的人，她们的脸上总是平静而快乐的。当你心中有爱、有善良，你就能感受到生活回报给你的爱，而且会感到生活的美好，你才会抛弃繁华，经营自己的一片书海，以丰富的阅历、善感的心灵、洒脱的个性和细腻的文笔，描写出对世事的认知。照亮生活，温暖心灵。

感谢作者，给我们提供了一次来自自然与心灵的倾听。