高中优秀青年教师先进事迹

高中优秀青年教师先进事迹（15篇）

1.高中优秀青年教师先进事迹 篇一

绥江县首届优秀青年教师单项先进事迹材料

——记绥江县玉泉小学教师罗建

我叫罗建，男，汉族，中共党员，是绥江县玉泉小学电教管理员兼数学教师。随着科学技术的不断发展，教师的教学方式也在悄然地发生变化。多媒体、电子白板等现代教育技术逐步走进了我们的课堂，一枝粉笔加一块黑板的传统授课方式也渐渐被以现代教育技术为主的授课方式代替。到目前为止，全县各中学、县直小学和镇中心小学都实现了“班班通”。可以预测，在不久的将来，全县所有的中小学都将实现“班班通”，我县的教育改革与发展将迎来一个崭新的时期。

教学设备的现代化在促进我县教育改革与发展的同时，也对全体教师带来了一个全新的挑战。那就是如何使教师们尽快改变传统的教学方式，掌握多媒体、电子白板等现代教育技术，从面有效地促进我县教育教学工作的改革与发展，成为了当前摆在教育局领导面前，也是摆在全县所有教师面前的一个重要问题。作为一名奋斗在教育前线的青年教师，我更加深深地感觉到自己所面临的压力。这个压力，并非来自领导，也不是来自同事，而是作为一名青年教师义不容辞的责任。我认为，作为青年教师的我们，更应该走在教育改革与发展的前面，尽快掌握多媒体、电子白板等现代教育技术，再把这些技术教给身边那些年长一点、对现代教育技术接受起来较慢的同事，当好教育改革的“标兵”。

2011年10月，我和罗龄安校长一起去昭通参加了全市“薄改”项目培训。2012年2月，我们学校就正式迎来了一位新朋友——电子白板。当时学校只安装了一套电子白板，是安装在多媒体教室里面的。自从电子白板安装好以后，我几乎每天都要去多媒体教室练习一下。最开始自己也是什么都不会，遇到过很多问题。虽然去昭通培训的时候老师也给我们讲了一些关于电子白板操作方面的知识，但是毕竟很有限。虽然操作起来遇到了很多困难，但是我没有放弃。每天去多媒体教室的时候我都会带一本本子，带一枝笔去，遇到不能解决的问题就把它记在本子上。一有时间，我就上网去查。有些问题网上也找不到答案，我会把它记在心里，打电话问昭通市电教馆的专家和老师。一学期下来，我的笔记本上已经密密麻麻地记满了笔记，我的电子白板操作技术也有了很大的提高。

2012年8月，全县移民搬迁，我被分到绥江县中城小学玉泉校区任电教管理员。这时，我们玉泉校区15个班已经有7个班都安装了电子白板，可是老师们根本不会使用。2012年10月18日，中城小学玉泉校区开展了如何使用电子白板的培训。在培训会上，我给老师们作了形象、直观的操作和生动的讲解，激起了全校教师的共鸣。老师们专心地听讲，认真地记笔记，并不断提出操作中遇到的问题。教师们的问题在培训会上都迎刃而解，此次培训会获得圆满成功。当然，仅仅用一个小时的时间要把电子白板的使用完全学会，那是不可能的。培训会结束后，我把我在网上搜集到的电子白板使用方法的课件和视频拷贝给老师们，让老师们下来后再自学，有不懂的问题大家再一起讨论。2012年秋季学期是老师们问题最多的时候，因为从本学期开始，老师们就要用电子白板来授课了。几乎每一天，都有老师来问我关于电子白板操作以及课件制作方面的问题。面对老师们的提问，我总是不厌其烦地一一作答。很多时候空口给老师们讲，老师们根本听不懂。所以，绝大多数时候都是一个老师提出了问题，我就马上去教室里操作给他看。当我去教这个老师的时候，一大帮老师都会跟着一起去，就像是去打老虎一样。大家围在一起，你一言，我一语，解决了一个问题，马上又提出新的问题，一个学期几乎天天如此。其实说实话，我也很累，因为我虽然是我们玉泉校区的电教员，但是同时我还兼任了一个班的班主任和数学教学工作。虽然有时正在忙着批改学生的作业，但是一旦老师提出问题，我都是来者不拒，有求必应，第一时间跑步前进去帮助他们。因为我知道我肩上的责任，我不仅仅是一名电教员，更是一名年轻教师，我不上，谁上？我有责任把学校所有的老师都全部教会。我一直是这样想的，也是这样做的。有时老师们提出一些新问题，我以前也从来没有遇到过。于是我就把这些问题记下来，放学后去网上查，查完以后再去教室里操作，有时候一直忙到天都黑了才把这些问题弄懂。虽然很累，但我觉得很快乐，因为我体现出了自己的价值。同时，在教老师们使用电子白板的同时，我自己的电子白板应用技术也更加娴熟。一学期下来，老师们的电子白板操作技术都得到了很大提高。

也是2012年8月，绥江县第一中学开展了如何使用电子白板的培训会。接到绥江县第一中学校长办公室主任王修恒老师的电话邀请，我去一中阶梯教室给一中的老师们培训了电子白板使用方面的知识。为了方便交流和讨论，培训结束后，我把我的电话号码留给了一中的老师们。很多老师在电子白板使用的过程中遇到问题，都会打电话给我，我都一一作了解答。

2013年3月23日下午2：00，为了更好地使用好现代教育技术装备，提高教师使用现代教育技术装备的能力。绥江县中城小学聘请我和B校区的邓义伟老师，分语文、数学两个组对A、B两个校区约150名教师进行电子白板操作培训。通过培训，老师们从不会开关机，到电子白板讲义的学习，亲自上机操作，逐步学会了电子白板上教学工具的使用。为更好地实施高效课堂，保证学校教育技术装备的全面使用起到了促进作用。

虽然以上培训都是免费的，不计酬劳的，但是我却觉得我收获特别多。现在中城小学凤凰校区的老师在制作课件或使用电子白板的过程中遇到了什么问题，都还会打电话给我。我每次都会抽时间过去跟他们一起讨论，一起交流。中城小学凤凰校区的李春老师曾经这样给我说：“我们这边的老师在电子白板的使用中遇到了问题，首先想到的就是找建哥。”中城小学玉泉校区的龙玉梅老师曾经这样说过：“到中城小学玉泉校区这半年以来，我进步最大的就是电脑和电子白板。”因此，我说我收获很大。因为我收获的是老师们对我的信任，对我的肯定。有什么东西能比这些更为难得呢？

确实，很多老师刚来的时候连最基本的电脑知识都不懂。但是，经过一个学期的学习，他们都已经初步学会了在电脑上下载和制作课件，初步学会了编辑电子文档、制作电子表格，初步学会了电子白板的操作和使用。在玉泉校区，老师们遇到问题需要请我帮忙时都开玩笑戏称我为“罗专家”、“罗教授”。当然我也不知道他们口中所称的是“罗专家”、“罗教授”还是“罗砖家”、“罗叫兽”。但是听到这样的称呼，我会从内心里感到由衷的高兴。因为我通过自己的努力，自己学会了电子白板的使用，同时也教会了身边的老师们，这就是人生的价值所在。

在教会身边的同事学习电子白板的同时，我的电子白板应用技术也得到了很大的提高。在2013年全县电子白板应用教学竞赛中，我有幸获得了小学组一等奖。随后又代表绥江县参加了2013年全市“天翼杯”电子白板应用教学大赛，获得了小学组三等奖。这些成绩的取得，离不开我自身的努力，也离不开同事们的鼓励和帮助，更离不开主管部门和学校领导的大力支持。但的，我不能骄傲！随着科学技术的不断进步，多媒体、电子白板等现代教育技术装备也在不断地更新换代，对现代教育技术的追求将永无止境。作为一名奋斗在教育前线的青年教师，我们应该义务反顾地担负起国家教育改革与发展的重任，走在课改的最前面，推动整个教育事业不断发展、前进！

在此，我将和全县广大青年教师一起，一如既往地努力学习，不断提高自身素质，争取为我县教育事业的发展，作出更大的贡献！我相信，有了主管部门的正确领导，有了学校领导的大力支持，有了全县所有教育工作者的共同努力，我县教育事业一定会取得更加辉煌的成绩！绥江的明天一定会更加美好！

2.高中优秀青年教师先进事迹 篇二

关键词：青年教师,英语教学,课后反思

教师, 是一种专业性极强的职业, 要想在专业领域取得突出成绩, 教学反思无疑是一种自我专业提升的重要途径。就英语课后反思的重要性, 美国著名的学者波斯纳提出教师的成长公式是:教师成长=教学过程+反思;我国著名的心理学家林崇德也提出“优秀教师=教学过程+反思”的公式。英语教师只有通过不断反思, 才能使自己从“教书匠”逐步成长为“教育家”。

一、课后反思对于青年教师的意义

青年英语教师因为刚参加工作, 对于教学工作的基本流程不太熟悉, 特别是对于本学科的重点和难点知识没有形成完整体系, 除此之外, 青年英语教师在驾驭课堂能力和教学方法上缺少锻炼和经验, 往往会忽略学生的主体地位, 或者犯经验主义和本本主义的错误, 使得课堂失去活力和轻松的气氛, 从而影响到了教果和教学目标的实现。因此, 课后反思不但对于青年教师的自身专业能力发展有着重要的意义, 更重要的是课后反思可以打破传统课堂“满堂灌”的旧模式, 促进教学方法的提升, 从而进一步提高青年教师的教学效果和水平。本人已经从事了两年多的高中英语教学工作, 两年多的时间中, 深深地认识到青年教师课后反思的重要性, 课后反思的形式多种多样, 课后反思的形式应多采取自我反思, 真实记录教学活动中的情况和感受, 及时总结经验解决问题。

二、课后反思的基本内容

1. 回顾教学当中的失误和不足

教学过程是否精心安排, 是否合理, 是否完备, 有没有考虑到学生因素, 直接关乎到教学效果的达成与否以及学生的学习效果。然而通过教学反思, 对于上一节课教学过程的回想, 总结教学中的得失和优缺点, 可以帮助教师发现新问题, 从而在以后的教学中改进, 同时也体现了教师的专业素养和责任心。记得高一时候开学上的第一节英语课, 因为初上讲台, 面对新的学生和教材内容, 心中难免有些紧张和不自信, 为了缓解彼此尴尬紧张的气氛, 因此第一节英语课让学生做了英文自我介绍, 由于词汇量有限的缘故, 学生自我介绍做的并不流畅, 课后反思总结出, 主要原因是教师缺少给学生必要的指导, 如果当时能够给学生一些必要的词汇和框架的话, 学生可能会表现得更好, 之后在备课中注意到了这一点, 在下一个班再做这个活动时, 我首先给学生做了一个英文的自我介绍, 然后让学生总结归纳英文自我介绍的基本框架, 将基础词汇列在黑板上, 这样学生就能畅所欲言, 条理清晰地用英文介绍自己, 那节课课堂气氛热烈, 学生的学习积极性得到了提高。因此, 课后反思是检测教学过程是否合理和完备的基本标志和手段。特别是对于青年英语教师来说, 它既是教师总结教学经验、摸索教学规律、改进教学方法和提高教学水平的有效手段, 又是青年教师自我探究提升自我专业能力的重要途径。

2. 总结成功的教育经验

课后反思不仅仅是反思课堂教学的失误和不足, 同时也可总结记录自己课堂中一些创新的思想和做法, 总结自己成功的教育经验, 体现了教师教学方式的多样性和创新性, 体现了教师对于所教内容的大胆尝试和对教材内容的把握能力。课后反思则可以通过文字的形式, 将这些宝贵经验记录下来, 对于今后的教学将具有重大的指导意义。以本人高二时上的一节词汇课为例, 考虑到大多数学生对于记单词都感到头疼这一事实, 我在单词课上经常给他们讲一些记单词的好方法, 鼓励学生大胆尝试, 那节课讲到了一个单词scene, 为了帮助学生快速记住这个单词, 并且扩大自己的词汇量, 我鼓励学生进行联想, 列举关于此单词的相关词汇, 有同学提到scenery, 有同学提到evidence, 按照学生的思路, 我进行了整理和归纳, 有scene一个单词, 补充了crime, criminal, evidence, suspect, detective, be sentenced to death等相关词汇和短语, 最后让学生讲这些词汇连成一个完整的故事, 学生将这些词汇连成了一个生动的场景, 通过联想和语境, 掌握了相关的词汇, 达到了预期的教学效果。通过那次大胆的尝试之后, 之后的词汇课, 只要有机会, 我就会用类似的方法, 帮助学生识记理解和运用一些词汇, 充分调动学生的积极性, 越来越多的学生也主动参与了课堂, 在之后的课后反思中, 我将这一成功经验详细地记录了下来, 从而指导我以后的词汇教学。

3. 记录学生的在学习过程中的困惑

新课标明确提出, 教师要做学生的指导者, 组织者, 引导者, 课堂活动中应发挥学生的主体作用。教学活动是一种双边活动, 包括学生的学和教师的教, 教师或者学生单方面的教或者学都会使课堂失去活力, 影响教学效果。因此教师应及时甚至提前了解学生的困惑, 设法改进教学方法, 帮助学生解决问题, 也就突破了教学难点。例如, 本人在一次写作教学当中, 讲授写作中的高级句型, 本以为这些高级句型能够提高学生的作文水平, 结果却出乎意料, 很多学生在写作中连基本的简单句都写不好, 或者出现好多重大的语法错误, 部分学生反映, 自己对于简单句的构成都不清楚, 更不用提高级句型结构, 那时自己才明白, 如果当时一味地一厢情愿的讲解, 只会挫败学生的自信心, 影响课堂教学效果。因此, 那节课后, 在课后反思中写到, 备课一定要备学生, 正确地认知学生的英语实际水平, 了解他们学生中的困惑, 由简到难, 这样记录下来, 学生学习当中的困惑和薄弱环节就了如指掌, 因此才可以做到备课和教学中的游刃有余, 也丰富了自己的教学经验。

三、总结

3.高中青年教师职场心理倦怠探索 篇三

关键词：青年教师；心理倦怠；压力

中图分类号：G451 文献标识码：A 文章编号：1671-864X（2015）03-0123-01

一、概念及现状

教师职场心理倦怠指的的是教师因不能有效应对工作压力而产生的极端心理反应，是教师伴随与长期高水平的压力体验而产生的情感，态度和行为的衰竭状态。随着社会的高速发展和应试教育的盛行，职场心理倦怠呈年轻化趋势，越来越多的高中青年教师也难逃此劫，对教师本人，学生以及整个教育系统中的其他要素造成了严重的消极后果。

二、成因

（一）教书=西西弗斯式的生活

就像西西弗斯无休止地搬石头那样，在我国现行的教育制度下，教师基本上在整个教学生涯中无休止地重复着相同的工作，单调乏味。任凭学生和教材版本的不断变化，整个教学的要点几乎不变，属于换汤不换药的典型。这与青年教师的整体性情相矛盾：他们热情，活泼，渴望对新事物的探索和自身发展空间的拓展，不愿意像被蒙眼拉磨的驴一样做重复、单调、无奈的机械运动。

（二）先进理念和落后评估体系（教学成绩）的矛盾

进入工作岗位不久的青年教师从学校吸收了大量的先进教学理念，怀揣着乌托邦式的伟大教育理想，希望把自己火焰般的热情奉献给中学教学事业，但到头来却被严酷落后的教育评估体系伤得体无全肤。在应试教育盛行的国情下，学校对教师的唯一考核标准即是分数、升学率。当青年教师挖空心思增加学习趣味，激发学习兴趣以开展创新教育时，其他教师都在奋力抓踩线生，提分数。结果很明显：青年教师的班级学习成绩明显落后。随后而来的便是校领导的批评、冷眼和家长的愤怒，使得青年教师慢慢放弃创新、探索，转而循规蹈矩，按部就班地上课，三、五年后便出现“未老先衰”的情况。

（三）青年教师生存状况堪忧

中国古代传统社会对师道尊严有很高的称誉，教师的社会地位也比较高，但是现况却全然不同。我国教育在整个国家财政预算中的比例不足4%，远远低于世界平均标准，直接影响教师的工资水平（普通县城的教师月工资约3000元，收入和付出远不成正比）。 放眼经济快速发展的今天，物价飞涨，房价攀升，大多数无家庭背景的青年教师都很难在一个城市立足。

再者，青年教师踏入工作岗位后，一项重大的生活挑战迎面而来——婚姻。而高中教师工作量大，琐碎事务繁多，需要占用大量的课余时间来完成，因此工作和生活的界限十分模糊，加之学校系统的相对封闭性，与外界的信息交流甚少，因此找到合适的婚姻伴侣成家立业成了当前很多青年教师的难题。

另外，青年教师在工作岗位上也危机重重。教育体制的改革与创新，教育岗位的竞争，聘任制、量化管理等举措的实施，使教师在知识经验、教学能力及心理素质方面常常预支、透支。特别是推行新课标，强化新理念之后，教育更是无所适从：学生难调、课本难教、高考难以应付、家长社会需要太高，缺乏教学经验和社会经历的青年教师挣扎在社会的夹缝之中，激情渐退，身心疲惫，职场心理倦怠随之而来。

三、消极影响

患上职场心理倦怠后，教师会对自己的工作产生强烈的厌倦感，从而引起心理和生理两方面的问题，诸如身体疲劳、情绪低落、记忆力衰退、注意力不集中、工作效率低下等。并且很有可能会转嫁这种工作中的郁闷情绪到学生、同事乃至自己的家人身上。教学过程中有些辱骂、体罚学生的行为便是恶果之一。程度严重的还会把这种职场倦怠延展到整个人生：消极、悲观、愤世嫉俗，造成自我否定、家庭破裂，偏执型或攻击型人格等一系列问题。

从长远来看，青年教师职场心理倦怠还会危及到学生的发展和我国教育实力的提升。试问一个无教学抱负，无生活激情的教师何以帮助学生健康、全面、长远地发展？何以塑造学生正确的人生观、价值观和世界观？何以为国家培养出优秀的社会主义建设人才？长此以往，我国的教育实力何以与其他国家抗争？

四、缓解、解决方法

青年教师职场心理倦怠关系着个人、国家、乃至整个社会的发展，缓解、解决它不仅仅需要青年教师本身自我调节、努力，更需要全社会各个方面参与进来。

首先，国家可以从宏观出发，适当扩大教育预算，提高教师工资和福利待遇以减缓青年教师的生存压力，确保其能安心开展教育工作。与此同时，加强对社会的教育宣传力度，让社会其他群体更好地了解教师这个职业，鼓励更多有理想的年轻有志者积极加入到社会主义教育事业，为其注入新鲜血液。

其次，学校在缓解青年教师职场心理倦怠中占据着重要位置。抛开社会赋予教师的“光环”（园丁，蜡烛等），教师就是普普通通的社会群体之一，他们不是圣人，也想通过自己的努力追求更好的物质生活，这点没错。但普遍来说，青年教师的个人品质和素养都高于其他行业。他们看中的不仅仅有钱，还有情。这里说的“情”指的是他们能否感受到来自学校各方面（学校领导，同事和学生）的关爱。因此学校应努力为青年教师营造一个有爱的氛围。如寻找机会与外界单位联谊，解决其个人问题；建立诸如教师工会类的部门开展各种活动表示对教师的关爱。另外加强对学生的尊师教育，保障教师应有的权利。在解决了青年教师的这些后顾之忧后，学校可以致力于青年教师的培养：开展教学大赛，教师交流，教学培训等，实现青年教师很好地从学校过度到社会，并迅速在岗位上成长，在社会上立足。

再者，青年教师应该充分发挥主观能动性。首先，要用正确的心态认识職场心理倦怠：任何人在任何行业都会遭其侵害，只要方法恰当，它是绝对可以缓解，逐步解决的。其次，青年教师应该利用自己的优势（比如教学思想先进，和学生代沟小，学习、适应能力强等）努力在教育理想和教育现实间找到平衡点，切勿好高骛远，随波逐流，学会享受教育中的点滴幸福，哪怕是一个学生的进步，改观，甚至是一个感激的眼神。在教学过程中，根据具体情况制定切实可行的小目标，体验成功的快乐和对自我的肯定。更为重要的是，教师要明确工作和生活的分界。不要把任何一方的情绪带到另一方，利用课余时间多培养一些自己的兴趣爱好，让自己感受到生活的美妙和幸福，用积极乐观的态度直面挫折。

4.青年教师优秀团员主要事迹 篇四

参加工作以来，我时刻铭记自己是一个光荣的共青团员，积极参加团组织的各类活动，努力完成团组织交给的任务，时时刻刻记住我应该做什么，以及该怎么做。正确行使团章规定的权利，履行团员义务。作为共青团中的一名，在感到无比自豪的同时，更应严格要求自己，并且学习上争高分，政治上要先进，活动中要积极。

在思想上，首先是端正思想，提高思想觉悟水平，树立起作为共青团员应该起到的带头和模范作用。其次认真学习相关的知识，不断提高自己的理论水平和综合素质。始终牢记“为人民服务”的根本宗旨，明白自己所肩负的责任并紧跟时代的发展。

在生活上，我与同事们互帮互助，相处融洽。我深刻意识到与同事、朋友之间搞好关系是非常重要的，这与我能否在社会上生存有直接的关系。合理的安排个人的学习、休息、娱乐的时间，使生活合理有序的进行。我崇尚质朴的生活，并养成良好的生活习惯和正派的作风。

在工作上，始终保持严谨认真的工作态度和一丝不苟的工作作风。一切从实际出发，不断开拓创新。作为一名教师，认真的做好自己的本职工作，作为一名班主任，认真的管理好一个班级。

虽然通过团组织的悉心培养和自己的努力取得了一点点成绩，但是我认为还是远远不够的，虽然能以一个优秀团员的标准来严格要求自己，但是距离一个优秀团员的标准还有差距，所以在今后的工作中要实事求是，戒骄戒躁，努力克服自己的缺点，始终保持团组织的先锋模范作用，脚踏实地、积极进取、不断创新、默默的奉献，力争使自己在各项工作中取得新的成绩，努力使自己成为共青团组织的优秀先锋。

5.优秀青年教师事迹发言稿 篇五

让我一生中触动最深的老师是一位乡村老师，她是让我一生中最受益的人。

还记得，有一次，我没有写作业。那是因为，有好多次，我忙忙碌碌地写完作业后，老师竟然连看也不看一眼。(那时我们还没有组长)，有一次，下课后，老师毫无预兆地走到我的座位前，语重心长地对我说：“不写作业可不好呀。”当时我惊讶得半天回不神儿来，冥冥之中我当时幼稚地觉得，老师一定是比孙悟空还厉害的神仙，别人干什么坏事老师都知道。从此以后，我更加小心了。

还记得，那几个月，我的作业总是最先完成，于是我就去让老师改，但我有个坏习惯，就是老师在那里忙其他事情时，我总是爱跺脚，因为我不想喊“老师”这个词，所以每次我都是跺脚之后再交作业的，终于有一次，老师对我说，跺脚干什么呀，你也可以喊老师呀!我的脸红到了脖子根，真是的，我为什么非得跺脚呢?喊老师怎么不好!从此，我对老师更有礼貌了。

还记得有一次，老师让我们练字，次次都是丁，从来没有得过甲。这次，我练完字后，拿给老师看，老师看后说：“这是什么字呀?回去再写一遍吧。”我沮丧地回到座位。这时，我们班的书法大王李永辉走到了我的桌前。“哎呀，看你这字儿写的是啥呀，来，我给你写一个，你瞅着这字儿写吧。”说着写了一个漂亮的楷书“八”字，我临摹后，看看还是没有李永辉写的好。我只好拿给老师，老师仔细地看了一阵儿后，指着李永辉的.字说：“我觉得这个字最好。”我尴尬万分。从此，我更热爱学习了。

这就是我的启蒙老师，虽然以后教我的老师对我也有影响，可她教会了我一个习惯，一种态度，一个心情，是她，让我从无知变得爱学，从幼稚变得成熟，她撒下了一片希望的种子。

6.高中语文优秀教师先进事迹材料 篇六

张**同志教学认真，刻苦钻研，注意因材施教，教学理念新，堂课教学严谨。自XX年担任高三备课组长以来，能带领全体高三备课组成员团结协作，迎难而上，在近几年高考中，连续取得了语文学科高考成绩大市第一的骄人业绩。

在XX年高考中，我校高考语文学科均分108.3，以较大分差再次名列大市第一名。

所教学生蒋*、周**分别以高考136分、132分的成绩名列全市语文单科第一、第二名。

XX年1月辅导高三学生徐*一举夺得江苏省第五届中学生作文大赛现场决赛一等奖。

自XX年起她连续四年担任高三毕业班班主任工作，全身心地投入，任劳任怨，克己奉公，认真负责，雷厉风行，对学生既严格要求，又悉心关爱，所带班级高考成绩喜人，受到历届学生和家长的好评。

她积极参加教科研活动。

先后成为国家级课题“综合实践活动(研究性学习)与高中生能力培养”、省级课题“多媒体图表教学法”、“构建中学德育课程体系的研究”等课题组的骨干成员。

编著《文言文精解一本通》等书籍。有多篇论文在全国、省级竞赛中获奖并发表于省市各类报刊。XX年课件《京剧的行当》获国家“xx”部委级重点课题研究实验活动“中小学综合实践课程”课件设计二等奖，XX年论文《谈构建科学的评价体系》获全国中学语文教师论文大赛一等奖。

7.高中优秀青年教师先进事迹 篇七

关键词：高中物理,优质课大赛,动量守恒定律,新课改

2014年5月6日至9日, 历时四天的重庆市高中物理青年教师优质课大赛决赛在重庆市第十一中学校圆满落幕。来自各区县和直属学校的48名参赛选手经过激烈的角逐, 笔者作为听课选手和参赛选手, 有幸获得一等奖, 收获、感触很多, 下面与大家一起分享。

作为一名参赛选手, 在4月18日抢注了课题:人教版选修35第十六章第3节《动量守恒定律》, 开始潜心研究教材, 着重本节在本章中的作用和地位以及本节需要体现的主要意图, 然后确定了本节的三维目标, 通过反复推敲确定本节课的思路和框架。接下来分模块:引入、实验设计、理论推导方案、学生活动、物理应用、小结、课外延伸, 一个模块一个模块地反复酝酿, 反复和同组老师们讨论, 最终形成了初稿, 由于时间紧任务重, 在比赛前一周才第一次试讲, 通过试讲的过程, 找出其中不合理的地方, 经过组内全体老师的讨论, 再次确定大致修改的方案, 提出的方案是繁多的, 自己再逐一对比, 把其融入自己的思路中来是本环节最为关键的地方, 经过几天的反复推敲, 汲取了部分观点, 也逐渐形成了自己的主体思路与风格, 在比赛前两天又再次向组内老师们展示了自己的思路, 经过一些小细节的调整, 比赛的方案也就基本形成。比赛的现场, 在充分调动学生的前提下, 一步步把自己的理念、问题提出, 让学生在富有探究欲望的场景中由低向高, 由易到难, 目标一个个被实现, 一个个被攻克, 最后终于画上一个圆满的句号。

作为一个听课者, 听课的过程也是心潮澎湃、热血沸腾, 听完37中熊建波老师的上课, 感觉这堂课环环相扣、行云流水、逻辑明了、思路清晰;语言凝练、亲和自然、设计精细、效果显著。我只想说, 随着课堂最后视频中那个油桶爆炸的一瞬间, 我的心与之一样, 沸腾了, 震撼了, 就仿佛刚看过一部好莱坞大片走出影院时, 心久久难以平静。听完北大附中重庆实验学校唐梓倬的课, 给我的最大感受就是“柔中带刚”, 最后“直击心脏”。它没有豪华的开场, 在平静中开始, 慢慢地你在不知不觉中就会为之感染、为之吸引。就仿佛你在品一杯上等的红酒, 刚喝时并没有什么特别的感觉, 就像普通的甜酒。可是不知是三口过后还是五口过后, 你慢慢感觉原来你早已醉了, 你已经完全被带进他所营造的世界了, 根本无力抗拒。他看上去很年轻, 但却像一位饱经岁月沧桑的老人在给孩子们讲述他年轻时的故事, 曾经的刀光剑影, 曾经的血雨腥风, 一切只在老人那不温不火、不紧不慢的言语中, 听上去很宁静, 感觉起来却历历在目。课堂像湖水一样平静, 像小溪一样流淌, 但一段时间之后, 你会发现这股悠悠的河水已经在大海中激起了万丈巨浪。

8.高中优秀青年教师先进事迹 篇八

经过层层选拔，来自全省高中69名参加决赛的青年教师选手，分别参加课堂实录与教学设计、现场说课两个环节的比赛，决出语文、数学、英语一、二、三等奖，各科前三名进入总决赛，通过借班上课、话题演讲两个环节角逐省五一劳动奖章。最终，东莞中学数学教师刘瑞红获得总冠军， 广东省总工会将按程序授予她省五一劳动奖章。

省总工会常务副主席陈宗文，华南师范大学党委书记朱孔军出席竞赛启动仪式；省总工会党组副书记、巡视员郭泽宇，华南师范大学党委副书记刁振强出席竞赛颁奖仪式。竞赛组委会主任、省教科文卫工会主席陈昭庆先后主持启动仪式及作竞赛总结，中国教育学会副会长吴颖民、广东教育学会常务副会长刘劲予、华南师范大学工会主席胡劲松、华南师范大学基础教育培训与研究院院长王红、华南师范大学基础教育培训与研究院副院长黄牧航、华南师范大学工会副主席吴岚、广州市113中学校长曾建辉等分别参加了相关活动。

陈宗文在致辞中指出，各级教育工会要不断健全竞赛组织机制，不断扩大教学竞赛覆盖面，为群众性教学竞赛活动提供充分支持和保障；要不断总结推广教学竞赛的成功经验，引导广大教师以各类竞赛优胜者为榜样，增强立德树人、教书育人的荣誉感和责任感，大力弘扬劳模精神和高尚师德，不断提高教职工队伍的整体素质，积极践行社会主义核心价值观。

据陈昭庆介绍，举办青年教师教学竞赛旨在以加强青年教师教学基本功和能力训练为着力点，充分发挥教学竞赛在提高教师队伍素质中的引领示范作用，培养青年教师爱岗敬业、严谨治学的态度，进一步激发广大青年教师更新教育理念和掌握现代教学方法、手段的热情，努力造就一支师德高尚、业务精湛、充满活力的专业化教师队伍，推动全省教育事业的科学发展。全省教育系统工会在各级各类学校相继开展了形式多样的教学竞赛活动，取得了良好的成效，在提高教师队伍素质、促进教育改革发展中发挥了重要作用，逐步成为社会关注、党政支持、学校认可、教职工欢迎的品牌活动。

9.高中优秀青年教师先进事迹 篇九

凉山州教育科学研究所

关于组织“2006年凉山州高中青年数学教师优秀课说课

评比活动”的通知

各县、市教研室：

为了推进我州高中数学课程改革，提高青年数学教师的业务水平和教学能力，交流教学技艺，推广先进的教学经验和教改经验，深入开展教学研究，提高数学教学效益，同时，为推选参加四川省高中青年数学教师优秀课评比活动的教师，经研究决定举办凉山州高中青年数学教师优秀课说课评比活动。

一、评比程序

各县、市根据通知的条件要求，推荐参加州级评选的高中参评教师，西昌市推荐2名，其它各县推荐1名。

3-附件2：四川省高中青年数学教师说课评比标准

高中青年数学教师说课评比标准，以国家颁布的全日制高级中学数学教学大纲中所规定的各项要求为基本依据，努力培养学生的创新精神和实践能力。在课堂教学中，要体现知识教学的正确性，技能训练的充实性，能力培养的充分性，以及在教学中结合教学内容进行思想品德教育，面向全体学生与因材施教为评课的基本要求。

说课的评比标准：

1．教材分析。正确说明教材的地位、作用、重点、难点，并参照课本与教学大纲，进行取材的分析与处理。

2．目的分析。说明在教材分析的基础上，并根据学生的认知特点，如何恰当地确定教学目的要求的思考与分析。

3．过程分析。说明教学活动与学习活动，如何有机结合的安排设计过程的构想。

4．教法分析。说明教学方法的选择（包括必要的教学手段的利用）如何最大限度地调动学生学习的积极性和主动性，以利于最优化地达到教学目的思考与分析。

5．评价分析。说明教学评价、反馈与调节措施的构想与教学措施的设计。

6．说课时间：不超过20分钟。

10.高中优秀青年教师先进事迹 篇十

柳州高级中学刘继淑

教学目标

1．知识目标

掌握向量的加法定义，会用向量加法的三角形法则和平行四边形法则作出两个向量的和向量；掌握向量加法的运算律，并会用它们进行向量计算。

2．能力目标

使学生经历向量加法法则的探究和应用过程，体会数形结合、分类讨论等数学思想方法，进一步培养学生归纳、类比、迁移能力，增强学生的数学应用意识和创新意识。

3．情感目标

注重培养学生积极参与、大胆探索的精神以及合作意识；通过让学生体验成功，培养学生学习数学的信心。

教学重点、难点

重点：向量加法的两个法则及其应用；

难点：对向量加法定义的理解。

突破难点的关键是抓住实例，借助多媒体动画演示，不断渗透数形结合的思想，使学生从感性认识升华到理性认识。

教学方法

结合学生实际，主要采用“问题探究”式教学方法。通过创设问题情境，使学生对向量加法有一定的感性认识；通过设置一条问题链，引导学生在自主学习与合作交流中经历知识的形成过程；通过层层深入的例题与习题的配置，引导学生积极思考，灵活掌握知识，使学生从“懂”到“会”到“悟”，提高思维品质，力求把传授知识与培养能力融为一体。

采用计算机辅助教学，通过直观演示体现形、动、思于一体的教学效果，优化课堂结构，提高教学质量。

11.高中优秀青年教师先进事迹 篇十一

1.1 教学整体设计不足

根据当前高中化学实际教学状况来看,部分青年教师对于高中化学教学内容缺乏一定的认识和了解,不能很好的掌握教学内容的要点和真正含义,教学整体设计不足,教学问题设计广度和深度不够,缺乏科学有效的规划,层次不清。如必修二介绍有机化合物乙酸乙酯的制备时,大部分青年教师并没有充分利用学生已有的化学基础认知,只强调操作顺序,在教学中没有让学生参与实验过程,学生对知识的掌握极不牢固。

1.2 青年教师的思维和知识有限

目前,虽然很多青年教师的专业知识能力是可以肯定的,但也受限于其思维和知识的局限性,很难帮助学生养成发散性思维。如钠在常温下会生成氧化钠,点燃或加热条件下会生成过氧化钠,有的学生会认为碱金属元素会如钠一样都会生成相应氧化物和过氧化物,这明显是教师在授课时只突出了物质共性,而忽略个性造成的。又如学生在回答运动员手上擦的镁粉其成分时,就回答是镁粉或氧化镁,甚至有人回答是硫酸钙或熟石灰,其实镁粉是碳酸镁的粉末,学生对这些问题的回答都反映出了高中化学青年教师在教学过程中存在的思维和知识有限所导致的求同思维方式。这些现象与我们一直提倡的创新教育理念相违背,造成了学生在化学领域学习和实践的局限性。

1.3 实验操作和设计不规范

由于青年教师缺乏一定的教学经验,不能很好的掌握高中生学习特点,致使某些高中化学实验教学超出了学生的能力范围,学生在实验操作中屡受挫折,手法生疏,很难体会到实验的关键点和要点,难以领略其中的含义。高中化学实验中常常出现一些学生实验操作不连贯、次序颠倒、装置安装不协调等问题,往往要开始实验了,还有很多问题没有解决,这样,很容易让学生产生消极情绪。实验过程中各种状况频发,实验台上往往是一片狼藉,学生没有养成良好的实验习惯,这与青年教师日常实验教学的随意性有直接的关系。

1.4 现代化媒体设施应用能力不强

青年教师之前并没有从事过教育工作,缺乏教学问题设计经验,教学课堂规划能力不足,无法独立完成课件制作。虽然大多数青年教师都会多媒体操作,但仅仅是利用其将课本上的概念和习题照搬照抄,很难发挥先进教学软件在化学教学当中的作用,无法突出教学重点、难点,反倒被某些色彩斑斓的动画抢夺学生的注意力。并不能利用多媒体教学课件的优势挖掘学生的思维潜力,只是走马观花的进行幻灯片的切换,对于他们来说只是教学工具的逐渐丰富;有部分青年教师对课件和板书之间的关系仍协调不好。

2 高中化学青年教师教学问题产生的原因

2.1 满足现状,缺乏专业追求

目前,高中化学青年教师多是80 后,他们有着鲜明的时代特征,对于生活工作的舒适要求很高,很多人都满足于现状,认为已有知识贮备已经能够应付当前教学要求,受限于高中教学内容,慢慢的他们就将曾经学过的知识遗弃到记忆的角落里。当然学习源有限,高中阅览室、培训体系等也没有给教师提供很好的自学条件。高中青年教师很少订阅专业理论图书,加之缺乏适当的专业交流和沟通机会,很难形成科学系统的教学认识。

2.2 缺乏深入的教学研究

大多数高中化学青年教师对教学内容不求甚解,没有针对当前的高中化学教材展开深入的研究。青年化学教师认为高中化学知识过于浅显,认为对其内容早已烂熟于心,而且还在不断的重新讲解,完全不需要再费心思去研究其教学设计意图,没有领悟其真正的教育意义。有的青年教师甚至对教研活动反感,认为是形式主义,满足于集体备课,化学教学活动设计和组织一直沿用传统模式。

2.3 缺乏基础实验机会和规范多媒体的使用

部分青年教师并未考虑到高中生的实际需求,反倒是从自己的角度认为基础实验太过简单,认为所有的学生都能够掌握,无须浪费时间和精力去做基础实验,这就造成了学生在实验操作中出现或多或少的基础操作问题。教师利用多媒体课件备课时准备不充分,安于多媒体课件使用,而没有考虑到如何才能够发挥课件的辅助教学、挖掘学生思维的作用。

3 高中化学青年教师教学问题的解决对策

首先,重视对青年教师教学基本素质和能力的培养。建立健全教师训练、考核制度,细化教师责任,贯彻落实各项教学教育措施,帮助青年教师树立明确的发展目标,订立岗位责任制。其次,培养青年教师专业研究兴趣,使其深入研读高中化学教材,认真比较新旧教材的差异,了解高中化学知识结构,形成科学系统的化学教学理念。再次,重视实验操作和研究,组织青年教师开展化学基础实验,提高其实验操作技能,增加青年教师与学生之间的互动,帮助青年教师了解这一阶段学生对基础知识掌握的能力。

摘要：为了不断提高高中化学青年教师的教学能力,更好地解决教学相关问题,对高中化学青年教师教学过程中存在的问题进行深入分析,对高中化学青年教师教学问题产生的原因进行研究,提出相应的解决对策,更好地认识到高中化学青年教师教学能力培养的重要性,满足当前高中化学教育教学发展的要求。

12.农村优秀青年先进事迹材料 篇十二

农村青年带头人先进事迹材料1

现年27岁的××*，给人的感觉他是一个头脑灵活、思维敏捷的人，而且他敢闯敢干，大胆创业，吃苦耐劳，勤奋好学。当年从××中学毕业后，不甘心一辈子在家守着几亩簿田过日子，毅然选择了外出务工。通过虚心学习和悉心钻研业务,在短短三年时间，××*从最初的一名流水线工人成长为厂里的技术骨干，并积累丰富的经验，还攒下4万块钱。

在20*年的春节回家之际，无意中了解到在××市场上销售的禽、鱼等日常肉类，都是从外地运进来的，而且供不应求。凭借在外打工多年的经验敏锐地发现农村养殖业市场前景广阔，而当时的××，人均耕地不到0.3亩，要想尽快致富，不能只在土里刨食，必须想其他门路。尽管当时村里也有养殖的传统，但全村也有四、五个养殖户，且都沿袭传统的养殖模式，规模小，技术差，成本高，效益低，几年村里的养殖水平一直停滞不前，只能维持温饱生活，谈不上发家致富。

20*年过完年后，××*不顾家人的强烈反对，毅然放弃××*舒适的工作，决定在××村××*创办了立体养殖场，并决心通过大力发展养殖业，成为村的养殖致富带头人，利用自己的表率作用，引导家乡农民依靠科技养殖和规模养殖走上致富路。

说着容易干着难，怎样实现科学养殖和规模养殖户呢?怎么能使自己和村民尽快地致富呢?考虑到自己的现有条件，他认为改变思想是关键，自己应当大胆尝试，带头创业，做全村的表率。

创业后，他边干边学，遇到困难不悲观失望，更不气馁退缩，而是积极进取，分析研究，努力学习科学的养殖方法;通过各种途径筹措资金，逐步扩大养殖规模，积极主动改变传统养殖习惯，靠改革创新观念。其时，适逢县委、县政府发出“一*一*一*”的号召，他便积极响应党委政府的号召，大力发展种养业，依靠“××式党员”贷款活动和市××局的投资入股，扩大××*养殖场规模，扩大再生产，走规模经营的路子。

通过几年来的摸爬滚打和艰苦奋斗，他的养殖场已经从一个不足5亩的小鱼塘逐步发展成为一个面积达30余亩的“鱼塘养鱼、塘面养鸭、塘边养猪”的立体养殖基地，实现了自己规模化养殖场的理想。去年该养殖场产值达30万元，利润8万元，除去村委会的红利3万元，他自己也获利5万元，还解决了5个村民就业。

通过几年的不断努力，如今，××*已经是××镇的能手之一，青年致富的领头雁。在自己致富的同时，他没有忘记为乡亲们做些实实在在的事情。本村和外村的养殖户来求他帮忙，他总是很热心地帮助他们，无偿提供技术咨询和养殖书籍。几年来，共为群众讲解技术问题近百次，到村民家中提供服务四十多次，无偿提供养殖书籍二十多本，并在其他养殖户遇到资金困难时，给予大力支持和帮助，低价赊销仔仔猪和饮料等。同时，××*同志在多年的实践中摸索出了一些非常实际的养猪经验。

在广大村民看到××*养殖场取得良好的经济效益后，各村民纷纷上门取经，积极效仿，大力发展种养业，都想通过放塘养鱼、养鸭、养猪，种蔗、种桔等，发展家庭经济。一时间大家纷涌而上，××*看到后，觉得大家如果盲目的发展种养业，就很容易走上歧途。于是则主动引导村民改变观念，合理分流，搞特色养殖，整合有限的土地资源，扩大生产规模，走专业化之路。在镇党委的大力支持下，××*以市场为导向，以专业协会为手段，成立××村种养协会，合理分配全村种养资源，避免盲目发展，从而导致内部恶性竞争;并利用协会的集中优势，从资金和技术上帮助各养殖户，发展三高农业，提高种养业经济效益，以达到共同致富的目的。

××*还计划以后在种养协会的基础上整合现有的购销体系，建立统一采购网络，扩大生产资料采购规模，降低采购成本;建立统一的销售网络，并利用电子商务，实现产品优化配置，实现利润的最大化，最终实现产、供、销一体化。

××*富了不忘本，不但热心于帮助各养殖户发家致富时，还热心于村里的公用事业，修路、建校和传授种养技术是他的最大业余爱好。在××村道硬底化建设期间，他主动找到村委会要求捐钱捐物，积极配合村委会工作，还联系发动各种养户踊跃捐款修路，为当地建设新农村做出了积极贡献。

最后，××*还积极向党组织靠拢，多次表示要加入中国共产党，鉴于××*的为人处世态度和在群众中良好的形象，××村二委已经确定××*为村里的后备干部培养人才。

优秀乡村青年教师事迹材料2

无私奉献 静听花开

—— 做一名幸福的乡村青年教师

她是一名优秀的乡村青年教师。自2014年参加工作以来，爱岗敬业，扎实工作，积极投身教学改革，勇于探索实践，先后被评为临朐县骨干教师，小学语文教学能手，五井镇优秀教师，五井镇优秀班主任，师德标兵，标杆教师。朴素大方，和蔼可亲，这是学生眼中的高老师——温和娴静。勤奋工作，助人为乐，这是领导与同事眼中的高老师——严谨谦恭。六年来，她的脚印落在了五井镇的山山水水，她的爱心洒满了村子里的角角落落。提起她，学生与家长们都会竖起大拇指。

扎根乡村，爱心滋润每一名学生

成为一名光荣的人民教师是高老师从小的梦想。大学毕业后，为了家乡孩子能够接受更好的教育，她不顾家人反对，毅然选择了离家五十里外的乡村小学。虽然条件艰苦，但是高老师不怕苦，不怕累，克服一切困难，扎根乡村教学。孩子们都喜欢上她的语文课，因为高老师就像妈妈一样关心他们。

在高老师的抽屉里，专门放有红糖，姜，创可贴，酒精等。班里有学生肚子疼，她就会递上一杯热气腾腾的姜糖水。有学生不小心受伤了，她会及时处理。

有个名叫李珍的学生发高烧，打不通家长电话，高老师就背着她去医院，路上需要爬一个很大很长的坡，高老师身材娇小，累了就脱下外套，铺在石头上，让李珍坐下休息一下，一路颠簸，终于到达医院。家长赶来，一边握着高老师的手一边说：“谢谢，谢谢老师，李珍这娃能遇上您这么一位好老师，真是有福啊!”

每天天不亮，农村家长就去地里干活，很多学生早上吃不好，中午又吃些方便面，火腿肠。高老师看在眼里，疼在心里。孩子正是长身体的时候，一定要跟上营养。于是，高老师经常多炒些菜，熬些粥，端到教室给学生提供免费的营养餐。

多次家访，搭建学生成才之路

从第一次家长会之后，高老师就开始家访，六年来，风雨无阻，有时在下班后，有时在周末。她朝气蓬勃，不辞劳苦，家长们都很赞赏她。大家感激她，留她吃饭或是送些土特产。她总是婉言拒绝，还幽默地说：“我要向红军那样，不拿群众一针一线。”

在一次家访中，天空下着雨，家访长达两个小时。因天色已黑，在泥泞的小路上，高老师不慎从电动车上摔下来，严重受伤，膝盖一直出血，衣服也被石头划破了，她强忍伤痛回到了家。母亲心疼地说：“我的孩子啊，你真傻，难道为了家访你不要命了吗?”第二天高老师一瘸一颠的来到了学校，领导和同事都劝她休息。高老师说：“今天周五，我坚持一天，明天就可以休息了。周五的课很重要，周末的作业还没布置，我不放心。”

至今高老师的双膝上还留有伤疤，下雨阴天时，膝盖仍隐隐作痛。通过家访，她和家长共同制定目标，许多孩子进步较大。

深入研究，打造高效趣味课堂

课堂上她耐心指导，农村孩子普通话不标准，她总是一句句教学生讲好普通话。

她还擅于通过游戏、比赛、表演多种形式调动学生的积极性。

此外，高老师不断钻研、总结，创新。她大胆改革，进行了“七彩童年，快乐作文”的探究。带领学生观赏奇石，观察野菊花，放生金鱼，放飞风筝，种蔬菜，包水饺等，不断挖掘写作素材，目前，学生们编写了《可爱的家乡》《我们班的大头兰》《放飞童年》《七彩石》等五十本刊物。

学生在潍坊市教科院组织的“新华画报杯”作文大赛中，成绩突出，获奖人数高达三十人，其中一等奖人数居多。

传递真情，改变特殊群体学生

作为一名班主任，关心特殊学生的成长。她自己省吃俭用，资助了多名贫困生完成学业。

小涛是一个贫困生，父母长年生病，因缺乏营养，面黄肌瘦，高老师经常给予他物质帮助和精神关怀。这个孩子进步很快，他在作文中写道：“老师，那一次我回答对了问题，您表扬了我并摸了摸我的头，那一刻我幸福极了。谢谢您送我的新衣服和课外书，您的教诲之恩，我终生难忘!”如今这个学生已考入北京大学。逢年过节，高老师总能收到他寄来的贺卡。

欣儿因小时候发烧智力受到影响，一开始上课捣乱，不讲卫生，下课就随便拿东西，从不写作业。在高老师的帮助下，她变得有礼貌了，遇到老师会热情问一声，老师好。六一儿童节全班同学都上台表演节目，包括欣儿。台上的她顺利的完成了任务，露出了甜甜的笑容。高老师说：“当我看到她大声喊着，老师，俺会写作业了，我感动得哭了。”

无私奉献，铸造不朽师魂

她是一个称职的老师，却不是一个称职的女儿。工作起来就忽视了父母。父母年势已高，父亲高血压，母亲糖尿病。有一次，父亲车祸住院，粉碎性骨折，由母亲照料。高老师本想请几天假，父亲硬是不同意，说：“我们只是一个家庭，你若不好好上课，耽误的可就是几百个家庭，千万不可误人子弟啊!”面对白发苍苍的老人，她内心满是歉意，觉得亏欠父母的实在是太多了，而且难以弥补。对家庭，她只有愧疚。但是当她想到还有几百个学生在等着她，只有含泪踏上工作之路。

2014年，学校因缺乏音乐老师，高老师在担任语文教学的同时，还担任了4个班的音乐教学，平均每天5节课。工作起来，半天也顾不上喝水。六一前夕，给学生排练节目，高老师的嗓子哑了，一直持续哑了两个多月。高老师白天坚持上课，晚上回家打针，脸色苍白，筋疲力尽，她咬牙坚持，直到放暑假才去医院检查。医生告诉她咽炎严重，需要医学专用后用工具把咽喉部位的脓疱打掉。如果拖延下去，可能声带毁坏，到时嗓音永远嘶哑。她害怕极了，大学时，她曾是班里的主持人，她的嗓音悦耳动听，被同学们称之为百灵鸟。工作一年后，她的声音的确变得浑厚了。她恳求医生给她好好治疗，她哀求着说：“我是一名老师，我的嗓子不能坏，我还要给学生上课。”

无数个风雪交加的日子，她骑着电动车，往返一百多里路，恶劣天气阻挡不了她对学生的爱;无数个星光闪烁的夜晚，她牺牲睡眠时间，制作课件，让语文课更加生动;无数个哑着嗓子的课堂，她忍住病痛，坚持讲解，不给学生耽误一节课，不让一个学生掉队。

春华秋实，收获成功与喜悦

一份耕耘，一份收获。参加工作6年来，高老师在2014年，2014年两次被评为临朐县教学能手，临朐县骨干教师。五井镇优秀教师，优秀班主任，师德标兵，标杆教师。山东省远程研修优秀学员。在山东省农村中小学艺术展演，潍坊市作文大赛和临朐县语文主题故事大赛中分别获优秀指导教师荣誉称号。

在县研说教材大赛和说课大赛中分别获一等奖;镇政府组织的演讲比赛，她代表教育系统两次获一等奖;县四项基本功展示活动《中华魂》获一等奖;语文主题故事大赛，辅导的故事《一个鸡蛋的温暖》获一等奖;参加临朐县研说教材暨我说我的研说教材故事巡回演讲，提供公开课《研说教材典型展示与主题报告》;参与潍坊市重大课题《农村特殊群体学生的心理与学习研究》;县教研室组织的教学设计大赛，《理想的风筝》获一等奖。县电教站的课件制作大赛《少年王冕》获二等奖。

教研室领导王兆刚主任，窦桂娟老师多次听高老师的课，并给予肯定。曾多次执教《青海高原一株柳》《晏子使楚》《点燃孩子感情朗读的火花》等镇级公开课、特色课。她的班级在学校年年被评为优秀班级。她个人也被学校评为教学标兵，优秀教育工作者。语文成绩在全镇一直名列前茅。

“捧着一颗心来，不带半根草去”，她用汗水浇出了桃李芬芳，她用热情收获了学生的敬爱，家长的认可，领导和同事的称赞。大家都愿把学生交给高老师。暑假前，高老师教五年级，五年级共有三个班。高老师班里有53人，其中镇领导的孩子有4人，同事的孩子有6人。高老师总是说自己要加倍努力，才能不辜负大家的信任。

有人说，高老师就像高山上的雪莲花，冰清玉洁，坚强不屈。高老师认为一花独放不是春，百花齐放春满园。因此，高老师不断帮助青年教师快速成长，多次深入课堂听课指导。

“十年树木，百年树人，我将用全部的爱在这片土地上默默耕耘，播种美，传递美，收获美。我相信这些祖国的花朵们将会越来越美!”这是高老师在博客里的一句话，如今她正在努力践行着自己的诺言……

最美农村事迹材料3

梁瑛，女，苗族、1975年出生，专科学历，1995年参加工作，小学语文高级教师。

梁老师扎根农村、默默耕耘、忘我工作、无私奉献，已经在农村教育战线上工作了18个春秋。她18年如一日，以校为家，一直工作在教育第一线，长期担任小学六年级语文教学工作。她师德高尚，模范履行教师职责，热爱学生，团结同志，为农村的教育事业呕心沥血，教育、教学成效显著，是位德才兼备的优秀教师。

十八年来，梁老师在平凡的教育岗位上做出了不平凡的事迹。其主要事迹如下：

一、默默耕耘、不断钻研

1995年9月，梁老师踏上了农村小学教学的“三尺讲台”。从那时起，她就把人生的坐标定在了为教育献身的轨迹上。她热爱教育事业、热爱教师职业、热爱每一个学生，把自己的事业看得神圣无比。为了做好教师这项神圣的工作，她始终坚持不断地学习，坚持阅读有关教育学、心理学方面的书籍和教育教学刊物，虚心学习老教师的教育教学经验，向年轻教师学习怎样制作课件、怎样熟练操作电脑等现代教学手段，努力做一名高品位的合格的人民教师。她深知没有坚实、厚重的业务功底，没有准确的知识结构，没有先进的教育思想，就无法胜任太阳底下最光辉的教师这一职业。她在教学中力争做到有清晰

透彻的思路，耐心寻味的启发，深入浅出的讲解，使每一节课都成为精雕细琢的示范课。

二、细心关爱，耐心帮助自从踏上教师的讲台，梁老师就像母亲一样去关心她的学生，在

她的班级里有一部分寄宿学生，她常常把他们当做自己的孩子一样去关心他们。冬天，她除了给孩子们送开水、送棉袜?? 还给较小的孩子洗头、洗澡、为生病的孩子送药。教师对学生的爱有时候盛于母爱。因为老师对学生的这种细心的爱，是一种理性的爱，它能唤醒学生身上一切美好的东西，激发他们扬帆前进。梁老师在教育教学工作中，练就了一双敏锐的眼睛、养成了一颗细微的心，能及时发现学生身上的问题、存在的异样，并能及时纠正、教育、培养，使之沿着健康的道路前行。在梁老师所在的班级里，始终洋溢着一股暖流，似一团和风细雨，感染着整个班级，渗透到每个学生的心中。比如，班里有个女孩叫田茂琳。她学习很好，可就是不敢在同学面前发言，是班里有名的“胆小生”。为了帮助她练习胆量，梁老师课上经常提问她一些很容易的问题，并且课下经常找她谈心，鼓励她。当发现她的英语很好时，就在学校每周一句的英语学习中，让她带着大家朗读。渐渐地，语文课上的一分钟演讲，她也能够大胆地走上台来。后来田茂琳同学的学习更是突飞猛进，还当上了梁老师精挑细选的课代表。看着孩子们的成长，她心里有说不出的喜悦。梁老师的细心关爱就像水一样载歌载舞，使班内的“鹅卵石”们日臻完美。

这样的例子在梁老师身上很多很多，她时刻把德育工作放在教

学工作的首位，既教书又育人，使班上的孩子都能够全面发展，健康成长。她经常挂在嘴边的一句话就是“教学无小事，育人需精心”。

三、恪尽职守、任劳任怨

任教十八年来，梁老师始终默默耕耘在“三尺讲台”。她恪尽

职守、任劳任怨、不求回报、只讲奉献。历年来，她所担任的学科在全区县组织的统考中总是名列前茅，她辅导的学生在各级竞赛中多次获奖，2014年获得了市级“骨干教师”光荣称号。2014年、2014年在全县小学终端评估统考中，她所任教的语文科都获得全镇第一名。她分别被评为合兴镇“优秀班主任”、“优秀教育工作者”。

梁老师献身教育、甘为人梯，用自己坚实的臂膀托起学生攀登

13.银行优秀青年员工先进事迹材料 篇十三

人生的第一次角色转换

当我走出大学校门，迈入建设银行这座神圣的殿堂的那个时刻，我对自己有了一个更高的要求，也翻开了自己人生崭新的一页。先后服务于省网通、省联通、省移动、省烟草、花村酒、肥业、天脊煤化工等多个总分行级重点客户，成功为多个客户营销我行重要客户服务系统，完成资金结算网络的组建工作，参与操作了金融界第一笔真正意义上的银团贷款，成功营销省烟草公司，实现了我行与省烟草公司多年来合作的零的突破。

士康科技集团是世界五百强之一，属台资企业，大陆的总部设在深圳，是各家商业银行竞争非常激烈的优质客户。2002年士康科技集团设立公司之初，我行就积极的进行营销，基于一些历史原因，我行始终未能打开与其的合作局面。ⅩⅩ年底，该公司向各家商业银行提出10天之内解决一笔4亿元流动资金贷款的需求，同时也提出了一些会计结算方面的特色要求，企业的财务人员非常专业，都是一些有银行从业经验的金融专家，谈判和定价能力极强，需求非常苛刻在我行历史上也是非常少见的，与其说是一次营销的机会，不如说更是对我行业务的一种挑战。针对这一情况，我行迅速成立工作小组，研究客户需求，学习有关业务，第一时间拿出了应对方案，方案能否成功、能否顺利通过这次机会建立我行与士康科技集团企业的合作关系，我们心里都没底儿。记得当时客户要求在12月28日之前给予承诺，并且还得赴深圳办理具体的业务手续，在深圳分行的协助下，我和经办行的客户经理当日一早带着我们的方案飞赴深圳，当我们按照方案亲自给了客户承诺的那一时刻，客户被我们的效率和亲赴总部进行营销的这种精神折服了，由于当时和我们竞争的主要是工行，客户明确表示如果当日下午四点半之前工行再不给予承诺的话，业务需求全部给建设银行做，结果工行最终没有出现，我们顺利拿到了这笔业务，以此为契机，彻底改变了客户对我行的认识，逐步开始与我行进行全方位的合作，结束了我行与世界五百强企业没有合作的历史局面。

14.青年优秀人才推荐-先进事迹材料 篇十四

********公司

青年成长成才典型人物推荐材料

推荐人选：****** 推荐单位：******公司

2011年11月23日

***** 同志简介

***，******出生，******人，大学文化程度。2003年参加工作，2003年—2010年在****从事产品设计****工作。

参加工作以来，他始终严格要求自己，兢兢业业，立足本职岗位、刻苦钻研技术、勇挑工作重担、脚踏实地做好每一项专业技术工作。日常工作中，他时刻以科学发展观为指导，敢于追根究底、敢于创新方法，他工作认真负责，不论是项目前期论证的方案必选还是工程技术可行性研究、初步设计阶段的策划，都能按照行业的发展趋势，又能考虑公司目前的现状和统筹公司资源整合、协同。他常常帮助相关岗位年轻员工在思想理论和专业技术方面加强学习，给岗位员工答疑解惑。

一、脚踏实地，岗位业务显身手

***同志扎根岗位，立岗成才，在每一个平凡中努力实现自己的人生价值，将精力倾注在普通的产品策划、预研和***研究工作岗位上。近年来，在产品、技术规划上，他参与编制了。。

二、善于总结，创新提效竟一流

***同志参加工作以来一个很大的特点就是善于学习，总结各种知识、技能，并在总结的基础上加以创新等。他在总结产品研发的工作经验和研发实际现状，组织编制了的“*****流程”，该研发流程获得***管理创新“二等奖”和**科技管理创新“二等奖”，另外结合***行业性能控制的弱项，组织在行业首创了“产品性能研发流程”，该两项流程的创新，对公司产品研发起到了很好的指导作用，提高了研发效率，缩短了研发周期，提高了研发质量。在管理标准化期间，他与标准化岗位员工总结公司标准化工作，完善技术、管理、工作等标准的基础，强抓贯标工作，通过两年的努力，标准化工作取得极大成效，在2010年的标准化审查中获得AAAA级标准化良好行为企业，这在*企业中也是首屈一指的。

三、细心耐心，岗位带头竟风流

15.高中优秀教师个人事迹材料 篇十五

高中优秀教师个人>事迹材料

谭吉坡，男，禹城一中政治教师，38岁，本科学历，中学一级教师，1999年参加工作，连续多年担任毕业班教学工作。禹城市中学骨干教师，禹城市先进教育工作者、禹城市教学能手、两次获得德州市优质课一等奖。他一直在平凡的工作岗位上，用一颗赤诚之心奉献着青春，用爱编织孩子们的美好未来，以骄人的业绩诠释着自己的人生追求。

一、牢记责任，创高考佳绩

他多年担任高三年级教学工作，勤勤恳恳，任劳任怨，顾全大局，历年高考成绩均在全年级名列前茅。07级高考中取得了年级第一的好成绩，于2007年9月获得了禹城市先进教育工作者的荣誉称号。他用他的付出，将整个班级的师生凝聚起来。他愿将满腔的爱赋予学生，他相信每一颗纯净的种子，都会在爱与责任的沐浴下长成参天大树。

二、爱洒学生，用真情从教

他一直牢记教书育人的宗旨，他总是想，做一名教师就应该深爱每一名学生，给每名学生都创造一个成才的机会，让每名学生都拥有一片阳光地带。他认真执教，为人师表，在学习和生活中处处关爱学生，和学生做心贴心的交流，努力以心换心，以爱博爱，唤醒孩子的心灵，让他们感到，老师是亲切的，学校是>温暖的，学习是有趣的。

他不光爱学生，还把他的爱中注入艺术的成分，15年来，他的>倾听，不知让多少学生将烦恼释怀，他的话语，不知打开了多少学生的心结，他的关爱，不知给多少学生送去了温暖„„他坚持教学面向全体，他坚信每一朵花都有盛开的理由，他将更多的爱与关怀给予学困生，他用信任的笑将爱撒满教室的每一个角落。

爱心得到了爱的回报，一届又一届送走的毕业生对他，这是他的>幸福，更是他用爱浇灌出的硕果。

三、担当排头，带优秀团队

2004年至今，他除了任课外，一直担任责任教师的工作，这期间他带领全组教师认真研讨新课程改革的理念，把学生的经验、社会生活纳入课程，把“情感态度价值观、知识与能力、过程与方法”的三维目标落实到学生的思考、体验和实践中，最大程度地提高学生的学习兴趣。丰收是美丽的，奉献是更加美丽的。他常想，他要把他的一切无私地奉献给周围的同志，奉献给所深爱的教育事业。谁有困难，他都会主动的伸出热情之手。他把自己的教学经验毫无保留的传给其他老师，有的老师初教课时摸不着头脑，不会备课，不会讲课，他就给老师讲解备课的方法，深入到他的班级讲示范课。有的老师文化知识、业务知识都很强，就是上课抓不住重点，抓不住学生。他就帮助他说：“教师不但要备课，更主要的是备学生，不能让每名学生适应老师，老师应该适应每名学生”„„在他的精心指导下，年轻老师迅速成长，都成了业务骨干。

四、潜心钻研，强自身素质

他是大家公认的“学习型教师”，每年阅读大量的书籍，不断充实自己的头脑。他抓住一切机会参加>培训，曾先后到淄博、济南、诸城、东营、青州等地学习，他就像一株干渴的禾苗贪婪地吮吸着雨露。更难能可贵的是，每次学习归来，他都会认真的总结、反思，并把学到的先进理念运用于教育教学之中。勤奋的学习、不断的积累使他逐渐成熟。他的课堂，已经成了学生探究知识的乐园。

他坚信百炼成钢，几年来，他本人也在学术上取得了不菲的成绩，2002年9月获得德州市优质课一等奖。2010年4月获得德州市优质课一等奖。2007年8月执讲德州市公开课。2007年成为禹城市教学能手。2007年9月成为禹城市先进教育工作者。2011年9月成为禹城市中学骨干教师。

他一直积极参加教育科研活动，2004年12月荣获德州市教学设计二等奖。2008年荣获全国中小学德育优秀论文三等奖。2012年在第五期中学课程资源上发表论文《素质教育形式下高中政治的“学为主体”教学探索》。2014年2月参与德州市教育规划课题“中学生思想政治自主学习能力培养的研究”。

五。德能双进，强化自身

在“德”的方面：一方面，他一贯热爱祖国，热爱人民，热爱教育事业，愿意为教育事业奉献终生。在日常工作上、教学中，本人认真学习毛泽东思想、>邓小平理论及“>三个代表”重要思想，紧密团结在校党委的周围，与党委保持高度一致。同时，我非常注意对学生进行教导，积极宣传党的思想及社会主义的优越性，让他们从学生时代就树立起对党对祖国人民的热爱。

另一方面，他十分注重自身“>师德”的培养，加强对自身执教方式的反思与进取，加强自身素质与涵养的持续完善，要求自己“守得住清贫，耐得住寂寞，不计较牺牲，不讲求索取”，淡泊明志，宁静致远，努力做到为人师表、文明执教；不断地更新教育理念，关心爱护学生，时刻将他们的健康成长摆在心头；同时我尊敬领导，团结同事，敬业爱岗，给学生起到了一个良好的典范作用。

在“能”的方面：由于高一学生新入学，很多学生底子薄，基础差，管理上存在较多困难；学生对学习自信心不足，部分学生甚至出现怕学、厌学心理，兼之农村生源多，厌学现象较为严重。根据以上情况，针对严峻的高考形势，他从>班主任的角度出发，从以下几个方面着手，较好的激发了广大学生的学习积极性及自信心，为高考打下了良好的基础：

首先、狠抓班级管理，形成良好班风及学习氛围。

他在担任班主任期间，严格落实班级纪律，在管理上做到有张有弛，严中有爱。在不违反原则的前提下，把学生的优点扩大，缺点缩小。对于后进的学生，及时抓住他们的闪光点与每一点进步，多给他们一些表扬与鼓励，让他们感到自己的价值所在，感到老师的信任与关怀，做到以情感人，使所有的学生都能主动靠拢班级，自觉遵守班规校纪，自觉勤奋学习。

其次，他注重班干部的选拔与培养。通过公开竟聘班干部，他选拔了一批有工作能力，愿为班级服务的班干部队伍，同时充分信任班干部，放手让他们开展工作，并悉心指导。每当组织一些大型的活动，如主题班会、>运动会等，都要把班干部召集起来，让他们各抒己见，仔细分工，各司其职，各负其责。活动后再进行总结，为以后再搞活动积累经验，通过一段时间的训练，班干部的工作能力逐渐提高了，起到非常好的“领头雁”作用，班级工作蒸蒸日上。

他还善于利用班会，引导学生对现实生活中一些现象进行讨论、评价，在培养学生的独立思考能力的同时，形成“好人好事有人夸，不良现象有人抓”的风气。例如，他组织开展了《一屋不扫，何以扫天下》的班会，引导学生对放学不关窗户、大白天点着六个灯管等不良现象进行讨论、反思，最后得出结论：“千里之行、始于足下；千里之堤，溃于蚁穴”，对培养良好的班风产生了积极效果。通过坚持不懈的开展班会教育，在班级中树立起了正确的舆论和良好的班风，对身处其中的学生产生潜移默化的有益影响。