三年级上册语文书小摄影师

2024-08-03

三年级上册语文书小摄影师（精选10篇）

1.三年级上册语文书小摄影师篇一

南湖的秋天

一个秋高气爽、秋色宜人的日子，我们一家来到了南湖公园。

一进南湖公园的大门，我看见了一个大花坛，花坛里有火红的一串红、金黄的菊花和五颜六色的牵牛花。它们争奇斗艳，十分漂亮。

离开了花坛，我们走在公园的石子路上，路旁的小花被风吹得轻轻摇摆，好像在向我们问好。树上的叶子也都变成了黄色，一片片叶子从树枝上飘落下来，好像漫天飞舞的蝴蝶一样，十分美丽。它们飘落在地上，就像给大地铺上了一层金色的地毯，漂亮极了！

我们来到了湖心亭边，湖水清澈见底，水面被秋风吹起阵阵波纹，有几只飞鸟在空中飞来飞去。岸边的草丛变成了黄色，有些已经枯萎。我抬头看蔚蓝的天空，这时一群大雁飞过来，嘎嘎的叫着，好像在说：“朋友们，再见了，祝你们过冬平安！”

太阳渐渐西沉，我们怀着愉快的心情离开了南湖公园，南湖的秋天真美呀！

我的梦想（我的理想）

我的梦想是长大当一名画家，我之所以想当一名画家，是因为我特别喜欢画画。

每当我看到作者画的祖国大好河山，还有争奇斗艳的花儿和栩栩如生的动物……这些都好像让我走进了一个美妙无比的世界，我很佩服这些画家们，把人间一切美好的事物都描绘的那么真实，让更让多人来享受这大自然的美。

记得在我四岁那年，我画了一只大公鸡，由于我画的很逼真，连妈妈都不相信是我画的呢！这幅画妈妈一直珍藏到现在。在妈妈的鼓励下，我对画画的兴趣越来越浓。

我做了一个梦：长大以后，我成为了一名优秀的画家，我走遍了祖国的千山万水，画遍了祖国的每一个角落，还成功举办了一个画展。梦醒了，但我的梦想没有醒，我知道要想成为一名画家，要付出很多。所以从现在起，我下定决心努力学习，这样在画上才能有进步。我想：只要肯下功夫，就一定能把画画好，我的梦想就一定会实现。

我的爸爸

我有一个好爸爸，他是一个比较开朗的人。爸爸高高的个子，有点胖。方形的脸上长着像月亮似的一对眉毛，眉毛下面的双眼炯炯有神的眼睛，高高的鼻梁下是一张厚厚的嘴唇，他留着一头短发，看着特别精神。我的爸爸很爱穿军装，他一年四季都穿军装，很潇洒的。

因为爸爸长得胖，我和妈妈经常那这个笑话他。于是爸爸下定决心减肥。他每天都很早起床，到公园里跑步。无论是刮风还是下雨，爸爸减肥的决心都没有动摇。在爸爸的坚持下，他的大肚子渐渐地变小了，身体也变得更加强壮了。可是他现在还有一个缺点，就是爱吸烟。他每天都会吸很多的烟，家里到处是难闻的烟味，我和妈妈都很担心他的身体，希望爸爸能像减肥一样下定决心把烟戒掉，那样，我就更加喜欢我的爸爸了。

老爸，加油啊！这就是我的爸爸，我爱我的爸爸。

我喜爱的文具盒

我有一个好朋友，他天天陪我上学、放学和写作业。他就是我喜爱的米老鼠铅笔盒。

他的颜色是粉红色的，正面画着一只可爱的米老鼠。

只见米老鼠穿着一件红白相间的裙子在绿色的草地上跳舞，草地上盛开着五颜六色的鲜花，有野菊花、向阳花还有喇叭花，美丽极了！反面画着一只可爱的小猫正在赶一群可恶的老鼠。

我的文具盒有两层，第一层，放着活泼可爱的橡皮，挺拔的尺子，还有性格爽快的钢笔。第二层，放着一个黄色的小鸭子改正带。每当我在写作业的时候，文具盒总是在一旁默默地陪伴着我。当我做数学题时，文具盒好像在说：“小主人，别害怕，数学题你一定会的！”有了文具盒的鼓励，我认认真真地把数学题做完了。

文具盒天天陪伴着我，他是我的好朋友，我喜欢他。

你好，我的名字叫大熊猫，我长着白白的脸,黑黑的鼻

子，我的羽毛软软的，我的眼睛黑黑的，就像戴着一副黑色的墨镜，你们看我帅不帅？我的个儿挺大的，有几百千克，可我的寿命很短，只能活到20岁。我可以自豪的说，我是国家一级保护动物，我还是国宝呢！我最爱吃竹子了，它嫩嫩的可好吃了！人人都有愿望，我的愿望就是能照一张彩色照片，我相信你们也会喜欢我的。

沈洋：

下午我来找你，你不在。明天下午两点半，我想请你和我一起到新华书店买书。如果你同意，请你打电话告诉我。

王路

请假条

X老师：

我昨天晚上睡觉着凉了，早上起来头疼，还有点发烧。上午妈妈要带我去看病，请假半天，请批准。

此致

敬礼！

你的学生：XXX

1月5日

2.三年级上册语文书第七单元作文篇二

我是一条快乐的小鲤鱼，生活在清澈见底的小河里，无忧无虑的过着逍遥自由的日子。小鱼小虾都是我的朋友，每天和我一起玩躲猫猫、吹泡泡等游戏。

可是好景不长，我生活的小河由清澈见底变成了浑浊不堪，这到底是怎么回事呢?终于小青蛙解开了这个谜题，原来附近新开了一个工厂，每天都在排放污水让小河变得浑浊不堪。小鲤鱼听后，气得直摇尾巴。在小青蛙的陪伴下，来到了森林法院去投诉。小鲫鱼对熊法官说：“法官大人，您可知道我们小鱼生活的水质现在受到了污染，我的兄弟姐妹们都有生病或死去的，您说该怎么办?”熊法官听了，叫小狗——嘟嘟去调查情况是否属实。结果出来了，小河真的被污染了。它们又赶快找起污染源头来，经过千辛万苦之后，终于找到了污染源头。原来是一个工厂的排污口在排放污水。于是熊法官把甲和乙两位总经理带回法院审讯，审讯会开始了，熊法官问：“甲、乙两位总经理为什么要直接把污水排入河中?”“为了节约成本。”这时小鲤鱼气愤的跳起来说：“难道你们为了少用一点钱，就把我们的生命不当一回事了吗?”顿时，两位总经理被小鲤鱼说得哑口无言。熊法官对甲、乙两位总经理说：“给你们三天时间，把小河治理干净，不然，我就给你们判环境污染罪!”

听到这样的结果，小鲤鱼满意的笑了，他们又可以游到从前干净清澈的小河里了。

3.三年级上册语文书小摄影师篇三

《小摄影师》这篇课文讲述的是一名少先队员为苏联文学家高尔基照相，因没带胶卷未能照成的故事。下面是小编分享的三年级上册人教版《小摄影师》教案，欢迎大家阅读！

教学目标

1．认识摄、媚等8个生字。会写突、按等14个生字。能正确读写突然、立刻、人行道等12个词语。

2．正确、流利、有感情地朗读课文，联系上下文，读懂文中的语句。

3．了解课文的主要内容，体会小男孩对高尔基的崇敬热爱、高尔基对小男孩无比慈爱、关怀备至的感情

4．认识三种对话的形式、实际当中能正确使用冒号和引号。

教学重点、难点

高尔基接受少先队员照相的经过是本文学习的重点，通过对话和细节描写来体会人物的心理活动是本文教学的难点。

教学准备

生字卡片、教学挂图；

收集、了解关于高尔基生平故事、资料。

课时安排

2课时

第一课时

课时目标

1．初读课文，初步了解课文的主要内容。

2．学习本课的生字新词。

3．能正确、流利地朗读课文。

教学流程

一、介绍人物，导入新课

1．启发谈话。课前同学们自己已经读过了课文，查阅了有关资料，谁能向大家介绍一下高尔基？

2．学生之间交流搜集的有关高尔基的资料。

3．教师小结：高尔基是世界著名的文学家，他写了很多书。书籍是人类进步的阶梯这句脍炙人口的名言，就出自高尔基的笔下，全世界人民都很敬爱他。今天学习的课文讲的是一件怎样的事呢？

二、初读课文，整体感知

1．自由读课文，要求读准字音、读通句子。遇到不明白的词语、句子做上记号。

2．检查朗读情况，开火车读词语。

3．给课文标好自然段序号，提醒学生课文共15自然段，小摄影师给高尔基写信的那部分内容属于第1自然段。

4．交流生字词语，相机指导学生朗读该词、句所在段落，通过联系上下文的方法初步解决课文字、词障碍。

5．再读课文，说一说，课文主要讲了一件什么事？

6．画出不懂的问题，留待下节课交流解决。

三、合作识字

1．小组合作，想办法记住生字字形。

2．交流识记方法：利用熟字记生字（交胶）形声字构字（辆──形旁车，声旁两）。并且说说在书写时应该注意什么。

四、作业设计

1．摘抄课文中的好词好句。

2．找出能体现高尔基喜爱小男孩的话，多读几遍。

第二课时

课时目标

1．正确、流利、有感情地朗读课文，联系上下文，读懂文中的语句。

3．引导学生理解课文内容。懂得老一辈革命家对青少年一代的关怀、爱护。

教学流程

一、复习导入，说话练习

1．巩固词语，指名学生读词：

纸团

墙报

鞠躬打量

吩咐

摆弄

胶卷

2．说说课文的主要内容。

二、精读课文，体会人物品质

1．默读1──5自然段，画出事情发生的时间、地点。思考：小男孩是怎样来到高尔基面前的？

（1）读第1自然段。

（2）突然是什么意思？什么事使高尔基感到突然？（要联系课文内容理解突然）

（3）指导理解纸条的内容。

A、读纸条内容：纸条上一共写了几句话，每句话是什么意思。

B、读了纸条内容后，你知道了什么？

（4）这么有礼貌的孩子，门卫为什么不让进去呢？

（引导学生理解高尔基工作很忙，正在读书；轻易不让人进去打扰高尔基是门卫的责任，并非看不起小孩。从高尔基破例地让小男孩进去，体会出那种热爱关心下一代的特殊感情。）

（5）朗读1──5自然段。

2．默读6──11自然段思考：小男孩在给高尔基照相时，高尔基是怎么做，怎么说的？

（边读边画出有关词句）

（1）引导学生抓住重点词句体会思考：

A、打量是什么意思？怎样是仔细打量？仔细打量之后，为什么咧开嘴笑了？

B、吩咐是什么意思？小男孩是怎样吩咐的？从哪句话体会出小男孩是在吩咐高尔基？（用手指了指沙发，说：请您坐在这儿看报纸。）

这句话没有商量的语气，只有礼貌的安排。

C、重点理解第7自然段：读第7自然段，说说高尔基是怎样按小男孩的安排做照相准备的？从中你体会到了什么？

D、抓住第一句中的按进行体会。

E、小男孩摆弄了很久很久，说明了什么？理解摆弄的意思，把很久很久与很久比较，体会其摆弄时间长，直到把要做的事，要做的准备都做完，一切停当。

F、高尔基侧着脸，对着他微笑。（结合课文插图）

G、在理解的基础上感情朗读第7自然段，从高尔基听从小男孩的吩咐，配合小男孩给自己照相中体会高尔基对下一代的关怀和深深的爱。

（4）读8──11自然段，说说当小男孩突然哭起来时，高尔基又是怎么说，怎么做的？

A、读第8自然段，体会高尔基十分关心疼爱的语气。

B、反复、有感情地朗读第10自然段，体会高尔基为什么赶紧站起来，又为什么大声喊？孩子，回来！我给你胶卷，我这儿有很多胶卷。是什么意思？从这些词句中你又体会出了什么？（高尔基多么想留住小男孩，帮助孩子拍成这张照片，实现他美好的愿望）

（5）师生小结6──11自然段：写小男孩进办公室给高尔基照相，发现忘了带胶卷，伤心地跑回去了。重点写高尔基怎样听从小男孩的吩咐，配合小男孩照相。

（6）练习有感情地朗读。

（7）指导学生分角色朗读。

【教师不必刻意指导学生有感情朗读，学生自己在一步步潜心品味课文后，便能与文本贴近，理解课文的中心，感悟到文本的思想感情。】

3．默读12─15自然段。思考：

（1）请转告他，我很忙。不过，来的如果是个小男孩，就一定让他进来。这句话是什么意思？高尔基为什么不见记者，却希望来的是小男孩？（引导理解一定的意思，联系第10自然段中的赶紧、大声喊道，体会高尔基此时是多么希望并等待着小男孩能再次出现。抓住高尔基对记者与小摄影师截然不同的态度，体会高尔基对孩子的关心爱护。）

（2）小男孩会再来吗，为什么？

（让学生发表自己的看法，要求联系全文，在课文中找出自己看法的依据。两种可能都会有的，只要能找出依据，说出理由即可。）

（3）师生小结。

（4）指导学生分角色朗读。

三、作业设计

1．有感情地朗读全文。

2．续写故事。

4.三年级上册语文书小摄影师篇四

精读课《灰雀》+丛书《灿烂花开向阳处》人文性主题：

让学生在学习的过程中，体会人物的心理活动，同时，学生还可以受到爱护鸟类等动物的教育。工具性主题：

阅读主题----认字写字，感情朗读课文，表达主题----通过语言和行动来揭示人物的内心世界，展现事件的发展过程。教学目标：

1.会认5个生字，会写12个生字。正确读写“郊外、散步、胸脯、仰望、欢快、面包渣、或者、严寒、自言自语、可惜、肯定、果然、欢蹦乱跳、诚实”等词语。

2.正确、流利、有感情的朗读课文，联系上下文，读懂文中的语句。

3.通过人物的对话描写，体会人物的心理活动。

4.体会列宁善解人意，循循善诱和对儿童的保护，懂得做错事情应该改正的道理，同时受到保护鸟类等动物的教育。教学重难点：

1.列宁发现灰雀消失之后，通过难心，得体的交流使孩子放回了灰雀的经过。2.通过人物的神态和语言来领会人物的心理活动。教学课时：

二课时教学程序:

第一课时

一、情景引题，激发兴趣。

1.出示列宁的照片，指名学生谈谈对列宁的了解。2.学生交流后，教师简介列宁。

3.出示灰雀图，板书：灰雀。师：灰雀为我们讲述了一个有关列宁的故事，为了这只可爱的灰雀，列宁和一个小男孩之间发生了一个什么有趣的故事呢？让我们赶快走进课文，美美的去读一读吧。

二、初读感悟

1.学生自由读课文，出示自读要求： ①读准字音，读通句子，给自然段标上序号。②遇到不认识的字，不理解的词语，做上记号。

2.学习生字，新词。重点指导读准“胸脯、白桦树、散步、婉转、面包渣、诚实”。

3.指名逐段读课文，检查自读情况，师适时指导。4.生自由读，以小组为单位赛读课文，互相评价，帮助。5.分角色朗读课文。6.理清文章脉络。

课文哪几个自让段是写列宁寻找灰雀，灰雀回到林中的事情的？那第一自然段告诉了我们什么呢？

三、学习课文第一自然段。

1.指名朗读课文第一自然段。说说第一自然段告诉了我们什么? 2.课文是怎样描写三只灰雀的？找出来，读一读。教师指导朗读，体会灰雀的可爱。

借助多媒体，相机理解“婉转、来回跳动，惹人喜爱” 3.列宁喜欢灰雀吗？你是从哪儿知道的? 出示列宁喜欢灰雀的句子。指导朗读，体会列宁心中的感受。4.齐读课文第一自然段。

5.就是这样惹人喜爱的灰雀，第二天，那只胸脯深红色的灰雀竟然不见了，它到哪里去了呢？下节课我们继续学习。

四、学习生字，指导书写。

1.分组出示“渣、胸、脯、惜、低、诚”“郊，步，或，散，敢，者”

2.说说这些字有什么特点？你是怎样记住这字的。

3.指导书写。第一组强调左窄右宽，第二组强调“或、步、者”。4.学生练习，教师巡视指导。

五、课堂检测

1.从课文中找出相应的词语。表示事实与所说或所预料的相符。（）令人惋惜。（）抬着头向上看。（）2.书写生字并组词。

第二课时

一、激情导入。

1.出示三只灰雀在枝头唱歌，跳跃的画面。

2.听，三只灰雀在枝头欢蹦乱跳的唱歌，多么惹人喜爱。列宁每天都来这儿散步，和他们打打招呼，可是有一天，列宁发现风有一只灰雀不见了，那只灰雀去哪儿了呢？

二、精读课文，感悟真爱。

1.自由读课文的2---10自然段，看看哪几段话是列宁讲的，哪几段话是小男孩说的？找出来。

2.灰雀不见了，列宁的心情是怎样的？（急）你是从哪儿知道的？出示“他在周围的树林中找遍了，也没有找到。”指导朗读。3.列宁看见了一个小男孩，他对小男孩说了什么呢？出示句子：①孩子，你看见过一只深红色胸脯的灰雀吗？ ②一定是飞走了，或者是冻死了。天气严寒，它怕冷。③多好的灰雀呀，可惜再也飞不回来了。④会飞回来？

细细读这些话，你对那句话特别有体会？可以用朗读的形式把你的体会告诉大家。指导朗读。列宁的关心，惋惜，焦急集中表达了列宁对灰雀的一种情感，用一个字来概括，是什么呢？（板书：爱）

4.聪明的孩子，小灰雀去哪儿了呢?你是从哪儿知道的呢？说一说。出示小男孩的话： ①没„„我没看见

②会飞回来的，一定会飞回来的，它还活着。③一定会飞回来。

细读这几句话，你对哪句话特别有体会？可以用朗读的形式把你的体会告诉大家吗？指导朗读。

5.小男孩为什么要捉这只灰雀？他对灰雀的喜爱和列宁对灰雀的喜爱有什么不同？讨论，交流。教师相机指导：列宁的爱是给小鸟自由，小男孩的爱却夺去了小鸟的自由，列宁才是真正的爱鸟。

6.感知人物心理。分角色朗读课文的3---10自然段。

三、拓展阅读

1.出示“学习单”用自己喜欢的方式阅读《丛书》文章《灿烂花开向阳处》

学习方法提示，学习内容要求，2.整体感知悟内容。通过写--------------------和---------------------之间发生的事，表达了作者------的思想感情。

3.文中讲述了电影大师黑泽明严重的大师，想一想，立川老师对“我”和植草产生了怎样的影响？

4.学生交流。

四、课堂练笔：

1.（课件出示）如果你是那只重新站在枝头歌唱的灰雀，你想对小男孩和列宁说些什么呢？请在课本的空白处写下你的“三言两语”。

2.学生交流。板书设计：

5.灰雀（惹人喜爱）不见了捉焦急放回列宁小男孩喜爱

教学反思：

5.六年级上册语文书学习方法篇五

能运用汉语拼音给汉字注音，看拼音写出相应汉字。能根据拼音规则，判断汉字注音的正误。识记汉字与运用：一是应识记课本篇目中常见的字，做到会读、会写、会注音;二是应掌握课文中的同音字，做到会读、会写、会运用;三是应掌握课文中的形似字，做到会注音、会写、正确运用;四是应掌握多音多义字，做到在一定的语言环境中会正确注音及运用，五是注意纠正一些习惯性的错误读音。

2.标点符号

掌握常用标点符号的用法，能纠正使用标点符号不恰当的错误，能正确理解文章中标点符号的表达作用。了解标点符号知识及用法：一是了解7种点号句号、问号、叹号、逗号、顿号、分号和冒号的用法;二是了解5种标号引号、括号、破折号、省略号、着重号的用法，以及连接号、间隔号、书名号和专名号的用法;三是能纠正标点符号的错误用法和具体说明文章中标点符号的表达作用。

3.汉字

识记、掌握课文中规定的常用字，做到会读、会写、会组词。了解形声字的构造，能指出一般形声字的形旁和声旁。能区分常见的同音字、形似字，书写时做到笔画清楚，字形规范，不写错别字。

掌握常用字的字义，特别是要了解多音多义字在不同词语中的意义。能用部首检字法查字典、词典。

掌握、区分、运用：一是掌握课文中的汉字;二是掌握常用汉字的字形、字义;三是正确区分同音字、形似字、多音多义字，不写错别字，要准确掌握运用祖国的语言，就必须掌握汉字的形、音、义三方面的特点，总结容易产生错字、别字和读错字的原因，把字写规范、读准确，还要善于利用字典、词典。字典、词典是我们学习的良师益友。

4.词语

掌握初三语文课本中的注释、课后练习中出现的词语，以及课文中的常用词语。能结合一定的语言环境来理解词语的意思，能辨析同义词、反义词、多义词、能分辨词语的感情色彩。

掌握、揣摩一些基本的方法：一是掌握常用词语，做到会读、会写、会用，重点掌握课文下注释和课后练习中提出的常用词语;二是能理解词语在一定语言环境中的含义，包括词义、引申义、比喻义，能理解多义词在特定语言环境中的不同含义和表达作用;三是能分辨词语的感情色彩，辨析褒义词、贬义词和中性词;四是会辨析一些同义词、反义词。学生在语文学习中要把每篇课文下的注释中的词语要多看一看，有重点地记一记，写一写，做一些积累，学会在一定的语境中揣摩、理解词语的意义。

5.语法

了解词的分类，能在语境中辨析词类。了解短语的分类，能辨析短语的类型。能分析单句的成分，了解复句的主要类型，会分析二重复句。能够辨识、修改病句。语法知识及运用：一是了解掌握词的分类(名词、动词、形容词、数词、量词、代词、副词、介词、连词、助词、叹词、拟声词);二是了解短语的结构类型(并列、偏正、动宾、主谓、介宾等)，熟悉几种成分的使用;三是分析理解句子成分，并具有熟练的造句能力;四是复习巩固复句的主要类型，了解常用的关联词语，帮助理解文章的内容及其结构;五是能修改常见的语病。学习语法是为了帮助我们正确地运用语言来表情达意，把话说正确，把语句写通顺。语法是研究用词造句的规律，我们学习语法要有重点地进行归类梳理，通过辨析比较，不断加深理解，以求达到熟练掌握。

6.修辞

6.八年级上册语文书古诗经典篇篇六

【原文】

晋太原中,武陵人捕鱼为业，缘溪行，忘路之远近。忽

山不一定要高，有了仙人居住就了。水不一定要深，有了龙居住就灵异了。这虽是简陋的房子，只是我的品德美好(就不感到简陋了)。青苔碧绿，长到台阶上，草色青葱，映入帘子中。与我谈笑的是博学的人，往来的没有不懂学问的人。可以弹奏朴素的古琴，阅读珍贵的佛经。没有嘈杂的音乐扰乱两耳，没有官府公文劳累身心。它好比南阳诸葛亮的茅庐，西蜀扬子云的玄亭。孔子说：“有什么简陋的呢?”

逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷，

渔人甚异之;复前行，欲穷其林。林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，【注释】

感伤国事，面对繁花，不禁涕泪四溅，亲人离散，鸟鸣

唉!爱菊花的人，从陶渊明以后很少听到过。爱莲花的人，像我一样惊心，反觉增加离恨。的人还有什么人呢?至于爱牡丹的人，人数当然就很多了! 连绵的战火已经延续了半年多，家讯难得，一信抵得上【注释】万两黄金。 (1) [晋陶渊明独爱菊]晋朝陶渊明只喜爱菊花。愁绪缠绕，搔头思考，白发越搔越短，头发脱落，既短(2) [染]沾染(污秽) 又少，简直不能插簪。 (3) [濯清涟而不妖]在清水里洗涤过，而不显得妖媚。濯，

洗涤。清莲，水清而有微波，这里指清水。妖，石壕吏杜甫花中的君子。

男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。

见渔人，乃大惊，问所从来，具答之，便要还家，设酒杀鸡作食，村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人，来此绝境，不复出焉;遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日辞去，此中人语云：“不足为外人道也!”

既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守,说如此。太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷,不复得路。南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往，未果，寻病终。后遂无问津者。

【译文】

东晋太元年间，有个武陵人以捕鱼为职业。有一天他顺着溪水划船走，忘记了路程的远近。忽然遇到一片桃花林，桃树夹着溪流两岸，长达几百步，中间没有别的树，地上香草鲜艳美丽，坠落的花瓣繁多交杂。渔人很惊异这种美景。再往前走，想走完那片桃林。桃林在溪水发源的地方就没有了，紧接着就看见一座山，山上有个小洞口，里面好像有光亮。渔人就丢下小船，从洞口进去。开始洞口很窄，仅容一个人通过。又走了几十步，突然变得开阔敞亮了。这里土地平坦开阔，房屋整整齐齐，有肥沃的田地，美丽的池塘和桑树竹子之类(的景物)。田间小路交错相通，村落间能听到鸡鸣狗叫的声音。那里面的人们来来往往耕田劳作，男女的穿戴完全像桃花源以外的世人。老人和小孩都悠闲愉快，自得其乐。桃源中人看见渔人，竟然很惊奇，问渔人从哪里来。(渔人)详尽地回答了他。他就邀请渔人到自己家里去，摆酒杀鸡做饭菜。村子里的人听说有这样一个人，都来打听消息。他们自己说前代祖先为了躲避秦朝时候的祸乱，带领妻子儿女和同乡人来到这个与人世隔绝的地方，没有再从这里出去过，于是和桃花源以外的世人隔绝了。他们问现在是什么朝代，竟不知道有过汉朝，更不必说魏朝和晋朝。这渔人一件件为他们详细说出自己知道的情况，那些人听罢都感叹惊讶。其他的人各自又邀请渔人到自己的家中，都拿出酒和饭菜来招待。渔人住了几天，告辞离去。这里的人告诉他说：“这里的情况不值得对桃花源以外的世人说啊。”

渔人出来后，找到了他的船，就沿着旧路回去，一路上处处作了标记。回到郡里，去拜见太守，报告了这些情况。太守立即派人跟着他前去，寻找先前做的标记，竟迷失了方向，没有再找到原来的路。

南阳刘子骥，是个高尚的名士，听到这件事，高高兴兴地计划前往。没有实现，不久病死了。后来就没有探访的人了。

陋室铭刘禹锡【原文】

山不在高，有仙则名;水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：“何陋之有?” 【译文】

(1) 选自《全唐文》卷六○八。陋室，简陋的屋子。古

代刻在器物上用来警戒自己或者陈述功德的文字，叫“铭”，后来就成为了一种文体。这种文体一般都是有韵的。

(2) [有仙则名]有了仙人就成了名山。古代传说仙人多住

在山上。

(3) [有龙则灵]有了龙就成为灵异的(水)了。龙，古代

传说能兴云作雨的一种神奇的动物。

(4) [斯是陋室，惟吾德馨]这是简陋的屋子，只是我(住

屋的人)品德好(就不感到简陋了)。斯，这。惟，只。吾，我，这里指住屋的人自己。馨，想起，这里指品德高尚。

(5) [苔痕上阶绿，草色入帘青]苔痕碧绿，长到阶上;草

色青葱，映入帘里。

(6) [鸿儒]博学的人。鸿，大。儒，旧指读书人。 (7) [白丁]平民。这里指没有什么学问的人。 (8) [调素琴]调，调弄，这里指弹(琴)。素琴，不加装

饰的琴。

(9) [金经]指佛经。

(10) [丝竹]这里指奏乐的声音。 (11) [案牍]官府的公文。

(12) [劳形]使身体劳累。形，形体，身体。

(13) [南阳诸葛庐，西蜀子云亭]南阳有诸葛亮的草庐，西

蜀有扬子云的亭子。

(14) [何陋之有]有什么简陋的呢? (15) 端子《周元公集》。周敦颐，字茂叔。北宋哲学家。

著有《太极图说》《通书》等。

(16) [蕃]多。【中心思想】

表达作者安贫乐道的生活情趣、高洁傲岸的节操。

爱莲说周敦颐【原文】

水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊;自李唐来，世人盛爱牡丹;予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。

予谓菊，花之隐逸者也;牡丹，花之富贵者也;莲，花之君子者也。噫!菊之爱，陶后鲜有闻;莲之爱，同予者何人;牡丹之爱，宜乎众矣。【译文】

水上地上各种草和木的花，可爱的是很多的。晋朝陶渊明唯独喜爱菊花。从唐朝以来，世上的人们非常喜爱牡丹。我唯独喜爱莲花，它从污泥中长出来，却不受到污染，在清水里洗涤过但是不显得妖媚，它的茎中间贯通，外形挺直，不牵牵连连，不枝枝节节的，香气远播，更加清香，笔直地洁净地立在那里，可以远远地观赏但是不能贴近去轻慢地玩弄啊。

我认为，菊花是花中的隐士;牡丹，是花中的富贵者;莲花，是

美丽而不端庄。 (4) [不蔓不枝]不生枝蔓，不长枝节。 (5) [亭亭净值]笔直地洁净地立在那里。亭亭，耸立的样子。植，立。 (6) [亵玩]玩弄。亵，亲近而不庄重。 (7) [焉]助词。 (8) [隐逸]指隐居的人，在封建社会里，有些人不愿意跟统治者同流合污，就隐居避世。 (9) [牡丹，花之富贵者也]牡丹使花中富贵的(花)。因为牡丹看起来十分浓艳，所以这样说。 (10) [君子]指品德高尚的人。 (11) [噫]叹词，相当于现代汉语的“唉”。 (12) [菊之爱]对于菊花的喜爱。 (13) [同予者何人]像我一样的还有什么人呢? (14) [宜乎众矣]人该是很多了。宜，相当。【习题】 1“予独爱莲之出淤泥而不染”象征君子身处逆境而不同流合污、不随俗浮沉的品质。

2“香远益清，亭亭净植”象征君子美好的资质

3“中通外直，不蔓不枝”象征君子的特立独行、正直不苟、豁达大度。【中心思想】

表达作者不与世俗同流合污的品质，不图名利、洁身自好的生活态度，感受高雅脱俗的情怀。

望岳杜甫【原文】

岱宗夫如何?齐鲁青未了。造化钟神秀，阴阳割昏晓。荡胸生曾云，决眦入归鸟。会当凌绝顶，一览众山小。【译文】

五岳之首泰山的景象怎么样?在齐鲁大地上联绵不断看不尽它的青色。

大自然把山岳的奇异景象全都赋予了泰山，它使山南山北一面明亮一面昏暗，截然不同。

层层云升腾，跳荡心胸，飞鸟归山，映入眼帘。

一定要登上泰山的顶峰，那时眺望，四周重重山峦定会看起来显得渺小。

春望杜甫【原文】

国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。烽火连三月，家书抵万金。白头搔更短，浑欲不胜簪。【译文】

长安沦陷，国家破碎，只有山河依然存在;春天来了，长安城空人稀，草木茂密深沉。

【原文】

暮投石壕村，有吏夜捉人。老翁逾墙走，老妇出门看。吏呼一何怒，妇啼一何苦。听妇前致词：“三男邺城戍。

一男附书至，二男新战死。存者且偷生，死者长已矣。

室中更无人，惟有乳下孙。有孙母未去，出入无完裙。老妪力虽衰，请从吏夜归。急应河阳，犹得备晨炊。夜久语声绝，如闻泣幽咽。天明登前途，独与老翁别。

【译文】

傍晚投宿石壕村，有差役在晚上来抓人。老头越过墙逃跑，老妇出门

去察看。

差役吼叫多么凶狠，老妇人啼哭多么痛苦!我听到老妇人走上前去对差役说话：三个儿子应征防守邺城。一个儿子捎信回来，两个儿子最近作战死亡。活着的人暂且活一天算一天，死去的人永远完结了! 家里再没有别的男丁，只有还在吃奶的孙子。因为有孙子在，他的母亲还没有离去，出出进进没有完整的衣服。

老妇我力气虽然衰弱，请让我跟随你在今晚回兵营去，赶快应征到河南去服役，还能够为军队准备明天的早饭。

夜深了，说话的声音没有了，好像听到了有人隐隐约约地哭。天亮了，我登程赶路，只能同那个老头告别。

三峡郦道元【原文】

自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处;重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜不见曦月。

至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风不以疾也。

春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间。清荣峻茂，良多趣味。

每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳!”

【译文】

从三峡七百里中，两岸高山连绵不绝，没有一点中断的地方;重重的悬崖，层层的峭壁，如果不是正午和半夜，就看不见太阳和月亮。

至于夏天江水漫上丘陵的时候，下行和上行的航路都被阻绝了。有时遇到皇帝有命令必须急速传达，早晨从白帝城出发，傍晚就到了江陵，这两地可是相距一千二百多里呀!即使骑上快马，驾着风，也没有这样快。

到了春天和冬天的时候，雪白的急流，碧绿的潭水，回旋着清波，倒映着各种景物的影子。高山上多生长着姿态怪异的柏树，悬泉和瀑布在那里飞流冲荡。水清，树荣，山高，草盛，真是妙趣横生。

每逢初晴的日子或者结霜的早晨，树林和山涧显出一片清凉和寂静，高处的猿猴放声长叫，声音持续不断，异常凄凉，空荡的山谷里传来猿叫的回声，悲哀婉转，很久才消失。所以三峡中的渔民唱到：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳!”

答谢中书书陶弘景【原文】

山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时具备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣;夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。【译文】

山河的壮美，是自古以来人们共同谈赏的。这里的高峰插入云霄，清流澄澈见底,河流两岸悬崖峭壁，在阳光下各种光彩交相辉映。苍青的密林和碧绿的竹子，一年四季常青葱翠。每当早晨，夜雾将要消歇，可听到猿猴长啸，鸟雀乱鸣;每当傍晚，夕阳将落，可见到水中的鱼儿竞相跳跃。这里实在是人间的仙境啊!自从谢灵运之后，还没有人能置身这佳美的山水之中。

记承天寺夜游苏轼【原文】

元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺，寻张怀民，怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。何夜无月?何处无竹柏?但少闲人如吾两人者耳。【译文】

元丰六年十月十二日，晚上。解开衣服想睡觉时，月光从窗口射进来，我愉快地起来行走。想到没有可与自己一起游乐的人，于是到承天寺，找张怀民。张怀民也没有睡觉，我们在庭院中散步。

庭院中的月光宛如一泓积水那样清澈透明，水中藻、荇纵横交叉，都是绿竹和翠柏的影子。

哪夜没有月光，哪里没有绿竹和翠柏，但缺少像我两个这样的闲人。

归田园居陶渊明【原文】

种豆南山下，草盛豆苗稀。晨兴理荒秽，带月荷锄归。道狭草木长，夕露沾我衣。衣沾不足惜，但使愿无违。【译文】

在南山下种豆，草很茂盛豆苗却稀稀疏疏的。为了不使豆田荒芜，诗人一大早就下了地，到了晚上才披着月光回来。路窄草长，夕露沾衣，但衣服打湿了有什么可惜的呢?

使至塞上王维【原文】

单车欲问边，属国过居延。征蓬出汉塞，归雁入胡天。大漠孤烟直，长河落日圆。萧关逢侯骑，都护在燕然。【译文】

轻车简从出使到边疆，途中经过属国居延。像蓬草飘出汉塞，像飞燕飞入胡天。大沙漠里飞烟直上，黄河边上落日正圆。

走到萧关恰逢候骑，都护正在燕然前线。

渡荆门送别李白【原文】

渡远荆门外，来从楚国游。山随平野尽，江入大荒流。月下飞天境，云生结海楼。仍怜故乡水，万里送行舟。【译文】

自剑门之外的西蜀沿江东下，来到了楚国境内作一次旅游。崇山随着荒野出现渐渐逝尽，长江进入了莽原也缓缓而流。月影倒映江中象是飞来天镜，云层缔构城郭幻出海市蜃楼。我依然怜爱这来自故乡之水，行程万里继续漂送我的行舟。

登岳阳楼陈与义【原文】

昔闻洞庭水，今上岳阳楼。吴楚东南坼，乾坤日夜浮。亲朋无一字，老病有孤舟。戎马关山北，凭轩涕泗流。【译文】

从前听人家说洞庭湖风景很美，今天我终於登上岳阳楼;广阔无边的洞庭湖水，划分开吴国和楚国的疆界，无论白天或夜晚，天地间的万物都在广阔的湖面浮动著。最近都没有亲戚朋友的消息，我已渐渐苍老而且又多病，只有一艘小船陪伴我;在那设有关口的山峰以北，仍是兵荒马乱，我倚在岳阳楼的栏杆，想到这里不禁黯然神伤。

长歌行汉乐府【原文】

青青园中葵，朝露待日晞。阳春布德泽，万物生光辉。常恐秋节至，焜黄华叶衰。百川东到海，何时复西归? 少壮不努力，老大徒伤悲。【译文】

园圃里葵菜郁郁青青，叶上的露珠迎着旭日闪光。春天把雨露洒遍原野，万物生机盎然欣欣向荣。最担心的是秋风乍起，花谢叶落又是满目凋残。江河奔涌啊东入大海，岁月流逝啊有去无回。人生少壮不努力奋斗，暮年悲伤可惜悔之晚矣。

野望王绩【原文】

西山白雪三城戍，南浦清江万里桥。海内风尘诸弟隔，天涯涕泪一身遥。惟将迟暮供多病，未有涓埃答圣朝。跨马出郊时极目，不堪人事日萧条。【译文】

西山终年积雪，三城都有重兵驻防; 南郊外的万里桥，跨过泱泱的锦江。

海内连年战乱，几个兄弟音讯阻隔; 彼此天涯海角，只我一人好不凄怆? 惟将迟暮的年光，交与多病的身躯; 至今无点滴功德，报答贤明的圣皇。我独自地骑马郊游，常常极目远望，世事一天天萧条，真叫人不堪想象。

早寒江上有怀孟浩然【原文】

木落雁南渡，北风江上寒。我家襄水曲，遥隔楚云端。乡泪客中尽，孤帆天际看。迷津欲有问，平海夕漫漫。【译文】

草木枯黄凋零了，阵阵鸿雁飞向南，北风呼啸刮不停，一江秋水一江寒。家乡是那鹿行山，茅庐就在襄水湾，遥望远方的楚地，楚地茫茫在云端。思乡眼泪已流尽，客旅生活多辛酸，孤帆远方在天际，此情此景不堪看。我想找人问一问，迷路渡口在哪边? 暮色苍茫无所见，只见江海水漫漫。

望洞庭湖赠张丞相孟浩然【原文】

八月湖水平，涵虚混太清。气蒸云梦泽，波撼岳阳城。欲济无舟楫，端居耻圣明。坐观垂钓者，徒有羡鱼情。【译文】

八月洞庭湖水盛涨浩渺无边，水天含混迷迷接连太空。云梦二泽水气蒸腾白白茫茫，波涛汹涌似乎把岳阳城撼动。我想渡水苦于找不到船与桨，圣明时代闲居委实羞愧难容。闲坐观看别人辛勤临河垂钓，只能白白羡慕别人得鱼成功。

黄鹤楼崔颢【原文】

昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。日暮乡关何处是? 烟波江上使人愁。【译文】

传说中的仙人早乘黄鹤飞去，这地方只留下空荡的黄鹤楼。飞去的黄鹤再也不能复返了，唯有悠悠白云徒然千载依旧。汉阳晴川阁的碧树历历在目，鹦鹉洲的芳草长得密密稠稠，时至黄昏不知何处是我家乡? 面对烟波渺渺大江令人发愁!

送友人李白【原文】

青山横北郭，白水绕东城。此地一为别，孤蓬万里征。浮云游子意，落日故人情。

挥手自兹去，萧萧班马鸣。【译文】

苍山翠岭横卧北城外，清澈的河水环绕东城流。此地一为别，你将如蓬草孤独行万里。游子的行踪似天上浮云，落日难留，纵有深深情谊。挥手告别，你我各奔东西。萧萧长呜，马匹也怨别离。

秋词刘禹锡【原文】

自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。【译文】

自古以来，骚人墨客都悲叹秋天萧条、凄凉、空旷，我却说秋天远远胜过春天。秋日天高气爽，晴空万里，一只仙鹤直冲云霄，也激发我的诗情飞向万里晴空。

鲁山山行梅尧臣【原文】

适与野情惬，千山高复低。好峰随处改，幽径独行迷。霜落熊升树，林空鹿饮溪。人家在何许?云外一声鸡。【译文】

鲁山层峦叠嶂，千峰竞秀，一高一低，蔚为壮观，正好投合我爱好大自然景色的情趣。

走到一处可以看到一种好峰，再走向另一处，又可以看到另一种奇岭,一个人在山间小路上行走，曲曲弯弯，走着走着，连自己也不知走到哪里去了，有时竟迷失了方向。

山林空荡，所以能看到熊瞎子爬到光秃秃的树上;透过稀疏的树缝，还看到野鹿在山溪旁饮水。

在山中走着走着，幽静的秋山，看不到房舍，望不见炊烟，自己也怀疑这山里是不是有人家居住，不禁自问一声“人家在何许(何处)”;正在沉思的时候，忽听得从山间白云上头传来“喔喔”一声鸡叫。噢，原来住家还在那高山顶哩。

浣溪沙苏轼【原文】

游蕲水清泉寺，寺临兰溪，溪水西流。

山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥。萧萧暮雨子规啼。

谁道人生无再少?门前流水尚能西!休将白发唱黄鸡。【译文】

山脚下兰草嫩芽入小溪，松林间小路清沙净无泥，傍晚细雨中杜鹃阵阵啼。谁说人老不可再年少? 门前流水还能执著奔向西! 不必烦恼叹白发，多愁唱黄鸡。

十一月四日风雨大作陆游【原文】

僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。【译文】

7.三年级上册语文书小摄影师篇七

我们爱你啊中国！

作者胡景晖

当灿烂的太阳跳出东海的碧波，帕米尔高原依然是群星闪烁；

当北国还是银装素裹的世界，南疆早已洋溢着盎然的春色。

啊，我们爱你，中国！

我们爱你—

桂林山水的清奇俊秀，杭州西湖

杭州西湖的浓妆淡抹；

黄山、庐山的云雾飘渺，长江、黄河的波澜壮阔。

我们爱你——

龙井茶的清香，茅台酒的醇美，江南丝绸的光洁绚丽，景德镇陶瓷的天工巧夺。

我们爱你——

傣家竹楼前如水的月色，世界屋脊上布达拉宫的巍峨；

吐鲁番的葡萄、哈密的瓜，大草原的羊群、戈壁滩的骆驼。

我们爱你——

战国编钟奏出的古曲，改革开放谱写的新歌。

神州万里涌动的滚滚春潮，祖国大地燃起的希望之火。

我们爱你——

奋斗书写的史册，汗水浇灌的硕果，松树的伟岸、梅花的高洁。

博大的胸怀、恢宏的气魄。

我们骄傲，我们自豪，我们奋发，我们开拓，你是世界民族之林的强者，我们爱你啊，中国

教学要求

1.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

2.学会本课生字，理解由生字组成的词语。

3.通过理解诗歌语言和吟诵诗句，激发学生热爱伟大祖国的思想感情。

教学重点

理解诗歌语言，体会诗歌意境。

教学难点

激发学生透过字里行间体会对祖国的热爱。

教学时间

2课时

教学设计:

第一课时

课时目标

从总体入手，感受诗歌的美；抓住重点内容，将诗歌分段。

教具准备

《我爱你，中国》的录音磁带。

编辑本段教学过程

导入新课

1、欣赏歌曲《我爱你，中国》，说说你听懂了哪些内容。

今天，我们学习一首歌唱祖国的诗歌——《我们爱你呀，中国》。你们想知道中国究竟有哪些可爱之处吗？就一起来学习吧！

2、初读课文，了解大意。

轻声读课文，注意读准生字的读音，画初由生字组成的词语和你不理解的词语。

3、检查自读情况：出示生字，读准字音。

读出由生字组成的词语，提出不理解的词语。

4、指名分节朗读，要求读通顺。

5、默读全诗，想想课文讲述了祖国的哪些可爱之处，边读边划出重点词语。

（小结：幅员辽阔山河壮丽物产丰富文化灿烂民族伟大奋发开拓）

6、从诗的内容和形式上来看，课文可以分为哪几部分？

7、朗读全诗，初步体会祖国的可爱。

讨论小结：

（全诗按照总分总的顺序来写的）

第一段：（1）祖国幅员辽阔，我们热爱祖国。

第二段：（2-6）我们热爱的祖国山河壮丽、物产丰富、文化灿烂、民族伟大。

第三段：（7）祖国令我们骄傲，我们将为她奋发开拓。

学习第一段

1、齐读。理解：“碧波”、“群星闪烁”、“银装素裹”、“洋溢”、“盎然”的意思。

2、思考：这一段是从哪两个角度写祖国的幅员辽阔的？（时差、温差、季节差）

“啊，我们爱你啊，中国”这句诗在全中诗中起什么作用？（总领全诗，是全诗的主旋律）

3、指导由感情地朗读。

4、指导写字。

5、巩固生字的读音。

编辑本段第二课时

课时目标

重点学习第二小节，用“导学——自学”的方法学习课文。

通过理解诗歌语言和吟诵诗句，激发学生热爱伟大祖国的思想感情。

教具准备

让学生提前搜集图片。

编辑本段教学过程

复习

1、听写课后词语。

2、朗读全诗，说说你已经知道了祖国有哪些可爱的地方。

学习第二段

1、学习第二小节。

（1）朗读并理解词语：清奇俊秀、浓妆淡抹、缥缈、波澜壮阔。

（2）读了这几句诗，你仿佛看到了什么？

（让学生结合诗歌的内容来说，既要发挥学生的想象力，又要杜绝学生漫无边际地想）

（3）用自己的朗读表现出祖国山河的雄伟壮观。

（4）你还指导祖国的哪些优美风景？说一说，将带来的图片展示一下。

（5）有感情地朗读，背诵。

（6）小结学法：

朗读诗句，理解词语。

展开想想，再现画面。

联系积累，丰富画面。

感情朗读，练习背诵。

2、用同样的方法自学3-6小节，再讨论交流，教师适当地指导补充：

第3节：介绍祖国的名产。

第4节：介绍民族的风物。

第5节：古老灿烂的文化和改革开放的成就。

3、朗读2-6节，进一步体会祖国的迷人可爱。练习背诵。

学习第三段。

4、朗读第7节，说说“骄傲、自豪”是针对什么说的，“奋发、开拓”又是针对什么说的？

5、理解“我们爱你啊，中国”在全诗中起的作用。

（总结全诗，呼应开头，深化主题）

6、齐读，表现出豪迈之气以及为中华而努力奋斗的坚定决心。

7、朗读、背诵全诗。

作业设计

1、背诵课文。

2、利用班会时间，把自己游览过的某个地方，指导的某地特产，古老的历史文物等，向同学们说一说，共同感受一下祖国的地大物博，历史悠久，进一步激发爱国之情。

教学反思

《我们爱你呀，中国》一文学习完毕，现作简单反思：

1、学习诗歌有助于激情迸发，本教学过程中我充分利用学生学习诗歌的热情、激情，采用多种方法的朗读：个别读、小组读、齐读、对比朗读、配乐朗读，激发学生学习的兴趣，也使学生从读中感悟课文内容，了解祖国悠久的历史，灿烂的文化，认识祖国巨大的变化，激发浓浓的爱国热情。

2、教学中，遇到不少学生不熟悉的的词语和知识点，比如：帕米尔高原、世界屋脊、南疆、战国编钟、史册等等，通过查阅资料的交流、老师的介绍和多媒体课件的展示，使学生有了文字、影像、资料的感性认识，对进一步激发学生的爱国情感做铺垫。

3、学习实践，仿照2~6自然段的诗歌形式要求学生写诗，达到了教学的又一个目的：学以致用。学生仿写能力比较强，只是因为知识面的狭隘，局限于身边的事物和学过的知识，拓展的不够宽泛，使诗句在表达中显得指向不明，大小范围不一。

读后感

整篇诗歌作者都毫无保留，饱含激情的抒发了对祖国的热爱，每一次的“我们爱你——”都是一种感情的升华。涌动一股强烈的爱国热血，点燃我们的爱国激情，产生一种为国奋发向上的责任感。

“爱国高于一切。”这是波兰伟大的作曲家、钢琴家的名言，表达了他对祖国的强烈热爱。

“死去元知万事空，但悲不见九州同。”这是南宋著名的大诗人陆游所作的诗句，表现了诗人渴望恢复国家统一的强烈感情。

我又想起了曾经读过的一篇文章：一个高中生到外国留学，他作为高材生被美国一家有名的企业录用，工资十分丰厚，但条件是必须长期呆在美国。这位留学生毅然拒绝了这家公司，他在家书中写道：“就算在外国做再好的工作，也顶多一个二等公民，我要回到抚育我成长，给我锻炼机会的祖国！”这一段激昂的文字，震撼了我的心灵，从字里行间所展现的爱国精神，难道称不上崇高吗？

我们读了这么多的古今中外的爱国故事，一种热爱之情油然而生：热爱祖国，热爱大自然，热爱生活的美好情感，忍不住吟诵道：

江河湖海，日夜奔腾，那是祖国汩汩的血液；

五岳山川，巍巍耸立，那是祖国不屈的脊梁；

雄伟故宫，端庄磅礴，那是祖国文化与历史的永恒；

万里长城，绵延不断，那是祖国伟大与强盛的见证；

8.六年级上册语文书第一课预习教案篇八

同学们，法国小说家都德曾经说过：“亡了国当了奴隶的人民，只要牢牢记住他们的语言，就好象拿着一把打开监狱大门的钥匙。”日本帝国主义企图让中国人民忘掉自己的祖国，但不甘被奴役的台湾人民并没有淡忘学习祖国的文字。今天，就让我们来感受一下台湾人民是怎样重新学习祖国文字的。

同学们发现了没有?有一句话在文中反复出现，请同学们快速读课文，把它找出来。并思考它各是在什么样的情况下出现的?

1、学习第一次出现时的课文段落：

⑴ 这三次不同情况下的出现，作者所表达的思想感情也是不同的;我们先来看第一次出现的情景。请大家轻读这一段，然后做“测一测”中的选择题，根据你做的想想你读懂了什么?有什么疑问。

学生质疑：光复：收复，指台湾重回祖国的怀抱。

闽南语：让学生听闽南语歌曲《爱拼才会赢》。

真挚：感情真诚而恳切。

为什么好像每个字、每个音都发自他们火热的真挚的心?

(在台湾光复后，台湾人民急切要表达自己是中国人，他们热爱祖国的火热的感情可以从他们学习祖国文字中间表露出来。)

……

⑵ 谁能把他们对祖国的这种深厚的感情读出来?

2、学习第二次出现时的课文段落：

⑴ 我被这动人的情景吸引住了，怀着崇高的敬意，悄悄地走进了教室。竟也跟着师生们朗读着，学生接读“我是中国人，我爱中国!”

⑵ 请同学们再仔细把这一段内容好好读，想想你读懂了什么?当一个陌生人走进教室，师生们为什么不感到意外?

(因为他们都有共同的爱国之心，是爱国的思想感情使他们彼此亲近，把他们连在了一起。)

⑶ 让我们一起来有感情地把它朗读一遍。

3、学习第三次出现时的课文段落：

⑴ 学习了祖国的文字，作者又参观了小礼堂。那么他参观小礼堂时，看到了什么? 又听到了什么?

⑵ 这些伟人你们了解吗?谁来为大家介绍一下。

(学生选择自己了解的伟人介绍：孔子、诸葛亮、郑成功、孙中山)

⑶ 看着，看着，作者的眼睛为什么不觉湿润了?

⑷ 此时此刻，你想对台湾的师生说些什么?

⑸ 那么作者又是怎么说的呢?

⑹ 跟你们刚才说的那些话相比较，你体会到了什么?

9.小学三年级下册语文书篇九

网络真的这么神奇?我带着好奇心，迫不及待地叫妈妈打开电脑，进入网络。不一会儿，米老鼠的形象就出现在电脑屏幕上。我目不转睛地盯着屏幕，唐老鸭、孙悟空、花木兰……这些早就认识的卡通人物都笑眯眯地看着我，还伴随着音乐做出各种有趣的动作。“真神了!”我不由得赞叹起来。

妈妈带我访问了许多网站，里面的内容非常丰富，有时事新闻，有卡通漫画，有科学知识，还有课程辅导一真是应有尽有。我感到地球一下子变小了，知识的大门一下子敞开了。

妈妈又教我发电子邮件。我试着给远在国外的表姐发了一封我自己用电脑画的贺卡。爸爸看着我，羡慕地说：你们这一代真是大幸福了。我们小时候哪有什么电子邮件，有事只能靠寄信。现在可方便多了，仅仅几秒钟，就可以向国外发一封电子邮件，而且那么便宜。科学技术发展得多快呀!”妈妈说：“是呀，发电子贺卡还能节约纸张、保护地球环境呢”!

10.五年级上册语文书梅花魂篇十

一是要让学生弄清外祖父为什么常常教“我”读唐诗、宋词，而且每当读到“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”之类的句子，就流下眼泪。要让学生懂得，唐诗、宋词是中华民族文化瑰宝，它渗透着中华民族的民族精神。外祖父常常教“我”读这些诗词，目的是使“我”从小受到民族文化的熏陶;同时借教读这些诗词，寄托自己对祖国的思念之情。每当读到“春草明年绿，王孙归不归”这些诗句，就勾起了外祖父对祖国的无限思念，漂泊他乡的浓浓愁绪，就不由得流下了眼泪。

二是要弄清外祖父爱梅花、送梅花图和爱祖国之间的关系。可着重引导学生通过读外祖父关于梅花的一段话懂得，在外祖父的心目中，梅花是中华民族的象征，因此，他把梅花看得比什么都珍贵。可见，外祖父爱梅花，实际上反映了他对祖国的爱。

2.课文中引用的一些唐诗、宋词，有的表现了思乡之情，有的表现了浓重的愁绪。教学时只要让学生大体理解即可，不必作过多讲解。如果学生有兴趣，可把原诗词抄录给学生，让他们自己读读。

3.本课语句含蓄，感情深沉，要指导学生通过反复朗读，加深对课文的理解;再在理解的基础上，引导学生有感情朗读，以便更好地体会课文的思想感情。

4.下列词语解释，仅供教师参考。

朵朵冷艳，缕缕幽芳：冷艳，指花朵好看而高雅;幽芳，指香味清淡而芬芳。冷艳和幽芳写出了梅花的清高品格。

漂泊他乡：指职业、生活不稳定，在远方东奔西走。

葬身异国：指尸体埋葬在外国，也就是死在外国。

文坛：文艺界。

颇：很。颇负盛名就是名气很大。

古玩：古董，即古代留传下来的器物，是很值钱的东西。

玷污：弄脏。

杭绸：杭州一带出产的丝绸，是很珍贵的。